Một số giải pháp xây dựng cơ sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi trong trường mầm non liên lộc

MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU 1.1 Lý chọn đề tài 1.2 Mục đích nghiên cứu 1.3 Đối tượng nghiên cứu 1.4 Phương pháp nghiên cứu 1-2 2 2.NỘI DUNG 2.1.Cơ sở lý luận: 2.2 Thực trạng 2.3 Các giải pháp thực 2.4 Hiệu sau áp dụng số biện pháp 2-3 3-5 5-18 18-19 3.KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 3.1 Kết luận 3.2 Kiến nghị: Tài liệu tham khảo Danh mục sáng kiến Phụ lục 19-20 20 MỞ ĐẦU 1.1 Lí chọn đề tài Như biết giáo dục quốc sách hàng đầu Trong năm qua Đảng nhà nước ta quan tâm đến nghiệp giáo dục, giáo dục mầm non tương lại đất nước Để trẻ phát triển toàn diện cách tốt tạo tâm phấn khởi yêu trường, yêu lớp thể qua hiệu “Mỗi ngày đến trường ngày vui”,vì địi hỏi phải đảm bảo sở vật chất đáp ứng với nhiệm vụ chăm sóc, giáo dục trẻ trường mầm non theo qui định điều lệ trường mầm non tiêu chuẩn xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia Xác định sở vật chất trường học có vai trị quan trọng, yếu tố tác động trực tiếp đến q trình chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục, góp phần vào định chất lượng nhà trường Trên thực tế cho thấy đào tạo người phát triển toàn diện theo yêu cầu phát triển xã hội khơng có sở vật chất tương ứng Bởi việc xây dựng sở vật chất trường học muốn làm được, việc làm tháng,hai tháng mà phải có thời gian, có kế hoạch, phải có thiết kế quy hoạch, tính tốn cụ thể,việc làm trước, việc làm sau.Tham mưu với cấp ủy quyền địa phương đầu tư qui hoạch sở hạ tầng tường lớp Phải dự kiến nguồn vốn cần có xác định nguồn vốn lấy đâu, huy động nguồn nào, để xây dựng mua sắm theo yêu cầu chuẩn quy định Đặc biệt dự kiến thời gian huy động bao lâu, vào thời điểm nào? Mục tiêu giáo dục mầm non giúp trẻ em phát triển thể chất, tình cảm, thẩm mĩ, hình thành yếu tố nhân cách Hình thành phát triển trẻ em chức tâm sinh lý, lực phẩm chất mang tính tảng, kĩ sống cần thiết phù hợp với lứa tuổi Khơi dậy phát triển tối đa khả tiềm ẩn, đặt tảng cho việc học tập cấp học Để đạt mục tiêu trên, việc chăm sóc ni dưỡng giáo dục trẻ mầm non phụ thuộc vào chất lượng đội ngũ giáo viên điều kiện sở vật chất, trang thiết bị dạy học trường Vì muốn nâng cao chất lượng giáo dục trước hết phải tăng cường xây dựng sở vật chất trang thiết bị trường học điều kiện, phương tiện để giúp trẻ phát triển mặt Năm học 2016 – 2017 theo phân công cấp điều động luân chuyển trường non Liên lộc công tác Ngày đầu nhận nhiệm vụ nơi sở vật chất vô đơn sơ, trang thiết bị thiếu thốn, cháu học trường tạm bợ, môi trường không phù hợp với độ tuổi mầm non Bản thân vô trăn trở,suy nghĩ làm để có ngơi trường khang trang, xanh, sạch,đẹp,trang thiết bị đảm bảo cháu phát triển tốt Chính tơi chọn đề tài " Một số giải pháp xây dựng sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi” trường mầm non Liên Lộc ".Với nguyện vọng cháu học trường khang trang, đầy đủ, nâng cao chất lượng chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục trẻ 1.2 Mục đích nghiên cứu: Xác định điều tơi nghiên cứu tìm số giải pháp xây dựng sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi trường mầm non Liên Lộc để thực hiệu mục tiêu giáo dục mầm đáp ứng với xu phát triển thời kỳ hội nhập Quốc tế 1.3 Đối tượng nghiên cứu : Cơ sở vật, trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi trường mầm non Liên Lộc 1.4 Phương pháp nghiên cứu: Nghiên cứu sáng kiến kinh nghiệm thông qua văn pháp quy, quy định liên quan đến ngành như: Văn hợp số 04/VBHNBGDĐT ngày 24 tháng 12 năm 2015 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo việc ban hành Điều lệ trường Mầm non; Thông tư 02/2014/TT- BGD ĐT ngày 08 tháng 02 năm 2014 ban hành quy chế công nhận trường mầm non đạt chuẩn quốc gia;Thông tư số 25/2014/TT-BGDĐT, ngày 07 tháng 08 năm 2014 ban hành quy định tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục, kiểm định chất lượng giáo dục trường mầm non; Thông tư số 19/2018/TT-BGDĐT ngày 22 tháng năm 2018 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo kiểm định chất lượng công nhận đạt chuẩn quốc gia trường mầm non Thông tư 02/2010/TT- BGD ĐT ngày 11 tháng 02 năm 2010 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào Tạo ban hành Danh mục Đồ dùng – Đồ chơi – Thiết bị dạy học tối thiểu dùng cho Giáo dục mầm non Thông tư số 01/2015 TT- BGDĐT ngày 23 tháng 03 năm 2015 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Danh mục Đồ dùng- Đồ chơi – Thiết bị dạy học tối thiểu dùng cho giáo dục mầm non Phương pháp khảo sát để xác định thực trạng sở vật chất, trang thiết bị nhà trường để tham mưu với cấp, ngành, quyền địa phương quy hoạch, xây dựng, cải tạo cơng trình xây dựng cho đủ phù hợp, mua sắm trang thiết bị đảm bảo theo tiêu chuẩn trường mầm non đạt chuẩn quốc gia; kiểm định chất lượng giáo dục NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1.Cơ sở lý luận Cơ sở vật chất trường học điều kiện vơ quan trọng mang tính chiến lược Đảng Nhà nước ta Là điều kiên tiên để nhà trường phát triển thực có hiệu nhiệm vụ trị nhà trường, địa phương nói riêng Song thực tế sở vật chất bậc học mầm non nói chung trường mầm non Liên Lộc nói riêng cịn nhiều khó khăn Trẻ độ tuổi phải cần có sở vật chất đầy đủ đảm bảo, bậc học mầm non móng cho phát triển cấp học Theo Quyết định số 36//2008/QĐ – BGD& ĐT Tiêu chuẩn Trường mầm non đạt chuẩn quốc gia có tiêu chuẩn, cở sở vật chất trang thiết bị tiêu chuẩn để công nhận Trường mầm non đạt chuẩn Quốc gia Nếu khơng có điều kiện sở vật chất,trang thiết bị khơng thể nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ Xây dựng sở vật chất Trường mầm non tạo mơi trường sư phạm có đầy đủ phịng học, phịng chức năng, phòng làm việc, trang thiết bị, đồ dùng đồ chơi, sân chơi vv, Đó tạo mơi trường sư phạm có đủ diện tích cho trẻ hoạt động, có cảnh quan đẹp, hấp dẫn mang tính giáo dục cao, đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục Đồng thời mục tiêu nhà trường năm học 2019 – 2020 đạt Trường chuẩn quốc gia kiểm định chất lượng Nghị TW II khoá VIII cụ thể hóa mục tiêu chung là: nhanh chóng nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ từ – tuổi, sở xây dựng đội ngũ cán giáo viên có lực, có trình độ tâm huyết với nghề Một hệ thống trường lớp trang bị sở vật chất, trang thiết bị khang trang đạt chuẩn đáp ứng yêu cầu đổi Giáo dục mầm non Chất lượng chăm sóc Giáo dục trẻ mầm non phụ thuộc vào chất lượng đội ngũ giáo viên điều kiện sở vật chất, trang thiết bị đảm bảo cho công tác chăm sóc giáo dục trẻ Chính sở vật chất trang thiết bị đồ dùng, đồ chơi điều kiện cần thiết thiếu trình nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ mầm non Vậy làm để có sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi đầy đủ, đảm bảo trách nhiệm người cán quản lý mà đặc biệt người Hiệu trưởng, muốn chất lượng chăm sóc, giáo dục đạt kết cao địi hỏi phải có sở vật chất đầy đủ từ phòng học, phòng chức năng, loại đồ dùng, trang thiết bị dạy học đồ chơi…vì điều kiện cần thiết để nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục Trẻ học môi trường đầy đủ sở vật chất giúp trẻ phát triển toàn diện mặt: Thể chất, nhận thức, ngơn ngữ, tình cảm xã hội thẩm mỹ Nếu nuôi dạy cháu điều kiện sở vật chất thiếu thốn, không đảm bảo dẫn đến hậu không lường xảy tương lai Việc xây dựng sở vật chất, đầu tư mua sắm trang thiết bị, đồ dùng nhà trường vấn đề trọng tâm, nhiệm vụ hàng đầu mà người cán quản lý nhà trường; người Hiệu trưởng phải làm tốt công tác 2.2 Thực trạng vấn đề Như nói năm học 2016 - 2017 Ủy ban nhân dân huyện – Phịng nội vụ phân cơng đến trường mầm non Liên Lộc công tác, Khi bước chân đến trường cảm nhận trường vùng đặc biệt khó khăn miền núi, khơng phải miền xuôi, trường vô đơn sơ, tồn trường có phịng học xây dựng từ năm 2005 xuống cấp, phịng học xây dựng khơng có phịng để đồ học sinh, tất đồ dùng cá nhân, đồ dùng nhóm lớp : Sạp, chăn chiếu, cốc bát để sảnh hè, phịng nhóm trẻ phịng hiệu trưởng lúc có nguy bị sập, phịng nhóm trẻ chật hẹp, lập mái tơn nóng, bức, tồn khu nhóm trẻ khơng có phịng vệ sinh, khối phịng hành quản trị chưa có, sân chơi học sinh chật, nhiều cấp cáo, thấp không phẳng, trời mưa sân trường ngập nước, đồ dúng trang thiết bị cho phục vụ nuôi dưỡng công tác giảng dạy, học tập học sinh thiếu nhiều Bảng 1: Bảng khảo sát sở vật chất nhà trường chưa xây dựng Kiên cố Tạm xuống cấp Đơn Tổng Tổng Tổng STT Nội dung Số Số vị số diện diện lượng lượng tích tích Khối phịng ni dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ Khối phịng phục vụ học Phòng 5 225 110 tập Giáo dục thể chất Phòng Phòng giáo dục nghệ Phòng thuật Khối phòng tổ chức ăn Nhà Bếp Phòng 40 Kho Phòng Khối phòng hành quản trị Văn phịng Phịng Phịng hành quản Phịng trị Phịng Hiệu trưởng Phịng 1 10 Phịng phó Hiệu trưởng Phịng 1 15 Phòng nhân viên Phòng Phòng bảo vệ Phòng Phòng y tế Phòng Nhà vệ sinh học sinh Nhà 5 50 Nhà vệ sinh giành cho Phòng 1 15 giáo viên Cơng trình khác Tường rào Hạng 200 mục Hệ thống nước Hạng mục Sân chơi Hạng 1 1.300 mục Vườn cổ tích Hạng mục 2.2.1 Thuận lợi khó khăn - Thuận lợi : Được quan tâm Lãnh đạo huyện Hậu Lộc,lãnh đạo Phòng Giáo dục cấp ủy Đảng, quyền địa phương Với bề dạy cơng tác quản lý nên thân tơi có số kinh nghiệm công tác tham mưu Trong q trình cơng tác tơi ln tạo uy tín nhân dân, phụ huynh, cấp ủy Đảng, Chính quyền địa phương Ban giám hiệu giáo viên có đồng thuận, thống cao, ủng hộ Ban thường trực Hội phụ huynh nhiệt tình cơng tác phối hợp với nhà trường thực nhiệm vụ cơng tác chăm sóc, giáo dục trẻ - Khó khăn: Trường đóng địa bàn thuộc xã khó khăn, địa phương phát triển chủ yếu nông nghiệp, thu nhập dân thấp, ngân sách địa phương khó khăn ,song thời điểm phải đầu tư xây dựng nhiều cơng trình : Đường, trường, trạm y tế, hệ thống giao thông, kênh mương nội đồng cho phát triển nơng nghiệp Vì cơng tác huy động xã hội hóa gặp khó khăn Cơ sở vật chất, trang thiết bị nhà trường thiếu q nhiều, có xuống cấp tạm bợ,phịng học thiếu, khu hành quản trị, văn phịng chưa có khn viên chật hẹp, diện tích bình qn trẻ chưa đảm bảo, bếp ăn chật chội chưa đảm bảo quy trình bếp chiều, phịng học nhóm trẻ khơng có nhà vệ sinh Trang thiết bị đồ dùng lớp vẫn đơn sơ, đồ dùng lớp học đồ chơi vẫn chưa đáp ứng nhu cầu học tập vui chơi trẻ , loại biểu bảng tun truyền cịn Đường vào trường chật hẹp, chưa đổ bê tơng, việc lại khó khăn trời mưa Nhà trường chưa tạo niềm tin với cấp ủy Đảng, Chính quyền địa phương, phụ huynh nhân dân địa bàn xã Liên Lộc Mặt khác đội ngũ giáo viên, nhân viên thực tốt nhiệm vụ chăm sóc ni dưỡng giáo dục trẻ trường, nhiên vẫn bộc lộ số hạn chế số giáo viên chưa động, sáng tạo, chưa tâm huyết với nghề ,chất lượng chăm sóc, giáo dục hiệu chưa cao Địa phương chưa có đầu tư để xây dựng, tu sữa sở vật chất cho nhà trường Các giải pháp thực *Giải pháp 1: Nghiên cứu tài liệu xây dựng sở vật chất trang thiết bị bậc học mầm non Đây giải pháp vô quan trọng người quản lý, vừa nắm nội dung yêu cầu cụ thể, điều kiện sở sở vật chất, trang thiết bị trường mầm non xây dựng kế hoạch kế hoạch có khả thi Do thân tơi nghiên cứu Điều lệ trường mầm non số 04/ BGD ĐT ngày 24 tháng 12 năm 2015 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Quyết định Điều lệ trường mầm non Thông tư 02/2010/TT- BGD ĐT ngày 11 tháng 02 năm 2010 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào Tạo ban hành Danh mục Đồ dùng – Đồ chơi – Thiết bị dạy học tối thiểu dùng cho Giáo dục mầm non Thông tư số 01/2015 TT- BGDĐT ngày 23 tháng 03 năm 2015 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Danh mục Đồ dùng- Đồ chơi – Thiết bị dạy học tối thiểu dùng cho giáo dục mầm non Thông tư 02/2014/TT- BGD ĐT ngày 08 tháng 02 năm 2014 ban hành quy chế công nhận trường mầm non đạt chuẩn quốc gia;Thông tư số 25/2014/TT-BGDĐT, ngày 07 tháng 08 năm 2014 ban hành quy định tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục, kiểm định chất lượng giáo dục trường mầm non; Thông tư số 19/2018/TT-BGDĐT ngày 22 tháng năm 2018 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo kiểm định chất lượng công nhận đạt chuẩn quốc gia trường mầm non Chương trình giáo dục mầm non độ tuổi Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Căn vào điều lệ thơng tư, chương trình giáo dục, vào tình hình thực tế nhà trường tơi xác định cụ thể hạng mục xây dựng kế hoạch xác *Giải pháp : Khảo sát thực trạng sở vật chất nhà trường Thực trạng sở vật chất trường mầm non Liên Lộc, phòng học,vừa thiếu vừa xuống cấp, khối phịng hành quản trị chưa có, bếp ăn, nhà kho tạm bợ, khuôn viên chật hẹp trao đổi với cấp ủy Đảng, Chính quyền địa phương, cấp ủy Đảng, Chính quyền địa phương chưa có quan tâm chủ trương đến việc tu sữa xây dựng, thân tơi lo sở vật chất khơng thiếu mà có phịng học cịn khơng đảm bảo an tồn cho trẻ, kinh nghiệm công tác quản lý, với tinh thần trách nhiệm lương tâm nghề nghiệp tích cực tham mưu để địa phương thành lập đồn khảo sát sở vật chất nhà trường: Qua khảo sát thực tế đoàn đánh giá nhà trường khắc phục khó khăn, đồn xác định hạng mục cần phải tu sữa, hạng mục cần phải đầu tư xây Bằng công tác kiểm tra thực tế đoàn khảo sát nắm bắt được, khó khăn mà nhà trường gặp phải Sau đồn khảo sát, nhận định khó khăn nhà trường đoàn khảo sát báo cáo kết với cấp ủy Đảng, Chính quyền địa phương tổ chức họp để bàn định Nắm bắt tình hình khẩn trương xây dựng chiến lược phát triển nhà trường Giải pháp tham mưu để địa phương thành lập đoàn khảo sát, giải pháp quan trọng cho công tác tham mưu Ảnh : ( Thực trậng sở vật chất nhà trường) Giải pháp 3: Xây dựng chiến lược phát triển nhà trường Mầm non bậc học theo hệ thống giáo dục nước ta móng cho phát triển toàn diện trẻ nhỏ Những kiến thức kỹ mà bé học bậc học mầm non góp phần xây dựng người tính cách trẻ sau này, Để đạt điều cần phải tăng cường sở vật chất, xây dựng kế hoạch tăng cường sở vật chất để tham mưu chưa đủ mà hiệu trưởng phải xây dựng chiến lược phát triển nhà trường năm năm, xây dựng sở vật chất tháng, hai tháng mà phải hai, ba năm Trong chiến lược phát triển nhà trường nội dung tăng cường sở vât chất mà thể chất lượng đội ngũ, chất lượng chăm sóc, giáo dục Từ chiến lược phát triển nhà trường cấp ủy Đảng, Chính quyền địa phương thấu hiểu hết cần thiết phải tăng cương sở vật chất, trang thiết bị công tác tham mưu hiệu Trong chiến lược phát triển nhà trường xây dựng đảm bảo nội dung sau: I Đặc điểm tình hình: - Nêu thực trạng, thuận lợi, khó khăn: II Cơ sở để xây dựng kế hoạch chiến lược phát triển nhà trường Điểm mạnh Điểm yếu Thời Thách thức Xác định vấn đề yêu tiên III Tầm nhìn, sứ mệnh, giá trị phương châm hành động Tầm nhìn Sứ mệnh Hệ thống nhà trường Phương châm hành động IV.Mục tiêu chung tiêu cụ thể : Mục tiêu Chỉ tiêu cụ thể - Đội ngũ - Học sinh - Chất lượng - Cơ sở vật chất V Nhiệm vụ giải pháp VI.Tổ chức thực hiện: Xây dựng lộ trình thực kế hoạch : Tôi xây dựng theo giai đoạn sau: Giai đoạn : Năm 2016 - Xây dựng kế hoạch thực chi tiết nội dung sở vật chất Mua sắm, sữa chưa đồ dùng, thiết bị sau: TT 10 NỘI DUNG Sạp ngủ Ghế văn phòng Gường Quạt trần Quạt tường Thay tụ quạt trần Bóng típ lác đơi Bóng điện rạng đơng Đảo ngói nhà cấp Sửa phòng học SỐ LƯỢNG 20 10 cái cái 20 cái 40 m2 50 m2 11 12 13 14 15 Hệ thống dẫn nước Sơn đồ chơi trời Biểu bảng nhà bếp Sữa nhà vệ sinh Xây nhà vệ sinh cho nhóm, trẻ bộ cái nhà Nguồn kinh phí : Ngân sách địa phương, huy động xã hội hóa giáo dục Giai đoạn 2: Năm 2017 - Mua sắm bổ sung đồ dùng sau STT Nội dung Số lượng - Làm phòng để đồ cho HS phòng x 110 m2 - Ghế học sinh 100 - Bàn học sinh 50 - Mua tủ lạnh lưu mẫu thực phẩm - Sữa sơn lại đồ chơi -Cải tạo phịng cũ làm nhà vệ sinh nhóm trẻ -Bảng từ 15m 10- Bổ sung mua sắm đồ dùng bán trú - Nguồn kinh phí : Từ nguồn xã hội hóa giáo dục Giai đoạn : Từ năm 2018 đến năm 2019 STT Nội dung Số lượng I Hạng mục sữa chữa Tu sữa phòng học Tu sữa cải tạo nhà bếp cũ làm văn phòng Tu sữa, cải tạo phịng nhóm trẻ thành khối hành quản trị Đôn cao, trát tường giáp trường Tiểu học Thay hệ thống đường điện Thay quạt trần Thay bóng điện II Hạng mục làm Phịng học Phòng âm nhạc Nhà bếp Khu phát triển vận động Vườn cổ tích Nhà xe Nguồn kinh phí từ nguồn ngân sách địa phương III Hạng mục trang trí, bổ sung đồ dùng, đồ chơi Các loại biểu bảng 40 Trang trí nhóm lớp 10 Phịng Đồ dùng, đồ chơi 10 Phịng Trang trí bên ngồi nhóm, lớp 10 1 1 Nguồn kinh phí trích từ nguồn học phí, xã hội hóa giáo dục Giai đoạn : Từ năm 2020 đến năm 2021 - Mở rộng mặt đường vào trường đổ bê tơng - Kinh phí : Từ nguồn ngân sách địa phương Chiến lược phát triển nhà trường phổ biến rộng rãi tới toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường Báo cáo Phòng Giáo dục Đào tạo, cấp ủy Đảng, Chính quyền địa phương tổ chức đoàn thể địa bàn xã nhà * Giải pháp 4: Thực tốt công tác xây dựng kế hoạch Kế hoạch khâu để thực nhiệm vụ, khơng có kế hoạch khơng thể thực chức người quản lý Kế hoạch yếu tố quan trọng việc thực nhiệm vụ người quản lý Việc xây dựng kế hoạch vấn đề quan trọng cần thiết người Hiệu trưởng Có đầu tư xây dựng kế hoạch giúp giúp Hiệu trưởng làm việc theo kế hoạch, có làm việc theo kế hoạch công việc khoa học hiệu cao Song kế hoạch phải phù hợp với tình hình thực tế trường,địa phương, kế hoạch phải mang tính chiến lược lâu dài Đề án phát triển nhà trường giai đoạn 2017-2021; kế hoạch xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia năm học 2019-2020 Xây dựng kế hoạch phát triển năm học từ kế hoạch dài hạn tiếp tục lập kế hoạch ngắn hạn cụ thể, xác số liệu trình Đảng ủy – Hội đồng nhân dân- Ủy ban nhân dân xã lập kế hoạch Hiệu trưởng xác định hạng mục cần đầu tư trước, hạng mục đầu tư sau, nắm bắt tình hình cấp ủy Đảng, Chính quyền địa phương, sau xây dựng kế hoạch Khi xây dựng kế hoạch vào chiến lược phát triển nhà trường xây dựng giai đoạn 2017 – 2021 mà địa phương phê duyệt, để xây dựng kế hoạch cho năm Đây giải pháp đầu năm học đồng thời xuyên suốt q trình hoạt động, khơng năm, hai năm, ba năm cho thời gian dài cho nhà trường Là người Hiệu trưởng, người đứng đầu nhà trường tơi ln có nhìn bao qt tổng thể có tầm nhìn chiến lược Có kế hoạch xây dựng tổng thể CSVC, trang thiết bị Quy hoạch diện tích đất đai, địa điểm xây dựng, thời gian hoàn thành việc xây dựng mua sắm trang thiết bị Quy hoạch tổng số phòng: số phòng học, số phòng chức năng, khu hành quản trị ,cơng trình vệ sinh, bếp, khn viên phù hợp với số trẻ xã đến trường mầm non theo Quy định Điều lệ Trường mầm non, kế hoạch mua sắm đồ dùng, đồ chơi Ví dụ: Kế hoạch xây dựng trường thể hiện: Việc xây dựng trường phải xây dựng đại, đảm bảo tính sử dụng bền vững, lâu dài, tránh lạc hậu (các phịng học phải đảm bảo diện tích, cửa sổ vừa tầm với trẻ để có đủ ánh sáng cho trẻ hoạt động, nhà lát gạch tráng men phái có kho để đồ dùng lớp, nhà vệ sinh cho bé trai, bé gái, có hệ thống điện đầy đủ an toàn cho trẻ Ngoài phòng học đủ cho trẻ phải xây dựng phịng chức năng.: Phịng Nghệ thuật, phịng máy tính, tiếng anh, phịng y tế, phịng hành quản trị, bếp chiều, kho đựng thực phẩm, kho ga, khu sơ chế thực phẩm tất phải đủ diện tích đạt mức tơí thiểu theo quy định trường chuẩn quốc gia) Có kế hoạch quy hoạch sân trường: Sân tập thể dục, sân chơi an tồn giao thơng, vườn cổ tích, khu phát triển vận động, vườn rau bé, bồn hoa, cảnh.Tất nội dung Hiệu trưởng phải có kế hoạch cụ thể rõ ràng phải thực đảm bảo sử dụng lâu dài Kế hoạch phải đảm bảo tính chiến lược cho tương lai Sau lập dự thảo kế hoạch xong, thông qua Chi bộ, Ban giám hiệu, Hội đồng trường, Hội đồng sư phạm nhà trường, Ban chấp hành Hội phụ huynh để xin ý kiến đến thống nhất, sau tơi trình kế hoạch với cấp Ủy Đảng, Hội đồng nhân dân, Ủy ban nhân dân *Giải pháp 5: Thực công tác tham mưu mục đích, có hiệu xây dựng sở vât chất Trong thực tế, trường mầm non cịn gặp nhiều khó khăn để tranh thủ lãnh đạo địa phương ban ngành đoàn thể điều người Hiệu trưởng phải xác định đối tượng cần tham mưu Việc tham mưu xây dựng sở vật chất, trang thiết bị đòi hỏi người quản lý phải trăn trở, suy nghĩ đầu tư trí tuệ, thời gian, cơng sức mang lại hiệu Trong cơng tác tham mưu cần thường xun kiên trì, nhẫn nại có tính thuyết phục Bản thân tơi thấy công tác tham mưu báo cáo văn khó mà đạt kết thành cơng Ngồi tham mưu văn phải tham mưu trực tiếp qua trao đổi có sức thuyết phục Đơi có vấn đề tham mưu không thành công chưa đạt kết mong muốn, khơng chán nản, mà phải thăm dị ý kiến cấp ủy Đảng, Chính quyền ý kiến lãnh đạo địa phương đáp ứng đến đâu, Thì phải rà sốt lại kế hoạch, tìm hạng mục cần làm trước để điều chỉnh kế hoạch tiếp tục tham mưu với cấp có thẩm quyền Cơ sở vật chất nhà trường lúc chưa xây dựng tạm bợ xuống cấp, vô thiếu thốn, khn viên khơng đảm bảo tính an tồn quy mơ Trong q trình triển khai tiến hành tham mưu nội dung, công việc thời điểm cho phù hợp đảm bảo đạt hiệu tham mưu Tôi xác đinh phải tham mưu tu sửa tạm thời phòng học tạm để đảm bảo an tồn tính mạng cho học sinh làm phòng để đồ cho phòng học xây kiên cố, xây nhà vệ sinh tạm thời cho nhóm trẻ Đây tình giải tạm thời Sau tơi bước nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục nhà trường để tạo niềm tin lãnh đạo địa phương, nhân dân Phấn đấu hai năm chất lượng giáo dục nhà trường nâng lên từ tốp cuối lên tốp đầu huyện lúc nhà trường có uy tín niềm tin Cấp ủy đảng, quyền địa phương, nhân dân Tôi vào chiến lược nhà trường phê duyệt,bắt đầu xây dựng kế hoạch tăng 10 cường sở vật chất theo tiêu chuẩn trường mầm non đạt chuẩn quốc gia,.trong kế hoạch xác định cụ thể hạng mục đề nghị địa phương, hạng mục huy động từ nguồn hỗ trợ địa phượng, hạng mục xin hỗ trợ cấp trển, hạng mục từ nguồn kinh phí cấp trích học phí Sau xây dựng dự thảo kế hoạch xong tơi thơng qua cấp ủy chi bộ, đồn thể nhà trường,báo cáo trước chi nhà trường, Hội đồng trường, Hội động sư phạm, Ban thường trực Hội phụ huynh Được thống tổ chức nhà trường Ban thường trực Hội cha mẹ học sinh Tôi mạnh dạn báo cáo kế hoạch văn đến cấp ủy Đảng, Chính quyền địa phương Sau báo cáo kế hoạch văn bản, tơi tiếp tục tích cực tham mưu trực tiếp với lãnh đạo, ý kiến diễn đàn hội nghị để người biết thực trạng nhà trường nay, nhu cầu cần có nhà trường ảnh hưởng khơng tốt việc chăm sóc, giáo dục trẻ mầm non điều kiện sở vật chất thiếu thốn, không đảm bảo Sau kiên trì, bền bỉ cơng tác tham mưu tơi nhận quan tâm cấp ủy Đảng, Chính quyền địa phương nhân dân xã Liên Lộc Bằng kiên trì, linh hoạt cơng tác tham mưu cấp ủy Đảng, Chính quyền địa phương đồng ý phê duyệt kế hoạch nhà trường: Giai đoạn I giai đoạn II : Quy hoạch thêm quỹ đất, mua sắm trang thiết bị, sữa chữa phòng học tạm, nhà vệ sinh cho nhóm trẻ để đảm bảo an tồn tính mạng cho học sinh Giai đoạn III: Xây dựng phòng học, phòng giáo dục âm nhạc, nhà bếp, khuôn viên, khu phát triển vận động, vườn cổ tích, sữa chữa phịng học xuống cấp, khu hành quản trị văn phịng Giai đoạn IV: Mở rộng đổ bê tông đường vào trường Song song với việc xây dựng, nhà trường tiếp tục tham mưu với Phòng Giáo dục Đạo tạo hỗ trợ trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi nhóm, lớp đồ chơi trời Ảnh : (Kết công tác tham mưu) * Giải pháp :Nâng cao tinh thần trách nhiệm, chất lượng đội ngũ, chất lượng chăm sóc, giáo dục Muốn nhận quan tâm bậc cha mẹ, nhân dân, cấp ủy Đảng, Chính quyền, ban ngành đồn thể cơng tác xây dựng sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi, trước hết nhà trường phải nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ, trẻ đến trường phải chăm sóc giáo dục tình thương yêu chân thành chu đáo cô giáo Chính tơi đạo từ Ban giám hiệu đến tổ trưởng tổ chuyên môn, giáo viên lớp phải tổ chức tốt hoạt động ngày cho trẻ Tạo nhiều hội cho trẻ trải nghiệm tìm hiểu khám phá giới xung quanh, phát huy tính động sáng tao, tự lập, tích lũy kinh nghiệm sống cho trẻ, giúp trẻ phát triển tồn diện Trách nhiệm giáo viên mầm non khơng người chăm lo, dạy dỗ cho cháu nhỏ, mà cịn người đặt móng cho bước đường trưởng thành đứa trẻ Bên cạnh bố mẹ giáo viên mầm non người để trẻ tin tưởng, có cảm giác quan tâm bảo vệ Không vậy, cô người dạy trẻ học “ Đầu tiên” cách cư xử lễ phép với người lớn, tôn trọng người xung quanh phân biệt 11 điều tốt, xấu sống Một đứa trẻ non nớt học điều tốt đẹp người xây dựng móng cho tâm hồn lương thiện ngồi cha mẹ khơng khác cô giáo mầm non - người mẹ hiền thứ Ngồi ra, vai trị giáo viên mầm non xã hội không người dạy học, chăm lo bữa ăn giấc ngủ cho bé mà cịn người ươm mầm trí tuệ, khai sáng tài Qua học lớp, qua trò chơi thời gian gần gũi với bé, đồng thời với khả khéo léo dễ dàng khám phá tài trẻ để từ giúp gia đình đưa định hướng tốt cho tương lai em họ Có đội ngũ giáo viên động, sáng tạo, tâm huyết với nghề, có tinh thần trách nhiệm cao thực nhiệm vụ nhà trường tạo điều kiện cho giáo viên thường xuyên nâng cao, bồi dưỡng trình lý luận trị, trình độ chun môn; tổ chức bồi dưỡng hè, qua dự thăm lớp, tổ chức thi giáo viên giỏi cấp trường tham dự hội thi giáo viên giỏi cấp huyện, cấp tỉnh ,kiểm tra giáo án, thực tốt kế hoạch kiểm tra nội trường học… Đặc biệt nhà trường tổ chuyên môn thường xuyên tổ chức buổi chuyên đề theo nội dung giảng chọn chuyên đề chuyên sâu thực năm học nhằm nắm bắt cập nhật kịp thời vấn đề Khi tổ chức chuyên đề đặc biệt lưu ý số nội dung sau: Vận dụng phương pháp lấy trẻ làm trung tâm; hệ thống câu hỏi mở, phát huy tính tích cực trẻ; đặc biệt lưu ý hoạt động giúp trẻ trải nghiệm, khám phá Bên cạnh chúng tơi bồi dưỡng cho giáo viên áp dụng công nghệ thông tin, thiết kế dạy với hình ảnh động, mời cha mẹ trẻ đến hoạt động trẻ, để phụ huynh hiểu tầm quan trọng bậc học mầm non tạo lòng tin, mến phục cha mẹ trẻ giáo.Từ phụ huynh phấn khởi tự nguyện đóng góp để mua sắm đồ dùng, đồ chơi cho em học tập, vui chơi Ngồi nhà trường cịn khuyến khích giáo viên có sáng kiến kinh nghiệm làm đồ dùng, đồ chơi, sử dụng hiệu chăm sóc giáo dục trẻ; nâng cao phẩm chất trị, đạo đức, kỹ sư phạm cho giáo viên, để nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ, đáp ứng yêu cầu đổi toàn diện giáo dục Nhà trường thường xuyên kiểm tra, giám sát, quản lý chặt chẽ hoạt động học sinh Vấn đề đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm đặc biệt coi trọng, nhà trường ký hợp đồng cung cấp thực phẩm có địa chỉ, nguồn gốc rõ ràng đảm bảo thực phẩm Phối hợp với trạm y tế tổ chức khám sức khỏe định kỳ cho trẻ lần/năm học, qua đó, phát trẻ bị suy dinh dưỡng, béo phì để kịp thời trao đổi cho phụ huynh có biện pháp chăm sóc phù hợp Ban giám hiệu đạo cán bộ, giáo viên thực tốt vệ sinh môi trường, vệ sinh đồ dùng, đồ chơi, rèn nếp, thói quen vệ sinh, ăn, ngủ cho trẻ Trong thực tế kết chăm sóc, giáo dục trẻ có ảnh hưởng lớn công tác tham mưu sở vật chất Nếu Hiệu trưởng quan tâm đến việc tham mưu sở vật chất mà khơng trọng đến chất lương chăm sóc giáo dục trẻ, khơng tạo uy tín, niềm tin nhân dân, phụ huynh, cấp ủy Đảng, Chính quyền địa phương cơng tác tham mưu khơng hiệu 12 Khi đến trường mầm non Liên Lộc công tác Chủ tịch ủy ban nhân dân xã trao đổi với công tác quản lý nhà trường, trách nhiệm đội ngũ, uy tín niềm tin cấp ủy Đảng, Chính quyền địa phương phụ huynh nhà trường Sau Chủ tịch trao đổi xác định điều phải nâng cao tinh thần trách nhiệm đội ngũ giáo viên chất lượng chăm sóc giáo dục học sinh để lấy niềm tin cấp ủy Đảng, Chính quyền địa phương, phụ huynh nhân dân Từ đơn vị thường đứng tốp cuối huyện, năm 2016 – 2017 với đông, sáng tạo công tác đạo: Chất lượng học sinh đứng tốp đầu huyện tăng 21 bậc Có nhiều phụ huynh phát biểu hội nghị sơ kết, tổng kết Đảng, Hội nghị Hội đồng nhân dân thay đổi vượt bậc nhà trường tin tưởng niềm tin phụ huynh, nhân dân nhà trường Với sở vật chất khó khăn mà đội ngũ giáo viên nhà trường vượt khó vươn lên để có kết cao chăm sóc, giáo dục học sinh, lúc đánh giá, nhìn nhận cấp ủy Đảng, Chính quyền địa phương bắt đầu thay đổi công tác tham mưu có tia hy vọng, phát huy kết đạt năm Nhà trường cấp ủy Đảng, Chính quyền địa phương nhân dân quan tâm chăm lo cho phát triển nhà trường, đặc biệt sở vật chất Nâng cao uy tín, lực tinh thần, trách nhiệm đội ngũ, chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ góp phần vào thành công công tác tham mưu Hiệu trưởng Ảnh : (Kết qua việc nâng cao tinh thần trách nhiệm, chất lượng đội ngũ, chất lượng chăm sóc, giáo dục) *Giải pháp : Cơng tác phối kết hợp với ban ngành đoàn thể địa phương, phụ huynh học sinh Trong việc tổ chức kết hợp lực lượng đồn thể địa phương, gia đình có vai trị tác động vơ quan trọng Kết hợp với ban ngành đoàn thể tham gia công tác xây dựng sở vật chất tuyên truyền, vận động cá nhân hiến đất cho nhà trường để xây dựng quy mô trường lớp đảm bảo đủ diện tích tối thiểu theo quy định tuyên truyền để vận động trẻ độ tuổi lớp Kết hợp với cán thơn, đồn niên tun truyền qua loa đài, qua họp thôn Phối hợp với thôn vận động cha mẹ học sinh hỗ trợ công lao động để tham gia với nhà trường tạo cảnh quan môi trường “xanh - - đẹp” Tun truyền vận động gia đình có em độ tuổi mầm non lớp, tham gia với nhà trường xây dựng mơ hình ;“ Xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm” hình thức thiết thực, để phục vụ cho cơng tác chăm sóc, giáo dục Kết hợp với hội phụ nữ: Nâng cao nhận thức lực phụ nữ , tuyên truyền cha mẹ học sinh hiểu tầm quan trọng cách chăm sóc giáo dục trẻ theo khoa học Huy động tham gia phụ nữ như: Mua sắm đồ dùng cá nhân, đồ dùng học tập,đồ dùng bán trú, sưu tầm thu gom phế phẩm qua sử dụng, tranh ảnh, họa báo để giáo viên tận dụng làm đồ dùng, đồ chơi tự tạo cho trẻ Vận động cha mẹ học sinh cho em lớp, thường xuyên giúp 13 đỡ gia đình sách, hộ nghèo, hộ cận nghèo thơng qua việc tun truyền cách chăm sóc ni dưỡng trẻ, đến bà mẹ có suy dinh dưỡng, tăng cường thức ăn có giàu chất dinh dưỡng, đảm bảo cơng tác nuôi dưỡng trẻ Kết hợp với Mặt trận tổ quốc, Hội nơng dân, đồn Thanh niên ủng hộ trồng bóng mát khn viên sân trường, đổ đất làm vườn rau bé Phối hợp với Đoàn Thanh niên: Phát động phong trào làm đồ chơi, đồ dùng học tập cho trẻ, đóng góp cơng sức lao động xây dựng sở vật chất cho nhà trường, trồng hoa đường vào trường , phổ biến kiến thức chăm sóc, giáo dục trẻ mầm non cho đồn viên niên Trong hội nghị tổ chức đồn thể, tơi lồng ghép ý kiến để tổ chức hiểu bậc học khó khăn nhà trường Kế hoạch xây dựng sở vật chất mà cấp ủy Đảng, Chính quyền địa phương phê duyệt Tôi xác định nội dung cần tham mưu với cấp nào, ban ngành đoàn thể để tham mưu, đặt vấn đề cụ thể với nội dung mang tính thuyết phục, có tính khả thi cao, phù hợp với chức đồn thể Kiên trì cơng tác tham mưu, tác động thường xuyên để đạt mục tiêu đề Đối với cha mẹ học sinh lực lượng để nhà trường làm công tác phối hợp nhà trường gia đình Đây cơng tác kết hợp hai chiều chung mục đích phát triển giáo dục trẻ em Trong kết hợp hai phía (nhà trường gia đình) chủ thể giáo dục, nên phải tích cực, chủ động để hướng tới kết giáo dục chăm sóc trẻ cách toàn diện Mỗi năm nhà trường tổ chức họp cha mẹ học sinh lần/năm (vào thời điểm : Đầu năm,giữa năm cuối năm học) Trước tổ chức họp cha mẹ học sinh, giáo viên nhà trường chuẩn bị chương trình, nội dung để báo cáo họp, cụ thể sau: Đặc điểm tình hình trường, thuận lợi khó khăn mà nhà trường gặp phải - Số lượng học sinh - Tỉ lệ huy động độ tuổi giao - Kết sức khỏe, rèn luyện thói quen, chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục cháu Tình hình sở vật chất, trang thiết bị phục vụ dạy học lớp có khó khăn nhà trường đáng gặp phải - Về đội ngũ giáo viên - Những đề xuất cha mẹ học sinh (những đề xuất mang tính thực tế phục vụ cho học sinh có tính khả thi cao, phù hợp với tình hình trường, lớp, đời sống cha mẹ học sinh nhân dân) - Thảo luận : Trong bàn bạc, thảo luận nhà trường đưa vấn đề thiết cần trao đổi, xoáy vào trọng tâm vấn đề, không lan man, để cha mẹ học sinh thảo luận đến thống - Tổng kết ý kiến chốt lại vấn đề cần phải thực Hiệu trưởng người chủ trì phải lắng nghe ý kiến đóng góp cha mẹ học sinh đại diện ban ngành tham dự, đến thống nhất, đặc biệt đưa biện pháp giải pháp đầu tư thiết bị, đồ dùng, đồ chơi phục vụ học sinh Mời Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp hội cha mẹ học sinh trường tham gia dự hoạt động dạy lớp, hoạt động vui chơi, sinh hoạt 14 trời cháu để thấy hoạt động phong phú, đa dạng mang tính nghệ thuật công việc dạy học trường mầm non, nhằm có hổ trợ tích cực, đầu tư mua sắm đồ dùng, đồ chơi theo quy đinh Linh hoạt ,sáng tạo công tác phối kết hợp với tổ chức xã hội , phụ huynh địa bàn xã, nhà trường nhận quan tâm tạo điều kiện giúp đỡ cac tổ chức, phụ huynh học sinh chăm lo cho nghiệp phát triển nhà trường Ảnh : Kết công tác phối hợp *Biên pháp 8: Đẩy mạnh công tác tuyên truyền, cơng tác xã hội hóa giáo dục Để đẩy mạnh xã hội hóa giáo dục có hiệu quả, trước hết, cần đẩy mạnh công tác thông tin, tuyên truyền toàn xã hội Bởi, tuyên truyền chủ trương đắn, đường chuyển tải làm cho tổ chức, cá nhân thấm nhuần sâu sắc chủ trương, sách Đảng, Nhà nước, quy định, đề nghị nhà trường để lực lượng nhà trường tự giác thực Việc tuyên truyền đạt hiệu quả, trước hết, hiệu trưởng cần xây dựng kế hoạch cụ thể, mục đích, lí việc huy động, thống kê số liệu, nội dung cần huy động, tuyên truyền, vận động không đưa yêu cầu, đề nghị bắt buộc huy động tất mức mà phải tinh thần hoàn toàn tự nguyện bậc cha mẹ học sinh, tập thể, cá nhân Công tác cần làm thường xuyên, sinh động, đa dạng có hiệu phương tiện thơng tin đại chúng, hội nghị tổ chức xã, họp cha mẹ học sinh, gặp gỡ thường ngày, đội ngũ nhà trường chủ động tạo hội để chuyển tải thông tin cần thiết đến tận bậc cha mẹ học sinh, nhân dân làm cho họ nhận thức đắn Từ tạo nên đồng thuận sâu sắc ý thức trách nhiệm người dân cộng đồng xã hội việc chăm lo phát triển nghiệp giáo dục Ngoài ưu tiên đầu tư nhà nước cho giáo dục, phải huy động tổ chức lực lượng toàn xã hội tham gia vào trình giáo dục, tạo điều kiện để người dân hưởng thụ thành giáo dục đem lại, cần huy động sức mạnh tồn xã hội góp sức xây dựng giáo dục theo hướng chuẩn hoá, đại hoá, xã hội hố; khuyến khích, huy động tạo điều kiện để tổ chức, cá nhân tham gia phát triển nghiệp giáo dục Mọi tổ chức, gia đình cơng dân có trách nhiệm chăm lo nghiệp giáo dục Cùng với quan tâm xây dựng sở vật chất, hỗ trợ điều kiện hoạt động giáo dục cấp trên, đầu tư địa phương, việc huy động tinh thần đóng góp tự nguyện nhân dân, cha mẹ học sinh việc làm cần thiết Vì hỗ trợ cấp đầu tư địa phương đáp ứng tất điều kiện nhà trường Ví dụ :Huy động phụ huynh nhân dân, nhà hảo tâm, tổ chức cá nhân: Mua sắm đồ dùng, đồ chơi phục vụ học sinh, tạo môi trường ngồi nhóm, lớp Nhà trường ln đẩy mạnh phong trào xã hội hóa giáo dục địa bàn tồn xã, thực kế hoạch phát triển giáo dục mầm non phù hợp với chiến lược phát triển kinh tế địa phương Ngồi tơi cịn tranh thủ xen kẽ buổi họp 15 phụ huynh toàn trường buổi họp ban đại diện phụ huynh học sinh để tuyên truyền phổ biến kiến thức nuôi dạy theo khoa học Từ đưa điều kiện nhu cầu cần thiết trang thiết bị dạy học, đồ dùng dồ chơi phục vụ cho việc chăm sóc giáo dục trẻ trường mầm non Nhà trường tham mưu cho địa phương thành lập ban vận động, để vận động hỗ trợ kinh phí tu sữa nhỏ mua sắm thêm, trang thiết bị, đồ dùng đồ chơi, đóng góp phế liệu sẵn có gia đình vào cơng tác làm đồ dùng, đồ chơi tự tạo nhà trường Kết : Ban vận động huy động xã hội hóa giáo dục để xây dựng môi trường “ Lấy trẻ làm trung tâm” với số tiền 35.000.000 đồng Hội cha mẹ học sinh tài trợ:2 bàn chia cơm, bàn đẩy cơm, tủ cơm ga, máy lộc nước,đồ dùng phục vụ cho cơng tác trang trí cho 10 nhóm lớp, hoa, cảnh để làm góc thiên nhiên cho bé, kẻ vẽ tạo mơi trường bên ngồi lớp học, loại biểu bảng, hiệu,biển trường, đồ dùng học tập khu phát triển vận động, mua đất làm vườn rau bé, bổ sung thêm phòng để đồ cho phòng học với tổng số tiền 200.000.000 đồng( Hai trăm năm mươi triệu đồng) Tơi tích cực tham mưu với lãnh đạo địa phương để có kế hoạch tích lũy nguồn vốn đầu tư xây dựng sở vật chất cho nhà trường theo hướng xây dựng trường mầm non đạt chuẩn Quốc gia mức độ 1, kiểm định chất lượng cấp độ II Để thực tốt hiệu qủa công tác xã hội hóa giáo dục thân tạo lập uy tín, niềm tin có lan tỏa cộng đồng mà cơng tác xã hội hóa góp phần vào việc tăng cường trang thiết bị, đồ dùng, tạo môi trường cảnh quan đẹp Ảnh : ( Kết cơng tác xã hội hóa giáo dục) Giải pháp 9: Tạo môi trường thân thiện Thực phương châm “Mỗi ngày đến trường ngày vui”, “Giáo dục không chuẩn bị cho sống mà giáo dục phải sống trẻ”, việc chung tay xây dựng môi trường sống học tập thân thiện trường mầm non cho trẻ trách nhiệm toàn đội ngũ giáo dục nhà trường, gia đình trẻ cộng đồng xã hội Mơi trường giáo dục trường mầm non tổ hợp điều kiện tự nhiên, xã hội cần thiết trực tiếp ảnh hưởng đến hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ trường mầm non Xây dựng môi trường thân thiện tất trẻ em cần để sống lớn lên cách vui tươi, lành mạnh, an tồn Đảm bảo cho trẻ tham gia tích cực chủ động vào trình phát triển thay thụ động chờ ban phát từ phía người lớn Đảm bảo cho trẻ có hội phát triển tối ưu tiềm sẵn có để hình thành kỹ cần thiết cho sống Trong môi trường giáo dục nhà trường phải tạo bầu không khí ấm cúng, thoải mái an tồn cho trẻ Mọi trẻ cảm thấy cô yêu thương đối xử công Tạo tâm lý tin cậy, mong muốn sẻ chia, gần gũi, biết cách lắng nghe trẻ, chia sẻ cảm xúc kinh nghiệm, chia sẻ ý tưởng, khuyến khích trẻ bộc lộ cảm xúc, ý nghĩ tự tin diễn đạt trước đám đông, động viên trẻ tự tin vảo thân câu nói “Con làm rồi”, “Không đâu”, “Làm lại nào”… Cần kiên nhẫn trẻ, tránh thúc ép căng thẳng luyện tập, tôn trọng khác biệt, tôn trọng ý kiến cá nhân trẻ, tạo hội cho trẻ tự 16 phục vụ giúp đỡ lẫn Không cần can thiệp nhiều vào q trình trẻ chơi, khơng cần thiết Cân hoạt động tự hoạt động có chủ đích Khơng hù dọa, chê bai, trách mắng, đánh trẻ.Giáo viên dựng mối quan hệ thân thiết với cha mẹ trẻ, phối hợp kịp thời để tạo thống chăm sócgiáo dục trẻ Thu hút, mở rộng tham gia cha mẹ trẻ vào trình giáo dục, thường xuyên tổ chức cho cha mẹ trẻ thăm quan hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ lớp.Tạo khơng gian sống thân thiện, trẻ có cảm giác sống an toàn, tiếp xúc gần gũi với thiên nhiên, điều kiện tác động mạnh mẽ đến cảm xúc, hành vi trẻ Có đủ ánh sáng, khơng khí lành, xếp phịng nhóm thơng thống Tận dụng khoảng trống để trồng cây, hoa, rau… Chọn loại thích hợp để trồng cho trẻ quan sát, thực hành chăm sóc, khám phá thử nghiệm bảo vệ Xây dựng môi trường vật chất trường mầm non qua tâm đến việc quy hoạch hài hòa với thiên nhiên, cân diện tích xây dựng với sân, vườn trường, tận dụng hướng gió mát, màu sắc hài hịa, đảm bảo quy chuẩn diện tích Sân chơi ngồi trời phải thỏa mãn nhu cầu vận động: đi, chạy, nhảy, bò, trườn, trèo, chui, ném…., thực hành tham gia giao thông trẻ Đồ dùng, đồ chơi, nguyên vật liệu, học liệu có giá đựng ngăn nắp, gọn gàng, để nơi trẻ dễ thấy, dễ lấy, dễ dùng, dễ cất, thay đổi bổ sung phù hợp với mục tiêu chủ đề,hoạt động hứng thú trẻ Có nguyên vật liệu mang tính mở (lá cây, hột hạt…), sản phẩm hồn thiện, sản phẩm chưa hồn thiện…Có sản phẩm mua sẵn, sản phẩm cô trẻ tự làm, sản phẩm địa phương đặc trưng văn hóa vùng miền (trang phục, dụng cụ lao động…) Đồ dùng, đồ chơi, nguyên vật liệu an toàn, vệ sinh, phù hợp với thể chất tâm lí trẻ mầm non Đồ chơi, học liệu, trang thiết bị góc/khu vực hoạt động đảm bảo an tồn, vệ sinh: khơng có đồ sắc nhọn, khơng độc hại, vệ sinh sẽ, bảo dưỡng định kì, sửa chữa kịp thời, tạo hình ảnh ấn tượng riêng trường,lớp Có thể nói xây dựng mơi trường thân thiện trường mầm non góp phần giúp trẻ phát triển nhân cách toàn diện, trách nhiệm nhà giáo, gia đình tồn xã hội Trong cơng tác tham mưu xây dựng sở vật chất, khơng tham mưu để xây dựng cho đủ phịng học, phịng chức mà tơi cịn trọng đến việc xây dựng để đảm bảo môi trường thân thiện Chính mà đến trường mầm non Liên Lộc cảm nhận thực môi trường thân thiện, đảm bảo cho trẻ phát triển tốt mặt Ảnh : ( Kết tạo môi trường thân thiện với trẻ) 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm Với giải pháp năm nhà trường quan tâm Ủy ban nhân huyện, Phòng Giáo dục Đào Hậu Lộc, cấp ủy Đảng, Chính quyền địa phương nhân dân, phụ huynh xã Liên Lộc đầu tư kinh phí để xây dựng, sữa chữa, mua sắm trang thiết bị cho nhà trường theo chiến lược kế hoạch nhà trường xây dựng tham mưu, cơng trình xây dựng theo u cầu trường chuẩn quốc gia : Tổng đầu tư vào công trình sữa chữa : Tổng số tiền 11.000.000.000 ( Mười tỷ đồng) ; huy động xã hội hóa để 17 trang trí ngồi lớp, sữa chữa đường điện, bổ sung thêm số đồ dùng học sinh : 200.000.000 ( Hai trăm triệu); mua sắm đồ dùng, thiết bị từ nguồn học phí : 100.000.000 Ngồi nhà trường cịn Sở giáo dục Đào tạo, Ủy ban nhân dân huyện hỗ trợ đồ dùng, thiết bị cho nhà trường - Vì cớ sở vật chất, đồ dùng - Đồ chơi - Thiết bị dạy học đảm cho cho công tác chăm sóc, giáo dục nhà trường Bảng 2: Bảng thống kê sở vật chất nhà trường tu sữa xây STT Nội dung Đơn vị Khối phịng ni Phịng dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ Khối phịng phục vụ học tập Giáo dục thể chất Hạng mục Phòng giáo dục nghệ Phòng thuật Khối phòng tổ chức ăn Nhà Bếp Phòng Kho Phịng Khối phịng hành Phịng quản trị Văn phịng Phịng Phịng hành Phịng quản trị Phịng Hiệu trưởng Phịng Phịng phó Hiệu Phịng trưởng Phịng nhân viên Phòng Phòng bảo vệ Phòng Phòng y tế Phòng Nhà vệ sinh học sinh nhà Nhà vệ sinh giành cho Nhà giáo viên Cơng trình khác Tường rào Hạng mục Hệ thống nước Hạng mục Sân chơi Hạng Tổng số 10 Kiên Cố Bán kiên cố Tổng Tổng Số diện Số diện lượng tích lượng tích (m ) (m2) 10 530 0 70 1 40 1 15 1 15 1 15 10 1 70 1 1 100 10 1 10 1 15 10 10 100 2 20 300 1.38 1 18 Vườn cổ tích mục Hạng mục 1 200 Từ môi trường chật, hẹp, thiếu thốn tạm bợ đến cháu vui chơi học tập môi trường khang trang, đầy đủ,sân chơi lát gạch, khn viên xây dựng quy mơ,có xanh bóng mát, có vườn cổ tích, góc thiên hiên, đường vào trường rộng rài đổ bê tông Cơ sở vật chất, trang thiết bị đầy đủ đảm bảo đủ điều kiện cho việc dạy học; đổi mới, nâng cao hiệu công tác quản lý giáo dục;giáo viên có điều kiện phát huy lực đáp ứng yêu cầu đổi tồn diện giáo dục; góp phần tạo phát triển vững bậc học mầm non Các hoạt động đổi phương pháp giáo dục, nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường đáp ứng nhu cầu vui chơi, hoạt động trẻ, thơng qua đó, tác động tích cực đến q trình hình thành phát triển tồn diện nhân cách trẻ Cơng tác chăm sóc ni dưỡng có nhiều thuận lợi: Trang thiết bị cho việc tổ chức bán trú đầy đủ, đảm bảo, bếp xây dựng quy trình chiều Với việc đầu tư xây dựng sở vật chất, trang thiết bị đầy đủ Chất lượng nhà trường nâng lên rõ rệt trước chất lượng nhà trường đứng tốp cuối huyện, năm gần chất lượng nhà trường đứng tốp đầu huyện Đặc biệt năm học 2019 - 2020 nhà trường đạt kiểm định chất lượng giáo dục cấp độ II; trường chuẩn quốc gia mức độ I Đáp ứng nguyện vọng cấp ủy Đảng, quyền nhân dân xã nhà , đặc biệt nhu cầu phụ huynh đưa em đến trường, phụ huynh phấn khởi, yên tâm trường KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 3.1 Kết luận: Trước hết muốn làm tốt công tác tham mưu xây dựng sở vật chất nhà trường người cán quản lý cần phải: Có tầm nhìn chiến lược, động, sáng tạo, dám nghĩ, dám làm, có tinh thần trách nhiệm cao cơng việc Thường xuyên nghiên cứu kỹ văn theo quy định, khảo sát tình hình thực tế nhà trường để xây dựng chiến lược phát triển nhà trường giai đoạn Từng năm xây dựng kế hoạch để báo cáo với cấp tham mưu kịp thời Chủ động tham mưu với lãnh đạo cấp, xây dựng kế hoạch cụ thể rõ ràng, dựa vào tình hình địa phương năm, tình hình nhà trường Trong xây dựng kế hoạch cơng tác tham mưu phải có tính thuyết phục khả thi cao Hiệu trưởng phải thực tốt cơng tác tun tuyền vai trị, ý nghĩa tầm quan trọng công tác xây dựng sở vật chất trường học, qua góp phần làm cho ban ngành, cấp, lực lượng xã hội nâng cao nhận thức Hiệu trường vừa người đóng vai trị tham mưu cho cấp ủy Đảng, Chính quyền, Mặt trận đoàn thể, vừa trực tiếp tổ chức hoạt động tuyên truyền nhà trường Phải tạo uy tín nhà trường với phụ huynh, nhân dân, cấp ủy Đảng, 19 quyền địa phương thông qua việc khẳng định chất lượng chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục nhà trường, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục mần non ,xứng đáng lời dậy bác Hồ kính yêu “Mầm non chủ nhân tương lai đất nước sau này” 3.2 Kiến nghị : - Đối với UBND huyện : Hàng năm cần quan tâm bổ sung kinh phí cho địa phương để sữa chữa sở vật chất trường học - Đối với Phòng Giáo dục Đào tạo: Đề xuất với cấp hỗ trợ thêm đồ dùng, thiết bị cho trường học - Đối với UBND xã: Dành phần kinh phí để tu sữa sở vật chất cho nhà trường Trên kinh nghiệm mà thân vận dụng có hiệu công tác xây dựng sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi trường mầm non Liên Lộc XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG CƠ QUAN ĐƠN VỊ P.Hiệu trưởng Vũ Thị Bình Liên Lộc, ngày 25 tháng 02 năm 2021 Tôi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác Người viết sáng kiến Lê Thị Loan 20 TÀI LIỆU THAM KHẢO Điều lệ trường mầm non số 04/ BGD ĐT ngày 24 tháng 12 năm 2015 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Quyết định Điều lệ trường mầm non Thông tư 02/2010/TT- BGD ĐT ngày 11 tháng 02 năm 2010 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào Tạo ban hành Danh mục Đồ dùng – Đồ chơi – Thiết bị dạy học tối thiểu dùng cho Giáo dục mầm non Thông tư số 01/2015 TT- BGDĐT ngày 23 tháng 03 năm 2015 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Danh mục Đồ dùng- Đồ chơi – Thiết bị dạy học tối thiểu dùng cho giáo dục mầm non Thông tư 02/2014/TT- BGD ĐT ngày 08 tháng 02 năm 2014 ban hành quy chế công nhận trường mầm non đạt chuẩn quốc gia;Thông tư số 25/2014/TT-BGDĐT, ngày 07 tháng 08 năm 2014 ban hành quy định tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục, kiểm định chất lượng giáo dục trường mầm non; Thông tư số 19/2018/TT-BGDĐT ngày 22 tháng năm 2018 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo kiểm định chất lượng công nhận đạt chuẩn quốc gia trường mầm non Chương trình giáo dục mầm non độ tu ổi B ộ Giáo d ục Đào tạo ban hành DANH MỤC SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NGÀNH GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN, TỈNH VÀ CÁC CẤP CAO HƠN XẾP LOẠI TỪ C TRỞ LÊN Họ tên tác giả: Lê Thị Loan Chức vụ đơn vị công tác: Hiệu trưởng trường Mầm non Liên Lộc ST T Tên đề tài SKKN Một số biện pháp “Quản lý nuôi dưỡng Trường mầm non Quang Lộc Một số biện pháp “Chỉ đạo thực giáo dục dinh dưỡng – sức khỏe cho trẻ tuổi” trường mầm non Liên Lộc Cấp đánh giá xếp loại ( Ngành GD cấp huyện /tỉnh) Sở GD ĐT Thanh Hóa Sở GD ĐT Thanh Hóa Một số biện pháp “ Nhằm nâng cao hiệu xã hội hóa giáo dục” trường Phịng GD ĐT mầm non Quang Lộc Hậu Lộc Một số giải pháp “Chỉ đạo nâng cao chất lượng kiểm tra nội trường học” trường mầm non Liên Lộc Phòng GD ĐT Hậu Lộc Kết đánh giá xếp loạ(A,B C) Năm học đánh giá xếp loại C 2007-2008 C 2011 2012 B 2014 2015 C 2017-2018 ... tốt Chính tơi chọn đề tài " Một số giải pháp xây dựng sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi? ?? trường mầm non Liên Lộc ".Với nguyện vọng cháu học trường khang trang, đầy đủ, nâng cao chất... cứu: Xác định điều tơi nghiên cứu tìm số giải pháp xây dựng sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi trường mầm non Liên Lộc để thực hiệu mục tiêu giáo dục mầm đáp ứng với xu phát triển thời... vận dụng có hiệu cơng tác xây dựng sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi trường mầm non Liên Lộc XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG CƠ QUAN ĐƠN VỊ P.Hiệu trưởng Vũ Thị Bình Liên Lộc, ngày 25 tháng