(SKKN 2022) một số giải pháp tăng cường đầu tư cơ sở vật chất,đồ dùng trang thiết bị,đồ chơi ở trường mầm non trung thượng

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HĨA PHỊNG GD & ĐT QUAN SƠN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ GIẢI PHÁP TĂNG CƯỜNG ĐẦU TƯ CƠ SỞ VẬT CHẤT, ĐỒ DÙNG TRANG THIẾT BỊ, ĐỒ CHƠI Ở TRƯỜNG MẦM NON TRUNG THƯỢNG, HUYỆN QUAN SƠN, TỈNH THANH HÓA MỤC LỤC Người thực hiện: Vi Thị Vinh Chức vụ: Hiệu trưởng Đơn vị công tác: Trường Mầm non Trung Thượng SKKN thuộc lĩnh vực: Quản lý MỤC LỤC Tên mục MỞ ĐẦU 1.1 Lý chọn đề tài 1.2 Mục đích nghiên cứu 1.3 Đối tượng nghiên cứu 1.4 Phương pháp nghiên cứu NỘI DUNG CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1 Cơ sở lý luận “Một số giải pháp tăng cường đầu tư sở vật chất, đồ dùng trang thiết bị, đồ chơi trường mầm non Trung Thượng 2.2 Thực trạng việc thực hiện“Một số giải pháp tăng cường đầu tư sở vật chất, đồ dùng trang thiết bị, đồ chơi trường mầm non Trung Thượng 2.3 Các giải pháp sử dụng để giải vấn đề 2.3.1 Giải pháp 1: Tham mưu cho Đảng ủy, quyền địa phương chăm lo xây dựng, sửa chữa sở vật chất cho nhà trường 2.3.2 Giải pháp 2: Kết nối với cộng đồng kêu gọi mạnh thường quân, nhà tài trợ xây dựng lớp học cho trẻ 2.3.3 Giải pháp 3: Làm tốt cơng tác Xã hội hóa giáo dục (XHHGD) 2.3.4 Giải pháp 4: Làm tốt công tác tuyên truyền, phối hợp với phụ huynh nhằm tăng cường CSVC, đồ dùng trang thiết bị đồ chơi cho trẻ hoạt động 2.4 Kết đạt KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 3.1 Kết luận 3.2 Kiến nghị Tài liệu tham khảo Trang 1 2 3 6 10 11 13 15 15 16 17 MỞ ĐẦU 1.1 Lí chọn đề tài Như biết sở vật chất, trang thiết bị dạy học điều kiện quan trọng để thực thành cơng nhiệm vụ chăm sóc, ni dưỡng giáo dục trẻ mầm non Sự phát triển nhanh chóng sở vật chất thiết bị dạy học tạo tiềm sư phạm to lớn cho việc dạy học có hiệu Xuất phát từ thực tế Đảng Nhà nước ta dành quan tâm đặc biệt đến nghiệp giáo dục, đào tạo khu vực miền núi, biên cương, hải đảo Đã có nhiều sách nhằm phát triển sở vật chất, trang thiết bị dạy học Nghị định 105/2020/NĐ-CP ngày 08 tháng năm 2020 Chính Phủ Quy định sách phát triển giáo dục mầm non Chương II Điều có nêu: “tăng cường nguồn lực từ ngân sách trung ương ngân sách địa phương đầu tư sở vật chất theo chương trình, dự án để thực mục tiêu kiên cố hóa trường, lớp giáo dục mầm non Khuyến khích thu hút nguồn lực xã hội đầu tư phát triển sở vật chất cho giáo dục mầm non hình thức theo quy định pháp luật” [1] Tuy nhiên thực tế, trường học vùng đặc biệt khó khăn nói chung trường mầm non Trung Thượng, huyện Quan Sơn, tỉnh Thanh Hóa nói riêng, vấn đề sở vật chất, đồ dùng trang thiết bị, đồ chơi gặp nhiều khó khăn, bất cập Việc đánh giá thực trạng vấn đề làm khó khăn đặt ra, cần phải có giải pháp cụ thể để nhà trường làm tốt công tác tăng cường sở vật chất, đồ dùng trang thiết bị, đồ chơi nhiệm vụ quan trọng mà nhà quản lí phải quan tâm Trong thời đại cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước, kinh tế phát triển sở vật chất, trang thiết bị đồ dùng, đồ chơi cho trẻ phong phú đại Trong có loại đồ dùng, đồ chơi bổ ích, khơng đồ chơi cịn mang tính bạo lực, phi giáo dục, độc hại trẻ em Vì thế, trẻ Mầm non không sử dụng đồ dùng dạy học, đồ chơi mua sẵn, mà sử dụng đồ dùng dạy học, đồ chơi tự tạo giáo viên tận dụng từ nguyên vật liệu có sẵn địa phương để làm đồ dùng học tập, đồ chơi cho trẻ chơi cần thiết Với phương châm “Học chơi, chơi mà học” đồ dùng học tập, đồ chơi giúp trẻ mở rộng hiểu biết giới xung quanh, đồ dùng học tập, đồ chơi cịn góp phần giúp trẻ phát tồn diện thể chất, nhận thức, ngơn ngữ, tình cảm, kỹ xã hội thẩm mỹ, khả giao tiếp, ứng xử sống Để có nguồn đầu tư xây dựng trường lớp kịp thời, đáp ứng nhu cầu học tập cháu vấn đề cấp bách cho cấp lãnh đạo nhà quản lý giáo dục Đứng trước trăn trở đó, tơi mạnh dạn định chọn “Một số giải pháp tăng cường đầu tư sở vật chất, đồ dùng trang thiết bị, đồ chơi trường mầm non Trung Thượng, huyện Quan Sơn, tỉnh Thanh Hóa” làm đề tài cho SKKN năm học 2021-2022 Chúng tơi muốn chia sẻ số giải pháp mà thực để làm tốt công tác tăng cường sở vật chất, đồ dùng trang thiết bị, đồ chơi Một giải pháp góp phần đổi phương pháp dạy học, nâng cao chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng giáo dục trẻ nhà trường 1.2 Mục đích nghiên cứu Đề tài nghiên cứu đề xuất giải pháp nhằm tăng cường sở vật chất, đồ dùng trang thiết bị, đồ chơi cho trường Mầm non Trung Thượng, huyện Quan Sơn, tỉnh Thanh Hóa 1.3 Đối tượng nghiên cứu Các giải pháp nhằm tăng cường sở vật chất, đồ dùng trang thiết bị, đồ chơi trường Mầm non Trung Thượng, huyện Quan Sơn, tỉnh Thanh Hóa 1.4 Phương pháp nghiên cứu Nghiên cứu sở lý luận việc tăng cường sở vật chất, đồ dùng trang thiết bị, đồ chơi trường mầm non; Phân tích thực trang sở vật chất, trang thiết bị trường Mầm non Trung Thượng, huyên Quan Sơn, tỉnh Thanh Hóa; Đề xuất giải pháp nhằm tăng cường sở vật chất trang thiết bị trường Mầm non Trung Thượng, huyện Quan Sơn, tỉnh Thanh Hóa NỘI DUNG 2.1 Cơ sở lý luận của“Một số giải pháp tăng cường đầu tư sở vật chất, đồ dùng trang thiết bị, đồ chơi trường mầm non Trung Thượng, huyện Quan Sơn, tỉnh Thanh Hóa” Năm học 2021- 2022 năm học nhà trường thực tiêu chuẩn, tiêu chí để cơng nhận lại trường chuẩn quốc gia kiểm định chất lượng giáo dục, từ nhận thấy nhu cầu sở vật chất, đồ dùng, đồ chơi trẻ nhóm, lớp Vì việc tăng cường đầu tư sở vật chất, đồ dùng trang thiết bị, đồ chơi trường cần thiết, qua giúp trẻ học qua chơi cách tích cực, có hiệu quả, góp phần giáo dục tồn diện cho trẻ mầm non Đảng Nhà nước dành quan tâm đặc biệt đến nghiệp giáo dục, đào tạo khu vực miền núi, biên cương, hải đảo Nghị 29/NQ-TW Nghị Hội nghị BCH TW lần thứ 8, khóa XXI đưa quan điểm đạo nhằm đổi toàn diện giáo dục đào tạo [2] Thông tư số 13/2020/TT-BGDĐT ngày 26 tháng năm 2020 Bộ Giáo dục Đào tạo, Ban hành quy định tiêu chuẩn sở vật chất trường mầm non, tiểu học, trung học sở, trung học phổ thông trường phổ thông có nhiều cấp học [3] Nghị định 105/2020/NĐ-CP ngày 08 tháng năm 2020 Chính Phủ Quy định sách phát triển giáo dục mầm non Chương II “Chính sách đầu tư, ưu tiên phát triển giáo dục mầm non” Điều Chính sách đầu tư phát triển mạng lưới trường, lớp giáo dục mầm non có nêu: “tăng cường nguồn lực từ ngân sách trung ương ngân sách địa phương đầu tư sở vật chất theo chương trình, dự án để thực mục tiêu kiên cố hóa trường, lớp giáo dục mầm non Khuyến khích thu hút nguồn lực xã hội đầu tư phát triển sở vật chất cho giáo dục mầm non hình thức theo quy định pháp luật [1] Công văn số 64/BGDĐT- CSVC ngày 09 tháng 01 năm 2018 Bộ Giáo dục Đào tạo việc cải tạo bảo trì sở vật chất trường học đảm bảo an toàn cho học sinh [4] Công văn số 2868/SGDĐT- KHTC ngày 10 tháng năm 2020 Sở Giáo dục Đào tạo việc kiểm tra, rà soát sở vật chất đảm bảo an toàn cho học sinh [5] Từ văn cho thấy, việc tăng cường đầu tư sở vật chất, trang thiết bị cho giáo dục Đảng Nhà nước quan tâm Qua thấy nhu cầu sở vật chất, trang thiết bị đồ dùng, đồ chơi trẻ mầm non thiết yếu vơ tận Vì việc tham mưa với lãnh đạo cấp phối hợp với phụ huynh giáo viên trường thực giải pháp, buổi làm đồ dùng dạy học, đồ chơi tự tạo cho trẻ cần thiết, từ giúp trẻ ăn, ngủ trường tham gia hoạt động trải nghiệm cách tích cực, có hiệu quả, góp phần giáo dục tồn diện cho trẻ mầm non 2.2 Thực trạng việc thực hiện“Một số giải pháp tăng cường đầu tư sở vật chất, đồ dùng trang thiết bị, đồ chơi trường mầm non Trung Thượng, huyện Quan Sơn, tỉnh Thanh Hóa” a, Tình hình địa phương Xã Trung Thượng xã điều kiện kinh tế, sở vật chất cịn nhiều khó khăn, địa bàn xã rộng nằm rải rác vùng sâu, vùng xa, xã có chịm 99% nơng dân, 1% người dân bn bán Trình độ dân trí, mức sống vật chất lẫn tinh thần cịn hạn chế, đặc biệt vùng sâu, vùng xa Tuy xã Trung Thượng cịn nhiều khó khăn cấp uỷ Đảng quyền xã ln quan tâm mức đến công tác giáo dục, đặc biệt giáo dục Mầm non Bên cạnh cịn có tổ chức xã hội sát cánh để ủng hộ nhà trường hoạt động thi đua, tạo điệu kiện thuận lợi cho nhà trường hoàn thành tốt nhiệm vụ giao b, Tình hình nhà trường * Thuận lợi: Trường mầm non Trung Thượng có 04 điểm trường Gồm 01 điểm Chính 03 điểm lẻ Nhà trường quan tâm đạo sát Phòng Giáo dục Đào tạo huyện Quan Sơn; chăm lo đồng chí lãnh đạo Đảng ủyHĐND-UBND-UBMTTQ xã Đồng thời có phối hợp ủng hộ nhiệt tình ban ngành đồn thể nhân dân tồn xã, mà cơng tác tăng cường sở vật chất, trang thiết bị dạy học quan tâm mức Chính quyền, ban ngành đoàn thể, tổ chức xã hội nhân dân địa bàn xã nhiệt tình ủng hộ nhà trường vật chất lẫn tinh thần, tìm giải pháp, chiến lược giúp nhà trường bước tháo gỡ khó khăn Ngay từ đầu năm học, nhà trường tham mưu với Đảng ủy - UBND xã tiến hành xây dựng, sửa chữa, nâng cấp hạng mục cơng trình nhà trường đáp ứng nhu cầu tối thiểu cho công tác giáo dục mầm non, ngồi năm học nhà trường cịn kêu gọi tổ chức cá nhân để xây dựng khuôn viên nhà trường, tạo cảnh quan trường lớp học ngày khang trang đẹp đẽ Công tác khuyến học, khuyến tài trọng, góp phần khích lệ động viên học sinh, giáo viên, nhân viên nhà trường từ tạo phong trào thi đua hoạt động nhà trường Ban giám hiệu đội ngũ giáo viên có trình động chun mơn vững vàng, có trách nhiệm cao cơng tác xây dựng sở vật chất, trang thiệt bị dạy học Tạo niềm tin cấp lãnh đạo địa phương, bậc cha mẹ cộng đồng dân cư Nhận thức cấp, ngành phụ huynh nhà trường nâng lên rõ rệt, công tác xã hội hoá giáo dục mầm non đẩy mạnh * Quy mơ phát triển số lượng nhóm, lớp năm học 2021 - 2022 - Tổng số trẻ huy động lớp năm học 2021 - 2022 là: 166 cháu Trong đó: + Nhà trẻ 25 - 36 tháng tuổi: 65 cháu; + Mẫu giáo - tuổi: 101 cháu; - Tổng số nhóm lớp là: 14 nhóm, lớp Trong đó: + Nhóm trẻ: 08 nhóm /65 cháu; + Mẫu giáo: 06 lớp /101 cháu; - Về sở vật chất: Tổng số phòng học: 14 phịng Trong đó: Phịng kiên cố: phịng, bán kiên cố: 03 phịng, phịng lắp ghép tơn xốp: 04 phòng, phòng tạm: 01 phòng - Về thực chương trình: Các nhóm, lớp thực chương trình giáo dục mầm non 14 nhóm, lớp/166 cháu tỉ lệ 100% - Về đội ngũ cán bộ, giáo viên,nhân viên: Tổng số cán bộ, giáo viên nhân viên nhà trường là: 24 đồng chí Trong đó: + Ban giám hiệu: 02 đồng chí; + Giáo viên: 22 đồng chí; + Nhân viên ni (th khốn): 03 đồng chí - Trình độ chun mơn: + Số CBGV đạt trình độ sau: + Đại học: 22 đồng chí; + Cao đẳng: đồng chí; + Trung cấp: 02 đồng chí * Khó khăn: Mặc dù quan tâm đầu tư xây dựng, khu nhà bếp xuống cấp, sân chơi cho trẻ khu nhiều hạn chế Còn khu lẻ sửa chữa, gia cố lại phòng học tạm cho trẻ chưa thể đáp ứng nhu cầu cần thiết như: Khu Bàng thiếu 03 phòng học, khu Khạn thiếu 02 phòng học Trang thiết bị lớp học thiếu thốn Đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho hoạt động học chủ đề chưa phong phú đa dạng, số trang thiết bị phục vụ cho công tác giảng dạy đặc biệt trang thiết bị đại (máy tính, máy chiếu, thiết bị nghe nhìn ) cịn thiếu Đồ chơi ngồi trời cần bổ sung tu sửa lại Cơng tác xã hội hóa giáo dục nhà trường đẩy mạnh xong nhiều hạn chế Vẫn số nhỏ phụ huynh việc quan tâm chăm sóc em chưa đáp ứng với nhu cầu giáo dục, chưa nắm rõ quan điểm giáo dục Để thực tốt công tác tăng cường sở vật chất, trang thiết bị dạy học nhà trường tiến hành khảo sát thực trạng sở vật chất thông qua việc đánh giá thực tiễn nhóm, lớp khu Bảng khảo sát đầu năm học nhóm, lớp Mức độ TT Nội dung Tổng số Đạt Chưa đạt yêu cầu yêu cầu Số lượng % Số lượng % Số nhóm, lớp có đủ phịng học mức độ tối thiểu 14 lớp 50 Khn viên, sân chơi có đồ chơi ngồi trời 75 25 Số nhóm, lớp có đủ đồ dùng học tập, đồ chơi mức độ tối thiểu 14 lớp 57,1 42,9 Số giáo viên có ý thức sưu tầm nguyên vật liệu sẵn có địa phương để làm đồ dùng, đồ chơi 22 giáo viên 12 54,5 10 45,5 Số CBGV sử dụng có hiệu đồ 22 giáo dùng học tập, đồ chơi làm viên 11 11 50 50 50 2.3 Các giải pháp sử dụng để giải vấn đề 2.3.1 Giải pháp 1: Tham mưu với Lãnh đạo cấp trên, Đảng ủy, quyền địa phương chăm lo xây dựng, sửa chữa sở vật chất cho nhà trường Trường lớp sở vật chất khang trang, xanh, sạch, an toàn, thân thiện với đầy đủ phương tiện thiết bị phục vụ cho học tập vui chơi ước mơ tất bậc phụ huynh họ gửi gắm em tới trường Để nhà trường làm tốt công tác xây dựng sở vật chất việc làm trước tiên người quản lý phải làm tốt công tác tham mưu với cấp ngành hiểu thêm nhiệm vụ, chức ngành học, công tác CSGD trẻ từ 0-6 tuổi Mặc dù quan tâm đầu tư xây dựng để có trọng tâm, trọng điểm đạt hiệu cao phù hợp với ngành học, nên sau đầu tư xây dựng nhà hiệu cho khu chính, tơi tiếp tục xây dựng kế hoạch qui mô mạng lưới trường lớp báo cáo trình Đảng uỷ - Hội đồng nhân dân - Uỷ ban nhân dân xã, có ý kiến phát biểu trình bày hội nghị xã, với nội dung: Đề nghị lãnh đạo cấp đầu tư xây dựng khu nhà hiệu khu chính, mở rộng quỹ đất, xây phịng học cải tạo sân chơi khu khu lẻ, khu Khạn xin xây dựng sân chơi, sửa chữa lớp học Kế hoạch song ban đầu gặp không khó khăn đề xuất vượt q khả Ủy ban nhân dân xã Trước tình hình nhà trường làm tờ trình trình Chủ tịch UBND huyện xin kinh phí xây dựng, sửa chữa bảo trì sở vật chất cho nhà trường Bằng kiên trì, tận tâm cơng tác tham mưu nên nhà trường lãnh đạo cấp quyền địa phương quan tâm thoả đáng Tháng 01 năm 2021 nhà trường huyện cấp kinh phí để xây dựng khu nhà hiệu khu Hình ảnh khu nhà hiệu khu Với nỗ lực thân chung tay tập thể cán bộ, giáo viên góp sức phụ huynh, nhân dân xã năm học 2021-2022 nhà trường xây dựng khu phát triển vận động cho trẻ Hình ảnh khu phát triển vận động Đây nguồn động viên lớn q trình cơng tác tơi tạo điều kiện để nhà trường chúng tơi chăm sóc giáo dục trẻ tốt Ngoài việc chăm lo sở vật chất cho nhà trường Đảng ủy- HĐND – UBND - UBMTTQ xã cịn động viên, khích lệ thầy cô giáo kịp thời nhằm tạo động lực để giáo hồn thành tốt nhiệm vụ giao Khen thưởng cô giáo cháu học sinh đạt thành tích cao học tập công tác, tổ chức ngày tết ngành cho CBGV, NV “Ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11” 2.3.2 Giải pháp Kết nối với cộng đồng để kêu gọi mạnh thường quân, nhà tài trợ xây dựng lớp học sân chơi cho trẻ Trong năm gần đoàn thiện nguyện đến với huyện Quan Sơn với hoạt động xây dựng trường học, hỗ trợ đồ dùng, đồ chơi cho điểm trường đặc biệt khó khăn xã huyện Bên cạnh phịng học xây mới, đồn thiện nguyện, nhà hảo tâm kêu gọi ủng hộ cho điểm trường nhiều bàn ghế, trang thiết bị, đồ dùng học tập, tặng quà với gia trị hàng trăm triệu đồng Đây quà đầy ý nghĩa mà dự án dành tặng cho cháu học sinh vùng cao, góp phần xóa bỏ phịng học tranh tre nứa lá, cải thiện, nâng cao chất lượng dạy học địa bàn khu lẻ đặc biệt khó khăn Những hoạt động đồn thiện nguyện, nhà hảo tâm Nhưng biết đến trường vùng cao may mắn đoàn đến chia khó Năm học 2019 - 2020 nhà trường may nắm lãnh đạo cấp đoàn thiện nguyện “Nhóm Nhất Tâm & SOHA.VN” đến tài trợ xây dựng cho 02 lớp học điểm trường lẻ Bản Máy Biết hoạt động Đoàn vậy, hoàn cảnh trường lớp cịn mn vàn khó khăn Tơi mạnh dạn chủ động kết nối với anh trưởng đoàn kêu gọi hỗ trợ mạnh thường quân Nắm tâm lý người làm từ thiện đến nơi khó khăn, cho người thiếu thôn, cần hỗ trợ đặc biệt người cho phải thật khát khao, tha thiết, có tinh thần cầu thị Họ cho khơng mong nhận lại họ gì, cho phải có giá trị xã hội Các nhà tài trợ, người có chung ước muốn, xây dựng lớp học, trường cho hệ trẻ thơ, cho niềm vui chia xẻ truyền lan toả mãi, hệ nối tiếp hi vọng sau cháu nguồn nhân lực có ích cho cộng đồng, cháu thật mầm non tương lai, chủ nhân đất nước Chính vậy, đồn đến khảo sát trường, tơi phối hợp với Ban quản lý tham mưu cho UBND xã với nhà trường san lấp mặt bằng, tìm nguồn đối ứng để Dự án thực hoàn thành theo kế hoạch Đồng thời cán bộ, quyền nhân dân địa phương phải đồng lịng, nhiệt tình ủng hộ Dự án đoàn thiện nguyện như: hỗ trợ ngày cơng, vận chuyển vật liệu, đóng góp nguyên vật liệu sẵn có địa phương cát, sỏi, luồng … Bản thân chăn trở, cầu tiến khơng ngại khó, ngại khổ Bên cạnh vạch kế hoạch dự báo tương lai tốt đẹp mạnh thường quân đầu tư xây dựng sở vật chất có đầy đủ tiện nghi khang trang Có thể lẽ trạm đến lòng thương cảm thỏa mãn mong muốn người làm từ thiện Sau 02 tháng triển khai xây dựng Đến tháng 12 năm 2019 cơng trình hồn thiện bàn giao đưa vào sử dụng Hình ảnh lễ bàn giao cơng trình lớp học Máy Trường MN Trung Thượng Cơng trình gồm có 02 lớp học trang bị đầy đủ bàn ghế, giường ngủ cho cháu Hình ảnh lớp học Máy Cơng trình hồn thành mang lại niềm vui cho trị Trường Mầm non Trung Thượng, phần làm thay đổi diện mạo nông thôn Máy, xã Trung Thượng, huyện Quan Sơn, tỉnh Thanh Hóa Đồng thời tạo niềm tin sâu sắc nhân dân vào lãnh đạo, đạo Đảng, quyền xã nhà quản lý giáo dục cơng tác xã hội hóa giáo dục, trân trọng giúp đỡ mạnh thường quân Sự ủng hộ Cộng đồng nhà thiện nguyện động lực lớn để trị nhà trường cố gắng phấn đấu dạy thật tốt, học thật tốt để góp phần tạo nguồn nhân lực có ích cho cộng đồng, cháu thật mầm non tương lai đất nước 2.3.3 Giải pháp 3: Làm tốt công tác Xã hội hóa giáo dục Cơng tác giáo dục nhiệm vụ toàn Đảng, toàn dân, toàn quân, tất cấp, ngành không riêng Song để cấp uỷ Đảng, quyền địa phương nhân dân tin tưởng hiểu rõ cấp học mầm non nhiệm vụ nhà trường, đội ngũ cô giáo mầm non Chúng xác định có chất lượng chăm sóc ni dưỡng trẻ thật tốt tạo lịng tin ủng hộ cao cấp ngành quyền địa phương 10 Với hiệu thi đua nhà trường:“Nuôi tốt- dạy tốt- yêu thương cháu em ruột thịt mìn”,“Mỗi ngày đến trường ngày vui bé…” Thông qua việc tổ chức tốt ngày hội đến trường bé, hội thi đồ dùng, đồ chơi, hội thi “Bé với điệu dân ca”, chương trình liên hoan văn nghệ mừng ngày hội ngày lễ, tết trung thu khẳng định chất lượng thực nhà trường Ngoài buổi dự họp phát biểu sâu công tác Giáo dục mầm non hội nghị xã bản, hàng năm buổi lễ khai giảng năm học lễ kỷ niệm ngày nhà giáo Việt nam 20-11 Chúng mời đại biểu đại diện Đảng uỷ- HĐND- UBND, ban ngành xã Đặc biệt với đặc thù cấp học mầm non chúng tơi mời ơng bà bí thư chi bộ, trưởng bản, chi hội trưởng chi hội dự ngày hội, ngày lễ Để làm tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục nhà trường tham mưu cho chủ tịch UBND xã xây dựng kế hoạch, thành lập Ban vận động XHHGD đảm bảo nguyên tắc tự nguyện, công khai, minh bạch, khơng ép buộc, khơng quy định mức tài trợ bình quân, không quy định mức tài trợ tối thiểu, không lợi dụng việc tài trợ để ép buộc đóng góp không coi việc huy động tài trợ điều kiện cho việc cung cấp dịch vụ giáo dục; việc tiếp nhận, quản lý, sử dụng phải mục đích Từ triển khai, tổ chức quán triệt đến cán bộ, giáo viên, nhân viên CMHS, nhà trường tiếp nhận vật, đóng góp ngày cơng lao độ phụ huynh, đoàn niên bản, xã Bên cạnh đó, người quản lý phải biết tranh thủ, chớp hội thời đến để tận dụng nguồn ủng hộ cho nhà trường 11 Hình ảnh đồn niên xã phụ huynh xây dựng cải tạo khn viên sân trường khu 2.3.4 Giải pháp 4: Công tác tuyên truyền, phối hợp với phụ huynh nhằm tăng cường CSVC, đồ dùng trang thiết bị đồ chơi cho trẻ hoạt động Việc phối hợp gia đình nhà trường công tác nuôi dạy cháu việc làm thường xuyên nhà trường trọng nhất, đặc biệt bậc học mầm non Để làm tốt công tác này, từ nhiều năm tổ chức hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh theo định 11/2008/QĐ-BGD&ĐT Bộ GD&ĐT ban hành Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh Hằng năm, xây dựng kế hoạch cụ thể nội dung tuyên truyền, số lượt tuyên truyền, hình thức tun truyền tới tồn thể cán giáo viên nhà trường Yêu cầu nhóm lớp xây dựng kế họach tổ chức tuyên truyền tới 100% bậc phụ huynh Ngồi tơi cịn tranh thủ buổi họp phụ huynh toàn trường buổi họp ban đại diện phụ huynh học sinh để tuyên truyền kiến thức nuôi dạy theo khoa học, điều kiện nhu cầu cần thiết sở vật chất cho việc chăm sóc giáo dục trẻ trường mầm non Từ đó, tơi kết hợp với hội phụ huynh học sinh vận động hỗ trợ kinh phí tu sửa, cải tạo, xây dựng sở vật chất Hằng năm đầu năm học, đạo lớp họp phụ huynh học sinh, triển khai kế hoạch năm học, nêu rõ yêu cầu số danh mục học phẩm, đồ dùng đồ chơi phục vụ học tập cho cháu mục đích việc tạo môi trường cho trẻ hoạt động nhằm đáp ứng mục tiêu giáo dục theo chương trình giáo dục mầm non Thông qua hợp phụ huynh, buổi sinh hoạt câu lạc phụ huynh đưa nội dung tuyên truyền phù hợp, dễ hiểu, có tính thuyết phục đồ dùng học tập đồ chơi giúp trẻ củng cố chương trình học, mở rộng hiểu biết sống xung quanh, hoàn thiện rèn luyện giác quan, lực ghi nhớ, ý, óc quan sát tư phát triển ngôn ngữ cho trẻ … đồ dùng học tập, đồ chơi cho trẻ học tập, vui chơi nội dung khơng đạt hiệu cao Để có nguồn nguyên vật liệu làm đồ dùng học tập, đồ chơi cho trẻ bậc phụ huynh giúp nhà trường có nguyên liệu mà hàng ngày thường gặp gỗ, luồng, tre, nứa, vầu đến hộp chè, sợi thép, loại bìa, vải vụn, len, sợi, loại hột hạt, hạt vừng, hạt đỗ rơm rạ… mà nhà nơng sản xuất sử dụng làm đồ dùng học tập, đồ chơi cho trẻ đề nghị hội cha mẹ mang ủng hộ nhà trường Chúng tơi cịn tổ chức tun truyền họp phụ huynh lớp, Hội khuyến học, Đoàn niên, Phụ nữ …và qua hoạt động khác hội thi: “Bé với điệu dân câ”; hội “thi đồ dùng học tập, đồ chơi” cho tất đối tượng giáo viên Ngoài chúng tơi cịn tun truyền hình thức mời phụ huynh dự hoạt động học, chơi nhóm lớp tổ chức để phụ huynh 12 chứng kiến em học tập vui chơi với đồ chơi cách say sưa hứng thú, hình ảnh sinh động để vận động, tuyên truyền phụ huynh, từ phụ huynh phấn khởi có tinh thần sẵn sàng đóng góp nguyên vật liệu cho nhà trường Từ đó, phụ huynh nhiệt tình đóng góp, ủng hộ ngun vật liêu, phế liệu để làm đồ chơi cho trẻ Hình ảnh sản phẩm giáo viên phụ huynh tham gia hội thi đồ dùng, đồ chơi 2.4 Kết đạt Qua việc áp dụng "Một số giải pháp làm tốt công tác tăng cường sở vật chất, trang thiết bị dạy học trường mầm non Trung Thượng, huyện Quan Sơn, tỉnh Thanh Hóa" nhà trường đạt kết sau: Các phòng học nhà trường trang bị bàn ghế theo quy cách, hệ thống đèn chiếu đảm bảo ánh sáng phòng học, chống cận thị, hệ thống quạt trần, đảm bảo thống mát vào mùa hè; 100% phịng học có “góc địa phương”, theo dõi thi đua, thơng tin cần biết, chúc mừng sinh nhật tháng, hình ảnh, số liệu hoạt động bật theo chủ đề; Các nhóm, lớp có đẩy đủ đồ dùng, đồ chơi tự tạo góc; Chất lượng học sinh nâng cao, đượ phụ huynh nhân dân tin tưởng; Mua sắm đầy đủ trang thiết bị, đồ dùng cho khu Máy, khu Bàng (gồm bàn ghế, bảng đen, giá sách mới, giường ngủ trẻ); Xây dựng khu vui chơi phát triển vận động, vườn cổ tích, góc truyền thống, thư viện cho trẻ vui chơi, trải nghiệm; Ngoài ra, nhà trường vận động phụ huynh tham gia công tác xây dựng trường học “Xanh - an tồn, thân thiện” việc ủng hộ cơng chăm sóc 13 vườn hoa cảnh nhà trường, tuyên truyền cho hoạt động giáo dục nhà trường Trường công nhận trường chuẩn quốc gia mức độ I công tác kiểm định chất lượng giáo dục Cấp độ tháng 11 năm 2021 Những kết mang lại niềm vui cho trị Trường Mầm non Trung Thượng, phần làm thay đổi diện mạo nông thôn thôn xã Trung Thượng Đồng thời tạo niềm tin sâu sắc nhân dân vào lãnh đạo, đạo Đảng, quyền xã cơng tác xã hội hóa giáo dục Từ trị nhà trường cố gắng phấn đấu dạy thật tốt, học thật tốt để góp phần cải thiện chất lượng môi trường giáo dục ngày lên, nhà trường tạo niềm tin cho phụ huynh, yên tâm công tác đội ngũ cán bộ, giáo viên Không thế, kết cịn góp phần nâng cao chất lượng cơng tác giáo dục ngành học Quan Sơn nói chung Bảng khảo sát cuối năm học nhóm, lớp Mức độ TT Nội dung Tổng số Đạt Chưa đạt yêu cầu yêu cầu Số lượng % Số lượng Số nhóm, lớp có đủ phịng học mức độ tối thiểu 14 lớp 12 85,1 Khuôn viên, sân chơi có đồ chơi ngồi trời 4 100 Số nhóm, lớp có đủ đồ dùng học tập, đồ chơi mức độ tối thiểu 14 lớp 14 100 Số giáo viên có ý thức sưu tầm nguyên vật liệu sẵn có địa phương để làm đồ dùng học tập, đồ chơi 22 giáo viên 20 90,9 Số CBGV sử dụng có hiệu đồ dùng học tập, đồ chơi làm 22 giáo viên 19 82,6 % 14,9 0 9,1 7,4 14 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 3.1 Kết luận Giáo dục Mầm non có vị trí quan trọng khâu móng cho hình thành phát triển nhân cách người xã hội chủ nghĩa Trường mầm non môi trường giúp trẻ mở rộng kiến thức, trẻ tiếp xúc với cô giáo, bạn bè vật tượng xung quanh, giới bên ngồi Đó nơi chăm sóc ni dưỡng, giáo dục trẻ phát triển tồn diện đức, trí, thể, mỹ kỹ lao động để trẻ phát triển nhân cách trở thành người cơng dân có ích cho xã hội Nhận thức vai trò, tầm quan trọng nghiệp giáo dục, năm qua lãnh đạo sát cấp ủy đảng, quyền địa phương; nỗ lực tâm ngành giáo dục, cán giáo viên, nhân viên nhà trường với đồng thuận phụ huynh học sinh, Để đạt kết này, Trường mầm non Trung Thượng đẩy mạnh công tác tuyên truyền đến tầng lớp nhân dân, quan ban ngành, đồn thể mục đích, ý nghĩa tầm quan trọng công tác xây dựng sở vật chất, trang thiết bị dạy học Bản thân tích cực tham mưu cho lãnh đạo ngành địa phương, đạo sát sao, đầu tư có trọng điểm tạo nhiều chế thơng thống để trường 15 vận động nguồn lực đầu tư xây dựng trường Khơng thế, nhà trường cịn làm tốt cơng tác xã hội hố giáo dục, qua huy động sức mạnh toàn dân tham gia xây dựng sở vật chất, trang thiết bị dạy học Có thể nói, trường mầm non vai trị người cán quản lí vơ quan trọng người Hiệu trưởng công tác lãnh đạo nhiệm vụ trị nhà trường cơng tác chăm sóc - giáo dục trẻ Người hiệu trưởng phải thể khả lãnh đạo việc xây dựng kế hoạch có định hướng lâu dài, để đón đầu bước phát triển nhà trường theo nhu cầu xã hội Có phẩm chất lực cơng tác, thể tính đốn, có lịng bao dung, lối sống mẫu mực gần gũi quan tâm đến giáo viên, nhân viên, học sinh, có mối quan hệ tốt với phụ huynh nhân dân Xây dựng khối đoàn kết tập thể biết phát huy nội lực, có tinh thần tự giác thi đua, lao động, học tập vươn lên đạt mục đích phát triển giáo dục Biết tận dụng sức mạnh nội lực, lôi kéo huy động sức mạnh ngoại lực phối hợp chăm lo, đầu tư cho giáo dục Kế hoạch thực phải xác, phù hợp với tình hình thực tế nhà trường Công tác tham mưu kịp thời, nội dung có trọng tâm, tham mưu cấp, phải có giải pháp thực mang tính khả thi cao Hiệu trưởng thường xuyên kiểm tra kế hoạch điều chỉnh kế hoạch, đảm bảo kế hoạch thực tốt Hàng quý phải kiểm tra đánh giá để điều chỉnh kế hoạch Chỉ đạo giáo viên phát huy cao tính chủ động sáng tạo đổi phương pháp dạy học, tham gia nhiệt tình có trách nhiệm vào hoạt động giáo dục để trẻ hứng thú thực “Mỗi ngày đến trường ngày vui” 3.2 Kiến nghị Sau nghiên cứu, qua thực tế kết đạt xin đưa số kiến nghị sau: Các bậc phụ huynh cần phối kết hợp nhà trường mặt để tạo điều kiện tốt sở vật chất, ngày công lao động sưu tầm nguyên vật liệu đồ dùng sẵn có địa phương để tăng cường thêm đồ dùng đồ chơi cho trẻ đến trường mầm non Để nhà trường thật thân thiện gia đình thứ trẻ Trên sáng kiến kinh nghiệm thân “Một số giải pháp tăng cường đầu tư sở vật chất, đồ dùng trang thiết bị, đồ chơi trường mầm non Trung Thượng, huyện Quan Sơn, tỉnh Thanh Hóa” Mặc dù dành thời gian để nghiên cứu, đầu tư vào đề tài nhiều, điều kiện tài liệu tham khảo cịn q thân cần phải nỗ lực học hỏi nhiều Với giải pháp mà xây dựng đề tài rõ ràng, cụ thể thực tế với đặc điểm tình hình địa phương, nhà trường Nhưng chắn không tránh khỏi thiếu sót Tơi chân thành kính mong nhận đóng góp, bổ sung ý kiến Hội đồng cấp, ban ngành, đồng nghiệp 16 để đề tài tơi hồn thiện tơi có kinh nghiệm trình thực nhiệm vụ quản lý công tác xây dựng phát triển nhà trường Tôi xin chân thành cảm ơn! XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ KT HIỆU TRƯỞNG PHÓ HIỆU TRƯỞNG Trung Thượng, ngày 20 tháng 05 năm 2022 Tôi xin cam đoan SKKN viết khơng chép nội dung người khác Người viết sáng kiến Vi Thị Vinh TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Nghị định 105/2020/NĐ-CP ngày 08 tháng năm 2020 Chính Phủ Quy định sách phát triển giáo dục mầm non [2] Nghị 29/NQ-TW Nghị Hội nghị BCHTW lần thứ 8, khóa XXI đưa quan điểm đạo nhằm đổi toàn diện giáo dục đào tạo; [3] Thông tư số 13/2020/TT-BGDĐT ngày 26 tháng năm 2020 Bộ Giáo dục Đào tạo, Ban hành quy định tiêu chuẩn sở vật chất trường mầm non, tiểu học, trung học sở, trung học phổ thơng trường phổ thơng có nhiều cấp học; [4].Công văn số 64/BGDĐT- CSVC ngày 09 tháng 01 năm 2018 Bộ Giáo dục Đào tạo việc cải tạo bảo trì sở vật chất trường học đảm bảo an toàn cho học sinh; [5] Công văn số 2868/SGDĐT- KHTC ngày 10 tháng năm 2020 Sở Giáo dục Đào tạo việc kiểm tra, rà soát sở vật chất đảm bảo an toàn cho học sinh; 17 [6] Tài liệu bồi dưỡng hè cho cán quản lý giáo viên Mầm non Bộ giáo dục đào tạo, tập chí giáo dục Mầm non DANH MỤC CÁC ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI CẤP PHÒNG GD&ĐT, CẤP SỞ GD&ĐT VÀ CÁC CẤP CAO HƠN XẾP LOẠI TỪ C TRỞ LÊN Họ tên tác giả: Vi Thị Vinh Chức vụ đơn vị công tác: Hiệu trưởng Trường Mầm non Trung Thượng TT Tên đề tài SKKN Cấp đánh giá xếp loại (Ngành GD cấp huyện/tỉnh; Tỉnh ) Một số biện pháp bồi dưỡng để Phòng GD&ĐT nâng cao chất lượng đội ngũ giáo Quan Sơn viên Một số biện pháp bồi dưỡng để Sở GD&ĐT nâng cao chất lượng đội ngũ giáo Tỉnh Thanh Hóa viên Kết đánh giá xếp loại (A, B, C) Năm học đánh giá xếp loại A 2010-2011 C 2010-2011 18 Một số kinh nghiệm đạo giáo viên làm đồ dùng học tập, đồ Phòng GD&ĐT chơi tự tạo từ nguyên vật liệu sẵn Quan Sơn có địa phương năm học 2015 -2016 Một số biện pháp bồi dưỡng Phịng GD&ĐT chun mơn cho đội ngũ giáo viên Quan Sơn trường mầm non Trung Thượng A 2015-2016 A 2019-2020 19 ... sở vật chất, đồ dùng trang thiết bị, đồ chơi trường mầm non Trung Thượng 2.2 Thực trạng việc thực hiện? ?Một số giải pháp tăng cường đầu tư sở vật chất, đồ dùng trang thiết bị, đồ chơi trường mầm. .. xuất giải pháp nhằm tăng cường sở vật chất trang thiết bị trường Mầm non Trung Thượng, huyện Quan Sơn, tỉnh Thanh Hóa NỘI DUNG 2.1 Cơ sở lý luận của? ?Một số giải pháp tăng cường đầu tư sở vật chất,... nghiên cứu Nghiên cứu sở lý luận việc tăng cường sở vật chất, đồ dùng trang thiết bị, đồ chơi trường mầm non; Phân tích thực trang sở vật chất, trang thiết bị trường Mầm non Trung Thượng, huyên Quan