TUAN 12

- Bieát gheùp tieáng theo maãu ñeå taïo caùc töø chæ tình caûm gia ñình, bieát duøng moät soá töø tìm ñöôïc ñeå ñieàn vaøo choã troáng trong caâu (BT1, 2); noùi ñöôïc 2, 3 caâu veà hoaït[r]

Thứ hai ngày 31 tháng 10 năm 2011

TẬP ĐỌC

SỰ TÍCH CÂY VÚ SỮA (T34,35) I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Hiểu nội dung: Tình cảm yêu thương sâu nặng mẹ dành cho - Trả lời câu hỏi 1, 2, 3, SGK

- HS khá, giỏi: Trả lời câu hỏi SGK 2 Kĩ năng:

- Đọc đúng, rõ ràng toàn bài; biết ngắt nghỉ câu, cụm từ rõ ý - Tốc độ đạt khoảng 40 tiếng/phút

3 Thái độ:

- Biết quý trọng: Tình cảm yêu thương sâu nặng mẹ -Giáo dục tình cảm đẹp đẽ cha mẹ.

Các KNS -Kĩ lắng nghe ý kiến bạn

-Kĩ thể cảm thơng, chia sẻ bạn vui, buồn II Đồ dùng dạy học

Tranh minh họa đọc SGK Tranh ảnh vú sữa (quả)

III – Các hoạt động dạy học

Tieát

Hoạt động dạy Hoạt động học

A – Kieåm tra cũ

- Gọi HS đọc Cây xồi ơng em trả lời câu hỏi 2,3 - GV nhận xét

B – Dạy mới 1/ Giới thiệu:

- Cho HS quan sát tranh vú sữa giới thiệu 2/ Luyện đọc:

2.1 Giáo viên đọc mẫu toàn bài

Giọng chậm rãi, nhẹ nhàng, giàu cảm xúc Nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm

2.2 Luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ a/ Đọc câu

- Cho HS nối tiếp đọc câu trước lớp

- GV ghi bảng từ khó: mỏi mắt, khản tiếng, xuất hiện,

- HS1 đọc TLCH2 - HS2 đọc TLCH3 - HS quan sát tranh

- HS theo dõi

Hoạt động dạy Hoạt động học căng mịn, đỏ hoe, xòe cách, vỗ

b/ Đọc đoạn trước lớp

- Cho HS đọc đoạn

- GV hướng dẫn HS đọc nghỉ số câu dài, nhấn giọng số từ: Hoa tàn,/ xuất hiện,/ lớn nhanh,/ da căng mịn,/ xanh óng ánh,/ chín.//

Mơi cậu vừa chạm vào,/ dòng sữa trắng trào ra,/ thơm sữa mẹ.//

- GV giải nghĩa thêm số từ: Mỏi mắt chờ mong chờ đợi mong mỏi lâu Trổ nhô ra, mọc Đỏ hoe màu đỏ mắt khóc Xịe cành xòe rộng cành để bao bọc

c/ Đọc đoạn theo nhóm

- Cho HS đọc theo nhóm (mỗi em đoạn) d/ Thi đọc nhóm

- GV gọi HS nhóm (mỗi HS đọc đoạn) - Cho HS chọn bạn đọc tốt

- Tuyên dương

- HS đọc cá nhân - Cả lớp đọc đồng

- HS nối tiếp đọc đoạn HS khác nhận xét bạn đọc

- HS đọc phần giải (SGK)

- HS đọc theo nhóm - HS đọc - HS khác nhận xét Tiết

Hoạt động dạy Hoạt động học

3/ Hướng dẫn tìm hiểu bài - Cho HS đọc đoạn - Vì cậu bé bỏ nhà đi? - Cho HS đọc đoạn

- Vì cuối cậu bé tìm đường nhà? - Trở nhà không thấy mẹ cậu làm gì? - Cho HS đọc phần lại đoạn - Thứ lạ xuất nào? - Thứ có lạ?

- Cho HS đọc đoạn

- Những nét gợi lên hình ảnh mẹ - Theo em gặp lại mẹ cậu bé nói gì?

- Tình cảm cha mẹ nào? Em làm để đền đáp tình cảm cao đẹp đó?

4/ Luyện đọc lại

- Cho HS nhóm thi đọc 5/ Củng cố dặn dò

- HS đọc đoạn Cả lớp đọc thầm

- HS trao đổi nhóm (cậu bé ham chơi bị mẹ mắng, vùng vằng bỏ đi)

- Vì cậu vừa đói, vừa rét lại bị trẻ lớn đánh, cậu nhớ đến mẹ

- Gọi mẹ khản tiếng ôm lấy xanh vườn khóc

- HS đọc phần lại đoạn

- Từ cành lá, đài hoa bé tí trổ … xuất

- Lớn nhanh, da căng mịn, màu xanh óng ánh, … thơm sữa mẹ

- HS đọc đoạn

- Lá đỏ hoe mắt mẹ khóc, xịa cành ơm cậu … âu yếm vỗ

Con xin lỗi mẹ, … ngoan để mẹ vui - HS liên hệ thực tế trả lời

Hoạt động dạy Hoạt động học - GV: câu chuyện nói lên điều gì?

- GV ghi bảng ý nghóa câu chuyện

- Dặn HS đọc lại truyện, nhớ lại ND, chuẩn bị kể chuyện

- Nhaän xét tiết học

Tình thương u sâu nặng mẹ

-TỐN TÌM SỐ BỊ TRỪ I Mục tiêu Giúp HS:

- Biết tìm x tập dạng x – a = b (với a, b số không hai chữ số) sử dụng mối quan hệ thành phần kết phép tính (biết cách tìm số bị trừ biết hiệu số trừ) - Vẽ đoạn thẳng, xác định điểm giao hai đoạn thẳng cắt đặt tên hai điểm + Bài tập cần làm: Bài (a, b, d, e), Bài (cột 1, 2, 3), Bài

II Đồ dùng dạy học:

III Các Hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Giới thiệu: GV viết lên bảng phép trừ 10 – = Yêu cầu HS gọi tên thành phần phép tính trừ

GV nêu Muốn tìm số bị trừ chưa biết ta làm Chúng ta tìm hiểu qua bài: Tìm số bị trừ chưa biết

2 Bài mới

a Hoạt động Tìm số bị trừ.

Bước Thao tác với đồ dùng trực quan

GV gaén 10 ô vuông lên bảng SGK hỏi: Có ô vuông?

Nêu tốn Có 10 ô vuông bớt ô vuông (tách ô vuông) Hỏi lại ô vuông?

- Làm để biết lại ô vuông? GV ghi bảng: 10 – =

- Hãy nêu tên thành phần kết phép tính: 10 – = (HS nêu GV gắn thẻ ghi tên gọi)

Bài tốn 2: Có mảnh giấy cắt làm phần Phần thứ có vng Phần thứ có vng Hỏi lúc đầu tờ giấy có

- Có 10 ô vuông - Còn lại ô vuông

- Thực phép tính 10 – = 10 - =

(SBT) (ST) (H)

Hoạt động thầy Hoạt động trị vng?

- Làm để biết có 10 vng? GV ghi bảng: 10 = +

Bước 2; Giới thiệu cách tính

- Nêu: Gọi số ô vuông ban đầu chưa biết x Số ô vng bớt Số vng cịn lại Hãy đọc phép tính tương ứng để tìm số vng cịn lại

+Để tìm số vng ban đầu làm gì? - Khi HS trả lời, GV ghi bảng x = + +Số ô vuông bạn đầu bao nhiêu?

- Yêu cầu HS đọc lại phần tìm x bảng +x phép tính x – = 6?

+6 gọi phép tính x – = 6? + gọi phép tính x – = 6? + Muốn tìm số bị trừ ta làm nào?

GV ghi bảng: Muốn tìm số bị trừ ta lấy hiệu cộng với số trừ

- Gọi nhiều HS nhắc lại qui taéc

b Hoạt động Luyện tập – thực hành Bài (bỏ câu c, g)

- Nêu yêu cầu

2 HS lên bảng làm lớp làm vào bảng - Gọi HS nêu lại cách tính GV nhận xét ghi điểm

Bài GV vẽ sẵn bảng phụ hỏi. +Bài tốn u cầu gì?

+Ô trống cần điền số gì?

1 HS nhận xét bảng bạn GV nhận xét ghi điểm

Bài Muốn vẽ đoạn thẳng qua điểm cho trước ta làm

- Chúng ta dùng để ghi tên điểm HS làm vào tập

GV quan sát HS vẽ

c Hoạt động Củng cố –Dặn dò. - Muốn tìm số bị trừ ta làm nào? - Nêu cách tính của: x – = 18 - Về nhà học thuộc quy tắc

- Thực phép tính + = 10

x – =

+Thực phép tính + - Là 10

x – = x = + x = 10

+là số bị trừ chưa biết +là hiệu

+là số trừ

+Lấy hiệu cộng với số trừ - HS đọc qui tắc bảng

- Tìm x

x – = x – = 18 x = + x = 18 + x = 12 x = 27

+Điền số thích hợp vào ô trống +Hiệu số bị trừ

+HS làm vào HS làm vào bảng phụ HS nhận xét – tự sửa

- Đặt thước dùng bút nối điểm lại với - Dùng chữ in hoa

-ĐẠO ĐỨC

QUAN TÂM, GIÚP ĐỠ BẠN (T12) I Mục tiêu

-Biết bạn bè cần phải quan tâm, giúp đỡ lẩn

-Nêu vài biểu cụ thể việt quan tâm giúp đỡ bạn bè học tập, lao động sinh hoạt ngày (Nêu ý nghĩa việc quan tâm, giúp đỡ bạn bè.)

-Biết quan tâm giúp đỡ bạn bè việc làm phù hợp với khả Các KNS

-Kĩ lắng nghe ý kiến bạn

-Kĩ thể cảm thông, chia sẻ bạn vui, buồn II Chuẩn bị

- GV: Giấy khổ to, bút viết Tranh vẽ, phiếu ghi nội dung thảo luận - HS: Vở

III Các hoạt động

Hoạt động Thầy Hoạt động Trò

1 Khởi động

2 Bài cu õ Thực hành: Chăm học tập

- Kể việc học tập trường nhà thân

- GV nhận xét 3 Bài

Giới thiệu:

- Quan tâm giúp đỡ bạn (Tiết 1) Phát triển hoạt động

Hoạt động 1: Đốn xem điều xảy ra?

Mục tiêu: Giúp HS biết cách ứng xử tình cụ thể có liên quan đến việc quan tâm giúp đỡ bạn

Phương pháp: Đàm thoại, thảo luận, đóng vai

- Hát

 ĐDDH: Tranh vẽ, phiếu ghi nội dung thảo luận

- Nêu tình huống: Hơm Hà bị ốm, không học Nếu bạn Hà em làm gì? - Yêu cầu HS nêu cách xử lí gọi HS khác

nhận xét

- Kết luận: Khi lớp có bạn bị ốm, em nên đến thăm cử đại diện đến thăm giúp bạn hoàn thành học ngày phải nghỉ Như biết quan tâm, giúp đỡ bạn

- Mỗi người cần phải quan tâm giúp đỡ bạn bè xung quanh Như bạn tốt bạn yêu mến

Hoạt động 2: Liên hệ

 Mục tiêu: Nhận biết biểu quan tâm, giúp đỡ bạn

Phương pháp: Đàm thoại, thảo luận  ĐDDH: Giấy khổ to, bút viết

Yêu cầu: Các nhóm HS thảo luận đưa cách giải cho tình sau:

Tình huống:

- Hạnh học Tốn Tổng kết điểm cuối kì lần tổ Hạnh đứng cuối lớp kết học tập Các bạn tổ phê bình Hạnh Theo em:

1 Các bạn tổ làm hay sai? Vì sao? Để giúp Hạnh, tổ bạn lớp bạn phải làm

gì?

- GV kết luận:

- Quan tâm, giúp đỡ bạn có nghĩa lúc bạn gặp khó khăn, ta cần phải quan tâm, giúp đỡ để bạn vượt qua khỏi

Hoạt động 3: Diễn tiểu phẩm

Mục tiêu: Giúp HS củng cố kiến thức, kỹ học

- Thảo luận cặp đôi nêu cách xử lí Cách xử lí là:

+ Đến thăm bạn

+ Mang cho bạn mượn để chép giảng cho bạn chỗ không hiểu - Thực yêu cầu GV

- Caùc nhóm HS thảo luận đưa cách giải cho tình GV Chẳng hạn:

1 Các bạn tổ làm sai Mặc dù Hạnh có lỗi bạn khơng nên mà vội vàng phê bình Hạnh Nếu phê bình mạnh q, làm cho Hạnh buồn, chán nản Cách tốt phải giúp đỡ Hạnh

2 Để giúp Hạnh nâng cao kết học tập, mơn Tốn, bạn tổ nên kết hợp với GVCN với lớp để phân cơng bạn kèm cặp Hạnh Có Hạnh bớt mặc cảm cố gắng học tập

- Đại diện nhóm lên trình bày kết - Trao đổi, nhận xét, bổ sung

nhóm

Phương pháp: Đóng vai, thảo luận, đàm thoại  ĐDDH: Vật dụng sắm vai

- HS sắm vai theo phân công nhóm

- Hỏi HS: Khi quan tâm, giúp đỡ bạn, em cảm thấy nào?

Kết luận:

- Quan tâm, giúp đỡ bạn điều cần thiết nên làm em Khi em biết quan tâm đến bạn bạn yêu quý, quan tâm giúp đỡ lại em khó khăn, đau ốm

4 Củng cố – Dặn ø

- Yêu cầu HS chuẩn bị câu chuyện quan tâm, giúp đỡ bạn

- Nhận xét tiết học - Chuẩn bị: tiết

- HS trả lời theo vốn hiểu biết suy nghĩ cá nhân

Ví dụ:

+ Khi quan tâm, giúp đỡ bạn, em cảm thấy vui sướng, hạnh phúc

+ Khi quan tâm, giúp đỡ bạn, em thấy lớn lên nhiều

+ Khi quan tâm, giúp đỡ bạn, em thấy tự hào

- HS trao đổi, nhận xét, bổ sung

-Thứ ba ngày 01 tháng 11 năm 2011 TOÁN

13 TRỪ ĐI MỘT SỐ 13 – (T57)

I Mục tiêu Giúp HS:

- Biết thực phép trừ dạng 13 trừ số, lập bảng 13 trừ số - Biết giải tốn có phép trừ dạng 13 –

+ Bài tập cần làm: Bài (a), Bài 2, Bài II Đồ dùng dạy học:

Que tính

III Các Hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động thầy Hoạt động trò

Hoạt động thầy Hoạt động trò - Gọi HS lên bảng thực yêu cầu sau:

HS Đặt tính thực phép tính 32 – 8, 42 – 18

HS Tìm x: x – 14 = 62 x – 13 = 30 Hỏi: Muốn tìm số bị trừ ta làm nào? - Gọi HS nhận xét bảng bạn - GV nhận xét cho điểm HS

2 Bài mới.

*Giới thiệu Trong học hôm học phép tính trừ có dạng 13 trừ số 13 –

a Hoạt đợng Giới thiệu phép trừ 13 – 5 Bước Nêu vấn đề

GV gắn lên bảng thẻ chục que tính que tính rời hỏi: Kiểm tra lại xem có que tính?

GV nêu: Có 13 que tính, bớt que tính Hỏi cịn que tính?

Để biết cịn lại que tính ta phải làm gì? - Viết lên bảng: 13 – = ?

Bước 2: Tìm kết

+GV chọn cách hợp lý hướng dẫn lại cho lớp làm theo

+Có que tính tất cả?

- Đầu tiên bớt que tính rời trướùc Để bớt que tính , tháo bó thành 10 que tính rời Bớt que tính cịn lại que tính

+Vậy 13 trừ cịn que tính? - Viết lên bảng: 13 – =

Bước 3: Đặt tính thực phép tính

- Yêu cầu HS lên bảng đặt tính sau nêu lại cách làm

- u cầu nhiều HS nhắc lại cách trừ

b Hoạt động Lập bảng công thức 13 trừ đi một số.

- GV treo bảng phụ công thức 13 trừ số

GV chia lớp làm hai nhóm, nhóm thực phép tính Đại diện nhóm báo cáo kết quả, GV ghi kết vào bảng

c Hoạt động 3: Luyện tập thực hành. Bài (bỏ câu b) Nêu yêu cầu

1a HS tự nhẩm tìm kết Gọi HS báo cáo kết quả, GV ghi kết vào phép tính

- Có 13 que tính

- Thực phép trừ 13 – - Thao tác que tính - Cịn que tính

- HS nêu cách khác

+Có 13 que tính (có bó que tính que tính rời)

+Bớt que tính +Cịn que tính +13 – =

+Trừ từ phải sang trái không trừ 5, lấy 13 trừ 8, viết nhớ 1 trừ

- HS thao tác que tính

Hoạt động thầy Hoạt động trị Hỏi Ở cột tính phần a phép cộng

phép trừ có mối quan hệ với Bài Nêu đề

- HS làm vào nêu cách tính Bài 3: HS đọc đề

- Muốn tính hiệu biết số bị trừ số trừ ta làm nào?

- Gọi HS lên bảng làm em phép tính Nêu cách đặt tính thực phép tính Cả lớp làm vào

Bài HS đọc đề tóm tắt Hỏi: Bán nghĩa nào?

- HS tự giải tập vào HS giải tập bảng phụ

c Hoạt động 3: Củng cố –Dặn dò.

Gọi vài HS đọc thuộc bảng trừ: 13 trừ số - Về nhà học thuộc bảng công thức

Nhận xét tiết học

quả phép tính Mỗi HS nêu phép tính

- HS học thuộc bảng công thức 13 – = … 13 – = - Tính nhẩm

- HS nối tiếp (theo bàn tổ) nêu kết - Lấy tổng trừ số hạng số hạng

- Tính

- HS làm trả lời câu hỏi

- Đặt tính tính hiệu, biết số bị trừ số trừ - Ta lấy số bị trừ trừ số trừ

- HS nhận xét sai tự sửa - Cả lớp đọc thầm

- Bán nghĩa bớt

- HS làm vào HS ngồi cạnh đổi chéo kiểm tra

-CHÍNH TẢ (NGHE VIẾT)

SỰ TÍCH CÂY VÚ SỮA (T23) I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Nghe – viết xác tả, trình bày hình thức đoạn văn xi Khơng mắc lỗi

- Làm tập 2, 3b 2 Kĩ năng:

- Tốc độ đạt: khoảng 40 chữ/15 phút 3 Thái độ:

- Giáo dục Hs có ý thức rèn chữ, giữ II Đồ dùng dạy – học:

- Bảng ghi tập tả

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

1 Kiểm tra cũ:

Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết từ MoHS mắc lỗi, dễ lẫn, cần phân biệt tiết tả trước Yêu cầu lớp viết bảng viết vào giấy nháp

Nhận xét cho điểm HS 2 Dạy học mới

A Giới thiệu bài

Trong tả này, em nghe đọc viết lại đoạn tập đọc Sự tích vú sữa Sau đó, làm tập tả phân biệt: ng.ngh ; tr.ch ; at.ac

B HD viết tả

a Ghi nhớ nội dung đoạn viết: GV đọc đoạn văn cần viết Đoạn văn nói gì?

Cây lạ kể lại nào? b Hướng dẫn nhận xét, trình bày:

Yêu cầu HS tìm đọc câu văn có dấu phẩy

Dấu phẩy viết đâu câu văn? c HD viết từ khó

Yêu cầu HS đọc từ khó, dễ lẫn viết Ví dụ:

Đọc từ ngữ có âm cuối n, t, c có hỏi, ngã (MT, MN)

Yêu cầu HS viết từ vừa đọc Theo dõi chỉnh sửa lỗi cho HS

d Viết tả

GV đọc thong thả, cụm từ đọc lần cho HS viết

e Soát lỗi

GV đọc lại tồn tả, dừng lại phân tích cách viết chữ khó dễ lẫn cho HS sốt lỗi g Chấm bài

- Thu chấm số 3 HD làm tập tả

Bài 2: GV gọi HS đọc yêu cầu bài. Yêu cầu HS tự làm

Chữa rút qui tắc tả Bài 3: GV gọi HS đọc yêu cầu bài. Yêu cầu HS tự làm

Chữa rút qui tắc tả 4 Củng cố, dặn dị

Tổng kết tiết hoïc

Nghe GV đọc viết lại từ: cây xoài, lên thác xuống ghềnh

1 HS đọc lại Cả lớp theo dõi Đoạn văn nói lạ vườn

Từ cành lá, đài hoa bé tí trổ ra… Thực yêu cầu GV

Dấu phẩy viết chỗ ngắt câu, ngắt ý

Đọc từ: lá, trổ ra, nở trắng, rung, da căng mịn, dòng dữa trắng, trào ra, …

Đọc từ: trổ ra, nở trắng, quả, sữa trắng. HS lên bảng viết, lớp viết bảng Nghe viết tả

Sốt lỗi, chữa lại lỗi sai bút chì lề vở, ghi tổng số lỗi

HS đọc yêu cầu

người cha, nghé, suy nghĩ, ngon miệng. HS làm bảng lớp Cả lớp làm vào HS đọc yêu cầu

Dặn dị HS ghi nhớ qui tắc tả với ng.ngh trường hợp tả cần phân biệt học

-TẬP VIẾT

CHỮ HOA K (T12) I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Viết chữ hoa K (một dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ), chữ câu ứng dụng: Kề (một dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ), Kề vai sát cánh (3 lần)

- HS khá, giỏi: Viết đủ dòng (tập viết lớp) nêu Tập viết 2 Kĩ năng:

- Chữ viết rõ ràng, tương đối nét, thẳng hàng, bước đầu biết nối nét chữ viết hoa với chữ viết thường chữ ghi tiếng

3 Thái độ:

- Yêu thích chữ viết đẹp, chăm rèn chữ giữ II Đồ dùng dạy học.

GV: Mẫu chữ viết hoa K đặt khung chữ

Bảng phụ viết sẵn mẫu chữ cỡ nhỏ dòng kẻ ly Kề (dòng1) “Kề vai sát cánh” (dòng 2)

HS: Vở TV, bảng con, phấn, giẻ lau, bút … III Các hoạt động

Hoạt động Thầy Hoạt động Trò

1 Khởi động 2 Bài cu õ

- Yêu cầu viết: G

- Hãy nhắc lại câu ứng dụng - Viết : Góp sức chung tay GV nhận xét, cho điểm 3 Bài

Giới thiệu:

- GV nêu mục đích yêu cầu

- Nắm cách nối nét từ chữ viết hoa sang chữ viết thường đứng liền sau chúng

Phát triển hoạt động

Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chữ hoa

Mục tiêu: Nắm cấu tạo nét chữ K  ĐDDH: Chữ mẫu: K

- Haùt

- HS viết bảng - HS nêu câu ứng dụng

Hướng dẫn HS quan sát nhận xét * Gắn mẫu chữ K

- Chữ K cao li? - Gồm đường kẻ ngang? - Viết nét?

- GV vào chữ K và miêu tả:

+ Gồm nét: nét đầu giống nét chữ I, nét kết hợp nét móc xi phải móc ngược phải nối liền tạo vòng xoắn nhỏ thân chữ

- GV viết bảng lớp

- GV hướng dẫn cách viết

- GV viết mẫu kết hợp nhắc lại cách viết: + Nét giống chữ I

+ Nét 3: Đặt bút đường kẽ viết nét móc xi phải, đến khoảng thân chữ lượn vào tạo vịng xoắn viết tiếp nét móc ngược phải, dừng bút đường kẽ

HS viết bảng

- GV yêu cầu HS viết 2, lượt - GV nhận xét uốn nắn

Hoạt động 2: Hướng dẫn viết câu ứng dụng

Mục tiêu: Nắm cách viết câu ứng dụng, mở rộng vốn từ

 ÑDDH: Bảng phụ: câu mẫu

* Treo bảng phụ

Giới thiệu câu: Kề vai sát cánh Quan sát nhận xét:

- Nêu độ cao chữ

- Cách đặt dấu chữ

- Các chữ viết cách khoảng chừng nào?

- GV viết mẫu chữ: Kề lưu ý nối nét K và ê, dấu huyền

HS viết bảng * Viết: : Kề

- HS quan sát

- li

- đường kẻ ngang - nét

- HS quan saùt

- HS quan sát

- HS tập viết bảng

- HS đọc câu

- K, h : 2,5 li - t :1,5 li - s :1,25 li - e, a, i, n : li

- Dấu huyền(\) ê - Dấu sắc (/) a - Khoảng chữ o

- GV nhận xét uốn nắn

Hoạt động 3: Viết

Mục tiêu: Viết mẫu cỡ chữ, trình bày cẩn thận Phương pháp: Luyện tập

* Vở tập viết:

- GV nêu yêu cầu vieát

- GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu - Chấm, chữa

4 Củng cố – Daën ø

- GV cho dãy thi đua viết chữ đẹp - GV nhận xét tiết học

- Vở Tập viết

- HS viết

-Hát nhạc

Giáo viên chuyên dạy ************************

THỂ DỤC

TRÒ CHƠI “ NHÓM BA NHÓM BẢY” I MỤC TIÊU:

Bước đầu thực thường theo nhịp (nhịp bước chân trái, nhịp bước chân phải - Làm quen)

Bước đầu biết cách chơi tham gia chơi II ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN:

- Sân trường: Vệ sinh an tồn ; GV: cịi, kẻ sân … III NỘI DUNG – PHƯƠNG PHÁP:

NỘI DUNG Đ L PP – TỔ CHỨC

A.MỞ ĐẦU:

1.Nhận lớp: CS tập hợp lớp, điểm số báo - GV phổ biến ND, YC học - Hát tập thể, vỗ tay

Khởi động: chạy nhẹ nhàng thành vòng tròn Tại chỗ xoay khớp= Cs hướng dẫn Kiểm tra cũ = HS = điểm số 2, 1-2… theo ĐH hàng dọc, hàng ngang HS nhận xét – GV nhận xét, tuyên dương cá nhân, thực tốt

B CƠ BẢN

Ơn điểm số 1-2,1-2,; từ đến hết,theo ĐH hàng dọc, hàng ngang

-Gv nhắc cách điểm số hô hẩu lệnh =

6-8

22-24

3 hàng dọc – haøng ngang

  



* Điểm số 1-2, theo hàng ngang

HS thực – GV nhận xét

- CS đk Gv quan sát nhắc nhở sửa sai - Chia tổ tập luyện = tổ trưởng đk, GV quan sát, giúp đỡ, sửa sai cho HS

- Thi đua tổ, GV nhận xét tuyên dương cá nhân, tổ tập tốt

Oân thể dục PTC (liên hồn): GV+CS đk, lúc GV có nhắc nhở, sửa sai cho HS Trị chơi: “ Nhóm ba nhóm bảy”

- Gv nêu tên trò chơi ,giải thích cách chơi, luật chơi

- HS chơi thử– GV nhận xét hướng dẫn thêm

- Tổ chức HS vui chơi = thi đua, GV nhận xét, tuyên dương cá nhân, nhóm chơi luật nhiệt tình

C KẾT THÚC:

+ Hệ thống bài: GV+ HS

+ Thả lỏng: GV hướng dẫn HS thực + Nhận xét học, tuyên dương

2 laàn

5-6

Điểm số từ đến hết

  



  



-Thứ tư ngày 02 tháng 11 năm 2011 TOÁN

33 – (T58) I Mục tiêu Giúp HS

- Biết thực phép trừ có nhớ phạm vi 100, dạng 33 –

- Biết tìm số hạng chưa biết tổng (đưa phép trừ dạng 33 – 8) + Bài tập cần làm: Bài 1, Bài 2a, Bài (a, b)

II Đồ dùng dạy học: Que tính, bảng gài

III Các Hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động thầy Hoạt động trị

1 Bài cũ:

Hoạt động thầy Hoạt động trò GV nhận xét ghi điểm HS

2 Bài mới:

Giới thiệu bài: Hôm học phép trừ có nhớ dạng 35 –

a Hoạt động Giới thiệu phép trừ 35 – 5 Bước 1: Nêu vấn đề

- GV gài lên bảng bó que tính (1 chục) que tính rời

GV nêu: Có 33 que tính, bớt que tính hỏi cịn lại que tính?

+Muốn biết lại que tính ta phải làm gì?

Viết bảng: 33 – = ? Bước Tìm kết

- u cầu HS lấy bó chục que tính rời Tìm cách để bớt que tính báo lại kết Hỏi: 33 que tính, bớt que tính cịn que tính?

- Có 33 que tính Muốn bớt que tính bớt ln que tính rời

Hỏi: Cịn phải bớt que tính nữa? - Để bớt que tính ta tháo rời bó thành 10 que tính bớt que tính, cịn lại que tính rời

- que tính que tính rời que tính Bước Đặt tính thực phép tính

- Gọi HS lên bảng đặt tính tính - Gọi HS nhắùc lại cách tính

b Hoạt động 2: Luyện tập – thực hành Bài Nêu yêu cầu

- HS tự làm vào

- Gọi vài HS nêu lại cách tính số phép tính

Bài 2: Đọc yêu cầu

- GV gọi HS lên bảng làm, HS làm phép nêu rõ cách đặt tính phép tính Nhận xét ghi điểm

Bài HS đọc đề

- Hỏi: Trong ý a, b, số phải tìm (x) phép cộng?

- Muốn tìm số hạng chưa biết ta làm nào? - HS làm vào Gọi HS lên bảng làm

- Nghe Nhắc lại tốn tự phân tích tốn +Thực phép trừ 33 –

- Thao tác que tính (HS làm theo nhiều cách khác nhau)

- 33 que tính, bớt que tính, cịn lại 28 que tính - Bớt que tính rời

- Bớt que tính nữa: + =

- Tháo bó tiếp tục bớt que tính - Là 10 que tính

+ Viết 33 viết xuống thẳng cột với Viết dấu (-) kể vạch ngang

+3 không trừ 5, lấy 13 trừ 8, viết nhớ trừ 2, viết

- Nghe nhắc lại - Tính

- Làm vào

- Nêu cách tính số phép tính

- Đặt tính tính hiệu biết số bị trừ số trừ HS tự làm vào

- Tìm x

- Là số hạng phép coäng

Hoạt động thầy Hoạt động trò em phần

c Hoạt động 3: Củng cố – Dặn dị. - Tiết tốn hơm học gì?

- Nêu lại cách đặt tính thực phép tính: 33 –

Nhận xét tiết học

hạng biết

- HS làm vào

- Nhận xét đúng/ sai, tự sửa

-LUYỆN TỪ VAØ CÂU

MỞ RỘNG VỐN TỪ: TỪ NGỮ VỀ TÌNH CẢM DẤU PHẨY (T12) I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Biết ghép tiếng theo mẫu để tạo từ tình cảm gia đình, biết dùng số từ tìm để điền vào chỗ trống câu (BT1, 2); nói 2, câu hoạt động mẹ vẽ tranh (BT3)

- Biết đặt dấu phẩy vào chỗ hợp lí câu (BT4 – câu đầu) 2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ ghép tiếng thành từ theo mục đích sử dụng 3 Thái độ:

- Yêu thích học môn Tiếng Việt

GDBVMT (trực tiếp): Giáo dục tình cảm u thương gắn bó với gia đình. II Đồ dùng dạy học

Bảng phụ viết nội dung BT1, (viết lần) câu văn BT2 Tranh minh hoạ tập SGK

Bút dạ+ giấy A4 viết câu b, c BT4

III Hoạt động lớp:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Kiểm tra cũ: Kiểm tra HS. - Nhận xét, sửa sai

2 Bài :

- HS nêu từ ngữ đồ vật gia đình tác dụng đồ vật

a Giới thiệu bài: Trong tiết luyện từ câu tuần này, em mở rộng vốn từ tình cảm gia đình, biết đặt dấu phẩy ngăn cách phận giống câu

b Hướng dẫn làm tập : Bài 1: GV gọi HS đọc đề

GV gọi 2, Hs lên làm bảng phụ lớp làm vào

- HS đọc to từ ghép

Khi HS đọc, gv ghi nhanh từ lên bảng HS đọc từ vừa ghép tiếng thành từ có tiếng

Bài tập 2: làm miệng GV nêu yêu cầu

GV khuyến khích HS chọn từ (những từ tình cảm gia đình vừa tìm BT1) để điền vào chỗ trống câu a,b,c

- GV hướng dẫn HS sửa kết hợp giáo dục tình cảm u thương gắn bó với gia đình (Trong trường hợp HS nói : Cháu mến u ơng bà, GV cần phân tích để em thấy từ mến yêu dùng để thể tình cảm với bạn bè, người tuổi hơn, khơng hợp thể tình cảm với người lớn tuổi đáng kính trọng ơng, bà.)

Bài tập 3: GV treo tranh

GV gơi ý HS đặt câu kể nội dung tranh, có dùng từ hoạt động

VD : - Người mẹ làm gì? Bạn gái làm ?

Con bé làm ?

+ Thái độ người tranh nào?

+ Vẻ mặt người nào?

- Qua đó, em nhận thấy tình cảm người trong gia đình nào?

– GV nhận xét Bài tập 4:

GV đọc yêu cầu bài, (đọc liền mạch không nghỉ ý câu)

GV viết bảng câu a

- Ghép tiếng theo mẫu SGK để tạo thành từ tình cảm gia đình Yêu thương, yêu mến, yêu kính Thương mến, mến thương, kính mến, quý mến

-Mỗi học sinh cần nói từ Cả lớp làm vào

- GV treo bảng phụ ghi sẵn nội dung BT2 – gọi HS lên bảng làm

Cháu kính yêu, yêu quý, thương yêu, yêu thương…) ông bà

Em yêu mến, (yêu quý, thương yêu, yêu thương) anh chi

1 HS đọc u cầu Cả lớp quan sát tranh

Nhieàu HS tiếp nối nói theo tranh VD : - Em bé ngủ lòng mẹ

Bạn Hs đưa cho mẹ xem ghi điểm 10 Mẹ khen gái giỏi

Bạn gái đưa cho mẹ xem ghi điểm 10 đỏ chói

+ Một tay mẹ ơm bé lịng, tay mẹ cầm bạn Mẹ khen “con gái mẹ học giỏi lắm!”

Cả hai mẹ vui + Yêu thương, gắn bó nhau, …

HS lớp đọc thầm lại

Nếu em lúng túng gv yêu cầu em thứ đặt dấu phẩy vào chỗ khác xem có khơng

GV chốt lại : từ chăn màn, quần áo phận giống câu Giữa phận cần đặt dấu phẩy

c Củng cố dặn dò:

- GV nhận xét tiết học, dặn HS nhà tìm thêm từ tình cảm gia đình (chăm lo, săn sóc, ni nấng, bảo ban, khun nhủ…)

a/ chăn màn, quần áo xếp gọn gàng b/ Giừơng tủ, bàn ghế kê ngắn c/ Giày, dép, mũ nón để chỗ

-

-TN&XH

ĐỒ DÙNG TRONG GIA ĐÌNH (T11) I Mục tiêu

- Kể tên số đồ dùng gia đình

- Biết cách giữ gìn xếp đặt số đồ dùng nhà gọn gàng, ngăn nắp

(Biết phân loại số đồ dùng gia đình theo vật liệu làm chúng: Bằng gỗ, nhựa, sắt… )

II Chuẩn bị

- GV: phiếu tập (2), phấn màu, (bảng phụ), tranh, ảnh SGK trang 26, 27 - HS: Vở

III Các hoạt động

Hoạt động Thầy Hoạt động Trò

1 Khởi động 2 Bài cu õ Gia đình

Hãy xếp từ cho thứ tự đường thức ăn ống tiêu hoá: Thực quản, hậu môn, dày, ruột non, miệng, ruột già

Hãy nêu cách để đề phòng bệnh giun - GV nhận xét

3 Bài Giới thiệu:

- Haùt

- Yêu cầu kể cho thầy tên đồ vật có gia đình em

- Kết luận: Những đồ vật mà em vừa kể tên đó, người ta gọi đồ dùng gia đình Đây nội dung học ngày hôm Phát triển hoạt động

Hoạt động 1:Thảo luận nhóm

Mục tiêu: HS kể tên, công dụng đồ dùng gia đình

Phương pháp: Thảo luận  ĐDDH: Tranh, phiếu tập

- u cầu:HS quan sát hình vẽ 1, 2, SGK thảo luận: Kể tên đồ dùng có hình nêu lợi ích chúng?

- Yêu cầu nhóm học sinh trình bày

- Ngồi đồ dùng có SGK, nhà em cịn có đồ dùng nữa?

- GV ghi nhanh lên bảng

Hoạt động 2: Phân loại đồ dùng

 Mục tiêu: Biết phân loại đồ dùng làm chúng

Phương pháp: Thảo luận  ĐDDH: Phiếu thảo luận

- GV phát phiếu thảo luận cho nhóm

- u cầu: Các nhóm HS thảo luận, xếp phân loại đồ dùng dựa vào vật liệu làm chúng

- Yêu cầu:2 nhóm HS trình kết

Hoạt động 3: Trị chơi đốn tên đồ vật Mục tiêu: HS đoán tên đồ vật Phương pháp: Trực quan

 ĐDDH: thăm ghi tên đồ vật

- GV cử đội chơi, đội bạn - Phổ biến luật chơi:

- HS kể

(Bàn, ghế, tivi, tủ lạnh …) - Các nhóm thảo luận

Sau ghi kết thảo luận vào phiếu phát

Đồ dùng gia đình

Tên đồ dùng Hình 1: Hình 2: Hình 3: Lợi ích

- nhóm HS nhanh lên trình bày Các nhóm khác ý nghe, nhận xét, bổ sung cho nhóm bạn

- Các cá nhân HS bổ sung

- Nhóm trưởng lên nhận phiếu

- Các nhóm HS thảo luận, ghi vào phiếu

Đồ dùng gia đình

Đồ gỗ Đồ nhựa

Đồ sứ thủy tinh

VD: Đội 1: Tôi làm mát người Đội 2: Cái quạt

+ Đội nói đúng, trả lời đúng: điểm + Đội nói sai trả lời sai: điểm

+ Câu đội không trả lời được, dành quyền cho bạn lớp

+ Hết bạn đội nói, đảo lại nhiệm vụ hai đội chơi

 Hoạt động 4: Bảo quản, giữ gìn đồ dùng gia

đình

Mục tiêu: Biết cách bảo quản, giữ gìn đồ dùng gia đình

Phương pháp: Thảo luận cặp đôi  ĐDDH: SGK, tranh

Bước 1: Thảo luận cặp đôi

+ Yêu cầu: Làm việc với SGK, trả lời câu hỏi sau:

Các bạn tranh làm gì? Việc làm bạn có tác dụng gì? + Yêu cầu HS trình

Bước 2: Làm việc với lớp + GV hỏi số câu gợi ý:

1/ Với đồ dùng sứ, thủy tinh muốn bền đẹp, ta cần lưu ý sử dụng?

2/ Khi dùng rửa chén, bát, đĩa, phích, lọ cắm hoa … cần ý gì?

3/ Với đồ dùng điện, muốn an tồn, ta cần ý sử dụng?

4/ Chúng ta phải gữ gìn giường, ghế, tủ ntn? Bước 3: GV chốt lại kiến thức

- Khi sử dụng đồ dùng gia đình, phải biết bảo quản, lau chùi thường xuyên xếp đặt ngăn nắp Đối với đồ dùng dễ vỡ, dễ gãy, đồ điện, sử dụng cần ý nhẹ nhàng, cẩn thận đảm bảo an toàn

4 Củng cố – Dặn ø - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: Giữ môi trường xung quanh nhàở

Đồ dùng sử dụng điện

- nhóm HS nhanh lên trình bày Các nhóm khác ý nghe, nhận xét, bổ sung cho nhóm bạn

+ Đội 1: bạn giới thiệu đồ vật đó, khơng nói tên Bạn nói lên đặc điểm cơng dụng đồ vật

+Đội 2: bạn phải có nhiệm vụ gọi tên đồ vật

- HS chơi thử

- HS tiến hành chôi

- HS lớp ý nghe, nhận xét bạn chơi

- HS thảo luận cặp đôi

- HS trình theo thứ tự tranh

HS lớp ý lắng nghe, bổ sung nhận xét ý kiến bạn

- Các cá nhân HS phát biểu theo ý sau: Nhà thường sử dụng đồ

dùng nào?

Cách bảo quản (hoặc ý) sử dụng đồ vật

- Phải cẩn thận để không bị vỡ - Phải cẩn thận, không bị vỡ - Phải ý để không bị điện giật

-THỦ CÔNG

ÔN TẬP CHƯƠNG I KĨ THUẬT GẤP HÌNH (T12) I/ Mục tiêu:

Củng cố kiến thức, kỹ gấp hình học Gấp ích hình để làm đồ chơi

(Với HS khéo tay: Gấp ích hình để làm đồ chơi.Hình gấp cân đối II/ Chuẩn bị :

Các mẫu hình gấp

III/ Các hoạt động dạy học III.Các hoạt động dạy học

1.Ổn định Kiểm tra đồ dùng học tập môn thủ công 2.Bài cũ

-K tra HS tiết trước gấp chưa hoàn thành 2.Bài mới:

Giới thiệu:

GV tiết thủ công hôm nay, em ôn tập kỹ thuật gấp hình

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

GV nêu mục đích ơn tập gấp sản phẩm học

Hình gấp phải thực qui trình cân đối , nếp gấp thẳng, phẳng

GV cho HS quan sát lại mẫu gấp hình tên lửa, máy bay phản lực, máy bay đuôi rời, thuyền phẳng đáy không mui, thuyền phẳng đáy có mui

_ GV cho HS laøm baøi

GV đến bàn quan sát khuyến khích em gấp đẹp, yêu cầu

Giúp đỡ uốn nắn cho em lúng túng Nhận xét hình em gấp

theo dõi

quan sát lại mẫu gấp bảng

cả lớp lấy giấy màu gấp số hình học

3.Củng cố dặn dò:

-GV –nhận xét chuẩn bị,ý thức học tập,kỹ thực hành cá nhân nhóm

-Thứ năm ngày 03 tháng 11 năm 2011

TẬP ĐỌC

MEÏ (T36) I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Cảm nhận nỗi vất vả tình thương bao la mẹ dành cho - Trả lời câu hỏi SGK

- Thuộc dòng thơ cuối 2 Kó năng:

- Đọc đúng, rõ ràng tồn bài; biết ngắt nhịp câu thơ lục bát (2/4 4/4; riêng dòng 7, ngắt 3/3 3/5)

- Tốc độ đạt khoảng 40 tiếng/phút 3 Thái độ:

- Thương nỗi vất vả cực nhọc mẹ ni tình u thương vô bờ mẹ dành cho

GDBVMT (trực tiếp): Giúp em cảm nhận sống gia đình tràn đầy tình yêu thương của mẹ.

Các KNS -Kĩ lắng nghe ý kiến bạn

-Kĩ thể cảm thơng, chia sẻ bạn vui, buồn II – Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần luyện ngắt giọng, thơ để HTL

III – Các hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra cũ

Gọi HS lên bảng, đọc trả lời câu hỏi Sự tích vú sữa

-Nhận xét cho điểm HS B Dạy – học mới 1/ Giới thiệu bài

- Trong tập đọc hơm em đọc tìm hiểu thơ Mẹ nhà thơ Trần Quốc Minh Bài thơ giúp các em cảm nhận sống gia đình tràn đầy tình

Hoạt động dạy Hoạt động học yêu thương mẹ

2/ Luyện đọc a/ GV đọc mẫu

- Giọng đọc chậm rãi, tình cảm Ngắt giọng theo nhịp 2-4 với câu thơ chữ, Ngắt giọng theo nhịp 2-4 với câu thơ chữ, ngắt giọng theo nhịp 3-3 với câu thứ 7, ngắt giọng theo nhịp 4-4 với câu thơ chữ, riêng câu thứ ngắt theo nhịp 3-5

b/ Đọc câu luyện phát âm từ khó, dễ lẫn

- Cho HS đọc từ cần luyện phát âm ghi bảng phụ, theo dõi chỉnh sửa lỗi cho em

- Y/c HS đọc nối tiếp câu thơ - Nêu cách ngắt nhịp thơ

- Cho HS luyeän ngắt câu 7,8

- Y/c gạch chân từ cần nhấn giọng (từ gợi tả)

c/ Đọc bài

- Y/c đọc trước lớp Theo dõi chỉnh sửa - Chia nhóm luyện đọc nhóm

d/ Thi đọc nhóm

- GV cho HS thi đọc cá nhân, đọc ĐT - Nhận xét, cho điểm

e/ Cả lớp đọc ĐT 3/ Tìm hiểu bài

- Hỏi: hình ảnh cho em biết đêm hè oi bức? - Mẹ làm để ngủ ngon giấc?

GV giảng: Hình ảnh mẹ ngồi đưa võng, mẹ quạt mát cho con thể sống gia đình tràn đầy tình yêu thương mẹ.

- Người mẹ so sánh với hình ảnh nào? - Em hiểu câu thơ thứ 7, nào?

- Em hiểu câu thơ Mẹ gió suốt đời? 4/ Học thuộc lịng

- Cho lớp đọc lại bài, xóa dần bảng cho HS học thuộc lòng

- Tổ chức thi HTL - Nhận xét, cho điểm C Củng cố, dặn dò

- Hỏi: Qua thơ em hiểu điều gì?

- HS đọc thành tiếng Cả lớp theo dõi đọc thầm

- Luyện từ khó, dễ lẫn - Mỗi HS đọc câu

- Những ngơi sao/ thức ngồi kia. - Chẳng mẹ/ thức chúng con. - Lặng, mệt, nắng oi, ời, kẽo cà, ngồi, ru, đưa, thức, ngọt, gió, suốt đời

- 3-5 HS đọc

- Thực hành đọc nhóm - HS thi đọc

- Cả lớp đọc ĐT

Laëng tiếng ve, ve mệt vì hè nắng oi.

- Me ngồi đưa võng, mẹ quạt mát cho

Ngơi thức, gió mát

Mẹ thức nhiều, nhiều hàng đêm

- Mẹ mãi yêu thương con, chăm lo cho con, mang đến cho điều tốt lành gió mát

- HTL thơ

Hoạt động dạy Hoạt động học Nhận xét tiết học - Dặn dò HS HTL thơ

-TOÁN 53 – 15 (59) I Mục tiêu Giúp HS:

- Biết thực phép trừ có nhớ phạm vi 100, dạng 53 - 15 - Biết tìm số bị trừ, dạng x – 18 =

- Biết vẽ hình vng theo mẫu (vẽ giấy ô li) + Bài tập cần làm: Bài (dòng 1), Bài 2, Bài 3a, Bài II Đồ dùng dạy học:

Que tính

III Các Hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động thầy Hoạt động trị

1 Bài cũ:

- Gọi HS lên bảng thực đặt tính thực phép tính

HS 1: 73 – 6; 43 – 5; 73 – HS 2: Tìm x: x + = 53; 53 – Nhận xét ghi điểm HS 2 Bài mới

*Giới thiệu bài: Trong tiết học tốn hơm nay, tìm hiểu cách thực phép trừ 53 – 15 giải tốn có liên quan a Hoạt động Giới thiệu phép trừ.

Bước Nêu vấn đề

- GV gài lên bảng thẻ que tính chục que que tính rời

+Trên bảng có que tính?

- Nêu tốn: Có 53 que tính bớt 15 que tính Hỏi cịn lại que tính?

+Muốn biết que tính ta làm nào?

Bước Tìm kết

- u cầu HS lấy bó que tính que tính rời - em ngồi cạnh thảo luận để tìm cách bớt 15 que tính nêu kết

+Chúng ta phải bớt que tính?

+Có 53 que tính

+Nhắc lại tốn, tự phân tích tốn +Thực phép trừ 53 – 15

Hoạt động thầy Hoạt động trò +15 que tính gồm chục que tính rời?

- Vậy để bớt 15 que tính trước hết bớt que tính bớt tiếp que tính ta cịn que tính rời

- Tiếp theo, bớt chục que nữa, chục bó, ta bớt bó que tính Như cịn bó que tính que rời 38 que tính

- 53 que tính bớt 15 que cịn lại que tính

_Vậy 53 – 15 bao nhiêu?

Bước 3: Đặt tính thực phép tính - Gọi HS lên bảng thực phép tính +Em thực nào?

+Em thực tính nào?

- Yêu cầu HS nhắc lại cách đặt tính thực phép tính

b Hoạt động 2: Luyện tập – thực hành Bài 1 HS đọc yêu cầu

- HS tự làm vào HS lên bảng làm nêu cách tính

- HS nhận xét bạn - GV nhận xét ghi điểm

Bài Gọi HS đọc yêu cầu bài

+Muốn tính hiệu biết số bị trừ số trừ ta làm nào?

- HS laøm baøi vào bảng con, HS lên bảng làm

- Yêu cầu HS lên nêu cách đặt tính thực phép tính

Bài Gọi HS đọc yêu cầu - Vẽ mẫu lên bảng: Mẫu vẽ hình gì?

- Muốn vẽ hình vng phải nối điểm với nhau?

c Hoạt động Củng cố – dặn dò

- Yêu cầu HS nhắc lại cách đặt tính thực phép tính 53 – 15

- Nhận xét tiết học

+Thao tác que tính trả lời cịn 38 que tính +15 que tính

+Gồm chục que tính rời

- Còn lại 38 que tính - 53 – 15 baèng 38

+Viết 53 viết 15 53 cho thẳng cột với 3, thẳng cột với chục Viết dấu (-) kẻ vạch ngang

+3 không trừ cho 5, lấy 13 trừ 8, viết nhớ 1 thêm trừ 3, viết

- Tính

- HS nhận xét bạn HS ngồi cạnh đổi chéo để kiẻm tra lẫn

- Đặt tính tính hiệu, biết số bị trừ số trừ +Lấy số bị trừ, trừ số trừ

- HS làm Cả lớp nhận xét bạn bảng

- Vẽ hình theo mẫu - Hình vuông

- Nối điểm với

- Vẽ hình HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra lẫn

-CHÍNH TẢ (TẬP CHÉP)

MẸ (T24) I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Chép lại xác tả, biết trình bày dịng thơ lục bát Khơng mắc q lỗi

- Làm tập 2, 3b 2 Kĩ năng:

- Tốc độ đạt: khoảng 40 chữ/15 phút 3 Thái độ:

- Giáo dục Hs có ý thức rèn chữ, giữ II Đồ dùng dạy – học:

- Bảng phụ chép nội dung đoạn thơ cần chép; nội dung tập III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ:

Gọi HS lên bảng, yêu cầu HS nghe viết lại xác từ mắc lỗi, cần phân biệt tiết trước

Nhận xét, cho điểm HS 2 Dạy học mới A Giới thiệu bài

Nêu mục tiêu học ghi tên lên bảng B HD viết tả

a Ghi nhớ nội dung: GV đọc toàn lượt

Hỏi: Người mẹ so sánh với hình ảnh nào?

b Hướng dẫn cách trình bày:

Yêu cầu HS đếm số chữ câu thơ

Hướng dẫn: Câu viết lùi vào ô li so với lề, câu viết sát lề

c HD viết từ khó

Cho HS đọc viết bảng từ khó

Theo dõi, nhận xét chỉnh sửa lỗi sai cho HS e Viết tả

- GV treo bảng phụ yêu cầu HS nhìn bảng chép

g Sốt lỗi; GV đọc lại chữ khó dừng lại đánh vần

Viết từ ngữ : sự tích vú sữa, cành lá, sữa mẹ, trai, chai,

2 HS đọc thành tiếng, lớp theo dõi đọc thầm theo

Mẹ so sánh với ngơi sao, với gió

Có câu có chữ (đọc câu thơ chữ), có câu có chữ (đọc câu chữ) Viết xen kẻ, câu chữ đến câu chữ

cho HS theo dõi sửa lỗi

h Chấm bài: thu số chấm điểm nhận sét

3 HD làm tập tả: a) Cách tiến hành :

Gọi HS đọc đề Yêu cầu lớp làm Chữa bài, nhận xét, cho điểm Bài :

Đêm khuya Bốn bề n tĩnh Ve lặng mệt gió thơi trị chuyện Nhưng từ gian nhà nhỏ vẳng tiếng võng kẽo kẹt, tiếng mẹ ru

Baøi 3b:

- cá, chẳng, ngủ, của, cũng, vẫn, kẻo, võng, những, tả.

4 Cuûng cố, dặn dò

Tổng kết chung học

Dặn dò HS viết lại lỗi sai, làm lại tập tả mắc lỗi

1 HS đọc đề (đọc thành tiếng)

1 HS làm bảng lớp Cả lớp làm vào

-THỂ DỤC

ƠN ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ I MỤC TIÊU:

Bước đầu thực thường theo nhịp (nhịp bước chân trái, nhịp bước chân phải - Làm quen)

Bước đầu biết cách chơi tham gia chơi II ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN:

- Sân trường: Vệ sinh an toàn ; kẻ sân … III NỘI DUNG – PHƯƠNG PHÁP:

NỘI DUNG Đ L PP – TỔ CHỨC

A.MỞ ĐẦU:

1.Nhận lớp: CS tập hợp lớp, điểm số báo cáo GV

- GV phổ biến ND, YC học - Hát tập thể, vỗ tay

Khởi động: chạy nhẹ nhàng thành vòng tròn Tại chỗ xoay khớp= Cs hướng dẫn 3.Trò chơi: “ làm theo hiệu lệnh” GVđk

6-8 hàng dọc – hàng ngang

  



B CƠ BẢN

Ôn : Quay phải, trái, nghiêm, nghỉ, cách chào báo cáo

-Gv dẫn lại cách thực động tác hô lệnh HS thực – GV nhận xét

- CS đk Gv quan sát nhắc nhở sửa sai

- Chia tổ tập luyện = tổ trưởng đk, GV quan sát, giúp đỡ, sửa sai cho HS

- Thi đua tổ, GV nhận xét tuyên dương cá nhân, tổ tập tốt

Trò chơi: “ Nhóm ba nhóm bảy”

- Gv nêu tên trò chơi ,nhắc lại cách chơi, luật chơi

- Tổ chức HS vui chơi = thi đua, GV nhận xét, tuyên dương cá nhân, nhóm chơi luật nhiệt tình

C KẾT THÚC:

+ Hệ thống bài: GV+ HS

+ Thả lỏng: GV hướng dẫn HS thực + Nhận xét học, tuyên dương, động viên Giao BTVN

22-24

5-6’

         

    

 Toå

    

   toå

  Toå   

-Thứ sáu ngày 04 tháng 11 năm 2011

TẬP LÀM VĂN

GỌI ĐIỆN (T12) I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Đọc hiểu Gọi điện, biết số thao tác gọi điện; trả lời câu hỏi thứ tự việc cần làm gọi điện thoại, cách giao tiếp qua điện thoại (BT1)

- Viết – câu trao đổi qua điện thoại theo nội dung nêu BT2 2 Kĩ năng:

3 Thái độ:

- u thích mơn học II Đồ dùng dạy học

Máy điện thoại (máy thật đồ chơi) III Hoạt động lớp:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A – KIỂM TRA BÀI CŨ: - HS làm lại BT1 tuần 11

- HS đọc thư ngắn hỏi thăm ông bà B – DẠY BAØI MỚI:

1 Giới thiệu bài:

Các em đọc điện thoại, biết số điều cần ghi nhớ gọi điện Tiết TLV hôm dạy em nắm số điều cần làm gọi điện như: thứ tự việc cần làm gọi điện, tín hiệu điện thoại, cách giao tiếp qua điện thoại Sau em học viết vài câu trao đổi qua điện thoại theo tình giao tiếp cụ thể

2 Hướng dẫn làm tập: 2 Bài tập (Miệng) - Cho HS đọc gọi điện

- GV hướng dẫn HS trả lời câu

a) Sắp xếp lại thứ tự việc phải làm gọi điện

- GV: Khi gọi điện em phải nắm thao tác phải làm gọi điện thoại

b) Tìm hiểu tín hiệu sau nói điều gì? “Tút” ngắn, liên tục

“Tút “ dài ngắt quãng GV nhận xét

c) Nếu bố mẹ bạn cầm máy, em xin phép nói chuyện với bạn nào?

- GV: Các em cần ghi nhớ cách gọi điện thoại lễ phép lịch nói chuyện điện thoại

2 Bài tập 2: viết. - Gọi HS đọc yêu cầu

- GV gợi ý HS trả lời câu hỏi trước viết Tình a:

+ Bạn gọi điện cho em nói chuyện gì? + Bạn nói với em nào?

+ Em đồng ý hẹn ngày đi, em nói lại nào?

- Đọc tình trả lời - HS đọc

- HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm - HS trả lời

Tìm số máy bạn sổ Nhấc ống nghe lên

Nhấn số

- HS: máy đợi

- HS: Chưa có nhấc máy

- HS: xin phép bố mẹ bạn cho nói chuyện với bạn

- HS đọc thành tiếng yêu cầu tình

- Rủ em đến thăm bạn lớp bị ốm

Tình b:

+ Bạn gọi điện cho em lúc em làm gì? + Bạn rủ em đâu?

+ Em hình dung bạn nói với em nào? + Em từ chối bận học, em trả lời bạn

+ HS chọn tình nêu để viết 4, câu trao đổi qua điện thoại

- GV nhắc HS trình bày lời đối thoại, viết gọn, rõ ràng

- GV giúp đỡ em yếu - 3, HS giỏi đọc viết - Cả lớp nhận xét

- GV nhận xét, góp ý 3 Củng cố dặn dò.

- HS nhắc lại số việc cần làm gọi điện, cách giao tiếp qua điện thoại

- GV nhận xét tiết học dặn HS nhà chép đoạn viết (BT3) vào cho sẽ, yêu cầu

bị ốm đấy, bạn có với đến thăm Hà khơng?

- Đúng chiều đến nhà Tâm

- Đang học - Đi chôi

- Alô! Thành phải không? Tớ Quân ! cậu thả diều với chúng tớ !

- Không tớ học cậu thông cảm

- HS làm vào BT

- HS đọc - HS nhận xét - HS nhắc lại

-

-TỐN

LUYỆN TẬP (T60) I Mục tiêu Giuùp HS:

- Thuộc bảng 13 trừ số

- Thực phép trừ dạng 33 – 5; 53 – 15

- Biết giải toán có phép trừ dạng 53 – 15 + Bài tập cần làm: Bài 1, Bài 2, Bài

II Đồ dùng dạy học:

III Các Hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Giới thiệu bài: Tiết học tốn hơm chúng ta học luyện tập dạng toán 13 – 5, 33 – 5, 53 – 15

2 Bài mới:

a Hoạt động 1: Luyện tập.

- Yêu cầu HS tự nhẩm ghi kết Bài 2: Nêu yêu cầu bài.

+Khi đặt phải ý điều gì?

- u cầu HS lên bảng làm em phép tính Cả lớp làm vào

- Yêu cầu HS bảng nêu rõ cách đặt tính thực phép tính sau

33 – 8, 63 – 35, 83 – 27 Nhận xét cho điểm HS

Bài GV viết cột tính lên bảng HD HS cách làm

33 – – =

- Ở dạng tính ta phải thực tính nào?

- Gọi HS nêu cách làm (có thể cho HS đặt tính tính nháp)

- Tương tự với: 33 – 13 = 20

- Yêu cầu HS so sánh 33 – - 33 – 13 Kết luận: Vì + = 13 nên 33 – – 33 – 13 (trừ liên tiếp số hạng trừ tổng) - HS tự làm nốt cột tính vào

- Gọi HS nêu kết Bài Gọi HS đọc đề bài. +Phát cho nghĩa nào?

- Muốn biết ta phải làm gì? Các em suy nghĩ tự giải vào

Gọi HS đọc chữa

b Hoạt động Củng cố – dặn dò

- Về chuẩn bị que tính xem trước 14 –

- HS làm sau nối tiếp (theo bàn theo tổ) đọc kết phép tính

- Đặt tính tính

+Chú ý cho đơn vị viết thẳng cột đơn vị, chục thẳng cột với chục

- Làm vào vở, sau đổi chéo kiểm tra Nhận xét bảng bạn cách đặt tính thực tính

- HS trả lời - Lớp nhận xét

- HS làm vào đổi chéo để kiểm tra - Đọc đề

+Phát cho nghĩa bớt đi, lấy Giải

Số lại là: 63 – 48 = 15(quyể) Đáp số: 15 - HS đọc đề - Khoanh vào chữ C

-KỂ CHUYỆN

SỰ TÍCH CÂY VÚ SỮA.(T12) I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- HS khá, giỏi: Nêu kết thúc câu chuyện theo ý riêng (BT3) 2 Kĩ năng:

- Có khả tập trung theo dõi bạn kể chuyện, biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn, kể tiếp lời bạn

3 Thái độ:

- Biết quý trọng: Tình cảm yêu thương sâu nặng mẹ GDBVMT (trực tiếp): Giáo dục tình cảm đẹp đẽ cha mẹ.

Các KNS -Kĩ lắng nghe ý kiến bạn

-Kĩ thể cảm thơng, chia sẻ bạn vui, buồn II Đồ dùng dạy – học:

Bảng ghi gợi ý tóm tắt nội dung đoạn III Các hoạt động dạy – học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Kiểm tra cũ:

Gọi HS lên bảng nối tiếp kể lại chuyện Bà cháu, sau cho biết nội dung, ý nghĩa câu chuyện

Nhận xét, cho điểm HS 2 Dạy –học mới:

a Giới thiệu bài:

Yêu cầu HS nhắc lại tên tập đọc, sau giới thiệu ghi tên lên bảng

3 Hướng dẫn kể chuyện:

a Hướng dẫn kể đoạn chuyện - Kể lại đoạn lời em Gọi HS đọc yêu cầu

Hỏi: Kể lời nghĩa gì?

- Yêu cầu HS kể mẫu (có thể đặt câu hỏi gợi ý: cậu bé người nào? Tại cậu bỏ nhà đi? Khi cậu bé người mẹ làm gì?)

Gọi thêm nhiều HS khác kể lại Sau lần HS kể lại yêu cầu em khác góp ý, bổ sung nhận xét

c Kể lại phần câu chuyện theo tóm tắt ý

Gọi HS đọc yêu cầu gợi ý tóm tắt nội dung câu chuyện

Yêu cầu HS thực hành kể theo cặp theo dõi HS hoạt động

Gọi số em trình bày trước lớp

Sau lần HS kể GV HS lớp dừng lại để nhận xét

- Đọc yêu cầu

- Nghĩa không kể nguyên văn SGK HS kể: Ngày xưa có cậu bé lường biếng ham chơi Cậu mẹ ngơi nhà nhỏ, có vườn rộng

Mẹ cậu vất vả Một lần chơi, cậu bé bị mẹ mắng Giận mẹ quá, cậu bỏ nhà biền biệt không quay

Thực hành kể đoạn lời Đọc

2 HS ngồi cạnh kể cho nghe, nhận xét bổ sung cho

b Kể đoạn theo tưởng tượng

Hoûi: Em mong muốn câu chuyện kết thúc nào?

GV gợi ý cho mong muốn kết thúc em kể thành đoạn

c Kể lại toàn nội dung truyện

GV cho HS nối tiếp kể đoạn chuyện hết

4 Củng cố, dặn dò Tổng kết học

Dặn dò HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe

- HS nối tiếp trả lời tự kể

- Thực hành kể lại toàn nội dung chuyện Cả lớp theo dõi nhận xét

-MĨ THUẬT VẼ THEO MẪU Giáo viên chuyên dạy ******************** SINH HOẠT TẬP THỂ (T12) I Mục tiêu:

-Sơ kết hoạt động tuần 12 -Kế hoạch tuần 13

- HD HS khá, giỏi kèm HS yếu học tập II Hoạt động lớp:

1 Sơ kết tuần 12:

- Các tổ trưởng báo cáo mặt tuần

- Lớp trưởng báo cáo chung mặt thực tuần - GV nhận xét :

+ Các mặt thực tốt

-+Nhắc nhở mặt hạn chế cần khắc phục

- Tổng kết – tuyên dương

-Trao đổi hòa giải cho học sinh mà em cịn thắc mắc chưa hiểu

-Xếp hạng cho tổ

- Nhận xét, đánh giá thi KTCLĐN HS + Mơn Tốn: G: ; K: ; TB: ; Y:

+ Môn TV: G: ; K: ; TB: ; Y: 2 Kế hoạch tuần 13:

 Kh ắ c ph ụ c h n ch ế tu ầ n qua:  H ướng tới

*về học tập:

- Phân lại đối tượng HS sau kiểm tra chất lượng - Nhắc nhở HS viết chữ ẩu cần rèn luyện thêm nhà - Tiếp tục rèn luyện VSCĐ

- Những HS thiếu dụng cụ học tập phải mua sắm cho đầy đủ - Thi đua “Hoa điểm 10” để chào mừng ngày nhà giáo VN (20/11)

-*Về vệ sinh:

- Thực chải răng, ngậm thuốc vào thứ tư hàng tuần

-Nhắc nhở tổ trực cần đến lớp sớm ngày để làm vệ sinh - Vệ sinh chung, vệ sinh cá nhân

-Rửa tay xà phòng sau đại tiện

-* tác phong đạo đức:

- Giáo dục HS uống nước nhớ nguồn - Thực tốt nội qui HS

- Đồn kết tốt với bạn bè, khơng gây gổ đoàn kết