-Kĩ năng làm chủ bản thân: Đảm nhận trách nhiệm, cam kết thực hiện các hành vi đúgn, phê phán và lên án các hành vi không đúng nhằm đảm bảo vệ sinh môi trường.. -Kĩ năng ra quyết định[r]
(1)TỰ NHIÊN XÃ HỘI LỚP 1:
Tên học Các KNS giáo dục thuật dạy học tích cựcPhương pháp/ kĩ có thể sử dụng
Ghi chú Chủ đề: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE
Bài 2:
Chúng ta lớn.
-Kĩ tự nhận thức: nhận thức thân: cao/ thấp, gầy/ béo, mức độ hiểu biết -Kĩ giao tiếp: Tự tin giao tiếp tham gia hoạt động thảo luận thực hành đo
-Thảo luận nhóm -Hỏi đáp trước lớp -Thực hành đo chiều cao, cân nặng
Bài 3:
Nhận biết vật xung quanh.
- Kĩ tự nhận thức: tự nhận xét giác quan mình: mắt, mũi, lưỡi, tai, tay (da) -Kĩ giao tiếp: Thể cảm thông với người thiếu giác quan
-Phát triển kỹ hợp tác thông qua thảo luận nhóm
-Thảo luận nhóm -Hỏi đáp trước lớp -Trò chơi
Bài 4:
Bảo vệ mắt tai.
- Kĩ bảo vệ: chăm sóc mắt tai
- Kĩ định: nên khơng nên làm để bảo vệ mắt tai
- Phát triển kĩ giao tiếp thông qua tham gia hoạt động học tập
-Thảo luận nhóm -Hỏi đáp trước lớp -Đóng vai, xử lý tình
Bài 5:
Vệ sinh thân thể.
- Kĩ bảo vệ: chăm sóc thân thể
- Kĩ định: nên khơng nên làm để bảo vệ thân thể
- Phát triển kĩ giao tiếp thông qua tham gia hoạt động học tập
-Thảo luận nhóm -Hỏi đáp trước lớp -Đóng vai, xử lý tình
Bài 6:
Chăm sóc bảo vệ răng.
- Kĩ bảo vệ: chăm sóc
- Kĩ định: nên khơng nên làm để bảo vệ
- Phát triển kĩ giao tiếp thông qua tham gia hoạt động học tập
-Thảo luận nhóm -Hỏi đáp trước lớp -Đóng vai, xử lý tình
Bài 7:
Thực hành đánh răng rửa mặt.
-Kĩ tự phục vụ thân: Tự đánh răng, rửa mặt
- Kĩ định: nên khơng nên làm để đánh cách
-Phát triển kĩ tư phê phán thơng qua nhận xét tình
-Thảo luận nhóm -Hỏi đáp trước lớp -Đóng vai, xử lý tình
-Suy nghĩ-Thảo luận cặp đơi- Chia sẻ Bài 8:
Ăn uống hăng ngày.
-Kĩ làm chủ thân: khôngăn no, không ăn bánh kẹo không lúc
- Phát triển kĩ tư phê phán
-Thảo luận nhóm -Hỏi đáp trước lớp -Động não
-Tự nói với thân Bài 9:
Hoạt động nghỉ ngơi.
-Kĩ tìm kiếm xử lý thơng tin : quan sát phân tích cần thiết, lợi ích vận động nghỉ ngơi thư giãn
-Kĩ tự nhận thức: tự nhận xét tư đi, đứng, ngồi học thân
-Phát triển kĩ giao tiếp thông qua tham gia hoạt động học tập
-Trò chơi -Động não -Quan sát -Thảo luận
(2)Bài 11 :
Gia đình. -Kĩ tự nhận thức: Xác định vị trí mối quan hệ gia đình* -Kĩ làm chủ thân: đảm nhận trách nhiệm số cơng việc gia đình
-Phát triển kĩ giao tiếp thông qua tham gia hoạt động học tập
-Thảo luận nhóm -Trị chơi
-Viết tích cực
*Có quyền cha mẹ yêu thương…
Bài 13:
Công việc nhà.
- Đảm nhận trách nhiệm việc nhà vừa sức -Kĩ giao tiếp: thể cảm thông, chia sẻ vất vả với bố mẹ
-Kĩ hợp tác: tham gia làm việc nhà với thành viên gia đình
- Kĩ tư phê phán: nhà cửa bừa bộn
-Thảo luận nhóm -Hỏi đáp trước lớp -Tranh luận
Bài 14:
An toàn nhà.
- Kĩ định: nên không nên làm để phịng tránh đứt tay chân, bỏng, điện giật -Kĩ bảo vệ: ứng phó với tình nhà
-Phát triển kĩ giao tiếp thông qua tham gia hoạt động học tập
-Thảo luận nhóm -Suy nghĩ-Thảo luận cặp đơi- Chia sẻ -Đóng vai, xử lý tình
Bài 17:
Giữ gìn lớp học sạch đẹp.
-Kĩ làm chủ thân: đảm nhận trách nhiệm thực số cơng việc để giữ gìn lớp học đẹp.
- Kĩ định: nên khơng nên làm để giữ gìn lớp học đẹp
-Phát triển kĩ hợp trình thực cơng việc
-Thảo luận nhóm -Thực hành
-Trình bày phút
Bài 18-19:
Cuộc sống xung quanh
-Kĩ tìm kiếm xử lý thông tin : quan sát cảnh vật hoạt động sinh sống người dân địa phương
-Kĩ tìm kiếm xử lý thơng tin : phân tích, so sánh sống thành thị nông thôn
-Phát triển KNS hợp tác công việc
-Quan sát trường/tranh ảnh -Thảo luận nhóm -Hỏi đáp trước lớp
Bài 20:
An toàn đường học.
-Kĩ tư phê phán: hành vi sai, gây nguy hiểm đường học - Kĩ định: nên khơng nên làm để đảm bảo an toàn đường học -Kĩ bảo vệ: ứng phó với tình đường học
-Phát triển kĩ giao tiếp thông qua tham gia hoạt động học tập
-Thảo luận nhóm -Hỏi đáp trước lớp -Đóng vai, xử lý tình
-Trò chơi
Chủ đề: TỰ NHIÊN Bài 22:
Cây rau.
-Nhận thức hậu không ăn rau ăn rau không
- Kĩ định: thường xuyên ăn rau, ăn rau
-Kĩ tìm kiếm xử lý thơng tin rau
-Phát triển kĩ giao tiếp thông qua tham gia hoạt động học tập
-Thảo luận nhóm/cặp -Tự nói với thân -Trị chơi
(3)Cây hoa. công cộng
-Kĩ tư phê phán: hành vi bẻ cây, hái hoa nơi cơng cộng
-Kĩ tìm kiếm xử lý thông tin hoa
-Phát triển kĩ giao tiếp thông qua tham gia hoạt động học tập
-Sơ đồ tư -Trò chơi
-Trình bày phút
Bài 24:
Cây gỗ.
-Kĩ kiên định: từ chối lời rủ rê bẻ cành, ngắt
-Kĩ tư phê phán: hành vi bẻ cành, ngắt
-Kĩ tìm kiếm xử lý thơng tin gỗ -Phát triển kĩ giao tiếp thông qua tham gia hoạt động học tập
-Thảo luận nhóm/cặp -Sơ đồ tư
-Trị chơi
-Trình bày phút
-Phê páhn hành vi bẻ cánh, ngắt
Bài 25: Con cá
-Kĩ định: ăn cá sở nhận thức ích lợi việc ăn cá
-Kĩ tìm kiếm xử lý thơng tin cá -Phát triển kĩ giao tiếp thông qua tham gia hoạt động học tập
-Trò chơi -Hỏi-đáp
-Quán sát thảo luận nhóm
-Tự nói với thân Bài 28:
Con muỗi.
-Kĩ tìm kiếm xử lý thơng tin muỗi
-Kĩ tự bảo vệ: tim kiếm lựa chọn xác định cách phịng tránh muỗi thích hợp -Kĩ làm chủ thân: đảm nhận trách nhiệm bảo vệ thân tuyên truyền với gia đình phòng tránh muỗi
-Trò chơi -Động não
-Quan sát thảo luận nhóm
Bài 30:
Trời nắng, trời mưa.
- Kĩ định: nên khơng nên làm trời nắng trời mưa
-Kĩ tự bảo vệ: bảo vệ sức khỏe thân thời tiết thay đổi
-Phát triển kĩ giao tiếp thông qua tham gia hoạt động học tập
-Thảo luận nhóm -Suy nghĩ-Thảo luận cặp đơi-Chia sẻ -Trị chơi
Bài 33:
Trời nóng, trời rét
- Kĩ định: nên khơng nên làm trời nắng trời rét
-Kĩ tự bảo vệ: bảo vệ sức khỏe thân (ăn mặc phù hợp với trời nóng rét) -Phát triển kĩ giao tiếp thơng qua tham gia hoạt động học tập
(4)LỚP 2:
Tên học Các KNS giáo dục
Phương pháp/ kĩ thuật dạy học tích cực
có thể sử dụng
Ghi chú Chủ đề: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE
Bài 4:
Làm để xương và phát triển tốt.
- Kĩ định: nên khơng nên làm để xương phát triển tốt
-Kĩ làm chủ thân: đảm nhạn trách nhiệm thực hoạt động để xương phát triển tốt
-Trò chơi
-Làm việc cặp đơi
Bài 6:
Tiêu hóa thức ăn.
- Kĩ định: nên khơng nên làm để giúp thức ăn tiêu hóa dễ dàng -Kĩ tư phê phán: phê phán, vi sai như: no đùa, chạy nhảy sau ăn nhịn đại tiện
-Kĩ làm chủ thân: có trách nhiệm với thân việc thực ăn uống
-Thảo luận nhóm -Hỏi đáp trước lớp -Đóng vai, xử lý tình
Bài 7:
Ăn uống đầy đủ.
- Kĩ định: nên không nên làm việc ăn uống hàng ngày
-Quản lý thời gian để đảm bảo ăn uống hợp lý Kĩ làm chủ thân: có trách nhiệm với thân để đảm bảo đủ bữa uống đủ nước
-Động não -Thảo luận nhóm -Trị chơi
-Tự nói với thân
Bài 8:
Ăn uống sẽ.
Kĩ tìm kiếm xử lý thông tin: quan sát phân tich để nhận biết việc làm, hành vi đảm bảo ăn uống
- Kĩ định: nên khơng nên làm đảm bảo ăn uống
-Kĩ tự nhận thức: tự nhận xứt hanh vi có liên quan đến việc thực ăn uống
-Động não -Thảo luận nhóm -Trị chơi
Bài 9:
Đề phịng bệnh giun.
- Kĩ định: nên khơng nên làm để đề phịng bệnh giun
-Kĩ tư phê phán: phê phán hành vi ăn uông không sẽ, không đảm bảo vệ sinh-gây bệnh giun
-Kĩ làm chủ thân: có trách nhiệm với thân đề phịng bệnh giun
-Động não -Thảo luận nhóm -Đóng vai, xử lý tình
Chủ đề: XÃ HỘI Bài 11:
Gia đình.
-Kĩ tự nhận thức: tự nhận thức vị trí gia đình
-Thảo luận nhóm -Trị chơi
-Viết tích cực -Kĩ làm chủ thân kĩ hợp tác:
đảm nhận trách nhiệm hợp tác tham gia cơng việc gia đình, lựa chọn công việc phù hợp lứa tuổi
-Phát triển kĩ giao tiếp thông qua tham gia hoạt động học tập
(5)Giữ môi trường xung quanh nhà ở.
gì để giữ môi trường xung quanh nhà -Kĩ tư phê phán: phê phán hành vi làm ảnh hưởng đến môi trường -Kĩ hợp tác: hợp tác với người tham gia làm vệ sinh môi trường xung quanh nhà -Có trách nhiệm thực giữ vệ sinh môi trường xung quanh nhà
-Thảo luận nhóm -Đóng vai, xử lý tình
Bài 14:
Phòng tránh ngộ độc nhà.
-Kĩ định: nên không nên làm để phịng tránh ngộ độc nhà
-Kĩ tự bảo vệ: ứng phó với tình ngộ độc
-Thảo luận nhóm -Suy nghĩ-Thảo luận cặp đơi-Chia sẻ -Trị chơi Bài 16:
Các thành viên trong nhà trường.
- Kĩ tự nhận thức vị trí nhà trường
-Kĩ làm chủ thân: đảm nhận trách nhiệm tham gia công việc trường phù hợp với lứa tuổi
-Phát triển kĩ giao tiếp thông qua tham gia hoạt động học tập
-Thảo luận nhóm -Trị chơi
-Tự nói với thân
Bài 17:
Phòng tránh ngã khi nhà.
-Kĩ kiên định: từ chối không tham gia vào trò chơi nguy hiểm
-Kĩ định: nên khơng nên làm để phịng té ngã
-Phát triển kĩ giao tiếp thông qua tham gia hoạt động học tập
-Thảo luận nhóm -Trị chơi
-Chúng em biết -Suy nghĩ-Thảo luận cặp đôi-Chia sẻ Bài 18:
Thực hành: giữ trường học đẹp.
- Kĩ tự nhận thức: Tự nhận xét hành vi có liên quan đến việc giữ gìn trường lớp
-Kĩ làm chủ thân: Đảm nhận trách nhiệm tham gia công việc giữ trường học đẹp
-Kĩ định: nên không nên làm để giữ trường học đẹp
-Phát triển kĩ hợp tác qúa trình thực cơng việc
-Thảo luận theo cặp/nhóm -Thực hành
-Suy nghĩ-Thảo luận cặp đôi-Chia sẻ
Bài 19:
Đường giao thông.
-Kĩ kiên định: Từ chối hành vi sai luật lệ giao thông
-Kĩ định: Nên khơng nên làm gặp số biển báo giao thông
-Phát triển kĩ giao tiếp thông qua tham gia hoạt động học tập
-Thảo luận theo nhóm -Suy nghĩ-Thảo luận cặp đôi-Chia sẻ
Bài 20:
An tồn các phương tiện giao thơng.
-Kĩ định: Nên không nên làm phương tiện giao thơng
-Kĩ tư phê phán: Phê phán hành vi sai quy định phương tiện giao thơng
-Kĩ làm chủ thân: Có trách nhiệm thực quy định phương tiện giao thơng
-Thảo luận theo nhóm -Trị chơi
-Chúng em biết
Bài 21-22:
Cuộc sống xung quanh.
-Tìm kiếm xử lý thông tin quan sát nghề nghiệp người dân địa phương
-Kĩ tìm kiếm xử lý thơng tin: Phân tích, so sánh nghề nghiệp người dân thành thị nông thôn
-Quan sát trường-Tranh ảnh
(6)-Phát triển kĩ hợp tác trình thực công việc
Chủ đề: TỰ NHIÊN Bài 25:
Một số loài sống cạn.
-Kĩ quan sát, tìm kiếm xử lý thơng tin loài sống cạn
-Kĩ định: Nên khơng nên làm để bảo vệ cối
-Phát triển kĩ giao tiếp thông qua tham gia hoạt động học tập
-Phát triển kĩ hợp tác: Biết hợp tác với ngừơi xung quanh bảo vệ cối
-Thảo luận nhóm -Trị chơi
-Suy nghĩ-Thảo luận cặp đôi-Chia sẻ
Bài 26:
Một số loài sống nước.
-Kĩ quan sát, tìm kiếm xử lý thơng tin loài sống nước
-Kĩ định: Nên khơng nên làm để bảo vệ cối
-Phát triển kĩ hợp tác: Biết hợp tác với ngừơi xung quanh bảo vệ cối -Phát triển kĩ giao tiếp thông qua tham gia hoạt động học tập
-Thảo luận nhóm -Trị chơi
-Suy nghĩ-Thảo luận cặp đơi-Chia sẻ
Bài 28:
Một số loài vật sống cạn.
-Kĩ quan sát, tìm kiếm xử lý thông tin động vật sống cạn
-Kĩ định: Nên khơng nên làm để bảo vệ động vật
-Phát triển kĩ hợp tác: Biết hợp tác với ngừơi xung quanh bảo vệ động vật -Phát triển kĩ giao tiếp thông qua tham gia hoạt động học tập
-Thảo luận nhóm -Trị chơi
-Suy nghĩ-Thảo luận cặp đơi-Chia sẻ -Viết tích cực
Bài 29:
Một số loài vật sống nước.
-Kĩ quan sát, tìm kiếm xử lý thông tin động vật sống nước
-Kĩ định: Nên không nên làm để bảo vệ động vật
-Phát triển kĩ hợp tác: Biết hợp tác với ngừơi xung quanh bảo vệ động vật -Phát triển kĩ giao tiếp thông qua tham gia hoạt động học tập
-Thảo luận nhóm -Trị chơi
-Suy nghĩ-Thảo luận cặp đôi-Chia sẻ
Bài 30:
Nhận biết cối vật.
-Kĩ quan sát, tìm kiếm xử lý thông tin cối vật
-Kĩ định: Nên không nên làm để bảo vệ cối vật
-Phát triển kĩ hợp tác trình thực nhiệm vụ
Thảo luận nhóm -Trị chơi
(7)LỚP 3
Tên học Các KNS giáo dục
Phương pháp/ kĩ thuật dạy học tích cực sử dụng Chủ đề: CON NGỪƠI VÀ SỨC KHỎE CON NGƯỜI
Bài 2:
Nên thở nào?.
-Kĩ tìm kiếm xử lý thơng tin: Quan sát, tổng hợp thông tin thở mũi, vệ sinh mũi -Phân tích đối chiếu để biết đựơc nên thở mũi mà khơng nên thở miệng
-Cùng tham gia chia sẻ kinh nghiệm thân -Thảo luận nhóm Bài 3:
Vệ sinh hô hấp.
-Kĩ tư phê phán: Tư phân tích, phê phán việc làm gây hại cho quan hô hấp -Kĩ làm chủ thân: Khuyến khích tự tin, lịng tự trọng thân thực việc làm có lợi cho quan hô hấp
-Phát triển kĩ giao tiếp: Tự tin, giao tiếp hiệu để thuyết phục người thân không hút thuốc lá, thuốc lào nơi cơng cộng, nơi có trẻ em
-Thảo luận nhóm , theo cặp
-Đóng vai
Bài 4:
Phịng bệnh đường hơ hấp.
-Kĩ tìm kiếm xử lý thơng tin: Tổng hợp thơng tin, phân tích tình có nguy dẫn đến bệnh đường hơ hấp
-Kĩ làm chủ thân: đảm nhận trách nhiệm với thân việc phịng bệnh đường hơ hấp -Phát triển kĩ giao tiếp: Ứng xử phù hợp đóng vai bác sĩ bệnh nhân
-Nhóm ,thảo luận, giải vấn đề
-Đóng vai
Bài 5:
Bệnh lao phổi.
-Kĩ tìm kiếm xử lý thơng tin: Phân tích xử lý thông tin để biết nguyên nhân, đường lây bệnh tá hại bệnh lao phổi
-Kĩ làm chủ thân: Đảm nhận trách nhiệm thực hành vi thân việc phòng lây nhiễm bệnh lao từ người bệnh sang người không mắc bệnh
-Phát triển kĩ giao tiếp: Ứng xử phù hợp đóng vai bác sĩ bệnh nhân
-Nhóm, thảo luận, -Giải vấn đề -Đóng vai
Bài 8:
Vệ sinh quan tuần hồn.
-Kĩ tìm kiếm xử lý thông tin: So sánh đối chiếu nhịp tim trước sau vận động -Kĩ định: nên khơng nên làm để bảo vệ tim mạch
-Trị chơi
-Thảo luận nhóm
Bài 9:
Phòng bệnh tim mạch.
-Kĩ tìm kiếm xử lý thơng tin: Phân tích xử lý thơng tin bệnh tim mạch thường gặp trẻ em
-Kĩ làm chủ thân: Đảm nhận trách nhiệm thân việc đề phòng bệnh thấp tim
-Động não -Thảo luận nhóm -Giải vấn đề -Đóng vai
Bài 11:
Vệ sinh quan tiết nước tiểu.
-Kĩ làm chủ thân: Đảm nhận trách nhiệm với thân việc bảo vệ giữ gìn quan tiết nước tiểu
-Quan sát -Thảo luận
Bài 13-14:
Hoạt động thần kinh.
-Kĩ tìm kiếm xử lý thơng tin: Phân tích, phán đốn hành vi có lợi có hại
-Kĩ làm chủ thân: Kiểm soát cảm xúc điều khiển hoạt động suy nghĩ
-Kĩ định để có hành vi tích
-Đóng vai
(8)cực, phù hợp Bài 15-16:
Vệ sinh thần kinh.
-Kĩ tự nhận thức: Đánh giá việc làm có liên quan đến hệ thần kinh
-Kĩ tìm kiếm xử lý thơng tin: Phân tích, so sánh, phán đốn số việc làm, trạng thai thần kinh, thực phẩm có lợi có hại với quan thần kinh
-Kĩ làm chủ thân: Quản lý thời gian để thực mục tiêu theo thời gian biểu ngày
-Thỏa luận/Làm việc nhóm
-Động não “ chúng em biết 3”
-Hỏi ý kiến chuyên gia
Chủ đề: XÃ HỘI Bài 19:
Các hệ một gia đình.
-Kĩ giao tiếp: Tự tin với bạn nhóm, chia sẻ, giới thiệu gia đình
-Trình bày, diễn đạt thơng tin xác, lơi giới thiệu gia đình
-Hoạt động nhóm, thảo luận
-Thuyết trình Bài 20:
Họ nội, họ ngoại
-Khả diễn đạt thơng tin xác, lơi giới thiệu gia đình
-Giao tiếp ứng xử thân thiện với họ hàng khơng phân biệt
-Hoạt động nhóm, thảo luận
-Tự chủ Bài 23:
Phòng cháy nhà.
-Kĩ tìm kiếm xử lý thơng tin: Phân tích, xử lý thông tin vụ cháy
-Kĩ làm chủ thân: Đảm nhận trách nhiệm thân việc phòng cháy đun nấu nhà
-Kĩ bảo vệ: ứng phó có tình hỏa hoạn (cháy): Tìm kiếm giúp đỡ, ứng xử cách
-Quan sát
-Thảo luận, giải vấn đề
-Tranh luận -Đóng vai
Bài 24-25:
Một số hoạt động trường
- Kĩ hợp tác: Hợp tác nhóm, lớp để chia sẻ, đưa cách giúp đỡ bạn học -Kĩ giao tiếp: bày tỏ suy nghĩ, cảm thông, chia sẻ với người khác
-Làm việc theo cặp/nhóm -Quan sát Bài 26:
Khơng chơi trị chơi nguy hiểm.
-Kĩ tìm kiếm xử lý thơng tin: Biết phân tích, phán đốn hậu trị chơi nguy hiểm thân người khác
-Kĩ làm chủ thân: Có trách nhiệm với thân ngời khác việc phòng tránh trò chơi nguy hiểm
-Thảo luận nhóm -Tranh luận -Trị chơi
Bài 27-28:
Tỉnh (Thành phố) nơi bạn sống.
-Kĩ tìm kiếm xử lý thơng tin: Quan sát, tìm kiếm thơng tin nơi sống
-Sưu tầm, tổng hợp, xếp thơng tin nơi sống
-Quan sát thực tế -Đóng vai
Bài 30:
Hoạt động nơng nghiệp.
-Kĩ tìm kiếm xử lý thơng tin: Quan sát, tìm kiếm thơng tin hoạt động nơng nghiệp nơi sống
-Tổng hợp, xếp thông tin hoạt động nông nghiệp nơi sống
-Hoạt động nhóm -Thảo luận theo cặp -Trưng bày triển lãm
Bài 31:
Hoạt động cơng nghiệp, thương mại.
-Kĩ tìm kiếm xử lý thơng tin: Quan sát, tìm kiếm thông tin hoạt động công nghiệp thương mại nơi sống
-Tổng hợp thơng tin liên quan đến hoạt động nông nghiệp thương mại nới sinh sống
-Họat động nhóm -Trị chơi
Bài 32:
Làng quê đô thị.
-Kĩ tìm kiếm xử lý thơng tin: So sánh tìm đặc điểm khác biệt làng quê đô
(9)thị
-Tư sáng tạo thể hình ảnh đặc trưng làng q thị
Bài 33:
An tồn xe đạp.
- Kĩ tìm kiếm xử lý thơng tin: Quan sát, phân tích tình chấp hành quy định xe đạp
-Kĩ kiên định thực quy định tham gia giao thong
-Kĩ làm chủ thân: Ứng phó với tình khơng an tồn xe đạp
-Thảo luận nhóm -Trị chơi
-Đóng vai
Bài 36-37-38:
Vệ sinh mơi trừơng. -Kĩ quan sát, tìm kiếm xử lý thông tin để biết tác hại rác ảnh hưởng sinh vật sống rác tới sức khỏe người
-Kĩ quan sát, tìm kiếm xử lý thơng tin để biết tác hại phân nước tiểu tới sức khỏe người
-Kĩ quan sát, tìm kiếm xử lý thông tin để biết tác hại nước bẩn, nước ô nhiễm ảnh hưởng tới sinh vật sức khỏe người
-Kĩ tư phê phán: Có tư phân tích, phê phán hành vi, việc làm không làm ảnh hưởng tới vệ sinh môi trường
-Kĩ làm chủ thân: Đảm nhận trách nhiệm, cam kết thực hành vi đúgn, phê phán lên án hành vi không nhằm đảm bảo vệ sinh môi trường
-Kĩ định: Nên khơng nên làm để bảo vệ sinh mơi trường
-Kĩ hợp tác: Hợp tác với người xung quanh để bảo vệ môi trường
-Chuyên gia -Thảo luận nhóm -Tranh luận -Điều tra -Đóng vai
Chủ đề: TỰ NHIÊN Bài 40:
Thực vật.
-Kĩ quan sát, tìm kiếm xử lý thơng tin: Phân tích, so sánh tìm đặc điểm giống khác loại
- Kĩ hợp tác: Làm việc nhóm để hồn thành nhiệm vụ
-Thực địa -Quan sát
-Thảo luận nhóm
Bài 41-42:
Thân cây.
-Kĩ tìm kiếm xử lý thông tin: Quan sát so sánh đặc điểm số loại thân
-Tìm kiếm, phân tích, tổng hợp thơng tin để biết giá trị thân với đời sống cây, đời sống động vật người
-Thảo luận, làm việc nhóm
-Trị chơi
Bài 46:
Khả kì diệu của cây.
-Kĩ tìm kiếm xử lý thơng tin: Phân tích thơng tin để biết giá trị với đời sống cây, đời sống động vật người
-Kĩ làm chủ thân: Có ý thức trách nhiệm, cam kết thực hành vi thân thiện với loại sống: không bẻ canh, bứt lá, làm hại với
-Kĩ tư phê phán: Phê phán, lên án, ngăn chặn, ứng phó với hành vi làm hại
-Quan sát
-Thảo luận, làm việc nhóm
Bài 47:
Hoa
-Kĩ quan sát, so sánh để tìm khác đặc điểm bên số loài hoa
(10)-Tổng hợp, phân tích thơng tin để biết vai trị, ích lợi đời sống thực vật, đời sống người hoài hoa
-Trưng bày sản phẩm
Bài 48:
Quả.
Kĩ quan sát, so sánh để tìm khác đặc điểm bên số loại
-Tổng hợp, phân tích thơng tin để biết chức ích lợi đời sống thực vậtv đời sống người
-Quan sát thảo luận tình thực tế -Trưng bày sản phẩm
Bài 50:
Côn trùng -Kĩ làm chủ thân: Đảm nhận trách nhiệm thực hoạt động (thực hành) giữ vệ sinh môi trường, vệ sinh nơi ở; tiêu diệt loại côn trùng gây hại
-Thảo luận nhóm -Thuyết trình -Thực hành Bài 50:
Chim
-Kĩ tìm kiếm xử lý thông tin: Quan sát, so sánh, đối chiếu để tìm đặc đỉểm chung cấu tạo ngồi thể chim
-Kĩ hợp tác: Tìm kiếm lựa chọn, cách làm để tuyên truyền, bảo vệ lồi chim, bảo vệ mơi trưởng sinh thái
-Thảo luận nhóm -Sưu tầm xử lý thông tin
-Giải vấn đề
Bài 54-55:
Thú
-Kĩ kiên định: Xác định giá trị; xây dựng niềm tin vào cần thiết việc bảo vệ loại thú rừng
-Kĩ hợp tác: tìm kiếm lựa chọn, cách làm để tuyên truyền, bảo vệ loài thú rừng địa phương
-Thảo luận nhóm -Thu thập xử lý thông tin
-Giải vấn đề
Bài 56-57:
Thực hành:Đi thăm thiên nhiên
-Kĩ tìm kiếm xử lý thơng tin: Tổng hợp thông tin thu nhận loại cây, vật; Khái quát hóa đặc điểm chung thực vật động vật
-Kĩ hợp tác: Hợp tác làm việc nhóm như: kĩ lắng nghe, trình bày ý kiến cá nhân khả điễn đạt, tôn trọng ý kiến người khác, tự tin Nỗ lực làm việc cá nhân tạo nên kết chung nhóm
-Trình bày sáng tạo kết thu nhận nhóm hình ảnh, thông tin,…
-Quan sát thực địa -Làm việc nhóm -Thảo luận
Bài 60:
Sự chuyển động Trái Đất
-Kĩ hợp tác kĩ làm chủ thân: Hợp tác đảm nhận trách nhiệm trình thực nhiệm vụ
-Kĩ giao tiếp: Tự tin trình bày thực hành quay qủa địa cầu
-Phát triển kĩ tư sáng tạo
-Thảo luận nhóm -Trị
-Viết tích cực
Bài 61:
Trái Đất hành tinh hệ Mặt Trời
-Kĩ làm chủ thân: Đảm nhận trách nhiệm thực hoạt động giữ cho Trái Đất xanh, đẹp: giữ vệ sinh mơi trường, vệ sinh nơi ở; trồng, chăm sóc bảo vệ xanh
-Quan sat
-Thảo luận nhóm -Kể chuyện -Thực hành Bài 67-68:
Trái Đất hành tinh hệ Mặt Trời
-Kĩ tìm kiếm xử lý thơng tin: Biết xử lý thơng tin để có biểu tượng xuối, sông, hồ, núi, đồi, đồng bằng,…
-Quan sát, so sánh để nhận điểm giống khác đồi núi; đồng cao nguyên
-Làm việc nhóm, quâts tranh, sơ đồ đưa nhận xét
(11)KHOA HỌC LỚP 4
Tên Các KNS giáo dục
Phương pháp/ kĩ thuật dạy học tích cực sử dụng Chủ đề: CON NGỪƠI VÀ SỨC KHỎE CON NGƯỜI
Bài 7:
Tại cần ăn nhiều loại thức ăn
-Kĩ tự nhận thức cần thiết phối hợp loại thức ăn
-Bước đầu hình kĩ tự phục vụ lựa chọn loại thực phẩm phù hợp cho thân có lợi cho sức khỏe
-Thảo luận -Trò chơi
Bài 10:
Ăn nhiều rau chín Sử dụng thực phẩm an toàn.
-Kĩ tự nhận thức ích lợi loại rau, chín
-Kĩ nhận diện lựa chọn thực phẩm an toàn
-Thảo luận nhóm -Chun gia -Trị chơi
Bài 13:
Phịng bệnh béo phì.
-Kĩ giao tiếp hiệu quả: Nói vơi người gia đình người khác nguyên nhân cách phòng bệnh ăn thứa chất dinh dưỡng; ứng xử bạn người khác bị béo phì -Kĩ định: Thay đổi thói quen ăn uống để phịng tránh bệnh béo phì
-Kĩ kiên định: Thực chế độ ăn uống, hoạt động thể lực phù hợp lứa tuổi
-Vẽ tranh
-Làm việc theo cặp -Đóng vai
Bài 14:
Phòng bệnh lây qua đường tiêu hóa.
-Kĩ tự nhận thức: Nhận thức nguy hiểm bệnh lây qua đường tiêu hóa (nhận thức trách nhiệm giữ vệ sinh phịng bệnh thân) -Kĩ giao tiếp hiệu quả: Trao đổi ý kiến với thành viên nhóm, với gia định cộng đồng biện pháp phịng bệnh lây qua đường tiêu hóa
-Động não
-Làm việc theo cặp -Thảo luận nhóm
Bài 15:
Bạn cảm thấy nào bị bệnh
-Kĩ tự nhận thức để nhận biết số dấu hiệu khơng bình thường thể
-Kĩ tìm kiếm giúp đỡ có dấu hiệu bị bệnh
-Quan sát tranh -Kể chuyện -Trò chơi Bài 16:
Ăn uống bị bệnh
-Kĩ tự nhận thức chế độ ăn, uốn bị bệnh thông thường
-Kĩ kĩ ứng xử phù hợp bị bệnh
-Thảo luận nhóm -Thực hành -Đóng vai Bài 17:
Phòng tránh tai nạn đuối nước
-Kĩ phân tích phán đốn tình có nguy dẫn đến nạn đuối nước
-Kĩ cam kết thực nguyên tắc an toàn bơi tập bơi
-Thảo luận nhóm -Đóng vai
Chủ đề: VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƯỢNG Bài 26:
Nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm
-Kĩ tìm kiếm xử lý thơng tin nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm
-Kĩ trình bày thơng tin ngun nhân làm nước bị nhiễm
-Kĩ bình luận, đánh giá hành động gây ô nhiễm nứơc
-Quan sát thảo luận theo nhóm
-Điều tra
Bài 28:
(12)-Kĩ trình bày thơng tin việc sử dụng bảo vệ nguồn nước
Bài 29:
Tiết kiệm nước. -Kĩ xác định giá trị thân việc tiết kiệm, tránh lãng phí nước -Kĩ đảm nhận trách nhiệm việc tiết kiệm, tránh lãng phí nước
-Kĩ bình luận việc sử dụng nước (quan điểm khác tiết kiệm nước)
- Thảo luận nhóm -Vẽ tranh cổ động
Bài 35:
Khơng khí cần cho sự cháy
-Kĩ bình luận cách làm kết quan sát
-Kĩ phân tích, phán đốn, so sánh, đối chiếu -Kĩ quản lý thời gian trongq trình tiến hành thí nghiệm
-Thí nghiệm theo nhóm nhỏ
Bài 39-40:
Khơng khí bị nhiễm Bảo vệ bầu khơng khí sạch
-Kĩ tìm kiếm xử lý thơng tin hành động gây nhiễm khơng khí
-Kĩ xác định giá trị thân qua đánh gái hành động liên quan tới ô nhiễm khơng khí
-Kĩ trình bày, tun truyền việc bảo vệ bầu khơng khí
-Kĩ lựa chọn giải pháp bảo vệ môi trường không khí
-Động não (theo nhóm)
-Quan sát thảo luận theo nhòm nhỏ
-Kĩ thuật hỏi-trả lời - Chúng em biết -Điều tra
Bài 44:
Âm cuộc sống
Kĩ tìm kiếm xử lý thông tin nguyên nhân, giải pháp chống ô nhiễm tiếng ồn
-Thảo luận theo nhóm nhỏ
Bài 49:
Ánh sáng việc bảo vệ đơi mắt
-Kĩ trình bày việc nên, không nên làm để bảo vệ mắt
-Kĩ bình luận quan điểm khác liên quan tới việc sử dụng sánh sáng
- Chuyên gia
Bài 52:
Vật dẫn nhiệt vật cách nhiệt.
-Kĩ lựa chọn giải pháp cho tình cẫn dẫn nhiệt/ cách nhiệt tốt
-Kĩ giải vấn đề liên quan tới dẫn nhiệt, cách nhiệt
-Thí nghiệm theo nhóm nhỏ
Bài 53:
Các nguồn nhiệt
-Kĩ xác định giá trị thân qua việc đánh giá việc sử dụng nguồn nhiệt
-Kĩ nêu vấn đề liên quan tới sử dụng lượng chất đốt ô nhiễm môi trường
-Kĩ xác định lựa chon nguồn nhiệt sử dụng (trong tình đặt ra) - Kĩ tìm kiếm xử lý thơng tin việc sử dụng nguồn nhiệt
-Thảo luận nhóm sử dụng an tồn, tiết kiệm nguồn nhiệt -Điều tra, tìm hiểu vấn đề sử dụng nguồn nhiệt gia đình xung quanh
Chủ đề: THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT Bài 57:
Thực vật cần để sống
-Kĩ làm việc nhóm
-Kĩ quan sát, so sanh có đối chứng để thấy phát triển khác điều kiện khác
-Làm việc nhóm -Làm thí nghiệm -Quan sát, nhận xét Bài 58:
Nhu cầu nước thực vật
-Kĩ hợp tác nhóm nhỏ
-Kĩ trình bày sản phẩm thu thập thơng tin chúng
-Làm việc nhóm -Sưu tầm, trình bày sản phẩm
Bài 62:
Động vật cần để sống
- Kĩ khái quát, tổng hợp thông tin vếự trao đổi chất thực vật
-Kĩ phân tích, so sánh, phán đoán thức ăn sinh vật tự nhiên
-Kĩ giao tiếp hợp tác thành viên
(13)trong nhóm Bài 66:
Chuỗi thức ăn tự nhiên
-Kĩ bình luận, khái qt, tổng hợ thơng tin để biết mối quan hệ thức ăn tự nhiên đa dạng -Kĩ phân tích, phán đốn hoàn thành sơ đồ chuỗi thức ăn tự nhiên trường
-Kĩ đảm nhận trách nhiệm xây dựgn kế hoạch kiên định thực kế hoạch cho thân để ngăn chặn hành vi phá vỡ cân băng chuỗi thức ăn tự nhiên
-Làm việc nhóm -Suy nghĩ-Thảo luận cặp đơi
-Chia sẻ
KHOA HỌC LỚP 5
Tên Các KNS giáo dục thuật dạy học tíchPhương pháp/ kĩ cực sử dụng
Ghi chú Chủ đề: CON NGƯỜ I VÀ SỬC KHỎE
Bài 1:
Sự sinh sản
-Kĩ phân tích đối chiếu đặc điểm bố mẹ caí để rút nhận xét bố mẹ có đặc điểm giống
-Trị chơi
Bài 2-3:
Nam hay nữ?
-Kĩ phân tích, đối chiếu đặc điểm đặc trưng nam nữ
-Kĩ trình bày suy nghĩ quan niệm nam, nữ xã hội
-Kĩ tự nhận thức xác định giá trị thân
-Làm việc nhóm -Hỏi-đáp vớ ichuyên gia
Bài 5:
Cần làm để cả mẹ em bé khỏe mạnh
-Đảm nhận trách nhiệm thân với mẹ em bé
-Cảm thơng,chia sẻ có ý thức giúp đỡ phụ nữ có thai
-Quan sát -Thảo luận -Đóng vai Bài 7:
Tuổi vị thành niên đến tuổi gài
-Kĩ nhận thức xác định giá trị lứa tuổi học trị nói chung giá trị thân nói riêng
-Quan sát hình ảnh -Làm việc theo nhóm
-Trò chơi Bài 8:
Vệ sinh tuổi dậy thì
-Kĩ tự nhận thức việc nên làm không nên làm để giữ vệ sinh thể, bảo vệ sức khỏe thể chất tinh thần tuổi dậy
-KĨ xác định giá trị thân, tự chăm sóc vệ sinh thể
-Kĩ quản lý thời gian thuyêt trình chơi trở chơi “ tập làm diễn giả” việc nên làm tuổi dậy
-Động não -Thỏ luận nhóm -Trình bày phút -Trị chơi
Bài 9-10:
Thực hành nói “ không” với chất gây nghiện
-Kĩ phân tích xử lý thơng tin cách hế thống từ tư liệu SGK, GV cung cấp tác hại chất gây nghiện -Kĩ tổng hợp, tư hệ thống thông tin vvè tác hịa chất gây nghiện
-Kĩ giao tiếp, ứng xử kiên từ chối sử dụng chất gây nghiện
-Kĩ tìm kiếm giúp đỡ rơi vào hoàn cảnh bị đe dọa phải sử dụng chất
(14)gây nghiện Bài 11:
Dùng thuốc an toàn
-Kĩ tự phản ánh kinh nghiệm thân cách sử dụng số loại thuốc thông dụng
-Kĩ xử lý thơng tin, phân tích, đối chiếu để dùng thuốc cách, liều, an toàn
-Lập sơ đồ tư -Thực hành -Trò chơi
Bài 12:
Phòng bệnh sốt rét
-Kĩ xử lý tổng hợp thông tin để biết dấu hiệu, tác nhân đừơng lây truyền bệnh sốt rét
-Kĩ tự bảo vệ đảm nhận trách nhiệm tieu diệt tác nhân gây bệnh phòng tránh bệnh sốt rét
-Động não/Lập sơ đồ tư
-Làm việc theo nhóm
-Hỏi-đáp với chuyên gia Bài 13:
Phòng bệnh sốt xuất huyết
-Kĩ xử lý tổng hợp thông tin tác nhân đừơng lây truyền bệnh sốt xuất huyết -Kĩ tự bảo vệ đảm nhận trách nhiệm giữ vệ sinh môi trường xung quanh nơi
-Làmviệc theo nhóm
-Hỏi-đáp với chuyên gia Bài 15:
Phòng bệnh viêm gan A
-Kĩ phân tích, đối chiếu thơng tin bệnh viêm gan A
-Kĩ tự bảo vệ đảm nhận trách nhiệm thực vệ sinh ăn uống để phòng bệnh viêm gan A
-Hỏi đáp với chuyên gia -Quan sát thảo luận
Bài 16:
Phịng tránh HIV/AIDS
-Kĩ tìm kiếm xử lý thơng tin, trình bày hiểu biết bệnh HIV/AIDS cách phòng tránh bệnh HIV/AIDS
- Kĩ hợp tác thành viên nhóm để tổ chức, hồn thành cơng việc liên quan đến triển lãm
-Động não/Lập sơ đồ tư
-Hỏi-đáp với chuyên gia -Làm việc theo nhóm
Bài 17:
Thái độ với người nhiễm HIV/AIDS
-Kĩ xác định giá trị thân, tự tin có ứng xử, giao tiếp phù hợp với người nhiễm HIV/AIDS
-Kĩ thể cảm thông chia sẻ, tránh phân biệt kỳ thị với người nhiễm
HIV/AIDS.
- Trị chơi - Đóng vai - Thảo luận
Bài 18:
Phòng tránh bị xâm hại
-Kĩ phân tích, phán đốn tình có nguy bị xâm hại
-Kĩ ứng phó, ứng xử phù hợp rơi vào tình có nguy bị xâm hại -Kĩ giúp đỡ bị xâm hại
-Động não - Trị chơi - Đóng vai -Chúng em biết Bài 19:
Phòng tránh tai nạn giao thông đường bộ.
-Kĩ phân tích, phán đốn tình có nguy dẫn đến tai nạn
-Kĩ cam kết thực luật giao thơng để phịng tránh tai nạn giao thông đường
-Quan sát - Thảo luận - Đóng vai
Chủ đề: VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƯỢNG Bài 31:
Chất dẻo -Kĩ tìm kiếm xử lý thông tin công dụng vật liệu -Kĩ lựa chọn vật liệu thích hợp với tình huống/yêu cầu đưa
-Kĩ bình luận sử dụng vật liệu
-Quan sát thảo luận theo nhóm nhỏ
Bài 32:
Tơ sợi. -Kĩ quản lý thời gian trình tiến hành thí nghiệm -Kĩ bình luận cách làm kết
(15)quả quan sát
-Kĩ giải vấn đề Bài 36:
Hỗn hợp -Kĩ tìm giải pháp để giải vấn đề (tạo hỗn hợp tách chất khỏi hỗn hợp)
-Kĩ lựa chọn phương án thích hợp -Kĩ bình luận đánh giá phương án thực
-Thực hành -Trò chơi
Bài 38-39:
Sự biến đổi hóa học (2tiết)
-Kĩ quản lý thời gian q trình tiến hành thí nghiệm
-Kĩ ứng phó trước tình khơng mong đợi xảy tiến hành thí nghiệm (của trị chơi)
-Quan sát trao đổi theo nhóm nhỏ -trị chơi
Trị chơi thư bí mật
Bài 42-43:
Sử dụng lượng chất đốt (2 tiết)
-Kĩ biết cách tìm tịi, xử lý thông tin việc sử dụng chất đốt
-Kĩ bình luận đánh giá quan điểm khác khai thác sử dụng chất đốt
-Động não -Quan sát thảo luận theo nhòm nhỏ
-Điều tra -Chuyên gia Bài 44:
Sử dụng lượng gió năng lượng nước chảy.
-Kĩ tìm kiếm xử lý thơng tin việc khai thác, sử dụng nguồn lượng khác
-Kĩ đánh giá việc khai thác, sử dụng nguồn lượng khác
-Liên hệ thực tế, thảo luận sử dụng lượng gió lượng nước chảy
-Thực hành
Thực hành sử dụng lượng nước chảy làm quay tua bin Bài 48:
An toàn tránh lãng phí sử dụng điện.
-Kĩ ứng phó, xử lý tình đặt (khi có người bị điện giật/khi dây điện đứt/ …)
-Kĩ bình luận đánh giá việc sử dụng điện (tiết kiệm, tránh lãng phí)
-Kĩ định đảm nhận trách nhiệm việc sử dụng điện tiết kiệm
- Động não theo nhóm
-Chúng em biết -Thực hành -Trình bày phút -Xử lý tình việc nên, khơng nên làm để sử dụng an tồn, tránh lãng phí lượng điện
-Điều tra, tìm hiểu việc sử dụng điện gia đình
Thực hành lắp mạch điện đơn giản; tìm hiểu vật dẫn điện, cách điện
Chủ đề: MÔI TRƯỜNG VÀ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN Bài 64:
Vai trị mơi trường tự nhiên đối với đời sống con người.
-Kĩ tự nhận thức hành động người thân tác động vào môi trường
-Kĩ tư tổng hợp, hệ thống từ thông tin kinh nghiệm thân để thấy người nhận từ môi trường tài nguyên môi trường thải môi trường chất thải độc hại trình sống
-Quan sát -Làm việc nhóm -Trị chơi
(16)Tác động con người đến môi trường rừng.
của người gây hậu với môi trường rừng
-Kĩ phê phán, bình luận phù hợp thấy môi trường rừng bị hủy hoại
-Kĩ đảm nhận trách nhiệm với thân tuyên truyền tới người thân, cộng đồng việc bảo vệ môi trừơng
luận
-Thảo luận liên hệ thực tế
-Đóng vai xử lý tình
Bài 66:
Tác động con người đến môi trường đất
- Kĩ lựa chọn, xử lý thông tin để biết đựơc nguyên nhân dẫn đến đất trồng ngày bị thu hẹp đáp ứng nhu cầu phục vụ người; hành vi không tốt ngừơi để lại hậu xấu môi trường đất -Kĩ hợp tác với thành viên nhiều nhóm để hồn thành nhiệm vụ đội “Chuyên gia”
-Kĩ giao tiếp, tự tin với ơng/bà, bố/mẹ, … để thu thập thơng tin, hồn thiện phiếu điều tra môi trường đất nơi em sinh sống -Kĩ trình bày suy nghĩ, ý tưởng, (bài viết, hình ảnh,…) để bảo vệ mơi trường đất nơi sinh sống
-Động não -Làm việc nhóm hỏi ý chuyên gia -Làm phiếu tập -Điều tra môi trường đất nơi sinh sống
Bài 67:
Tác động con ngừơi đến môi trường khơng khí nước.
-Kĩ phân tích, xử lý thơng tin kinh nghiệm thân để nhận nguyên nhân dẫn đến môi trường khơng khí nước bị nhiễm
-Kĩ phê phán, bình luận phù hợp thấy tình mơi trường khơng khí nước bị hủy hoại
-Kĩ đảm nhận trách nhiệm với thân tuyên truyền tới người thân, cộng đồng việc bảo vệ mơi trường khơng khí nước
-Quan sát thảo luận
-Thảo luận liên hệ thực tế
-Đóng vai xử lý tình
Bài 68:
Một số biện pháp bảo vệ môi trường.
-Kĩ tự nhận thức vai trò thân, người việc bảo vệ môi trường
-Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm với thân tuyên truyền tới người thân, cộng đồng có hành vi ứng xử phù hợp với mơi trường đất rừng, khơng khí nứơc
-Quan sát thảo luận