thì B Luận cứ + Luận điểm =1 câu - Qua các bài tập trên, em hãy cho biết lập luận trong - HS trả lời đời sống thường xuất hiện dưới hình thức nào?.. => Biểu hiện trong mỗi mối quan hệ gi[r]
(1)Giảng 7a Tiết…… Ngày dạy…………… Sĩ số…… Vắng… …… ……… Giảng 7b Tiết…… Ngày dạy…………… Sĩ số… … Vắng… …… ……… Giảng 7c Tiết…… Ngày dạy…………….Sĩ số… Vắng….……… ……… Tiết 84 LUYỆN TẬP VỀ PHƯƠNG PHÁP LẬP LUẬN TRONG VĂN NGHỊ LUẬN I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Đặc điểm luận điểm văn nghị luận - Cách lập luận văn nghị luận Kĩ năng: - Nhận biết luận điểm, luận văn nghị luận - Trình bày luận điểm, luận bài làm văn nghị luận * Kĩ sống: - Phân tích , bình luận và đưa ý kiến cá nhân đặc điểm, tầm quan trọng các phương pháp, thao tác nghị luận và cách viết đoạn văn nghị luận - Lựa chọn phương pháp và thao tác lập luận, lấy dẫn chứng tạo lập đoạn, bài văn nghị luận theo yêu cầu khác Thái độ: Có ý thức rèn luyện kĩ II CHUẨN BỊ 1.GV: Bảng phụ, SGK, SGV, giáo án HS: Bài soạn, SGK, III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1.Kiểm tra bài cũ: -Bố cục bài văn nghị luận gồm có phần, nhiệm vụ phần là gì ? -Trong văn nghị luận thường có phương pháp lập luận nào ? Bài mới: * Giới thiệu bài * Tiến trình bài dạy Hoạt động GV Hoạt động cuả HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Tìm hiểu lập luận đời sống I LẬP LUẬN TRONG - Lập luận là gì? - Lập luận là đưa ĐỜI SỐNG luận nhằm dẫn dắt người nghe, người đọc chấp nhận, tin tưởng vào ý kiến thể quan điểm, lập Lop7.net (2) trường, tư tưởng - Lập luận sử dụng mình - Trong đời sống; phạm vi nào? văn nghị luận 1.Ví dụ: a-Hôm trời mưa, /chúng +Gọi HS đọc ví dụ (bảng - HS đọc ta … LC / KL phụ) -Trong câu trên, b-Em thích đọc sách, /vì phận nào là luận cứ, phận qua … nào là kết luận, thể tư - HS trả lời LC / tưởng (ý định quan điểm) KL người nói ? c-Trời nóng quá, /đi ăn kem -Mối quan hệ luận LC / KL kết luận nào - HS trả lời -> Quan hệ nhân ? -Vị trí luận và kết - HS trả lời ->Có thể thay đổi vị trí luận có thể thay đổi cho luận và kết luận không ? => Chúng ta không chơi nữa/ KL( kết quả) vì hôm trời mưa 2-Bổ sung luận cho kết LC ( nguyên nhân) luận: a-Em yêu trường em, vì -Hãy bổ sung luận cho từ nơi đây em đã học - HS viết các kết luận sau ? nhiều điều bổ ích - Trình bày b-Nói dối có hại, vì nói dối làm cho người ta không - Chốt lên bảng phụ tin mình - Cho hs đối chiếu Nhận c-Mệt quá, nghỉ lát nghe xét, cho điểm nhạc thôi d) Ở nhà, trẻ em cần biết nghe lời cha mẹ e) Những ngày nghỉ em thích tham quan 3.Bổ sung kết luận cho luận cứ: a-Ngồi mãi nhà chán lắm, đến thư viện chơi -Viết tiếp kết luận cho các b-Ngày mai đã thi mà luận sau nhằm thể tư - HS viết, trình bày bài còn nhiều quá, phải tưởng, quan điểm người học thôi (chẳng biết học cái Lop7.net (3) nói ? - Chốt lại - Nhận xét ghi điểm gì trước) c-Nhiều bạn nói thật khó nghe, khó chịu (họ tưởng là hay lắm) d-Các bạn đã lớn rồi, làm anh làm chị chúng nó phải gương mẫu e-Cậu này ham đá bóng thật, chẳng ngó ngàng gì đến việc học hành => Trong đời sống, hình thức biểu mối quan hệ luận và luận điểm (KL) thường nằm cấu trúc câu định Mỗi luận cư có thể có nhiều luận điểm (KL) ngược lại.Có thể mô hình hoá sau: ( Ghi lên bảng phụ: Nếu A thì B (B1, B2 ) Nếu A (A1, A2 ) thì B Luận + Luận điểm =1 câu - Qua các bài tập trên, em hãy cho biết lập luận - HS trả lời đời sống thường xuất hình thức nào? => Biểu mối quan hệ luận và luận điểm (khái niệm) thường nằm cấu trúc câu định - Mỗi luận có thể đưa đến nhiều luận điểm và ngược lại Hoạt động 2: Tìm hiểu lập luận văn nghị luận +HS đọc ví dụ (bảng phụ) HS đọc - Cho Hs thảo luận theo nhóm( 3’) : Hãy so sánh các - HS thảo luận, KL mục I.2 với các luận trình bày điểm mục II ? Lop7.net - Lập luận đời sống thường xuất hình thức cấu trúc câu định Có thể mô hình hoá sau: Nếu A thì B (B1, B2 ) Nếu A (A1, A2 ) thì B Luận + Luận điểm =1 câu II LẬP LUẬN TRONG VĂN NGHỊ LUẬN So sánh: -Giống: Đều là KL -Khác: Ở mục I.2 là lời nói giao tiếp hàng ngày thường mang tính cá nhân và có ý nghĩa nhỏ hẹp Còn mục II (4) - Chốt lại: Chống nạn thất học là luận điểm có tính khái quát cao, có ý nghĩa phổ biến với XH Còn Em yêu trường em là KL việc, mang ý nghĩa nhỏ hẹp -Trong văn nghị luận, luận - HS trả lời điểm có tác dụng gì ? => Luận điểm văn nghị luận là KL có tính khát quát, có ý nghĩa phổ biến XH -Em hãy lập luận cho luận điểm: Sách là người bạn lớn người ? là luận điểm văn nghị luận thường mang tính khái quát cao và có ý nghĩa phổ biến XH *Tác dụng luận điểm: -Là sở để triển khai luận -Là KL luận điểm - Dựa vào câu hỏi gợi ý, lập luận,trình bày Lập luận cho luận điểm: Sách là người bạn lớn người -Sách là phương tiện mở mang trí tuệ, khám phá tác giả và sống Bạn và người thân cùng học tập Vai trò sách giống - Khái quát lại vai trò bạn - Theo dõi, ghi chép -Luận điểm này có sở thực tế vì và đâu cần có sách để thoả mãn nhu cầu cần thiết học tập, rèn luyện, giải trí -Từ các luận trên có thể KL: Sách là người bạn lớn người - Rút thành luận điểm và lập Luận điểm và lập luận luận cho luận điểm truyện - Trình bày cho luận điểm “Ếch ngồi ngụ ngôn “Ếch ngồi đáy…”? đáy…” - Luận điểm: Cái giá phải trả cho kẻ dốt nát, kiêu ngạo - Luận cứ: Ếch sống lâu giếng, bên cạnh vật nhỏ bé Các loài này sợ tiếng kêu ếch Ếch thấy mình oai phong Lop7.net (5) vị chúa tể Trời mưa to đưa ếch ngoài Theo thói quen cũ, ếch nghênh ngang… bị trâu giẫm bẹp - Lập luận: theo trình tự thời gian * Lập luận văn nghị luận: +Về hình thức: Thường diễn - So sánh, trình bày đạt hình thức tập hợp câu - Theo dõi, ghi chép + Về nội dung: đòi hỏi có tính lý luận, chặt chẽ và tường minh + Luận điểm rút cách sâu sắc, thú vị - Hãy so sánh lập luận đời sống và lập luận văn nghị luận - Chốt lên bảng phụ Về hình thức: Lập luận đời sống ngày thường diễn đạt hình thức câu Còn lập luận văn nghị luận thường diễn đạt hình thức tập hợp câu Về ND ý nghĩa: Trong đời sống, lập luận thường mang tính cảm tính, tính hàm ẩn, không tường minh Còn lập luận văn nghị luận đòi hỏi có tính lí luận chặt chẽ và tường minh Do luận điểm có tầm quan nên phương pháp lập luận văn nghị luận đòi hỏi phải có tính khoa học chặt chẽ Củng cố: - Lập luận đời sống thường biểu hình thức nào? - Lập luận văn nghị luận thường biểu hình thức nào? Hướng dẫn VN: - Đọc truyện ngụ ngôn và rút kết luận làm thành luận điểm, sau đó trình bày lập luận làm sáng rõ luận điểm đó - Chuẩn bị bài “ HDĐT: Sự giàu đẹp tiếng Việt” Lop7.net (6) Lop7.net (7)