giao an lop ghep 45

Teân baøi Töø gheùp- tö- laùy Luyeän töø vaø caâu Veä sinh tuoåi daäy thì Khoa hoïc Muïc tieâu Nhaän bieát ñöôïc hai caùch chính caáu taïo töø phöùc cuûa. Tieáng Vieät: gheùp nhöõng tie[r]

Lịch báo giảng tuần 4: p dụng 5/9-9/9/2011 Buổi/

ngày

Thứ /ngày

T Đ Môn học

Tên giảng T Đ

Môn học

Tên giảng

sáng Hai 5/9 Tập đọc Toán Anh văn Anh văn

Một người trực So sánh xếp số tự nhiên

Toán Tập đọc Anh văn Anh văn

n tập bổ sung giải t

Những sếu

chiều Đạo đức

Rèn t v Rèn toán

Trung thực học tập( Đạo đức R Tốn R TV

… Có trách nhiệm (t1) sáng Ba 6/9 Thể dục Thể dục Chính tả Tốn Thể dục Thể dục Tốn Chính tả

Theo tiết dạy

chiều Lịch sử

R èn viết Rèn TV

Lịch sử Rèn TV Rèn viết

saùng Tư

7/9 Tập đọcTốn Địa lí Khoa học

Tre việt nam Yến –tạ -tấn

Hoạt động sx HLS Tại sao……

Toán Tập đọc Kh,học Địa lí

Oân tập bổ sung … Bài ca trái đất Tuổi vị thành niên Sơng ngịi

chiều Kể ch

Mó thuật Rèn ls-địa

Một nhà thơ chân Chép họa tiết…

Kể ch Mĩ th Rèn ls-địa R,Tốn

Tiếng vó cầm…

Vẽ khối hộp ,khối cầu

sáng Năm 8/9 TLV Tốn LTVC Khoa học Cốt chuyện

Bảng đơn vị đo khối lượng Từ ghép-từ láy

Tại phải ăn phối hợp

Tốn TLV K H LTVC

Luyện taäp

Luyện tập tả cảnh Vệ sinh tuổi dậy Từ trái nghĩa

sáng Sáu

9/9 TLVTốn LTVC Nhạc shl

Luyện tập xây dựng cốt truyện

Giây –thế kỉ

Luyện tập từ ghép- từ láy Học : Bạn lắng nghe

Toán TLV LTVC Nhạc SHL

Chiều Kĩ thuật Rèn toán R khoa học

Khâu thường Kĩ thuật

Rèn khoa học Rèn tốn

Thêu dấu nhân

Thứ hai ngày tháng năm 2011

Lớp Lớp

Môn Tên

Tập đọc

Một người trực

Tốn

n tập bổ sung giải toán Mục tiêu Biết đọc phân biệt lời nhân vật, bước

đầu đọc diễn cảm đoạn

-Hiểu nội dung: Ca ngợi trực , liêm , lịng dân nước Tơ Hiến Thành- vị quan tiếng cương trực thời xưa

- Học sinh biết sống trung thực học tập sống

-Biết dạng quan hệ tỉ lệ (đại lợng gấp lên lần đại lợng tơng ứng gấp lên nhiêu lần)

-Biết giảI toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ hai cách :Rút đơn vị Tìm tìm tỉ số

-HS lớp làm đợc tập HS giỏi làm thêm tập 2,

Đ dd học - Tranh minh hoạ tập đọc

- Bảng phụ ghi nội dung cần HD luyện đọc

-GV: Phấn màu - bảng phụ -HSø: Vở tập - SGK - nháp Các hoạt động dạy học

Thời gian

Hoạt động

Lớp Lớp

Hãy lên bảng đọc TLCH bài: Người

ăn xin - Kiểm tra lý thuyết cách giải dạngtoán điển hình tổng - tỉ hiệu - tỉ Ÿ Giáo viên nhận xét cho điểm a) Luyện đọc đoạn kết hợp đọc từ dễ

đọc sai

b)Đọc đoạn kết hợp giải nghĩa từ khó c)Đọc diễn cảm văn

Hs đọc nối tiếp đoạn -HS đọc giải

-HS giải nghĩa từ

: Giới thiệu ví dụ ŸVí dụ 1:

- HD học sinh nhận xét chốt lại dạng toán

Ÿ Hãy nhận xét mối quan hệ t s

Ÿ Ví dụ 2:

- Đọc đề ,HD HS giải

- Giáo viên yêu cầu HS phân tích đề Đoạn 1:(Từ đầu đến vua Lý Cao Tơng)

của ông Tô hiến Thành thể nào?

-Đoạn

+Khi Tô Hiến Thành ốm nặng, thường xuyên cham sóc ơng?

+Tơ hiền Thành tiến cử thấy ơng đứng đầu triều đình?

-Đọc mẫu văn Đọc dúng giọng - HS luyện đọc

-Uốn nắn sửa chữa HS đọc sai -Tổng kết học

Baøi 2:

- Đọc đề, giải nhanh ,chấm điểm * Bài 3:

-Đọc đề ,thảo luận nhóm - Ơn lại kiến thức vừa học - Chuẩn bị: “Luyện tập” - Nhận xét tiết học

Nhận xét chung

Lớp Lớp

Môn

Tên Tốn So sánh xắp xếp số tự nhiên Tập đọcNhững sếu giấy Mục tiêu Hệ thống hoá kiến thức ban đầu ve so

sánh hai số tự nhiên, thứ tự số tự nhiên

-HS giỏi làm hết tập SGK

+ HS TB, Y làm 1( cột 1); 2( a, c); 3(a)

- HS làm cẩn thận, xác

Đọc tên ngời ,tên dịa lí nớc bài; bớc đầu đọc diễn cảm đợc văn

- Hiểu ý chính: Tố cáo tội ác chiến tranh hạt nhân; thể khát vọng sống, khát vọng hịa bình trẻ em.( Trả lời đợc câu hỏi 1,2,3).HS giỏi trả lời đ-ợc câu hỏi

Đ dd học -Các hình biểu diễn đơn vị: chục trăm nghìn, chục nghìn, trăm nghìn sách giáo khoa

- Các thẻ ghi số

Bảng hàng số có chữ só

GV: tranh minh họa, đồ giới -Bảng phụ hướng dẫn học sinh rèn đoạn văn

- HSø : Mỗi nhóm vẽ tranh Các hoạt động dạy học

Thời

gian Hoạt động Lớp Lớp

5’ Lên làm tập nhà Lần lượt học sinh đọc

12’ Luôn thực dược phép so sánh với số tự nhiên

- 100 vaø 89;456 và231 so sánh?

-Như với số tự nhiên ta xác dịnh dược điều gì?

b)Cách so sánh số tự nhiên -Hãy so sánh số 100 99 ,123 456

-Hãy nêu cách so sánh 123 với 456

c)So sánh số dãy số tự nhiên tia số -So sánh 7?

-Trong dãy số tự nhiên đứng trứơc hay đứng trước?

-So sánh chúng tren tia số

-Số gần gốc số lờn hay bé -Nêu số tự nhiên 7698;7968;7896;7869 +Hãy so sánh xếp chúng theo thứ tự từ bé đến lớn

- Giáo viên hỏi nội dung ý nghĩa kịch

Luyện đọc - Đọc văn

- Đọc nối tiếp đoạn - Rèn đọc từ phiên âm, đọc số liệu ,HD giải nghĩa từ khó

- Luyện đọc nhóm -GV đọc toàn

12’ Bài 1:Yêu cầu tự làm

-Chữa giải thích cho HS hiểu -Nhận xét cho điểm

Bài 2:Yêu cầu tập ?

-Muốn xếp dược theo thứ tự phải làm gì? - HS giải thích cách xếp mình?

-Nhận xét cho điểm HS

Tìm hiểu Thảo luận

8’ Bài 3: Bài tập yêu cầu gì?

-Muốn xếp số theo thứ tự ta phải làm gì? -Làm giải thích cách xếp?

-Nhận xét cho điểm HS

Luyện đọc diễn cảm Hs đọc thi đọc diễn cảm 3’ -Tổng kết học

-Nhaéc HS nhà làm Nêu nội dung bàiNhận xét chung Nhận xét chung

Chiều

Lớp Lớp

Môn Tên

Đạo đức

Vượt khó học tâp

Đạo đức

Có trách nhiệm Mục tiêu Nêu ví dụ vượt khó học

tập

- Biết vượt khó học tập giúp em học tập mau tiến

+ HS K, G:Biết vượt khó học tập phải vượt khó học tập

- Có ý thức vượt khó vươn lên học tập Yêu mến, noi gương học sinh nghèo vượt khó

- Khi làm việc sai biết nhận sưa ch÷a

- Biết định kiên định bảo vệ ý kiến

* HS giỏi: Không tán thành với hành vi trốn tránh trách nhiệm, đổ lỗi cho ngời khác…

Đ dd học -Vở tập đạo đức - GV : Ghi sẵn bước định giấy to

- HS : SGK Các hoạt động dạy học

Thời

gian Hoạt động Lớp Lớp

5’ Trước khó khăn bạn bè ta làm gì?

- Nêu ghi nhớ 8’ Kể câu chuyện, hay

một gương vượt khó mà em biết

-Khi gặp khó khăn học tập bạn làm gì?

-Thế vượt khó học tập?

-Vượt khó học tập giúp ta điều gì?

Xử lý tình tập - Nêu yêu cầu

- Kết luận: Em cần giúp bạn nhận lỗi sửa chữa, khơng đỗ lỗi cho bạn khác

- Em nên tham khảo ý kiến người tin cậy (bố, mẹ, bạn …) cân nhắc kỹ lợi, hại cách giải đưa định - Làm việc cá nhân ® chia sẻ trao đổi làm với bạn bên cạnh ® bạn trình bày trước lớp

-Lớp nhận xét

9’ Keå chuyện

- Làm việc theo nhóm KL: Với khó khăn -Nêu u cầu giải thích BT4:

-Ghi tóm tắt ý lên bảng

Tự liên hệ

- Hãy nhớ lại việc em thành công (hoặc thất bại)

+ Em suy nghĩ làm trước định làm điều đó?

+ Vì em thành công (thất bại)? + Bây nghĩ lại em thấy nào?

® Tóm lại ý kiến hướng dẫn bước định (đính bước bảng)

khănvà biện pháp khắc phục

-1HS đọc ghi nhớ Khi muốn người khác hiểu ý em phải làm

- Nêu yêu cầu

+ Nhóm 1: Em làm thấy bạn em vứt rác sân trường?

+ Nhóm 2: Em làm bạn em rủ em bỏ học chơi điện tử?

+ Nhóm 3: Em làm bạn rủ em hút thuốc chơi?

- Đặt câu hỏi cho nhóm

+ Vì em lại ứng xử tình huống? + Trong thực tế, thực điều có đơn giản, dễ dàng khơng?

+ Cần phải làm để thực việc tốt từ chối tham gia vào hành vi khơng tốt? ® Kết luận: Cần phải suy nghĩ kỹ, định cách có trách nhiệm trước làm việc

- Sau đó, cần phải kiên định thực định

Nhận xét chung

Lớp4 Lớp

Môn

Tên Rèn tốn chiều Rèn tiếng việtchiều Mục tiêu -Biết làm dạng tốn

rèn

-chú ý thay đổi dạng -cần viết cho cẩn thận

Biết khoanh vào ý tập đọc Xác định thành phần câu học Cần trình bày cẩn thận

Đ d dạy học Vở toán thực hành Vở thực hành tiếng việt Các hoạt động dạy học

Hoạt động

Lớp Lớp

1 Chữa nhà Đọc tập đọc

2 Cá nhân

-đọc tự làm vào

Cá nhân Đọc đoạn văn

3 Cả lớp

Học sinh lên chữa

Nhóm

Thảo luận nhóm đơi Gv kiểm tra sửa sai,chấm điểm chữa

cho hs thấy sai sót nhiều Từng nhóm đọc câu khoanh sách tv thực hành Nhận xét chung lớp

Môn Tên

Rèn tốn chiều

Rèn tiếng việt chiều

Mục

tiêu -Biết làm dạng toán rèn.-chú ý thay đổi dạng -cần viết cho cẩn thận

Biết khoanh vào ý tập đọc Xác định thành phần câu học Cần trình bày cẩn thận

Đ d dạy học

Vở tốn thực hành Vở thực hành tiếng việt Tổ chức dạy học

Hoạt động

Lớp Lớp

1 Chữa nhà Đọc tập đọc

2 Cá nhân

-đọc tự làm vào

Cá nhân Đọc đoạn văn

3 Cả lớp

Học sinh lên chữa NhómThảo luận nhóm đơi Gv kiểm tra sửa sai,chấm điểm chữa

cho hs thấy sai sót nhiều Từng nhóm đọc câu khoanh sách tv thực hành Nhận xét chung

Thứ ba ngày tháng năm 2011 (thầy thạch dạy)

Thứ tư ngày tháng năm 2011

Lớp Lớp

Môn Tên

Tập đọc Tre việt nam

Toán

Oân tập bổ sung giải toán Mục tiêu - Hiểu ND: Qua hình tượng tre, tác giả

ca ngợi phẩm chất cao đẹp người Việt Nam: giàu tình thương u, thẳng, trực.( Trả lời CH 1,2; thuộc khoảng dòng thơ)

- Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ lục bát với giọng tình cảm

- Tự hào phẩm chất cao đẹp ông cha: giàu tình thương, thẳng, trực

Biết dạng quan hệ tỉ lệ ( đại lợng gấp lên lần đại lơng tơng ứng lại giảm đI nhiêu lần) Biết giảI toán liên quan đến tỉ lệ hai cách: Rút đơn vị Tìm tỉ số

- HS , giỏi làm thêm BT2,

dd học -Tranh minh hoạ Sưu tầm tranh ảnh đẹp tre

-Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc

- GV: Phấn màu, bảng phụ

-HSø: Vở tập, bảng con, SGK, nháp

Thời gian

Hoạt động

Lớp Lớp

5’ - GV yêu cầu – HS nối tiếp đọc

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi 1, - Vì nhân dân ca ngợi người trực ơng Tơ Hiến Thành?

Giáo viên kiểm tra hai dạng toán tỷ lệ học

10’ Hướng dẫn luyện đọc

Đ 1: từ đầu ………… nên luỹ thành tre ơi? + Đ 2: ………… hát ru cành + Đ3: ……… truyền đời cho măng

+ Đ 4: phần lại

-Lượt đọc thứ 1: + Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự đoạn tập đọc + HS nhận xét cách đọc bạn

- Lượt đọc thứ 2:

+ HS đọc thầm phần giải - HS đọc theo nhóm đơi - Một số nhóm đọc trước lớp - 1, HS đọc lại tồn

HD HS tìm hiểu ví dụ dẫn đến quan hệ tỷ lệ

- Nêu VD, HD HS giải *Hoạt động 2:HD làm tập

 Baøi 1:

- Đọc đề, nêu cách giải

- Hoạt động cá nhân, HS lên bảng

10’

10’

3

4

Tìm hiểu Thảo luận cặp đôi

Luyện đọc diễn cảm

Hs luyện đọc diễn cảm thi đọc din cm

* HS giỏi làm BT2,3

 Baøi 2:

- Đọc đề, thảo luận cách giải  Bài 3:

- Ph©n tÝch ,híng dÉn - HS làm vào vở, chữa bàiù -7 HS laứm nhanh chấm điểm 4’ Qua em rút điều gì?

Nhận xét tiết học Nêu số dạng toán học Nhận xét chung

Lớp Lớp

Moân

Tên Yến –tạ -tấnToán Bài ca trái đấtTập đọc Mục tiêu - Bước đầu nhận biết độ lớn

của yến, tạ, tấn; mối quan hệ

Bớc đầu biết đọc diễn cảm thơ với giọng vui, tự hào

của tạ, với ki-lô-gam - Biết chuyển đổi đơn vị đo tạ, ki-lơ-gam; Biết thực phép tính với số đo: tạ,

- Tính nhanh nhẹn, xác +Bài cột làm 10 ý

bình, chống chiến tranh, bảo vệ quyền bình đẳng dân tộc ( trả lời đợc câu hỏi SGK; học thuộc lịng 1,2 khổ thơ) Học thuộc khổ thơ + HS khá, giỏi học thuộc đọc diễn cảm đợc toàn thơ

- Toàn thể giới đoàn kết chống chiến tranh, bảo vệ sống bình yên quyền bình đẳng dân tộc trái đất

Đ dd học Sgk,vở ghi - GV: Tranh SGK phóng to, bảng phụ - HS: SGK

Các hoạt động dạy học Thời

gian

Hoạt động

Lớp Lớp

5’ - GV yêu cầu HS sửa làm nhà - Đọc trả lời câu hỏi 12’ + G/thiệu đơn vị đo khối lượng yến, tạ, tấn

a.Ôn lại đơn vị đo khối lượng học - Kể tên đơn vị khối lượng học? - kg = … g?

b.Giới thiệu đơn vị đo khối lượng yến - GV viết bảng: yến = 10 kg

- Mua yến gạo tức mua kg gạo? - Có 30 kg khoai tức có yến khoai? c.Giới thiệu đơn vị tạ, tấn:

- Để đo khối lượng vật nặng hàng trăm kilôgam, người ta dùng đơn vị tạ

- tạ = … kg? - tạ = … yến?

Luyện đọc - Gọi HS đọc - Đọc nối tiếp

+ Rèn phát âm âm tr phát âm đúng: bom H, bom A

+ Giải nghĩa từ khó - Đọc tồn +1 học sinh giỏi đọc - Đọc tiếp nối khổ thơ

-HS phát âm sai đọc lại - 1, HS đọc

12’ Thực hành

Bài tập 1: GV nêu tập GV nhận xét

Bài tập 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm - GV nhận xét chữa cho HS

Tìm hiểu Thảo luận nhóm đôi -Trình bày rút nội

dung

8’ Bài tập 3: Tính

- GV nhận xét ghi điểm cho HS Hs làm vào chấm

Luyện đọc Hs nối tiếp đọc

3’ Nhắc lại mối quan hệ yến ,tạ,tấn Em có suy nghĩ trái đất

Nhận xét chung

Lớp Lớp

Môn Tên

Địa lí

Hoạt động sản xuất người dân Hoàng Liên Sơn

Khoa học Tuổi vị thành niên Mục tiêu -HS biết ruộng bậc thang & số nghề thủ công vùng

núi Hồng Liên Sơn

-Khai thác khống sản vùng núi Hồng Liên Sơn

-Trình bày đặc điểm tiêu biểu hoạt động sản xuất người dân vùng núi Hoàng Liên Sơn

-Bước đầu biết dựa vào tranh ảnh để tìm kiến thức

-Biết dựa vào hình vẽ kể tên thứ tự công việc việc sản xuất phân lân

-Xác lập mối quan hệ địa lí thiên nhiên & hoạt động sản xuất người

-Yêu quý lao động

-Bảo vệ tài nguyên môi trường

Nêu đợc giai đoan phát triển ng-ời từ tuổi vị thành niên đến tuổi già

Đ dd học - SGK

-Tranh ảnh số mặt hàng thủ công, khai thác khoáng sản

-Bản đồ tự nhiên Việt Nam

-GV: Tranh vẽ SGK trang 14, 15 -HS: SGK - Tranh ảnh sưu tầm người lớn lứa tuổi làm nghề khác

Các hoạt động dạy học Thời

gian độngHoạt Lớp Lớp

5’ - Kể tên số dân tộc người vùng núi Hồng Liên Sơn?

- Mơ tả nhà sàn & giải thích người dân vùng núi Hoàng Liên Sơn thường làm nhà sàn để ở?

Nêu đặc điểm bật giai đoạn tuổi từ tuổi đến tuổi?

Ÿ Nêu đặc điểm bật giai đoạn từ tuổi đến 12 tuổi giai đoạn tuổi dậy thì?

15’ Hoạt động lớp

- GV yêu cầu HS tìm vị trí địa điểm ghi hình đồ tự nhiên Việt Nam

Đặc điểm người giai đoạn -Phát tranh hình SGK,nêu YC : Hãy QS tranh hồn thành phiếu tập

- Ruộng bậc thang thường làm đâu?

- Taïi phải làm ruộng bậc thang?

- Người dân vùng núi Hồng Liên Sơn trồng ruộng bậc thang?

Thảo luận nhóm 4,thư kí ghi vào phiếu Giai

đoạn

Đặc điểm bật Tuổi vị

thành niên

- Chuyển tiếp từ trẻ thành người lớn

- Phát triển mạnh thể chất, tinh thần mối quan he với bạn bè, xã hội

Tuổi trưởng

thaønh

-Trở thành ngưòi lớn, tự chịu trách nhiệm trước thân, gia đình xã hội

Tuổi trung niên

-Có thời gian điều kiện tích luỹ kinh nghiệm sống

Tuổi già - Vẫn đóng góp cho xã hội, truyền kinh nghiệm cho con, cháu

8’ Thảo luận nhóm

- Kể tên số sản phẩm thủ công tiếng số dân tộc vùng núi Hoàng Liên Sơn

- Nhận xét hoa văn & màu sắc hàng thổ cẩm

- GV sửa chữa & giúp HS hoàn thiện câu trả lời

- Hoạt động nhóm, lớp

- HS xác định xem người ảnh vào giai đoạn đời nêu đặc điểm giai đoạn

-Thảo luận, trình bày ,chất vấn

7’ Hoạt động cá nhân

- Kể tên số khoáng sản có ở vùng núi Hồng Liên Sơn?

- Tại phải bảo vệ, gìn giữ & khai thác khống sản hợp lí?

- Ở vùng núi Hồng Liên Sơn, hiện khống sản được khai thác nhiều nhất?

- Mô tả trình sản xuất ra phân lân.

: Làm việc lớp

+ Bạn vào giai đoạn đời?

+ Biết giai đoạn đời có lợi gì?

Liên Sơn làm nghề gì? Nghề nghề

Chuẩn bị bài: Trung du Bắc Bộ

đình cho biết thành viên vào giai đoạn đời?

Ÿ GV nhận xét, tuyên dương - Xem lại + học ghi nhớ - Chuẩn bị: “Vệ sinh tuổi dậy thì”

- Nhận xét tiết học Nhận xét chung

Lớp4 Lớp

Môn

Tên Tại cần……Khoa học Sơng ngịiĐịa lí Mục tiêu - Biết phân loại thức ăn

theo nhóm chất dinh dưỡng Biết để có sức khỏe tốt cần phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn thường xuyên thay đổi - Chỉ vào bảng tháp dinh dưỡng cân đối nói: Cần ăn đủ nhóm thức ăn chứa nhiều chất bột đường, nhóm chứa nhiều vi-ta-min chất khống;ăn vừa phải nhóm thức ăn chứa nhiều chất đạm; ăn có mức độ nhóm thức ăn chứa nhiều chất béo; ăn đường hạn chế muối

- Ham hiểu biết khoa học, có ý thức vận dụng điều học vào sống

Nêu dợc số đặc điểm vai trị sơng ngịi Việt Nam:

+ Mạng lới sơng ngịi dày đặc

+ Sơng ngịi có lợng nớc thay đổi theo mùa ( mùa ma thờng có lũ lớn) có nhiều phù sa

+ Sơng ngịi có vai trị quan trọng sản xuất đời sống: bồi đắp phù sa, cung cấp nớc, tôm cá, nguồn thủy điện…

- Xác lập mối quan hẹ địa lí đơn giản khí hậu sơng ngịi: nớc sơng lên ,xuống theo mùa: mùa ma th-ờng có lũ lớn; mùa khơ nớc sơng hạ thấp

- Chỉ đợc vị trí số sơng: Hồng, TháI Bình, Tiền, Hởu, Đồng Nai, Mã, Cả đồ

HS kh¸, giái:

+ GiảI thích đợc sơng miền Trung ngắn dốc + Biết ảnh hởng nớc sông lên, xuống theo mùa tới đời sống sản xuất nhân dân ta: mùa nớc cạn gây thiếu nớc, mùa nớc lên cung cấp nhiều nớc song thờng có lũ lụt gây thiệt hại

Đd d học -Các phiếu ghi tên hay tranh ảnh loại thức ăn

- GV: Hình SGK phóng to - Bản đồ tự nhiên

-HS: Tìm hiểu trước đặc điểm số sông lớn Việt Nam

Các hoạt động dạy học Thời

gian động Hoạt Lớp Lớp

5’ Neâu vai trò của: vi-ta-min, chất

- GV nhận xét, chấm điểm + Khí hậu nhiệt đới gió mùa ảnh hưởng đến đời sống sản xuất nhân dân ta?

8’ Thảo luận cần thiết phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn & thường xuyên thay đổi Mục tiêu: HS giải thích lí do cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn & thường xuyên thay đổi - GV yêu cầu HS thảo luận câu hỏi: Tại nên ăn phối hợp nhiều loại thức ăn & thường xuyên thay đổi món?

Sơng ngịi nước ta dày đặc + Bước 1: - Phát phiếu học tập + Nước ta có nhiều hay sơng?

+ Kể tên lược đồ H.1 vị trí số sơng Việt Nam? Ở miền Bắc miền Nam có sơng lớn nào?

* HS kh¸, giái trả lời câu hỏi

- Vỡ sụng Trung thường ngắn dốc?

 Chốt ý: Sông ngòi nước ta dày đặc, phân bố rộng khắp nước Sông miền Trung thường nhỏ, ngắn, dốc vị trí miền Trung hẹp, núi gần biển

15’ Làm việc với SGK tìm hiểu tháp dinh dưỡng cân đối

Mục tiêu: HS nói tên nhóm thức ăn cần ăn đủ, ăn vừa phải, ăn có mức

+ Làm việc cá nhân

- GV lưu ý HS: Đây tháp dinh dưỡng dành cho người lớn

+ Làm việc theo cặp + Làm việc lớp

Sơng ngịi nước ta có lượng nước thay đổi theo mùa

+ Bước 1: Phát phiếu giao việc - Hoàn thành bảng sau:

+ Bc 2: HS gỏi trá lời câu hái.

? Nớc sông lên xuống theo mùa ảnh hởng đến đời sống sản xuất nhân dân?

- Sửa chữa, hoàn thiện câu trả lời

 Chốt ý: “Sự thay đổi chế độ nước theo mùa thay đổi chế độ mưa theo mùa gây nên, gây nhiều khó khăn cho đời sống sản xuất giao thông sông, hoạt động

nhà máy thủy điện, mùa màng đời sống đồng bào ven sơngđộ, ăn & ăn hạn chế

7’ Trò chơi Đi chơ

Mục tiêu: HS biết lựa chọn các thức ăn cho bữa ăn cách phù hợp & có lợi cho sức khoẻ GV hướng dẫn cách chơi

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi bán hàng: số em đóng vai người bán, số em đóng vai người mua

Sơng ngịi nước ta có nhiều phù sa Vai trị sơng ngịi

- Màu nước sông mùa lũ mùa cạn nào? Tại sao?

-Sông ngòi có vai trò gì?

- Chỉ đồ tự nhiên Việt Nam:

+ Vị trí đồng lớn sông bồi đắp nên chúng

An 5’ - Tại cần ăn phối hợp nhiều

loại thức ăn?

- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS

Chuẩn bị bài: Tại cần ăn phối hợp đạm động vật & đạm thực

vaät?

Cho biết nước sông địa phương em hay bẩn?Tại vậy?

- Nhận xét, đánh giá - Xem lại

- Chuẩn bị: “Biển nước ta” Nhận xét chung

Chieàu

Lớp Lớp

Môn

Tên Một nhà thơ chân chínhKể chuyện Tiếng vĩ cầm Mĩ LaiKể chuyện Mục tiêu - Nghe – kể lại đoạn câu

chuyện theo câu hỏi gợi ý (SGK); kể nối tiếp tồn câu chuyện Một nhà thơ chân chính.

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi nhà thơ chân chính, có khí phách cao đẹp, chết không chịu khuất phục cường quyền

- Cảm phục khí phách nhà thơ chân

Dựa vào lời kể giáo viên, hình ảnh minh họa lời thuyết minh, kể lại đợc câu chuyện ý, ngắn gọn, rõ chi tiết truyện

- Hiểu đợc ý nghĩa: Ca ngợi ngời Mĩ có l-ơng tâm dũng cảm ngăn chặn tố cáo tội ác quân đội Mĩ chiến tranh xâm lợc Việt Nam

Đ dd học - Tranh minh hoạ -GV: Các hình ảnh minh họa - HS: SGK

Các hoạt động dạy học Thời

gian

Hoạt động

Lớp Lớp

5’ - Yêu cầu HS kể lại câu chuyện nghe – đọc lòng nhân hậu, tình cảm thương yêu, đùm bọc lẫn người

1, học sinh kể lại câu chuyện

10’ HS nghe kể chuyện

- GV kể lần kết hợp vừa kể vừa giải nghĩa từ - GV kể lần vừa kể vừa vào tranh MH

- Giáo viên kể chuyện laàn

tranh giải nghĩa từ 20’ Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu

chuyeän

-Yêu cầu 1: Dựa vào câu chuyện nghe cô giáo kể, trả lời câu hỏi -Yêu cầu 2, 3: Kể lại toàn câu chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện a) Kể chuyện nhóm

- Từng cặp HS luyện kể đoạn câu chuyện - Mỗi HS kể lại toàn câu chuyện

b) Kể chuyện trước lớp

- Vài tốp HS thi kể chuyện đoạn theo tranh trước lớp

- Vài HS thi kể lại toàn câu chuyện

- HS kể chuyện xong đối đáp bạn, nhân vật, chi tiết, ý nghĩa câu chuyện

- HS GV bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, hiểu câu chuyện

: HD HS kể chuyện - Kể chuyện theo nhóm - Nhóm 4,trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện - Đại diện nhóm

-Thi kể chuyện trước lớp

Nhận xét chung

Lớp Lớp

Moân

Tên Chép họa tiết …Mĩ thuật Vẽ khối hộp ,khối cầuMĩ thuật Mục tiêu -Tìm hiểu vẻ đẹp họa tiết

trang trí dân tộc -Biết cách chép họa tiết trang

trí dân tộc,

-Hs giỏi:chép họa tiết gần giống mẫu,tô màu gần phù

hợp

- Hiểu đợc đặc điểm, hình đán chung mẫu hình dáng vật mẫu

- Biết cách vẽ hình khối hộp hình cầu - Vẽ đợc khối hộp khối cầu

* HS giỏi: Sắp xếp hình vẽ cân đối, hình vẽ gần giống mẫu

Đ dd học -Mẫu họa tiết,sgk,vở mĩ thuật - GV: Chuẩn bị mẫu khối hộp khối cầu - HS: Giấy vẽ thực hành.,bút chì, tẩy Các hoạt động dạy học

Thời gian

Hoạt động

Lớp Lớp

5’ QUAN SÁT, NHẬN

XÉT

QUAN SÁT, NHẬN XÉT

-Quan sát nêu đặc điểm họa tiết trang trí dân tộc

Họa tiết xếp nào?

Có khác với họa tiết khác?

kích thước, độ đậm, nhạt mẫu qua câu hỏi gợi ý:

+ Các mặt khốu hộp giống hay khác nhau? + Khối hộp có mặt?

+ Khối hộp có đặc điểm gì?

+ Bề mặt khối cầu có giống bề mặt khối hộp không?

+ So sánh độ đậm nhạt khối hộp khối cầu + Nêu tên vài đồ vật có hình dáng giống khối hộp khối cầu

5’ CÁCH VẼ

Hs quan sát cách vẽ họa tiết

Vẽ có tính chất đối xứng nên vẽ họa tiết phải cân

đối

CÁCH VẼ

- Hãy QS mẫu nêu bước vẽ hình khối cầu,hình khối hộp

- GV gợi ý cho HS bước tiếp theo:

+ So sánh khối vị trí, tỉ lệ cà đặc điểm để chỉnh sửa hình vẽ cho

+ Vẽ đậm, nhạt ba độ chính: đậm, đậm vừa, nhạt

+ Hồn chỉnh vẽ

20’ THỰC HÀNH

Hs th ực hành vẽ vào vở

* THỰC HÀNH

- GV đến bàn để quan sát hướng dẫn HS vẽ

- Gợi ý thêm cho HS lúng túng NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ

Haõy nhận xét, xếp loại số vẽ tốt chưa tốt

- Nhận xét chung tiết học

* NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ

- Haõy nhận xét, xếp loại số vẽ tốt chưa tốt

- Nhận xét chung tiết học

- Dặn dò HS nhà quan sát vật quen thuộc, sưu tầm tranh ảnh vật vaø

chuẩn bị đất nặn cho học sau Nhận xét chung

Lớp Lớp

Môn Tên

Rèn chiều

Lịch sử-địa lí Rèn chiềuLịch sử-địa lí Mục

tiêu Biết trả lời câu hỏi Gv u cầuCó tính tích cực học Biết trả lời câu hỏi Gv u cầuCó tính tích cực học Đ dd

học SGK.một số phiếu học tập SGK.một số phiếu học tập Các hoạt động dạy học

gian động

1 -Nước âu lạc đời nào? Thực dân Pháp tiến hành khai thác nước ta?

2 Nhoùm

Nhân dân sản xuất ? Về qn âu lạc có thành tựu gì?

Cá nhân

Tình hình kinh tế nước ta nào? Xã hội nước ta có thay đổi?

3 Cá nhân

Nêu đặc điểm Hồng Liên Sơn? -Họ trồng loại gì?

Họ làm để chống sói mịn?

Nhóm

Nêu đặc điểm sơng ngịi nước ta? Vai trị sơng ngịi nào?

Vì nước ta có hệ thống sơng ngịi dày đặc?

Nhận xét chung Thứ năm ngày tháng năm 2011

Lớp Lớp

Moân

Tên Tập làm vănCốt truyện Luyện tậpToán

Mục tiêu -HS biết cốt truyện: Cốt truyện chuỗi việc làm nòng cốt cho diễn biến truyện -HS biết ba phần cốt truyện: Mở đầu, diễn biến, kết thúc & tác dụng ba phần -Bước đầu biết xác định cốt truyện truyện nghe

-Biết xếp lại việc truyện thành cốt truyện

Biết giảI toán liên quan đến tỉ lệ hai cách: Rút đơn vị hoc Tỡm t s

- Các tập cần làm 1, *HS giỏi làm thêm tập 3,

Đ dd học -Các thẻ ghi việc truyện “Dế Mèn bênh vực kẻ yếu”

-Dế Mèn gặp Nhà Trị gục đầu khóc bên tảng đá

-Dế Mèn gạn hỏi, Nhà Trò kể lại tình

-GV: Phấn màu, bảng phụ -HS: Vở tập, SGK, nháp

Các hoạt động dạy học Thời

gian Hoạtđộng Lớp Lớp

5’ - Mời HS có văn viết thư gửi bạn trường khác để thăm hỏi & kể tình hình học tập thân điểm cao lớp

Học sinh sửa 3/22 (SGK)

7’ Hướng dẫn học phần nhận xét - Yêu cầu HS đọc nội dung câu

HS nêu việc xảy câu chuyện - Các việc diễn có đầu có cuối liên quan đến nhân vật cịn gọi gì?

-Đọc đề,phân tích đề,xác định dạng tốn

20’ - Cốt truyện thường gồm phần? Nêu tác dụng phần này?

 Baøi 2:

- Đọc đề,phân tích đề, nêu tóm tắt, cách giải

* HS giỏi làm tập 3, 4

Bài tập 1:

2 HS đọc to lại câu hỏi truyện: “Thạch Sanh chém trăn tinh”

HS hoạt động nhóm Bài tập 2:

- Để em nắm vững tác dụng ba phần: mở đầu, diễn biến, kết thúc câu chuyện, cô & em bước sang tập

Thảo luận cặp đôi Trình bày ,nhận xét

 Bài 3:

- YC häc sinh giái lµm bµi  Bài 4:

- Đọc đề toán,thảo luân,giải nhanh

5’ - Bài tập số dựa vào cốt truyện xếp em kể lại câu chuyện “Cây khế” kể vào tiết học buổi chiều

- Như em dùng cốt truyện để tóm tắt lại câu chuyện cho ngắn gọn đầy đủ nội dung từ cốt truyện có sẵn em kể lại câu chuyện

- Làm nhà

- Chuẩn bị: Luyện tập chung - Nhận xét tiết học

Nhận xét chung

Lớp Lớp

Moân

Tên Bảng đơn vị đo khối lượngToán Luyện tập tả cảnhTập làm văn Mục tiêu -Nắm tên gọi, kí hiệu, độ lớn

đêcagam, hectôgam, quan hệ đêcagam, hectoâgam

& gam với

-Nắm bảng đơn vị đo khối lượng: tên gọi, kí hiệu đơn vị đo, thứ tự đơn vị

- Lập đợc dàn ý cho văn tả ngôI trờng đủ ba phần: mở bài, thân bài, kết bài; biết lựa chọn nét bật để tả ngôI tr-ờng

trong

bảng, mối liên hệ đơn vị

-Thuộc bảng đơn vị đo khối lượng -Biết cách đổi đơn vị đo khối lượng Đ dd học -VBT

-Một bảng có kẻ sẵn dịng, cột SGK chưa viết chữ & số

- GV: Giấy khổ to, bút

-HSø: Những ghi chép học sinh có quan sát trường học

Các hoạt động dạy học Thời

gian

Hoạt động

Lớp Lớp

12’ Giới thiệu đêcagam & hectôgam

- Yêu cầu HS nêu lại đơn vị đo khối lượng học

a.Giới thiệu đêcagam: b.Giới thiệu hectôgam

2 học sinh đọc lại kết quan sát tả cảnh trường học HD HS tự lập dàn ý chi tiết văn tả trường  Bài 1:

- Đọc xác định đề - Hãy lập dàn ý chi tiết

 Nhận xét, hoàn chỉnh dàn ý HS

25’  GV hướng dẫn HS lập bảng đơn vị đo khối lượng

- Yêu cầu HS nêu đơn vị đo khối lượng học (HS nêu lộn xộn)

HD HS viết đoạn văn  Bài 2:

- Gợi ý để HS chọn đoạn cần viết

- Chấm điểm, đánh giá số` HS nêu

- HS viết đoạn văn, đọc trước lớp

- Cả lớp nhận xét,bình chọn đoạn văn hay

Bài tập 1:

Đổi đơn vị đo khối lượng

- Yêu cầu HS vẽ bảng vào nháp Bài tập 2:

- Thực tính số tự nhiên có kèm tên đơn vị Bài tập 3:

- Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời

Bài tập 4: Hs làm vào

-3’ Hs đọc bảng đơn vị đo khối lượng Nhận xét

- Xem lại văn học - Chuẩn bị tiết kiểm tra viết

Nhận xét chung

Lớp Lớp

Moân

Tên Từ ghép- tư- láy Luyện từ câu Vệ sinh tuổi dậy thìKhoa học Mục tiêu Nhận biết hai cách cấu tạo từ phức

Tiếng Việt: ghép tiếng có nghĩa lại với (từ ghép); phối hợp tiếng có âm hay vần (hoặc âm đầu & vần) giống (từ láy) - Bước đầu phân biệt từ ghép với từ láy đơn giản(BT1); tìm từ ghép, từ láy chứa tiếng cho (BT2)

- Yêu thích tìm hiểu Tiếng Việt

- Nêu đợc nhứng việc nên không nên làm để giữ vệ sinh, bảo vệ sứ khỏe tuổi dậy - Thực vệ sinh cá nhân tuổi dậy

Đ dd học - Bảng phụ viết từ làm mẫu để so sánh kiểu từ (ngay ngắn – láy; thẳng – ghép)

- Từ điển sổ tay từ ngữ để tra cứu

- Bút & phiếu kẻ bảng để HS làm BT1,

- GV: Các hình aûnh SGK trang 16, 17

- HSø: SGK

Các hoạt động dạy học Thời

gian

Hoạt động

Lớp Lớp

5’ - Yêu cầu HS làm lại BT4, sau đọc thuộc lòng thành ngữ, tục ngữ BT3,

- HS trả lời câu hỏi: Từ phức khác từ đơn điểm nào? Nêu ví dụ

Hãy giới thiệu thành viên gia đình,cho biết họ vào giai đoạn đời?Nêu đặc điểm bật ởgiai đoạn đó?

12’ Hình thành khái niệm Phần nhận xét

- Yêu cầu HS đọc câu thơ thứ & nêu nhận xét

- HS đọc Cả lớp đọc thầm, suy nghĩ HS nêu:

+ Các từ phức truyện cổ, ơng cha tiếng có nghĩa tạo thành

+ Từ phức thầm tiếng có âm đầu (th) lặp lại tạo thành

- HS đọc Cả lớp đọc thầm, suy nghĩ HS nêu:

+ Từ phức lặng im hai tiếng có nghĩa tạo thành

+ Từ phức chầm chậm, cheo leo, se

Làm việc với phiếu học tập Hoạt động nhóm đơi ,đưa ý - Nam: nhận phiếu “Vệ sinh quan sinh dục nam”

những tiếng có vần âm đầu lẫn vần lặp lại tạo thành

20’ Hướng dẫn luyện tập

Bài tập 1: Gọi HS đọc yêu cầu tập - GV nhắc HS lưu ý:

+ Chú ý chữ in nghiêng, chữ vừa in nghiêng vừa in đậm

+ Xác định tiếng từ phức …… - GV nhận xét

Bài tập 2:

- GV mời HS đọc yêu cầu tập - GV nhận xét

: Thảo luận nhóm nam riêng, nữ riêng.

-+ Nam: Như quần lót tốt? Có điều cần ý sử dụng quần lót?

+ Nữ: Thế quần lót tốt? Có điều cần ý sử dụng quần lót? Khi mua sử dụng áo lót, điều cần ý?

5’ - Thế từ ghép, từ láy? - Nhận xét tinh thần, thái độ h/tập HS

- Yêu cầu HS học thuộc phần ghi nhớ - Chuẩn bị: Luyện tập từ ghép từ

laùy

Quan sát tranh thảo luận

- Quan sát hình 5, 6, 7, SGK cho biết Ở tuổi dậy tuổi vị thành niên nên làm khơng nên làm để bảo vệ thể chất tinh thần Nhận xét chung

Lớp Lớp

Moân

Tên Tại phải ăn phối hợp … Khoa học Luyện từ câuTừ trái nghĩa Mục tiêu - Biết cần ăn phối hợp đạm động vật

và đạm thực vật để cung cấp đầy đủ chất cho thể

- Nêu lợi ích việc ăn cá: đạm cá dễ tiêu đạm gia súc, gia cầm

- Ham hiểu biết khoa học, có ý thức vận dụng điều học vào sống

Bớc đầu hiểu từ tráI nghĩa, tác dụng từ tráI nghĩa đặt cạnh

- Nhận biết đợc cặp từ trái nghĩa thành ngữ ,tục ngữ(BT1); biết tìm từ tráI nghĩa với từ cho trớc (BT2, 3) - HS giỏi đặt đợc hai câu để phân biệt cặp từ tráI nghĩa tìm đợc BT4

Đ dd học -Các phiếu ghi tên hay tranh ảnh loại thức ăn

- GV: Bảng phụ - HS: Từ điển Các hoạt động dạy học

Thời gian

Hoạt động

Lớp Lớp

chất xơ

- Tại cần phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn & thường xuyên thay đổi món?

hiểu nghĩa cặp từ trái nghĩa  Phần nhận xét:

1- Đọc đoạn văn so sánh nghĩa từ in đậm 2- Đọc BT 2,3,thảo luận theo

YC 12’ : Trò chơi thi kể tên ăn chứa

nhiều chất đạm

- đội bắt đầu chơi hướng dẫn

Ghi nhớ

+ Thế từ trái nghĩa? Hãy nêu VD

+ Tác dụng từ trái nghĩa 18’ Tìm hiểu lí cần ăn phối hợp đạm động

vật & đạm thực vật Thảo luận lớp

- GV yêu cầu lớp đọc lại danh sách ăn chứa nhiều chất đạm lập qua trò chơi & ăn vừa chứa chất đạm động vật vừa chứa chất đạm thực vật? - GV đặt vấn đề: Tại nên ăn phối hợp đạm động vật & đạm thực vật? (Để làm câu hỏi này, GV yêu cầu HS làm việc với phiếu học tập)

GV lưu ý HS:

- Chất đạm ăn vào ngày thể dùng ngày ấy, dự trữ Nếu ăn nhu cầu, chất đạm chuyển thành đường giải phóng thành lượng, lãng phí

- Nên sử dụng đậu phụ & sữa đậu nành vừa đảm bảo thể có nguồn đạm thực vật quý vừa có khả phịng chống bệnh tim mạch & ung thư

Hoạt động 3: Luyện tập  Bài 1:

YC cho làm cá nhân  Bài 2:

YC thảo luận cặp đôi  Bài 3:

- Thảo luận thi đua theo nhóm HS giái lµm BT4

- Đọc YC làm việc cá nhân

3’ - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS

- Chuẩn bị bài: Sử dụng hợp lí chất béo & muối ăn

- Hoàn thành tiếp

- Chuẩn bị: “Luyện tập từ trái nghĩa”

Thứ sáu ngày tháng năm 2011

Lớp Lớp

Moân

Tên Luyện tập xây dựng cốt truyệnTập làm văn Luyện tậpToán Mục tiêu -Thực hành tưởng tượng, tạo lập

một cốt truyện đơn giản theo gợi ý cho sẵn nhân vật, chủ đề câu chuyện

-Diễn đạt trôi chảy, mạch lạc

Kiến thức: Học sinh củng cố, rèn kỹ năng giải toán liên quan đến tỷ số toán liên quan đến tỷ lệ

2 Kĩ năng: Rèn học sinh kỹ phân biệt dạng, xác định dạng toán liên quan đến tỷ lệ 3 Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học, vận dụng điều học vào thực tế

Đ dd học -Tranh minh họa cho cốt truyện: nói lịng hiếu thảo người mẹ ốm

-Tranh minh họa cho cốt truyện nói tính trung thực người chăm sóc mẹ ốm

-Bảng phụ viết sẵn đề

- VBT

- GV: Phấn màu, bảng phụ

- HS: Vở tập, SGK, nháp

Các hoạt động dạy học Thời

gian độngHoạt Lớp Lớp

12’ - HS nói lại nội dung cần ghi nhớ tiết TLV trước - Kể lại câu chuyện “Cây khế” viết lại nhà

Xác định yêu cầu đề Treo bảng phụ đề

- Xác định yêu cầu đề + Đề yêu cầu điều ?

+ Trong câu chuyện có nhân vật ? (gạch chân yêu cầu đề bài)

- GV nhấn mạnh:

Để xây dựng cốt truyện với điều kiện cho (ba nhân vật: bà mẹ ốm, người con, nàng tiên), em phải tưởng tượng để hình dung điều xảy ra, diễn biến câu chuyện

+ Vì xây dựng cốt truyện (bộ khung cho câu chuyện) nên em cần kể vắn tắt, không cần kể cụ thể

K.tra cách giải dạng toán liên quan đến : HD làm BT  Bài 1:

- Đọc đề, tóm tắt,nêu dạng toán cách giải  Bài 2:

23’ + HS đọc to gợi ý 1, lớp đọc thầm + HS đọc to gợi ý 2, lớp đọc thầm Cho HS thảo luận theo nhóm

- Nhóm kể chuyện theo chủ đề hiếu thảo, cần tưởng tượng, trả lời câu hỏi sau:

 Người mẹ ốm nào?  Người chăm sóc mẹ nào?

 Để chữa khỏi bệnh cho mẹ, người gặp khó khăn gì?  Người vượt qua khó khăn nào?

* Bài 3:

- Đọc đề ,nêu dạng toán,cách giải

 Bài 4:

- Đọc đề,thi đua theo nhóm

5’ Nhắc nhở cách xây dựng cốt truyện

Để xây dựng cốt truyện, cần hình dung được:  Các nhân vật truyện

 Chủ đề truyện

- Làm nhà + học - Chuẩn bị: Ôn bảng đơn vị đo độ dài

- G/viên dặn học sinh chuẩn bị nhà

- Nhận xét tiết học Nhận xét chung

Lớp Lớp

Moân

Tên Giây –thế kỉToán Tập làm vănTả cảnh KT Mục tiêu -Làm quen với đơn vị đo thời gian: giây,

kæ

-Nắm mối quan hệ giây & phút, kỉ & năm

-Biết cách đổi đơn vị đo thời gian

-Bước đầu biết cách ước lượng khoảng thời gian

*không làm yù :

- Viết đợc văn miêu tả hồn chỉnh có đủ ba phần ( mở bài, thân bài, kết ), thể rõ quan sát chọn lọc chi tiết miêu tả

- Diễn đạt thành câu: bớc đầu biết dùng từ ngữ, hình ảnh gợi tả văn

Đ dd học -VBT

-Đồng hồ thật có đủ kim giờ, phút, giây

-Bảng vẽ sẵn trục thời gian (như SGK)

-GV: Tranh phóng to minh họa cho các cảnh gợi lên nội dung kiểm tra

-HS: Giấy kiểm tra Các hoạt động dạy học

gian động

7’ Giới thiệu giây

GV dùng đồng hồ có đủ kim để ôn giờ, phút & giới thiệu giây

- GV cho HS quan sát đồng hồ, yêu cầu HS kim giờ, kim phút

- Kim hoạt động liên tục mặt đồng hồ kim giây

- Khoảng số đồng hồ giây, kim giây số liên tiếp đồng hồ giây Vậy kim giây hết vòng giây?

- Kim phút từ vạch đến vạch tiếp liền phút Vậy kim phút hết vòng phút?

- Kim từ số đến số tiếp liền hết Vậy = … phút?

- GV chốt: + 1giờ = 60 phút + phút = 60 giây

- GV tổ chức hoạt động để HS có cảm nhận thêm giây Ví dụ: cho HS ước lượng khoảng thời gian đứng lên, ngồi xuống giây? (hướng dẫn HS đếm theo chuyển động kim giây để tính thời gian hoạt động nêu trên)

Nêu cấu tạo văn tả cảnh

Hướng dẫn học sinh làm kiểm tra

- Đưa đề

- Hãy quan sát tranh minh họa Lựa chọn đề

- HS đọc đề kiểm tra

1 Tả cảnh buổi sáng (hoặc trưa, chiều) vườn Tả cảnh buổi sáng công viên em biết

4 Tả cảnh buổi sáng nương rẫy vùng quê em Tả cảnh buổi sáng đường phố em thường qua Tả mưa em gặp

7 Tả trường em - Học sinh chọn đề thể qua tranh

và chọn thời gian tả 30’ Hoạt động 2: Giới thiệu kỉ

- GV giới thiệu: đơn vị đo thời gian lớn năm “thế kỉ” GV vừa nói vừa viết lên bảng: kỉ = 100 năm, yêu cầu vài HS nhắc lại

- Cho HS xem hình vẽ trục thời gian & nêu cách tính mốc kỉ:

+ Ta coi vạch dài liền khoảng thời gian 100 năm (1 kỉ)

Bài tập 1:

Viết số thích hợp vào chỗ trống (đổi đơn vị đo thời gian)

Bài tập 2:

- Chú ý: phần b): ngồi việc tính xem năm 1917 thuộc kỉ nào, cịn phải tính xem khoảng thời gian từ lúc GV hướng dẫn HS lấy năm trừ năm 1917 kết

* Hoạt động 2: Học sinh làm

- Thu baøi

- Chuẩn bị: “Luyện tập báo cáo thống kê”

Bài tập 3: Hs làm miệng

Nhắc lại giây ,thế kỉ Nhận xét lớp

Lớp Lớp

Môn Tên

Luyện từ câu Luyện tập từ ghép –từ láy

Luyện từ câu Luyện tập từ trái nghĩa Mục tiêu -Bước đầu nắm mơ hình cấu

tạo từ ghép & từ láy để nhận từ ghép & từ láy câu, -Yêu thích tìm hiểu Tiếng Việt. +hs tìm từ ghép phân loại ,3 từ ghép có nghĩa tổng hợp BT2

Tìm đợc từ tráI nghĩa theo yêu cầu BT1, 2,

- Biết tìm từ tráI nghĩa để miêu tả theo yêu cầu BT4 ( chọn số ý; đặt đợc câu để phân biệt cặp từ tráI nghĩa tìm đợc BT4

* HS giỏi thuộc đợc thành ngữ, tục ngữ BT1, làm đợc toàn BT4

Đ dd học -Từ điển HS để HS tra cứu

-Bút & phiếu khổ to viết sẵn bảng phân loại BT2, để HS nhóm làm

-VBT

-GV: Phiếu photo nội dung tập 4/48 - HS: SGK

Các hoạt động dạy học Thời

gian độngHoạt Lớp Lớp

5’ - Thế từ ghép? Cho ví dụ - Thế từ láy? Cho ví dụ - GV nhận xét & chấm điểm

+ Thế từ trái nghĩa? Nêu VD + Nêu tác dụng từ trái nghĩa dùng câu?

30’ : Hướng dẫn luyện tập Bài tập 1:

- GV mời HS đọc yêu cầu tập, đọc phần ví dụ

- GV nhận xét, chốt lại lời giải + Từ bánh trái có nghĩa tổng hợp + Từ bánh rán có nghĩa phân loại Bài tập 2:

- GV mời HS đọc yêu cầu tập - GV: Muốn làm này, phải biết từ ghép có hai loại:

+ Từ ghép có nghĩa phân loại : từ + Từ ghép có nghĩa tổng hợp : từ

HD HS tìm cặp từ trái nghĩa ngữ cảnh

 Baøi 1:

- Đọc YC, làm cá nhân  Bài 2:

-Đọc YC , thảo luận cặp đôi  Bài 3:

- Thảo luận nhóm 4, giải nghĩa thành ngữ, tục ngữ

 Baøi 4:

- Giáo viên phát phiếu cho học sinh trao đổi nhóm

- GV phát phiếu cho cặp HS trao đổi - GV nhận xét, chốt li li gii ỳng

thành ngữ, tục ngữ BT1  Giáo viên chốt lại

5’ - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS

- Yêu cầu HS nhà xem lại BT2, Chuẩn bị bài: Mở rộng vốn từ: Trung thực

– Tự trọng

Giáo viên phát phiếu gồm 20 từ Yêu cầu xếp thành nhóm từ trái nghĩa - Hoàn thành tiếp

- Chuẩn bị: “Mở rộng vốn từ: Hịa bình” Nhận xét chung

Lớp Lớp

Moân

Tên Học : Bạn lắng nghe Nhạc Học: giữ cho em bầu trời xanhNhạc Mục tiêu - BiÕt hát theo giai điu lời ca.

- Bit hát kết hợp vỗ tay gõ đệm theo hỏt

- Biết hát theo giai điệu lời ca.

- Biết hát kết hợp vỗ tay gõ đệm theo hát

Đ dd học Giáo Viên : - Nhạc cụ , băng đĩa nhạc , bảng phụ chép hát Bạn Ơi Lắng Nghe , đồ Việt Nam

Học Sinh : - Nhạc cụ gõ ( phách , trống nhỏ ) , SGK âm nhạc

Giáo Viên : - Nhạc cụ , băng đĩa nhạc , bảng phụ chép hát , đồ Việt Nam

Hoïc Sinh : - Nhạc cụ gõ ( phách , trống nhỏ ) , SGK âm nhạc

Các hoạt động dạy học Thời

gian độngHoạt Lớp Lớp

5’ Phần mở đầu :

- GV đàn : Các nốt Đô , Mi , Son , La - HS đọc lại tập cao độ tập tiết tấu

- Bài hát: Bạn lắng nghe - Giới thiệu nội dung hát

Phần mở đầu :

- GV đàn : Các nốt Đô , Mi , Son , La - HS đọc lại tập cao độ tập tiết tấu

- Bài hát Hãy giữ cho em bầu trời xanh : - Giới thiệu nội dung hát

30’ Phần hoạt động :

a) Nội dung : Học hát Hãy giữ cho em bầu trời xanh

- Hoạt động : Tập hát câu : GV hát mẫu câu từ ( Hãy xua tan … la la la ) , sau đàn giai điệu câu 2-3 lần , yêu cầu HS hát nhẩm theo

- GV tiếp tục đàn câu bắt nhịp đếm 1-2 cho HS hát với đàn

Phần hoạt động :

a) Nội dung : Học hát Hãy giữ cho em bầu trời xanh

- Hoạt động : Tập hát câu : GV hát mẫu câu từ ( Hãy xua tan … la la la ) , sau đàn giai điệu câu 2-3 lần , yêu cầu HS hát nhẩm theo

- Tập tương tự câu lại hết hoàn toàn hát

- Khi HS hát tốt hát , GV cho em hát hoàn toàn hát nhiều lần - GV định 1-2 HS trình bày lại hát b ) Nội dung :

- Hoạt động : Hát kết hợp gõ đệm vỗ tay theo tiết tấu sau :

- Hoạt động : Hát kết hợp vỗ tay hay gõ đệm theo nhịp , theo phách

Hỡi bạn lắng nghe -Nhịp:

-Phách:

- Tập tương tự câu cịn lại hết hoàn toàn hát

- Khi HS hát tốt hát , GV cho em hát hoàn toàn hát nhiều lần - GV định 1-2 HS trình bày lại hát

b ) Noäi dung :

- Hoạt động : Hát kết hợp gõ đệm vỗ tay theo tiết tấu sau :

- Hoạt động : Hát kết hợp vỗ tay hay gõ đệm theo nhịp , theo phách

Haõy xua tan mây mù đen tối

-Nhịp: -Phách:

2 Câu chuyện xảy giai đoạn lịch sử nước ta ?

5’ - Hệ thống hoá kiến thức học

- Cả lớp hát lại hát Hãy giữ cho em bầu trời xanh nhiều lần , kết hợp gõ tiết tấu gõ phách

- Nhận xét tiết học

- Gợi ý cho HS trả lời câu hỏi SGK

- Hệ thống hoá kiến thức học

- Cả lớp hát lại hát Hãy giữ cho em bầu trời xanh nhiều lần , kết hợp gõ tiết tấu gõ phách

- Nhận xét tiết hoïc

- Gợi ý cho HS trả lời câu hỏi SGK Nhận xét chung

SINH HOẠT LỚP TUẦN 4 I.Mục tiêu:

-Đánh giá tình hình học tập,đạo đức ,lao động học sinh tuần -Triển khai kế hoạch tuần tới

II.Chuẩn bị:

-Giáo viên tổng hợp tình hình tuần qua tổ trưởng -Các tổ trưởng chuẩn bị nhận xét tình hình tổ tuần III.Nội dung sinh hoạt:

Giáo viên Học sinh

1.Ổn định lớp: 2.GV u cầu :

-Các tổ trưởng báo cáo tình hình học tập,các mặt khác tuần

Hs haùt

-Gvnhận xét xử lý hs vi phạm

-Gvnhận xét tuyên dương hs tích cực tham gia hoạt động có ý thức xây dựng

-Nhắc nhở hs thực chưa tốt Phương hướng tuần tới:

4.Dặn dò:

Yêu cầu hs rút kinh nghiệm,phấn đấu thực tốt

Những hs vi phạm tự nhận xét thân, nhận khuyết điểm

-Các tổ thực hiên vệ sinh theo phân công tô û trưởng

-Duy trì nề nếp,truy đầu

-Học chuẩn bị đầy đủ, vệ sinh cá nhân, vệ sinh lớp học

SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG TIẾT KIỆM Hoạt động 2: Trị chơi “Đổ nước vào chai”

- Luật chơi:

+ Hết thời gian quy định, đội đổ nhiều nước vào chai đội thắng

+ Khi đổ nước không dùng tay giữ chai

- Các đội thực hành chơi: hai đội chơi xong, đến hai đội chơi khác tiếp tục - Chú ý: Khoảng cách hai vạch không xa, nên khoảng 2m - 3m - Kết thúc chơi:

+ GV khuyến khích em phát biểu cảm tưởng, nêu ý nghĩa trò chơi + Gợi ý em trao đổi đưa biện pháp giữ gìn vệ sinh nước sạch, nước uống nhà trường

+ Nước nhu cầu quan trọng, khơng có nước sinh vật tồn + Chúng ta cần giữ gìn, bảo vệ sử dụng nước tiết kiệm hiệu

Kết luận chung

- Nước nguồn lượng quý giá, nhu cầu thiếu sống

- Năng lượng nước có ý nghĩa to lớn sống người Con người lợi dụng thủy để xây dựng nhà máy thủy điện, tạo điện phục vụ đời sống người - Nước vô hạn, cần phải sử dụng nước tiết kiệm, hiệu tích cực bảo vệ nguồn nước

Chiều

Lớp Lớp

Môn

Tên Khâu thườngKĩ thuật Thêu dấu nhânKĩ thuật Mục tiêu HS biết cách cầm vải , cầm kim, lên kim,

xuống kim khâu đặc điểm mũi khâu , đường khâu thường _ Biết cách khâu mũi khâu thường theo đường vạch dấu Rèn luyện tính kiên trì, khéo léo đôi tay

- Biết cách biết cách thêu dấu nhân - Thêu mẫu thêu đấu nhân quy trình, kỹ thuật

- Các mũi thêu tơng đối Thêu đợc năm dấu nhân đờng thêu bị dúm

*HS khÐo tay:

+ Thêu đợc tám dấu nhân Các mũi thêu Đờng thêu bị dúm + Biết ứng dụng thêu dấu nhân để trang trí sản phẩm đơn giản

Đ dd học Giáo viên :

Tranh quy trình khâu thường; Mẫu khâu thường ; Và số sản phẩm khâu thường khác

Vật liệu dụng cụ : mảnh vải trắng có kích thước 20 cm x 30 cm

Chỉ , kim, thước, kéo, phấn vạch Học sinh :

1 số mẫu vật liệu dụng cụ GV

Bộ khâu thêu

Các hoạt động dạy học

gian động

15’ *Hoạt động 1:Hướng dẫn hs quan sát nhận xét mẫu

-Giới thiệu: khâu thường cịn gọi khâu tới, khâu ln Cho hs quan sát mẫu

-Thế khâu thường

* HOẠT ĐỘNG 3: THỰC HAØNH

-Hãy nhắc lại cách thêu dấu nhân -GV kiểm tra kết thực hành tiết chuẩn bị tiết

-GV nêu yêu cầu thời gian thực hành

-GV quan sát uốn nắn 20’ *Hoạt động 2:GV hướng dẫn thao tác kĩ thuật

1.Hướng dẫn thao tác bản:

-Yêu cầu hs quan sát hình nêu cách cầm vải cầm kim

-Yêu cầu hs quan sát hình 2a, 2b nêu cách lên, xuống kim

-Làm mẫu nêu bước thực

2.Hướng dẫn thao tác kĩ thuật khâu thường -Yêu cầu hs quan sát quy trình

-Hướng dẫn hs vạch dấu khâu thường khâu theo đường dấu

-Khâu đến cuối đường vạch ta cần làm gì? -Hướng dẫn nút cuối đường khâu -Nêu lại số điểm cần lưu ý

* HOẠT ĐỘNG 4: ĐÁNH GIÁ SẢN PHẨM

- GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm

- Gọi HS nêu yêu cầu đánh giá sản phẩm

- Yêu cầu HS tự đánh giá sản phẩm

-GV đánh giá, nhận xét kết thực hành

5’

Nhận xét nêu thao tác sai nên tránh Nhận xét tiết học chuẩn bị sau

- GV nhận xét chuẩn bị HS, tinh thần thái độ học tập kết thực hành

- Chuẩn bị vải, khuy bấm, kim, khâu…để học

Nhận xét chung Môn

Tên

Rèn tốn chiều

Rèn khoa học chiều

Mục tiêu

-Biết làm dạng toán rèn -chú ý thay đổi dạng -cần viết cho cẩn thận

Biết vận dụng vào để trả lời câu hỏi tự luận Do giáo viên đưa trả lời

Cần trình bày cẩn thận Đ d

dạy học

Tổ chức dạy học Hoạt

động Lớp Lớp

1 Chữa nhà Đọc khoa học học

2 Cá nhân

-đọc tự làm vào Cá nhânTuổi vị thành niên tuổi nào? Em cần làm tuổi thành niên?

3 Cả lớp

Học sinh lên chữa NhómThảo luận nhóm đơi

Tuổi dậy độ tuổi nào?

Vì độ tuổi hay đua đòi học đòi? Gv kiểm tra sửa sai,chấm điểm chữa

cho hs thấy sai sót nhiều

Từng nhóm trình bày

-Em cần làm độ tuổi dậy thì? Nhận xét chung

Môn Tên

Rèn tốn5 Rèn khoa học

Mục tiêu

-Biết làm dạng tốn rèn -chú ý thay đổi dạng -cần viết cho cẩn thận

Biết vận dụng vào để trả lời câu hỏi tự luận Do giáo viên đưa trả lời đúng.trình bày biết nhận xét ý kiến bạn

Cần trình bày cẩn thận Đ d

dạy học

Vở toán thực hành Vở trắng

Tổ chức dạy học Hoạt

động Lớp Lớp

1 Chữa nhà Đọc tên khoa học học

2 Cá nhân

-đọc tự làm vào Cá nhânVì phải bạn cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn?

Gia đình bạn thực bữa ăn nào?

3 Cả lớp

Học sinh lên chữa NhómThảo luận nhóm đơi

Vì bạn cần ăn phối hợp đạm động vật đạm động vật?

Tại cần ăn nhiều rau củ ,quả? Nêu tác dụng việc ăn đổi món.?

cho hs thấy sai sót nhiều việc ăn uống ngày Nhận xét chung