Một số giải pháp chỉ đạo giáo viên, nhân viên đảm bảo an toàn, phòng chống tai nạn thương tích cho trẻ trong trường mầm non hưng lộc

MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1.1 Lý chọn đề tài 1.2 Mục đích nghiên cứu 1.3 Đối tượng nghiên cứu 1.4 Phương pháp nghiên cứu 2 NỘI DUNG 2.1 Cơ sở lý luận 2.2 Thực trạng 2.3 Các giải pháp thực hiện: 2.4 Hiệu 18 KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 3.1 Kết 19 luận: 20 3.2 Kiến nghị: - Tài liệu kham khảo - Danh mục MỞ ĐẦU 1.1 Lí chọn đề tài Trẻ em niềm hạnh phúc gia đình, chủ nhân tương lai đất nước, lớp người kế tục nghiệp xây dựng bảo vệ tổ quốc, nên việc chăm sóc, bảo vệ, giáo dục trẻ trách nhiệm gia đình tồn xã hội Để chủ nhân tương lai đất nước phát triển tồn diện“Đức, trí, thể, mỹ, lao động” hình thành yếu tố nhân cách người mới, chuẩn bị tâm cho trẻ vào học lớp 1, việc kết hợp hài hồ giữa, ni dưỡng, chăm sóc sức khoẻ giáo dục điều tất yếu, để giúp thể trẻ khoẻ mạnh, phát triển hài hòa cân đối, biết tự bảo vệ, giữ gìn sức khoẻ cho thân Sinh thời Chủ Tịch Hồ Chí Minh dặn “Trẻ em hôm nay, giới ngày mai” Người muốn nhắc nhở tương lai đất nước phụ thuộc vào hệ trẻ, hệ trẻ có chăm sóc giáo dục tốt hay khơng có ý nghĩa vơ quan trọng đời sống người lứa tuối mầm non Vì việc đảm bảo an tồn cho trẻ khơng bị thương tích, việc làm vơ quan trọng góp phần hình thành phát triển nhân cách mới, người Việt Nam đại Nghị số 29-NĐ/TƯ ngày 14/11/2013 BGD-ĐT đổi toàn diện giáo dục, mục tiêu cụ thể “Đổi giáo dục mầm non, giúp trẻ phát triển thể chất, tình cảm, hiểu biết, thẩm mỹ, hình thành yếu tố nhân cách, chuẩn bị tốt cho trẻ bước vào lớp 1…” Đất nước ta ngày phát triển, sống người ngày đại việc đầu tư cho giáo dục trở nên quan trọng, phát triển giáo dục quốc sách hàng đầu, tạo điều kiện nhân lực phát triển kinh tế Số trẻ đến trường ngày tăng, tình trạng tải sở vật chất nhân lực thiếu nhiều nguyên nhân ảnh hưởng đến an tồn trẻ Trước tình hình tai nạn thương tích trẻ em sở giáo dục mầm non thường xảy ảnh hưởng nghiêm trọng, ảnh hưởng trực tiếp tới sức khỏe tính mạng, tâm lý trẻ, sở giáo dục chưa tìm biện pháp hữu hiệu Mặt khác số GV chưa tập huấn để xử lý tình cấp bách, kỹ xử lý sơ cứu, cấp cứu cho trẻ hạn chế, dẫn đến việc chưa đảm bảo tuyệt đối an toàn cho trẻ Nguyên nhân chủ yếu sở vật chất chưa đảm bảo, giáo viên thiếu nhiều, số lượng trẻ đơng, trẻ lại hiếu động, thích tị mị, ln muốn khám phá điều lạ Bản thân trẻ chưa có đủ kinh nghiệm để PCTNTT nên dễ xảy tai nạn như: Giao thơng, đuối nước, điện giật, chảy máu, hóc, sặc, bỏng, vấp ngã, chấn thương, tai nạn thương tích hàng đầu dẫn đến tử vong, di chứng tàng tật suốt đời Ngày 15 tháng năm 2010 BGD&ĐT Ban hành Thông tư số 13/2010/TTBGD&ĐT“Qui định xây dựng trường học an tồn, phịng, chống tai nạn thương tích sở giáo dục mầm non” Ngày 5/11/2012, Bộ Chính trị Chỉ thị số 20-CT/ TƯ việc tăng cường lãnh đạo Đảng công tác chăm sóc, giáo dục bảo vệ trẻ em tình hình Ngày 10/9/2013, Vụ trưởng vụ GDMN tiếp tục gửi công văn số 6221//BGD&ĐT- GDMN tới sở GD&ĐT nhằm “Chấn chỉnh tình trạng khơng đảm bảo an toàn việc cho trẻ em cở sở giáo dục mầm non” Nghị định 80/2017/NĐCP xây dựng mơi trường giáo dục an tồn, lành mạnh, thân thiện sở giáo dục mầm non Để ngăn chặn phịng, chống tai nạn thương tích đảm bảo cho trẻ trường mầm non việc làm quan trọng cấp bách nay, địi hỏi tồn xã hội phải có hành động thiết thực để ngăn chặn nguy gây tai nạn thương tích, ln đe dọa đến tính mạng sức khỏe trẻ Cùng với phát triển xã hội, nhận thức cha mẹ trẻ cộng đồng giáo dục mầm non nâng lên rõ rệt, số trẻ đến trường ngày tăng, cho thấy trách nhiệm nhà quản lý trường mầm non cơng tác đạo chăm sóc sức khỏe, phịng, chống tai nạn thương tích cho trẻ quan trọng cần thiết Để đáp ứng u cầu, đảm bảo an tồn, phịng, chống tai nạn thương tích cho trẻ, nhà trường đẩy mạnh phong trào: “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” BGD&ĐT phát động, thực vào chiều sâu, địa phương tập trung đầu tư sở vật chất, trang thiết bị đảm bảo phục vụ cho hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ đảm bảo an tồn Là Phó hiệu trưởng đạo chuyên môn, nhận thức công tác nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ trường mầm non việc cần phải làm thấy việc phải xây dựng mơi trường an tồn phịng, chống tai nạn thương tích cho trẻ quan trọng cần thiết Chính tơi mạnh dạn trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp dạng SKKN đề tài: “Giải pháp đạo giáo viên, thực đảm bảo an tồn, phịng, chống tai nạn thương tích cho trẻ trường mầm non Hưng Lộc năm học 2020-2021” 1.2 Mục đích nghiên cứu Đề biện pháp, đánh giá thực trạng, từ tìm biện pháp đạo thực đảm bảo an toàn cho trẻ Nâng cao kiến thức, kỹ xử lý tình sơ cứu, cấp cứu phịng, chống tai nạn thương tích trường mầm non 1.3 Đối tượng nghiên cứu - Những biện pháp đạo CB,GV, NV, trẻ thực đảm bảo an tồn, phịng, chống tai nạn thương tích cho trẻ, trường MN Hưng Lộc năm học 2020-2021 1.4 Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp nghiên cứu xây dựng sở lý thuyết: Đọc phân tích, tổng hợp tài liệu có liên quan nhằm xây dưng sở lý luận cho việc nghiên cứu - Phương pháp nghiên cứu: Nghiên cứu, tham khảo tài liệu hướng dẫn chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục trẻ, nội dung phương pháp, nguyên nhân, cách xử lý cách phịng, chống tai nạn thương tích cho trẻ - Phương pháp khảo sát thực tế, thu nhập thông tin: Phương pháp tác động trực tiếp vào đối tượng để thấy khả đối tượng, từ giúp người nghiên cứu có ý tưởng sáng tạo - Phương pháp tích hợp: Tuyên truyền nhiều hình thức tờ rơi, băng rơn, áp phích, hiệu, buổi hội họp, buổi chuyên đề nhằm giúp đối tượng khắc sâu nội dung cung cấp, lồng ghép GD kỹ sống cho trẻ - Phương pháp thống kê xử lý số liệu: Thu thập, mô tả, phân tích, so sánh, phân loại, tổng hợp kinh nghiệm đạo Từ rút quy luật chi phối, hình thành phát triển đề tài nghiên cứu Sử dụng phương pháp thống kê số liệu giáo viên, mức độ kỹ xử lý tình tai nạn cấp bách - Phương pháp điều tra thực trạng để từ đánh giá tình hình thực tế nhà trường cơng tác đảm bảo an toàn, PCTNTT cho trẻ trường mầm non NỘI DUNG 2.1.Cơ sở lí luận Trường học an tồn, phịng chống tai nạn thương tích trường học mà yếu tố nguy gây tai nạn thương tích cho trẻ phịng, chống giảm thiểu tối đa loại bỏ, toàn thể trẻ CSGD mơi trường an tồn Vì vậy, thương tích tổn thương thực thể thể người tác động lượng tác nhân gây nên (bao gồm học nhiệt, điện, hóa học, phóng xạ…) với mức độ, tốc độ khác nhau, đột ngột khả sức chịu đựng thể, rối loạn chức thiếu yếu tố cần thiết cho sống khơng khí, nước, nhiệt độ phù hợp Tai nạn kiện xảy bất ngờ ý muốn, khách quan bên ngoài, gây nên thương tích cho thể trẻ Tai nạn thương tích ln đe dọa quanh chúng ta, xảy lúc nào, lúc, nơi lứa tuổi tập trung chủ yếu nhiều trẻ lứa tuổi mầm non Trẻ độ tuổi thể trẻ non yếu, sức đề kháng kém, trẻ lại thích tị mị, hiếu động muốn tự khám phá lạ Nhưng kinh nghiệm sống trẻ nghèo nàn Theo UNICEF tai nạn trẻ có xu hướng tăng cao, điều đáng lưu ý tai nạn thương tích nguyên nhân hàng đầu dẫn đến tử vong gây biến chứng trầm trọng cho trẻ Trẻ độ tuổi 12-36 tháng tuổi: Lứa tuổi quan thể trẻ phát triển chưa hồn thiện, trẻ tập bị, lại, thích tự đi, chưa biết tự bảo vệ trẻ thường gặp loại tai nạn thương tích là: Giao thơng, đuối nước, điện giật, bị bỏng, ngã (dị vật đường thở do) sặc cháo, cơm, thức ăn, bị dị vật lỗ mũi, lỗ tai… Do trẻ tự nhét loại hột, hạt… Còn trẻ độ tuổi 3-5 tuổi: Thường gặp tai nạn thương tích như: Bị vấp ngã, đuối nước, ngộ độc thực phẩm, điện giật, vật sắc nhọn, ngạt đường thở, bỏng, loại súc vật cắn tai nạn giao thông… Từ việc nghiên cứu thực tế hàng ngày giám sát, tiếp xúc tham gia vào hoạt động chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ Bản thân nhận thấy yếu tố ảnh hưởng đến tai nạn thương tích cho trẻ mầm non sở vật chất chưa đảm bảo an toàn, thiếu giám sát người lớn mà trực tiếp trường cô giáo, trẻ tiếp xúc với yếu tố gây nguy gây tai nạn thương tích trẻ trai thường hiếu động, nghịch trẻ gái nên có xu dễ bị mắc tai nạn thương tích trẻ gái Mặt khác, ngày trẻ nghỉ học, tai nạn thương tích thường xảy với trẻ gia đình Vì người lớn phải ln quan tâm chăm sóc trẻ, khơng để trẻ chơi nơi sảy tai nạn, phút thiếu tập trung dẫn đến hậu nghiêm trọng Bên cạnh đó, tơi nghĩ người lớn cần trang bị cho trẻ kiến thức, kỹ để tự bảo vệ từ trẻ hình thành ý thức Vì cần phải có phối kết hợp gia đình nhà trường, với điều kiện sở vật chất, trang thiết bị nhà trường phải đảm bảo có giám sát giáo, hạn chế tai nạn thương tích cho trẻ Giáo dục mầm non phải tiếp tục đẩy mạnh công tác tuyên truyền phổ biến ni, dạy trẻ theo khoa học, qua số trẻ đến trường ngày tăng, qui mô trường lớp phát triển số lượng, chất lượng theo năm Từ cấp quyền, đồn thể trị, tổ chức, cá nhân tạo điều kiện phối hợp nhà trường thực mục tiêu chăm sóc, ni dưỡng giáo dục trẻ Vì tương lai tốt đẹp em chúng ta, người phải nâng cao ý thức CSGD bảo vệ trẻ, tạo mơi trường an tồn lành mạnh để trẻ phát triển tồn diện, góp phần xây dựng tương lai tươi sáng cho đất nước 2.2.Thực trạng * Thuận lợi: Trường mầm non Hưng Lộc có khu trung tâm, tổng số học sinh 758 cháu, tỷ lệ trẻ bán trú đạt 100%; Định biên 27 nhóm lớp, 21 lớp mẫu giáo 668 cháu nhóm trẻ 90 cháu Với tổng số cán giáo viên, nhân viên 59 đ/c: Trong BGH 3; Giáo viên 40; Nhân viên kế tốn kiêm hành 1; 15 nhân viên hợp đồng ni Nhà trường có đội ngũ cán giáo viên, trẻ, khoẻ, nhiệt tình, yêu nghề mến trẻ, trình độ chun mơn đạt chuẩn, ln có tinh thần trách nhiệm cao cơng tác chăm sóc an tồn tuyệt đối tính mạng cho trẻ Trường công nhận trường chuẩn Quốc gia mức độ I năm 2018, nhiều năm liền đạt danh hiệu trường tiên tiến cấp Huyện, cấp Tỉnh - Khn viên trường có hàng rào bao quanh, khang trang thống mát, cửa lớp có song chắn an toàn, BGH phân bổ giáo viên đứng lớp phù hợp, có sân chơi rộng rãi, có khu vận động cho trẻ Phòng học đảm bảo đủ ánh sáng, mát mùa hè, ấm áp mùa đông, mơi trường lớp học ln sạch, đẹp, có hệ thống nước đảm bảo phục vụ cho trẻ sinh hoạt, có cơng trình vệ sinh quy định Có phịng y tế riêng trang thiết bị y tế tương đối đầy đủ như: Bông băng, gạt, dầu gió, thuốc sát trùng, thuốc ngồi… * Khó khăn: - Hưng Lộc xã ven biển Huyện Hậu lộc, dân số đông, kinh tế nhiều thành phần, đời sống nhân dân chưa ổn định Không mà hàng năm phải chịu nhiều lũ lụt thiên tai gây ra, đại dịch covid 19 diễn biến phức tạp - Trẻ nhỏ nên chưa ý thức tự bảo vệ mình, chơi cịn xơ đẩy lẫn nhau, ăn cịn nói chuyện, ăn nhanh, chưa nhai kỹ thức ăn… - Một số giáo viên kỹ phịng, tránh xử lý tai nạn thương tích cho trẻ chưa linh hoạt Phòng vệ sinh chật hẹp, bồn cầu hỏng Nhà trường chưa có nhân viên y tế, giáo viên phải kiêm nhiệm Việc phối hợp nhà trường phụ huynh gập nhiều khó khăn, giáo viên thiếu nhiều - Việc dự báo nguy an tồn chưa có tham gia nhiều cộng đồng, nhiều gia đình kinh tế khó khăn, làm ăn xa ông bà trông, vào thực trạng, điều kiện thuận lợi, khó khăn thân ln trăn trở tìm số biện pháp PCTNTT cho trẻ trường MN Hưng Lộc sau * Kết khảo sát thực trạng: Đối với giáo viên, nhà trường: Xây dựng tiêu chí khảo sát theo mức độ Mức độ 1: Giáo viên, trẻ có kỹ phịng, chống thường xuyên chủ động xử lý tai nạn thương tích cho trẻ cách linh hoạt Mức độ 2: Giáo viên, trẻ có kỹ phịng, chống thường xuyên chủ động xử lý tai nạn thương tích cho trẻ Mức độ 3: Giáo viên, trẻ chậm, chưa linh hoạt thực kỹ phịng, chống xử lý tai nạn thương tích cho trẻ Bảng Khảo sát thực trạng, giáo viên Tổng Trình độ chuyên Mức độ đạt kỹ phịng, số mơn chống tai nạn thương tích cho trẻ giáo Trung Cao Đại Mức độ Mức độ Mức độ viên cấp đẳng học Số gv % Số gv % Số gv % 40 37 18 45 16 40 15 * Khảo sát thực trạng, trẻ Tổng Mức độ đạt kỹ phòng, Trẻ độ tuổi số hs chống tai nạn thương tích trẻ toàn Mức độ Mức độ Mức độ 24T Trẻ Trẻ trườn Số 3T 4-5 T 5-6T Số hs % Số hs % % g hs 758 273 237 248 358 47,2 340 44,8 60 7,9 Đánh giá khảo sát theo bảng kiểm tra cơng tác an tồn, phịng, chống tai nạn thương tích sở giáo dục mầm non theo Thông tư 13/2010/TTBGD&ĐT quy định Gồm nội dung 68 tiêu chí đạt: Tổ chức nhà trường gồm 12 tiêu chí Cơ sở vật chất gồm 50 tiêu chí Giáo viên/người trơng trẻ gồm tiêu chí Quan hệ gia đình nhà trường gồm tiêu chí Kết khảo sát cho thấy tỷ lệ giáo viên, chưa linh hoạt thực kỹ xử lý tình tai nạn thương tích cịn cao(mức độ 3) tới 20 Khảo sát theo bảng kiểm đạt 68/68 tiêu chí nội dung phòng, chống tai nạn TT Nguyên nhân: Do số GV vào ngành chưa có kinh nghiệm, cơng tác PCTNTT cho trẻ, cách xử lý tình chưa linh hoạt; Trẻ hiếu động kinh nghiệm sống ít, sở vật chất chưa đảm bảo, số phòng học gạch lát bị vỡ, gạch phòng vệ sinh chống trơn kém; Phụ huynh việc PCTNTT cho trẻ chưa thật quan tâm, số lượng giáo viên thiếu nhiều so với quy định, kỹ xử lý tình huống, bất cẩn người lớn mà giáo Theo thơng tư 13/2010/TT- BGĐ&ĐT ngày 15/4/2010 xây dựng trường học an tồn, phịng, chống tai Để đảm an toàn cho trẻ sở giáo dục, nhà trường tổ chức thực sở bám sát nội dung Qui định xây dựng trường học an toàn, PCTNTT sở giáo dục mầm non năm học, trường mầm non Hưng lộc khơng có trẻ bị xảy tai nạn thương tích để phải nhập viện, niềm vui thực có may mắn kèm, nhiên khơng mà nhà trường chủ quan tai nạn xảy với trẻ lúc nào, đâu, lúc, nơi Do việc PCTNTT phải thực thường xuyên liên tục thiết không được“chủ quan” Căn vào nhận thức phụ huynh; Nhà trường xây dựng kế hoạch đưa tiêu chí đảm bảo an tồn, phịng chống tai nạn thương tích cho trẻ từ đầu năm học Nhà trường vào tình hình, điều kiện thực tế địa phương, đánh giá xếp loại giá viên theo Thông tư 26/2018/BGD& ĐT Căn vào điều kiện thuận lợi, khó khăn thực trạng nhà trường, thân trăn trở làm nào, để đạt hiệu sát thực mạnh dạn đưa số biện pháp đạo cán giáo viên, nhân viên PCTNTT cho trẻ trường mầm non Hưng Lộc năm học 2020-2021 2.3 Các giải pháp thực * Giải pháp 1: Xây dựng kế hoạch hoạt động phịng, chống tai nạn thương tích cho trẻ trường mầm non Trên sở bám sát kế hoạch thực nhiệm vụ năm học 2020-2021 nhà trường “Đảm bảo an toàn cho trẻ xác định nhiệm vụ hàng đầu”, thân tích tham mưu ban chấp hành chi bộ, ban giám hiệu đồng chí giáo viên cốt cán nhà trường, từ để xây dựng kế hoạch cách cụ thể đạo cách liệt, hiệu khoa học Vì việc dựng kế hoạch vấn đề quan trọng Kế hoạch ví then chốt mở đường đến mục đích, kế hoạch có tầm quan trọng đặc biệt, kim nam cho hành động, có tác dụng đường cho hoạt động thực theo đường vạch sẵn, đuốc thắp sáng dẫn lối cho thực công việc cách khoa học, tơi xây kế hoạch phịng, chống tai nạn thương tích cho trẻ sau Người Thời Ghi Nội dung thực thực gian Tháng - Thành lập ban đạo phân công trách nhiệm - Hiệu Thực 99/2020 ban đạo Xây dựng kế hoạch hoạt động trưởng trường học an tồn Xây dựng phương án dự phịng cứu nạn có sảy tai nạn thương tích - Hiệu năm - Tun truyền cơng tác phịng, chống tai nạn cho trưởng trẻ Cung cấp kiến thức yếu tố nguy - Tồn cách phịng, chống tai nạn thương tích cho tồn thể CBG thể cán giáo viên Lập nội quy xây dựng trường V học an toàn, PCTNTT cho trẻ trường mầm non Khảo sát sức khỏe ban đầu chấm biểu đồ -Tất theo dõi sức khỏe cho trẻ nhóm, lớp toàn CBGV trường Tháng - Kiểm tra bàn ghế, giá góc thật vững chắc, mặt - BGH 110/2020 bàn nhẵn, góc cạnh khơng sắc nhọn ban - Tu sửa sở vật chất nhà, lan can, cầu trượt, đạo đường đi, sân trường phẳng, không trơn, mấp trường mô Không để học sinh leo trèo học - Tun truyền an tồn giao thơng - Lắp chắn song cửa vào cho nhóm nhà trẻ Thường xuyên nhắc nhở phụ huynh cắt móng tay, - Giáo quần áo gọn gàng dễ cho trẻ vận động Cắt tỉa, viên chặt cành xanh sân trường Tháng - Thực cân đo theo giỏi biểu đồ - Giáo 111/2020 - Tuyên truyền bảo đảm tính mạng cho trẻ, ý viên vào đóng cửa lớp, cổng cẩn thận quản lý không cho học sinh chạy - BGH Tháng 112/2020 Tháng 11/2021 Tháng 22/2021 - Tuyên truyền cách băng bó vết thương cách sơ cứu ban đầu không may trẻ gập nạn bất ngờ… - Nhắc nhở phụ huynh cẩn thận đưa, đón trẻ đường xe (khơng cho trẻ ngồi xe, xe ngừng chạy phải lấy chìa khóa xe Đội mũ bảo hiểm tham gia giao thông Thường xuyên nhắc nhở phụ huynh cắt móng tay cho trẻ Phối hợp với trạm y tế khám sức khỏe định kỳ cho trẻ lần/ năm xử trí số tai nạn thường gặp với trẻ - Trong hoạt động trẻ giáo viên phải ln có mặt, quan sát trẻ khơng để xảy tình trạng cắn, cấu, lẫn - Tuyên truyền nghiêm cấm trẻ không mang vật, đồ chơi sắc nhọn, hột hạt đến lớp, thường xuyên cắt móng tay cho trẻ - Đánh giá cơng tác chăm sóc, giáo dục phịng, tránh tai nạn thương tích cho trẻ nhóm lớp - Tuyên truyền cách giữ gìn vệ sinh cá nhân, không đến chỗ đông người, thường xuyên đeo trang giao tiếp, rửa tay xà phòng, nước sát khuẩn để phòng, chống dịch covid 19 cho trẻ - Thường xuyên nhắc nhở phụ huynh cắt móng tay cho trẻ, mặc quần gọc gàng, trẻ dễ vận động Đảm bảo an toàn cho trẻ lúc, nơi - Tuyên truyền cho giáo viên phụ huynh chăm sóc, bảo vệ trẻ thời gian nghỉ tết phòng tránh nguy trẻ hay gặp dịp tết Cán GV chấp hành nội quy, quy định phòng trường đề thời gian nghỉ tết - Do tình hình dịch bệnh Covid-19 diễn biễn phức tạp xảy diện rộng nước - Thời gian trẻ mầm non phải tạm nghỉ học nhà gia đình theo dõi tình hình sức khỏe, phịng tránh dịch từ ngày ½ sau đến 22/2 trẻ trở lại học bình thường - Nhà trường thực nghiêm túc theo công văn cấp đạo - Phân công giáo viên trực để theo dõi tình hình dịch bệnh, thường xuyên tổng vệ sinh khu vực trường - Phối hợp với ban ngành xã, trạm y tế phun thuốc khử khuẩn khu vực Phụ huynh - Trạm y tế - BGH - Giáo viên BGHGV Giáo viên - Giáo viên - CBGV - BGH hàng ngày - Tất cán giáo viên, nhân viên - Trạm y tế Tháng 3/2021 Tháng 44/2021 khu vực trường, chuẩn bị điều kiện cho trẻ trở lại học bình thường - Tuyên tuyền đến toàn thể phụ huynh trẻ thực tốt công tác phồng chống dịch, nên dịch xảy trường mầm non - Kiểm tra hệ thống điện, quạt bổ sung thêm cho nhóm, lắp bồn rửa tay cho lớp đảm bảo yêu cầu cho trẻ sinh hoạt - Trẻ trở lại trường học bình thường, giáo viên tổ chức đo thân nhiệt, rửa tay nước sát khuẩn để phòng chống dịch Covid-19 - Cân đo khám sức khỏe định kỳ cho trẻ lần - Mua sắm trang thiết bị phịng cháy, chữa cháy có đặt nơi thuận tiện cho việc sử dụng - Kiểm tra loại đồ dùng, đồ chơi kịp thời sửa chữa cho trẻ hoạt động - Tuyên truyền cho phụ huynh số biện pháp bảo vệ, chăm sóc trẻ thời tiết nắng nóng - Thường xuyên nhắc nhở phụ huynh cắt móng tay, mặc quần áo gọn gàng dễ vận động - Kiểm tra vệ sinh an toàn thực phẩm - Kiểm tra đồ dùng cá nhân trẻ - Phụ huynh BGHGV - Kế toán, y tế - GV, trạm y tế BGH - Giáo viên - Y tế - GV Tháng 55/2021 - Tuyên truyền hệ thống loa truyền - Giáo xã Tuyên truyền phòng, chống tai nạn đuối nước, viên bảo vệ trẻ kỳ nghỉ hè - Đánh giá công tác chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục phịng, tránh tai nạn thương tích cho trẻ - BGHcuối năm Báo cáo tổng kết GV Xây dựng kế hoạch sát với thực tế, phù hợp với thực trạng coi ta thành công 50% công việc, từ thực trạng nhà trường, từ đầu năm học, chủ động xây dựng kế hoạch đạo giáo viên, nhà trường xây dựng trường học an tồn, phịng, chống tai nạn thương tích cho trẻ với mục tiêu: Để nâng cao nhận thức, trách nhiệm cho cán bộ, giáo viên, phụ huynh học sinh; Không xảy tai nạn thương tích; Giáo viên, tập huấn kiến thức, thực hành kỹ xử lý tình tai nạn cấp bách Đ/c hiệu trưởng thành lập ban đạo gồm: Hiệu trưởng trưởng ban, đ/c Phó hiệu trưởng phó ban, Tổ trưởng chun mơn, Bí thư đoàn niên đại diện cha mẹ học sinh làm ban viên Ban đạo triển khai, phân công nhiệm vụ cụ thể cho thành viên đưa kế hoạch vào thực thường xuyên; Trên sở văn Chỉ thị số 13/2010/TT-BGDĐT ban hành qui định xây dựng trường học an tồn, phịng chống tai nạn thương tích cho trẻ sở giáo dục mầm non Đ/c hiệu trưởng tham mưu kế hoạch xây dựng, tu sửa sở vật chất trang bị đủ đồ dùng thiết bị cho nhóm lớp đặc biệt sau thời gian nghỉ dịch bệnh Covid-19 vừa qua tạo điều kiện tốt để trẻ học trở lại Đ/c phó hiệu trưởng đảm nhiệm cơng tác chăm sóc, giáo dục đạo nhóm, lớp xếp mơi trường lớp học, tổ chức tập huấn cách phịng, chống tai nạn thương tích, làm tốt cơng tác phịng chống dịch bệnh Covid-19 thời gian vừa qua Theo dõi, nhắc nhở nhóm lớp thực giữ gìn sức khỏe cho trẻ, hướng dẫn giáo viên thực biện pháp phòng bệnh theo mùa dịch tay, chân, miệng; Sốt xuất huyết; Đau mắt đỏ, thủy đậu Chỉ đạo nhóm, lớp trang trí phù hợp với chủ đề, xếp đồ dùng đồ chơi, học liệu, tạo môi trường thân thiện lồng ghép nội dung phòng chống tai nạn thương tích vào hoạt động giáo dục Tổ trưởng chuyên môn tổ chức triển khai biện pháp xử trí tai nạn thương tích buổi sinh hoạt chuyên môn Tổ trưởng nuôi dưỡng tổ chức triển khai xử trí tai nạn thương tích buổi sinh hoạt thực hành hàng ngày, đồng thời nêu cao ý thức cảnh giác thật cẩn thận công tác chế biến thực phẩm Giáo viên nhóm, lớp tổ chức xếp xây dựng mơi trường lớp học an tồn, thùng đựng rác ln có nắp đậy, thường xun kiểm tra đồ dùng thiết bị hư hỏng giá góc, tủ đựng đồ dùng cá nhân để tu sửa bổ sung kịp thời, nhà vệ sinh không xả nước vào xô chậu dự trữ Nghiêm túc thực chế độ sinh hoạt hàng ngày trẻ theo độ tuổi, bao quát chăm sóc trẻ chu đáo kịp thời phát nguy gây tai nạn bệnh trẻ để thông báo cho cha mẹ trẻ nhà trường để phối hợp xử trí cách kịp thời Triển khai kịp thời kế hoạch hành động phòng, chống cho trẻ đến CB,GV Nhà trường thành lập ban chăm sóc sức khỏe; Xây dựng kế hoạch tổ chức thực xây dựng trường học an tồn, phịng, chống tai nạn thương tích cho trẻ Chỉ đạo giáo viên tích cực xây dựng kế hoạch lồng ghép nội dung giáo dục an tồn giao thơng, giáo dục sức khỏe cho trẻ hoạt động để cung cấp cho trẻ kỹ sơ đẳng tự chăm sóc bảo vệ thân, tránh xa vật, nơi gây tai nạn cho trẻ (ổ điện, nồi canh, hột hạt, đồ chơi bị hỏng ) thường xuyên kiểm tra thiết bị đồ dùng đồ chơi bị hư hỏng để sửa chữa kịp thời Tổ chức bồi dưỡng kiến thức cho 100% cán giáo viên, nội dung phòng, chống tai nạn thương tích nhà trường, tạo điều kiện để cán giáo viên, nhân viên tham gia thực hành động tác sơ cấp cứu ban đầu trẻ gặp tai nạn Qua việc xây dựng kế hoạch cụ thể chi tiết sát với tình hình thực tế triển khai kịp thời đồng đến cán giáo viên, nhân viên có tác dụng lớn cho việc chủ động đồng chí giáo viên trẻ việc phịng, tránh tai nạn thương tích cho trẻ phận nhà trường phối hợp để thực nhiệm vụ đạt hiệu cao * Giải pháp 2: Tổ chức học tập, tập huấn, bồi dưỡng nâng cao kỹ phòng, chống tai nạn thương tích cho trẻ Cơng tác chăm sóc trẻ toàn trường, với trách nhiệm đ/c quản lý tơi ln tích cực tự học, tự nghiên cứu, tập huấn lớp chuyên đề bồi dưỡng kiến thức phịng, chống tai nạn thương tích cho trẻ để phối hợp đạo hướng dẫn giáo viên, thực cách tốt đồng Thường xuyên tổ chức buổi chuyên đề tập huấn cho cán giáo viên Tổ chức cho giáo viên, tập huấn, quan sát, thực hành kỹ sơ cấp cứu ban đầu cho trẻ trường 10 Hội thi giảm thiểu tai nạn thương tích cho trẻ trường mầm non, cộng đồng, gia đình sân chơi bổ ích, giáo dục lòng nhân “thương người thể thương thân” Hội thi dịp để đánh giá kết quả, trình triển khai kỹ năng, xử lý tình sơ cấp cứu ban đầu phịng, chống tai nạn thương tích cho trẻ trường, trải qua phần thi sơi nổi, đầy bổ ích, đội chơi mang đến cho hội thi nhiều mầu sắc khác hướng tới thông điệp “lắng nghe trẻ trái tim, bảo vệ trẻ hành động” Ảnh 2: Tổ chức hội thi xử lý tình PCTNTT cho trẻ (phụ lục) * Giải pháp 4: Chỉ đạo giáo viên lồng ghép nội dung giáo dục phù hợp nhằm cung cấp cho trẻ số kỹ tự bảo vệ sức khỏe, tăng cường giáo dục truyền thơng, nâng cao vai trị trách nhiệm cán bộ, giáo viên Làm tốt công tác này, đạo giáo viên trực tiếp đứng lớp lồng ghép nội dung phịng, chống tai nạn thương tích vào giáo dục trẻ phù hợp độ tuổi: Đối với nhà trẻ, giáo phải có kế hoạch giáo dục trẻ không nhét hột hạt vào miệng, lỗ mũi, lỗ tai, cào, cắn bạn… Trẻ mẫu giáo đạo giáo viên giáo dục kỹ phòng, tránh tai nạn như: Cần hạn chế chạy nhảy, xô bạn, chơi với đồ chơi sắc nhọn, tránh xa nơi nguy hiểm ổ điện, nồi canh nóng, phích nước Ngồi ra, cịn đạo giáo viên ứng dụng công nghệ thông tin trẻ xem nguy gây tai nạn để trẻ biết cách phịng, tránh tai nạn khơng đáng tiếc sảy Đối với ăn trẻ: Vào ăn trẻ hiếu động tơi ln giám sát nhắc nhở giáo viên kiểm tra việc để thức ăn, chia thức ăn tránh cho trẻ ăn thức ăn nóng uống nước nóng, không ép trẻ ăn no, không cười đùa ăn, nhắc trẻ ăn từ từ, nhai kỹ, giáo dục trẻ ăn khơng đùa nghịch, nói chuyện, ho che miệng lại quay ngồi, ăn xong phải uống nước không để thức ăn miệng ngủ gây sặc… Tham mưu với phận phận nuôi dưỡng chế biến thức ăn cho trẻ theo quy trình bếp chiều, ln đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm Hoạt động học trẻ: Trẻ đùa nghịch chọc vật vào mặt nhau, cô giáo bao quát, nhắc nhở trẻ có hình thức tổ chức hoạt động hấp dẫn lôi trẻ tham gia, hạn chế trẻ đùa nghịch gây an toàn Ảnh 3: Giáo viên tổ chức hoạt động học an toàn cho trẻ (Phụ lục) Giờ chơi tự lớp: Chỉ đạo giáo viên giám sát, bao quát không cho trẻ chạy, xô đẩy vào cạnh bàn, cạnh ghế, giá đựng đồ dùng, trẻ gặp tai nạn dị vật mũi, tai trẻ tự nhét đồ chơi hạt cườm, xúc sắc, loại hạt quả, đất nặn Trẻ hay ngậm chọc đồ chơi vào mồm gây rách niêm mạc miệng, hít vào gây dị vật đường thở, nuốt vào gây dị vật đường ăn Vì vậy, cô không nên cho trẻ cầm đồ chơi nhỏ, tránh trường hợp trẻ cho vào miệng, mũi Giờ ngủ trẻ: Khi trẻ chuẩn bị lên sạp để ngủ cô giáo nhắc nhở trẻ uống nước, kiểm tra xem trẻ ngậm thức ăn miệng khơng, kiểm tra tay, túi quần áo xem có vật nhỏ lạ, loại hạt, dây chuyền bạc, kẹo cứng, đồ chơi người trẻ tránh trường hợp ngủ trẻ chơi đùa nhét vào miệng, mũi, tai bạn để dị vật rơi vào đường thở gây ngạt thở… Và ý tất 13 hoạt động hàng ngày trẻ Giờ hoạt động tự trời cô phải ý quan sát hướng dẫn trẻ chơi để đảm bảo an toàn cho trẻ Ảnh 4: Cơ chăm sóc giấc ngủ cho trẻ (Phụ lục) Bằng việc thường xuyên giám sát, kiểm tra, theo dõi, đôn đốc giáo viên, gần gũi với trẻ, nên loại bỏ nguy gây tai nạn xảy 100% trẻ đảm bảo an toàn Đồng thời, trẻ nhận biết số nguy gây nguy hiểm cho thân biết cách tránh không chạm với tay lên ổ điện, đu lên lan can, nhét hột hạt vào mũi, tai… Tình hình ngân sách nhà nước cịn khó khăn nên việc định biên thêm giáo viên cho đủ số lượng tốn chưa có đáp án Vì vậy, việc thực nhiệm vụ an tồn cho trẻ phụ thuộc hoàn toàn vào đội ngũ cán giáo viên trực tiếp chăm sóc trẻ hàng ngày Nhà trường ln khẳng định vai trị định đến chất lượng nhà trường đội ngũ cán giáo viên Việc bồi dưỡng phẩm chất đạo đức, kỹ nghề nghiệp cho đội ngũ quan trọng Vì thể trẻ độ tuổi cịn non nớt, kỹ năng, kinh nghiệm sống nghèo nàn nên thường dễ gặp tai nạn đáng tiếc xảy ra, cô quan tâm chưa mức Với mục tiêu phịng, chống tai nạn thương tích cho trẻ, trường mầm non Hưng Lộc xác định rõ trách nhiệm cán bộ, giáo viên Đối với trẻ khơng vắng mặt trẻ nhóm lớp, phương châm chăm sóc trẻ “Rời tay khơng rời mắt, rời mắt không rời tâm” Cô người mẹ hiền thứ hai trẻ gắn nhiệm vụ cụ thể thành viên từ khâu vệ sinh đến bữa ăn, giấc ngủ hoạt động giáo dục Nhà trường tổ chức thực quy tắc ứng xử theo Thông tư 06/2019 BGD&ĐT đến tất giáo viên trẻ nói khơng với bạo lực học đường; Tuyên truyền nhiều hình thức áp phích, hiệu; Trang bị tài liệu, sách báo, đồng thời cho trẻ xem hình ảnh, video, clip vào ngồi học, có liên quan đến việc đảm bảo an toàn cho trẻ trường mầm non Nhà trường xác định bồi dưỡng kiến thức xây dựng trường học an tồn, phịng, chống tai nạn thương tích cho trẻ Module mà giáo viên phải bồi dưỡng hàng năm, đánh giá thường xuyên sinh hoạt chun mơn xây dựng tiêu chí thi đua hàng năm giáo viên, tiêu chí “Đảm bảo an tồn tuyệt đối tính mạng cho trẻ đưa lên hàng đầu” Thực thông tư 13/2010/BGD&ĐT từ đầu năm học, xây dựng kế hoạch triển khai bồi dưỡng kiến thức nội dung phòng, chống tai nạn thương tích sở giáo dục mầm non 100% cán giáo viên, nhân viên nghiêm túc thực hiện, hướng dẫn tìm hiểu bảng kiểm cách sử dụng bảng kiểm Phân định bảng kiểm cho phận để thực cụ thể, tập huấn kỹ xử trí tai nạn thường gặp trẻ kiểm tra kỹ xử lý tình cấp cứu trẻ trường Tổ tưởng chuyên môn đưa biện pháp xử lý tai nạn thương tích vào buổi sinh hoạt chuyên môn, đánh giá xếp loại giáo viên hàng tháng có tiêu chí đảm bảo an tồn tuyệt đối cho trẻ, tuyệt đối giáo viên không vắng mặt trẻ có mặt nhóm lớp (Điều lệ trường mầm non) Căn vào văn tiêu chí đảm bảo an tồn thực phẩm, phịng, chống tai nạn thương tích cho trẻ để giáo viên đăng ký thi đua đầu năm học 14 Công tác phối hợp quản lý đạo, thực đồng thuận, thực theo tinh thần Chỉ thị số 20-CT/TƯ ngày 05 tháng 11 năm 2012 việc tăng cường lãnh đạo Đảng công tác chăm sóc, giáo dục bảo vệ trẻ em tình hình mới, Chi cụ thể hóa nội dung phịng, chống tai nạn thương tích cho trẻ mầm non Chỉ đạo xuyên suốt từ chi đến toàn trường gắn với vận động “Học tập làm theo tư tưởng, đạo đức phong cách Hồ Chí Minh” Cán quản lý thường xuyên phối hợp với tổ chuyên môn, giám sát, kiểm tra, theo dõi, đánh giá cơng tác chăm sóc trẻ, tình hình thực hiên đảm bảo an toàn trường lớp, đồ dùng, đồ chơi, ngăn chặn bạo hành trẻ Các lớp tự giám sát kiểm tra lẫn việc đảm bảo an toàn cho trẻ báo cáo kịp thời phận chun mơn phát có dấu hiệu nguy an tồn cho trẻ Nhà trường tích cực tuyên truyền nội dung xây dựng trường học an tồn, phịng chống tai nạn cho trẻ bảng tin để bậc phụ huynh biết phối hợp thực Bằng việc làm thường xuyên, giám sát đôn đốc giáo viên, gần gũi với trẻ công tác xây dựng trường học an tồn, phịng chống tai nạn thương tích cho trẻ đội ngũ cán giáo viên, nắm bắt rõ ràng chủ động phối hợp thực hiện, kịp thời phát nguy gây an toàn báo cho nhà trường biết để có cách xử trí kịp thời, việc lồng ghép GD nội dung PTTNTT thông qua hoạt động bước hình thành giáo viên trẻ nhận thức kỹ phòng tránh tai nạn thương tích đạt hiệu cao * Giải pháp Tích cực làm tốt công tác tham mưu tăng cường sở vật chất, tạo mơi trường trong, ngồi nhóm, lớp Để làm tốt cơng tác chăm sóc ni dưỡng, giáo dục, phịng, chống tai nạn thương tích cho trẻ trường mầm non Công tác xây dựng sở vật chất trường yếu tố ảnh hưởng trực tiếp đến q trình chăm sóc, ni dưỡng giáo dục trẻ, sở vật chất tối thiểu để đảm bảo đáp ứng yêu cầu chăm sóc trẻ qui định điều 40, 41 điều lệ trường mầm non Chính vậy, nhiều năm Ban giám hiệu nhà trường trọng công tác tham mưu để xây dựng sở vật chất, trang thiết bị, tạo điều kiện đảm bảo an toàn cho trẻ hoạt động, qua giảm thiểu tai nạn thương tích sảy nhà trường Thực chương trình giáo dục theo Thơng tư 17/2009 sửa đổi bổ sung theo thông tư 28/2016/TT/BGĐT Hàng năm nhà trường có kế hoạch mua sắm đủ đồ dùng, đồ chơi theo danh mục Văn hợp số 01/VBHN-BGDĐT Đảm bảo trẻ chăm sóc, ni dưỡng đầy đủ chất dinh dưỡng, vệ sinh phịng chống bệnh tật tốt Bên cạnh giáo làm đồ dùng đồ chơi tự tạo đẹp hấp dẫn phù hợp an toàn cho trẻ sử dụng, tạo cho trẻ không gian thoải mái, gần gũi để trẻ thích học tham gia vào hoạt động trường đạt hiệu Thường xuyên kiểm tra, phát khắc phục sở vật chất khơng đảm bảo an tồn nhằm loại trừ nguy gây thương tích cụ thể: Chỉ đạo giáo viên, yêu thương trẻ coi trẻ đáp ứng thỏa mãn nhu cầu vui chơi trẻ tạo cảm giác an toàn cho trẻ đến trường Nhận trả trẻ trực tiếp từ người thân trẻ, tuyệt đối không trả trẻ cho người lạ để phịng thất lạc Ln đạo sát hướng dẫn giáo viên 15 xếp đồ dùng, đồ chơi gọn gàng, khoa học phù hợp với trẻ độ tuổi: Đối với nhóm trẻ giá để thấp vừa tầm tay trẻ, đồ chơi chủ yếu đựng vào rổ xếp gọn gàng vào góc Đối với trẻ mẫu giáo thực theo chuyên đề “Xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm” đồ dùng, đồ chơi để xung quanh lớp để chơi hoạt động cách khoa học, gần gũi, trang thiết bị thường xuyên phải xếp, vệ sinh, lau chùi hàng tuần kịp thời phát đồ hỏng, loại bỏ đề nghị lý bổ sung Bàn ghế xếp tiện cho hoạt động học Chăn, chiếu, đồ dùng, đồ chơi xếp gọn gàng, sàn nhà vệ sinh giữ khô ráo, cửa vào thường xuyên kiểm tra lề bảo dưỡng bôi trơn, rỉ ghét nhiều đề nghị thay mới, mảng trang trí theo chủ đề thay đổi thường xuyên để tạo cảm giác mới, kích thích trẻ yêu trường lớp thích đến trường Mơi trường ngồi lớp học mơi trường giúp cho người nhìn vào, đặc biệt trẻ bắt đầu đến trường trẻ thấy yêu thích muốn đến trường Bổ sung nâng cấp thiết bị giáo dục theo danh mục 01/VBHNBGD&ĐT; Thường xuyên kiểm tra để tham mưu tăng cường trang thiết bị tối thiểu phục vụ hoạt động chăm sóc, ni dưỡng trẻ Mơi trường bên ngồi nhà trường bao gồm sân chơi, xanh bóng mát, vườn hoa, vườn rau, đồ chơi ngồi trời… Chính nhà trường, quan tâm tạo mơi trường thân thiện xanh, sạch, đẹp nhằm tạo cảm giác an toàn cho trẻ Ảnh 5: Tổ chức cho trẻ chơi trời (Phụ lục) Tham mưu đạo sát phân nhà bếp xếp đồ dùng, thiết bị nuôi dưỡng gọn gàng ngăn nắp, theo quy trình bếp chiều, thực kiểm thực ba bước, chế biến thức ăn cho trẻ đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm, thận trọng đảm bảo an tồn mang cơm, canh nóng lên lớp Thường xun kiểm tra bát, thìa, ca cốc, hư hỏng sứt, mẻ để loại bỏ kịp thời Từ việc áp dụng biện pháp này, nhà trường đạo thực có hiệu nội dung tạo mơi trường góp phần đẩy mạnh phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” BGD& ĐT Trường phát động phụ huynh ủng hộ vật, xanh, hoa, số cảnh để tạo khn viên, từ cấp UBND xã quan tâm ủng hộ vật chất lẫn tinh thần để kịp thời nâng cấp sửa chữa hệ thống ống cống nhà vệ sinh, lát gạch, lắp bồn nước rửa tay cho trẻ, loại bỏ nhiều nguy gây tai nạn thương tích cho trẻ trường * Giải pháp 6: Phối hợp với trạm y tế, phụ huynh để làm tốt cơng tác phịng, chống tai nạn thương tích cho trẻ, tủ thuốc dụng cụ sơ cấp cứu ban đầu theo qui định - Để thực có hiệu kế hoạch phịng, chống tai nạn thương tích cho trẻ ngồi cơng tác tun truyền loa đài, hiệu, tranh ảnh, áp phích, tờ rơi Năm học 2020-2021 nhà trường phối hợp với trạm y tế việc làm trang trọng trường MN Nên đầu năm học ban giám hiệu xây dựng kế hoạch phối hợp chặt chẽ với trạm y tế xã Hưng Lộc bậc phụ huynh nhà trường Nhà trường xác định rõ việc phối hợp với trạm y tế để chăm sóc trẻ nội dung quy định hoạt động y tế trường học Nhằm khám sức khỏe định kỳ cho trẻ lần/năm học để kịp thời phát dấu hiệu, triệu 16 chứng bệnh tật cho trẻ để có biện pháp điều trị kịp thời kỹ phòng chống dịch bệnh, phòng chống tai nạn thương tích cho trẻ trường Phối hợp với trung tâm y tế Huyện để tổ chức khám sức khỏe định kỳ cho giáo viên Để phát chữa bệnh kịp thời cho giáo viên tránh trường hợp mắc bệnh truyền nhiễm cho trẻ Bên cạnh làm tốt công tác tuyên truyền với phụ huynh học sinh biện pháp quan trọng, để phụ huynh thực biện pháp an toàn cho trẻ, phịng tránh tai nạn cho trẻ xảy gia đình bỏng, ngã tai nạn giao thơng… Tuyệt đối khơng để anh, chị cịn nhỏ đón em Cơng tác tun truyền phịng, chống tai nạn thương tích với phụ huynh việc vừa dễ lại vừa khó Dễ cơng việc hàng ngày giáo viên, cịn khó giáo viên phải có lời nói thuyết phục, biết chọn lọc nội dung tuyên truyền thiết thực, để phụ huynh hiểu thực Vì phụ huynh chủ yếu nghề nơng, làm ăn xa bận, nên giáo viên thường tranh thủ trao đổi vào đón trả trẻ cách phịng tránh tai nạn thương tích nhà như: Khuyến khích phụ huynh dán cảnh báo nguy hiểm ổ điện để vật dụng gây nguy hiểm lên cao, nơi quy định loại dao, kéo, phích nước, loại thuốc… Thường xuyên loại bỏ đồ chơi gây nguy hiểm, kiểm tra quần áo trước mặc cho trẻ tránh trường hợp có trùng bám vào quần áo phơi ta mặc cho trẻ khiến trẻ ngứa ngáy, khó chịu Phịng trẻ bị đuối nước, giếng nước, bể nước, ao hồ phải xây cao thành dụng cụ chứa nước thùng, xơ, chậu… Khơng để trẻ nước gần nơi nguy hiểm, tuyên truyền phụ huynh cho trẻ học bơi để phòng tránh đuối nước trẻ nhỏ Thường xuyên trao đổi với phụ huynh tình hình sức khỏe việc cẩn thận cho trẻ ăn loại có hạt, loại thạch, kẹo cứng mang đồ vật có nguy gây tai nạn thương tích như: kim băng, vịng chun, bi, vật kim loại nhọn đến lớp… Điều quan trọng trẻ nhà phải giám sát trẻ để biết ln đảm bảo an toàn tuyệt đối Tuyên truyền kết hợp với trạm y tế, phối hợp khám sức khỏe định kỳ cho 758 cháu, tuyên truyền phát bệnh tật cho trẻ để có biện pháp chữa trị kịp thời Giúp giáo viên phụ huynh hiểu n tâm cơng tác phịng tránh tai nạn gia đình Giáo viên phối hợp với phụ huynh việc làm cần thiết để chăm sóc tốt sức khỏe, tâm lý cho trẻ - Trong điều kiện nhà trường chưa có nhân viên y tế, giáo viên kiêm nhiệm nên đồng chí tham gia đầy đủ lớp tập huấn, cách sử dụng dụng cụ sơ cấp cứu cho trẻ, thường xuyên tham gia lớp chun đề phịng giáo dục có nội dung liên quan tới công tác y tế chịu trách nhiệm quản lý cấp phát thuốc, theo dõi loại thuốc thông thường dụng cụ sơ cấp cứu bông, gạc, nẹp… Ghi chép hồ sơ theo dõi tình hình sức khỏe, phịng chống tai nạn thương tích cho trẻ Như vậy, nhà trường thiết lập đầy đủ hồ sơ tổ chức thực đoàn kiểm tra y tế học đường đánh giá tốt Ảnh 6: Tủ thuốc nhà trường (Phụ lục) * Giải pháp 7: Cơng tác phịng cháy chữa cháy trường 17 Cơng tác phịng cháy chữa cháy trường mầm non vô quan trọng, trường Cán giáo viên tồn nữ, cháu cịn nhỏ lại đơng nên cơng tác phịng cháy vơ gặp khó khăn Chính thế, để đảm bảo tuyệt đối qui định phòng cháy đầu năm học, nhà trường cử đồng chí học lớp tập huấn phòng cháy, chữa cháy huyện, tổ chức tập huấn, tun truyền cơng tác phịng cháy chữa cháy bổ sung thiết bị chữa cháy bình MFZ24 ngồi khu vực bếp Khóa van ga sau nấu xong để đảm bảo an toàn Khi chế biến thực phẩm, xếp đồ dùng, dụng cụ khoa học hợp lý, đảm bảo an toàn Hệ thống điện nhà trường nhiều năm sử dụng nên xuống cấp mà tơi ln kiểm tra nhắc nhở giáo viên sử dụng cẩn thận, có vấn đề phải báo cáo với Ban giám hiệu để có biệp pháp sử lý kịp thời Các nhóm lớp cần phải xếp gọn gàng ngăn nắp, khoa học - Bên cạnh tơi thường xuyên nhờ nhân viên phụ trách đường điện cung cấp ga đến kiểm tra thường xuyên để đảm bảo an toàn cho nhà trường - Nhà trường thiết lập đầy đủ hồ sơ tổ chức thực đội kiểm tra phòng cháy chữa cháy đánh giá tốt Ảnh 7: Phòng cháy, chữa cháy trường mầm non(phụ lục) *Biện pháp 8: Công tác huy động tham gia thành viên trường, phụ huynh cộng đồng cơng tác phịng, chống TNTT Tích cực tăng cường cơng tác phối kết hợp từ cán quản lý đến giáo viên, để tuyên truyền với phụ huynh nhiều hình thức họp phụ huynh, trao đổi trực tiếp nhóm, lớp vào đón trả trẻ, tranh ảnh tuyên truyền cách phịng chống tai nạn thương tích, nguy gây tai nạn thương tích, khơng để trẻ tự khỏi nhà Cho trẻ đến trường phải giao tận tay cho cô giáo, không cho trẻ chơi đồ chơi bạo lực súng, kiếm, đồ chơi không đảm bảo chất lượng, chấp hành nghiêm chỉnh luật an tồn giao thơng, tránh nguy xảy tai nạn yếu tố ảnh hưởng gây tai nạn Ngay từ đầu năm học phịng giáo dục thơng báo hàng tháng nhà trường phải có tun truyền cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ tơi thực đưa tun truyền phịng, chống tai nạn thương tích cho trẻ Tiếp tục tuyên truyền vào tháng tiếp theo, tuyên truyền treo vào bảng tin nhà trường góc tun truyền lớp, ngồi cịn nhờ ban văn hóa xã phát trực tiếp loa phát xã nhằm tuyên truyền sâu rộng đến người dân xã biết để chung tay phịng, chống tai nạn, thương tích cho trẻ Đối với công tác tuyên truyền với phụ huynh triển khai phổ biến kiến thức cơng tác chăm sóc trẻ PCTNTT cho trẻ thông qua buổi họp phụ huynh trực tiếp nhóm, lớp Từ việc thực biện pháp bậc phụ huynh, giáo viên, cộng đồng ủng hộ thực có hiệu 100% cán giáo viên, nhân viên nhà trường tham gia Tuyên truyền tới cộng đồng hình thức băng rơn, hiệu… Qua buổi sinh hoạt với hội phụ nữ, đoàn niên kêu gọi tổ chức, phụ huynh, cộng đồng kịp thời phát nguy gây TNTT để có biện pháp phịng, tránh tai nạn cho trẻ kịp thời Ảnh 8: Tuyên truyền phụ huynh cách PCTNTT cho trẻ (Phụ lục) *Biện pháp 9: Kiểm tra đánh giá việc thực xây dựng trường học an tồn, phịng chống tai nạn thương tích cho trẻ năm học 2020-2021 18 Công tác kiểm tra việc làm vô quan trọng để đánh giá việc thực kế hoạch làm tốt hay chưa làm tốt Chính nhà trường xác định tầm quan trọng công tác phối hợp quản lý đạo đánh giá cao vai trị cơng tác kiểm tra Bởi kiểm tra, đánh giá việc thực kế hoạch nội dung quan trọng công tác quản lý “Khơng có kiểm tra khơng có quản lý” Có cơng việc trở nên có hiệu Thơng qua việc kiểm tra để đánh giá mức độ hiệu công việc để điều chỉnh kịp thời Kiểm tra giúp nhà quản lý phát biện pháp hay, nhân tố tích cực để động viên khuyến khích kịp thời, giúp cơng việc hiệu Bởi lẽ đó, Ban giám hiệu tổ chức kiểm tra đánh giá việc xây dựng trường học an tồn, phịng, chống tai nạn thương tích theo lần/năm học vào cuối học kỳ I cuối năm học Nhà trường thường xuyên tổ chức kiểm tra tự đánh giá theo 68 nội dung bảng kiểm trường học an tồn theo thơng tư 13/2010/TT- BGD&ĐT ngày 15/4/2010 việc ban hành quy định xây dựng trường học an tồn, phịng, chống tai nạn thương tích cho trẻ sở giáo dục mầm non trì mức đạt 68/68 tiêu chí Kết đạt là: Cho đến thời điểm thì: 100% cán giáo viên, nhân viên thực hiên nghiêm túc kế hoạch xây dựng trường học an tồn, phịng, chống tai nạn TT cho trẻ Trẻ an toàn tuyệt đối 100% Từ việc áp dụng biện pháp kiểm tra, đánh giá có tác dụng nâng cao ý thức trách nhiệm cho giáo viên việc thực nghiêm túc quy chế, kế hoạch nhà trường xây dựng, 100% cán giáo viên, nhân viên có phẩm chất đạo đức tốt, yêu nghề mến trẻ, tận tình với cơng việc có tâm chăm sóc cháu chu đáo, ln trì nề nếp tỷ lệ trẻ chuyên cần đạt 98% 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục, với thân đồng nghiệp nhà trường Sau áp dụng thực biện pháp PCTNTT cho trẻ trường mầm non Hưng Lộc thực tốt cơng tác đảm bảo an tồn, phịng, chống tai nạn thương tích cho trẻ năm học 2020-2021 đạt số kết cụ thể sau: Bảng Sau áp dụng biện pháp giáo viên Tổng Trình độ chuyên Mức độ đạt kỹ phịng, số mơn chống tai nạn thương tích cho trẻ giáo Trung Cao Đại Mức độ Mức độ Mức độ viên Số gv % Số gv % Số gv % cấp đẳng học 40 1 38 28 70 12 30 0 *Sau áp dụng biệp pháp trẻ Tổng Mức độ đạt kỹ phòng, Trẻ độ tuổi số hs chống tai nạn thương tích trẻ tồn 24T Trẻ Trẻ Mức độ Mức độ Mức độ trường 3T 4-5 T 5-6T Số hs % Số hs % Số hs % 758 273 237 248 391 367 49 0 Sau áp dụng biện pháp sáng kiến này, kỹ phịng, chống tai nạn thương tích cho trẻ giáo, tiến rõ nét, số giáo viên đạt mức độ 1,2 đạt 95%, 5% giáo viên, (mức độ 3) so với khảo sát ban đầu 19 biện pháp đạt hiệu cao Giáo viên nắm vững kỹ kinh nghiệm cơng tác phịng, chống tai nạn thương tích cho trẻ Đánh giá theo bảng kiểm tra cơng tác an tồn, phịng, chống tai nạn thương tích sở giáo dục mầm non theo Thông tư 13/2010/TT-BGD&ĐT quy định Gồm nội dung 68 tiêu chí trì mức đạt Tổ chức nhà trường gồm 12 tiêu chí Cơ sở vật chất gồm 50 tiêu chí Giáo viên/người trơng trẻ gồm tiêu chí Quan hệ gia đình nhà trường gồm tiêu chí Kết sau thực áp dụng biện pháp phồng, chống tai nạn thương tích sở giáo dục mầm non trường mầm non Hưng Lộc đạt 68/68 tiêu chí - Đối với thân: Không ngừng học hỏi đồng nghiệp sưu tầm sách báo, nghiên cứu tài liệu để có kỹ PCTNTT cho trẻ tốt cơng tác - Đối với đồng nghiệp: Học hỏi đúc rút kinh nghiệm đưa vào đạo phòng, chống tai nạn thương tích cho trẻ trường đạt hiệu cao - Đối với nhà trường: Kiểm tra định kỳ sở vật chất để có kế hoạch tu sửa nâng cấp Sáng kiến kinh nghiệm đạo năm học đồng nghiệp đúc rút kinh nghiệm đưa vào hoạt động đạt kết cao Đây nguồn động lực thúc đẩy cá nhân đội ngũ giáo viên không ngừng phấn đấu, rèn luyện học tập để đưa chất lượng chăm sóc, ni dưỡng giáo dục trẻ nhà trường ngày phát triển vững Thực tốt kế hoạch xây dựng trường học an tồn, phịng, chống tai nạn thương tích sở giáo dục mầm non Trường mầm non Hưng Lộc đạt tiêu chuẩn “Trường học an tồn, phịng chống tai nạn thương tích” năm học KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 3.1 Kết luận: Để đảm bảo phịng, chống tai nạn thương tích cho trẻ trường mầm non tốt năm học 2020-2021, năm học tiếp theo, trình nghiên cứu thân rút số học kinh nghiệm sau - Việc xây dựng kế hoạch phòng, chống tai nạn thương tích cho trẻ trường mầm non mang lại hiệu cao, xuyên suốt trình lãnh đạo nhà trường đến giáo viên, nhân viên thực - Tích cực học tập tập huấn để bồi dưỡng nâng cao kỹ PCTNTT cho trẻ tất CBGV công tác CS-ND-GD trẻ trường mầm non - Tăng cường công tác đạo giáo viên lồng ghép nội dung GD phù hợp để cung cấp cho trẻ số kỹ sơ đẳng tự bảo vệ thân trường hợp đặc biệt Cần tích cực tham mưu tăng cường sở vật chất, trang thiết bị tạo mơi trường an tồn, thân thiện phù hợp đáp ứng với mục tiêu giáo dục - Làm tốt công tác phối hợp với phụ huynh, trạm y tế, nhà trường để có giáo dục thống đồng cơng tác phịng, chống tai nạn thương tích cho trẻ - Làm tốt cơng tác phịng cháy, chữa cháy cho giáo viên có kỹ tự tin, lĩnh xử lý tình sảy - Cần tích cực làm tốt cơng tác kiểm tra đánh giá việc thực xây dựng trường học an toàn, PCTNTT cho trẻ để phát biện pháp hay, nhân tố tích cực… Nhằm nâng cao ý thức trách nhiệm cán giáo viên Từ kết cho thấy phịng, chống tai nạn thương tích trẻ mầm non cần thiết quan tâm tồn xã hội Vì 20 giáo viên phải ý theo sát trẻ hoạt động, Giáo viên phụ lớp phải phối hợp nhịp nhàng, phân công nhiệm vụ chăm sóc giáo dục trẻ cụ thể rõ ràng, khơng làm việc riêng chăm sóc trẻ, trao đổi kinh nghiệm, thực hành thao tác, xử lý nạn sảy với trẻ lúc nào, vận dụng nhiều thủ thuật, nghệ thuật lên lớp để lôi trẻ tham gia vào hoạt động, phối hợp chặt chẽ với phụ huynh để phòng, chống tai nạn thương tích cho trẻ, thường xuyên kiểm tra đồ dùng, đồ chơi lớp để đảm bảo an toàn, tổ chức hoạt động ngày cách khoa học, hợp lý, để hạn chế tối đa thương tích Xây dựng mơi trường an tồn thân thiện, chăm sóc sức khỏe cho trẻ chăm sóc mầm xanh tương lai đất nước, tương lai đất nước có phồn vinh hay khơng phụ thuộc hồn tồn vào mầm xanh Là Phó hiệu trưởng với trách nhiệm tổ chức thực cơng tác an tồn phịng, chống tai nạn thương tích cho trẻ trường, thân gương mẫu đầu lĩnh vực công tác, “Học tập làm theo tư tưởng đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh”, “Mỗi thầy giáo gương đạo đức tự học sáng tạo” 3.2 Kiến nghị Đối với trường mầm non: BGH cần tham mưu tích cực với UBND xã xây dựng sở vật chất, khuôn viên trường xanh đẹp, làm thêm phòng đa năng, phòng truyền thống, trang thiết bị phục vụ cho việc dạy học Đối với phòng giáo dục: Tham mưu SGD&ĐT mở lớp tập huấn phịng, chống tai nạn thương tích cho cán bộ, giáo viên, nhân viên, để giáo viên có thêm kỹ xử lý phịng, chống tai nạn thương tích cho trẻ trường mầm non tốt Đối với ủy ban nhân dân Huyện: Hợp đồng thêm giáo viên cho trường, số giáo viên thiếu nhiều, nên ảnh hưởng khơng nhỏ đến việc chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục phịng, chống tai nạn thương tích cho trẻ Trên số giải pháp, kinh nghiệm mà thực để nâng cao“Giải pháp đạo giáo viên, nhân viên thực đảm bảo an tồn, phịng, chống tai nạn thương tích cho trẻ trường mầm non Hưng Lộc năm học 20202021” Trong trình thực khơng tránh khỏi thiếu sót Bản thân mong nhận tham gia, góp ý hội đồng khoa học bạn đồng nghiệp để từ rút học kinh nghiệm sâu sắc Xin chân thành cảm ơn! XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG Hưng Lộc, ngày 10 tháng 15 năm 2021 ĐƠN VỊ Tôi xin cam đoan SKKN viết không chép người khác Người viết Nguyễn Thị Hương 21 TÀI LIỆU THAM KHẢO 1.Quyết định số 04/VBHN - BGDĐT ngày 24 tháng 12 năm 2015 Bộ trưởng Bộ giáo dục đào tạo định ban hành điều lệ trường mầm non Hoàng Minh Đức - Lý Thị Hằng (đồng Chủ biên) Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên cán quản lí giáo viên mầm non năm học 2017-2018 Nghị số 29- NĐ/ TƯ ngày 14 /11/2013 BGD ĐT đổi toàn diện giáo dục, mục tiêu cụ thể: Tào Thị Hồng Vân Module MN 6, Chăm sóc trẻ mầm non Hướng dẫn Chương trình chăm sóc giáo dục trẻ mầm non Sách Hướng dẫn phịng, chống tai nạn, thương tích cho học sinh nhà trường gia đình (Chủ biên soạn Đặng Hoa Nam, Tham gia biên soạn Đoàn quốc Huy, Hà Trần Hưng, Vũ Thị Kim Hoa (Nhà xuất lao động xã hội) Các chương trình chăm sóc trẻ phịng tránh tai nạn thương tích Internet Thông tư 17/2009 sửa đổi bổ sung theo thông tư 28/2016/TT/BGD&DT DANH MỤC CÁC ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI CẤP PHÒNG GD&ĐT, CẤP SỞ GD&ĐT VÀ CÁC CẤP CAO HƠN XẾP LOẠI TỪ C TRỞ LÊN Họ tên tác giả: Nguyễn Thị Hương Chức vụ đơn vị công tác: P Hiệu trưởng trường mầm non Hưng lộc T T Tên đề tài SKKN Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi nâng cao hiệu làm quen với tác phẩm văn học Một số biện pháp cho trẻ 5-6 tuổi tìm hiểu mơi trường xung quanh Một số biện pháp cho trẻ 5-6 tuổi làm quen với tác phẩm văn học Một số thủ thuật gây hứng thú cho trẻ 4-5 tuổi nâng cao chất lượng Khám phá khoa học Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi trường mầm non Hưng Lộc Một số biện pháp nâng cao chất lượng cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thông qua hoạt động Khám phá khoa học trường mầm non Hưng Lộc Cấp đánh giá xếp loại (Phòng, Sở, Tỉnh ) Kết đánh giá xếp loại (A, B, C) Năm học đánh giá xếp loại Cấp Tỉnh Loại C 2004-2005 Cấp huyện Loại B 2008-2009 Cấp huyện Loại C 2010-2011 Cấp huyện Loại C 2012-2013 Cấp huyện Loại B 2015-2016 Cấp Tỉnh Loại C 2017-2018 24 ... thương tích cho trẻ Trên số giải pháp, kinh nghiệm mà thực để nâng cao? ?Giải pháp đạo giáo viên, nhân viên thực đảm bảo an tồn, phịng, chống tai nạn thương tích cho trẻ trường mầm non Hưng Lộc năm... với phòng giáo dục: Tham mưu SGD&ĐT mở lớp tập huấn phịng, chống tai nạn thương tích cho cán bộ, giáo viên, nhân viên, để giáo viên có thêm kỹ xử lý phịng, chống tai nạn thương tích cho trẻ trường. .. SKKN đề tài: ? ?Giải pháp đạo giáo viên, thực đảm bảo an tồn, phịng, chống tai nạn thương tích cho trẻ trường mầm non Hưng Lộc năm học 2020-2021” 1.2 Mục đích nghiên cứu Đề biện pháp, đánh giá