Giao án 5 tuần 28

4. Năng lực: Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo - Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ... Phương pháp và kĩ[r]

(1)

TUẦN 28 (29/3 -02/4/2021)

NS: 21/3/2021

NG: Thứ hai ngày 29 tháng năm 2021 Toán

Tiết 136 LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Biết tính vận tốc, thời gian, quãng đường Biết đổi đơn vị đo thời gian. 2 Kĩ năng:

- HS vận dụng kiến thức tính vận tốc, thời gian, quãng đường, đổi đơn vị đo thời gian để làm tập theo yêu cầu - HS làm 1,

3 Thái độ: u thích mơn học 4 Năng lực:

- NL tự chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo - Năng lực tư lập luận toán học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng: Bảng phụ, bảng nhóm 2.Phương pháp kĩ thuật dạy học

- Phương pháp: làm mẫu, quan sát, vấn đáp, giảng giải, thực hành luyện tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não,

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Hoạt động khởi động:(5phút)

- Cho HS chơi trò chơi "Truyền điện" : Nêu cách tính vận tốc, quãng đường, thời gian chuyển động

- GV nhận xét - Giới thiệu - Ghi bảng

- HS chơi trò chơi - HS nghe, ghi 2 Hoạt động thực hành:(28 phút)

*Mục tiêu: Biết tính vận tốc, thời gian, quãng đường Biết đổi đơn vị đo thời gian. - HS làm 1,

* Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cặp đôi

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Cho HS thảo luận cặp đôi theo câu hỏi: + Muốn biết ô tô nhiều xe máy km ta phải biết điều gì? - Yêu cầu HS làm

- GV nhận xét chốt lời giải

- HS đọc

+ Biết dược vận tốc ô tô xe máy - HS làm vở, HS lên bảng giải sau chia sẻ cách làm:

Bài giải

4 30 phút = 4,5 giờ Mỗi ô tô :

135 : 3= 45 (km) Mỗi xe máy :

135 : 4,5 = 30 (km)

Mỗi ô tô nhiều xe máy : 45 - 30 = 15( km)

(2)

- Cho HS chia sẻ trước lớp:

+ Thời gian xe máy gấp lần thời gian ô tô?

+ Vận tốc ô tô gấp lần vận tốc xe máy ?

+ Bạn có nhận xét mối quan hệ vận tốc thời gian chuyển động quãng đường?

Bài : HĐ cá nhân - Gọi HS đọc đề - Yêu cầu HS làm

- GV nhận xét chốt lời giải

Bài tập chờ

Bài 4: HĐ cá nhân

- Cho HS đọc bài, tóm tắt toán làm

- GV quan sát, hướng dẫn HS cần thiết

- HS chia sẻ

+ Thời gian xe máy gấp 1,5 lần thời gian ô tô

+ Vận tốc ô tô gấp 1,5 lần vận tốc xe máy

+ Cùng quãng đường, thời gian xe máy gấp 1,5 lần thời gian tơ vận tốc tơ gấp 1,5 lần vận tốc xe máy

- HS đọc

- HS làm vở, HS lên bảng chia sẻ cách làm

Bài giải

1250 : = 625(m/phút); 1giờ = 60 phút Một xe máy :

625 x 60 = 37 500 (m) 37500 m = 37,5 km

Vận tốc xe máy : 37,5 km/ giờ Đáp số : 37,5 km/giờ

- HS đọc , tóm tắt tốn làm sau báo cáo giáo viên

Bài giải

72km/giờ = 72 000m/giờ Thời gian để cá heo bơi 2400m là: 2400 : 72000 = 1/30 (giờ) 1/30 = phút Đáp số: phút. 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- Vận dụng cách tính vận tốc, quãng đường, thời gian vào thực tế sống

- HS nghe thực 4 Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- Về nhà tìm thêm tốn tính vận tốc, quãng đường, thời gian để luyện tập cho thành thạo

- HS nghe thực

-Tiếng Việt (TĐ)

Tiết 55 ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ II (tiết 1) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Nắm kiểu cấu tạo câu để điền bảng tổng kết (BT2). 2 Kĩ năng: Đọc trơi chảy, lưu lốt tập đọc học; tốc độ khoảng 115 tiếng/ phút; đọc diễn cảm đoạn thơ, đoạn văn; thuộc 4-5 thơ (đoạn thơ), đoạn văn dễ nhớ; hiểu nội dung chính, ý nghĩa thơ, văn

(3)

3 Thái độ: GD học sinh tình yêu quê hương, đất nước. 4 Năng lực:

- NL tự chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng: Bảng phụ kẻ bảng tổng kết “Các kiểu cấu tạo câu” (BT1); bảng nhóm. 2 Phương phápvà kĩ thuật dạy học

- Phương pháp: thảo luận, làm mẫu, quan sát, vấn đáp, giảng giải… - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não,

III C C HO T Á Ạ ĐỘNG D Y - H CẠ Ọ

- Cho HS chơi trị chơi "Hộp q bí mật" đọc trả lời câu hỏi "Đất nước"

- GV nhận xét

- Giới thiệu - ghi bảng

- HS chơi trò chơi - HS nghe

- HS ghi 2 Hoạt động thực hành:(28 phút)

*Mục tiêu: Đọc trôi chảy, lưu loát tập đọc học; tốc độ khoảng 115 tiếng/ phút; đọc diễn cảm đoạn thơ, đoạn văn; thuộc 4-5 thơ (đoạn thơ), đoạn văn dễ nhớ; hiểu nội dung chính, ý nghĩa thơ, văn

- Nắm kiểu cấu tạo câu để điền bảng tổng kết (BT2) * Cách tiến hành:

Bài 1: Ôn luyện tập đọc HTL - Cho HS lên bảng gắp thăm đọc

- Y/c HS đọc gắp thăm trả lời đến câu hỏi ND đọc

- GV nhận xét đánh giá

Bài 2: Tìm ví dụ để điền vào bảng tổng kết sau:

- Gọi HS đọc yêu cầu - Cho HS TL cặp đôi theo câu hỏi: + Bài tập yêu cầu làm ?

- Thế câu đơn? Câu ghép ? - Có loại câu ghép ?

- Y/c HS nhận xét bạn bảng

- Giáo viên nhận xét chữa

- Lần lượt HS gắp thăm (5 HS) chỗ chuẩn bị

- HS trả lời - HS nhận xét

- HS đọc y/c Cả lớp đọc thầm - Nhóm trưởng điều khiển nhóm

+ Bài tập yêu cầu tìm ví dụ minh hoạ cho kiểu câu (câu đơn câu ghép)

- HS nêu

+ Câu ghép không dùng từ nối + Câu ghép dùng từ nối

- HS làm vào vở, HS đại diện làm bảng lớp

- HS nhận xét, chia sẻ - Các kiểu cấu tạo câu - Câu đơn

Ví dụ: Biển ln thay đổi màu tuỳ theo sắc mây trời.

(4)

+ Câu ghép không dùng từ nối

Ví dụ: Lịng sơng rộng, nước xanh + Câu ghép dùng từ nối

Ví dụ: Súng kíp ta bắn phát thì súng họ bắn 5, phát.

Nắng vừa nhạt, sương buông nhanh xuống mặt biển.

3 Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- Câu văn câu đơn hay câu ghép:

Trời rải mây trắng nhạt, biểm mơ màng dịu hơi sương.

- HS nêu: câu ghép 4 Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- Về nhà luyện tập viết đoạn văn có sử dụng câu ghép nối với cách học

- HS nghe thực

-Tiếng Việt (CT)

Tiết 28 ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ II (tiết 2) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Tạo lập câu ghép theo yêu cầu BT2.

2 Kĩ năng: Đọc trơi chảy, lưu lốt tập đọc học; tốc độ khoảng 115 tiếng/ phút; đọc diễn cảm đoạn thơ, đoạn văn; thuộc 4-5 thơ (đoạn thơ), đoạn văn dễ nhớ; hiểu nội dung chính, ý nghĩa thơ, văn

3.Thái độ: Yêu thích mơn học.

4 Năng lực: Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng: Phiếu viết tên tập đọc HTL 2 Phương pháp kĩ thuật dạy học

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y - H CẠ Ọ

- Cho HS thi đọc “Tranh làng Hồ” trả lời câu hỏi SGK

- GV nhận xét

- GV giới thiệu - ghi bảng

- HS thi đọc - HS nghe - HS ghi 2 Hoạt động thực hành:(28 phút)

- Tạo lập câu ghép theo yêu cầu BT2 * Cách tiến hành:

(5)

- Y/c HS đọc gắp thăm trả lời đến CH ND đọc - GV nhận xét đánh giá

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS làm cá nhân - GV nhận xét, kết luận

- HS đọc SGK (hoặc đọc thuộc lòng) đoạn theo định phiếu - Dựa theo câu chuyện Chiếc đồng hồ, em viết tiếp vế câu vào chỗ trống để tạo câu ghép:

- HS làm vào vở; HS lên bảng làm sau chia sẻ cách làm

- HS nhận xét *Đáp án:

a Tuy máy móc đồng hồ nằm khuất bên chúng có tác dụng điều khiển kim đồng hồ chạy.

b Nếu phận đồng hồ muốn làm theo ý thích riêng chiếc đồng hồ hỏng (sẽ chạy khơng chính xác/sẽ khơng hoạt động được)

c Câu chuyện nêu lên nguyên tắc sống xã hội là: “Mỗi người người người người.”

3 Hoạt động ứng dụng (2 phút)

- Cho HS đặt vế câu, gọi HS khác nêu tiếp vế lại cho phù hợp

- HS nêu, ví dụ:

+ HS1: Nếu hơm đẹp trời + HS2: tơi dã ngoại 4 Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- Về nhà tiếp tục tập đặt câu cho thành thạo - GV nhận xét tiết học

- Tiếp tục luyện đọc HTL để kiểm tra

- HS nghe thực

-NS: 22/3/2021

NG: Thứ ba ngày 30 tháng năm 2021 Toán

1 Kiến thức: Biết tính vận tốc, quãng đường, thời gian

- Biết giải toán chuyển động ngược chiều thời gian 2 Kĩ năng: HS làm 1, 2.

3 Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ, yêu thích mơn học. 4 Năng lực:

(6)

II.CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng: Bảng phụ, bảng nhóm, bảng nhóm. 2 Phương pháp kĩ thuật dạy học

1 Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS hát

- Giới thiệu - Ghi bảng

- HS hát - HS ghi 2 Hoạt động thực hành:(28 phút)

*Mục tiêu: Biết tính vận tốc, quãng đường, thời gian

- Biết giải toán chuyển động ngược chiều thời gian - HS làm 1, 2.

*Cách tiến hành: Bài 1a : HĐ cặp đôi - GV gọi HS đọc tập

- Cho HS TL cặp đôi theo câu hỏi: + Có chuyển động đồng thời tốn ?

+ Đó chuyển động chiều hay ngược chiều ?

+ Y/c HS vẽ sơ đồ

- GV giải thích : Khi ô tô gặp xe máy ô tô xe máy hết quãng đường 180km từ hai chiều ngược

- Yêu cầu HS làm - GV nhận xét, kết luận

Luyện tập

Bài 1b: HĐ cá nhân - GV gọi HS đọc tập

- Y/c HS làm tương tự phần a - GV nhận xét , kết luận

Bài 2: HĐ cặp đôi

- HS đọc - HS thảo luận

+ chuyển động: xe máy ô tô + Chuyển động ngược chiều - HS quan sát

- HS làm vở,1 HS làm bảng lớp sau chia sẻ cách làm:

Bài giải

a, Sau giờ, ô tô xe máy quãng đường là:

54 + 36= 90 (km)

Thời gian để ô tô xe máy gặp là: 180 : 90 = (giờ)

Đáp số: - HS đọc

- HS làm vở, HS làm bảng lớp sau chia sẻ cách làm

Bài giải

Sau hai xe : 42 + 50 = 92 (km)

Thời gian để hai ôtô gặp : 276 : 92 = (giờ)

(7)

- Gọi HS đọc đề bài, thảo luận:

+ Muốn tính quãng đường ta làm ?

- Yêu cầu HS tự làm - GV nhận xét , kết luận

- Cho HS đọc bài, tóm tắt tốn làm

- GV quan sát, hướng dẫn HS cần thiết

- HS đọc

+ Muốn tính quãng đường ta lấy vận tốc nhân với thời gian

- HS làm vở, HS làm bảng lớp, chia sẻ Bài giải

Thời gian ca nô :

11 15 phút – 30phút= 3giờ 45phút 45 phút = 3,75

Quãng đường ca nô : 12 x 3,75 =45(km)

Đáp số : 45km

- HS đọc bài, tóm tắt toán làm báo cáo giáo viên

Bài giải

* Cách 1: 15km = 15 000m Vận tốc chạy ngựa là: 15000 : 20 = 750 (m/phút) * Cách 2: Vận tốc chạy ngựa là: 15 : 20 = 0,75(km/phút) 0,75km/phút = 750m/phút 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- Để giải toán chuyển động ngược chiều thời gian ta cần thực bước giải, bước ?

- HS nêu: Ta cần thực theo hai bước giải, là:

+ B1: Tìm tổng v hai ch/động ngược chiều thời gian (v1 + v2)

+ B2: Tìm thời gian hai xe gặp (s: (v1 + v2) )

4 Hoạt động sáng tạo:(1phút)

- Về nhà tìm hiểu thêm cách giải toán chuyển động ngược chiều hai chuyển động không thời điểm xuất phát

- HS nghe thực

-Tiếng Việt (LTVC)

Tiết 55 ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ II (tiết 3) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Tìm câu ghép, từ ngữ lặp lại, thay trong đoạn văn BT2

2 Kĩ năng: Đọc trơi chảy, lưu lốt tập đọc học; tốc độ khoảng 115 tiếng/ phút; đọc diễn cảm đoạn thơ, đoạn văn; thuộc 4-5 thơ (đoạn thơ), đoạn văn dễ nhớ; hiểu nội dung chính, ý nghĩa thơ, văn

3 Thái độ: u thích mơn học.

(8)

II.CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng : Bảng phụ, bảng nhóm 2.Phương pháp kĩ thuật dạy học

*Mục tiêu: Đọc trơi chảy, lưu lốt tập đọc học; tốc độ khoảng 115 tiếng/ phút; đọc diễn cảm đoạn thơ, đoạn văn; thuộc 4-5 thơ (đoạn thơ), đoạn văn dễ nhớ; hiểu nội dung chính, ý nghĩa thơ, văn

- Tìm câu ghép, từ ngữ lặp lại, thay đoạn văn BT2 * Cách tiến hành:

- Y/c HS đọc gắp thăm trả lời đến câu hỏi nội dung đọc

- GV nhận xét đánh giá Bài 2: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Gọi HS đọc văn - GV đọc mẫu văn

- Yêu cầu HS đọc giải SGK - Yêu cầu HS làm

- Trình bày kết

+ Tìm từ ngữ đoạn thể tình cảm tác giả với q hương?

+ Điều gắn bó tác giả với quê hương? + Tìm câu ghép đoạn bài? + Tìm từ ngữ lặp lại, thay có tác dụng liên kết câu văn?

- Từng HS lên bốc thăm chọn (xem lại 1- phút)

- HS đọc SGK (hoặc đọc thuộc lòng ) đoạn theo định phiếu

- Đọc văn sau trả lời câu hỏi - HS đọc Cả lớp đọc thầm theo - HS nghe

- HS đọc phần giải sau

- HS đọc thầm lại văn làm bài, HS làm bảng nhóm, chia sẻ kết + Đăm đắm nhìn theo, sức quyến rũ, nhớ thương mãnh liệt, day dứt

+ Vì quê hương gắn liền với nhiều kỉ niệm tuổi thơ

+ Tất câu câu ghép + Các từ ngữ lặp lại: tôi, mảnh đất Các từ ngữ thay thế:

* Cụm từ mảnh đất cọc cằn thay cho làng quê tôi.

* Cụm từ mảnh đất quê hương thay cho mảnh đất cọc cằn.

* Cụm từ mảnh đất thay cho mảnh đất quê hương.

3 Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - GV nhận xét tiết học

- Về nhà làm nhẩm lại BT2; chuẩn bị ôn tập tiết

(9)

4 Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- Vận dụng cách lặp từ, thay từ ngữ nói viết - HS nghe thực

Tiếng Việt (KC)

Tiết 28 ÔN TẬP (tiết 4) I MỤC TIÊU

1 KT: Kể tên tập đọc văn miêu tả học tuần đầu học kỳ II (BT2). 2 Kĩ năng: Đọc trơi chảy, lưu lốt tập đọc học; tốc độ khoảng 115 tiếng/ phút; đọc diễn cảm đoạn thơ, đoạn văn; thuộc 4-5 thơ (đoạn thơ), đoạn văn dễ nhớ; hiểu nội dung chính, ý nghĩa thơ, văn

3 Thái độ: u thích mơn học.

4 Năng lực: Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II.CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng: Bảng nhóm.

2 Phương pháp kĩ thuật dạy học

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Hoạt động khởi động (5phút) - Cho HS hát

*Mục tiêu: Đọc trơi chảy, lưu lốt tập đọc học; tốc độ khoảng 115 tiếng/ phút; đọc diễn cảm đoạn thơ, đoạn văn; thuộc 4-5 thơ (đoạn thơ), đoạn văn dễ nhớ; hiểu nội dung chính, ý nghĩa thơ, văn

- Kể tên tập đọc văn miêu tả học tuần đầu học kỳ II (BT2) * Cách tiến hành:

- Y/c HS đọc gắp thăm trả lời đến câu hỏi nội dung đọc

- GV nhận xét đánh giá Bài 2: HĐ cá nhân

- Gọi Học sinh đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm - Giáo viên nhận xét, kết luận Bài 3: HĐ cá nhân

- Gọi HS đọc yêu cầu

- HS đọc SGK (hoặc đọc thuộc lòng ) đoạn theo định phiếu

- Học sinh đọc yêu cầu tập

- HS tra mục lục tìm nhanh đọc văn miêu tả sau chia sẻ :

(10)

- Y/c HS tự làm Chọn viết dàn ý cho văn miêu tả mà em thích - Trình bày kết

- Giáo viên nhận xét , kết luận

- HS làm bài, HS viết dàn ý vào bảng nhóm , HS khác

1) Phong cảnh đền Hùng:

+ Dàn ý: (Bài tập đọc có thân bài)

- Đoạn 1: Đền Thượng đỉnh Nghĩa Lĩnh - Đoạn 2: Phong cảnh xung quanh khu đền - Đoạn 3: Cảnh vật khu đền

+ Chi tiết câu văn em thích; Thích chi tiết “Người từ đền Thượng …… toả hương thơm.”

2) Hội thi thổi cơm Đồng Vân. * Dàn ý:

- MB: Nguồn gốc hội thổi cơm thi Đồng Vân - Thân bài:

+ Hoạt động lấy lửa chuẩn bị nấu cơm + Hoạt động nấu cơm

- Kết bài: Niềm tự hào người đạt giả

* Chi tiết câu văn em thích: Em thích chi tiết niên đội thi lấy lửa

3) Tranh làng Hồ.

* Dàn ý: (Bài tập đọc trích đoạn có thân bài)

- Đoạn 1: Cảm nghĩ tác giả tranh làng Hồ nghệ sĩ dân gian

- Đoạn 2: Sự độc đáo nội dung tranh làng Hồ - Đoạn 3: Sự độc đáo kĩ thuật tranh làng Hồ * Chi tiết câu văn em thích

Em thích câu văn viết màu trắng điệp Đó sáng tạo kĩ thuật pha màu tranh làng Hồ

- Trong tập đọc văn miêu tả kể trên, em thích ? sao?

- HS nêu 4 Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- Về nhà luyện tập viết văn miêu tả - HS nghe thực -Kĩ thuật

Tiết 28 LẮP MÁY BAY TRỰC THĂNG (tiết 2) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Chọn đúng, đủ số lượng chi tiết lắp máy bay trực thăng.

2 Kĩ năng: Biết cách lắp lắp máy bay trực thăng theo mẫu Máy bay lắp tương đối chắn

3 Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ, u thích mơn học

4 Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác

(11)

1 Đồ dùng: Mẫu máy bay trực thăng lắp sẵn, lắp ghép mơ hình kĩ thuật. 2 Phương pháp kĩ thuật dạy học

- Phương pháp quan sát, đàm thoại, thảo luận - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

- Kiểm tra đồ dùng học tập HS - Giới thiệu - Ghi bảng

- HS hát

- HS đặt đồ dùng lên bàn - HS ghi

2 Hoạt động thực hành:(28 phút)

*Mục tiêu: Chọn đúng, đủ số lượng chi tiết lắp máy bay trực thăng.

- Biết cách lắp lắp máy bay trực thăng theo mẫu Máy bay lắp tương đối chắn

* Cách tiến hành:

a HD chọn loại chi tiết:

- Cho HS chọn đúng, đủ loại chi tiết theo bảng SGK; xếp chi tiết chọn vào nắp hộp theo loại chi tiết b Lắp phận:

- Cho HS đọc lại Ghi nhớ - SGK - Cho HS thực hành lắp máy bay trực thăng (lưu ý HS lắp cần quan sát hình SGK)

b1 Lắp thân đuôi máy bay: (H.2-SGK)

b2 Lắp sàn ca bin giá đỡ : (H.3-SGK) b3 Lắp ca bin H 4-SGK)

Gv theo dõi, giúp đỡ HS hạn chế c HD tháo rời chi tiết xếp vào hộp:

- Cho hs tháo phận sau tháo chi tiết xếp vào hộp

- HS chọn đúng, đủ loại chi tiết theo bảng SGK; xếp chi tiết chọn vào nắp hộp theo loại chi tiết

- Một HS đọc lại Ghi nhớ - SGK

- HS thực hành lắp phận máy bay trực thăng

+Lắp thân đuôi máy bay : (H 2-SGK)

+Lắp sàn ca bin giá đỡ : (H.3-SGK) +Lắp ca bin H.4-SGK)

- HS tháo phận sau tháo chi tiết xếp vào hộp

3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Nhận xét tiết học

- CB : Lắp máy bay trực thăng (tiếp theo)

- HS nghe

- Dặn HS tập lắp ghép nhà (nếu có lắp ghép mơ hình kĩ thuật)

- HS nghe thực

-Khoa học

(12)

1 Kiến thức: Biết số động vật đẻ trứng đẻ 2 Kĩ năng: Kể tên số động vật đẻ trứng đẻ 3 Thái độ: Giáo dục ý thức bảo vệ loài động vật.

4 Năng lực: Nhận thức giới tự nhiên, tìm tịi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng: Sưu tầm tranh ảnh động vật đẻ trứng đẻ con 2 Phương pháp kĩ thuật dạy học:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, đàm thoại - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não,

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y - H CẠ Ọ

- Cho HS CTC: "Chiếc hộ bí mật" với câu hỏi: + Chúng ta trồng từ phận mẹ ?

+ Ở người thực vật, trình sinh sản có thụ tinh Vậy thụ tinh ?

- GV nhận xét - Giới thiệu - ghi bảng

- HS chơi trò chơi

- HS nghe - HS ghi 2 Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút)

*Mục tiêu: Kể tên số động vật đẻ trứng đẻ *Cách tiến hành:

Hoạt động 1: Thảo luận

- GV y/c HS đọc mục Bạn cần biết trang 112 SGK

+ Đa số động vật chia thành nhóm? + Đó giống nào?

+ Tinh trùng trứng động vật sinh từ quan nào? Cơ quan thuộc giống nào?

+ Hiện tượng tinh trùng kết hợp với trứng gọi gì?

+ Nêu kết thụ tinh Hợp tử phát triển thành gì?

HĐ2: Các cách sinh sản động vật

+ Động vật sinh sản cách nào? - GV chia lớp thành nhóm

- GV y/c nhóm phân loại vật mà nhóm mang đến lớp, vật hình SGK thành nhóm: động vật đẻ trứng động vật đẻ

- Trình bày kết

- HS đọc thầm SGK, thảo luận nhóm + Đa số động vật chia thành giống + Giống đực giống

+ Con đực có quan sinh dục đực tạo tinh trùng Con có quan sinh dục tạo trứng

+ Hiện tượng tinh trùng kết hợp với trứng tạo thành hợp tử gọi thụ tinh

+ Hợp tử phân chia nhiều lần phát triển thành thể mới, mang đặc tính bố mẹ

+ Động vật sinh sản cách đẻ trứng đẻ

- Các nhóm thảo luận theo hướng dẫn GV

- Đại diện nhóm báo cáo kết nhóm

* Ví d : ụ

(13)

- GV ghi nhanh lên bảng

Hoạt động 3: Người họa sĩ tí hon - GV cho HS vẽ tranh theo đề tài vật mà em u thích

- Gợi ý HS vẽ tranh về: + Con vật đẻ trứng

+ Con vật đẻ con… - Trình bày sản phẩm - GV nhận xét chung

Gà, chim, rắn, cá sấu, vịt, rùa, cá vàn

, sâu, ngỗng, đà điểu,…

Chuột, cá heo, cá voi, khỉ, dơi, voi, hổ, báo, ngựa, lợn, chó, mèo, …

- HS thực hành vẽ tranh

- HS lên trình bày sản phẩm

- Cử ban giám khảo chấm điểm cho HS vẽ đẹp

3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Nêu vai trò sinh sản động vật người?

- Sinh sản giúp cho động vật trì phát triển nịi giống Đóng vai trị lớn mặt sinh thái học, cung cấp TP cho người 4 Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- Hãy tìm hiểu vật xung quanh nhà xem chúng đẻ trứng hay đẻ ?

- HS nghe thực

-NS: 23/3/2021

NG: Thứ tư ngày 31 tháng năm 2021 Toán

1 Kiến thức:

- Biết giải toán chuyển động chiều - Biết tính vận tốc, quãng đường, th.gian 2 Kĩ năng: HS vận dụng kiến thức làm 1, (làm trước 1a).

3 Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ, xác.

4 Năng lực: NL tự chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề và sáng tạo - Năng lực tư lập luận toán học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng: Bảng phụ, bảng nhóm 2 Phương pháp kĩ thuật dạy học

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

- Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên" nêu cách tính vận tốc, quãng đường, thời gian chuyển động

(14)

2 Hoạt động thực hành:(28 phút)

* Mục tiêu: - Biết giải toán chuyển động chiều. - Biết tính v, s, t - HS làm 1, (làm trước 1a) *Cách tiến hành:

Bài 2: HĐ cặp đôi

- Gọi HS đọc đề bài, thảo luận cặp đôi:

+ Muốn tính quãng đường ta làm nào?

- Y/c HS tự làm bài, chia sẻ - Giáo viên nhận xét kết luận

Bài 1a: HĐ cá nhân

- Gọi HS đọc đề bài, cho HS chia sẻ yêu cầu:

+ Có ch/động đồng thời? + Đó ch/động chiều hay ngược chiều?

- Giáo viên nhận xét chữa

Bài 1b: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc đề

- Y/c HS làm tương tự phần a - Giáo viên nhận xét chữa

- Cho HS đọc bài, tóm tắt tốn làm

- GV quan sát, hướng dẫn HS

- Học sinh đọc tập, làm cặp đôi + Ta lấy vận tốc nhân với thời gian

- HS làm vào vở, HS làm bảng lớp sau chia sẻ:

Bài giải

Quãng đường báo gấm chạy là: 120 x 251 = 4,8 (km)

Đáp số: 4,8 km. - Học sinh đọc đề

+ Có chuyển động đồng thời + Đó chuyển động chiều

- HS làm bài, chữa chia sẻ cách làm: Bài giải

Sau xe máy đến gần xe đạp số kilomet là: 36 - 12 = 24 (km)

Thời gian để xe máy đuổi kịp xe đạp là: 48 : 24 = (giờ)

Đáp số: giờ. - HS đọc yêu cầu toán

- Cả lớp làm sau lên bảng làm chia sẻ kết quả:

Bài giải

Sau xe máy đến gần xe đạp số km: 36 - 12 = 24 (km)

Sau người xe đạp số km là: 3 x 12 = 36 (km)

Thời gian xe máy đuổi kịp xe đạp: 36 : 24 = 1,5 (giờ)

Đáp số: 1,5 giờ.

- Cho HS đọc bài, tóm tắt tốn làm bài, báo cáo giáo viên

Bài giải

(15)

nếu cần thiết 11giờ 7phút - 8giờ 37phút = 2giờ 30phút = 2,5 giờ

Đến 11 phút xe máy quãng đường (AB) là:

36 x 2,5 = 90(km)

Vậy lúc 11 phút ô tô từ A xe máy từ B, ô tô đuổi theo xe máy Sau ô tô gần xe máy là: 54 - 36 =18(km)

Thời gian để ô tô kịp xe máy là: 90 : 18 = (giờ)

Ơ tơ kịp xe máy lúc:

11 phút + =16 phút Đáp số: 16 phút. 3.Hoạt động tiếp nối:(2 phút)

- Nêu bước giải toán chuyển động chiều đuổi kịp nhau?

- HS nêu:

+ B1: Tìm hiệu vận tốc (v1 - v2)

+ B2: Tìm thời gian để đuổi kịp s : (v1 - v2)

- Chia sẻ với người cách giải dạng toán vận dụng vào thực tế sống

- HS nghe thực

-Tiếng Việt (TĐ)

Tiết 56 ÔN TẬP (tiết 5) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Nghe- viết tả Bà cụ bán hàng nước chè, tốc độ viết khoảng 100 chữ /15 phút

2 Kĩ năng: Viết đoạn văn khoảng câu tả ngoại hình cụ già, biết chọn nét ngoại hình tiêu biểu để miêu tả

3 Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ.

4 Năng lực: Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng: Một số tranh ảnh cụ già 2 Phương pháp kĩ thuật dạy học

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

*Mục tiêu: Nghe- viết tả Bà cụ bán hàng nước chè, tốc độ viết khoảng 100 chữ /15 phút

(16)

* Cách tiến hành: HĐ 1: Nghe viết

- Gọi HS đọc tả “Bà cụ bán hàng nước chè”

- Giáo viên đọc lại tả “Bà cụ bán hàng nước chè”, giọng thong thả, rõ ràng

- Cho HS nêu tóm tắt nội dung - Y/c HS tìm từ dễ viết sai tả - Luyện viết từ khó

- Giáo viên đọc cho HS viết - Chấm, chữa

+ Giáo viên đọc cho HS soát lại - GV chấm nhận xét viết HĐ 2: HĐ cặp đôi

- Gọi HS đọc y/c, chia sẻ theo câu hỏi: + Đoạn văn vừa viết miêu tả đặc điểm ngoại hình hay tính cách bà cụ bán hàng nước chè?

+ Tác giả tả đặc điểm ngoại hình? + Tác giả tả bà cụ nhiều tuổi cách nào?

- Yêu cầu HS làm - Trình bày kết - GV nhận xét

- HS đọc

- Cả lớp theo dõi

- Tả gốc bàng cổ thụ tả bà cụ bán hàng nước chè gốc bàng

+ Tuổi già, tuồng chèo …

- HS luyện viết từ khó vào bảng - Học sinh nghe viết

- Học sinh theo dõi soát chữa lỗi

- HS đọc yêu cầu + Tả ngoại hình + Tả tuổi bà

+ Bằng cách so sánh với bàng già, đặc tả mái tóc bạc trắng

- HS viết đoạn văn vào vở, HS làm vào bảng nhóm, chia sẻ kết - HS nối tiếp đọc đoạn văn 3 Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- Khi viết văn miêu tả ngoại hình cụ già, em cần ý đến đặc điểm ?

- HS nêu 4 Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- Viết đoạn văn tả ngoại hình bà em - HS nghe thực

-Tiếng việt (TLV)

Tiết 55 ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ II (tiết 6) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Củng cố kiến thức biện pháp liên kết câu Biết dùng từ ngữ thích hợp để liên kết câu theo yêu cầu BT2

2 Kĩ năng: Đọc trơi chảy, lưu lốt tập đọc học; tốc độ khoảng 115 tiếng/ phút; đọc diễn cảm đoạn thơ, đoạn văn; thuộc 4-5 thơ (đoạn thơ), đoạn văn dễ nhớ; hiểu nội dung chính, ý nghĩa thơ, văn

3 Thái độ: u thích mơn học

(17)

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng: Bảng phụ

- Củng cố kiến thức biện pháp liên kết câu Biết dùng từ ngữ thích hợp để liên kết câu theo yêu cầu BT2

Bài : Ôn luyện tập đọc HTL - Cho HS lên bảng gắp thăm đọc - Y/c HS đọc gắp thăm trả lời đến câu hỏi nội dung đọc

- GV nhận xét đánh giá Bài : HĐ cá nhân

- Gọi HS đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm lại y/c bài, làm cá nhân

- Trình bày kết

- GV nhận xét, bổ sung, chốt lại lời giải

- Gọi HS đọc lại lời giải

- HS đọc SGK (hoặc đọc thuộc lòng ) đoạn theo định phiếu - HS đọc yêu cầu

- HS làm vào vở, HS làm vào bảng nhóm - HS nối tiếp trình bày làm a) Con gấu leo lên cao khoảng cách gần lại Đáng gờm lúc mặt quay vịng phía tơi: thống gió vẩn vơ tạt từ hướng tơi sang “mùi người” bị gấu phát Nh ưng xem say bộng mật ong tơi

b) Lũ trẻ ngồi im nghe cụ già kể chuyện. Hôm sau, chúng rủ cồn cát cao tìm bơng hoa tím Lúc về, tay đứa đầy nắm hoa

(18)

mượt mái tóc, phủ đầy đơi vai trịn trịa chị 3 Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- Vận dụng cách liên kết câu vào nói viết - HS nghe thực 4 Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- GV nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS nhà làm nhẩm lại BT 1,2 ; chuẩn bị giấy bút làm kiểm tra viết

- HS nghe thực Lịch sử

Tiết 28 TIẾN VÀO DINH ĐỘC LẬP I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Biết ngày 30-4-1975 quân dân ta giải phóng Sài Gịn, kết thúc cuộc kháng chiến chống Mĩ cứu nước Từ đây, đất nước hoàn toàn độc lập thống nhất: + Ngày 26-4-1975 Chiến dịch Hồ Chí Minh bắt đầu, cánh quân ta đồng loạt tiến đánh vị trí quan trọng qn đội quyền Sài Gịn thành phố

+ Những nét kiện quân giải phóng tiến vào Dinh Độc Lập, nội Dương Văn Minh đầu hàng không điều kiện

2 Kĩ năng: Thuật lại cảnh xe tăng quân ta tiến vào Dinh Độc Lập

3 Thái độ: Tự hào khí tiến cơng thắng đội tăng thiết giáp, của dân tộc ta nói chung

4 Năng lực: Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sán g tạo - Năng lực hiểu biết Lịch sử, lực tìm tòi khám phá Lịch sử, lực vận dụng kiến thức Lịch sử vào thực tiễn

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng: Bản đồ hành Việt Nam ; BGPP, TV, máy tính. 2 Phương pháp kĩ thuật dạy học

- Phương pháp: thảo luận, quan sát, vấn đáp, giảng giải… - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y - H CẠ Ọ

- Cho HS thi thuật lại khung cảnh kí hiệp định Pa- ri Việt Nam

- HS thi thuật lại - HS nghe - HS ghi 2 Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút)

* Mục tiêu: Biết ngày 30-4-1975 quân dân ta giải phóng Sài Gòn, kết thúc cuộc kháng chiến chống Mĩ cứu nước Từ đây, đất nước hoàn toàn độc lập thống * Cách tiến hành:

Hoạt động 1: Khái quát tổng tiến công dậy mùa xuân 1975 - Cho HS đọc ND bài, thảo luận cặp đôi: + Hãy so sánh lực lượng ta quyền Sài Gịn sau Hiệp định Pa-ri?

(19)

Hoạt động 2: Chiến dịch Hồ Chí Minh lịch sử tổng tiến công vào dinh độc lập

- Cho HS thảo luận nhóm theo câu hỏi: + Quân ta chia làm cánh quân tiến vào Sài Gịn?

+ Mũi tiến cơng từ phía đơng có đặc biệt?

+ Thuật lại cảnh xe tăng quân ta tiến vào Dinh Độc Lập ?

+ Sự kiện quân ta tiến vào Dinh Độc Lập chứng tỏ điều ?

+ Tại Dương Văn Minh phải đầu hàng vô điều kiện ?

+ Giờ phút thiêng liêng quân ta chiến thắng, thời khắc đánh dấu miền Nam giải phóng, đất nước ta thống lúc ?

Hoạt động 3: Ý nghĩa Chiến dịch Hồ Chí Minh lịch sử

- GV cho HS thảo luận nhóm

+ Chiến thắng chiến dịch Hồ Chí Minh lịch sử so sánh với chiến thắng nghiệp đấu tranh bảo vệ đất nước nhân dân ta ?

- Cho hs xem video

lớn mạnh

- HS thảo luận nhóm sau chia sẻ: + Chia làm cánh quân

+ Tại mũi tiến cơng từ phía đơng, dẫn đầu đội hình lữ đoàn xe tăng 203 Bộ huy chiến dịch giao nhiệm vụ cho nữ đoàn phối hợp với đơn vị bạn cắm cờ cách mạng lên dinh độc lập

+ Lần lượt HS thuật lại

+ Chứng tỏ quân địch thua trận cách mạng thành cơng

+ Vì lúc qn đội quyền Sài Gịn rệu rã bị qn đội Việt Nam đánh tan, Mĩ tuyên bố thất bại rút khỏi miền Nam Việt Nam

+ Là 11 30 phút ngày 30- 4- 1975, cờ cách mạng kêu hãnh tung bay Dinh Độc Lập

- Các nhóm thảo luận để TLCH:

+ Chiến thắng chiến dịch Hồ Chí Minh lịch sử chiến công hiển hách vào lịch sử dân tộc ta Bạch Đằng, Chi Lăng, Đống Đa, Điện Biên Phủ

3 Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - GV chốt lại nội dung dạy

- Hãy sưu tầm hình ảnh, báo kiện quân ta tiến vào Dinh Độc lập

- HS nghe

- HS nghe thực 4 Hoạt động sáng tạo: (1 phút)

- Viết đoạn văn ngắn nói lên cảm nghĩ em kiện quân ta tiến vào Dinh Độc lập

- HS nghe thực

-Đạo đức

Tiết 28 EM TÌM HIỂU VỀ LIÊN HIỆP QUỐC (tiết 1) I MỤC TIÊU

(20)

2 Kĩ năng: Kể số việc làm quan Liên Hợp Quốc Việt Nam hoặc địa phương

3 Thái độ: Thái độ tôn trọng quan Liên Hợp Quốc làm việc địa phương Việt Nam

4 Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng : + Tranh ảnh, báo hoạt động Liên Hợp Quốc quan. + Thông tin tham khảo phục lục trang 71

2 Phương pháp kĩ thuật dạy học - PP: thảo luận, quan sát, đàm thoại

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y - H CẠ Ọ

- Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên" : nêu xem nên làm để bảo vệ hồ bình?

- Gv nhận xét - Giới thiệu - Ghi bảng

- HS chơi

*Mục tiêu: Học xong này, HS :

- Hiểu biết ban đầu, đơn giản tổ chức Liên Hợp Quốc quan hệ nước ta với tổ chức quốc tế - Kể số việc làm quan Liên Hợp Quốc Việt Nam địa phương

(21)

Hoạt động : Tìm hiểu thông tin (trang 40-41, SGK)

-Yêu cầu HS đọc thông tin SGK, thảo luận cặp đôi:

+ Bạn biết Liên Hợp Quốc?

+ Bạn cịn biết thêm tổ chức Liên Hợp Quốc?

+ Nước ta có quan hệ với Liên Hợp Quốc?

- Hs đọc thông tin SGK, trả lời - Liên Hợp Quốc tổ chức quốc tế lớn

- Liên Hợp Quốc có nhiều hoạt động hồ bình cơng tiến xã hội…

- Việt Nam thành viên Liên Hợp Quốc

- GV cho HS quan sát tranh SGK … - Gv kết luận : Liên Hợp Quốc tổ chức quốc tế lớn nay, Liên Hợp Quốc đã có nhiều hoạt động hồ bình cơng bằng tiến xã hội Việt nam một thành viên Liên Hợp Quốc

- Yêu cầu hS đọc ghi nhớ SGK

Hoạt động : Bày tỏ thái độ (bài tập 1 SGK)

- Gv lần lược nêu ý kiến HS đồng ý giơ tay, không đồng ý khơng giơ tay - YC HS giải thích

Gv kết luận : Các ý kiến (c), (d) ; Các ý kiến : (a), (b), (đ) sai

- HS đọc ghi nhớ SGK

- HS lắng nghe bày tỏ ý kiến cách giơ tay đồng ý, không đồng ý không giơ tay

- Các ý kiến (c), (d) ; Các ý kiến : (a), (b), (đ) sai

- HS giải thích sao… - Lớp nhận xét

- HS đọc ghi nhớ SGk - Ôn bài, CB tiết 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- Liên Hợp Quốc có vai trị ? - HS nêu: Góp phần gìn giữ hịa bình giới vấn đề mang tính quốc tế

- Yêu cầu HS tìm hiểu tên vài quan Liên Hợp Quốc Việt Nam

- HS nghe thực -HĐNG

Bác Hồ với học đạo đức lối sống Bài NƯỚC KHÔNG ĐƯỢC CHIA I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Cảm nhận tình yêu Bác Hồ dành cho chiến sĩ kiên cường với ý chí đấu tranh độc lập, tự do, thống cho Tổ quốc

2 Kĩ năng: Hiểu thống Tổ quốc gì.

(22)

II.CHUẨN BỊ:

-Tài liệu Bác Hồ học đạo đức, lối sống – Bảng phụ ghi mẫu Thẻ chơi trò chơi - Phiếu học tập ( theo mẫu tài liệu)

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

HĐ GV HĐ HS

1 KT cũ: 5’

+ Câu chuyện gợi cho suy nghĩ lịng Bác đồng bào, đồng chí?

- GV nhận xét 2 Bài : 25’ a Giới thiệu bài: b Các hoạt động Hoạt động 1:

- GV đọc câu chuyện “Nước không chia” cho HS nghe

- HDHS làm phiếu học tập

+ Đánh dấu (X) vào trống trước ý thích hợp (Tài liệu trang 33)

+ Bác Hồ dành nhiều thời gian để tiếp thăm hỏi chiến sĩ quân giải phóng chứng tỏ điều gì?

+ Theo em việc nhắc lại lời dăn dò Bác Hồ cuối câu chuyện nhằm nhấn mạnh điều gì?

Hoạt động 2: Trò chơi hiểu nhau

- GVHD học sinh chơi theo hướng dẫn (TL trang 35) + Chia sẻ với bạn hiểu biết em nhân vật, kiện vừa tìm hiểu

Hoạt động 3: Thực hành, ứng dụng

- Nước ta thống hai miền Bắc Nam vào năm nào? - Khi đất nước ta thống nhất, nhân dân ta sống sống nào?

- Em sống đất nước thống Chia sẻ với bạn việc em làm học tập rèn luyện để góp phần bảo vệ thống

3.Củng cố, dặn dò: 5’

- Khi đất nước ta thống nhất, nhân dân ta sống sống nào?

- Nhận xét tiết học

- HS trả lời

- HS lắng nghe

- HS làm phiếu học tập - HS trả lời cá nhân - HS nhắc lại - HS lắng nghe - HS tham gia chơi

- HS trả lời cá nhân - Thảo luận nhóm

- Chia sẻ nhóm

- HS trả lời

-NS: 24/3/2021

NG: Thứ năm ngày 01 tháng năm 2021 Tốn

Tiết 139 ƠN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Biết đọc,viết, so sánh số tự nhiên dấu hiệu chia hết cho 2,3, 5, 9. 2 Kĩ năng: HS vận dụng kiến thức làm 1, 2, (cột 1), 5.

(23)

4 Năng lực:

- NL tự chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo - Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học

II.CHUẨN BỊ

- Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên" nêu dấu hiệu chia hết cho 2,3,5,9

- GV nhận xét - Giới thiệu - Ghi

- HS chơi trò chơi - HS nghe - HS ghi 2 Hoạt động thực hành:(28 phút)

*Mục tiêu: Biết đọc,viết, so sánh số tự nhiên dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, 9. - HS vận dụng kiến thức làm 1, 2, (cột 1), 5.

*Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cặp đôi - Gọi HS đọc yêu cầu

- Y/c HS làm theo cặp đọc cho nghe số nêu giá trị chữ số số

- GV nhận xét, kết luận

Bài 2: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS làm cá nhân

- GV nhận xét, chốt lời giải Yêu cầu HS nêu cách tìm

Bài 3(cột 1): HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu

- HS đọc yêu cầu - HS làm a) Đọc số

70815: Bảy mươi nghìn tám trăm mười lăm 975806: Chín trăm bảy lăm nghìn tám trăm linh sáu

5720800: Năm triệu bảy trăm hai mươi ba nghìn tám trăm

b) Nêu giá trị chữ số số - Viết số thích hợp vào chỗ chấm để có: - Cả lớp làm vào vở, HS chia sẻ kết quả: a, Ba số tự nhiên liên tiếp:

998 ; 999 ; 1000 7999 ; 8000 ; 8001 66665 ; 66666 ; 66667 b, Ba số chẵn liên tiếp: 98 ; 100 ; 102

996 ; 998 ; 1000 2998 ; 3000 ; 3002 c, Ba số lẻ liên tiếp: 77 ; 79 ; 81

(24)

- Yêu cầu HS làm

- GV nhận xét, chốt lời giải

Bài 5: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm

- GV nhận xét, kết luận lời giải

- HS lớp làm vào vở, 1HS lên bảng làm bài, chia sẻ cách làm:

1000 > 997 6987 < 10 087

7500 : 10 = 750

- Tìm chữ số thích hợp để viết vào ô trống ta

- HS lớp làm vào vở, sau chia sẻ kết a) 243; b) 207; c) 810; d) 465

3 Hoạt động ứng dụng (2 phút)

- Cho HS nêu lại dấu hiệu chia hết học - HS nêu 4 Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- Về nhà tìm hiểu thêm dấu hiệu chia hết cho số khác, chẳng hạn dấu hiệu chia hết cho 4,

- HS nghe thực

+ Những số có hai chữ số cuối tạo thành số chia hết cho số chia hết cho + Những số có chữ số cuối tạo thành số chia hết cho chia hết cho

-Tiếng Việt (LTVC)

Tiết 56 KIỂM TRA (đọc - hiểu, luyện từ câu) -Địa lí

Tiết 28 CHÂU MĨ (tiếp theo) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Nêu số đặc điểm dân cư kinh tế châu Mĩ: + Dân cư chủ yếu người có nguồn gốc nhập cư

+ Bắc Mĩ có kinh tế phát triển cao Trung Nam Mĩ Bắc Mĩ có công nghiệp, nông nghiệp đại Trung Nam Mĩ chủ yếu sản xuất nông sản khai thác khoáng sản để xuất

- Nêu số đặc điểm kinh tế Hoa Kì: có kinh tế phát triển với nhiều ngành công nghiệp đứng hàng đầu giới nông sản xuất lớn giới 2 Kĩ năng:

- Chỉ đọc đồ tên thủ đô Hoa Kì

- Sử dụng tranh, ảnh, đồ, lược đồ để nhận biết số đặc điểm dân cư hoạt động sản xuất người dân châu Mĩ

3 Thái độ: u thích tìm hiểu, khám phá địa lí. 4 Năng lực:

- Năng lực tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sán g tạo

- Năng lực hiểu biết Địa lí, lực tìm tịi khám phá Địa lí, lực vận dụng kiến thức Địa lí vào thực tiễn

II CHUẨN BỊ

(25)

- Phương pháp: thảo luận, quan sát, vấn đáp, giảng giải… - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y - H CẠ Ọ

- Cho HS chơi trò chơi "Ai nhanh, đúng": Tìm Châu Mĩ đồ giới địa cầu

- HS chơi

* Mục tiêu: Nêu số đặc điểm dân cư kinh tế châu Mĩ. * Cách tiến hành:

Hoạt động 1: Dân cư Châu Mĩ - GV yêu cầu HS làm việc cặp đôi: + Nêu số dân châu Mĩ ?

+ Châu Mĩ đứng thứ dân số Châu lục?

+ Ai chủ nhân xa Châu Mĩ ? + Dân cư Châu Mĩ tập trung đâu ? Hoạt động2: Hoạt động kinh tế của Châu Mĩ

- GV yêu cầu HS làm việc cặp đôi:

+ Nêu khác kinh tế Bắc Mĩ với Trung Mĩ Nam Mĩ ?

+ Kể tên số nông sản Bắc Mĩ, Trung Mĩ Nam Mĩ ?

+ Kể tên số ngành cơng nghiệp Bắc Mĩ,Trung Mĩ Nam Mĩ ? Hoạt động 3: Hoa Kì (HĐ cặp đơi) - Chỉ vị trí Hoa Kì thủ Hoa Kì đồ

+ Hoa Kì giáp với quốc gia nào? Những đại dương ?

+ Nêu đặc điểm dân số, kinh tế Hoa Kì ?

+ Dân số Châu Mĩ năm 2004 là: 876 triệu người

+ Đứng thứ ba giới ( sau Châu Á châu Phi)

+ Chủ nhân xa Châu Mĩ người Anh Điêng

+ Dân cư Châu Mĩ sống tập trung ven biển miền Đông

- Hs thực

+ Bắc Mĩ có kinh tế phát triển + Trung Mĩ Nam Mĩ có kinh tế phát triển

+ Bắc Mĩ: lúa mì, bơng, lợn, bị, sữa, cam, nho,

+ Trung Mĩ Nam Mĩ: chuối cà phê, mía, chăn ni bị, cừu,

+ Bắc Mĩ: Ngành công nghiệp kĩ thuật cao điện tử, hàng không, vũ trụ + Trung Mĩ Nam Mĩ: sản xuất khai thác khoáng sản để xuất - HS Hoa Kì thủ Oa- sinh-tơn

+ Hoa Kì giáp với quốc gia: Ca-na- đa, Mê- hi- cô

+ Những đại dương: Đại Tây Dương, Thái Bình Dương

+ Đặc điểm dân số: Hoa Kì có diện tích đứng thứ tư giới dân số đứng thứ ba giới

(26)

- GV chốt lại ND:

triển cao, có nhiều ngành cơng nghiệp đứng đầu giới sản xuất điện, máy móc, thiết bị, đồng thời cịn nước xuất nông sản lớn giới

3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- Sau học xong này, em mong muốn đén thăm đất nước châu Mĩ ? Vì ?

- HS nêu 4 Hoạt động sáng tạo: (1 phút)

- Hãy sưu tầm tư liệu đất nước chia sẻ với bạn bè tỏng tiết học sau

- HS nghe thực

-PHTN

Tiết 28 ĐỒNG HỒ MẶT TRỜI 1 Giới thiệu:

Năm 2013 nhà khảo cổ học Thụy Sĩ phát đồng hồ mặt trời có niên đaị 3.300 năm trước

Đồng hồ mặt trời đĩa đá vơi, có kích thước đĩa lót chén, nửa màu đen chia thành 12 phần Tâm đồng hồ có độ lõm 16 cm gắn lõi kim loại, bóng hắt từ lõi cho phép người nhận biết thời gian Các ngấn phần biểu thị khoảng thời gian 30 phút

Đồng hồ tìm thấy bên cạnh nhà đá, nơi sinh sống công nhân xây dựng lăng mộ vị vua Ai Cập kỷ XVIII trước Công nguyên Các nhà khoa học Thụy Sĩ cho rằng, đồng hồ sử dụng để tính thời gian làm việc công nhân

Đồng hồ chia thành 12 phần nhau

(27)

Nguyên lý đồng hồ mặt trời

Ở chủ đề này, xây dựng mơ hình đồng hồ mặt trời sau:

Mơ hình đồng hồ mặt trời 2 Chuẩn bị:

- GV chuẩn bị thiết bị tìm hiểu khoa học ánh sáng máy tính bảng (mỗi có hướng dẫn láp ráp kèm)

- Khay đựng chi tiết lắp ghép phân loại theo nhóm chi tiết (có thể cho học sinh tiết trước xếp lại xong thực hành)

3 Giao nhiệm vụ:

- Hình thức hoạt động: lớp

- Giáo viên giao nhiệm vụ cho nhóm: lắp ghép mơ hình “Đồng hồ mặt trời” 3.1 Hướng dẫn thực nhiệm vụ

- Hướng dẫn nhóm phân chia thành viên nhóm phối hợp thực đảm bảo tiến độ thời gian cho phép Ví dụ: học sinh thu nhặt chi tiết cần lắp bước bỏ vào khay phân loại, học sinh lấy chi tiết thu nhặt lắp ghép

- Hướng dẫn cách sử dụng sách hướng dẫn lắp ghép máy tính bảng 3.2 Tổ chức hoạt động:

- Hình thức hoạt động: làm việc tồn lớp, kết hợp với làm việc nhóm Bước 1: Khám phá

- Giáo viên giới thiệu lịch sử “Đồng hồ mặt trời” (tham khảo phần mơ tả) - Trình chiếu video “Đồng hồ mặt trời” (Mở video 4.2 – Đồng hồ mặt trời):

(28)

Hình ảnh Mô tả

- Đồng hồ mặt trời bao gồm vạch phân chia từ số đến số 18, có kim nằm vị trí

- Được đặt trời nắng

- Ánh nắng chiếu vào đồng hồ, bóng kim di chuyển theo

chuyển động mặt trời theo thời gian

+ Đặt câu hỏi thảo luận: Cấu tạo đồng hồ mặt trời nào? Nguyên tắc hoạt động đồng hồ mặt trời? Vì vạch kết thúc tại 18?

Bước 2: Lắp ráp vận hành thử nghiệm

- Lắp ráp mơ hình “Đồng hồ mặt trời” theo sách hướng dẫn - Thử nghiệm mơ hình “Đồng hồ mặt trời”:

+ Để mơ hình Đồng hồ mặt trời trời nắng, đặt hướng (Hình - mơ hình đồng hồ mặt trời)

+ Quan sát dùng máy tính bảng quay lại trình vịng 20 đén 30 phút Bước 3: Chia sẻ thảo luận

- Các nhóm mơ tả mơ hình “Đồng hồ mặt trời” trả lời câu hỏi phần Khám phá

- Các nhóm chụp lại hoạt động học lưu trữ vào thư mục riêng nhóm (hoặc lưu vào thẻ nhớ cá nhân)

3.3 Nhận xét đánh giá

- Giáo viên đánh giá phần trình bày nhóm - Giáo viên nhắc lại kiến thức học

3.4 Sắp xếp, dọn dẹp

- GV HD nhóm tháo chi tiết lắp ghép bỏ vào hộp đựng theo nhóm chi tiết ban đầu

-NS: 25/3/2021

NG: Thứ sáu ngày 02 tháng năm 2021 Tốn

Tiết 140 ƠN TẬP VỀ PHÂN SỐ I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Biết xác định phân số trực giác; biết rút gọn, quy đồng mẫu số, so sánh phân số không mẫu số

2 Kĩ năng: HS vận dụng kiến thức làm 1, , 3(a, b), 4. 3 Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ, sáng tạo

4 Năng lực:

(29)

- Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học

II.CHUẨN BỊ

- Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên": Nêu cách rút gọn quy đồng mẫu số phân số?

- GV nhận xét

- HS chơi trò chơi - HS nghe

- HS ghi 2 Hoạt động thực hành:(28 phút)

* Mục tiêu: Biết xác định phân số trực giác; biết rút gọn, quy đồng mẫu số, so sánh phân số không mẫu số - HS làm 1, , 3(a, b),

* Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân - Gọi HS nêu yêu cầu

- Yêu cầu HS làm Viết phân số phần tơ màu hình phần a viết hỗn số phần tô màu hình phần b

- GV nhận xét, kết luận

Bài 2: HĐ cá nhân - Gọi HS nêu yêu cầu

- Yêu cầu HS nêu lại cách rút gọn phân số

- Yêu cầu HS làm

- Lưu ý HS, rút gọn phân số phải nhận phân số tối giản, nên tìm xem tử số mẫu số chia hết cho số lớn

- GV nhận xét , kết luận Bài 3(a, b): HĐ cá nhân - Gọi HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm

- GV giúp HS tìm mẫu số chung bé

- GV nhận xét chữa

- HS nêu

- HS tự làm chia sẻ kết quả:

a Hình 1: 34 + Hình 2: 52 Hình 3:

5

8 + Hình 4:

8 b) H1: 1

H2: 34

H3: 32 H4: 12 + Rút gọn phân số: - HS nêu

- Cả lớp làm vào sau chia sẻ cách làm:

3 6=

3 :3 :3=

1

2 18 24=

18 :6 24 :6=

3 35= :5 35:5= 40 90= 40 :10 90 :10=

4

- Quy đồng mẫu số phân số

- HS lên bảng làm Cả lớp làm vào vở, sau đổi kiểm tra chéo

a, 34 52

3 4=

3×5 4×5=

15

20 5=

2×4 5×4=

(30)

Bài 4: HĐ cá nhân - Gọi HS nêu yêu cầu

- Yêu cầu HS tự làm bài, so sánh phân số mẫu khác mẫu

- GV nhận xét chữa

b, 125 1136

5 12=

5×3 12×3=

15

36 ; giữ nguyên phân số 11

36

- HS nêu

- Cả lớp làm vào vở, HS lên bảng làm, chia sẻ cách làm

7 12 >

5

12 =

15

10 <

9

- GV nhắc lại cách so sánh quy đồng phân số

- HS nhắc lại 4 Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- Về nhà tìm hiểu thêm cách so sánh phân số khác

- HS nghe thực -Tiếng Việt (TLV)

Tiết 56 KIỂM TRA (Viết)

-Khoa học

Tiết 56 SỰ SINH SẢN CỦA CÔN TRÙNG I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Viết sơ đồ chu trình sinh sản côn trùng.

2 Kĩ năng: Vận dụng hiểu biết q trình phát triển trùng để có biện pháp tiêu diệt trùng có hại cối, hoa màu sức khoẻ người

3 Thái độ: Giáo dục ý thưc bảo vệ môi trường.

4 Năng lực: Nhận thức giới tự nhiên, tìm tịi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng: Hình vẽ trang 114, 115 SGK 2 Phương pháp kĩ thuật dạy học:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, đàm thoại - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não,

- Cho HS CTC "Chiếc hộ bí mật" với câu hỏi: + Mơ tả tóm tắt thụ tinh động vật?

+ Ở động vật thơng thường có kiểu sinh sản nào?

(31)

- GV nhận xét

* Mục tiêu: Viết sơ đồ chu trình sinh sản côn trùng.

- Vận dụng hiểu biết q trình phát triển trùng để có biện pháp tiêu diệt trùng có hại cối, hoa màu SK người

Hoạt động 1: Làm việc với SGK - GV cho HS thảo luận theo nhóm bàn - Cho nhóm thảo luận câu hỏi:

+ Bướm thường đẻ trứng vào mặt hay mặt rau cải?

+ Ở giai đoạn trình phát triển, bướm cải gây thiệt hại nhất?

+ Trong trồng trọt làm để giảm thiệt hại côn trùng gây cối, hoa màu?

- GVKL:

Hoạt động 2: Quan sát thảo luận - GV cho HS thảo luận theo cặp + Gián sinh sản nào? + Ruồi sinh sản nào?

+ Chu trình sinh sản ruồi gián có giống khác nhau?

+ Ruồi thường đẻ trứng đâu? + Gián thường đẻ trứng đâu?

+ Bạn có nhận xét sinh sản trùng?

- GVKL:

- Các nhóm quan sát hình 1, 2, 3, 4, - Các nhóm bào cáo:

+ Bướm cải thường đẻ trứng vào mặt rau cải

+ Ở giai đoạn sâu, bướm cải gây thiệt hại nhất, sâu ăn rau nhiều

+ Để giảm thiệt hại cho hoa màu côn trùng gây ra, trồng trọt người ta thường áp dụng biện pháp: bắt sâu, phun thuốc, diệt bướm

- Các nhóm quan sát hình 6, SGK thảo luận, báo cáo kết

+ Gián đẻ trứng Trứng gián nở thành gián

+ Ruồi đẻ trứng Trứng ruồi nở dòi hay gọi ấu trùng Dòi hóa nhộng, nhộng nở thành ruồi

+ Giống nhau: Cùng đẻ trứng

+ Khác nhau: Trứng gián nở gián Trứng ruồi nở dòi Dịi hóa nhộng, nhộng nở thành ruồi

+ Ruồi đẻ trứng nơi có phân, rác thải, xác chết động vật…

+ Gián thường đẻ trứng xó bếp, ngăn kéo, tủ bếp, tủ quần áo…

+ Tất côn trùng đẻ trứng 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- HS vẽ viết sơ đồ vịng đời loại trùng vào

- Vận dụng kiến thức học để hạn chế tác hại côn trùng đời sống hàng ngày

- HS nghe thực

-Sinh hoạt lớp

(32)

I MỤC TIÊU Giúp HS:

- Nhận biết ưu nhược điểm bạn tuần qua - Có ý thức khắc phục nhược điểm phát huy ưu điểm

- Nắm nhiệm vụ tuần 29 II CHUẨN BỊ:

- GV: Nắm ưu – khuyết điểm HS tuần - HS: Lớp trưởng Tổ trưởng chuẩn bị nội dung III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động 1: Khởi động - HS hát tập thể bài. Hoạt động 2: Sinh hoạt lớp

- Trưởng ban lên nhận xét thành viên tổ xếp loai thành - Tổ viên tổ đóng góp ý kiến

- Lớp trưởng lên nhận xét chung ban

- GV nhận xét, đánh giá, hướng dẫn HS cách sửa chữa khuyết điểm * Ưu điểm:

……… ……… ……… *Nhược điểm:

……… ……… ……… Hoạt động 3: Kế hoạch tuần 29

- Ổn định nề nếp học tập hoạt động - Tiếp tục thi đua dạy tốt- học tốt

- Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm

- Tham gia tích cực phong trào nhà trường, Đội tổ chức Hoạt động 4: Sinh hoạt theo chủ điểm

……… ……… ……… ……… ………