Giáo án Tin học 10 – Trần Văn Nam

Giáo án Tin học 10 – Trần Văn Nam với mục tiêu cung cấp đến quý giáo viên trong công tác biên soạn giáo án hỗ trợ giảng dạy, xây dựng tiết học hiệu quả.

Trần Văn Nam Chương I Tiết dạy: Tuần: 01 01 MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN CỦA TIN HỌC Bài 1: TIN HỌC LÀ MỘT NGÀNH KHOA HỌC I MỤC TIÊU: Kiến thức: – Biết tin học ngành khoa học: có đối tượng, nội dung ph.pháp nghiên cứu riêng – Biết máy tính vừa đối tượng nghiên cứu, vừa công cụ – Biết phát triển mạnh mẽ tin học nhu cầu xã hội – Biết đặc trưng ưu việt máy tính – Biết số ứng dụng tin học MTĐT hoạt động đời sống Kĩ năng: Thái độ: – Tạo tiền đề cho học sinh ham thích học mơn Tin học II CHUẨN BỊ: Giáo viên: – Giáo án, tranh ảnh – Tổ chức hoạt động theo nhóm Học sinh: – Sách giáo khoa, ghi – Đọc trước III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra cũ: TL 15 Giảng mới: Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Hoạt động 1: Giới thiệu hình thành phát triển Tin học I Sự hình thành phát Đặt vấn đề: Các em nghe triển Tin học: nhiều Tin học thực chất ta chưa biết hiểu biết Vậy Tin học có từ bao giờ, thuộc ngành nào?  Tin học ngành  Cho nhóm nêu phát  Các nhóm thảo luận phát khoa học hình thành minh tiêu biểu nhân loại qua biểu: có tốc độ phát triển giai đoạn phát triển xã hội – lửa –> văn minh NN mạnh mẽ động lực cho loài người – máy nước –> văn minh CN phát triển nhu – GV giới thiệu tranh ảnh lịch sử – MTĐT –> văn minh T.Tin cầu khai thác tài nguyên phát triển xã hội lồi người thơng tin người  Các nhóm thảo luận phát  Cho nhóm thảo luận tìm biểu: hiểu cách lưu trữ xử lí thơng – khắc đá, viết giấy, … tin từ trước có MTĐT Do nhu cầu khai thác thơng tin Từ dẫn dắt HS biết đâu mà ngành Tin học hình thành phát triển?  HS đưa ý kiến:  Tin học dần hình thành  Cho HS thảo luận, tìm hiểu: – học sử dụng MTĐT phát triển trở thành Học tin học học vấn đề – học lập trình, ngành khoa học độc lập, với gì? có khác biệt so với học – …… nội dung, mục tiêu, phương môn học khác? pháp nghiên cứu mang đặc thù riêng Một đặc thù trình nghiên cứu triển khai ứng dụng không tách rời với việc phát triển sử dụng máy tính điện tử 20 Hoạt động 2: Các đặc tính vai trị máy tính điện tử II Đặc tính vai trị Đặt vấn đề: Trước bùng nổ máy tính điện tử: thơng tin máy tính  Một số đặc tính giúp coi cơng cụ máy tính trở thành công thiếu người cụ đại khơng thể Như MTĐT có tính thiếu sống ưu việt nào? chúng ta: – MT làm việc 24  Cho nhóm thảo luận tìm  Từng nhóm trình bày ý kiến giờ/ngày mà khơng mệt hiểu đặc tính MTĐT mỏi mà em biết – Tốc độ xử lý thông tin GV bổ sung nhanh, xác GV minh hoạ đặc tính – MT lưu trữ lượng thơng tin lớn khơng gian hạn chế – Các máy tính cá nhân liên kết với thành mạng chia sẻ liệu máy với – Máy tính ngày gọn nhẹ, tiện dụng phổ biến  Vai trò: Ban đầu MT đời với mục  Cho HS nêu ứng dụng  HS thảo luận, đưa ý kiến: đích cho tính tốn đơn MTĐT vào lĩnh vực khác – y tế, giáo dục, giao thông, … thuần, khơng đời sống ngừng cải tiến hỗ GV minh hoa, bổ sung thêm trợ thay hoàn toàn người nhiều lĩnh vực khác Hoạt động 3: Giới thiệu thuật ngữ Tin học III Thuật ngữ Tin học:  Một số thuật ngữ Tin học GV gới thiệu số thuật ngữ HS đọc SGK tin học số nước sử dụng là: – Informatique – Informatics – Computer Science  Khái niệm tin học: Tin học ngành khoa học có mục tiêu phát triển sử dụng máy tính điện tử để nghiên cứu cấu trúc, tính chất thơng tin, phương pháp thu thập, lưu trữ, tìm kiếm, biến đổi, truyền thông tin ứng dụng vào lĩnh vực khác đời sống xã hội Hoạt động 4: Củng cố kiến thức học  GV nhấn mạnh thêm khái niệm tin học theo khía cạnh: + Việc nghiên cứu cơng nghệ chế tạo, hồn thiện máy tính thuộc lĩnh vực tin học + Cần hiểu tin học theo nghĩa vừa sử dụng máy tính, vừa phát triển máy tính khơng đơn xem máy tính cơng cụ BÀI TẬP VỀ NHÀ: – Bài 1,2,3,5 SGK – Đọc trước "Thông tin liệu" IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: Tiết dạy: Tuần: 02 01 Chương I: MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN CỦA TIN HỌC Bài 2: THÔNG TIN VÀ DỮ LIỆU I MỤC TIÊU: Kiến thức: – Biết khái niệm thông tin, lượng TT, dạng TT, mã hố TT cho máy tính – Biết dạng biểu diễn thơng tin máy tính – Hiểu đơn vị đo thông tin bit bội bit Kĩ năng: – Bước đầu mã hoá thông tin đơn giản thành dãy bit – Học sinh hình dung rõ cách nhận biết, lưu trữ, xử lý thơng tin máy tính Thái độ: – Kích thích tìm tịi học hỏi tin học nhiều II CHUẨN BỊ: Giáo viên: – Giáo án, tranh ảnh – Tổ chức hoạt đơng nhóm Học sinh: SGK, ghi Đọc trước III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra cũ: Hỏi: Mục tiêu ngành khoa học tin học gì? Đáp: Phát triển sử dụng máy tính điện tử để nghiên cứu, xử lí thơng tin Giảng mới: TL Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Hoạt động 1: Giới thiệu khái niệm thông tin liệu I Khái niệm thông tin Đặt vấn đề: Đối tượng nghiên liệu: cứu Tin học thông tin 10  Thông tin thực MTĐT Vậy thơng tin gì? thể hiểu biết đưa vào máy tính ntn? có thực thể  Các nhóm thảo luận phát Ví dụ: – Bạn Hoa 16 tuổi, nặng 50Kg, học giỏi, chăm  Tổ chức nhóm nêu số biểu: ngoan, … thơng tin ví dụ thơng tin – Nhiệt độ em bé 400C cho ta Hoa biết em bé bị sốt  Muốn đưa thông tin vào – Những đám mây đen bầu  Dữ liệu thơng tin máy tính, người phải tìm trời báo hiệu mưa đưa vào máy tính cách biểu diễn thơng tin cho đến… máy tính nhận biết xử lí Hoạt động 2: Giới thiệu đơn vị đo thông tin II Đơn vị đo thông tin: Đặt vấn đề: Muốn MT nhận biết  Đơn vị để đo vật ta cần 20 lượng thơng tin bit (viết cung cấp cho đầy đủ TT tắt Binary Digital) Đó đối tượng nầy Có TT lượng TT vừa đủ để xác trạng thái Do định chắn kiện người ta nghĩ đơn vị có hai trạng thái khả bit để biểu diễn TT MT xuất trạng  Cho HS nêu số VD thái thơng tin xuất với  HS thảo luận, đưa kết quả: Trong tin học, thuật ngữ bit trạng thái – cơng tắc bóng đèn thường dùng để phần – giới tính người nhỏ nhớ máy  Hướng dẫn HS biểu diễn trạng tính để lưu trữ hai thái dãy bóng đèn dãy  Các nhóm tự đưa trạng thái kí hiệu bit, với qui ước: S=1, T=0 dãy bóng đèn dãy bit tương ứng  Ngồi ra, người ta cịn – 1B (Byte) = bit dùng đơn vị khác – 1KB (kilo byte) = 1024 B – 1MB = 1024 KB để đo thông tin: – 1GB = 1024 MB – 1TB = 1024 GB – 1PB = 1024 TB Hoạt động 3: Giới thiệu dạng thông tin III Các dạng thơng tin:  Có thể phân loại TT thành  Cho nhóm nêu VD  Các nhóm dựa vào SGK tự loại số (số nguyên, số thực, dạng thông tin Mỗi nhóm tìm tìm thêm VD khác …) phi số (văn bản, hình dạng ảnh, …)  Một số dạng TT phi số: GV minh hoạ thêm số tranh – Dạng văn bản: báo chí, ảnh sách, … – Dạng hình ảnh: tranh vẽ, ảnh chụp, băng hình, … – Dạng âm thanh: tiếng nói, tiếng chim hót, … Hoạt động 4: Củng cố kiến thức học – Trong tương lai, máy tính  GV hướng dẫn HS thấy có khả xử lí dạng hướng phát triển tin học thơng tin khác – Tuy TT có nhiều dạng khác nhau, lưu trữ xử lí máy tính dạng chung – mã nhị phân BÀI TẬP VỀ NHÀ: – Bài 1, SGK – Cho vài ví dụ thơng tin Cho biết dạng thơng tin đó? – Đọc tiếp "Thông tin liệu" IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: Tiết dạy: Tuần: 03 02 Chương I: MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN CỦA TIN HỌC Bài 2: THÔNG TIN VÀ DỮ LIỆU (tt) I MỤC TIÊU: Kiến thức: – Biết mã hố thơng tin cho máy tính – Biết dạng biểu diễn thơng tin máy tính – Biết hệ đếm số 2, 16 biểu diễn thông tin Kĩ năng: – Bước đầu biết mã hố thơng tin đơn giản thành dãy bit Thái độ: – Kích thích tìm tịi học hỏi học sinh II CHUẨN BỊ: Giáo viên: – Giáo án, bảng mã ASCII – Tổ chức hoạt động nhóm Học sinh: SGK, ghi Đọc trước III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra cũ: Hỏi: Nêu dạng thơng tin Cho ví dụ Đáp: Dạng số, văn bản, âm thanh, hình ảnh, … Giảng mới: TL Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Hoạt động 1: Giới thiệu Mã hố thơng tin máy tính IV Mã hố thơng tin Đặt vấn đề: TT khái niệm máy tính: trừu tượng mà máy tính khơng 10  Muốn máy tính xử lý thể xử lý trực tiếp, phải được, thơng tin phải chuyển đổi thành kí hiệu mà biến đổi thành dãy bit MT hiểu xử lý Việc Cách biến đổi gọi chuyển đổi gọi mã hố cách mã hố thơng thơng tin tin  Để mã hố TT dạng văn  GV giới thiệu bảng mã ASCII dùng bảng mã ASCII hướng dẫn mã hoá vài gồm 256 kí tự đánh số thơng tin đơn giản từ 255, số hiệu + Dãy bóng đèn: TSSTSTTS –> 01101001 gọi mã ASCII thập phân kí tự Nếu dùng dãy + Ví dụ: Kí tự A bit để biểu diễn gọi mã – Mã thập phân: 65 – Mã nhị phân là: 01000001 ASCII nhị phân kí tự 25  Cho nhóm thảo luận tìm  Các nhóm tra bảng mã ASCII mã thập phân nhị phân đưa kết số kí tự Hoạt động 2: Tìm hiểu cách biểu diễn thơng tin máy tính V Biểu diễn thơng tin máy tính: Thơng tin loại số: a) Hệ đếm: Là tập hợp kí hiệu qui tắc sử dụng tập kí hiệu để biểu diễn xác định giá trị số – Có hệ đếm phụ thuộc vị trí hệ đếm khơng phụ thuộc vị trí  Hệ đếm La Mã: Kí hiệu: I = 1, V = 5, X = 10, L = 50, C = 100, D = 500, M = 1000  Hệ thập phân: Kí hiệu: 0, 1, 2, …, – Giá trị chữ số phụ thuộc vào vị trí biểu diễn Qui tắc: Mỗi đơn vị hàng có giá trị 10 đơn vị hàng kế cận bên phải b) Các hệ đếm thường dùng Tin học: – Hệ nhị phân: (cơ số 2) dùng kí hiệu chữ số Ví dụ: 10112 = 1.23 + 0.22 + 1.21 + 1.20 = 1110 – Hệ 16: (hệ Hexa ): sử dụng kí hiệu: 0, 1, …, 9, A, B, C, D, E, F A, B, C, D, E, F có giá trị tương ứng 10, 11, 12, 13, 14, 15 hệ thập phân Ví dụ: 2AC16 = 2.162 + 10.161 + 12.160 = 684 c) Biểu diễn số nguyên: Biểu diễn số nguyên với Byte sau: bit cao bit thấp – Bit (bit dấu) dùng để xác định số nguyên âm hay dương Qui ước: dấu âm, dấu dương Thông tin loại phi số: – Văn – Các dạng khác: (hình ảnh, âm …)  Ngun lý mã hố nhị phân: Thơng tin có nhiều dạng khác số, văn bản, hình ảnh, âm … Khi đưa vào máy tính, chúng biến đổi thành dạng chung – dãy bit Dãy bit mã nhị phân thơng tin mà biểu diễn  Cho HS viết số dạng số  Các nhóm nêu số ví dụ La Mã XXX = 30, XXXV = 35 MMVI = 2006  Hướng dẫn HS nhận xét đặc điểm hệ đếm Ví dụ: 355 (chữ số hàng đơn vị đơn vị, chữ số hàng chục 50 đơn vị)  Hệ đếm La mã: khơng phụ thuộc vị trí Hệ đếm thập phân: phụ thuộc vị trí  Có nhiều hệ đếm khác nên muốn phân biệt số biểu diễn hệ đếm người ta viết số làm số số  GV giới thiệu số hệ đếm hướng dẫn cách chuyển đổi hệ đếm Thập phân nhị phân hệ  Các nhóm thực hành chuyển đổi hệ đếm 16 ? Hãy biểu diễn số sau sang hệ thập phân: 1001112, 4BA16  Tuỳ vào độ lớn số nguyên mà người ta lấy byte, byte hay byte để biểu diễn Trong phạm vi ta xét số ngun với 1byte  Để xử lí thơng tin loại phi số phải mã hoá chúng thành dãy bit Hoạt động 3: Củng cố kiến thức học  GV cho HS nhắc lại:  HS nhắc lại – Cách biểu diễn thông tin máy tính – Cách chuyển đổi hệ đếm: Hệ nhị phân, hệ thập phân, hexa BÀI TẬP VỀ NHÀ: – Bài 2, 3, 4, SGK IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: Tiết dạy: 04 Tuần: 02 Chương I: MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN CỦA TIN HỌC BTTH (học lớp) LÀM QUEN VỚI THƠNG TIN VÀ MÃ HỐ THƠNG TIN I MỤC TIÊU: Kiến thức: – Củng cố hiểu biết ban đầu tin học, máy tính – Sử dụng mã ASCII để mã hố xâu kí tự, số ngun Kĩ năng: – Biết mã hố thơng tin đơn giản thành dãy bit – Viết số thực dạng dấu phảy động Thái độ: – Rèn luyện thái độ làm việc nghiêm túc II CHUẨN BỊ: Giáo viên: – Giáo án, bảng mã ASCII – Tổ chức hoạt động nhóm Học sinh: Sách giáo khoa, ghi Làm tập III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra cũ: Hỏi: Nêu nguyên lý mã hoá nhị phân? Đáp: Thơng tin đưa vào máy tính phải biến đổi thành mã nhị phân Giảng mới: TL Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Hoạt động 1: Củng cố khái niệm thông tin máy tính Hãy chọn khẳng định • Chia nhóm thảo luận • Đại diện trả lời khẳng định sau : gọi HS nhóm trả lời 10 a Máy tính Trả lời: c, d thay hồn tồn cho người lĩnh vực tính tốn b Học tin học học sử dụng máy tính c Máy tính sản phẩm trí tuệ người d Một người phát triển toàn diện xã hội đại khơng thể thiếu hiểu • GV nhấn mạnh : biết tin học + xác: KB = 210 B Trong đẳng thức sau + người ta lấy: Trả lời: b đây, đẳng thức KB = 1000 B đúng? a 1KB = 1000 byte b 1KB = 1024 byte c 1MB = 1000000 byte • GV cho HS thay đổi qui ước Có 10 hsinh xếp hàng Nam / Nữ, từ thay đổi dãy bit Qui ước: Nam:0, nữ:1 ngang để chụp ảnh Em Ta có dãy bit: 1001101011 dùng 10 bit để biểu diễn thơng tin cho biết vị trí • Gọi HS nhóm hàng bạn nam hay cho VD, lớp nhận xét bạn nữ • HS trả lời Hãy nêu vài ví dụ thơng tin Với thơng tin 15 10 cho biết dạng Hoạt động 2: Hướng dẫn sử dụng bảng mã ASCII để mã hoá giải mã Chuyển xâu kí tự sau • Hướng dẫn xem phụ lục cuối • HS trả lời thành dạng mã nhị phân: SGK để giải “VN” tương ứng với dãy bit: “ “ VN”, “Tin” 01010110 01001110“ “Tin” tương ứng dãy bit: • Gọi HS lên bảng giải Dãy bit “01010100 01101001 01101110” “01001000 01101111 01100001“ Dãy bit cho tương ứng tương ứng mã ASCII mã ASCII dãy kí tự: dãy kí tự nào? “ Hoa” Phát biểu “ Ngôn ngữ Đúng, thiết bị điện tử • Gọi HS đứng chỗ trả lời máy tính ngơn ngữ nhị máy tính hoạt động phân” hay sai? Hãy theo trạng thái giải thích Hoạt động 3: Hướng dẫn cách biểu diễn số nguyên số thực Để mã hoá số nguyên –27 • Gọi HS trả lời mã hoá số –27 cần byte cần dùng byte? 11005 = 0.11005x Viết số thực sau 10 dạng dấu phảy động 25,879 = 11005; 25,879; 0,000984 0.25879x102 0,000984 = 0.984x 10–3 Hoạt động 4: Củng cố cách mã hố thơng tin  Cho HS nhắc lại:  HS nhắc lại – Cách mã hố giải mã xâu kí tự số ngun – Cách đọc bảng mã ASCII, phân biệt mã tập phân mã hexa BÀI TẬP VỀ NHÀ: – Đọc trước Giới thiệu máy tính IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: 20 chịu trách nhiệm địa cho phép gói tin truyền qua số mạng trước đến đích Hoạt động 3: Làm gói tin đến người nhận Dẫn dắt vấn đề: Như chúng • Gói tin đến người nhận: – Thông tin truyền chia ta biết, thư muốn gửi thành nhiều gói nhỏ Mỗi gói di đến người nhận chuyển mạng cách độc thư phải ghi địa người lập không phụ thuộc vào gói nhận Cũng vậy, để gói tin đến máy nhận khác – Mỗi máy tính tham gia vào mạng (máy đích) gói tin phải có địa nhất, gọi phải có thơng tin để xác định máy đích địa IP Địa có dạng: dạng số dạng • Mỗi quốc gia có địa kí tự – Dạng số: Mỗi địa có byte, vùng gồm kí tự chia thành trường cách Ví dụ: dấu chấm.VD: 145.39.5.235 Au: Úc – Dạng kí tự: Gồm nhiều trường Ca: Canada phân cách dấu chấm (.) Fr: Pháp VD: www.nhandan.org.vn Vn: Việt Nam www.moet.edu.vn H Nêu số địa mà em Đ www.tuoitre.com.vn Mỗi địa thể cấp tổ biết? www.thanhnien.com.vn chức mạng thường gọi tên miền để phần biệt (ngành hay vị trí địa lý hay tổ chức) Hoạt động 3: Củng cố Nhấn mạnh: – Cách giao tiếp máy mạng – Địa Internet BÀI TẬP VỀ NHÀ: – Bài 1, 2, 3, SGK – Đọc trước “Một số dịch vụ Internet” IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: Ngày soạn: Tiết dạy: Tuần: 28/03/2011 61 31 Chương IV: MẠNG MÁY TÍNH VÀ INTERNET Bài 22: MỘT SỐ DỊCH VỤ CƠ BẢN CỦA INTERNET I MỤC TIÊU: Kiến thức: – Khái niệm hệ thống WWW, siêu văn – Trang web, trình duyệt web, website – Trang web động, trang web tĩnh – Truy cập tìm kiếm thông tin internet Kĩ năng: – Sử dụng trình duyệt web – Thực đăng kí, gửi, nhận thư điện tử Thái độ: – Có thái độ lành mạnh sử dụng Internet II CHUẨN BỊ: Giáo viên: – Giáo án, tranh ảnh – Tổ chức hoạt động theo nhóm Học sinh: – Sách giáo khoa, ghi Đọc trước III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra cũ: (3’) H: Các máy tính internet giao tiếp với cách nào? Giảng mới: TL Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Hoạt động 1: Tìm hiểu việc tổ chức thông tin Internet Tổ chức truy cập thông Dẫn dắt vấn đề: Nhờ có dịch vụ tin Internet mà người dùng 20 a Tổ chức thơng tin: truy cập, tìm kiếm thơng tin, • Các thơng tin Internet nghe nhạc, xem video, chơi thường tổ chức dạng game, trao đổi thơng tin …trong ứng dụng phải kể đến siêu văn • Siêu văn văn tích hợp ứng dụng phổ biến tổ nhiều phương tiện khác như: chức truy cập thơng tin, tìm văn bản, hình ảnh, âm thanh, kiếm thông tin thư điện tử video, … liên kết tới • Cho HS thảo luận, tìm hiểu • Các nhóm thảo luận, siêu văn khác • Siêu văn văn thường nội dung tìm thấy trình bày – văn tạo ngôn ngữ siêu Internet – hình ảnh văn HTML (Hypertext – âm Markup Language) –… • Trên Internet, siêu văn gán cho địa truy cập gọi trang web • Hệ thống WWW cấu thành • Để tìm kiếm trang web nói từ trang web xây riêng, tài nguyên dựng giao thức truyền tin đặc Internet nói chung đảm bảo biệt, gọi giao thức truyền tin việc truy cập đến chúng, người siêu văn HTTP (Hyper Text sử dụng hệ thống WWW (World Wide Web ) Transfer Protocol) • Trang chủ website H Cho biết tên số website Đ trang web mở www.edu.net.vn mà em biết? truy cập vào website Địa www.echip.com.vn trang chủ địa website www.laodong.com.vn • Có hai loại trang web: trang web tĩnh trang web động Trang web tĩnh xem tài liệu siêu văn bản, cịn trang web động có yêu cầu từ máy người dùng, máy chủ thực tìm kiếm liệu tạo trang web có nội dung theo yêu cầu gửi máy người dùng Hoạt động 2: Tìm hiểu truy cập trang web b Truy cập trang web • Để truy cập đến trang web 10 • Trình duyệt web chương trình người dùng cần phải sử dụng giúp người dùng giao tiếp với hệ chương trình đặc biệt gọi thống WWW: truy cập trang trình duyệt web web, tương tác với máy chủ hệ thống WWW tài nguyên khác Internet • Để truy cập đến trang web • Có nhiều trình duyệt web khác ta phải biết địa trang web nhau: Internet Explorer, Netcape đó, gõ địa vào dịng địa Navigator, FireFox, … Các trình ( Address), hiển thị nội duyệt web có khả tương tác dung trang web tìm thấy với nhiều loại máy chủ Hoạt động 3: Tìm hiểu việc tìm kiếm thơng tin Internet Tìm kiếm thơng tin Dẫn dắt vấn đề: Một nhu cầu 10 Internet phổ biến làm để truy Có hai cách thường sử cập trang web chứa nội dụng: dung liên quan đến vấn đề mà – Tìm kiếm theo danh mục địa quan tâm hay liên kết nhà cung cấp dịch vụ đặt trang web – Tìm kiếm nhờ máy tìm kiếm • Một số website hỗ trợ máy tìm ( Search Engine) Máy tìm kiếm kiếm, có kể đến: cho phép tìm kiếm thơng tin + Google: www.google.com.vn Internet theo yêu cầu người + Yahoo: www.yahoo.com dùng – Để sử dụng máy tìm kiếm, gõ địa website tương ứng vào địa trình duyệt Internet Explorer nhấn Enter Hoạt động 3: Củng cố Nhấn mạnh khái niệm: – Khái niệm siêu văn – Khái niệm liên kết – Hệ thống WWW – Khái niệm trang web, website trang chủ – Máy tìm kiếm BÀI TẬP VỀ NHÀ: – Bài tập 1, 2,3,4,5 SGK – Chuẩn bị tập thực hành 10 – Đọc tiếp bài: “ Một số dịch vụ Internet” IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: Ngày soạn 10/04/2011 Chương IV: MẠNG MÁY TÍNH VÀ INTERNET Tiết dạy: Tuần: 62 31 Bài 22: MỘT SỐ DỊCH VỤ CƠ BẢN CỦA INTERNET(tt) I MỤC TIÊU: Kiến thức: – Biết thiết lập hộp thư điện tử – Biết cách bảo vệ máy tính khỏi bị nhiễm virus Kĩ năng: – Sử dụng trình duyệt web – Thực đăng kí, gửi, nhận thư điện tử Thái độ: – Có thái độ lành mạnh sử dụng Internet II CHUẨN BỊ: Giáo viên: – Giáo án, tranh ảnh – Tổ chức hoạt động theo nhóm Học sinh: – Sách giáo khoa, ghi Đọc trước III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra cũ: (3’) H: Em hiểu trình duyệt web? Giảng mới: TL Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Hoạt động 1: Tìm hiểu dịch vụ thư điện tử Thư điện tử • Thư điện tử dịch vụ thực • Để gửi nhận thư điện tử, việc chuyển thông tin 15 người dùng cần đăng kí hộp thư Internet thơng qua hộp thư điện tử gồm: tên truy cập mật điện tử Sử dụng dịch vụ để truy cập gửi /nhận ngồi nội dung thư thư điện tử truyền kèm tệp (văn bản, âm • Mỗi hộp thư điện tử gắn thanh, hình ảnh, video…) với địa thư điện tử • Ví dụ: Với địa có dạng: minhanh@yahoo.com @ yahoo.com địa máy • Tương tự hệ thống bưu chính, chủ để thực dịch vụ thư điện tử cần có nơi trung chuyển phân • Dùng thư điện tử, ta phát thư (máy chủ), hộp thư gửi đồng thời cho nhiều người (inbox), địa (address) nội lúc, họ nhận dung thư (message) Nội dung đồng thời thư lưu máy chủ Nhờ trình duyệt web chương trình chuyên dụng, người nhận mở hộp thư để xem tải máy Hoạt động 2: Tìm hiểu vấn đề bảo mật thông tin Vấn đề bảo mật thơng tin Dẫn dắt vấn đề: Ngồi việc khai thác dịch vụ Internet 25 a Quyền truy cập website người dùng cần phải biết bảo Người ta giới hạn quyền truy vệ trước nguy cập với người dùng tên mật đăng nhập Chỉ đối tượng phép sử dụng vào xem b Mã hố liệu • Mã hoá liệu sử dụng để tăng cường tính bảo mật cho thơng điệp mà người biết giải mã đọc • Việc mã hoá thực nhiều cách, phần cứng lẫn phần mềm c Nguy nhiễm virus sử dụng dịch vụ Internet • Để bảo vệ máy tính khơng bị nhiễm virus, người dùng nên cài đặt phần mềm chống virus ( BKAV, D2, Norton Antivirus, ) cập nhật phiên thường xuyên để ngăn ngừa virus Internet tin tặc, virus, thư điện tử quảng cáo • Nếu khơng cấp quyền gõ khơng mật truy cập nội dung website H Hãy cho ví dụ quyền Đ Ví dụ: Xem thơng tin tình hình học tập truy cập? học sinh • Trong chương I, ta nói đến mã hố thơng tin thành liệu a b c … z để đưa vào máy tính Việc bảo chữ gốc chữ mã hoá c d e … b mật thơng tin cịn sử dụng vào nhiều mục đích khác, chẳng hạn để bảo mật thơng ví dụ: từ “bac” mã hố thành “dce” tin • Khi tải từ Internet tệp tài liệu, âm hay chương trình tiện ích … tệp bị nhiễm virus • Nêu vài phần mềm • BKAV, Antivirus, … chống virus mà em biết? Hoạt động 3: Củng cố Nhấn mạnh: – Cách gửi nhận thư điện tử – Cách phòng chống virus sử dụng dịch vụ Internet BÀI TẬP VỀ NHÀ: – Bài 6, SGK trang 162 – Chuẩn bị tập thực hành 11 IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: Ngày soạn: 10/04/2011 Chương IV: MẠNG MÁY TÍNH VÀ INTERNET Tiết dạy: Tuần: 63 32 Bài tập: MẠNG MÁY TÍNH VÀ INTERNET I MỤC TIÊU: Kiến thức: – Củng cố kiến thức mạng máy tính Internet Kĩ năng: – Thái độ: – Có ý thức tìm tịi, học hỏi II CHUẨN BỊ: Giáo viên: – Giáo án – Tổ chức hoạt động theo nhóm Học sinh: – Sách giáo khoa, ghi Làm tập III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra cũ: (Lồng vào trình làm tập) H Hãy trình bày khái niệm siêu văn bản, trang web, website? Giảng mới: TL Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Hoạt động 1: Củng cố khái niệm mạng máy tính • Cho nhóm thảo luận • Các nhóm thảo luận trình bày 20 Hãy nêu giống • Nhấn mạnh cách khác mạng LAN phân loại góc độ địa lí – Giống nhau: Kết nối máy WAN? tính phạm vi định (phân loại góc độ địa lý) – Khác nhau: • Mạng LAN mạng kết nối máy tính gần nhau, khoảng cách đường truyền kết nối máy tính phạm vi vài chục mét đến vài trăm mét • Cịn mạng WAN mạng kết nối máy tính cách khoảng cách lớn thường liên kết mạng LAN Khoảng cách đường truyền kết nối máy tính phạm vi vài chục đến vài ngàn km Hãy trình bày hiểu biết em thiết bị kết nối mạng có dây: Hub (bộ tập trung), – Hub: thiết bị kết nối dùng Bridge (cầu nối) mạng LAN, có chức chép tín hiệu đến từ cổng, tất cổng lại – Bridge: khác với Hub chỗ khơng chuyển tín hiệu từ cổng vào đến tất cổng mà xác định địa đích chuyển tín hiệu đến cổng đích Hoạt động 2: Cách sử dụng dịch vụ Internet Máy tìm kiếm gì? Máy tìm • Cho nhóm thảo luận Máy tìm kiếm tìm kiếm kiếm tìm được thơng tin mà ta quan 20 thông tin mà ta quan tâm tâm với điều kiện: không? – Thông tin lưu trữ website mạng Hãy ghép tên dịch vụ mô tả – Máy tìm kiếm có quyền truy dịch vụ bảng cập có khả truy cập tới cho phù hợp website – Yêu cầu người dùng đủ • Dịch vụ xác để tìm thơng tin a WWW Máy tìm kiếm khơng thể tìm b FTP kiếm thơng tin mà ta quan c Chat tâm d Voice Chat, Video Chat e Newsgroup • Mơ tả: Ghép tên dịch vụ mô tả Cho phép trực tiếp gửi dịch vụ sau: nhận lại tệp tin Cho phép nhóm thảo luận a b chủ đề 3 Cho phép truyền, tìm kết nối nhiều nguồn tài liệu (văn bản, âm thanh, hình ảnh, video, …) trang web Cho phép hội thoại trực tuyến thơng qua bàn phím Cho phép hội thoại trực tuyến qua giọng nói, hình ảnh Hoạt động 3: Củng cố – Nhấn mạnh tính • Cho nhóm phát biểu ưu việt Internet BÀI TẬP VỀ NHÀ: – HS tự đọc đọc thêm 6: “ Thiết kế trang web đơn giản” – Chuẩn bị BTTH 10 IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: Ngày soạn: 10/04/2011 Tiết dạy: 64 Tuần: 32 Chương IV: MẠNG MÁY TÍNH VÀ INTERNET BTTH 10 SỬ DỤNG TRÌNH DUYỆT INTERNET EXPLORER I MỤC TIÊU: Kiến thức: – Làm quen với việc sử dụng trình duyệt Internet Explorer – Làm quen với số trang web để đọc thông tin duyệt trang web địa liên kết Kĩ năng: – Bước đầu biết sử dụng trình duyệt Internet Explorer – Biết truy cập vào số trang web Thái độ: – Kích thích ham học hỏi, ren luyện thái độ nghiêm túc học tập II CHUẨN BỊ: Giáo viên: – Giáo án, tranh ảnh – Tổ chức hoạt động theo nhóm Học sinh: – Sách giáo khoa, ghi Đọc trước III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra cũ: Giảng mới: TL Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Hoạt động 1: Hướng dẫn khởi động trình duyệt Internet Explorer Khởi động trình duyệt IE 10 Để khởi động trình duyệt web, ta • GV hướng dẫn bước • HS theo dõi, ghi chép thực thao tác sử dụng trình duyệt sau: IE – Nháy đúp chuột vào biểu tượng IE hình – Chọn Start → All Programs → Internet Explorer – Nhấn phím Internet bàn phím (nếu có ) 30 Cửa sổ làm việc Internet Explorer Hoạt động 2: Tìm hiểu cách truy cập trang web địa Truy cập trang web địa H Em biết làm để Đ Gõ địa trang web vào truy cập trang web? ô địa Cách 1: Khi biết địa trang web, để truy cập trang web thực theo bước sau: • Hướng dẫn HS mở vài – Gõ địa trang web vào trang web như: địa www.edu.net.vn , – Nhấn phím Enter www.thanhnien.com.vn, www.vnn.vn Cách 2: Nháy chuột vào liên kết trang web (hiện thời) để mở trang web tương ứng với liên • Cho nhóm tìm số • Các nhóm nêu tên số kết trang web khác giáo dục, trang web giáo dục, giải trí giải trí Ngồi ra, tìm số địa trang web bảng chọn Favorites Hoạt động 3: Củng cố Nhấn mạnh: – Cách khởi động trình duyệt IE – Cách truy cập trang web BÀI TẬP VỀ NHÀ: – Tìm thêm địa trang web học tập – Chuẩn bị tiếp : “ BTTH 10 (tt)” IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: Ngày soạn: 10/04/2011 Tiết dạy: 65 Tuần: 33 Chương IV: MẠNG MÁY TÍNH VÀ INTERNET BTTH 10 (tt) SỬ DỤNG TRÌNH DUYỆT INTERNET EXPLORER I MỤC TIÊU: Kiến thức: – Làm quen với việc sử dụng trình duyệt Internet Explorer – Làm quen với số trang web để đọc thông tin duyệt trang web địa liên kết Kĩ năng: – Bước đầu biết sử dụng trình duyệt Internet Explorer – Biết truy cập vào số trang web Thái độ: – Kích thích ham học hỏi, ren luyện thái độ nghiêm túc học tập II CHUẨN BỊ: Giáo viên: – Giáo án, tranh ảnh – Tổ chức hoạt động theo nhóm Học sinh: – Sách giáo khoa, ghi Đọc trước III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra cũ: Giảng mới: TL Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Hoạt động 1: Tìm hiểu cách duyệt trang web Duyệt trang web 15 • Nháy chuột vào nút lệnh • Cho HS mở trang web, • HS theo dõi, thực hành (Back) để quay trang chẳng hạn: www.vnn.vn theo hướng dẫn • Hướng dẫn HS mở tiếp số GV mục trang chủ, mở trước duyệt qua trang liên kết • Nháy chuột vào nút lệnh • Chú ý: Các liên kết thường (Forward) để đến trang cụm từ gạch chân trang duyệt qua hiển thị với màu xanh dương Có thể dễ dàng nhận biết • Nháy chuột vào liên kết để liên kết việc trỏ chuyển từ trang web đến chuột chuyển thành hình bàn trang web khác tay di chuột vào chúng • Ví dụ: Nháy chuột vào liên kết Giáo dục trang www.vnn.vn trang web giáo dục www.vnn.vn hiển thị 25 Hoạt động 2: Tìm hiểu cách lưu thông tin từ trang web Lưu thông tin Nội dung trang web (đoạn văn bản, hình ảnh …) in lưu vào đĩa • Để lưu hình ảnh trang web mở, ta thực thao tác: a Nháy nút phải chuột vào hình ảnh cần lưu, bảng chọn mở b Nháy chuột vào mục Save Picture As … Windows hiển thị hộp thoại để ta lựa chọn vị trí lưu ảnh • Để lưu tất thông tin trang web thời, ta thực thao tác: a Chọn lệnh File → Save As … b Đặt tên tệp chọn vị trí lưu tệp hộp thoại mở c Nháy chuột vào nút Save để hoàn tất việc lưu trữ • Để in thơng tin trang web thời, ta chọn lệnh File → Print … Khi Windows hiển thị hộp thoại cho phép ta tiến hành in • Tải (download) tệp từ Internet: Nháy chuột vào số nút liên kết để tải tệp từ máy chủ web (các liên kết thường có dạng: Download, Click here to download, Download now tên tệp ….) • Ví dụ: truy cập trang web http://echip.com.vn, nháy chuột vào liên kết “ phần mềm miễn phí” nháy vào tên phần mềm miễn phí để tải Hoạt động 3: Củng cố Nhấn mạnh: – Cách lưu thông tin từ trang web BÀI TẬP VỀ NHÀ: – Chuẩn bị trước : “ BTTH 11” IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: Ngày soạn: 10/04/2011 Tiết dạy: 66 Tuần: 33 Chương IV: MẠNG MÁY TÍNH VÀ INTERNET BTTH 11 THƯ ĐIỆN TỬ VÀ MÁY TÌM KIẾM THƠNG TIN I MỤC TIÊU: Kiến thức: – Nắm số dịch vụ Internet thư điện tử tìm kiếm thơng tin Kĩ năng: – Biết đăng ký hộp thư điện tử – Xem, soạn gửi thư điện tử – Tìm kiếm thơng tin đơn giản nhờ máy tìm kiếm thơng tin Thái độ: – Kích thích tinh thần học hỏi có thái độ đắn sử dụng Internet II CHUẨN BỊ: Giáo viên: – Giáo án, tranh ảnh – Tổ chức hoạt động theo nhóm Học sinh: – Sách giáo khoa, ghi Đọc trước III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra cũ: Giảng mới: TL Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Hoạt động 1: Hướng dẫn đăng kí hộp thư điện tử Thư điện tử • GV hướng dẫn thực việc a Đăng kí hộp thư: đăng kí hộp thư website • HS theo dõi, ghi chép 15 a1 Mở trang web Yahoo Việt Nam thông qua http://mail.yahoo.com.vn địachỉ: a2 Nháy chuột vào nút Đăng ký http://mail.yahoo.com.vn để mở trang web đăng kí hộp thư • Sau hồn thành đăng kí a3: Khai báo thơng tin cần hộp thư, cần phải nhớ tên truy thiết vào mẫu đăng kí tên truy cập mật để đăng cập, mật khẩu, … nhập vào hộp thư Hộp thư a4: Theo dẫn tiếp để hoàn tạo máy chủ nhà thành việc đăng kí hộp thư cung cấp dịch vụ • Cho HS thực hành đăng kí • HS thực hành theo hướng dẫn GV hộp thư điện tử 25 Hoạt động 2: Hướng dẫn cách đăng nhập sử dụng hộp thư b Đăng nhập hộp thư: • Để sử dụng hộp thư phải b1: Mở lại trang chủ website đăng nhập hộp thư thư điện tử (http://mail.yahoo.com.vn) b2: Gõ tên truy cập mật b3: Nháy chuột vào nút Đăng nhập để mở hộp thư c Sử dụng hộp thư: Có thể thực thao tác sau: • Đọc thư: – Nháy chuột vào nút Hộp thư để soạn thư – Nháy chuột vào phần chủ đề thư muốn đọc • Soạn thư gửi thư: – Nháy chuột vào nút Soạn thư để soạn thư – Gõ địa người nhận vào ô Người nhận – Soạn nội dung thư – Nháy chuột vào nút Gửi để gửi thư • Đóng hộp thư: Nháy chuột vào nút Đăng xuất để kết thúc không làm việc với hộp thư • Chú ý: Có thể tải thông tin hộp thư máy cá nhân để lưu tương tự lưu thông tin trang web • Một số thành phần thư điện tử: – Địa người nhận (To); – Địa người gửi (From); – Chủ đề (Subject); – Ngày tháng gửi (Date); – Nội dung thư (Main Body); – Tệp gắn kèm (Attachments); – Gửi đến địa khác (CC) • Cho HS thực hành đăng nhập • HS thực hành theo hướng dẫn GV sử dụng hộp thư Hoạt động 3: Củng cố – Nhấn mạnh thao tác đăng kí hộp thư, đăng nhập hơp thư – Cho nhóm thảo luận trình bày cách thực BÀI TẬP VỀ NHÀ: – Luyện tập thêm cách đăng kí hộp thư, đăng nhập hộp thư – Chuẩn bị tiếp : BTTH11 (tt) IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: Ngày soạn: 10/04/2011 Tiết dạy: 67 Tuần: 35 KIỂM TRA HỌC KÌ II I MỤC TIÊU: Kiến thức: – Củng cố kiến thức soạn thảo văn – Củng cố kiến thức mạng máy tính Internet Kĩ năng: – Biết định dạng văn bản, sử dụng số chức soạn thảo – Biết tạo làm việc với bảng – Biết sử dụng số dịch vụ Internet Thái độ: – Rèn luyện thái độ nghiêm túc làm kiểm tra II CHUẨN BỊ: Giáo viên: – Đề kiểm tra Học sinh: – Ôn tập kiến thức học III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ: Giảng mới: TL Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh • GV phát đề kiểm tra • HS làm Đề kiểm tra (chung toàn khối 10) BÀI TẬP VỀ NHÀ: – IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: ... tương ứng với dãy bit: “ “ VN”, ? ?Tin? ?? 0101 0 110 0100 1 110? ?? ? ?Tin? ?? tương ứng dãy bit: • Gọi HS lên bảng giải Dãy bit “ 0101 0100 0 1101 001 0 1101 110? ?? “ 0100 1000 0 1101 111 0 1100 001“ Dãy bit cho tương ứng tương... ngữ Tin học:  Một số thuật ngữ Tin học GV gới thiệu số thuật ngữ HS đọc SGK tin học số nước sử dụng là: – Informatique – Informatics – Computer Science  Khái niệm tin học: Tin học ngành khoa học. .. người ta – 1B (Byte) = bit dùng đơn vị khác – 1KB (kilo byte) = 102 4 B – 1MB = 102 4 KB để đo thông tin: – 1GB = 102 4 MB – 1TB = 102 4 GB – 1PB = 102 4 TB Hoạt động 3: Giới thiệu dạng thông tin III