- Gi¸o viªn nhËn xÐt chung vÒ nÒ nÕp chuyªn cÇn, viÖc chuÈn bÞ ®å dïng dông cô häc tËp cho n¨m häc míi cña häc sinh. - Thùc hiÖn nãi lêi hay lµm viÖc tèt; trang phôc s¹ch sÏ gän gµng..[r]
(1)TuÇn 1
Thứ hai ngày 15 tháng năm 2011 Tập đọc
Dế mèn bênh vực kẻ yếu I Mục đích, yêu cầu :
- Đọc rành mạch, trôi chảy ; bớc đầu có giọng đọc phù hợp với tính cách nhân vật (Nhà Trò, Dế Mèn)
- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp- bênh vực ngời yếu
- Phát đợc lời nói, cử cho thấy lòng nghĩa hiệp Dế Mèn ; bớc đầu biết nhận xét nhân vật ( trả lời đợc câu hỏi SGK)
- Có ý thức tự giác luyện đọc tìm hiểu II Đồ dùng dạy- học :
- Tranh SGK phóng to có. III Các hoạt động dạy- học :
Hoạt động thầy Hoạt động trò Giới thiệu chủ điểm đọc:
- Giới thiệu chủ điểm SGK- TV4 - Giới thiệu chủ điểm Thơng ngời nh thể thơng thân đọc Dế Mèn bênh vực kẻ yếu
2 Hớng dẫn luyện đọc tìm hiểu : * Luyện đọc :
- Chia thành đoạn, tổ chức cho học sinh đọc nối tiếp đoạn, giáo viên nghe sửa lỗi, kết hợp giải nghĩa từ
- Yêu cầu học sinh luyện đọc theo nhóm - Gọi học sinh đọc tồn bài, nhận xét - Đọc mẫu diễn cảm toàn
* Tìm hiểu : Đọc thầm đoạn, suy nghĩ trả lời, bổ sung cho câu hỏi sau : - Dế Mèn gặp chị Nhà Trò nh nào? Chi tiết cho thấy chị Nhà Trò yếu ớt ?
- Nhà Trò bị ức hiếp nh nào?
- Lòng nghĩa hiệp cđa DÕ MÌn thĨ hiƯn qua lêi nãi, cư chØ nào?
- Nêu hình ảnh nhân hoá em thích giải thích? -> Nhận xét, chốt ý
* Luyện đọc diễn cảm:
- Gọi học sinh đọc nối tiếp đoạn, nêu giọng đọc -> Nhận xét
- Hớng dẫn tổ chức cho học sinh luyện đọc thi đọc diễn cảm đoạn 3, Lớp giáo viên nhận xét, bình chn
3 Củng cố- dặn dò: - Nêu nội dung cđa bµi?
- NhËn xÐt giê häc, giao nhiƯm vơ
- học sinh đọc phụ lục - Lắng nghe
- L¾ng nghe
- Đọc nối tiếp đoạn lần, lớp theo dõi, nhËn xÐt
- Luyện đọc nhóm đơi
- học sinh đọc, lớp nhận xét - Theo dõi SGK
- Đọc thầm, suy nghĩ phát biểu, nhận xét bổ sung cho câu hỏi SGK
- Nghe giáo viên chốt
- hoc sinh đọc,lớp phát biểu, nhận xét
- Luyện đọc thi đọc diễn cảm đoạn 3, 4-> nhận xét, ỏnh giỏ
- Phát biểu - Lắng nghe Toán
ôn tập số đến 100 000 I Mục tiêu: Giúp học sinh :
(2)- Rèn cho học sinh có thói quen cẩn thận làm II Các hoạt động dạy- học:
Nội dung Hoạt động thầy Hoạt động trị Giới thiệu bài:
2 Híng dÉn lµm bµi tËp:
3 Cđng cè:
- Nêu mục đích học Bài 1: Nêu yêu cầu bài? - Gợi ý học sinh nhận xét nêu quy luật viết số tia số dãy s
- Gọi sinh sinh chữa, nhận xét Bài 2: Bài yêu cầu gì?
- Hng dn hc sinh phân tích mẫu: học sinh đọc nêu cấu tạo số 42 571 -> Nhận xét - Yêu cầu học sinh làm phần lại vào vở, gọi học sinh nêu, nhận xét
Bµi 3: §äc mÉu:
8723=8000+7000+20+3 nêu ý hiểu mẫu
- Làm tơng tự với số sau: 9171; 7006
- Làm dòng phần b tơng t - Gọi học sinh chữa, nêu cách làm, nhận xét
- HÖ thèng kiÕn thøc - NhËn xÐt, giao nhiÖm vơ
- Nghe
- häc sinh nªu - Làm cá nhân - Chữa bài, nhận xét - ViÕt theo mÉu - Ph¸t biĨu, nhËn xÐt - Làm cá nhân, chữa
- học sinh đọc, nêu, lớp nhân xét
- Suy nghĩ làm - Chữa bài, nhận xét - Nghe
Thứ ba ngày 16 tháng năm 2011 Chính tả
Dế mèn bênh vực kẻ yếu I Mơc tiªu :
- Nghe- viết trình bày tả khơng mắc q lỗi - Làm tập phân biệt âm đầu l/n
- Có ý thức viết đúng, đẹp tả II Đồ dùng dạy- học :
- Bảng phụ viết nội dung 2. III Các hoạt động dạy- học :
Hoạt động thầy Hoạt động trò Mở đầu:
- Kiểm tra đồ dùng học sinh Nhận xét Bài :
a Giới thiệu bài, ghi bảng b Hớng dẫn học sinh nghe viết : - - G đọc đoạn cần viết
- Đọc thầm đoạn văn ý tên riêng, từ ngữ dễ viết sai
+ Đoạn văn nói điều gì? * Lu ý học sinh t ngồi - G đọc cho học sinh viết - G đọc cho H soát
- Chấm, chữa (5 bài), nhận xét c Hớng dẫn làm tập tả : Bài 2: Nêu yêu cầu tập?
- t dùng lên bàn - Nghe, ghi
- Líp theo dõi SGK
- Đọc thầm viết từ khã, dƠ lÉn nh¸p
- Ph¸t biĨu, nhËn xét
- Nghe viết soát tả - Nghe nhËn xÐt
(3)+ Tổ chức cho H chữa 2a, đọc phân biệt l/n G nxét, chốt: lẫn, nở nang, béo lẳn, nịch, lơng mày, lồ xồ, làm Bài 3: Bài tập u cầu gì?
- Tỉ chøc cho học sinh làm cá nhân, thi chữa
3 Củng cố- dặn dò :
- Nhận xÐt giê häc, giao nhiƯm vơ
- Làm cá nhân luyện đọc phân biệt l/n
- häc sinh nªu.
- Suy nghĩ giải đáp câu đố : Cái la bàn ; hoa ban
- Nghe
To¸n
ơn tập số đến 100 000 (tiếp) I Mục tiêu: Giúp học sinh:
- Thực đợc phép cộng, phép trừ số có đến chữ số; Nhân (chia) số có đến năm chữ số với (cho) số có chữ số
- Biết so sánh, xếp thứ tự (đến số) số đến 100 000 - Có ý thức tự giác, tích cực làm
II/ Các hoạt động dạy- học:
Nội dung Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra cũ: - Gọi học sinh chữa (T4),
nhận xét cho điểm - học sinh làm bảng, lớp nhận xét 2.Bài mới:
a.Giới thiƯu bµi: b Thùc hµnh:
3.Cđng cè:
-Giíi thiệu, ghi bảng tên Bài 1(T4): Nêu yêu cầu bài?
+ Gọi học sinh nêu nhanh kết cét 1, líp nhËn xÐt
+ Bài củng cố kiến thức gì? Bài 2(T4): Nêu yêu cầu bài? +Yêu cầu H tự làm phần a: 4637+ 8245 7035- 2316 325 x 25968 : +Gọi chữa bài, nêu cách làm Bài 3(T4): Tự làm dòng 1, vào đổi kiểm tra chéo, nhận xét Bài 4(T4): Yêu cầu học sinh đọc suy ngh lm phn b
+ Chấm bài, chữa bµi, nhËn xÐt - HƯ thèng bµi, giao nhiƯm vơ
- TÝnh nhÈm
- Nèi tiÕp ph¸t biĨu, nhận xét
- Phát biểu, nhận xét - Đặt tính tính + Suy nghĩ làm + Chữa nhận xét
+Làm cá nhân +Chữa theo bàn - Suy nghĩ làm - Chữa bài, nhận xét - Nghe giáo viên dặn dò
Luyện từ câu Cấu tạo tiếng I Mục tiêu:
- Nắm đợc cấu tạo ba phần tiếng (âm đầu, vần, thanh)- ND ghi nhớ - Điền đợc phận cấu tạo tiếng câu tục ngữ tập vào bảng mẫu
- Cã ý thøc tù gi¸c, tÝch cùc học làm II Đồ dùng dạy- học :
(4)Hoạt động thầy Hoạt động trò Giới thiệu
- Giới thiệu bài, ghi bảng Phần nhận xét:
- Gọi H đọc yêu cầu SGK: + Đếm nêu số tiếng câu + Đánh vn,ghi li cỏch ỏnh ting
bầu.G chốt: bờ-âu-bâu-huyền-bầu + Phân tích cấu tạo tiếng bầu, tiếng lại, nhận xét phận cấu tạo tiếng + Qua ví dụ em rút kết luận gì? Phần ghi nhí:
- §äc néi dung ghi nhí lấy ví dụ minh hoạ
Hng dẫn làm tập: Bài 1: Gọi đọc yêu cầu ca bi
- Yêu cầu học sinh suy nghĩ làm - Chấm bài, nêu nhận xét.
Bài 2: Bài yêu cầu gì?
+ Gợi ý học sinh suy nghĩ, giải câu đố dựa theo nghĩa dòng Lớp, giáo viên nhận xét chốt
4 Cñng cè:
- Về ôn lại phần ghi nhớ, tự làm lại bµi tËp
- Nghe, ghi vë
- hc sinh ni tip c
+ Đếm dòng1có tiếng, dòng có tiếng, câu tục ngữ cã tÊt c¶ 14 tiÕng
+ Đánh vần, viết nháp cách đánh vần đó, phát biểu + Làm theo cặp, nêu kết thảo luận, nhận xét bổ sung + Phát biểu, bổ sung
- học sinh đọc, nêu ví dụ - học sinh đọc
- Làm cá nhân
- Nghe giáo viên nhận xét - học sinh nêu
- Làm cá nhân - Chữa bài, nhận xét - Nghe giáo viên dặn dò
Khoa học
Con Ngời cần để sống? I Mục tiêu:
- Nêu đợc ngời cần thức ăn, nớc uống, không khí, ánh sáng, nhiệt độ để sống
- Có ý thức bảo vệ nguồn nớc, bầu khơng khí II Đồ dùng dạy học: Phiếu học tập, bút dạ, giấy III Các hoạt động dạy học:
* Bài mới: Giới thiệu bài, ghi bảng. - HĐ1: §éng n·o:
+) Mơc tiªu: LiƯt kª tÊt em cần có sống +) Cách tiến hành:
B1: K thứ em cần dùng hàng ngày để trì sống B2: Giáo viên tóm tắt ý học sinh, nhận xét chốt:
- Điều kiện vật chất: Thức ăn, nứơc uống, quần áo, nhà ở, đồ dùng gia đình, phơng tiện lại
- §iỊu kiƯn tinh thần, VH-XH: Tình cảm GĐ, bạn bè, làng xóm, phơng tiện học tập, vui chơi, giải trí
- HĐ2: Làm việc với phiếu học tập SGK:
(5)+) C¸ch tiÕn hành: B1: Làm việc với phiếu HT, G phát phiếu, nêu yêu cầu phiếu, yêu cầu H thảo luận theo nhóm
B2: Đại diện nhóm báo cáo Nhận xét bổ sung G nhận xét B3: Thảo luận lớp câu hỏi SGK- tr4, trả lêi:
Nh sinh vật khác ngời cần để trì sống mình? Hơn hẳn sinh vật khác, sống ngời cần gì? - HĐ3: Trị chơi hành trình đến hành tinh khác :
+) Mục tiêu: Củng cố kiến thức học điều kiện để trì sống ngời
+) Cách tiến hành:
B1 : Chia nhóm, phát phiếu học tập, bút cho nhóm
B2 : Mỗi nhóm ghi tên 10 thứ cần phải mang theo đến hành tinh khác B3 : Các nhóm báo cáo thảo luận kết quả, giải thích lựa chọn nh +) Kết luận : Gọi học sinh đọc mục bạn cần biết
-> Qua học, em thấy ngời cần để trì sống ? Nhận xét học, giao nhiệm vụ
Đạo đức
trung thùc häc tËp (TiÕt 1) I Mơc tiªu:
- Nêu đợc số biểu trung thực học tập
- Biết đợc: Trung thực học tập giúp em học tập tiến bộ, đợc ngời u mến
- Gi¸o dơc häc sinh biÕt trung thùc häc tËp
II Đồ dùng dạy học : Các mẩu chuyện, gơng học. III Các hoạt động dạy học :
* Bµi míi: Giới thiệu bài, ghi bảng. - HĐ1: Xử lí tình huèng:
+) Mục tiêu: Nêu đợc ý nghĩa trung thực học tập
+) Cách tiến hành: Yêu cầu học sinh xem tranh trang đọc nội dung tình huống, liệt kê cách giải Long
G tóm tắt cách giải hỏi: Nếu em Long, em chọn cách giải nào? Vì em chọn cách đó?
Học sinh phát biểu ý kiến, lớp, G kết luận c- phù hợp Gọi hcọ sinh đọc nội dung phần ghi nhớ
- HĐ2: Làm việc cá nhân:
+) Mc tiêu: Biết đợc số biểu trung thực học tập +) Cách tiến hành:
B1: Nêu yêu cầu tập 1, yêu cầu H làm cá nhân B2: H trình bày ý kiến, trao đổi, chất vấn lẫn
B3: Kết luận ý c trung thực học tập ý (a,b,d) khơng khơng thể tính trung thc hc
- HĐ3: Thảo luận nhóm:
+) Mục tiêu: Biết bày tỏ thái độ với hanh vi cụ thể
+) Cách tiến hành: G nêu ý 2, học sinh lựa chọn thảo luận nhóm Lớp trao đổi bổ sung, G kết luận b + c đúng, a- sai
* Hoạt động nối tiếp: nhà su tầm mẩu chuyện gơng trung thực học tập
Thø t ngày 17 tháng năm 2011 Kể chuyện
Sự tÝch hå ba bĨ I Mơc tiªu : Gióp häc sinh :
- Nghe kể lại đợc đoạn câu chuyện theo tranh minh hoạ, kể nối tiếp đợc tồn câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể
(6)- Häc sinh yªu thÝch giê kĨ chuyện mạnh dạn kể chuyện II Đồ dïng d¹y- häc : Tranh minh ho¹ SGK phãng to (nÕu cã).
III Các hoạt động dạy- học :
Hoạt động thầy Hoạt động trò Giới thiệu bài, ghi bảng
2 Híng dÉn häc sinh kĨ chun :
- Cho học sinh xem tranh hồ Ba Bể Cho học sinh đọc thầm yêu cầu kể chuyện - Kể chuyện lần 1, kết hợp giải nghĩa từ khó
- Kể lần 2, kể lần kết hợp tranh - Gọi học sinh đọc yêu cầu tập * Lu ý: Các em cần kể cốt chuyện, không cần lặp lại nguyên văn lời cô kể kể sáng tạo
- Cho học sinh kể chuyện theo nhóm - Tổ chức cho học sinh thi kể trớc lớp, lớp nhận xét,đánh giá
- Gäi häc sinh kĨ toµn chun
- Lớp trao đổi câu hỏi: Ngồi mục đích giải thích hình thành hồ Ba Bể câu chuyện cịn nói với ta điều gì?
3 Củng cố- dặn dò - Nhận xét học
- Về kể lại câu chuyện cho ngời thân nghe, chuẩn bị tiết sau
- L¾ng nghe
- Xem tranh, đọc yêu cầu - Nghe giáo viên kể
- Nghe nhìn tranh minh hoạ đọc phần lời dẫn dới tranh - học sinh đọc nối tiếp
- KÓ theo nhãm em kể theo tranh
- Mỗi tốp em kể đoạn theo tranh
- Kể toàn chuyện
- Phát biểu, nhận xét, chọn bạn kể chuyện hay nhất, hiểu câu chuyện
-Nghe, nắm đợc yêu cầu
Tập đọc mẹ ốm I Mục tiêu:
- Đọc rành mạch, trôi chảy ; bớc đầu biết đọc diễn cảm 1, khổ thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm
- Hiểu nội dung bài: Tình cảm yêu thơng sâu sắc lòng hiếu thảo, biết ơn bạn nhỏ với ngời mẹ bị ốm (trả lời đợc câu hỏi 1, 2, ; thuộc khổ thơ bài)
- Có ý thức tự giác luyện đọc, nắm nội dung
II Đồ dùng dạy học : Bảng phụ ghi khổ thơ luyện đọc diễn cảm. III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra cũ:
- Đọc Dế Mèn bênh vực kẻ yếu nêu nội dung? Nhận xét, cho điểm
2 Bài mới:
a Giới thiệu bài, ghi bảng
b Hớng dẫn luyện đọc tìm hiểu : * Luyện đọc :
- Chia thành khổ thơ, tổ chức cho học sinh đọc nối tiếp khổ thơ, giáo viên nghe sửa lỗi, kết hợp giải nghĩa từ
- Yêu cầu học sinh luyện đọc theo nhóm - Gọi học sinh đọc toàn bài, nhận xét - Đọc mẫu diễn cảm toàn
- học sinh đọc, lớp nghe, nhn xột
- Lắng nghe
- Đọc nối tiếp khổ thơ lần, lớp theo dõi, nhËn xÐt
- Luyện đọc nhóm đơi
(7)* Tìm hiểu : Đọc thầm khổ thơ, suy nghĩ trả lời, bổ sung cho câu hỏi : - Bốn dòng thơ đầu giúp em hiểu đợc điều gì?
- Sù quan tâm săn sóc xóm làng với mẹ bạn nhỏ thể qua câu thơ nào?
- Những chi tiết bộc lộ tình yêu thơng sâu sắc bạn nhỏ mẹ?
- Vì tác giả bày tỏ lịng kính phục sẻ nhỏ bé?
- Nêu ý nghĩa thơ? -> Nhận xét, chốt ý * Luyện đọc diễn cảm:
- Gọi học sinh đọc nối tiếp khổ thơ, nêu giọng đọc -> Nhận xét
- Hớng dẫn tổ chức cho học sinh luyện đọc thi đọc diễn cảm khổ 4, Lớp giáo viên nhận xét, bình chn
3 Củng cố- dặn dò: - Nêu nội dung cđa bµi?
- NhËn xÐt giê häc, giao nhiệm vụ
- Đọc thầm, suy nghĩ phát biểu, nhận xét bổ sung cho câu hỏi SGK
- Nghe giáo viên chốt
- hoc sinh đọc, lớp phát biểu, nhận xét
- Luyện đọc thi đọc diễn cảm khổ 4, -> nhận xét, đánh giá
- Ph¸t biĨu - Lắng nghe Lịch sử
Mụn lch s v địa lí I Mục tiêu:
- Biết mơn lịch sử địa lí lớp giúp học sinh hiểu biết thiên nhiên ngời Việt Nam, biết cơng lao ơng cha ta thời kì dung nớc giữ nớc từ thời Hùng Vơng đến buổi đầu thời Nguyễn
- Biết môn Lịch sử Địa lí góp phần giáo dục học sinh tình yêu thiên nhiên, ngời đất nớc Việt Nam
- Có ý thức tự khám phá tìm hiểu thiên nhiên, ngời Việt Nam II Đồ dùng dạy học: Bản đồ Việt Nam
III Các họat động dạy học :
* Bµi míi: Giíi thiệu bài, ghi bảng. - HĐ1: Làm việc lớp:
+) Mục tiêu: Giới thiệu vị trí đất nớc dân c vùng +) Cách tiến hành:
B1: Đọc thầm SGK.
B2: Ch đồ, xác định vị trí nớc ta đồ địa lí TNVN - Treo đồ TNVN hỏi: Đất nớc ta có dân tộc anh em? Em sinh sống nơi đất nớc ta? Học sinh lên trả lời câu hỏi
+) Kết luận: Phần đất liền nớc ta hình chữ S, phía Bắc giáp Trung Quốc, phía Tây giáp Lào, Cam- pu- chia.Phía ụng, Nam l vựng bin rng
- HĐ2: Làm viƯc theo nhãm:
+) Mơc tiªu: BiÕt sinh hoạt số dân tộc
+) Cách tiến hành: Phát cho nhóm tranh ảnh cảnh sinh hoạt dân tộc u cầu học sinh tìm hiểu mơ tả tranh
Häc sinh th¶o ln theo nhãm trình bày kết thảo luận
+) Kết luận : Mỗi dân tộc sống đất nớc Việt Nam có nét văn hố riêng song có Tổ quốc, lịch sử Việt Nam
- HĐ3: Làm việc lớp:
(8)Để Tổ quốc ta đợc tơi đẹp nh hôm nay, cha ông ta phải trải qua hàng ngàn năm dựng nớc giữ nớc? Em kể kiện lịch sử chứng minh điều đó? Học sinh phát biểu
+) Kết luận: Để có Tổ quốc Việt Nam tơi đẹp nh ngày hôm nay, ông cha ta phải trải qua hàng ngàn năm lao động, đấu tranh, dựng nớc giữ nớc Đọc nội dung cần nhớ SGK
- H§ nèi tiÕp: Môn Lịch sử Địa lí lớp giúp em hiểu điều gì? Thể dục
Giới thiệu chơng trình
Trò chơi: "chuyển bóng tiếp sức" I Mục tiªu:
- Biết đợc nội dung chơng trình thể dục lớp số nội quy học thể dục
- Biết cách chơi tham gia chơi đợc trò chơi: Chuyển bóng tiếp sức - Học sinh u thích mơn học tác phong nhanh nhẹn khéo léo II Địa im, phng tin:
- Địa điểm: Sân trờng, vệ sinh, an toàn - Phơng tiện: bóng
III Nội dung phơng pháp lên lớp: Phần mở đầu:
- Lớp trởng tập trung báo cáo sĩ sè
- Giáo viên nhận lớp phổ biến nội dung, yêu cầu tiết học - Cho học sinh khởi ng xoay cỏc khp
Phần bản:
- Giới thiệu chơng trình thể dục 4: thời lợng tiết/ tuần, nội dung
- Phổ biến nội quy, yêu cầu tập luyện: quần áo gọn gàng, dép có quai, muốn nghỉ tập phải xin phép thầy cô, chia tổ cho học sinh
- Trò chơi: Chuyển bóng tiếp sức:
+ Nêu tên trò chơi, dẫn sân chơi làm mẫu + G làm mẫu cách chuyển bóng, phổ biến luật chơi
+ Tổ chức cho học sinh chơi thử chơi thức Nhận xét, đánh giá Phần kết thúc:
- Giáo viên học sinh hệ thống ->Cho học sinh hát vỗ tay - Nhận xét, đánh giá kết học, giao nhiệm vụ
To¸n
ơn tập số đến 100 000 (tiếp) I Mục tiêu: Giúp học sinh:
- Tính nhẩm, thực đợc phép cộng, phép trừ số có đến năm chữ số; nhân (chia) số có đến năm chữ số với (cho) số có chữ số
- Tính đợc giá trị biểu thức
- Có ý thức tự giác tích cực làm III Các hoạt động dạy- học:
Nội dung Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra cũ
2 Bµi míi:
a Giíi thiƯu bµi: b Híng dÉn lµm bµi tËp:
- ChÊm bµi cđa häc sinh vµ nhËn xÐt
- Giíi thiƯu bài, ghi bảng Bài 1: Nêu yêu cầu bài? - Gäi häc sinh nèi tiÕp nhÈm kÕt qu¶ cđa tõng phép tính-> Nhận xét
Bài 2: Đọc yêu cầu bài? - Yêu cầu học sinh suy nghĩ làm phần b vào vở:
56346 + 2854 13065 x
- Nghe, nhËn xÐt - Nghe
- häc sinh nªu
- học sinh nối tiếp phát biểu, lớp nhận xét - học sinh đọc
(9)3 Cñng cè:
43000 - 21308 65040 : - Gäi học sinh chữa nhận xét
Bài 3: Bài tập yêu cầu gì? - Yêu cầu học sinh suy nghĩ làm phần a, b:
a, 3257 + 4659 - 1300 b, 6000 - 1300 x
- Gọi học sinh chữa nêu cách tính, nhận xét
- Hê thống bài, nhận xét
- Chữa bài, nêu nhận xét - học sinh nêu
- Suy nghÜ lµm bµi
- häc sinh lên bảng làm, lớp nhận xét
- Lắng nghe Thứ năm ngày 18 tháng năm 2011
Toán
Biểu thức có chứa chữ I Mục tiêu: Gióp häc sinh:
- Bớc đầu nhận biết đợc biểu thức chứa chữ
- BiÕt tính giá trị biểu thức chứa chữ thay chữ số - Có ý thức tự giác, tÝch cùc lµm bµi
II Đồ dùng dạy học: Bảng lớp III Các hoạt động dạy học:
(10)1 KiĨm tra bµi cị: Bµi míi:
a Giíi thiƯu bµi: b BiĨu thøc cã chøa mét ch÷:
c Híng dÉn lµm bµi tËp:
3 Cđng cè:
- Gọi học sinh lên bảng làm 4/ trang Nhận xét - Nêu mục đích học
- Nêu ví dụ: Lan có vở, mẹ cho Lan thêm … Lan có tất … vở? +) Đa tình huống-> đến biểu thức + a (biểu thức có chứa chữ)
- Hớng dẫn thay a =1, 2, rút nhận xét: Mỗi lần thay chữ a số ta tính đợc giá trị biểu thức 3+a Bài 1(T6): Nêu yêu cầu bài? - Giúp học sinh hiểu mẫu phần a) - b với b = - b = - =
- Suy nghĩ làm phần b, c Bài 2(T6): Đọc yêu cầu + Cho H làm cá nhân đổi chéo kiểm tra nhận xét
Bài 3(T6): Nêu yêu cầu bài? +) Tính giá trÞ cđa biĨu thøc 873 - n víi n =10, n =0, n =80, n =30
- ChÊm, ch÷a bµi, nhËn xÐt - NhËn xÐt giê häc, giao nhiệm vụ
- học sinh lên bảng, lớp nhËn xÐt
- L¾ng nghe
- häc sinh nêu lại
- Nghe suy nghĩ phát biểu, nhËn xÐt
- Nghe, nắm đợc cách làm, nêu nhn xột
- Đọc phần in nghiêng SGK
- häc sinh nªu
- Nghe, hiĨu cách làm - Làm cá nhân
- Chữa bài, nêu cách làm, lớp nhận xét
- học sinh đọc - Suy nghĩ làm phần a - Chữa bài, nhận xét - học sinh nêu
- Làm chữa - Nghe
Tập làm văn
Thế kể chuyện? I Mục tiªu:
- Hiểu đợc đặc điểm văn kể chuyện
- Bớc đầu biết kể lại câu chuyện ngắn có đầu có cuối, liên quan đến 1, nhân vật nói lên đợc điều có ý nghĩa
- Có ý thức tự giác làm II Đồ dùng dạy- học : Bảng phụ. III Các hoạt động dạy- học :
Hoạt động thầy Hoạt động trò Giới thiệu :
- Nêu mục đích yêu cầu kiểm tra Phần nhận xét :
Bài 1: Đọc nội dung tập
(11)- Gọi học sinh kể lại câu chuyện - Thảo luận nhóm 4, trả lời:
+ Câu chuyện có nhân vật nào? Nêu việc xảy kết sù vËt Êy? (treo b¶ng phơ )
+ Nêu ý nghĩa câu chuyện ? Bài 2(T11): Nêu yêu cầu bài?
- Bi cú nhõn vt khơng? Bài văn có phải văn kể chuyện khơng? Vì sao? Bài văn có kể việc xảy nhân vật khơng?
- Bµi văn có chi tiết nào? - So sánh tËp ?
Bµi 3(T11): ThÕ nµo lµ kĨ chun ? Phần ghi nhớ :
- Đọc nội dung phần ghi nhớ. Hớng dẫn làm tập: Bài 1(T11) : Nêu yêu cầu ?
Lu ý: trớc kể cần xác định đợc nhân vật ca chuyn l nhng ai?
- Nêu nhân vËt chun ?
- Em cÇn kĨ chun ë ng«i thø mÊy? - Tỉ chøc cho häc sinh thi kể chuyện Bài 2(T11): Câu chuyện có nhân vật ? - Nêu ý nghĩa câu chuyện?
3 Củng cố- dặn dò :
- Nhận xét học, viết lại câu chuyện em võa kĨ vµo vë
- häc sinh kĨ, líp nghe
- Thảo luận nhóm 4, cử đại diện nhóm báo cáo: Bà cụ ăn xin, mẹ bà nông dân, ng-ời dự lễ hội ; nêu việc kết quả, ý nghĩa truyện
- häc sinh nªu
- Lớp đọc thầm lại bài, suy nghĩ trả lời câu hỏi
- Giíi thiƯu vỊ hå Ba BĨ - có nhvật,2 nhân vật
- Học sinh nªu
- học sinh đọc Lớp đọc thầm - 1học sinh nêu
- Ph¸t biĨu - Ph¸t biĨu
- H tập kể thi kể, nhận xét - Nêu đợc: Chị phụ nữ bế con, em bé giúp cô xách
- Quan tâm, giúp đỡ nếp sống đẹp
- Nghe, nắm đợc yêu cầu Địa lí
làm quen với đồ I Mục tiêu:
- Biết đồ hình vẽ thu nhỏ khu vực hay toàn bề mặt Trái Đất theo tỉ lệ định
- Biết số yếu tố đồ: tên đồ, phơng hớng, kí hiệu đồ - Giáo dục học sinh u thích mơn học
II §å dïng d¹y häc:
- Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam III.Các hoạt động dạy học:
(12)
- HĐ1: Làm việc lớp: +) Mục tiêu: Hiểu đồ +) Cách tiến hành:
B1: Treo đồ, học sinh đọc tên đồ, nêu lãnh thổ nớc B2: Giúp học sinh hiểu đồ giới => Bản đồ gì?
+) Kết luận: Bản đồ hình vẽ thu nhỏ khu vực hay toàn bề mặt Trái đất theo tỉ lệ định Gọi học sinh nhắc lại
- HĐ2: Làm việc cá nhân:
+) Mục tiêu: Hiểu đồ Việt Nam +) Cỏch tin hnh:
B1: Yêu cầu học sinh quan sát hình 1, trả lời câu hỏi SGK B2: Đại diện học sinh nêu câu trả lời, lớp nhận xét bổ sung - HĐ3: Làm viÖc theo nhãm:
+ Mục tiêu: Biết số yếu tố, kí hiệu đồ
+) Cách tiến hành: B1: Nhóm đọc SGK quan sát đồ B2: Đại diện nhóm trình bày kết
+) Kết luận: Một số yếu tố đồ là: tên đồ, phơng hớng, tỉ lệ kí hiệu đồ
- HĐ4: Thực hành vẽ số kí hiệu đồ: +) Mục tiêu: Biết cách v bn
+) Cách tiến hành: B1: Làm việc cá nhân
B2: Lm vic theo cặp, đại diện học sinh trả lời: Ngày muốn vẽ đồ, thờng phải làm nh nào? Tại vẽ đồ Việt Nam mà đồ H3 SGK lại nhỏ đồ Địa lý TNVN?
+) Kết luận: Sử dụng ảnh chụp từ máy bay hay vệ tinh, nghiên cứu vị trí đối tợng cần thể Tính tốn xác khoảng cách thực tế, sau thu nhỏ theo tỉ lệ, lựa chọn tỉ lệ Ngời vẽ thu nhỏ đồ theo tỉ lệ khác
*HĐ nối tiếp: Bản đồ gì? Kể tên số yếu tố đồ? Kể vài đối tợng địa lí đợc thể đồ H3?
KÜ tht
VËt liƯu, dơng cắt, khâu, thêu I, Mục tiêu:
- Bit c đặc điểm, tác dụng cách sử dụng, bảo quản vật liệu, dụng cụ đơn giản thờng dùng để cắt, khâu, thêu
- Biết cách thực đợc thao tác xâu vào kim vê nút - Có ý thức cẩn thận sử dụng kim khâu, thêu
II, Đồ dùng dạy- học: Bộ dụng cụ cắt, khâu, thêu. III, Các hoạt động dạy- hc:
Thời
gian Nội dung Thầy Phơng pháp Trß
3’ 7’
13’
- Giíi thiƯu bài: - HĐ1: Quan sát nhận xét vật liệu cắt, khâu, thêu: Vải,
- HĐ2: Đặc điểm cách sử dụng
-Giới thiệu, ghi bảng
- Hớng dẫn cách chọn vải, => chốt: để khâu, thêu chọn vải trắng vải màu có sợi thô, dày nh vải sợi vải sợi thô Khơng sử dụng vải lụa, vải xa tanh.Vì vải mềm, nhũn, khó cắt, vạch dấu, khó thêu
- Chỉ khâu thêu có khác nhau?
- Giới thiệu kéo cắt vải - Giới thiệu kÐo c¾t chØ
-L¾ng nghe
- Quan sát vải, đọc cách chọn vải
(13)10’
2
kéo:
- HĐ3: Quan sát, nhận xÐt vËt liƯu, dơng cơ:
- NhËn xÐt- dỈn dò
- Hớng dẫn học sinh quan sát: Thớc may, thớc dây, khung thêu khuy cài, khuy bấm, phấn
- NhËn xÐt giê häc, giao nhiƯm vơ
- Nêu đợc tác dụng vật liệu, dụng cụ - Nghe
Khoa häc
Sự trao đổi chất ngời I Mục tiêu:
- Nêu đợc số biểu trao đổi chất thể với mơi trờng nh: lấy vào khí ô-xi, thức ăn, nớc uống; thải khí các-bô-níc, phân, nớc tiểu
- Hoàn thành sơ đồ trao đổi chât thể với môi trờng - Giáo dục học sinh yêu thích tìm hiểu sống xung quanh II Đồ dùng dạy học: Tranh học.
III Các hoạt động dạy- học:
* KiĨm tra bµi cò:
- Nêu điều kiện cần để ngời sống phát triển? - Nhận xét, cho điểm
* Bµi míi: Giíi thiệu bài, ghi bảng
- H1: Tỡm hiu v trao đổi chất ngời :
+) Mục tiêu: Kể ngày thể ngời lấy vào thải trình trao đổi cht
+) Cách tiến hành:
B1: Giao nhiệm vụ cho học sinh quan sát thảo luận theo cặp B2: Học sinh thảo luận nhiệm vụ c giao
B3: Trình bày kết thảo ln, líp nhËn xÐt, bỉ sung
B4: Trả lời câu hỏi: Trao đổi chất gì? Vai trị trao đổi chất ngời, động vật thực vật?
+) Kết luận: SGK-Tr 26, học sinh đọc mục bạn cần biết
- HĐ2: Thực hành viết vẽ sơ đồ trao đổi chất thể ngời với môi trờng:
+) Mục tiêu: Học sinh biết trình bày cách sáng tạo kiến thức học trao đổi chất thể ngời với môi trờng
+) Cách tiến hành: Yêu cầu học sinh làm cá nhân trng bày sản phẩm, ý tởng Lớp nghe nhận xét, vấn Giáo viên giải thích thêm gọi học sinh đọc mục bạn cần biết
* H§ nèi tiÕp: NhËn xÐt giê häc giao nhiệm vụ.
Thứ sáu ngày 19 tháng năm 2011 Luyện từ câu
Luyện tập cấu tạo tiếng I Mục tiêu:
- Điền đợc cấu tạo tiếng theo ba phần học (âm đầu, vần, thanh) theo bảng mẫu
- Nhận biết đợc tiếng có vần giống 2, - Có ý thức tích cực, chủ động làm
II Đồ dùng dạy- học : Bảng phụ 1. III Các hoạt động dạy- học:
(14)- Phân tích ba phận tiếng câu: Lá lành đùm rách Nhận xét
2 Bµi míi:
a Giíi thiƯu bµi, ghi bảng b Hớng dẫn làm tập:
Bi 1(T12): Nêu yêu cầu bài? - Làm theo nhúm ụi
- nhóm trình bày bài, lớp nhận xét Bài 2(T12): Bài tập yêu cầu gì? - Tìm tiếng bắt vần với câu tục ngữ trên? Vần giống vần nào? Bài 3: Đọc yêu cầu bài?
- Yêu cầu học sinh suy nghĩ làm làm nhanh
- Nhận xét, chữa bài: Các cặp tiếng bắt vần với nhau: Choắt - thoắt, xinh -
nghênh Cặp có vần giống hoàn toàn Choắt - Cặp có vần giống không hoàn toàn: xinh - nghênh
Bi 4: Hai ting bt vần với hai tiếng nh nào?-> nhận xét, chốt Bài 5: Gọi đọc yêu cầu bài?
- Đây câu đố chữ (ghi tiếng) nên tìm lời giải chữ ghi tiếng
- Câu đố yêu cầu: Bớt đầu - bớt âm đầu; Bỏ đuôi - bỏ âm cuối
- Thi giải giải nhanh
- Nªu cÊu tạo tiếng? Những phận thiết phải có ?
3 Củng cố- dặn dò:
- NhËn xÐt giê häc, giao bµi
- học sinh lêng bảng, lớp làm nháp nhận xét
- Nghe
- học sinh đọc, lớp đọc thầm - Thảo luận nhóm làm - Chữa bi
- Đọc yêu cầu
- H nêu: ngoài- hoài (vần: oai) - học sinh đọc, lớp đọc thầm - học sinh lên bảng, lớp lm vo v
+ Chữa
- Phát biểu, nhận xét, bổ sung - 1học sinh đọc
+ Làm nháp, nộp cho cô giáo: Dòng 1: Chữ bút - ut
Dòng 2: Chữ - ú Dòng 3- 4: Chữ - bút - Phát biểu
- Lắng nghe Tập làm văn
Nhân vật truyện I Mục tiêu:
- Bớc đầu hiểu nhân vật
- Nhn biết đợc tính cách ngời cháu qua lời nhận xét bà câu chuyện Ba anh em
- Bớc đầu biết kể tiếp câu chuyện theo tình cho trớc, tính cách nhân vật
- Có ý thức tự giác, tích cực làm II Đồ dùng dạy- học: Bảng phụ ghi 1. III Các hoạt động dạy- học:
Hoạt động thầy Hoạt động thầy Kiểm tra cũ :
- ThÕ nµo kể chuyện ? Bài văn kể chuyện khác văn không kể chuyện điểm ? Nhận xét, cho điểm
2 Bài :
a Giíi thiƯu bµi :
- Nêu mục đích yêu cầu học b Phần nhận xét :
Bài 1(T13) : Nêu yêu cầu ? - Kể tên truyện học tuần ? - Nêu tên nhân vật ngời, vËt
- häc sinh nªu, líp nhËn xÐt
- L¾ng nghe
(15)từng truyện Lớp, giáo viên nhậnxét Bài 2(T13): Đọc trao đổi nhóm đơi để làm
- Nêu nhận xét tính cách nhân vật -> chốt: Nhân vật Dế Mèn khẳng khái, có lòng thơng ngời, ghét áp bất công; Mẹ bà nông dân giàu lòng nhân hậu c Phần ghi nhớ
- Qua tập em rút học gì? d Hớng dẫn làm tập:
Bài 1:Nêu yêu cầu tập?
- Nhõn vật truyện ?Bà nhận xét tính cách cháu nh ? - Em có đồng ý với nhận xét bà khơng? Vì bà nhận xét nh vậy? Bài 2(T13): Đọc nội dung bài?
- Nếu bạn nhỏ biết quan tâm đến ngời khác bạn nhỏ làm ?
- Nếu bạn nhỏ quan tâm đến ngời khác bạn nhỏ làm ?
-Thi kĨ chun Líp, nhËn xÐt Cđng cè- dỈn dß :
- NhËn xÐt giê häc
- VỊ tù lµm bµi kĨ chun vµo vë
- Làm việc theo nhóm
- Phát biểu, bỉ sung cho b¹n
- Phát biểu, học sinh đọc ghi nhớ SGK, lớp đọc thầm
- học sinh đọc, lớp đọc thầm - Đọc suy nghĩ phát biểu, nhận xét
- học sinh đọc yêu cầu - Thảo luận truyện thi k truyn, nhn xột
- Nghe giáo viên dặn dò
Toán Luyện tập I Mục tiêu: Gióp häc sinh:
- Tính đợc giá trị biểu thức chứa chữ thay chữ số - Làm quen với cơng thức tính chu vi hình vng có độ dài a - Có ý thức tự giác, tích cực làm
II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ. III Các hoạt động dạy học:
Nội dung Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra cũ:
2 Bµi míi:
a Giíi thiƯu bµi: b Híng dÉn lµm bµi tËp:
- TÝnh giá trị biểu thức: 215 + m với m = 14
- Nhận xét, cho điểm - Nêu mục đích học Bài 1(T7): Tính giá trị biểu thức
- Gióp häc sinh hiĨu mÉu, n¾m cách làm
- Gọi học sinh nêu kết giải thích cách làm - Lớp, nhận xét, chèt
Bài 2(T7): Nêu yêu cầu bài? - Gợi ý học sinh cách làm - Chấm, chữa bài, nhận xét - Cần lu ý làm tập Bài 3(T7): Treo bảng phụ, gọi H đọc
- häc sinh lµm, líp nhËn xÐt
- Nghe
- Đọc làm cá nhân - Chữa
- học sinh nêu - Suy nghĩ làm cá nhân
- Chữa
(16)3 Củng cố:
- Làm nháp nêu nhanh kết Lớp nhận xét
Bài 4(T7): Đọc nội dung - Gợi ý: tính chu vi hình vu«ng: P = a x víi a =8m - Nhận xét học
- Về hoàn thành lại
-1H c
- Nghe hiểu cách làm, vận dụng làm bài, chữa
- Nghe
ThĨ dơc
Tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ Trò chơi "chạy tiếp sức"
I Mơc tiªu:
- Biết cách tập hợp hàng dọc, biết cách dóng hàng thẳng, điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ
- Biết cách chơi tham gia chơi đợc trò chơi: Chạy tiếp sức
- Học sinh yêu thích môn học, có tác phong nhanh nhẹn khéo léo II Địa điểm, phơng tiện:
- Địa điểm: Sân trờng, vệ sinh, an toàn - Phơng tiện: bóng
III Nội dung phơng pháp lên lớp: Phần mở đầu:
- Líp trëng tËp trung b¸o c¸o sÜ sè
- Giáo viên nhận lớp phổ biến nội dung, yêu cầu học - Khởi động xoay khớp, chơi trị chơi: Tìm ngời huy Phần bản:
- Ơn tập hợp hàng dọc, dóng hàng, đứng nghiêm, đứng nghỉ
+ Cho học sinh tập theo tổ, tổ trởng điều khiển, thi trình diễn tổ + Giáo viên cho lớp tập luyện, giáo viên quan sát chỉnh sửa cho học sinh - Trò chơi vận động: Chạy tiếp sức:
+ Nêu tên trò chơi, hớng dẫn cách chơi, luËt ch¬i
+ Tổ chức cho học sinh lớp chơi, giáo viên quan sát nhận xét,đánh giá Phần kết thúc:
- Giáo viên học sinh hệ thống -> cho học sinh làm động tác thả lỏng - Nhận xét, đánh giá kết học
Sinh ho¹t tËp thĨ Sinh hoạt lớp I, Mục tiêu:
- Học sinh nắm đợc u điểm, khuyết điểm cá nhân, tổ, lớp để rút kinh nghiệm tuần tới
- Biết đợc công việc tuần tới
- Cã ý thøc thi ®ua thùc hiƯn tèt néi quy cđa líp, cđa nhà trờng II, Nội dung sinh hoạt:
Nhận xét, đánh giá công việc tuần 1:
- Tổ trởng nhận xét u, khuyết điểm bạn tỉ - Líp trëng tỉng kÕt thi ®ua tuần tuần tổ
- Giỏo viờn nhận xét chung nề nếp chuyên cần, việc chuẩn bị đồ dùng dụng cụ học tập cho năm học học sinh Nhận xét đánh giá công việc trực tuần lớp
2 Phỉ biÕn c«ng viƯc tuÇn 2:
- Thực nội quy, quy định trờng, lớp
(17)- Giáo dục học sinh có ý thức giữ gìn tài sản chung, giữ gìn vệ sinh chung thực hin tt lut ATGT ng b
- Động viên học sinh ý chăm sóc hàng lớp m×nh
- Nhắc nhở động viên học sinh thi đua lập thành tích chào mừng ngày 2/ chơi trò chơi dân gian vào chơi
Giao lu văn nghệ:
- Tổ chức cho học sinh lớp thi tìm hiểu ngày 19/ hát hát Đội
Phần ký duyệt ban giám hiệu
……… ………