Một số biện pháp rèn kỹ năng vệ sinh cá nhân cho trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi tại trường mầm non đồng thịnh, ngọc lặc, thanh hóa

MỤC LỤC STT Nội dung Số trang Mở đầu 1.1 Lí chọn đề tài 1.2 Mục đích nghiên cứu 1.3 Đối tượng nghiên cứu 1.4 Phương pháp nghiên cứu Nội dung sáng kiến kinh nghiệm 2.1 Cơ sở lí luận 2.2 Thực trạng vấn đề 2.2.1 Thuận lợi 2.2.2 Khó khăn 2.2.3 Kết thực trạng 2.3 Một số biện pháp rèn kỹ vệ sinh cá nhân cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi Trường Mầm non Đồng Thịnh, Ngọc Lặc, Thanh Hóa 2.3.1 Biện Pháp 1: Nâng cao ý thức tự bồi dưỡng kỹ chăm sóc vệ sinh cá nhân cho trẻ mầm non 2.3.2 Biện pháp 2: Rèn kỹ vệ sinh cá nhân cho trẻ thời điểm đón trả trẻ Biện pháp 3: Rèn kỹ rửa tay, rửa mặt cách vệ 2.3.3 sinh cá nhân cho trẻ hoạt động trời hoạt động vệ sinh trước, sau ăn 10 Biện pháp 4: Phối hợp với phụ huynh để giúp trẻ có thói quen vệ sinh cá nhân tốt 13 2.4 Hiệu sáng kiến 16 Kết luận, kiến nghị 17 3.1 Kết luận 17 3.2 Kiến nghị 17 2.3.4 Mở đầu 2 1.1 Lý chọn đề tài Có nhà triết học, nói: “ Khi có sức khỏe ta có ngàn mơ ước Khi khơng có sức khỏe ta có ước mơ sức khỏe”[1] Đúng vậy, sức khỏe tài sản vơ tạo hóa ban tặng cho người Đầu tư cho sức khỏe đầu tư cho phát triển kinh tế - văn hóa - xã hội, nâng cao chất lượng sống cá nhân gia đình Khi khơng có sức khỏe thành cơng hư vô Con người ta từ xưa đến thường nói “Có sức khỏe có tất cả” [2] Do chăm sóc sức khỏe cơng việc tồn xã hội, đặc biệt thời điểm dịch bệnh covid-19 diễn phức tạp toàn giới, nên việc quan tâm chăm sóc sức khỏe đặt lên hàng đầu Sức khỏe vốn quý người, yếu tố di truyền, chăm sóc sức khỏe chế độ dinh dưỡng góp phần giúp cho thể khỏe mạnh Bên cạnh phần lớn sức khỏe phụ thuộc vào yếu tố chăm sóc vệ sinh người, bao gồm vệ sinh môi trường vệ sinh cá nhân Vậy làm để thể người có sức khỏe tốt để chống chọi với loại bệnh tật, điều khơng riêng thân mà tất quan tâm Công tác chăm sóc giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ mầm non việc quan trọng, điều quan trọng việc rèn kỹ thành thói quen vệ sinh tốt cho trẻ mẫu giáo nhiệm vụ cần thiết với Giúp cho thể trẻ phát triển tồn diện thể chất, khỏe mạnh, có thói quen vệ sinh, hành vi văn minh phịng chống bệnh tật, thích nghi với điều kiện sống, hình thành thói quen vệ sinh cá nhân giúp trẻ có nề nếp vệ sinh tốt Việc làm cần có kiên trì, tỉ mỉ cô giáo, phối hợp rèn luyện thói quen cho trẻ gia đình - nhà trường, đầu tư trang thiết bị chăm sóc vệ sinh điều kiện thuận tiện cho hoạt động vệ sinh trẻ Khơng phải trẻ nhỏ có thói quen biết rửa tay lúc bẩn, trước ăn sau vệ sinh, biết đánh răng, rửa mặt quy trình, muốn tạo thói quen cho trẻ nhiệm vụ giáo quan trọng Cơ giáo phải thường xun, kiên trì hướng dẫn hoạt động chăm sóc vệ sinh cá nhân cho trẻ, phải tận tình chăm sóc thương u trẻ mình, có trẻ có thói quen vệ sinh tốt Vệ sinh cách đặc biệt quan trọng với trẻ em độ tuổi đến trường Không đơn giản đảm bảo cho trẻ trơng thật chu, bề ngồi mà vệ sinh cá nhân cách hiệu để chủ động phịng ngừa bệnh tật Vì việc giáo dục trẻ em có thói quen vệ sinh từ cịn nhỏ dựa hình thành phản xạ có điều kiện giúp trẻ có thói quen tốt có lợi cho sức khỏe, trẻ giữ thói quen đến suốt đời Trong q trình quan sát, tổ chức hướng dẫn cho trẻ có kỹ vệ sinh cá nhân vào đầu năm học nhận thấy: Hầu hết trẻ chưa biết rửa tay quy trình bước, đánh răng, rửa mặt chưa biết cách, trẻ chân tay bẩn đến trường Đặc biệt mặc trang phục chưa phù hợp trời lạnh mà trẻ mặc quần áo mỏng, không chịu tất vào mùa đông Phụ huynh chưa quan tâm thường xuyên đến việc giữ vệ sinh cá nhân cho trẻ nhà, để em móng chân, móng tay dài khơng cắt, chưa gội đầu tắm rửa thường xuyên cho trẻ Là giáo viên trực tiếp giảng dạy, chăm lo cho trẻ bữa ăn giấc ngủ, tơi ln trăn trở phải làm gì? Và làm để giúp trẻ biết vệ sinh cá nhân chăm sóc sức khỏe cho thân cách tốt Điều cần phải nắm bắt yêu cầu cụ thể để có kế hoạch hướng dẫn rèn luyện thói quen vệ sinh cá nhân cho trẻ cách nhẹ nhàng khéo léo, kiên trì giúp trẻ rèn luyện thường xuyên để trẻ có ý thức tốt việc chăm sóc bảo vệ sức khỏe thể Với tinh thần trách nhiệm cao, lịng say mê nhiệt tình ham học hỏi, tâm huyết, tận tình việc thực nhiệm vụ, chăm sóc giáo dục trẻ Tơi mạnh dạn lựa chọn đề tài: “Một số biện pháp rèn kỹ vệ sinh cá nhân cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi Trường Mầm non Đồng Thịnh, Ngọc Lặc, Thanh Hóa” 1.2 Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu thực trạng kĩ vệ sinh cá nhân trẻ, nhằm tìm tập trung nghiên cứu tìm số biện pháp rèn kỹ vệ sinh cá nhân cho trẻ 5-6 tuổi Trường Mầm non Đồng Thịnh cách tốt 1.3 Đối tượng nghiên cứu Tập trung nghiên cứu đề tài “Một số biện pháp rèn kỹ vệ sinh cá nhân cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi Trường Mầm non Đồng Thịnh, Ngọc Lặc, Thanh Hóa” 1.4 Phương pháp nghiên cứu 1.4.1 Phương pháp nghiên cứu, xây dựng sở lý thuyết Thu thập, phân tích, tổng hợp tài liệu lý luận đặc điểm phát triển trẻ 5-6 tuổi qua tài liệu 1.4.2 Phương pháp khảo sát thực tế, thu thập thông tin Khảo sát tình hình thực tế kĩ vệ sinh cá nhân trẻ lớp 1.4.3 Phương pháp thống kê xử lý số liệu Đánh giá kết đạt so sánh kết trước sau áp dụng biện pháp 1.4.4 Phương pháp thực hành, trải nghiệm Vận dụng biện pháp vào hoạt động thực tế lớp để trẻ thực hành số kĩ vệ sinh cá nhân trẻ 4 Nội dung sáng kiến kinh nghiệm 2.1 Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm Theo định nghĩa sức khỏe Tổ Chức Y tế Thế Giới WHO ‘‘Sức khoẻ trạng thái thoải mái thể chất, tâm thần xã hội không bệnh tật hay tàn phế” [3] Vì sức khoẻ người vốn q, đóng vai trị vơ quan trọng sống Trong sống này, khơng có quan trọng sức khoẻ, thân thể không bệnh tật, tâm hồn hướng thiện hạnh phúc người Như Publilius syrus nói: “Sức khoẻ tốt trí tuệ minh mẫn hai điều hạnh phúc đời” [4] Quả vậy, bệnh tật không trừ người giàu hay người nghèo, người có địa vị cao hay thấp Nếu may mắn sở hữu sức khỏe tốt đồng nghĩa với việc ta cận kề với thành công lĩnh vực Sức khỏe trạng thái thể chất người khỏe mạnh, không bị đau yếu Khi có nó, ta khơng cảm thấy quý giá ta nó, tức ta bị bệnh tật dày vị, ta khơng cịn lành mạnh trước, ta nhận thấy cách thấm thía đủ đầy rằng: Sức khỏe cịn tiền bạc, danh vọng mà khơng lực vật chất, tinh thần “Gia tài lớn đời người sức khỏe Cơ hội lớn đời người thời gian” [5] Mỗi không sinh đời mà lại không mong muốn khỏe mạnh cả, phải khỏe mạnh tận hưởng sống cách trọn vẹn Sự khỏe mạnh tảng sống vui vẻ, hạnh phúc, sở quan trọng để người thực ý tưởng, ước mơ, nguyện vọng đời Do đó, sức khỏe chìa khóa quan trọng mở cánh cửa hạnh phúc cho người Đối với trẻ lứa tuổi mầm non thể trẻ phát triển, hệ thần kinh chưa hoàn chỉnh, sức chống đỡ với bệnh tật nói chung khả thích ứng da cịn yếu nên trẻ dễ bị mắc bệnh nhiễm khuẩn dễ bị ảnh hưởng yếu tố thời tiết môi trường Chăm sóc sức khỏe trẻ thơ cơng việc tồn xã hội, trẻ em chăm sóc ni dưỡng đầy đủ ốm đau bệnh tật phát triển tốt Trong cơng tác chăm sóc giáo dục tồn diện cho trẻ mẫu giáo, mục tiêu giữ gìn sức khoẻ phát triển thể chất cho trẻ mục tiêu vô quan trọng Trẻ muốn giữ gìn sức khoẻ thiết phải giữ thể Trẻ em chăm sóc ni dưỡng đầy đủ ốm đau bệnh tật phát triển tốt Giáo dục trẻ em có thói quen vệ sinh dựa hình thành phản xạ có điều kiện giúp trẻ có thói quen tốt có lợi cho sức khỏe Việc vệ sinh cá nhân cho trẻ em không giống với vệ sinh cá nhân người lớn mức độ đặc điểm giải phẫu sinh lý trẻ em khác với người lớn Ngồi cách phịng tránh dịch bệnh đơn giản tốn tạo thói quen vệ sinh cá nhân tốt Những cơng việc vệ sinh hàng ngày tưởng đơn giản đánh răng, rửa mặt, rửa tay lại cần thiết đời sống người Làm tốt việc vệ sinh cá nhân không giúp tạo ấn tượng tốt với người xung quanh mà giúp trì sức khỏe tốt Rèn cho trẻ có thói quen vệ sinh tốt giúp trẻ biết cách rửa mặt, rửa tay chân, đánh răng, chải đầu, mặc quần áo gọn gàng Có thói quen rửa tay xà phòng nước trước ăn, sau vệ sinh tay bẩn Biết giày dép đường, đội mũ ngồi nắng, uống nước đun sơi để nguội Biết tự quét dọn sau làm xong đem bỏ vào thùng rác, không vứt bừa bãi xung quanh Biết dọn dẹp đồ dùng, cất đồ chơi cẩn thận vào nơi qui định sau dùng chơi xong Muốn hình thành trẻ kỹ năng, thói quen vệ sinh tốt yêu cầu giáo cần phải có kiến thức khoa học ni dạy trẻ phải nắm mục đích, u cầu việc chăm sóc giáo dục trẻ Bên cạnh đó, giáo phải thực người có lịng yêu thương trẻ, coi trẻ đẻ mình; giáo phải có kế hoạch biện pháp cụ thể phù hợp với điều kiện trường, lớp đặc điểm tính cách trẻ Ngồi ra, cô giáo cần thường xuyên tổ chức vệ sinh cho trẻ cách kiên trì hướng dẫn trẻ tỉ mỉ thao tác vệ sinh, cách rửa mặt, lau mặt, rửa tay, giáo dục trẻ ý thức giữ vệ sinh môi trường 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm 2.2.1 Thuận lợi Qua việc thực biện pháp giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ lớp gặp thuận lợi sau: Nhà trường trang bị đầy đủ trang thiết bị cho lớp việc chăm sóc giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ như: Xà phòng đủ cho trẻ dùng, trẻ có khăn mặt, bàn chải đánh răng, cốc uống nước riêng, khăn mặt giặt ngày, phơi trực tiếp ánh nắng mặt trời Khu vệ sinh cho trẻ ln khơ ráo, sẽ, thống mát Phụ huynh quan tâm đến việc chăm sóc sức khỏe cho trẻ, đa số phụ huynh có nhận thức mục đích, u cầu cơng tác giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ, tin tưởng phối hợp tốt với giáo viên nhà trường rèn luyện thói quen cho trẻ Bản thân giáo viên nhiều năm công tác trực tiếp chăm sóc, giáo dục trẻ hàng ngày nên có nhiều kinh nghiệm việc rèn vệ sinh cá nhân cho trẻ Ln tận tình, kiên trì, tỉ mỉ, cơng tác chăm sóc, giáo dục trẻ, ln coi trẻ đẻ 2.1.2 Khó khăn Bên cạnh thuận lợi thực chăm sóc, giáo dục vệ sinh cho trẻ, thân thân cịn gặp khó khăn sau: Nhà trường đầu tư đầy đủ sở vật chất, nhiên chậu rửa tay quy chuẩn cho trẻ khu vệ sinh cịn Trẻ độ tuổi khả nhận thức trẻ khơng đồng phần gây khó khăn công tác rèn vệ sinh cá nhân cho trẻ 6 Trong thực nhiệm vụ chăm sóc, giáo dục trẻ lớp với hoạt động liên tục thời điểm nên việc tổ chức rèn kỹ vệ sinh cho trẻ gặp khó khăn 7 2.2.3 Kết thực trạng Năm học 2020 - 2021 lớp mẫu giáo - tuổi phụ trách có 26 cháu Q trình khảo sát kỹ chăm sóc vệ sinh cá nhân trẻ tiến hành vào đầu tháng năm học 2020-2021 với kết đạt sau: Mức độ % trẻ Tổng Đạt Chưa đạt số trẻ ST Nội dung khảo sát Tỉ Tỉ Số Số T lệ lệ lớp lượng lượng % % Trẻ đến lớp quần áo gọn 26 12 46,1 14 53,9 gàng, chân tay, mặt Trẻ biết giữ vệ sinh cá nhân hoạt động ngày 26 11 42,3 15 57,7 Trẻ có kĩ rửa tay, rửa mặt theo quy trình 26 34,6 17 65,4 Trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh chung 26 12 46,1 14 53,9 Từ kết khảo sát cho thấy kĩ chăm sóc vệ sinh cá nhân thấp, trẻ chưa biết giữ vệ sinh cá nhân hoạt động cao Đặc biệt kỹ rửa tay, rửa mặt quy trình cịn thấp Trước kết trên, trăn trở suy nghĩ làm để rèn kỹ vệ sinh cá nhân cho trẻ 5-6 tuổi Do tơi lựa chọn số biện pháp sau cụ thể sau 2.3 Một số biện pháp rèn kỹ vệ sinh cá nhân cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi Trường Mầm non Đồng Thịnh, Ngọc Lặc, Thanh Hóa 2.3.1 Biện Pháp 1: Nâng cao ý thức tự bồi dưỡng kỹ chăm sóc vệ sinh cá nhân cho trẻ mầm non Có thể nói đứng trước tình hình dịch bệnh covid- 19 diễn biến phức tạp vấn đề chăm sóc sức khỏe, phòng bệnh đặt lên hàng đầu cấp thiết Đặc biệt trẻ độ tuổi mầm non nhằm giúp trẻ có đủ kĩ để tự chăm sóc bảo vệ sức khỏe Nhận thức việc chăm sóc vệ sinh cá nhân cho trẻ cần thiết, thời điểm Khi phân cơng phụ trách nhóm lớp 5-6 tuổi đầu năm học xác định nhiệm vụ quan trọng cần phải thực ngày đầu đến trường trẻ Để có kiến thức nhiệm vụ giúp trẻ có kỹ vệ sinh tốt, trước tiên tơi nghiên cứu chương trình chăm sóc giáo dục mầm non Đồng thời tìm hiểu thơng tin internet cách chăm sóc sức khỏe, vệ sinh tay, chân, mặt thể trẻ, đặc biệt quy trình rửa tay, rửa mặt cách Trường Mầm non Trong buổi họp đầu năm mạnh dạn trao đổi kiến thức cách vệ sinh chăm sóc sức khỏe cho trẻ để trao đổi đồng nghiệp, từ người có thêm kinh nghiệm chăm sóc, giáo dục trẻ cách tốt Kiến thức kỹ người có nhận thức hiểu biết khác nhau, đặc biệt cách tổ chức hướng dẫn chăm sóc trẻ khác Đối với thân sau có kiến thức chăm sóc cách hướng dẫn trẻ biết vệ sinh cá nhân cách chưa phải tất cả, mà thân ln suy nghĩ phải có cách hiệu giúp tất trẻ lớp có ý thức chăm sóc sức khỏe, vệ sinh cá nhân thường xuyên điều quan tâm Trong buổi sinh hoạt chuyên môn đầu năm mạnh dạn đề xuất với Ban giám hiệu nhà trường để thực hành quy trình bước rửa tay quy trình rửa mặt cách để đồng chí giáo viên xem tham khảo rút kinh nghiệm Với đề xuất Ban giám hiệu đồng chí giáo viên ủng hộ nhiệt tình, tơi thực hành vào cuối tháng trước đón trẻ vào đầu năm học (Hình ảnh tơi hướng dẫn rửa ray trước ban giám hiệu đồng nghiệp) Sau buổi thực hành hóp ý chân thành từ Ban giám hiệu đồng nghiệp giúp có nhiều kinh nghiệm hơn, đặc biệt qua giúp cho tất đồng chí khác có thêm kinh nghiệm cách tổ chức dạy trẻ rửa tay theo quy trình bước quy trình rửa mặt cách Như biết vấn đề vệ sinh cá nhân gắn liền với ý thức người, muốn trẻ có ý thức tốt điều quan trọng giáo viên phải làm cách để trẻ có ý thức tự giác để chăm sóc, vệ sinh cho thân Muốn làm điều giáo viên cần phải linh hoạt cách lựa chọn hình thức tuyên truyền đến trẻ kỹ vệ sinh thân thể cách nhẹ nhàng hiệu Công tác tuyên truyền giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ việc làm quan trọng, phải thực thường xuyên, liên tục địi hỏi nội dung, hình thức tun truyền phải phong phú, đa dạng Các hình ảnh tuyên truyền phải đẹp, hấp dẫn để trẻ dể thấm dần thấm sâu Từ có sức thuyết phục khích lệ tinh thần trẻ, tạo cho có ý thức, có thói quen tốt Để có khu vực hay bảng hình ảnh tuyên truyền hấp dẫn thu hút trẻ lựa chọn số hình ảnh sưu tầm số hình ảnh chụp trực tiếp trẻ thực hành quy trình rửa tay: Bé mặc quần áo, đầu tóc gọn gàng treo cửa lớp Hình ảnh quy trình bước rửa tay có hình bạn nhỏ thực Hình ảnh thao tác rửa mặt, hình ảnh bạn khám tay cho nhau… đặt vị trí mà trẻ dễ quan sát Đồng thời tơi thường xuyên sưu tầm tranh ảnh phù hợp để vận dụng số hoạt động ngày để lồng kết hợp giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ Bên cạnh hình thức tuyên truyền thân giáo viên trực tiếp đứng lớp nhiều năm qua ý thức với trẻ mầm non cô giáo tất trẻ, cô gương để trẻ noi theo Hiểu tầm quan trọng tơi ln phải gương mẫu từ cách ăn mặc đến lời nói chuẩn mực trước trẻ, trang phục gọn gàng sẽ, đầu tóc phù hợp Trong q trình chăm sóc giáo dục trẻ tơi phải thường xuyên quan tâm lồng giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân vệ sinh lớp học cho trẻ cách nhẹ nhàng thường xuyên, liên tục Ngoài để chuẩn bị tốt cho việc rèn kỹ vệ sinh cá nhân tốt cho trẻ nghiên cứu lựa chọn cách tuyên truyền có hiệu hình thức nêu gương, có lẽ hình thức hiệu trẻ lứa tuổi thích khen Với số hoạt động ngày trẻ thực tốt tơi lựa chọn số hình thức nhằm khen động viên trẻ Tôi thiết nghĩ với cách làm giúp trẻ tự giác khắc sâu hơn, có ý thức tốt việc giữ vệ sinh cá nhân ln Có thể nói với việc nâng cao ý thức chuẩn bị kiến thức tốt cho nhiệm vụ rèn kỹ vệ sinh cho trẻ 5-6 tuổi, làm cho thân tơi thêm tự tin có kế hoạch cụ thể, nhằm giúp tiến hành số biện pháp cách hiệu 2.3.2 Biện Pháp 2: Rèn kỹ vệ sinh cá nhân cho trẻ thời điểm đón trả trẻ Với trẻ lứa tuổi mầm non để hình thành thói quen cho trẻ sớm chiều mà phải trình phải thực thường xuyên Hiểu điều sau khai giảng năm học lên kế hoạch cụ thể để hướng dẫn tổ chức cho trẻ vệ sinh cá nhân theo tuần, tháng, chủ đề năm học Đặc biệt thời điểm đón trẻ thời gian thuận lợi để rèn nề nếp vệ sinh cá nhân cho trẻ cách tốt Nhiệm vụ ngày đầu đón trẻ tơi tun truyền đến tất bậc phụ huynh bé thực theo công văn đạo nhà trường yêu cầu bậc phụ huynh toàn thể bé thực việc sát khuẩn tay đeo trang trước vào lớp Ngoài thực giãn cách tuân theo quy định chiều, qua giúp giảm thiểu lây lan dịch bệnh 10 Với trẻ mầm non đặc biệt với trẻ 5-6 tuổi đặc điểm nhanh nhớ nhanh qn, tơi lập kế hoạch để rèn kỹ vệ sinh cá nhân cho trẻ phải từ dễ đến khó tiến hành thường xuyên theo tuần, tháng, chủ đề xuyên xuất năm học Trong thời điểm đón trẻ theo tuần chủ đề lựa chọn hình thức khác để rèn cho trẻ cách nhẹ nhàng hiệu + Chủ đề Trường Mầm non: Tuần trẻ đến lớp làm quen với bạn với cô giáo nên chọn nội dung để rèn cho trẻ biết giữ gìn quần áo với cách làm sau: Ví dụ1: Tơi tổ chức thời gian trị chuyện buổi sáng thành chương trình : “Bé khỏe, bé đẹp” chọn thứ tuần đầu tổ chức cho bé có trang phục đẹp đầu tóc gọn gàng lên trình diễn thời trang nhạc sơi động Trẻ vừa trình diễn vừa xịe bàn tay, thể phong cách riêng tạo khơng khí vui vẻ cho lớp, bé lên trình diễn cảm thấy tự tin hơn, mạnh dạn hơn, trình diễn xong trẻ lên cắm cờ Sau buổi tổ chức cô gợi ý cho tất trẻ hiểu bạn lên trình diễn nhận q cịn khơng Ở cuối tuần vào buổi chiều thứ cho lớp ơn lại hình thức trình diễn thời trang, bạn quần áo, đầu tóc, gọn gàng thưởng bé ngoan Đối với tuần chủ đề đầu lại tiến hành tương tự, sau tuần nhận thấy tất trẻ lớp biết đến lớp mặt mũi, chân tay sẽ, quần áo gọn gàng Trong thời điểm thường xuyên nhắc nhở trẻ biết chào hỏi người lớn, biết tự giác vào lớp cất đồ dùng cá nhân ngắn Được thực thường xuyên sau thời gian trẻ lớp ngoan nề nếp đến lớp Với thói quen ban đầu hình thành cách nhẹ nhàng mà khắc sâu Tôi thường xuyên quan sát tỉ mỉ thay đổi tiến trẻ hàng ngày để có điều chỉnh cách phù hợp Đặc biệt tơi ln khéo léo khuyến khích động viên, khen ngợi trẻ cách kịp thời để tạo tự tin cố gắng cho trẻ (Hình ảnh trẻ ăn mặc đẹp, đầu tóc gọn gàng trình diễn thời trang) 11 + Chủ đề thân: Tôi lựa chọn hình thức rèn cho trẻ biết cách mặc trang phục mùa, biết tự chải tóc gọn gàng với cách làm sau: Ví dụ 2: Tuần tơi chọn vào ngày thứ sau đón trẻ xong dành thời gian 10 phút cho trẻ xem số video sưu tầm cách trẻ mặc quần áo phù hợp với mùa hè, mùa đông, mùa thu mùa xn Sau tơi chuẩn bị bảng cửa bí mật cho trẻ lên chọn mở cửa, đồng thời phải nói mùa nói mùa mặc trang phục gì? Nếu trả lời họp quà có quyền mời bạn lên để bạn mặc trang phục đó, bạn lên mặc bạn mặc tặng q Trong tuần chọn ngày thứ để tổ chức cho trẻ thực lại đổi tổ lên thực mặc trang phục phù hợp Mỗi tuần vào thứ tiến hành tổ chức cho trẻ ôn luyện lại kỹ tự mặc quần áo, biết mặc quần áo phù hợp theo mùa Sau tuần nhận thấy trẻ lớp tơi có kỹ mặc quần áo tốt biết tự giác mặc trang phục phù hợp theo mùa Đặc biệt có bé biết nhắc nhở ông bà mặc quần áo phù hợp với thời tiết nghe phụ huynh trao đổi lại Bản thân cảm thấy rấy vui mừng thành công nhỏ cảm thấy động lực thúc tiếp tục lựa chọn hình thức phù hợp cho chủ đề + Trong chủ đề gia đình: Tơi chọn rèn cho trẻ biết giữ vệ sinh đôi tay, mặt Tơi cho trẻ chơi trị chơi để kiểm tra tay bạn lớp với trị chơi: “Tay mặt xinh” Sau đón trẻ xong dành 15 phút để tổ chức cho trẻ chơi Tay tay xinh Vẽ hình múa dẻo Tay khéo tay đẹp Sạch thơm tho Bạn Sẽ quà to Mặt đẹp mặt xinh Miệng cười chúm chím Má hồng hây hây Mặt khơng Như mèo xấu ghê- Xấu ghê mà xấu ghê Mỗi câu thơ cho trẻ giơ tay trước mặt uốn dẽo bàn tay, xoay cổ tay, hai tay giơ lên măt, cười tươi cho vui nhộn Kết thúc thơ tất trẻ phải giơ bàn tay trước mặt để bạn tổ trưởng cô giáo kiểm tra, bạn tay sẽ, khuôn mặt mời lên xếp hàng nhận q bơng hoa Kiểm tra móng tay, móng chân khn mặt xem có bạn chưa cắt móng tay, móng chân, chưa rửa mặt đến trường không Nếu cháu không cắt ngắn móng tay, móng chân, khơng rửa mặt cho rửa mặt chủ động cắt móng tay, móng chân cho trẻ đồng nhắc phải đến trường 12 (Đây hình ảnh bạn lớp trưởng khám tay bạn) Để trẻ khắc sâu tổ chức tuần lần vào thứ trò chuyện buổi sáng đến trả trẻ thứ cuối tuần tiến hành tổ chức lại trị chơi cho trẻ ơn luyện Trong thời gian tuần tơi nhận thấy khơng cịn trẻ đến lớp mà mặt mũi, chân tay bẩn nữa, quần áo, đầu tóc gọn gàng Đối với chủ đề tối nâng dần kiến thức cho trẻ như: Biết vệ sinh nơi quy định, biết nhắc nhở thấy bạn không giữ vệ sinh chung… Từ giúp trẻ tự tin việc chăm sóc vệ sinh cá nhân cho cho bạn Với thay đổi ngày trẻ, thói quen đơn giản nềm vui lớn thân tôi, giúp thêm niềm tin tiếp tục thực biện pháp cách hiệu 2.3.3 Biện Pháp 3: Rèn kỹ rửa tay, rửa mặt cách vệ sinh cá nhân cho trẻ hoạt động trời hoạt động vệ sinh trước, sau ăn Như biết vệ sinh cá nhân cho trẻ không đơn giản đảm bảo cho trẻ trông thật chu bề ngồi mà vệ sinh cá nhân thực cách hiệu để chủ động phòng ngừa bệnh tật vệ sinh cách đặc biệt quan trọng với trẻ em độ tuổi đến trường Phần lớn bệnh trẻ em lây lan từ trường học, nơi mà vi khuẩn phát tán nhanh đám cháy rừng Nếu giáo dục vệ sinh cách từ nhỏ, trẻ giữ thói quen đến suốt đời Hiểu rõ điều ngồi việc rèn vệ sinh cá nhân cho trẻ thời điểm đón trả trẻ, tơi cịn lựa chọn thời điểm hoạt động ngồi trời hoạt động vệ sinh ăn ngủ để rèn kỹ rửa tay rửa mặt cách cho trẻ Vì thời điểm trẻ thực hành nhiều nên thuận lợi cho việc rèn kỹ cho trẻ cách hiệu 13 Tổ chức cho trẻ hoạt trời cần đáp ứng nguyên tắc chung, với nội dung hoạt động ưu tiên tập trung hỗ trợ trẻ phát triển yêu cầu khác ngồi giúp trẻ quan sát, tìm hiểu động vật, thực vật, số tượng tự nhiên kiện xung quanh cần tập trung giúp trẻ tự lựa chọn trò chơi, triển khai nội dung chơi theo cách Kích thích trẻ tham gia hoạt động thử nghiệm, khám phá, hay trải nghiệm Do tơi lựa chọn hoạt động để rèn kỹ rửa mặt cách rửa tay theo quy trình bước Để tiến hành cho trẻ thực hành lên kế hoạch cụ thể theo tuần chủ đề xuyên xuất hết năm học Đầu năm kỹ rửa tay, rửa mặt cho trẻ chưa cách tơi tiến hành hướng dẫn trẻ, thực hành phân tích kỹ cho trẻ quan sát thao tác rửa mặt, bước rửa tay Để giúp trẻ có kĩ nhiều hoạt động chăm sóc vệ sinh cá nhân, từ chủ đề năm học lên kế hoạch để rèn luyện cho trẻ chủ đề, tháng năm học, cụ thể sau: + Đối với chủ đề “Trường Mầm non” gồm tuần, lên kế hoạch cho tuần Vào thứ hàng tuần chọn thời điểm để rèn cho trẻ thao tác rửa tay, rửa mặt cách, tổ chức cho trẻ hoạt động trời, xác định hôm rèn kĩ rửa tay, rửa mặt cho trẻ, nên chọn hoạt động ngồi trời chơi trị chơi vận động Nhận thấy trẻ lớp chưa có kĩ rửa tay, rửa mặt quy cách, thân tìm tịi phương pháp mới, hấp dẫn giúp trẻ hứng thú tham gia hoạt động chăm sóc vệ sinh cá nhân Cụ thể tuần chủ đề “Trường Mầm non” từ bước vào buổi hướng dẫn, cho trẻ xem video em bé rửa tay, rửa mặt theo quy trình, q trình cho trẻ xem đoạn video tơi trò chuyện với trẻ để giúp trẻ khắc sâu kiến thức Tiếp theo hướng dẫn cụ thể cho trẻ khu vệ sinh, sau hướng dẫn xong cho tổ thực hành tổ lại quan sát Tiến hành cho tổ thực hành với quan sát cô bạn Sang tuần thứ tiến hành tương tự, hỏi trẻ lại kiến thức rửa tay, rửa mặt cách: “Bạn nhắc lại cách rửa tay, rửa mặt quy trình nào? sau cho tổ rửa, tổ cịn lại quan sát tổ nhận xét cho tổ bạn, tuần tiến hành cho trẻ tổ làm, tuần chủ đề Trường Mầm non, tơi hình thành thói quen rửa tay, rửa mặt cho trẻ Mặc dù thao tác đôi lúc chưa đúng, chưa thục thấy tiến từ trẻ giúp tơi có động lực tiếp tục rèn luyện kỹ rửa tay, rửa mặt cho trẻ chủ đề + Sang chủ đề chủ đề: “Bản thân” lại tiếp tục lên kế hoạch thực sau: Tôi chọn thứ tuần 1, sau cho trẻ tham gia hoạt động trời vẽ bạn trai, bạn gái phấn sân xong tổ chức cho trẻ tập trung trước vòi nước trẻ thực hành thao tác rửa tay cách Cho tổ rửa tay theo quy trình bước Khi thực giáo bạn quan sát khen động viên bạn thực hành Tôi cho trẻ thực vào ngày thứ 2,4 hàng tuần hoạt động ngồi trời Sang tuần tơi cho tổ thực hành cô quay video lại để tổ chức cho trẻ xem vào chiều thứ tuần đó, trẻ xem gợi ý cho trẻ nhận xét thao tác rửa 14 tay bạn Trẻ thích thú thấy bạn, cách giúp trẻ khắc sâu kỹ rửa tay Để trẻ có kỹ rửa tay, rửa mặt cách trở thành thói quen hàng ngày địi hỏi giáo viên phải có kiên trì phải thực thường xuyên Mỗi chủ đề khác ln lựa chọn hình thức rèn kỹ rửa mặt cho trẻ thực hành cách khéo léo, gây hứng thú với trẻ tạo cảm giáo thoải mái để giúp trẻ thành thói quan hàng ngày + Tiếp theo chủ đề: “Gia đình” lúc tất bé có kĩ rửa tay, rửa mặt theo quy trình bước Tôi dành thời gian 35 phút hoạt động trời vào thứ tuần 1, tổ chức hội thi: (Bàn tay đẹp ) mời Ban giám hiệu phụ trách chuyên môn nhà trường với giáo viên phụ trách lớp làm ban giám khảo Trước diễn thi ban tô chức đưa thể lệ thi sau: Lần lượt thành viên tổ rửa tay, rửa mặt, ban giám khảo quan sát kiểm tra bước rửa tay, rửa mặt tổ, cuối tổ có nhiều bạn rửa tay, tay khơng bị nhớt, khơng có bọt chà tay vào với nhau, mặt tổ giành quà mà ban tổ chức trao tặng Lần lượt tuần tiếp theo, tổ chức cho thi đua với nhau, tổ với tổ, nhóm bạn trai nhóm bạn gái Sau chủ đề gia đình tơi nhận tất trẻ lớp tơi có thói quen trửa tay, rửa mặt tốt Biết giữ vệ sinh thể sẽ, gọn gàng * Ở thời điểm ăn, ngủ thời điểm quan trọng đề rèn vệ sinh cho trẻ, để giúp trẻ khắc sâu thêm kiến thức tơi cho trẻ chơi trị chơi mơ với kĩ rửa mặt, rửa tay sau đàm thoại với trẻ: + Chúng vừa chơi trị chơi gì? + Bạn nhắc lại bước rửa tay, rửa mặt cách nào? Sau tơi lại cho trẻ xem đoạn video ăn bạn nhỏ hỏi: + Các bạn nhỏ ngồi ăn cơm nào? Từ trò chơi, đoạn video gợi nhớ lại kĩ vệ sinh cá nhân cho trẻ Trước ăn, cho trẻ tự lấy khăn ăn đĩa ăn theo kí hiệu cô quy định, thông qua trẻ vừa biết tự lấy đồ dùng cá nhân mình, đồng thời trẻ biết bạn phải có đồ dùng cá nhân riêng để đảm bảo an toàn vệ sinh cá nhân, sau tơi cử bạn tổ giúp khám tay đẹp, tóc đẹp, quần áo cho bạn để bạn có tâm thoải mái trước ăn Trong ăn cô phụ bao quát trẻ động viên trẻ ăn hết xuất, nhai kĩ khơng nói chuyện ăn để giữ vệ sinh Sau ăn xong nhắc trẻ cất bát, cất ghế nơi quy định, hướng dẫn xúc miệng, lau miêng, uống nước vệ sinh lấy gối lên giường ngồi khoảng 15 phút sau cho trẻ ngủ, tơi cho trai trẻ gáu ngủ riêng Sang tuần chủ đề tơi lại có quy định đưa khó với con, tơi đưa hiệu lệnh ví dụ như: Khi chuẩn bị đến ăn tôi mở nhạc với hát: “Tập rửa mặt”, nghe hát trẻ biết phải vệ sinh cá nhân để chuẩn bị cho ăn, hay trẻ ăn xong bật nhạc: “Chickken dace” trẻ biết phải lau 15 miệng, xúc miệng, uống nước, vệ sinh… chuẩn bị lên giường ngủ Với hiệu lệnh áp dụng cho chủ đề năm học (Hình ảnh chia ăn cho trẻ hình ảnh trẻ ngủ) Cũng tương tự chủ đề trước tiến hành quay video lúc trẻ ăn vệ sinh sau ăn trẻ xem lại Khi trẻ ăn xong cô giáo nhắc trẻ vệ sinh mặt, tay, vệ sinh uống nước đầy đủ Có thể nói hoạt động ăn, ngủ thời gian vàng để rèn kĩ vệ sinh cá nhân cho trẻ, giúp trẻ có kĩ năng, việc chăm sóc vệ sinh cá nhân cho thân Như nói sau q trình kiên trì, liên tục thường xuyên đến thời điểm nhận thấy trẻ lớp tối có ý thức giữ gìn vệ sinh thể tốt Có nề nếp rửa tay, rửa mặt nề nếp trước, sau ăn tốt, Ban giám hiệu đánh giá cao tuyên dương buổi họp trường Được đồng nghiệp tin tưởng áp dụng lớp 2.3.4 Biện pháp 4: Phối hợp với phụ huynh để giúp trẻ có thói quen vệ sinh cá nhân tốt Không giáo dục nhà trường, mà giáo dục trẻ gia đình quan trọng Nếu giáo dục tốt trường mà đến gia đình trẻ lại khơng quan tâm, chăm sóc giáo dục tốt từ bố mẹ, ơng bà khơng thể đem lại hiệu giáo dục cao Chính giáo viên phụ trách lớp quan tâm đến công tác phối hợp với bậc phụ huynh để thống nội dung, phương pháp giáo dục vệ sinh cá nhân hình thành nề nếp thói quen vệ sinh cá nhân cho trẻ Thực tế nay, phụ huynh lớp chủ yếu cháu với ông bà bố mẹ làm ăn xa nên chưa có quan tâm đến việc học tập chăm sóc vệ sinh nhà cho trẻ cịn hạn chế Chính hiểu hồn cảnh gia đình trẻ tơi ln cố gắng tìm hiểu, kết hợp với phụ huynh tìm số biện pháp để làm tốt việc rèn kỹ vệ sinh cho trẻ sau: Để thực công tác tuyên truyền hiệu thường sử dụng hình thức tuyên truyền sau: Trước tiên tuyên truyền cho phụ 16 huynh biết tầm quan trọng việc rèn kỹ tạo hình độ tuổi mẫu giáo đặc biệt trẻ 5-6 tuổi quan trọng Việc rèn kỹ cho trẻ phải có quan tâm phụ huynh, trao đổi cho phụ huynh hiểu trẻ nhỏ cần phải có nề nếp học tập ông bà, cha mẹ phải gương sáng để trẻ noi theo cha mẹ không nên mở ti vi to, khơng nói chuyện to làm ảnh hưởng đến việc học hành con, gương mẫu cách giữ gìn vệ sinh cá nhân vệ sinh chung gia đình, chịm xóm để trẻ học tập noi gương theo Ngay từ đầu năm, thân xác định rõ nhiệm vụ trọng tâm nhóm lớp giáo dục trẻ kĩ chăm sóc vệ sinh cho trẻ, nên tơi xây dựng bảng tuyên truyền với nội dung phong phú, hấp dẫn bước rửa tay quy trình, ý nghĩa, tầm quan trọng việc giáo dục nề nếp, thói quen vệ sinh cá nhân cho trẻ, chăm sóc phòng bệnh cho trẻ… Đặc biệt nhằm giúp phụ huynh hiểu rõ tơi sử dụng hình ảnh gắn vào bảng truyên truyền, để tránh nhàm chán thu hút quan tâm bậc phụ huynh với bảng tuyên truyền, thay đổi nội dung tuyên truyền phù hợp với thực tế lớp Ví dụ: Để bậc phụ huynh hiểu rõ trình rửa tay cách, tơi đưa quy tình rửa tay bước có ghi bước để phụ huynh nắm bắt cụ thể Thời gian đón trả trẻ lúc sử dụng để trao đổi, chia sẻ với phụ huynh tình hình, mức độ thực vệ sinh cá nhân rửa tay trẻ lớp Trao đổi thực tế việc trẻ lớp chưa làm để qua nhờ phụ huynh nhà có biện pháp giáo dục phù hợp với gia đình ( Hình ảnh buổi họp phụ huynh đầu năm, hướng dẫn cách rửa tay theo quy trình bước) Tun truyền thơng qua buổi họp phụ huynh lớp: Ngay từ đầu năm nhận lớp, sau trao đổi với phụ huynh tình hình lớp, tơi tun truyền đến phụ huynh kiến thức chăm sóc giáo dục vệ sinh văn minh cho trẻ Để thu hút quan tâm, ý đồng tình ủng hộ phụ huynh tơi đưa dẫn chứng cụ thể tình hình thực tế Việt Nam toàn giới có dịch bệnh covid 19 bùng phát, có nguy lây nhiễm cao Do việc chăm sóc vệ sinh cá nhân cho trẻ thực cần 17 thiết Đồng thời nhấn mạnh lợi ích việc giáo dục nề nếp thói quen vệ sinh văn minh cho trẻ lứa tuổi mầm non, tác hại không giáo dục trẻ biết vệ sinh cách, quy trình định Từ giúp phụ huynh thấy tầm quan trọng ý nghĩa lớn lao việc giáo dục nề nếp thói quen vệ sinh cá nhân cho trẻ có giáo dục nề nếp, thói quen vệ sinh rửa tay Ngồi tơi cịn đưa đặc điểm tâm sinh lý trẻ tuổi trẻ có tính ỷ lại, phụ thuộc vào cha mẹ, bậc phụ huynh phải rèn cho tính tự lập, tự giác chăm sóc vệ sinh cá nhân nhà Để phụ huynh nắm bắt quy trình rửa tay bước, tơi làm video mẫu, ngồi thông qua hoạt động như: Vệ sinh cá nhân trẻ, trước sau ăn, hoạt động ngồi trời, tơi quay lại hình ảnh thực thao tác rửa tay, rửa mặt, trình tự, gửi với gia đình thơng qua nhóm zalo lớp, nhằm giúp phụ huynh nắm vững quy trình để dạy nhà Tuyên truyền qua buổi tổ chức chuyên đề vệ sinh cá nhân rửa tay: Cô cần chuẩn bị tốt điều kiện lớp học, đồ dùng phục vụ cho chuyên đề, chuẩn bị tốt giáo án, tìm tịi lựa chọn hình thức dạy học để tiết học đạt hiệu cao Mời ban đại diện hội phụ huynh lớp phụ huynh khác đến dự buổi thực chuyên đề vệ sinh cá nhân rửa tay Qua buổi chuyên đề phụ huynh trực dõi trình giảng dạy giáo viên khả nhận thức trẻ, từ phụ huynh thấy rõ trách nhiệm việc giáo dục nề nếp thói quen vệ sinh cá nhân cho trẻ Thực tế qua buổi chuyên đề nhận nhiều đồng tình ủng hộ phụ huynh, tạo nhiều thuận lợi việc phối hợp thống quan điểm giáo dục trẻ nhà trường gia đình, nhằm đem lại hiệu giáo dục cao Ngay từ đầu năm nhà trường thành lập trang wed nhà trường, nhận thấy tuyên truyền qua trang web trường biện pháp đem lại hiệu cao, có sức ảnh hưởng lớp tới bậc phụ huynh, thực tế công nghệ thông tin phát triển mạnh mẽ phổ biến rộng rãi toàn xã hội, qua việc truy cập hệ thống internet bậc phụ huynh dễ dàng nắm bắt hoạt động em nhà Chính giáo viên tơi thường xun viết bài, đăng tin hình ảnh có nội dung giáo dục vệ sinh rửa tay lớp lên trang web tang tên facebook phụ huynh lớp vào theo dõi Từ buổi thực tổ chức chuyên đề vệ sinh cá nhân rửa tay cho trẻ, buổi thực hành kỹ vệ sinh cá nhân rửa tay, tơi chụp hình ảnh, viết tin nội dung tổ chức hoạt động giáo dục nộp Ban giám hiệu duyệt bài, sau đăng Website nhà trường, đồng thời gửi tin lên ban giám hiệu duyệt đăng Trao đổi với phụ huynh thường xuyên để phụ huynh biết cập nhật thông tin hoạt động giáo dục lớp, trường qua trang wed mầm non Đồng Thịnh Để thu hút quan tâm, ý phụ huynh, viết cần có nội dung sâu sắc, thuyết phục mang tính giáo dục cao Sau áp dụng biện pháp có nhiều phụ huynh truy cập vào trang web trường thường xuyên trao đổi với giáo viên chủ nhiệm nội dung trang web, zalo nhóm lớp tạo nhiều thuận lợi cho cơng tác tuyên truyền giáo viên Qua tình trao đổi, tuyên truyền đến phụ huynh ủng hộ nhiệt tình từ bậc cha mẹ học sinh Tạo gần gũi, gắn kết cô giáo bậc cha mẹ trình chăm sóc giáo dục trẻ trường nhà Với mục đích mong muốn có kiến thức tốt 18 để chăm sóc trẻ, giáo dục trẻ trở thành người tự tin, mạnh dạn biết cách chăm sóc thân Từ giúp trẻ có thể khỏe mạnh tâm hồn sáng, biết quan tâm, chia sẻ với người xung quanh 2.4 Hiệu sáng kiến Sau áp dụng biện pháp trên, thân nhận thấy trẻ lớp tơi phụ trách có kiến thức kĩ tự chăm sóc vệ sinh cá nhân Kết khảo sát cuối năm trẻ đạt sau: TT Nội dung khảo sát Tổng số trẻ lớp Mức độ % trẻ Đạt Chưa đạt Tỉ Số lệ lượng % Số lượng Tỉ lệ % 26 25 96,1 3,9 26 25 96,1 3,9 Trẻ có kĩ chăm sóc vệ sinh cá nhân hoạt động ăn, ngủ trường 26 24 92,3 7,7 Phụ huynh tích cực việc phối kết hợp rèn kĩ chăm sóc vệ sinh cá nhân cho trẻ 26 24 92,3 7,7 Trẻ có kĩ chăm sóc vệ sinh cá nhân sau tham gia hoạt động trời Trẻ nhận thức tầm quan trọng việc chăm sóc vệ sinh cá nhân Kết khảo sát cho thấy, kiến thức kĩ tự chăm sóc vệ sinh cá nhân trẻ có nhiều chuyển biến rõ rệt Điều chứng minh phương pháp tơi áp dụng hồn tồn đắn Bên cạnh tơi cịn chia sẻ đồng nghiệp biện pháp rèn kỹ vệ sinh cá nhân cho trẻ cách tốt đồng nghiệp đón nhận, đánh giá cao ứng dụng vào lớp mình, đạt hiệu tốt Sự chuyển biến tích cực từ trẻ làm cho phụ huynh cảm thấy vui mừng, phấn khởi, tin tưởng vào kết giáo dục lớp tơi nói riêng nhà trường nói chung Tích cực tham gia hoạt động giáo dục giúp trẻ có thói quen vệ sinh tốt gia đình Qua thực tốt việc phối kết hợp để chăm sóc ni dưỡng, giáo dục trẻ gia đình nhà trường 19 Kết luận kiến nghị 3.1 Kết luận Như biết, vệ sinh cá nhân gắn liền với ý thức người Vậy muốn trẻ có ý thức tốt đẹp, điều quan trọng giáo viên phải làm cách để trẻ có ý thức tự giác để chăm sóc vệ sinh cá nhân cho mình, việc làm quan trọng, phải thực thường xuyên, liên tục địi hỏi nội dung, hình thức rèn luyện phải phong phú, đa dạng, khích lệ tinh thần tham gia rèn luyện trẻ Trong trình rèn luyện vệ sinh cá nhân cho trẻ, cha mẹ, người chăm sóc trẻ, đặc biệt cô giáo mầm non người có ảnh hưởng lớn đến phát triển trẻ Việc giáo dục, rèn chăm sóc vệ sinh cá nhân cho trẻ phát triển được, thể lực, trí tuệ rèn luyện cho trẻ có tính tự giác việc chăm sóc vệ sinh cá nhân Bản thân giáo viên trực tiếp hướng dẫn trẻ nắm vững đặc điểm kiến thức, kĩ chăm sóc vệ sinh cho trẻ theo độ tuổi, nắm bắt tâm sinh lý phụ huynh để trao đổi biện pháp để giúp trẻ có kiến thức, kĩ chăm sóc vệ sinh cá nhân nhà Sau tiến hành biện pháp tơi thấy trẻ có kĩ chăm sóc vệ sinh cá nhân tất hoạt động, biết chủ động giữ gìn vệ sinh thân, nhắc nhở bạn giữ vệ sinh chung nhóm lớp Bên cạnh tơi cịn chia sẻ đồng nghiệp biện pháp rèn kĩ chăm sóc vệ sinh cá nhân cho trẻ, đồng nghiệp đón nhận, đánh giá cao ứng dụng vào lớp mình, đạt hiệu tốt Sự chuyển biến tích cực từ trẻ làm cho phụ huynh cảm thấy vui mừng, phấn khởi, tin tưởng vào kết rèn chăm sóc vệ sinh cá nhân lớp Các bậc phụ huynh có kiến thức sâu hơn, có nhìn đắn giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ cho trẻ Phụ huynh hưởng ứng, thường xuyên trao đổi phối kết hợp với giáo viên để giáo dục, rèn chăm sóc vệ sinh cá nhân cho trẻ tin tưởng cô giáo họ tự nhận thấy tiến rõ rệt Để trẻ có tính tự giác việc chăm sóc vệ sinh cá nhân giáo cha mẹ phải khơng ngừng học hỏi, tích luỹ kinh nghiệm, rèn luyện thân trở thành gương cho trẻ noi theo học tập Mỗi giáo viên phải tạo hội cho trẻ thực hành nhiều số kĩ cần thiết việc chăm sóc vệ sinh cá nhân, từ trẻ tự giác có kĩ việc thực chăm sóc vệ sinh cá nhân thân trẻ Thông qua việc dạy cho trẻ kĩ chăm sóc vệ sinh cá nhân giúp trẻ biết cách giữ gìn thân sẽ, qua phịng tránh số loại bệnh như: Tay chân miệng, nhiễm trùng da, giun sán Học hỏi kinh nghiệm thơng qua báo chí, thơng qua mạng, qua đồng nghiệp để tìm nhiều biệp pháp hay để rèn kĩ chăm sóc vệ sinh cá nhân cho trẻ đạt hiệu cao Phối hợp tốt với phụ huynh, tạo mối quan hệ gắn bó thân thiết phụ huynh nhà trường, đồng tâm hướng tới mục tiêu chung 3.2 Kiến nghị Từ việc làm cụ thể kết đạt để rèn kỹ vệ sinh cá nhân cho trẻ Trường Mầm non nói chung Trường Mầm non Đồng Thịnh nói riêng Tơi xin mạnh dạn đề xuất số ý kiến nhỏ sau: * Đối với PGD&ĐT 20 Tạo điều kiện để giáo viên tập huấn thường xuyên chuyên đề rèn kỹ vệ sinh cá nhân cho trẻ Trường Mầm non *Đối với nhà trường Cần làm tốt công tác tham mưu với quyền địa phương, tăng cường sở vật chất xây thêm cơng trình vệ sinh, bồn rửa tay, rửa mặt quy chuẩn, để thuận lợi cho việc chăm sóc vệ sinh cá nhân cho trẻ nhóm lớp Trên “Một số biện pháp rèn kỹ vệ sinh cá nhân cho trẻ mẫu giáo trẻ 5-6 tuổi Trường Mầm non Đồng Thịnh, Ngọc Lặc, Thanh Hóa” lớp tơi năm học 2020 - 2021 Những biện pháp áp dụng đạt số thành công ban đầu, song cịn nhiều mặt hạn chế Kính mong đóng góp ý kiến bạn bè đồng nghiệp Hội đồng khoa học cấp Để thực tốt việc rèn kỹ vệ sinh cá nhân cho trẻ thực tốt nhiệm vụ chăm sóc giáo dục trẻ, nhằm nâng cao chất lượng phát triển toàn diện trẻ theo mục tiêu chương trình giáo dục mầm non Tơi xin chân thành cảm ơn! XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ HIỆU TRƯỞNG Đồng Thịnh, ngày 19 tháng năm 2021 Tôi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác NGƯỜI THỰC HIỆN Phạm Thị Hường Phạm Thị Quỳnh XÁC NHẬN CỦA PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGỌC LẶC ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] https://vandieuhay.org/ co-ngan-uoc-mo-khi-khong-co-suc-khoe-ta-chi-comot-uoc-mo-la- [2] https:// nhungcaunoihay.vn…tri-tue-minh-man-la-hai-dieu-hanh-phuc-nhatcua-cuoc-doi.html [3] Tuyên ngôn Alma – Ata, 1978 Tổ chức Y Tế Thế Giới WHO [4] Những câu nói hay Publilius syrus [5] https://Nhungcaunoihayvesuckhoe.vn Mẫu (2) DANH MỤC SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NGÀNH GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN, TỈNH VÀ CÁC CẤP CAO HƠN XẾP LOẠI TỪ C TRỞ LÊN Họ tên tác giả: Phạm Thị Quỳnh Chức vụ đơn vị công tác: Giaó viên Trường mầm non Đồng Thịnh TT Tên đề tài SKKN Cấp đánh giá xếp loại (Ngành GD cấp huyện/tỉnh; Tỉnh ) Kết đánh giá xếp loại (A, B, C) Năm học đánh giá xếp loại Cách hướng dẫn trẻ 5-6 tuổi làm đồ dùng đồ chơi Trường Mầm non Đồng Thịnh Cấp huyện B 2015 - 2016 Một số biện pháp giúp trẻ hứng thú tích cực vận động hoạt động giáo dục thể chất cho trẻ 5-6 tuổi Trường Mầm non Đồng Thịnh Cấp Tỉnh C 2018 - 2019 ... để rèn kỹ vệ sinh cá nhân cho trẻ 5- 6 tuổi Do tơi lựa chọn số biện pháp sau cụ thể sau 2.3 Một số biện pháp rèn kỹ vệ sinh cá nhân cho trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi Trường Mầm non Đồng Thịnh, Ngọc Lặc,. .. thuận lợi cho việc chăm sóc vệ sinh cá nhân cho trẻ nhóm lớp Trên ? ?Một số biện pháp rèn kỹ vệ sinh cá nhân cho trẻ mẫu giáo trẻ 5- 6 tuổi Trường Mầm non Đồng Thịnh, Ngọc Lặc, Thanh Hóa? ?? lớp tơi... nhiệm vụ, chăm sóc giáo dục trẻ Tôi mạnh dạn lựa chọn đề tài: ? ?Một số biện pháp rèn kỹ vệ sinh cá nhân cho trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi Trường Mầm non Đồng Thịnh, Ngọc Lặc, Thanh Hóa? ?? 1.2 Mục đích nghiên