GIÁO ÁN LỚP 5 - TUẦN 23

-Biết vận dụng công tính thức thể tích hình lập phương để giải một số bài tập liên quan 3.. Thái độ:.[r]

TUẦN 23

Soạn ngày 19/2 Ngày giảng: Thứ hai ngày 22 tháng năm 2021

TOÁN

Tiết 111: Xăng ti mét khối Đề xi mét khối

I.Mục tiêu: 1.Kiến thức:

- Có biểu tượng xăng-ti-mét khối ; đọc viết số đo

- Nhận biết mối quan hệ xăng-ti-mét khối Đề-xi-mét khối 2.Kĩ năng:

- Biết giải số tập có liên quan đến xăng-ti-mét khối Đề-xi-mét khối 3.Thái độ:

- u thích mơn tốn

II Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Hoạt động GV Hoạt động HS

A- Kiểm tra cũ :

- Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi sau : - Hình A gồm 45 hình lập phương nhỏ hình B gồm 26 hình lập phương nhỏ thể tích hình lớn hơn?

- Nhận xét,sửa chữa B- Bài mới :

1) Giới thiệu :

: Xăng - ti - mét khối, đề - xi - mét khối.

2)Giảng : 15p

a/ Hình thành biểu tượng xăng- ti-mét khối, đề- xi- ti-mét khối quan hệ hai đơn vị đo thể tích

* Xăng- ti- mét khối:

- GV cho HS quan sát vật mẫu hình lập phương có cạnh 1cm, gọi HS xác định kích thước vật thể

+ Đây hình khối gì? Có kích thước bao nhiêu?

- GV : Thể tích hình lập phương 1xăng- ti- mét

+ Em hiểu xăng- ti- mét khối gì? - Gọi vài HS nhắc lại

- Xăng- ti- mét khối viết tắt cm3 .

- Gọi vài HS nhắc lại * Đề- xi- mét khối:

- Hướng dẫn tương tự xăng- ti- mét khối

+ Em hiểu đề- xi- mét khối gì? - Gọi vài HS nhắc lại

- Đề- xi- mét khối viết tắt dm3 .

- HS lên bảng làm:

+ Hình A gồm 45 hình lập phương nhỏ + Hình B gồm 26 hình lập phương nhỏ + Thể tích hình A lớn thể tích hình B

- HS nghe

- HS quan sát HS thao tác

- Đây hình lập phương có cạnh dài cm - HS ý quan sat vật mẫu

- Xăng – ti - mét khối thể tích hình lập phương có cạnh dài 1cm

- HS nhắc lại

- Đề- xi- mét khối thể tích hình lập phương có cạnh dài dm

- HS nhắc

- đề – xi – mét - khối - xăng- ti- mét

- Gọi vài HS nhắc lại

* Quan hệ đề- xi- mét khối và xăng- ti- mét khối.

- GV cho HS quan sát tranh minh họa + Có hình lập phương có cạnh dài 1dm Vậy thể tích hình lập phương bao nhiêu?

- Xếp 10 hàng lớp

- Xếp 10 lớp đầy hình lập phương cạnh 1dm

- 10 x 10 x10 = 1000 hình lập phương cạnh 1cm

+ Giả sử chia cạnh hình lập phương thành 10 phần nhau, phần có kích thước bao nhiêu?

+ Giả sử xếp hình lập phương nhỏ cạnh 1cm vào hình lập phương cạnh 1dm cần hình xếp đầy

+ Hãy tìm cách xác định số lượng hình lập phương cạnh 1cm?

- Thể tích hình lập phương cạnh 1cm ?

+ Vậy dm3 bằng cm3?

- GV xác nhận :

1dm3 = 1000 cm3

hay 1000cm3 = 1dm3

b/ Thực hành :

Bài 1: Viết vào ô trống 7p - Gọi HS đọc yêu cầu tập 1:

- GV treo bảng phụ ghi số liệu ( chuẩn bị sẵn) lên bảng

- Yêu cầu HS lên bảng hoàn thành bảng sau:

- Cả lớp làm vào vở.( đổi kiểm tra cho nhau)

Gọi HS nhận xét - GV nhận xét, đánh giá

Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm. 8p

- Gọi HS đọc đề - Cho HS làm vào - Gọi HS đọc làm - Gọi HS nhận xét - GV nhận xét, đánh giá

Củng cố,dặn dò :

+ Xăng- ti- mét khối gì? + Đề- xi- mét khối gì?

- 1cm3

- 1dm3 = 1000 cm3

- HS đọc

- HS làm vào vở.5 HS lên bảng chữa - HS lớp theo dõi nhận xét

Viết số Viết số

76 cm3 bảy mươi sáu xăng-ti-mét

khối

519dm3 năm trăm mười chín

đề-xi-mét khối

85,08dm3 tám mươi lăm phảy khơng

tám dề-xi-mét khối

192cm3 một trăm chín mươi hai

xăng-ti-mét khối

2001 dm3 hai nghìn không trăm linh

một đề-xi-mét khối

3/8 cm3 ba phần tám xăng-ti-mét khối

4/5 cm3 bốn phần năm xăng-ti-mét

khối -1 HS đọc đề - HS làm vào - HS lên bảng chữa

- Viết số thích hợp vào chỗ chấm

a)1dm3=1000cm3; 375dm3 = 375000cm3

5,8dm3 = 5800cm3 ; 4/5dm3 = 800cm3

b)2000cm3=2dm3; 154000cm3 = 154dm3

490000cm3 = 490dm3;5100cm3 = 5,1dm3

- HS lớp đổi kiểm tra chéo

- Xăng – ti - mét khối thể tích hình lập phương có cạnh dài 1cm

+ Nêu mối quan hệ chúng - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà làm tập - Chuẩn bị sau : Mét khối

1dm3 = 1000 cm3

1000cm3 = 1dm3

TẬP ĐỌC

PHÂN SỬ TÀI TÌNH

I Mục tiêu

1-Kĩ năng: Đọc lưu loát, diễn cảm vănvới giọng đọc hồi hộp, hào hứng, thể niềm khâm phục người kể tài xử kiện ông quan án

2-Kiến thức: Hiểu nội dung ý nghĩa văn: Ca ngợi trí thơng minh, tài xử kiện vị quan án

3-Thái độ: Khâm phục tài người xưa * QTE: quyền phân xử công bằng.

II Đồ dùng dạy học:

-Tranh ảnh minh hoạ học

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

A/ Kiểm cũ :

- Gọi HS HTL thơ Cao Bằng nêu nội dung

- GV nhận xét

B/ Bài mới :

1) Giới thiệu bài :1p

- GV ghi bảng đề bài: Phân xử tài tình

2) Hướng dẫn HS luyện đọc tìm hiểu bài

a/ Luyện đọc:7p - Gọi 1HS đọc toàn - GV chia đoạn: đoạn

Đoạn1: Từ đầu ……đến lấy trộm Đoạn2: Tiếptheo ….đến nhận tội Đoạn 3: Phần lại

- Cho HS đọc đoạn nối tiếp

GV theo dõi sửa cách đọc , cách phát âm ,cách đọc từ khó cho HS

- Cho HS luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc giải - GV đọc mẫu tồn b/ Tìm hiểu : 12p

- GV Hướng dẫn HS đọc trả lời câu hỏi  Đoạn :

+ Hỏi: Hai người đàn bà đến công đường nhờ quan phân xử việc gì?

 Đoạn :

+ Hỏi: Quan án dùng biện pháp để tìm người lấy cắp vải?

+ Vì quan cho người khơng khóc

-2 HS học thuộc lịng thơ Cao Bằng nêu nội dung

- Nội dung bài: Bài thơ sa ngợi Cao Bằng – mảnh đất có địa đặc biệt, có người dân mến khách, đơn hậu giữ gìn biên cương Tổ quốc

-Lớp nhận xét -HS lắng nghe

-1HS đọc toàn bài,lớp đọc thầm - HS đọc đoạn nối tiếp

- HS luyện đọc từ khó : vãn cảnh ,biện lễ ,sư vãi ,…

- HS luyện đọc theo cặp

- Đọc giải + Giải nghĩa từ :

-Việc bị cắp vải Người tố cáo người lấy trộm vải nhờ quan phân xử

- Quan dùng nhiều cách khác :

+ Cho địi người làm chứng khơng có người làm chứng

+ Cho lính nhà hai người đàn bà để xem xét, khơng tìm chứng

chính người lấy cắp?

* QTE: Quan án thơng minh hiểu tâm lí con nguời nên nghĩ phép thử đặc biệt- xé đôi vải vật hai người đàn bà tranh chấp để buộc họ tự bộc lộ thái độ thật, làm cho vụ án tưởng vào ngõ cụt, bất ngờ phá nhanh chóng

 Đoạn 3:

+ Hỏi: Kể lại cách quan án tìm kẻ lấy trộm tiền nhà chùa

Vì quan án lại dùng cách ? Chọn ý trả lời ( ……)

- Quan án phá vụ án nhờ đâu ? + Hãy nêu nội dung

vải cho người thét trói người

- Vì quan hiểu người tự tay làm vải, đặt hy vọng bán vải kiếm tiền đau xót, bật khóc vải bị xé/ Vì quan hiểu người dững dưng vải bị xé đôi người đổ mồ hôi , công sức dệt nên vải

Quan án thực việc sau : + Cho gọi hết sư sãi, kẻ ăn người chùa ra,giao cho người nắm thóc ngâm nước, bảo họ cầm nắm thóc đó, vừa chạy đàn vừa niệm Phật

- Tiến hành đánh đòn tâm lí :

+ “ Đức phật thiêng Ai gian Phật làm cho thóc tay người nảy mầm”

+ Đứng quan sát người chạy đàn, thấy tiểu bàn tay cầm thóc xem, cho bắt kẻ có tật thường hay giật

- Phướng án b: (Vì biết kẻ gian thường lo lắng nên bị lộ mặt) - Nhờ thông minh, đốn Nắm vững đặc điểm tâm lí kẻ phạm tội c/ Đọc diễn cảm :10

GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm truyện theo cách phân vai

- GV đưa bảng phụ chép sẵn đoạn văn cần luyện đọc : "Quan nói sư cụ …Chú tiểu đành nhận lỗi “

Hướng dẫn HS đọc

Cho HS thi đọc diễn cảm

- GV nhận xét khen nhóm đọc tốt

4/ Củng cố , dặn dò :3p

- GV nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS nhà tìm đọc truyện quan án xử kiện , câu chuyện phá án công an ,của án nay,…

- Chuẩn bị tiết sau : Chú tuần

-HS nêu: Ca ngợi trí thơng minh, tài xử kiện quan án

- HS đọc diễn cảm theo cách phân vai (người dẫn chuyện ,hai người đàn bà bán vải ,quan án )

-HS luyện đọc cá nhân, cặp, nhóm, phân vai: người dẫn chuyện, hai người đàn bà bán vải, quan án

-HS thi đọc diễn cảm trước lớp

CHÍNH TẢ (NHỚ VIẾT) Bài 23: Cao Bằng

I / Mục tiêu:

- Nhớ - viết đúng, trình bày tả đoạn thơ Cao Bằng - Biết viết danh từ riêng (DTR) tên người, tên địa lý Việt Nam Kĩ năng:

- Tốc độ viết nhanh, viết trình bày đẹp Thái độ:

- Có ý thức rèn chữ viết II / Hoạt động dạy học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

A/ Kiểm tra cũ:

- Gọi HS nhắc lại quy tắc viết hoa tên người, tên địa lý Việt Nam

- Gọi 2HS viết: Nông Văn Dền, Lê Thị Hồng Thắm, Cao Bằng, Long An …

- GV nhận xét

B / Bài mới :

- GV ghi bảng đề bài: Cao Bằng

2/ Hướng dẫn HS nhớ – viết :

-1 HS đọc thuộc lòng khổ thơ đầu Cao Bằng - Cho HS đọc thầm khổ thơ đầu thơ SGK để ghi nhớ

- GV ý HS trình bày khổ thơ chữ, ý chữ cần viết hoa, dấu câu, chữ dễ viết sai

- HS trìng bày: viết tên người, tên địa lý Việt Nam ta viết hoa chữ đầu chư

- em viết tên: Nông Văn Dền, Lê Thị Hồng Thắm, Cao Bằng, Long An - HS lắng nghe

HS đọc thuộc lòng khổ thơ đầu Cao Bằng

- HS đọc thầm ghi nhớ - HS ý lắng nghe - GV hướng dẫn viết từ dễ viết sai: Đèo

Gió, Đèo Giàng, đèo Cao Bắc

- GV cho HS gấp SGK, nhớ lại khổ thơ đầu tự viết

- Chấm chữa bài:

+ GV chọn nx số HS + Cho HS đổi chéo để nx

- GV rút nhận xét nêu hướng khắc phục lỗi tả cho lớp

- HS viết từ dễ viết sai : Đèo Gió , Đèo Giàng , đèo Cao Bắc

- HS nhớ - viết tả

- HS ngồi gần đổi chéo để chấm

-HS lắng nghe

-1 HS nêu yêu cầu, lớp theo dõi SGK

3 / Hướng dẫn HS làm tập:

* Bài tập 2: Tìm tên riêng thích hợp với ơ trống 7p

-1 HS đọc nội dung tập - GV treo bảng phụ

- Mời nhóm HS thi tiếp sức

- GV nhận xét kết luận nhóm thắng

- Nêu lại quy tắc viết tên người, tên địa lý Việt Nam

* Bài tập 3: Tìm viết lại cho tên riêng có đoạn thơ 8p

- HS nêu yêu cầu nội dung tập - GV nói địa danh

- GV nhắc HS ý yêu cầu tập

-HS làm tập vào

- Đại diện nhóm lên thi tiếp sức Đại diện nhóm đọc kết

a) Người nữ anh hùng trẻ tuổi hi sinh nhà tù Côn Đảo chị Võ Thị Sáu b) Người lấy thân làm giá súng chiến dịch Điện Biên Phủ anh Bế Văn Đàn

c) Người chiến sĩ biệt động Sài Gịn đặt mìn câù Cơng Lý mưu sát Mắc Na-ma-ra anh Nguyễn Văn Trỗi

-HS nêu yêu cầu tập -HS thảo luận nhóm đơi

- GV cho thảo luận nhóm đơi - Cho HS trình bày kết

- GV nhận xét chốt lại lời giải

4 / Củng cố dặn dò : 3p

- Nhận xét tiết học biểu dương HS học tốt

- Dặn HS ghi nhớ quy tắc viết tên người, tên địa lý Việt Nam

- Chuẩn bị sau: Nghe-viết: “Núi non hùng vĩ”

-HS lắng nghe

LỊCH SỬ

Tiết 23: Nhà máy đại nước ta I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: HS nắm đc:

- Sự đời vai trò Nhà máy Cơ khí Hà Nội Kĩ năng:

- Hiểu đc đóng góp Nhà máy khí Hà Nội cho công xây dựng bảo vệ đất nước

3 Thái độ:

- Có niềm tự hào dân tộc II CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG.

Máy chiếu

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

Giáo viên Học sinh

A Kiểm tra cũ: 3p

+ Phong trào “đồng khởi” tỉnh Bến Tre nổ hoàn cảnh nào?

+ Thuật lại kiện ngày 17 – – 1960 huyện Mỏ Cày, tỉnh Bến Tre

B Bài mớii: 32p

1 GTB: GV cho HS quan sát ảnh chụp lễ khánh thành Nhà máy Cơ khí HN

2 Tìm hiểu bài:

2.1 Nhiệm vụ MB sau năm1954 và hoàn cảnh đời

- GV y/c HS làm việc theo nhóm,

+ Sau Hiệp định Giơ-ne-vơ, đảng Chính phủ xác định Nvụ MB lâu dài + Tại Đảng Chính phủ lại định xây dựng nhà máy khí đại

- GV tổ chức cho HS trình bày

2.2 Qúa trình XD Nhà máy Cơ khíHN cho cơng XD bảo vệ TQ - GV chia HS thành nhóm nhỏ phát phiếu TL cho nhóm

- GV tổ chức cho HS trình bày ý kiến + Kể lại trình XD Nhà máy Cơ khí HN

+ HS trả lời

- HS quan sát ảnh

- HS đọc SGK TLCH - Lần lượt HS trình bày

- HS đọc SGK, thảo luận hoàn thành phiếu học tập

- Đại diện nhóm trình bày- nhóm khác nx bổ sung

Giáo viên Học sinh + Phát biểu suy nghĩ em “Nhà

máy Cơ khí HN vươn cao gai thực dân xâm lược”

- Cho HS xem ảnh Bác Hồ thăm Nhà máy khí HN

+ Việc Bác Hồ lần thăm Nhà máy khí HN nói lên điều gì?

C.Hoạt động nối tiếp: 2p Nhận xét học

Dặn dò VN

+ hs nêu suy nghĩ - HS quan sát ảnh - + HS TL

Soạn ngày 20/2 Ngày giảng: Thứ ba ngày 23 tháng năm 2021

TOÁN

Tiết 112 : Mét Khối I MỤC TIÊU:

1.Kiến thức

- Biết tên gọi, kí hiệu, đơn vị đo thể tích: mét khối - Biết mqh mét khối, xăng ti mét khối, đề xi mét khối 2.Kĩ năng:

- Biết vận dụng đơn vị mét khối vào giải toán, sống hang ngày Thái độ:

-Yêu thích mơn tốn II CHUẨN BỊ:

- Mơ hình giới thiệu quan hệ đơn vị đo thể tích mét khối, đê-xi-mét khối, xăng-ti-mét khối phần nhận xét kể sẵn vào bảng phụ

- Các hình minh hoạ SGK III Các hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Kiểm tra cũ

- Gọi HS đứng chỗ trả lời điều em biết đê-xi-mét khối, xăng-ti-mét khối. - GV chữa bài, nhận xét

2 Dạy - học mới 2.1 Giới thiệu bài: 1p

2.2 Hình thành biểu tượng mét khối và mối quan hệ mét khối, đê-xi-mét khối, xăng-ti-mét khối 12p

- GV đa mơ hình minh hoạ cho mét khối giới thiệu SGK :

- HS nêu

- GV đa mơ hình quan hệ mét khối, đê-xi-mét khối xăng-ti-mét khối hướng dẫn HS hình thành mối quan hệ đại l-ượng :

- GV nêu : hình lập phương có cạnh 1m gồm 10x10x10 =1000 hình lập phương có cạnh 1dm

Ta có : 1m3 = 1000dm3

- HS nghe giới thiệu, sau đọc viết kí hiệu mét khối

- Quan sát mơ hình, trả lời câu hỏi GV để rút quan hệ mét khối, đê-xi-mét khối, với xăng-ti-mét khối :

+ Hình lập phương tích 1m3

gồm 1000 hình lập phương thể tích 1dm3.

- GV nêu : hình lập phương có cạnh 1m gồm 100x100x100 =1000000 hình lập phương có cạnh 1cm

Ta có : 1m3 = 1000000cm3

+ 1m3 gấp lần 1dm3 ?

+ 1dm3 bằng phần 1m3 ? + 1dm3 gấp lần 1cm3 ?

+ 1cm3 bằng phần 1dm3 ? + Vậy, cho biết đơn vị đo thể tích gấp lần vị đo bé tiếp liền ? + Mỗi đơn vị đo thể tích phần đơn vị lớn tiếp liền nó?

+ GV treo bảng yêu cầu HS lên điền số thích hợp vào chỗ trống :

m3 dm3 cm3

1 m3 = dm3 1dm3 = cm3

= m3

1cm3 = dm3

- GV cho HS đọc lại bảng 2.3 Luyện tập - thực hành Bài 1: Đọc số đo:

a, GV viết số đo thể tích lên bảng cho HS đọc

b, GV yêu cầu HS viết số đo thể tích theo lời đọc, - GV yêu cầu HS ngồi cạnh đổi chéo cho HS để kiểm tra

Bài (b)

hỏi : Em hiểu yêu cầu ?- - GV yêu cầu HS giải thích cách đổi trường hợp đổi từ mét khối sang

đề HS nhắc lại

1m3 = 1000 dm3

- HS trao đổi nêu : Xếp 100 x 100 x 100 = 1000000 hình

- HS nhắc lại

1m3 = 1000000cm3

- HS nối tiếp trả lời :

+ Mỗi đơn vị đo thể tích gấp 1000 lần đơn vị bé tiếp liền

+ Mỗi đơn vị đo thể tích một phần nghìn đơn vị lớn tiếp liền nó.

m3 dm3 cm3

1m=1000dm3 1dm=

1000cm3

=1000

m

1cm3 = 1000

1 dm3

- HS đọc số đo theo định GV

- HS viết vào tập

- HS ngồi cạnh kiểm tra

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

- HS nêu : Ví dụ : 13,8m3 = dm3

Ta có 1m3 = 1000dm3

xi-mét khối

3 Củng cố - dặn dò: 3p

- GV hỏi lại HS mối quan hệ đơn vị đo thể tích mét khối, đê-xi-mét khối, xăng-ti-mét khối

- GV nhận xét tiết học

- Hướng dẫn HS làm tập nhà

Vậy 13,8m3 = 1380dm3

- HS nêu - HS lắng nghe - HS chuẩn bị sau

KỂ CHUYỆN

Bài 23: Kể chuyện nghe, đọc

I / Mục tiêu:

1.Kiến thức:

- Biết kể câu chuyện (mẩu chuyện) nghe hay đọc người góp sức bảo vệ trật tự, an ninh

- Hiểu câu chuyện, biết trao đổi với bạn ND, ý nghĩa câu chuyện (mẩu chuyện)

-Chăm nghe bạn kể, nhận xét lời kể bạn 2.Kĩ năng:

- Tự tin mạnh dạn kể trước lớp 3.Thái độ:

Có ý thức sưu tầm câu chuyện có liên quan

II / Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

A/ Kiểm tra cũ : 3p

Hãy kể lại chuyện ông Nguyễn Khoa Đăng - Gv nhận xét

B / Bài :

1) Giới thiệu bài :1p

2 / Hướng dẫn HS kể chuyện

a)Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề : 10p

- Gọi HS đọc đề

+ Hỏi: Nêu yêu cầu đề

- GV gạch chữ: Kể câu chuyện em nghe đọc, góp sức bảo vệ trật tự, an ninh

- GV giải nghĩa cụm từ: bảo vệ trật tự, an ninh - Mời HS tiếp nối đọc gợi ý 1.2.3 SGK

- GV lưu ý HS: Chọn câu chuyện em đọc nghe kể Những nhân vật góp sức bảo vệ trật tự trị an nêu làm ví dụ sách Những HS khơng tìm

-HS kể lại câu chuyện

-HS lắng nghe

- HS đọc đề

- HS nêu yêu cầu đề Kể câu chuyện em nghe, đọc, góp sức bảo vệ trật tự, an ninh

những câu chuyện SGK kể lại câu chuyện học sách

- Cho số HS nêu câu chuyện mà kể

b)HS thực hành kể chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện : 15p

- Mời HS đọc lại gợi ý ( dàn ý kể chuyện ); nhắc HS cách kể chuyện

- Cho HS viết nhanh dàn ý câu chuyện nháp *Cho HS kể chuyện theo nhóm đôi, thảo luận ý nghĩa câu chuyện

* Cho HS thi kể chuyện trước lớp - Mời đại diện nhóm thi kể chuyện

- GV nhận xét tuyên dương HS kể hay, nêu ý nghĩa câu chuyện

3/ Củng cố dặn dò: 3p - GV nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà kể lại câu chuyện vừa kể lớp cho người thân nghe

- chuẩn bị trước cho sau

- HS tiếp nối đọc gợi ý 1.2.3

- HS lắng nghe

- Lần lượt HS nêu câu chuyện kể - HS đọc gợi ý SGK

- HS viết nhanh dàn ý nháp

- Trong nhóm kể chuyện cho nghe trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Đại diện nhóm thi kể chuyện - Lớp nhận xét bình chọn -HS lắng nghe

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết 45: Luyện tập củng cố quan hệ từ I.Mục tiêu:

1.Kiến thức:

- HS hiểu câu ghép thể quan hệ nguyên nhân - kết 2.Kĩ năng:

- Biết điền quan hệ từ thích hợp vào chỗ trống, thêm vế câu thích hợp vào chỗ trống, thay đổi vị trí vế câu để tạo câu ghép có quan hệ nguyên nhân- kết

3.Thái độ:

- Giáo dục học sinh ý thức ham học môn

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Bảng phụ viết tập phần nhận xét, bút dạ. III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

A.Kiểm tra cũ : (3p)

HS đọc đoạn văn tập (28), GV nhận xét B.Dạy : (37p)

1.Giới thiệu bài :

2 Luyện tập:

Bài tập :

a) Bởi chưng bác mẹ nghèo (V1) Cho nên phải băm bèo thái khoai.(V2) b)Vì nhà nghèo quá,(V1)

chú phải bỏ học (V2)

c) Lúa gạo quý (V1) ta phải đổ mồ hôi làm được.(V2)

Vàng q (V1) vì đắt hiếm.(V2)

vế nguyên nhân-vế kết vế vế nguyên nhân- kết vế kết quả,

vế nguyên nhân vế kết quả, vế nguyên nhân

Bài giải :

a) Tơi phải băm bèo thái khoai gia đình tơi nghèo b) Chú phải bỏ học nhà nghèo

c) Vì người ta phải đổ mồ hôi làm nên lúa gạo quý Vì vàng đắt nên vàng quý

Bài tập : HS đọc yêu cầu BT cho học sinh làm vào vở. Bài giải :

a) Nhờ thời tiết thuận lợi nên lúa tốt

b) Tại thời tiết không thuận lợi nên lúa xấu Bài tập : Học sinh làm vào vở.

Bài giải :

a) Vì bạn Dũng khơng thuộc nên bạn bị điểm kém.

b) Do chủ quan mà bị nhỡ chuyến xe

c) Nhờ tổ giúp đỡ tận tình nên Bích Vân có nhiều tiến học tập 5.Củng cố, dặn dò : 3p

- Học sinh nhắc lại nội dung bài, nhận xét học

- Dặn học sinh nhà chuẩn bị sau : Nối vế câu ghép quan hệ từ

-KHOA HỌC

Tiết 45: Sử dụng lượng điện I MỤC TIÊU:

1.Kiến thức:

- Kể số ví dụ chứng tỏ dòng điện mang lượng

- Kể tên số đồ dùng, máy móc sử dụng diện Kể tên số loại nguồn điện 2.Kĩ năng:

- Biết sử dụng số đồ dùng sử dụng điện 3.Thái độ:

- GD hs có ý thức tiết kiệm lượng điện * BVMT: có ý thức trách nhiệm việc BVMT.

* SDNLTK&HQ: Khi dụng đồ dùng, máy móc sử dụng điện cần ý điều để tránh lãng phí điện mà mang lại hiệu cao?

II CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Hình minh họa SGK trang 93

- Tranh ảnh đồ dùng, máy móc sử dụng điện - Một số đồ dùng máy móc sử dụng điện

III HO T Ạ ĐỘNG TRÊN L PỚ :

Giáo viên Học sinh

A Kiểm tra cũ: 3p

+ Vì có gió? Nêu số ví dụ tác dụng lượng gió tự nhiên + Con người sử dụng lượng gió việc gì? Liên hệ thực tế địa phương

- Nhận xét HS

B Bài mới: 32p

1 Giới thiệu bài:1p

2 Hướng dẫn tìm hiểu bài: 2.1 Thảo luận.10p

- Yêu cầu nhóm thảo luận theo câu

+ HS lên bảng trả lời

Giáo viên Học sinh hỏi sau:

+ Kể tên số đồ dùng sử dụng điện mà em biết

+ Năng lượng điện mà đồ dùng sử dụng lấy từ đâu?

- Tất vật có khả cung cấp lượng điện gọi chung nguồn điện + Em tìm thêm loại nguồn điện khác

2.2 quan sát thảo luận 11p

- Yêu cầu HS quan sát hình 1, 2, trang 92, 93 SGK thảo luận theo nội dung sau: - Quan sát vật thật hay mô hình tranh ảnh đồ dùng, máy móc dùng động điện sưu tầm

+ Kể tên chúng

+ Nêu nguồn điện chúng cần sử dụng

+ Nêu tác dụng dòng điện dồ dùng, máy móc

- Yêu cầu nhóm trình bày kết thảo luận

- Yêu cầu HS đọc phần thông tin

2.3 Trị chơi “Ai nhanh, đúng?”7p

- Tìm loại hoạt động dụng cụ, phương tiện sử dụng điện dụng cụ, phương tiện không sử dụng điện tương ứng thực hoạt động

- Yêu cầu HS đọc phần thơng tin C.Hoạt động nối tiếp:2p

- Củng cố nội dung

Chuẩn bị bài: Lắp mạch điện đơn giản

- HS theo dõi thực + HS nối tiếp nêu

- HS theo dõi + HS trả lời

- Các nhóm HS thực

- 3-4 HS trình bày

- Đại diện số nhóm báo cáo kết - HS đọc trước lớp, HS lớp đọc thầm

- HS chia thành đội tham gia chơi - HS đọc trước lớp, HS lớp đọc thầm

Soạn ngày 21/2 Ngày giảng: Thứ tư ngày 24 tháng năm 2021

TOÁN

Tiết 113 : Luyện tập I Mục tiêu:

1.Kiến thức:

- Củng cố cách đọc, cách viết, mối quan hệ đơn vị đo mét khối, đề - xi- mét khối, xăng- ti- mét khối

2.Kĩ năng:

- Rèn kĩ chuyển đổi đơn vị đo thể tích, đọc viết số đo thể tích, so sánh số đo thể tích

3 Thái độ

- HS có ý thức tự giác học làm II CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

Giáo viên Học sinh

A Kiểm tra cũ: 3p

- Nêu tên đơn vị đo thể tích học - Mỗi đơn vị đo thể tích lần?

- Một câu hỏi trắc nghiệm - Nhận xét học sinh

B Bài mới: 32p

1 Giới thiệu bài:

2 Hướng dẫn luyện tập:

2.1 Đọc, viết đơn vị đo diện tích. Bài 1: Đọc số đo sau:10p - Yêu cầu HS đọc đề a) Yêu cầu HS đọc số đo b) GV đọc- HS vit

- GV nhận xét đánh giá 2.2 Đọc đơn vị đo thể tích.

Bài 2: Đúng ghi đúng, sai ghi sai: 10p - Yêu cầu HS đọc đề

- treo bảng phụ ghi đầu - GV cho HS - làm

- GV nhận xét câu trả lời HS 2.3 So sánh đơn vị đo thể tích. Bài 3: So sánh số đo sau: 10p - Gọi HS đọc đề

-Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS nhận xét làm bạn bảng

- GV chữa bài, nhận xét

C Củng cố, dặn dò : 2p

- Củng cố lại nội dung nx tiết học Chuẩn bị bài: Thể tích hình hộp chữ nhật

- 2HS nối tiếp nêu - HS dùng thẻ – sai

- HS

- HS nối tiếp đọc - HS viết vào bảng

- HS đọc đề

- em lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

- HS nhận xét - HS quan sát

- HS thảo luận nhóm đơi, dùng thẻ / sai để trả lời

Kq : B 60 hp - HS

TẬP ĐỌC Tiết 46: Chú tuần I – MỤC TIÊU:

1 Kiến thức

- Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn: lạnh lùng, im lặng, bay, nộp mình, gió đơng lạnh

- Đọc trơi chảy toàn thơ, ngắt nghỉ cụm từ, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm

2 Kĩ năng;

- Hiểu từ ngữ khó bài: học sinh miền Nam, tuần, mền

- Nội dung: Các chiến sĩ công an yêu thương cháu học sinh, sẵn sàng chịu gian khổ, khó khăn để bảo vệ sống bình yên tương lai tươi đẹp cho cháu

3 Thái độ:

- Khâm phục công an ngày đêm BVTQ

* QTE: Chúng ta có quyền an ninh trật tự, bảo vệ khỏi xung đột vũ trang. II – CHUẨN BỊ:

- Bảng phụ Tranh minh hoạ III -HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động giáo viên Hđ học sinh

1 Kiểm tra cũ: (5 phút)

- học sinh nối tiếp đọc đoạn tập đọc trước trả lời câu hỏi nội dung

- Nhận xét bạn đọc trả lời câu hỏi - Nhận xét, đánh giá

2 Bài mới: (32 phút) * Giới thiệu bài.1p 1 Luyện đọc:8p

- Luyện đọc : - Gọi hs đọc văn - Chia đoạn

a Hướng dẫn đọc đoạn - Cho HS đọc nối tiếp

- Nghe, sửa lỗi phát cho HS ghi bảng : b Hướng dẫn hs giải nghĩa từ

- Nghe HS đọc, nx cụ thể - Đọc theo cặp

- hs đọc toàn 2 Tìm hiểu bài:12p

- Thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi sách giáo khoa

- học sinh lên điều khiển bạn báo cáo kết thảo luận

? Người chiến sĩ tuần hồn cảnh nào? * QTE: ? Tình cảm mong ước người chiến sĩ cháu học sinh thể qua từ ngữ, chi tiết nào?

- Nêu nội dung thơ.?

3 Đọc diễn cảm học thuộc lòng:10p - học sinh nối tiếp đọc

- Tìm giọng phù hợp cho khổ thơ Tìm từ cần nhấn giọng

- Đưa khổ thơ đầu yêu cầu luyện đọc diễn cảm

- học sinh nối tiếp trình bày - Nhận xét bạn

- Nghe - Luyện đọc

- Trong đêm tối mùa đông giá lạnh - Cách xưng hô: cháu ơi, yêu mến, lưu luyến Hỏi thăm: giấc ngủ có ngon khơng? Cứ n tâm ngủ

-Luyện theo nhóm - Thi đọc diễn cảm

- Thi đọc thuộc lịng theo hình thức thả thơ - Nhận xét, đánh giá

3 Củng cố, Dặn dò: (2 phút) ? Nêu ý nghĩa thơ? - Nhận xét tiết học

- Về nhà học thuộc lịng thơ

- Đọc nhóm

- học sinh thi đọc - Đọc thuộc lòng - Nhận xét - HS trả lời

- Lắng nghe ghi nhớ TẬP LÀM VĂN

Tiết 45: Lập chương trình hoạt động I – MỤC TIÊU:

1.Kiến thức:

- Củng cố cách lập CTHĐ: Biết lập CTHĐ cho hoạt động tập thể góp phần giữ gìn trrật tự an ninh

-Kĩ năng:

- Lập chương trình nội dung đủ phần Thái độ:

- HS chủ động làm bài, học

*QTE: Quyền giáo dục giá trị & bổn phận góp phần vào cơng tác giữ gìn trật tự an ninh, an tồn giao thơng, phịng cháy, chữa cháy

* KNS: -Hợp tác ( ý thức tập thể , làm việc nhóm, hồn thành chương trình hoạt động). -Thể tự tin

-Đảm nhận trách nhiệm III – CHUẨN BỊ: VBT, Bảng phụ

IV HO T – Ạ ĐỘNG D Y H C:Ạ Ọ

Hoạt động giáo viên Hđ học sinh

1 Kiểm tra cũ: (3 phút)

- Nêu cấu trúc chương trình hoạt động

- Nhận xét câu trả lời 2 Bài mới: (32 phút) * Giới thiệu - Đọc đề

- Đọc gợi ý sách giáo khoa

? Em lựa chọn hoạt động để lập chương trình hoạt động?

? Mục tiêu chương trình hoạt động gì?

? Việc làm có ý nghĩa lứa tuổi em?

? Địa điểm tổ chức hoạt động đâu?

? Hoạt động cần có dụng cụ phương tiện gì?

- học sinh - Nhận xét

- G: Em tưởng tượng liên đội trưởng để lập chương trình hoạt động

- Học sinh tự làm

- Học sinh trả lời nhận xét, bổ sung

- Đọc chương trình hoạt động - Nhận xét

3 Củng cố, Dặn dò: (2 phút) - Nhận xét tiết học

- Về nhà hồn chỉnh chương trình hoạt động chuẩn bị sau

- Lớp làm tập, học sinh làm bảng nhóm

- Nhận xét, bổ sung

- học sinh đọc làm

Soạn ngày 22/2 Ngày giảng: Thứ năm ngày 25 tháng năm 2021

TỐN

Tiết 114:Thể tích hình hộp chữ nhật

I Mục tiêu:

1.Kiến thức:

- Có biểu tượng thể tích hình hộp chữ nhật

- Tự tìm cách tính cơng thức tính thể tích hình hộp chữ nhật Kĩ năng:

- Biết vận dụng công thức để giải số tập có liên quan Thái độ:

- Có ý thức học làm nhà II Các hoạt động dạy học :

Hoạt động GV Hoạt động HS

A- Kiểm tra cũ :

+ Hình hộp chữ nhật có mặt? Là mặt nào?

- 3HS lên bảng trả lời

- Hình hộp chữ nhật có mặt: + Hình hộp chữ nhật có kích thước? Là

những kích thước nào?

+ Hình hộp chữ nhật có cạnh? Bao nhiêu đỉnh?

- Nhận xét,sửa chữa

B- Bài mới :

1) Giới thiệu :

- GV giới thiệu ghi bảng đề bài: Thể tích hình hộp chữ nhật.

2) Giảng bài : 12p

1.Hình thành cơng thức quy tắc tính thể tích hình hộp chữ nhật.

Ví dụ :

- Gọi HS đọc ví dụ SGK

- GV cho HS quan sát hình SGK - HS quan sát kĩ hình hộp chữ nhật xếp hình lập phương cm 3 vào đủ lớp trong

hình hộp (như mơ hình)

- Gọi HS lên đếm xem xếp lớp có bao

Gồm hai mặt đáy mặt xung quanh

- Hình hộp chữ nhật có kích thước chiều dài, chiều rộng chiều cao - Hình hộp chữ nhật có 12 cạnh đỉnh

s

-HS nghe

- 1HS đọc - HS quan sát

nhiêu lập phương cm3

- GV ghi theo kết đếm HS :

Mỗi lớp có: 20 x 16 = 320 (hình lập phương cm3)

+ Hỏi: Muốn xếp đầy hộp phải xếp lớp? - Gọi HS khác lên đếm

- Vậy cần hình để xếp đầy hộp? - GV ghi theo kq trả lời:

Cần 320 x 10 = 3200 (hình lập phương)

* Kết luận: Vậy thể tích hình hộp chữ nhật đã cho là: 20 x 16 x 10 = 3200 (cm3).

- Gọi HS nhắc lại * Quy tắc

- GV ghi to lên bảng:

20 x 16 x 10 = 3200    

CD x CR x CC = thể tích

20 chiều dài, 16 chiều rộng, 10 chiều cao, 3200 thể tích.

+ Muốn tính thể tích hình hộp chữ nhật ta làm nào?

-GV kết luận quy tắc SGK ( tr.121) - Gọi vài HS đọc quy tắc

- GV ghi bảng:

Gọi V thể tích hình hộp chữ nhật, ta có: V = a x b x c (a, b, c kích thước (cùng đơn vị đo) hình hộp chữ nhật).

2. Thực hành :

Bài : Tính V HHCN : 7p - Gọi HS đọc đề

- Cho HS tự làm vào vở; gọi HS lên bảng làm

- Gọi HS nhận xét

Vậy lớp có: 20 x 16 = 320 (hình lập phương cm 3 )

- HS lên theo cột hình lập phương mơ hình đếm trả lời: 10 lớp

- Cần 320 x 10 = 3200 (hình lập phương cm 3 ).

- HS nhắc lại kết

- HS theo dõi

- HS nghe

- HS nhìn vào cách làm trả lời: Muốn tính thể tích hình hộp chữ nhật ta lấy chiều dài nhân với chiều rộng nhân với chiều cao (cùng đơn vị đo)

- Vài HS nhắc lại quy tắc - HS ghi

- HS đọc đề tự làm - HS làm bảng a) Thể tích hình hộp chữ nhật: x x = 180 cm3

b) Thể tích hình hộp chữ nhật: 1,5 x 1,1 x 0,5 = 0,825(m3)

c) Thể tích hình hộp chữ nhật: 5

2



3

= 10

(dm3)

- HS chữa (nếu sai)

- HS đọc đề quan sát hình vẽ SGK (tr, 115)

-HS thảo luận để tìm cách giải

- GV nhận xét, đánh giá Bài 2:- Tính V khối gỗ 7p Gọi HS đọc đề

- Cho HS thảo luận nhóm tìm cách chia hình hộp chữ nhật xác định kích thước hình

- Gọi nhóm trình bày cách chia hình

- HS trình bày cách chia hình

VD: Ta chia hình bên thành hai hình hộp chữ nhật tình thể tích Thể tích khối gỗ là:

12 x x + x x = 690 (cm3)

- Gọi HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

- Gọi HS nhận xét làm bảng - GV nhận xét sửa chữa (nếu cần)

Gọi HS nêu tính chất thể tích hình

lại nhà làm

- Thể tích hình tổng thể tích tạo thành

Bài 3: Tính V hịn đá: 7p - Gọi HS đọc đề

- GV yêu cầu HS nhận xét lượng nước bể trước sau bỏ đá

GV nhận xét ý kiến HS kết luận : lượng n ước dâng cao (so với chưa bỏ đá vào bể) thể tích hịn đá

- Gọi HS lên bảng làm tập Cả lớp làm vào

- Lớp GV nhận xét ,đánh giá -Cịn cáchlàm khác hay khơng ?

- GV hướng dẫn tính cách khác

3- Củng cố, dặn dị:

- Muốn tính thể tích hình hộp chữ nhật ta làm nêu công thức

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà làm tập - Chuẩn bị sau :Thể tích HLP

- HS đọc đề

-Lượng nước sau bỏ đá vào bể tăng lên lượng nước không đổi - HS làm

Bài giải:

Thể tích khối nước ban đầu là: 10 x 10 x = 500(cm3)

Tổng Thể tích nước hịn đá là: 10 x 10 x7 = 700(cm3)

Thể tích hịn đá là: 700 - 500 = 200(cm3)

Đáp số: 200 (cm3)

- HS nêu - Lắng nghe

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết 46:Nối vế câu ghép quan hệ từ I – MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Hiểu câu ghép thể tăng tiến Kĩ năng:

- Làm tập: Phân tích cấu tạo câu ghép quan hệ tăng tiến, tạo câu ghép thể tăng hệ tăng tiến cách thêm quan hệ từ thích hợp

3 Thái độ:

- Có ý thức học làm nhà II – CHUẨN BỊ:

-VBT, bảng phụ III

– HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động giáo viên Hđ học sinh

1 Kiểm tra cũ: (3 phút)

- học sinh lên bảng đặt câu có từ thuộc chủ điểm: Trật tự – an ninh

- Lớp làm miệng tập trang 48 sgk - Nhận xét, đánh giá

2 Bài mới: (32 phút) * Giới thiệu

- học sinh

III Luyện tập:

Bài Tìm phân tích cấu tạo của câu.10p

- Học sinh tự làm

- Gợi ý cách làm (sách thiết kế) - Nhận xét làm bạn - Kết luận lời giải

? Truyện đáng cười chỗ nào? Không mà

Không mà Không mà

Bài Tìm QHT thích hợp với chỗ trống 15p

- Lớp tự làm bài, học sinh lên bảng - Nhận xét làm bạn

- Kết luận lời giải - Kết luận

? Để thể quan hệ tăng tiến vế câu ghép ta làm nào?

3 Củng cố: ( phút)

- Củng cố Nhận xét tiết học

- Về đọc thuộc ghi nhớ, chuẩn bị học sau

- học sinh đọc - học lên bảng - Lớp làm - Nhận xét

- học sinh đọc

- Lớp làm vở, học sinh lên bảng - Nhận xét

TẬP LÀM VĂN

Tiết 46:Trả văn kể chuyện I – MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Hiểu nhận xét chung giáo viên kết viết bạn để liên hệ với viết

2 Kĩ năng:

- Biết sửa lỗi cho bạn lỗi đoạn văn Thái độ:

- Có tinh thần học hỏi câu văn, đoạn văn hay bạn QTE:quyền tham gia đáp lại lời đồng ý.

II – CHUẨN BỊ:

-Đề ,lỗi HS III

– HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động giáo viên Hđ học sinh

1 Kiểm tra cũ: (3 phút)

- Chấm điểm chương trình hoạt động ba học sinh - Nhận xét ý thức học học sinh

2 Bài mới: (32 phút) * Giới thiệu * Đề bài:

1 Hãy kể lại kỉ niệm khó qn tình bạn

- học sinh nộp - Nghe

- Đọc lại đề - Nhận xét chung * Ưu điểm:

- Học sinh hiểu bài, viết yêu cầu đề - Bố cục văn rõ ba phần

- Diễn đạt rõ ràng

- Cách sử dụng lời văn rõ ý * Tồn tại:

- Chính tả: Cịn nhiều viết sai nhầm lẫn phụ âm đầu l / n, x/s, tr/ch Ví dụ song / song, lên / nên

- Đặt câu:

Tôi với bạn Lan Có tình bạn sáng từ thủa nhỏ

- Giáo viên đưa lỗi bảng phụ, học sinh thảo luận Hãy kể lại câu chuyện mà em thích truyện học

- Giáo viên nhận xét, kết luận lời giải - Lớp tự chữa vào

- Giáo viên giúp đỡ cặp học sinh

!-Gọi số học sinh có điểm tốt đọc trước lớp cho bạn tham khảo

- Hướng dẫn viết lại đoạn văn học sinh có nhiều lỗi tả, diễn đạt chưa có ý, dùng từ chưa hay mở bài, kết đơn giải

3 Kể lại câu chuyện cổ tích mà em biết theo lời nhân vật câu chuyện

- Đọc lại đoạn vừa viết

- Giáo viên quan tâm động viên viết tiết dù nhỏ đoạn văn trình bày lại

3 Dặn dò: (2 phút) - Nhận xét tiết học

- Về nhà viết lại làm văn chưa đạt yêu cầu

- Chuẩn bị học sau

- Nối tiếp đọc - Nghe

- Lớp thảo luận nhóm để tìm sửa lỗi có đoạn giáo viên đưa

- Đại diện nhóm trình bày - Nghe

- Lớp làm - Nối tiếp trình bày - Theo dõi, nhận xét - Nghe

- Nối tiếp trình bày - Nghe

Soạn ngày 23/2 Ngày giảng: Thứ sáu ngày 26 tháng năm 2021

TỐN

Tiết 115:Thể tích hình lập phương I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

-Biết công thức tính thể tích hình lập phương Kĩ năng:

-Biết vận dụng cơng tính thức thể tích hình lập phương để giải số tập liên quan Thái độ:

- Mơ hình thể thể tích hình lập phương có cạnh cm SGK - Bảng số tập 1, viết sẵn vào bảng phụ

III HO T Ạ ĐỘNG TRÊN L P: Ớ

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Kiểm tra cũ

- GV gọi HS lớp nêu công thức quy tắc tính thể tích hình hộp chữ nhật

- GV chữa bài, nhận xét 2 Dạy - học mới: 12p

a Hình thành cơng thức tính thể tích của hình lập phương.

- GV nêu tốn : Hãy tính thể tích hình lập phương

- GV yêu cầu HS ngồi cạnh thảo luận làm

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét

- HS nêu

- HS nghe nhắc lại yêu cầu tốn

- HS ngồi cạnh tìm cách tính thể tích

- HS nêu trước lớp,

Coi hình lập pương hình hộp chữ nhật ta tích hình lập phư-ơng :

- GV mời HS phát biểu ý kiến

- GV nhận xét cách làm HS, sau hư-ớng dẫn HS phân tích tốn cụ thể để đến cơng thức tính thể tích hình lập phương:

- GV u cầu HS mở SGK trang 122, đọc quy tắc công thức tính thể tích hình lập phương

2.3 Luyện tập - thực hành

Bài 1:Viết sô đo thích hợp vào trống: 8p - GV u cầu HS đọc đề tốn, sau mời HS nhắc lại cách tính diện tích mặt, diện tích tồn phần thể tích hình lập ph-ương

- GV yêu cầu HS làm

- GV gọi HS nhận xét tập bạn bảng, sau chữa HS

Bài 3: tốn: 8p

- GV mời HS đọc đề toán

x x = 27 (cm3)

+ Chúng ta lấy cạnh nhân với cạnh nhân với cạnh

- HS nêu : thể tích hình lập phương có cạnh a :

V = a x a x a

- HS đọc học thuộc quy tắc lớp

- HS đọc thầm đề SGK - HS lần lợt nêu trước lớp nhận xét

- HS làm bảng, HS lớp làm vào tập

- HS nhận xét làm bạn, bạn làm sai sửa lại cho

- GV hỏi :

+ Bài toán cho em biết ? Bài tốn u cầu em tìm ?

+ Muốn tính trung bình cộng số ta làm ?

- GV yêu cầu HS làm

- GV mời HS nhận xét làm bạn bảng

- GV nhận xét HS

3 Củng cố - dặn dò: 3p - GV nhận xét học

- Hướng dẫn HS làm tập nhà

- HS đọc đề toán trước lớp, HS lớp đọc thầm đề SGK

+ Bài tốn cho biết : Hình hộp chữ nhật có :

CD : 8cm CR : 7cm CC : 9cm

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

Bài giải

a, Thể tích hình hộp chữ nhật là: x x = 504 (cm3)

b, Số đo cạnh hình lập phương :

(8+ + 9) : = (cm) Thể tích hình lập phơng :

8 x x = 512 (cm3)

Đáp số : 512cm3

- HS nhận xét, bạn làm sai sửa lại cho

- HS lắng nghe - HS chuẩn bị sau

KHOA HỌC

Tiết 46:Lắp mạch điện đơn giản ( tiết 1)

I Mục tiêu:

1.Kiến thức:

-Lắp mạch điện thắp sáng đơn giản pin, bóng đèn, dây dẫn Kĩ năng:

- Làm thí nghiệm đơn giản mạch điện có nguồn pin để phát vật dẫn điện cách điện

3 Thái độ:

* BVMT: rèn ý thức giữ MT thực hành.

II Chuẩn bị

Chuẩn bị theo nhóm: cục pin, dây đồng hồ có vỏ bọc nhựa, bóng đèn pin, số vật kim loại (đồng, nhôm, sắt,…), số vật khác nhựa, cao su, sứ,… bóng đèn điện hỏng có tháo đui (có thể nhìn thấy rõ đầu dây)

III Các hoạt động

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1-Kiểm tra cũ: 3p -Câu hỏi

+Kể tên số đồ dùng điện mà bạn biết? +Năng lượng điện mà đồ dùng sử dụng lấy từ đâu?

-GV nhận xét, đánh giá 2-Bài mới

 Hoạt động 1: Thực hành lắp mạch điện. 15p

- Các nhóm làm thí nghiệm hướng dẫn mục Thực hành trang 94 SGK

- Câu hỏi thực hành: Phải lắp mạch đèn sáng? Giải thích

 Hoạt động 2: Quan sát dự đoán: 15p - Treo a) b) c) d) e) trang 95 SGK Yêu cầu HS:

+ Dự đốn mạch điện hình đèn sáng + Giải thích

- Nhận xét, kết luận: +Hình a) d): đèn sáng

+Hình b) c) e): đèn không sáng (Trường hợp c) đoản mạch)

3 Củng cố - dặn dò: 3p

- HS trả lời

- Lớp nhận xét, bổ sung

- HS lắp mạch để đèn sáng vẽ lại cách mắc vào giấy

- Các nhóm giới thiệu hình vẽ mạch điện nhóm

- HS đọc mục Bạn cần biết trang 94, 95 SGK cực dương (+), cực âm (-) pin đầu dây tóc nơi đầu đưa ngồi

- Chỉ mạch kín cho dịng điện chạy qua (hình trang 95)

- Lắp mạch so sánh với kết dự đoán

- Giải thích kết

- Chuẩn bị: “Lắp mạch điện đơn giản (tiết 2)” - Nhận xét tiết học

Soạn ngày 24/2 Ngày giảng: Thứ bảy ngày 27 tháng năm 2021

ĐẠO ĐỨC

Bài 11: Em yêu tổ quốc Việt Nam (Tiết 1) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: - Tổ quốc em Việt Nam Việt Nam đất nước xinh đẹp, hiếu khách có truyền thống văn hóa lâu đời Tổ quốc em thay đổi ngày hội nhập vào đời sống quốc tế Các em cần hiểu biết lịch sử dân tộc Việt Nam

2 Kỹ năng: Tích cực học tập, rèn luyện để góp phần xây dựng bảo vệ quê hương đất nước

3 Thái độ: Tự hào truyền thống, văn hóa lịch sử dân tộc Việt Nam Có thái độ học tập, ý thức xây dựng Tổ quốc Biết quan tâm đến phát triển đất nước GDBVMT: Tích cực tham gia hoạt động BVMT thể tình yêu đất nước. QTE: Quyền có quốc tịch, quyền giữ gìn sắc dân tộc.

* TTHCM: giáo dục hs lòng yêu nước, yêu tổ quoocstheo gương BH. * KNS:- Kĩ xác định giá trị ( yêu tổ quốc Việt Nam).

- Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin đất nước người Việt Nam - Kĩ hợp tác nhóm

- Kĩ trình bày hiểu biết đất nước người Việt Nam * BĐ: - Yêu vùng biển, hải đảo tổ quốc

- Bảo vệ, giữ gìn tài ngun mơi trường biển đảo thể lòng yêu nước, yêu tổ quốc Việt Nam

II CHUẨN BỊ:

- Bản đồ Việt Nam, tranh ảnh danh lam thắng cảnh, cảnh đẹp Việt Nam - Bảng nhóm, bút

III Các hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

Hoạtđộng1:Tìm hiểu tổ quốc Việt Nam - GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK

? Từ thơng tin đó, em suy nghĩ đất nước người Việt Nam?

- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm Em cịn biết Tổ quốc chúng ta? Hãy kể:

- HS đọc thông tin trang 34 SGK Cả lớp theo dõi SGK lắng nghe

- HS trả lời:

1 Về diện tích, vị trí địa lí

2 Kể tên danh lam thắng cảnh

3 Kể số phong tục truyền thống cách ăn mặc, ăn uống, cách giao tiếp

4 Kể thêm cơng trình xây dựng lớn đất nước

+ Đất nước Việt Nam phát triển

5 Kể tên truyền thống dựng nớc giữ n-ước

6 Kể thêm thành tựu khoa học kỹ thuật, chăn nuôi, trồng trọt

- Y/c nhóm trình bày kết thảo luận - Cho HS đọc ghi nhớ SGK

Đại diện nhóm trình bày kết quả, HS khác lắng nghe, bổ sung ý kiến - HS đọc ghi nhớ SGK

Hoạt động 2: Tìm hiểu địa danh mốc thời gian quan trọng - GV treo bảng phụ ghi thông tin nêu tình

huống cho HS lớp

Em HS nước ngồi gặp biển hiệu có ghi thơng tin sau, em nói với bạn?

1 Ngày 2/9/1945 Ngày 7/5/2954 Ngày 30/4/1975 Sông Bạch Đằng Bến Nhà Rồng Cây đa Tân Trào

7 Đảng Cộng sản Việt Nam Anh Kim Đồng

9 Hồ Gươm

- GV gợi ý cho HS thông tin liên quan đến lịch sử dân tộc, cho HS thời gian suy nghĩ, cá nhân để trả lời

- HS lắng nghe, quan sát bảng phụ

- HS suy nghĩ câu giới thiệu - Lần lượt HS nói cho nghe

- Mỗi cặp HS lên bảng giới thiệu thông tin GV yêu cầu

+ 2/9/1945 ngày Quốc khánh + 7/5/1954 ngày chiến thắng Điện Biên Phủ,

+ Ngày giải phóng miền Nam, + Chiến thắng Bạch Đằng

+ Bác Hồ tìm đường cứu nước + Lễ xuất quân quân đội nhân dân Việt Nam

+ 3/2/1930

HS thảo luận theo cặp - HS giới thiệu

Hoạt động 3: Những hình ảnh tiêu biểu đất nước Việt Nam - Yêu cầu HS làm việc theo nhóm

+ HS nhóm thảo luận với nhau, chọn số hình ảnh SGK hình ảnh Việt Nam

- HS chia nhóm làm việc

+ Chọn tranh, ảnh: cờ đỏ vàng, Bác Hồ, đồ Việt Nam, Văn Miếu - Quốc Tử Giám

+ Nhóm trao đổi để viết lời giới thiệu tranh

- Yêu cầu HS báo cáo kết làm việc

( GV chuẩn bị trước tranh Việt Nam tập trang 36 SGK HS treo lên giới thiệu)

- GV: Em có nhận xét truyền thống lịch sử dân tộc Việt Nam

+ Viết lời giới thiệu

- Đại diện nhóm lên bảng chọn tranh trình bày giới thiệu tranh Các nhóm khác lắng nghe, bổ sung, nhận xét

- Dân tộc Việt Nam có lịch sử hào hùng chống giặc ngoại xâm, gìn giữ dân tộc, dân tộc Việt Nam có nhiều ng-ười ưu tú đóng góp sức để bảo vệ đất nước

ĐỊA LÍ

Tiết 23: Ôn tập nông nghiệp I MỤC TIÊU

1.Kiến thức:

- Nêu vai trị ngành trồng trọt sản xuất nơng nghiệp, ngành chăn nuôi ngày phát triển địa phương

- Nêu đặc điểm trồng nhiều trồng nước ta: đa dạng, phong phú lúa gạo trồng chủ yếu nước ta địa phương

2.Kĩ năng:

Biết vận dụng kiến thức vào sống hàng ngày Thái độ:

Biết yêu quý thiên nhiên: Cây cối, vật

*BVMT: có ý thức giữ ging mơi trường sản xuất. II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC

* Lược đồ nông nghiệp Việt Nam * Phiếu học tập học sinh

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra cũ: 3p

- Nước ta có dân tộc ? Dân tộc có số dân đơng nhất, phân bố chủ yếu đâu ? - GV nhận xét

B Bài mới: 30p

1) Giới thiệu : Trong địa lí hơm tìm hiểu đặc điểm vai trị ngành nơng nghiệp nước ta địa phương

2) Các hoạt động:

*Hoạt động 1: Vai trò ngành trồng trọt. 8p

- Gv treo lược đồ nông nghiệp Việt Nam yêu cầu HS nêu tên, tác dụng lược đồ ? Nhìn lược đồ em thấy số kí hiệu trồng chiếm nhiều hay số kí hiệu vật nhiều ?

? Từ rút điều vai trị ngành trồng trọt sản xuất nông nghiệp ?

- GV kết luận :

*Hoạt động 2: ( Làm việc theo cặp ) 9p - Cho HS quan sát hình Nêu câu hỏi : ? Vì trồng nước ta chủ yếu xứ nóng ?

? Nước ta đạt thành tựu việc trồng lúa gạo ?

- GV tóm tắt : Việt Nam trở thành nước xuất gạo hàng đầu giới (Chỉ sau Thái Lan)

*BVMT? Ngành trồng trọt địa phương ta phát triển nào?

- Kết luận :

*Hoạt động 3: (làm việc theo cặp ) 10p

- HS lên bảng trả lời - HS lớp nhận xét

- Lược đồ nông nghiệp Việt Nam giúp ta nhận xét đặc điểm ngành nơng nghiệp

- Kí hiệu trồng có số lượng nhiều kí hiệu vật

- Ngành trồng trọt giữ vai trò quan trọng sản xuất nơng nghiệp

- Vì nước ta có khí hậu nhiệt đới - Đủ ăn, dư gạo xuất

Ngành trồng trọt địa phương ta phát triển Đặc biệt việc trồng lúa loại hoa màu

- Quan sát hình 1, kết hợp hiểu biết, chuẩn bị trả lời câu hỏi cuối mục SGK

=> Kết luận :

- Cho HS thi kể loại trồng địa phương

- GV nhận xét bổ sung

*Hoạt động : Ngành chăn nuôi: 8p - Làm việc lớp

?Vì lượng gia súc, gia cầm ngày tăng ?

? Kể tên loại vật nuôi địa phương mà em biết

C Củng cố dặn dò: 3p

Yêu cầu hs nêu trách nhiệm việc bảo vệ loại hoa màu vật nuôi địa phương

- GV nhận xét học - Hướng dẫn HS nhà

yếu nước ta

- HS nối tiếp trình bày - HS khác bổ sung

- Do nguồn thức ăn cho chăn nuôi ngày đảm bảo ; ngô, khoai, sắn, thức ăn chế biến sẵn nhu cầu thịt, trứng, sữa, nhân dân ngày nhiều thúc đẩy ngành chăn nuôi ngày phát triển

+ Trâu, bị ni nhiều vùng núi + Lơn gia cầm nuôi nhiều đồng