Đang tải... (xem toàn văn)
- Biết vì sao cần phải sử dụng tiết kiệm nước và bảo vệ nguồn nước.Không đồng tình với những hành vi sử dụng lãng phí hoặc làm ô nhiễm nguồn nước.. b,Kỹ năng:.[r]
(1)Tuần 28 Ngày soạn: 25/3/2021 TIẾT KIỆM VÀ BẢO VỆ NGUỒN NƯỚC (TIẾT 1)
I MỤC TIÊU ,a,Kiến thức:
- Biết cần phải sử dụng tiết kiệm nước bảo vệ nguồn nước
- Nêu cách sử dụng tiết kiệm nước bảo vệ nguồn nước khỏi bị ô nhiễm - Biết cần phải sử dụng tiết kiệm nước bảo vệ nguồn nước.Khơng đồng tình với hành vi sử dụng lãng phí làm nhiễm nguồn nước b,Kỹ năng:
- Biết thực tiết kiệm bước bảo vệ nguồn nước gia đình, nhà trường, địa phương
c,Thái độ:
- Hs biết bảo vệ nguồn nước
GDMT (toàn phần): Tiết kiệm bảo vệ nguồn nước góp phần bảo vệ tài nguyên thiên nhiên, làm cho môi trường thêm đẹp, góp phần BVMT TTHCM:cần kiệm liêm
II Chuẩn bị
* GV: Phiếu thảo luận nhóm * HS: SGK Đạo đức
III Hoạt động dạy chủ yếu: Khởi động (ổn định tổ chức) (2’)
Lớp Ngày giảng HS vắng
3C 02/4/2021 ………
1 Ổn định lớp: Hát
2 Kiểm tra cũ:5’ Tôn trọng thư từ, tài sản người khác (tiết 2) - Gọi2 Hs làm tập
- Gv nhận xét 3 Bài mới:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Giới thiệu nêu vấn đề:
Giới thiệu trực tiếp – ghi tựa
* Hoạt động 1:13’ Nước cần thiết với sức khỏe đời sống người
- Mục tiêu: Giúp Hs biết vai trò nguồn nước đời sống người
- Gv đưa tranh, yêu câu Hs thảo luận
- Gv chia lớp thành nhóm cho Hs thảo luận câu hỏi:
+ Tranh vẽ đâu ?
PP: Thảo luận, quan sát, giảng giải
(2)Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh + Trong tranh, em thấy
người dùng nước để làm gì?
+ Theo em nước dùng để làm gì? Nó có vai trị đời sống người?
- Gv lắng nghe ý kiến chốt lại:
=> Nước sử dung nơi (miền núi hay đồng bằng)
Nước dùng để ăn uống, để sản xuất
Nước có vai trị quan trọng cần thiết để trì sống, sức khỏe cho người
* Hoạt động 2: 8’Thảo luận nhóm.
- Mục tiêu: Giúp Hs biết cần phải tiết kiệm bảo vệ nguồn nước
- Gv yêu cầu Hs quan sát tranh treo lên bảng.Yêu cầu nhóm thảo luận câu hỏi:
+ Bức tranh vẽ gì? Tại lại thế?
+ Để có nước nước để dùng phải làm gì?
+ Khi mở vịi nước, khơng có nước, em cần làm gì? Vì sao?
- Gv nhận xét chốt lại
+ Ở tranh 1, khơng có nước để sử dụng lao động sinh hoạt nước hết + Ở tranh 2, nước bị bẩn dẫn đến ảnh hưởng sức khoẻ người
+ Nước vô tận mà dễ bị cạn kiệt ô nhiễm ảnh hưởng đến sức khỏe người
TTHCM:Giáo dục cho học sinh đức tính cần kiệm theo gương Bác Hồ
* Hoạt động 3:8’ Thế sử dụng tiết kiệm bảo vệ nguồn nước
- Mục tiêu: Giúp Hs biết việc nên làm không nên làm để bảo vệ nguồn nước
-Gv nêu câu hỏi:
+ Thế sử sụng tiết kiệm nguồn nước? Ví dụ
+ Thế bảo vệ nguồn nước? Ví dụ
1 – Hs nhắc lại
PP: Thảo luận.
Hs quan sát tranh Hs thảo luận
Đại diện nhóm lên trả lời Các nhóm khác lắng nghe, bổ sung ý kiến, nhận xét
PP: Thảo luận, thực hành, trò chơi
(3)Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Gv nhận xét, chốt lại:
=> Chúng ta tôn trọng, giúp đỡ phải sử dụng nước tiết kiệm, khơng để vịi nước chảy ngồi
Cần phải vứt rác nơi quy định, không vứt rác xuống sông, ao hồ
4 Củng cố:2’ Hệ thống kĩ năng, kiến thức bài: Tiết kiệm bảo vệ nguồn nước góp phần bảo vệ tài nguyên thiên nhiên, làm cho mơi trường thêm đẹp, góp phần BVMTTN
TTHCM: Có ý thức giữ gìn mơi trường quanh em đẹp