GIÁO ÁN LỚP 5 - TUẦN 29

? Đưa con ếch và hỏi: Đây là con gì? ? Hãy nới những điều em biết về loài ếch? + Nêu: ếch là một loài động vật có xương sống, không có đuôi, thân ngắn, da trần, mầu sẫm, vừa sống được ở [r]

(1)

TUẦN 29

Ngày soạn : 05/ 4 Thứ hai ngày 09 tháng năm 2021 TỐN

Tiết 141: Ơn tập phân số ( tiếp theo) I M C TIÊU:Ụ

1.Kiến thức:

Tiếp tục ôn tập về: khái niệm phân sơ; tính chất phân số; so sánh phân số Kĩ năng:

HS vận dụng kiến thức phân số học để thực nhanh phép tính PS

Thái độ:

HS có ý thức làm tập đầy đủ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Bảng phụ

III C C HO T Á Ạ ĐỘNG D Y H C CH Y UẠ Ọ Ủ Ế .

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra cũ: 3p - GV mời HS lên bảng làm tập hướng dẫn luyện tập

- GV chữa bài, nhận xét

B Dạy - học mới: 32 1 Giới thiệu 2p

2 Hướng dẫn ôn tập

Bài 1: khoanh tròn vào đáp án đúng. 3p

- GV yêu cầu HS tự làm bài, sau gọi HS nêu kết

- GV nhận xét

Bài 2: khoanh tròn vào đáp án đúng. 8p

- GV yêu cầu HS đọc đề

- GV yêu cầu HS tự làm bài, nhắc HS dạng tập trắc nghiệm em thực bước giải giấy nháp cần khoanh vào đáp án chọn

- GV yêu HS giải thích

- GV nhận xét chỉnh sửa câu trả lời HS cho

Bài 3: Tìm p/s 8p - GV yêu cầu HS đọc đề tự làm

- HS lên bảng làm bài, HS thực so sánh cặp phân số HS lớp theo dõi để nhận xét

- Nghe xác định hiệm vụ tiết học

- HS khoanh trịn vào đáp án chọn - HS nêu giải thích cách chọn

Đã tơ màu

3

7 băng giấy, băng giấy được

chia thành phần nhau, tô màu phần Vậy khoanh vào đáp án D - HS đọc đề trước lớp, HS lớp đọc thầm lại đề

- HS tự làm

- HS báo cáo, HS lớp theo dõi thống nhất: Khoanh vào đáp án B Đỏ - Vì

1

4 20 Có viên bi đỏ nên

số bi có mầu đỏ, khoanh vào đáp án D

- HS đọc đề trước lớp, sau HS lớp làm vào tập

(2)

- GV gọi HS nêu kết làm, yêu cầu HS giải thích rõ phân số em chọn phân số

Bài 4: So sánh p/s: 6p

- GV yêu cầu HS đọc đề tự làm bài, nhắc em chọn cách so sánh thuận tiện nhất, không thiết phải quy đồng mẫu số phân số so sánh

- GV nhận xét cho điểm HS

Bài 5: Viết p/s theo thứ tự 6p - GV yêu cầu HS đọc đề tự làm

- GV gọi HS nêu kết làm

C Củng cố - Dặn dò: 2p - GV nhận xét tiết học

- Dặn dò HS nhà chuẩn bị sau

3 15 21 525 15 35  ;

5 20 832

- HS nêu ý kiến: Ví dụ:

15 15 : 2525 : 55;

9 : 3 15 15 : 5  ; 21 21:

3535 : 5

Vậy

3 15 21 525 15 35 

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

a)

3 7

2

5 MSC = 35 3 15

7 35



 

 ;

2 14 5 35



 



15 14 3535

3 7

b)

5

9 8 ( hai phân số số, só sánh

mẫu số > nên

5 8 )

c)

8 7 8

8 

7 8

- HS lớp làm vào tập

- HS đọc phân số theo thứ tự yêu cầu, HS đọc ohần giải thích lại xếp phân số theo thứ tự

TẬP ĐỌC

Tiết 57:Một vụ đắm tàu I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Đọc tiếng, từ khó Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm

- Đọc diễn cảm toàn bài, thay đổi linh hoạt giọng đọc cho phù hợp với nội dung từgn đoạn

2 Kĩ năng.

(3)

- Hiểu nội dung bài: Câu chuyện ca ngợi tình bạn Ma - ri - Giu - li - ét - ta, ân cần, dịu dàng Giu - li - ét - ta, đức hi sinh cao thượng cậu bé Mai - ri -

3 Thái độ:

Có thái độ thể hi sinh cao người bạn

*QTE:Quyền kết bạn.Quyền hi sinh cho bạn * KNS:- Tự nhận thức ( nhận thức mình, phẩm chất cao thượng). -Giao tiếp, ứng xử phù hợp

- Kĩ kiểm soát định III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh hoạ trang 108 SGK

- Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc IV C C HO T Á Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ .

A Giới thiệu chủ điểm 3p - Yêu cầu HS mở SGK trang 107 hỏi: Em đọc tên chủ điểm

? Tên chủ điểm nói lên điều gì?

? Hãy mơ tả em nhìn thấy tranh minh hoạ chủ điểm

- GV nêu: Chủ điểm Nam Nữ giúp em hiểu bình đẳng nam nữ vẻ đẹp riêngg tính cách giới

B Dạy - học mới. 1 Giới thiệu 2p

- Treo tranh minh họa tập đọc hỏi:

Bức tranh vẽ cảnh gì?

- GV giới thiệu: Bài học chủ điểm Một vụ đắm tàu kể cho em nghe câu chuyện cậu bé Ma - ri - ô cô bé Giu - li - ét - ta Hai nhân vật có tính cách bạn nam bạn nữ? Các em học để biết điều 2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài a) Luyện đọc: 10p

- GV hướng dẫn chia đoạn đọc

- Yêu cầu HS nối tiếp đọc đoạn

- GV sửa phát âm

- GV ghi bảng tên nước ngoài: Li-vơ-pun, Ma-ri-ô, Giu - li - ét - ta

- GV kết hợp giải nghĩa từ khó

- HS nêu Chủ điểm Nam Nữ.

+ Tên chủ điểm nói lên tình cảm nam nữ, thực quyền bình đẳng nam nữ

+ Tranh minh hoạ vẽ cảnh hai bạn học sinh, nam nữ vui vẻ đến trường khơng khí vui tươi mùa xn

- Lắng nghe

- Trả lời: Bức tranh vẽ cảnh bão dội biển làm tàu bị chìm Hai bạnn nam nữ giơ tay vĩnh biệt

- Lắng nghe

- 1HS đọc toàn

- HS làm làm theo hướng dẫn - HS đọc theo trình tự lần

- Luyện đọc tên riêng người địa danh nước

- HS đọc theo trình tự lần

(4)

- Yêu cầu HS đọc toàn - GV đọc mẫu tồn b) Tìm hiều bài: 12p

- Tổ chức cho HS hoạt động nhóm trả lời câu hỏi SGK HS lên điều khiển lớp trao đổi, tìm hiểu GV kết luận bổ sung thêm câu hỏi, giảng giải thêm câu hỏi tìm hiểu

? Giu - li - ét - ta chăm sóc Ma - ri - ô bạn bị thương?

? Tai nạn bất ngờ xảy nào?

? Thái độ Giu - li - ét - ta người xuồng muốn nhận đứa nhỏ xuống xuồng Ma- ri - ô? ? Lúc Ma - ri - ô phản ứng nào?

? Quyết định nhường bạn xuống xuồng cứu bạn Ma - ri - nói lên điều cậu bé?

- Giảng: Phải đặt vào hồn cảnh buộc phải lựa chọn sống chết thấy hành động cao thượng cậu bé Ma - ri - ô 12 tuổi Lẽ Ma - ri - xuống xuồng cứu nạn Vì cậu nhỏ hơn, nhìn thấy vẻ mặt thẫn thờ, tuyệt vọng Giu - li - ét - ta, ý nghĩ đến Ma - ri - ô nhường sống cho bạn, nhận chết Cậu thật dũng cảm, dám hi sinh thân bạn

? Hãy nêu cảm nghĩ em hai nhân vật truyện?

?Em nêu ý nghĩa câu chuyện?

đọan

- HS đọc thành tiếng trước lớp - Theo dõi

- Đọc thầm, trao đổi, trả lời câu hỏi SGK HS điều khiển HS lớp trả lời câu hỏi tìm hiểu SGK

+ Thấy Ma- ri - bị sóng lớn ập tới, xô cậu ngã dụi, Giu -li - ét - ta hoảng hốt chạy lại, quỳ xuống, lau máu trán bạn, dịu dàng gỡ khăn đỏ mái tóc băng cho bạn

+ Cơn bão dội bất ngờ lên đợt sóng lớn làm phá thủng thân tàu, phun nước vào khoang, tau chìm dần biển khơi, Ma - ri -ơ Giu - li - ét - ta hai tay ôm chặt cột buồm, khiếp sợ nhìn mặt biển

+ Giu - li - ét - ta sững sờ, buông thõng hai tay, đôi mắt thẫn thờ, tuyệt vọng + Một ý nghĩ đến Ma - ri - ô định nhường chỗ cho bạn, cậu hét to: Giu - li - ét - ta, xuống đi, bạn cịn bố mẹ cậu ơm ngang lưng thả bạn xuống nước + Ma - ri - có tâm hồn cao thượng nhường sống cho bạn, hi sinh thân bạn

- Lắng nghe

+ Ma - ri - ô bạn trai kín đáo, cao thượng nhường sống cho bạn Giu - li - ét - ta bạn gái tốt bụng, giàu tình cảm, sẵn sàng giúp đỡ bạn, khóc thấy Ma - ri - tàu chìm dần

(5)

- ri - ô Giu - li - ét - ta, ân cầ, dịu dàng Giu - li - ét ta, đức hi sinh cao thượng cậu bé Ma - ri - ô.

- Kết luận: Cuộc gặp gỡ Giu - li - ét - ta Ma - ri - ô chuyến tàu nước Mỗi người có đời, hoàn cảnh riêng: vui, buồn Tai hoạ đắm tàu xảy ra, thấy rõ họ người bạn tố bụng, sẵn sàng giúp đỡ, hi sinh cho lúc hoạn nạn Giu - li - ét - ta có nét tính cánh điển hình gái: hồn nhiên, nhân hậu dịu dàng Ma - ri - ô lại mang nét tính cánh điển hình nam giới: kín đáo, cao thượng, giàu nghị lực Đó tính cách em nên học tập

c) Đọc diễn cảm: 10p

- GV nêu giọng đọc toàn

- Teo bảng phụ có đoạn văn Đọc mẫu - GV nhận xét

- HS nối tiếp đọc đoạn Sau số HS nêu cách đọc - HS nêu cách đọc

- Vài HS đọc diễn cảm - HS luyện đọc cặp đôi

- HS ngồi cạnh luyện đọc phân vài: người dẫn chuyện, người xuồng, Ma - ri - ô, Giu - li - ét - ta - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm

- Nhận xét HS

C Củng cố - dặn dò:2p ? Nếu gặp Giu - li - ét - ta, em nói với bạn?

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học bài, tìm đọc tập truyện Những lòng cao Của A- mi - xi Hoàng Thiếu Sơn dịch soạn

Con gái.

- HS thi đọc diễn cảm, lớp bình chọn nhóm đọc hay nhất, bạn đọc hay - HS trả lời câu hỏi

- Lắng nghe - Chuẩn bị sau

CHÍNH TẢ ( NHỚ VIẾT) Tiết 29: Đất nước I MỤC TIÊU

1.Kiến thức:

- Nhớ viết xác, đẹp đoạn thơ Mùa thu khác Những buổi ngày xưa vọng nói Đất nước.

2.Kĩ năng:

-Biết cách viết tên huân chương, danh hiệu, giải thưởng qua tập thực hành 3.Thái độ:

Viết chữ đẹp, giữ II ĐỒ DỤNG DẠY HỌC

Bảng phụ ghi sẵn: tên huân chương, danh hiệu, giải thưởng viết hoa chữ đầu phận tạo thành tên

(6)

Nhận xét chung chữ viết HS kiểm tra kì

B Dạy – học mới. Giới thiệu 1p

- Bài tả hơm em nhớ – viết khổ thơ cuối thơ Đất nước thực hành viết hoa tên huân chương, danh hiệu, giải thưởng

2 Hướng dẫn viết tả 15p

a) Trao đổi nội dung đoạn thơ.

- Yêu cầu HS đọc thuộc lòng khổ thơ cuối Đất nước

? Nội dung đoạn thơ gì?

b) Hướng dẫn viết từ khó.

- Yêu cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn viết tả

- Yêu cầu HS luyện viết từ

c) Viết tả.

Nhắc HS lùi vào ô viết chữ dòng thơ, khổ thơ để cách dịng

d) Sốt lỗi, chấm bài.

3 Hướng dẫn làm tập tả

Bài Tìm cụm từ huân chương, danh hiệu, giải thưởng bài văn Nhận xét cách viết cụm từ 10p - Gọi HS đọc yêu cầu tập đoạn văn

Gắn bó với miền Nam.

- Yêu cầu HS làm việc theo cặp

Nhắc HS dùng biét chì gạch chân cụm từ huận chương, danh hiệu, giải thưởng, nhận xét cách viết hoa cụm từ - Gọi HS phát biểu ý kiến

- Lắng nghe

+ HS nối tiếp đọc thành tiếng - Đoạn thơ nói lên lịng tự hồ đất nước tự do, nói lênn truyền thống bất khuất dân tộc ta

- HS tìm nêu từ khó

- HS đọc yêu cầu tập - HS làm việc theo cặp

- HS phát biểu HS khác bổ sung, lớp thống ý kiến

+Cụm từ huận chương: Huân chương Kháng chiến, Huân chương Lao động.

+Cụm từ danh hiệu: Anh hùng Lao động.

+Cụm từ giải thưởng: Giải thưởng Hồ Chí Minh.

+ Mỗi cụm từ gồm phận

Huân chương/ Kháng chiến; Huân chương/ Lao động; Giải thưởng/ Hồ Chí Minh.

Nên viết phải viết hoa chữ đầu phận tạo thành tên - Kết luận, treo bảng phụ, yêu cầu HS đọc

quy tắc viết hoa tên huận chương, giải thưởng

Bài 3: Viết lại tên danh hiệu trong đoạn văn cho 5p - Gọi HS đọc yêu cầu đoạn văn - Yêu cầu HS tự làm

- HS nối tiếp đọc thành tiếng nội dung ghi bảng phụ

- HS đọc thành tiếng trước lớp

(7)

Gợi ý HS cách làm

+Tên danh hiệu in nghiêng đoạn văn

+ Dùng gạch chéo (/) phân cách phận tạo thành tên

+ Viết lại danh hiệu cho - Nhận xét, kết luận lời giải đúng:

Anh hùng/ Lực lượng vũ trang nhân dân Bà mẹ /Việt Nam/ Anh hùng.

3 Củng cố – Dặn dò - Nhận xét tiết học

- Dặn HS ghi nhớ cách viết hoa tên huân chương, danh hiệu, giải thưởng

- Nhận xét bạn làm đúng/sai, sai sửa lại cho

LỊCH SỬ

Tiết 29: Hoàn thành thống đất nước I) M C TIÊUỤ :

1 Kiến thức:

Sau học học sinh nêu được

-Những nét bầu cử kì họp quốc hội khố VI (quốc hội thống nhất)

-Kì họp quốc hội khoá VI đánh dấu thống đất nước Kĩ năng;

- kể đc nội dung tổng tuyển cử Thái độ:

- Tôn trọng phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc II) ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Các hình minh hoạ sgk

Học sinh sưu tầm tranh ảnh, tư liệu bầu cử quốc hội khoá VI địa phương

III) C C HO T Á Ạ ĐỘNG D Y H C CH Y UẠ Ọ Ủ Ế

Kiểm tra cũ-giới thiệu mới: 5p -GV gọi học sinh lên bảng hỏi yêu

cầu trả lời câu hỏi nội dung cũ, sau nhận xét học sinh

-GV yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ 1,2 SGK nói:

+ Hai ảnh gợi cho ta kiện lịch sử dân tộc ta? Năm 1956 ta khơng tiến hành tổng tuyển cử toàn quốc?

-Lần lượt học sinh lên bảng trả lời câu hỏi sau:

Hãy kể lại kiện xe tăng ta tiến vào Di Độc Lập

Thái độ Dương Văn Minh quyền Sài Gịn qn giải phóng tiến vào Di Độc Lập?

Tại nói: Ngày 30-3-1975 mốc quan trọng dân tộc ta?

- Các bầu cử quốc hội:

(8)

+ Sau năm 1953, Mĩ phá hoại hiệp định Giơ-ne-vơ nên tổng tuyển cử mà ta dự định tổ chức vào tháng 10-1956 không thực

+Nêu: Từ 11 giờ30 ngày 30/3/1975, miền nam giải phóng, nước ta thống mặt lãnh thổ, chưa có nhà nước chung nhà nước bầu Nhiệm vụ đặt cho nhà nước ta lúc giải phóng thống mặt nhà nước, tức phải lập quốc hội chung Bài học hơm tìm hiểu ngày toàn dân bầu cử quốc hội thống (quốc hội khoá VI)

Hoạt động 1: 12p

Cuộc tổng tuyển cử ngày 25-3-1976 -GV yêu cầu học sinh làm việc nhân,

đọc SGK tả lại không khí tổng tuyển cử quốc hội khố VI theo câu hỏi gợi ý:

? Ngày 25-3-1976, đất nước ta diễn kiện lịch sử gì?

? Quang cảnh Hà Nội, Sài Gòn khắp nơi đất nước ngày nào?

? Tinh thần nhân dân ta ngày nào?

? Kết tổng tuyển cử bầu quốc hội chung nước ngày 25-3-1976

-GV tổ chức cho học sinh trình bày diễn biến tổng tuyển cử bầu quốc hội chung nước

? Vì nói ngày 25-3-1976 ngày vui dân tộc ta?

+HS đọc SGK tự rút câu trả lời Kết làm việc tốt là:

 Ngày 25-3-1976 tổng tuyển cử bầu quốc hội chung tổ chức nước

 Hà Nội, Sài Gòn khắp nơi nước tràn ngập cờ hoa, biểu ngữ

+ Nhân dân nước phấn khơi quyền cơng dân Các cụ già cao tuổi, sức yếu đến tận trụ sở bầu cử cháu.Các cụ muốn tự tay bỏ phiếu mình, niên từ 18 tuổi phấn khởi lần cầm phiếu bầu quốc hội thống

 Chiều 25-3-1976, bầu cử kết thúc tốt đẹp, nứơc có 98,8% tổng số cử tri bầu cử

-2 HS trình bày trước lớp, HS lớp theo dõi bổ sung ý kiến

- Vì dân tộc ta hoàn thành nghiệp thống đất nước sau năm chiến tranh gian khổ hi sinh

Nội dung định kì họp thứ nhất, quốc hội khố vi ý nghĩa bầu cử quốc hội thống 1976

-GV tổ chức cho học sinh làm việc theo nhóm để tìm định quan trọng kì họp đầu tiên, quốc hội khố VI, quốc hội khố thống

- HS làm việc theo nhóm, đọc SGK rút kết luận: Kì họp quốc hội khoá VI định:

 Tên nước ta là: Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam

(9)

-GV gọi học sinh nêu kết thảo luận -GV tổ chức cho học sinh lớp trao đổi ý nghĩa tổng tuyển cử quốc hội chung nước:

? Sự kiện bầu cử quốc hội khoá VI gợi cho ta nhớ tới kiện lịch sử trước đó?

? Những định kì họp quốc hội khố VI thể điều gì?

- GV nhấn mạnh: Sau kì bầu cử quốc hội thống quốc hội thống nước ta có máy nhà nước chung thống nhất, tạo điều kiện để nước lên chủ nghĩa xã hội

 Thủ đô Hà Nội

 Đổi tên thành phố Sài Gòn-Gia Định thành phố Hồ CHí Minh

-1 HS trình bày trước lớp, HS lớp theo dõi bổ sung ý kiến

-HS nghe câu hỏi giáo viên, trao đổi với ý kiến Mỗi câu hỏi HS nêu ý kiến , học sinh khác bổ sung ý kiến

 Sự kiện bầu cử quốc hội khoá VI gợi cho ta nhớ đến cách mạng tháng tám thành công, Bác Hồ đọc bảng tuyên ngôn độc lập, khai sinh nước Việt Nam dân chủ cộng hồ.Sau đó, Ngày 6/1/ 1936 tồn dân ta bầu cử quốc hội khoá I, Lập nhà nước

 Những định kì họp đầu tiên, quốc hội khoá VI thể thống đất nước mặt lãnh thổ nhà nước

Củng cố dặn dò : 2p

-GV tổ chức cho học sinh lớp chia thông tin, tranh ảnh bầu cử quốc hội khoá VI địa phương

*******************************

Ngày soạn : 04/4 Thứ ba, ngày 07 tháng năm 2021 TỐN

Tiết 142: Ơn tập số thập phân I M C TIÊUỤ :

1 Kiến thức:

- Củng cố đọc, viết, so sánh số thập phân Kĩ năng:

- Hs vận dụng kiến thức số thập phân để giải tốn 3.Thái độ:

- Có ý thức làm tập đầy đủ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Bảng phụ

III C C HO T Á Ạ ĐỘNG D Y H C CH Y UẠ Ọ Ủ Ế

A.Kiểm tra cũ: 3p

(10)

B Dạy học mới: 32p 1 Giới thiệu 1p

Bài 1: Đọc STP nêu giá trị từng hàng 5p

- GV yêu cầu HS đọc đề SGK - GV yêu cầu HS tiếp nối đọc số thập phân

- GV nhận xét phần đọc số HS, sau treo bảng cấu tạo số thập phân , yêu cầu HS viết số cho vào bảng cho thích hợp

- GV nhận xét

Bài 2: Viết STP có… 8p

- GV yêu cầu HS đọc đề tự làm - GV nhận xét HS bảng yêu cầu HS đổi chéo để kiểm tra lẫn

- GV đọc thêm số khác yêu cầu HS viết số theo thứ tự mà GV đọc số, yêu cầu HS nêu lại cách

Bài 3: Viết thêm chữ số … 10p - GV yêu cầu HS đọc đề tự làm - GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng Sau hỏi:

+ Khi viết thêm chữ số vào bên phải phần thập phân số số có thay đổi giá trị không?

- GV nhận xét câu trả lời HS

Bài 4: Viết số sau dạng STP. 8p

- GV yêu cầu HS đọc đề tự làm chữa

- GV mời HS nhận xét làm bảng - GV nhận xét

Bài 5: >,<,= 6p

- GV yêu cầu HS đọc đề hỏi: Bài tập yêu cầu làm gì?

- GV mời Hs nêu cách so sánh STP - GV nhận xét câu trả lời HS, sau

dõi để nhận xét

- Nghe để xác định nhiệm vụ tiết học

- HS đọc đề trước lớp, HS lớp theo dõi đề SGK

- HS đọc, HS khác theo dõi nhận xét

- HS lên bảng, lớp làm vào tập

- HS nhận xét, bạn sai sửa lại cho

- HS lên bảng viết số, HS khác viết số vào tập

- Theo dõi GV chữa bạn sau đổi chéo để kiểm tra

- HS theo dõi chữa GV, tự kiểm tra minh, sau đó, HS trả lời:

+ Khi viết thêm chữ số vào bân phải phần thập phân số số khơng thay đổi giá trị

- 1HS đọc đề HS lên bảng làm bài, HS làm trường hợp phần a, trường hợp phần b

Kết làm đúng: a) 0,3; 0,03,; 3,25; 2,002 b) 0,25; 0,6; 0,875; 1,5

- Bài tập yêu cầu so sánh số thập phân

-1HS nêu trước lớp, lớp theo dõi để nhận xét

(11)

yêu cầu HS làm - GV chữa - GV nhận xét

- Dặn HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau

bài tập

- HS lắng nghe

LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 57: Ôn tập dấu câu

( Dấu chấm, chấm hỏi, chấm than )

I M C TIÊUỤ : Kiến thức:

- Củng cố kiến thức học dấu chấm, chấm hỏi, chấm than Kĩ năng:

- Nâng cao kĩ sử dụng dấu chấm, chấm hỏi, chấm than Thái độ:

- Có thái độ tơn trọng phụ nữ

* QTE: hiểu phụ nữ có vai trị sức mạnh có cịn nam giới. Hiểu vai trị phụ nữ có xã hội

II ĐỒ Ù D NG D Y H CẠ Ọ

- Bài văn Thiên đường phụ nữ viết bảng phụ

- Chuyện vui: Tỉ số chưa mở viết lần bảng phụ III C C HO T Á Ạ ĐỘNG D Y H C CH Y UẠ Ọ Ủ Ế .

A Dạy - học mới.32p 1 Giới thiệu 1p

- Tiết học hôm nay, em ôn tập lại kiến thức học dấu chấm, chấm hỏi, chấm than thực hành kĩ sử dụng dấu chấm

2 Hướng dẫn làm tập.

Bài Tìm dấu chấm, chấm hỏi, chấm than cho biết dấu dùng để

làm gì? 8p

- Gọi HS đọc yêu cầu mẫu chuyện Kỉ lục thế giới.

- Gợi ý HS cách làm

+ Dùng biét chì khoanh vào dấu câu: dấu chấm, chấm hỏi, chấm than có mẩu truyện

+ Nêu công dụng dấu câu

- Nhắc HS: Em nên đánh số thứ tự cho câu văn để dễ trình bày

- Nhận xét, kết luận lời giải

- Lắng nghe

- Xác định nhiệm vụ tiết học

- HS làm cá nhân

- HS nối tiếp phát biểu dấu chấm, chấm hỏi, chấm than, HS khác bổ sung để đến thống ý kiến

(12)

câu 3,6,8,10 câu kể, cuối câu đặt dấu hai chấm để dẫn lời nhân vật

+ Dấu chấm hỏi: Được đặt cuối câu 7,11 Dấu dùng để kết thúc câu hỏi + Dấu chấm than: Được đặt cuối câu 3,5 Dấu dùng để kết thúc câu cảm ( ) câu cầu khiến ( )

?Câu chuyện có đáng cười?

Bài 2:Có thể đặt dấu chấm vào chỗ nào viết lại cho quy định 14p - Gọi HS đọc yêu cầu văn Thiên đường phụ nữ

? Bài văn nói điều gì?

- Yêu cầu HS tự làm

- Gợi ý HS: Em cần đọc kĩ văn, tìm xem tập hợp từ ngữ diễn đạt ý trọn vẹn, hồn chỉnh câu Sau điền dấu câu vào cuối tập hợp từ viết hoa chữ đầu câu cho quy định

- Vận động viên lúc nghĩ đến kỉ lục nên bác sĩ nói số 31 độ anh hỏi ngay: Kỉ lục giới bao nhiêu?

- HS đọc thành tiếng trước lớp - Bài văn kể chuyện Thành phố Giu-chi-tan Mê - hi - cô nơi phụ nữ đề cao, hưởng đặc quyền đặc lợi

- HS lên bảng lớp Mỗi HS làm đoạn văn, HS lớp làm vào tập

- Nhận xét làm bạn bảng - Chữa

Bài 3: Giúp bạn Hùng chữa lại lỗi sai 10p - Gọi HS đọc yêu cầu mẫu chuyện Tỉ số chưa mở.

- Yêu cầu HS tự làm - Gợi ý cách làm bài:

+ Đọc kĩ câu mẫu chuyện +Xác định câu thuộc kiểu câu gì/ + Dấu câu dùng chưa? + Sửa lại dấu câu cho

- Hs đọc thành tiếng trước lớp - HS làm bảng phụ, HS lớp làm vào tập

- Nhận xét làm bạn - HS nối tiếp giải thích

Câu 1: câu hỏi  phải sửa dấu chấm thành dấu hỏi: Hùng này, hai kiểm tra văn và tốn hơm qua, cậu mấy?

Câu 2: câu kể  dấu chấm dùng đúng, giữ nguyên cũ.Vẫn chưa mở được tỉ số.

Câu 3: câu hỏi  phải sửa dấu chấm than thành dấu chấm hỏi: Nghĩa sao?

Câu 3: câu kể  phải sửa dấu chấm hỏi thành dấu chấm: Vẫn hoà không -không.

? Em hiểu Tỉ số chưa mở nghĩa nào?

C Củng cố - dặn dò :2p - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà kể lại mẩu chuyện vui cho người thân nghe chuẩn bị sau

(13)

Ngày soạn : /4 Ngày giảng Thứ tư ngày tháng năm 2021

TOÁN

Tiết 143: Ôn tập số thập phân (tiếp theo)

I M C TIÊU:Ụ 1 Kiến thức:

- Giúp HS củng cố : cách viết số thập phân, phân số dạng phân số thập phân, tỉ số phần trăm ; viết số đo dạng số thập phân ; so sánh số thập phân 2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ viết số thập phân, phân số dạng phân số thập phân, tỉ số phần trăm; viết số đo dạng số thập phân ; so sánh số thập phân 3 Thái độ:

- HS có ý thức tự giác học làm bài. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Bảng phụ

A.Kiểm tra cũ: 3p - GV mời lên bảng làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết học trước - GV chữa bài, nhận xét

B Dạy học mới: 32p 1 Giới thiệu bài.1p

Bài 1: Viết số sau dạng PSTP. 8p

- GV yêu cầu HS đọc đề sau hỏi: Bài tập yêu cầu em làm gì?

? Những phân số gọi phân số thập phân?

- GV yêu cầu HS làm

- GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng

- GV nhận xét HS

Bài 2: Viết STP dạng tỉ số % 5p - GV yêu cầu HS đọc đề tự làm

- GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng

- GV nhận xét HS

Bài 3: Viết số đo sau dạng

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét

- Nghe để xác định nhiệm vụ tiết học

- HSđọc nêu: Bài tập yêu cầu viết số dạng phân số thập phân - HD: Những phân số có mẫu số 10, 100, 1000, gọi phân số thập phân

- HS lên bảng làm bài, HS làm trường hợp phần a, trường hợp phần b, HS lớp làm vào tập

a)

3 72 15 9347 ; ; ;

10 100 10 1000 b) 75 24

; ; ; 10 10 100 100

- HS lên bảng làm bài, HS làm phần, Hs lớp làm vào tập - HS nhận xét, bạn làm sai làm lại cho

(14)

STP 8p

- GV yêu cầu HS đọc đề tự làm bài, sau gọi HS đọc trước lớp để chữa

- GV nhận xét HS

Bài 4: Viết số đo sau theo thứ tự từ bé đến lớn 7p

- GV yêu cầu HS đọc đề bài, nêu cách làm

- GV yêu cầu HS làm - GV nhận xét HS

Bài 5: Tìm STP thích hợp viết vào chỗ chấm 6p

- GV yêu cầu HS tự làm bài, sau hướng dẫn riêng cho HS sau:

Viết thêm chữ số vào bên phải hai số cho ta 0,10 < < 0,20 Ta phải tìm số lớn 0,10 nhỏ 0,20 Ta tìm số 0,111; 0,12

- GV nhận xét số HS đưa kết luận: Chúng ta tìm nhiều số thoả mãn u cầu số lớn 0,1 nhỏ 0,2

- HS đọc đề nêu: Chúng ta so sánh số thập phân với nhau, sau xếp chúng theo thứ tự từ bé đến lớn yêu cầu

- HS làm vào tập Sau HS đọc kết trước lớp để chữa

- HS lớp làm vào tập Sau tiếp nối nêu số trước lớp

-HS làm vở, chữa

- HS lắng nghe

KỂ CHUYỆN

Tiết 29:Lớp trưởng lớp tôi I M C TIÊUỤ : Giúp HS:

1 Kiến thức:

- Dựa vào tranh minh hoạ lời kể GV, kể lại đoạn câu chuyện Lớp trưởng lớp tôi.

- Kể lại toàn câu chuyện theo lời nhân vật

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Khen ngợi nữ lớp trưởng vùa chu đáo, vừa học giỏi, xốc vác công việc lớp, khiến bạn nam lớp nể phục

- Lời kể tự nhiên, sáng tạo, phối hợp với cử chỉ, điệu bộ, nét mặt Kĩ năng:

- Biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn theo tiêu chí nêu Thái độ:

- Có thái độ tôn trọng phục tùng bạn nữ làm lớp trường *QTE:Quyền tham gia bày tỏ ý kiến.

(15)

* KNS:- Tự nhận thức, giao tiếp ứng xử phù hợp. -Tư sáng tao, lắng nghe phản hồi tích cực III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

Tranh minh hoạ trang 112 SGK

IV C C HO T Á Ạ ĐỘNG D Y H C CH Y U.Ạ Ọ Ủ Ế

A Kiểm tra cũ: 3p - Gọi HS kể lại câu chuyện nói truyền thống tơn sư trọng đạo người Việt Nam kể kỉ niệm thầy giáo cô giáo

- Gọi HS nhận xét bạn kể chuyện - Nhận xét HS

B Dạy - học mới:32p 1 Giới thiệu 2p

- Chúng ta học chủ điểm Nam nữ Câu chuyện Lớp trưởng lớp tơi muốn nói với điều gì? Các em nghe -kể lại câu chuyện

2 Hướng dẫn kể chuyện.

a) GV kể chuyện: 10p

- HS kể chuyện trước lớp

- Nhận xét

- Lắng nghe

- GV kể chuyện lần 1: giọng chậm rãi, thong thả, phân biệt lời nhân vật - Giải thích cho HS hiểu:

+Hớt hải: gợi dáng vẻ hoảng sợ lộ rõ nét mặt, củ

+Xốc vác: có khả làm nhiều việc, kể việc nặng nhọc

+ Củ mỉ cù mì: lành, nói chậm chạp - GV kể lần 2: kết hợp vào tranh minh hoạ b) Kể nhóm.15p

- Tổ chức cho HS kể chuyện trọng nhóm theo hướng dẫn

+ Chia HS thành nhóm, nhóm HS +Yêu cầu em kể đoạn nhóm theo tranh

+ Kể tồn câu chuyện theo lời nhân vật: Quốc, Lâm Vân ( gợi ý HS xưng )

+ Thảo luận vè ý nghĩa câu chuyện + Nêu học rút từ câu chuyện

- GV giúp đỡ nhóm để đảm bảo HS kể chuyện, trình bày học rút sau nghe câu chuyện

c) Kể trước lớp 10p - Tổ chức cho nhóm thi kể - Cho điểm HS kể tốt

- Tổ chức cho HS kể toàn truyện theo vài

- HS tạo thành nhóm hoạt động theo hướng dẫn GV

- Mỗi nhóm củ HS thi kể nối tiếp đoạn truyện

(16)

- Cho điểm HS kể tốt

? Em nêu ý nghĩa câu chuyện?

? Em rút học sau nghe câu chuyện?

C Củng cố - dặn dò: 2p - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe tìm câu chuyện nữ anh hùng phụ nữ có tài

+ Câu chuyện khuyên không nên coi thường bạn nữ / Câu chuyện khen ngợi bạn Vân vừa học giỏi, vừa chu đáo, xốc vác công việc lớp, khiến bạn nam lớp phải nể phục

+ Câu chuyện giúp hiểu nam nữ bình đẳng có khả làm việc nhau./ Câu chuyện khuyên không nên coi thường bạn nữ Bạn nữ vừa học giỏi, vừa chu đáo

TẬP ĐỌC Tiết 58: Con gái I MỤC TIÊU

1.Kiến thức:

- Đọc diễn cảm toàn văn

2 Kĩ năng:

- Hiểu ý nghĩa văn: Phê phán quan niệm “ trọng nam khinh nữ”; khen ngợi cô bé Mơ học giỏi chăm làm , dũng cảm cứu bạn

3 Thái độ:

- HS tôn trọng sắc văn hố dân tộc, khơng biệt nam nữ * QTE: Con gái làm việc khơng thua trai. * KNS: -Kĩ nhận thức( nhận thức bình đẳng nam nữ). -Giao tiếp, ứng xử phù hợp giới tính

-Ra định

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh hoạ trang 113 SGK

- Bảng phụ ghi sẵn câu văn, đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc IV C C HO T Á Ạ ĐỘNG D Y H C CH Y U.Ạ Ọ Ủ Ế

A Kiểm tra cũ 3p

- Gọi HS nối tiếp đọc đoạn Một vụ đắm tàu trả lời câu hỏi nội dung

- Gọi HS nhận xét bạn đọc trả lời câu hỏi

- Nhận xét HS

B Dạy - học mới 1 Giới thiệu 3p

- HS lên bảng đọc trả lời câu hỏi theo SGK

(17)

- Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ hỏi: Bức tranh vẽ cảnh gì?

- Giới thiệu: Bài tập đọc Con gái mà em học hôm cho thấy nét đáng quý, đáng trân trọng gái

2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài

a) Luyện đọc 8p

- GV hướng dẫn chia đoạn đọc - GV sửa phát âm

- GV kết hợp giải nghĩa từ khó - Gọi HS đọc tồn

- GV đọc mẫu

b) Tìm hiểu 12p

- Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm thảo luận, trả lời câu hỏi SGK HS lên điều khiển

? Những chi tiết cho thấy làng quê Mơ tư tưởng xem thường gái?

- Giảng: làng q Mơ cịn tư tưởng thích trai, dì Hạnh thất vọng, chán nản mẹ Mơ sinh gái Ngay thân bố mẹ Mơ thích trai

? Những chi tiết chứng tỏ Mơ khơng thua bạn trai?

? Sau chuyện Mơ cứu em Hoan, người thân Mơ thay đổi quan niệm " gái " nào? Những chi tiết cho thấy điều đó?

? Đọc câu chuyện này, em có suy nghĩ gì?

? Qua phần tìm hiểu, em cho biết câu chuyện muốn nói lên điều gì?

- Quan sát, trả lời: Tranh vẽ cảnh hai bố nói chuyện Người bố ôm cô gái vào lòng âu yếm

- HS nối tiếp đọc đoạn lần - HS nối tiếp đọc đoạn lần - HS ngồi bàn luyện đọc

- HS đai diện cặp đọc nối tiếp đoạn - HS đọc thành tiếng trước lớp - Theo dõi

- Đọc thầm toàn bài, trao đổi, trả lời câu hỏi SGK nhóm HS điều khiển lớp trao đổi, trả lời câu hỏi

- Câu nói dì Hạnh mẹ sinh gái: Lại vịt trời nữa, bố mẹ Mơ buồn buồn

- Lắng nghe

+ lớp, Mơ học sinh giỏi Đi học Mơ tưới rau, chẽ củi, nấu cơm giúp mẹ bạn trai cịn mải đá bóng Bố cơng tác, mẹ sinh em bé, Mơ làm hết việc nhà giúp mẹ Mơ dũng cảm lao xuống ngòi nước để cứu Hoan + Sau chuyện Mơ cứu em Hoan, người thân Mơ thay đổi quan niệm gái Bố ôm Mơ đến ngợp thở, bố mẹ rơm rớm nước mắt, dì Hạnh nới "Biết cháu tơi chưa? Con gái nó thì trăm đứa trai không bằng"

+ Bạn Mơ gái giỏi, bạn chăm học, chăm làm, thương yêu, hiếu thảo với cha mẹ dũng cảm trai + Qua câu chuyện bạn Mơ em thấy tư tưởng xem thường gái vơ lí, cần phải loại bỏ

(18)

mẹ việc sinh gái.

- Kết luận: Qua chuyện cô bé Mơ, thấy quan niệm " trọng nam khinh nữ" sai lầm, lạc hậu Con trai hay gái đáng quý Điều quan trọng người phải ngoan ngỗn, hiếu thảo, làm vui lòng cha mẹ Nam nữ bình đẳng tất việc

c) Đọc diễn cảm 10p

- GV nêu giọng đọc toàn

- Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn cuối:

- Treo bảng phụ Đọc mẫu

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- HS nối tiếp đọc thành tiếng, lớp theo doĩi trao đổi để nêu giọng đọc - HS nêu giọng đọc từ cần nhấn giọng - Vài HS đọc diễn cảm

HS bàn đọc cho nghe - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm

- Nhận xét HS

C Củng cố - Dặn dị :2p ? Qua câu chuyện này, em có suy nghĩ gì? - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nàh học soạn tuần sau.

- đến HS thi đọc diễn cảm Cả lớp theo dõi bình chọn bạn đọc hay

- HS trả lời câu hỏi

- Lắng nghe để chuẩn bị sau

TẬP LÀM VĂN

Tiết 57: Tập viết đoạn đối thoại I M C TIÊUỤ : Giúp HS:

1 Kiến thức:

- Viết tiếp lời đối thoại dể hoàn chỉnh đoạn đối thoại Kĩ năng:

- Phân vai đọc diễn thử kịch theo đoạn đối thoại vừa viết Thái độ: có tinh thần hợp tác, giúp đỡ bạn bè

* QTE: Quyền kết bạn hi sinh cho bạn.

* KNS: -Thể tự tin(đối thoại hoạt bát,tự nhiên ,đúng mục đích đối tượng hồn cảnh giao tiếp)

-Kĩ hợp tác có hiệu để hồn chỉnh kịch -Tư sáng tạo

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bảng nhóm, bút

IV C C HO T Á Ạ ĐỘNG D Y V H CẠ À Ọ .

A Kiểm tra cũ 2p

Nhận xét kết kiểm tra kì HS

B Dạy - học mới. 1 Giới thiệu 1p

Bài : Đọc lại hai phần sau của truyện Một vụ đắm tàu 10p

(19)

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS đọc phần I truyện

? Em nêu tên nhân vật có đoạn truyện?

? Hãy tóm tắt lại nội dung phần I?

? Dáng điệu, vẻ mặt họ lúc sao?

- Yêu cầu HS đọc phần II truyện ? Nêu nhân vật có đoạn trích? ? Kể lại vắn tắt nội dung đoạn II?

Bài Viết tiếp số lời đối thoại để chuyển thành kịch.-10p - Gọi HS đọc yêu cầu, nhân vật, cảnh trí, gợi ý lời đối thoại - Tổ chức cho HS hoạt động nhóm + Chia nhóm, nhóm HS

+ Phát bảng nhóm cho nhóm + Yêu cầu Hs thảo luận làm - Gọi nhóm lên bảng trình bày - Nhận xét làm HS

- Cho điểm nhóm viết đạt yêu cầu Bài – Đọc lại truyện theo vai 10p - Gọi HS đọc yêu cầu tập

- Yêu cầu HS đọc kịch - Tổ chức cho thi HS diễn kịch - Gọi HS nhận xét

- Nhận xét, tổng kết tuyên dương nhóm thắng

* QTE: Chúng ta có quyền kết bạn

- HS đọc phần I từ Trên tàu thuỷ đến gỡ khăn đỏ mái tóc băng cho bạn.

+ Có hai nhân vật Giu - li - ét - ta Ma-ri-ô

+ Ma - ri - ô Giu-li-ét-ta làm quen với Giu-li-ét-ta kể cho Ma-ri-ô nghe sống,và chuyến cô Ma-ri-ô lặng lẽ khơng nói Bất sóng ập đến làm Ma-ri-ơ bạ ngã Giu-li-ét-ta chăm sóc Ma-ri-ơ

+ Giu-li-ét-ta lúc đầu vui vẻ, hồn nhiên nói chuyên,sau hoảng hốt, ân cần, dịu dàng chăm sóc cho Ma-ri-ơ Ma-ri-ơ giọng buồn, mắt ln nhìn xa

- Hs đọc thành tiếng đoạn từ Cơn bão dữ dội bất ngờ đến "Vĩnh biệt Ma-ri-ô".

+ HS nêu

+ Ma-ri-ô Giu-li-ét-ta nhắc cẩn thận bão làm chìm tàu Tàu chìm Một thuỷ thủ nói cịn chỗ cho đứa trẻ nhỏ Ma-ri-ơ hét giục Giu-li-ét-ta xuống xuồng bạn cịn bố mẹ Ma-ri-ô gào lên, ôm Giu-li-ét-ta thả xuống biển Giu-li-ét-ta bật khóc, nói lời vĩnh biệt Ma-ri-ơ

- Hs nối tiếp đọc thành tiếng trước lớp

- Hoạt động nhóm theo yêu cầu GV

- Các nhóm báo cáo kết làm việc HS lớp theo dõi, bổ sung ý kiến

- HS đọc thành tiếng trước lớp - Hoạt động nhóm

(20)

và hi sinh cho bạn

C Củng cố - Dặn dò : 2p - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà viết lại đoạn đối thoại vào chuẩn bị sau

KHOA HỌC

Tiết 57: Sự sinh sản ếch I M C TIÊUỤ : Giúp HS:

1 Kiến thức:

- Nắm trình phát triển ếch Nêu đặc điểm sinh sản ếch

2 Kĩ năng:

- Vận dụng kiến thức vẽ sơ đồ phát triển ếch

3 Thái độ:

- Nêu cao tính tự giác học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

- GV chuẩn bị ếch - Hình minh hoạ 2,3,4,5,6

- Băng hình sống lồi ếch

III C C HO T Á Ạ ĐỘNG D Y H C CH Y U.Ạ Ọ Ủ Ế

hoạt động khởi động 1 Kiểm tra cũ 5p

+GV yêu cầu HS lên bảng trả lời câu hỏi nội dung 56

+ Nhận xét HS

2 Bài mới.

a) Giới thiệu bài:1p

? Đưa ếch hỏi: Đây gì? ? Hãy nới điều em biết loài ếch? + Nêu: ếch lồi động vật có xương sống, khơng có đi, thân ngắn, da trần, mầu sẫm, vừa sống cạn vừa sống nước Thịt ếch ăn ngon ếch sinh sản nào? Các em học hôm để biết điều

- HS lên bảng trả lời câu hỏi sau:

+ Mô tả trình phát triển bướm cải biện pháp giảm thiệt hại trùng gây cho hoa màu

+ Nói sinh sản gián nêu cách diệt gián

+ Nói sinh snả ruồi nêu cách diệt ruồi

+ Đây ếch

+ ếch thường sống ao hồ ếch có da trơn Những đêm mưa ếch hay kêu Thị ếch ăn ngon

Hoạt động 10p Tìm hiều lồi ếch - Em nghe thấy tiếng ếch kêu bao giời

chưa? Chúng ta thi xem bạn bắt chước tiếng ếch kêu giỏi

(21)

ếch

Tổ chức bình chọn bạn đoạt giải thi " Bắt chước tiếng kêu ếch"

- Nêu: Bạn lớp biết bắt chước tiếng ếch kêu Vậy thi xem biết nhiêu điều loài ếch ? ếch thường sống đâu?

? ếch đẻ trứng hay đẻ con?

? ếch thường đẻ trứng vào mùa nào? ? ếch đẻ trứng đâu?

? Em thường nghe thấy tiếng ếch kêu nào?

? Tại gia đình sống gần hồ, ao nghe thấy tiếng ếch kêu? - Kết luận: Đầu mùa hạ, sau mưa lớn, vào ban đêm, ta thường nghe thấy tiếng ếch kêu Đó tiếng kêu ếch đực gọi ếch Chúng gặp để giao phối ếch đẻ trứng xuống nước tạo thành chùm lềnh bềnh mặt nước Trứng ếch thụ tinh nở nòng nọc, nòng nọc phát triển thành ếch

tiếng kêu ếch

+ HS lớp bình chọn bạn bắt chước tiếng kêu ếch giống

- Lắng nghe

+ ếch sóng cạn nước ếch thường sống bờ ao, hồ, đầm lầy

+ ếch đẻ trứng

+ ếch thường đẻ trứng vào mùa hè

+ ếch đẻ trứng xuống nước tạo thành chùm lềnh bềnh mặt nước + ếch thường kêu vào ban đêm sau trận mưa mùa hè

+ Vì ếch thường số bờ ao, hồ Khi nghe tiếng kêu ếch đực gọi ếch đến để sinh sản ếch đẻ trứng xuống ao, hồ

- Lắng nghe

Hoạt động 10p Chu trình sinh sản ếch - GV tổ chức cho HS hoạt động

nhóm:

+ Chia nhóm, nhóm HS

+ Yêu cầu HS nhóm quan sát hình minh hoạ trang 116, 117, nói nội dung hình

+ Liên kết nội dung hình thành câu chuyện sinh sản ếch

+ GV hướng dẫn nhóm gặp khó khăn

- Gọi HS trình bày chu trình sinh sản ếch

- Nhận xét, khen ngợi HS, nhóm HS tích cực hoạt động, hiểu

- Hoạt động nhóm theo hướng dẫn + Các thành viên nhóm nêu nội dung hình minh hoạ Cả nhóm thống ghi vào giấy

- Đại diện nhóm trình bày Mỗi nhóm nói nội dung hình Nếu nhóm nói chưa thiếu, nhóm khác bổ sung

+ Hình 1: ếch đực gọi ếch bờ ao ếch đực có hai túi kêu miệng phồng to, ếch khơng có túi kêu

+ Hình 2: ếch đẻ trứng thành chùm lềnh bềnh ao

+ Hình 3: Trứng ếch lúc nở

(22)

? Nòng nọc sống đâu?

? Khi lớn nòng nọc mọc chân trước, chân sau?

? ếch thường sống đâu?

? ếch khác nòng nọc điểm nào?

- Kết luận: ếch động vật đẻ trứng Trong qua trình phát triển, ếch vừa trải qua đời sống nước, vừa trải qua đời sống cạn Giai đoạn nòng nọc sống nước

nọc Nịng nọc có đầu trịn, dài dẹp

+ Hình 5: Nịng nọc lớn dần lên, mọc hai chân phía sau

+ Hình 6: Nịng nọc mọc tiếp hai chân trước

+ Hình 7: ếch hình thành đủ chân, đuôi ngắn dần bắt đầy nhảy lên bờ

+ Hình 8: ếch trưởng thành + Nòng nọc sống nước

+ Khi lớn, nòng nọc mọc chân sau trước, chân trước sau

+ ếch vừa sống cạn, vừa sống nước

+ ếch sống cạn, ếch khơng có Nịng nọc sống nước có dài

- Lắng nghe

Hoạt động 5p

Vẽ sơ đồ chu trình sinh sản ếch - GV yêu cầu HS vẽ sơ đồ chu trình sinh sản ếch vào

- Gợi ý HS: vẽ theo sơ đồ vịng trịn, dùng mũi tên chu trình sinh sản ếch

- Gọi HS trình bày sản phẩm: giới thiệu trình bày lời chu trình sinh sản ếch

- Nhận xét, khen ngợi HS vẽ đẹp, trình bày rõ ràng, lưu lốt Hoạt động kết thúc 2p

? Hãy nói điều em biết loài ếch?

? ếch động vật có ích hay có hại? Em cần phải làm để bảo vệ nó? - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết, ghi lại vào tìm hiều sinh sản nuôi chim

******************************

Ngày soạn : 6/4 Thứ năm ngày tháng năm 2021 TỐN

Tiết 144: Ơn tập đo độ dài đo khối lượng I M C TIÊUỤ :

1 Kiến thức:

(23)

- Quan hệ đơn vị đo khối lượng, cách viết số đo khối lượng dạng STP

2 Kĩ năng:

- Hs vận dụng kiến thức đơn vị đo khối lượng, độ dài làm nhanh tập Thái độ:

Có ý thức làm tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

Bảng phụ kẻ sẵn nội dung tập

A Kiểm tra cũ: 3p - GV mời lên bảng làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết học trước

B Dạy học mới 1 Giới thiệu bài

Bài 1: Viết đầy đủ bảng đơn vị đo độ dài khối lượng 10p

-GV treo bảng phụ kẻ sẵn nội dung tập

-GV yêu cầu HS đọc đề

? Em hiểu yêu cầu tập nào?

- GV yêu cầu HS làm

- GV yêu cầu HS nhận xét làm bảng

? Kể tên đơn vị đo độ dài theo thứ tự từ bé đến lớn cho biết mối quan hệ hai đơn vi đo độ dài liền kề nhau?

? Kể tên đơn vị đo khối lượng theo thứ tự từ bé đến lớn cho biết mối quan hệ hai đơn vi đo khối lượng liền kề nhau?

- Hs lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét

- Nghe xác định nhiệm vụ tập

- HS quan sát

- HS đọc yêu cầu đề - HS trả lời:

a) Điền tên đơn vị đo độ dài mối quan hệ đơn vị liền kề vào ô trống bảng cho phù hợp

b) Điền tên đơn vị đo khối lượng mối quan hệ đơn vị liền kề vào ô trống bảng cho phù hợp

- Hs lên bảng làm bài, HS phần, HS lớp làm vào tập

- HS nhận xét, sai sửa lại cho

+ Các đơn vị đo độ dài xếp theo thứ tự từ bé đến lớn là: mi-li-mét; xăng-ti-mét; đề-xi-mét; mét;đề-ca-mét; héc - tô - mét; ki-lô-mét Trong hai đơn vị đo độ dài liền kề đơn vị lớn gấp 10 lần đơn vị bé, đơn vị bé

1

10 ( hay 0,1) đơn vị lớn.

+ Các đơn vị đo độ dài xếp theo thứ tự từ bé đến lớn là: gam; đề-ca-gam; héc-tô-gam; ki-lô-héc-tô-gam; yến; tạ; Trong hai đơn vị đo khối lượng liền kề đơn vị lớn gấp 10 lần đơn vị bé, đơn vị bé

1

(24)

- GV nhận xét HS

Bài 2: Viết ( theo mẫu) 8p

- GV yêu cầu HS đọc đề tự làm - GV mời HS đọc làm trước lớp để chữa

- GV nhận xét HS

Bài 3: Viết số thích hợp vào chỗ chấm. 12p

- GV yêu cầu HS đọc đề

- GV làm mẫu lên bảng, vừa làm vừa giảng lại cách đổi cho HS

- GV yêu cầu HS lầm tiếp phần lại

- GV chữa HS bảng lớp, sau nhận xét HS

C Củng cố - Dặn dò : 2p - GV nhận xét tiết học

- HS lớp làm vào tập

- HS chữa trước lớp, HS chữa phần, HS lớp theo dõi nhận xét

- HS đọc đề SGK - Theo dõi GV làm mẫu

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết 58 : Ôn tập dấu câu ( tiếp )

( Dấu chấm, chấm hỏi, chấm than)

I M C TIÊU:Ụ

1 Kiến thức: Giúp HS:

- Hệ thống hoá kiến thức học dấu chấm, chấm hỏi, chấm than Kĩ năng:

- Thực hành sử dụng loại dấu câu Thái độ:

*QTE:Hiểu PNcó vai trị sức mạnh có cịn nam giới.Hiểu vai trò của PNtrong xã hội

II ĐỒ Ù D NG D Y H CẠ Ọ .

Bài tập viết sẵn vào bảng phụ Bài tập viết vào bảng nhóm III C C HO T Á Ạ ĐỘNG D Y V H C CH Y UẠ À Ọ Ủ Ế .

A Kiểm tra cũ: 3p

- Gọi HS lên đặt câu có sử dụng dấu câu: dấu chấm, chấm hỏi, chấm than

- Gọi HS nhận xét bạn làm bảng - Gọi HS lớp đọc câu đặt - Nhận xét chung HS

B Dạy - học : 32p 1 Giới thiệu 2p

- HS làm bảng lớp HS lớp làm vào

- Nhận xét làm bạn đúng.sai sai sửa lại cho

(25)

- Tiết học hôm em ôn tập, củng cố cách sử dụng dấu chấm, chấm hỏi, chấm than

Bài 1: Tìm dấu câu thích hợp với ô trống 10p

- Gọi HS đọc yêu cầu đoạn văn tập

- Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS nhận xét bạn làm bảng - Nhận xét, kết luận lời giải

- HS lắng nghe xác định nhiệm vụ tiết học

- HS làm bảng phụ HS lớp làm vào

- Nhận xét làm bạn bảng đúng/sai sai sửa lại cho - Chữa

Tùng bảo Vinh: - Chơi cờ ca-rô !

- Để tớ thua à? Cậu cao thủ ! - A ! Tớ cho cậu xem Hay !

Vừa nói, Tùng vừa mở tủ lấy ảnh lưu niệm gia đình đưa cho Vinh xem. - ảnh chụp cậu lúc lên mà nom ngộ thế?

- Câu nhầm to ! Tớ đâu mà tớ ! Ông tớ ! - Ông câu?

- ! Ông tơ ngày cịn bé mà Ai bảo tớ giống ơng nhà.

Bài 2: Chữa lại dấu câu viết sai mẩu truyện vui sau giải

thích sao: 14p

- Gọi HS đọc yêu cầu mẩu chuyện - Yêu cầu HS tự làm

- Yêu cầu HS làm việc bảng nhóm., dán lên bảng Yêu cầu HS lớp nhận xét, bổ sung

- Yêu cầu HS giải thích em lại chữa dấu câu vậy?

- Kết luận lời giải

- GV giảng: Ba dấu chấm than cuối mẩu chuyện sử dụgn hợp lí thể ngạc nhiên, bất ngờ Nam

Bài 3: Đặt câu có sd dấu câu thích hợp. 8p

- Gọi HS đọc yêu cầu cảu tập

- HS làm bảng nhóm, HS lớp làm vào tập

- HS báo cáo kết làm việc HS lớp theo dõi, bổ sung cho bạn

- HS nối tiếp giải thích Mỗi HS giải thích câu bị dùng sai

+ Chà! Đây câu cảm nên phải dùng dấu chấm than

+ Cậu tự giặt lấy à? Vì câu hỏi nên phải ùng dấu chấm hỏi

+Giỏi thật đấy! Vì câu cảm nên phải dùng dấu chấm than

+ Khơng! Vì câu cảm nên dùng dấu chấm than

+Tớ khơng có chị, đành nhờ anh tớ giặt giúp Vì câu kể nên dùng dấu chấm

- Chữa

- HS ngồi bàn trao đổi, đặt cau HS đặt câu bảng nhóm

(26)

- Yêu cầu HS làm việc theo cặp

- Gọi HS làm giấy dán lên bảng HS lớp nhận xét làm bạn

- Gọi HS lớp đọc câu đặt - Nhận xét câu HS đặt

C Củng cố - dặn dò:2p - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà ôn tập chuẩn bị sau

lớp nhận xét, bổ sung

- Nối tiếp đọc câu đặt

ĐẠO ĐỨC

Tiết 29: Ôn tập: Nhớ ơn tổ tiên I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Giúp hs nhớ lại Trách nhiệm người tổ tiên, gia đình, dịng họ Kĩ năng:

- Biết ơn tổ tiên, tự hào truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ Thái độ:

- Thể lòng biết ơn tổ tiên giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình dịng họ

II Đồ dùng dạy học

Ca dao, tục ngữ,tranh minh hoạ III Các hoạt động dạy - học chủ yếu

Hoạt động thầy Hoạt động trò

?: Hãy nêu gương vượt khó mà em biết?

- GV nhận xét

B Bài mới: 32 p

Giới thiệu 2p Các hoạt động Hoạt động 1: Tự liên hệ 10p

* Mục tiêu: Học sinh biết tự đánh giá thân qua đối chiếu việc cần làm để tỏ lòng biết ơn tổ tiên

* Tiến hành:

- Nêu yêu cầu : Kể việc làm thể lòng biết ơn tổ tiên

?: Qua học , em có suy nghĩ trách nhiệm cháu với ơng bà, tổ tiên ? * Kết luận: Nhận xét, đánh giá việc làm học sinh

Hoạt động 2:Sưu tầm tranh ảnh.15p

- Sưu tầm tranh, ảnh, báo có nội dung

- học sinh trả lời

(27)

học

IV Củng cố dặn dò: 3p - Nhận xét học, dặn dị VN

HS trình bày tư liệu sưu tầm

ĐỊA LÍ

Tiết 29:Châu Đại Dương Châu Nam Cực I) M C TIÊUỤ :

1 Kiến thức:

- Xác định đồ vị trí địa lý giới hạn Châu Đại Dương Châu Nam Cực

- Biết nguồn lợi ngành kinh tế tiêu biểu vùng sở khai thác nguồn tài nguyên, biển đảo

Kĩ năng:

-Nêu tiêu biểu vị trí địa lý, tự nhiên dân cư, kinh tế Châu Đại Dương Châu Nam Cực

3 Thái độ:

Có ý thức BVMT nước

* BVMT: Ơ nhiễm nguồn nước đất, khơng khí số dân đơng, hoạt động sản xuất số châu lục quốc gia

* SDNL:Ơ-xtrây –li –a ngành cơng nghiệp lượng ngành mạnh phát triển

* BĐ: - Biết đặc điểm tự nhiên châu Đại Dương, châu Nam Cực II) ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC

 Bản đồ giới Lược đồ tự nhiên Châu Đại Dương  Lược đồ Châu Nam Cực Các hình minh hoạ SGK  Phiếu học tập học sinh

III) C C HO T Á Ạ ĐỘNG D Y-H C CH Y UẠ Ọ Ủ Ế

Kiểm tra cũ-giới thiệu mới -GV gọi học sinh lên bảng, yêu cầu trả lời

câu hỏi nội dung cũ, sau nhận xét cho điểm

-GV giới thiệu bài:

? Chúng ta tìm hiểu châu lục giới?

? Còn châu lục mà chưa tìm hiểu?

Nêu: Trong tiết học hơm tìm hiểu hai châu lục

-3 HS lên bảng trả lời câu hỏi sau:

Nêu đặc điểm dân cư châu Mĩ Nền kinh tế Bắc Mĩ có khác với

Trung Mĩ Nam Mĩ?

Em biết đất nước Hoa Kì? Chúng ta tìm hiểu Châu á,

Châu Âu, Châu Phi, Châu Mĩ Còn Châu Đại Dương Châu Nam

Cực

Hoạt động 1: 10p

Vị trí địa lý giới hạn Châu Đại Dương -GV treo bảng giới

-GV yêu cầu học sinh làm việc theo cặp xem lược đồ tự nhiên Châu Đại Dương

(28)

chỉ nêu vị trí châu lục địa Ơ-xtrây-li-a chỉ nêu tên quần đảo, đảo Châu

Đại Dương

-GV chỉnh sửa câu trả lời cho HS

-Kết luận: Châu Đại Dương nằm Nam Bán cầu, gồm lục địa Ô-xtrây-li-a đảo, quần đảo xung quanh

sau đổi vai

Lục địa Ơ-xtrây-li-a, nằm nam bán cầu có đường chí tuyến Nam qua qua lãnh thổ

Các đảo quần đảo: đảo niu-Ghê-nê, giáp châu á…

-2 HS lên bảng thực yêu cầu, học sinh lớp thực yêu cầu, học sinh lớp theo dõi nhận xét

Hoạt động 2: 12p

Đặc điểm tự nhiên Châu Đại Dương -GV yêu cầu học sinh làm việc cá nhân, tự

đọc SGK, quan sát lược đồ tự nhiên Châu Đại Dương, so sánh khí hậu, thực vật động vật lục địa ô-xtrây-li-a với đảo châu đại dương (giáo viên cung cấp mẫu so sánh cho học sinh)

-GV theo dõi, giúp đỡ học sinh hoàn thành bảng so sánh (gợi ý cách nêu đặc điểm địa hình)

-GV gọi học sinh trình bày bảng so sánh

-HS làm việc cá nhân để hoàn thành bảng so sánh theo yêu cầu giáo viên (phần in nghiêng bảng)

-Nêu câu hỏi gặp khó khăn nhờ giáo viên giúp đỡ

-Mỗi học sinh trình bày ý bảng so sánh, học sinh khác theo dõi bổ sung ý kiến, lớp thống bảng so sánh sau:

Tiêu chí Châu Đại Dương

Lục địa Ô-xtrây-li-a Các đảo quần đảo Địa hình phía tây cao ngun có

độ cao 1000m, phần trung tâm phía nam đồng sông Đac-linh số sông bồi đắp Phía đơng dãy trường sơn Ơ-xtrây-li-a độ cao 1000m

Hầu hết đảo có địa hình thấp, phẳng Đảo Ta-xma-ni-a, quần đảo niu-di-len, số dãy núi cao nguyên có độ cao 1000m

Khí hậu khơ hạn, phần lớn diện tích hoang mạc

khí hậu nóng ẩm Thực vật

và động vật Chủ yếu xa-van, phần đông lục địa sườn đông dãy trường sơn Ơ-xtrây-li-a có số cánh rừng rậm nhiệt đới

Thực vật: bạch đàn keo mọc nhiều nơi

động vật: có nhiều lồi thú có túi căng-gu-lu, gấu cô-a-la

Rừng rậm rừng dừa bao phủ

-GV yêu cầu học sinh dựa vào bảng so sánh, trình bày đặc điểm tự nhiên Châu Đại Dương

-GV nhận xét, chỉnh sửa phần trình bày học sinh

? Vì hỏi lục địa ơ-xtrây-li-a lại có khí hậu khơ nóng?

-3 học sinh nối tiếp trình bày: - HS giỏi nêu ý kiến:

Vì: Lãnh thổ rộng: khơng có biển ăn sâu vào đất liền: ảnh hưởng khí hậu vùng nhiệt đới (nóng)

(29)

Người dân hoạt động kinh tế Châu Đại Dương -GV tổ chức cho học sinh lớp trình bày

các câu hỏi sau:

+Dựa vào bảng số liệu diện tích dân số châu lục trang 103 SGK hãy:

? Nêu số dân châu Đại Dương?

? So sánh ssố dân châu Đại Dương với châu Đại Dương với châu lục khác?

? Nêu thành phần dân cư châu Đại Dương Họ sống đâu?

? Nêu nét chung kinh tế Ô-xtrây-li-a?

-GV nhận xét, chỉnh sửa sau lần có HS trình bày ý kiến

-mỗi câu hỏi học sinh trả lời, sau học sinh lớp nhận xét, bổ sung ý kiến:

 Dân số Châu Đại Dương theo số liệu năm 2003 33 triệu dân  Châu Đại Dương châu lục có số

dân châu lục giới

+Thành phần dân cư Châu Đại Dương kể đến thành phần chính: Người dân địa, có nhiều da sẫm mầu, tóc xoăn, màu đen sống chủ yếu đảo Người gốc Anh di cư sang từ kỉ trước có da màu da trắng, sống chủ yếu lục địa Ô-xtrây-li-a đảo niu-di-len

Ơ-xtrây-li-a nước có kinh tế phát triển, nỗi tiếng giới xuất lông cừu, len, thịt bị sữa ngành cơng nghiệp lượng, khai khoáng, luyện kim, chế tạo máy, chế tạo thực phẩm phát triển mạnh

-GV kết luận: Lục địa Ơ-xtrây-li-a có khí hậu khơ hạn, thực vật động vật độc đáo. Ơ-xtrây-li-a nước có kinh tế phát triển châu lục này.

Hoạt động 4: 6p Châu Nam Cực -GV yêu cầu học sinh quan sát hình cho

biết vị trí địa lý châu Nam Cực

-GV yêu cầu học sinh đọc SGK để tìm hiểu tự nhiên Châu Nam Cực

-GV yêu cầu học sinh lớp dựa vào nội dung SGK để điền thơng tin cịn thiếu vào trống sơ đồ sau:

-GV yêu cầu HS nêu thơng tin cịn thiếu để điềm vào sơ đồ

? Vì Châu Nam Cực có khí hậu lạnh giới? (Gợi ý: HS nhớ lại kiến thức tự nhiên lớp 3, cực trái đất nhận lượng mặt trời).Vì người không sinh sống thường xuyên châu Nam Cực?

- Châu Nam Cực nằm vùng địa cực phía Nam

-1 HS đọc nội dung nội dung châu Nam Cực trang 128 SGK cho lớp nghe

-HS đọc SGK, vẽ sơ đồ điền thơng tin cịn thiếu (phần in nghiêng sơ đồ học sinh điền)

-1 HS nêu: Các học sinh khác theo dõi bổ sung ý kiến cần +Vì châu Nam Cực nằm vùng cực địa, nhận lượng mặt trời nên lạnh

(30)

Củng cố dặn dò : 2p

-GV tổ chức cho học sinh chia sẻ tranh ảnh, thông tin sưu tầm cảnh tự nhiên, động vật, thực vật Ô-xtrây-li-a

-GV nhận xét tiết học

-Dặn dò học sinh nhà học chuẩn bị sau

-Ngày soạn : 09/4 Thứ sáu ngày 12 tháng năm 2021 TOÁN

Tiết 145: Ôn tập đo độ dài đo khối lượng ( tiếp theo) I M C TIÊUỤ :

1.Kiến thức:

Giúp HS củng cố về:

- Viết số đo độ dài số đo khối lượng dạng số thập phân

2 Kĩ năng:

- Củng có mối quan hệ đơn vị đo độ dài, quan hệ đơn vị đo khối lượng

3 Thái độ:

Có ý thức làm tập đầy đủ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Bảng phụ

A Kiểm tra cũ: 3p

- GV mời lên bảng làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết học trước

- GV chữa bài, nhận xét HS

B Dạy học mới: 32p 1 Giới thiệu 1p

Bài 1: Viết số đo sau dạng STP: 8p

- GV yêu cầu HS đọc đề hỏi: Bài tập yêu cầu làm gì?

- GV làm mẫu trường hợp sau yêu cầu HS làm

- GV chữa bài, yêu cầu Hs vừa lên bảng giải thích cách làm trường hợp

- GV nhận xét HS

Bài 2: Viết số đo sau dạng STP: 8p

- Hs lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét

- Nghe xác định nhiệm vụ tập

- Hs đọc đề trả lời:

a) Yêu cầu viết số đo độ dài dạng số thập phân có đơn vị ki-lô-mét

b) Yêu cầu viết số đo độ dài dạng số thập phân có đơn vị mét

- HS lên bảng làm bài, HS làm phần bài, HS lớp làm vào tập

(31)

- GV tổ chức cho HS làm tập tương tự cách tổ chức làm

Bài 3: Viết số thích hợp vào chỗ chấm 8p - GV yêu cầu Hs đọc đề tự làm - GV mời Hs nhận xét làm bạn bảng

- GV chữa bài, yêu cầu Hs vừa lên bảng em giải thích cách làm trường hợp

- GV nhận xét HS

Bài 4: Viết số thích hợp vào chỗ chấm 8p - GV tổ chức cho HS làm tập tương tự cách tổ chức làm

C Củng cố - Dặn dò: 2p - GV tổng kết tiết học

- Dặn HS chuẩn bị sau

- Hs lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

- Hs nhận xét, bạn làm sai sửa lại cho

- HS làm vào tập Kết làm đúng:

TẬP LÀM VĂN

Tiết 58:Trả văn tả cối I M C TIÊUỤ : Giúp HS:

1.Kiến thức:

- Hiểu nhận xét chung GV kết viết bạ để liện hệ với làm

2 Kĩ năng:

- Biết sửa lỗi cho bạn lỗi đoạn văn Thái độ:

- Có tinh thần học hỏi câu văn hay, đoạn văn hay bạn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

Bảng phụ ghi sẵn số lỗi tả, cách dùng từ, cách diễn đạt, ngữ pháp cần chữa chung cho lớp

III C C HO T Á Ạ ĐỘNG D Y H C CH Y U.Ạ Ọ Ủ Ế

- Chấm điểm kịch Giu - li - ét - ta Ma - ri - ô HS

- Nhận xét ý thức học HS B Dạy - học mới

1 Nhận xét chung làm HS 10p - Gọi HS đọc lại đề tập làm văn

- Nhận xét chung HS

- HS mang lên cho GV chấm

- HS đọc thành tiếng trước lớp - Lắng nghe

*Ưu điểm:

+ HS hiểu bài, viết yêu cầu đề + Bố cục văn rõ ràng

+ Diễn đạt câu ý sáng tạo

(32)

* Nhược điểm:

+ GV nêu tên điển hình ý, dùng từ, đặt câu, cách trình bày văn bản, lỗi tả + Viết bảng phụ lỗi phổ biến, yêu cầu HS thảo luận, phát lỗi, tìm cách sửa

- Trả cho HS

Bài 1:

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu tự chữa cách trao đổi với bạn bên cạnh nhận xét GV, tự nhận xét theo gợi ý SGK

- GV giúp đỡ cặp HS

Bài 2: Viết lại đoạn cho hay : 15p

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Gợi ý HS viết lại đoạn văn khi: + Đoạn văn có nhiều lỗi tả + Đoạn văn diễn đạt chưa rõ ý + Đoạn văn dùng từ chưa hay + Mở bài, kết đơn giản

+Đoạn văn chưa sử dụng phép so sánh nhân hoá

- Gọi HS đọc đoạn văn viết lại - Nhận xét

C Củng cố - Dặn dò : 2p - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà mượi bạn điểm cao để học đọc viết lại văn

- Xem lại

- HS ngồi cạnh trao đổi chữa

- đến HS đọc đoạn văn

Sinh hoạt- Kĩ sông

Bài 7: Kĩ tạo cảm hứng học tập I Mục tiêu:

- HS biết tầm quan trọng, ý nghĩa việc tạo cảm hứng học tập, hiểu được số yêu cầu, biện pháp để tạo cảm hứng học tập.

- Vận dụng số yêu cầu biết để tạo cảm hứng học tập. - HS có ý thức học tập.

II Phương tiện dạy học: - Giáo viên: Tranh minh họa. - Học sinh: Sách giáo khoa. III Tiến trình dạy học:

Hoạt động GV Hoạt động HS Tiết 1

1 Ổn định: 2 Bài cũ:

(33)

- Em nêu hành vi bảo vệ gia đình sống lành mạnh.

- GV nhận xét 3 Bài mới: a) Khám phá:

- Em nêu cách tạo cảm hứng học tập.

- Giới thiệu bài: Các em biết rất nhiều cách để tạo cảm hứng học tập Ngồi ra cịn có cách nữa, hãy cùng tìm hiểu qua ngày hơm nay: Kĩ tạo cảm hứng học tập.

b Kết nối:

Hoạt động 1: Trải nghiệm KTDH: Thảo luận nhóm.

Mục tiêu: HS tìm từ ngữ có liên quan đến việc học tập.

Cách tiến hành:

- GV cho HS đọc yêu cầu.

- GV cho HS thảo luận nhóm đơi. - GV cho đại diện nhóm trình bày.

- GV cho HS nhận xét - GV nhận xét.

Hoạt động 2: Chia sẻ - phản hồi. KTDH: Làm việc cá nhân.

Mục tiêu: HS biết trao đổi kiểm tra kết quả làm.

- GV cho HS thực theo yêu cầu. - GV cho HS trình bày.

- GV nhận xét.

- HS nêu.

- HS lắng nghe.

- HS nêu: Chơi trò chơi học tập, hát đầu giờ, thi đua học tập,…

- HS lắng nghe

- HS đọc: Hãy tìm từ ngữ liên quan đến việc học tập thông qua những hình ảnh gợi ý đây.

- HS thảo luận nhóm đơi, làm vào sách. - Đại diện nhóm trình bày:

Hình a: Mục tiêu mơn học. Hình b: Quản lí thời gian Hình c: Hỏi ý kiến thầy cơ Hình d: Học nhóm với bạn Hình e: Góc học tập đẹp Hình g: Giữ gìn sức khỏe tốt. - HS nhận xét.

- HS lắng nghe.

- HS đọc yêu cầu: Hãy trao đổi kiểm tra đáp án tập hoạt động Trải nghiệm với số bạn lớp…Sau đó, kiểm tra đáp án em so sánh xem có giống với từ khóa cuốn sách khơng.

(34)

Hoạt động 3: Xử lí tình KTDH: Đóng vai

Mục tiêu: Thơng qua việc xử lí tình huống HS biết cách tạo cảm hứng đọc tập.

- GV cho HS đọc tình

- GV cho HS đóng vai xử lí tình huống.

- GV nhận xét

Hoạt động 4: Rút kinh nghiệm KTDH: Thi đua.

Mục tiêu: HS nối ý với và hiểu ý nghĩa câu nối.

- GV cho HS đọc yêu cầu. - GV cho HS thi đua.

- GV cho HS nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương.

- GV cho HS trao đổi ý nghĩa câu vừa nối được.

- GV nhận xét.

- GV cho HS đọc nội dung phần rút kinh nghiệm.

- GV giải thích cho HS hiểu: Ngọc dù có

- HS đọc:

Tình huống: Tiến học sinh chăm chỉ, cậu nghĩ cần chăm học tập suốt ngày học tốt Vì thế, cậu khơng có thời gian để chơi bạn bè và chẳng tập thể dục thể thao Gần đây, Tiến hay mệt mỏi, căng thẳng và chán nản Cậu học lâu nhớ nhưng lại mau quên… Tiến than thở với bạn: “Khơng cịn hứng thú học tập rồi! Chán !”

Nếu bạn Tiến, em nói với bạn ấy?

- HS đóng vai xử lí tình huống:

Em nói: “Bạn cần cân đối việc học với giải trí, đảm bảo sức khỏe học tập tốt”.

- HS lắng nghe.

- HS đọc: Hãy nối nội dung cột A với cột B cho phù hợp:

- HS thi đua:

1-b: Dao có mài sắc người có học mới nên.

2-c: Học hành vất vả kết bùi. 3-a: Luyện thành tài miệt mài tất giỏi. - HS nhận xét.

- HS lắng nghe. - HS trao đổi. - HS lắng nghe. - HS đọc:

Ngọc chẳng dũa chẳng mài Cũng thành vô dụng hoài ngọc đi.

(35)

quý không dũa, mài trở nên giá trị Cũng giống con người khơng có rèn luyện khơng có thành công

Tiết 2 c Thực hành:

Hoạt động 5: Rèn luyện KTDH: Hỏi-đáp, làm việc cá nhân.

Mục tiêu: HS biết môn mình học chưa tốt, tìm lợi ích các mơn học mang lại biện pháp học tập để tạo nên cảm hứng học tập.

- GV nêu câu hỏi cho HS trả lời:

+ Em khơng thích học chưa tốt môn học nào?

+ Em nghĩ môn học có ích lợi gì? + Theo em, trị chơi/ hoạt động/ địa điểm nào giúp em có thêm nhiều kiến thức về môn học này?

+ Để thư giãn sau học, em làm gì? - GV cho HS nhận xét.

- GV nhận xét kết luận: Để tạo cảm hứng học tập tất môn học, em cần xác định lợi ích mà mơn học mang lại Đồng thời cần có biện pháp phù hợp thơng qua trò chơi, hoạt động. - GV cho HS đọc tiếp yêu cầu bài.

- GV cho HS thực hiện.

Hoạt động 6: Định hướng ứng dụng. KTDH: Làm việc cá nhân.

Mục tiêu: HS hiểu ý nghĩa câu danh ngôn, kể vài gương vượt khó trong học tập.

- HS đọc: Hãy trả lời câu hỏi sau - HS trả lời:

+ Mơn tốn/ mơn Tiếng Việt.

+ Tốn giúp ta rèn luyện kĩ tính tốn, Tiếng Việt giúp ta rèn luyện kĩ năng nói, viết.

+ Các trò chơi học tập. + Cả lớp hát hát. - HS nhận xét.

- HS lắng nghe.

- HS đọc:

Hãy xem lại câu trả lời Em trao đổi ý kiến với bạn bè, nhờ thầy cơ, bố mẹ tư vấn, góp ý thêm. Hãy phát huy điều em làm tốt/ nghĩ khắc phục điều em làm chưa tốt/nghĩ chưa đúng.

- HS thực hiện.

(36)

- GV cho HS nêu miệng.

- GV cho HS chia sẻ trao đổi kết với bạn.

- GV cho HS đọc tiếp yêu cầu bài. - GV cho HS kể.

- GV cho HS nhận xét. - GV nhận xét.

d Vận dụng:

- GV giao việc cho HS :

+ Hãy áp dụng cách phần Rèn luyện

để tìm cảm hứng học tập cho với các mơn học cịn lại.

+ Hãy thiết kế cẩm nang nhỏ, viết 5 biện pháp tạo cảm hứng học tập Sau đó, tặng cho người bạn thân em.

- Chuẩn bị sau. - Nhận xét tiết học.

trong lớp.

“Thiên tài nảy nở từ tình yêu đối với công việc”

Mác-xim Go-rơ-ki - HS nêu miệng:

Người thành công người biết u q cơng việc./ u cơng việc làm được tất cả.

- HS thực hiện.

- HS đọc yêu cầu: Hãy kể vài tấm gương vượt khó học tập mà em biết. - HS kể.

- HS nhận xét. - HS lắng nghe. - HS thực hiện.

- HS lắng nghe.

SINH HOẠT Tuần 29 I - MỤC TIÊU

-Giúp HS thấy ưu, khuyết điểm thân lớp tuần

-HS nắm kế hoạch hoạt động tuần 29 II- HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động GV Hoạt động HS

1-Lớp trưởng báo cáo tình hình thi đua lớp tuần

2-GV nhận xét hoạt động lớp: *Về ưu điểm:

- Ngoan ngoãn , học , trì tốt nề nếp xếp hàng

- Học làm đầy đủ *Về khuyết điểm:

(37)

- Truy ồn , vài em chạy khỏi lớp 5-Phương hướng hoạt động tuần 29:

-Tiếp tục đẩy mạnh hoạt động học tập

-Phát động phong trào thi đua chào mừng ngày 30/4

5- Lớp sinh hoạt văn nghệ

- HS nêu ý kiến hoạt động tuần 29

KHOA HỌC

Tiết 58:Sự sinh sản nuôi chim I M C TIÊU:Ụ Giúp HS:

1 Kiến thức:

- Hình thành biểu tượng phát triển phôi thai chim trứng Kĩ năng:

- Nêu sinh sản nuôi chim Thái độ:

- Có ý thức BV lồi chim II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- HS sưu tầm tranh nuôi chim

- GV mang đến lớp trứng gà chưa ấp, trứng vịt lộn III C C HO T Á Ạ ĐỘNG D Y H C CH Y U.Ạ Ọ Ủ Ế

hoạt động khởi động

- Kiểm tra cũ:3p

+ GV gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi nội dung 57

+ Nhận xét HS

- Giới thiệu bài: 1p

? Giơ trứng gà lên hỏi: Đây gì?

? Theo em, chim sinh sản nào? - Nêu: Từ trứng chim trứng gà, trứng vịt sau ấp nở thành chim non gà con, vịt Q trình diễn nào? Chim mẹ ( gà mẹ ) nuôi nào? Chúng ta tìm hiểu câu trả lời hôm

- HS lên bảng trả lời câu hỏi sau:

+ Viết sơ đồ chu trình sinh sản ếch + Nói điều em biết lồi ếch + Nêu phát triển nòng nọc thành ếch

+ Quả trứng gà

+ Chim sinh sản cách đẻ trứng Sau ấp trứng nở thành chim non

Sự phát triển phôi thai chim trứng - GV tổ chức cho HS hoạt động

nhóm theo định hướng

+ Chia nhóm, nhóm HS Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trả lời câu hỏi trang upload.123doc.net SGK - GV mời HS kên điều khiển bạn báo cáo kết làm việc nhóm

- Hoạt động nhóm theo hướng dẫn GV

+ HS thảo luận nhóm quan sát, trao đổi, thảo luận, trả lời câu hỏi SGK

(38)

minh

? So sánh, tìm khác trứng hình

? Bạn nhìn thấy phận gà hình 2b, 2c, 2d

+ Theo bạn, trứng hình 2b 2c, có thời gian ấp lâu hơn?

lời câu hỏi

+ Quả a: có lịng trắng, lịng đỏ + Quả b: có lịng đỏ, mắt gà

+ Quả c: khơng thấy lịng trắng thấy lịng đỏ, đầu, mỏ, chân, lơng gà

+ Quả d: khơng có lịng trắng, lịng đỏ, thấy gà

+ Hình 2b: thấy mắt gà

+ Hình 2c: thấy đầu mỏ, chân, lơng gà + Hình 2d: thấy gà mở mắt + Quả trứng hình 2c

- Nhận xét, khen ngợi HS, nhóm HS tích cực hoạt động, hiểu - Chỉ vào hình minh hoạ giải thích

Hoạt động 2: 10p Sự ni chim - GV yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ

3,3,5 ttrang 1119 thực yêu cầu sau:

? Mô tả nội dung hình?

? Em có nhận xét chim non, gà nở?

? Chúng tự kiếm mồi chưa? Tại sao?

- Kết luận: Trong tự nhiên, chim sống theo đàn đôi Chúng thường tự biết làm tổ, chim mái đẻ trứng ấp trứng, sau thời gian, trứng nở thành chim non Chim non bố mẹ ni tự kiếm ăn Con gà thường người ni dưỡng, chăm sóc Vì hầu hết chim non hay gà yếu ớt, tự kiếm mồi

- HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận, thực yêu cầu củaGV

- Tiếp nối trả lời:

+ Hình 3: Một gà chui khỏi vỏ trứng

+ Hình 3: CHú gà vừa chui ta khỏi trứng vài Lông khô lại

+ Hình 5: Chim mẹ mớm mồi cho lũ chim non

+ Chim non, gà nở yếu + Chúng chưa thể tự kiếm mồi cịn yếu

- Lắng nghe

Hoạt động kết thúc: 5p

- GV nhận xét tiết học, khen ngợi HS tích cực tham gia xây dựng

- Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết , ghi lại vào tìm hiểu sinh sản thú

-Hoạt động giờ

Bài 8: Không ném đất đá lên tàu, xe, thuyền bè chạy I Mục tiêu:

(39)

hoại tài sản người khác HS biết phản đối hành động ném đất đá lên tàu, xe, thuyền bè chạy người khác.

* Giáo dục: HS có ý thức trách nhiệm với an tồn giao thơng Biết nhắc nhở mọi người thực tốt Luật An tồn giao thơng.

II Đồ dùng dạy học: Tài liệu văn hố giao thơng III Các hoạt động dạy học:

A Kiểm tra cũ: Khi phát đường ray bị hỏng, đoạn đường bị sạt lở (5’)

- 2HS TLCH: Khi phát đường ray bị hỏng, đoạn đường bị sạt lở em cần phải làm gì? Tại sao? GV nhận xét

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Không ném đất đá lên tàu, xe, thuyền bè chạy (1’) 2 Hoạt động 1: Đọc truyện: Không nên chơi đùa (8’)

Mục tiêu: HS biết phản đối hành động ném đất đá lên tàu, xe, thuyền bè đang chạy người khác.

Cách tiến hành:

1 GV đọc truyện: Không nên chơi đùa thế/32 - 33.

2 Chia lớp thành nhóm Các nhóm thảo luận câu hỏi sgk/33 Đại diện nhóm báo cáo Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.

3 GV: Hành động ném đất đá lên tàu, xe, thuyền bè hành động vi phạm pháp luật, gây tai nạn cho người tham gia giao thông phá hoại tài sản người khác Các em cần lên án hành động ném đất đá lên tàu, xe, thuyền bè khuyên bạn không nên đùa nghịch thế.

4 HS đọc ghi nhớ sgk/33

3 Hoạt động 2: Hoạt động thực hành (10’)

Mục tiêu: HS biết phản đối hành động ném đất đá lên tàu, xe, thuyền bè đang chạy người khác, khuyên bạn không nên làm thế.

Bài 1: Em nói với bạn có hành động hình sau

1 Các nhóm quan sát tranh minh hoạ/33 - 34, thảo luận: Em nói với bạn về hành động bạn hình.

2 Đại diện nhóm phát biểu Cả lớp GV nhận xét.

3 GV: Em cần giúp bạn nhận việc làm bạn sai trái, nguy hiểm đến tính mạng người tham gia giao thơng, phá hoại tài sản hành động vi phạm pháp luật cần khuyên bạn không nên làm vậy.

Bài 2: Nếu người bạn em có hành động hình ảnh trên em khuyên nhủ nhiều lần bạn không thay đổi em làm gì?

1 Các nhóm thảo luận tình đưa 2 Đại diện nhóm báo cáo Cả lớp GV nhận xét.

3 GV: Nếu em khuyên nhủ bạn nhiều lần bạn không thay đổi em báo với người lớn như: thầy giáo, cha mẹ người có trách nhiệm để tiếp tục khuyên nhủ bạn tìm cách giáo dục bạn khơng nên có hành động thế.

(40)

Mục tiêu: HS không nên ném vật lên tàu, xe, thuyền bè để đảm bảo an toàn cho người giữ gìn nếp sống văn minh

1 GV phát phiếu tình sgk/35 cho nhóm 1HS đọc to tình ghi trên phiếu Các nhóm thảo luận: Thuỷ phải nói để Tấn ngưng trị đùa thiếu văn hố đó?

2 Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận Các nhóm khác nhận xét.

3 GV: Thuỷ cần giúp bạn nhận hành động sai trái, nhắc bạn không được ném vật lên tàu, xe, thuyền bè để đảm bảo an tồn cho người giữ gìn nếp sống văn minh.

4 HS đọc ghi nhớ sgk/35

- Cả lớp bình bầu nhóm học tốt, HS học tốt Tuyên dương 5 Hoạt động 4: Hoạt động nối tiếp (5’)

- HS nhắc lại ghi nhớ học Giáo dục HS không ném vật lên tàu, xe, thuyền bè để đảm bảo an toàn cho người giữ gìn nếp sống văn minh.

- Chuẩn bị Không xê dịch dải phân cách di động, không nghịch phá đường ray.

6 Nhận xét tiết học: (1’)

- GV đánh giá tình hình, thái độ học tập HS.