GIÁO ÁN TUẦN 10 - CHIÊM 2C

Hoạt động 2: Thảo luận nhóm: Mục tiêu: Giúp Hs biết được một số biểu hiện cụ thể của việc chăm chỉ học tập.. -2 HS lên bảng thực hiện theo y/c của Gv, lớp lắng nghe, nhận xét bổ sung [r]

TUẦN 10 NS: 8/11/2019

NG: Thứ hai ngày 11 tháng 11 năm 2019 CHÀO CỜ

-TẬP ĐỌC

Tiết 28, 29: SÁNG KIẾN CỦA BÉ HÀ I.MỤC TIÊU

1.Kiến thức:

-Hiểu nội dung ý nghĩa câu chuyện: sáng kiến bé Hà tổ chức ngày lễ cho ông, bà

2.Kĩ năng:

- Đọc trơn toàn bài, biết ngắt nghỉ hợp lí sau dấu câu, cụm từ - Biết đọc phân biết lời ngời kể với lời nhân vật

3.Thái độ:

*GDBVMT : GD hs quan tâm đến ông bà người thân gia đình *QTE : + Quyền ơng bà, cha mẹ quan tâm, chăm sóc

+ Bổn phận phải biết quan tâm chăm sóc ơng bà, cha mẹ II CÁC KĨ NĂNG SỐNG

- Xác định giá trị, tư sáng tạo - Thể cảm thông, định III ĐỒ DÙNG

- Máy tính, mát chiếu

IV CÁC PHƯƠNG PHÁP KĨ THUẬT DẠY HỌC - Đặt câu hỏi

- Đọc tích cực

- Chia nhóm tổ chức hoạt động nhóm V HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Tiết 1 A.Kiểm tra cũ(5’)

- Gv nhận xét kiểm tra hs B Bài mới

*Giới thiệu bài(1’)

- lắng nghe

*Dạy mới

1.HĐ1: Luyện đọc(12’) a.GV đọc mẫu toàn

- Hướng dẫn cách đọc toàn b.Đọc nối tiếp câu:

+ Gọi hs đọc nối tiếp câu + Hướng dẫn đọc từ khó c Luyện đọc đoạn:

-Hướng dẫn đọc đoạn, + Gv hướng dẫn đọc ngắt nghỉ

Hai bố bàn lấy ngày lập đơng hàng năm /làm’’ngày ơng bà”/vì trời bắt đầu rét,/mọi người cần chăm lo cho sức khỏe/cho cụ già.//

Món q ơng thích hơm nay/ chùm điểm mười cháu đấy.// d.Đọc nhóm

e.Thi đọc nhóm g.Đọc đồng

Tiết 2

2.HĐ2: Tìm hiểu bài(20’)

- Gv yêu cấu Hs đọc thầm đoạn để trả lời câu hỏi

- Bé Hà có sáng kiến ?

- Hai bố chọn ngày làm ngày lễ ơng, bà? Vì sao?

+HS nối tiếp đọc câu

-Tự tìm từ khó đọc : ngày lễ, lập đơng rét -Hs đọc nối tiếp câu lần

- HS nối tiếp đọc đoạn -Hs luyện đọc ngắt nghỉ

-Hs đọc nối tiếp đoạn lần

- HS quan sát bảng phụ nghe Gv hd đọc

-Hs đọc nhóm -Đại diện thi đọc nhóm -Hs đọc đông

HS đọc thầm đoạn tập đọc trả lời câu hỏi

-Chọn ngày làm ngày lễ ông bà - Ngày lập đơng, ngày trời trở rét, người cần chăm lo sức khoẻ cho cụ già

- Bé Hà cịn băn khoăn chuyện gì? Ai gỡ bí giúp bé?

- Hà tặng ơng bà q gì?

*KNS : Em tặng cho ơng bà vào ngày lễ?

-Bé Hà truyện cô bé nào?

*QTE: Vì Hà nghĩ sáng kiến tổ chức ngày "ông bà"?

3.HĐ3: Luyện đọc lại(12’) - Gv yêu cầu hs đọc phân vai - GV nhận xét bổ sung C Củng cố dặn dò:5’

*BVMT: Ở nhà quan tâm đến ông bà người thân trong gia đình nào?

*QTE: Ở nhà ông bà, bố mẹ quan tâm chăm sóc nào? - GV nhận xét tiết học

- Căn dặn học sinh vè nhà luyện đọc Chuẩn bị sau: Bưu thiếp

gắng làm theo lời khuyên bố - Hà tặng ông bà chùm điểm 10 - Hs nêu ý kiến

- Là cô bé ngoan nhiều sáng kiến kính u ơng bà

- Vì Hà u ơng bà, quan tâm đến ông bà

-HS tự phân vai thi đọc lại truyện - HS nói nội dung, ý nghĩa truyện

-Hs lắng nghe

-TOÁN

TIẾT 46: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

2 Kĩ năng:

- Biết giải tốn có phép trừ Thái độ

- HS có ý thức trình bày khoa học II CHUẨN BỊ:

- Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A Kiểm tra cũ: (5’)

- Gọi hs lên bảng làm tập phát biểu quy tắc tìm số hạng chưa biết tổng

- Tìm x

x + 9= 19 x + 23 = 39 56 + x = 87 - Gv nhận xét đánh giá

- Hs lên bảng làm tập

B Dạy mới: 1 Giới thiệu (2’)

- Giới thiệu trực tiếp, ghi đầu lên

bảng

3 Luyện tập: Bài 1: Tìm x: (6’)

- Yêu cầu hs đọc đề bài?

- Bài yêu cầu tìm thành phần phép cộng?

- Yêu cầu hs làm chữa

- Vì x = 10 -

- Gv nhận xét thống kết

- Tìm x

- hs lên bảng làm bài, lớp làm vào

x + = 10 x + = 10 x = 10 – x = 10 – x = x = 30 + x = 58

x = 58 – 30 x = 28

biết Bài 2: Tính? (6’)

- Yêu cầu hs đọc đề bài?

- Yêu cầu hs nhẩm ghi kết vào

- Khi biết + = 10 ta ghi kết 10 - 10 - khơng sao?

- Gv nhận xét

Bài 3: Ghi kết tính: (6’) - Yêu cầu HS đọc đề

- Yêu cầu hs nhẩm ghi kết - Giải thích 19 - - 19 - có kết nhau?

- Gv nhận xét

Bài 4: Viết tiếp câu hỏi giải toán: (6’)

- Gọi hs đọc đề - Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì?

- Gv yêu cầu hs làm vào - Gv kiểm tra, nhận xét

- Tính nhẩm

- Làm bài, hs đọc chữa bài:

9 + = 10 + = 10 + = 10 10 – = 10 – = 10 – = 10 – = 10 – = 10 – = - hs ngồi cạnh đổi chéo kiểm tra

- Khi biết + = 10 ta ghi kết 10 – 1, 1và hai số hạng phép cộng +1 = 10

Lấy tổng trừ số hạng số hạng

- Hs làm cá nhân, hs chữa 10 – – = 10 – – = 10 – = 10 – = 19 – – = 11 19 – = 11 Hs tự kiểm tra - Vì = +

- Hs đọc toán

Bài 5: (6’)

- Yêu cầu hs tự làm - Yêu cầu hs giải thích lí - Gv nhận xét

C Củng cố, dặn dò : 3’ - GV nhận xét học

- Quýt: ….quả?

Bài giải Có số quýt là: 45 - 25 = 20 ( quả) Đáp số: 20 quýt

Biết x + = Hãy đoán xem x số nào?

x = + =5

-KỂ CHUYỆN

TIẾT 10: SÁNG KIẾN CỦA BÉ HÀ I.MỤC TIÊU

1.Kiến thức:

- Dựa vào ý đoạn, kể lại đoạn câu chuyện Sáng kiến bé Hà

2.Kĩ năng:

- HS biết kể lại toàn câu chuyện 3.Thái độ:

*GDBVMT: GD hs quan tâm đến ông bà người thân gia đình (HĐ củng cố)

II ĐỒ DÙNG - Bảng Phụ

III CÁC PHƯƠNG PHÁP KĨ THUẬT DẠY HỌC - Đặt câu hỏi

- Chia nhóm tổ chức hoạt động nhóm IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

H

OẠT ĐỘNG DẠY A.Kiểm tra cũ.(3p)

- Gọi hs kể lại đoạn nối tiếp câu chuyện “Người mẹ hiền”

-Nhận xét cũ

B.Bài mới

*Giới thiệu bài(1’) *Dạy mới

1.HĐ1: Kể lại đoạn chuyện(13’) Kể đoạn 1: đặt câu hỏi gợi ý

+ Bé Hà người coi ? ?

+ Lần bé Hà đưa sáng kiến ?

+ Tại bé lại đưa sáng kiến ?

+ Hai bố bàn lấy ngày làm ngày lễ ông bà? Vì ?

- Dựa vào gợi ý yêu cầu hs kể lại đoạn Đoạn 2:

+ Khi ngày lập đông đến gần,bé hà chọn quà để tặng ông bà chưa ?

+ Khi giúp bé chọn quà cho ông bà ? + Dựa vào đoạn 2yc hs kể lại đoạn

- GV nhận xét Đoạn 3:

-Đến ngày lập đông thăm ông bà ?

- Bé Hà tặng ơng bà ?thái độ ơng bà quà bé sao?

-Hs lắng nghe

- Được coi sáng kiến bé ln nhiều sáng kiến

- Bé muốn chọn ngày làm ngày lễ ông bà

- Vì bé thấy người nhà có ngày lễ mình.Bé có ngày 1/6,bố có ngày 1/5 mẹ có ngày 8/3 cịn ơng bà chưa có ngày

-Hai bố bé Hà chọn ngày lập đơng.Vì …….cụ già

- 2hs kể đoạn

- bé chưa chọn quà tặng cho ông bà cho dù bé phải suy nghĩ mải - bố giúp bé chọn quà cho ông bà - hs kể đoạn nhận xét

- Đến ngày lập đông cô thăm ông bà tặng nhiều quà

- Bé tặng ơng chùm điểm 10,ơng nói ơng thích quà bé

-Dựa vào gợi ý yêu cầu học sinh kể lại đoạn 2.HĐ2: HS kể chuyện nhóm(5’) -GV chia lớp thành nhóm

-Quan sát nhận xét -Nhận xét

-Gọi hs kể lại toàn câu chuyện trước lớp -Nhận xét chọn hs kể hay tuyên dương

3.HĐ3: Kể theo vai(10’)

- Gọi nhóm lên kể theo lời nhân vật bình chọn nhóm khể hay

- Nhận xét C

Củng cố :(3p)

*BVMT: Các yêu thương quan tâm đến ông bà người thân gia đình chưa?

- Tiết kể chuyện hơm kể câu chuyện ? Qua câu chuyện em học điều ?

-Về nhà kể lại cho người thân nghe

-Các hs kể theo nhóm -Đại diện nhóm lên kể -Nghe nhận xét

-2 hs kể -nhận xét

- hs : Hà, bố, ông, bà

- học sinh dựng lại câu chuyện

-NS: 9/11/2019

NG: Thứ ba ngày 12 tháng 11 năm 2019 TOÁN

TIẾT 47: SỐ TRÒN CHỤC TRỪ ĐI MỘT SỐ I MỤC TIÊU:

1.Kiến thức :

-Biết thực phép trừ có nhớ phạm vi 100, trường hợp số bị trừ số tròn chục, số trừ số có hai chữ số

II CHUẨN BỊ: - Bộ đồ dùng toán

IV CÁC PHƯƠNG PHÁP KĨ THUẬT DẠY HỌC - Đặt câu hỏi

- Chia nhóm tổ chức hoạt động nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

A Bài cũ: 5’

-Y/c hs tính nêu tên thành phần phép tính

- Nhận xét, tuyên dương B Bài : 32’

1.G/thiệu 2’

2 Nêu Bài toán 5’: Có 40 que tính, bớt que tính Hỏi cịn lại que tính?

- Để biết cịn lại que tính ta làm ?

- Gv viết bảng : 40 - Tìm kết quả.

- Hs thao tác nhóm đơi tìm kết que tính nhiều cách

Cịn lại que tính ? - Em làm ?

*GV chốt lại thực que tính (tháo bó bớt que cịn

c/ Đặt tính tính -Y/c hs nêu cách đặt tính

+Thứ tự tính ntn?

- Hs đặt tính tính Lớp bảng con: 47 - 16; 69 - 8; 75 - 10

Số tròn chục trừ số - HS nhắc lại, lớp theo dõi

- Lấy 40 -

- Tháo hết bó, bớt que, đếm lại cịn 32 que, tháo bó lấy que, cịn lại bó que 32 que tính

* 40 – = 32

+ Chúng ta làm để bớt que tính?

* Đó thao tác mượn chục chục không trừ 8,mượn chục chục 10, 10 trừ 2, viết nhớ

+ Viết vào đâu ? Vì sao?

+ chục đạ cho mượn( bớt) chục lại chục?

+Viết vào đâu?

* Hs áp dụng tính: 90 -2

* G/thiệu phép trừ: 40 – 18: 4’

- Tiến hành trên: thao tác que tính( rút cách trừ ); đặt tính

2 Thực hành: 20’

Bài 1: 5’ Học sinh biết thực phép trừ có nhớ phạm vi 100 - trường hợp số bị trừ số trịn chục, số trừ là số có hai chữ số.

+ Bt y/c tính phép tính ? + Nêu cách tính

- Y/c hs làm bảng theo dãy

- Gv nhận xét

Bài 2: 5’Học sinh biết tìm thành phần chưa biết

ngang

- Tính từ phải sang trái, trừ

Tháo rời bó thành 10 que bớt

- Nhiều em nhắc lại sgk

Hs nhắc lại cách trừ sgk

Hs đọc y/c Tính trừ

- Từ phải sang trái…

- Hs đọc yêu cầu

- x cần tìm thành phần phép cộng

- Yêu cầu hs nêu cách tìm thành phần chưa biết phép cộng

- Yêu cầu hs làm

- Gv nhận xét chốt kết

Bài 3: 5’ Học sinh biết giải tốn có một phép trừ (số tròn chục trừ một số).

- Đọc yêu cầu toán. - Bài toán u cầu gì? - Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì?

- chục ?

- Để biết lại ta làm ?

- Gv nhận xét chốt lời giải C Nhận xét dặn dò: 3’

Về ôn lại

CBBS: 11 trừ số 11 - Nhận xét tiết học

- HS đọc BT - Tìm x

- X số hạng chưa biết

- Muốn tìm x ta lấy tổng trừ số hạng biết

- hs lên bảng

x + = 30 + x = 20 x +19=60 x = 30-9 x = 20-5 x = 60-19 x = 21 x = 15 x = 41

- Hs đọc yêu cầu - chục 20

Tính trừ

Giải

Số que tính cịn lại là: 20 – = 15 (que tính )

Đáp số: 15 que tính

1.Kiến thức :

- Làm tập tả,củng cố quy tắc tả với c/k,phân biệt âm đầu l/n hỏi,ngã

2.Kĩ :

- Chép lại xác ND đoạn văn “Ngày lễ”biết viết viết tên ngày lễ lớn

3.Thái độ : *QTE: Quyền tập vui chơi II ĐỒ DÙNG

- GV: Bảng phụ

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

A.Kiểm tra cũ :(3’)

Giáo viên nhận xét thi kỳ B Bài mới

*Giới thiệu bài(1’) *Dạy mới

1.HĐ1: HD HS viết tả(3’) a Hướng dẫn HS chuẩn bị(3’)

- GV đọc đoạn chép sẵn bảng phụ ? Đoạn văn nói điều gì?

? Đó ngày lễ nào? b.HD cách trình bày(3’)

-Những chữ tên ngày lễ viết hoa ?

-Y/c Hs viết vào bảng tên ngày lễ

c HS viết bài(10’) - GV theo dõi uốn nắn d.Soát lỗi(1’)

e.Chấm chữa bài(3’)

- GV chấm bàin nhận xét số 2.HĐ2: Hướng dẫn làm tập(7’) Bài 1: Điền vào chỗ trống c hay k. - Gọi hs đọc yêu cầu tập

GV: ? Khi viết c? ? Khi viết k? - Chữa bài: + Nhận xét Đ-S

- hs nghe

-Hs lắng nghe -2 HS đọc lại

- Đoạn văn nói ngày lễ - Ngày quốc tế Phụ nữ , ngày quốc tế Lao động,

- Chữ đầu phận tên : Quốc , Phụ , Thiếu,Phụ nữ ,Thiếu nhi

- HS luyện viết bảng

- HS chép vào -Hs dùng bút chì sốt lỗi

+ Nhiều HS đọc lại làm

Bài Điền vào chỗ trống a l n

-Hs nêu y/c tập -Y/c Hs làm vào VBT GV: Phát âm l/ n C Củng cố dặn dò(2’)

*QTE : Ở nhà trường các hay chơi trò chơi ? Trị chơi an tồn nên chơi trị chơi khơng an tồn khơng nên chơi?

- GV nhận xét viết - GV nhận xét học

-Hs đọc y/c

- Viết k sau âm : e, ê , i - Viết c sau nguyên âm lại - HS đọc lại lời giải đúng:

con cá ,con kiến,cây cầu ,dòng kênh

-TẬP VIẾT

TIẾT 10: CHỮ HOA H I MỤC TIÊU:

- Viết chữ hoa H (1 dòng chữ vừa, dòng chữ nhỏ)

- Viết chữ câu ứng dụng: Hai (1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ), Hai sương một nắng.

- HS có ý thức giữ – viết chữ đẹp II CHUẨN BỊ:

- Mẫu chữ hoa H

A Kiểm tra cũ (5’) - Kiểm tra tập viết hs

- Yêu cầu viết chữ H hoa vào bảng - Yêu cầu viết chữ Góp

- Gv nhận xét

- Thu theo yêu cầu - Cả lớp viết bảng

- hs viết bảng lớp, lớp viết bảng

B Bài (32’) 1 Giới thiệu bài:

- GV nêu mục đích, yêu cầu, ghi tên HS ghi tên bài. 2 Hướng dẫn viết chữ hoa:

a Hướng dẫn quan sát nhận xét: - Yêu cầu hs quan sát mẫu chữ:

- Chữ hoa H cao đơn vị, rộng đơn vị chữ?

- Chữ H hoa gồm có nét?

- Nét kết hợp nét nét nào?

- Điểm đặt bút nét đâu? Dừng bút đâu?

- Gv nêu quy trình viết, nét

- Viết lại chữ H hoa bảng, kết hợp nhắc lại quy trình viết

b Viết bảng:

- Yêu cầu hs viết chữ H hoa vào bảng

- Sau lần hs viết, giơ bảng, gv nhận xét uốn nắn

3 Hướng dẫn viết cụm từ ứng dụng:

- Cao li, rộng li

- Chữ hoa H gồm có nét kết hợp hai nét bản: Cong trái lượn ngang

- Nét 2: Là kết hợp nét bản: Khuyết ngược, khuyết si móc ngược phải

Nét 3: Thẳng đứng

a Giới thiệu cụm từ ứng dụng: - Yêu cầu hs mở đọc cụm từ ứng dụng

Hai sương nắng

- GV: Đây câu thành ngữ nói lên vất vả, chịu thương, chịu khó bà nông dân

b Quan sát nhận xét:

- Nêu độ cao chữ cụm từ trên?

c Viết bảng:

- Yêu cầu hs viết chữ Hai vào bảng

- Gv nhận xét chỉnh sửa cho hs

- Đọc: Hai sương nắng

- Chữ cao 2,5 li: , H, g, - Chữ cao li; a, , ô, n,ư.i

- Hs lên bảng lớp viết bảng

4 Hướng dẫn viết vào tập viết: - Yêu cầu Hs viết:

- Một dòng chữ H hoa cỡ vừa - Một dòng chữ H cỡ nhỏ. - Một dòng chữ Hai cỡ vừa - Một dòng câu ứng dụng

- Gv theo dõi uốn nắn hs viết - Gv chỉnh sửa lỗi

- Thu nhận xét 5-7 C Củng cố, dặn dò (3’) - Gv nhận xét tiết học

- Khen em học tốt, nhắc nhở em chưa ý học

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI

ÔN TẬP:CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE I/ MỤC TIÊU :

- Khắc sâu kiến thức hoạt động quan vận động, tiêu hoá - Biết cần thiết hình thành thói quen ăn sạch, uống - HS khá/ giỏi: Nêu tác dung để thể khoẻ mạnh chóng lớn II/ CHUẨN BỊ :

1.Giáo viên : Tranh vẽ trang 24 2.Học sinh : Sách TN&XH, Vở BT III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY& HỌC :

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 Ổn định tổ chức: 2 Kiểm cũ.

-Giun thường sống đâu thể ?

-Giun ăn mà sống thể người? -Nêu tác hại giun gây ?

-Nhận xột

3.Dạy : Giới thiệu bài.

Hoạt động : Trò chơi “Xem cử dđộng, nói tên cơ, xương khớp xương.”

Mục tiờu : HS nhớ khắc sâu kiến thức về hoạt động quan vận động

A/ Hoạt động nhóm :

-Khi làm động tác thỡ vựng nào, xương khớp xương phải cử động ?

-Quan sát đội chơi

Hoạt động : Thi tìm hiểu “Con người sức khoẻ”

Mục tiờu : Nhớ lại khắc sâu số kiến

- Hỏt vui

-Ở nhiều nơi :dạ dày, gan, phổi, mạch máu, …

-Giun hút chất bổ dưỡng có thể người để sống

-Trẻ em gầy gò xanh xao, giun nhiều gây tắc ruột, ống mật chết

-Ơn tập : Con người sức khoẻ

-Trò chơi”Con voi”

-HS hỏt làm theo hỏt

-Đại diện nhóm trả lời

thức vệ sinh ăn uống học để hình thành thói quen :An sạch, uống sạch,

-Giỏo viên chuẩn bị câu hỏi (STK/ tr 44) Cõu 112

-Đại diện nhóm GV làm giám khảo -Cá nhân có số điểm cao thắng -Giáo viên phát thưởng cá nhân đạt giải

Kết luận : Trong thể quan vận động tiêu hóa quan trọng để giữ sức khoẻ tốt, tránh bệnh giun sán ta nên ăn ,uống, Hoạt động : Làm tập.

Mục tiờu : Vận dụng kiến thức học để làm tập

1/ Đánh dấu X vào ô trống trước câu em cho : (Câu a  câu h / STK tr 45)

2/ Hãy xếp từ sau cho thứ tự đường thức ăn ống tiêu hóa : Thực quản, hậu mơn, dày, ruột non, miệng, ruột già

3/ Hóy nờu cách đề phòng bệnh giun ?

Nhận xột 4.Củng cố :

- Để đề phũng bệnh giun em thực điều gì?

-Ở trường em thực điều gì? 5 Nhận xột – Dặn dò:- Nhận xét tiết học - Dặn dò – Học xem trước

-Mỗi nhóm cử em tham gia thi -Mỗi em tự bốc thăm câu hỏi trả lời sau phút suy nghĩ

-Vài em nhắc lại

-HS làm phiếu tập

1/Đánh dấu X vào ô trống:a, c, g 2/Miệng Thực quản Dạ dày Ruột non Ruột già

3/- Giữ vệ sinh ăn chín, uống sơi, uống chín, khơng để ruồi đậu vào thức ăn

-Giữ vệ sinh cá nhân Rửa tay trước ăn sau đại tiện, cắt ngắn móng tay

-Sử dụng hố xí hợp vệ sinh, khơng bón phân tươi cho hoa màu … -Học sinh làm Bài tập

-HS trả lời

NS: 10/11/2019

NG: Thứ tư ngày 13tháng 11 năm 2019

TẬP ĐỌC

TIẾT 30: BƯU THIẾP I MỤC TIÊU

1.Kỹ - Ngắt,nghỉ hơplí dấu câu, cụm từ rõ ý ; bước đầu biết đọc phân biệt lời kể nhân vật

2.Kiến thức- Hiểu tác dụng bưu thiếp, cách viết bưu thiếp, phong bì thư( trả lời câu hỏi SGK)

3.Thái độ : QTE: Quyền ơng bà u thương Biết kính trọng, quan tâm tới ông bà

- Quyền ông bà yêu thương

- Bổn phận phải biết kính trọng, quan tâm đến ông bà II ĐỒ DÙNG

- Tranh SGK

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG DẠY A KTBC(5’)

- Hs đọc truyện trả lời câu hỏi + Bé Hà cô bé nào? - GV nhận xét đánh giá

B Bài mới

*Giới thiệu bài(1’) *Dạy mới

1.HĐ1: Luyện đọc(10’) a GV đọc mẫu

- Nêu cách đọc: nhẹ nhàng,tình cảm b.Đọc bưu thiếp trước lớp - Tìm từ khó đọc bài?

- Hướng dẫn h/s tìm từ khó đọc đọc -Hs luyện đọc câu

c.Luyện đọc nhóm - GV hướng dẫn đọc nghỉ

-GV treo bảng phụ, chép sẵn câu cần luyện - GV giới thiệu số bưu thiếp

d.Đọc nhóm e.Thi đọc

HOẠT ĐỘNG HỌC

- HS đọc đoạn truyện "Sáng kiến bé Hà" trả lời câu hỏi

- HS nối tiếp đọc bưu thiếp

-H/s tìm từ đọc : Bưu thiếp, năm mới, nhiều niềm vui, Phan Thiết, Bình Thuận

- H/s luyện đọc câu

- HS đọc bưu thiếp phần đề phong bì

g.Đọc đồng

2.HĐ2: Hướng dẫn tìm hiểu bài(12’)

+Bưu thiếp1 gửi cho ai? Gửi để làm gì? + Bưu thiếp thứ gửi cho ai? Gửi để làm gì?

+ Bưu thiếp dùng để làm gì?

+ Hãy viết bưu thiếp để chúc mừng chúc thọ ông bà?

- Giải nghĩa: Chúc thọ ông bà nghĩa với mừng sinh nhật ông bà, nhng nói chúc thọ ông bà già 70 tuổi

- GV nhận xét bổ sung C.Củng cố dặn dò:5’

*QTE: Em viết bưu thiếp chức mừng ông bà chưa? Và nhà ông bà quan tâm các con nào?

- Nhận xét tiết học - Căn dặn nhà

- HS thi đọc

-Lớp đọc đồng

- Của cháu gửi cho ông bà Chúc mừng ông bà năm - Của ông bà gửi cho cháu Để báo tin ông bà nhận bưu thiếp cháu chúc Tết cháu

- Để chúc mừng, thăm hỏi, thông báo vắn tắt tin

- HS viết bưu thiếp phong bì thư - Nhiều HS nối tiếp đọc

-Hs lắng nghe

-TOÁN

TIẾT 48: 11 TRỪ ĐI MỘT SỐ: 11 – 5 I MỤC TIÊU :

- Biết cách thực phép trừ dạng 11- 5, lập bảng 11 trừ số - Biết giải tốn có phép trừ dạng 11 -

- HS có ý thức trình bày khoa học II CHUẨN BỊ:

- Bộ đồ dùng học toán

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A Kiểm tra cũ (5’)

- Gọi HS lên bảng thực y/c sau:

- GV Nhận xét, tuyên dương B Bài

1 G/thiệu (2’)

Đặt tính tính: 30 – ; 40 – 18 Tìm x:

- Giới thiệu trực tiếp

2 Hướng dẫn hình thành bảng trừ: (8’)

Giúp hs biết cách thực phép trừ dạng 11-5, lập bảng 11 trừ một số

- Có 11 que tính, bớt que tính Hỏi cịn lại que tính?

- Để biết cịn lại que tính em phải làm ?

- Viết bảng : 11 –

- Thao tác que tính tìm k/quả - Nêu cách tìm

- H/dẫn lại cách thực * Đặt tính tính

11 -

*Bảng công thức : 11 trừ số - Hs thao tác q/tính nêu k/quả GV ghi bảng - Luyện HTL bảng 11 trừ số

11 – = 11 – = 11 – = 11 – =

11 trừ số 11 –

- HS nhắc lại tốn, lớp theo dõi

- Phép tính trừ

- Theo bó chục bớt que thêm que rời que số lại que

- Viết 11 viết xuống thẳng cột với 1(đơn vị viết dấu trừ kẻ gạch ngang

- Trừ từ phải sang trái, không trừ 5, lấy 11 trừ 6, viết nhớ 1,1 trừ

- Nhiều em nhắc lại

11 – = 11 – = 11 – = 11 – = 3 Thực hành (20’)

Bài 1: Áp dụng bảng cộng để nhẩm(5’) -Y/c hs nêu k/quả cột

- Khi biết + = 11, có cần tính + khơng ? Vì ?

+ Khi biết 9+2 2+9 ta ghi k/quả 11- 9;11- khơng? Vì sao? b/ Em có n/xét cột tính

- Hs làm

- Gv nhận xét chữa

Bài 2: Hs biết trừ theo cột dọc(5’)

- Y/c hs làm bảng phép tính

- Gv nhận xét

*Lưu ý : phần ghi k/quả

Bài 3:Đặt tính tính hiệu, biết số bị trừ số trừ là: (5’)

a 11và b.11 c 11 - Yêu cầu hs làm

- HS đọc yêu cầu.(tính nhẩm) + = 11

2 + = 11 11 – = 11 – =

- Khơng, đổi chỗ số hạng tổng khơng thay đổi

- Được, tổng trừ số hạng số hạng

Hs xem câu b nêu n/xét 11 – – =

11 – =

- HS đọc yêu cầu: Tính

11 11 11 11 11 - - - - - - - - - - - Hs đọc yêu cầu

- Hs làm

- Gv nhận xét chữa

Bài 4: HS biết giải toán có phép trừ dạng 11-5(5’)

- Bài tốn cho biết gì?

- Bài tốn hỏi gì?

- Muốn biết Bình cịn lại bóng em làm tính gì?

-Y/c hs giải vào –thu nhận xét C Củng cố, dặn dò: (2’)

- Đọc bảng trừ 11 trừ số - Chuẩn bị

- Bình có 11 bóng cho bạn Bình cịn lại bóng

Tính trừ

Giải

Số bóng Bình cịn là: 11- = ( bóng) Đáp số: bóng - Hs lắng nghe

-NS: 11/11/2019

NG: Thứ năm ngày 14 tháng 11 năm 2019

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TIẾT 10: MRVT: TỪ NGỮ VỀ HỌ HÀNG DẤU CHẤM, DẤU PHẨY. I MỤC TIÊU

1.Kiến thức

- Củng cố mở rộng vốn từ ngữ người gia đình họ hàng.Cách sử dụng dấu chấm,dấu chấm hỏi

2.Kỹ

- Rèn kĩ dùng từ,sử dụng dấu chấm,dấu chấm hỏi 3.Thái độ

*QTE: Quyền có người thân gia đình họ nội, họ ngoại(BT3) II ĐỒ DÙNG

- Bảng nhóm

- Đặt câu hỏi

- Chia nhóm tổ chức hoạt động nhóm III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG DẠY A Kiểm tra cũ(5’)

- Chữa KT định kì B Bài mới

*Giới thiệu bài(2’) *Dạy mới

Bài 1: Luyện miệng(6’)

- GV gọi HS đọc yêu cầu tập - GV viết lên bảng từ

Bài 2: (6’)

- GV giúp HS nắm yêu cầu tập - GV nhận xét bổ sung

Bài 3: (6’)

- GV giúp HS hiểu: họ nội người họ hàng đằng bố Họ ngoại người họ hàng đằng mẹ

- GV nhận xét bổ sung

*QTE: Gia đình bên ngoại bên nội em có ai? Em có người thường xuyên quan tâm, chăm sóc khơng? Bài 4: (8’)

- Hs nêu y/c tập

HOẠT ĐỘNG HỌC

-quan sát, lắng nghe

-Hs lắng nghe

- em đọc to Sáng kiến bé Hà Lớp theo dõi đọc thầm tìm viết nháp từ người gia đình, họ hàng

-Hs đọc to lại từ Gv ghi bảng -HS phát biểu : chú, thím, bác, cậu, mợ, dì

- HS đọc từ bảng

- HS làm bảng Cả lớp suy nghĩ làm tập

- HS đọc lại kết quả:

+Họ nội:ơng nội.bà

nội,cụ,chú,thím,bác…

- HS làm tập, HS làm bảng nhóm - Thảo luận nhóm đơi

- Nhóm đại diện trình bày

- GV nhận xét

C Củng cố dặn dị(2’)

+ Tìm từ người gia đình,họ hàng?

- GV nhận xét học

- Căn dặn HS nhà làm tập tập

- HS nêu yêu cầu tập

- Cả lớp làm tập: ô thứ thứ điền dấu chấm,ô thứ điền dấu hỏi chấm

-2 đến HS đọc làm

-Hs trả lời

-Hs lắng nghe

-TOÁN

TIẾT 49: 31 – 5 I MỤC TIÊU:

1.Kiến thức:

-Biết thực phép trừ có nhớ phạm vi 100, dạng 31 – - Nhận biết giao điểm hai đoạn thẳng

2.Kĩ năng:

-Biết giải tốn có phép trừ dạng 31 – 3.Thái độ:

- HS hứng thú với tiết học II CHUẨN BỊ:

- Bộ đồ dùng học toán

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A Kiểm tra cũ(5’)

- Gọi hs lên bảng học thuộc công thức 11 trừ số

- Nhận xét

B Dạy (30’) 1 Giới thiệu bài: (2’)

Gv giới thiệu trực tiếp, ghi tên lên

bảng

2 Phép trừ : 31 - 5: Bước 1: Nêu vấn đề:

- Nêu tốn: Có 31 que tính, bớt que tính Hỏi cịn lại que tính?

- yêu cầu hs nhắc lại tốn

- Để biết có que tính ta làm nào?

- Nghe phân tích tốn

- Hs nhắc lại

- Ta thực phép tính trừ - Viết lên bảng: 31 -

Bước 2: Tìm kết quả:

- Yêu cầu hs lấy bó chục que tính Và que tính rời, để tìm cách bớt que tính ,sau u cầu hs trả lời xem cịn que tính?

- Yêu cầu hs nêu cách bớt - Vậy 31 - que tính? - Viết lên bảng: 31 - = 26

* Hướng dẫn lại cho hs cách bớt hợp lí

Bước 3: Đặt tính tính

- Yêu cầu hs lên bảng đặt tính sau nêu lại cách làm

- Nếu hs thực chưa gv hướng dẫn lại cách trừ

- Yêu cầu nhiều hs nhắc lại cách trừ

- Hs thao tác que tính, trả lời cịn 26 que tính

- Trả lời

Viết 31 viết xuống thẳng cột với 1, viết dấu trừ kẻ dấu gach ngang - Trừ từ phải sang trái, không trừ ta lấy 11 trừ viết Viết nhớ trừ viết

3 Luyện tập:

Bài 1: - Yêu cầu hs đọc đề bài? (7’) - Yêu cầu hs tự làm sau nêu cách tính

- Hs đọc: Tính

của số phép tính

- Gv nhận xét thống kết

51 41 61 31 81 - - - - - 43 38 54 22 79 - Chữa nêu cách tính cụ thể vài phép tính

Bài 2: Đặt tính tính: Yêu cầu hs đọc đề bài? (7’)

- Muốn tìm hiệu em làm nào? - Hs làm chữa

- Yêu cầu hs nêu lại cách thực phép tính

- Nhận xét

Bài 3: (7’)

- Hs đọc yêu cầu - Bài toán cho biết gì?

- Bài tốn hỏi gì? - u cầu hs làm - Gv nhận xét,chữa

Bài 4: (7’)

- Yêu cầu hs làm bài, trả lời câu hỏi

- Hs đọc yêu cầu

- Lấy số bị trừ trừ số trừ

51 21 71 - - - - - - 48 15 63 - Hs đọc toán

Đàn gà đẻ: 51 trứng Mẹ lấy làm ăn: Cịn lại : quả?

Bài giải

Số trứng lại là: 51- = 45 ( quả) Đáp số: 45 quả. - Đọc câu hỏi

- Cả lớp gv nhận xét câu trả lời C Củng cố, dặn dò (3’)

- Gv nhận xét tiết học

- Nhắc học sinh chuẩn bị sau

CD điểm o

-CHÍNH TẢ(Nghe-viết)

TIẾT 20: ƠNG VÀ CHÁU I MỤC TIÊU

1.Kiến thức :- Làm tập phân biệt c/k, l/n, hỏi ngã

2.Kĩ :- Nghe-viết xác, trình bày thơ Ông vá cháu Viết dấu hai chấm, mở đóng ngoặc kép, dấu chấm than

3.Thái độ:*QTE: Quyền có ơng bà quan tâm, chăm sóc (HĐ cc) - Bổn phận phải biết quan tâm, yêu thương ông bà

II ĐỒ DÙNG - Bảng phụ.

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG DẠY A.Bài cũ(3’)

- GV đọc cho hs viết từ hs viết sai

-Nhận xét B.Bài mới

*Giới thiệu bài(1’) *Dạy mới

1.HĐ1: Hướng dẫn viết chính tả(22’)

a/ Ghi nhớ nội dung -Giáo viên đọc mẫu lần -Bài thơ có tên ?

HOẠT ĐỘNG HỌC

-HS nêu từ sai : Ngày Quốc tế Thiếu nhi, Ngày Quốc tế Người cao tuổi

-Theo dõi, đọc thầm -Trả lời : Ơng cháu

-Cháu người thắng

-Khi ông cháu thi vật với thắng ?

-Khi ơng nói với cháu ? -Giải thích : Xế chiều, rạng sáng -Có ơng thua cháu khơng ?

b/ Hướng dẫn trình bày -Bài thơ có khổ thơ ? -Mỗi câu thơ có chữ ?

-Dấu hai chấm đặt câu thơ ntn ?

-Dấu ngoặc kép có câu ?

*QTE: Ở nhà ông bà quan tâm chăm sóc thế nào? Ngược lại làm gì để ông bà vui?

c/ Hướng dẫn viết từ khó :

Đọc từ khó cho HS viết bảng

d/ Viết tả : Giáo viên đọc (Mỗi câu, cụm từ đọc lần ) e.Đọc lại

g.Chấm bài.

2.HĐ2: Làm tập(7’) Bài : Yêu cầu ?

-Chia bảng làm cột cho HS thi tiếp sức

-2 em nhắc lại

-Khơng Ong thua ơng nhường cho cháu phấn khởi

-Có hai khổ thơ -Mỗi câu có chữ -Đặt cuối câu : Cháu vỗ tay hoan hô : Bế cháu, ông thủ thỉ : -“Ơng thua cháu, ơng nhỉ!”

“Cháu khoẻ ………… rạng sáng” -Viết bảng

-Nghe đọc viết

-Tìm chữ bắt đầu bằg c, chữ bắt đầu bằg k

- HS lên thi tiếp sức

Vd:con,cị.căng,cũng,củng… kèn,kẽ,kẻ,kem…

-Chia nhóm lên viết vào băng giấy Các em khác làm nháp

Vd: a.Lên non,non,nuôi,lao

- Nhận xét Khen đội thắng ghi nhiều chữ

Bài a-b: Làm vào băng giấy tiếng bắt đầu l/ n dấu hỏi/ dấu ngã

-Nhận xét, tuyên dương nhóm làm tốt

C củng cố, dặn dò: (2’)

- Gv nhận xét tiết học, nhắc hs chuẩn bị

-HS làm

- HS làm

-ĐẠO ĐỨC

TIẾT 10: BÀI : CHĂM CHỈ HỌC TẬP (tiết 2) I/ M C TIÊUỤ

1-Kiến thức:

- HS hiểu chăm học tập Chăm học tập mạng lại lợi ích gì? 2-Kỹ năng:

- Thực học bài, làm đầy đủ, đảm bảo thời gian tự học trường, nhà

3-Thái độ:

- Có thái độ tự giác học tập

 QTE: Trẻ em có quyền học tập Chăm học tập giúp mau tiến bộ II GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG

- Kỹ quản lí thời gian học tập thân.( HĐ 1) III ĐỒ DÙNG

- Tranh SGK

IV CÁC PHƯƠNG PHÁP KĨ THUẬT DẠY HỌC - Đặt câu hỏi

- Đọc tích cực

- Chia nhóm tổ chức hoạt động nhóm V HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A.Kiểm tra cũ(5)

-Yêu cầu HS lên bảng trả lời câu hỏi : + Em hiểu chăm học tập ? + Chăm học tập mang lại lợi ích ? -Nhận xét, đánh giá

B Bài mới

* Giới thiệu mới(2) * Các hoạt động(25)

Hoạt động 1: Xử lí tình huống Mục tiêu: HS hiểu số biểu cụ thể việc chăm học tập Cách tiến hành:

-GV nêu tình huống: Bạn Hà làm tập nhà bạn đến rủ chơi Theo em bạn Hà phải làm đó? -Gọi vài nhóm thể hình thức sắm vai

-Nhận xét kết luận:

* GDKNS: Khi học làm tập em cần cố gắng hoàn thành công việc, không nên bỏ dở, mới chăm học.Cần biết quản lí thời gian học tập để đạt kết cao.

Hoạt động 2: Thảo luận nhóm: Mục tiêu: Giúp Hs biết số biểu cụ thể việc chăm học tập

-2 HS lên bảng thực theo y/c Gv, lớp lắng nghe, nhận xét bổ sung có

- Thảo luận nhóm đơi cách cư xử tình thể đóng vai, cách giải quyết: Hà bạn, nhờ bạn làm tập chơi, bảo bạn chờ cố làm xong tập

Cách tiến hành:

- Phát phiếu học tập, yêu cầu HS: Hãy đánh dấu + vào ô trước biểu việc chăm học tập

- Gv nhận xét kết luận

+Các ý biểu chăm học tập a, b,d, d

*Ích lợi việc chăm học tập là: Giúp cho việc học tập đạt kết tốt hơn, thầy cô, bạn bè yêu mến, bố mẹ hài long

Hoạt động 3: Liên hệ thực tế.

Mục tiêu: Giúp HS tự đánh giá thân việc chăm học tập

Cách tiến hành:

-GV yêu cầu HS tự liên hệ việc học tập mình: Em chăm học tập chưa? Kết học tập sao?

Cho HS thảo luận nhóm đơi

-Mời số HS lên tự liên hệ trước lớp + GV khen ngợi, động viên, nhắc nhở * GDQTE:Trẻ em có quyền học tập Chăm học tập giúp em mau tiến bộ.

C Củng cố- dặn dò(3)

- Yêu cầu HS nhắc lại nội dung học - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học làm bài, chuẩn

- HS nhắc lại yêu cầu

a-Cố gắng hoàn thành tập giao b-Tích cực tham gia học tập bạn tổ

c-Chỉ dành tất thời gian học tập mà không làm việc

d- Tự giác học mà không cần nhắc nhở đ-Tự sửa sai tập

HS lắng nghe

-Trao đổi bạn bên cạnh - HS tự liên hệ

bị

-THỦ CÔNG

TIẾT 10: BÀI 5: GẤP THUYỀN PHẲNG ĐÁY CÓ MUI (tiết 2) I/ MỤC TIÊU :

- Biết cách gấp thuyền phẳng đáy có mui

- Gấp thuyền phẳng đáy có mui.Các nếp gấp phẳng, thẳng Sản phẩm đẹp

- Khi di chuyển thuyền ta dùng sức gió gắn thêm mái chèo, Khi sử dụng thuyền máy cần tiết kiệm xăng dầu (GDSDTKNL&HQ)

* Với HS khéo tay: Gấp thuyền phẳng đáy có mui Hai mui cân đối Các nếp gấp phẳng, thẳng

II/ ĐỒ DÙNG:

- GV : Quy trình gấp thuyền phẳng đáy có mui, mẫu gấp

- HS : Giấy thủ công,

III/ CÁC PHƯƠNG PHÁP KĨ THUẬT DẠY HỌC - Đặt câu hỏi

- Chia nhóm tổ chức hoạt động nhóm

IV/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1 Kiểm tra : việc chuẩn bị HS qua trị chơi “ Hãy làm theo tơi “

- HS giơ dụng cụ theo

yêu cầu 2 Bài :

a)Giới thiệu: Gấp thuyền phẳng đáy có mui (T2)

- HS nêu tên

b)Hướng dẫn hoạt động :

 Hoạt động :

- Cho HS nhắc lại bước gấp thuyền

 Bước : Gấp tạo mui thuyền.

 Bước : Gấp nếp gấp cách đều.  Bước : Gấp tạo thân mũi thuyền.

 Bước : Tạo thuyền phẳng đáy có mui.

- Gọi HS lên thực thao tác gấp

thuyền

- Cả lớp quan sát nhận xét

 Hoạt động :

- Tổ chức thực hành theo nhóm : - Theo dõi giúp đỡ HS

- Cả lớp thực hành theo nhóm, làm

xong nhóm trình bày sản phẩm bảng

 Hoạt động :

 Đánh giá kết học tập HS

- Tuyên dương cá nhân nhóm có sáng

tạo

- HS nhận xét tuyên dương sản

phẩm đẹp

3 Nhận xét – dặn dò : - Nhận xét chung học

-THỰC HÀNH TIẾNG

LUYỆN ĐỌC : BÀ NỘI I MỤC TIÊU :

- HS đọc trơn toàn câu chuyện: “ Bà nội” - Biết ngắt nghỉ

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Tình thương yêu bà dành cho cháu Con cháu cần phải quan tâm, chăm sóc ơng bà già

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : GV nêu nội dung học

2 GV huớng dẫn học sinh làm tập 1.Bài tập : Đọc truyện sau :

- GV đọc mẫu

- GV chia đọan

2.Bài tập : Chọn câu trả lời : a) Vì bố mẹ Vi đón bà nội quê lên?

 Vì muốn bà nghỉ nghơi ,dưõng bệnh

 Vì bà muốn chắm sóc Vi  Vì muốn bà giúp việc nhà b) Bà làm gì?

 Bà nghỉ nghơi ,dưõng bệnh  Bà làm việc cho Vi  Bà dạy Vi học

c) Vi cảm thấy sau buổi học về?  Bà khoẻ

 Bà già , ốm yếu

 Có bà làm cho tất , thật tuyệt d) Nhờ mẹ , Vi hiểu điều gì?

 Bà dâng bệnh, cần chăm sóc  Bà khơng làm

 Mẹ giúp Vi việc

e) Dòng gồm từ hoạt động ?

 bà nội, mẹ, sách  đón, lau, rửa  tuyệt, bẩn, 3.Củng cố

Câu chuyện giúp em học điều gì? - Nhận xét tiết học

HS đọc câu hỏi đánh dấu vào câu trả lời

HS trả lời miệng

Nhận xét đối chiếu với

-NS: 13/11/2019

NG: Thứ sáu ngày 15 tháng 11 năm 2019

TẬP LÀM VĂN

TIẾT 10: KỂ VỀ NGƯỜI THÂN I MỤC TIÊU

1.Kiến thức: Biết kể ơng bà ngời thân, thể tình cảm ông bà người thân

2.Kĩ năng: Rèn kĩ viết lại điều vừa kể thành đoạn văn ngắn (3 - câu)

-Xác định giá trị,tự nhận thức thân -Lắng nghe tích cực,thể cảm thơng III ĐỒ DÙNG

- Bảng phụ.

IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG DẠY A Kiểm tra cũ(3’)

- Nhận xét kiểm tra học kì B Bài mới

*Giới thiệu bài(2’) *Dạy mới

Bài tập 1: luyện miệng(10’)

- GVgợi ý cho h/s chọn đối tượng kể: Ông, bà, bố, mẹ, anh, chị, bạn bè

- Đó ai?

- Người có tình cảm với em? -

- Hs suy nghĩ làm - GV lớp nhận xét Bài tập 2(15’)

- GV nhắc HS ý: tập yêu cầu viết lại điều vừa nói tập 1, cần viết rõ ràng, dùng từ đặt câu cho

- GV chấm, nhận xét

*KNS: Em quan tâm chăm sóc những người thân thật chu đáo chưa? Nếu chưa em phải làm để quan tâm đến những người thân hơn?

C.Củng cố dặn dị(5’)

HOẠT ĐỘNG HỌC

- Hs theo dõi

- Một HS đọc yêu cầu gợi ý

- Cả lớp suy nghĩ chọn đối tượng kể - HS kể mẫu trước lớp

- HS kể theo nhóm

- HS đọc yêu cầu - HS viết

- Một số HS đọc viết - Cả lớp nhận xét

*QTE:Ở nhà người gần gũi, quan tâm, chăm sóc cho nhất, đã chăm sóc người nào? GV nhận xét học

- Căn dặn HS nhà làm tập tập

-TOÁN

TIẾT 50: 51 - 15 I MỤC TIÊU:

- Biết thực phép trừ có nhớ phạm vi 100, dạng 51 - 15 - Vẽ hình tam giác theo mẫu (vẽ giấy kẻ li)

- HS có ý thức trình bày khoa học II CHUẨN BỊ:

- Bộ đồ dùng học toán

III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

A Kiểm tra cũ (5’)

- Gọi hs lên bảng thực yêu cầu sau: Hs 1: Đặt tính tính: 71 - 6; 41 - Hs 2: Tìm x: x + = 51

- Nhận xét, tuyên dương

- hs lên bảng

B Dạy (32’) 1 Giới thiệu bài: (2’)

Gv giới thiệu trực tiếp, ghi tên lên bảng

2 Phép trừ 11 - 5: (10’) Bước 1: Nêu vấn đề:

- Nêu tốn: Có 51 que tính, bớt 15 que tính Hỏi cịn lại que tính? - u cầu hs nhắc lại tốn

- Để biết có que tính ta làm nào?

- Viết lên bảng: 51 - 15

Bước 2: Tìm kết quả:

- Yêu cầu hs lấy bó chục que tính Và que tính rời

- Yêu cầu hs trao đổi theo cặp tìm cách bớt 15 que tính nêu kết

- Yêu cầu hs nêu cách làm

- Vậy 31 - que tính? - Viết lên bảng: 31-5 = 26

* Hướng dẫn lại cho hs cách bớt hợp lí

Bước 3: Đặt tính tính

- Yêu cầu hs lên bảng đặt tính thực phép tính

- Yêu cầu hs nêu lại cách đặt tính - Yêu cầu nhiều hs nhắc lại cách trừ

- Hs nhắc lại

- Ta thực phép tính trừ

- Hs thao tác que tính, trả lời cịn 36 que tính

- Trả lời

51 Viết 51 viết xuống 15 thẳng cột với 1, viết 1dấu thẳng với 5, viết dấu trừ kẻ dấu gach ngang

- Trừ từ phải sang trái, không trừ ta lấy 11 trừ viết 6, nhớ 1 thêm 2, trừ viết

3 Luyện tập: Bài 1: (5’)

- Yêu cầu hs đọc đề bài?

- Muốn tìm hiệu em làm nào? - Hs làm chữa

- Hs đọc: Tính

- Ta lấy số bị trừ trừ hiệu

- Yêu cầu hs nêu lại cách thực phép tính

- Gv Nhận xét

35 14 32 33 36 Chữa nêu cách tính cụ thể vài phép tính

Bài 2: Đặt tính tính: (5’) - Yêu cầu hs đọc đề bài? - Hs làm chữa

- Yêu cầu hs nêu lại cách thực phép tính

- Nhận xét

Bài 3: (5’)

- Yêu cầu hs đọc đề

- Yêu cầu hs nêu cách tìm số hạng tổng?

- Yêu cầu hs làm chữa - Gv nhận xét, chữa

Bài 4: Vẽ hình theo mẫu(5’)

- Yêu cầu hs đọc yêu cầu làm - Nhận xét sai

- Làm vào tập C Củng cố, dặn dò (3’) - GV nhận xét học

- Hs đọc yêu cầu

- Lấy số bị trừ trừ số trừ 81 51 91 - - - 44 25 - - - 37 26 82

- Tìm x

- Muốn tìm số hạng chưa biết ta lấy tổng trừ số hạng

x + 16 = 41 x + 34= 81 x = 41 - 16 x = 81- 34 x= 25 x = 47

- Hs đọc yêu cầu làm

BỒI DƯỠNG TOÁN

I MỤC TIÊU

- Ôn bảng trừ 11 trừ số - Ôn số trịn chục trừ số - Ơn cách tìm số hạng - Ơn giải tốn có lời văn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Nêu mục tiêu học: 2’

2 Hướng dẫn hs làm tập Bài 1: Tính: 7’

- Bài tập yêu cầu gì?

- Y/c học sinh làm vào bt - Y/c học sinh lên bảng làm Bài củng cố kiến thức nào? Bài : Đặt tính tính : 7’ - Bài tập yêu cầu gì?

- Y/c học sinh làm vào bt - hs lên bảng làm

a) 40 – 24 b) 80 – 28 c) 50 – 16

- Nhận xét, chữ

Bài Củng cố kiến thức nào? Bài 3: Bài toán 8’

- HS phân tích đề tốn

Tóm tắt

Ba tuần có : 21 ngày Em nghỉ học : ngày Em học : ngày?

HS nêu yêu cầu - HS làm vào - HS lên bảng làm

- 11 trừ số

- HS nêu yêu cầu - HS làm vào - HS lên bảng làm

- Cách đặt tính, bảng 11 trừ số

HS nêu yêu cầu - HS làm vào - HS lên bảng làm

Bài củng cố kiến thức nào?

Bài 4: 8’

- Bài tập yêu cầu gì?

- Y/c học sinh làm vào bt Nhận xét, chữa

3 Củng cố, dặn dò: 4’ - Nhận xét tiết học

- Lớp làm vào vở, HS lên bảng Bài giải

Trong ba tuần em học số ngày 21 – = 15(ngày)

Đáp số: 15 ngày Giải tốn có lời văn, 11 trừ số

- HS vẽ vào a) Vẽ hình tam giác ABC (theo mẫu ):

- HS lắng nghe

-SINH HOẠT TUẦN 10

I MỤC TIÊU: * Sinh hoạt lớp

- HS nhận biết ưu nhược điểm cá nhân, tập thể lớp tuần - Biết tự nhận xét, đánh giá, sửa chữa rút kinh nghiệm tuần tới - Giáo dục tinh thần tinh thần làm chủ tập thể, phê tự phê cao Rèn kĩ tự quản, nâng cao tinh thần đoàn kết, lối sống trách nhiệm tập thể lớp có ý thức xây dựng tập thể lớp ngày vững mạnh

* An toàn giao thông:

1 Kiến thức:- - HS biết số loại xe thường thấy đường HS biết phân biệt xe thô sơ xe giới biết tác dụng loại PTGT

- Biết tên loại xe thường thấy Nhận biết tiếng động tiếng cịi tơ xe máy để tránh nguy hiểm

- Không chạy theo bám theo xe ô tô xe máy Khơng lịng đường

2 Kỹ năng: - HS có thói quen quan sát đường đi, ý phương tiện giao thông đường Thói quen tìm người lớn đưa qua đường đoạn đường có nhiều xe cộ

3 Thái độ:

- Có ý thức tuân theo quy định giao thông qua đường II CHUẨN BỊ

*Sinh hoạt:

- Lớp trưởng học sinh thống kê, đánh giá hoạt động thực tốt hoạt động cịn hạn chế chưa làm

*An tồn giao thông: - Tranh SGK III NỘI DUNG

A Sinh hoạt lớp (20p)

1 Giới thiệu : GV nêu mục đích, yêu cầu tiết sinh hoạt 2 Đánh giá nhận xét hoạt động tuần 10

* Ưu điểm: a Đạo đức:

- 100% Học sinh thực tốt điều Bác Hồ dạy, thực tốt theo chủ đề tháng - Lễ phép chào hỏi với người lớn tuổi , ông bà , cha mẹ , thầy cô anh chị, người xung quanh

- Nói lời hay làm việc tốt; 100% HS không ăn quà vặt - 100% thực tốt ATGT, ANTT trường học

b Học tập:

- HS học đầy đủ giờ, học làm đầy đủ trước đến lớp, đầy đủ sách theo thời khoá biểu hàng ngày

- Lớp học tập tốt, thi đua sôi chào mừng Ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11 - Một số HS hăng hái tham gia phát biểu ý kiến xây dựng học :

……… - Luôn quan tâm giúp đở bạn lớp, tổ phân công HS học tốt kèm cặp, hướng dẫn HS hạn chế để tiến c Vệ sinh :

- Vệ sinh cá nhân, lớp học tương đối

- 100% HS phòng chống dịch bệnh nguy hiểm : Sởi - HS chăm sóc tốt cơng trình măng non xanh

d Hoạt động khác:

- Thực tốt thể dục buổi sáng, thể dục giờ, múa hát tập thể võ cổ truyền

……… ……… * Xếp loại thi đua:

Tổ xuất sắc: ……… Tổ tiên tiến: ……… 4.Triển khai phương hướnghoạt động tuần 11:

+ Thực tốt nội quy, quy định nhà trường, Đội đề

+ Thực tốt cơng tác VSMT, hồn thành LĐ chun, chăm sóc tốt cơng trình măng non xanh

+ Hàng ngày phân cơng nhóm kê bàn ghế gọn gàng, ngắn, giặt khăn lau bảng, đánh rửa ca, cốc uống nước, dọn vệ sinh lớp học hàng ngày

+ Tích cực rèn đọc, nói, chữ viết chuẩn bị chu đáo trước đến lớp

+Tích cực hưởng ứng thi đua học tập tốt, đôi bạn tiến chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam 20/11

+ Tham gia đầy đủ hoạt động giờ: tập thể dục nhịp điệu, múa hát tập thể, võ cổ truyền

+ Thực tốt luật ATGT, đảm bảo ANTT trường học, ATTP

+ Thực tốt việc giữ vệ sinh mơi trường , phịng chống số bệnh : Sởi 5 Củng cố, dặn dò:

- Tổng kết, nhận xét tiết học

B AN TỒN GIAO THƠNG:

BÀI 5: PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG ĐƯỜNG BỘ I HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1.Kiểm tra cũ: Gọi HS trả lời câu hỏi sau: Khi đường em cần ý điều gì?

-Gọi HS nhận xét bổ sung ý kiến

2 Bài mới: a) Giới thiệu bài: Hằng ngày em đến trường loại xe gì?

(Các loại xe tô, xe máy, xe đạp gọi phương tiện giao thông đường bộ)

- Đi xe đạp, xe máy nhanh hay nhanh hơn? (PTGT giúp nhanh hơn)

b)Các hoạt động

* Hoạt động 1: Nhận diện phương tiện giao thông - GV: Quan sát loại xe

đường, thấy có loại xe nhanh, loại xe chậm, loại xe gây tiếng ồn loại xe không gây tiếng ồn

- Yêu cầu HS quan sát hình SGK, nhận diện so sánh phân biệt loại PTGT đường

- Câu hỏi gợi ý( SGV tr 28)

* Kừt luận: - xe thơ sơ xe đạp, xích lơ, xe bò, xe ngựa

- Xe giới xe máy, xe ô tô,

- Xe thô sơ chậm gây nguy hiểm, xe cơ giới nhanh dễ gây nguy hiểm. -Khi đường, cần phải chú ý tới âm loại xe để phòng tránh nguy hiểm.

- GV giới thiệu thêm xe ưu tiên: xe cứu thương, xe cứu hoả, xe công an Khi gặp loại xe người phải nhường cho xe ưu tiên trước

- Quan sát, thảo luận nhóm đơi trình bày trước lớp

-Đáp án:

+H1 loại xe giới( ô tô, xe máy ) ; H2 loại xe thơ sơ( xe đạp, xích lơ, xe bị, xe ngựa )

+ Xe giới nhanh

+ Xe giới phát tiếng ồn lớn

+ Xe thô sơ chở hàng ít, xe giới chở hàng nhiều

+ Xe thơ sơ chậm gây nguy hiểm, xe giới nhanh dễ gây nguy hiểm

*Hoạt động 2: Trị chơi: Nghe tiếng động đốn tên xe

- Chia lớp thành đội chơi, phổ biến cách chơi luật chơi: Đội nêu tiếng động, đội đoán tên xe ngược lại Đội đoán nhiều tên loại phương tiện đội thắng

- HS chơi GV giám khảo sau cơng bố nhóm thắng *Hoạt động 3: Cách đI lại đường có PTGT

- Yêu cầu HS mở SGK quan sát hình 3,4 - Gọi nhóm trình bày, HS khác nghe nhận xét, bổ sung

-Câu hỏi gợi ý cho nhóm: ( Theo SGV tr 29)

*Kừt luận: Khi qua đường phải quan sát loại xe ô tô, xe máy đư-ờng để đảm bảo an tồn.

3.Củng cố, dặn dị:

- Kể tên loại PTGT mà em biết? + Loại xe thô sơ?

+ Loại xe giới?

- Quan sát thảo luận nhóm đơi, trình bày kết thảo luận trước lớp

- Các nhóm nối tiếp trả lời câu hỏi

-Từng cá nhân trả lời.