giao an sinh 7

- Nêu những đặc điểm cấu tạo của hệ tuần hoàn, hô hấp, thần kinh của thỏ thể hiện sự hoàn thiện so với các lớp động vật có xương sống đã học... 2. Kĩ năng:?[r]

(1)

Ngày 22 tháng năm 2011 Tiết 1

Bµi :

thế giới động vật đa dạng phong phú A Mục tiêu:

1 KiÕn thøc:

HS chứng minh đợc đa dạng phong phú động vật thể số loài mụi trng sng

2 Kỹ năng:

- Rèn kĩ quan sát, so sánh

- K nng hoạt động nhóm Thái độ:

- Giáo dục thức học tập yêu thích môn

B Đồ dùng dạy học:

Giỏo viờn: Tranh nh động vật môi trờng sống chúng Học sinh:

C Hoạt động dạy học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung

- Nớc ta vùng nhiệt đới, nhiều tài nguyên rừng biển đợc thiên nhiên u đãi cho giới ĐV đa dạng phong phú - Sự đa dạng phong phú ĐV thể nh nào?

Hoạt động 1: Tìm hiểu đa dạng loài phong phú số lợng cá thể

Mục tiêu: HS nêu đợc số loài ĐV nhiều, số cá thể loài lớn thể hin qua vớ d

- Yêu cầu HS nghiên cứu SGK, quan sát H1.1, 1.2 tr.5,6, trả lời câu

hái

+ Sự phong phú loài đợc thể nh nào?

- GV bæ sung

- Yêu cầu HS làm BT phần - Em có nhận xét số lợng cá thể bầy ong, đàn kiến, đàn bớm?

→ Yêu cầu HS rút kết luận

- GV thông báo thông tin cuối

- HS c thụng tin SGK, quan sát H1.1, 1.2

tr.5,6, tr¶ lêi câu hỏi

- HS thảo luận

- Đại diƯn nhãm tr¶ lêi, bỉ sung

- HS tr¶ lêi

- HS rót kÕt ln ThÕ giíi ĐV đa dạng loài đa dạng số lợng cá thể loài

Hot ng 2: Tìm hiểu đa dạng mơi trờng sống

Mục tiêu: - Nêu đợc số lồi ĐV thích nghi cao với môi trờng sống

- Nêu đợc đặc điểm số lồi ĐV thích nghi cao với môi trờng sống - Yêu cầu HS quan sỏt H1.4 hon

thành tập Điền thích - Cho HS chữa nhanh tập - Yêu cầu HS thảo luận phần - GV hỏi thêm:

+ Hãy cho ví dụ để chứng minh phong phú môi trờng sống ĐV?

- HS nghiên cứu cá nhân hoàn thành tập

- HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi phần - Đại diện nhóm trình bày, bổ sung

(2)

- Yêu cầu HS thảo luận, tự rút

kết luận -HS tự rút kết luận - HS đọc kết luận chung SGK

do chóng thÝch nghi víi m«i trêng sèng

IV Kiểm tra đánh giá:

HS lµm bµi tËp:

1 Đánh dấu nhân vào câu trả lời đúng

§éng vËt có khắp nơi do:

a Chúng có khả thích nghi cao b Sự phân bố có s½n tõ xa xa

c Do ngời tác động

2 Đánh dấu nhân vào câu trả li ỳng

Động vật da dạng, phong phú do:

d Số cá thể nhiều d ĐV sống khắp nơi trái đất e Sinh sản nhanh e Con ngời lai tạo, tạo nhiều giống f Số loài nhiều g ĐV di c từ nơi xa đến

V DỈn dò:

- Học, trả lời câu hỏi SGK

- Kẻ bảng trang vào tập

Bµi :

phân biệt động vật với thực vật đặc điểm chung động vật A Mục tiêu:

1 KiÕn thøc:

- HS nêu đợc đặc điểm để phân biệt động vật thực vật

- Nêu đợc đặc điểm chung động vật

- HS nắm đợc sơ lợc cách phân chia giới động vật Kỹ năng:

- Rèn khả quan sát, so sánh, phân tÝch, tỉng hỵp

- Kĩ hoạt động nhóm Thái độ:

- Gi¸o dơc ý thức học tập, yêu thích môn

Giáo viên: Tranh phóng to h×nh 2.1, 2.2 SGK

(3)

- ĐV thực vật xuất sớm hành tinh Chúng xuất phát từ nguồn gốc chung, nhng q trình tiến hóa hình thành nên nhánh sinh vật khác Bài học đề cập đến nội dung liên quan đến vấn đề

Hoạt động 1: Đặc điểm chung ĐV

Mục tiêu: Tìm đặc điểm giống khác ĐV TV Nêu đợc c im chung ca V

- Yêu cầu HS quan sát H2.1,

hoàn thành bảng SGK

- Kẻ bảng lên bảng, yêu cầu HS lên ch÷a

- Ghi ý kiến bổ sung, nhận xét thông báo kết - Yêu cầu HS tr li:

+ ĐV giống TV điểm nào? + ĐV khác TV điểm nào? - Yêu cầu HS làm BT mục tr.10

- Ghi câu trả lời, bổ sung lên bảng

- GV thụng báo đáp án - Yêu cầu HS rút kết luận

- HS quan s¸t H2.1,

đọc thích, ghi nhớ kiến thức

- Th¶o ln nhóm, điền vào bảng

- Đại diện nhóm lên ghi kết quả, nhóm bổ sung

- HS theo dõi, tự sữa - HS trả lời, bổ sung - HS chọn đặc điểm

- HS tr¶ lêi, bỉ sung - HS theo dâi, tù s÷a - HS rót kÕt ln

1 So sánh động vật với thực vật.

- Gièng nhau: Cấu tạo từ tế bào, lớn lên, sinh sản

- Khác nhau: di chuyển, dị dỡng, thần kinh, giác quan, thµnh tÕ bµo

2 Đặc điểm chung của ng vt.

Đặc điểm ĐV phân biệt với TV:

+ Khả di chuyển, + Chủ yếu dị dỡng, + Có hệ thần kinh giác quan

Hoạt động 2: Sơ lợc phân chia giới động vật

Mục tiêu: HS nắm đợc ngành ĐV học chơng trình SH GV giới thiệu HS nghe, ghi nhớ

kiÕn thøc Cã ngành ĐV- ĐV không xơng sống: ngành

- ĐV có xơng sống: ngành

Hot ng 3: Tìm hiểu vai trị động vật

Mục tiêu: Nêu đợc lợi ích tác hại động vật - GV u cầu HS hồn thành

b¶ng tr.11

- GV kẻ bảng, yêu cầu HS lên chữa

+ V cú vai trũ gỡ đời sống ngời?

- HS trao đổi nhóm hồn thành bảng - Đại diện nhóm ghi kết bổ sung - HS trả lời, bổ sung - HS đọc kết luận chung SGK

§éng vËt mang lại lợi ích nhiều mặt cho ngời, nhiên số loài có hại

IV Kim tra ỏnh giỏ:

GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi 1, SGK tr.12

V Dặn dò: - Học

- Đọc mục Em cha biết

Chuẩn bị sau:

(4)

- Ngâm rơm cỏ khô vào bình nớc trớc ngày

- Váng nớc ao, hồ, rễ bèo nhật

Ngày 29 tháng năm 2011 Ch ¬ng I :

ngành động vật nguyên sinh

Tiết 3

Bµi :

Thùc hành: quan sát

mt s ng vt nguyờn sinh A Mục tiêu:

1 KiÕn thøc:

- Nhận biết đợc nơi sống động vật nguyên sinh (ĐVNS) cách thu thập gây nuôi chúng

- Quan sát nhận biết trùng roi, trùng giày tiêu hiển vi, thấy đợc cấu tạo cách di chuyn ca chỳng

2 Kỹ năng:

Cng cố kỹ quan sát sử dụng kính hiển vi Thái độ:

Nghiªm tóc, tû mü, cÈn thận

Giáo viên:

- Tranh trïng giµy, trïng roi

- KÝnh hiển vi, lam kính, lamen kim nhọn, ống hút, khăn lau Häc sinh:

V¸ng níc ao, hå, rƠ bÌo Nhật Bản, rơm khô ngâm nớc ngày

Hoạt động thầy Hoạt động trị Nội dung

GV më bµi theo SGK

Hoạt động 1: Quan sát trùng giày

Mục tiêu: HS tự quan sát trùng giày nớc ngâm rơm, cỏ khô - GV làm sẵn tiêu lấy từ

giọt nớc cống rÃnh (bình nuôi cấy ngày 4)

- GV cho lần lợt HS lên quan sát

- GV cho HS làm BT tr.15 SGK - GV thông báo kết ỳng

- HS lên quan sát hình dạng cách di chuyển trùng giày

- HS dựa vào kết quan sát, hoàn thành tập theo nhãm - HS tr¶ lêi, bỉ sung

Trïng giµy:

- Khơng đối xứng - Có hình khối nh giày

(5)

Hoạt động 2: Quan sát trùng roi

Mục tiêu: HS quan sát đợc hình dạng trùng roi cách di chuyển - GV làm sẵn tiêu trùng

roi giọt nớc váng xanh thiên nhiên hay giọt nớc nuôi cấy từ bèo nhật

- GV cho lần lợt HS lên quan sát kính hiển vi độ phóng đại nhỏ- lớn

- GV yêu cầu HS làm BT tr.16 SGK

- GV thông báo đáp án

- HS tù quan sát hình SGK nhận biết trùng roi

- HS thay quan s¸t trïng roi qua kÝnh hiĨn vi

- Các nhóm dựa vào thực tế quan sát thông tin SGK trả lời câu hỏi

- Đại diện nhóm trình bày đáp án, bổ sung

Trùng roi:

- Di chuyển đầu trớc - Có màu xanh nhờ màu sắc hạt diệp lục

GV yêu cầu HS vẽ hình trùng giày vµ trïng roi vµo vë vµ ghi chó thÝch

V Dặn dò:

- Vẽ hình trùng giày trùng roi vào ghi thích - Đọc trớc

- Kẻ bảng phiếu học tập Tìm hiểu trùng roi xanh vào tập Bài

tập Đặc điểm Trùng roi xanh

1 Cấu tạo Di chuyển Dinh dỡng Sinh sản

4 Tính hớng sáng

Ngày 31 tháng năm 2011 TiÕt 4

Bµi 4:

(6)

A Mơc tiªu:

1 KiÕn thøc:

- HS nêu đợc đặc điểm cấu tạo, dinh dỡng sinh sn ca trựng roi xanh kh

năng hớng sáng

- HS thấy đợc bớc chuyển quan trọng từ động vật đơn bào đến động vật đa bào

đại diện tập đoàn trùng roi Kỹ năng:

- Rèn kĩ quan sát, kĩ thu nhập kiến thức kĩ hoạt động nhóm

3 Thái độ:

- Gi¸o dơc ý thøc häc tập B Đồ dùng dạy học:

Giáo viên: PhiÕu häc tËp, tranh phãng to h×nh 4.1,4.2,4.3 SGK Học sinh: Ôn thực hành

C Hot ng dạy học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

Trùng roi ĐVNS dễ gặp ngồi thiên nhiên nớc ta, lại có cấu tạo đơn giản điển hình cho ngành ĐVNS

Hoạt động 1: Tìm hiểu trùng roi xanh - GV yêu cầu:

+ Nghiên cứu SGK, vân dụng kiến thức trớc

+ Quan sát hình 4.1 4.2 SGK + Hoµn thµnh phiÕu häc tËp - GV theo dâi hớng dẫn HS - Kẻ phiếu học tập lên bảng - GV chữa tập

Yêu cầu:

+ Trình bày trình sinh sản trùng roi xanh?

+ Gi¶i thÝch thÝ nghiƯm ë mơc 4: “TÝnh hớng sáng

+ Làm nhanh BT mục SGK

- GV yêu cầu HS quan sát phiếu chuẩn kiÕn thøc

- HS tự đọc thông tin mục I tr.17, 18 SGK

- Thảo luận nhóm hoàn thành phiếu học tập

- Đại diện nhóm báo cáo, bổ sung

- HS dựa vào H4.2 SGK trả lời, nhận

xét bổ sung

- HS theo dõi tự sữa chữa

- HS nhắc lại nội dung phiếu học tập

Kết luËn: néi dung phiÕu häc tËp

Hoạt động 2: Tìm hiểu tập đồn trùng roi

Mục tiêu: HS thấy đợc tập đoàn trùng roi xanh ĐV trung gian ĐV đơn bào ĐV đa bào

- GV yêu cầu:

+ Nghiên cứu SGK, quan sát H4.3 SGK

+ Hoàn thành tập mục SGK - GV hái:

+ Tập đồn vơn vốc dinh dỡng nh nào? + Hình thức sinh sản tập đồn vơn vốc + Tập đồn vơn vốc cho ta suy nghĩ mối liên quan ĐV đơn bào ĐV đa bào?

- Yêu cầu HS rút kết luận

- HS nghiên cứu SGK, quan sát H4.3

SGK

- Thảo luận nhóm Hoàn thành tập mục SGK

- Đại diện nhóm trình bày kết bỉ sung

- HS tr¶ lêi, bỉ sung

(7)

Kết luận chung: HS đọc kết luận SGK

GV dïng câu hỏi cuối SGK

V Dặn dò: - Học

- Đọc mục Em có biết

- Kẻ phiếu học tập vào tËp

PhiÕu häc tËp: T×m hiĨu trïng roi

Bài

tập Đặc điểm Trùng roi xanh

1 Cấu tạo Di chuyển

- Là TB (0.05mm) hình thoi, có roi, điểm mắt, hạt diệp lục, hạt dự trữ, không bào co bóp

- Roi xoáy vào nớc vừa tiến, vừa xoay Dinh dỡng - Tự dỡng dị dỡng

- Hụ hấp: Trao đổi khí qua màng tế bào - Bài tiết: Nhờ khơng bào co bóp

3 Sinh sản - Vơ tính cách phân đơi theo chiều dọc Tính hớng sáng - Điểm mắt roi giúp trựng roi hng v phớa ỏnh

sáng

Bài 5:

Trùng biến hình Trùng giày A Mục tiêu:

1 KiÕn thøc:

- HS nêu đợc đặc điểm cấu tạo, di chuyển, dinh dỡng, sinh sản trùng biến hình trùng giày

- HS thấy đợc phân hóa chức phần tế bào trùng giày, biểu mầm mống ca V a bo

2 Kỹ năng:

Rốn kỹ quan sát, so sánh, phân tích, tổng hợp, kỹ hoạt động nhóm Thái độ:

Gi¸o dục ý thức yêu thích môn học

B Chuẩn bị:

Giáo viên: Hình phóng to 5.1, 5.2, 5.3 SGK T liệu ĐV nguyên sinh

Học sinh: Kẻ phiếu học tập vào vỡ

hoạt động thầy hoạt động trò

- GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK, trao đổi nhóm, hồn thành phiếu học tập

- HS tự đọc thơng tin SGK

Quan s¸t H5.1, 5.2, 5.3 SGK, ghi nhí kiÕn

(8)

- GV quan s¸t c¸c nhãm, híng dÉn chó ý nhóm yếu

- GV kẻ phiếu học tập lên bảng, yêu cầu HS lên điền vào bảng

+ Dựa vào đâu để chọn câu trả lời trên?

- GV tìm hiểu số nhóm có câu trả lời cha

- GV cho HS theo dâi phiÕu kiÕn thøc chuÈn

- Trao đổi nhóm thống câu trả lời - Đại diện nhóm lên bảng ghi câu trả lời, nhóm khác bổ sung

- HS theo dßi phiÕu chuÈn kiÕn thøc, tù sữa chữa

Bảng kiến thức chuẩn:

TT Đặc điểm Trùng biến hình Trùng giày

1 Cấu tạo tế bào có:

+ Chất nguyên sinh lỏng + Không bào tiêu hóa, không bào co bóp

Gồm tế bào có:

+ Chất nguyên sinh, nhân lớn, nhân nhỏ

+ không bào co bóp, không bào tiêu hóa, rÃnh miệng, hầu

+ Lông bơi Di chuyển Nhờ chân giả Nhờ lông bơi Dinh dỡng - Tiêu hóa nội bào

- Bài tiết: chất thừa vào không bào co bóp, thải nơi

- Thức ăn miệng →

hầu → khơng bào tiêu hóa, biến đổi nhờ enzim - Chất thải → khơng bào co bóp → lổ

4 Sinh sản Vơ tính cách phân đơi

cơ thể - Vơ tính cách phân đơicơ thể theo chiều ngang - Hữu tính cách tiếp hợp

GV hái:

+ Trình bày q trình bắt tiêu hóa mồi trùng đế giày

+ Khơng bào co bóp trùng đế giày khác trùng biến hình nh nào?

+ Số lợng nhân vai trò nhân? + Q trình tiêu hóa trùng giàyvà trùng biến hình khác điểm nào? - Yêu cầu HS đọc kết luận chung SGK

- Kết luận: Nội dung phiếu học tập - HS đọc kết luận chung SGK

Sư dơng c©u hái ci SGK

V Dặn dò:

- Học , trả lời câu hỏi theo phiếu học tập kết luận SGK - Đọc mục Em có biết

(9)

Ngày 12 tháng năm 2011 Tiết 6: Bài :

Trùng kiết lị trïng sèt rÐt A Mơc tiªu:

1 KiÕn thøc:

- HS nêu đợc đặc điểm cấu tạo trùng sốt rết trùng kiết lị phù hợp với lối

sèng ký sinh

- HS rõ đợc tác hại loại trùng gây cách phòng chống bệnh

sèt rÐt Kü năng:

- Rèn kĩ thu nhập kiến thức qua kênh hình - Rèn kĩ phân tích tổng hỵp

3 Thái độ

GD ý thức vệ sinh, bảo vệ môi trờng thể

B Chuẩn bị:

Giáo viên: Chuẩn bị tranh phãng to H6.1, 6.2, 6.3 , 6.4 SGK

Häc sinh : HS kẻ phiếu học tập bảng (Trang 24)

Trªn thực tế có nhữngbệnh trùng gây nên, ảnh hởng tíi søc kháe ngêi VD: Trïng kiÕt lÞ, trïng sèt rÐt

Hoạt động 1: Tìm hiểu trùng kiết lị trùng sốt rét

Mục tiêu: Nêu đợc đặc điểm cấu tạo hai loại trùng phù hp i sng ký sinh

- GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK, quan sát H6.1 H6.4,

hoàn thành phiếu học tập

- Quan sát lớp hớng dẫn nhóm học yếu

- Kẻ phiếu học tập lên bảng, yêu cầu nhóm lên ghi kết vào phiếu

- Ghi ý kiến bổ sung vào bảng - Cho HS quan sát phiếu mẫu kiến thức

- Yêu cầu HS làm nhanh tập mục SGK, so sánh trùng kiết lị trùng biến hình

+ Khả kết bào xác cđa

- HS đọc thơng tin thu thập kiến thức

- Trao đổi nhóm thống ý kiến, hon thnh phiu hc

- Đại diện nhóm ghi ý kiÕn vµo phiÕu häc tËp vµ bỉ sung

- C¸c nhãm theo dâi phiÕu chuÈn kiÕn thøc tự sữa chữa

- HS c phiu hc tập

(10)

trung kiết lị có tác hại nh nào?

- GV yêu cầu HS làm bảng (trang 24 SGK)

- Cho HS quan sát bảng chuÈn kiÕn thøc

- GV yêu cầu HS đọc lại nội dung bảng 1, kết hợp H6.4

+ Tại ngời bị sốt rét da tái xanh?

+ Tại ngời bịđi kiết lị thờng máu?

+ Muốn phòng tránh bệnh kiết lị ta phải làm gì?

- HS hoàn thành bảng (trang 24 SGK) - Một vài HS chữa, HS khác bỉ sung - HS tr¶ lêi, bỉ sung

b So sánh trùng kiết lị và trùng sốt rét

Hoạt động 2: Tìm hiểu bệnh sốt rét nớc ta

Mục tiêu: HS nêu đợc tình hình bệnh sốt rét nớc ta biện pháp phòng tránh

- Yêu cầu HS đọc SGK kết hợp với thơng tin thu thập đợc

+Tình trạng bệnh sốt rét Việt Nam nh nào? + Cách phòng chống bệnh sốt rét cộng đồng?

+ Tại ngời sống miền núi thờng hay bị sốt rét? - GV thông báo sách nhà nớc công tác phòng chống bệnh

- HS đọc thông tin SGK kết hợp thông tin mục “Em có biết” - HS thảo luận trả lời câu hỏi bổ sung

- HS đọc kết luận chung SGK

- Bệnh sốt rét nớc ta dần đợc tốn

- Phßng bƯnh: + Vệ sinh môi trờng + Vệ sinh cá nhân + Diệt muỗi

1 Bệnh kiết lị loại trùng gây nên?

a Trùng biến hình b Các loại trùng c Trùng kiết lị

2 Trùng sốt rét phá hủy loại tế bào máu?

a Bạch cầu b Hång cÇu c TiĨu cÇu

3 Trùng sốt rét vào thể ngời qua đờng nào?

a Qua ăn uống b Qua hô hấp c Qua máu

4 V Dặn dò: - Học bài, trả lời câu hỏi SGK

- Tìm hiểu bệnh trùng gây - Kẻ bảng 1,2 SGK trang 26, 28

Ngày 14 tháng năm 2011 Tiết

Bµi :

đặc điểm chung - vai trò thực tiễn động vật nguyên sinh A Mục tiêu:

1 KiÕn thøc:

(11)

- HS đợc vai trị tích cực ĐVNS tác hại ĐVNS gây

2 Kỹ năng:

- Rèn kĩ quan sát, thu nhập kiến thức - Kĩ hoạt động nhóm

3 Thái độ

GD ý thức học tập, giữ vệ sinh môi trờng cá nhân

B Chuẩn bị:

Giáo viên:

+ Tranh vÏ mét sè lo¹i trïng

+ T liệu trùng gây bệnh ngời động vật Học sinh:

+ kẻ bảng 1,2 vào tập

C Hot động dạy học:

ĐVNS có tế bào, song chúng có ảnh hởng lớn ngời

Hoạt động 1: Đặc điểm chung

Mục tiêu: Nêu đợc đặc điểm chung ĐVNS - Yêu cầu HS quan sát hình

số trùng học, hoàn thành bảng SGK

- GV kẻ bảng SGK lên bảng - Cho HS lên ghi kết vào bảng

- GV ghi phần bỉ sung cđa c¸c nhãm

- GV cho HS quan sát bảng kiến thức chuẩn

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi phần SGK

- Yêu cầu HS rút kÕt luËn

- Nhớ lại trớc quan sát hình vẽ trùng học

- Trao đổi nhóm thống ý kiến hồn thành bảng SGK

- Đại diện nhóm ghi kết vào bảng, nhóm khác bổ sung - HS tự sữa chữa - Thảo luận nhóm thống cấu trả lời - Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác bổ sung

- HS rót kÕt luËn

ĐVNS có đặc điểm: - Đều có kích thớc hiển vi

- Cơ thể tế bào đảm nhận chức sống

- Dinh dìng chđ yếu cách dị dỡng - Sinh sản vô tính hữu tính

Hot ng 2: Tỡm hiu vai trị thực tiễn ĐVNS

Mơc tiªu: Nªu râ vai trò tích cực tác hại ĐVNS - Yêu cầu HS nghiên cứu SGK

và quan sát H7.1, 7.2 hoàn thành

bảng SGK

- GV kẻ bảng lên bảng

- Ghi ý kiến nhận xét bổ sung vào bảng

- Cho HS quan sát bảng chuẩn kiến thức

- c thông tin SGK, ghi nhớ kiến thức - Trao đổi nhóm thống ý kiến hồn thành bảng - Đại diện nhóm ghi kết vào bảng - Các nhóm nhận xét, bổ sung

- HS theo dõi bảng chuẩn tự sữa chữa

IV Kim tra đánh giá:

(12)

a C¬ thĨ cã cấu tạo phức tạp b Cơ thể gồm tế bµo

c Sinh sản vơ tính, hữu tính đơn giản d Có quan di chuyển chuyên hóa

e Tổng hợp đợc chất hữu nuôi sống thể f Sống dị dỡng nhờ chất hữu có sn

g Di chuyên nhờ roi, lông bơi hay chân giả

V Dặn dò:

- Học, trả lời câu hỏi SGK - Đọc mục Em có biết

- Kẻ bảng (cột 3, 4) trang 30 SGK

Ngày 19 tháng năm 2011 Ch ơng II

ngµnh ruét khoang

TiÕt 8

Bµi 8:

thđy tøc A Mơc tiªu:

1 KiÕn thøc:

- HS nêu đợc đặc điểm hình dạng, cấu tạo, dinh dỡng cách sinh sản thủy

tức đại diện cho ngành ruột khoang ĐV đa bào Kỹ năng:

- Rèn kỹ quan sát hình, tìm kiếm kiến thức - Kỹ phân tích, tổng hợp, hoạt động nhóm

3 Thái độ:

Gi¸o dơc ý thøc học tập, yêu thích môn học

B Chuẩn bị:

Giáo viên: Tranh thủy tức di chuyển, bắt mồi, cấu tạo Học sinh: Kẻ bảng vào

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung Hoạt động 1: Cu to ngoi v di chuyn

Mục tiêu: Tìm hiểu hình dạng ngoài, cách di chuyển thủy tức - Yêu cầu HS quan sát H8.1, 8.2

c thơng tin SGK trả lời câu hỏi:

+ Thđy tức có hình dạng, cấu tạo nh nào?

- HS tự đọc thông tin SGK, kết hợp hình vẽ ghi nhớ kiến thức - Trao đổi nhóm, trả

(13)

+ Thđy tøc di chun cách nào?

+ Mụ t cỏch di chuyển đó? - GV yêu cầu HS lên tranh mơ tả cách di chuyển thủy tức, nói rõ vai trò đế bám - Yêu cầu HS rút kết luận - GV giải thích kiểu đối xứng

- Đại diện nhóm báo cáo, bổ sung - HS rút kết luận

+ Đế bám ë díi

+ Lỉ miƯng phÝa trªn, xung quanh có tua miệng

+ Đối xứng tỏa tròn - Di chuyển: Kiểu sâu đo, lộn đầu

Hot ng 2: Cấu tạo

Mục tiêu: Phân biệt đợc cấu tạo, chức số vấn đề - Yêu cầu HS đọc mục thông tin

SGK

+ Cấu tạo thành thể thủy tức gồm lớp tế bào? phân biệt phận nào?

- Yêu cầu HS hoàn thành bảng SGK

- GV treo bảng kẻ sắn, yêu cầu HS lên điền

+ Khi chọn tên loại tế bào dựa vào c im no?

+ Lớp gồm tế bào nào? lớp gồm tế bào nào?

+ Nêu đặc điểm cấu tạo phù hợp chức loại tế bào? - GV cho HS tự rút kết luận - Trình bày cấu tạo thy tc

- GV giảng giải tế bào tuyến líp

- HS đọc SGK

- HS tr¶ lêi, bỉ sung kiÕn thøc

- HS quan sát tranh, đọc thông tin bảng 1, ghi nhớ kiến thức - Thảo luận nhóm thống cấu trả lời - Các nhóm báo cáo, bổ sung

- HS tự rút kết luận

- Thành thể có lớp tế bào

Giữa hai lớp tầng keo

+ Lớp ngoài: TB gai, TB thần kinh, TB mô bì

+ Lớp trong: TB mô - tiêu hóa

- Lổ miệng thông víi khoang tiªu hãa

Hoạt động 3: Dinh dỡng

Mục tiêu: HS giải thích đợc cách dinh dỡng thủy tức - Yêu cầu HS quan sát tranh

thủy tức bắt mồi, đọc thông tin SGK

+ Thủy tức dinh dỡng cách nào?

- GV cho HS tù rót kÕt luËn

- HS qua sát H8.1 đọc

th«ng tin SGK

- Trao đổi nhóm làm tập mục SGK - Đại diện nhóm trả lời, bổ sung

- Bắt mồi tua miệng

- Tiêu hóa mồi nhờ dịch từ tế bào tuyến (khoang tiêu hóa), tế bào mô - tiêu hóa (tiêu hóa nội bµo)

- Sự trao đổi khí thực qua thành thể

Hoạt động 4: Sinh sản

Mục tiêu: Giải thích đợc hình thức sinh sản thủy tức - Yêu cầu HS quan sát tranh,

đọc thơng tin SGK

+ Thđy tøc cã kiểu sinh san nào?

+ Miêu tả kiĨu sinh s¶n cđa thđy tøc qua tranh

- GV giảng giải hình thức sinh sản

- Tại thủy tức ĐV đa bào bậc thấp?

- HS qua sát tranh, đọc mục thông tin SGK trả lời câu hỏi

- HS tr¶ lêi, bæ sung

- Sinh sản vô tính: Mọc chồ

- Sinh sản hữu tính: Hình thành tế bào sinh dc c, cỏi

- Tái sinh: Từ phần thể hình thành thể

(14)

1 Cơ thể đối xứng hai bên Thành thể có3 lớp TB: Ngồi, Cơ thể có đối xứng tỏa trịn Cơ thể có lổ miệng, hậu môn

3 Bơi nhanh nớc Sống bám vào vật nhờ đế bám Thành thể có lớp TB: Lớp lớp ngoi

5 Miệng nơi lấy thức ăn thảibÃ

V Dặn dò: - Học, trả lời câu hái SGK

- §äc mơc “Em cã biÕt” Kẻ bảng 1, trang 33, 35 SGK

Bài 9:

đa dạng ngành ruột khoang A Mục tiêu:

1 KiÕn thøc:

HS rõ đợc đa dạng ngành ruột khoangđợc rhể cấu tạo, lối sống, tổ chức thể, di chuyển

2 Kỹ năng:

- Rốn k nng quan sỏt, so sánh, phân tích, tổng hợp - Kỹ hoạt động nhóm

3 Thái độ:

Gi¸o dơc ý thức học tập, yêu thích môn

B Chuẩn bị:

Giáo viên:

- Tranh hình SGK

- Su tầm tranh ảnh sứa, san hô, hải quỳ

- Một đoạn xơng san hô, xilanh bơm mực tím Học sinh: Kẻ phiếu học tập vào vë

- GV kiểm tra: Trình bày đặc điểm cấu tạo ngoài, cách di chuyển thủy tức

HS tr¶ lêi

Hoạt động 1: Tìm hiểu đa dạng ruột khoang

Mơc tiªu: HS hiĨu sù ®a d¹ng cđa rt khoang thĨ hiƯn ë cÊu t¹o, lèi sèng, tỉ chøc c¬ thĨ, di chun

- Yêu cầu HS nghiên cứu thông tin SGK, quan sát tranh H9.1, 9.2, 9.3

- GV kẻ phiếu học tập lên bảng - Gọi HS nhóm lên điền kết vào bảng

- GV thụng bỏo kết nhóm, cho HS theo dõi phiếu kiến thức chuẩn

- GV hái:

+ Sứa có cấu tạo phù hợp với lối sống bơi tự nh nào?

+ San hô hải quỳ bắt mồi nh nào?

- GV dùng xilanh bơm mực tím vào lổ nhỏ xơng san hô

- Gii thiu cỏch hỡnh thnh o

- HS nghiên cứu thông tin, ghi nhí kiÕn thøc

- Trao đổi nhóm hồn thành phiếu học tập - Đại diện nhóm ghi kết bổ sung - Các nhóm theo dõi, tự sữa chữa

(15)

san h« ë biĨn

PhiÕu kiến thức chuẩn:

Đặc điểm Thủy tức Sứa Hải quỳ San hô

Hình dạng Trụ nhỏ Hình dù, có khả xòe cụp

Trụ, to, ngắn Hình cành cây, khối lớn

Cấu tạo: - Vị trí miệng - Tầng keo

- Khoang tiêu hóa

- ë trªn - Máng - Réng

- dới - Dày - Hẹp

-

- Dày, rải rác, có gai xơng - Xuất vách ngăn

- trờn - có khung x-ơng đá vơi - Nhiều ngăn

Di chuyển Kiểu sâu đo,

lộn đầu Bơi nhờ TB cơco rút mạnh dù Không Không Lối sống Cá thể Cá thể Tập trung Tập đoàn

C©u hái SGK

V Dặn dò:

- Tìm hiểu vai trò ruột khoang - Kẻ bảng trang 37 SGK

Bµi 10 :

đặc điểm chung vai trò ngành ruột khoang A Mục tiêu:

1 KiÕn thøc:

- HS nêu đợc đặc điểm chung ngành ruột khoang

- Chỉ rõ đợc vai trò ngành ruột khoang tự nhiên đời sống Kỹ năng:

(16)

- Kĩ hoạt động nhóm Thái độ

- Gi¸o dơc ý thức học tập môn - Bảo vệ ĐV quí có giá trị

B Chuẩn bị:

Giáo viên: Tranh H10.1 SGK

Học sinh: Kẻ bảng Trang 37, tranh ảnh san hô

C Hot ng dy học:

GV kiểm tra HS: Kể tên đại diện ruột khoang học, chúng có đặc điểm hình dạng, kích th-ớc, lối sống nh nào?

HS tr¶ lêi

Hoạt động 1: Tìm hiểu đặc điểm chung ngành ruột khoang

Mục tiêu: HS nêu đợc đặc điểm ngành - Yêu cầu HS quan sát H10.1,

hoµn thµnh bảng tranng 37

- GV kẻ bảng

- Quan sát nhóm yêu cầu nhóm báo cáo kết - GV cho HS xem bảng chuẩn kiÕn thøc

+ Ngành ruột khoang có đặc điểm chung?

nhớ lại kiến thức cũ - Trao đổi nhóm thống ý kiến hồn thành bảng - Đại diện nhóm ghi kết bổ sung

- HS theo dõi bảng chuẩn kiến thức, tự sữa chữa bổ sung - HS tù rót kÕt luËn

KÕt luận:

Đặc điểm chung ngành ruột khoang: - Đối xứng tỏa tròn - Ruột dạng túi

- Thành thể có lớp tế bào

- Tấn công tự vệ nhờ tế bào gai

Hoạt động 2: Tìm hiểu vai trị ngành ruột khoang

Mục tiêu: HS rõ lợi ích tác hại ngành ruột khoang - Yêu cầu HS c thụng tin

SGK, trả lời câu hỏi:

+ Ruột khoang có vai trị nh tự nhiên đời sống? + Nêu rõ tác hại ruột khoang?

- GV tæng kÕt ý kiÕn HS - Yêu cầu HS rút kết luận

- HS đọc thông tin SGK, kết hợp tranh ảnh su tầm

HS đọc kết luận chung SGK

Vai trß cđa rt khoang:

- Tạo vẻ đẹp thiên nhiên

- Cã ý nghÜa sinh th¸i biĨn

- Làm đồ trang sc, trang trớ

- Cung cấp nguyên liệu vôi

- Lµm thùc phÈm

- Góp phần nghiên cu a cht

Tác hại:

- Mt s loài gây độc, ngứa: sứa

- Tạo đá ngầm ảnh h-ởng giao thông

Câu hỏi 1, SGK

V Dặn dò:

(17)

- KỴ phiÕu häc tËp trang 42

Ngày 28 tháng năm 2011 Ch ơng III: Các ngành giun

ngành giun giẹp

Tiết 11

Bài 11:

sán gan A Mục tiªu:

1 KiÕn thøc:

- HS nêu đợc đặc điểm bật ngành giun giẹp thể có đối xứng

hai bªn

- Chỉ rõ đặc điểm sán gan thích nghi với lối sống ký sinh - Nêu vòng đời cách phòng bệnh sán gan

2 Kü năng:

Rốn k nng quan sỏt, so sỏnh, thu thập kiến thức, kỹ họat động nhóm

3 Thỏi :

Giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh môi trờng, phòng chống bệnh giun sán ký sinh

B Chuẩn bị:

Giáo viên:

- Tranh sán lông sán gan

- Tranh vũng đờicủa sán gan

Häc sinh: KỴ phiÕu häc tËp vµo vë bµi tËp

- GV kiểm tra: Nêu đặc điểm chung ngành ruột khoang? - GV dựa vào thông tin đầu ch-ơng, cũ để vào

(18)

Hoạt động 1: Tìm hiểu sán lơng sán gan

Mục tiêu: Chỉ rõ đặc điểm thích nghi với đời sống bơi lội sán lơng thích nghi ký sinh sán gan

- Yêu cầu HS quan sát H11.1, đọc

các thơng tin SGK, trao đổi nhóm hồn thành phiếu hc

- GV kẻ phiếu học tập lên bảng - GV nhận xét cho HS theo dõi b¶ng kiÕn thøc chuÈn

- GV hái:

+ Sán lơng thích nghi với đời sống bơi lội nớc nh nào?

+ Sán gan thích nghi với đời sống ký sinh nh nào?

- HS quan sát H11.1,

kết hợp thông tin cấu tạo, dinh dỡng, sinh sản

- Trao đổi nhóm hồn thành phiếu học tập - Đại diện nhóm ghi kết bổ sung

- HS theo dõi, tự sữa chữa

- HS trả lêi, bỉ sung

- HS rót kÕt ln

Kết luận: Sán gan - Cơ thể dẹp, đối xứng bên, ruột phân nhánh - Mắt lụng bi tiờu gim

- Giác bám, quan TH, quan sinh sản tăng

Hot ng 2: Vịng đời

Mục tiêu: Tìm hiểu vịng đời sán gan - Yêu cầu HS nghiên cứu SGK,

quan sát H11.2

+ Hoàn thành tËp môc SGK

+ Viết sơ đồ biểu diễn vịng đời sán gan

+ S¸n gan thích nghi với phát tán nòi giống nh nào? + Muốn tiêu diệt sán gan ta phải làm gì?

- GV gọi nhóm tr¶ lêi, bỉ sung

- GV tóm tắt, thơng báo ý kiến

- HS đọc thông tin SGK, quan sát H11.2,

ghi nhí kiÕn thøc - Thảo luận thống ý kiến, hoàn thành tập

S¸n l¸ gan → trứng

ấu trùng ấu trùng có đuôi (trong èc)

→ níc → kÐn

IV Kiểm tra ỏnh giỏ:

HS trả lời câu hỏi 1, SGK

V Dặn dò:

(19)

Ngày 03 tháng 10 năm 2011 TiÕt 12

Bµi 12:

mét sè giun dẹp khác

c im chung ca ngnh giun dẹp A Mục tiêu:

1 KiÕn thøc:

- Nắm đợc hình dạng, vịng đời số giun dẹp ký sinh - HS nêu đợc đặc điểm chung ca ngnh giun dp

2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ quan sát, phân tích, so sánh - Rèn kỹ hoạt động nhóm

3 Thái :

Giáo dục ý thức vệ sinh thể môi trờng

B Chuẩn bị:

Giáo viên: Chn bÞ tranh mét sè giun dĐp ký sinh Häc sinh: Kẻ bảng trang 45 vào tập

GV kiĨm tra:

Nêu số đặc điểm giun dẹp ký sinh biện pháp phịng chống

HS tr¶ lêi

Hoạt động 1: Tìm hiểu số giun dẹp khác

Mục tiêu: Nêu số đặc điểm giun dẹp ký sinh biện pháp phòng chống - Yêu cầu HS đọc SGK quan

s¸t H12.1, 12.2, 12.3, th¶o luËn nhãm

trả lời câu hỏi phần SGK - GV cho nhóm trình bày - Yêu cầu HS đọc mục “Em có biết”

+ Sán ký sinh gây tác hại nh nào?

+ Em làm để giúp ng-ời tránh nhiễm giun sán?

- Cho HS tù rót kÕt ln

GV giíi thiƯu thªm sè s¸n ký sinh: S¸n l¸ song chđ, s¸n mÐp, s¸n chã

- HS tù quan s¸t tranh, ghi nhí kiÕn thøc

- Th¶o luËn nhãm thèng nhÊt ý kiến trả lời câu hỏi

- Đại diện nhãm tr¶ lêi, bỉ sung

- HS tù rót kÕt luËn

Mét sè s¸n ký sinh:

- S¸n l¸ m¸u m¸u ngêi

- S¸n bÃ trầu ruột lợn

- Sán dây ruột ng-ời trâu, bò, lợn

Hot động 2: Đặc điểm chung

Mục tiêu: HS nêu đợc đặc điểm chung ngành giun dẹp - Yêu cầu HS nghiên cứu SGK,

th¶o luËn hoàn thành bảng trang 45 SGK

- GV kẻ b¶ng trang 45

- Hs đọc thơng tin SGK, nhớ kiến thức trớc, thảo luận nhóm hồn thành bng trang 45

- Đại diện nhóm báo cáo, bổ sung

Đặc điểm chung của giun dẹp:

(20)

- GV cho HS xem b¶ng chuÈn kiÕn thøc

+ Ngành giun dẹp có đặc điểm chung?

- HS tù s÷a ch÷a

- Ruét phân nhánh, cha có hậu môn

- Phân biệt đầu, đuôi, l-ng, bụng

Chọn câu trả lời đúng:

Ngành giun dẹp có đặc điểm sau:

1 C¬ thĨ cã d¹ng tói

2 Cơ thể dẹp, có đối xứng hai bên Ruột hình túi, cha có lổ hậu mơn Ruột phân nhánh, cha có lổ hậu mơn Cơ thể có phần đầu đế bám Một số ký sinh, có giác bám

7 Cơ thể phân biệt đầu, đuôi, lng, bụng Trứng phát triển thành thể Vòng đời qua giai on u trựng

V Dặn dò:

- Học, trả lời câu hỏi SGK - Tìm hiểu thêm sán ký sinh - Tìm hiểu giun a

Ngày 05 tháng 10 năm 2011

ngành giun tròn

Tiết 13 Bài 13:

giun a A Mục tiêu:

1 KiÕn thøc:

- HS nêu đợc đặc điểm cấu tạo, di chuyển, dinh dỡng, sinh sản

giun đũa thích nghi với đời sống ký sinh

- Nêu đợc tác hại giun đũa cách phòng chống

2 Kỹ năng:

(21)

- Rốn k nng hoạt động nhóm

3 Thái độ:

Gi¸o dơc ý thức vệ sinh môi trờng

B Chuẩn bị:

Giáo viên: Chuẩn bị tranh, hình SGK

GV vào theo SGK Giunđũa thờng sống đâu?

Hoạt động 1: Cấu tạo, di chuyển, dinh dỡng giun đũa

Mục tiêu: Nêu đợc đặc điểm cấu tạo, di chuyển, dinh dỡng giun đũa - Yêu cầu HS đọc thụng tin

SGK, quan sát H13.1, 13.2, thảo

luận nhóm trả lời câu hỏi phần trang 48 SGK

+ Nêu cấu tạo giun đũa?

GV giảng giải tốc độ tiêu hóa (câu hỏi )

- HS tự nghiên cứu thông tin SGK, kết hợp quan sát hình, ghi nhớ kiến thức

- HS thảo luận nhóm thống câu trả lời - HS nhóm trả lời, bổ sung

- HS rút kết luận

Cấu tạo:

+ Hình trụ dài 25 cm + Thành thể: Biểu bì, dọc phát triển + Cha có khoang thể thức

+ ống tiêu hóa thẳng, có lổ hậu môn

+ Lớp cuticun làm căng thể

+ Cơ thể cong duỗi, chui rúc

Dinh d ìng:

Hót chÊt dinh dìng nhanh vµ nhiỊu

Hoạt động 2: Sinh sản giun đũa

Mục tiêu: Chỉ rõ vòng đời giun đũa biện pháp phịng tránh - u cầu HS đọc thơng tin

SGK trả lời câu hỏi

+ Nêu cấu tạo quan sinh dục giun đũa?

- Yêu cầu HS đọc thông tin SGK, quan sỏt H13.3, 13.4 , tr li

câu hỏi phần SGK

+ Trình bày vịng đời giun đũa?

+ Nêu tác hại giun đũa, cách phịng chống?

- HS đọc thơng tin SGK

- HS đọc thông tin SGK, ghi nhớ kiến thức

- Trao đổi nhóm vịng đời giun đũa - Đại diện HS trả lời, bổ sung

1 C¬ quan sinh sản

- Cơ quan sinh dục dạng ống

Cái ống, đực ống Thụ tinh

- Đẻ nhiều trứng

2 Vũng i ca giun đũa

- Vòng đời:

Giun đũa → trứng

→ Êu trïng →

ruét non → m¸u, gan, tim, phỉi →

giun đũa

- Phòng chống:

+ Giữ vệ sinh

+ Ty giun định kỳ

HS trả lời câu hỏi 1, SGK

V Dặn dò:

- Học, trả lời câu hỏi SGK - §äc mơc “Em cã biÕt”

(22)

Ngày 10 tháng 10 năm 2011 Tiết 14

Bài 14:

một số giun tròn khác

đặc điểm chung ngành giun tròn A Mục tiêu:

1 KiÕn thøc:

- HS nêu đợc số giun trịn, đặc biệt nhóm giun trịn ký sinh gây bệnh, từ

đó có biện pháp phòng tránh

- Nêu đợc đặc điểm chung ngnh giun trũn

2 Kỹ năng:

- Rốn kỹ quan sát, phân tích - Rèn kỹ hoạt động nhóm

3 Thái độ: Giáo dục ý thức giữ vệ sinh môi trờng, cá nhân

B Chuẩn bị:

Giáo viên: Tranh vẽ số giun tròn, tài liệu giun tròn ký sinh Học sinh: PhiÕu häc tËp

GV kiểm tra: Nêu đặc điểm cấu tạo giun đũa?

Hoạt động 1: Tìm hiểu số giun trịn khác - u cầu HS đọc thơng tin

SGK, quan sát H14.1 H14.4,

thảo luận nhóm trả lời câu hỏi phần trang 48 SGK

- HS tự nghiên cứu thông tin SGK, kết hợp quan sát hình, ghi nhớ kiến thức

- HS thảo luận nhóm

- Đa số giun tròn ký sinh

(23)

- GV để HS tự chữa

- GV thông báo ý kiến sai - Thông báo thêm số giun trũn khỏc

thống câu trả lời - HS nhãm tr¶ lêi, bỉ sung

- HS rót kết luận

gây nhiều tác hại

- Biện pháp: Giữ vệ sinh môi trơng, vệ sinh cá nhân, vệ sinh ăn uống

Hot ng 2: c im chung

Mục tiêu: Thông qua đại diện, nêu đặc điểm chung ngành - Yêu cầu HS hoàn thnh bng

SGK

- GV kẻ bảng

- GV thông báo kiến thức + Ngành giun trịn có đặc điểm chung?

- u cầu HS rút kết luận đặc điểm chung ngành giun trịn

- HS nhóm trao đổi, thống ý kiến hoàn thành bảng - Đại diện nhóm báo cáo, nhận xét bổ sung

- HS trả lời, bổ sung - HS rút kết lun - HS c kt lun chung SGK

Đặc điểm chung giun tròn:

- Cơ thể hình trơ, cã vá cuticun

- Khoang c¬ thĨ cha thức

- Cơ quan tiêu hóa dạng ống, cã lỉ hËu m«n

IV Kiểm tra đánh giá:u cầu HS trả lời câu hỏi 1, SGK

V Dặn dò: - Học, trả lời câu hỏi SGK

(24)

Ngày 12 tháng 10 năm 2011

ngành giun đốt

TiÕt 15 Bµi 15:

giun đất A Mục tiêu:

1 KiÕn thøc:

- HS nêu đợc đặc điểm cấu tạo, di chuyển, dinh dỡng, sinh sản giun đất đại

diện cho ngành giun đốt

- Chỉ rõ đặc điểm tiến hóa giun đất so với giun trịn

2 Kỹ năng:

- Rốn k nng quan sỏt, so sánh, phân tích - Rèn kỹ hoạt động nhóm

3 Thái độ:

Giáo dục ý thức bảo vệ động vật có ích

B Chn bÞ:

Giáo viên: Tranh hình SGK phóng to

GV kiểm tra: Giun đất sống đâu? em thấy giun đất vào thời gian ngày?

HS tr¶ lêi

Hoạt động 1: Tìm hiểu cấu tạo giun đất - u cầu HS đọc thơng tin

SGK, quan s¸t H15.1 → H15.4 ,

ghi nhí kiÕn thøc - GV hái:

+ Giun đất có cấu tạo ngồi phù hợp với lối sống chui rúc đất nh nào?

+ So sánh với giun trịn, tìm quan hệ quan xuất giun đất?

+ Hệ quan giun đất có cấu tạo nh nào?

- HS đọc thông tin SGK, quan sát H15.1 → H15.4 , ghi nhớ

kiÕn thøc

- HS trả lời, bổ sung, đến kết luận cấu tạo ngoài, ca giun t

- Cấu tạo ngoài:

+ Cơ thể dài, thuôn đầu,

+ Phõn đốt, đốt có vành tơ,

+ cã chất nhầy làm da trơn

- Cấu tạo trong:

+ Có khoang thể thức, chứa dịch + Hệ tiêu hóa: Miệng

hầu thực quản diều dày ruột tịt

hậu môn

+ Hệ tuần hoàn: Mạch lng, mạch bụng, vòng hầu, tuần hoàn kín + Hệ thần kinh: chuỗi hạch, dây thần kinh

Hot ng 2: Di chuyển giun đất

Mục tiêu: Chỉ rõ cách di chuyển giun đất liên quan đến cấu tạo thể

(25)

SGK, hoµn thµnh bµi tËp SGK

- GV thơng báo kết báo cáo kết quả- HS tự sữa chữa - HS rút kết luận

kÏ

- Vòng tơ làm chỗ dựa, kéo thể phÝa

Hoạt động 3: Tìm hiểu dinh dỡng giun đất - Yêu cầu HS nghiên cứu SGK:

+ Q trình tiêu hóa giun đất diễn nh nào?

+ Vì ma nhiều, nớc ngập úng giun đất chui lên khỏi mặt đất?

+ Cuốc phải giun đất, thấy có chất lỏng màu đỏ chảy ra, chất gì? Tại sao?

- HS nghiên cứu SGK, trả lời câu hỏi, bổ sung

- Thức ăn lổ miệng hầu

diều dày

enzim bin i

ruột tịt

- Hô hấp qua da

- Dinh dỡng qua thành ruột vào máu

Hot ng 4: Sinh sản

Mục tiêu: Nêu đợc đặc điểm sinh sản ghép đôi, tạo kén chứa trứng - Yêu cầu HS nghiên cứu SGK,

quan s¸t H15.6

+ Giun đất sinh sản nh nào? - Yêu cầu HS rút kết luận

- HS nghiªn cøu SGK, quan s¸t H15.6

- Trả lời, bổ sung - HS rút kết luận - HS đọc kết luận chung SGK

- Sinh sản lỡng tính - Ghép đôi trao đổi tinh dịch đai sinh dục - Đai sinh dục tuột khỏi thể tạo kén chứa trứng

1 Trình bày cấu tạo giun đất phù hợp đời sống chui rúc đất? Cơ thể giun đất có đặc điểm tiến hóa so với ngành V trc?

V Dặn dò:

- Mỗi nhóm chuẩn bị 1, giun t to

Ngày 19 tháng 10 năm 2011 Tiết 16:

Bµi 16 : Thùc hµnh:

Mổ quan sát giun đất A Mục tiêu:

1 KiÕn thøc:

Nhận biết đợc loài giun khoang, rõ đợc cấu tạo cấu tạo Kỹ năng:

- Tập thao tác mổ động vật không xơng sống - Sử dụng dụng cụ mổ, dùng kính lúp quan sát Thái :

Giáo dục ý thức tự giác, kiên trì tinh thần hợp tác thực hành

(26)

Giáo viên:

- B mổ, kính lúp

- Tranh cÊm H16.1-16.3 SGK

Học sinh:

- Mỗi nhóm giun to

- Đọc kỹ giun đất

Hoạt động thầy Hoạt động trị

Hoạt động 1: Tìm hiểu cấu tạo ngoi

- Yêu cầu HS nghiên cứu mục SGK thao tác

- Trình bày cách xử lý mÉu?

- GV kiĨm tra mÉu thùc hµnh hớng dẫn thêm

- Yêu cầu HS quan s¸t theo SGK

- Hỏi: + làm quan sát đợc vành tơ? + Dựa vào đặc điểm xác định mặt lng, bụng?

- Tìm đai sinh dục, lổ sinh dục dựa vào đặc điểm no?

- Yêu cầu HS làm tập: Chú thÝch vµo H16.1

- Thơng báo đáp án

a Xử lý mẫu.

- Nghiên cứu thông tin SGK - Các nhóm HS tiến hành

- Đại diện nhóm nêu cách xử lý mẫu

- HS thao tác nhanh b Quan sát cấu tạo ngoài

- Đặt giun lên giấy, dùng kính lúp quan sát

- HS trả lời, bổ sung

- Đại diện nhóm sữa chữa bổ sung

Hot động 2: Cấu tạo

Mục tiêu: HS mổ phanh giun đất, tìm đợc số hệ quan - Yêu cầu HS quan sát H16.2, đọc thông tin

SGK, thực hành mổ giun đất - Kiểm tra sản phẩm nhóm

- Yêu cầu đại diện nhóm trình bày thao tác mổ

- Vì mổ cha hay nát nội quan? - Giun đất có nội quan chứa dịch, liên quan đến hoạt động nào?

- GV: Mỉ nhĐ tay, l¸ch tõ từ, ngâm vào nớc - Hớng dẫn HS quan sát

- Yêu cầu HS hoàn thành thích H16B, C

- Gọi HS điền vào tranh câm

1 C¸ch mỉ giun.

- HS tõ H16.2 SGK

Đại diện nhóm mổ giun

- Đại diện nhóm trình bày, bổ sung

2 Quan sát cÊu t¹o trong

- HS thao tác mổ nội quan, HS khác đối chiếu SGK xác định h c quan

- Ghi thích vào hình

Đại diện nhóm sữa, bổ sung

GV: Yêu cầu HS:

- Nêu cách quan sát cấu tạo giun đất?

- Trình bày cách thao tác mổ cách quan sát cấu tạo giun đất?

- Nhận xét thực hành, yêu cầu vệ sinh

- GV cho điểm 1-2 nhóm

V Dặn dò: - HS viết thu hoạch theo nhóm

(27)

Ngày 24 tháng 10 năm 2011 Tiết 17: Bµi 17 :

một số giun đốt

đặc điểm chung ngành giun đốt A Mục tiêu:

1 KiÕn thøc:

- Chỉ đợc số đặc điểm đại diện giun đốt phù hợp với lối sống - HS nêu đợc đặc điểm chung ngành giun đốt vai trò giun t K nng:

Rèn kỹ quan sát, so sánh, tổng hợp kiến thức

3 Thỏi độ:

Giáo dục ý thức bảo vệ động vật

Giáo viên: Tranh vẽ hình 17.1, 17.2, 17.3 Học sinh: Kẻ bảng 1, vµo vë bµi tËp

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu số giun đốt thờng gặp

Mục tiêu: Thông qua đại diện thấy đợc đa dạng giun đốt.

- Cho HS quan sát tranh vẽ H17.1,2,3, yêu cầu HS đọc thơng

tin SGK, trao đổi nhóm hồn thành bảng

- Yêu cầu HS lên báo cáo - Thông báo nội dung - Yêu cầu HS rút kết luận đa dạng giun đốt số

- Quan sát hình, đọc thông tin SGK, ghi nhớ kiến thức

- Trao đổi nhóm hồn thành bảng

- đại diện HS lên chữa

- Theo dâi, s÷a ch÷a - HS rót kÕt ln

KÕt ln:

- Giun đốt có nhiều lồi: Đĩa, vắt

- Môi trờng sống: Đất ẩm, nớc,

(28)

loài, lối sống, môi trờng sống

Hoạt động 2: Đặc điểm chung ngành giun đốt

Mục tiêu: Nêu đợc đặc điểm chung ngnh giun t.

- Yêu cầu HS quan sát H17.1,,2,3,

nghiên cứu thông tin SGK - Kẻ bảng 2, yêu cầu HS chữa

- GV chữa nhanh

- Cho HS rút kết luận đặc điểm chung ngành giun đốt

- Từ thơng tin hình vẽ SGK, HS trao đổi nhóm hồn thnh bng

- Đại diện nhóm báo cáo, bæ sung

- HS rút kết luận đặc điểm chung ngành giun đốt

Kết luận: Đặc điểm chung giun đốt - Cơ thể dài, phân đốt - Có thể xoang

- H« hÊp qua da, hay mang

- Hệ tuần hồn kín, mỏu mu

- Hệ tiêu hóa phân hóa - Hệ thần kinh dạng chuỗi hạch

- Di chuyển nhờ chi bên, tơ, thành thể

Hot động 3: Vai trò giun đốt

Mục tiêu: Chỉ rõ lợi ích nhiều mặt giun đốt tỏc hi.

- Yêu cầu HS hoàn thành tËp SG

+ Giun đốt có vai trị tự nhiên đời sống ngời? Từ rút kết luận

- HS tù hoµn thµnh bµi tËp

- HS rót kÕt ln

KÕt luËn:

- Làm thức ăn cho ngời, động vật

- Làm đất tơi xốp, thống khí, màu mỡ - Hút máu, gây bệnh

Kết luận chung: HS đọc kết luận SGK

Nêu đặc điểm chung giun đốt

V Dặn dò:

- Học ghi nhớ kết luận chung SGK - Trả lời câu hỏi SGK

- Su tầm vỏ trai

(29)

Kiểm tra mét tiÕt A Mơc tiªu:

- Kiểm tra việc nắm kiến thức ngành ĐV học đặc biệt ngành

giun, so sánh đặc điểm chung ngành

- Nắm vịng đời tìm biện pháp phòng tránh số giun sán ký sinh

B Ma trận đề

Nội dung \ Mức độ Biết Hiểu Vận dụng Trọng

sè

- Đặc điểm, vai trò ngành Ruột khoang

1 (0.5)

2 (1)

1 (1)

4 (3) - Phân biệt

ngành giun

1 (1)

2 (2)

1 (2)

4 (5) - BiÖn pháp phòng

chống giun ký sinh

1 (1)

1 (0.5)

3 (2)

Tæng 3

(2,5)

5 (5)

3 (2,5)

11 (10) C Nội dung đề:

§Ị 1 Câu 1: (2.5 điểm)

Giun t cú c im thích nghi với đời sống chui luồn đất nh th no?

Câu 2: (3 điểm)

Nờu c điểm chung ngành Ruột khoang

C©u 3: (2.5 ®iÓm)

Đặc điểm cấu tạo Giun đũa khác so với Sán gan?

C©u 4: (2 ®iĨm)

Nêu biện pháp phịng chống Giun đũa ký sinh?

Đáp án:

Câu 1: Đặc điểm giun đất thích nghi với đời sống chui luồn đất là:

- Cơ thể hình giun, đốt phần đầu có thành phát triển, chi bên tiêu giảm

nhng giữ vòng tơ để làm chổ dựa chui rúc đất

- Cơ thể có tuyến chất nhầy gặp đất khô chúng tiết làm mềm t

(30)

Câu 2: Đặc điểm chung cđa ngµnh Rt khoang lµ:

- Cơ thể đối xứng tỏa trịn - Ruột có dạng túi

- Thành thể có lớp tế bào - Tự vệ công tế bào gai

Câu 3: Giun đũa có đặc điểm cấu tạo khác với Sán gan nh sau:

Cơ thể thuôn dài, hai đầu thon lại, tiết diện ngang trịn (vì gọi Giun trịn) Ngồi cịn sai khác đặc điểm sau: phân tính, có khoang thể cha thức sinh sản phát triển, Giun đũa khơng có thay đổi vật chủ (Giun đũa có vật chủ)

Câu 4: Biện pháp chủ yếu phòng chống Giun đũa cần ăn uống vệ sinh, không ăn rau sống, uống nớc lã, rữa tay trớc ăn, dùng lồng bàn, trừ diệt triệt để ruồi nhặng, kết hợp với vệ sinh xã hội cộng đồng Vì phịng chống bệnh Giun sán vấn đề chung lâu dài ca cng ng

Đề 2 Câu 1: (2.5 ®iĨm)

Cấu tạo Sán gan thích nghi với đời sống kí sinh nào? Câu 2: (3 điểm)

Nêu vai trũ ca ngnh Rut khoang

Câu 3: (2.5 điểm)

c im cấu tạo Giun đũa khác so với Giun t?

Câu 4: (2 điểm)

Nờu cỏc bin pháp phòng chống Giun đũa ký sinh?

Đáp án: Câu 1:

c im Sán gan thích nghi cao với đời sống kí sinh rut ngi nh:

- Cơ quan bám tăng cờng (giác bám, số có thêm mốc bám)

- Dinh dìng b»ng c¸ch thÈm thÊu chÊt dinh dỡng qua thành thể (hiệu

hơn qua ống tiêu hóa nhiều lần)

- nhiu trng, ấu trùng lại có khả sinh sản nên nịi giống qua hệ đợc trì phát trin vi s lng ln

Câu 2: Ngành Ruột khoang có vai trò: * Lợi ích:

- Trong tù nhiªn:

+ Tạo vẻ đẹp thiên nhiên

+ Có ý nghĩa sinh thái biển

- Đối với đời sống:

+ Làm đồ trang sức, trang trí: San hơ

+ Lµ ngn cung cấp nguyên liệu vôi: San hô + Làm thực phẩm có giá trị: Sứa

+ Húa thch San hụ góp phần nghiên cứu địa chất * Tác hại

(31)

+ Tạo đá ngầm → ảnh hởng đến giao thông đờng biển

Câu 3: Đặc điểm Giun đất khác so với Giun đũa là:

Có khoang thể thức, chứa dịch Hệ tiêu hóa phân hóa rõ ràng Hệ thần kinh chuổi hạch Có đai sinh dục lỗ sinh dục

Câu 4: Biện pháp chủ yếu phòng chống Giun đũa cần ăn uống vệ sinh, không ăn rau sống, uống nớc lã, rữa tay trớc ăn, dùng lồng bàn, trừ diệt triệt để ruồi nhặng, kết hợp với vệ sinh xã hội cộng đồng Vì phịng chống bệnh Giun sán vấn đề chung lâu di ca cng ng

Ngày 31 tháng 10 năm 2011 Ch ơng IV:

ngành thân mềm

Tiết 19: Bài 18 :

Trai sông A Mơc tiªu:

1 Kiến thức: - Tìm hiểu đặc điểm cấu tạo, cách di chuyển trai sông, đại diện ngành thân mềm

- Hiểu đợc cách dinh dỡng, sinh sản trai sơng thích nghi với lối sống thụ động, di chuyển

2 Kỹ năng: - Rèn kỹ quan sát tranh mẫu vật - Rèn kỹ hoạt động nhóm

4 Thái độ: Giáo dục ý thức u thích mơn học

Giáo viên: - Tranh phãng to H18.2,3,4 SGK

- MÉu vËt: Con trai, vá trai

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung Hoạt động 1: Hình dạng, cấu tạo vỏ trai thể trai

Mục tiêu: Trình bày đợc đặc điểm vỏ thể trai, giải thích khỏi nim: ỏo, khoang ỏo.

- Yêu cầu HS nghiên cứu thông tin SGK, H18.1,2,3

+ V trai có đặc điểm cấu tạo

- HS nghiªn cøu thông tin SGK, H18.1,2,3., trả lời

1 Vỏ trai:

(32)

nh thÕ nµo?

- Giíi thiệu vòng tăng trởng - Yêu cầu HS thảo luận

+ Muốn mở vỏ trai quan sát bên phải làm nào? Tại trai chết mở vỏ

+ Mài mặt vỏ trai ngửi có mùi khét Tại sao?

- Giới thiệu cách hình thành ngäc trai

- Yêu cầu HS đọc thông tin SGK, quan sát H18.3

+ Nêu đặc điểm cấu tạo thể trai?

+ Đầu trai đâu, ngời ta cho đầu trai tiêu giảm, không? Ti sao?

- Giải thích áo, khoang áo - Yêu cầu HS kết luận hình dạng, cấu tạo trai

- HS mẫu giới thiệu

- HS thảo luận trả lời câu hỏi

- HS nghe ghi nhớ - HS đọc thông tin SGK, quan sát H18.3

- HS th¶o luËn tr¶ lời câu hỏi

- HS kết luận hình dạng, cÊu t¹o trai

- lớp: Sừng, đá vơi, x c

2 Cơ thể trai:

- áo, hình thành khoang áo, có ống hút ống thoát

- Hai đôi mang

- Chân bên - Chân lỡi rìu

- u tiêu giảm, miệng đôi miệng

Hoạt động 2: Di chuyển

- Yêu cầu HS đọc thông tin SGK, quan sỏt H18.4

+ Giải thích chÕ gióp trai di chun bïn theo chiỊu mịi tên?

- GV chốt lại

- HS c thơng tin SGK, quan sát H18.4

- HS tr¶ lêi

Chân lỡi rìu thị ra, thụt vào kết hợp đóng mở vỏ

Hoạt động 3: Dinh dỡng

- Yêu cầu HS đọc thông tin SGK, quan sát H18.3,4

+ Động lực hút nớc phận đảm nhiệm?

+ Dßng níc qua ống hút mang theo vào miệng mang trai?

+Trai dinh dỡng chủ động hay thụ động?

Cách dinh dỡng trai có ý nghĩa nh môi tr-ờng nớc?

- GV bỉ sung ý nghÜa dinh dìng cđa trai

- HS đọc thơng tin, quan sát hình vẽ, trả lời cõu hi

- Thức ăn khoang áo miƯng

- Oxi → khoang ¸o

→ mang

Hoạt động 4: Sinh sản phát triển - Yêu cầu HS đọc thông tin SGK

+ Trai sinh sản nh nào? + ý nghĩa giai đoạn trứng phát triển thành ấu trùng mang trai cái?

+ ý nghĩa giai đoạn ấu trùng bám vào mang da cá?

- GV chốt l¹i kiÕn thøc

- HS đọc thơng tin SGK

- HS tr¶ lêi, bỉ sung KÕt ln:

Trai → Trứng (Mang trai) Trai đực → Tinh trùng

Êu trïng (da, mang c¸)

(33)

Trai sơng đại diện , chúng có lối sống có phần đầu thể trai tiêu giảm nhng nhờ trai lấy đợc thức ăn oxi để sinh sống

2 Chọn câu đúng:

a Trai xếp vào ngành thân mềm, có thân mềm, không phân đốt b Cơ thể trai gồm phần: Đầu, thân, chân

c Trai di chun nhê ch©n r×u

d Trai lấy thức ăn nhờ chế lọc từ nớc hút vào e Cơ thể trai có i xng hai bờn

V Dặn dò: Học theo kết luận câu hỏi SGK,

- Tr lời câu hỏi SGK - Đọc mục “Em có biết” - Su tầm tranh ảnh số đại din thõn mm

Ngày 02 tháng 11 năm 2011 Tiết 20: Bài 19 :

Một số thân mềm khác A Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Trình bày đợc đặc điểm số đại diện ngành thân mềm

- Thấy đợc đa dạng thân mềm

- Giải thích đợc ý nghĩa số tập tính thân mềm Kỹ nng:

- Rèn kỹ quan sát tranh, mẫu vËt

- Kĩ hoạt động theo nhóm Thái độ:

Giáo dục ý thức bảo vệ ng vt thõn mm

Giáo viên: - Tranh phóng ảnh số đại diện thân mềm H191.2,3,4,5 SGK

- MÉu vËt: èc, sß, mai mùc, èc nhåi

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung Hoạt động 1: Nhận biết đặc điểm số đại diện

Mục tiêu: Thông qua đặc điểm số đại diệ, HS thấy đợc s a dng ca thõn mm.

- Yêu cầu HS quan s¸t H19.1-5

SGK, đọc thích dới hình + Nêu đặc điểm đặc trng đại diện?

+ Tìm đại diện tơng tự mà em gp a phng?

- Yêu cầu HS rút nhận xét + Đặc điểm thể đa dạng thân mềm

- HS tù rót nhËn xÐt

- Sè loµi lín

- Sèng ë can, níc ngät, níc mỈn

- lối sống: Vùi lấp, bị chậm chạp di chuyển tốc độ cao (bơi)

Hoạt động 2: Một số tập tính thân mềm

Mục tiêu: - Nắm đợc tập tính ốc sên, mực.

- Giải thích đợc đa dạng tập tính nhờ hệ thần kinh phỏt trin.

- Yêu cầu HS quan sát H19.6,7,

đọc thơng tin SGK

+ Vì thân mềm có nhiều tập tính thích nghi với lối sống? - Yêu cầu HS quan sát H19.6, đọc

chó thích, thảo luận theo yêu

- HS quan sát H19.6,7,

đọc thông tin SGK - HS thảo luận, thống ý kiến, trả lời, bổ sung

(34)

cầu SGK

- Gäi HS tr¶ lêi, bỉ sung

kÜ chó thích, thảo luận: + Mực săn mồi nh nào? + Hỏa mù mực có tác dụng gì?

+ Vì ngời ta dùng ánh sáng để câu mực?

- GV chèt l¹i kiÕn thøc

luËn theo yêu cầu SGK

- HS trả lời, bổ sung - HS quan s¸t H19.7,

đọc kĩ thích, thảo luận nhóm

b TËp tÝnh ë mùc

Phun háa mï, chê, b¾t måi

Kết luận: Hệ thần kinh thân mềm phát triển sở cho giác quan tập tính thân mềm phát triển thích nghi với đời sống

1 Kể tên đại diện khác ngành thân mềm cho biết chúng có đặc điểm khác với trai sơng

2 ốc sên bị thờng để lại dấu vết Tại sao?

V Dặn dò:

- Học theo kết luận câu hỏi SGK, - Trả lời câu hỏi SGK

- §äc mơc “Em cã biÕt”

- Su tầm tranh ảnh số đại diện thân mềm, vỏ trai, c, mai mc

Ngày 03 tháng 11 năm 2011 TiÕt 21: Bµi 20 :

Thùc hµnh: quan sát số thân mềm A Mục tiêu:

1 KiÕn thøc:

(35)

- Phân biệt đợc cấu tạo thân mềm từ vỏ, cấu tạo ngồi đến cấu

t¹o

2 Kü năng:

- Rèn kỹ sử dụng kính lúp

- Rèn kỹ quan sát đối chiếu vật mẫu với tranh

3 Thái độ:

Gi¸o dơc ý thức nghiêm túc, cẩn thận

Giáo viên: - Tranh phóng to H18.2,3,4 SGK, mô hình cấu tạo trai mực

- MÉu vËt: + Con trai, mùc mỉ s½n

+ Mẫu trai, mực, ốc để quan sát cấu tạo

Hoạt động 1: Tổ chức thực hành

- GV nªu yêu cầu tiết thực hành (SGK)

- Phõn chia nhóm, kiểm tra chuẩn bị nhóm Hoạt động 2: Tiến trình thực hành

B

íc1: GV híng dÉn néi dung quan s¸t

a Quan sát cấu tạo vỏ:

- Trai: Phân biệt: + Đầu, đuôi

+ Đỉnh, vòng tăng trëng + B¶n lỊ

- ốc: Quan sát vỏ ốc, đối chiếu H20.2 nhận biết phận, thớch bng s

vào hình

- Mực: Quan s¸t mai mùc, quan s¸t H20.3 chó thÝch

b Quan sát cấu tạo ngoài:

- Trai: Phân biệt: + áo trai

+ Khoang áo, mang + Thân, chân + Cơ khép vỏ

Đối chiếu mẫu vật với H20.4 điền thích

- ốc: Quan sát nhận biết: Tua, mắt, lổ miệng, chân, thân, lổ thở, chó thÝch H20.1

- Mùc: Quan s¸t mÉu vËt nhận biết phận, điền thích H20.5

c Quan sát cấu tạo trong.

- GV cho HS quan sát mẫu mổ sẵn cấu tạo mực - Đối chiếu mẫu với tranh vẽ Phân biệt quan - Thảo luận điền thích H20.6

B

ớc 2: Tiến hành quan sát

- HS tiến hành quan sát theo nội dung hớng dẫn - GV kiểm trs nhóm HS,hỗ trợ nhóm yếu

- HS quan s¸t, ghi nhí B

íc 3: ViÕt thu ho¹ch

- Hoµn thµnh chó thÝch H20.1-6

- Hồn thành bảng thu hoạch theo mẫu IV Nhận xét đánh giá.

- Nhận xét tinh thần, thái độ nhóm thực hành - Kết thu hoạch

- Thu dọn vệ sinh V Dặn dò:

(36)

- Kẻ bảng 1,2 21 SGK

đặc điểm chung

vai trò ngành thân mềm A Mục tiêu:

1 KiÕn thøc:

- Trình bày đợc đa dạng thân mềm

- Trình bày đợc đặc điểm chung ý nghĩa thực tiễn ngành thân mềm

2 Kỹ năng:

- Rốn k nng quan sát tranh - Rèn kĩ hoạt động nhóm

3 Thái độ:

Cã ý thøc b¶o vƯ ngn lợi thân mềm

Giáo viên: - Tranh phóng to H21.1 SGK

- B¶ng phơ ghi néi dung b¶ng

Hoạt động thầy Hoạt động trị Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu đặc điểm chung

Mục tiêu: Thông qua tập HS thấy đợc đa dạng thân mềm rút đặc điểm ngành.

(37)

SGK, quan sát H21., H19 thảo

luận:

+ Nêu cấu tạo chung thân mềm

+ Hoàn thành bảng

- GV treo bảng phụ yêu cầu HS làm tập

- GV chốt lại kiÕn thøc ë b¶ng chuÈn kiÕn thøc

- Tõ kết bảng, yêu cầu HS thảo luận

+ Nhận xét đa dạng thân mềm

+ Nêu đặc điểm chung thân mềm

ghi nhớ sơ đồ cấu tạo chung

- HS tr¶ lêi, bỉ sung - Thảo luận nhóm, điền bảng

- Đại diện nhóm lên bảng điền

Đặc điểm chung thân mềm:

- Thân mềm, khơng phân đốt, có vỏ đá vơi - Có khoang áo phát triển

- HƯ tiªu hãa ph©n hãa

Hoạt động 2: Vai trị thân mềm

Mục tiêu : Trình bày đợc ý nghĩa thực tiễn thân mềm lấy đợc ví dụ cụ thể địa phơng.

- Yªu cầu HS làm tập bảng SGK

- Gọi HS hoàn thành bảng - Chốt kiến thức, cho HS thảo luận:

+ Ngành thân mềm có vai trò gì?

+ Nêu ý nghĩa vỏ thân mềm?

- HS hoàn thành bảng SGK

- HS lµm bµi tËp, líp bỉ sung

- HS thảo luận rút lợi ích, tác hại cđa th©n mỊm

- Lợi ích:

+ Làm thực phẩm cho ngêi

+ Nguyªn liƯu xt khÈu

+ Làm thức ăn cho ĐV + Làm môi trờng níc

+ Làm đồ trang sức, trang trí

- Tác hại:

+ Là vật trung gian truyền bệnh

+ Ăn hại trồng

IV Kim tra đánh giá: Chọn câu nhất:

1 Mực ốc sên thuộc ngành thân mềm vì: a Thân mềm, khơng phân đốt b Có khoang áo phát triển c Cả a b

2 Đặc điểm dới chứng tỏ mực thích nghi với lối di chuyển tốc độ nhanh:

a Cã vá thể tiêu giảm

b Có quan di chuyển phát triển c Cả a b

3 Những thân mềm dới có hại: a ốc sên, trai, sò b Mực, hà biển, hÕn

c ốc sên, ốc đỉa, ốc bơu vàng

V Dặn dò:

(38)

Ngày 10 tháng 11 năm 2011 Ch

ơng IV:

ngành chân khớp

lớp giáp xác

Tiết 23: Bài 22 :

Tôm sông A Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Biết tơm đợc xếp vào ngành chân khớp, lớp giáp xác

- Giải thích đợc đặc điểm cấu tạo tơm thích nghi đời sống nớc - Trình bày đợc đặc điểm dinh dỡng, sinh sn ca tụm

2 Kỹ năng:

- Rèn kĩ quan sát tranh mẫu vật - Rèn kĩ hoạt động nhóm

3 Thái độ:

Giáo dục ý thức yêu thích môn

Giáo viên: - Tranh cấu tạo tôm

- Mẫu vật: Tôm sống, - Bảng phụ

- HS: Chun b theo nhóm: Tơm sống, tơm chín C Hoạt động dạy học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung Hoạt động 1: Cấu tạo di chuyển

Mục tiêu: - Giải thích đợc đặc điểm cấu tạo ngồi tơm thích nghi đời sống ở nớc - Xác định đợc vị trí, chức phần phụ.

- Híng dÉn HS quan s¸t mÉu tôm, thảo luận:

+ Cơ thể tôm gồm phần? + Nêu dặc điểm cấu tạo vỏ tôm? chức vỏ?

+ Nhận xét màu sắc vỏ tôm? ý nghÜa?

+ Bóc vài khoanh vỏ, nhận xét độ cứng?

- Cho HS quan sát tôm sống địa điểm khác nhau, giải thích ý nghĩa tợng tơm có màu sắc khác nhau?

+ Khi nµo vỏ tôm có màu hồng?

- HS: quan sỏt, đọc thơng tin SGK, thảo luận nhóm

- HS trả lời, nhận xét, bổ sung, rút đặc điểm cấu tạo vỏ tơm

a Vá c¬ thĨ.

- C¬ thĨ phần: + Đầu ngực, + Phần bụng - Vỏ:

+ Kitin ngÊm Ca, cøng che chë vµ lµ chỗ bám cho thể

+ Có sắc tố, nên phù hợp màu sắc môi trờng

(39)

- Yêu cầu HS quan sát tôm + Đối chiếu H22.1, xác định tên,

vị trí phần phụ tôm + Quan sát hoạt động tôm để xác định chức phần phụ - GV treo bảng phụ, yêu cầu HS điền vào bảng

+ Nêu phần phụ chức phần

+ Tôm có hình thức di chuyển nào?

+ Hình thức thể tự vệ tôm?

- HS quan sát mẫu - Các nhóm thảo luận điền bảng

- Đại diện nhóm hoàn thành bảng, nhóm nhận xét, bổ sung

chức năng.

- Đầu ngực:

+ Mắt, râu: Định hớng phát mồi

+ Chân hàm: Giữ xử lý mồi

+ Chân ngực: Bò bắt mồi

- Bụng:

+ Chân bụng: Bơi, giữ thăng bằng, ôm trứng (con cái)

+ Tấm lái: lái, giúp tôm nhảy

c Di chuyển

- Bò

- Bơi: Tiến, lùi - Nhảy

Hoạt động 2: Dinh dỡng - Cho HS tho lun:

+ Tôm kiếm ăn vào thời gian ngày? Thức ăn tôm gì?

+ Vì ngời ta dùng thính thơm để làm mồi cất vó tơm? - Cho HS đọc thơng tin, chốt kiến thức

- HS th¶o luËn

- HS trả lời, bổ sung - Tôm ăn tập, hoạt độngvề đêm - Thức ăn đợc tiêu hóa dày, hấp thụ ruột

- H« hÊp b»ng mang - Bµi tiÕt qua tuyÕn bµi tiÕt

Hoạt động 3: Sinh sản

- GV yêu cầu HS phân biệt tơm đực, cái, thảo luận:

+ T«m mẹ ôm trứng có ý nghĩa gì?

+ Vỡ ấu trùng tôm phải lột xác nhiều lần để lớn lên

Kết luận chung: Cho HS đọc SGK

- HS phân biệt tôm đực, cái, thảo luận - HS trả lời, bổ sung

- HS đọc kt lun SGK

- Tôm phân tính: + Đực: to

+ Cái: ôm trứng(bảo vệ)

- Lớn lên qua lột xác nhiều lần

IV Kim tra đánh giá: Chọn câu trả lời nhất:

1 Tơm đợc xếp vào ngành chân khớp vì: a Cơ thể chia phần: Đầu ngực bụng b Có phần phụ phân đốt khớp động với c Thở mang

2 T«m thc líp giáp xác vì: a Tôm sống nớc

b Vỏ thể kitin ngấm Ca nên cứng nh áo giáp c Cả a b

3 Hình thức di chuyển thể tôm:

a Bơi lùi b Bơi tiến c Nhảy d Cả a c

V Dặn dò: - Học theo kết luận câu hỏi SGK,

- Trả lời câu hỏi SGK - §äc mơc “Em cã biÕt” - Chn bị thực hành: tôm sống/ nhóm

Thực hành mổ quan sát tôm sông A Mơc tiªu:

1 KiÕn thøc:

(40)

- NhËn biÕt mét sè näi quan cđa t«m - Viết thu hoạch, tập thích hình câm

2 Kỹ năng:

- Rốn k nng m ng vật không xơng sống - Biết sử dụng dụng cụ mổ

3 Thái độ:

Thái độ nghiêm túc, cn thn

Giỏo viên: - Chậu mổ, bọ đồ mổ, kính lúp - Mẫu vật: Tôm sống

Hoạt động1: Tổ chức thực hành

- GV nêu yêu cầu tiết thực hành

- GV phõn chia nhóm, kiểm tra chuẩn bị cuar HS Hoạt động 2: Tiến trình thực hành

Bíc 1: GV híng dÉn néi dung thùc hµnh

1 Mỉ vµ quan sát mang tôm.

- GV hớng dẫn cách mỉ H23.1 A,B

- Dïng kÝnh lóp quan s¸t chân ngực kèm mang, nhận xét phËn, chó

thÝch H23.1

- Thảo luận ý nghĩa đặc điểm mang với chức năng, điền bảng 2 Mổ quan sát cấu tạo trong.

a Mổ tôm.

- Cách mổ (SGK)

- Đổ nớc ngập thể tôm

- Dùng kẹp nâng lng vừa cắt bỏ b Quan sát cấu tạo hệ quan.

- Cơ quan tiêu hóa:

+ Đặc điểm: Thực quản ngắn, dày màu tối, tuyến gan cuối dày, ruột mảnh, hậu môn cuối đuôi

+ Quan sỏt mu m, đối chiếu H23.3A, nhận biết phận quan tiêu hóa

+ §iỊn chó thÝch H23.3B

- Cơ quan thần kinh

+ Cách mổ: Gỡ bỏ toàn nội quan (dùng kéo, kẹp), quan sát chuỗi hạch thần kinh màu sẫm

+ Cấu tạo: hạch với dây nối hạch dới hầu tạo vòng hầu lớn Khối hạch ngực tập trung thành chuỗi hạch

Chuỗi hạch thần kinh bụng

+ Tìm chi tiết quan thần kinh mÉu mỉ + Chó thÝch H23.3C

Bíc 2: Häc sinh tiến hành quan sát

- HS quan sỏt theo nội dung hớng dẫn, ghi chép - GV kiểm tra việc thực nhóm HS Bớc 3: Viết thu hoạch

- Hoàn thành bảng ý nghĩa đặc điểm mang - Chú thích hình 23.1B, 23.3B,C

IV Nhận xét đánh giá:

- Nhận xét tinh thần thái độ thực hành - Đánh giá mẫu mổ nhóm

(41)

- Thu dọn vệ sinh V Dặn dò:

- Su tầm tranh ảnh số đại diện giáp xác - Kẻ phiếu học tập bảng trang 81 SGK

đa dạng vai trò lớp giáp xác A Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Trình bày đợc số đặc điểm cấu tạo lối sống đại diện giáp

xác thờng gặp

- Nờu c vai trũ thc tin ca giỏp xỏc

2 Kỹ năng:

- Rèn kĩ quan sát tranh - Rèn kĩ hoạt động nhóm

3 Thái độ:

Có thái độ đắn bảo vệ giáp xác có lợi

Giáo viên: - Tranh phãng to H24.1-7 SGK

- PhiÕu häc tËp, b¶ng phơ

- Học sinh: Kẻ phiếu học tập bảng trang 81 SGK vào tập C Hoạt động dạy học:

(42)

Hoạt động 1: Tìm hiểu số giáp xác khác

Mục tiêu: - Trình bày đợc số đặc điểm, cấu tạo, lối sống giáp xác - Thấy đợc đa dạng động vật giáp xác.

- Yªu cầu HS quan sát H24.(1-7),

c thụng tin di hình, hồn thành phiếu học tập

- Gäi HS điền bảng - Yêu cầu HS thảo luận:

+ Trong đại diện trên, lồi có địa phơng, số lợng nhiều hay ít?

+ NhËn xÐt đa dạng giáp xác

- HS thảo luận nhóm, hoàn thành phiếu học tập

- Đại diện nhóm điền bảng, bổ sung

- Thảo luận ®a nhËn xÐt

- Gi¸p x¸c cã sè lợng loài lớn

- Sống môi trờng kh¸c

- Lèi sèng phong phó

Hoạt động 2: Vai trò thực tiễn

Mục tiêu: - Nêu đợc ý nghĩa thực tiễn giáp xác. - Kể đợc tên đại diện có a phng.

+ Lớp giáp xác có vai trị nh nào? (Nêu vài trò giáp xác đời sống ngời)

+ Vai trß nghỊ nuôi tôm?

+ Vai trò giáp xác nhỏ ao hå, biÓn?

KÕt luËn chung: SGK

- HS lµm bµi tËp, bỉ sung

- ích lợi:

+ Nguồn thức ăn cho cá

+ Cung cấp thực phẩm + Nguồn lợi xuất - Tác hại:

+ Có hại cho giáo thơng đờng thủy

+ Có hại cho nghề cá + Truyền bệnh giun sán

1 Những ĐV có đặc điểm nh đợc xếp vào lớp giáp xác?

a Mình có lớp vỏ kitin đá vôi b Phần lớn sống nớc thở mang

c Đầu có đơi râu, chân có nhiều đốt khớp với d Đẻ trứng, ấu trùng lột xác nhiều lần

2 Trong ĐV sau, thuộc lớp giáp xác:

- T«m s«ng - T«m só - Cua biĨn - NhƯn - C¸y - Mät Èm - Mèi - KiÕn - RËn níc - RƯp - Hµ - Sun

V Dặn dò:

(43)

Ngày 22 tháng 11 năm 2011 lớp hình nhện

TiÕt 26: Bµi 25 :

nhƯn vµ sù đa dạng lớp hình nhện A Mục tiêu:

1 KiÕn thøc:

- Trình bày đợc đặc điểm cấu tạo nhện số tập tính chúng - Nêu đợc đa dạng ý nghĩa thc tin ca hỡnh nhn

2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ quan sát tranh, kĩ phân tích - Rèn kĩ hoạt động nhóm

3 Thỏi :

Bảo vệ loài hình nhện có lợi tự nhiên

Giáo viên: - Tranh: Cấu tạo nhện, số đại diện hình nhện - Mẫu vật: Con nhn

Học sinh: Kẻ bảng 1,2 vào vë bµi tËp

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu nhện

Mục tiêu: Trình bày đợc cấu tạo ngồi nhện.

- Xác định đợc vị trí, chức phận. - Biết tập tính l“ ới, bắt mồi nhện.” - Hớng dẫn HS quan sát mẫu

con nhện, đối chiếu H25.1

+ Xác định giới hạn phn u ngc v phn bng?

+ Mỗi phần có phận nào?

- Yêu cầu HS hoàn thành BT bảng SGK

- Treo bảng phụ gọi HS lên bảng điền

- Gọi HS nhắc lại cấu tạo hình nhện

đọc thích, xác định b phn trờn móu

- HS trình bày qua tranh, bổ sung

- Thảo luận nhóm điền bảng SGK - Đại diện nhóm trình bày, bổ sung

- HS tho lun ỏnh

1 Đặc điểm cấu tạo Bảng chuẩn kiến thức

(44)

chó thÝch

+ Hãy xếp q trình lới theo thứ tự

- GV chốt đáp án đúng: 4,2,1,3

- Yêu cầu HS đọc thông tin tập tính săn mồi nhện, xếp theo thứ tự

- GV cung cấp đáp án + Nhện tơ vào thời gian ngày?

- GV: lo¹i líi:

+ Hình phễu (thảm): Chăng mặt đất

+ Hình tấm: Chăng không

s vo ụ trng theo thứ tự với tập tính lới nhện - Đại diện nhóm nêu đáp án, bổ sung - Nhắc lại thao tác lới - HS nghiên cứu thông tin, đánh số thứ tự vào trống

- C¸c nhãm b¸o c¸o, bỉ sung

a Chăng lới

b Bắt mồi.

Kết luận:

- Nhện lới, săn bắt mồi sèng

- Hoạt động chủ yếu vào ban đêm

Hoạt động 2: Sự đa dạng lớp hình nhện

Mục tiêu: Thông qua địa diện thấy đợc đa dạng lớp hình nhện ý nghĩa thực tiễn chúng

- Yêu cầu HS quan sát tranh H25.3,4,5, nhận biết số đại diện

h×nh nhƯn

- Thơng báo: Nhện đỏ hại bơng, ve, mị, bọ mạt, nhện lơng, roi

- Yêu cầu HS nhận xét đa dạng hình nhện

+ Nêu ý nghĩa thực tiƠn cđa h×nh nhƯn

- HS nắm đợc s i din

- Các nhóm HS hoàn thành b¶ng

- Đại diện nhóm đọc kết quả, bổ sung - HS rút nhận xét đa dạng hình nhện

- Líp h×nh nhƯn đa dạng, có tập tính phong phú

- Đa số có lợi, số gây hại cho ngời, ĐV vµ thùc vËt

KÕt kuËn chung: SGK

Chọn câu trả lời đúng:

1 Số đôi pjhần phụ nhện là: a đôi b đôi c ụi

2 Để thích nghi với lối săn mồi, nhện có tập tính:

a Chăng lới b Bắt mồi c Cả a b

3 Bọ cạp, ve bị, nhện đỏ hại bơng xếp vào lớp hình nhện vì:

a Cơ thể có hai phần: Đầu – ngực bụng b Có ụi chõn bũ

c Cả a b

Giáo viên treo tranh câm cấu tạo nhện:

1 HS lên bảng điền tên phận cách đính tờ giấy rời HS điền chc nng cỏc b phn

V Dặn dò:

- Đọc mục Em có biết

Ngày 24 tháng 11 năm 2011 líp s©u bä

(45)

Ch©u chÊu A Mơc tiªu:

1 KiÕn thøc:

- Trình bày đợc đặc điểm cấu tạo châu chấu liên quan đến di

chuyÓn

- Nêu đợc đặc điểm cấu tạo trong, đặc điểm dinh dỡng, sinh sn v phỏt trin

2 Kỹ năng:

- Rèn kĩ quan sát tranh mẫu vật - Kĩ hoạt động nhóm

3 Thái độ:

Giáo dục ý thức yêu thích môn học

Giáo viên: - Tranh H26.1,2,3,4 SGK, mô hình châu chấu

- Mẫu vËt: Con ch©u chÊu

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung Hoạt động 1: Cấu tạo di chuyển

Mục tiêu: - Mơ tả đợc cấu tạo ngồi châu chấu.

- Trình bày đợc đặc điểm cấu tạo liên quan đến di chuyển.

- Yêu cầu HS đọc thông tin SGK, quan sát H16.1:

+ Cơ thể châu chấu gồm phần?

+ Mô tả phần thể châu chấu?

- Yêu cầu HS quan sát mẫu (mô hình) châu chấu

+ So với loài sâu bọ khác khả di chuyển châu chấu có linh hoạt không, sao?

- GV chốt lại kiến thức

- GV đa thêm thông tin châu chấu di c

- HS đọc thông tin SGK, quan sỏt H16.1

- Trả lời câu hỏi, bổ sung

- Đối chiếu với hình, xác định vị trí cỏc b phn trờn mu

- Cơ thể châu chấu gồm phần:

+ Đầu: Râu, mắt kép, quan miƯng

+ Ngực: đơi chân, đơi cánh

+ Bụng: Nhiều đốt, đốt có đơi lổ thở - Di chuyển: Bò, nhảy, bay

Hoạt động 2: Cấu tạo

Mục tiêu: Nắm đợc sơ lợc cấu tạo châu chấu.

- Yêu cầu HS đọc thông tin SGK, quan sát H16.2:

+ Châu chấu có hệ quan nào?

+ Kể tên phận hệ tiêu hãa?

+ Hệ tiêu hóa hệ tiết có quan hệ với nh nào? + Vì hệ tuần hoàn sâu bọ lại đơn giản đi?

- HS đọc thông tin SGK, quan sát H16.1:

- HS nêu kÕt luËn KÕt luËn: Th«ng tin SGK

Hoạt động 3: Dinh dng

- Yêu cầu HS quan sát H26.4

SGK, giới thiệu quan miệng + Thức ăn chấu chấu gì? + Thức ăn đợc tiêu hóa nh

- HS quan s¸t H26.4

SGK, giới thiệu quan miệng

- Trả lời câu hỏi, bổ

- Châu chấu ăn chồi

(46)

nào?

+ Vì bụng châu chấu phập phồng?

sung diều, nghiền nhỏ dày, tiêu hóa nhờ enzim ruột tịt tiết

- Hô hấp qua lỉ thë ë mỈt bơng

Hoạt động 4: Sinh sản phát triển - Yêu cầu HS đọc thông tin SGK

+ Nêu đặc điểm sinh sản chõu chu?

+ Vì châu chấu non phải lột xác nhiều lần ?

- HS c thụng tin SGK

- Châu chấu phân tính - Đẻ trứng thành ổ d-ới đất

- Ph¸t triĨn qua biÕn th¸i

Những đặc điểm giúp nhận dạng châu chấu đặc điểm sau: a Cơ thể có phần: Đầu – ngc v bng

b Cơ thể có phần: Đầu, ngực bụng c Có vỏ kitin bao bọc c¬ thĨ

d Đầu có đơi râu

e Ngực có đơi chân đơi cánh

g Con non phát triển qua nhiều lần lột xác

V Dặn dò:

- Học theo kết luận câu hỏi SGK, - Trả lời câu hái SGK

- Su tầm tranh ảnh đại diện sâu bọ - Kẻ bảng trang 91 vào tập

đa dạng đặc điểm chung sâu bọ A Mục tiêu:

1 KiÕn thøc:

- Nêu đợc đa dạng lớp sâu bọ

- Trình bày đặc điểm chung lớp sâu bọ - Nêu đợc vai trò thực tiễn sâu b

2 Kỹ năng:

- Rốn k nng quan sát, phân tích - Rèn kỹ hoạt động nhúm

3 Thỏi :

Biết cách bảo vệ loài sâu bọ có ích tiêu diệt sâu bọ gây hại

Giáo viên: - Tranh phóng to số đại diện sâu bọ Học sinh: Kẻ bảng 1, SGK

(47)

Hoạt động 1: Một số đại diện sâu bọ

Mục tiêu: HS biết đợc đặc điểm số sâu bọ thờng gặp, thấy đợc đa dạng của sâu b.

- Yêu cầu HS quan sát H27.1-27.7

SGK, đọc thơng tin dới hình + Kể tên đại diện sâu bọ? + Em cho biết thêm đặc điểm đại diện mà em biết?

- iu khin HS trao i

- GV cht lại đáp án

+ Em cã nhËn xÐt g× đa dạng lớp sâu bọ

- HS quan sát H27.1-27.7

SGK, đọc thơng tin d-ới hình

- HS thảo luận nhóm hoàn thành bảng SGK

- HS i n kt lun

Sâu bọ đa dạng:

- Số lợng loài lớn

- Môi trờng sóng đa dạng

- Lối sống tập tính phong phó thÝch nghi ®iỊu kiƯn sèng

Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm chung sâu bọ - Yêu cầu HS đọc thông tin

SGK, chọn đặc điểm chung bật lớp sâu bọ

- HS đọc thơng tin SGK, chọn đặc điểm chung bật lớp sâu bọ

- Cơ thể gồm phần: Đầu, ngực bụng - Đầu có đơi râu, ngực có đơi chân hai đơi cánh

- Hô hấp ống khí - Phát triển qua biến th¸i

Hoạt động 3: Tìm hiểu vai trị thực tiễn sâu bọ - Yêu cầu HS đọc thông tin

SGK, hoàn thành bảng SGK + Sâu bọ có vai trò khác?

Làm môi trờng: Bọ Hại nông nghiệp

- HS đọc thơng tin SGK, hồn thành bảng SGK

- ích lợi:

+ Làm thuốc chữa bệnh

+ Làm thực phẩm + Thụ phấn cho + Thức ăn cho ĐV khác

+ Diệt sâu bọ gây hại + Làm môi trờng - Tác hại:

+ ĐV trunng gian truyền bệnh

+ Gây hại cho trồng, có hại cho sản xuất n«ng nghiƯp

1 Cho biết số lồi sâu bọ có tập tính phong phú địa phơng Nêu đặc điểm phân biệt lớp sâu bọ với lớp ngành

4 Biện pháp phòng chống sâu bọ gây hại nhng an toàn cho môi trờng

V Dặn dò:

(48)

Ngày soạn: 03/ 12/ 2011 Ngày dạy: 05/ 12/ 2011

TiÕt 29: Bµi 28 : thùc hµnh:

xem băng hình tập tính sâu bọ A Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- HS quan s¸t ph¸t hiƯn mét sè tËp tÝnh sâu bọ thể tìm kiếm, cất

giữ thức ăn, sinh sản, quan hệ Kỹ năng:

- Rèn kĩ quan sát băng hình

3 Thái độ:

Gi¸o dơc ý thøc häc tập, yêu thích môn học

Giáo viên: Máy chiếu, băng hình

Học sinh: Ôn lại kiến thức ngành chân khớp KỴ phiÕu häc tËp

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung Hoạt động 1: Chuản bị

- GV nªu yêu cầu tiết học - Phân chia nhóm

Hot động 2: Xem băng hình - Cho HS xem tồn băng hình lần

- Cho HS xem lại băng hình, yêu cầu ghi chép tập tính sâu bọ:

+ Tìm kiếm, cất giữ thức ăn + Sinh sản

+ Tính thích nghi tồn sâu bọ

- HS xem băng hình - HS ghi chép tập tính sâu bọ

- HS quan sát điền vào phiếu học tËp

Hoạt động 3: Thảo luận nội dung băng hình - GV yêu câu HS thảo luận:

+ Kể tên sâu bọ quan sát đợc? + Kể tên loại thức ăn cách kiếm ăn đặc trng ca tng loi?

+ Nêu cách tự vệ công sâu bọ?

- HS thảo luận nhãm hoµn thµnh phiÕu häc tËp

(49)

+ Kể tập tính sinh sản sâu bọ?

+ Sâu bọ có tập tính khác?

- GV nhận xét tinh thn thỏi hc ca HS

- Đánh giá kết học tập nhóm dựa vào phiếu học tập V Dặn dò:

- Ôn tập toàn ngành chân khớp - Kẻ bảng trang 96, 97 vào BT

Tiết 30: Bài 29: Đặc điểm chung

(50)

A Mơc tiªu:

1 KiÕn thøc:

- Trình bày đợc đặc điểm chung ngành chân khớp - Giải thích đợc đa dạng ngành chân khớp - Nêu đợc vai trò thực tiễn chân khớp

2 Kỹ năng:

- Rốn k nng phõn tích tranh - Rèn kĩ hoạt động nhóm

3 Thái độ:

- Cã ý thøc b¶o vƯ loài ĐV có ích B Đồ dùng dạy học:

Giáo viên: - Tranh phóng to H29 SGK

Học sinh kẻ bảng 1,2,3 SGK

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung Hoạt động 1: Đặc điểm chung

Mục tiêu: HS rút đặc điểm chung ngành.

- Yêu cầu HS quan sát H29.1-6

SGK, đọc kĩ thơng tin dới hình lựa chọn đặc điểm chung ngành chân khớp

- GV chốt lại đáp án đúng: 1,3,4

- HS quan s¸t H29.1-6

SGK, đọc kĩ thơng tin dới hình lựa chọn đặc điểm chung ngành chân khớp

- Cã vỏ kitin che chở bên làm chỗ bám cho c¬

- Phần phụ phân đốt, đốt khp ng vi

- Sự phát triển, tăng tr-ởng gắn liền với lột xác

Hot ng 2: Sự đa dạng chân khớp - Yêu cầu HS hoàn thành bảng

SGK

- GV chốt lại = bảng kiến thức chuẩn

- Yêu cầu HS thảo luận hoàn thành bảng SGK

- GV chốt lại kiến thức + Vì chân khớp đa dạng tập tính?

- HS thảo luận hoàn thành bảng SGK - HS lên bảng điền, bổ sung

Nhê sù thÝch nghi víi ®iỊu kiƯn sèng môi trờng sống khác mà chân khớp đa dạng cấu tạo, môi tr-ờng sống, tập tÝnh

Hoạt động 3: Vai trò thực tiễn - Yêu cầu HS hoàn thành bảng SGK

+ Kể tên đại diện có địa phơng?

+ Nêu vài trò chân khớp tự nhiên đời sống?

- GV chèt l¹i kiÕn thức

- HS hoàn thành bảng SGK

- HS thảo luận, trả lời bổ sung

- Ý

ch lỵi:

+ Cung cÊp thùc phÈm cho ngêi

+ Là thức ăn ca ng vt khỏc

+ Làm thuốc chữa bệnh + Thụ phấn cho + Làm môi trờng

- Tác hại:

+ Làm hại cho trồng + Làm hại cho nông nghiệp

(51)

1 Đặc điểm giúp chân khớp phân bố rộng rãi? Nêu đặc điểm đặc trng để nhận biết chân khớp?

3 Lớp ngành chân khớp có giá trị thực phẩm lớn nhất?

V Dặn dò:

- Ôn tập toàn phần ĐVKXS - Kẻ bảng 1,2,3 30 vào

Ngày soạn: 10/ 12/ 2011 Ngày dạy: 12/ 12/ 2011 Ch

ơng VI: ngành động vật có xơng sống

C¸c líp c¸

Tiết 31: Bài 31:

cá chép A Mơc tiªu:

1 KiÕn thøc:

- Hiểu đợc đặc điểm đời sống cá chép

- Giải thích đợc đặc điểm cấu tạo ngồi cá chép thích nghi với đời sống

ë níc Kỹ năng:

- Rốn k nng quan sỏt tranh mẫu vật - Rèn kỷ hoạt động nhóm

3 Thái độ: Giáo dục ý thức học yờu thớch b mụn

Giáo viên: - Tranh cấu tạo cá chép SGK - Mẫu vật: cá chép thả b×nh

(52)

Hoạt động 1: Đời sống cá chép

Mục tiêu: - Hiểu đặc điểm môi trờng sống đời sống cá chép. - Trình bày đợc đặc điểm sinh sản cá chép.

- Yªu cầu HS thảo luận:

+ Cá chép sống đâu? thức ăn gì?

+ Tại nói cá chép ĐV biến nhiệt

+ Đặc điểm sinh sản cá chép?

+ Vỡ s lợng trứng / lứa đẻ cá chép lên hàng vạn?

+ Sè lỵng trøng nhiỊu nh vËy cã ý nghÜa g×?

- Yêu cầu HS rút kết luận đời sống cá chép

- HS thảo luận trả lời câu hỏi, bổ sung

- HS rút kết luận đời sống cá chép

- M«i trêng sèng: Níc ngät

- Đời sống:

+ Ưa vực nớc lặng + Ăn tạp

+ Là ĐV biến nhiệt - Sinh s¶n:

+ Thụ tinh ngồi, đẻ trứng

+ Trứng thụ tinh phát triển thành phôi

Hot ng 2: Cấu tạo -Yêu cầu HS quan sát mẫu cá chép sống, đối chiếu H31.1, nhận

biÕt c¸c phận thể cá chép

- Yêu cầu HS trình bày tranh

- GV gii thích tên gọi loại vây liên quan đến vị trí vây - Yêu cầu HS quan sát cá chép bơi, đọc kỹ bảng hoàn thành bảng

- GV nêu đáp án đúng: 1B, 2C, 3E, 4A, 5G

+ Nêu đặc điểm cấu tạo ngồi cá thích nghi đời sống bơi lội?

- Yêu cầu HS thảo luận: + Vây cá có chức gì? + Nêu vai trò loại vây cá?

Kt lun chung: HS c SGK

- HS quan sát mẫu cá chép sống, đối chiếu H31.1, nhn bit cỏc b

phận thể vc¸ chÐp

- HS quan sát cá chép bơi, đọc kỹ bảng hoàn thành bảng - HS điền bảng, bổ sung

- HS th¶o luËn, trả lời bổ sung

- HS c kt lun SGK

a Cấu tạo

Kết luận: Bảng

b Chức vây cá

- Vây ngực, vây bụng: giữ thăng bằng, rẽ phải, trái, lên xuống

- Vây lng, vây hậu môn: Giữ thăng theo chiều dọc

- Khúc đuôi mang vây đuôi: Giữ chức di chuyÓn

1 Trình bày tranh: Đặc điểm cấu tạo ngồi cá chép thích nghi đời sống n-ớc

2 Chän mơc t¬ng øng ë cét A víi cét B

A Chän B

1 V©y ngùc, v©y bơng a Giúp cá di chuyển phía trớc Vây lng, vây hậu môn b Giữ thăng bằng, rẽ phải, trái, lên

xuống

3 Khúc đuôi mang vây đuôi c Giữ thăng theo chiều dọc

V Dặn dò:

(53)

- Làm tập bảng T 105 - Chuẩn bị thực hành

TiÕt 32: Bµi 32 : thùc hµnh mổ cá A Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Xác định vị trí nêu rõ vai trị số quan cá mẫu mổ

2 Kỹ năng:

- Rèn kỷ mổ ĐV KX có XS - Rèn kỷ trình bày mÉu mæ

3 Thái độ: Nghiêm túc, cẩn thận, chớnh xỏc

Giáo viên: - Mẫu cá chép

- B m, khay, đinh gim - Tranh phóng to H32.1,3

- Mô hình nÃo cá

Học sinh: Mỗi nhóm: cá chép, khăn lau, xà phòng

Hoạt động 1: tổ chức thực hnh

- GV phân chia nhóm - Chuẩn bị c¸c nhãm

- Nêu yêu cầu tiết thực hành Hoạt động 2: Tiến trình thực hành

B

íc 1: Híng dÉn

1 C¸ch mỉ:

- GV trình bày kỷ thuật mổ, ý đờng cắt - Biểu diễn thao tác mổ

- Yêu cầu HS quan sát vị trí nội quan 2 Quan sát cấu tạo mẫu mổ:

- Xác định vị trí nội quan

- Gỡ nội quan để quan sát rõ quan

- Quan sát mẫu não, màu sắc đặc điểm khác 3 Hớng dẫn viết tờng trình:

- Trao đổi nhóm: Nhận xét vị trí vai trị quan - Điền kết vào bảng

B

íc 2: HS thùc hµnh

B

íc 3: KiĨm tra kÕt qu¶ quan s¸t cđa HS

(54)

- GV thơng báo đáp án chuẩn B

íc 4: Tỉng kÕt:

- GV nhËn xÐt tõng mÉu mæ

- Nªu sai sãt cđa tõng nhãm thĨ

- Nhận xét tinh thần thái độ học tập nhóm - Yêu cầu nhóm thu dọn, vệ sinh

- Thu kết tờng trình, chấm điểm số nhóm IV Kiểm tra đánh giá:

- Trình bày nội dung quan sát đợc - ỏnh giỏ vic hc ca HS

V Dặn dò:

- Chuẩn bị 33

(55)

Ngày dạy: 19/ 12/ 2011

Tiết 33: Bài 33 : Cấu tạo cá chép A Mục tiªu:

1 KiÕn thøc:

- Nắm đợc vị trí cấu tạo hệ quan cá chép

- Giải thích đợc đặc điểm cấu tạo thớch nghi i sng nc

2 Kỹ năng:

- Rèn kỉ quan sát tranh - Rèn kỉ hoạt động nhóm

3 Thái độ: Yêu thớch mụn hc

Giáo viên: - Tranh phóng to cấu tạo cá chép H33.1,2,3 SGK

- Mô hình nÃo cá chÐp

- Tranh sơ đồ hệ thần kinh cá chép C Hoạt động dạy học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung Hoạt động 1: Các quan dinh dỡng

Mục tiêu: HS nắm đợc cấu tạo hoạt động quan dinh dng.

- Kể tên hệ quan cá chép?

- Yêu cầu HS quan sát tranh, kết hợp với kết quan sát mẫu mổ thực hành, hoàn thành tập: Các phận ống tiêu hóa, chức

- GV cung cấp thêm thông tin tuyến tiêu hóa

+ Hoạt động tiêu hóa thức ăn diễn nh th no?

+ Nêu chức hệ tiêu hóa

- GV cung cấp thêm thông tin bóng

- Yêu cầu HS thảo luận: + Cá hô hấp gì?

+ Hóy gii thớch tợng: cá có cử động há miệng liên tiếp kết hợp với cử động mở nắp mang?

+ Vì bể nuôi cá ngời ta thờng thả rong thủy sinh?

- Yờu cu HS quan sát sơ đồ hệ tuần hoàn:

+ Hệ tuần hoàn gồm quan nào?

+ Hoàn thành tập điền vào chổ trống

- GV chốt lại kiến thức chuẩn + Hệ tiết nằm đâu? có chức gì?

- HS kể tên hệ quan cá chép - HS quan sát tranh, kết hợp với kết quan sát mẫu mổ thực hành, hoàn thành tập

- HS th¶o ln tr¶ lêi, bỉ sung

- HS quan sát sơ đồ hệ tuần hoàn, thảo luận trả lời, bổ sung

- HS tr¶ lêi

1 HƯ tiªu hãa:

HƯ tiªu hãa cã sù phân hóa:

- Các phận:

+ ống tiêu hóa: Miệng

hầu thực quản dày

ruột hậu môn + Tuyến tiªu hãa: Gan, mËt, tun rt

- Chức năng: Biến đổi thức ăn thành chất dinh dỡng, thải chất cặn bã - Bóng thơng với thực quản, giúp cỏ chỡm ni nc

2 Tuần hoàn hô hấp

- Hô hấp: Cá hô hấp mang, mang nếp da mỏng có nhiều mạch máu thực TĐK

- Tuần hoàn:

+ Tim ngăn: 1TT, 1TN

+ vịng tuần hồn, máu ni thể đỏ tơi + Hoạt động: SGK

3 HƯ bµi tiÕt.

(56)

Hoạt động 2: Hệ thần kinh giác quan

Mục tiêu:- Nắm đợc cấu tạo, chức hệ thần kinh.

- Nắm đợc thành phần cấu tạo não cá chép. - Biết đợc vai trò giác quan cá

- Yêu cầu HS quan sát H33.2,3

mô hình nÃo cá chép

+ Hệ thần kinh cá gồm phận nào?

+ Bộ nÃo cá chia làm phần? phần có chức gì?

- Yêu cầu HS trình bày cấu tạo nÃo mô hình

+ Nêu vai trò giác quan cá?

+ Vì thức ăn có mùi lại hấp dẫn cá?

Kt lun chung: HS đọc SGK

- HS quan s¸t H33.2,3

và mô hình nÃo cá chép

- Trả lời câu hỏi bổ sung

- HS trình bày cấu tạo nÃo mô hình

- Trả lời câu hỏi bổ sung

- Hệ thần kinh:

+ TWTK: N·o, tñy sèng

+ Dây thần kinh: Từ TWTK đến quan - Cấu tạo não cá: 5 phần:

+ N·o tríc: kÐm ph¸t triĨn

+ N·o trung gian

+ N·o gi÷a: Lơn, trung khu thị giác

+ Tiu nóo: Phỏt triển, phối hợp cử động phức tạp

+ Hành tủy: Điều khiển nội quan

- Giác quan:

+ Mắt: Không có mi, nhìn gần

+ Mũi: Đánh hơi, tìm mồi

+ C quan đờng bên: Nhận biết áp lực, tốc độ dòng nớc, vật cản

1 Nêu quan bên cá thể thích nghi với đời sống nớc Lm bi

V Dặn dò:

- Học theo kết luận câu hỏi SGK, - Vẽ sơ đồ cấu tạo não cá chép

- Su tầm tranh ảnh loài cá Ngày soạn: 19/ 12/ 2011

Ngày dạy: 21/ 12/ 2011

Tiết 34: Bài 31 : ôn tập học kỳ I: phần I động vật không xơng sống A Mục tiêu:

1 KiÕn thøc:

- Khái quát đợc đặc điểm ngành ĐVKXS từ thấp đến cao - Thấy đợc đa dạng loài ĐV

- Phân tích đợc nguyên nhân đa dạng ấy, thích nghi cao ĐV

víi m«i trêng sèng

- Thấy đợc tầm quan trọng chung ĐVKXS ngời v t nhiờn

2 Kỹ năng:

- Rốn kỉ quan sát tranh - Rèn kỉ hoạt động nhóm

3 Thái độ: u thích mơn học

(57)

Giáo viên: - Tranh vẽ 15 đối tợng - Phiếu học tập bảng SGK

C Hoạt động dạy học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

Hoạt động 1: Ôn tập tính đa dạng ĐV KXS - Yêu cầu HS hoàn thành bảng SGK

- Yêu cầu HS nhận đợc tên loài tên ngành mà lồi đại diện

- Nhận biết sơ vị trí, phân loại từ biết thêm số lồi nhóm

- HS thảo luận nhóm hoàn thành bảng SGK

- HS quan sát hình, đọc thơng tin lồi học

- HS viết vào chổ trống tờn loi v tờn ngnh

- Đại diện nhóm báo cáo, bổ sung, hoàn thiện bảng

Hot ng 2: Ơn tập thích nghi ĐV KXS - GV yêu cầu:

+ NhËn biÕt m«i trêng sống ĐVKXS: nớc, cạn hay ký sinh

+ Tìm hiểu thích nghi ĐV thể ở: cách dinh dỡng, vận chuyển, hô hấp

- Yêu cầu HS chọn ngành đại diện hoàn thành bảng SGK

- HS th¶o luËn

- Mi nhúm lm i tng

- Đại diƯn nhãm b¸o c¸o, bỉ sung

Hoạt động 3: Ôn tập tầm quan trọng thực tiễn - Yêu cầu HS hoàn thành bảng SGK

- Yêu cầu thấy đợc ý nghĩa thực tiễn số VKXS

- HS ghi vào ô trống số tên loài vào bảng3

- HS báo cáo, bổ sung hoàn thiện bảng

Hot ng 4: Túm tt ghi nhớ

- Từ kết hoạt động 1,2,3 GV hớng HS tới kết luận ghi nhớ

+ Nêu đặc điểm chung ngành ĐV KXS

- Từ bảng 1,2,3,4 HS trả lời bổ sung

D Dặn dò:

- Học theo kết luận câu hỏi SGK, - Ôn tập chuẩn bị kiểm tra học kỳ I

- Su tầm tranh ảnh loài ĐV KXS, xếp chúng theo thứ tự ngành

(58)

Kiểm tra học kì A Mục tiêu:

- Khỏi quỏt c đặc điểm ngành ĐVKXS từ thấp đến cao - Thấy đợc đa dạng loài ĐV

- Phân tích đợc nguyên nhân đa dạng ấy, thích nghi cao ĐV

víi m«i trêng sèng

- Thấy đợc tầm quan trọng chung ĐVKXS ngời tự nhiên

B Ma trËn

Nội dung \ Mức độ Biết Hiểu Vận dụng Trọng

sè

- TÝnh chÊt ho¸ häc cđa oxit

1 (0.5)

2 (1.5)

1 (1)

4 (3) - TÝnh chÊt ho¸ häc

cđa axit

1 (0.5)

2 (1.5)

1 (1)

4 (3) - Ph©n biƯt H2SO4,

mi sun ph¸t

1 (0.5)

1 (1)

1 (0.5)

3 (2) - §iỊu chÕ H2SO4

(0.5)

1 (1)

1 (0.5)

3 (2)

Tæng 4

(2)

6 (5)

4 (3)

14 (10) B §Ị bµi:

3. (1.5 điểm) Vì nói San hơ chủ yếu có lợi? Ngời ta sử dụng cành San hơ để làm gì? 4. (1.5 điểm) Đặc điểm cấu tạo ngồi giun đất thích nghi với đời sống chui luồn đất nh nào? Nêu lợi ích giun đất đất trồng trọt

(59)

6 (2 điểm) trình bày đặc điểm lối sống cấu tạo tụm sụng

Ngày soạn: 07/ 01/ 2012 Ngày dạy: 09/ 01/ 2012 Tiết 36: Bài34 :

Sự đa dạng đặc điểm chung cá A Mục tiêu:

1 KiÕn thøc:

- Nắm đợc đa dạng cá số loài, lối sống, mơi trờng sống - Trình bày đặc điểm phân biệt lớp cá sụn, cá xơng

- Nêu đợc vai trò cá đời sống ngời - Trình bày đợc đặc điểm chung cá

2 Kỹ năng:

- Rèn kỉ quan sát, so sánh, kết luận - Rèn kỉ làm việc theo nhóm

Giáo viên: - Tranh phóng to H34.1-7 SGK

- B¶ng SGK

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung Hoạt động 1: Sự đa dạng thành phần loài đa dạng môi trờng sống

Mục tiêu: - Thấy đợc đa dạng cá số laòi, mơi trờng sống.

- Thấy đợc thích nghi với điều kiện sống khác nên cá có cấu tạo và hoạt động sống khác nhau

- u cầu HS đọc thơng tin, hồn thành tập phân biệt lớp cá sụn, cá xơng cách điền bảng

- GV chốt đáp án

+ Đặc điểm để phân biệt lớp cá sụn lớp cá xơng? - Yêu cầu HS quan sỏt H34.1-7

hoàn thành bảng SGK

- Yêu cầu HS báo cáo sữa chữa - GV chốt lại = KT bảng chuẩn ĐKS ảnh hởng tới cấu tạo cá nh nào?

- HS đọc thơng tin, hồn thành tập điền bảng

- HS trả lời, bổ sung - HS quan sát H34.1-7

thảo luận nhóm hoàn thành bảng SGK - HS báo cáo sữa chữa

a Đa dạng thành phần loài

- Số lợng loài : lớn - Cá gồm:

+ Cá sụn: Bộ xơng chất sụn

+ Cá xơng: Bộ xơng chất xơng

b Đa dạng môi tr-ờng sèng

ĐKS khác ảnh hởng đến tập tính cá

Hoạt động 2: Đặc điểm chung cá

Mục tiêu: Trình bày đợc đặc điểm chung cá.

- Yêu cầu HS thảo luận đặc điểm cá về: mts, quan di chuyển, hệ hơ hấp, hệ tuần hồn, đặc điểm sinh sản, nhiệt độ thể

- HS nhắc lại đặc điểm chung

- HS thảo luận đặc

điểm cá Cá ĐV CXS thíchnghi với đời sng hon ton nc:

+ Bơi = vây, h« hÊp = mang

(60)

của cá tuần hồn, máu ni thể máu đỏ tơi

+ Thụ tinh + Là ĐV biến nhiệt

Hoạt động 3: Vai trò cá

Mục tiêu: Trình bày đợc vai trị cá tự nhiờn v i sng.

- Yêu cầu HS thảo ln:

+ Cá có vai trị tự nhiờn v i sng cn ngi?

+ Mỗi vai trß h·y lÊy vÝ dơ minh häa?

- GV: Một số cá gây ngộ độc: Cá nóc, mật cá trm

+ Để bảo vệ phát triển nguồn lợi cá ta cần phải làm gì?

Kt luận chung: HS đọc kết luận SGK

- Cung cấp thực phẩm - Nguyên liệu chế thuốc chữa bệnh

- Cung cấp nguyên liệu cho ngành CN - Diệt bọ gậy, sâu bọ hại lúa

IV Kiểm tra đánh giá: Chọn câu trả lời đúng:

1 Lớp cá đa dạng vì: A Có số lợng loài nhiều

B Cấu tạo thể thích nghi điều kiện sống khác C Cả A B

2 Dấu hiệu để phân biệt lớp cá sụn lớp cá xơng:

A Căn vào đặc điểm xơng B Căn vào môi trờng sống C Cả A B

3 Nêu vài trò cá đời sống ngời? V Dặn dị:

- Häc bµi theo kÕt ln câu hỏi SGK, - Đọc mục Em có biết

líp lìng c

TiÕt 37: Bµi 35 :

ếch đồng A Mục tiêu:

1 KiÕn thøc:

- Nắm vững đặc điểm đời sống ếch đồng

- Mô tả đặc điểm cấu tạo ngồi ếch vừa thích nghi đời sống nớc, vừa thớch

(61)

2 Kỹ năng:

- Kĩ quan sát tranh mẫu vật - Kĩ hoạt động nhóm

3 Thái độ: Giáo dục ý thức bảo vệ ĐV có ích

B §å dïng d¹y häc:

Giáo viên: - Tranh phóng to cấu tạo ếch đồng H35 SGK

- Mẫu vật: ếch nuôi lồng Học sinh: Kẻ bảng trang 114, mẫu ếch đồng

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung Hoạt động 1: Đời sống

Mục tiêu: - Nắm đợc đặc điểm đời sống ếch đồng. - Giải thích số tập tính ếch đồng.

- Yêu cầu HS đọc thông tin SGK:

+ Thông tin cho em biết điều đời sống ếch đồng?

+ Vì ếch thờng kiếm mồi vào ban đêm?

+ Thức ăn ếch sâu bọ, giun, ốc nói lên điều gì?

- HS c thụng tin SGK, thảo luận trả lời câu hỏi, bổ sung

- ếch có đời sống vừa nớc, vừa cạn

- Kiếm ăn vào ban đêm - Có tợng trú đông

- Là động vật biến nhiệt

Hoạt động 2: Cấu tạo di chuyển

Mục tiêu: - Giải thích đợc đặc điểm cấu tạo ngồi ếch đồng thích nghi với đời sống vừa nớc, vừa cạn

- Nêu đợc cách di chuyển ếch - Yêu cầu HS quan sát cách di chuyển ếch cạn, nớc

+ Mô tả cách di chuyển ch ng?

- Yêu cầu HS quan sát kĩ H35.1,2,3

hoàn chỉnh bảng SGK

+ Nờu c điểm cấu tạo ngồi ếch thích nghi đời sống cạn?

+ Nêu đặc điểm cấu tạo ếch thích nghi đời sống n-ớc?

- Yêu cầu HS báo cáo, bổ sung - GV chốt lại kiến thức chuẩn

- HS quan sát cách di chuyển ếch cạn, nớc

- HS trả lời

- HS quan sát kĩ

H35.1,2,3 thảo luận

nhóm hoàn chỉnh bảng SGK

a Di chun: - Nhảy cóc - Bơi

b Cấu tạo ngoài:

Kết luận: ếch đồng có đặc điểm cấu tạo ngồi vừa thích nghi với đời sống vừa cạn, vừa nớc (bảng chuẩn)

Hoạt động 3: Sinh sản phát triển ếch - Yêu cầu HS thảo luận:

+ Trình bày đặc điểm sinh sản ếch?

+ trứng ếch có đặc điểm gì? + Vì thụ tinh ngồi mà số lợng trứng ếch cá? - GV treo tranh H35.4

+ Trình bày phát triển ếch?

+ So sánh sinh sản phát triển ếch với cá?

- HS thảo luận, trả lêi, bỉ sung

- Sinh s¶n:

+ Ci mïa xu©n

+ ếch đực ơm lng ếch đẻ gần bờ nớc + Thụ tinh ngoài, đẻ trứng

- Phát triển: Trứng

nòng nọc →

(62)

Kết luận chung: HS đọc kết luận SGK

1 Nêu đặc điểm cấu tạo ngồi ếch thích nghi đời sống cạn? Nêu đặc điểm cấu tạo ngồi ếch thích nghi đời sống nớc? Trình bày sinh sản phát triển ch

V Dặn dò:

- Học theo kết luận câu hỏi SGK, - Đọc mục Em cã biÕt”

- Chuẩn bị ếch đồng

Ngµy soạn: 09/ 01/ 2012 Ngày dạy: 11/ 01/ 2012

Tiết 38: Bài 36 : Thực hành: quan sát

cấu tạo ếch đồng mẫu mổ A Mục tiêu:

1 KiÕn thøc:

- Nhận dạng quan ếch mÉu mỉ

- Tìm quan, hệ quan thích nghi với đời sống chuyển lên cạn

2 Kỹ năng:

- Rèn kỉ quan sát tranh mẫu vật - Rèn kỉ thực hµnh

3 Thái độ: Có thái độ nghiêm túc hc

Giáo viên: - Mẫu mổ ếch

- Mô hình n·o Õch - Bé x¬ng Õch

- Tranh cấu tạo ếch C Hoạt động dạy học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung Hoạt động 1: Quan sát xơng ếch

- Híng dÉn HS quan s¸t H36.1,

nhËn biÕt c¸c x¬ng bé x-¬ng Õch

- Yêu cầu HS quan sát mẫu xơng., xác định xơng mu

+ Bộ xơng ếch có chức gì?

nhận biết xơng xơng ếch - HS quan sát mẫu xơng., xác định x-ơng mẫu

- Trả lời, bổ sung

- Bộ xơng: + Xơng đầu + Xơng cột sống

+ Xơng đai (Đ vai, Đ hông)

+ Xơng chi (trớc, sau) - Chức năng:

(63)

c th

+ Chổ bám có, di chuyển

+ Tạo khoang bảo vệ nÃo, tủy sống nội quan

Hoạt động 2: Quan sát da nội quan mẫu mổ - Hớng dẫn HS sờ tay lên b

mặt da, quan sát mặt da, nhận xét

+ Nêu vai trò da

- Yêu cầu quan sát H36.3 đối

chiếu mẫu mổ, xác định quan ếch

- Yªu cầu HS nghiên cứu bảng SGK:

+ H tiờu hóa ếch có đặc điểm khác so với cá

+ Vì ếch xuất phổi mà TĐK qua da?

+ Tim cña ếch khác tim cá điểm nào? Trình bày tuần hoàn máu ếch?

- Yờu cu HS quan sát mơ hình não ếch, xác định phận não

+ Trình bày đặc điểm thích nghi với đời sống cạn

- HS sờ tay lên bề mặt da, quan sát mặt da, nhËn xÐt

- HS chØ tõng c¬ quan trªn mÉu mỉ theo nhãm

- HS nghiªn cøu b¶ng SGK, tr¶ lêi, bỉ sung

- HS quan sát mơ hình não ếch, xác định phận não

a Quan s¸t da + Da trần (trơn, ẩm) + Mặt có nhiều mạch máu, TĐK

b Quan sát nội quan

IV Nhận xét đánh giá:

- Tinh thần thái độ HS thực hành - Kết quan sát nhóm

- HS thu dän vƯ sinh V Dặn dò:

(64)

Ngày soạn: 14/ 01/ 2012 Ngày dạy: 16/ 01/ 2012 Tiết 39: Bài 37 :

đa dạng

c im chung lỡng c A Mục tiêu:

1 KiÕn thøc:

- Trình bày đợc đa dạng lỡng c thành phần lồi, mơi trờng sống tập

tÝnh cđa chóng

- Hiểu rõ đợc vai trò lỡng c với đời sống tự nhiên - Trình bày đợc đặc điểm chung lỡng c

2 Kỹ năng:

- Rốn k nng quan sát hình nhận biết kiến thức - Rèn kỉ hoạt động nhóm

3 Thái độ: Giáo dục ý thức bảo vệ ĐV có ích

B §å dùng dạy học:

Giáo viên: - Tranh số loài lỡng c - Bảng phụ

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung Hoạt động 1: Đa dạng thành phần loài

Mục tiêu: Nêu đợc đặc điểm đặc trng phân biệt lỡng c Từ thấy đợc mơi trờng sống ảnh hởng tới cấu tạo bộ.

- Yêu cầu HS quan sỏt H37.1, c

thông tin SGK, làm tËp b¶ng (PHT)

- GV phân tích mức độ gắn bó với mơi trờng nớc khác ảnh hởng đến cấu tạo ngồi

đọc thông tin SGK, làm tập bảng (PHT)

- HS rót kÕt ln

- lìng c cã 4000 loµi chia thµnh bé:

+ Bộ lỡng c có đuôi + Bộ không đuôi + Bộ không chân

Hot ng 2: a dng v mơi trờng sống tập tính

Mục tiêu: Giải thích đợc ảnh hởng mơi trờng sống tới tập tính hoạt động lỡng c

- Yêu cầu HS quan sát H37.1-5

c chỳ thớch, điền vào bảng tr.121 SGK

- GV thông báo kết

- HS quan s¸t H37.1-5

đọc thích, điền vào bảng tr.121 SGK - HS hoạt động nhóm, trả lời, bổ sung

B¶ng phơ

Hoạt động 3: Đặc điểm chung lỡng c - GV hỏi:

+ Nêu đặc điểm chung lỡng c môi trờng sống, qua di chuyển, đặc điểm hệ quan

- HS trả lời, bổ sung - Lỡng c ĐV CXS thích nghi với đời sống vừa nớc, vừa cạn - Da trần ẩm

- Di chuyÓn b»ng chi - Hô hấp = da phổi - Tim ngăn, vòng tuần hoàn

(65)

nọc phát triển qua biến thái

- §V biÕn nhiƯt

Hoạt động 4: Vai trị lỡng c

Mục tiêu: Nêu đợc vai trò lỡng c tự nhiên đời sống.

- Yêu cầu HS đọc thông tin SGK

+ Lỡng c có vai trị ngời? Cho ví dụ minh họa + Vì nói vai trò tiêu diệt sâu bọ lỡng c bổ sung cho hoạt động chim?

+ Mn b¶o vƯ loài lỡng c có ích ta cần làm gì?

- HS đọc thông tin SGK

- HS trả lời, bổ sung - HS rút kết luận HS c KL SGK

- Làm thức ăn cho ngời - Một số làm thuốc - Diệt sâu bọ

- Là động vật trung gian gây bệnh

KÕt luËn chung: SGK

Nêu đặc điểm chung lỡng c

V Dặn dò:

- Đọc mục Em có biết - Kẻ bảng trang 125 SGK

Ngày soạn: 16/ 01/ 2012 Ngày dạy: 18/ 01/ 2012 TiÕt 40: Bµi 38 :

th»n lằn bóng đuôi dài A Mục tiêu:

1 Kiến thøc:

- Nắm vững đặc điểm đời sống thằn lằn bóng

- Giải thích đợc đặc điểm cấu tạo ngồi thích nghi với đời sống cạn - Mô tả cách di chuyển thằn ln

2 Kỹ năng:

(66)

B §å dïng dạy học:

Giáo viên: - Tranh phóng to H38.1 SGK

- B¶ng phơ, phiÕu häc tËp

Học sinh: - Ôn tập đặc điểm đời sống ếch đồng - Kẻ bảng tr 125, phiếu học tập

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung Hoạt động 1: Đời sống

Mục tiêu: - Nắm đặc điểm đời sống thằn lằn.

- Trình bày đặc điểm đời sống, sinh sản thằn lằn.

- Yêu cầu HS đọc thông tin SGK

+ So sánh đời sống thằn lằn với ếch đồng?

+ Nêu đặc điểm sinh sản thằn ln?

+ Vì số lợng trứng thằn l»n l¹i Ýt?

+ Trứng thằn lằn có vỏ, có ý nghĩa đời sống cạn?

- HS đọc thông tin SGK

+ HS hoµn thµnh bµi qua phiÕu häc tËp + HS rót kÕt ln - HS tr¶ lêi, bỉ sung

- Môi trờng sống: Trên cạn

- Đời sống:

+ Nơi khô ráo, thích phơi nắng

+ ¡n s©u bä

+ Có tập tính trú đơng + Là ĐV biến nhiệt - Sinh sản:

+ Thơ tinh

+ Trøng cã vá dai, nhiỊu noàn hoàng, phát triển trực tiếp

Hot ng 2: Cấu tạo di chuyển

Mục tiêu: - Giải thích đợc đặc điểm cấu tạo ngồi thằn lằn thích nghi đời sống cạn.

- M« tả cách di chuyển thằn lằn.

- Yờu cầu HS quan sát H38.1,đọc

bảng tr.125, đối chiếu ghi nh kin thc

- Yêu cầu SH hoàn thành bảng - Treo bảng phụ, yêu cầu HS lên điền vào bảng

+ So sỏnh cu to ngoi thằn lằn với ếch đồng?

th«ng tin SGK

+ Nêu thứ tự cử động thân đuôi thằn lằn di chuyển? - GV chốt lại KT

đọc bảng tr.125, đối chiếu ghi nhớ kiến thức

- SH hoàn thành bảng - HS trả lời, bổ sung HS quan sát H38.2, đọc

thông tin SGK - HS trả lời, bổ sung HS đọc KL SGK

a CÊu t¹o (Bảng tr.125 SGK)

b Di chuyển

- Thân đuôi tỳ vào đất, cử động uốn thân phối hợp chi tiến lên phía trớc

Tr¾c nghiƯm BT tr.125

V Dặn dò:

(67)

Tiết 41: Bài 39 : Cấu tạo cđa th»n l»n A Mơc tiªu:

1 KiÕn thøc:

- Trình bày đặc điểm cấu tạo thằn lằn phù hợp với đời sống cạn - So sánh với lỡng c để thấy hoàn thin cỏc c quan

2 Kỹ năng:

- Quan sát tranh - Kĩ so sánh

Giáo viên: - Tranh phóng to H39 SGK

Bộ xơng ếch, xơng thằn lằn Mô hình n·o th»n l»n

Hoạt động 1: Bộ xơng

Mục tiêu: Giải thích đợc khác xơng thằn lằn xơng ếch.

- Yêu cầu HS quan sát xơng thằn lằn, đối chiếu với H39.1,

xác định vị trí xơng

- Yªu cầu HS giới thiệu qua mô hình

- GV: Xuất xơng sờn, xơng mỏ ác tạo lồng ngùc cã tÇn quan träng lín sù ho hÊp ë c¹n

+ So sánh xơng thằn lằn với xơng ếch, sai khác bật? đặc điểm thích nghi với đời sống cạn?

- HS quan sát xơng thằn lằn, đối chiếu với H39.1, xác định vị trí

x-¬ng

Bộ xơng gồm: + Xơng đầu

+ Cột sống có xơng sờn

(68)

Hoạt động 2: Các quan dinh dỡng

Mục tiêu: Xác định vị trí, nêu đợc cấu tạo số quan dinh dỡng

- So sánh quan dinh dỡng thằn lằn với ếch, đến hoàn thiện - Yêu cầu HS quan sát H39.2,

đọc thích, xác định vị trí hệ quan

+ HƯ tiªu hóa thằn lằn gồm phận nào? Những điểm khác hệ tiêu hóa ếch?

+ Khả hấp thụ lại nớc có ý nghĩa với thằn lằn cạn?

- Yêu cầu HS quan sát H39.3

+ So sánh hệ tuần hoàn thằn lằn với ếch?

Hệ hô hấp thằn lằn khác ếch điểm nào? ý nghĩa?

+ Tiêu hóa hơ hấp phù hợp với đời sống cạn?

- GV giải thích khả thận, chốt lại kiến thức đặc điểm tiết

+ Nớc tiểu thằn lằn đặc liên quan đến đời sống cạn?

đọc thích , xác định vị trí hệ quan

thảo luận nhãm

a Hệ tiêu hóa

- ống tiêu hóa phân rõ - Ruột già có khả hấp thụ lại nớc

b Hệ tuần hoàn, hô hấp - Tuần hoàn:

+ Tim ngăn (2TN, 1TT) xuất vách hụt + vòng tuần hoàn, máu nuôi thể Ýt pha

- H« hÊp:

+ Phỉi cã nhiều vách ngăn

+ Sự thông khí nhờ xuất quan sờn

c Bài tiÕt

Xoang huyệt có khả hấp thụ lại nớc, nớc tiểu đặc, chống nớc

Hoạt động 3: Thần kinh giác quan - Yêu cầu HS quan sát mơ hình

bộ não thằn lằn, xác định phận não

+ Bé n·o th»n lằn khác ếch điểm nào?

- cu HS quan sát mơ hình não thằn lằn, xác định phận não

- HS đọc kết luận SGK

- Bé n·o: phÇn

+ Não trớc, tiểu não phát triển, liên quan đến đời sống hoạt động phức tạp

- Gi¸c quan:

+ Xt hiƯn ống tai

+ Xuất mí mắt thứ

Nêu ý nghĩa đặc điểm cấu tạo thích nghi đời sống cạn: Xuất xơng sờn xơng mỏ ác tạo thành lồng ngực Ruột già có khả hấp thụ lại nớc

3 Phæi cã nhiều vách ngăn Tâm thất xuất vách hụt

5 Xoang huyệt có khả hấp thụ lại nớc NÃo trớc tiểu nÃo phát triển

V Dặn dò:

- Học theo kết luận câu hỏi SGK, - Trả lời câu hỏi 1,2,3 SGK

- Su tầm tranh ảnh loại bò sát - Kẻ phiếu học tập

(69)

tạo

Tiết 42: Bài 40 : đa dạng đặc điểm chung bò sát A Mục tiêu:

1 KiÕn thøc:

- Biết đợc đa dạng bị sát thể số lồi, mơi trờng sống, lối sống

- Trình bày đặc điểm cấu tạo đặc trng phân biệt thờng gặp lớp bị sát

- Giải thích đợc lý phồn thịnh diệt vong khủng long - Nêu đợc vai trò bò sát t nhiờn v i sng

2 Kỹ năng:

- Rèn kĩ quan sát tranh - Kĩ hoạt động nhóm

3 Thái độ: u thích tìm hiu t nhiờn

Giáo viên: - Tranh số loài khủng long - B¶ng phơ

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung Hoạt động 1: Sự đa dạng bò sát

Mục tiêu: Giải thích đợc bị sát đa dạng.

- Trình bày đợc đặc điểm cấu tạo ngồi phân biệt bộ.

- Yêu cầu HS đọc thông tin SGK, quan sát H40.1, hoàn thành

phiÕu häc tËp - GV treo b¶ng phơ

- GV chèt lại kiến thức chuẩn + Sự đa dạng bò sát thể điểm nào, lấy ví dụ minh häa?

- HS đọc thông tin SGK, quan sát H40.1,

hoµn thµnh phiÕu häc tËp

- Đại diện nhóm lên điền vào bảng phụ - HS thảo luận, bổ sung

- Lớp bò sát đa dạng, số loài lớn, chia làm

- Có lối sống môi tr-ờng sống phong phú

Hoạt động 2: Các loài khủng long

Mục tiêu: - Hiểu đợc tổ tiên bò sát lỡng c cổ - Lý phồn thịnh diệt vong khủng long - GV giảng giải i ca bũ

sát(nguyên nhân, tổ tiên)

- Yêu cầu HS đọc thông tin SGK, quan sát H40.2 tho lun:

+ Nguyên nhân phồn thịnh khủng long?

+ Nêu đặc điểm thích nghi với đời sống khủng long cá, khủng long cánh khủng long bạo chúa?

- GV chèt l¹i kiÕn thức - Yêu cầu HS thảo luận:

+ Nguyên nhân khủng long bị diệt vong?

- HS c thơng tin SGK, quan sát H40.2

th¶o ln,

a Sự i:

Bò sát cổ hình thành cách khoảng 280-230 triệu năm

b Thi i phn thnh v diệt vong khủng long

- Sù phån thÞnh:

+ Nguyên nhân: Do điều kiện sống thuận lợi, cha có kẻ thù

+ Các loài khủng long đa dạng

- Sự diệt vong: + Nguyên nhân:

(70)

+ Tại bò sát cở nhỏ tồn tới ngày nay?

Do ảnh hởng khí hậu thiên tai

- Bò sát nhỏ tồn tại: + Cơ thể nhỏ, dễ ẩn trú + Yêu cầu thức ăn + Trứng nhỏ, an toµn

Hoạt động 3: Đặc điểm chung bị sát - u cầu HS thảo luận đặc

®iĨm chung bò sát: + Môi trờng sống + Cấu tạo + Cấu tạo

- GV chốt l¹i kiÕn thøc

- HS thảo luận đặc điểm chung bị sát

- Đại diện nhóm nêuđặc điểm chung bò sát

Bò sát ĐVCXS thích nghi hồn tồn đời sống cạn

- Da khô, có vảy sừng bao bọc

- Chi yếu, có vuốt sắc - Phổi có nhiều vách ngăn

- Tim có vách hụt, máu pha ni thể - Thụ tinh trong, trứng có vỏ đá vụi bao bc, giu noón hong

- Là ĐV biÕn nhiƯt

Hoạt động 4: Vai trị bị sát - Yêu cầu HS nghiên cứu SGK, trả lời cõu hi

+ Nêu lợi ích tác hại bò sát

+ Lấy ví dụ minh họa

- HS nghiên cứu SGK,

trả lời câu hỏi - ích lợi:+ Có ích cho nông nghiệp: Diệt sâu bọ, diệt chuột

+ Có giá trị thực phẩm: Ba ba,rùa

+ Làm dợc phẩm: Trăn, rắn

+ Sn phm m ngh: Vy đồi mồi, da cá sấu - Tác hại: Gây độc cho ngời: Rắn

Hon thnh s sau:

Hàm Bộ Lớp bò sát Hàm ; Bộ có vảy Da Trứng

Hàm có răng, không cã mai vµ yÕm

Hµm rÊt dµi, Bộ Trứng

V Dặn dò:

- Học theo kết luận câu hỏi SGK, - Trả lời câu hỏi 1,2 SGK,

(71)

Líp chim

TiÕt 43: Bài 41 :

chim bồ câu A Mục tiêu:

1 KiÕn thøc:

- Trình bày đợc đặc điểm đời sống, cấu tạo chim bồ câu - Giải thích đặc điểm cấu tạo ngồi thích nghi đời sống bay lợn - Phân biệt kiểu bay vỗ cỏnh, kiu bay ln

2 Kỹ năng:

- Rèn kĩ quan sát tranh - Rèn kĩ làm việc theo nhóm Thái độ: u thích mụn

Giáo viên: - Tranh cấu tạo chim bồ câu - Bảng phô

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung Hoạt động 1: Đời sống chim bồ câu

Mục tiêu: - Hiểu đặc điểm đời sống chim bồ câu. - Trình bày đợc đặc điểm sinh sản chim bồ câu.

- Yêu cầu HS thảo luận:

+ Cho biết tổ tiên chim bồ câu nhà?

+ c điểm đời sống, đặc điểm

- HS th¶o luËn nhóm - Đại diện nhóm HS trả lời, bổ sung

- Đời sống:

+ Sống cây, bay giỏi

(72)

sinh sản chim bồ câu?

+ So sánh sinh sản thằn lằn chim?

+ Hiện tợng ấp trứng nuôi có ý nghĩa gì?

- GV: Phôi phát triển an toàn, tỷ lệ phụ thuộc môi trờng

+ Là ĐV h»ng nhiƯt - Sinh s¶n:

+ Thơ tinh

+ Trứng có nhiều nỗn hồng, có vỏ đá vôi + ấp trứng, nuôi sữa diều

Mục tiêu: Giải thích đợc đặc điểm cấu tạo ngồi chim thích nghi với bay - Yêu cầu HS quan sát H41.1,2

đọc thông tin SGK:

+ Nêu đặc điểm cấu tạo chim bồ câu?

- Yêu cầu nhóm HS hoàn thành bảng SGK

- GV sữa chữa, chốt lại kiến thức theo bảng chuẩn

- Yêu cầu HS quan sát H41.3,4

SGK

+ Chim có kiểu bay nào? + Nhận biết kiểu bay lợn bay vỗ cánh?

- GV yêu cầu HS đọc kết luận chhung SGK

- HS quan s¸t H41.1,2

đọc thơng tin SGK - HS trả lời, bổ sung - HS thảo lun nhúm hon thnh bng SGK

- Đại diƯn nhãm b¸o c¸o, bỉ sung

- HS quan sát H41.3,4

SGK

- HS trả lời, bổ sung - HS thảo luận nhóm hoàn thành bảng SGK

- HS nhắc lại đặc điểm kiểu bay

a Cấu tạo ngoài: - Thân: Hình thoi - Chi tríc: C¸nh

- Chi sau: ngãn trớc, ngón sau

- Lông ống: Có sợi thành phiến mỏng - Lông bông: Sợi mỏng thành chùm lông xốp - Mỏ: Mỏ sừng, bao lấy hàm, - Cổ: Dài, đầu khớp với thân

b Di chuyÓn:

Chim cã hai kiÓu bay: - Bay lợn

- Bay vỗ cánh

1 Nêu đặc điểm cấu tạo ngồi chim bồ câu thích nghi với đời sống bay lợn Chọn câu cột A, B cho phù hợp

A B

KiÓu bay vỗ cánh - Cánh đập liên tục Kiểu bay lợn - Cánh đập chậm rÃi

- Bay ch yu dựa vào động tác vỗ cánh - Bay chủ yếu dựa vào nâng đỡ khơng khí hớng lung giú

V Dặn dò:

(73)

Thực hành: Quan sát xơng, mẫu mổ chim bồ câu

A Mục tiªu:

1 KiÕn thøc:

- Nhận biết đặc điểm xơng chim thích nghi với đời sống bay - Xác định quan: Tiêu hóa, hơ hấp, tuần hoàn, tiết, sinh sản Kỹ năng:

- Quan sát nhận biết mẫu mổ - Hoạt động nhóm

3 Thái độ: Nghiêm túc, tỷ m

Giỏo viờn: - Mẫu mổ chim bồ câu gỡ nội quan - B xng chim

- Tranh xơng cÊu t¹o

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung Hoạt động 1: Quan sát xơng chim bồ câu

Mục tiêu: - Nhận biết đợc thành phần xơng. - Nêu đợc đặc điểm xơng thích nghi với bay.

- Yêu cầu HS quan sát xơng đối chiếu H42.1 SGK, nhận biết

các thành phần xơng

- Yờu cu HS thảo luận: Nêu đặc điểm xơng thích nghi với bay?

- HS quan sát xơng đối chiếu H42.1 SGK,

nhận biết thành phần xơng

Bộ xơng gồm: - Xơng đầu

- Xơng thân: X Cột sống, X lồng ngực - Xơng chi: Xơng đai, xơng chi

Hot ng 2: Quan sát nội quan mẫu mổ - Yêu cầu HS quan sát H42.2

SGK, kết hợp tranh cấu tạo xác định vị trí hệ quan

- Cho HS quan s¸t mÉu mỉ, nhËn biết hệ quan thành phần hệ, hoàn thành bảng tr.139

- GV kẻ bảng, yêu cầu HS chữa

- GV cht li đáp án - Yêu cầu HS thảo luận

+ Hệ tiêu hóa chim bồ câu có khác so với ĐV có xơng sống?

SGK, kết hợp tranh cấu tạo xác định vị trí hệ quan

- HS thảo luận, trả lời, bổ sung

- Tiêu hãa: + èng tiªu hãa + TuyÕn tiªu hãa - Hệ hô hấp: + Khí quản + Phổi + Túi khí

- Tuần hoàn: Tim, hệ mạch

- Bµi tiÕt: + ThËn

+ Xoang hut

(74)

- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập nhóm - Chấm điểm kết bng tr.139

- Yêu cầu nhóm thu dọn vệ sinh

V Dặn dò:

- Đọc trớc 43

- Ôn tập cấu tạo bò sát

Ngày soạn: 10/ 02/ 2012 Ngày dạy: 13/ 02/ 2012 TiÕt 45: Bµi 43 :

Cấu tạo chim bồ câu A Mơc tiªu:

1 KiÕn thøc:

- Nắm đợc hoạt động quan dinh dỡng, thần kinh thích nghi với đời sống bay lợn

- Nêu đợc đặc điểm sai khác cấu tạo chim bồ câu so với thằn lằn Kỹ năng: Rèn kĩ quan sát, so sánh

(75)

Gi¸o viên: - Tranh cấu tạo chim bồ câu - Mô hình nÃo chim bồ câu

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung Hoạt động 1: Các quan dinh dỡng

Mục tiêu: - Nắm vững đặc điểm cấu tạo hệ tiêu hóa, tuần hồn, hơ hấp, tiết của chim bồ câu thích nghi đời sống bay.

- So sánh đặc điểm quan dinh dỡng chim với bò sát nêu đợc ý nghĩa của khác đó.

- Yªu cầu HS nhắc lại phận hệ tiêu hóa chim

+ Tiêu hóa chim hoàn chỉnh bò sát điểm nào?

+ Vỡ chim tốc độ tiêu hóa cao bị sát?

- Yêu cầu HS thảo luận:

+ Tim chim có khác tim bò sát?

+ ý nghĩa khác đó? - GV treo sơ đồ hệ tuần hoàn chim, yêu cầu HS xác định cỏc ngn tim

+ Trình bày tuần hoàn máu vòng tuần hoàn nhỏ vòng tuần hoàn lín?

- u cầu HS đọc thơng tin SGK, quan sát H43.2 SGK, thảo

luËn:

+ So sánh hô hấp chim với bò sát?

+ Vai trß cđa tói khÝ?

+ Bề mặt trao đổi khí rộng có ý nghĩa nh đời sống bay lợn chim?

- GV chèt lại kiến thức - Yêu cầu HS thảo luận:

+ Nêu đặc điểm hệ tiết hệ sinh dục chim?

+ Những đặc điểm thể thích nghi với đời sống bay? - GV cht li kin thc

- HS nhắc lại bé phËn hƯ tiªu hãa ë chim

- HS tr¶ lêi, bỉ sung - HS th¶o ln, tr¶ lêi, bæ sung

- HS xác định ngăn tim

- HS đọc thông tin SGK, quan sát H43.2

SGK, th¶o ln, tr¶ lêi, bỉ sung

a Tiêu hóa:

- ống tiêu hóa phân hóa, chuyên hóa với chức

- Tc tiờu húa cao b Tun hon:

- Tim ngăn, vòng tuần hoàn

- Mỏu nuụi c th giu oxi ( ti), tc TC mnh

c Hô háp:

- Phổi có mạng ống khí, số ống khí thơng với túi khí nên bề mặt trao đổi khí rộng - Trao đổi khí:

+ Khi bay: túi khí + Khi đậu: phổi d Bài tiÕt vµ sinh dơc

- Bµi tiÕt: + ThËn sau

+ Khơng có bóng đái + Nớc tiểu thải ngồi phân

- Sinh dơc:

+ Con đực: đơi tinh hồn

+ Con c¸i: Bng trøng tr¸i ph¸t triĨn

+ Thơ tinh

Hoạt động 2: Tần kinh giác quan

Mục tiêu: Biết đợc hệ thần kinh chim phát triển liên quan đến đời sống phức tạp

- u cầu HS quan sát mơ hình não chim, đối chiếu H43.4 SGK

nhËn biÕt c¸c bé phËn nÃo mô hình

- HS quan sỏt mơ hình não chim, đối chiếu H43.4 SGK nhận

biết phận nÃo mô hình

- Bé n·o ph¸t triĨn: + N·o tríc lín

+ Tiểu nÃo có nhiều nếp nhăn

(76)

thị giác - Giác quan:

+ Mắt tinh, cã mÝ thø ba máng

+ Tai: Có ống tai Kết luận chung: HS đọc kết luận SGK

1, Trình bày đặc điểm hơ hấp chim bồ câu thích nghi vi i sng bay?

2 Hoàn thành bảng so sánh cấu tạo chim bồ câu so với thằn lằn (mẫu trang 142 SGK)

V Dặn dò:

- Su tầm tranh ảnh số đại diện thuộc lớp chim

đa dạng đặc điểm chung lớp chim A Mục tiêu:

1 KiÕn thøc:

- Trình bày đợc đặc điểm đặc trng nhóm chim thích nghi với đời sống, thấy đợc đa dạng chim

- Nêu đợc đặc điểm chung vai trò chim Kỹ năng:

- Rèn kĩ quan sát, so sánh - Kĩ hoạt động nhóm

3 Thái độ: Giáo dục ý thức bảo vệ lồi chim có lợi

- B¶ng SGK tr.145, phiÕu häc tËp

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu đa dạng nhóm chim

Mục tiêu: Trình bày đợc đặc điểm nhóm chim thích nghi với đời sống, từ đó thấy đợc đa dạng chim.

- Yêu cầu HS đọc thông tin mục 1,2,3 SGK, quan sát H44.1-3, điền

vµo phiÕu häc tËp

- Yêu cầu HS đọc bảng, quan sát H44.3 điền nội dung phù hợp

vào chổ trống bảng tr.145 SGK

- GV chốt lại đáp án - Yêu cầu HS thảo luận:

+ V× nãi líp chim đa dạng?

- HS c thụng tin mc 1,2,3 SGK, quan sát H44.1-3, điền vào

phiÕu häc tập

- Lớp chim đa dạng: Số loài nhiều, chia làm ba nhóm:

Chim chạy, chim bơi, chim bay

(77)

- GV chèt l¹i kiÕn thøc sèng phong phó

Hoạt động 2: Đặc điểm chung lớp chim - Yêu cầu HS nêu c im

chung lớp chim về: + Đặc điểm thể + Đặc điểm chi

+ Đặc điểm hệ hơ hấp, tuần hồn, sinh sản, nhiệt độ thể - GV chốt lại kiến thức

- HS nêu đặc điểm chung lớp chim

- Mình có lông vũ bao phủ

- Chi trớc biến đổi thành cánh

- Cã má sõng

- Phỉi cã m¹ng èng khÝ, cã tói khÝ tham gia h« hÊp

- Tim ngăn, máu ni thể đỏ tơi

- Trứng có vỏ đá vôi, đ-ợc ấp nhờ nhiệt đọ chim bố m

- Là ĐV nhiệt

Hot ng 3: Vai trò chim - Yêu cầu HS đọc thông tin SGK, trả lời câu hỏi:

+ Nêu ích lợi tác hại chim tự nhiên đời sống ngời?

+ Lấy ví dụ tác hại ích lợi chim ngời?

- HS đọc thông tin SGK, trả lời câu hỏi, bổ sung

- Lỵi Ých:

+ Ăn sâu bọ ĐV gặm nhấm

+ Cung cấp thực phẩm + Làm chăn, đệm, đồ trang trí, làm cảnh + Huấn luyện để săn mồi, phục vụ du lịch + Giúp phát tán trồng

- Tác hại:

+ Ăn quả, hạt, cá + Là ĐV trung gian truyền bệnh

Chn cõu ỳng:

1 Đà ®iĨu cã cÊu t¹o thÝch nghi tËp tÝnh ch¹y nhanh thảo nguyên sa mạc khô nóng

2 Vịt trời đợc xếp vào nhóm chim bơi

3 Chim bồ câu có cấu tạo ngồi thích nghi đời sống bay Chim cánh cụt có lơng dày để giữ nhiệt

5 Chim cú lợn có lông mềm, bay nhẹ nhàng, mắt tinh, săn mồi ờm

V Dặn dò:

(78)

Líp thó

TiÕt 47: Bài 46 :

Thỏ A Mục tiêu:

1 KiÕn thøc:

(79)

- HS thấy đợc cấu tạo ngồi thỏ thích nghi với đời sống tập tính lẩn trốn kẻ thù

2 Kü năng: Rèn kĩ quan sát nhận biết kiến thức

3 Thái độ: Giáo dục ý thức yêu thích mơn học, bảo vệ động vật

Giáo viên: - Tranh H46 2,3 SGK

- Một số tranh họat động sống thỏ

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu đời sống thỏ

Mục tiêu: Thấy đợc số tập tính thỏ, tợng thai sinh đặc trng cho lớp thú.

- Yêu cầu HS nghiên cứu SGK kết hợp H46.1 thảo luận đời

sèng cña thá

- Gäi HS trình bày, bổ sung

+ Tại chăn nuôi ngời ta không làm chuồng thỏ tre (gổ)

+ Nêu hình thức sinh sản thỏ? (nơi thai phát triển, phận giúp thai TĐC với môi tr-êng, lo¹i non)

+ Hiện tợng thai sinh tiến hóa so với đẻ trứng nỗn thai sinh nh nào?

- HS nghiªn cøu SGK kết hợp H46.1 thảo luận

v i sng ca thỏ

- Thỏ sống đào hang, lẩn trốn kẻ thù cách nhảy hai chân sau

- ¡n cá, l¸ cách gặm nhấm, kiếm ăn chiều

- Thỏ ĐV nhiệt * Sinh sản:

- Thơ tinh

- Thai ph¸t triĨn tư cung cđa thá mĐ - Cã thai, hiƯn t-ỵng thai sinh

- Con non yếu đợc ni sữa mẹ

Mục tiêu: Thấy đợc cấu tạo ngồi thích nghi với đời sống tập tính lẩn trốn kẻ thù

- Yêu cầu HS đọc thơng tin SGK, thảo luận nhóm hồn thành phiếu học

- GV kẻ phiếu học tập lên bảng - Yêu cầu nhóm trả lời, bổ sung

- GV nhËn xÐt

- GV thông báo đáp án - Yêu cầu HS quan sát H46.4,5

SGK, thảo luận trả lời câu hỏi: + Thỏ di chuyển cách nào?

+ Ti th chy không dai sức thú ăn thịt, song số trờng hợp thỏ thoát đợc kẻ thù?

+ Vận tốc thỏ lớn thú ăn thịt song thỏ bị bắt, sao?

- GV yêu cÇu HS rót kÕt ln vỊ sù di chun cđa thá

- HS đọc thơng tin SGK, thảo luận nhóm hồn thành phiếu học tập

- C¸c nhãm HS tr¶ lêi, bỉ sung

- HS quan sát H46.4,5

SGK, thảo luận trả lời câu hỏi, bỉ sung

- HS rót kÕt ln vỊ di chuyển thỏ

a Cấu tạo (PhiÕu häc tËp)

b Sù di chuyÓn

Thỏ di chuyển cách nhảy đồng thời hai chân

(80)

2 Cấu tạo ngồi thỏ thích nghi với đời sống nh nào? Vì ni thỏ ngời ta thờng che bớt ánh sáng chuồng thỏ?

V Dặn dò:

- Xem lại cấu tạo xơng thằn lằn

Phiếu học tËp: Bé phËn c¬

thể Đặc điểm cấu tạo ngồi Sự thích nghi với đới sống vàtập tính lẫn trn k thự.

Bộ lông Bộ lông mao dày, xốp Giữ nhiệt, bảo vệ thỏ ẩn bụi

Chi Chi trớc ngắn Đào hang

Chi sau dài, khỏe Bật nhảy xa, chạy trốn nhanh Giác quan Mũi tinh, lông xúc giác Thăm dò thức ăn m«i trêng

Tai có vành lớn, cử động Định hướng âm thanh, phát sớm kẻ thù

Mắt có mí, cử động đợc Giữ mắt khơng bị khô, bảo vệ thỏ trốn bụi rậm

Ngày soạn: 20/ 02/ 2012 Ngày dạy: 23/ 02/ 2012 27/ 02/ 2012 TiÕt 48-49: Bµi 47 :

Cấu tạo thỏ A Mục tiêu:

1 KiÕn thøc:

- HS nắm đợc đặc điểm cấu tạo chủ yếu xơng hệ liên quan đến di chuyển thỏ

- HS nêu vị trí, thành phần chức quan dinh dỡng - HS chứng minh não thỏ tiến hóa não lớp động vật khác Kỹ năng:

- Rèn kĩ quan sát hình, tìm kiến thức - Kĩ thu thập thơng tin hoạt động nhóm Thái độ: Giáo dục ý thức bảo vệ động vật

Giáo viên: - Tranh (mô hình) xơng thỏ thằn lằn - Tranh phóng to H47.2 SGK

- Mô hình nÃo thỏ, bò sát, cá

C Hot ng dy hc:

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung Hoạt động 1: Bộ xơng hệ

Mục tiêu: Nêu đợc đặc điểm cấu tạo xơng hệ thỏ đặc trng cho lớp thú phù hợp với việc vận động

- Yêu cầu HS quan sát tranh xơng thỏ bò sát, tỡm c im khỏc nhau:

+ Các phần bé x¬ng

- HS quan sát tranh xơng thỏ bị sát, tìm đặc điểm khác

a Bé x¬ng

(81)

+ X¬ng lång ngùc

+ Vị trí chi so với thể - u cầu đại diện nhóm trình bày, bổ sung

+ Tại có khác đó? - Yêu cầu HS tự rút kết luận - Yêu cầu HS đọc thông tin SGK, trả lời câu hỏi:

+ Hệ thỏ có đặc điểm liên quan đến vận động + Hệ thỏ tiến hóa lớp ĐV trớc điểm nào? - Yêu cầu HS rút kết luận

- HS tù rót kÕt ln

- HS tr¶ lời câu hỏi, bổ sung rút kết luận

bảo vệ giúp thể vận động

b HƯ c¬

- Cơ vận động cột sống phát triển

- Cơ hoành tham gia vào hoạt động hô hấp

Hoạt động 2: Các quan dinh dỡng

Mục tiêu: Chỉ đợc cấu tạo, vị trí chức quan dinh dỡng - Yêu cầu HS:

+ Đọc thông tin liên quan đến quan dinh dỡng

+ Quan sát cấu tạo thỏ, sơ đồ hệ tiêu hóa

+ Hoµn thµnh phiÕu häc tËp - GV kẻ phiếu học tập, yêu cầu HS lên điền nhËn xÐt

- HS thực yêu cầu GV

- Đại diện SH hoàn tànnh phiếu bổ sung

- Tuần hoàn:

+ Trong lồng ngực + Tim ngăn

+ Mỏu chuyn theo vịng tuần hồn, máu đỏ tơi

- H« hÊp:

+ Trong khoang ngùc + KhÝ qu¶n, phÕ qu¶n vµ phỉi

+ Dẫn khí trao đổi chất

- Tiªu hãa: + Khoang bơng

+ MiƯng, thực quản, dày, ruột, manh tràng, tuyến gan, tuyến tụy + Tiêu hóa thức ăn - Bài tiết:

+ Trong khoang bụng + thận, ống dẫn, bóng đái, đờng tiểu

+ Läc tõ m¸u chÊt thõa thải nớc tiểu thể

Hot động 3: Hệ thần kinh giác quan

Mục tiêu: Nêu đợc đặc điểm tiến hóa hệ thần kinh giác quan thú so với ĐV có xơng sống khác

- Cho HS quan s¸t mô hình nÃo cá, bò sát, thỏ

+ B phận thỏ phát triển não cá bị sát? + Các phận phát triển có ý nghĩa đời sống thỏ? + Đặc điểm cỏc giỏc quan th?

- HS quan sát mô hình nÃo cá, bò sát, thỏ

- HS trả lêi, bỉ sung

- Bé n·o thá ph¸t triĨn hẳn lớp ĐV khác:

+ i nóo phát triển che lấp phần khác + Tiểu não lớn, nhiều nếp gấp liên quan đến cử động phức tạp Kết luận chung: HS đọc SGK

Nêu cấu tạo thỏ chứng tỏ hồn thiện so với lớp ĐV có xơng sống học?

(82)

- Häc theo kết luận câu hỏi SGK, - Tìm hiểu thú mỏ vịt thú có túi - Kẻ bảng tr 157 SGK vào tập

sự đa dạng cđa thó

Bé thó hut vµ bé thó tói A Mơc tiªu:

1 KiÕn thøc:

- HS nêu đợc đa dạng lớp thú thể số lồi, số bộ, tập tính chúng

- Giải thích đợc thích nghi hình thái cấu tạo với điều kiện sống khác

2 Kỹ năng:

- Rốn k nng quan sát so sánh - Kĩ hoạt động nhóm

3 Thái độ: Giáo dục ý thức học tập, yêu thớch b mụn

Giáo viên: - Tranh phóng to H48.1,2 SGK

- Tranh ảnh đời sống thú mỏ vịt thú có túi Học sinh: Kẻ bảng trang 157 SGK

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu đa dạng lớp thú

Mục tiêu: Thấy đợc đa dạng lớp thú, đặc điểm để phân chia lớp thú.

- Yêu cầu HS nghiên cứu thông tin SGK

+ Sự đa dạng lớp thú thể đặc điểm nào?

+ Ngời ta phân chia lớp thú dựa đặc điểm nào?

- GV nhËn xÐt, bỉ sung

+ Nªu mét sè thú: Bộ ăn thịt, guốc chẵn, guốc lẻ

- Yêu cầu HS tự rút kết luận

- Lớp thú có số lợng loài lớn, sống khắp nơi

- Phõn chia lp thú dựa đặc điểm sinh sản, răng, chi, ĐKS

Hoạt động 2: Bộ thú huyệt, thú túi

Mục tiêu: Thấy đợc cấu tạo thích nghi với đời sống thú huyệt thú túi, đặc điểm sinh sản hai

- Yêu cầu HS nghiên cứu thông tin SGK, hoàn thành bảng tập

- GV kẻ bảng, yêu cầu HS lên điền

- GV thụng bỏo đáp án đúng, sai

+ Tại thú mỏ vịt đẻ trứng mà đợc xếp vào lớp thú? + Tại thú mỏ vịt không bú sữa mẹ nh chó hay mèo?

- HS nghiªn cứu thông tin SGK, hoàn thành bảng tập

- HS thảo luận nhóm, trả lồi câu hỏi bổ sung

- Thú mỏ vịt:

+ Có lông mao dày, chân có màng

(83)

+ Thú mỏ vịt có cấu tạo phù hợp với đời sống bơi lội nớc? + Kanguru có cấu tạo nh phù hợp lối sống chạy nhảy đồng cỏ?

+ T¹i Kanguru phải nuôi túi ấp thú mẹ? - Yêu cầu HS trình bày bổ sung

- Yêu cầu HS tự rút kết luận - HS tù rót kÕtluËn

- Kanguru:

+ Chi sau dài, khỏe, đuôi dài

+ Đẻ rÊt nhá, thó mĐ cã nóm vó

Kết luận chung: HS đọc SGK

- HS làm tập, chọn câu đúng: Thú mỏ vịt đợc xếp vào lớp thú vì: a Cấu tạo thích nghi với đời sống nớc b Nuụi bng sa

c Bộ lông dày, giữ nhiÖt

2 Con non kanguru phải nuoi túi ấp do: a Thú mẹ có đời sống chạy nhảy

b Con non nhỏ, cha phát triển đầy đủ c Con non cha biết bú sữa

V Dặn dò:

- Học theo kết luận câu hỏi SGK, - Đọc mục Em có biết

- Tìm hiểu cá voi , cá voi dơi

sự đa dạng thú (tiếp theo) Bộ dơi cá voi A Mục tiêu:

1 KiÕn thøc:

- HS nêu đợc đặc điểm cấu tạo dơi cá voi phù hợp với điều kiện sống - Thấy đợc số tập tính di v cỏ voi

2 Kỹ năng:

- Rèn kĩ quan sát so sánh - Kĩ hoạt động nhóm

3 Thái độ: Giáo dục ý thức học tập, u thích mơn

B §å dïng d¹y häc:

(84)

Hoạt động thầy Hoạt động trị Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu vài tập tính dơi cá voi

Mục tiêu: HS hiểu tập tính ăn dơi cá voi liên quan đến cấu tạo miệng

- Yêu cầu HS quan sát H49.1 đọc

th«ng tin SGK, hoàn thành phiếu học tập

Yêu cầu: + Đặc điểm + Cách di chuyển không, nớc

- Yêu cầu đại diện nhóm báo cáo bổ sung, hoàn chỉnh đáp án

- GV ghi kết nhóm, so sánh

- Ti lại lựa chọn đặc điểm

- GV thơng báo đáp án

đọc thơng tin SGK, hồn thành phiếu học tập

- Đại diện nhóm báo cáo bổ sung, hồn chỉnh đáp án

- C¸ voi:

+ Bơi uốn

+ Ăn cách lọc mồi

- Dơi:

+ Bay khơng có đờng rõ

Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm dơi cá voi thích nghi với điều kiện sống Mục tiêu: HS nêu đợc đặc điểm cấu tạo chi trớc, chi sau, hình dáng thể phù hợp đời sống

- Yêu cầu HS đọc thông tin SGK, kết hợp quan sát H49.1,2

SGK, hoµn thµnh phiÕu häc tËp - GV kỴ phiÕu häc tËp lên bảng

- GV cho i din cỏc nhóm trình bày, theo dõi bổ sung + Tại lại chọn đặc điểm này?

- GV thơng báo đáp án tìm hiểu số nhóm có kết

+ Dơi có đặc điểm thích nghi với đời sống bay lợn? + Cấu tạo ngồi cá voi thích nghi với đời sống nớc thể nh nào?

+ Tại cá voi thể nặng nề, vây ngực nhỏ nhng di chuyển đợc dễ dàng nớc? - GV đa thêm thông tin cá voi, cá heo

- HS đọc thông tin SGK, kết hợp quan sát H49.1,2 SGK, hồn

thµnh phiÕu häc tập - Đại diện nhóm trình bày, theo dõi bổ sung

- HS trả lời câu hỏi bổ sung

Bảng kiến thức chuẩn

Cấu tạo xơng vây giống chi trớc nên khỏe, có nhiỊu líp mì dµy

Kết luận chung: HS đọc SGK

Chọn câu ỳng:

1 Cách cất cánh dơi là:

a Nhún mình, lấy đà từ mặt đát b Chạy lấy đà vỗ cánh

c Chân rời vật bám, bng từ cao Chọn đặc điểm cá voi thích nghi đời sống nớc:

(85)

V Dặn dò:

- Hc bi theo kết luận câu hỏi SGK, - Tìm hiểu đời sống chuột, hổ, báo - Kẻ bảng 1tr 164

- Su tầm tranh ảnh số đại diện thõn mm Phiu hc tp:

Tên ĐV Hình dạng c¬ thĨ Chi tríc Chi sau

Dơi Thon, nhỏ Biến đổi thành cánh, da (mềm, rộng, nối chi trớc, chi sau v uụi)

Yếu, bám vào vật không tự cất cánh Cá voi Hình thoi, thon, dài, cổ

không phân biệt với thân

Bin i thnh bơi chèo (có xơng cánh, xơng ống, x-ơng bàn)

Tiêu giảm

sự đa dạng thú (tiếp theo)

Bộ ăn sâu bọ, gặm nhấm ăn thịt A Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- HS nêu đợc cấu tạo thích nghi với đời sống ba

- Phân biệt đợc thú thông qua đặc điểm cấu tạo đặc trng Kỹ năng:

- Rèn kĩ quan sát tranh tìm kiến thức - Kĩ thu thập thơng tin hoạt động nhóm

3 Thái độ: Giáo dục ý thức tìm hiểu giới động vật để bảo v loi V cú li

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu ăn sâu bọ, gặm nhấm ăn thịt

Mục tiêu: Thấy đợc đặc điểm đời sống tập tính ba thú.

- Yêu cầu SH đọc thông tin SGK, quan sỏt H50.1-3

- Hoàn thành bảng tập

- Yêu cầu HS thảo luận, bổ sung

- GV treo bảng kiến thức chuẩn - Ngoài nội dung bảng ta cịn biết thêm đại diện

- SH đọc thông tin SGK, quan sát H50.1-3

- HS th¶o luËn nnhãm hoµn thµnh phiÕu häc tËp

Hoạt động 2: Đặc điểm cấu tạo phù hợp với đời sống

Mục tiêu: HS tìm hiểu đợc đặc phù hợp ba răng, cấu tạo chân chế n

- Yêu cầu SH sử dụng nội dung bảng 1, quan sát hình vẽ:

+ Dựa vào cấu tạo răng, phân biệt ăn sâu bọ, ăn thịt gặm nhấm?

- SH sử dụng nội dung bảng 1, quan sát hình vẽ

- HS trả lời câu hỏi, bổ sung

- Bộ thú ăn thịt:

(86)

+ Đặc điểm cấu tạo chân báo, sóiphù hợp với việc săn mồi ăn thịt nh nào?

+ Chân chuột chũi có đặc điểm phù hợp với việc đào hang đất?

+ Ngón chân có vuốt cong, dới có đệm thịt êm

- Bộ thú ăn sâu bọ: + Mõm dài, nhọn + Chân trớc ngắn, bàn rộng, ngón tay to, khỏe, đào hang

- Bé gỈm nhÊm:

Răng cửa lớn, mọc dài, thiếu nanh Kết luận chung: HS đọc SGK

Khoanh tròn chữ trớc câu đúng:

1 Đặc điểm thú ăn thịt:

a Răng cửa lớn, có khoảng trống hàm

b Răng nanh dài, nhọn, hàmdẹp, hai bên sắc c Rình vå måi

d ¡n t¹p

e Ngón chân có vuốt cong, nhọn, sắc, đệm thịt dày g Đào hang đất

2 Những đặc điểm sau thuộc b thỳ no?

a Răng cửa lớn, có khoảng trống hàm b Răng cửa mọc dài liên tục

c Ăn tạp

V Dặn dò:

- Học theo kết luận câu hỏi SGK, - Đọc mơc “Em cã biÕt”

- Tìm hiểu đặc điểm sống trâu bò, lợn, khỉ - Kẻ bảng trang vào tập

(87)

sù ®a dạng thú (tiếp theo)

Các Bộ móng guốc linh trởng A Mục tiêu:

1 Kiến thøc:

- HS nêu đợc đặc điểm thú móng guốc phân biệt đợc guốc chẵn guốc lẻ

- Nêu đợc đặc điểm linh trởng, phân biệt đợc đại diện linh trởng Kỹ năng:

- Rèn kĩ quan sát so sánh - Kĩ hoạt động nhóm

3 Thái độ: Giáo dục ý thức quý bảo vệ động vật

Giáo viên: - Tranh phóng to chân lợn, bò, tê giác - Bảng tr.167

Hoạt động thầy Hoạt động trị Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu móng guốc

Mục tiêu: Nêu đợc đặc điểm chung móng guốc, phân biệt guốc chẵn, bộ guốc lẻ

- Yêu cầu HS đọc thụng tin tr.166, 167, quan sỏt H51.3

+ Đặ ®iĨm chung cđa bé mãng gc?

+ Chän tõ phù hợp điền vào bảng tập?

- GV kẻ bảng để HS sữa chữa - GV nhận xét đa đáp án

- Yêu cầu HS:

+ Tỡm im phõn bit bọ guốc chẵn guốc lẻ?

+ Đặc điểm chung bộ? + Đặc điểm để phân biệt guốc chẵn guốc lẻ?

- HS đọc thông tin tr.166, 167, quan sát H51.3

- HS sữa chữa

- Đặc điểm móng guèc:

+ Số ngón chân tiêu giảm, đốt cuối ngón có bao sừng thành guốc

- Bé guốc chẵn: Số ngón chân chẵn, cso sừng, đa số nhai lại - Bộ guốc lẻ: Số ngón chân lẻ, không sừng (trừ tê giác), không nhai lại

Hot động 2: Tìm hiểu linh trởng

Mục tiêu: Nêu đợc đặc điểm bộ, phân biệt số đại diện - Yêu cầu HS nghiên cứu SGK,

H51.4

+ Tìm đặc điểm linh trởng?

+ T¹i bé linh trëng leo treo giái?

+ Phân biệt ba đại diện linh trởng đặc điểm nào?

- Yêu cầu SH rút kết luận

- HS nghiên cứu SGK, H51.4

- HS thảo ln, tr¶ lêi, bỉ sung

- SH rót kÕt luËn

- Bé linh trëng: + §i b»ng bàn chân + Bàn tay, chân có ngón

+ Ngón đối diện với ngón cịn lại, thích nghi với cầm nắm, leo trèo

+ ¡n t¹p

Hoạt động 3: Đặc điểm chung lớp thú

Mục tiêu: HS nêu đợc đặc điểm chung lớp thú thể lớp ĐV tiến hóa

- Yêu cầu HS nhớ lại kiến thức học lớp thú

+ Nêu đặc điểm chung lớp thú?

- HS nhớ lại kiến thức học lớp thú - SH nêu c im chung ca lp thỳ

Là ĐV CXS cã tỉ chøc cao nhÊt

- Thai sinh vµ nuôi sữa

(88)

phát triển, ĐV nhiệt

Hot ng 4: Vai trũ lớp thú - Yêu cầu HS đọc SGK

+ Thú có gía trị đời sống ngời?

+ Chúng ta cần làm để bảo vệ giúp thú phát triển?

- GV nhËn xÐt

- HS đọc SGK

- HS th¶o ln, tr¶ lêi, bỉ sung

- SH rót kÕt luËn

Vai trß:

- Cung cấp thực phẩm, sức kéo, dợc liệu, - Nguyên liệu làm m ngh

- Tiêu diệt gặm nhấm có hại

Biện pháp:

-Bảo vệ ĐV hoang dÃ - Xây dựng khu bảo tồn ĐV

- T chức chăn ni lồi có giá trị kinh tế Kết luận chung: HS đọc SGK

IV Kiểm tra đánh giá: Sử dụng câu hỏi 1,2,3 SGK

V DỈn dß:

- Học theo kết luận câu hỏi SGK, - Tìm hiểu số tập tính, đời sng ca thỳ

Ơn tập

A Mơc tiªu:

1 KiÕn thøc:

Gióp HS cđng cè, më réng học môi trờng sống tập tính thú Kỹ năng:

- Rốn k nng quan sát hoạt động thú - Nắm bắt nội dung thơng qua kênh hình

3 Thái độ: Giáo dục ý thức học tập thông qua môn học

Giáo viên: - Máy chiếu, băng hình Học sinh:

+ Ôn kiến thức líp thó

+ Kẻ bảng đời sống tập tính thú

Hoạt động1: GV cho HS xem lần toàn đoạn băng hình Hoạt động2: GV cho HS xem lại băng hình yêu cầu quan sát:

(89)

- Cách kiếm thức ăn

- Hình thức sinh sản, chăm sóc

Hon thnh bng cvo tập báo cáo Hoạt động3: Thảo luận nội dung băng hình

- Tóm tắt nội dung băng hình - Kể tên ĐV quan sỏt c

- Thú sống môi trờng nµo?

- Trình bày loại thức ănvà cách kiếm mồi đặ trng nhóm thú? - Thú sinh sản nh nào?

- Em phát đặc điểm khác thú?

Đại diện nhóm báo cáo, bổ sung GV thơng báo đáp án

- Tinh thần thái độ học tập HS

- Đánh giá kết nhóm, dựa vào bảng thu hoạch

V Dặn dò:

- Ôn tập toàn chơng chuẩn bị cho kiểm tra - Kẻ bảng tr.174 SGK

KIM TRA TIẾT MÔN SINH HỌC I Mục tiêu:

1.Kiến thức:

- Giải thích tập tính sống nửa nước nửa cạn bắt mồi ếch - Chỉ đặc điểm chung lớp bò sát

- Mơ tả đặc điểm cấu tạo ngồi chim bồ câu thích nghi với đời sống bay - Nêu vai trị lớp chim, lấy ví dụ minh họa Biện pháp bảo vệ

- Nêu đặc điểm cấu tạo hệ tuần hồn, hơ hấp, thần kinh thỏ thể hoàn thiện so với lớp động vật có xương sống học

2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ trình bày, kĩ thu tiếp thu tổng hợp, ghi nhớ kiến thức Thái độ:

- Có ý thức nghiêm túc làm kiểm tra Đối tượng: học sinh khá, trung bình, yếu II Hình thức: tự luận.

III Ma trận:

Chủ đề Nhận biết Thông hiểu Vận dụng thấp Vận dụng cao Lớp lưỡng cư

(3 tiết)

(90)

ếch

1,5đ = 100% 1,5đ = 100%

Lớp bò sát (3 tiết)

- Chỉ đặc điểm chung lớp bò sát 2,0đ = 100% 2,0đ=100%

Lớp chim (5 tiết)

- Mơ tả đặc điểm cấu tạo ngồi chim bồ câu thích nghi với đời sống bay

3,0đ = 100% 3,0 = 100% Lớp thú

(7 tiết)

- Nêu vai trị lớp thú, lấy ví dụ minh họa

- Biện pháp bảo vệ

- Nêu đặc điểm cấu tạo hệ tuần hoàn, hơ hấp, thần kinh thỏ thể hồn thiện so với lớp động vật có xương sống học 3,5đ = 100 2,0đ = 1,5đ =

Tổng số câu Tổng số điểm

100% = 10đ 4,0đ

2 4,5đ =

1 1,5đ = IV. Đề kiểm tra :

Câu 1: Giải thích tập tính sống nửa nước nửa cạn bắt mồi ếch? (1,5đ) Câu 2: Nêu đặc điểm chung lớp bò sát?(2,0đ)

Câu 3: Nêu đặc điểm cấu tạo ngồi chim bồ câu thích nghi với đời sống bay? (3,0đ)

Câu 4: a) Nêu đặc điểm cấu tạo hệ tuần hồn, hơ hấp, thần kinh thỏ thể hoàn thiện so với lớp động vật có xương sống học?(2,0đ)

b) Nêu vai trò lớp thú, lấy ví dụ minh họa nêu biện pháp bảo vệ?(1,5đ) V. Biểu điểm và đáp án chấm

Câu Kiến thức Điểm

1 = 1,5đ

Ếch thường sống nơi ẩm ướt, gần bờ nước bắt mồi đêm :

- Ếch hơ hấp qua da chủ yếu, da khô thể nước ếch chết

- Ếch bắt mồi đêm thức ăn cạn ếch sâu bọ,

(91)

khi thời gian sâu bọ kiếm ăn nên ếch dễ dàng bắt mồi

2 = 2,0đ

Đặc điểm chung Bò sát:

Bò sát động vật có xương sống thích nghi hồn tồn với đời sống cạn:

+ Da khơ, có vảy sừng

+ Cổ dài, màng nhĩ nằm hốc tai Chi yếu, có vuốt sắc + Phổi có nhiều vách ngăn

+ Tim có vách ngăn hụt, máu nuôi thể máu pha

+ Thụ tinh trong, đẻ trứng, trứng có vỏ dai bao bọc, nhiều nỗn hồng

+ Là động vật biến nhiệt

Mỗi ý 0,5 đ

3 = 3,0đ

a) Mơ tả đặc điểm cấu tạo ngồi chim bồ câu thích nghi với đời sống bay:

+ Thân hình thoi để giảm sức cản khơng khí chim bay

+ Chi trước biến thành cánh rộng quạt gió bay, cản khơng khí hạ cánh

+ Chi sau: ngón trước ngón sau giúp chim bám chặt vào cành hạ cánh

+ Lông ống: Làm thành phiến mỏng bay cánh chim giang tạo diện tích rộng

+ Lơng tơ: Có sợi lơng mảnh làm thành chùm lông xốp để giũ nhiệt, làm thể nhẹ

+ Mỏ sừng bao lấy hàm, khơng có làm đầu chim nhẹ + Cổ dài, khớp đầu với thân phát huy tác dụng giác quan, bắt mồi, rỉa lông

+ Tuyến phao câu tiết chất nhờn chim rỉa lông làm lông mịn, không thấm nước

Mỗi ý 0,5 đ

4 = 3,5đ

Đặc điểm cấu tạo hệ tuần hồn, hơ hấp, thần kinh thỏ thể hoàn thiện so với lớp động vật có xương sống học là:

- Hệ tuần hồn: Tim ngăn, vịng tuần hồn, máu nuôi thể đỏ tươi

- Hệ hô hấp: phổi có nhiều túi phổi nhỏ làm tăng diện tích trao đổi khí, có hồnh tham gia vào hơ hấp

- Hệ thần kinh: Bộ não phát triển, đặc biệt đại não tiểu não liên quan đến hoạt động phong phú phức tạp b) Vai trị thú ví dụ minh họa

* Đối với tự nhiên: qua mối quan hệ dinh dưỡng tạo cân sinh thái

* Đối với người:

- - Cung cấp dược liệu quý : mật gấu, sừng hươu, nai,… - - Cung cấp thực phẩm : trâu, bò, lợn,…

Mỗi ý 0,75 đ

(92)

- - Cung cấp sức kéo : trâu, bò,…

- - Cung cấp nguyên liệu làm đồ mĩ nghệ : da, lông, ngà voi, …

- Tiêu diệt gặm nhấm gây hại, góp phần bảo vệ mùa màng : chồn, cầy, mèo,…

* Biện pháp bảo vệ: - Cấm săn bắt trái phép

- Thành lập khu bảo tồn động vât quý

5đ 5đ

Ngµy soạn: 24/ 03/ 2012 Ngày dạy: 26/ 03/ 2012 Ch

¬ng VII:

Sự tiến hóa động vật

TiÕt 56: Bµi 53 :

Mơi trờng sống vận động di chuyển (Không dạy giảm tảI ct)

A Mơc tiªu:

1 KiÕn thøc:

- HS nêu đợc hình thức di chuyển động vật

- Thấy đợc phức tạp phân hóa quan di chuyển - ý nghĩa phân hóa đời sống ng vt

2 Kỹ năng:

- Rốn k so sánh, quan sát - Rèn kỉ hoạt động nhóm

3 Thái độ: Giáo dục ý thức bảo vệ mơi trờng động vật

B §å dùng dạy học:

Giáo viên: - Tranh phóng to H.53.1 SGK

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu hình thức di chuyển động vật

Mục tiêu: Nêu đợc hình thức di chuyn ch yu ca V.

- Yêu cầu HS nghiên cứu thông tin SGK, quan sát H53.1, làm

tập

+ HÃy nối cách di chuyển ô với loài ĐV cho phù hợp + ĐV có hình thức di chuyển nào?

+ Ngoài ĐV em biết ĐV nào? nêu

- HS nghiên cứu thông tin SGK, quan sát H53.1, làm tập

(93)

hình thức di chuyển chúng?

- Yêu cầu HS rút kÕt luËn - HS rót kÕt luËn

Hoạt động 2: Sự phức tạp hóa phân hóa phận di chuyển ĐV

Mục tiêu: Thấy đợc phân hóa ngày phức tạp phận di chuyển để phù hợp với cách di chuyn.

- Yêu cầu HS nghiên cứu SGK quan sát H53 2, hoàn thành

phiếu học tập, điền bảng tr.173 SGK

- GV ghi nhanh đáp án nhóm

+ Tại lựa chọn loài ĐV với đặc điểm tơng ứng

- GV ®a phiÕu kiÕn thøc chuÈn

+ Sù phøc tạp phân hóa phận di chuyển ĐV thể nh nào?

+ Sự phức tạp phân hóa có ý nghĩa gì?

- GV tỉng kÕt ý kiÕn HS

- HS nghiªn cứu SGK quan sát H53 2,

hoàn thành phiếu học tập, điền bảng tr.173 SGK

- HS báo cáo, bổ sung

Sự phân hóa phức tạp hóa bọ phận di chuyển giúp ĐV di chuyển có hiệu thích nghi với điều kiện sống

Chọn câu đúng:

1 Cách di chuyển Đi, bay, bơi loài ĐV nào?

a Chim, b Di, C Vịt trời Nhóm ĐV cha có phận di chuyển, có đời sóng bám cố định:

a Hải quỳ, đỉa, giun b Thủy tức, lơn, rắn c San hơ, hải quỳ

3 Nhãm §V có phận di chuyển phân hóa thành chi ngãn a GÊu, chã, mÌo b KhØ, sãc, dơi c Vợn, khỉ, tinh tinh

V Dặn dò:

- Học theo kết luận câu hỏi SGK, - Kẻ bảng tr.176 SGK

(94)

TiÕt 57: Bµi 54 :

TiÕn hãa tổ chức thể A Mục tiêu:

1 KiÕn thøc:

HS nêu đợc mức độ phức tạp dần tổ chức thể lớp ĐV thể phân hóa cấu tạo v chuyờn húa v chc nng

2 Kỹ năng:

- Rèn kỉ quan sát, so sánh - Kỉ phân tích, t

3 Thỏi : Giáo dục ý thức học tập, u thích mơn học

Giáo viên: - Tranh phãng to H54.1 SGK

- HS kỴ b¶ng trang 176

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung Hoạt động 1: So sánh số hệ quan ca V

- Yêu cầu HS quan sát tranh, thảo luận nhóm, hoàn thành bảng tr 176

- Yêu cầu đại diện HS nhóm báo cáo, bổ sung

- Yêu cầu HS quan sát bảng kiên sthức chuẩn

- HS quan sát tranh, thảo luận nhóm, hoàn thành bảng tr 176 - HS nhóm b¸o c¸o, bỉ sung

- HS theo dâi, tù s÷a ch÷a

Hoạt động 2: Sự phức tạp hóa tổ chức thể

Mục tiêu: HS đợc phân hóa chuyên hóa hệ quan - Yêu cầu HS quan sát nội dung

b¶ng

+ Sự phức tạp hóa hệ quan đợc thể nh qua lớp ĐV học?

- GV nhËn xÐt, yªu cầu HS rút kết luận

Sự phhức tạp hóa tổ chức thể ĐV có ý nghĩa gì?

- HS quan sát nội dung bảng

- HS trả lời câu hỏi , bổ sung

- HS rót kÕt ln

- Hơ hấp: Từ cha phân hóa, TĐC qua da, mang đơn giản, mang, da phổi

- Tuần hồn: Cha có tim, tim cha có ngăn, tim ngăn, ngăn - Thần kinh: Từ cha phân hóa đến TK mạng lới, chuỗi hạch đơn giản, chuỗi hạch phân hóa, hình ống, phân hóa não, tủy sống - Hệ thần kinh: Cha phân hóa, tuyến sinh dục khơng có ống dẫn, tuyến sinh dục có ống dẫn

(95)

H·y chøng minh phân hóa hệ tuần hoàn hệ thần kinh ĐV?

V Dặn dò:

- Kẻ bảng 1,2 vào tập

Tiết 58: Bài 54 : tiển hóa sinh sản A Mục tiêu:

1 KiÕn thøc:

- HS nêu đợc tiến hóa hình thức sinh sản ĐV từ đơn giản đến phức tạp

- Thấy đợc hoàn chỉnh hình thức sinh sản hc tinh Kỹ năng: Rèn kỉ hoạt động nhóm

3 Thái độ: Giáo dục ý thức abỏ vệ ĐV, đặc biệt sinh sn

Giáo viên: - Tranh phóng to sinh sản vô tÝnh ë trïng roi, thđy tøc - Tranh vỊ chăm sóc trứng

(96)

Hoạt động 1: Tìm hiểu hình thức sinh sản vơ tính

Mục tiêu: HS nêu đợc khái niệm sinh sản vơ tính, hình thức sinh sản vơ tính ở ĐV.

- Yêu cầu SH nghiên cứu SGK, trả lời câu hỏi:

+ Thế sinh sản vô tính? + Có hình thức sính sản vô tính nào?

- GV treo tranh sè h×nh thøc sinh sản vô tính ĐVKXS + HÃy phân tích cách sinh sản thủy tức trùng roi? + Tìm số ĐV khác có kiểu sinh sản nh trùng roi?

sung - Sinh sản vơ tínhkhơng có kết hợp tế bào sinh dục đực - Hình thức sinh sản: + Phân đơi thể + Sinh sản sinh dỡng: Mọc chồi tái sinh

Hoạt động 2: Tìm hiểu hình thức sinh sản hữu tính

Mục tiêu: HS nêu đợc khái niệm sinh sản hữu tính hồn chỉnh hình thức sinh sản hữu tính thơng qua lớp ĐV

- Yêu cầu HS đọc SGKtr.179 Trả lời câu hi:

+ Thế sinh sản hữu tính? + So sánh sinh sản vô tính với sinh sản hữu tính (hoàn thành bảng)

- GV kẻ bảng

- Yêu cầu HS rút nhận xét + Em hÃy kể tên số ĐVKXS ĐVCXS sinh sản hữu tính mà em biết

+ Hóy cho biết giun đất, giun đũa thể lỡng tính, phân tính có hình thức thụ tinh ngồi thụ tinh trong? - Yêu cầu rút kết luận sinh sản hữu tính hình thức sinh sn hu tớnh

+ Hình thức sinh sản hữu tính hoàn chỉnh dần qua lớp ĐV thể nh nào?

-Yêu cầu HS hoàn thành bảng tr.180

- GV cho HS theo dâi b¶ng kiÕn thøc chuÈn

- Yêu cầu HS trao đổi nhóm trả lời câu hỏi:

+ Thô tinh u việt thụ tinh nh nào?

+ Sự đẻ tiến háo so với đẻ trứng nh th no?

+ Tại phát triển trức tiếp lại tiến so với phát triển gián tiếp?

+ Tại hình thức thai sinh thực trò chơi học tập tiến giíi §V?

- GV thơng báo ý kiến đúng,

- HS đọc SGKtr.179 tra đổi nhóm trả li cõu hi

- Đại diện nhóm ghi kết qu¶, nhËn xÐt bỉ sung

- HS rót kết luận sinh sản hữu tính hình thức sinh sản hữu tính

- HS theo dõi tự sữa ch÷a

- HS trao đổi nhóm trả lời câu hi

- Các nhóm trả lời, bổ sung

a Sinh sản hữu tính: - Là hình thức sinh sản có kết hợp tế bào sinh dục đực tế bào sinh dục tạo thành hợp tử

- Sinh sản hữu tính cá thể đơn tính hay l-ng tớnh

b Sự biến hóa hình thức sinh sản hữu tính - Sự hoàn thiện dần hình thức sinh sản thể hiện:

+ Từ thụ tinh

thụ tinh + Đẻ nhiều trøng →

đẻ trứng → đẻ + Phơi phát triển có biến thái → phát triển trực tiếp khơng có thai → phát triển trực tiếp cú thai

(97)

yêu cầu HS rót kÕt luËn

Chọn câu trả lời đúng:

1 nhóm ĐV sau, nhóm sinh sản vô tính

a Giun đát, sứa, san hô b Thủy tức, đỉa, trai sơng c Trùng roi, trùng amíp, trựng giy

2 Nhóm ĐV thụ tinh trong?

a Cá, cá voi, ếch b Trai sông, thằn lằn, rắn c Chim, thạch sùng, gà

3 Con non loài ĐV phát triển trực tiếp?

a Châu chấu, chim bồ cầu, tắc kè

b ếch, cá, mèo c Thỏ, bò vịt

V Dặn dò:

- Học theo kết luận câu hỏi SGK - Trả lời câu hỏi SGK

- Ơn tập đặc điểm chung ngành ĐV học Ngày son: 31/ 03/ 2012

Ngày dạy: 02/ 04/ 2012

TiÕt 59: Bµi 55 :

cây phát sinh giới động vật A Mục tiêu:

1 KiÕn thøc:

- HS nêu đợc chứng chứng minh mối quan hệ nhóm ĐV di tích hóa thạch

- HS đọc đợc vị trí quan hệ họ hàng nhóm ĐV phát sinh gii V

2 Kỹ năng:

- Rốn kĩ quan sát, so sánh - Kĩ hoạt động nhóm

3 Thái độ: Giáo dục ý thức yờu thớch mụn hc

Giáo viên: - Tranh sơ đồ H56.1 SGK

Tranh phát sinh động vật

Hoạt động thầy Hoạt động trị Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu chứng mối quan hệ nhóm ĐV

Mục tiêu: HS thấy đợc di tích hóa thạch chứng mối quan hệ các nhóm ĐV.

- Yêu cầu HS nghiên cứu SGK, quan sát tranh, hình182 SGK trả lời câu hỏi:

+ Lm th để biết nhóm ĐV có quan hệ với nhau?

+ Đánh dấu đặc điểm lỡng c cổ giống với cá vây chân cổ đặc điểm lỡng c cổ giống l-ỡng c ngày

+ Đánh dấu đặc điểm chim cổ giống bò sát chim ngày

+ Những đặc điểm giống khác nói lên điều

- Yêu cầu HS nghiên cứu SGK, quan sát tranh , hình182 SGK thảo luận nhóm trả lời

câu hỏi - Di tích hóa thạch củacác ĐV cổ có nhiều đặc điểm giống ĐV ngày

(98)

mối quan hệ họ hàng nhóm §V?

- GV nhận xét thông báo ý kiến

- Cho HS rót kÕt luËn

- Đại diện nhóm trình bày kết qủa, bổ sung, thèng nhÊt ý kiÕn

Hoạt động 2: Cây phát sinh giới động vật

Mục tiêu: Nêu đợc vị trí ngành ĐV mối quan hệ họ hàng ngành ĐV

- Yêu cầu SH quan sát hình, đọc SGK thảo luận nhóm, tr li:

+ Cây phát sinh ĐV biểu thị ®iỊu g×?

+ Mức độ quan hệ họ hàng đợc thể phát sinh nh nào?

+ Tại quan sát phát sinh lại biết đợc số lợng lồi nhóm ĐV ú?

+ Ngành chân khớp có quan hệ họ hµng víi ngµnh nµo?

+ Chim vµ thó cã quan hệ với nhóm nào?

- Yêu cầu HS rót kÕt luËn

- HS quan sát hình, đọc SGK thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi

- HS nhóm trả lời câu hỏi, nhận xét bổ sung

Cây phát sinh ĐV phản ánh quan hệ họ hàng loài sinh vật

- Yêu cầu HS trình bày mối quan hệ họ hàng nhóm ĐV

V Dặn dò:

- Kẻ phiếu học tập 57 vào

Ngày soạn: 03/ 04/ 2012 Ngày dạy: 05/ 04/ 2012 Ch

¬ng VIII:

(99)

Tiết 60: Bài 57 :

đa dạng sinh häc A Mơc tiªu:

1 KiÕn thøc:

HS hiểu đợc đa dạng sinh học thể số lồi, khả thích nghi cao ĐV với iu kin sng

2 Kỹ năng:

Rốn kĩ quan sát, so sánh, kĩ hoạt động nhóm Thái độ: Giáo dục lịng u thích mơn hc, khỏm phỏ t nhiờn

Giáo viên: - Tranh phóng to H58.1,2 SGK

T liệu ĐV đới lạnh đới nóng

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu đa dánginh học

Mơc tiªu: HS biết đa dngj sinh học môi trờng sống phổ biến ĐV.

- Yêu cầu HS nghiên cứu SGK tr.183 trả lời câu hỏi:

+ Sự đa dạng sinh học thể nh nào?

+ Vì có đa dạng loài? - GV nhận xét ý kiến nhóm - Yêu cầu HS rút kết luận

- HS nghiên cứu SGK tr.183 trả lời câu hỏi

- Đại diƯn nhãm tr¶ lêi, bỉ sung

- HS rót kết luận

- Sự đa dạng sinh học biểu thị số lợng loài

- Sự đa dạng khả thích nghi ĐV với ®iỊu kiƯn sèng kh¸c

Hoạt động 2: Đa dạng sinh học ĐV môi trờng đới lạnh hoang mạc đới nóng

Mục tiêu: HS nêu đợc dặc điểm thích nghi đặc trng ĐV moi trờng - Yêu cầu HS nghiên cứu SGK,

trao đổi nhóm hồn thành phiếu học tập

- GV kẻ phiếu lên bảng

- GV nhận xét, yêu cầu quan sát phiếu chuẩn kiến thức

- Yêu cầu SH thảo luận:

+ Nhn xét cấu tạo tập tính ĐV mơi trờng đới lạnh hoang mạc đới nóng? + Vì vùng số lồi ĐV ít?

+ Nhận xét mức độ đa dạng mơi trờng này?

- GV tỉng kÕt

- HS nghiên cứu SGK, trao đổi nhóm hồn thành phiếu học tập - Đại diện nhóm trả li, b sung

- HS dựa vào bảng kiến thøc chn tr¶ lêi, bỉ sung

- HS tù rút kết luận

- Sự đa dạng ĐV môi trờng dặc biệt thấp

- Chỉ có lồi có khả chịu đựng cao tồn đợc

HS lµm bµi tËp:

1 Chọn đặc điểm gấu trắng thích nghi mơi trờng đới lnh:

a Bộ lông màu trắng, dày d Líp mì díi da rÊt dµy

b Thức ăn chủ yếu động vật e Bộ lông đổi màu mùa hè c Di c mùa đông f Ngủ suốt mùa đông

2 Chuột nhảy hoang mạc đới nóng có chân dài để:

a Đào bới thức ăn b Tìm nguồn nớc c Cơ thể cao so với mặt cát nóng nhảy xa

3 a dng sinh hc mơi trờng đới lạnh hoang mạc đới nóng tấp vì:

(100)

c KhÝ hËu kh¾c nghiệt

V Dặn dò:

Đa dạng sinh häc (tiÕp theo) A Mơc tiªu:

1 KiÕn thøc:

- HS thấy đợc đa dạng sinh học mơi trờng nhiệt dới gió mùa cao đới lạnh hoang mạc đới nóng khí hậu phù hợp với loài sinh vật

- HS đợc lợi ích đa dạng sinh hcjtrong đời sống, nguy suy giảm biện pháp bảo vệ đa dạng sinh học

2 Kỹ năng:

- Rốn k nng phõn tớch tng hợp, suy luận - Kĩ hoạt động nhóm

3 Thái độ:

Giáo dục ý thức bảo vệ đạng sinh học, bảo vệ tài nguyên đất nớc

T liệu đa d¹ng sinh häc

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung Hoạt động 1: Đa dạng môi trờng nhiệt đới gió mùa

- Yêu cầu HS đọc nội dung bảng tr.189 SGK

+ Theo dâi vÝ dô ao thả cá

+ Đa dạng sinh häc ë m«i trêng

- HS đọc nội dung bảng tr.189 SGK

(101)

nhiệt đới gió mùa thể nh nào?

+ Vì đồng ruộng gặp loài rắn sống mà khong cạnh tranh với nhau?

+ Tại nhiều loại cá lại sống đợc ao?

+ Tại số lợng loài phân bố nơi lại nhiều? - GV đánh giá ý kiến nhóm + Vì số lồi ĐV môi trờng nhiệt đới nhiều so với i núng v i lnh

- Yêu cầu HS tù rót kÕt ln

nhÊt ý kiÕn, hoµn thành câu trả lời

- Đại diện nhóm trình bµy, bỉ sung

- HS tù rót kÕt ln

mơi trờng nhiệt đới gió mùa phong phú - Số lợng lồi nhiều chúng thích nghi với điều kiện sống

Hoạt động 2: Những lợi ích đa dnạg sinh học

Mục tiêu: HS đợc giá trị nhiều mặt đa dnạg sinh học đời sống ngời

- Yêu cầu nghiên cứu SGK, trả lời câu hỏi:

+ Sự đa dạng sinh học mang lại lợi ích thực phẩm, dợc phẩm?

+ Trong giai đoạn đa dạng sinh học cịn có ý nghĩa tăng trởng kinh tế t nc?

- HS nghiên cứu SGK, trả lời câu hỏi

- Các nhóm trả lời, bổ

sung - Sự đa dạng sinh họcmang lại giá trị kinh tế lớn cho đất nớc

Hoạt động 3: Nguycơ suy giảm đa dạng sinh học việc bảo vệ đa dạng sinh học Mục tiêu: Chỉ rõ nguyên nhân làm giảm đa dạng sinh học biện pháp bảo vệ đa dạng sinh học

- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: + Nguyên nhân dẫn đến suy giảm đa dạng sinh học Việt Nam giới?

+ Chúng ta cần có biện pháp để bảo vệ đa dạng sinh học?

+ Các biện pháp bảo vệ đa dạng sinh học dựa sở khoa học nào?

- Cho nhóm trao đổi đáp án + Hiện làm để bảo vệ đa dạng sinh học?

- Cho HS rót kết luận

- HS nghiên cứu SGK kết hợp hiểu biết thực tế trả lời câu hỏi

- HS nhóm trình bày đáp án, bổ sung - HS rỳt kt lun

- Để bảo vệ đa dạng sinh học cần:

+ Nghiờm cm khai thác rừng bừa bãi + Thuần hóa, lai tạo giống để tăng độ đa dạng sinh học độ đa dạng loài

GV sử dụng câu hỏi 1,2 SGK

V Dặn dò:

- Học theo kết luận câu hỏi SGK,

(102)

Biện pháp đấu tranh sinh học A Mục tiêu:

1 KiÕn thøc:

- HS nêu đợc khái niệm đấu tranh sinh học

- Thấy đợc biện pháp đấu tranh sinh học sử dụng loại thiên địch

- Nêu đợc u điểm nhực điểm biện pháp đấu tranh sinh học Kỹ năng:

- Rèn kĩ quan sát, so sánh, t tổng hợp - Kĩ hoạt động nhóm

3 Thái độ: Giáo dục ý thức bảo vệ động vật, môi trờng

- Tranh phúng to H59.1 SGK - T liệu đấu tranh sinh học

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung Hoạt động 1: Thế biện pháp đấu tranh sinh học

Mục tiêu: HS hiểu đợc mục tiêu khái niệm đấu tranh sinh học.

- Cho HS nghiªn cøu SGK, trả lời câu hỏi:

+ Th no l đấu tranh sinh học?

Cho ví dụ đấu tranh sinh học - GV thông báo biện pháp đấu tranh sinh học

- HS nghiªn cøu SGK,

trả lời câu hỏi Đấu tranh sinh học làbiện pháp sử dụng sinh vật sản phẩm chúng nhằm ngăn chặn giảm bớt thiệt hại sinh vật hại gây

Hot ng 2: Nhng biện pháp đấu tranh sinh học

Mục tiêu: HS nêu đợc biện pháp nhóm thiên địch cụ thể - Yêu cầu SH nghiên cứu SGK,

quan sát H59.1, hoàn thành phiếu

học tập

- GV kẻ phiếu học tập lên bảng - GV ghi ý kiến bổ sung HS, so sánh, lựa chọn phơng án

- GV thông báo kết nhóm yêu cầu theo dõi kiến thức chuẩn

+ Giải thích biện pháp gây vơ sinh để diệt sinh vật gây hại?

- SH nghiên cứu SGK, quan sát H59.1,

- Trao i nhóm hồn thành phiếu học tập

Có biện pháp đấu tranh sinh học

(B¶ng kiÕn thøc chuÈn)

Hoạt động 3: Những u điểm hạn chế biện pháp đấu tranh sinh học

(103)

- Cho HS đọc thông tin SGK, trao đổi nhóm trả lời câu hỏi: + Đấu tranh sinh học có -u điểm gì?

+ Hạn chế biện pháp đấu tranh sinh học gì?

- GV ghi tóm tắt ý kiến, tổng hợp ý kiến ỳng

- HS thảo luận nhóm trả lời câu hái

- HS rót kÕt ln

¦u điểm: Tiêu diệt sinh vật gây hại, tránh ô nhiễm môi trờng

- Nhợc điểm:

+ Ch cú hiệu nơi có khí hậu ổn định + Thiên địch không diệt đợc triệt để sinh vật gây hại

Sư dơng câu hỏi 1,2 SGK

V Dặn dò:

- Kẻ bảng: Một sè §V q hiÕm ë ViƯt Nam, SGK tr.196

động vật quý hiếm A Mục tiêu:

1 KiÕn thøc:

- HS nắm đợc khái niệm Đv quý

- Thấy đợc mức độ tuyệt chủng ĐV quý Việt Nam - Đề biện pháp bo v V quý him

2 Kỹ năng:

- Rèn kĩ quan sát, so sánh, t tổng hợp - Kĩ hoạt động nhóm

3 Thái độ: Giáo dục ý thức bảo vệ động vậtquý

(104)

- Tranh mét sè §V q hiÕm - T liƯu vỊ §V q hiÕm

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung Hoạt động 1: Thế biện pháp đấu tranh sinh học

Mục tiêu: HS hiểu đợc mục tiêu khái niệm đấu tranh sinh hc.

+ Thế đấu tranh sinh học?

Cho ví dụ đấu tranh sinh học - GV thông báo biện pháp đấu tranh sinh hc

- HS nghiên cứu SGK,

trả lời câu hỏi Đấu tranh sinh học làbiện pháp sử dụng sinh vật sản phẩm chúng nhằm ngăn chặn giảm bớt thiệt hại sinh vật hại gây

Hot ng 2: Nhng bin phỏp đấu tranh sinh học

Mục tiêu: HS nêu đợc biện pháp nhóm thiên địch cụ thể - Yêu cầu SH nghiên cứu SGK,

quan s¸t H59.1, hoµn thµnh phiÕu

häc tËp

- GV kẻ phiếu học tập lên bảng - GV ghi ý kiến bổ sung HS, so sánh, lựa chọn phơng án

- GV thông báo kết nhóm yêu cầu theo dõi kiến thức chuẩn

+ Giải thích biện pháp gây vơ sinh để diệt sinh vật gây hại?

- SH nghiªn cøu SGK, quan s¸t H59.1,

- Trao đổi nhóm hồn thành phiếu học tập

Có biện pháp đấu tranh sinh học

(B¶ng kiÕn thøc chuÈn)

Hoạt động 3: Những u điểm hạn chế biện pháp đấu tranh sinh học

Mục tiêu: HS đợc u điểm nhợc điểm biện pháp đấu tranh sinh học

- Cho HS đọc thơng tin SGK, trao đổi nhóm trả lời câu hỏi: + Đấu tranh sinh học có -u điểm gì?

+ Hạn chế biện pháp đấu tranh sinh học gì?

- GV ghi tóm tắt ý kiến, tổng hợp ý kiến

- HS th¶o luận nhóm trả lời câu hỏi

- HS rút kết luận

Ưu điểm: Tiêu diệt sinh vật gây hại, tránh ô nhiễm môi trờng

- Nhợc ®iĨm:

+ Chỉ có hiệu nơi có khí hậu ổn định + Thiên địch khơng diệt đợc triệt để sinh vật gây hại

V Dặn dò:

(105)

Tìm hiểu số động vật có

tầm quan trọng kinh tế địa phơng A Mục tiêu:

1 KiÕn thøc:

HS tìm hiểu thông tin từ sách báo, thực tiễn sản xuất địa phơng để bổ sung kiến thức số ĐV có tầm quan trọng thực tế địa phơng

2 Kỹ năng:

- Rốn k nng phõn tích, tổng hợp thơng tin theo chủ đề

3 Thái độ: Giáo dục ý thức học tập, yêu thích môn gắn liền với thực tế sản xuất

HS: Su tm thụng tin số lồi ĐV có giá trị kinh tế địa phơng GV: Hớng dẫn viết báo cáo

Hoạt động 1: Hớng dẫn cách thu thập thông tin

- GV yêu cầu:

+ Hot ng nhúm ngi

+ Xếp lại nội dung thông tin cho phù hợp với yêu cầu: a Tên loài ĐV cụ thể

b Địa điểm c Cách nuôi:

- Lm chuồng trại - Cách chăm sóc d Giá trị kinh tế Gia đình, địa phơng

Hoạt động 2: Báo cáo học sinh

GV cho c¸c nhãm b¸o cáo kết củat trớc lớp Các nhóm khác theo dâi nhËn xÐt, bæ sung

IV Nhận xét, ỏnh giỏ

Nhận xét chuẩn bị nhóm

(106)

V Dặn dò:

- Ôn tập toàn chơng trình sinh học - Đọc mục “Em cã biÕt”