Giáo án lớp 5 Tuần 3

- Yêu cầu 2 nhóm lên trình bày kết quả thảo luận, mỗi nhóm trình bày 1 bài tập - Theo dõi, sửa chữa hoàn thiện câu trả lời cho HS.. - Tổ chức cho HS dựa vào phiếu học tập, thi trình bày [r]

TuÇn

Ngày dạy: Tập đọc

LÒNG DÂN I MỤC TIÊU

- Biết đọc văn kịch: ngắt giọng, thay đổi giọng đọc phù hợp với tính cách nhân vật tình hống kịch

- Hiểu nội dung, ý nghĩa: Ca ngợi dì Năm dũng cảm, mưu trí lừa giặc, cứu cán cách mạng (Trả lời câu hỏi 1,2,3)

II/ Các phương pháp hình thức dạy học: - Thảo luận, vấn đáp, thực hành, quan sát, trực quan - Cỏ nhõn, nhúm

III - Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ viết sẵn đoạn luyện đọc IV - Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Ổn định : Hát Kiểm tra cũ:

+ Đọc thuộc khổ thơ HS thích trả lời câu hỏi

Bài mới: a.Giới thiệu b Luyện đọc

- GV đọc diễn cảm trích đoạn kịch - Cho HS xem tranh

- Chia lớp thành nhiều tốp(3 em) đọc nối tiếp đoạn

- Có thể chia sau:

+ Đoạn 1: Từ đầu đến …Thằng

+ Đoạn 2: Từ lời cai đến….Rục rịch tao bắn

+ Đoạn 3: Phần lại

- Chỉnh sửa phát âm ngắt giọng - Gọi HS đọc phần thích c Hướng dẫn tìm hiểu bài.

+ Chú cán gặp chuyện nguy hiểm?

+ Dì Năm nghĩ cách để cứu cán bộ?

+ Dì Năm đấu trí với địch khôn khéo để bảo vệ cán bộ?

+ Chi tiết đoạn kịch làm bạn thích nhất? Vì sao?

- GV nhận xét, tuyên dương HS tích cực

- Cả lớp - HS trả lời

- Lắng nghe để thực - Quan sát tranh

- Một HS đọc lời mở đầu giới thiệu nhân vật, cảnh trí, thời gian

- Tiếp nối đọc đoạn kịch lần

- HS luyện đọc nhóm - Xung phong đọc

- HS đọc

- Đọc phần đầu kịch, trả lời câu hỏi

+ …bị bọn giặc rượt đuổi bắt, hết đường chạy vào nhà dì Năm

+ Dì đưa áo khác để thay, bảo ngồi xuống chõng vờ ăn cơm + …bình tĩnh trả lời tên cai, nhận cán chồng, kêu oan, vờ trối trăng, dặn

phát biểu ý kiến

d Hướng dẫn HS đọc diễn cảm

- GV hướng dẫn tốp HS đọc theo cách phân vai (6 HS)

- Treo bảng phụ ghi tiêu chuẩn đánh giá - Tổ chức cho nhóm thi đọc ( Nhấn giọng : có thấy, hổng thấy, lâu mau, tức thời, không rõ ràng, chồng tui…

4 Củng cố, dặn dị:

- Gọi HS nêu nội dung kịch

- GV nhận xét học - Dặn HS chuẩn bị sau

sung

- Các HS phân vai đọc, HS lại theo dõi nhận xét

-Mỗi nhóm 6HS phân vai đọc -Thực

- HS nêu nội dung chính: Ca ngợi dì Năm dũng cảm mưu trí đấu trí để lừa giặc , cứu cán

í íí íí íí íí íííí íí Tốn

LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU :

Biết cộng, trừ, nhân, chia hỗn số biết cách so sánh hỗn số II/ Các phương pháp hình thức dạy học:

- Vấn đáp, thực hành - Cá nhõn

III - Đồ dùng dạy học: - GV: Bảng phụ

- HS: SGK,

IV - Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Ổn định:

2 Kiểm tra cũ:

3

1 ; :

4  2

+ Nhận xét

3 Bài mới: GTB - PTB

Bài 1: (2 ý đầu) Chuyển hỗn số thành phân số

+ Yêu cầu HS tự làm vào (2 ý đầu)

+ Hướng dẫn sửa + Nhận xét

Bài 2: (a,d)So sánh hỗn số

+ Yêu cầu HS tiếp tục thực vào a) > d) \f(4,10 = \f(2,5

+ Sửa + Nhận xét

Hát

HỖN SỐ ( tt ) + HS lên bảng sửa bài:

7 21 7 14

; :

42  25  + Cả lớp theo dõi, nhận xét

LUYỆN TẬP - HS nêu yêu cầu

10 127 10 12 ; 75 ; 49 ; 13

2    

+ HS sửa + Nhận xét, bổ sung - HS nêu yêu cầu

Bài 3: Chuyển hỗn số thành phân số tính:

+ Yêu cầu HS tiếp tục thực vào

1 17 )1

2 3

a    

; b) 11 23

2

3  3 21 Chữa bài, nhận xét 4: Củng cố, dặn dò

Nhận xét – Tuyên dương Dặn tập nhà: Về làm VBT.Chuẩn bị tiết sau: Xem trước Luyện tập chung

+ HS sửa bảng lớp giải thích + Cả lớp theo dõi nhận xét Sửa

- HS nêu yêu cầu c)

2 21

2 14

3  3  ;

1 14

)3 : :

2 4 9

d    

+ HS làm

Đạo đức ĐẠO ĐỨC;

CÓ TRÁCH NHIỆM VỀ VIỆC LÀM CỦA MÌNH (T 1) I.MỤC TIÊU :

- Biết có trách nhiện việc làm - Khi làm việc sai biết nhận sửa chữa

- Biết định kiên định bảo vệ ý kiến

*GDKNS: - Kĩ đảm nhận trách nhiệm (biết cân nhắc trước nói hành động; khi làm điều sai, biết nhận sửa chữa).

- Kĩ kiên định bảo vệ ý kiến, việc làm thân.

- Kĩ tư phê phán (biết phê phán hành vi vô trách nhiệm, đổ lỗi cho người khác).

II/ Các phương pháp hình thức dạy học: - Vấn đáp, thực hành, thảo luận

- Cá nhân, nhóm

III - Đồ dùng dạy học:

- GV: Hình vẽ SGK, phóng to có điều kiện

- HS: SGK

IV - Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Ổn định :

2 Kiểm tra cũ :

Nêu nội dung ghi nhớ bài: Em học sinh lớp

3 Bài : a.Giới thiệu bài

b.Tìm hiểu truyện: Chuyện bạn Đức.

+ Đức gây chuyện gì? Đức vơ

- Hát - Trả lời

- HS đọc thầm,1-2 HS đọc to, thảo luận nhóm đơi trả lời câu hỏi

tình hay cố ý?

+ Sau gây chuyện, Đức Hợp dã làm gì? Việc làm hai bạn hay sai?

+ Khi gây chuyện, Đức cảm thấy ?

+ Theo em, Đức nên làm gì? Vì lại làm ?

GV: Các em giúp Đức đưa số cách giải quyết, vừa có lý vừa có tình Vậy qua câu chuyện Đức, rút điều cần ghi nhớ (SGK)

c Thực hành. Bài tập 1:

- Phát phiếu tập yêu cầu HS thảo luận để

làm phiếu

- Kết luận: Biết suy nghĩ hành động, dám nhận lỗi, sửa sai, làm việc làm đến nơi đến chốn biểu người có trách nhiệm Đó điều cần học tập

Bài tập : Bày tỏ thái độ

- GV nêu ý kiến tập Yêu cầu HS giải thích tán thành phản đối ý kiến

- Kết luận : +Tán thành : (a) , (đ) + Không tán thành :(b),(c),(d) 4: Củng cố,dặn dò, nhận xét

- GV hệ thống lại nội dung bài: Khi làm điều có lỗi, dù vơ tình nên dũng cảm nhận lỗi sửa lỗi, dám chịu trách nhiệm việclàm – người sống có trách nhiệm

- Nhận xét học

- Dặn HS chuẩn bị sau

- Lớp nhận xét

- Đọc Ghi nhớ -(SGK)

- Thảo luận nhóm

- Trình bày kết thảo luận - Lắng nghe

- Bày tỏ thái độ cách giơ thẻ màu: Đỏ(đúng), Xanh ( sai ) - Vài HS trình bày

- Lắng nghe, nhắc lại, ghi nhớ thực

LỊCH SỬ

CUỘC PHẢN CÔNG Ở KINH THÀNH HUẾ I MỤC TIÊU:

+ Trong nội triều đình Huế có hai phái: chủ hịa chủ chiến (đại diện Tơn Thất Thuyết)

+ Đêm mông rạng sáng mồng -7 – 1885, phái chủ chiến huy Tôn Thất Thuyết chủ động công quân Pháp kinh thành Huế

+ Trước mạnh giặc, nghĩa quân phải rút lui lên vùng rừng núi Quản Trị

+ Tại vùng vua Hàm Nghi Chiếu Cần Vương kêu gọi nhân dân đứng lên đánh Pháp

- Biết tên số người lãnh đạo khởi nghĩa lớn phong trào Cần vương: Phạn Bành – Đinh Công Tráng (khởi nghĩa Ba Đình), Nguyễn Thiện Thuật (Bãi Sậy), Phan Đình Phùng (Hương Khê)

- Nêu tên số đường phố, trường học, liên đội thiếu niên tiền phong , … địa phương mang tên nhân vật nói

II/ Các phương pháp hình thức dạy học: - Vấn đáp, thực hành

- Cá nhân

III - Đồ dùng dạy học:

- GV: -Lc kinh thành Huế 1885, đồn Mang Cá, Khâm sứ, đồ hành Việt Nam

- HS: SGK

IV - Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Kiểm tra cũ

+ Nêu đề nghị canh tân đất nước Nguyễn Trường Tộ?

+ Phát biểu cảm nghĩ em việc làm Nguyễn trường Tộ?

- Nhận xét, đánh giá 2 Bài mới

a Giới thiệu bài:

b.Hoạt động 1: Người đại diện phía chủ chiến.

+ Quan lại triều đình nhà Nguyễn có thái độ với TDP nào?

+ Nhân dân ta phản ứng trước việc triều đình kí hiệp ước với Pháp?

- Kết luận: sau triều đình nhà Nguyễn kí hiệp ước cơng nhận quyền hộ TDP, nhân dân kiên chiến đấu không khuất phục; quan lại nhà Nguyễn chia thành

HS trả lời câu hỏi - Lớp nhận xét

- HS trả lời

+ Quan lại triều đình nhà Nguyễn chia thành phái

- Phái chủ hoà chủ trương thương thuyết với TDP

- Phái chủ chiến, đại diện Tôn Thất Thuyết, chủ trương nhân dân tiếp tục chiến đấu chống TDP giành lại độc lập dân tộc

+ Nhân dân ta không chịu khuất phục TDP

phái: Phái chủ chiến Tôn Thất Thuyết chủ trương phái chủ hoà c.Hoạt động 2: Nguyên nhân, diễn biến ý nghĩa phản công ở kinh thành Huế.

- Chia thành nhóm, yêu cầu HS thảo luận nhóm, trao đổi để trả lời câu hỏi.

+ Nguyên nhân dẫn đến phản công kinh thành Huế?

+ Cuộc phản công diễn nào? Ai người lãnh đạo? Tinh thần phản công quân ta nào?

+ Vì phản cơng thất bại? - Tổ chức cho HS báo cáo kết trước lớp

- Yêu cầu HS thuật lại phản công kinh thành Huế

- Nhận xét kết thảo luận

d.Hoạt động 3: Tôn Thất Thuyết, Vua Hàm Nghi phong trào Cần Vương.

+ Sau phản công kinh thành Huế thất bại, Tơn Thất Thuyết đã làm gì? Việc làm có ý nghĩa với phong trào chống Pháp nhân dân ta?

- Yêu cầu HS làm việc nhóm, chia sẻ với bạn thơng tin, hình ảnh sưu tầm, tìm hiểu ông vua yêu nước Hàm Nghi chiếu Cần Vương

- Gọi HS trình bày kết thảo luận, nhóm khác theo dõi bổ sung

- HS chia thành nhóm nhỏ, thảo luận ghi câu trả lời vào phiếu

+ Tôn Thất Thuyết, người đứng đầu phái chủ chiến tích cực chuẩn bị để chống Pháp Giặc Pháp lập mưu bắt ông không thành Trước uy hiếp kẻ thù, Tôn Thất Thuyết định nổ súng trước để giành chủ động

+ Đêm mùng 5-7-1885, phản công kinh thành Huế bắt đầu tiếng súng nổ rầm trời súng thần công, quân ta Tôn Thất Thuyết huy công thẳng vào đồn mang Cá Khâm sứ Pháp Bị đánh bất ngờ, quân Pháp vô bối rối Nhưng nhờ có ưu vũ khí, đến gần sáng đánh trả lại

+ Quân ta chiến đấu oanh liệt, dũng cảm, vũ khí lạc hậu, lực lượng

- Các nhóm HS cử đại diện báo cáo kết thảo luận, HS bổ sung đẻ có câu trả lời hồn chỉnh

- HS thuật lại - HS nhận xét bổ sung

+ Sau phản công thất bại,Tôn Thất Thuyết đưa vua hàm Nghi đoàn tuỳ tùng lên vùng rừng núi Quảng Trị để tiếp tục kháng chiến Tại ông lấy danh nghĩa vua Hàm Nghi chiếu Cần Vương kêu gọi nhân dân nước đứng lên giúp vua

- HS làm việc nhóm theo yêu cầu GV

- Giới thiệu thêm vua Hàm Nghi: Vua Hàm Nghi tên thật Nguyễn Phúc Ưng Lịch

+ Em nêu tên khởi nghĩa tiêu biểu hưởng ứng chiếu Cần Vương?

3 Củng cố dặn dò

- Hệ thống lại nội dung - Nhận xét tiết học, tuyên dương - Dặn dò HS

dõi bổ sung ý kiến - HS lắng nghe

+ Phạm Bành, Đinh Cơng Tráng (Ba Đình - Thanh Hố)

+ Phan Đình Phùng (Hương Khê - Hà Tĩnh)

+ Nguyễn Thiện Thuật (Bãi Sậy - Hưng Yên)

- HS nêu lại - Lắng nghe

Ngày dạy: TOÁN

LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU

Biết:- Cộng, trừ phân số, hỗn số

- Chuyển số đo có hai tên đơn vị đo thành số đo có tên đơn vị đo - Giải tốn tìm số biết giá trị phân số số

II/ Các phương pháp hình thức dạy học - Vấn đáp, thực hành

- Cá nhân

III - Đồ dùng dạy học: - GV: Bảng phô

- HS: SGK,

IV - Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Ổn định:

2 Kiểm tra kiến thức cũ: Kiểm tra Chuyển hỗn số sau thành phân số tính :

5

3 ; :

7 

- GV nhận xét, tuyên dương 3 Bài mới

a.Giới thiệu bài b Luyện tập Bài

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm chữa - Gọi HS nhận xét bảng

Hát

- 2HS thực bảng lớp, lớp theo dõi nhận xét

5 26 78 49 29

3 ;

7 21 21 21

3 75 25 75 27

9 : :

8 9 25 16

     

   

“

- Chuyển phân số sau thành phân số thập phân

- Cả lớp làm vào ô, HS lên bảng làm

- Nhận xét chữa bài, củng cố cho HS cách chuyển phân số thành phân số thập phân

Bài 2: (2 hỗn số đầu)

+ Yêu cầu tập gì?

- Yêu cầu HS trao đổi theo cặp làm bài, phát bảng nhóm cho cặp HS

- Gọi HS nhận xét bảng nhóm - GV nhận xét, chốt lại kết + Muốn chuyển hỗn số thành phân số ta làm nào?

Bài

+ Bài tập yêu cầu gì? - Hướng dẫn 10dm = m

+ Em có nhận xét đơn vị đo? + Vậy điền phân số vào chỗ chấm? 10 dm =

- Chia nhóm nêu nhiệm vụ cho nhóm

- Gọi HS báo cáo kết thảo luận - Nhận xét chữa bài, củng cố cho HS cách đổi số đo từ bé lên đơn vị lớn

Bài 4:

- Gọi HS đọc yêu cầu - Hướng dẫn mẫu

- Yêu cầu HS trao đổi làm theo cặp - Gọi HS báo cáo kết

- Nhận xét chốt lại: Cách chuyển số đo có tên đơn vị thành số đo có tên đơn vị

+ Muốn đổi số đo có hai tên đơn vị đo

; 10 : 70 : 14 70 14   100 44 25 11 25 11     100 25 : 300 : 75 300 75   ; 1000 46 500 23 500 23    

- Chuyển hỗn số sau thành phân số - HS ngồi cạnh trao đổi làm vào ô li

- cặp HS làm vào bảng nhóm  dán lên bảng

- HS nhận xét - HS trả lời

- Viết phân số thích hợp vào chỗ chấm - Đổi từ đơn vị đo nhỏ đơn vị đo lớn

- HS: Điền phân số 10

- bàn HS quay lại với tạo thành nhóm, trao đổi làm vào bảng nhóm

- Các nhóm dán lên bảng trình bày a dm = 10m

1

b g = 1000kg

dm = 10m

g = 1000kg

dm = 10m

25 g = 1000kg 25

d phút=60

phút=10

12 phút=5

1

- Viết số đo độ dài theo mẫu - HS ý quan sát

- HS ngồi cạnh trao đổi làm

- Đại diện cặp báo cáo, HS nhận xét

2m 3dm = 2m + m 10m

3 10

thành số đo có tên đơn vị đo ta phải làm nào?

3 Củng cố dặn dò

+ Nêu cách chuyển hỗn số thành phân số?

+ Nêu cách chuyển số đo từ đơn vị bé thành đơn vị lớn hơn?

- Nhận xét tiết học - Dặn dò HS

4m 37 cm = m m 100m

37 100

37

4  

1m 53cm=1m+100 53

m = 1100 53

m

- Viết số đo dạng hỗn số, với phần nguyên số có đơn vị đo lớn, phần phân số số có đơn vị đo nhỏ

- HS nêu

- Viết số đo dạng hỗn số, với phần nguyên số có đơn vị đo lớn, phần phân số số có đơn vị đo nhỏ

- Lắng nghe CHÍNH TẢ

NHỚ- VIẾT: THƯ GỬI CÁC HỌC SINH I MỤC TIÊU

- Viết CT, không mắc lỗi bài, trình bày hình thức đoạn văn xi - Chép vần tiếng hai dòng thơ vào mơ hình cấu tạo vần (BT2); biết cách đặt dấu âm

II/ Các phương pháp hình thức dạy học - Vấn đáp, thực hành, trực quan

- Cá nhân, nhóm

III - Đồ dùng dạy học: - GV: Bảng phụ

- HS: SGK, vở, bảng IV - Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ

- GV đọc câu thơ, yêu cầu HS chép vần tiếng có câu thơ vào mơ hình cấu tạo vần

- Gọi HS nhận xét bảng phụ - Nhận xét lại

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn HS nghe - viết * Tìm hiểu nội dung viết

- Gọi HS đọc thuộc lòng đoạn văn + Câu nói Bác thể điều gì? * Hướng dẫn viết từ khó

- Yêu cầu HS viết từ khó, dễ lẫn viết tả: 80 năm giời, nô lệ, yếu hèn,

- HS làm bảng phụ, lớp viết vào

- Lớp nhận xét

- HS đọc thuộc lịng đoạn văn trước lớp + Câu nói Bác thể niềm tin Người cháu thiếu nhi, chủ nhân đất nước

kiến thiết, vinh quang, - Nhận xét, sửa sai cho HS * Viết tả

- Yêu cầu HS tự nhớ lại viết - Yêu cầu HS soát lỗi

* Chấm, chữa bài

- Yêu cầu số HS nộp

- Yêu cầu HS đổi soát lỗi cho - Gọi HS nêu lỗi sai bạn, cách sửa

- Nhận xét chữa lỗi sai HS c Hướng dẫn làm tập SGK.

Bài 1

- Gọi HS đọc yêu cầu mẫu tập - Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS nhận xét làm bảng - Nhận xét kết luận lời giải Bài 2

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Gọi HS trả lời nối tiếp

- Kết luận: Dấu đặt âm chính: Dấu nặng đặt bên âm chính, cịn âm khác đặt phía âm

3 Củng cố dặn dò

- Hệ thống lại nội dung

+ Khi viết tiếng, dấu cần đặt đâu?

- Nhận xét tiết học - Dặn dò HS

- HS viết theo trí nhớ - HS sốt lỗi tả

- HS có tên đem lên nộp

- HS ngồi cạnh đổi chéo soát lỗi cho

- Vài HS nêu lỗi sai, cách sửa - HS sửa lỗi sai lề

- Chép vần tiếng hai dòng thơ sau vào mơ hình cấu tạo vần

- HS làm bảng lớp, lớp làm vào VBT

- HS nhận xét

- Dựa vào mơ hình cấu tạo vần , em cho biết viết tiếng dấu cần đặt dâu?

- HS trả lời, lớp nhận xét bổ sung (Dấu đặt âm chính)

- HS lắng nghe ghi nhớ, nhắc lại

- Dấu đặt âm - Lắng nghe

Luyện từ câu

NHÂN DÂN MỞ RỘNG VỐN TỪ: NHÂN DÂN I MỤC TIÊU

- Xếp từ ngữ cho trước chủ điểm Nhân dân vào nhóm thích hợp (BT1); nắm số thành ngữ, tục ngữ nói phẩm chất tốt đẹp người Việt Nam (BT2); hiểu nghĩa từ đồng bào, tìm số từ bắt đầu tiếng đồng, đặt câu với từ có tiếng đồng vừa tìm (BT3)

Giảm tải : Không làm BT2

II/ Các phương pháp hình thức dạy học - Vấn đáp, thực hành, thảo luận

III - Đồ dùng dạy học: - GV: Bảng phụ

- HS: SGK, VBT

IV - Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Ổn định: Hát. 2 Kiểm tra cũ: GV kiểm tra HS - GV nhận xét 3 Bài : a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn HS làm tập:

Bài 1: Chọn từ ngoặc đơn để xếp vào nhóm cho cho

- GV nhận xét chốt lại lời giải đúng: a) Cơng nhân: thợ điện, thợ khí b) Nơng dân: thợ cấy, thợ cày

c) Doanh nhân: tiểu thương, nhà tư sản d) Quân nhân: đại úy, trung sĩ

e) Trí thức: giáo viên, bác sĩ,…

g) Học sinh: HS tiểu học, HS trung học Bài 3:Cho HS làm việc cá nhân nhóm. Câu a) Vì người VN ta gọi đồng bào?

Câu b) Tìm từ bắt đầu tiếng đồng? Câu c) Cho HS đặt câu với từ vừa tìm

VD: Ngày thứ hai HS tồn trường mặc đồng phục.

- GV nhận xét, khen HS đặt câu hay

4 Củng cố,dặn dò:

- Nhận xét tiết học, tuyên dương HS - Dặn dò HS

3 HS đọc văn

- HS đọc yêu cầu Lớp đọc thầm theo

- HS làm theo nhóm 6, ghi kết vào phiếu Đại diện nhóm lên trình bày Các nhóm khác nhận xét bổ sung

- Lắng nghe

- Thảo luận nhóm 6, tra từ điển để tìm Đại diện nhóm lên trình bày + Sinh từ bọc trăm trứng mẹ Âu Cơ

+ Đồng hương, đồng môn, đồng chí, đồng thanh, đồng phục, đồng ý,…

HS lắng nghe

KHOA Häc

CẦN LÀM GÌ ĐỂ CẢ MẸ VÀ BÉ ĐỀU KHỎE ? I MỤC TIÊU.

- Nêu việc nên làm không nên làm để chăm sóc phụ nữ mang thai II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC

- Phương pháp trò chơi, quan sát, trực quan, thảo luận, hỏi đáp - Cá nhân, nhóm

IV.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Các hình minh hoạ trang - SGK (SGK) - SGK, phiếu học tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC.

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ

- Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi

+ Cơ thể người hình thành nào?

+ Hãy mơ tả khái qt q trình thụ thai? - Nhận xét

2 Bài mới

a/ Giới thiệu bài b/ Phát triển bài

Hoạt động 1: Phụ nữ có thai nên khơng nên làm gì?

- Chia HS thành nhóm nhỏ

- Yêu cầu HS thảo luận, quan sát hình minh hoạ SGK/12 dựa vào hiểu biết thực tế để nêu việc phụ nữ có thai khơng nên làm nên làm

- Gọi nhóm báo cáo kết thảo luận - Gọi HS đọc lại phiếu hoàn chỉnh

- Kết luận: Sức khoẻ thai, phát triển thai phụ thuộc nhiều vào sức khoẻ người mẹ Do thời kì mang thai người mẹ cần bồi dưỡng đủ chất đủ lượng để đảm bảo thai nhi phát triển tốt Tất hoạt động, thói quen sinh hoạt người mẹ ảnh hưởng đến thai nhi

Hoạt động 2: Trách nhiệm thành viên trong gia đình với phụ nữ có thai.

- Yêu cầu HS làm việc theo cặp, thảo luận trả lời câu hỏi

+ Mọi người gia đình cần làm để quan tâm, chăm sóc, giúp đỡ phụ nữ có thai?

- HS lên bảng trả lời câu hỏi nội dung cũ

- Lớp nhận xét

- bàn HS tạo thành nhóm trao đổi thảo luận viết vào phiếu ý kiến nhóm

- Đại diện nhóm dán phiếu lên bảng trình bày Các nhóm khác bổ sung ý kiến

- HS đọc, lớp hoàn thành vào theo phiếu hoàn chỉnh

-2 HS ngồi cạnh trao đổi, thảo luận, trả lời câu hỏi

+ Người chồng: Giúp vợ làm việc nặng, Gắp thức ăn cho vợ,

- Gọi HS trình bày, HS khác bổ sung Ghi nhanh ý kiến HS lên bảng

- Gọi HS nhắc lại việc mà người thân gia đình nên làm để giúp đỡ phụ nữ có thai

- Kết luận: Chăm sóc sức khoẻ người mẹ có thai giúp cho thai nhi khoẻ mạnh, sinh trưởng phát triển tốt, đồng thời mẹ khoẻ mạnh giảm nguy hiểm xảy sinh

- KNS: Đảm bảo trách nhiệm thân với mẹ em bé

Hoạt động 3:Trị chơi đóng vai

- Chia lớp thành nhóm, giao cho nhóm tình yêu cầu thảo luận tìm cách giải quyết, chọn vai diễn diễn nhóm + TH 1: Em đến trường vội hơm em dạy muộn gặp Lan hàng xóm đường Cô Lan mang bầu phải xách nhiều đồ Em làm đó?

- Gợi ý cho HS đóng vai theo chủ đề: Có ý thức giúp đỡ phụ nữ có thai

- Gọi nhóm lên trình diễn trước lớp

- Nhận xét, khen ngợi nhóm diễn tốt, có việc làm thiết thực cách ứng xử chu đáo - Kết luận: Mọi người có trách nhiệm quan tâm giúp đỡ chăm sóc phụ nữ có thai

- KNS: Cảm thơng chia sẻ có ý thức giúp đỡ phụ nữ có thai

3 Củng cố dặn dị

+ Phụ nữ có thai cần làm việc thai nhi phát triển khoẻ mạnh?

+ Tại nói chăm sóc sức khoẻ người mẹ thai nhi trách nhiệm người?

- Nhận xét tiết học - Dăn dị HS

- HS trình bày, HS khác bổ sung

- HS lắng nghe

- Hoạt động nhóm, đọc tình huống, tìm cách giải quyết, chọn bạn đóng vai, diễn thử, nhận xét, sửa chữa cho

+ TH2: Em bạn xe buýt nhà Ai mệt mỏi, xe chật, phụ nữ mang thai lên xe, chị đưa mắt nhìn chỗ ngồi khơng cịn Em làm gì?

- Các nhóm cử thành viên lên trình diễn

- HS lắng nghe

- Làm công việc nhẹ nhàng - Sức khoẻ thai, phát triển thai phụ thuộc nhiều vào sức khoẻ người mẹ Do thời kì mang thai người mẹ cần bồi dưỡng đủ chất đủ lượng để đảm bảo thai nhi phát triển tốt Tất hoạt động, thói quen sinh hoạt người mẹ ảnh hưởng đến thai nhi

- Lắng nghe

Ngày dạy: Tập đọc

I/ MỤC TIÊU

- Đọc ngữ điệu câu kể, hỏi, cảm, khiến; biết đọc ngắt giọng, thay đổi giọng, đọc phù hợp tính cách nhân vật tình đoạn kịch

- Hiểu nội dung, ý nghĩa kịch: Ca ngợi mẹ dì Năm dũng cảm, mưu trí lừa giặc, cứu cán (Trả lời câu hỏi 1,2,3)

*GDMT: Giúp HS cảm nhận vẻ đẹp MT thiên nhiên, có tác dụng GD BVMT. II/ Các phương pháp hình thức dạy học

- Vấn đáp, thực hành, trực quan - Cá nhân, nhóm

III - §å dïng d¹y häc: Bảng phụ

III -Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ

- Gọi HS lên bảng đọc phân vai phần kịch lòng dân

- Gọi HS nêu nội dung phần kịch - GV nhận xét, đánh giá

2 Bài mới a.Giới thiệu bài b Luyện đọc

- Gọi HS đọc toàn phần kịch - Chia đoạn: đoạn

+ Đ1: từ đầu (chú toan đi, cai cản lại) + Đ2: Tiếp chưa thấy

+ Đ3: Còn lại

- Yêu cầu HS đọc nối đoạn

+ Lần 1: HS đọc, GV sửa lỗi phát âm cho HS - Gọi HS đọc giải SGK

+ Lần 2: HS đọc, GV cho HS giải nghĩa từ khó

+ Miễn cưỡng nghĩa gì?

+ Em hiểu ngào? - Tổ chức cho HS luyện đọc theo cặp - GV nhận xét HS làm việc

- Gọi HS đọc toàn - GV đọc mẫu

c.Tìm hiểu bài

+ An làm cho bọn giặc mừng hụt nào?

+ Những chi tiết cho thấy dì Năm ứng xử thông minh?

- HS lên bảng thực yêu cầu - HS nêu nội dung, lớp nhận xét

- HS đọc

- HS nối tiếp đọc theo đoạn + Lần 1: HS đọc, sửa lỗi phát âm cho HS

- HS đọc giải

+ Lần 2: HS đọc, giải nghĩa từ khó - Miễn cưỡng: gắng gượng

- Ngọt ngào là: êm ái, dễ nghe

- HS ngồi bàn luyện đọc theo cặp

- HS đọc thành tiếng - Nghe

+ Khi bọn giặc hỏi: Ơng có phải tía khơng? An trả lời: hổng phải tía làm cho bọn giặc mừng rỡ tưởng An sợ nên khai thật

+ Dì giả vờ hỏi cán giấy tờ để chỗ nào, cầm giấy tờ lại nói rõ tên chồng, tên bố chồng để cán biết mà nói theo

+ Em có nhận xét nhân vật đoạn kịch?

+ Vì kịch dược đặt tên lòng dân? - Nêu nội dung kịch gì?

- Chốt lại nội dung: Trong đấu trí với giặc để cứu cán bộ, mẹ dì Năm vừa kiên trung, vừa thơng minh, mưu trí lừa giặc cứu cán bộ

d.Đọc diễn cảm

- Gọi HS đọc đoạn kịch theo vai Nêu giọng đọc phù hợp với tính cách nhân vật

- Tổ chức cho HS luyện đọc nhóm phân vai (dì Năm, An, cán bộ, lính, cai)

- Tổ chức cho HS thi đọc - Nhận xét, tuyên dương 3 Củng cố dặn dò

+ Em thích chi tiết kịch? Vì sao?

- Nhận xét tiết học, tuyên dương HS học tốt - Dặn dò HS

thay, bảo ngồi xuống chõng ăn cơm, vờ làm chồng dì để bọn địch khơng nhận

- Bé An thơng minh, hóm hỉnh - Dì năm thơng minh mưu trí - Cán bình tĩnh

- Cai lính: hống hách, ngang ngược + Vì thể lịng son săc người dân nam với cách mạng

- HS nối tiếp phát biểu - HS nhắc lại

- HS đọc theo vai - nêu giọng đọc + Giọng cai lính: hống hách, xấc xược

+ Giọng dì Năm đoạn đầu tự nhiên, đoạn sau: than vãn, giả vờ, nghẹn ngào, trăng trối

+ Giọng cán : bình tĩnh, tự tin

+ Giọng An: Giọng đứa trẻ khóc

- HS tạo thành nhóm luyện đọc theo vai

- nhóm thi đọc

- HS phát biểu, giải thích - Lắng nghe

í íí íí íí íí íííí íí To¸n

LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU

Biết:- Cộng, trừ phân số, hỗn số

- Chuyển số đo có hai tên đơn vị đo thành số đo có tên đơn vị đo - Giải tốn tìm số biết giá trị phân số số

II/ Các phương pháp hình thức dạy học - Vấn đáp, thực hành

- Cá nhân

III - §å dïng d¹y häc: - Bảng phụ

Hoạt động GV Hoạt động HS 1 Ổn định: Hát

2 Kiểm tra cũ:. + Kiểm tra HS :

Viết số đo sau dạng hỗn số : 2m 5cm=… m

3dm 4mm=… dm GV nhận xét 3 Bài mới

a.Giới thiệu bài: b Luyện tập Bài (a,b)

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm chữa - Gọi HS nhận xét bảng

- Nhận xét chữa bài, củng cố cho HS cách cộng phân số; cách tính giá trị biểu thức

Bài (a,b)

+ Yêu cầu tập gì? - Yêu cầu HS làm chữa - Gọi HS nhận xét bảng - GV nhận xét chữa

Bài (3 số đo: 1,3,4)

- Gọi HS đọc yêu cầu - GV hướng dẫn mẫu

- Yêu cầu HS trao đổi làm theo cặp

- Gọi HS báo cáo kết

- Nhận xét chốt lại: Cách chuyển số đo có tên đơn vị đo thành số đo hỗn số với tên đơn vị đo

Bài 5

- Gọi HS đọc - Kẻ sơ đồ lên bảng

- HS thực hiện, lớp nhận xét

5

2 ; 3

100m 20m 100dm 25dm

- Tính

- Cả lớp làm vào - HS lên bảng làm - HS nhận xét

a 90

151 90 81 70 10 9    

b 24

41 48 82 48 42 40      - Tính

- Cả lớp làm vào - HS lên bảng làm - HS nhận xét, chữa

a 40

9 40 16 25     b 20 40 14 40 30 44 10 11 10

1       

- Viết số đo độ dài theo mẫu - HS quan sát

- HS ngồi bàn trao đổi làm vào

- cặp HS trao đổi làm vào bảng nhóm  dán lên bảng. - Đại diện cặp HS báo cáo kết

- HS nhận xét

- Yêu cầu HS làm bài, chữa - Gọi HS đọc - Nhận xét chốt lại kết

3 Củng cố dặn dị

+ Nêu cách tính giá trị biểu thức với phân số + Nêu cách chuyển số đo có tên đơn vị đo thành hỗn số với tên đơn vị đo

- Nhận xét tiết học - Dặn dò HS

- HS tự làm vào

- HS làm vào bảng nhóm - HS đọc - HS nhận xét

Bài giải 10

1

quãng đường AB dài là: 12 : = (km)

Quãng đường AB dài là: x 10 = 40 (km) Đáp số: 40 km - HS nêu

- Lắng nghe ĐIẠ LÍ:

KHÍ HẬU I.MỤC TIÊU :

- Nêu số đặc điểm khí hậu Việt Nam: + Khí hậu nhiệt đới ẩm gió mùa

+ Có khác hai miền: miền bắc có mùa động lạnh, mưa phùn; miền Nam nóng quanh năm với mùa mưa, khô rõ rệt

- Nhận biệt ảnh hưởng khí hậu tới đời sống sản xuất nhân dân ta, ảnh hưởng tích cực: cối xanh tốt quanh năm, sản phẩm nông nghiệp đa dạng; ảnh hưởng tiêu cực: thiên tai, lũ lục, hạn hán,

- Chỉ ranh giới khí hậu Bắc – Nam ( dãy núi Bạch Mã) đồ (lược đồ) - Nhận xét bảng số liệu khí hậu mức độ đơn giản

II/ Các phương pháp hình thức dạy học

- Vấn đáp, đàm thoại, trực quan, quan sát, thảo luận - Cá nhõn, nhúm

III - Đồ dùng dạy học:

Bản đồ địa lớ tự nhiờn VN,cỏc hỡnh minh hoạ SGK, phiếu học tập IV -Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ

+ Trình bày đặc điểm địa hình nước ta?

+ Nêu tên số dãy núi đồng đồ địa lí tự nhiên Việt Nam?

+ Kể tên số laọi khoáng sản nước ta cho biết chúng đâu?

- Nhận xét, đánh giá 2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

a.Hoạt động 1: Nước ta có khí hậu nhiệt

- HS trả lời câu hỏi

đới gió mùa

- Yêu cầu HS quan sát địa cầu, thảo luận nhóm

+ Chỉ vị trí Việt Nam địa cầu cho biết nước ta nằm đới khí hậu nào?

+ Nêu đặc điểm khí hậu nhiệt đới gió mùa nước ta

+ Chỉ nêu tên hướng gió tháng tháng hình

- Yêu cầu nhóm lên trình bày kết thảo luận, nhóm trình bày tập - Theo dõi, sửa chữa hoàn thiện câu trả lời cho HS

- Tổ chức cho HS dựa vào phiếu học tập, thi trình bày đặc điểm khí hậu nhiệt đới gió mùa VN

- Nhận xét, kết luận: Nước ta nằm vùng khí hậu nhiệt đới gió mùa nên nói chung nóng, có nhiều mưa gió, mưa thay đổi theo mùa

b.Hoạt động 2: Khí hậu miền có sự khác nhau

- Yêu cầu HS ngồi cạnh đọc SGK, xem lược đồ khí hậu Việt Nam

+ Chỉ lược đồ ranh giới khí hậu miền Bắc miền nam nước ta

+ Dựa vào bảng số liệu, nhận xét chênh lệch nhiệt độ trung bình tháng tháng Hà Nội Thành phố Hồ Chí Minh

+ Miền Bắc có hướng gió hoạt động? ảnh hưởng hướng gió đến khí hậu miền Bắc?

+ Miền Nam có hướng gió hoạt động? ảnh hưởng hướng gió đến khí hậu miền Nam?

+ Chỉ lược đồ miền khí hậu có mùa đơng lạnh miền khí hậu có nắng quanh năm

- Gọi số HS lên bảng trình bày kết

- HS thảo luận hoàn thành phiếu

- nhóm trình bày kết thảo luận, nhóm khác theo dõi bổ sung ý kiến - HS thi trước lớp, có sử dụng Địa cầu lược đồ khí hậu VN trình bày

- HS lớp theo dõi, nhận xét bổ sung ý kiến cho bạn

+ Dãy núi Bạch Mã ranh giới khí hậu miền Bắc miền nam nước ta + Nhiệt độ trung bình vào tháng HN thấp nhiều so với thành phố Hồ Chí Minh

+ Nhiệt độ trung bình vào tháng Hà nội TP HCM gần + Vào khoảng tháng 1, miền Bắc có gió mùa đơng bắc tạo khí hậu mùa đơng trời lạnh, mưa

+ Vào khoảng tháng 7, miền Bắc có gió mùa đơng nam tạo khí hậu mùa hạ trời nóng, nhiều mưa

+ Ở miền Nam vào khoảng tháng có gió đơng nam, tháng có gió tây nam, khí hậu nóng quanh năm, có mùa mưa mùa khô

+ Dùng que chỉ, theo đường bao quanh miền khí hậu

thảo luận: Nước ta có miền khí hậu, nêu đặc điểm chủ yếu miền khí hậu

- GV nhận xét hồn chỉnh câu trả lời HS

+ Nếu lãnh thổ nước ta khơng trải dài từ Bắc vào Nam khí hậu có thay đổi theo miền khơng?

- Kết luận: Khí hậu nước ta có khác biệt miền Bắc miền Nam Miền Bắc có mùa đơng lạnh mưa phùn; miền Nam nóng quanh năm với mùa mưa mùa khô rõ rệt

c.Hoạt động 3: Ảnh hưởng khí hậu đến đời sống sản xuất.

+ Khí hậu nóng mưa nhiều giúp cho phát triển cối nước ta?

+ Tại nói nước ta trồng nhiều loại khác nhau?

+ Vào mùa mưa, khí hậu nước ta thường xảy tượng gì? có hại với đời sống, sản xuất nhân dân?

+ Mùa khô kéo dài gây hại cho đời sống sản xuất

- Theo dõi sửa chữa

- Kết luận: Khí hậu nóng ẩm, mưa nhiều giúp cối phát triển nhanh, xanh tốt quanh năm

- GD bảo vệ mơi trường cho HS 3 Củng cố dặn dị

- Tổng kết bài, nhận xét tiết học - Dặn dò HS chuẩn bị sau

đồ, vừa nêu đặc diểm miền khí hậu

- HS lớp theo dõi, nhận xét bổ sung ý kiến

+ Nếu lãnh thổ nước ta không trải dài từ bắc vào nam khí hậu không thay đổi theo miền

+ Giúp cối dễ phát triển

+ Vì loại có yêu cầu khí hậu khác nên thay đổi khí hậu theo mùa theo vùng giúp nhân dân ta trồng nhiều loại

+ Lượng mưa nhiều gây bão, lũ lụt; gây thiệt hại người của nhân dân + Làm hạn hán, thiếu nước cho đời sống sản xuất

- Lắng nghe KỂ CHUYỆN

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I MỤC TIÊU:

- Kể câu chuyện (đã chứng kiến, tham gia biết qua truyền hình, phim ảnh hay nghe, đọc) người có việc làm tốt góp phần xây dựng quê hương đất nước - Biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện kể

II/ Các phương pháp hình thức dạy học:

- Vấn đáp, đàm thoại, trực quan, quan sát, thảo luận - Cá nhân, nhóm

III - Đồ dùng dạy học:

Bng vit tắt gợi ý cách kể chuyện  HS chuẩn bị trước câu chuyện

IV -Các hoạt động dạy - học:

1 Ổn định : Cho HS hát Kiểm tra cũ:

+ Kể lại chuyện anh hùng, danh nhân nước ta nêu ý nghĩa chuyện + Nhận xét

3 Bài mới: GTB - PTB

a Tìm hiểu hiểu yêu cầu đề + Cho HS đọc đề, GV gạch những từ đề:

Kể việc làm tốt góp phần xây dựng quê hương, đất nước người em biết

+ Nhắc HS kể việc làm tốt người em chứng kiến việc tốt em làm.Cho HS đọc gợi ý nêu đề tài minh kể

+ GV bảng lớp nhắc HS lưu ý cách KC gợi ý 3:

C.1- Kể câu chuyện có mở đầu, diễn biến, kết thúc

C.2- Giới thiệu người có việc làm tốt: Người ai? Người có lời nói, hành động đẹp? Em nghĩ lời nói hành động người ấy?

+ Cho HS viết dàn ý câu chuyện định kể

b Thực hành kể chuyện.

+ GV cho HS tập kể theo cặp.GV đến nhóm nghe HS kể, hướng dẫn, uốn nắn

+ Cho HS thi kể chuyện trước lớp.GV gọi HS trình độ để em có hội kể

4 Củng cố, dặn dò, nhận xét

+ Tuyên dương HS có câu chuyện hay HS kể chuyện hay

+ GV nhận xét khen ngợi HS + Dặn HS chuẩn bị cho tiết sau

1 - HS kể, lớp lắng nghe, nhận xét

+ Một HS đọc đề, HS phân tích, nêu từ trọng tâm đề

+ HS tiếp nối đọc gợi ý SGK

+ Một số HS giới thiệu đề tài câu chuyện chọn kể

+ Lắng nghe

Viết nháp dàn ý câu chuyện định kể - Từng cặp HS nhìn dàn ý lập, kể cho nghe câu chuyện mình, nói suy nghĩ nhân vật câu chuyện

- Một vài HS tiếp nối thi kể chuyện trước lớp, cho biết ý nghĩa suy nghĩ mìmh nhân vật

- Cả lớp bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, phù hợp đề Bạn kể chuyện hay tiết học

- HS lắng nghe, ghi nhớ thực

í íí íí íí íí íííí íí

LUYỆN TẬP t¶ c¶nh I - Mơc tiªu:

- Biết sử dụng từ đồng nghĩa cách thích hợp (BT1); hiểu ý nghĩa chung số tục ngữ (BT2)

- Dựa theo ý khổ thơ Sắc màu em yêu, viết đoạn văn miêu ttả vật có sử dụng 1,2 từ đồng nghĩa (BT3)

II/ Các phương pháp hình thức dạy học - Vấn đáp, trực quan, quan sát, thảo luận - Cá nhân, nhóm

III - Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ

IV -Cỏc hoạt động dạy - học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ

- Gọi HS đọc dàn ý văn tả buổi chiều ngày

- GV nhận xét, đánh giá 2 Bài mới

a Giới thiệu bài

b.Luyện tập, thực hành. Bài 1

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Tổ chức cho HS hoạt động nhóm + Đọc kĩ văn Mưa rào nhóm + Gạch chân hình ảnh em thích + Trao đổi thảo luận để trả lời câu hỏi + Viết câu trả lời vào giấy nháp

- Tổ chức cho HS trao đổi thảo luận

+ Những dấu hiệu báo hiệu mưa đến?

+ Tìm từ ngữ tả tiếng mưa hạt mưa từ lúc bắt đầu mưa đến lúc kết thúc mưa?

+ Tìm từ ngữ tả cối, vật, bầu trời sau trận mưa?

- HS đứng chỗ đọc dàn ý, lớp theo dõi, nhận xét

- HS đọc

- bàn HS trao đổi thảo luận, làm theo hướng dẫn

+ Mây: bay về, mây lớn, nặng, đặc xịt, lổm ngổm đầy trời, mây tản sàn đen

+ Gió: thổi giật, đổi mát lạnh, nhuốm nước, điên đảo cành

+ Tiếng mưa: lẹt đẹt, ù lách tách, rào rào, sầm sập, đồm độp, bùng bùng, ồ, xối …

+ Hạt mưa: giọt lăn tăn, giọt tuôn rào rào, xiên xuống, lao xuống, lao vào bụi cây, giọt ngã, giọt bay

- Trong mưa:

+ Lá đào, na, sói vẫy tay run rẫy

+ Tác giả quan sát mưa giác quan nào?

+ Em có nhận xét cách quan sát mưa tác giả?

+ Cách dùng từ miêu tả tác giả có hay?

+ Qua em cảm nhận vẻ đẹp mơi trường thiên nhiên ntn?

- GD BVMT cho HS Bài 2

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Gọi HS đọc ghi chép mưa mà em quan sát

+ Phần mở cần nêu gì?

+ Em miêu tả mưa theo trình tự nào? + Những cảnh vật thường gặp mưa?

+ Phần kết em nêu gì? - Yêu cầu HS tự lập dàn ý

+ Nước chảy đỏ ngón, bốn bề sân cuồn cuộn dìn vào rãnh cống đổ xuống ao chm

+ Cuối mưa, vịm trời tối thẳm vang lên hồi ục ục ì ầm tiếng sấm mưa đầu mùa - Sau mưa:

+ Trời rạng dần

+ Chim chào mào hót râm ran

+ Phía đơng mảng trời vắt + Mặt trời ló ra, chói lọi vòm bưởi lấp lánh

+ Mắt: mây biến đổi, mưa rơi, đổi thay cối, vật, bầu trời, cảnh xung quanh

+ Tai: tiếng gió, tiếng mưa, tiếng sấm, tiếng chim hót

+ Cảm giác: mát lạnh gió, mát lạnh nhuốm nước + Tác giả quan sát mưa theo trình tự thời gian: Lúc trời mưa  mưa  tạnh hẳn Tác giả quan sát cảnh vật chi tiết tinh tế

+ Tác giả dùng nhiều từ láy, nhiều từ gợi tả khiến ta hình dung mưa vùng nông thôn chân thực

- Mơi trường thiên nhiên đẹp, lành, hữu ích với sống người

- HS đọc

- HS đọc trước lớp - Giới thiệu điểm quan sát mưa hay dấu hiệu báo mưa đến

- Em miêu tả mưa theo trình tự thời gian; miêu tả cảnh vật mưa

- Cảnh: mây, gió, bầu trời, mưa, vật,

- Nhận xét Sửa chữa bổ sung cho HS cách dùng từ, quan sát, miêu tả

3 Củng cố dặn dò

+ Khi viết văn miêu tả người ta thường sử dụng giác quan để quan sát?

- Nhận xét tiết học - Dặn dò HS

- Cả lớp làm vào VBT

- HS đọc trước lớp Cả lớp theo dõi sửa chữa cho bạn

VD:

- MB: trời dông Mây đen ùn ùn kéo đến, báo hiệu trời mưa

- TB:

+Mây dên bao phủ khắp bầu trời + Gió mang nước lạnh + Mưa rơi xiên xẹo theo gió + Mưa bắt đầu nặng hạt

+ Nước chảy lênh láng + Cây cối gọi rửa + Người chạy mưa

+ Lũ chim ướt lướt thướt

- KB: Mưa ngớt dần rịi tạnh hẳn Cây cối bóng Mọi người lại tiếp tục cơng việc

- Khi viết văn miêu tả người ta thường sử dụng giác quan tai, mắt, mũi, cảm giác da để quan sát

- Lắng nghe í íí íí íí íí íííí íí

To¸n

LUYỆN TẬP CHUNG (tt) I - Mơc tiªu:

Biết:- Nhân, chia hai phân số

- Chuyển số đo có hai tên đơn vị đo thành số đo dạng hỗn số với tên đơn vị đo II/ Các phương pháp hình thức dạy học:

- Vấn đáp, thực hành - Cá nhân

III - §å dïng d¹y häc: Bảng phụ

IV -Các hoạt động dạy - học:

1 Kiểm tra cũ: KT HS + Tính:

8

5 10 56  92 - GV nhận xét, tuyên dương

2.Bài mới: a Giới thiệu bài b Luyện tập Bài 1: Tính

+ Hỏi: cách thực phép nhân (chia) hai PS?

+ Yêu cầu HS làm tập

+ Hướng dẫn sửa bài.GV nhận xét Bài 2: Tìm x:

+ Yêu cầu HS làm vào + Hướng dẫn sửa Nhận xét

Bài 3: Viết số đo độ dài theo mẫu: + GV hướng dẫn mẫu, cho HS tự làm

+ Yêu cầu HS sửa bảng lớp + Nhận xét, đánh giá

GV, nhận xét 3 Củng cố dặn dò - Tổng kết tiết học - Dặn dò HS

- HS lên bảng làm BT

8 16 19 15 11

) ; )

5 10 10 10 10 18 18 18

a     b    

+ HS nêu đọc yêu cầu BT 1.HS trả lời, bạn nhận xét, bổ sung Cả lớp làm vào a)

28

45 b) 153

20 c)

8

35 d) 10 + HS đọc yêu cầu BT Cả lớp thực vào

8 ) ; 11 21 ) ; 10

7 ) ;

)x b x c x d x a

+ Cả lớp nhận xét, bổ sung

+ HS đọc tập 3, lớp làm vào + HS sửa bảng lớp theo mẫu Nhận xét

1m 75 cm= 75

100m ; 5m36cm= 36

5

100m ; 8m8cm=

8

100m HS lắng nghe LuyÖn từ câu

Luyn v t ng ngha I Mục tiêu:

- Biết sử dụng từ đồng nghĩa cách thích hợp (BT1); hiểu ý nghĩa chung số tục ngữ (BT2)

- Dựa theo ý khổ thơ Sắc màu em yêu, viết đoạn văn miêu ttả vật có sử dụng 1, từ đồng nghĩa (BT3)

II/ Các phương pháp hình thức dạy học: - Vấn đáp, thực hành

- Cá nhân, nhóm

III - Đồ dùng dạy học: bảng phụ IV -Các hoạt động dạy - học:

1 Kiểm tra cũ:

- Gọi HS lên bảng đặt câu với từ bắt đầu tiếng đồng

- Gọi HS đứng chỗ đọc thuộc câu thành ngữ, tục ngữ tập - Nhận xét, đánh giá

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn HS làm tập: Bài 1

- Gọi HS đọc yêu cầu tập

- Yêu cầu HS làm theo cặp GV đánh số thứ tự vào ô trống yêu cầu HS tìm từ ngoặc phù hợp với ô trống

- Gọi HS nhận xét bạn làm

- Cho HS quan sát hình minh hoạ SGK/33

- Nhận xét kết luận

- Hỏi để HS nhớ nghĩa từ nhóm

+ Các từ: Xách, đeo, khiêng, kẹp, vác có nghĩa chung gì?

+ Tại khơng nói: Bạn Lệ vác vai balơ cóc?

- Gọi HS đọc đoạn văn hoàn chỉnh Bài 2

- Gọi HS đọc yêu cầu tập

- Phát bảng nhóm, yêu cầu hoạt động nhóm

+ Đọc kĩ câu tục ngữ + Xác định nghĩa câu

+ Xác định nghĩa chung câu tục ngữ

+ Đặt câu nêu hoàn cảnh sử dụng với câu tục ngữ

- Gọi nhóm trình bày kết - GV nhận xét kết luận

- Gọi HS đặt câu với câu tục ngữ

- HS lên bảng đặt câu - HS tiếp nối đọc - Lớp nhận xét

- HS đọc

- HS trao đổi thảo luận, làm - HS làm bảng lớp

- HS nhận xét đúng/sai

- HS quan sát tranh, nhìn tranh nói hành động bạn

- HS nối tiếp nêu ý nghĩa + Mang vật đến nơi khác + Vì "đeo" nghĩa mang vật dễ tháo cởi , "vác" nghĩa mang chuyển vật nặng, cồng kềnh cách đặt lên vai Chiếc balơ cóc nhỏ nhẹ nên dùng từ đeo phù hợp

- HS đọc đoạn văn - HS đọc

- bàn HS tạo thành nhóm trao đổi, thảo luận theo hướng dẫn GV

- nhóm nêu nghĩa chung câu tục ngữ: Gắn bó với q hương tình cảm tự nhiên

- HS nối tiếp đặt câu

Bài 3

- Gọi HS đọc yêu cầu tập

- Yêu cầu HS đọc thuộc lòng thơ Sắc màu em yêu

+ Em chọn khổ thơ để miêu tả Khổ thơ có màu sắc vật nào?

- Yêu cầu HS tự viết đoạn văn

- Gọi HS lớp đọc đoạn văn

- GV nhận xét, đánh giá

3 Củng cố dặn dò - Nhận xét tiết học - Dặn dị HS

+ Ơng tơi sống nước ngồi nước sống gia đình tơi Ơng bảo “Lá rụng cội, ông muốn chết nơi quê cha đất tổ”

+ Đi đâu vài ba ngày, bố thấy nhớ nhà muốn Bố thường bảo “Trâu bảy năm nhớ chuồng Con người nhớ tổ ấm phải”

- HS đọc

- HS tiếp nối đọc thuộc lòng khổ thơ

- HS phát biểu

- Lớp làm vào

- HS đọc trước lớp, lớp nghe, nhận xét

VD: Trong màu sắc Việt Nam em thích màu vàng Màu vàng tươi

của hoa cúc gợi nhớ mùa thu lành, mát mẻ Những ánh nắng vàng hoe rải nhẹ đường Màu vàng gợi no ấm, bình yên Những cánh đồng lúa chín

vàng rực Trong vườn lắc chùm khế, cam vàng lịm

- Lắng nghe í íí íí íí íí íííí íí

KĨ THUẬT

THÊU DẤU NHÂN (tiết 1) I Mục tiêu:

- Biết cách thêu dấu nhân

- Thêu mũi thêu dấu nhân Các mũi thêu tương đối Thêu năm dấu nhân Đường thêu bị dúm

II/ Các phương pháp hình thức dạy học: - Vấn đáp, thực hành, trực quan, quan sát - Cỏ nhõn

III - Đồ dùng dạy học:

- Mẫu thêu dấu nhân

- Một số sản phẩm may mặc thêu trang trí mũi thêu dấu nhân

Hoạt động Giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ:

+Em nêu cách thực mũi thêu chữ V

- GV kiểm tra sản phẩm HS hoàn thành chậm tiết trước

- GV nhận xét

2.Bài mới: a Giới thiệu

b Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét mẫu

- GV giới thiệu mẫu thêu dấu nhân yêu cầu HS nêu nhận xét đặc điểm đường thêu dấu nhân mặt phải mặt trái đường thêu - Yêu cầu HS so sánh đặc điểm mẫu thêu dấu nhân với mẫu thêu chữ V (ở mặt)

- GV giới thiệu số sản phẩm thêu trang trí mũi thêu dấu nhân yêu cầu HS nêu ứng dụng thêu dấu nhân

c Hoạt động 2: Hướng dẫn thao tác kĩ thuật - Hướng dẫn HS đọc nội dung mục II (SGK) để nêu bước thêu dấu nhân

- GV hỏi: +Nêu cách vạch dấu đường thêu dấu nhân?

- Gọi HS lên thực thao tác vạch dấu đường thêu dấu nhân

- GV hướng dẫn cách bắt đầu thêu theo hình 3.

- GV yêu cầu HS nêu cách thêu mũi thêu dấu nhân thứ nhất, thứ hai hướng dẫn HS thực hành

- GV quan saùt, uốn nắn

- Tiến hành tương tự mũi thêu kết thúc - GV hướng dẫn nhanh lần hai toàn thao tác thêu dấu nhân

- Gọi HS nhắc lại cách thêu dấu nhân nhận xét

3.Củng cố- Dặn dò:

- Gọi HS đọc ghi nhớ SGK

- Nêu cách kết thúc đường thêu dấu nhân - Về nhà thực hành thêu dấu nhân giấy - Chuẩn bị vật liệu dụng cụ cho tiết sau

- 1 HS nêu

- HS quan sát nêu nhận xét - HS quan sát so sánh

- HS quan sát nêu ứng dụng

- HS đọc trả lời

- HS trả lời

- HS thao tác mẫu

- HS quan sát

- 2 HS nêu lớp thực hành mũi tiếp theo

Ngày dạy: KHOA HỌC

TỪ LÚC MỚI SINH ĐẾN TUỔI DẬY THÌ I MỤC TIÊU:

- Nêu giai đoạn phát triển người từ lúc sinh đến tuổi dậy - Nêu số thay đổi sinh học mối quan hệ xã hội tuổi dậy II.CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC:

- Vấn đáp, trực quan, quan sát, thảo luận - Cá nhân, nhóm

IV ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Các hình minh họa

V CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ

+ Phụ nữ có thai cần làm để thai nhi khoẻ mạnh?

+ Tại lại nói rằng: chăm sóc sức khoẻ mẹ thai nhi trách nhiệm người?

- Nhận xét, đánh giá 2 Bài mới

a Giới thiệu bài:

b.Hoạt động 1: Sưu tầm giới thiệu ảnh

- Yêu cầu HS giới thiệu ảnh mà mang đến lớp

- Nhận xét, khen ngợi HS giới thiệu hay, giọng rõ ràng lưu loát

c.Hoạt động 2: Các giai đoạn phát triển từ lúc sinh đến tuổi dậy thì. - Trị chơi "Ai nhanh, đúng"

- Chia HS thành nhóm nhỏ sau phổ biến cách chơi, luật chơi

- Các thành viên đọc thông tin quan sát tranh sau thảo luận viết lứa tuổi ứng với tranh ô thông tin vào tờ giấy Nhóm làm nhanh thắng

- Cho HS báo cáo kết trò chơi trước lớp

- Nêu đáp án đúng, tuyên dương nhóm thắng Sau gọi HS nêu đặc điểm bật lứa tuổi

- Nhắc HS khơng nhìn SGK, nói tóm tắt ý theo ghi nhớ

- HS trả lời câu hỏi - Lớp nhận xét

- HS giới thiệu ảnh mang đến lớp

- HS chơi nhóm, ghi kết nhóm vào giấy nộp cho GV - Nhóm làm nhanh trình bày, nhóm khác theo dõi bổ sung ý kiến - HS trình bày trước lớp

- HS tiếp nối nêu đặc điểm bật lứa tuổi

- Kết luận: Ở giai đoạn phát triển khác nhau, thể có thay đổi, tính tình có thay đổi rõ rệt d.Hoạt động 3: Đặc điểm tầm quan trọng tuổi dậy đời của người.

- Yêu cầu HS đọc thông tin SGK + Tuổi dậy diễn vào đời sống người?

+ Tuổi dậy có đặc điểm bật?

+ Tại nói tuổi dậy có tầm quan trọng đặc biệt đời người?

- Cho HS báo cáo kết - Kết luận

3 Củng cố dặn dò - Nhận xét tiết học - Dặn dò HS

+ Từ đến tuổi: tiếp tục lớn nhanh, thích hoạt động, chạy nhảy, vui chơi bạn, lời nói suy nghĩ bắt đầu phát triển

+ Từ đến 10 tuổi chiều cao tiếp tục tăng, trí nhớ suy nghĩ phát triển - HS lắng nghe

- HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận + Nam từ 13 đến 17 tuổi; nữ từ 10 đến 15 tuổi

+ Ở lứa tuổi thể phát triển nhanh chiều cao cân nặng Cơ quan sinh dục bắt đầu phát triển Con người có nhiều biến đổi tình cảm, suy nghĩ mối quan hệ xã hội

+ Vì giai đoạn thể có nhiều thay đổi

- Hoạt động theo yêu cầu GV - Lắng nghe

Tập làm văn LUYN TP T CNH I - Mơc tiªu:

- Nắm ý đoạn văn chọn đoạn để hoàn chỉnh theo yêu cầu BT1 - Dựa dàn ý văn miêu tả mưa lập tiết trước, viết đoạn văn có chi tiết hình ảnh hợp lí (BT2)

II/ Các phương pháp hình thức dạy học: - Vấn đáp, thực hành

- Cá nhân

III - Đồ dùng dạy học : Bảng phụ IV -Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

Kiểm tra cũ

- Kiểm tra dàn ý tiết trước - Nhận xét đánh giá HS 2 Bài mới:

a Giới thiệu bài b Luyện tập: Bài 1

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

- HS đọc

tập

+ Đề văn bạn Quỳnh Liên làm gì?

- Yêu cầu HS trao đổi thảo luận để xác định nội dung đoạn

- Gọi HS phát biểu ý kiến - Nhận xét, kết luận

+ Em viết thêm vào đoạn văn bạn Quỳnh Liên?

- Yêu cầu HS làm

- Gọi HS đọc bài, GV sửa chữa để rút kinh nghiệm

- Gọi HS lớp đọc đoạn văn - GV nhận xét, đánh giá HS

Bài 2

- Gọi HS đọc yêu cầu + Em chọn đoạn văn để viết? - Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS đọc đoạn văn - GV nhận xét, đánh giá HS 3 Củng cố dặn dò

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS chuẩn bị sau

- Tả quang cảnh sau mưa

- HS ngồi bàn trao đổi thảo luận, trả lời câu hỏi

+ Đ1: Giới thiệu mưa rào, ạt tới tạnh

+ Đ2: ánh nắng, vật sau mưa

+ Đ3: Cây cối sau mưa

+ Đ4: Đường phố, người sau mưa

- Đ1: Viết thêm câu tả mưa - Đ2: Viết thêm hình ảnh miêu tả chị gà mái mơ, đàn gà con, mèo khoang sau mưa

- Đ3: Viết thêm câu văn miêu tả số cối sau mưa

- Đ4: Viết thêm câu văn miêu tả hoạt động người đường phố

- Cả lớp làm vào

- HS đọc bài, lớp nhận xét bổ sung ý kiến cho đoạn

- HS tiếp nối đọc đoạn văn

- HS đọc - HS nêu ý kiến - HS viết vào

- HS đọc HS lớp nhận xét, để sửa chữa cho bạn

- Lắng nghe To¸n

ƠN TẬP VỀ GIẢI TỐN I Mơc tiªu:

Làm tập dạng tìm hai số biết tổng (hiệu) tỉ số hai số II/ Các phương pháp hình thức dạy học:

- Vấn đáp, thực hành - Cá nhân

IV -Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Kiểm tra cũ:

- Gọi HS lên bảng chữa tập - Nhận xét, đánh giá

3.Bài mới:

a Giới thiệu

b.Tìm hiểu tốn liên quan đến tỉ số. * Bài toán 1

- Yêu cầu HS đọc tốn + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?

+ Bài tốn thuộc loại tốn gì?

- Gọi HS nêu cách giải tốn tìm số biết tổng tỉ số hai số

- Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS đứng chỗ trình bày giải - Gọi HS nhận xét bảng phụ - Nhận xét chốt lại kết

Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS tự làm chữa - Gọi HS đọc kết

- Gọi HS nhận xét làm bạn bảng phụ

- Nhận xét chốt lại kết

Bài 1b

- Tiến hành tương tự

HS lên bảng chữa

1 HS đọc

+ Tổng số 121; tỉ số

+ Tìm hai số

+ Loại tốn tìm số biết tổng tỉ số

- HS nêu lại

- Cả lớp làm vào - HS làm vào bảng phụ

- HS đổi chéo để kiểm tra cho nhau, sau số HS đọc giải bạn - HS nhận xét đúng/sai chữa

Bài giải

Theo sơ đồ tổng số phần là: + = 11 ( phần)

Số bé :

121 : 11 × = 55 Số lớn

121 – 55 = 66

Đáp số: Số bé: 55 Số lớn: 66 - HS đọc trước lớp

- Cả lớp làm vào ô ly - HS làm bảng phụ - HS đọc giải

- HS nhận xét đúng/sai chữa Bài giải

Theo sơ đồ tổng số phần là: + = 16 ( phần)

Số bé :

80 : 16 × = 35 Số lớn

80 – 35 = 45

Đáp số: Số bé: 35 Số lớn: 45 Bài giải

4 Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét học - Dặn HS chuẩn bị sau

9 – = ( phần) Số bé :

55 : × = 44 Số lớn

44 + 55 = 99

Đáp số: Số bé: 44 Số lớn: 99

- HS lắng nghe ííííííííííííííí

sinh hoạt tập thể tuần 3 I Mục tiêu:

- HS biết nhận u điểm, tồn hoạt động tuần - Biết phát huy u điểm khắc phục tồn cịn mắc phải

- RÌn cho HS có ý thức tự quản, ý thức xây dựng tập thÓ

HĐ GV HĐ HS

I/ Ổn định tổ chức

- Cho hs hoạt động văn nghệ theo chuẩn bị lớp

II/ Nội dung sinh hoạt.

1 Các tổ trưởng nhận xét tổ. - GV theo dõi, nhắc hs lắng nghe

* Lớp phó học tập nhận xét tình hình học tập lớp tuần

2 Lớp trưởng tổng kết.

- Gv yêu cầu hs lắng nghe, cho ý kiến bổ sung

3 GV nhận xét, đánh giá.

- GV nhận xét tình hình lớp mặt *Ưu điểm:

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… *Nhược điểm:

……… ……… ……… ……… ……… ………

- Lớp phó văn thể cho hát

- Các tổ trưởng nhận xét hoạt động tổ

- HS lắng nghe

- Lớp trưởng lên nhận xét chung hoạt động lớp mặt - Lớp lắng nghe, bổ sung

- HS lắng nghe

……… ……… 4 Tuyên dương, phê bình:

- Tuyên dương:

……… ……… - Nhắc nhở:

……… ……… 5 Phương hướng tuần 2:

- GV yêu cầu HS thảo luận phương hướng cho tuần tới

……… ……… ……… ……… ……… ……… 6 Tổng kết sinh hoạt.

- Lớp sinh hoạt văn nghệ - GV nhận xét học

- HS bình xét thi đua cá nhân, tổ tuần

- HS thảo luận cho ý kiến - Lớp thống

- HS lắng nghe

- HS vui văn nghệ