Giáo án lớp 5 tuần 29

NGÀY MÔN BÀI Thứ 2 03.04 Tập đọc Toán Đạo đức Lòch sử Thuần phục sư tử. Kiểm tra. Bảo vệ tài nguyên thiên nhiên (t1) Ôn tập: Xây dựng và đấu tranh thống nhất đất nước. Thứ 3 04.04 L.từ và câu Toán Khoa học Mở rộng vốn từ: Nam và Nữ. Ôn tập số tự nhiên Sự sinh sản của ếch. Thứ 4 05.04 Tập đọc Toán Làm văn Đòa lí Bầm ơi. Ôn tập phân số. Ôn tập về văn tả con vật. Châu Mó. Thứ 5 06.04 Chính tả Toán Kể chuyện Ôn tập về quy tắc viết hoa. Ôn tập phân số (tt). Kể chuyện đã nghe, đã đọc. Thứ 6 07.04 L.từ và câu Toán Khoa học Làm văn Ôn tập về dấu câu, dấu phẩy. Ôn tập thập phân. Sự sinh sản và nuôi con của chim. Viết bài văn tả con vật. -1- Tuần 29 Tuần 29 Tuần 29 Tuần 29 Thứ hai, ngày 03 tháng 04 năm 2006 TẬP ĐỌC: THUẦN PHỤC SƯ TỬ. I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Đọc lưu loát toàn bài: Đọc đúng các từ ngữ, câu, đoạn, bài, tên người nước ngoài phiên âm (Ha-li-ma, A-la). - Hiểu các từ ngữ trong truyện, điễn biến của truyện. 2. Kó năng: - Biết đọc diễn cảm bài văn, giọng đọc phù hợp với nội dung mỗi đoạn và lời các nhân vật (lời kể: lúc băn khoăn, lúc hồi hộp, lúc nhẹ nhàng, lời của vò tu só: từ tốn, hiền hậu). 3. Thái độ: - Đề cao các đức tính kiên nhẫn, dòu dàng, thông minh – cái làm nên sức mạnh của người phụ nữ, bảo vệ hạnh phúc gia đình. II. Chuẩn bò: + GV: Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK. Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm. + HS: SGK, xem trước bài. III. Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ 4’ 1’ 30’ 6’ 1. Khởi động: 2. Bài cũ: - Giáo viên kiểm tra 2 học sinh đọc chuyện Con gái, trả lời những câu hỏi trong bài đọc. - Giáo viên nhận xét, cho điểm. 3. Giới thiệu bài mới: - Mở đầu tuần học thứ hai, tiếp tục chủ điểm Nam và Nữ, các em sẽ học truyện dân gian A-rập – Thuần phục sư tử. Câu chuyện sẽ giúp các em hiểu người phụ nữ có sức mạnh kì diệu như thế nào, sức mạnh ấy từ đâu mà có. - Giáo viên ghi tựa bài. 4. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện đọc. Phương pháp: Đàm thoại, giảng - Hát - Học sinh lắng nghe. - Học sinh trả lời. Hoạt động lớp, cá nhân . -2- 15’ giải. - Yêu cầu 2 học sinh đọc toàn bài văn. - Có thể chia làm 3 đoạn như sau để luyện đọc: Đoạn 1: Từ đầu đến vừa đi vừa khóc. Đoạn 2: Tiếp theo đến cho nàng chải bộ lông bờm sau gáy. Đoạn 3: Còn lại. - Yêu cầu cả lớp đọc thầm những từ ngữ khó được chú giải trong SGK. 1, 2 giải nghóa lại các từ ngữ đó. - Giúp các em học sinh giải nghóa thêm những từ các em chưa hiểu (nếu có). - Giáo viên đọc mẫu toàn bài 1 lần.  Hoạt động 2: Tìm hiểu bài. Phương pháp: Thảo luận, giảng giải. - Giáo viên là trọng tài, cố vấn. - Yêu cầu học sinh đọc lướt đoạn 1, trả lời các câu hỏi: - - Ha-li-ma đến gặp vò tu só để làm gì? - Vò tu só ra điều kiện như thế nào? - Thái độ của Ha-li-ma lúc đó ra sao? - Vì sao Ha-li-ma khóc? - 1, 2 học sinh đọc toàn bài văn. - Các học sinh khác đọc thầm theo. - Một số học sinh tiếp nối nhau đọc từng đoạn. - Các học sinh khác đọc thầm theo. - Học sinh chia đoạn. - Học sinh đọc thầm từ ngữ khó đọc, thuần phục, tu só, bí quyết, sợ toát mồ hôi, thánh A-la. Hoạt động lớp, nhóm. - Học sinh đọc từng đoạn, cả bài, trao đổi, thảo luận về các câu hỏi trong SGK. - Nàng muốn vò tu só cho nàng lời khuyên: làm cách nào để chồng nàng hết cáu có, gắt gỏng, gia đình trở lại hạnh phúc như trước. - Nếu nàng đem được ba sợi lông bờm của một con sư tử sống về, cụ sẽ nói cho nàng biết bí quyết. - Nàng sợ toát mồ hôi, vừa đi vừa khóc. - Vì đến gần sư tử đã khó, nhổ ba sợi lông bờm của sư tử lại càng không thể được, sư tử thấy người đến sẽ vồ lấy, ăn thòt ngay. -3- 5’ - Yêu cầu 1 học sinh đọc thành tiếng đoạn 2. - Vì sao Ha-li-ma quyết thực hiện bằng được yêu cầu của vò ti só? - Ha-li-ma đã nghó ra cách gì để làm thân với sư tử? - Ha-li-ma đã lấy 3 sợi lông bờm của sư tử như thế nào? - Vì sao gặp ánh mắt của Ha-li- ma, con sư tử đang giận dữ “bổng cụp mắt xuống, lẳng lặng bỏ đi”? - Yêu cầu 2, 3 hs đọc lời vò tu só nói với Ha-li-ma khi nàng trao cho cụ ba sợi lông bờm của sư tử. - Theo em, điều gì làm nên sức mạnh của người phụ nữ? - Giáo viên chốt: cái làm nên sức mạnh của người phụ nữ là trí thông minh, sự dòu hiền và tính kiên nhẫn.  Hoạt động 3: Đọc diễn cảm. Phương pháp: Thực hành, đàm thoại. - Giáo viên hướng dẫn học sinh biết đọc diễn cảm bài văn với - Cả lớp đọc thầm lại, trả lời các câu hỏi. - Vì nàng mong muốn có được hạnh phúc. - Hàng tối, nàng ôm một con cừu non vào rừng. Khi sư tử thấy nàng, gầm lên và nhảy bổ tới thì nàng ném con cừu xuống đất cho sư tử ăn thòt. Tối nào cũng được ăn món thòt cừu ngon lành trong tay nàng, sư tử dần đổi tính. Nó quen dần với nàng, có hôm còn nằm cho nàng chải bộ lông bờm sau gáy. - Cả lớp đọc thầm đoạn 3, trả lời câu hỏi. - Một tối, khi sư tử đã no nê, ngoan ngoãn nằm bên chân Ha-li-ma, nàng bèn khấn thánh A-la che chở rối lén nhổ ba sợi lông bờm của sư tử. Con vật giật mình, chồm dậy. - Bắt gặp ánh mắt dòu hiền của nàng, sư tử cụp mắt xuống, rồi lẳng lặng bỏ đi. - Dự kiến: - Vì ánh mắt dòu hiền của Ha-li-ma làm sư tử không thể tức giận. - 1 học sinh đọc diễn cảm toàn bộ bài văn. - Cả lớp suy nghó, trao đổi, thảo luận, trả lởi câu hỏi. - Sức mạnh của phụ nữ chính là sự dòu hiền, nhân hậu, hoặc là sự kiên nhẫn, là trí thông minh. Hoạt động cá nhân, lớp. - Học sinh lắng nghe. -4- 4’ 1’ giọng đọc phù hợp với nội dung mỗi đoạn, thể hiện cảm xúc ca ngợi Ha-li-ma – người phụ nữ thông minh, dòu dàng và kiên nhẫn. Lời vò tu só đọc từ tốn, hiền hậu. - Hướng dẫn học sinh xác lập kó thuật đọc diễn cảm một số đoạn văn. - Giáo viên đọc mẫu 1 đoạn văn.  Hoạt động 4: Củng cố. - Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đua đọc diễn cảm. - Giáo viên nhận xét, tuyên dương. 5. Tổng kết - dặn dò: - Xem lại bài. - Chuẩn bò: “Bầm ơi”. - Nhận xét tiết học - Học sinh đọc diễ cảm. - Học sinh thi đua đọc diễn cảm. - Lớp nhận xét. ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG -5- TOÁN: KIỂM TRA. ĐẠO ĐỨC: BẢO VỆ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN. (Tiết 1) I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Giúp học sinh hiểu tài nguyên thiên nhiên rất cần thiết cho cuộc sống con người. 2. Kó năng: - Học sinh biết sử dụng hợp lí tài nguyên thiên nhiên nhằm phát triển môi trường bền vững. 3. Thái độ: - Học sinh có thái độ bảo vệ và giữ gìn tài nguyên thiên nhiên. II. Chuẩn bò: - GV: SGK Đạo dức 5. Một số tranh, ảnh về thiên nhiên (rừng, thú rừng, sông, biển…) - HS: III. Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 2’ 2’ 1’ 30’ 8’ 8’ 1. Khởi động: 2. Bài cũ: 3. Giới thiệu bài mới: 4. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Thảo luận tranh trang 44/ SGK. Phương pháp: Thảo luận, quan sát, đàm thoại. - Giáo viên chia nhóm học sinh . - Giáo viên giao nhiệm vụ cho nhóm học sinh quan sát và thảo luận theo các câu hỏi: - Tại sao các bạn nhỏ trong tranh say sưa ngắm nhìn cảnh vật? - Tài nguyên thiên nhiên mang lại ích lợi gì cho con người? - Em cần bảo vệ tài nguyên thiên nhiên như thế nào?  Hoạt động 2: Học sinh làm bài tập 1/ SGK. - Hát . Hoạt động nhóm 4, lớp. - Từng nhóm thảo luận. - Từng nhóm lên trình bày. - Các nhóm khác bổ sung ý kiến và thảo luận. - Học sinh đọc ghi nhớ trong SGK. -6- 7’ 7’ 1’ - Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh. - Giáo viên gọi một số học sinh lên trình bày. - Kết luận: Tất cả đều là tài nguyên thiên nhiên trừ nhà máy xi măng và vườn cà phê. Tài nguyên thiên nhiên được sử dụng hợp lí là điều kiện bào đảm cuộc sống trẻ em được tốt đẹp, không chỉ cho thế hệ hôm nay mà cả thế hệ mai sau được sống trong môi trường trong lành, an toàn như Quyền trẻ em đã quy đònh.  Hoạt động 3: Học sinh làm bài tập 4/ SGK. Phương pháp: Thảo luận, thuyết trình, đàm thoại. - Kết luận: việc làm đ, e là đúng.  Hoạt động 4: Học sinh làm bài tập 3/ SGK. Phương pháp: Động não, thuyết trình, giảng giải. - Kết luận: - Các ý kiến c, đ là đúng. - Các ý kiến a, b là sai. 5. Tổng kết - dặn dò: - Tìm hiểu về một tài nguyên thiên nhiên của Việt Nam hoặc của đòa phương. - Chuẩn bò: “Tiết 2”. - Nhận xét tiết học. - Học sinh làm việc cá nhân. - Học sinh đại diện trình bày. Hoạt động nhóm đôi, cá nhân, lớp. - Học sinh làm việc cá nhân. - Trao đổi bài làm với bạn ngồi bên cạnh. - Học sinh trình bày trước lớp. - Học sinh cả lớp trao đổi, nhận xét. Hoạt động nhóm 6, lớp. - Học sinh thảo luận nhóm bài tập 3. - Đại diện mỗi nhóm trình bày đánh giá về một ý kiến. - Cả lớp trao đổi, bổ sung. - Học sinh đọc câu Ghi nhớ trong SGK. -7- LỊCH SỬ: ÔN TẬP: XÂY DỰNG VÀ ĐẤU TRANH THỐNG NHẤT ĐẤT NƯỚC. I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Học sinh nhớ lại những mốc thới gian, những sự kiện lòch sử tiêu biểu nhất từ 1954 → 1975 và nêu được ý nghóa của các sự kiện lòch sử đó. 2. Kó năng: - Nêu lại các sự kiện lòch sử. 3. Thái độ: - Tự hào lòch sử dân tộc. II. Chuẩn bò: + GV: Hệ thống câu hỏi ôn tập. + HS: Ôn lại bài. III. Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ 4’ 1’ 30’ 20’ 1. Khởi động: 2. Bài cũ: Tiến vào dinh độc lập. - Tại sao Tổng thống Dương Văn Minh phải đầu hàng không điểu kiện? - Ý nghóa lòch sử ngày 30/ 4/ 1975? → Nhận xét bài cũ. 3. Giới thiệu bài mới: Ôn tập. 4. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Ôn tập các sự kiện lòch sử tiêu biểu trong giai đoạn 1954 – 1975. Mục tiêu: Học sinh nêu được các sự kiện lòch sử. Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại. - Giáo viên tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm bàn, nội dung sau. - Tình hình nước ta từ cuối năm 1954? Tại sao dất nước ta bò chia cắt? → Giáo viên nhận xét + chốt. - Hát - 2 học sinh trả lời. Hoạt động nhóm, lớp. - Học sinh thảo luận theo nhóm. → 1 vài nhóm phát biểu. → Nhóm khác bổ sung (nếu có). -8- 5’ 5’ 1’ - Tổ chức học sinh thảo luận nhóm đôi nội dung. - Phong trào Đồng Khởi xảy ra ở đâu? Như thế nào? - Giáo viên nhận xét + chốt. - Giáo viên nêu câu hỏi. - Nhà máy cơ khí Hà Nội ra đời trong hoàn cảnh nào? + Xuân Mậu Thân 1968 xảy ra sự kiện gì? + Năm 1975, xảy ra sự kiện lòch sử gì quan trọng? → Giáo viên nhận xét.  Hoạt động 2: Ý nghóa lòch sử của cuộc kháng chiến chống Mó cứu nước. Mục tiêu: Học sinh nêu ý nghóa lòch sử. Phương pháp: Hỏi đáp, thảo luận. - Giáo viên nêu câu hỏi: - Nêu ý nghóa lòch sử của cuộc kháng chiến chống mó cứu nước? → Giáo viên nhận xét + chốt. - Là 1 trong những chiến thắng hiển hách nhất trong lòch sử dân tộc. - Đánh tan chính quyền Mó – Ng, giải phóng hoàn toàn miền Nam, chấm dứt 21 năm chiến tranh. - Từ đây, Nam – Bắc được thống nhất.  Hoạt động 3: Củng cố. - Nêu các sự kiện lòch sử tiêu biểu trong cuộc kháng chiến chống Mó, cứu nước? - Vì sao đất nước ta bò chia cắt? → Giáo viên nhận xét. 5. Tổng kết - dặn dò: - Học bài. - Chuẩn bò: “Hoàn thành thống - Học sinh thảo luận theo nhóm đôi. → 1 số nhóm phát biểu. - Học sinh trả lời. - Học sinh trả lời. - Học sinh nêu. Hoạt động lớp. - Học sinh thảo luận theo nhóm đôi. → 1 số nhóm phát biểu. - Học sinh nhắc lại. - Học sinh nêu. - Học sinh nêu. -9- nhất đất nước”. - Nhận xét tiết học ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG * * * RÚT KINH NGHIỆM -10- [...]... “2 phân số bằng nhau” - Thực hành so sánh phân số - Sửa bài sánh 2 phân số khác mẫu số  Hoạt động 2: Củng cố - Thi đua thực hiện bài 5/ 62 1’ 3 2 và 7 5 3 3 × 5 15 = = 7 7 × 5 35 2 2 × 7 14 = = 5 5 × 7 35 15 14 3 2 > Vì nên > 35 35 7 5 5 5 và 9 8 5 5 < b) 9 8 a) 5 Tổng kết - dặn dò: - Về nhà làm bài 3, 4/ 61 - Làm bài 1, 2 vào giờ tự học - Chuẩn bò: Ôn tập phân số - Nhận xét tiết học ĐIỀU CHỈNH –... 2 phân số bằng nhau 3 15 9 21 = = = 5 25 15 35 5 20 = 8 32 Bài 4: - Giáo viên chốt - Yêu cầu học sinh nêu cách so -32- - Học sinh đọc kỹ yêu cầu đề bài - Học sinh làm bài - Sửa bài (học sinh chọn 1 màu đưa lên đúng với yêu cầu bài 2) (Màu xanh là đúng) - Học sinh làm bài - Sửa bài - Cả lớp nhận xét - Lần lượt nêu “2 phân số bằng nhau” - Thực hành so sánh phân số - Sửa bài sánh 2 phân số khác mẫu số... Thực hành Bài 1: - Giáo viên chốt lại hàng và lớp STN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH + Hát - Lần lượt làm bài 3/ 59 - Cả lớp nhận xét Hoạt động cá nhân, lớp - Học sinh làm bài - Sửa bài miệng - 1 em đọc, 1 em viết Bài 2: - Giáo viên chốt thứ tự các số tự nhiên Bài 3: - Giáo viên cho học sinh ôn tập lại cách so sánh STN Bài 4: - Giáo viên chốt - Yêu cầu học sinh nêu dấu hiệu chia hết cho 2, 5, 9, 3 -13- Đọc yêu... thân bài tả một vật 1 65 nuôi trong nhà - Giáo viên nhận xét, chốt lại, các em đã đọc nhiều bài văn tả con vật, đã tập quan sát, chọn lọc chi tiết, viết một đoạn tả hình dáng hoặc hoạt động của con vật - Giáo viên nhận xét - Học sinh dán bài lên bảng lớp, trình bày tóm tắt đặc điểm (hình dáng, hoạt động) của của một con vật - Lớp nhận xét - Học sinh sửa bài theo lời giải đúng + Hình dáng: - Bộ váy đen nhạt,... sinh sửa bài - Lớp nhận xét - Giáo viên nhận xét, chốt Bài 3: - Giáo viên hướng dẫn học sinh - 1 học sinh đọc đề xem các huân chương trong SGK - Học sinh làm bài - Lớp nhận xét dựa vào đó làm bài - Giáo viên nhận xét, chốt Hoạt động cá nhân  Hoạt động 3: Củng cố Phương pháp: Trò chơi - Học sinh tìm chỗ sai, chữa lại, - Thi đua: Ai nhanh hơn? - Đề bài: Giáo viên phát cho mỗi đính bảng lớp học sinh 1... (để lựa chọn): - Viết một đoạn văn tả hình dáng bên ngoài của con vật em yêu thích - Viết đoạn văn tả thói quen sinh hoạt và nột vài hoạt động chính của một con vật mà em yêu thích -23- Trang 112 – 113 123 – 124 134 134 – 1 35 142 (TĐ) 1 45 156 164 (TĐ) 124 158 Bài đã viết - Tả một con vật em yêu thích (viết tên truyện, lời mở bài gián tiếp, 3, 4 câu tả hình dáng hoặc tả hoạt động), lời kết bài kiểu mở... nước Hoạt động lớp, cá nhân - Nhiều học sinh luyện đọc diễn cảm bài thơ, đọc từng khổ, cả bài - Học sinh thi đọc diễn cảm trước lớp - Cả lớp và giáo viên nhận xét ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG -19- TOÁN: ÔN TẬP PHÂN SỐ I Mục tiêu: 1 Kiến thức: - Củng cố cho học sinh về đọc, viết, rút gọn, quy đồng mẫu số và so sánh phân số 2 Kó năng: - Thực hành giải toán 3 Thái độ:... vỗ cánh bay đi - Bằng tai: Nghe tiếng hót của hoạ mi vào các buổi chiều (khi êm đềm, khi rộn rã, như một điệu đàn trong bóng xế, âm thanh vang mãi trong tónh mòch, tưởng như làm rung động lớp sương lạnh): nghe tiếng hót vang lừng chào nắng sớm của nó váo các buổi sáng 5 1’ Câu c: - Giáo viên nêu yêu cầu của bài - Giải thích lí do vì sao em thích chi - Học sinh tìm những chi tiết hoặc hình ảnh so sánh... số lớn hơn 1 Bài 3: - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc - Học sinh đọc yêu cầu đề - Giáo viên yêu cầu học sinh nêu - Làm bài - Sửa bài – đổi tập cách quy đồng mẫu số 2 phân số? Bài 4: - Học sinh đọc yêu cầu - Giáo viên chốt -20- 1’ - Yêu cầu học sinh nêu phân số lớn hơn 1 hoặc bé hơn hay bằng 1 - So sánh 2 phân số cùng tử số - So sánh 2 phân số khác mẫu số  Hoạt động 2: Củng cố - Giáo viên dạng tìm phân... nọc con - Hình 5: Nòng nọc lớn dần lên, đoạn ếch) mọc ra 2 chân phía sau - 15- - Hình 6: Nòng nọc mọc tiếp 2 chân phía trước - Hình 7: Ếch con - Hình 8: Ếch trưởng thành 7’ 8’ 1’  Hoạt động 2: Vẽ sơ đồ quá trình sinh sản của ếch - Học sinh vẽ sơ đồ trình bày quá - Giáo viên hướng dẫn góp ý - Giáo viên theo dõi chỉ đònh học trình sinh sản của ếch sinh giới thiệu sơ đồ của mình trước lớp → Giáo viên chốt: . Toán Khoa học Làm văn Ôn tập về dấu câu, dấu phẩy. Ôn tập thập phân. Sự sinh sản và nuôi con của chim. Viết bài văn tả con vật. -1- Tuần 29 Tuần 29 Tuần 29 Tuần 29 Thứ hai, ngày 03 tháng. hành. Bài 1: - Giáo viên chốt lại hàng và lớp STN. Bài 2: - Giáo viên chốt thứ tự các số tự nhiên. Bài 3: - Giáo viên cho học sinh ôn tập lại cách so sánh STN. Bài 4: - Giáo viên chốt. -. động lớp, cá nhân. - Nhiều học sinh luyện đọc diễn cảm bài thơ, đọc từng khổ, cả bài. - Học sinh thi đọc diễn cảm trước lớp. - Cả lớp và giáo viên nhận xét. ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG -19- TOÁN: