giáo án 5 tuổi tuần 24

- Tô trùng khít các nét chấm mờ theo ý thích nét: Tô khuyết trên, nét móc hai đầu, rồi tô các nét ghép với nhau tạo thành chữ cái h viết thường1. b, Bé làm quen với chữ cái k.[r]

CHỦ ĐỀ LỚN VII: (Thời gian thực hiện: 04 tuần Tuần thứ 24 CHỦ ĐỀ NHÁNH 01:

(Thời gian thực hiện: 01 Tuần TỔ CHỨC CÁC HOẠT

ĐỘNG NỘI DUNG MỤC ĐÍCH YÊU CẦU CHUẨN BỊ

Đ Ó N T R Ẻ C H Ơ I - T H Ể D Ụ C S Á N

G * Đón trẻ

* Thể dục sáng

* Điểm danh

- Đón trẻ vào lớp, tạo gần gũi vời trẻ

- Tạo niềm tin với phụ huynh - Góp phần tạo nên ý thức thực luật tham gia giao thông

- Trẻ hít thở khơng khí lành, tắm nắng buổi sáng

- Phát triển thể chất cho trẻ - Có thói quen tập thể dục buổi sáng

- Trẻ tập theo cô động tác thể dục, tập động tác dứt khoát

- Trẻ có nề nếp điểm danh - Nắm danh sách lớp

- Cô đến sớm dọn vệ sinh, thơng thống phịng học - Chuẩn bị đồ dùng, đồ chơi, tranh ảnh theo chủ đề

- Sân tập phẳng, an toàn

- Kiểm tra sức khoẻ trẻ

- Băng nhạc thể dục

- Sổ theo dõi trẻ

Từ ngày 26/02/2018 đến ngày 23/03/2018) PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG

Từ ngày 26/02/2018 đến ngày 02/03/2018 HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

* Đón trẻ

- Cơ đón trẻ ân cần niềm nở đón trẻ từ tay phụ huynh - Nhắc trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định

- Trò chuyện: Cho trẻ quan sát tranh chủ đề trò chuyện với trẻ số PTGT mà trẻ biết

- Giáo dục trẻ giữ gìn bảo vệ loại PTGT a Khởi động:

- Cho trẻ thực vận động theo hiệu lệnh: Đi khom lưng, mũi chân, gót chân, nhanh, chậm, chạy nhanh, chạy chậm

b Trọng động:

Tập theo giai điệu hát “Em qua ngã tư đường phố” + Hô hấp: Máy bay kêu ù ù

+ Tay: Hai tay trước lên cao

+ Chân: Đứng lên ngồi xuống liên tục

+ Bụng: Tay chống hông nghiêng người sang bên + Bật: Bật nhảy chỗ

c Hồi tĩnh:

- Cô nhận xét tuyên dương - Cho trẻ nhẹ nhàng lớp * Điểm danh:

- Cô đọc tên trẻ, đánh dấu trẻ có mặt, trẻ báo ăn, trẻ nghỉ có lý do, nghỉ khơng có lý

- Trẻ chào cô, chào bố mẹ, cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định

- Trẻ quan sát trò chuyện - Lắng nghe

- Trẻ khởi động

- Tập theo cô động tác lần nhịp

- Đi nhẹ nhẹ nhàng

- Trẻ “dạ cô”

HOẠT ĐỘN

NỘI DUNG MỤC ĐÍCH – YÊU

CẦU

G

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

G

Ĩ

C

* Góc học tập:

- Xem tranh, làm sách tranh PTGT

- Tập đếm loại xe, đọc biển số xe

* Góc nghệ thuật

+ Tạo hình: Vẽ, tô màu các loại PTGT

+ Âm nhạc: Biểu diễn văn nghệ chủ đề

* Góc xây dựng: - Xếp hình PTGT - Làm đường giao thơng

* Góc phân vai:

- Nhân viên siêu thị PTGT - Bác tài xế

- Người tham gia giao thơng

* Góc thiên nhiên: - Chăm sóc

- Biết xem sách, làm sách, kể chuyện theo chủ đề - Biết đọc thành thạo chữ số

- Biết tên, đặc điểm, công dụng số loại PTGT

- Rèn kỹ vẽ, tô màu - Thuộc hát có chủ đề, mạnh dạn tự tin hát múa

- Thỏa mãn nhu cầu chơi trẻ

- Phát triển óc sáng tạo, tư cho trẻ

- Trẻ biết tự nhận vai thao tác hành động vai

- Biết thể nếp sống văn minh tham gia giao thơng

- Biết chăm sóc hoa - Trẻ u thiên nhiên

- Báo hoạ mi cũ, kéo, hồ bút sáp tranh ảnh có nội dung C/Đ - Các thẻ chữ số

- Bút sáp , kéo giấy màu, hồ dán

- Nhạc cụ

- Đ/C lắp ghép gạch, hàng rào xanh, cỏ

- Một số PTGT

- Đồ chơi trang phục, gậy huy, phương tiện giao thông

- Bình tưới

- Thùng xốp, hạt rau

1 Trò truyện:

- Cho trẻ hát bài: Bạn có biết + Bài hát nhắc tới PT GT nào? + Chúng hoạt động đâu, nào?

- Giáo dục trẻ cần cẩn thận ngồi PT 2 Giới thiệu góc chơi.

+ Các quan sát xem hơm lớp có góc chơi gì? Cơ củng cố lại nhiệm vụ góc chơi

* Góc học tập: Xem tranh, làm sách tranh PTGT; Tập đếm loại xe, đọc biển số xe

* Góc nghệ thuật

+ Tạo hình: Vẽ, tô màu loại PTGT + Âm nhạc: Biểu diễn văn nghệ chủ đề

*Góc xây dựng: Xếp hình PTGT; Làm đường giao thơng * Góc phân vai: Nhân viên siêu thị PTGT; Bác tài xế; Người tham gia giao thơng

* Góc thiên nhiên: Chăm sóc 3 Tự chọn góc chơi.

+ Vậy hơm thích chơi góc chơi nào? + Chơi góc chơi chơi nào? 4 Phân vai chơi

- Mời trẻ thỏa thuận vai chơi - Cơ dặn dị trước trẻ góc 5 Giáo viên quan sát, hướng dẫn - Cô cần quan sát để cân đối số lượng trẻ

- Cơ đóng vai chơi với trẻ, giúp trẻ thể vai chơi - Theo dõi trẻ chơi…

Nhận xét góc chơi

- Trẻ thăm quan góc Nhận xét, tuyên dương 7 Củng cố tuyên dương

-Tuyên dương trẻ góc chơi sáng tạo, đồn kết

- Trẻ hát

- Lắng nghe

- Trẻ nói tên góc - Lắng nghe

- Trẻ nói góc chơi trẻ thích - Trẻ trả lời

- Trẻ góc chơi

- Thực chơi

- Tham quan góc chơi - Chú ý

- Lắng nghe HOẠT

ĐỘN G

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

N

G

O

À

I

T

R

Ờ

I

*HĐ có mục đích:

- Thứ + thứ 3: Tham quan khu nhà để xe, quan sát, trò chuyện xe đạp/ xe máy - Thứ + thứ 5: Quan sát, trò chuyện PTGT lại đường

- Thứ 6: Làm PTGT nguyên vật liệu sẵn có

* T/c vận động :

- Trò chơi học tập: Làm đồn tàu; Lái máy bay; tơ chim sẻ

- Trị chơi có luật: Hãy bắt trước

* Chơi theo ý thích :

- Chơi tự với đồ chơi trời

- Vẽ tự sân: Vẽ PTGT

- Trẻ biết tên, đặc điểm, công dụng, cách sử dụng, cách bảo quản số loại phương tiện giao thông đường

- Rèn cho trẻ khả quan sát tư

- Phát triển tính sáng tạo trẻ

- Phát triển thể chất cho trẻ

- Trẻ biết cách chơi trò chơi chơi luật - Rèn phản xạ nhanh cho trẻ

- Thỏa mãn nhu cầu vui chơi trẻ

- Phát triển thể lực cho trẻ - Trẻ chơi có tinh thần đoàn kết

- Địa điểm

- Trang phục phù hợp - Câu hỏi đàm thoại - Một số nguyên liệu sẵn có: vỏ hộp sữa, vỏ bánh kẹo, nút chai

- Nội dung trò chơi

- Đồ chơi trời sẽ, an tồn

* HĐ có mục đích:

Thứ + thứ 3: Tham quan khu nhà để xe, quan sát, trò chuyện xe đạp/ xe máy

- Dẫn trẻ tới khu nhà để xe trị chuyện:

+ Đây khu gì? Có loại PTGTgì? Chúng có đặc điểm ntn? Cơng dụng gì? Cách sử dụng? Cách bảo quản? - GD trẻ để xe nơi quy định, không tự ý trèo lên xe Thứ + thứ 5: Quan sát, trò chuyện PTGT lại đường

- Cô trẻ lắng nghe tiếng phương tiện giao thơng qua cổng trường…, đốn tên trị chuyện phương tiện giao thơng

+ Cho trẻ bắt trước tiếng còi PTGT đường - Giáo dục trẻ cẩn thận lại đường

Thứ 6: Làm PTGT ngun vật liệu sẵn có Trị chuyện nguyên vật liệu sẵn có

+ Đây gì? Chúng tạo PTGT nào? Bằng cách để tạo PTGT đó?

- Cô hướng dẫn trẻ cách làm cho trẻ thự - Động viên, khuyến khích trẻ

- Nhận xét, tuyên dương trẻ

* T/c vận động: Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi - Cơ thực chơi mẫu

- Cho trẻ chơi Cô quan sát động viên trẻ

- Cô nhận xét trẻ chơi, động viên tuyên dương trẻ * Chơi theo ý thích:

- Cơ cho trẻ chơi tự theo ý thích với đồ chơi ngồi trời - Nhắc nhở trẻ chơi an toàn, chơi đoàn kết

- Nhận xét chung

- Trẻ trị chuyện

- Trẻ đốn trị chuyện

- Trẻ bắt trước tiếng còi phương tiện

- Lắng nghe

- Trẻ trả lời

- Trẻ chơi trò chơi - Lắng nghe

HOẠT ĐỘN G

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

Ă

N

* Tổ chức vệ sinh cá nhân

* Tổ chức cho trẻ ăn

- Rèn kỹ rửa tay cách cho trẻ

- Rèn thói quen rửa tay trước sau ăn, sau vệ sinh tay bẩn

- Trẻ biết tác dụng việc rửa tay

- Rèn khả nhận biết tên, mùi vị ăn - Hiểu lợi ích việc ăn đúng, ăn đủ

- Bồn rửa tay - Xà - Khăn lau

- Bàn ghế ngồi ăn - Thức ăn

- Khăn ăn - Khăn lau

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

N

G

Ủ

* Tổ chức cho trẻ ngủ - Rèn thói quen ngủ giờ, nằm ngủ chỗ, nằm ngắn

- Trẻ nghỉ ngơi hợp lý

- Sạp ngủ

- Chiếu, gối, chăn - Phòng ngủ sẽ, yên tĩnh

- Cho trẻ bồn rửa tay

- Cho trẻ vào vị trí rửa tay theo bước - Cơ cho trẻ rửa tay quy cách - Kiểm tra tay trẻ

- Cho trẻ vào lớp

- Cho trẻ ngồi vào bàn ăn theo tổ - Trị chuyện ăn

- Cơ chia thức ăn bát, trộn cơm thức ăn - Để trẻ tự xúc ăn Cô bao quát, hướng dẫn, động viên trẻ - Giúp đỡ trẻ ăn chậm, vụng

- Tiếp thêm canh cơm cho trẻ + Sau trẻ ăn xong

- Trẻ lau tay, lau miệng, uống nước, vệ sinh - Cô thu dọn nơi ăn, lau nhà, giặt khăn

- Trẻ thực

- Trẻ rửa tay

- Trẻ vào lớp

- Trẻ ngồi vào bàn ăn

- Trẻ xúc ăn

- Xắp xếp chỗ ngủ cho trẻ - Trẻ lấy gối chỗ ngủ

- Giảm ánh sáng phòng, đắp chăn ấm cho trẻ - Cho trẻ đọc thơ: Giờ ngủ

- Cô hát số hát ru, kể câu chuyện với nội dung ngắn gọn, nhẹ nhàng cho trẻ nghe

- Vỗ trẻ khó ngủ

- Bao quát trẻ ngủ, chỉnh lại tư nằm trẻ nằm chưa ngắn

- Chỉnh lại chăn cho trẻ

- Sau trẻ ngủ dậy: Cô chải tóc gọn gàng cho trẻ

- Trẻ nằm chỗ ngủ

- Đọc thơ: Giờ ngủ

- Trẻ ngủ

HOẠT ĐỘN

G

C

H

Ơ

I,

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

T

H

E

O

Ý

T

H

ÍC

H

- Vận động nhẹ ăn quà chiều

* Hoạt động chung:

- Sử dụng sách theo thời khóa biểu

- Xem hình ảnh, trị chuyện với trẻ tàu thủy, tàu đánh bắt cá, tàu hải quân VN - Thực hành luật giao thông đường trò chơi: Em đường phố - Học phòng nghệ thuật; trò chơi kisdmas

* Hoạt động theo nhóm:

- Trẻ tỉnh táo thoải mái sau ngủ dậy

- Trẻ ôn lại kiến thức sáng học

- Trẻ có hiểu biết số loại tàu thuyền biển - Phát triển óc sáng tạo, tư cho trẻ

- Nhạc vận động - Quà chiều

- Tranh vẽ chủ đề

- Sách vở, đồ dùng học liệu theo thời khóa biểu

- Phịng học

T

R

Ả

T

R

Ẻ

* Nêu gương cuối ngày, cuối tuần.

* Trả trẻ

- Trẻ biết nhận xét đánh giá việc làm đúng, sai mình, bạn, có ý thức thi đua

- Trẻ ngoan biết chào cô giáo, ông bà bố mẹ bạn

- Biết tự lấy đồ dùng cá nhân

- Cờ, phiếu bé ngoan

- Đồ dùng cá nhân trẻ

- Tổ chức cho trẻ vận động nhẹ nhàng sau ngủ dậy - Cho trẻ ăn quà chiều

* Hoạt động chung:

- Hướng dẫn trẻ làm tập sách theo thời khóa biểu

- Xem hình ảnh, trị chuyện với trẻ tàu thủy, tàu đánh bắt cá, tàu hải quân VN

- Thực hành luật giao thông đường trò chơi: Em đường phố

- Cho trẻ xuống phòng học nghệ thuật, phòng kisdmas - Hướng dẫn trẻ chơi trò chơi máy tính

* Hoạt động theo nhóm:

- Tổ chức cho trẻ chơi theo ý thích

- Cùng trẻ vệ sinh, lau chùi, xắp xếp lại giá để đồ chơi - Tổ chức cho trẻ hát hát, đọc thơ, ca dao đồng dao, kể truyện chủ đề

- Trẻ vận động nhẹ, ăn quà chiều

- Trẻ thực

- Hoạt động góc theo ý thích - Trẻ vệ sinh giá đồ chơi cô

- Trẻ biểu diễn văn nghệ 1 Tổ chức hoạt động nêu gương cuối ngày, cuối tuần.

- Cô gợi trẻ nêu tiêu chuẩn thi đua: bé ngoan, bé chăm, bé

- Gợi trẻ nhận xét bạn, Nêu hành vi ngoan, chưa ngoan, nêu trẻ đạt ba tiêu chuẩn, trẻ cịn mắc lỗi

- Cơ nhận xét cho trẻ cắm cờ (cuối ngày), tặng phiếu bé ngoan (cuối tuần) Nhắc trẻ phấn đấu ngày hôm sau

2 Trả trẻ

- Trò chuyện, tạo tâm trạng hào hứng, vui vẻ, ấn tượng tốt với trẻ để hơm sau trẻ thích đến trường

- Hướng dẫn trẻ vệ sinh cá nhân chuẩn bị

- Cô trả trẻ tận tay phụ huynh, trao đổi với phụ huynh tình hình ngày trẻ

- Nêu tiêu chuẩn thi đua

- Nhận xét theo tiêu chuẩn thi đua

- Trẻ cắm cờ

- Trẻ lấy đồ dùng cá nhân - Trẻ

HOẠT ĐỘNG HỌC

Thứ ngày 26 tháng 02 năm 2018 Tên hoạt động: Thể dục: VĐCB: Bò thấp chui qua cổng thể dục

Hoạt động bổ trợ: Hát: Em qua ngã tư đường phố Trò chơi: Đội nhanh

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: 1 Kiến thức.

- Trẻ biết bò bàn tay cẳng chân, phối hợp tay chân bò, mắt nhìn thẳng phía trước, bị thẳng hướng, bị khơng chạm vào cổng

- Biết chơi trò chơi 2 Kỹ năng.

- Rèn kỹ ý, khéo léo, nhanh nhẹn, linh hoạt vận động 3 Thái độ.

- Giáo dục trẻ chăm vận động cho thể khỏe mạnh II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng- đồ chơi:

- cổng thể dục; chuông nhỏ - ghế thể dục

- Loto PTGT - Nhạc chủ đề 2 Địa điểm:

- Phịng tập, sẽ, an tồn, rộng rãi III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức.

- Chúng có biết tuần tìm hiểu khám phá chủ đề khơng?

- Cô cho trẻ hát hát “Em qua ngã tư đường phố”. - Chúng vừa hát hát gì?

- Bài hát nói điều gì?

- Cơ giáo dục trẻ: Biết chấp hành tốt luật lệ giao thông 2 Giới thiệu bài.

- Bài học ngày hôm cô dạy con: Bò thấp chui qua cổng thể dục

3 Hướng dẫn.

a Hoạt động 1: Khởi động:

- Bây khởi động nào?

- Cô cho trẻ hát thật to hát: Đường em - vòng tròn kết hợp với kiểu chân

b Hoạt động 2: Trọng động. * Bài tập phát triển chung.

- Cho trẻ tập theo lời nhạc kết hợp động tác - Hô hấp: Máy bay kêu ù ù

- Chủ đề PTGT đường - Trẻ hát

- Em qua ngã tư đường phố

- Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe

- Khởi động cô

- Tay: Hai tay đưa trước, lên cao - Chân: Đứng lên ngồi xuống liên tục

- Bụng: Đứng tay chống hông nghiêng người sang hai bên - Bật: Bật nhảy chỗ

Cô trẻ tập động tác lần x nhịp

* Vận động bản: Bò thấp chui qua cổng thể dục

- Cơ giới thiệu tên vận động: Bị thấp chui qua cổng thể dục - Cô tập mẫu lần 1: Trọn vẹn động tác

- Cô tập mẫu lần 2: kết hợp phân tích động tác

+ Chuẩn bị: Đứng trước vạch xuất phát cúi người xuống, hai bàn tay đặt trước vạch, mũi bàn tay hướng phía trước, ngón tay chụm lại, đầu gối, cẳng chân mũi bàn chân đặt sát sàn, cẳng chân thẳng phía sau + Thực hiện: Khi có hiệu lệnh “bị” bị phối hợp chân tay cách khéo léo, nhịp nhàng, mắt nhìn thẳng, bị thẳng hướng đến cổng cúi đầu xuống để chui qua cổng bị tiếp đến vạch đích đứng dậy, đứng cuối hàng + Cô vừa thực vận động gì?

- Trẻ thực tập: Bò thấp chui qua cổng

- Mời trẻ lên thực thử đồng thời đàm thoại trẻ - Cho lớp thực - lần + Lần 1: Cho trẻ hàng lên thực Trong q trình trẻ thực quan sát động viên, sửa sai cho trẻ + Lần 2: Khi lớp thực cô đặt thêm cổng treo chuông vào cổng cho tổ thực lần với yêu cầu khó (Trẻ thực kỹ thuật động tác khéo léo, không chạm cổng, không làm chuông kêu cắm cờ, đội cắm nhiều cờ đội thắng đội bạn)

* Ơn vận động: Đi bước dồn ngang ghế thể dục - Cô cho trẻ quan sát ghế thể dục:

+ Với ghế thể dục học tập nào?

+ Cho trẻ nêu lại cách “Bước dồn ngang ghế thể dục” - Vậy kết hợp vận động “Bị thấp chui qua cổng thể dục” vận động “Đi bước dồn ngang ghế thể dục” để chơi trò chơi: Đội nhanh

* Trò chơi vận động: Đội nhanh. - Chia lớp thành đội

+ Cơ giới thiệu cách chơi: Trên cố có nhiều tranh PTGT Nhiệm vụ đội nhanh nhẹn,

- Lắng nghe - Quan sát

- Chú ý quan sát lắng nghe

- Bò thấp chui qua cổng - Trẻ lên làm thử

- Thực

- Trẻ quan sát

- Đi ghế thể dục

- Nêu lại cách thực VĐ

khéo léo bị chui qua cổng thể dục, sau bước dồn ngang ghế thể dục, chạy lên lấy tranh PTGT mang dán vào bảng đội Đội lấy nhiều tranh dành chiến thắng

+ Luật chơi: Bị khơng chạm cổng Thời gian cho đội nhạc

- Tổ chức cho trẻ chơi - Nhận xét, tuyên dương trẻ * Hoạt động 3: Hồi tĩnh

- Cho trẻ nhẹ nhàng quanh phòng tập 1, vòng 4 Củng cố.

- Hỏi trẻ tên vận động, tên trò chơi - Củng cố lại kiến thức cho trẻ 5 Kết thúc:

- Nhận xét củng cố giáo dục

- Trẻ chơi

- Trẻ lại nhẹ nhàng - Trẻ trả lời

- Lắng nghe - Chú ý

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ):

……… ………

……… ……… ………… …

……… ………

……… ……… ………… …

Thứ ngày 27 tháng 02 năm 2018 Hoạt động chính: KPKH: Tìm hiểu số PTGT

Hoạt đơng bổ trợ: Trị chơi: Ai thơng minh nhanh nhẹn; Bé nhà thám hiểm I/ MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

- Trẻ biết gọi tên nhận xét số đặc điểm, công dụng số loại phương tiện giao thông đường (cấu tạo, tiếng còi, tiếng động cơ, nơi hoạt động, tốc độ…)

- Trẻ biết cách xử lý số tình giao thơng 2/ Kỹ năng:

- Rèn kĩ ý, quan sát ghi nhớ có chủ định - Rèn khả tư duy, suy luận cho trẻ

- Phát triển ngôn ngữ làm giàu vốn từ cho trẻ 3/ Giáo dục:

- Giáo dục trẻ biết yêu quý, giữ gìn, bảo vệ loại phương tiện giao thơng khơng vẽ bậy, bôi bẩn lên xe

- Giáo dục trẻ biết tuân thủ quy định giao thông, thể nếp sống văn minh lịch tham gia giao thông

II/ CHUẨN BỊ: 1/ Đồ dùng, đồ chơi: - Bài giảng điện tử

- Mơ hình xe bus; số mơ hình PTGT đường - xe đạp lớn; xe đạp nhỏ; mũ bảo hiểm - Cờ, hoa, quà đủ cho trẻ

2/ Địa diểm: Trong lớp

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức - Cô đọc thơ:

Hôm trời đẹp Nắng chiếu sáng mn nơi Chúng vui chơi Đón chào ngày mới! + Các có muốn vui chơi khơng? - Cơ cho trẻ chơi với đồ chơi mơ hình xe bus 2 Giới thiệu

+ Chúng vừa chơi phương tiện gì? + Xe bus phương tiện giao thơng đường gì?

+ Các biết loại phương tiện đường nữa?

- Mỗi phương tiện giao thông có đặc điểm riêng thú vị Và hơm nay, tìm hiểu số phương tiện giao thông đường để hiểu rõ PTGT nhé!

3 Hướng dẫn.

a Hoạt động 1: Bé khám phá.

- Trẻ vỗ tay - Lắng nghe

- Có ạ!

- Trẻ chơi với mơ hình lớn - Xe bus

- Đường

- Xích lơ, xe máy

* Tìm hiểu xe bus

Cô cho tổ thảo luận phút:

+ Các nhìn thấy xe bus chưa?

- Vậy trí nhớ mơ hình xe bus thảo luận xem xe bus xe có đặc điểm, cơng dụng gì?

- Mời ý kiến thảo luận trẻ

Cơ đưa hình ảnh xe bus (bên xe bên xe) cho trẻ quan sát đàm thoại:

- Để xem ý kiến bạn có khơng, mời quan sát hình

+ Đây hình ảnh gì?

- Cho trẻ nhắc lại lần: Xe bus + Xe bus chạy đâu?

+ Xe bus có đặc điểm gì? (Cấu tạo, hình dáng, kích thước, cơng dụng, nhiên liệu, tốc độ )

+ Ai bắt trước tiếng cịi xe bus? - Cho trẻ bắt trước tiếng còi xe bus

+ Muốn xe bus, bắt xe đâu? (Cơ đưa hình ảnh điểm chờ xe bus, có biển dẫn điểm chờ xe bus)

+ Khi xe cần ý điều gì? (Cơ đưa hình ảnh xếp hàng lên xe bus; Ngồi khơng thị đầu thị tay ngồi cửa sổ; nhường ghế cho người ưu tiên: em nhỏ, cụ già, người tàn tật, phụ nữ có thai)

Mở rộng: Ngồi tơ bus bạn kể thêm số loại ô tô khác nữa?

- Cơ trình chiếu thêm số loại tơ khác cho trẻ quan sát, kể tên nêu công dụng phương tiện (xe taxi, xe cứu thương, xe cứu hỏa, xe cảnh sát, xe khách…)

- Giáo dục trẻ biết ứng xử văn minh, đảm bảo an toàn tham gia xe bus loại tơ khác

* Tìm hiểu xe đạp

- Để lớp học thêm sôi động, vận động theo giai điệu hát “Đi xe đạp” nhé!

+ Nhà có xe đạp khơng? Cơ cho tổ thảo luận phút:

- Vậy trí nhớ hát vừa thể hiên, tổ thảo luận xem xe đạp xe có đặc điểm gì?

- Mời ý kiến thảo luận trẻ

Cô đưa xe đạp mini cho trẻ quan sát đàm thoại:

- Trẻ trả lời - Tổ thảo luận

- Trẻ nêu ý kiến

- Trẻ quan sát - Xe bus

- Trẻ đọc: Xe bus - Trên đường - Trẻ trả lời

- Điểm chờ xe bus - Nhiều người

- Khi xe bt khơng thị đầu ngồi cửa sổ

- Xe ô tô cứu thương, cứu hỏa

- Trẻ quan sát

- Lắng nghe

- Trẻ hát vận động - Trẻ trả lời

- Trẻ thảo luận

+ Đây gì? (Tên loại xe) - Cho trẻ nhắc lại lần: Xe đạp

+ Xe đạp phương tiện giao thơng đường nào?

+ Ai lên phận xe đạp nêu công dụng phận nào?

+ Tiếng chuông xe đạp kêu nào? - Cho trẻ bắt trước tiếng chuông xe đạp

+ Khi xe đạp có phải tn thủ theo đèn tín hiệu không?

+ Khi ngồi sau xe đạp, phải ý điều để đảm bảo an toàn?

- Giáo dục trẻ cách ngồi xe để đảm bảo an toàn - Cho số trẻ thực cách ngồi

Mở rộng: Xe đạp có nhiều loại, bạn kể tên số loại xe đạp mà biết

- Cơ trình chiếu số loại xe đạp cho trẻ quan sát (xe đạp điện, xe địa hình, xe mipha, xe đạp đơi…)

b Hoạt động 2:Trị chơi luyện tập

- Cơ chia lớp thành nhóm: Nhóm bạn trai & nhóm bạn gái Hai nhóm tham gia trị chơi Sau trị chơi, nhóm chiến thắng nhận quà vị khách mời

* Trị chơi tĩnh: Ai thơng minh nhanh nhẹn

- Cách chơi: Mỗi bạn nhận cờ lắng nghe cô đọc câu hỏi tình Ai biết giơ cờ để trả lời

- Luật chơi: Nếu trả lời nhận bơng hoa cho nhóm Sau câu hỏi nhóm có số hoa nhiều chiến thắng

- Các câu hỏi tiình sau:

1 Khi gặp đám cháy lớn, phải làm gì?

2 Khi muốn đưa người bị thương bệnh viện, phải làm nào?

3 Dựa vào câu truyện “Qua đường” học, đường phố phải ý điều gì?

4 Khi xe máy người lớn, phải làm để đảm bảo an toàn?

5 Khi gặp đám người gây lộn/ đánh nhau, gọi cho ai?

6 Khi tham gia xe khách xe bus thực để thể người văn minh, lịch sự? * Trò chơi động: Bé nhà thám hiểm

- Xe đạp mi ni - Trẻ đọc: Xe đạp - Trên đường - Trẻ thực - Kính coong - Có ạ!

- Trẻ trả lời - Lắng nghe

- Trẻ thực theo hướng dẫn

- Trẻ quan sát

- Lắng nghe

- Cách chơi: Lần lượt nhà thám hiểm đội mũ bảo hiểm, xe theo phần đường lên khám phá loại PT có đồ bí hiểm “Chiếc túi kỳ diệu, Chiếc hộp bí mật ngơi nhà bí ẩn” Sau quay xe theo phần đường quy định Người tiếp tục

- Luật chơi: Sau nhạc, nhóm mang nhiều PT nói tên PT chiến thắng

4 Củng cố.

- Hỏi lại trẻ tên học

- Giáo dục: Mỗi người tham gia giao thơng phải có ý thức tuân thủ quy định chung phải ln thể người văn minh lịch Ngồi ra, cịn phải biết giữ gìn PT đó, k làm hỏng hay bôi bẩn lên chúng nhớ 5 Kết thúc.

- Nhận xét – tuyên dương

- Ở ngồi sân trường có nhiều tranh ảnh, biển báo giao thơng, ngồi sân trường quan sát Chúng có đồng ý khơng?

- Cô trẻ hát to hát: Em qua ngã tư đường phố

- Trẻ chơi trò chơi

- Lắng nghe

-Vâng ạ! - Chú ý

- Có ạ!

- Trẻ hát * Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ):

……… ………

……… ……… ………… …

Thứ ngày 28 tháng 02 năm 2018 Tên hoạt động: LQVCC: Làm quen với chữ h, k qua trò chơi Hoạt động bổ trợ: Hát, câu đố, chơi trò chơi.

1 Kiến thức:

+ Trẻ nhận biết kiểu chữ in hoa, in thường, viết thường phát âm chuẩn chữ h, k Trẻ biết tô mầu theo mẫu câc kiểu chữ h, k

+ Trẻ biết tìm chữ h, k từ tranh nối với chữ h,k in rỗng

+ Trẻ biết tơ trùng khít nét chữ h, k chữ h, k viết thường theo ý thích 2 Kỹ năng:

+ Phát triển cho trẻ kỹ nói, quan sát ghi nhớ có chủ đích + Rèn kĩ cầm bút, kỹ ngồi tư

.3 Giáo dục thái độ:

+ Giáo dục trẻ ý cẩn thận ngồi PTGT + Trẻ biết giữ gìn sách cẩn thận, chăm học chữ II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

+ Tranh mẫu: Bài trò chơi với chữ h, k in màu khổ A2, bảng, bút + Vở bé làm quen với chữ qua trị chơi

+ Bút chì, sáp màu

2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp học. III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức.

- Cơ giới thiệu chương trình: “Những chữ ngộ nghĩnh” - Cho trẻ hát vận động bài: “Đi xe đạp”

- Cô đàm thoại với trẻ nội dung hát

=> Giáo dục trẻ ý cẩn thận ngồi PTGT 2 Giới thiệu bài:

- Trong chương trình “Những chữ ngộ nghĩnh” ngày hôm tham gia chơi trò chơi chữ cái, qua việc thực sách bé làm quen chữ qua trò chơi h, k

Hướng dẫn:

3.1 Hoạt động Ôn nhận biết chữ h, k - Cô đưa hộp quà cho trẻ khám phá hỏi có gì:

- Dưới hình PT (Xe tơ khách; Tàu hỏa) có ghi chữ màu đỏ chữ gì?

- Cho trẻ phát âm chữ h, k lô tô PT

3.2 Hoạt động 2: Bé làm quen chữ qua trò chơi a, Bé làm quen với chữ h

- Cô hướng dẫn làm mẫu cho trẻ quan sát

+ Nhận biết chữ h theo kiểu chữ in hoa, in thường và viết thường:

- Cho trẻ nhận biết kiểu viết chữ h: chữ h in hoa, chữ h in thường, chữ h viết thường, phát âm h

- Cho trẻ phát âm kiểu viết chữ h

+ Trẻ lắng nghe cô câu đố đốn, hướng dẫn tơ màu các kiểu chữ theo mẫu:

- Cô đọc câu đố: Về “hạt mưa” cho trẻ nghe

- Cô cho trẻ đọc hỏi trẻ câu đố nói gì?

- Trẻ hát vận động - Trẻ trả lời cô

- Trẻ vỗ tay

- Trẻ trả lời - Trẻ phát âm

- Trẻ quan sát

- Trẻ phát âm

- Cô hướng dẫn trẻ tô màu chữ h in hoa, h in thường, h viết thường theo mẫu: Cô hỏi trẻ chữ h in hoa khung tơ màu gì? Tương tự cô hỏi với chữ h in thường, h viết thường

- Cô hướng dẫn trẻ cách cầm bút Cách chọn màu, cách tô kiểu chữ h theo mẫu

+ Quan sát hình vẽ, đọc từ hình vẽ:

- Cơ cho trẻ quan sát hình ảnh: Ti vi, kính, liềm, đèn pin

- Hỏi trẻ quan sát hình ảnh gì?

- Cho trẻ đọc từ hình ảnh theo cơ: Hạt mưa, hồ nước, hịn đảo, mùa hè

- Cô hướng dẫn trẻ tô màu chữ h in rỗng làm mẫu - Cô hướng dẫn trẻ nối chữ h in rỗng với chữ h từ hình vẽ

+ Cơ hướng dẫn tơ nét theo ý thích

- Tơ trùng khít nét chấm mờ theo ý thích nét: Tơ khuyết trên, nét móc hai đầu, tơ nét ghép với tạo thành chữ h viết thường

b, Bé làm quen với chữ k

- Cô hướng dẫn làm mẫu cho trẻ quan sát

+ Nhận biết chữ k theo kiểu chữ in hoa, in thường và viết thường:

- Cho trẻ nhận biết kiểu viết chữ k: chữ k in hoa, chữ k in thường, chữ k viết thường

- Cho trẻ phát âm kiểu viết chữ k - Cô đọc câu đố về: “Đàn kiến”

- Hướng dẫn tô màu kiểu chữ theo mẫu:

- Cô hướng dẫn trẻ tô màu chữ k in hoa, k in thường, k viết thường theo mẫu: Cô hỏi trẻ chữ k in hoa khung tô màu gì? Tương tự hỏi với chữ k in thường, k viết thường

- Cô hướng dẫn trẻ cách cầm bút Cách chọn màu, cách tô kiểu chữ k theo mẫu

+ Quan sát hình vẽ, đọc từ hình vẽ:

- Cơ cho trẻ quan sát hình ảnh: Đàn kiến, kéo, chuồn chuồn kim, que kem

- Hỏi trẻ quan sát hình ảnh gì? - Cho trẻ đọc từ hình ảnh

- Cơ hướng dẫn trẻ tơ màu chữ k in rỗng

- Cô hướng dẫn trẻ nối chữ k in rỗng với chữ k

- Trẻ quan sát trả lời

- Trẻ quan sát - Trẻ trả lời - Trẻ đọc

- Trẻ quan sát cô tô mẫu - Trẻ quan sát cô làm mẫu

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ nhận biết kiểu chữ k

- Trẻ quan sát

- Trẻ quan sát

từ: Đàn kiến, kéo, chuồn chuồn kim, que kem + Cô hướng dẫn tô nét theo ý thích

- Tơ trùng khít nét chấm mờ theo ý thích nét: Tơ khuyết trên, nét thắt, tô nét ghép với tạo thành chữ h viết thường

* Trẻ thực hiện:

- Cô nhắc lại cho trẻ cách cầm bút, tư ngồi

- Cô cho trẻ thực (Cho trẻ tơ khơng gị ép, tơ nét bản, sau ghép nét thành chữ theo ý thích, tùy thời gian, cho trẻ thực vào buổi chiều)

- Cô quan sát động viên khuyến khích trẻ - Cơ chọn số tiêu biểu để nhận xét trẻ 4 Củng cố:

- Hơm chương trình: “Những chữ ngộ nghĩnh” tham gia chơi trị chơi chữ gì?

- Cơ giáo dục trẻ: Phải chăm học chữ 5 Kết thúc

- Nhận xét học trẻ

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ thực

- Trẻ nhận xét cô

- Chữ h, chữ k - Trẻ lắng nghe

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ):

……… ………

……… ……… ………

Thứ ngày 01 tháng 03 năm 2018

Tên hoạt động: LQVT: Xác định phía trên, phía dưới, phía trước, phía sau đối tượng khác

Hoạt động bổ trợ: Trò chơi: Đội giỏi; Nặn tượng I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU.

1 Kiến thức:

- Trẻ biết xác định phía trên, phía dưới, phía trước, phía sau đối tượng khác - Hình thành khả định hướng không gian cho trẻ

2 Kỹ năng:

- Phát triển tư duy, trí nhớ, khả định hướng khơng gian cho trẻ - Rèn kỹ so sánh phân biệt phía đối tượng khác 3 Thái độ.

II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng cho cô trẻ: - Nhạc hát “Bạn có biết” - Búp bê; số loại hoa

- Mỗi trẻ: Loto bạn trai/gái; lô tô mũ, hoa, dép, tất, bảng, ô - lô tô PTGT

2 Địa điểm: Trong lớp III CÁCH TIẾN HÀNH:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức.

- Cho trẻ hát bài: “Bạn có biết” - Các vừa hát hát gì?

- Bài hát có nhắc đến PTGT gì?

- Những PT hoạt động đâu? Như nào?

- Giáo dục trẻ ý cẩn thận ngồi PTGT 2 Giới thiệu bài.

- Ngày hôm dạy biết “Xác định phía trước, phía sau, phía trên, phía đối tượng khác” 3 Hướng dẫn.

a Hoạt động1: Ôn nhận biết phía trên, phía dưới, phía trước, phía sau thân.

- Cơ trẻ chơi trị chơi: “Dấu tay” theo hát “Giấu tay” Cô ý “dấu tay” luân phiên theo hướng trên, dưới, trước, sau trẻ làm theo

- Lần 2: Cô cho trẻ làm theo cô vừa làm vừa nói: + Vỗ tay phía trước

+ Vỗ tay bên sau + Vỗ tay đầu + Dậm chân phía

- Lần 3: Bây nói cho + Cho trẻ xem phióa trước có đồ vật gì? + Phía sau trẻ xem có đồ vật gì?

+ Trên đầu có gì? + Dưới chân có gì? - Cơ khen trẻ

b Hoạt động 2: Dạy trẻ xác định phía trước, phía sau, phía trên, phía đối tượng khác.

* Xác định phía - phía đối tượng khác. - Cơ mời trẻ lên đứng vị trí lớp Bên chuẩn bị bóng bay, quạt trần Dưới chân dán hoa,

- Trẻ hát - Bạn có biết

- Ơ tơ, xe máy, máy bay… - Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi dấu tay

- Trẻ trực theo yêu cầu cô

- Trẻ thực

- Cô hỏi trẻ ngồi bên xem đầu, chân bạn có

- Cơ khái quát lại khắc sâu cho trẻ định hướng phía trên, phía

- Cơ cho trẻ xếp bạn gái/trai bảng, sau cho trẻ xếp vị trí đồ vật phù hợp bên bên bạn trai/gái như: đồ vật mũ, hoa, ô… phía trên; đồ vật dép, giầy, tất … phía

- Cơ quan sát giúp đỡ trẻ làm chưa * Xác định phía trước - phía sau đối tượng khác. - Hơm lớp cịn có vị khách (Cô đưa búp bê ra)

- Bạn búp bê vừa siêu thị bạn giúp búp bê xếp lại đồ dùng cho bạn búp bê

- Cô cho lên xếp loại hoa vị trí phía trước phía sau theo yêu cầu cô

- Hỏi trẻ nhiều lần vị trí đồ vật

- Cơ khắc sâu cho trẻ vị trí phía trước phía sau - Cô yêu cầu trẻ nêu đối tượng có phía trước, phía sau số bạn lớp

c Hoạt động 3: Trò chơi luyện tập * Trị chơi “Nặn tượng”

- Cơ giới thiệu tên trò chơi: Ai nhanh

- Cách chơi: Cô cho trẻ lên làm tượng theo hướng mà trẻ làm tượng tự chọn Cô hỏi số vị trí đồ vật so với “tượng” vị trí phận “tượng” để trẻ khác xác định

- Luật chơi: Bạn nói sai phải nhảy lị cị vịng - Cơ làm chủ chơi, hướng dẫn quan sát trẻ chơi - Nhận xét trẻ sau lần chơi, luân phiên trẻ làm tượng * Trò chơi: “Đội giỏi”

- Cô chia lớp thành đội: Đội đội

- Cách chơi: Cả hai đội phải vượt qua đoạn đường hẹp lên phía giỏ đồ chơi Sau đội có nhiệm vụ xếp đồ chơi phía trước phía sau bạn búp bê Đội có nhiệm vụ xếp đồ chơi phía phía búp bê Mỗi bạn lần xếp đồ chơi vào vị trí

- Luật chơi: Thời gian hát đội xếp nhiều đội giành chiến thắng

- Cơ tổ chức cho trẻ chơi - Trẻ tham gia chơi

- Trẻ trả lời

- Trẻ thực

- Chào bạn búp bê! - Trẻ quan sát - Trẻ thực

- Trẻ trực

- Trẻ lắng nghe - Trẻ thực

- Trẻ trả lời

- Cô động viên khuyến khích trẻ 4 Củng cố.

- Hỏi trẻ tên học

- Củng cố lại kiến thức cho trẻ 5 Kết thúc.

- Nhận xét - tuyên dương - Chú ý

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ):

……… ……….……… ……… ……….……….…… ……… ……….……… ………

Thứ ngày 02 tháng 03 năm 2018 Tên hoạt động: Tạo hình: Cắt, dán xe tơ

Hoạt động bổ trợ: Hát: Em qua ngã tư đường phố. I/ MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:

1 Kiến thức :

- Trẻ biết cầm kéo cắt hình khơng bị rách, cắt sát theo đường nét vẽ, biết cắt đường thẳng, đường vòng cung

- Trẻ biết xếp hình cắt, bơi hồ dán thành xe ô tô - Trẻ biết cách bố cục tranh cân đối, đẹp

2 Kỹ :

- Rèn kỹ cầm kéo, cắt, dán cho trẻ 3 Giáo dục :

- Giáo dục an tồn tham gia giao thơng - Biết giữ gìn loại PTGT

II/ CHUẨN BỊ. 1/ Đồ dùng cơ:

- Ti vi, clip trình chiếu số hình ảnh tơ - Tranh mẫu xé, dán xe ô tô

- Keo, kéo

2/ Đồ dùng trẻ.

- Mỗi trẻ: tạo hình, Giấy màu hình: hình chữ nhật; hình trịn to, hình trịn vừa, hình trịn nhỏ

- Keo, kéo, khăn lau tay - Góc trưng bày sản phẩm 3 Địa điểm: Trong lớp.

III TỔ CHỨC THỰC HIỆN:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức.

- Nghe đố nghe đố: Xe bốn bánh Chạy bon bon Máy nổ giịn Kêu píp píp Là xe gì?

- Có loại tơ mà biết? - Cơ trình chiếu số hình ảnh tơ

- Các ạ! Mỗi loại ô tô hay loại phương tiện có cơng dụng riêng tơ con, ô tô khách chở người, ô tô tải chở hàng hóa to nặng, tơ cứu hỏa chở nước để dập lửa Vì phải giữ gìn coi trọng chúng

2 Giới thiệu bài

- K quan sát hình mà cịn có tranh tơ đẹp Các quan sát xem tơ

3 Hướng dẫn.

a Hoạt động 1: Quan sát tranh mẫu đàm thoại. - Cô treo tranh mẫu lên bảng đàm thoại:

+ Đây thể loại tranh gì? + Bức tranh xé, dán tơ gì?

+ Ơ tơ PTGT đường nào? Có tác dụng gì? Người lái xe gọi gì?

+ Ơ tơ có phận nào?

+ Làm để cắt thân xe? + Nóc xe hình gì?

+ Cửa sổ cắt nào? + Bánh xe hình gì?

- Các có muốn làm tài xế để lái xe k? - Vậy ý quan sát cô cắt, dán mẫu b Hoạt động 2: Cô làm mẫu

- Đố – đố gì?

- Ô tô

- Trẻ kể tên: ô tô con, ô tô khách, ô tô tải, ô tô cứu hỏa - Trẻ lắng nghe

- Vâng ạ!

- Trẻ quan sát

- Tranh cắt, dán ô tơ - Ơ tơ

- Là PTGT đường - Thân xe, xe, cửa sổ - Trẻ trả lời

- Cô cầm kéo tay phải ngón tay, tay trái cầm giấy màu

- Bước 1: Cô cầm giấy màu hình chữ nhật, cắt lượn trịn góc để tạo thành thân xe

- Bước 2: Cơ dùng giấy màu hình trịn to gấp lại làm đơi, cắt lấy 1nửa làm xe

- Bước 3: Cơ dùng giấy màu hình trịn nhỏ gấp lại làm đôi, cắt lấy 1nửa, tiếp tục gấp nửa đố lại thành phần cắt làm đôi để tạo thành cửa sổ xe

- Bước 4: Cơ sử dụng hai hình trịn nhỏ để dán vào phần thân xe để tạo thành bánh xe

- Thế hồn thành xong ô tô

- Bây cắt, dán ô tô cho riêng

c Hoạt động 3: Trẻ thực hiện.

- Cô mở nhạc tạo hứng thú cho trẻ

- Trong lúc trẻ thực cô bao quát gợi ý trẻ

- Cô đến trẻ gợi hỏi trẻ cắt phận gì? Cắt nào? Nhắc trẻ bố cục tranh cân đối, hài hịa - Cơ nhắc nhở trẻ ngồi vẽ tư thế, cách cầm kéo d Hoạt động 4: Trình bày, nhận xét sản phẩm - Cho trẻ mang sản phẩm lên trưng bày

- Qua thời gian ngắn với bàn tay khéo léo tạo tranh đẹp, tỉ mỉ, cô muốn quan sát giúp cô chọn tranh đẹp

- Cho trẻ lên chọn tranh trẻ thích - Hỏi trẻ lí trẻ thích?

(chọn - tranh để nhận xét giới thiệu) - Cô nhận xét chung lớp, tuyên dương trẻ 4 Củng cố.

- Hỏi lại trẻ tên học 5 Kết thúc.

- Cô cho lớp hát vang hát: “Em qua ngã tư đường phố” quan sát biển báo giao thông sân trường

- Trẻ quan sát lắng nghe

- Trẻ thực

- Trẻ trưng bày sản phẩm - Trẻ lắng nghe cô nói

- Trẻ lên chọn tranh nhận xét - Trẻ nêu lí

- Lắng nghe - Cắt, dán xe ô tô

- Cả lớp hát: Em qua ngã tư đường phố

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ):

……… ………

……… ……… ……… ………

Bò thấp chui qua cổng