Giáo án Tin học 10 năm học 2020-2021 – Nguyễn Văn Em

Giáo án Tin học 10 năm học 2020-2021 – Nguyễn Văn Em gồm 4 chương và 22 bài học như một số khái niệm cơ bản của tin học; hệ điều hành; soạn thảo văn bản; mạng máy tính...

Nguyễn Văn Em Ngày soạn:28/01/2021 Tiết Tên dạy TIN HỌC LÀ MỘT NGÀNH KHOA HỌC I MỤC TIÊU Kiến thức:  Biết tin học ngành khoa học có đối tượng, nội dung phương pháp nghiên cứu riêng  Biết đời phát triển mạnh mẽ tin học nhu cầu xã hội  Biết đặc trưng ưu việt máy tính Kỹ năng: Biết số ứng dụng tin học máy tính điện tử hoạt động đời sống Thái độ:  Nghiêm túc, tập trung, tích cực chủ động  Có hứng thú với môn Tin học Năng lực hướng tới: Năng lực hợp tác, lực giao tiếp II PHƯƠNG PHÁP VÀ KỸ THUẬT DẠY HỌC  Phương pháp vấn đáp gợi mở, thảo luận III CHUẨN BỊ Chuẩn bị giáo viên: Sgk, Sbt, giáo án Chuẩn bị học sinh: Đọc trước Sgk IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động khởi tạo/ Tạo tình huống: -Mục tiêu: Hs biết số ứng dụng tin học -Phương pháp/ Kỷ thuật: Vấn đáp gợi mở -Hình thức tổ chức hoạt động : Cá nhân -Phương tiện dạy học: SGK, Máy chiếu GV đặt vấn đề: Đặt câu hỏi: Ai nói Tin học gì? Dẫn dắt thêm số ứng dụng phát triển máy tính, Tin học Từ giới thiệu nội dung học chương trình Tin học lớp 10 Hs : -Trả lời Tin học - Hs lấy Vd số ứng dụng Tin học Hoạt động hình thành kiến thức: - Mục Tiêu: Biết đời của ngành khoa học Tin học Dặc trưng vai trò máy tính điện tử ứng dụng thành tựu tin học vào khoa học đời sống - Phương pháp/ Kỷ thuật: Vấn đáp gợi mở, Thảo luận - Hình thức tổ chức hoạt động: Thảo luận nhóm - Phương Tiện dạy học: SGK, Máy chiếu Nội dung kiến thức Hoạt động 1: Sự hình thành phát triển Tin học Sự hình thành phát triển Tin học: - Ngày thông tin xem dạng tài Hoạt động giáo viên học sinh GV: Chúng ta nhắc nhiều đến Tin học thực chất ta chưa biết hiểu biết HS: Xem phim “Lịch sử phát triển Tin Nội dung kiến thức nguyên; nhu cầu khai thác xử lí thơng tin ngày cao  Máy tính điện tử trở thành cơng cụ đáp ứng nhu cầu Hoạt động giáo viên học sinh học” GV: Vậy đặc điểm bật phát triển xã hội gì? HS: Thảo luận - Tin học dần hình thành phát triển trở thành  Đặc điểm bật phát triển ngành khoa học độc lập, với nội dung, mục tiêu xã hội phương pháp nghiên cứu mang đặc thù riêng  Sự phát triển Tin học - Ngành Tin học gắn liền với việc phát triển sử HS: Kể tên ngành thực tế có dùng dụng máy tính đến trợ giúp Tin học? Hoạt động 2: Đặc tính vai trò máy tính điện tư Đặc tính vai trò máy tính điện tử: GV: Máy tính trở nên phổ biến * Vai trò: Vậy em thấy máy tính chưa - Ban đầu máy tính đời chỉ với mục đích tính tốn HS: Thảo luận đơn thuần, khơng ngừng cải tiến hỗ trợ  Tại người sử dụng máy tính cho nhiều lĩnh vực khác nhiều đến người sử dụng - Ngày máy tính xuất khắp nơi nhằm mục đích gì? * Một số tính (đặc tính) giúp máy tính trở thành  Hãy nêu việc người khó có cơng cụ đại thiếu sống thể làm khơng có máy chúng ta: Tính ưu việt: tính? - Có thể làm việc khơng mệt mỏi 24/24h GV: Nêu câu hỏi nội dung - Tốc độ xử lí thơng tin máy tính nhanh HS: Thảo luận trình bày cá nhân ngày cải thiện  Những đặc điểm bật máy tính - Thiết bị có độ tính tốn xác cao  Cho ví dụ thực tế - Máy tính lưu trữ lượng thơng tin lớn GV: Cho HS xem thêm số ví dụ máy khơng gian hạn chế - Giá máy tính ngày hạ nhờ tiến vượt bậc GV: Ví dụ Một đĩa mềm đường kính 8,89cm lưu nội dung sách dày 400 KHKT - Các máy tính cá nhân liên kết với thành trang mạng chia sẻ liệu máy với - Máy tính ngày gọn nhẹ, tiện dụng phổ biến Hoạt động 3: Thuật ngữ Tin học Thuật ngữ tin học: GV: Có nhiều định nghĩa khác tin học Một số thuật ngữ tin học sử dụng là: Informatique (Pháp) máy tính GV: Từ tìm hiểu ta rút Informatics (Châu âu) nt khái niệm tin học gì? Computer Science (Mỹ) khoa học máy tính HS: Đọc khái niệm SGK trình bày theo y *Khái niệm về Tin học: hiểu - Tin học ngành khoa học dựa máy tính GV: Tóm tắt lại y ghi lên bảng điện tử Hoạt động luyện tập : Cho HS nhắc lại KT:  Sự hình thành phát triển Tin học  Đặc tính vai trị máy tính điện tử  Mục tiêu ngành Tin học gì? Hoạt động vận dụng : Gv : Trả lời câu hỏi Vì tin học hình thành phát triển thành ngành khoa học Hs : Trả lời Tin học hình thành phát triển thành ngành khoa học Tin học ngành khoa học độc lập với nội dung, mục tiêu, phương pháp nghiên cứu ngày có nhiều ứng dụng hầu hết lĩnh vực hoạt động xã hội loài người Hoạt động mở rộng : Gv : Trả lời câu hỏi Hãy nêu Vd mà máy tính khơng thể thay thế việc xử lý thơng tin ? Hs : Trả lời Máy tính khơng thể trả lời câu hỏi mang tính chất tích luỹ kiến thức thực tế người nhằm tạo tri thức - Máy tính khơng thể nhận biết dạng thông tin mùi vị - Những vấn đề tình cảm, cảm xúc - Yếu tố “linh cảm” người V HƯỚNG DẪN HS TỰ HỌC : Hướng dẫn học cũ : Trả lời cẩu hỏi 1, 3, 4/ Trang SGK Hướng dẫn chuẩn bị : Trả lời câu hỏi sau Tiết : - Thơng tin, Dữ liệu ? Nêu VD thông tin, liệu ? - Đơn vị đo thông tin nhỏ ? Để đo thơng tin có đơn vị ? - Thơng tin có dạng Tiết : - Làm để mã hóa thơng tin máy tính ? - Nêu cách biểu diễn thơng tin máy tính ? Ngày soạn: 01/09/2019 Tiết 2,3 Tên dạy THÔNG TIN VÀ DỮ LIỆU (T1,2) I MỤC TIÊU Kiến thức:  Biết khái niệm thông tin, liệu  Biết dạng biểu diễn thơng tin máy tính  Biết khái niệm mã hóa thơng tin Kỹ năng: Bước đầu mã hóa số ngun, xâu kí tự đơn giản thành dãy bit Thái độ: Nghiêm túc, tập trung, tích cực chủ động Năng lực hướng tới: Năng lực giao tiếp, lực hợp tác, Năng lực tính tốn II PHƯƠNG PHÁP VÀ KỸ THUẬT DẠY HỌC  Phương pháp vấn đáp gợi mở, làm việc nhóm, thảo luận III CHUẨN BỊ Chuẩn bị giáo viên: Sgk, Sbt, giáo án Chuẩn bị học sinh: Học cũ, đọc trước Sgk IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC TIẾT 1 Hoạt động khởi động/ Tạo tình huống: - Mục tiêu: Kiểm tra kiến thức học trước Đặc trưng máy tính điện tử - Phương pháp/ Kỷ thuật: Hỏi đáp/ Trình bày - Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân - Phương tiện dạy học: SGK -Sản phẩm: Học sinh biết đặc trưng Máy tính điện tử a Kiểm tra cũ: -Gv đặt câu hỏi: Em nêu hiểu biết đặc trưng ưu việt máy tính? Cho ví dụ ứng dụng tin học máy tính đời sống -Dự kiến trả lời: +HS nêu đặc trưng SGK +Ví dụ: Giải tốn khoa học kỷ thuật, Hỡ trợ việc quản ly, Tự động hóa điểu khiển, Truyền thông, Soạn thảo in ấn, lưu trữ, văn phịng, Trí tuệ nhân tạo, Giáo dục, Giải trí b Đặt vấn đề: Hơm trước em biết Tin học gì, biết máy tính có những ưu việt Vậy thơng tin lưu trữ máy thế nào? Hay đơn vị đo gì? Ta qua học hơm Hoạt động hình thành kiến thức mới: - Mục Tiêu: +Biết khái niệm thông tin liệu +Biết đơn vị đo thông tin +Biết dạng thông tin - Phương pháp/ Kỷ thuật: Phương pháp vấn đáp gợi mở, làm việc nhóm, thảo luận - Hình thức tổ chức hoạt động: Làm việc cá, nhóm - Phương Tiện dạy học: SGK, Bảng đen 1: Khái niệm thông tin đơn vị đo thông tin Nội dung kiến thức Hoạt động giáo viên học sinh Hoạt động 1: Khái niệm thông tin đơn vị đo thông tin I KHÁI NIỆM THÔNG TIN VÀ DỮ LIỆU: GV: Nêu số ví dụ thơng tin đặt Thông tin: câu hỏi nội dung  Thông tin phản ánh tượng, HS: Chơi trò chơi làm quen  Nhằm rút khái vật giới khách quan hoạt động niệm thông tin người đời sống xã hội HS: Thảo luận, trả lời  Thông tin thực thể: hiểu  Hãy nêu ví dụ thơng tin thu biết có thực thể nhận thơng tin mình? Dữ liệu:  Hãy nêu dạng thông tin thường Dữ liệu : thông tin đưa vào máy tính gặp?  Thơng tin gì? Thơng tin thực thể gì? II ĐƠN VỊ ĐO THÔNG TIN: Đơn vị - Bit Khái niệm: Bit (binary digit) lượng thông tin vừa đủ để biểu diễn Viết tắt: bit Đơn vị dẫn xuất:  Đơn vị thường dùng: Byte (B) 1Byte = bit  Đơn vị bội số: (bảng SGK) KB, MB, GB, TB, PB Hoạt động 2: Các dạng thơng tin III CÁC DẠNG THƠNG TIN: Dạng số: - Số nguyên: - Số thực: Dạng phi số: - Dạng văn bản: - Dạng âm thanh: - Dạng hình ảnh: GV: Nêu đặt câu hỏi  Thơng tin đo khơng? HS: Thảo luận, trả lời  Khi mã hố thơng tin để lưu máy tính ta đo lượng thơng tin  Đơn vị đo thơng tin gì?  Làm số ví dụ chuyển đổi đơn vị GV: Minh họa số dạng thông tin Nêu câu hỏi: Nêu dạng thông tin em gặp thực tế? HS: Thảo luận, trả lời HS: Lấy ví dụ thực tế Hoạt động luyện tập:-Gv Cho HS nhắc lại KT:  Khái niện thông tin - Các dạng thông tin  Khái niệm liệu - Đơn vị đo -Hs: Nhắc lại vấn đề học Hoạt động vận dụng/ mở rộng kiến thức: Gv đưa câu hỏi nhà: Hãy nêu vài ví dụ thơng tin Với thơng tin cho biết dạng nó? Hướng dẫn học sinh tự học: -Hướng dẫn học cũ: +Khái niệm thông tin-Các dạng thông tin + Khái niệm dữ liệu - Đơn vị đo -Hướng dẫn chuẩn bị mới: +Thế gọi Mã hóa thơng tin máy tính? +Cách mã hóa thơng tin dạng số phi số? TIẾT Hoạt động khởi động/ Tạo tình huống: - Mục tiêu: Kiểm tra kiến thức dạng thơng tin - Phương pháp/ Kỷ thuật: Hỏi đáp/ Trình bày - Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân - Phương tiện dạy học: SGK -Sản phẩm: Học sinh biết dạng thông tin a Kiểm tra cũ: - Gv đặt câu hỏi: Em nêu vài ví dụ thơng tin Với thơng tin cho biết dạng nó? -Hs trả lời: + Cho dãy số nguyên chẵn: 2, 4, 6, 8, 10… Đây thơng tin dạng số; +Cho dãy kí tự: “Chuc cac ban hoc gioi” Đây thông tin dạng văn bản; +… b Đặt vấn đề: Các em biết thông tin đơn vị đo thông tin gì, vậy làm thế để lưu trữ dạng thơng tin khác máy tính? Hoạt động hình thành kiến thức mới: - Mục tiêu:  Biết khái niệm mã hóa thơng tin cho máy tính  Biết dạng biểu diễn thơng tin máy tính  Biết hệ đếm số 2, 16 biểu diễn thông tin -Phương pháp/Kỷ thuật: Phương pháp vấn đáp gợi mở, làm việc nhóm, thảo luận - Hình thức tổ chức: Làm việc cá nhân, nhóm - Phương tiện dạy học: SGK, Bảng đen Nội dung kiến thức Hoạt động giáo viên học sinh Hoạt động 1: Mã hóa thơng tin IV MÃ HỐ THƠNG TIN: GV: Nêu số ví dụ mã hố thơng tin Khái niệm mã hố: đặt câu hỏi thảo luận Thơng tin để máy tính xử lý cần biến HS: Thảo luận, trả lời đổi thành dãy bit Biến đổi vậy gọi mã  Bit ? Biểu diễn thơng tin thành dãy hố thơng tin bít theo ví dụ Ví dụ:  Hãy nêu dạng thông tin thường Mã hố thơng tin dạng văn bản: gặp? - Mã hóa từng kí tự  Muốn MT xử lý Thơng tin dạng phi số - Mỗi ky tự biểu diễn bằng dãy bit phải làm gì? tương ứng  Bảng mã ASCII: kí tự mã hố thành dãy bit Có 256 ky tự  Bảng mã UNICODE: kí tự mã hố HS: Thực hành mã hóa văn  Nhị phân thành dãy 16 bít Có 65536 kít tự Nội dung kiến thức Ví dụ: Mã hóa: An Hoạt động giáo viên học sinh  01000001 01101110 (Dùng bảng mã ASCII) Hoạt động 2: Biểu diễn thông tin máy tính V BIỂU DIỄN THƠNG TIN TRONG MT Dữ liệu máy tính thơng tin mã hóa thành dãy bit Biểu diễn thông tin dạng số: 1 Hệ đếm Khái niệm: Là tập hợp kí hiệu quy tắc sử dụng tập ky hiệu để biểu diễn xác định giá trị số Hệ đếm thường dùng tin học: a Hệ đếm số (hệ nhị phân):  Tập ky hiệu: 0,1 GV: Minh họa GV: Nêu câu hỏi HS: Thảo luận, trả lời  Chúng ta sử dụng hệ đếm nào? Ngồi có hệ đếm khác khơng? GV: Ví dụ 10102 = 23 + 22 + 21 + 20 b Hệ đếm số 16 (hệ thập lục phân):  Tập ky hiệu: 0,1 9, A, B, C, D, E, F A=10; B=11; C=12; D=13; E=14; F=15 Chuyển đổi giữa hệ đếm: a Hệ 10 hệ số b - Cách làm:  Lặp lại việc chia cho b dừng lại kq =  Lấy kết số dư theo thứ tự đảo ngược 3E16 = 161 + 14 160 GV: Minh họa HS: Làm ví dụ  (15)10 = ( )2  (15)10 = ( )16 GV: Minh họa HS: Thảo luận trả lời  (4E)16 = ( )10 b Cơ số b số 10 - Cách làm: Áp dụng cơng thức tính  (1010)2 = ( )10 n-1 n-2 dn-1 b +dn-2 b + +d2 b +d1 b +d0 b HS: Biểu diễn số (17)10 Biểu diễn thông tin số nguyên: - Có thể dùng byte, byte để biểu diễn số nguyên - HS nắm biểu diễn số dùng byte Biểu diễn thông tin số thực: HS: Biểu diễn cho số thực dạng dấu phẩy - Số thực viết dạng dấu phẩy động động - Dạng ± M 10 ±K Biểu diễn thông tin dạng Phi số: GV: Giới thiệu qua cách biểu diễn thông tin  Biểu diễn thông tin dạng Văn dạng phi số - Bài đọc thêm  Biểu diễn dạng khác Hoạt động luyện tập: - HS nắm lại kiến thức trọng tâm:  Mã hóa thơng tin  Các loại hệ đếm cách chuyển đổi, cách biểu diễn thông tin dạng số Phi số - Làm số câu hỏi trắc nghiệm phiếu trả lời trắc nghiệm Câu 1:Thông tin A Các văn số liệu B Hiểu biết người thực thể, vật, khái niệm, tượng C Văn bản, Hình ảnh, âm D Hình ảnh, âm Câu 2:Phát biểu sau phù hợp khái niệm bit ? A Đơn vị đo khối lượng kiến thức B Chính chữ số C Đơn vị đo lượng thơng tin D Một số có chữ số Câu 3: Chọn phát biểu câu sau : A Dữ liệu thông tin đưa vào máy tính B CPU vùng nhớ đóng vai trị trung gian nhớ ghi C Đĩa cứng nhớ D bytes = bit Câu 4:Chọn câu A 1MB = 1024KB B 1B = 1024 Bit C 1KB = 1024MB D 1Bit= 1024B Câu 5: Chọn phát biểu câu sau : A Hệ thập lục phân sử dụng 10 chữ số từ đến B Hệ thập lục phân sử dụng 10 chữ số từ đến chữ A , B , C , D , E , F C Hệ thập lục phân sử dụng chữ số từ D Hệ thập lục phân sử dụng chữ I , V , X , L , C , D M Câu 6:Hãy chọn phương án ghép : mã hóa thơng tin thành liệu q trình A Chuyển thơng tin bên ngồi thành thơng tin bên máy tính B Chuyển thơng tin dạng mà máy tính xử lí C Chuyển thơng tin dạng mã ASCII D Thay đổi hình thức biểu diễn để người khác không hiểu Câu 7: Hệ đếm nhị phân sử dụng phổ biến tin học A Dễ biến đổi thành dạng biểu diễn hệ đếm 10 B Là số nguyên tố chẵn C Một mạch điện có hai trạng thái (có điện/khơng có điện) dùng để thể tương ứng "1", "0" D Dễ dùng Hoạt động vận dụng, mở rộng: Gv: Đặt câu hỏi Phát biểu “ Ngơn ngữ máy tính ngơn ngữ nhị phân ( dùng ký hiệu 1)” đúng hay sai ? Hãy giải thích? Hs: Trả lời Ngơn ngữ máy tính ngơn ngữ nhị phân tất thơng tin đưa vào máy tính chúng biểri đổi thành dạng chung - dãy bit, dãy bit nhị phân thơng tin mà biểu diễn Hướng dẫn học sinh tự học: Hướng dẫn học sinh học cũ: Trả lời câu hỏi SGK 1,2,3,4/trang 17 Hướng dẫn chuẩn bị mới: Tiết sau tập thực hành Trả lời hỏi hỏi a,b,c,d SGK trang 16 Ngày soạn: 7/09/2019 Tiết Tên dạy BÀI TẬP VÀ THỰC HÀNH I MỤC TIÊU Kiến thức:  Củng cố hiểu biết ban đầu Tin học, máy tính Kỹ năng:  Sử dụng bảng mã ASCII để mã hóa xâu kí tự, số nguyên  Viết số thực dạng dấu phẩy động Thái độ:  Nghiêm túc, tập trung, tích cực chủ động Năng lực hướng tới: Năng lực tự học, lực hợp tác II PHƯƠNG PHÁP VÀ KỸ THUẬT DẠY HỌC  Phương pháp vấn đáp gợi mở, làm việc nhóm, thảo luận III CHUẨN BỊ Chuẩn bị giáo viên: Sgk, Sbt, giáo án Chuẩn bị học sinh: Học cũ, đọc trước Sgk IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động khởi động/tạo tình huống: - Mục tiêu: +Hiểu biết ban đầu Tin học + Biết số đơn vị đo thông tin - Phương pháp/ Kỷ thuật: Phương pháp vấn đáp gợi mở - Hình thức tổ chức hoạt động: Học sinh trả lời nhanh chổ - Phương tiện dạy học: SGK, bảng đen -Sản phẩm: Hiểu biết ban đầu Tin học, đơn vị đo Hoạt động giáo viên học sinh GV: Nêu câu hỏi HS: Trả lời Nội dung kiến thức Tin học máy tính: Bài 1: Chọn khẳng định đúng: A Máy tính thay hồn tồn người lĩnh vực tính tốn B Học Tin học học sử dung máy tính C Máy tính sản phẩm trí tuệ người D Một người phát triển tồn diện khơng GV: Nêu câu hỏi tập HS: Thực hành làm tập, thảo luận kết  Cách tra cứu bảng mã ASCII?  Cách mã hóa, giải mã? “VN” → 01010110 01001110 “Tin” → 01010100 01101001 01101110 Giải mã: thể thiếu hiểu biết Tin học Sử dụng bảng mã ASCII để mã hóa giải mã Bài 2: Mã hóa giải mã thơng tin sau? A Mã hóa xâu sau: “VN”, “Tin” B Giải mã: 01001000 01101111 01100001 CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc - o0o ĐƠN XIN NHẬP HỌC CAO HỌC Kính gửi: Ông Hiệu trưởng Trường Đại học Bách khoa Đà Nẳng – Trực thuộc Đại học Đà Nẳng Tên là: ……………………………………………………………………………… Sinh ngày: ……………………Nơi sinh……………………………………………… Hộ thường trú:…………………………………………………………………… Đối tượng học (căn theo giấy triệu tập)……………………………………………… Số điện thoại: Nhà riêng ……………… Cơ quan: ………………Di động:……… Theo giấy báo trúng tuyển sau đại học ngày … tháng … năm … Giám đốc Đại học Đà Nẳng, trúng tuyển kỳ thi tuyển sinh sau đại học năm 2019 Chuyên ngành đào tạo: ………………………………………………………… Kính đề nghị Ông Hiệu trưởng Trường……………… ………- Đại học ……………………………………… cho phép tơi nhập học khóa đào tạo trình độ thạc sĩ năm ………… Tơi cam đoan thực đầy đủ nghĩa vụ quy định theo Quy chế đào tạo sau đại học hành Bộ Giáo dục Đào tạo quy định Đại học …………………… Xác nhận quan chủ quản (hoặc UBND xã, phường, thị trấn) Ngày …… tháng …… năm 2010 Người làm đơn Ngày soạn: 25/03/2019 Tiết 57 Tên dạy TẠO VÀ LÀM VIỆC VỚI BẢNG I MỤC TIÊU Kiến thức:  Biết thao tác: Tạo bảng, chèn, xóa, tách, gộp ơ, hàng cột  Biết soạn thảo định dạng bảng Kỹ năng: Thực tạo bảng, thao tác bảng soạn thảo văn bảng Thái độ:Nghiêm túc, tập trung, tích cực chủ động Năng lực hướng tới: Năng lực giải vấn đề, lực hợp tác II PHƯƠNG PHÁP VÀ KỸ THUẬT DẠY HỌC  Phương pháp vấn đáp gợi mở, làm việc nhóm, thảo luận III CHUẨN BỊ Chuẩn bị giáo viên: Sgk, Sbt, giáo án, Slide Chuẩn bị học sinh: Học cũ, đọc trước Sgk IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Kiểm tra cũ: Khơng Bài mới: Cho ví dụ sử dụng bảng soạn thảo văn bản, kích thích học sinh cần học để tạo bảng đẹp vậy Nội dung kiến thức Hoạt động giáo viên học sinh Hoạt động 1: Tìm hiểu bảng * Thông tin tổ chức dạng bảng: GV: Minh họa số ví dụ - Có nhiều thơng tin tổ chức dạng bảng: Thời khóa biểu, bảng điểm - Các nhóm lệnh làm việc với bảng: HS: Lấy ví dụ HS: Trình bày thao tác làm việc với bảng  Tạo bảng trình bày bảng  Thao tác bảng: Chèn, xóa, tách, gộp ơ, hàng, cột  Tính tốn bảng  Sắp xếp liệu bảng Hoạt động 2: Tìm hiểu thao tác tạo bảng Tạo bảng: a) Tạo cấu trúc bảng:  Cách 1: Chọn lệnh Table/ Insert/ Table  Number of columns: Số cột  Number of rows: Số dòng  Cách 2: Nháy nút lệnh Insert Table GV: Nêu yêu cầu nội dung  Tạo cấu trúc bảng ntn?  Chọn ô bảng ntn?  Làm để thay đổi kích thước bảng? cơng cụ dùng chuột chọn số dịng số cột HS: Chia thành nhóm tự tìm hiểu Nội dung kiến thức Hoạt động giáo viên học sinh tùy y HS: Trình bày máy b) Chọn thành phần bảng; HS: Các nhóm khác nhận xét - Để thao tác với thành phần bảng trước tiên ta cần chọn - Cách chọn:  Cách 1: Dùng lệnh Table -> Select  Cách 2: Chọn trực tiếp bằng cách dùng chuột C) Thay đổi kích thước  Cách 1: Đưa trỏ đến đường viền cột GV: Chốt y, cho ghi chép hàng kéo thả chuột để thay đổi  - Cách 2: Dùng chuột kéo thả nút thước Hoạt động 3: Cấc thao tác vơi bảng Các thao tác với bảng a) Chèn thêm hoặc xóa ơ, hàng, cột Thực theo bước:  B1: Chọn ô hàng cột nằm bên cạnh  B2: Chọn Table -> Insert Table -> Delete b) Tách ô thành nhiều ô  B1: Chọn ô cần tách  B2: Lệnh Table -> Split cells  B3: Nhập số hàng số cột cần tách c) Gộp nhiều ô thành  B1: Chọn ô liền  B2: Chọn Table _-> Merge Cells GV: Nêu yêu cầu nội dung tìm hiểu Chèn thêm ô, hàng Tách ô thành nhiều ô Gộp nhiều thành HS: Làm việc theo nhóm  Tìm hiểu nội dung  Đại diện số nhóm thao tác máy  Góp y, nhận xét GV: Tổng kết Slide d) Định dạng văn ô Văn định dạng văn bình thường Củng cố:  Cho Học sinh thao tác tạo bảng thời khóa biểu  Học sinh nắm lại thao tác học thông qua việc tạo bảng Dặn dò, hướng dẫn học sinh học tập nhà:  Học cũ thực hành nhà  Xem trước nội dung Bài tập thực hành V RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Ngày soạn: 25/04/2019 Tiết 58,59 Tên dạy BÀI TẬP VÀ THỰC HÀNH (T1) I MỤC TIÊU Kiến thức, kỹ năng:  Thực hành làm việc với bảng  Vận dụng tổng hợp kiến thức học Thái độ:  Nghiêm túc, tập trung, tích cực chủ động II PHƯƠNG PHÁP VÀ KỸ THUẬT DẠY HỌC  Phương pháp vấn đáp gợi mở, làm việc nhóm, thảo luận III CHUẨN BỊ Chuẩn bị giáo viên: Sgk, Sbt, giáo án, phòng máy Chuẩn bị học sinh: Học cũ, đọc trước Sgk IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Kiểm tra cũ: Kết hợp tiết thực hành Bài mới: Cho minh họa văn trình bày theo dạng bảng đẹp, vậy hơm chúng ta thực định dạng văn đẹp vậy Nội dung kiến thức  Khởi động Word  Thực hành máy a1  Hoàn thành a2  Tạo bảng yêu cầu a3 Hoạt động giáo viên học sinh GV: Nêu yêu cầu nội dung HS: Thực hành thao tác máy GV: Hướng dẫn thêm cho học sinh trình thực Hoạt động kiểm tra: Thực cuối mỗi tiết HS: Trình chiếu sản phẩm làm HS: Trình bày vướng mắc cịn chưa làm GV: Hoạt động  Giải đáp số thắc mắc  Kiểm tra lấy điểm Củng cố:  Thực hoạt động kiểm tra cuối tiết Dặn dò, hướng dẫn học sinh học tập nhà:  Dặn dò HS nhà xem lại  Thực hành máy có V RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Ngày soạn: 27/04/2019 Tiết 66 Tên dạy BÀI TẬP VÀ THỰC HÀNH (T2) I MỤC TIÊU Kiến thức, kỹ năng:  Thực hành làm việc với bảng  Vận dụng tổng hợp kiến thức học Thái độ:  Nghiêm túc, tập trung, tích cực chủ động II PHƯƠNG PHÁP VÀ KỸ THUẬT DẠY HỌC  Phương pháp vấn đáp gợi mở, làm việc nhóm, thảo luận III CHUẨN BỊ Chuẩn bị giáo viên: Sgk, Sbt, giáo án, phòng máy Chuẩn bị học sinh: Học cũ, đọc trước Sgk IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Kiểm tra cũ: Kết hợp tiết thực hành Bài mới: Hôm trước em làm quen với số thao tác bảng, vậy hôm chúng ta thực định dạng văn có sử dụng cấu trúc bảng Nội dung kiến thức  Gõ văn Thông báo  Định dạng yêu cầu SGK Hoạt động giáo viên học sinh GV: Nêu yêu cầu nội dung HS: Thao tác thực hành máy GV: Hướng dẫn thêm  Cách đặt TAB  Định dạng danh sách  Định dạng đoạn Hoạt động kiểm tra: Thực cuối mỡi tiết HS: Trình chiếu sản phẩm làm HS: Trình bày vướng mắc cịn chưa làm GV: Hoạt động  Giải đáp số thắc mắc  Kiểm tra lấy điểm GV: Nhắc nhở học sinh học chuẩn bị cho tiết sau kiểm tra Củng cố:  Thực hoạt động kiểm tra cuối tiết Dặn dò, hướng dẫn học sinh học tập nhà:  Dặn dò HS nhà xem lại thực hành máy có  Nắm vững kiến thức để hơm sau thực hành tổng hợp V RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Ngày soạn: 01/05//2019 Tên dạy Tiết 67 BÀI TẬP VÀ THỰC HÀNH TỔNG HỢP I MỤC TIÊU Kiến thức:  Nắm lại kiến thức soạn thảo văn nói chung soạn thảo văn máy tính nói riêng Kỹ năng:  Thực hành kĩ bản, tối thiểu soạn thảo văn chữ Việt máy tính Thái độ:  Nghiêm túc, tập trung, tích cực chủ động II PHƯƠNG PHÁP VÀ KỸ THUẬT DẠY HỌC  Phương pháp vấn đáp gợi mở, làm việc nhóm, thảo luận III CHUẨN BỊ Chuẩn bị giáo viên: Sgk, Sbt, giáo án, phòng máy Chuẩn bị học sinh: Học cũ, đọc trước Sgk IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Kiểm tra cũ: Khơng Bài mới:Nhắc lại số kiến thức chung soạn thảo văn Chúng ta có hai tiết để thực hành kĩ soạn thảo văn theo mẫu sau: Mẫu 1: (1,5 điểm) STT HỌ VÀ TÊN Lê Văn An Nguyễn Thị Bình Trần Văn Hạnh C B Mẫu 2: (1,5 điểm) A E D BẢNG ĐIỂM HỌC SINH  GIỚI TÍNH Nam Nữ Tốn X X X Ly 8 ĐIỂM Hóa 10 Trung bình ? ? ? Mẫu 3: (1,5 điểm) SƠ YẾU LÝ LỊCH Họ tên: .Giới tính: Ngày sinh: .Nơi sinh: Đơn vị công tác: Chức vụ: Quá trình học tập công tác thân: Hải Lăng, ngày tháng năm 2012 Người khai ký tên Nội dung kiến thức Nội dung thực hành - Soạn thảo trình bày văn theo mẫu Hoạt động giáo viên học sinh GV: Đưa yêu cầu nội dung hướng dẫn học học sinh thực hành HS: Thực hành máy theo nhóm HS: Phân chia mỡi học sinh có khoảng thời gian để thao tác Hoạt động kiểm tra: Thực cuối mỡi tiết HS: Trình chiếu sản phẩm làm HS: Trình bày vướng mắc chưa làm GV: Hoạt động  Giải đáp số thắc mắc  Kiểm tra lấy điểm Củng cố:  Nhắc nhở học sinh thao tác Soạn thảo văn Dặn dò, hướng dẫn học sinh học tập nhà:  Các em nhà học thực hành thêm nhà V RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Ngày soạn:13/05/2019 Tiết 68 Tên dạy BÀI TẬP VÀ THỰC HÀNH TỔNG HỢP (T2) I MỤC TIÊU Kiến thức:  Nắm lại kiến thức soạn thảo văn nói chung soạn thảo văn máy tính nói riêng Kỹ năng:  Thực hành kĩ bản, tối thiểu soạn thảo văn chữ Việt máy tính Thái độ:  Nghiêm túc, tập trung, tích cực chủ động II PHƯƠNG PHÁP VÀ KỸ THUẬT DẠY HỌC  Phương pháp vấn đáp gợi mở, làm việc nhóm, thảo luận III CHUẨN BỊ Chuẩn bị giáo viên: Sgk, Sbt, giáo án, phòng máy Chuẩn bị học sinh: Học cũ, đọc trước Sgk IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Kiểm tra cũ: Không Bài mới: Minh họa văn trình bày Kích thích hứng thú học sinh trình bày văn vậy máy tính Mẫu 1: (1,5 điểm) Mẫu 5: (1,5 điểm) a P = ; c R = 2: (1,5 điểm) S uốt nhiều ngày qua, khắp sân bãi Trung tâm TDTT, sân vận động huyện sân chơi trường học diễn khơng khí sôi nổi, hào hứng liệt để tranh sức, tranh tài với môn thi đấu khuôn khổ Hội khỏe Phù Đổng huyện Hải Lăng năm 2012 Hội khỏe đến kết thúc thành công mang lại nhiều kết tốt đẹp Có 899 vận động viên đại diện cho gần 15.000 HS TH, THCS tham gia tranh tài môn thi với 72 nội dung Có 288 lượt vận động viên xếp thứ I, II, III, KK www.thuvienhoclieu.com Nội dung kiến thức Nội dung thực hành - Soạn thảo trình bày văn theo mẫu - Hoạt động giáo viên học sinh GV: Đưa yêu cầu nội dung hướng dẫn học học sinh thực hành GV: Phát nội dung thực hành HS: Thực hành máy theo nhóm HS: Phân chia mỡi học sinh có khoảng thời gian để thao tác Hoạt động kiểm tra: Thực cuối mỡi tiết HS: Trình chiếu sản phẩm làm HS: Trình bày vướng mắc cịn chưa làm GV: Hoạt động  Giải đáp số thắc mắc  Kiểm tra lấy điểm Củng cố:  Nhắc nhở học sinh thao tác Soạn thảo văn Dặn dò, hướng dẫn học sinh học tập nhà:  Các em nhà học thực hành thêm nhà  Nhắc nhở chuẩn bị kĩ cho tiết ôn tập vào tiết hôm sau  Soạn câu hỏi ôn tập V RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY www.thuvienhoclieu.com Trang 215 www.thuvienhoclieu.com Ngày soạn:15/05/2019 Tên dạy ÔN TẬP HỌC KỲ II Tiết 69 I MỤC TIÊU Kiến thức:  Nắm lại kiến thức học kỳ II Kỹ năng:  Có kĩ soạn thảo văn Thái độ:  Nghiêm túc, tập trung, tích cực chủ động II PHƯƠNG PHÁP VÀ KỸ THUẬT DẠY HỌC  Phương pháp vấn đáp gợi mở, làm việc nhóm, thảo luận III CHUẨN BỊ Chuẩn bị giáo viên: Sgk, Sbt, giáo án Chuẩn bị học sinh: Học cũ, đọc trước Sgk IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Kiểm tra cũ: Giành khoảng thời gian để kiểm tra ghi chép Bài mới: Trong học kỳ II em học nhiều kiến thức thú vị mạng máy tính internet Hơm chúng ta ôn tập, nhằm chuẩn bị cho tiết sau kiểm tra Hoạt động giáo viên học sinh Hoạt động 1: Tìm hiểu lý thuyết GV: Hướng dẫn hoạt động Chiếu nội dung câu hỏi ôn tập Slide: 20 câu trắc nghiệm HS: Hoạt động  Không sử dụng sách Nội dung kiến thức I LÝ THUYẾT  Mạng máy tính  Soạn thảo văn  Làm tập trắc nghiệm vào giấy nháp GV: Cho chạy 15 câu hỏi để học sinh làm GV: Thu kết số học sinh để chấm HS: Đối chiếu kết Slide Hoạt động 2: Giải đáp thắc mắc ôn tập HS: Thảo luận vướng mắc đề cương ôn tập GV: Hướng dẫn cho học sinh thảo luận giải đáp số thắc mắc cho học sinh Củng cố:  HS nắm lại kiến thức học kỳ Dặn dò, hướng dẫn học sinh học tập nhà:  Nhắc nhở học sinh học cũ theo đề cương ôn tập  Chuẩn bị cho tiết sau học kiểm tra học kỳ II V RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY www.thuvienhoclieu.com Trang 216 www.thuvienhoclieu.com Ngày soạn: 18/05/2019 Tên dạy Tiết 70 KIỂM TRA HỌC KỲ II I MỤC TIÊU Kiến thức: 1 Mạng máy tính  Biết nhu cầu mạng máy tính lĩnh vực truyền thông  Biết khái niệm mạng máy tính  Biết số mạng máy tính Mạng thơng tin tồn cầu Internet  Biết khái niệm mạng thơng tin tồn cầu internet lợi ích  Biết phương thức kết nối thông dụng với internet  Biết sơ lược cách kết nối mạng internet Một số dịch vụ internet  Biết khái niệm trang Web, Website  Biết chức trình duyệt Web  Biết dịch vụ Khái niệm về soạn thảo văn     Biết chức chung hệ soạn thảo văn Biết số quy ước soạn thảo văn Biết khái niệm định dạng văn Có khái niệm vấn đề xử ly chữ Việt soạn thảo văn Làm quen với word  Biết hình làm việc hệ soạn thảo văn  Hiểu thao tác soạn thảo văn đơn giản: Mở tệp văn bản, gõ văn bản, ghi tệp Định dạng văn  Hiểu khái niệm định dạng kí tự, định dạng đoạn văn bản, định dạng trang văn  Biết cách định dạng kí tự, đoạn, trang văn Một số chức khác  Biết cách định dạng kiểu danh sách liệt kê dạng: Kí hiệu dạng số  Biết ngắt trang đánh số trang văn  Biết cách xem văn trước in biết cách in văn Một số công cụ trợ giúp soạn thảo  Biết khái niệm thao tác tìm kiếm thay Tạo làm việc với bảng  Biết thao tác: Tạo bảng, chèn, xóa, tách, gộp ơ, hàng cột  Biết soạn thảo định dạng bảng Kỹ năng: www.thuvienhoclieu.com Trang 217 www.thuvienhoclieu.com Thái độ:  Nghiêm túc, tập trung B HÌNH THỨC KIỂM TRA Trắc nghiệm 50% + 50% tự luận C MA TRẬN ĐỀ Tên Chủ đề (nội dung, chương) Mạng máy tính Số tiết (LT/TS): 2/12 Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: % Nhận biết (cấp độ 1) Thông hiểu (cấp độ 2) Biết nhu cầu mạng máy tính lĩnh vực truyền thơng Biết khái niệm mạng máy tính Biết số mạng máy tính Số câu: Số câu: Số điểm: Số điểm: Mạng thơng tin tồn Biết khái niệm mạng thơng tin tồn cầu cầu internet internet lợi ích Số tiết (LT/TS): 2/12 Biết phương thức kết nối thông dụng với internet Biết sơ lược cách kết nối mạng internet Số câu: Số câu: Số câu: Số điểm: Số điểm: Số điểm: Tỉ lệ: % Vận dụng Cấp độ Cấp độ thấp cao (cấp độ (cấp độ 3) 4) Số câu: Số điểm: Số câu: Số điểm: Số câu: Số điểm: Số câu: Số điểm: Một số dịch vụ internet Số tiết (LT/TS): 2/12 Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: % Biết khái niệm trang Web, Website Biết chức trình duyệt Web Biết dịch vụ Số câu: Số điểm: Số câu: Số điểm: Số câu: Số điểm: Số câu: Số điểm: Khái niệm soạn thảo văn Số tiết (LT/TS): 2/22 Biết chức chung hệ soạn thảo văn Biết số quy ước soạn thảo văn Biết khái niệm định dạng văn Có khái niệm vấn đề xử ly chữ Việt soạn thảo văn Số câu: Số câu: Số điểm: Số điểm: Số câu: Số điểm: Số câu: Số điểm: Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: % www.thuvienhoclieu.com Trang 218 www.thuvienhoclieu.com Làm quen với Biết hình làm việc hệ soạn thảo Microsoft Word văn Số tiết (LT/TS): 1/22 Hiểu thao tác soạn thảo văn đơn giản: Mở tệp văn bản, gõ văn bản, ghi tệp Số câu: Số câu: Số câu: Số điểm: Số điểm: Số điểm: Tỉ lệ: % Định dạng văn Số tiết (LT/TS): 1/22 Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: % Hiểu khái niệm định dạng kí tự, định dạng đoạn văn bản, định dạng trang văn Biết cách định dạng kí tự, đoạn, trang văn Số câu: Số câu: Số điểm: Số điểm: Một số chức Biết cách định dạng kiểu danh sách liệt kê khác dạng: Kí hiệu dạng số Số tiết (LT/TS): 1/22 Biết ngắt trang đánh số trang văn Biết cách xem văn trước in biết cách in văn Số câu: Số câu: Số câu: Số điểm: Số điểm: Số điểm: Tỉ lệ: % Các công cụ trợ giúp soạn thảo Số tiết (LT/TS): 1/22 Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: % Số câu: Số điểm: Số câu: Số điểm: Số câu: Số điểm: Số câu: Số điểm: Số câu: Số điểm: Số câu: Số điểm: Số câu: Số điểm: Số câu: Số điểm: Số câu: Số điểm: Số câu: Số điểm: Biết khái niệm thao tác tìm kiếm thay Số câu: Số điểm: Số câu: Số điểm: Tạo làm việc với Biết thao tác: Tạo bảng, chèn, xóa, bảng tách, gộp ô, hàng cột Số tiết (LT/TS): 1/22 Biết soạn thảo định dạng bảng Số câu: Số câu: Số câu: Số điểm: Số điểm: Số điểm: Tỉ lệ: % D ĐỀ KIỂM TRA Đính kèm (100% trắc nghiệm) E THỐNG KÊ KẾT QUẢ KIỂM TRA Lớp SS Giỏi (≥8) Khá (6 -7 9) TB (5 – 4) www.thuvienhoclieu.com Yếu (2 - 9) Kém (