HH8T2732Mau Laocai2012

- LuyÖn tËp kh¸i niÖm c¾t ghÐp theo yªu cÇu.. LuyÖn tËp kh¸i niÖm c¾t ghÐp theo yªu cÇu..[r]

Ngày soạn: 5/12/2011 Ngày giảng: 7/12/2011 Tiết 27:

Diện Tích Hình chữ nhật A Mơc tiªu:

1 KiÕn thøc:

- HS cần nắm vững cơng thức tính diện tích hình chữ nhật , hình vng , tam giác vng - Hiểu để chứng minh cơng thức cần vận dụng tính chất diện tích đa giác

2 Kĩ năng: Vận dụng vào tính số tập đơn giản 3 Thái độ: Cẩn thận, tích cc hc tp.

B Đồ dùng dạy học:

1 GV: Giáo án thớc kẻ , com pa , ª ke HS: Thíc, ªke, com pa

C Phơng pháp: Đàm thoại hỏi đáp; gợi mở; nêu đề D Tổ chức dạy học:

I ổn định

II Khởi động: ( phút ) *Kiểm tra cũ:

? Nhắc lại định nghĩa đa giác đều, lồi ? Làm tập 2/SGK

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động 1: Khái niệm diện tích đa giác - Mục tiêu: HS phát biểu đợc khỏi nim a giỏc.

- Đồ dùng dạy học: Thớc kẻ , com pa , ê ke.

HĐ thầy HĐ trò Ghi bảng

- GVgiới thiệu khái niệm diện tích đa giác nh SGK

- Yêu cầu quan sát hình 121 SGK làm ? phần a?

- GV khẳng định SA = SB

- H×nh A cã hình B không? - Tơng tự làm tiếp phần b c? - Vậy diện tích đa giác ? - GV chốt lại kiến thức

- Mỗi đa giác có diện tích? - Diện tích số âm hay dơng? - GV chốt lại giới thiệu phần nhận xét SGK

- GV thông báo tính chất diện tích đa giác

- GV chốt lại tính chất

- Hai hình có diện tích có không ? ? - GV chốt lại

- Giíi thiƯu c¸ch ký hiƯu diƯn tÝch S

- HS quan sát h.121SGK trả lời

- HS: Không - HĐ cá nhân - HS trả lời

- Cã mét diƯn tÝch - Sè d¬ng

- HS đọc SGK - HS đọc SGK - Không

1 Khái niệm diện tích đa giác ?1/Sgk

* Nhận xÐt: ( SGK 117 ) * TÝnh chÊt : ( SGK 117 )

- KÝ hiÖu : S

Hoạt động 2: Cơng thức tính diện tích hình chữ nhật. - Mục tiêu: HS nắm vững cơng thức tính din tớch hỡnh ch nht.

- Đồ dùng dạy học: Thớc, êke, com pa. ? HÃy nêu công thức tÝnh diƯn

tích hình chữ nhật biết ? - GV nhận xét

- Giới thiệu định lý

- áp dụng làm tập (SGK upload.123doc.net )?

- HS nêu CT - HS nêu định lý - HĐ cá nhân

2 C«ng thøc tính diện tích hình chữ nhật

* Định lý : SGK 117 S = a.b

b) Tăng lần c) Không thay đổi Hoạt động 3: Cơng thức tính diện tích hình vng, tam giác vuông.

- Mục tiêu: HS nắm vững cơng thức tính diện tích hình vng , tam giác vng Hiểu để chứng minh các cơng thức cần vận dụng tính chất diện tích đa giác

- Đồ dùng dạy học: Thớc kẻ , com pa , ê ke.

? Từ công thức tính:

SHCN =a.b H·y suy c«ng thøc

diện tích hình vuông diện tích tam giác vuông?

- Yêu cầu häc sinh thùc hiƯn ?3 SGK?

- VËn dơng lµm BT7 SGK upload.123doc.net

- HS thùc hiƯn

- HĐ cá nhân - HĐ cá nhân

3 Công thức tính diện tích hình vuông , tam giác vuông.

- Công thức tính diện tích hình vu«ng: S = a2

(a độ dài cạnh)

- C«ng thøc tÝnh diƯn tÝch tam giác vuông:

S =

1 a.b

(a,b độ dài 2cạnh góc vng) ?3/Sgk

Bµi tËp ( SGK/ upload.123doc.net ) Gäi S diện tích nhà gian phòng S diện tích cửa

S '

S 22,68( < 20% )

Vậy gian phịng khơng đạt mức chuẩn ánh sáng

Hoạt động 4: Luyện tập - Mục tiêu: Vận dụng vào tính số tập đơn giản

- Đồ dùng dạy học: Thớc kẻ , com pa , ª ke.

- Cho mét HCN cã S 16 cm2

và hai kích thớc hình x (cm) y (cm)

? HÃy điền vào ô trống bảng sau:

x

y

? Trờng hợp HCN hình vuông?

? Đo cạnh ( cm ) tính S tam giác vuông hình bên

B

C A

- HS hoạt động nhúm phỳt

- HS lên bảng

Bµi tËp 1:

x

y 16 16

3

- Trêng hợp x = y = (cm) hình chữ nhật hình vuông

Bài tập 2: Kết ®o: AB = cm AC = cm

ABC

AB.AC 4.3 S

2 2

6(cm )

 



IV Tỉng kÕt vµ híng dÉn nhà Tổng kết:

- Diện tích đa giác ?

- Nêu nhận xét số đo diện tích đa giác ?

- Nhắc lại công thức tính :S hình chữ nhật, hình vuông, tam giác vuông? Hớng dẫn nhà:

- BTVN : 9,10,11 SGK.119

-Ngµy soạn: 7/12/2011 Ngày giảng: 9/12/2011

Tiết 28: Lun tËp A Mơc tiªu:

1 KiÕn thøc:

- Củng cố công thức tính diện tích hình ,hình vuông, tam giác vuông - Luyện tập khái niệm cắt ghép theo yêu cầu

2 K nng: HS vận dụng đợc công thức học tính chất diện tích giải tốn chứng minh hình có diện tích

3 Thái độ: Phát triển t cho học sinh thơng qua việc so sánh diện tích hình chữ nhật với diện tích hình vng có chu vi

B Đồ dùng dạy học:

1 GV: Thc, êke ,bảng ghép tam giác vuông để tạo ra: HCN, HBH HS : Hai tam giác vuông , thớc , ê ke ,com pa

C Phơng pháp: Đàm thoại, gợi mở, hỏi đáp D Tổ chức dạy học:

I ổn định: II Khởi động: * KTBC:

- HS1: Ph¸t biĨu tính chất diện tích đa giác? Lµm BT12 SBT/ 127

c) Chiêù dài chiều rộng tăng lần tức là: a’ = 4a; b’ = 4b

S’ = a’.b’ = 4a.4b = 16 ab = 16S

d) ChiÒu dài tăng lần, chiều rộng giảm lần tức lµ: a’ = 4a;

b

b '

 S ' a '.b '4a.b 4ab 4S

3 3

- HS2 : Lµm BT9 SGK 119

Diện tích tam giác ABE là:

2 AB.AE 12x

6x(cm )  

Diện tích hình vuông ABCD là: AB2 = 122 = 144 ( cm2)

Theo đề bài: SABE =

ABCD

1

S 6x 144 x 8(cm)  3   III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động 1: Luyện tập

- Mục tiêu: Củng cố công thức tính diện tích hình ,hình vng, tam giác vng Luyện tập khái niệm cắt ghép theo yêu cầu HS vận dụng đợc công thức học tính chất diện tích giải tốn chứng minh hình có diện tích

- Đồ dùng dạy học: Thớc, êke ,bảng ghép tam giác vng để tạo ra: HCN, HBH.

H§ cđa thầy HĐ trò Ghi bảng

- Yờu cu học sinh đọc nghiên cứu đề phỳt ?

- Yêu cầu học sinh tự vẽ hình vào

- GV vẽ lên bảng ? Bài toán y/c làm ?

- GV cht lại yêu cầu đề ? Muốn so sánh đợc ta phải làm ?

- 1HS đọc to rõ đề - HS vẽ hình

- HS trả lời

- HS nêu cách làm

Bài tập 10 SGK 119

Giải

Giả sử gọi độ dài cạnh góc vng a, b cạnh huyền c Ta có :

- Tổng diện tích hai hình vuông dựng cạnh góc vuông S1:

? Tính S hình vuông dựng cạnh huyền S tổng hình vuông dựng cạnh góc vuông ?

? So sánh b2+ c2 với a2Vì ? ? VËy  KLg× ?

- Yêu cầu HS hoạt động nhóm để ghép?

? Gi¶i thÝch râ xem diện tích hình có hay kh«ng ?

- Yêu cầu HS đọc đề - GV đa hình vẽ SGK lên bảng phụ

- GV gợi ý HS chứng minh ? So sánh: SABC vµ SCDA?

? Tơng tự rõ tam giác có d.tích ? ? Vậy SEFBK SEGDH? ? Cơ sở để chứng minh BT ?

( tÝnh chất S đa giác )

- HS lên bảng

- HĐ nhóm

- HS c

- HS lớp vẽ vào

- HS lên bảng tính dới lớp thực hành

- Diện tích hình vuông dựng cạnh huyền S2:

S2 = a2

- V× ABC vuông A nên a2 = b2 + c2 ( pi ta go )

Chứng tỏ diện tích hình vuông dựng cạnh huyền tổng diện tích hình vuông dựng cạnh góc vuông

Bài tập11 SGK 119

- Diện tích hình tổng d.tích tam giác vng cho

Bµi tËp 13 SGK.119

Gi¶i Ta cã :

ABCCDA( c.g.c)  SABC SCDA

T¬ng tù : SAFE SEHA

SEKC SCGE

ABC AFE EKC

S S S

  

= SCDA SEHASCGE Hay SEFBK SEGDH

IV Tỉng kÕt vµ híng dÉn vỊ nhµ

Tỉng kÕt: GV hƯ thèng lại cách giải tập trên. Hớng dẫn nhà:

Làm tập : 14,15 SGK.119 vµ 16,17 SBT (127) HS k/giái : BT20,22 SBT

-Ngày soạn:11/12/2011 Ngày giảng: 12/12/2011

TiÕt 29: DiƯn tÝch tam gi¸c

A Mơc tiêu: 1 Kiến thức:

- HS nắm vững công thức tính diện tích tam giác

- HS biết CM định lý diện tích tam giác cách chặt chẽ gồm trờng hợp (trình bày ngắn gọn) 2 Kĩ năng: Vận dụng vào giải số toán đơn giản.

3 Thái độ: Cẩn thận, tích cực học tập B Đồ dùng dạy học:

1 GV: Thớc thẳng , com pa , ê ke, tam giác bìa mỏng kéo kắt, keo HS: Thớc thẳng , com pa , ê ke , tam giác bìa mỏng kéo kắt, keo C Phơng pháp: Đàm thoại hỏi đáp, gợi mở nêu vấn đề

D Tổ chức dạy học: I ổn định:

II Khởi động *Kiểm tra cũ:

Yêu cầu HS nhắc lại công thức tính diện tích tam giác học lớp

1 S

2 

*§V§: SGK

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động 1: CM định lý diện tích tam giác.

- Mục tiêu: HS nắm vững cơng thức tính diện tích tam giác HS biết CM định lý diện tích tam giác một cách chặt chẽ gồm trờng hợp (trình bày ngắn gn)

- Đồ dùng dạy học: Thớc thẳng , com pa , ê ke,

HĐ thầy HĐ trò Ghi bảng

- GVgii thiu nh lý

- GVvẽ hình yêu cầu HS vẽ theo

- Hãy ghi GT – KL ? - Bây CM cơng thức đó, nhng có nhiều loại tam giác (vng, nhọn, tù ) phải CM trờng hợp - GV chia bảng thành 3ơ vẽ trờng hợp lên bảng (cha có đờng cao)

? GVchỉ vào tam giác vuông ? xác định đờng cao ?

? Bạn chứng minh đợc cơng thức ?

? Trêng hỵp H nằm B C ? hÃy vẽ AH

- Khi SABC Snhững tam giác ?vì sao?dựa vào tính chất nào?

? TÝnh SABH vµ SAHC? ? VËy SABC ?

? Trờng hợp H nằm B C vẽ đờng cao AH? ? tơng tự trờng hợp :

ABC

S 

Dt cđa nh÷ng tam giác ? ( ? dựa vào tính chÊt nµo ? )

? TÝnh SAHC;SAHB? ? ABC

S ?

 

- GV chốt lại cách CM giới thiệu cách CM khác (?1)

- Yêu cầu HS thực (? ) - GV yêu cầu vài nhóm đa phần cắt ghép - GVnhận xét

? Giải thích diện tích hcn lại diện tích tam giác ban đầu

- HS nhắc lại

- HS vẽ hình vào - HĐ cá nhân - HS nghe

- HS vẽ vào - HS xác định - HS nêu cách CM - HS lên bảng vẽ - HĐ cá nhân - HS tính - HĐ cá nhân - HS vẽ hình - HĐ cá nhân

- HS tÝnh

- HĐ theo nhóm để cắt ghép dán - HĐ cá nhân

1 Định lý : (SGK/120) S  a.h Trong :

+) a độ dài cạnh tơng ứng +) h độ dài đờng cao

GT ABC cã AH BC

KL

S AH.BC



Chøng minh *TH1: ABC vuông B (BH)

Ta có : S AB.BC  = AH.BC

*TH2: H nằm BvàC

Ta có : SABC SABHSAHC

Mµ : ABH S AH.HB  AHC S AH.HC  ABC 1

S AH.HB AH.HC

2

  

=

1AH(HB HC)  =

1 AH.BC

*TH3: H n»m ngoµi BC Ta cã :

SABC SAHC SAHB

Mµ : AHC S AH.HC 

; AHB S AH.HB  ABC 1

S AH.HC AH.HB

Hoạt động 2: Vận dụng

- Mơc tiªu: RÌn kü vận dụng công thức tính diện tích tam giác tính chất diện tích - Đồ dùng: SGK, b¶ng phơ

- áp dụng làm BT 16 SGK - Đa đề lên bảng phụ - Y/c HS hoạt động nhóm - Y/c đại diện nhóm lên trình bày

- Gọi đại diện nhóm khác nhận xét

- Hoạt động nhóm

Bµi tËp 16 ( SGK/ 121 ) *H×nh 128:

BCDE ABC

a.h S S

2

 

 

   

ABC

BCDE

S S S

S S S S S Mµ: S1 S ;S2 S4

 SABC 1SBCDE1a.h

2

IV Tỉng kÕt vµ hớng dẫn nhà Tổng kết: - Nhắc lại công thức tính S tam giác ?

- Nêu qua cách CM S tam giác trờng hợp? - GVcủng cố khắc sâu lại công thức cách CM Hớng dẫn nhà:

- BTVN : Bt 17,18 SGK /tr121 Bt 19,20 ,21 phÇn lun tập SGK /tr122 -Ngày soạn:11/12/2011 Ngày giảng: 13/12/2011

TiÕt 30: Lun tËp A Mơc tiªu:

1 KiÕn thøc: Cđng cè cho HS c«ng thøc tÝnh diƯn tÝch tam gi¸c.

2 Kĩ năng: HS vận dụng cơng thức tính diện tích tam giác giải tốn, tính tốn, chứng minh, tìm vị trí đỉnh tam giác thoả mãn yêu cầu diện tích

3 Thái độ: Cẩn thận, tích cực học tập. B Đồ dùng dạy học:

1 GV: Thíc th¼ng, ê ke, bảng phụ HS: Thớc thẳng, ê ke, b¶ng phơ

C Phơng pháp: Đàm thoại, gợi mở, hỏi đáp D Tổ chức dạy học:

I ổn định: II Khởi động: * Kiểm tra cũ.

? Nêu công thức tính diện tích tam giác? làm tập 19 SGK/14 III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động 1: Luyện tập.

- Mục tiêu: Vận dụng cơng thức tính diện tích tam giác giải tốn, tính tốn, chứng minh, tìm vị trí đỉnh tam giác thoả mãn yêu cầu diện tích

- Đồ dùng dạy học: Thớc thẳng, ê ke, bảng phụ.

HĐ thầy HĐ trò Ghi bảng

- Yêu cầu HS đọc đầu - GV vẽ hình lên bảng ? Muốn tính x ta làm nh nào?

? TÝnh SABCD = ?

? TÝnh SAED = ?

? Theo đề SABCD SAED

có quan hệ nh nào? ? Từ ta cơng thức nào? ? Vậy x = ?

- 1HS tr¶ lêi

- 1HS lên bảng tính, dới lớp làm

Bài tËp 21 ( SGK/122 )

Ta cã: SABCD = 5x cm2

SAED =

2.2.5 = cm2

B H C

D A

E

h 3

4 2

- Yêu cầu HS đọc đề bài? ? Hãy vẽ hình?

? Bµi tËp cho u tè nào? yêu cầu làm gì?

? tớnh c SABC cn bit c

những yếu tố nào? ? H·y tÝnh AH?

 S ABC = ?

*Hái thªm:

- Nếu a = b hay tam giác ABC SABC = ?

- GV nhấn mạnh cho HS công thức dùng nhiều sau

- Yêu cầu nhóm thảo luận điền vào giấy kẻ ô vuông có sẵn

- Sau phút yêu cầu nhóm báo cáo kết

- GV nhn xột v cho điểm nhóm có xuất sắc *Hỏi thêm: Qua tập vừa làm Nếu tam giác ABC có BC cạnh cố định SABC cố định

thì tập hợp điểm A tam giác đờng nào?

- 1HS đọc đề - HS vẽ hình vào - 1HS trả lời miệng - 1HS tr li

- 1HS lên bảng tính Dới lớp làm

- HĐ nhóm thực ý

- Sau phút đại diện nhóm báo cáo

- HS tr¶ lêi miƯng

Theo bµi ta cã: SABCD = 3SAED

Hay : 5x = 3.5

 5x = 15  x = cm VËy : x = cm

Bµi tËp 24 ( SGK/123)

XÐt



 0

AHC H 90

 

cã: AH2 = AC2 – HC2 (Pytago)

= b2 - 4a2 =

2

4b a

4 

2

4b a AH

2



 

 S ABC =

1

2.BC.AH =

2

1 4b a a

2

 =

2

a 4b a



- Nếu tam giác ABC có cạnh a SABC =

2

a

Bµi tËp 22 ( SGK/122 )

*Nếu ABC có BC cố định tập hợp điểm A tam giác đờng thẳng song song cách BC khoảng AH = 23/BC

IV Tỉng kÕt vµ híng dÉn vỊ nhµ

Tổng kết: GV hệ thống lại cách giải dạng tập trên. Hớng dẫn nhà: Làm Bt 23, 25 SGK/tr123.

-Ngày soạn:11/12/2011 Ngày giảng: 14/12/2011

Tiết 31: ôn tập học kú I a Mơc tiªu:

1 KiÕn thøc:

- Ôn tập củng cố kiến thức tứ giác học

- Ôn tập củng cố kiến thức chứng minh tứ giác loại tứ giác đặc biệt, tính diện tích tam giỏc

2 Kĩ năng:

- Vn dng cỏc kiến thức để giải tốn dạng tính tốn chứng minh, nhận biết, tìm điều kiện hình

B Đồ dùng dạy học:

1 GV: Thíc kỴ, eke, compa.

2 HS: Ơn lại kiến thức học Thớc kẻ, eke, compa C Phơng pháp: Đàm thoại hỏi đáp, gợi mở.

D Tổ chức dạy học: I ổn định:

II Các hoạt động dạy học chủ yếu:

H§1: ¤n tËp

MT: Tổng hợp _ ôn lại tồn kiến thức học chơng trình kỳ I ĐDDH: Bảng phụ, sgk, bút màu.

H§ cđa thầy HĐ trò Ghi bảng

Bài tập1:

Các câu sau Đ hay S

1 Hình thang có cạnh bên song song hình bình hành H.thang có cạnh bên hình thang cân

3 H.thang cú cnh ỏy cạnh bên song song H.thang cân có góc vng hình chữ nhật

5.Tam giác đa giác 6.Tam giác hình có tâm đối xứng

7 H.thoi đa giác 8.Tứ giác vừa hình chữ nhật vừa hình thoi hình vng 9.Tứ giác có đờng chéo vng góc với hình thoi

10.Trong c¸c H.thoi có chu vi hình vuông có diện tích lín nhÊt

Bµi tËp 2:

Nêu cơng thức tính diện tích tam giác học?

Bài tập 88 SGK/111 - Yêu cầu HS đọc đề - Hóy v hỡnh?

? Bài toán cho yếu tố ? yêu cầu làm gì? Viết nh thÕ nµo?

- Yêu cầu HS hoạt động nhóm phút theo định hớng: ? Tìm điều kiện để EFGH hình chữ nhật?

? Tìm điều kiện để EFGH hình thoi?

? Tìm điều kiện để EFGH

- HS đọc quan sát trả lời

- HS nªu

- HS đọc đề - HĐ cá nhân

- HS nêu

- HĐ nhóm phút

Bài tập1: Đ S Đ Đ § S S § S 10 Đ

Bài tập 88 SGK/111

GT

Tø gi¸c ABCD, E  AB/ AE = EB F  BC/ FB = FC G  DC/ GD = GC H  AD/ AH = HD

KL

Tìm điều kiện tứ giác ABCD để EFGH : Hình chữ nhật, Hình thoi, hình vng? Giải:

Ta có: EFGH hình bình hành vì: FE//=GH (vì //=

hình vuông?

- Sau phút yêu cầu đại diện nhóm báo cỏo kt qu

- Yêu cầu nhóm khác nhËn xÐt

- GV chốt lại kết khắc sâu lại

Bài tập 41 (SGK/132) - Yêu cầu HS đọc đề bài? - GV vẽ hình lên bảng? ? Quan sát hình vẽ? ? Hãy tính SDBE = ?

SEHIK = ?

- C¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt

- HS đọc đề - HS vẽ hình vào - H cỏ nhõn

a) Hình bình hành EFGH hình chữ nhật HEF 90

 EH FE  AC BD

b) Hình bình hành EFGH hình thoi

EH = FE

 BD = AC

(v× EH =

BD AC

;FE

2 )

c) Hình bình hành EFGH hình vuông EFGH vừa hình thoi vừa

là hình chữ nhật

AC BD AC BD

  

 

Bµi tËp 41 (SGK/132)

a) SDBE =

DE.BC 6.6,8

20,4

2   (cm2)

b) SEHIK = SECH – SKCI

=

EC.CH KC.IC  =

6.3,4 3.1,7

2  

=10,2 – 2,55 = 7,65 cm2

IV Tỉng kÕt vµ híng dÉn vỊ nhµ Tỉng kÕt: GV hƯ thèng bµi.

Híng dÉn vỊ nhµ:

- Ơn lại tồn kiến thức học

- Giờ sau kiểm tra học kỳ tit c i v hỡnh

-Ngày soạn:25/12/2011 Ngày giảng: 26/12/2011

Tiết 32:

trả kiểm tra học kỳ I A Mục tiêu:

- Giúp học sinh nhận thấy sai lầm làm kiểm tra để khắc phục sai lầm lần sau

- Hiểu đợc khó cha giải đợc

- HS thấy thoải mái với điểm số mà nhận đợc B Đồ dùng dạy học:

1 GV: Đề kiểm tra, kiểm tra học sinh, đáp án HS : Xem lại kim tra

C Phơng pháp: Đàm thoại, thảo luận. D Tỉ chøc d¹y häc:

*ổn định lớp:

1) Giáo viên nhận xét đề kiểm tra chất lợng kiểm tra: a) Nhận xét chung:

- Nhìn chung học sinh làm tốt, khoảng 60% học sinh làm tơng đối trọn vẹn, khoảng 70% học sinh làm khá, 10% học sinh làm yếu

* Phần trắc nghiệm: Phần đa em lựa chọn câu trả lời, nhiên số em chủ quan không nắm vững kiến thức nên việc lựa chọn đáp án nhầm lẫn, số em chọn nhiều đáp án câu, số em lựa chọn theo kiểu ăn may Do kết cha đợc nh mong muốn (Đa dẫn chứng cụ thể cho HS rút kinh nghiệm)

* Phần tự luận: Các em biết cách trình bày tốn theo u cầu, nhiên cịn nhiều em cha cẩn thận tính tốn dẫn đến nhầm lẫn làm sai kết quả, số em cha thực nắm vững phép biến đổi biểu thức, số em cha biết cách trình bày tập hình học (Đa số làm yếu để sửa chữa; vài làm tốt để khuyến khích)

2) Nªu thang diĨm chÊm:

- GV nêu thang điểm để HS tự chấm điểm 3) Nhận xét đề kiểm tra:

- §Ị võa søc víi häc sinh