Cùng tham gia thử sức với Đề thi học sinh giỏi môn Ngữ văn lớp 10 cấp trường năm 2019-2020 có đáp án - Trường THPT Triệu Sơn 4, Thanh Hóa để nâng cao tư duy, rèn luyện kĩ năng giải đề và củng cố kiến thức Ngữ văn. Chúc các em vượt qua kì thi học sinh giỏi thật dễ dàng nhé!
SỞ GD&ĐT THANH HÓA ĐỀ THI CHỌN ĐỘI DỰ TUYỂN HSG CẤP TRƯỜNG TRƯỜNG THPT TRIỆU SƠN NĂM HỌC 2019-2020 Môn thi: Ngữ Văn Lớp 10 Ngày thi: 21 tháng năm 2020 Thời gian làm bài: 150 phút (khơng kể thời gian giao đề) ĐỀ CHÍNH THỨC I Đọc hiểu (6,0 điểm) Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu: Bạn không nên để thất bại ngăn tiến phía trước Hãy suy nghĩ tích cực thất bại rút kinh nghiệm Thực tế người thành công dùng thất bại cơng cụ để học hỏi hồn thiện thân Họ nghi ngờ phương pháp làm việc dẫn họ đến thất bại không nghi ngờ khả Tơi xin chia sẻ với bạn câu chuyện người tìm cách rút kinh nghiệm từ thất bại để đạt thành to lớn đời Thomas Edison thất bại gần 10.000 lần trước phát minh thành cơng bóng đèn điện, J.K.Rowling, tác giả “Harry Poter”, bị 10 nhà xuất từ chối thảo tập sách Giờ đây, tiểu thuyết bà trở nên vô nối tiếng chuyển thể thành loạt phim ăn khách Ngôi điện ảnh Thành Long khơng thành cơng lần đóng phim Hollywood Thực tế phim Hollywood đầu tay anh, thất vọng chứ, điều đâu ngăn anh vùng lên với phim ăn khách sau “Giờ cao điểm” hay “Hiệp sĩ Thượng Hải” Thất bại cớ để ta chần chừ Ngược lại phải động lực tiếp thêm sức mạnh để ta vươn tới thành cơng (Trích Tại lại chần chừ?, Tác giả Teo Aik Cher) Câu Chỉ mặt tích cực thất bại mà “người thành công dùng” nêu đoạn trích Câu Việc tác giả trích dẫn câu chuyện Thomas Edison, J.K.Rowling, Ngôi điện ảnh Thành Long có tác dụng gì? Câu Theo anh/chị, “suy nghĩ tích cực thất bại” nói đến đoạn trích hiểu nào? Câu Anh/chị có cho sống thất bại “là cớ để ta chần chừ” không? Vì sao? II Làm văn (14,0 điểm) Câu (4,0 điểm) Từ nội dung đoạn trích phần Đọc hiểu, anh/chị viết đoạn văn (khoảng 400 chữ) thân cần chấp nhận thất bại để thành công sống? Câu (10 điểm) Nhà thơ Đuy Belây cho : “Thơ người thư kí trung thành trái tim” Em hiểu câu nói nhà thơ Đuy Belây? Qua việc cảm nhận thơ Đọc Tiểu Thanh kí Nguyễn Du, làm sáng tỏ câu nói …………………Hết………………… Thí sinh khơng sử dụng tài liệu Cán coi thi khơng giải thích thêm TRƯỜNG THPT TRIỆU SƠN HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ CHÍNH THỨC KỲ THI CHỌN HỌC SINH CẤP TRƯỜNG NĂM HỌC 2019 - 2020 MÔN THI: NGỮ VĂN LỚP: 10 Phần Câu Nội dung I Đọc- hiểu - Những người thành công dùng thất bại công cụ để học hỏi hoàn thiện thân - Họ nghi ngờ phương pháp làm việc dẫn họ đến thất bại không nghi ngờ khả Tác dụng: - Tăng sức thuyết phục người đọc - Khẳng định không thành công phải trải qua thất bại Từ thất bại học vươn đến thành cơng “Suy nghĩ tích cực thất bại” hiểu là: + Khi thất bại khơng nản lòng + Từ thất bại rút học, kinh nghiệm cho thân + Thất bại cớ để ta chần chừ Ngược lại phải động lực tiếp thêm sức mạnh để ta vươn tới thành công - Đồng ý cho sống thất bại luôn“là động lực tiếp thêm sức mạnh để ta vươn tới thành cơng.” Vì: Thất bại giúp rút kinh nghiệm, thay đổi phương pháp làm việc Học hỏi để hoàn thiện thân - Không đồng ý cho sống thất bại luôn“là động lực tiếp thêm sức mạnh để ta vươn tới thành cơng.” Vì: Con người ln mang tâm lí sợ hãi, bơi vậykhi gặp lần thất bại không dám bước tiếp, lấy lí để ngừng chơi Chính điều khiến họ khơng vươn đến thành công II Làm văn Viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) thân cần chấp nhận thất bại để thành công sống a Đảm bảo cấu trúc đoạn nghị luận b Xác định vấn đề cần nghị luận: người cần chấp nhận thất bại để thành công sống c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm; vận dụng tốt thao tác lập luận; kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng; biết liên hệ, liên tưởng, rút học * Giải thích Điểm 6,0 1,0 1,0 2,0 2,0 14,0 4,0 0,25 0,5 1,5 e a b - Thất bại: hỏng việc, thua mất, không đạt kết quả, mục đích dự định - Thành cơng: đạt kế hoạch mục tiêu đề ban đầu => Trong hành trình để đến thành công không tránh khỏi vấp ngã, thất bại Nhưng ta phải biết điều chỉnh từ thất bại thân thành công *Bản thân cần: - Thái độ trước thất bại: + Trước việc không thành, người cần có bình tĩnh để tìm hiểu ngun nhân thất bại + Dám đối mặt để chấp nhận, khơng né tránh thật, khơng đổ lỗi hồn toàn cho khách quan - Đứng lên từ thất bại + Biết đứng dậy sau lần vấp ngã, không chán nản lùi bước trước thất bại + Biết rút học từ thất bại qua để tiếp tục thực công việc ước mơ - Phê phán người sống thụ động, tiêu cực, dễ đầu hàng số phận, thất bại ln đổ thừa cho hồn cảnh Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo quy tắc tả, dùng từ, đặt câu Nghị luận văn học * Yêu cầu chung: Thí sinh cần xác định vấn đề cần nghị luận; triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm; thể cảm nhận sâu sắc vận dụng tốt thao tác lập luận; kết hợp chặt chẽ lí l ẽ dẫn chứng Bài làm phải có đủ phần mở bài, thân bài, kết Mở nêu vấn đề, thân triển khai vấn đề, kết kết luận vấn đề *Giới thiệu vấn đề: - Học sinh nêu tri thức tác giả, tác phẩm - Học sinh xác định vấn đề nghị luận : Bài thơ « Đọc Tiểu Thanh kí » ghi lại tiếng nói « trái tim » Nguyễn Du, nghĩa bộc lộ tâm tư, cảm xúc, lòng Nguyễn Du (qua cảm xúc thân phận nàng Tiểu Thanh, nhà thơ bộc lộ tình cảm suy tư kiếp người tài hoa xã hội, thể cảm hứng nhân đạo sâu sắc) Giải thích vấn đề: « người thư kí » : người có chức ghi lại cách trung thành thực đời sống tâm tư người « trái tim »là giới nội tâm với tâm tư, tình cảm, cảm xúc nhân vật trữ tình thơ, nhà thơ thơ : Thơ tiếng nói tâm hồn, tình cảm người 1,5 0,25 10,0 1,0 1,0 c Làm sáng tỏ vấn đề : HS cảm nhận tâm tư, tình cảm Nguyễn Du * Xót thương cho thân phận người gái tài hoa, bạc mệnh Tiểu Thanh : - Cảm xúc ngậm ngùi, buồn tiếc trước cảnh đẹp xưa hoang phế - nỗi xót xa cho người gái tài sắc - Cảm xúc thổn thức, khóc thương cho Tiểu Thanh * Đồng cảm thấm thía với đời oan trái người tài sắc mà bạc mệnh - Qua hình ảnh ẩn dụ mà trân trọng đẹp, tài, giá trị tinh thần cao quý - Tính đa nghĩa hai câu thơ thể niềm đồng cảm, xót thương, thành tiếng thương đứt ruột cho Tiểu Thanh, cho người tài sắc đời * Từ đồng cảm, khóc thương cho người, Nguyễn Du cịn tự thương : - Nỗi hận chung bao kiếp tài hoa nỗi « tài mệnh tương đố ; hồng nhan đa truân » - Tự xem hội thuyền với kiếp tài hoa, để mang nỗi oan, hận, đau – tự thương * Tiếng khóc cho : - Hướng hậu với nỗi đau đáu khắc khoải kiếm tìm tiếng nói đồng điệu - Nỗi đơn, xót xa vơ Về đặc sắc nghệ thuật: Học sinh biết phân tích bám sát dấu hiệu nghệ thuật đặc sắc: - Ngôn ngữ thơ hàm súc, đa nghĩa - Dùng hình ảnh ẩn dụ, biểu tượng khơi mở nhiều tầng ý nghĩa - Nghệ thuật thơ Đường : thủ pháp đối, việc tạo dựng mối quan hệ… *Đánh giá chung Đánh giá tài nghệ thuật Nguyễn Du - Đánh giá « tâm hồn » Nguyễn Du : quan tâm sâu sắc tới thân phận người, người tài hoa; thái độ bất bình với xã hội vùi dập người, niềm cảm thương - Khẳng định câu nói Đuy Belây: nói lên chất thơ ca / hướng người đọc tiếp cận tác phẩm thơ nghĩa phải khám phá tiếng nói trái tim Điểm toàn bài: I+II= 20 điểm 5,0 1,5 1,5 ...TRƯỜNG THPT TRIỆU SƠN HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ CHÍNH THỨC KỲ THI CHỌN HỌC SINH CẤP TRƯỜNG NĂM HỌC 2019 - 2020 MÔN THI: NGỮ VĂN LỚP: 10 Phần Câu Nội dung I Đọc- hiểu - Những người thành... làm phải có đủ phần mở bài, thân bài, kết Mở nêu vấn đề, thân triển khai vấn đề, kết kết luận vấn đề *Giới thi? ??u vấn đề: - Học sinh nêu tri thức tác giả, tác phẩm - Học sinh xác định vấn đề nghị... đặc sắc nghệ thuật: Học sinh biết phân tích bám sát dấu hiệu nghệ thuật đặc sắc: - Ngôn ngữ thơ hàm súc, đa nghĩa - Dùng hình ảnh ẩn dụ, biểu tượng khơi mở nhiều tầng ý nghĩa - Nghệ thuật thơ Đường