- Tự giác thực hiện các nghĩa vụ đạo đức và các quy định của pháp luật 4.. Phát triển năng lực.[r]
(1)Ngày soạn: Ngày giảng:9D1 9D2
Tiết 27
BÀI 18:
SỐNG CÓ ĐẠO ĐỨC VÀ TUÂN THEO PHÁP LUẬT I Mục tiêu học:
1 Kiến thức: HS cần hiểu được:
- Thế sống có đạo đức tuân theo Pháp luật
- Mối quan hệ sống có đạo đức tuân theo pháp luật
- Hiểu ý nghĩa việc sống có đạo đức tuân theo pháp luật
- Để sống có đạo đức tuân theo pháp luật cân phải học tập rèn luyện nhu nào?
2 Kĩ năng:
- Biết rèn luyện thân theo chuẩn mực đạo đức pháp luật 3 Thái độ:
- Tự giác thực nghĩa vụ đạo đức quy định pháp luật 4 Phát triển lực
- Năng lực giao tiếp, lực giải vấn đề, lực tự quản lý, lực tự học
- Năng lực tự nhận thức, lực tự chịu trách nhiệm, lực tự điều chỉnh hành vi
*Tích hợp :
-Tích hợp GD BV mơi trường
-Tích hợp GD học tập theo gương đạo đức HCM II.Chuẩn bị:
-GV:Soạn giáo án+Stth -HS:Chuẩn bị III.Phương pháp:
Thảo luận nhóm-trao đổi-sắm vai IV Tiến trình dạy:
1.Ổn định tổ chức:( phút) 2 Kiểm tra cũ: (5’)
(2)- Xây dựng lực lượng dân quân tự vệ - Công dân thực nghĩa vụ quân - Tham gia bảo vệ trật tự an toàn xã hội HS: trả lời theo nội dung học GV: Nhận xét, cho điểm
+ HS: - Học thuộc cũ
- Làm tập sách giáo khoa 3 Giảng mới: (35’)
- Mục đích: Giới thiệu mới - Phương pháp: Thuyết trình - Thời gian : 1’
GV : Đưa hànhvi sau : - Chào hỏi lễ phép với thầy cô - Đỡ em bé bị ngã đứng dậy - Chăm sóc bố mẹ ốm đau - Bố mẹ kinh doanh trốn thuế
? Những hành vi thực tốt, chưa tốt chuẩn mực đạo đức ?
Hoạt động GV- HS Nội dung cần đạt
* Hoạt động 1: Tìm hiểu nội dung học: - Mục đích: HS hiểu ý nghĩa phần nội dung bài học
- Phương pháp: Đọc tích cực, vấn đáp,thuyết trình.
- Kĩ thuật dạy học : Động não, trình bày - HTTC: Giao nhiệm vụ cho học sinh - Thời gian: 14 phút
- Cách thức tiến hành GV: yêu cầu HS đọc Sgk
GV: Gợi ý HS trả lời câu hỏi
1 Những chi tiết thể Nguyễn Hải Thoại người sống có đạo đức?
HS:………
1 Những biểu sống có đạo đức:
I.Đặt vấn đề
(3)Hoạt động GV- HS Nội dung cần đạt - Biết tự tin, trung thực
- Chăm lo đời sống vật chất tinh thần cho người
- Trách nhiệm, động sáng tạo - Nâng cao uy tín đơn vị, cơng ty
2 Những biểu chững tỏ NHT người sống làm việc theo pháp luật
HS:………
3 Động thúc anh làm việc đó? động thể phẩm chất anh? HS:……
4 Việc làm anh đem lại lợi ích cho thân, người xã hội?
HS:
- Bản thân đạt danh hiệu anh hùng lao động - Công ty đơn vị tiêu biểu ngành xây dựng
- Uy tín cơng ty giúp cho nhà nước ta mở rộng qan hệ với nước khác
GV: Kết luận
*Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung học: - Mục đích: HS hiểu ý nghĩa phần nội dung bài học
- Phương pháp: Đọc tích cực, vấn đáp,thuyết trình.
2 Những biểu sống làm việc theo pháp luật
- Làm theo pháp luật
- Giáo dục cho người ý thức pháp luật kỉ luật lao đọng
- Mở rộng sản xuất theo quy định pháp luật
- Thực quy định nộp thuế đóng bảo hiểm
- Ln phản đối , đấu tranh với tượng tiêu cực
3 Động thúc đẩy anh :
KL: Sống làm việc anh NHT cống hiến cho đất nước, người , trung tâm đoàn kết, phát huy sức mạnh trí tuệ quần chúng, cốnghgiến cho XH, co cơng việc, đem lại lợi ích cho tập thể tro có lợi ích cá nhân, gia đình xã hội
(4)- Kĩ thuật dạy học : Động não, trình bày - HTTC: Cá nhân/lớp
- Thời gian: 10 phút - Cách thức tiến hành
GV: Tổ chức cho HS thảo luận:
? Thế sống có đạo đức tuân theo pháp luật?
GV: Gợi ý chuẩn mực đạo đức : Trung hiếu, lễ, Nghĩa
? Quan hệ sống có đạo đức làm theo pháp luật?
HS:…………
GV: Người sống có đạo đức người thể hiện: - Mọi người chăm lo lợi ích chung
- Cơng việc có trách nhiệm cao
- Mơi trường sống lãnh mạnh, bảo vệ giữ gìn trật tự an tồn xã hội
? ý nghĩa sống có đạo đức làm việc theo pháp luật?
HS:………
*Tích hợp GD học tập theo gương đạo đức HCM (2’)
? Đối với HS cầ phải làm gì?
-Thường xuyên tự kiểm tra đánh giá hành vi
1 Sống có đạo đức là: suy nghĩ hành động theo chuẩn mực đạo đức xã hội; biết chăm lo đến người, đến cơng việc chung; biết giải hợp lí quyền lợi nghĩa vụ; lấy lợi ích xã hội, dân tộc mục tiêu sống kiên trì để thực mục tiêu
2 Tuân theo Pháp luật:
Là sống hành động theo quy định pháp luật
3 Quan hệ sống có đạo đức tuân theo PL:
Đạo đức phẩm chất bền vững cá nhân, động lực điều chỉnh hành vi nhận thức, thái độ có hành vi PL
Người có đạo đức biết thực tốt pháp luật
4 ý nghĩa:
Là điều kiện giúp người phát triển, tiến bộ, trở thành cơng dân có ích cho gia đình xã hội, người kính trọng, điều kiện để xây dựng gia đình hạnh phúc, thúc đẩy xã hội phát triển
5 Đối với HS:
Thường xuyên tự kiểm tra đánh giá hành vi thân
(5)Hoạt động GV- HS Nội dung cần đạt thân
-Học tập làm theo gương đạo đức HCM Hoạt động :
- Mục đích: HS luyện tập củng cố KT - Phương pháp: vấn đáp
- Kĩ thuật dạy học : Động não, trình bày - HTTC: cá nhân/ lớp
- Thời gian: 10 phút - Cách thức tiến hành: HS lớp 1, GV: nhận xét chữa cho HS GV: kết luận rút học cho HS 4 Củng cố: (3’)
- Mục tiêu: Củng cố kiến thức - PP: vấn đáp, thuyết trình - KT: động não
GV: Đưa tập:
Những hành vi sau khơng có đạo đức khơng tn theo pháp luật a Đi xe đạp hàng 3, đường d Là hàng giả
b Vượt đèn đỏ gây tai nạn giao thơng đ Quay cóp c Vơ lễ với thầy cô giáo e Buôn ma túy GV: Nhận xét chung
5 HDVN: (1’)
- Về nhà học , làm tập
- Đọc trả lời trước nội dung câu hỏi
V Rút kinh nghiệm: