Đang tải... (xem toàn văn)
Khi dạy tích hợp bài 7 “Yêu thiên nhiên, sống hòa hợp với thiên nhiên” ở lớp 6, GV có thể tổ chức cho HS nghiên cứu trường hợp điển hình theo các bước sau:.. * HS đọc truyện Một xô r[r]
(1)PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH HỢP
NỘI DUNG PHỔ BIẾN, GIÁO DỤC PHÁP LUẬT TRONG MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN THCS
(2)1 Phương pháp xử lí tình huống
Ví dụ 1: Khi dạy Bài lớp “Xây dựng gia đình văn hóa”, GV sử dụng phương pháp tình huống, nêu tình huống: Bạn Hùng lớp em
(3)Câu hỏi:
1/ Trong trường hợp em làm gì? Tại em lại làm vậy?
(4)Ví dụ 2: Khi dạy lớp 9, GV sử dụng tình sau:
Năm học 10, Quân 15 tuổi, phải học xa nhà, dù muốn xe máy Quân chưa dám sử sụng Rồi hôm vào ngày chủ nhật, bạn bè rủ rê ngoại thành chơi, mà bố mẹ lại khơng có nhà Sau lúc chần chừ,
(5)Em cho biết:
1/ Vì Quân chưa sử dụng xe máy tham gia giao thông?
(6)2 Phương pháp thảo luận nhóm
Ví dụ: Khi dạy “Yêu thiên nhiên, sống hòa hợp với thiên nhiên” lớp 6, sau cho HS xem ảnh băng hình cảnh người bảo vệ thiên nhiên tàn phá môi
(7)Câu hỏi:
1/ Em có suy nghĩ xem cảnh trên? 2/ Cảnh yêu thiên nhiên không yêu thiên nhiên? Vì sao?
(8)3 Phương pháp động não
Ví dụ : Khi dạy “Tiết kiệm” lớp 6, GV sử dụng phương pháp động não, nêu câu hỏi: HS THCS tiết kiệm nào?
HS trả lời biểu khác nhau, em trả lời biểu GV ghi tất ý kiến lên bảng, trừ ý kiến trùng lặp GV
(9)4 Phương pháp nghiên cứu trường hợp điển hình
Khi dạy tích hợp “u thiên nhiên, sống hịa hợp với thiên nhiên” lớp 6, GV tổ chức cho HS nghiên cứu trường hợp điển hình theo bước sau:
* HS đọc truyện Một xơ rác: Gần nhà tơi có mương nước trong, lại mát Những chiều hè oi ả thường rủ chơi đùa
(10)Một hôm, thấy bác K đổ xô rác đầy xuống mương, liền dừng lại nói :
– Sao bác lại đổ rác xuống mương ạ? Nó làm cho mương ngày nhiễm.
– Ơi giời! Cô lo xa Người ta đổ đầy đấy, không mà nhắc chả nhở Một xơ rác tơi thì bõ gì?
(11)* HS thảo luận theo câu hỏi:
1/ Em suy nghĩ trước hành động câu nói bác K?
(12)5 Phương pháp đóng vai
Ví dụ 1:
Khi dạy 18 “Sống có đạo đức tuân theo pháp luật”
ở lớp 9, GV tổ chức cho HS đóng vai :
Sau tan học, đường xe đạp nhà, Hùng rủ Tuấn : - Đoạn vắng người qua lại, phóng xe vỉa hè !
Tuấn chần chừ Hùng rủ tiếp :
- Cậu nhát gan ! Bọn trai lớp đứa chẳng như vài lần.
(13)Ví dụ 2:
Mấy hơm nay, Hưng buồn cha mẹ li thân Tồn nói với vẻ an ủi:
- Khổ thân mày q ! Thơi tao có giúp mày qn sầu, lại cịn có cảm giác lên tiên Làm điếu !
Hưng từ chối :
- Tao không dại, nghiện ma túy chết. Tồn cười khẩy :
- Thật non gan, dùng lần nghiện Hưng lưỡng lự
(14)6 Phương pháp dự án
Khi dạy ”Góp phần xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân cư” lớp 8, GV tổ chức cho HS thực dự án tuyên