Đang tải... (xem toàn văn)
P hương pháp nghiên cứu phả hệ : Là theo dõi sự di truyền của 1 tính trạng nhất định trên những người thuộc cùng 1 dòng họ qua nhiều thế hệ, người ta có thể xác định được đặc điểm di [r]
(1)(2)Di truyÒn học ? Vai trò di truyền học ?
- Di truyền học nghiên cứu sở vËt chÊt, c¬ chÕ, tÝnh quy
lt cđa tng di truyền biến dị.
- Di truyền học có vai trò quan trọng không lý thuyết mà có giá trị thực tiễn cho khoa häc chän gièng vµ y
(3)(4)Giống sinh vật, người có tính di truyền biến dị.
Việc nghiên cứu di truyền người gặp khó khăn sau:
- Người sinh sản muộn ( 20 – 35 tuổi), đẻ con, NST có số lượng khá lớn ( 2n = 46) ; NST nhỏ, cặp NST thuộc nhóm
(5)- Vì lí xã hội, áp dụng phương pháp lai định hướng theo ý tưởng nhà nghiên cứu thường sử dụng động thực vật
Tuy nhiên, người ta đưa số phương pháp thích hợp để nghiên cứu di truyền người
(6)Phương pháp nghiên cứu di truyền người
(7)Phả hệ gì?
(8)(9): NAM : NƯ
biểu thị kết hôn hay cặp vợ chồng
KÍ HIỆU :
Anh chị em cha mẹ sinh
(10)(11)Ví dụ 1:
Đời ơng bà (P)
Đời ( )
Đời cháu ( )
a ( có bà ngoại mắt nâu)
Mắt đen Mắt nâu
b ( có ơng nội mắt nâu) F2 F1 Sơ đồ phả hệ của hai gia đình a b
(12)Ví dụ 1:
Đời ông bà (P)
Đời ( )
Đời cháu ( )
a ( có bà ngoại mắt nâu)
Mắt đen Mắt nâu
b ( có ông nội mắt nâu) F2 F1 Sơ đồ phả hệ của hai gia đình a b
(13)Ví dụ 1:
Đời ông bà (P)
Đời ( )
Đời cháu ( )
a ( có bà ngoại mắt nâu)
Mắt đen Mắt nâu
b ( có ơng nội mắt nâu) F2 F1 Sơ đồ phả hệ của hai gia đình a b
(14)Ví dụ 1:
Đời ơng bà (P)
Đời ( )
Đời cháu ( )
a ( có bà ngoại mắt nâu)
Mắt đen Mắt nâu
b ( có ơng nội mắt nâu) F2 F1 Sơ đồ phả hệ của hai gia đình a b
- Mắt nâu mắt đen, tính trạng trội ? Vì sao?
(15)Ví dụ 1:
Đời ông bà (P)
Đời ( )
Đời cháu ( )
a ( có bà ngoại mắt nâu)
Mắt đen Mắt nâu
b ( có ơng nội mắt nâu) F2 F1 Sơ đồ phả hệ của hai gia đình a b
(16)Ví dụ 1:
Đời ơng bà (P)
Đời ( )
Đời cháu ( )
a ( có bà ngoại mắt nâu)
Mắt đen Mắt nâu
b ( có ơng nội mắt nâu) F2 F1 Sơ đồ phả hệ của hai gia đình a b
(17)Ví dụ 2: Bệnh máu khó đơng gen
Quy định Người vợ không mắc bệnh ( ) lấy chồng không mắc
bệnh () , sinh mắc bệnh trai ().
(18)Ví dụ 2: Bệnh máu khó đông gen
Quy định Người vợ không mắc bệnh ( ) lấy chồng không mắc
bệnh () , sinh mắc bệnh trai ().
Có tính trạng theo dõi phả hệ gia đình trên? Đó tính trạng nào?
Có tính trạng theo dõi
(19) ; : Biểu không mắc bệnh
; : Biểu mắc bệnh máu khó đơng
• (Bố mẹ) P:
• (Con ) F1:
Bệnh máu khó đơng gen trội hay gen lặn quy định? Vì ?
Bệnh máu khó đông gen lặn quy định
(20) ; : Biểu không mắc bệnh
; : Biểu mắc bệnh máu khó đơng
• (Bố mẹ) P:
• (Con ) F1:
Sự di truyền bệnh máu khó đơng có liên quan tới giới tính hay khơng ? Tại sao?
Sự di truyền bệnh máu có đơng có liên quan với giới tính ,
(21)Có thể viết cơng thức di truyền (kết hợp NST gen ) việc lập phả hệ gia đình nói trên
• Qui ước :
- Gen A : bình thường,
- Gen a : bệnh máu khó đơng ( Các gen nằm NST giới tính
Di truyền liên kết với giới tính)
Có kiểu gen kiểu hình
XA XA : Nữ bình thường
XA Xa: Nữ bình thường
Xa Xa: Nữ bệnh máu khó đơng
XA Y : Nam bình thường
Xa Y : Nam bệnh máu khó đơng
Bệnh máu khó đơng gen lặn quy định
Kiểu gen kiểu hình bố mẹ:
XA Y : Nam bình thường
(22)Thế phương pháp nghiên cứu phả hệ?
(23)(24)Bằng phương pháp nghiên cứu phả hệ, người ta xác định được :
• Tính trạng trội: Da đen, tóc quăn, mơi dày, lơng mi dài
• Tính trạng lặn: Da trắng, tóc thẳng, mơi mỏng, lơng mi ngắn
• Di truyền theo đột biến gen trội: Tật xương chi ngắn, ngón tay, ngón tay ngắn
• Di truyền theo đột biến gen lặn: Bạch tạng, câm điếc bẩm sinh
• Mù màu, máu khó đơng: gen lặn thuộc NST X quy định
• Dính ngón tay, có túm lơng vành tai: do gen thuộc NST Y
(25)(26)(27)(28)(29)(30)(31)(32)Thụ tinh
Hợp tử phân bào
Phôi
a) Sinh đôi trứng b) Sinh đôi khác trứng
(33)Thụ tinh
Hỵp tư phân bào
Phôi
a) Sinh ụi trứng b) Sinh đôi khác trứng
(34)Th tinh
Hợp tử phân bào
Ph«i
a) Sinh đơi trứng b) Sinh đôi khác trứng Sơ đồ a) khác sơ đồ b) điểm nào?
Đặc điểm Hình 28.2 a) Hình 28.2 b)
Số trứng tinh trùng tham gia thụ tinh
Kiểu gen
Giới tính
(35)Th tinh
Hợp tử phân bào
Phôi
a) Sinh ụi cựng trứng b) Sinh đôi khác trứng
*Khác : Đặc điểmSố trứng tham gia thụ tinh Hình 28.2 a) trứng Hình 28.2 b)2 trứng Số tinh trùng tham gia thụ
tinh tinh trùng tinh trùng
(36)(37)(38)Th tinh
Hợp tử phân bào
Ph«i
a) Sinh đơi trứng b) Sinh đôi khác trứng
(39)Th tinh
Hợp tử phân bào
Phôi
a) Sinh đôi trứng b) Sinh đơi khác trứng
Đồng sinh khác trứng ?
(40)Thụ tinh
Hỵp tư phân bào
Phôi
a) Sinh ụi trứng b) Sinh đôi khác trứng
Trẻ đồng sinh khác trứng khác giới không ? Tại ?
Những đứa trẻ đồng sinh khác trứng khác giới tính Vì đứa trẻ có kiểu gen khác ( từ hợp tử khác
(41)Đồng sinh trứng khác trứng khác điểm ?
Đặc điểm Đồng sinh trứng Đồng sinh khác trứng
(42)Điểm khác
đồng sinh trứng đồng sinh khác trứng:
Đặc điểm Đồng sinh trứng Đồng sinh khác trứng
Kiểu gen Cùng kiểu gen Khác kiểu gen
(43)(44)(45)(46)(47)(48)(49)(50)(51)(52)(53)(54)(55)Hai anh em Phú Cường giống những tính trạng nào?
(56)Hai anh em khác đặc điểm nào?
(57)Các tính trạng hình dạng tóc,nhóm máu, màu mắt … giống nhau, chứng tỏ điều ?
(58)Các tính trạng màu da, thể trọng, giọng nói… phụ thuộc vào yếu tố nào?
(59)Những kết nghiên cứu trẻ đồng sinh khẳng định điều gì?
Nghiên cứu trẻ đồng sinh trứng xác định tính
(60)Mai Lan hai trẻ đồng sinh cùng trứng, có cùng nhóm máu nhiều sở thích giống Đến tuổi học, hai đều được cô giáo nhận xét là thơng minh có khiếu tốn học
Càng lên lớp Lan chăm học; còn Mai ỷ thông minh nên mải chơi không nghe lời ba mẹ, thầy cô
Lan thi đậu vào một trường chuyên cấp III được chọn vào đội tủn học sinh giỏi tốn Mai thi khơng đậu cấp III nên phải học một trường dân lập
Tính trạng khiếu Tốn học Mai Lan kiểu gen
(61)