Giaó án tuần 1: Mùa thu bé đến trường

- Như vậy, để phòng tránh dịch bệnh chúng ta cần: rửa tay đúng cách, che miệng khi ho và hắt hơi, k đưa tay lên mắt mũi miệng, k dùng chung đồ dùng cá nhân, k khạc nhổ [r]

CHỦ ĐỀ LỚN I: (Thời gian thực hiện: 04 tuần Tuần 01. CHỦ ĐỀ NHÁNH 01: (Thời gian thực hiện: 01 Tuần TỔ CHỨC CÁC HOẠT

ĐỘNG NỘI DUNG MỤC ĐÍCH YÊU CẦU CHUẨN BỊ

Đ

Ó

N

T

R

Ẻ

C

H

Ơ

I

-

T

H

Ể

D

Ụ

C

S

Á

N

G 1 Đón trẻ

2 Thể dục sáng

3 Điểm danh

- Trẻ đến lớp biết chào cô giáo, chào bố mẹ, cất đồ dùng cá nhân nơi quy định

- Trẻ vui vẻ, thích tới trường - Trẻ biết kể lại hoạt động diễn ngày khai giảng bé

- Biết số quy định phòng chống dịch bệnh

- Trẻ trò chuyện cách phịng chống dịch bệnh gia đình trẻ

- Rèn luyện kỹ vận động thói quen rèn luyện thân thể

- Trẻ biết hôm lớp có bạn học, bạn nghỉ

- Trẻ biết rõ họ tên mình, họ tên bạn

- Cô theo dõi chuyên cần trẻ

- Cơ đến sớm mở cửa thơng thống phịng học chuẩn bị đồ dùng, đồ chơi

- Một số hình ảnh ngày khai giảng; hình ảnh dịch bệnh covid - 19

- Kiểm tra sức khoẻ trẻ

- Sổ theo dõi trẻ

Từ ngày 07/09/2020 đến ngày 02/10/2020)

BÉ VÀ CÁCH PHÒNG CHỐNG DỊCH BỆNH COVID - 19 Từ ngày 07/09/2020 đến ngày 11/09/2020)

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ Đón trẻ

- Cơ đón trẻ ân cần niềm nở từ tay phụ huynh

- Phối hợp với phụ huynh học sinh đo thân nhiệt, sát khuẩn tay cho trẻ, nhắc nhở trẻ phụ huynh đeo trang đường tới trường

- Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định - Hướng cho trẻ chơi tự theo ý thích - Trị chuyện ngày khai giảng kỳ nghỉ hè bé + Cho trẻ kể lại số hoạt động ngày khai giảng Cho trẻ xem lại số hình ảnh ngày khai giảng

- Giáo dục trẻ chăm học, yêu trường , lớp, bạn bè, cô giáo

+ Cho trẻ xem tranh cách phịng chống dịch bệnh Covid-19, sau trị chuyện với trẻ số biện pháp phòng chống dịch

- Giáo dục trẻ biết tự bảo vệ thân trước dịch bệnh Thể dục sáng

a Ổn định tô chức

- Cho trẻ xếp hàng Kiểm tra sức khỏe trẻ b Khởi động

- Cho trẻ vòng tròn kết hợp kiểu đi, chạy theo nhạc Sau đội hình hàng ngang dãn cách c Trọng động:

- Thể dục sáng: Tập theo hát: “Trường cháu trường mầm non”

+ Hô hấp: Thổi bong bóng

+ Tay: Hai tay đưa phía trước, lên cao + Chân: Đứng đá chân phía trước

+ Bụng: Hai tay chống hơng đưa người sang hai bên + Bật: Bật nhảy chỗ

d Hồi tĩnh:

- Cho trẻ nhẹ nhàng vừa đi, vừa làm động tác hồi tĩnh - Cô nhận xét tuyên dương

3 Điểm danh: Cô gọi tên trẻ theo sổ điểm danh, đánh dấu trẻ có mặt, trẻ báo ăn, trẻ nghỉ

- Trẻ chào cô, chào bố mẹ, thực theo yêu cầu cô

- Cất đồ dùng cá nhân - Trẻ chơi tự theo ý thích - Trẻ trị chuyện

- Trẻ tập trung xếp hàng theo hướng dẫn cô - Trẻ hát kết hợp kiểu đi: chậm-nhanh, gót chân

- Tập động tác, động tác lần nhịp

- Đi nhẹ nhàng hát - Trẻ “dạ cô”

HOẠT

G

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

G

Ó

C

* Góc phân vai:

- Phịng khám bệnh; Cửa hàng sách

* Góc xây dựng:

- Lắp ghép, xây dựng trường mầm non, xếp hàng rào, xếp đường tới trường

* Góc nghệ thuật:

- Tạo hình: Vẽ đường tới trường; Tơ màu tranh trường, lớp, cách phòng dịch

- Âm nhạc: Hát, múa chào mừng ngày hội đến trường bé: Biểu diễn múa “Hân hoan e đến trường"; "Bé học"; Đọc thơ "Cơ dặn"

* Góc sách:

- Xem tranh truyện, kể chuyện theo tranh trường mầm non, tình hình dịch bệnh

* Góc thiên nhiên: - Chăm sóc

- Trẻ biết nhập vai, biết thể vai chơi

- Biết phối hợp hành động chơi

- Trẻ biết sử dụng nguyên vật liệu để tạo thành trường mầm non, hàng rào, đường tới trường

- Trẻ biết ngồi tư thế, biết dùng kỹ vẽ tô màu đường tới trường; Tơ màu tranh trường, lớp, cách phịng dịch

- Trẻ biểu diễn tự tin hát học chủ đề

- Trẻ biết có hiểu biết trường mầm non, tình hình dịch bệnh

- Trẻ biết cách chăm sóc cây, yêu thiên nhiên

- Đồ dùng, đồ chơi chủ đề số loại rau

- Một số đồ chơi cỏ, hàng rào, hoa, khối gỗ

- Giấy A4, sáp màu, giấy màu loại - Tranh rỗng truòng lớp, cách phòng dịch bệnh - Dụng cụ âm nhạc

- Tranh ảnh, tranh truyện chủ đề

- Chậu hoa, dụng cụ tưới nước, chăm sóc

1 Ổn định tổ chức

- Cô cho trẻ hát, đọc thơ, đồng dao, chủ điểm: Trường mầm non

- Trị chuyện chủ đề Giới thiệu góc chơi:

- Cho trẻ quan sát góc chơi

- Cơ hỏi trẻ có góc chơi? góc nào? - Cơ giới thiệu tên góc chơi hơm

- Cơ giới thiệu nội dung góc chơi:

+ Góc đóng vai: - Phịng khám bệnh; Cửa hàng sách + Góc xây dựng: - Lắp ghép, xây dựng trường mầm non, xếp hàng rào, xếp đường tới trường

+ Góc nghệ thuật: - Tạo hình: - Tơ màu, cắt, xé, dán số loại hoa - Vẽ số loại hoa

+ Âm nhạc: Biểu diễn hát, thơ; kể truyền chủ đề

- Âm nhạc: Biểu diễn văn nghệ chủ đề

+ Góc sách: - Tạo hình: Vẽ đường tới trường; Tơ màu tranh trường, lớp, cách phòng dịch

- Âm nhạc: Hát, múa chào mừng ngày hội đến trường bé: Biểu diễn múa “Hân hoan e đến trường"; "Bé học"; Đọc thơ "Cơ dặn"

+ Góc thiên nhiên: - Chăm sóc Tự chọn góc chơi:

- Cho trẻ chọn góc hoạt động Phân vai chơi:

- Với góc chơi hơm chơi gì? Chơi nào?

5 Giáo viên quan sát hướng dẫn - Cho trẻ nhận đồ chơi bàn

- Động viên khuyến khích trẻ chơi, giúp đỡ trẻ cần Cân đối số lượng trẻ góc

6 Nhận xét sau chơi:

- Cho trẻ tham quan, quan sát góc chơi

- Nhận xét góc chơi về: nội dung, thái độ, hành động, sản phẩm sau chơi

7 Củng cố tuyên dương - Động viên- tuyên dương - Nhắc trẻ thu dọn đồ chơi

- Trẻ hát số hát, đọc thơ, đồng dao chủ đề - Trẻ trị chuyện - Trẻ quan sát

- Góc phân vai, góc sách, nghệ thuật, xây dựng - Quan sát lắng nghe

- Tự chọn góc hoạt động - Trẻ phân vai chơi

- Trẻ chơi góc

- Tham quan góc chơi nêu nên nhận xét

- Trẻ thu dọn đồ chơi HOẠT

ĐỘN G

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

N

G

O

À

I

T

R

Ờ

I

1 Hoạt động có mục đích:

- Thứ + thứ 3: Quan sát, trò chuyện băng zôn, hiệu cách chống dịch

- Thứ + thứ 5: Tìm hiểu đồ chơi trời

- Thứ 6: Dạo quanh sân trường, làm vệ sinh sân trường

2 Trò chơi vận động - Trò chơi dân gian: Thả đỉa ba ba; Dung dăng dung dẻ

- Trị chơi có luật: Ai nhanh

3 Chơi theo ý thích - Chơi tự với đồ chơi trời

- Trẻ biết cách tự bảo vệ thân trước dịch bệnh - Trẻ biết tên, cách chơi, biết chơi an toàn với đồ chơi trời

- Tạo điều kiện cho trẻ tiép xúc với thiên nhiên, biết giữ vệ sinh môi trường

- Trẻ biết cách chơi trò choi theo hướng dẫn cô

- Phát triển bắp, rèn luyện nhanh nhẹn, khéo léo thơng qua trị chơi - Phát triển tư cho trẻ

- Chơi vui vẻ, biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi

- Thoả mãn nhu cầu chơi trẻ

- Địa điểm quan sát, sân trường an toàn

- Thùng rác, chổi

- Địa điểm sẽ, an toàn cho trẻ - Bài đồng dao

- Hệ thống câu hỏi phòng chống dịch

- Sân trường an toàn, đồ dùng đồ chơi đảm bảo

1 Hoạt động có chủ đích

- Cơ cho trẻ xếp hàng dọc, đếm số trẻ, kiểm tra trang phục, giày dép cho trẻ

- Cô giới thiệu nội dung buổi quan sát Cho trẻ hát, đọc thơ chủ đề tới chỗ quan sát

* Thứ + thứ 3: Quan sát, trị chuyện băng zơn, hiệu cách chống dịch

- Mình đứng đâu? - Trước mắt có gì?

- Cho trẻ đọc nội dung băng zôn tun truyền - Các hình ảnh có ý nghĩa nào?

- Cho trẻ thực thao tác không theo hướng dẫn băng zôn

- Giáo dục trẻ giữ vệ sinh thân thể, ăn uống đủ chất để phòng bệnh

* Thứ + thứ 5: Tìm hiểu đồ chơi trời - Cho trẻ tham quan khu vực để đồ chơi ngồi trời - Đây đồ chơi gì?

- Làm gì? - Có tác dụng gì? - Chơi nào?

- Giữ gìn đồ chơi nào?

- Giáo dục trẻ chơi đồn kết, an tồn, giữ gìn đồ dùng đồ chơi

* Thứ 6: Dạo quanh sân trường, làm vệ sinh sân trường - Cho trẻ dạo quanh sân trường

- Trên sân trường có gì?

- Chúng ta cần làm để giữ vệ sinh sân trường? - Tại phải giữ vệ sinh sân trường?

- Giáo dục trẻ biết giữ vệ sinh mơi trường để phịng tránh dịch bệnh

2 Tổ chức trị chơi vận động

- Cơ giới thiệu tên trò chơi, cách chơi, luật chơi - Cho trẻ chơi, cô quan sát động viên trẻ kịp thời - Cô nhận xét, tuyên dương trẻ sau chơi Chơi tự

- Cô quan sát chơi trẻ - Nhận xét, tuyên dương trẻ sau

- Trẻ chuẩn bị trang phục - Trẻ đến địa điểm quan sát

- Trẻ trò chuyện

- Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ quan sát, trị chuyện

- Trẻ quan sát, trị chuyện

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ tham gia chơi

- Trẻ chơi vui vẻ, đoàn kết

HOẠT ĐỘN

G

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

Ă

N

* Vệ sinh chuẩn bị trước ăn

* Tổ chức cho trẻ ăn

* Vệ sinh sau ăn

- Trẻ biết sử dụng đồ dùng cá nhân biểu tượng

- Rèn cho trẻ có thói quen vệ sinh trước ăn

- Rèn kỹ rửa tay xà phòng

- Trẻ biết mời cô, mời bạn trước ăn

- Rèn cho trẻ có thói quen nề nếp, văn hóa, tự lập ăn

- Tạo cho trẻ có cảm giác ăn ngon miệng, ăn hết xuất

- Trẻ biết tên gọi chất dinh dưỡng số ăn

- Trẻ biết để đồ dùng ăn vào nơi qui định cô dọn vệ sinh lớp học

- Xà phòng, khăn lau tay, nước - Bàn ăn, khăn lau tay, lau miệng, bát đĩa để cơm rơi - Đồ ăn trẻ - Đồ dùng đựng bát, thìa trẻ

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

N

G

Ủ

* Chuẩn bị trước ngủ

* Tổ chức cho trẻ ngủ

* Sau trẻ ngủ dậy

- Trẻ biết tự lấy đồ dùng cá nhân

- Tạo cho trẻ có giấc ngủ ngon sâu giấc

- Rèn chi trẻ có tư ngủ

- Trẻ biết cất đồ dùng cá nhân vào nơi qui định

- Phịng ngủ thống mát,

- Gối, chiếu, quạt - Tủ đựng đồ dùng cá nhân trẻ

* Cô trẻ kê bàn ghế

- Hướng dẫn sử dụng đồ dùng cá nhân có ký hiệu: ca cốc, khăn mặt

- Hướng dẫn kĩ rửa tay cách trước sau ăn, sau vệ sinh, tay bẩn

- Cho trẻ ngồi vào bàn ăn

- Cho trẻ đọc thơ: “ Giờ ăn” Giáo dục trẻ qua thơ - Cô giới thiệu tên thực phẩm bữa ăn chất dinh dưỡng thực phẩm

- Hướng dẫn trẻ mời cô, mời bạn trước ăn

- Trong trẻ ăn bao qt chung, xử lí tình sảy ăn

- Động viên khuyến khích trẻ ăn hết suất hết phần ăn

- Cơ giáo dục trẻ ăn khơng nói chuyện, làm việc riêng, khơng làm vãi cơm thức ăn, hát hơi, ho phải lấy tay che miệng

- Cô hướng dẫn trẻ cất bát thìa vào nơi qui định - Cơ cho trẻ lau tay, Hướng dẫn kĩ rửa mặt

- Hướng dẫn trẻ nhân biết khu vực vệ sinh dành cho bạn trai, bạn gái, cách sử dụng nhà vệ sinh phù hợp

- Trẻ kê bàn ghế cô rửa tay, rửa mặt

- Trẻ ngồi vào bàn ăn - Trẻ đọc thơ

- Trẻ nghe

- Trẻ mời cô ăn cơm - Trẻ ăn cơm

- Trẻ lắng nghe - Trẻ cất bát thìa

- Trẻ lau tay, rửa mặt thu dọn bàn ghế cô

* Cô hướng dẫn trẻ lấy đồ dùng cá nhân - Cơ hướng dẫn trẻ vệ sinh nơi quy định

- Cô cho trẻ đọc thơ: “Giờ ngủ”

- Cô kể cho trẻ câu chuyện có nội dung nhẹ nhàng để trẻ dễ vào giấc ngủ

- Khi trẻ ngủ cô sửa tư ngủ cho trẻ

- Cô bao quát trẻ ngủ xử lý tình trẻ ngủ * Cơ hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định - Cơ chỉnh đốn trang phục, đầu tóc gọn gàng cho trẻ

- Trẻ lấy đồ dùng cá nhân vào phòng ngủ

- Trẻ đọc thơ - Trẻ nghe - Trẻ ngủ

- Trẻ cất đồ dùng vào nơi quy định

HOẠT ĐỘN

G

C

H

Ơ

I,

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

T

H

E

O

Ý

T

H

ÍC

H

- Vận động nhẹ ăn quà chiều

* Hoạt động chung: Ôn hoạt động buổi sáng

- Ôn kỹ rửa tay, rửa mặt

- Vận động theo nhạc hát “Vũ điệu rửa tay”

* Hoạt động theo nhóm:

- Chơi theo ý thích, Vệ sinh giá để đồ chơi - Biểu diễn văn nghệ Kể chuyện đọc thơ chủ đề

- Trẻ tỉnh táo sau ngủ dậy

- Trẻ ôn lại kiến thức sáng học

- Biết rửa tay, rửa mặt cách

- Biết Vận động theo nhạc hát “Vũ điệu rửa tay”

- Trẻ chơi theo ý thích

- Rèn kỹ ca hát biêu diễn, mạnh dạn, tự tin

- Nhạc vận động - Quà chiều

- Tranh vẽ chủ đề

- Nhạc hát “Vũ điệu rửa tay”

- Góc chơi - Nhạc cụ

T

R

Ả

T

R

Ẻ

* Nêu gương cuối ngày, cuối tuần.

* Trả trẻ

- Trẻ biết nhận xét đánh giá việc làm đúng, sai mình, bạn, có ý thức thi đua

- Trẻ ngoan biết chào cô giáo, ông bà bố mẹ bạn - Biết tự lấy đồ dùng cá nhân

- Cờ, phiếu bé ngoan

- Đồ dùng cá nhân trẻ

- Tổ chức cho trẻ vận động nhẹ nhàng sau ngủ dậy - Cho trẻ ăn quà chiều

* Hoạt động chung:

- Ôn lại hoạt động buổi sáng

- Cô cho trẻ thực thao tác rửa tay, rửa mặt không

- Hướng dẫn, tổ chức cho trẻ vận động theo nhạc hát “Vũ điệu rửa tay”

* Hoạt động theo nhóm

- Cho trẻ hoạt động theo nhóm góc - Biểu diễn văn nghệ

+ Cho trẻ biểu diễn văn nghệ Kể chuyện đọc thơ chủ đề

- Quan sát trẻ, động viên trẻ kịp thời

- Trẻ vận động nhẹ, ăn quà chiều

- Trẻ thực

- Hoạt động góc theo ý thích

- Trẻ vệ sinh giá đồ chơi cô

- Trẻ biểu diễn văn nghệ

1 Tổ chức hoạt động nêu gương cuối ngày, cuối tuần. - Cô gợi trẻ nêu tiêu chuẩn thi đua: bé ngoan, bé chăm, bé

- Gợi trẻ nhận xét bạn, Nêu hành vi ngoan, chưa ngoan, nêu trẻ đạt ba tiêu chuẩn, trẻ mắc lỗi

- Cô nhận xét cho trẻ cắm cờ (cuối ngày), tặng phiếu bé ngoan (cuối tuần) Nhắc trẻ phấn đấu ngày hơm sau 2 Trả trẻ

- Trị chuyện, tạo tâm trạng hào hứng, vui vẻ, ấn tượng tốt với trẻ để hơm sau trẻ thích đến trường

- Hướng dẫn trẻ vệ sinh cá nhân chuẩn bị

- Cô trả trẻ tận tay phụ huynh, trao đổi với phụ huynh tình hình ngày trẻ

- Nêu tiêu chuẩn thi đua - Nhận xét theo tiêu chuẩn thi đua

- Trẻ cắm cờ

- Trẻ lấy đồ dùng cá nhân - Trẻ

HOẠT ĐỘNG HỌC

HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: Trò chơi: Hái hoa I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU

1 Kiến thức:

- Trẻ tập tốt tập phát triển chung

- Biết giữ thăng khuỵu gối hai chân * Với trẻ KT:

- Trẻ thực theo khả Kỹ năng:

- Phát triển kỹ vận động, thể lực cho trẻ

- Rèn khả quan sát, phối hợp nhịp nhàng chân, tay, mắt lưng để giữ thăng thể

* Với trẻ KT:

- Phát triển kỹ vận động, thể lực cho trẻ Giáo dục:

- Giáo dục trẻ yêu thể dục thể thao, có ý thức rèn luyện thân thể * Với trẻ KT:

- Trẻ thích vận động II CHUẨNN BỊ Đồ dùng- đồ chơi: - Xắc xô

- Vạch màu khác có khoảng cách 2m, m - Hoa, lọ hoa

2 Địa điểm:

- Sân tập an toàn, sẽ, phẳng III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HĐ CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ HĐ TRẺ KT

1 Ổn định tổ chức.

- Cô cho trẻ đọc thơ “Cô mẹ”, trẻ trò chuyện nội dung thơ:

+ Các vừa đọc thơ gì? + Bài thơ nói ai?

- Mẹ giáo yêu thương con, mong chăm ngoan khỏe mạnh lớn lên làm thật nhiều việc có ích cho xã hội - Để làm điều phải chăm rèn luyện thể, chăm tập thể thao Và ngày hơm học vận động “Đi khuỵu gối”

2 Nội dung

a Hoạt động 1: Khởi động.

- Cho trẻ vòng tròn kết hợp với kiểu theo hiệu lệnh cô nhạc hát “Bài tập buổi sáng”

b Hoạt động 2: Trọng động

* Bài tập phát triển chung (trên nhạc hát "Trường cháu trường mn")

- Tay: Hai tay đưa phía trước lên cao - Chân: Đứng đá chân phía trước

- Bụng: Tay chống hụng đưa người sang hai bên Bật:

- Trẻ đọc thơ trị chuyện

- Bài thơ “cơ mẹ” - Trẻ lắng nghe

- Lắng nghe

- Đội hình vịng trịn khởi động theo hướng dẫn

- Đội hình hàng ngang - Tập theo cô động tác lần nhịp (nhấn mạnh động tác chân)

- Trẻ hưởng ứng bạn

- Trẻ vòng tròn

- Bật: Bật nhảy chỗ * Vận động bản:

- Giới thiệu vận động: "Đi khuỵu gối" - Cô tập mẫu lần 1: Trọn vẹn động tác

- Cô tập mẫu lần 2: kết hợp phân tích động tác: + Tư chuẩn bị: Cô đứng vạch xuất phát (mùa đỏ), hai chân đứng cạnh sàn, hai tay buông tự nhiên, thân thẳng, đầu thẳng, mắt nhìn phía trước

+ Thực hiện: Khi có hiệu lệnh “bước”, thường đến vạch thứ hai (màu vàng) Khi tới vạch vàng cô hạ dần độ cao thể cách khuỵu gối xuống, cho đùi chân gập vng góc, lưng đầu thẳng, tay dang ngang, mắt nhìn thẳng Đi khụy gối vạch thứ ba (màu xanh) Sau quay lại, thường từ vạch xanh tới vạch vàng, khuỵu gối tới vạch đỏ

- Cô làm mẫu lần 3:

- Mời trẻ làm thử cô đồng thời đàm thoại trẻ tư chuẩn bị cách thực

+ Trẻ thực hiện:

- Mời 1,2 trẻ thực Cô trẻ nhận xét Sửa sai cho trẻ (nếu có)

- Cho trẻ thực (Mỗi trẻ thực 2-3 lần)

- Cho trẻ thực theo nhóm, tổ

- Cơ quan sát động viên khuyến khích trẻ, sửa sai cho trẻ

* Trò chơi vận động: Hái hoa - Cơ giới thiệu tên trị chơi

- Cô giới thiệu luật chơi, cách chơi: Cô chia lớp thành ba đội, bạn đội thường đến vườn hoa, hái hoa khuỵu gối mang cắm vào lọ đội Trong nhạc, Đội hái nhiều hoa thắng

- Tổ chức cho trẻ chơi

- Nhận xét kết quả, tuyên dương trẻ c Hoạt động 4: Hồi tĩnh:

- Cho trẻ nhẹ nhàng 1, vòng quanh sân tập 3 Kết thúc.

- Cho trẻ nhắc lại tên tập - Nhận xét - tuyên dương trẻ

- Quan sát

- Quan sát lắng nghe

- Một trẻ làm thử

- Trẻ thực - Tổ, Nhóm thi đua

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi hào hứng - Trẻ lắng nghe

- Đi nhẹ nhàng 1- vòng - Trẻ nhắc lại tên tập - Trẻ lắng nghe

- Trẻ tập theo khả

- Trẻ chơi theo ý thích

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kĩ trẻ):

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Thứ ngày 08 tháng 09 năm 2020 Tên hoạt động: KPXH: Trò chuyện Ngày hội đến trường bé Hoạt động bổ trợ: Tạo hình: Trang trí trường, lớp

I/ MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU 1/ Kiến thức

- Trẻ nói tên trường, điểm trường, lớp trẻ học - Trẻ biết số hoạt động ngày lễ khai giảng * Với trẻ KT

- Rèn kĩ quan sát, nhận biết, kỹ ghi nhớ có chủ định - Trẻ trả lời câu hỏi rõ ràng, mạch lạc

- Phát triển ngôn ngữ làm giàu vốn từ cho trẻ * Với trẻ KT

- Rèn kỹ quan sát, ghi nhớ - Phát triển ngôn ngữ cho trẻ 3/ Giáo dục

- GD trẻ ngoan lễ phép, biết yêu quý bạn bè trường lớp - Giáo dục trẻ biết giữ gìn vệ sinh trường lớp, cá nhân * Với trẻ KT

- Trẻ ngoan, yêu quý bạn bè, thích học II/ CHUẨN BỊ

1/ Đồ dùng cho giáo viên trẻ

- Tranh ảnh, clip ngày khai giảng trường MN Họa Mi số cấp học khác - Một số nguyên vật liệu cho trẻ trang trí trường, lớp: Hoa xốp, giấy màu, keo, kéo 2/ Địa diểm tổ chức: Trong lớp

III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HĐ CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ HĐ TRẺ KT

1 Ổn định tổ chức

- Cho trẻ hát “Vui đến trường” + Con vừa hát hát gì?

+ Trong hát bạn dậy sớm làm gì? Rửa mặt đánh để đâu?

+ Ai đưa bạn tới trường

- Đến trường bạn gặp lại mà vui nhỉ?

- Các có biết năm tuổi k? - Như có bạn học trường mầm non năm, năm, năm thêm năm Vậy có biết để bắt đầu cho năm học trường bao trường khác có ngày lễ khơng? - Đó “Lễ khai giảng” hay trường mn gọi "Ngày hội đến trường bé" Và ngày hơm trò chuyện "Ngày hội đến trường bé" Nội dung

a Hoạt động 1: Bé khám phá

- Cho trẻ quan sát clip “Lễ khai giảng” trường MN Họa Mi vừa qua đàm thoại trẻ:

+ Các có nhận trường mà vừa xem trường không?

+ Trường Họa Mi tổ chức kiện gì? + Con người quang cảnh trường sao? + Trang phục người nào? + Có tiết mục ngày hội nhỉ? + Sân khấu ngày lễ khai giảng nào?

+ Vậy có biết ngày lễ khai giảng gọi

- Trẻ hát

- Vui đến trường - Đi học

- Bố mẹ

- Gặp lại cô giáo bạn

- Tuổi - Lắng nghe

- Lễ khai giảng

- Vâng

- Trẻ quan sát đàm thoại cô

- Trường MN Họa Mi - Lễ khai giảng năm học

- Đông vui, nhộn nhịp, đẹp

- Trẻ trả lời

- Trẻ hưởng ứng bạn

là ngày khơng?

+ Ngày lễ thường tổ chức vào ngày không?

- Cô cho trẻ xem "Lễ khai giảng" số cấp học khác

- Cô củng cố: Các ạ! Vào ngày 5/9 năm “Ngày hội toàn dân đưa trẻ đến trường”, ngày khai giảng để đón chào bạn tới trường, đón chào bé, bạn học sinh lên thêm lớp Và từ bắt đầu cho năm học Như vậy, vừa đón dự ngày lễ đầy trang nghiêm quan trọng rồi, có vui khơng?

+ Vậy nói lại cảm xúc, hoạt động ngày "Lễ khai giảng" k?

b Hoạt động 2: Trang trí trường lớp

+ Các có biết học trường không?

+ Ở lớp nào?

- Các ạ! Ngày khai giảng qua, năm học đến, cô trang trí trường, lớp để đón chào năm học - Cho trẻ trang trí trường lớp: Cắt, dán hoa; Dán dây xúc xích

- Cơ quan sát động viên khuyến khích trẻ Kết thúc

- Các vừa tìm hiểu ngày gì? - Giáo dục trẻ ngoan ngỗn, lễ phép, biết giữ gìn vệ sinh trường lớp, làm đẹp trường lớp

- Nhận xét – tuyên dương

- Trẻ lắng nghe

- Có ạ!

- Trẻ nêu cảm xúc - Trường mầm non Họa Mi

- Lớp MG tuổi B - Lắng nghe

- Trẻ trang trí

- Ngày lễ khai giảng - Chú ý

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ thực theo khả

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kĩ trẻ):

……… ……… ……… ………

Thứ ngày 09 tháng 09 năm 2020 Tên hoạt động: Văn học: Thơ: Cô dặn

Hoạt động bổ trợ: Tơ màu tranh "Bé phịng dịch" I Mục đích – yêu cầu

1 Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên thơ, biết tên tác giả

- Trẻ hiểu nội dung đọc diễn cảm thơ * Với trẻ KT

- Trẻ biết đọc thơ theo khả 2/ Kỹ :

- Phát triển ngôn ngữ rõ ràng mạch lạc cho trẻ * Với trẻ KT

- Rèn kỹ quan sát, ghi nhớ - Phát triển ngôn ngữ cho trẻ 3/ Giáo dục:

- Trẻ có ý thức vệ sinh thân thể, bảo vệ thể trước tình hình dịch bệnh - Trẻ yêu quý cô giáo

* Với trẻ KT

- Trẻ u q giáo

- Trẻ có ý thức giữ vệ sinh thể II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng- đồ chơi: - Tranh minh hoạ thơ

- Clip trình chiếu nội dung thơ

- tranh “Bé phòng dịch”; sáp màu; giá treo tranh 2 Địa điểm:

- Phịng học thơng thống III TỔ CHỨC THỰC HIỆN

HĐ CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ HĐ TRẺ KT

1 Ổn định tổ chức - Cho trẻ hát: Cô mẹ

+ Vừa hát hát gì? + Bài hát nói điều gì?

+ Ở nhà, người chăm sóc dạy dỗ yêu thương con?

+ Ở lớp, người thay mẹ để làm việc đó?

- Giáo dục: Các ạ! Ở nhà ơng bà, bố mẹ quan tâm chăm sóc lớp có giáo ln người u thương, ln mong trở thành cơng dân có ích cho xã hội - Tình cảm giáo dành cho vô sâu sắc đẹp đẽ Trước mùa dịch đầy hiểm nguy, dặn dị bao điều bổ ích Đó nội dung thơ: Cô dặn Tác giả: Cô Trương Thị Thu Thủy

2 Nội dung

a Hoạt động 1: Đọc thơ diễn cảm - Cô đọc diễn cảm lần

+ Cô vừa đọc cho nghe thơ gì? + Của tác giả nào?

Cơ đọc lần 2: Kèm tranh minh họa + Bài thơ nói điều gì?

+ Con có cảm nghĩ thơ?

- Cơ tóm tắt nội dung thơ: Bài thơ tình cảm giáo dành cho bạn nhỏ Vì lo lắng trước tình hình dịch bệnh Covid -19, nên

- Trẻ hát - Cô mẹ

- Trẻ trị chuyện

- Trẻ lắng nghe

- Lắng nghe cô đọc thơ - Cô dặn Cô Trương T.Thu Thủy

- Quan sát lắng nghe

- Trẻ trả lời - Lắng nghe

- Trẻ hưởng ứng bạn

- Trẻ lắng nghe

dặn dò bạn nhỏ bao điều Bạn nhỏ thơ ngoan, biết lời cô: k chạy đường, giữ thể, đeo trang k đứng gần nói chuyện

- Lần 3: Kết hợp hình ảnh nội dung thơ b Hoạt động 2: Đàm thoại làm rõ nội dung + Vừa cô vừa đọc cho lớp nghe thơ gì? Do sáng tác?

+ Trong thơ có ai? + Bạn nhỏ khoe với mẹ điều gì? + Cơ giáo dặn bạn nhỏ nào?

+ Tại phải thực theo lời cô dặn? + Bạn nhỏ thơ có ngoan k? Cịn sao?

+ Các gia đình phịng chống dịch bệnh cách nào?

+ Để cảm ơn cơ, làm cô vui? - GD: Để biết ơn cô giáo phải chăm ngoan, biết lời chào hỏi lễ phép tới trường

c Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ - Cô cho lớp đọc cô – lần

- Dạy theo tổ, dạy theo nhóm, cá nhân, dạy trẻ đọc nối tiếp

- Cô người hướng dẫn dạy trẻ đọc câu - Cô lắng nghe, ý sửa ngọng, sửa sai cho trẻ d Hoạt động 4: Tơ màu tranh: Bé phịng dịch - Cơ phát cho tổ, tổ tranh khác có nội dung phịng dịch bệnh covid - 19 yêu cầu trẻ tô màu Cô phát riêng cho trẻ KT tranh

- Cô quan sát hướng dẫn, giúp đỡ trẻ

- Nhận xét, tuyên dương tổ có tranh đẹp

3 Kết thúc

- Cô cho lớp đọc lại thơ - Hỏi lại trẻ tên thơ, tên tác giả? - Nhận xét – Tuyên dương

- Cô dặn Cô Trương T.Thu Thủy

- Cô giáo, mẹ bé - Cô dặn

- Ngoan, k đường, đeo trang

- Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ đọc theo lớp, tổ, nhóm, cá nhân theo nhiều hình thức đan xen hướng dẫn cô

- Trẻ thực

- Trẻ đọc lại thơ - Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ đọc theo khả

- Trẻ tô màu theo khả

* Đánh giá trẻ hang ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kĩ trẻ):

……… ……… ……… ……… ………

……… ……… ……… ……… ………

……… ……… ……… ………

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Thứ ngày 10 tháng 09 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: KNXH: Bé cách phòng chống dịch bệnh HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ:

I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU Kiến thức:

- Trẻ biết tên virut corona hiểu mức độ nguy hiểm dịch bệnh dịch COVID-19 - Trẻ biết cách phòng tránh nhiễm bệnh

- Biết rửa tay đeo trang cách * Với trẻ KT

- Biết rửa tay, biết đeo trang yêu cầu Kỹ năng:

- Phát triển khả quan sát, ý, ghi nhớ có chủ định - Rèn kỹ chăm sóc, bảo vệ thân đề phòng dịch bệnh * Với trẻ KT

- Rèn kỹ chăm sóc, bảo vệ thân Thái độ:

- Giáo dục trẻ có ý thức chăm sóc rèn luyện thân thể

- Giúp trẻ có ý thức bảo vệ thân người xung quanh trước dịch bệnh * Với trẻ KT

- Trẻ có ý thức bảo vệ thân II CHUẨNN BỊ

1 Đồ dùng cô trẻ

- Dung dịch rửa tay, khăn giấy, thùng đựng rác - loại Khẩu trang,

2 Địa điểm: - Trong lớp

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HĐ CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ HĐ TRẺ KT

1 Ổn định tổ chức

- Cho trẻ đọc thơ "Cô dặn" trị chuyện: + Bài thơ nói điều gì?

+ Các thực theo lời cô dặn chưa?

- Tại phải thực theo lời cô dặn? Virut corona hay dịch bệnh COVID-19 nguy hiểm nào? Cách phịng tránh sao? Cơ mời tìm hiểu nhé!

2 Nội dung

a Hoạt động 1: Giới thiệu tình hình dịch bệnh

- Cho trẻ xem số hình ảnh dịch bệnh - Trị chuyện tên gọi, mức độ nguy hiểm virut, dịch bệnh

b Hoạt động 2: Cách phòng tránh dịch bệnh - Cho trẻ xem video cách phòng tránh dịch bệnh

- Trò chuyện với trẻ video vừa xem

+ Khi sức khỏe khơng đến trường? Vì sao?

+ Chúng ta phòng chống virut corona nào?

+ Những lúc cần phải rửa tay?

+ Rửa tay cách rửa nào?

+ Đoạn video cịn nhắc nhở điều nữa?

+ Để có sức khỏe tốt để phịng tránh dịch bệnh cần phải làm nữa?

- Trẻ đọc thơ

- Trẻ trò chuyện cô

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ quan sát trả lời

- Sốt, ho, khó thở Vì lây bệnh cho nhiều người khác

- Trẻ trả lời

- Sau hắt lấy tay che miệng, sau tiếp xúc trực tiếp với vật nuôi động vật hoang dã ) - Trẻ trả lời

- Đối xử thật tốt với bạn, k trêu ghẹo bạn bạn có biểu bị ho, sốt, khó thở

- Trẻ trả lời

+ Ngồi cách hướng dẫn phịng chống dịch bệnh trên, cịn có cách khơng?

- Như vậy, để phịng tránh dịch bệnh cần: rửa tay cách, che miệng ho hắt hơi, k đưa tay lên mắt mũi miệng, k dùng chung đồ dùng cá nhân, k khạc nhổ bừa bãi, báo cho người lớn bạn bị ho, sốt, khó thở-ốm, k đứng gần người có biểu bị ho, sốt, khó thở, tránh tiếp xúc trực tiếp với vật nuôi động vật hoang dã Đặc biệt, phải ăn chín uống sơi, ăn đủ chất dinh dưỡng, vệ sinh thể sẽ, chăm luyện tập thể dục để tăng cường sức đề kháng chống lại bệnh tật

- Ngoài ra, ý cần đeo trang khỏi nhà hạn chế khỏi nhà

c Hoạt động 3: Dạy trẻ kỹ đeo trang rửa tay cách

* Dạy trẻ kỹ đeo trang cách - Sau đây, mời cách quan sát lên hình để xem Thùy dạy cách đeo trang cách nhé!

- Trò chuyện với trẻ cách đeo trang cách

- Cô làm mẫu

- Mời trẻ làm thử Nhận xét - Cho trẻ thực

- Nhận xét

* Dạy trẻ kỹ rửa tay cách

- Để xem ngày có rửa tay giống bạn khơng, xem clip nhé!

- Trò chuyện với trẻ cách rửa tay cách - Cô làm mẫu không

- Mời trẻ làm thử Nhận xét - Cho trẻ thực không - Nhận xét

3 Kết thúc

- Cho trẻ nhắc lại tên học số nội dung phịng chống dịch

- Nhận xét - tuyên dương trẻ - Cho trẻ rửa tay

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ quan sát

- Trẻ thực

- Trẻ quan sát

- Trẻ thực

- Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe - Trẻ thực

- Trẻ ý

- Trẻ thực theo khả

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Thứ ngày 11 tháng 09 năm 2020

Tên hoạt động: Âm Nhạc: Dạy hát: “Trường chúng cháu trường mầm non” Hoạt động bổ trợ: - Nghe hát: Em yêu trường em

- TCÂN: Tai tinh I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU.

1 Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên hát, biết tên tác giả, hiểu nội dung hát giai điệu hát: “Trường chúng cháu trường mầm non ”

- Trẻ biết thể tình cảm nghe hát - Biết chơi trò chơi âm nhạc

* Với trẻ KT

- Trẻ biết hát, biết chơi trò chơi âm nhạc theo khả 2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ ý, ghi nhớ có chủ định - Rèn kỹ ca hát, tự tin biểu diễn * Với trẻ KT

- Phát triển kỹ ca hát 3 Giáo dục:

- Giáo dục trẻ biết yêu quý trường lớp bạn bè cô bác trường - Biết giữ gìn vệ sinh trường lớp lúc nơi

* Với trẻ KT

- Trẻ yêu quý bạn bè bác trường - Biết giữ gìn vệ sinh trường lớp

II CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng- đồ chơi:

- Phách tre, sắc xô Băng đài đĩa nhạc hát - Mũ chụp đầu

2 Địa điểm: Trong lớp

III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HĐ CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ HĐ TRẺ KT

1 Ổn định tổ chức

- Cơ mời trẻ chơi trị chơi "im lặng"

- Cô cho trẻ nghe giai điệu “Trường chúng cháu trường mầm non”

+ Đó giai điệu hát gì?

- Cơ thấy số bạn biết hát nhiên cịn nhiều bạn chưa biết Chúng lắng nghe cô hát nhé!

2 Nội dung

a Hoạt động 1: Dạy hát “Trường chúng cháu trường mầm non”

* Hát cho trẻ nghe:

- Cô hát cho trẻ nghe lần 1: Giới thiệu tên hát “Trường chúng cháu trường mầm non”- tác giả Phạm Tuyên

- Cho trẻ nhắc lại tên hát - tác giả

- Cô hát lần 2: Giảng giải nội dung hát: Bài hát nói trường mầm non, có nhiều bạn đến trường Có mẹ cháu con, ngoan lễ phép, có ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường lên dù đơng bạn trường lớp

- Cô hát lần 3: Mời số trẻ thuộc hát lên hát cô

* Dạy trẻ hát (kết hợp nhạc đệm)

- Cô dạy trẻ hát câu hết (1-2 lần)

- Cơ cho trẻ hát tổ, nhóm, cá nhân hát nhiều hình thức: Hát lá, hát theo hiệu lệnh )

- Cô ý lắng nghe sửa sai cho trẻ Động viên khuyến khích để trẻ thực tốt

b Hoạt động 2: Nghe hát: “Em yêu trường em”

- Trẻ nhắm mắt, im lặng - Trẻ lắng nghe

- Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ nhắc lại - Lắng nghe

- Trẻ hát cô

- Cả lớp hát theo cô - Từng tổ hát, nhóm cá nhân hát

- Trẻ chơi bạn

- Cô hát cho trẻ nghe lần 1(Hát nhạc đệm, thể tình cảm với hát)

- Cô hỏi trẻ: Bài hát vừa nói điều gì? - Giới thiệu tên hát, tác giả: Em yêu trường em - tác giả: Hồng Vân

- Cơ hát lần 2, kèm động tác minh họa + Con có cảm nhận hát?

- Cô giới thiệu nội dung hát: Bài hát nói tình cảm bạn học sinh dành cho ngơi trường Bạn u tất trường lớp, bạn yêu từ nhỏ viên phấn, bảng tiếng chim hót

- Vậy cịn sao, có u trường mầm non khơng? - Lần mở băng cho trẻ nghe

c Hoạt động 3: Trò chơi: “Tai tinh” - Giới thiệu tên trò chơi: Tai tinh

- Cách chơi, luật chơi: Cô cho bạn đội mũ chóp mời số bạn lên hát hát, thơ ca chủ đề Bạn đội mũ chóp nói tên hát tên bạn lên hát, sai phải nhảy lò cò - Trẻ chơi: Cả lớp tham gia chơi

- Cô điều khiển chơi Cô động viên trẻ chơi

3 Kết thúc

- Hôm học hát gì? - Được nghe hát chơi trị chơi gì?

- Giáo dục trẻ biết yêu quý trường lớp bạn bè bác trường, biết giữ gìn vệ sinh trường lớp lúc nơi

- Nhận xét – tuyên dương

- Trẻ lắng nghe - Trẻ trả lời

- Trẻ quan sát, hưởng ứng cô

- Trẻ trả lời

- Lắng nghe cô phổ biến trị chơi

- Trẻ chơi vui vẻ, đồn kết

- Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe

- Chú ý

- Trẻ quan sát, hưởng ứng cô

- Trẻ tham gia theo khả

* Đánh giá trẻ hang ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kĩ trẻ):

……… ……… ……… ……… ……… ………

……… ………

……… ……… ………

……… ………

……… ……… ……… ……… ………

……… ………

……… ……… ……… ……… ………