Tuần 9- 12

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A.. - Yêu cầu hs theo dõi Sgk, kể cho bạn nghe về cuộc phiêu lưu của giọt nước? Bc. Các đám mây bay lên cao nhờ gió. Càng lên cao càng lạn[r]

TUẦN 9

Ngày soạn: 17/10/2014 Ngày giảng: Thứ hai ngày 20 tháng 10 năm 2014 Toán

Tiết 41: HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG I.Mục tiêu : Giúp HS:

- Nhận biết đuợc hai đường thẳng song song

- Biết hai đường thẳng song song không gặp II Đồ dùng dạy học :

- Thước thẳng ê ke.VBT III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.KTBC: (5’)

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 41

- GV chữa bài, nhận xét HS 2.Bài : (30’)

a.Giới thiệu bài:1p

-Trong học tốn hơm em làm quen với hai đường thẳng song song

b.Giới thiệu hai đường thẳng song song:12p

- GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD yêu cầu HS nêu tên hình

- GV dùng phấn màu kéo dài hai cạnh đối diện AB DC hai phía nêu: Kéo dài hai cạnh AB DC hình chữ nhật ABCD ta hai đường thẳng song song với - GV yêu cầu HS tự kéo dài hai cạnh đối lại hình chữ nhật AD BC hỏi: + Kéo dài hai cạnh AC BD hình chữ nhật ABCD có hai đường thẳng song song không ?

- GV nêu: Hai đường thẳng song song với nhau không cắt nhau.

- GV yêu cầu HS quan sát đồ dùng học tập, quan sát lớp học để tìm hai đường thẳng song song có thực tế sống

- GV yêu cầu HS vẽ hai đường thẳng song

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

Bài 4

a) AB vng góc với AD, AD vng góc với DC

b) Các cặp cạnh cắt mà khơng vng góc với là: AB BC, BC CD

- HS nghe

- Hình chữ nhật ABCD

- HS theo dõi thao tác GV A B

D C

- Kéo dài hai cạnh AD BC hình chữ nhật ABCD hai đường thẳng song song

- HS nghe giảng

song (chú ý ước lượng để hai đường thẳng không cắt được)

c Luyện tập, thực hành :17p Bài 1:5p

- GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD, sau cho HS thấy rõ hai cạnh AB DC cặp cạnh song song với

- GV: Ngồi cặp cạnh AB DC hình chữ nhật ABCD cịn có cặp cạnh song song với ?

- GV vẽ lên bảng hình vng MNPQ yêu cầu HS tìm cặp cạnh song song với có hình vng MNPQ

Bài 2:5p

- GV gọi HS đọc đề trước lớp

- GV yêu cầu HS quan sát hình thật kĩ nêu cạnh song song với cạnh BE

- GV yêu cầu HS tìm cạnh song song với AB (hoặc BC, EG, ED)

Bài 3:7p

- GV yêu cầu HS quan sát kĩ hình

- Trong hình MNPQ có cặp cạnh song song với ?

- Trong hình EDIHG có cặp cạnh song song với ?

- GV vẽ thêm số hình khác yêu cầu HS tìm cặp cạnh song song với 4 Củng cố - Dặn dò:(3’)

- GV tổng kết học

- Dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau

ảnh, …

- HS vẽ hai đường thẳng song song

- Quan sát hình

- Cạnh AD BC song song với - Cạnh MN song song với QP, cạnh MQ song song với NP

-1 HS đọc

- Các cạnh song song với BE AG,CD - Đọc đề quan sát hình (Hoạt động nhóm)

- kết

- Cạnh MN song song với cạnh QP

- Cạnh DI song song với cạnh HG, cạnh DG song song với IH

- H S lớp

Tập đọc

Tiết 17: THƯA CHUYỆN VỚI MẸ I MỤC TIÊU:

- Bước đầu biết đọc phân biệt lời nhân vật đoạn đối thoại

- Hiểu nội dung : Cương mơ ước trở thnh thợ rn để kiếm sống nn đ thuyết phục mẹ để mẹ thấy nghề nghiệp no đáng quý (trả lời cc cu hỏi SGK)

* GDQTE:- Quyền có riêng tư. * KNS- Lắng nghe tích cực

-Thương lượng

III. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc VI.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động GV Hoạt đông HS

1.Kiểm tra:(5’)

- HS đọc Đôi giày ba ta màu xanh v trả lời cu hỏi:

Những câu văn tả vẻ đẹp đôi giày ba ta?

Đoạn em vừa đọc nêu lên gì? - Nêu nội dung

- Gv nhận xét 2 Bài mới:(32’)

a/ Giới thiệu bi:(2’) GV nêu nội dung ghi tựa lên bảng

b/ Luyện đọc:(10’) - Gọi hs đọc mẫu + HS đọc nối tiếp lượt - Luyện đọc theo nhóm đơi - HS đọc tồn

- Giáo viên đọc mẫu c/ Tìm hiểu bài(12’)

- Đoạn 1: HS đọc thầm TLCH: + Cương xin mẹ học nghề gì? + Cương học nghề thợ rèn để làm gì? +Thế nàolà kiếm sống?

- Đoạn 2: Y/c hs đọc thầm TLCH:

+ Mẹ Cương phản ứng em trình by ước mơ mình?

+ Mẹ Cương nêu lí phản đối nào? + Cương thuyết phục mẹ cách nào? GV: Cương mơ ước trở thành thợ rèn để kiếm sống thuyết phục mẹ để mẹ thấy nghề nghiệp đáng quý

? Qua việc thuyết phục mẹ Cương cho thấy trẻ em có quyền gì?

- Hs nhận xét cách trò chuyện mẹ Cương

d/ Luỵên đọc diễn cảm(10’)

- Cho hs đọc nối tiếp HS(dẫn chuyện, Cương, mẹ Cương)

- GV đọc mẫu

- hs trình bày HS đọc đoạn trả lời câu hỏi HS nói nội dung

- HS đọc nối tiếp - Luỵên đọc từ khó - HS đọc nối tiếp - HS đọc giải SGK- hs đọc câu văn dài

- Nghề thợ rèn

- Cương thương mẹ vất vả, muốn học nghề kiếm sống, đỡ đần cho mẹ

- tìm cách làm việc để ni - Bà ngạc nhiên phản đối

- Mẹ cho Cương bị xui, nhà Cương thuộc ….thể diện gia đình

- Cương nghèn nghẹn nắm lấy tay mẹ tha thiết ……bị coi thường

- Quyền có riêng tư

- Đúng thứ bậc gia đình Cương xưng hơ với mẹ lễ phép, kính trọng Mẹ Cương dịu dàng với

- HS đọc theo nhóm - Thi đọc trước lớp GV nhận xét

4.Dặn dò - củng cố:(2-3’) - HS nhắc lại nội dung

- Về nhà đọc lại ln có ý thức trị chuyện thn mật, tình cảm với người Chuẩn bị: Điều ước vua Mi-đát

2 HS thi đọc trước lớp

- HS nhắc lại nội dung

Chính tả (Nghe-viết) Tiết 9: THỢ RÈN I MỤC TIÊU:

- Nghe viết tả ; trình bày khổ thơ dòng thơ chũ - Làm tập 2b

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng phụ viết nội dung tập 2b III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra:( 4’)

- Đọc cho hs viết: Điện thoại, yên ổn, khiêng vác

- GV nhận xét Bài :(30’) a/Giới thiệu:1p

- Nêu mục tiêu tiết dạy - Ghi đề lên bảng

b/Hướng dẫn học sinh nghe - viết :17p - Gv đọc mẫu tả

- Gv đọc mẫu phát âm rõ ràng ? Bài thơ cho biết điều gì?

- Cho hs viết từ khó: quai búa, trăm nghề, bóng nhẫy

- Gv nhắc hs ghi tên vào dòng , chữ đầu nhớ viết hoa , viết lùi vào ô li Chú ý ngồi viết tư

- Gv đọc câu hoạt phận ngắn câu cho hs viết

- Gv đọc lại tồn tả - Gv chấm từ 7-10

- Gv chấm chữa viết mẫu bảng - Gv nêu nhận xét chung

c/. Hướng dẫn HS làm tập tả 13p

- 2hs viết bảng, lớp viết bảng

- Đọc lại đề

- Hs theo dõi sgk

- Sự vất vả niềm vui lao động người thợ rèn

- 1hs viết bảng, lớp viết bảng - HS ý nghe

-Viết vào vở1 hs lên bảng viết mẫu - HS soát lại

- Gv nêu yêu cầu tập 2b

- Gv treo bảng phụ viết viết nội dung 2b -Y/c hs điền vào chỗ trống tiến có vần uôn ( hay uông)

- Gv nhận xét kết làm bảng Chốt lại lời

4 Củng cố , dặn dò (2’) - GV nhắc lại nội dung - Về nhà viết lại chữ viết sai - Gv nhận xét tiết học

Tiếng cần điền theo thứ tự là: uống, nguồn, muống, xuống, uốn, chuông.

Hs nhận xét bạn

- Hs sửa theo lời giải

Đạo đức

Tiết 9: TIẾT KIỆM THỜI GIỜ (tiết 1). I.MỤC TIÊU:

- Nêu ví dụ tiết kiệm thời - Biết lợi ích tiết kiệm thời

- Bước đầu biết sử dụng thời gian học tập ,sinh hoạt ngày cách hợp lí

* GDTTHCM: Giáo dục cho học sinh biết quý trọng thời giờ, học tập đức tính tiết kiệm theo gương Bác Hồ

* KNS -.Kĩ xác định giá trị thời gian vô giá

- Kĩ lập kế hoạch làm việc ,học tập để sử dụng thời gian hiệu Kĩ quản lí thời gian sinh hoạt học tập hàng ngày

- Kĩ bình luận ,phê phán việc lãng phí thời gian II.HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Kiểm tra:(5’)

+ Thế tiết kiệm tiền của? + Vì phải tiết kiệm tiền của? 2 Bài mới:(28’)

a/Giới thiệu:Hơm em tìm hiểu thế tiết kiệm

*Hoạt động1 :Tìm hiểu câu chuyện

- Kể cho lớp nghe câu chuyện “ Một phút “, có tranh minh hoạ

+ Mi-chi –a có thói quen sử dụng nào?

- Chuyện xảy với Mi-chi-a?

- Sau chuyện Mi-chi-a hiểu điều gì? - Em rút học từ câu chuyện Mi-chi-a? Gv cho hs làm việc theo nhóm

- Y/c nhóm thảo luận sắm vai để kể lại câu chuyện Mi-chi-a,và sau rút học - GV cho hoạt động nhóm.( 5’)

- 2hs lên bảng trả lời cũ

- Hs lắng nghe nhìn tranh

+ Mi-chi-a thường chậm trễ người

+ Mi-chi-a bị thua trượt tuyết + Sau Mi-chi-a hiểu :1 phút làm nên chuyện quan trọng

+ Em phải quí trọng tiết kiệm - Hs làm việc theo nhóm

- Y/c nhóm lên sắm vai kể lại câu chuyện , nhóm khác theo dõi ,nhận xét.,bổ sung

+ Kết luận :Từ câu chuyện Mi-chi-a ta rút hoc gì?

*Hoạt động 2: Tiết kiệm có tác dụng gì? - Gv tổ chức cho hs hoạt động theo nhóm đọc ý kiến nhóm mình., nhóm khác bổ sung

Bài tập 2:Chuyện xảy nếu: a- Học sinh đến phòng thi muộn

b-Hành khách đến muộn tàu chạy ,máy bay cất cánh

+ Người bệnh đưa đến bệnh viện cấp cứu chậm

- Theo em tiết kiệm thì chuyện đáng tiết có xảy khơng?

?Tiết kiệm có tác dụng gì?

- GV kết luận :Thì q giá Có thời làm nhiều việc có ích Vậy em biết câu thành ngữ nói tiết kiệm giờ?

- Tại thời lại q vậy?

*Bài tập 3:Tìm hiểu tiết kiệm thời giờ? - Gv tổ chức cho hs làm việc lớp

- Gv nhận xét

3.Vận dụng (công việc nhà):(3’) - Thế tiết kiệm giờ?

- Thế khơng biết tiết kiệm ? - Tổng kết liên hệ thực tế:

* GDTTHCM: Giáo dục cho học sinh biết quý trọng thời giờ, học tập đức tính tiết kiệm theo gương Bác Hồ

- Giáo dục Hs :Sử dụng thời gian học tập hàng ngày cách hợp lí

- Dặn dò: Về nhà học thuộc thực học hơm

- -3 hs nhắc lại học:Cần phải biết quí trọng tiết kiệm dù phút

- Hoạt động theo nhóm

a-Hs khơng vào phịng thi

b-Khách bị nhỡ tàu,mất thời gian cơng việc

- Có nguy hiểm đến tính mạng người bệnh

- Nếu biết tiết kiệm thì hs ,hành khách khơng bị lỡ,người bệnh cứu sống

+ Tiết kiệm giúp ta làm nhiều việc có ích

+ Thời vàng ngọc

- Vì thời trơi khơng trở lại .- HS trả lời

Ngày soạn: 18/10/2014 Ngày giảng:Thứ ba ngày 21 tháng 10 năm 2014 Toán

Tiết 42 : VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG VNG GĨC I.MỤC TIÊU:

- Vẽ đường cao hình tam giác II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Thước kẻ thước ê ke

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

HĐ GV HĐ HS

1.Kiểm tra:(5’)

- Nêu tên cặp cạnh song song nhau, cặp cạnh khơng song song hình sau:

A B D C 2.Bài mới:(30’)

a/Giới thiệu bài:1p

- Nêu mục tiêu học- Ghi đề lên bảng

b/Hướng dẫn vẽ đường thẳng qua một điểm vng góc với đường thẳng cho trước:8p

- GV thực thao tác SGK, vừa thao tác vừa nêu cách vẽ cho hs quan sát(Từng trường hợp)

- Cho hs thực hành vẽ

+ Y/c HS vẽ đường thẳng AB Lấy điểm E đường thẳng AB (hoặc đường thẳng AB).Dùng ê ke để vẽ đường thẳng CD qua điểm E vng góc với AB

c/HD vẽ đường cao hình tam giác:5p

- Vẽ hình tam giác ABC lên bảng Y/c hs đọc tên hình tam giác

- Gọi hs vẽ đường thẳng qua A vng góc với cạnh BC tam giác ABC điểm H

- Ta gọi AH đường cao tam giác ABC

Vậy đường cao tam giác gì?

-2 HS trình bày

Cạnh song song AB – CD

Cặp cạnh không song song AD – BC

- Đọc lại đề

- Theo dõi GV HD trường hợp

- Tập vẽ đường thẳng qua điểm vng góc với đường thẳng cho trước nháp C

A E B D C

E A B D

- Hình tam giác ABC

- 1hs lên bảng vẽ, lớp vẽ nháp

- Đường cao hình tam giác đường thẳng qua đỉnh vng góc với cạnh đối diện đỉnh

Điểm E đường thẳng AB

- Y/c HS vẽ đường cao hạ từ đỉnh B đỉnh C tam giác ABC

d/Thực hành:18p Bài 1:10p

- Gọi hs nêu y/c

- Y/c hs vẽ vào vở, 3hs lên bảng vẽ trường hợp

và nêu cách thực

Bài 2:8p

- Bài tập yêu cầu ta làm gì?

- Cho hs xác định đường cao AH qua đỉnh vng góc với cạnh tam giác ABC

- Y/c HS tự làm , HS lên bảng vẽ trường hợp

4.Củng cố-Dặn dò(3’) - GV nhắc lại nội dung

- Chuẩn bị :Vẽ hai đường thẳng vuông góc

Hãy vẽ đường thẳng AB qua điểm E vng góc với đường thẳng CD trường hợp sau: - HS thực hành vẽ

- Vẽ đường thẳng di qua điểm E vng góc với đường thẳng CD

- Vẽ vào

- Nhận xét làm bảng

-Vẽ đường cao tam giác ABC trường hợp

A B C

B C A A

AH qua đỉnh A vng góc với cạnh BC tam giác ABC

- Làm

- Nhận xét bảng

Luyện từ câu

Tiết 17: MỞ RỘNG VỐN TỪ: ƯỚC MƠ I MỤC TIÊU:

- Biết thêm số từ ngữ chủ điểm Trên đôi cánh ước mơ ; bước đầu tìm số từ nghĩa với từ ước mơ bắt đầu tiếng ước ,bằng tiếng mơ (BT1,2); ghép đựơc từ ngữ sau từ ước mơ nhận biết đánh giá từ ngữ (BT3) ;nêu ví dụ minh hoạ loại ước mơ (BT4)

GDQTE :- Trẻ em có quyền mơ ước, khát vọng lợi ích tốt nhất. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Giấy cho HS hoạt động nhóm

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Kiểm tra:(5’)

- Y/c HS đọc phần ghi nhớ sử dụng dấu

+ Dùng để dẫn lời nói trực tiếp

+ Dùng để đánh dấu từ ngữ dùng với ý nghĩa đặc biệt

- Nhận xét, đánh giá 2 Bài mới(32’) a/Giới thiệu bài:1p

- Nêu mục tiêu - Ghi đề lên bảng b/Hướng dẫn luyện tập:31p

Bài1:8p

- Bài tập yêu câu ta làm gì?

- Yêu cầu hs đọc thầm tập đọc Trung thu độc lập tìm từ nghĩa với từ ước mơ - Giải thích từ vừa tìm

Bài 2:7p

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Phát giấy cho HS hoạt động nhóm Nhận xét, chốt lại ý

Bài 3:7p

- Gọi HS nêu y/c

- Y/c HS đọc thầm nội dung bài, chọn từ ngữ xếp vào nhóm

- Cho HS lên bảng làm, lớp làm vào - Nhận xét

Bài 4:8p

- Bài tập yêu cầu ta làm gì?

- Cho hs làm việc nhóm đơi tham khảo gợi ý1 Kể chuyện nghe đọc (Trang 81) để tìm ví dụ ước mơ

- Y/c hs nêu ví dụ loại ước mơ - Nhận xét

4 Củng cố- Dặn dò(3’)

? Qua thấy trẻ em có quyền gì? - Nhận xét học

- Dặn HS học thuộc thành ngữ tập Chuẩn bị : Động từ

- Ghi lại từ nghĩa với từ ước mơ tập đọc Trung thu độc lập

- Từ nghĩa với ước mơ là: mơ tưởng, mong ước

+ Mơ tưởng: Mong mỏi tưởng tượng điều mong mỏi đạt tương lai + Mong ước: Mong muốn thiết tha điều tốt đẹp tương lai

- Tìm từ nghĩa với ước mơ

a/ Bắt đâu tiếng ước: ước mơ, ước muốn, ước ao, ước mong, ước vọng

b/Bắt đầu tiếng mơ: mơ ước, mơ tưởng, mơ mộng

- Ghép thêm vào sau từ ước mơ từ thể đánh giá

+ Đánh giá cao:ước mơ đẹp đẽ, ước mơ cao cả, ước mơ lớn, ước mơ đáng

+ Đánh giá không cao: Ước mơ nho nhỏ + Đánh giá thấp: Ước mơ viễn vông, ước mơ kì quặc, ước mơ dại dột

- Nêu ví dụ minh họa loại ước mơ + Ước mơ đánh giá cao : ước mơ học giỏi, trở thành bác sĩ / kĩ sư /bác học …

+ Ước mơ đánh giá không cao: Ước muốn có truyện đọc / có xe đạp / có đồ chơi / có đơi giày / có cặp mới…

+ Ước mơ đánh giá thấp:

Kể chuyện

Tiết 9: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I

MỤC TIÊU:

- Chọn câu chuyện ước mơ đẹp bạn bè mngười thân

- Biết xếp việc thành câu chuyện để kể lại rõ ý ; biết trao đổi ý nghĩa câu chuỵện

* GDQTE: - Quyền mơ ước, khát vọng * KNS : -Thể tự tin

- Lắng nghe tích cực - Đặt mục tiêu - Kiên định

* MTBĐ:GD ý thức bảo vệ môi trường qua đề bài: Em làm để góp phần giữ gìn làm xóm, đường phố, trường học xanh, sạch, đẹp

II.CHUẨN BỊ:

-Một số mẫu chuyện ước mơ đẹp III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Kiểm tra:(5’)

HS kể lại câu chuyện nói ước mơ đẹp hay ước mơ viễn vơng phi lí

Lớp nhận xét , GV nhận xét 2.Bài :(32’)

a.Giới thiệu : 1p

Nêu yêu cầu ghi đề lên bảng

b.Hướng dẫn hs hiểu yêu cầu :31p

Một hs đọc đề SGK , tìm từ ngữ quan trọng ,gạch từ

- Gợi ý kể chuyện

- HS hiểu hướng xây dựng câu chuyện : - Nguyên nhân làm nảy sinh ước mơ đẹp - Những cố gắng để đạt ước mơ

- Những khó khăn vượt qua ,ước mơ đạt

- Đặt tên cho câu chuyện Một hs đọc gợi ý - Thực hành kể chuỵện : + Kể chyện theo cặp + Thi kể chuyện trước lớp 4.Củng cố dặn dò :(2’)

Qua thấy trẻ em có quyền gì? - Nhận xét tiết học

- Về nhà tìm hiểu thêm nhiều câu chuyện khác để lần sau kể

- HS lên kể chuyện nói ước mơ đẹp hay ước mơ viển vông

HS lắng nghe

+ Kể chuyện ước mơ đẹp em hay bạn bè, người thân

- Một ước mơ nho nhỏ ,Mơ ước bố ,Trở thành nhà thiết kế thời trang, trở thành nhà tạo mẫu

Hs thi kể chuyện

Ngày soạn: 19/10/2014 Ngày giảng: Thứ tư ngày 22 tháng 10 năm 2014 Toán

Tiết 43 : VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG I.MỤC TIÊU:

- Biết vẽ đường thẳng qua điểm song song với đường thẳng cho trứơc (bằng thước kẻ ê-ke

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Thước kẻ ê ke.VBT

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

HĐ GV HĐ HS

1.Kiểm tra:(5’)

-Vẽ đường thẳng AB CD vng góc với E

-Vẽ tam giác ABC sau vẽ đường cao AH tam giác

2.Bài mới:(30’) a/Giới thiệu bài:1p

-Nêu mục tiêu học- Ghi đề lên bảng

b/HD vẽ đường thẳng CD qua điểm E song song với đường thẳng AB cho trước.12p

- Gọi HS nêu toán

- GV thực bước vẽ SGK , vừa thao tác vẽ vừa nêu cách vẽ

- Em nêu lại trình tự bước vẽ đường thẳng CD qua E vuông góc với đường thẳng AB phần học SGK

c/Thực hành:18p Bài 1:5p

- HS nêu y/c

- Để vẽ đường thẳng AB qua M với đường thẳng CD trước tiên ta phải vẽ gì? -Y/c HS vẽ vào vở, 1hs lên bảng vẽ -Nhận xét

Bài 3:13p

- Gọi hs đọc đề

- HS lên bảng vẽ, lớp vẽ vào nháp.

- Đọc đề

- Theo dõi thao tác GV

- Vẽ đường thẳng MN qua điểm E vuông góc với đường thẳng AB

- Vẽ đường thẳng CD qua E vng góc với đường thẳng NM ta đường thẳng CD song song với đường thẳng AB

-Vẽ đường thẳng AB qua điểm M song song với đường thẳng AB

- Vẽ đường thẳng qua M vng góc với đường thẳng CD

a/Y/c hs hs tự làm

-Y/c hs nêu cách vẽ đường thẳng qua B song song với AD

-Tại cần vẽ đường thẳng qua B vng góc với BA đường thẳng // với AD

b/Y/c hs dùng thước ê ke kiểm tra đỉnh E góc gì?

4.Củng cố-Dặn dị.(4’) - Gv nêu lại nội dung - Nhận xét học

- Chuẩn bị: Thưc hành vẽ hình chữ nhật

- hs lên bảng làm, lớp làm nháp

- Vẽ đường thẳng qua B vng góc với AB, đường thẳng // với AD

- Vì hình vẽ có AB vng góc với AD C

B E A D

Tập đọc

Tiết 18: ĐIỀU ƯỚC CỦA VUA MI- ĐÁT I.MỤC TIÊU:

- Bước đầu biết đọc diễn cảm phân biệt lời nhân vật (lời xin,khẩn cầu vua Mi-đát ,lời phán bảo oai vệ thần Đi-ô-ni-dốt)

- Hiểu ý nghĩa : Những ước muốn tham lam không mang lại hạnh phúc cho người (trả lời câu hỏi SGK)

*GDQTE: - Quyền mơ ước, khát vọng điều tốt đẹp. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh minh họa, bảng phụ luyện đọc III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Hoạt động GV Hoạt đông HS

1.Kiểm tra:(5’)

- Đọc Thưa chuyện với mẹ, trả lời câu hỏi SGK Nêu ý nghĩa học

- Nhận xét

2 Bài mới: (32’) a/ Giới thiệu bài:1p b/ Luyện đọc:17p - Gọi hs đọc mẫu

+ Lần1- Rút từ khó: Đi-ơ-ni-dốt, Pác-tơn,

+ Lần2-Giải thích từ: phép mầu, nhiên

+ Lần3: hs đọc nối tiếp - Luyện đọc theo nhóm đơi

- 3hs trình bày

- 1HS đọc

- HS đọc nối tiếp - HS đọc giải SGK - Vài hs đọc câu văn dài

-3HS đọc nối tiếp - HS đọc toàn

- Cho hs đọc toàn - Giáo viên đọc mẫu c/ Tìm hiểu bài:12p

- Đoạn 1 : Y/c hs đọc thầm TLCH: + Thần Đ-ô-ni-dốt cho vua Mi-đát gì?

+ Vua Mi-đát xin điều gì?

+ Thoạt đầu điều ước thực tốt đẹp nào?

- Đoạn : Y/c hs đọc thầm TLCH: + Tại nhà vua phải xin thần Đi-ô-ni-dốt lấy lại điều ước?

+ Thế khủng khiếp? Đoạn : Y/c hs đọc thầm TLCH:

+ Vua Mi-đát có điều nhúng vào dịng nước sơng Pác-tơn + Vua Mi-đát hiểu điều gì?

- Gọi hs đọc tồn - Ý nghĩa gì? d/ Luỵên đọc diễn cảm:5p - Cho hs đọc nối tiếp đoạn - Đọc mẫu đoạn dọc diễn cảm - Y/c hs đọc theo nhóm

- Thi đọc trước lớp - GV nhận xét

4.Củng cố -Dặn dò.(3’) - GV nhắc lại nội dung

? Qua thấy trẻ em có quyền gì? - Chuẩn bị:Ơn chuẩn

- GV nhận xét tiết học

- Lắng nghe gv đọc mẫu

- điều ước

- Xin thần làm cho vật chạm vào biến thành vàng

- Vua bẻ thử cành sồi….là người sung sướng đời

- Vì nhà vua nhận khủng khiếp điêu ước: Vua ăn uống thứ gì?

- Hoảng sợ, sợ đến mức độ

- Ông phép mầu rửa lịng tham - Hạnh phúc khơng thể xây dựng ước muốn tham lam

- 1hs đọc

- Những điều ước tham lam không mang lại hạnh phúc cho người.

- Hs đọc nối tiếp

- Theo dõi GV đọc mẫu

- Cho nhóm, cá nhân lên đọc thi

- Quyền mơ ước, khát vọng điều tốt đẹp

Khoa học

Tiết 17 : PHÒNG TRÁNH TAI NẠN ĐUỐI NƯỚC. I-MỤC TIÊU:

- Nêu số việc nên làm khơng nên làm để phịng tránh tai nạn đuối nước : + Không chơi gần hồ ,ao ,sơng suối ;giếng chum vại ,bể nước phải có nắp đậy. + Chấp hành quy định an tồn tham gia giao thơng đường thuỷ + Tập bơi có người lớn phương tiện cứu hộ

+ Thực quy tắc an tồn phịng tránh đuối nước * GDQTE: Trẻ em có quyền sống cịn

*KNS: -Kĩ phân tích phán đốn tình có nguy dẫn đến tai nạn đuối

- Kĩ cam kết thợc nguyên tắc an toàn bơi tập bơi

*MTBĐ:Khai thác hình học để HS biết biển (khơng khí, nước biển, cảnh quan ) giúp ích cho sức khỏe người

II-ĐỒ DÙNG HỌC TẬP:

- Hình trang 36, 37 phóng to III-HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Kiểm tra: (5’)- Em cho biết bị bệnh

cần cho người bệnh ăn uống nào? - Khi người thân bị tiêu chảy em chăm sóc nào?

- Nhận xét 3.Bài mới:(30’) a/Giới thiệu:1p

GV nêu mục tiêu b/Các hoạt động:29p

*Hoạt động 1:Những việc nên làm không nên làm để phịng tránh tai nạn sơng nước -Tổ chức cho hs hoạt động nhóm đơi trả lời câu hỏi sau.:

- Hãy mô tả em nhìn thấy hình vẽ 1, 2, 3,.Theo em việc nên làm việc không nên làm? Vì sao?

-Theo em phải làm để phịng tránh tai nạn sơng nước?

- Nhận xét ý kiến HS

- Gọi hs đọc to trước lớp mục bạn cần biết * Hoạt động 2;Những điều cần biết bơi tập bơi

- Gv chia HS thành nhóm thảo luận - Y/c hs nhóm quan sát hình 4, / 37.trả lời câu hỏi sau:

+ Hình minh hoạ cho em biết điều gì? + Theo em nên tập bơi bơi đâu?

- hs lên trả lời câu hỏi

+ H1-Các bạn nhỏ chơi gần ao Việc không nên làm Vì chơi gần ao bị ngã xuống ao

+ H2: Vẽ giếng Thành giếng xây cao có nắp đậy an toàn đ/v trẻ em Việc làm nên làm để phòng tránh tai nạn cho trẻ em

+ H 3; Nhìn vào tranh vẽ , em thấy có bạn hs nghịch nước ngồi thuyền Việc làm khơng nên làm dễ ngã xuống sông bị chết đuối

- Chúng ta phải lời người lớn tham gia giao thông sông nước Trẻ em không nên chơi đùa gần ao hồ Giếng phải xây thành cao phải có nắp đậy

Tiến hành thảo luận nhóm

- Hs quan sát hình , trả lời câu hỏi + Hình minh hoạ bạn bơi bể bơi đơng người Hình minh hoạ bạn bơi bờ biển

+ Trước bơi sau bơi cần ý điều gì?

+ Nhận xét ý kiến hs

* Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ , ý kiến

- GV chia lớp thành , nhóm Giao cho nhóm tình để em thảo luận tập cách ứng xử phòng tránh tai nạn sơng nước + Tình huống1: Hùng Nam vừa chơi đá bóng , Nam rủ Hùng hồ gần nhà để tắm Nếu Hùng bạn ứng xử nào? 4 Củng cố dặn dò:(3’)

- Cho hs đọc lại mục bạn cần biết

- Tổng kết liên hệ thực tế., giáo dục tư tưởng

- Dặn nhà ôn thực bơi

+ Trước bơi cần phải vận động tập để không bị cảm lạnh

- Các nhóm khác lắng nghe bổ sung -Y/c hs đọc to mục bạn cần biết

HS lắng nghe : phân vai thảo luận tình

+ Em nói với Nam vừa đá bóng mệt , mồ nhiều ,tắm dể bị cảm lạnh Hãy nghỉ ngơi cho đỡ mệt khô mồ hôi tắm

- HS đọc mục bạn cần biết

Tập làm văn

Tiết 17: LUYỆN TẬP VIẾT THƯ I Mục tiêu

- HS nắm mục đích việc viết thư, nội dung kết câu thông thường thư

- Biết vận dụng kiến thức để viết thư thăm hỏi, trao đổi thông tin *KNS :Giao tiếp - ứng xử lịch giao tiếp

- Tìm kiếm xử dụng thông tin - Tư sáng tạo

II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ viết sẵn phần ghi nhớ

- Bảng phụ viết sẵn đề phần luyện tập.VBT III. Hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A.Kiểm tra cũ:(5’)

- Cần kể lại lời nói,ý nghĩ nhân vật để làm gì? Có cách ghi lời nói, ý nghĩ nhân vật?

- Nhận xét B Bài mới:30p Giới thiệu bài:(1’)

Nêu mục đích yêu cầu “ Viết thư” Phần nhận xét:(7’)

- Gọi HS đọc phần nhận xét - Một HS đọc bài: “Thư thăm bạn”

- Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để

- Có cách : trực tiếp, gián tiếp

- HS lắng nghe

- Cả lớp trả lới câu hỏi

làm gì?

- Người ta thường viết thư để làm gì? - Để thực mục đích trên, thư cần có nội dung gì?

- Qua thư em đọc em thấy thư thường mở đầu kết thúc nào?

3 Phần ghi nhớ:(5’)

- 2, Hs đọc ghi nhớ SGK, lớp đọc thầm

4 Phần luyện tập : (20’) a, Tìm hiểu đề: - HS đọc đề

- HS xác định yêu cầu đề

- Gv gạch chân từ quan trọng ? Đề yêu cầu em viết thư cho ai? ? Mục đích viết thư để làm gì?

? Thư cho bạn tuổi cần xưng hô nào?

? Cần hỏi thăm bạn gì?

? Cần kể cho bạn nghe tình hình lớp, trường nay?

? Nên chúc bạn, hứa hẹn với bạn điều gì? b, HS thực hành viết thư

- Nhiều HS đọc viết

- Nhận xét, chấm, chữa 2,3 C Củng cố- Dặn dò:(2’)

- Một thư gồm phần nào? - Nhận xét tiết học

- Về hoàn thành

trận lũ lụt gây đau thương mát lớn

- Để thăm hỏi, thông báo tin tức cho nhau, trao đổi ý kiến, chia vui, chia buồn, bày tỏ tình cảm với

- Một thư cần có nội dung sau: + Nêu lí do, mục đích viết thư

+ Thăm hỏi tình hình người nhận thư + Thơng báo tình hình người viết thư

+ Nêu ý kiến cần trao đổi bày tỏ tình cảm với người nhận thư

+ Đầu thư: Ghi địa chỉ, thời gian viết thư, lời thưa giử

+ Cuối thư: Ghi lời chúc, lời cảm ơn, hứa hẹn người viết thư

Đề bài:Em viết thư gửi bạn trường khác để thăm hỏi kể cho bạn nghe tình hình lớp và trường em nay.

- Một bạn trường khác

- Hỏi thăm kể cho bạn nghe tình hình lớp trường em

- Bạn, cậu, tớ, mình…

- Sức khoẻ, học hành trường mới, tình hình gia đình, sở thích bạn

- Tình hình học tập trường, sinh hoạt, vui chơi, cô giáo, bạn bè…

- Chúc bạn khoẻ, hẹn gặp lại

Lịch sử

Tiết 9: ĐINH BỘ LĨNH DẸP LOẠN 12 SỨ QUÂN I MỤC TIÊU:

- Nắm nét kiện Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân :

+ Sau Ngô Quyền đất nước rơi vào cảnh loạn lạc ,các lực địa phương dậy chia cắt đất nước

- Đôi nét Đinh Bộ Lĩnh : Đinh Bộ Lĩnh quê vùng Hoa Lư ,Ninh Bình người cương nghị ,mưu cao có chí lớn ,ơng có cơng dẹp loạn 12 sứ qn

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra: (3’)Gv nhắc lại nội dung ôn

2.Bài ;(32’) a/ Giới thiệu bài: GV nêu yêu cầu b/Các hoạt động:

* HĐ1:Làm việc cá nhân - Đinh Bộ Lĩnh có cơng ?

- Sau thống đất nước Đinh Bộ Lĩnh làm ?

*HĐ2: Thảo luận nhóm đơi

- Trước thống , đất nước ta ntn? - Triều đình ?

- Đời sống nhân ta sao?

- Sau thống ,nước ta nào? Vài hs đọc phần nội dung sgk

4.Củng cố dặn dò:(3- 4’) - HS nhắc lại nội dung ghi nhớ - Chuẩn bị :Bài 10

- GV nhận xét tiết học

Lớn lên gặp buổi loạn lạc, Đinh Bộ Lĩnh xây dựng lực lượng , đem quân dẹp loạn 12 sứ quân năm 968 ông thống giang sơn

- Đinh Bộ Lĩnh lên vua lấy niên hiệu Đinh Tiên Hồng , đóng Hoa Lư , lấy tên nước Đại Cồ Việt niên hiệu Thái Bình - Đất nước bị chia cắt thành 12 vùng

- Triều đình lục đục , phe phái phong kiến xâu xé lẫn

Làng mạc , đồng ruộng bị tàn phá, dân nghèo khổ đổ máu vơ ích

- Đất nước qui mối - Được tổ chức lại qui cũ

- Đồng ruộng trở lại xanh tươi ,ngược xuôi buôn bán ,khắp nơi chùa tháp xây dựng

Ngày soạn: 20/10/2014 Ngày giảng:Thứ năm ngày 23 tháng 10 năm 2014 ( Giáo viên dạy thay)

Ngày soạn: 21/10/2014 Ngày giảng:Thứ sáu ngày 24 tháng 10 năm 2014

Tốn

Tiết 45: Thực hành vẽ hình vng I Mục tiêu

II Đồ dùng dạy học: - Thước kẻ, êke - VBT

III Các hoạt động dạy học bản:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài cũ.5p

- Cho hs lên bảng thực vẽ hình chữ nhật có chiều dài 5cm, chiếu rộng 3cm Bài mới.30p

a Giới thiệu bài: 1p

b Hướng dẫn hs thực hành:12p * Vẽ hình vng có cạnh 3cm

- Nêu tốn: Vẽ hình vng ABCD có cạnh 3cm

- Ta coi hình vng hình chữ nhật đặc biệt có chiều dài 3cm, chiều rộng = 3cm Từ có cách vẽ hình vng tương tự cách vẽ hình chữ nhật trước học

- Hướng dẫn vẽ mẫu lên bảng + Vẽ đoạn thẳng DC = 3cm

+ Vẽ đường thẳng DA vng góc với DC C lấy DA = 3cm

+ Vẽ đường thẳng CB vng góc với DC C lấy CB = 3cm

- Nối A với B ta hình vng ABCD c,Luyện tập:18p

Bài110p

a cho hs tự làm chữa

b Cho hs tự tính chu vi diện tích hình vng CBCD

Bài 3:8p

- Giúp hs nắm Yc tập - Cho hs tự làm chữa Củng cố- Dặn dò.3p

- Hệ thống nội dung - Nhận xét chung học

- Dặn dò hs: Về nhà ôn bài, chuẩn bị sau

- Vẽ hình chữ nhật theo yc

A B 3cm

D 3cm C

- Đọc YC tập - Làm chữa Chu vi hình vng là: 4x4 = 16( cm)

Diện tích hình vng là: 4x4 = 16( cm2)

- Đọc YC tập

- Thực hành vẽ- Tô màu hình vng

- Nghe- nắm u cầu - Tự làm

Tập làm văn

Tiết 18: LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN I Mục tiêu:

1 Xác định mục đích trao đổi, vai trị trao đổi Lập dàn ý(ND) trao đổi đạt mục đích

3 Biết đóng vai trao đổi tự nhiên, tự tin, thân ái, cử thích hợp, lời lẽ có sức thuyết phục, đạt mục đích đặt

*KNS :- Thể tự tin. - Lắng nghe tích cực - Thương lượng

- Đặt mục tiêu,kiên định II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ - VBT

III Các hoạt động dạy học bản:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ.5p

- Gọi hs kể miệng đọc lại văn chuyển thể từ trích đoạn kịch Yết Kiêu

- Nhận xét Bài mới.30p a Giới thiệu bài: 1p

b Hướng dẫn HS phân tích đề - YC hs đọc đề bài, tìm gạch chân từ ngữ quan trọng

* Xác định mục đích trao đổi: - Gọi hs đọc gợi ý

- Hướng dẫn hs xác định trọng tâm đề

? ND trao đổi gì?

? Đối tượng trao đổi ai? ? Mục đích trao đổi để làm gì?

? Hình thức trao đổi ntn? * HS thực hành trao đổi theo cặp

- YC hs chọn bạn ( Đóng vai người thân) tham gia trao đổi thống giàn ý đối đáp

- Thực hành trao đổi, trao đổi vai cho nhau, nhận xét góp ý để bổ sung hoàn thiện trao đổi ý kiến

- Đến nhóm giúp đỡ * Thi trình bày trước lớp

- Thực yc GV

- Đọc gạch chân từ ngữ quan trọng - Hình dung câu hỏi có

- Anh chị

- Làm cho anh chị hiểu rõ, giúp đỡ - Chọn bạn trao đổi

- Viết nháp

- YC số cặp hs đóng vai trao đổi trước lớp

- Hướng dẫn lớp nhận xét theo tiêu chí

- YC lớp bình chọn cặp trao đổi hay nhất, bạn hs nói tốt, giàu sức thuyết phục người đối thoại

c Củng cố- Dặn dò.3p - Hệ thống nội dung - Nhận xét chung học

- Dặn dị hs: Về nhà ơn bài, chuẩn bị sau

+ Cuộc trao đổi có đạt mục đích đặt khơng

+ Lời lẽ, cử bạn có phù hợp với vai đóng khơng? Có giàu sức thuyết phục khơng?

- Nắm ND học nhà

Khoa häc

TiÕt 18: ÔN TẬP CON NGƯỜI VÀ SỨC KHOẺ I Mơc tiªu:

Giúp hs củng cố hệ thống kiến thức trao đổi chất Các chất dinh dưỡng có thức ăn vai trò chúng Cách phòng tránh số bệnh thiếu thừa chất dinh dưỡng bệnh lây qua đường tiêu hóa

II Đồ dùng dạy học: - Phiếu học tập

III Các hoạt động dạy học bản:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài cũ.5p

- Nên khơng nên làm để tránh đuối nước sống hàng ngày

2 Bài mới.28p a Giới thiệu bài: 1p b Các hoạt động:27p

* Hoạt động 1: Trò chơi nhanh,

Mục tiêu: Giúp hs củng cố hệ thống kiến thức trao đổi chất thể người với mơi trường Các chất dinh dưỡng có thức ăn Cách phòng tránh số bệnh thiếu thừa chất dinh dưỡng bệnh lây qua đường tiêu hóa

Cách tiến hành:

- Bước 1: Tổ chức chơi + Cử hs làm giám khảo

- Bước 2: Phổ biến cách chơi luật chơi

- Không chơi đùa cạnh bờ ao, sông, suối, giếng nước phải có nắp Chấp hành tốt nội quy, quy định an tồn giao thơng tham gia phương tiện

+ Cho hs nghe câu hỏi- đội có câu trả lời lắc chuông

+ đội lắc chuông trước trả lời trước

- Tiếp theo đội khác kể - Nhận xét- Ghi điểm

- Bước 3: Chuẩn bị

+ Cho đội hội ý trước vào chơi, thành viên trao đổi thông tin tứ học trước

+ Phát câu hỏi, đáp án cho Bgk + GV thống cách đánh giá - Bước 4: Tiến hành

- Bước5: Đánh giá- Tổng kết * Hoạt động 2: Tự đánh giá: Mục tiêu:

- Hs cú khả ỏp dụng kiến thức học vào việc tự theo dừi nhận xột chế độ ăn uống mỡnh

Cách tiến hành:

- Bước 1: Tổ chức- Hướng dẫn - Bước 2: Tự đánh giá:

+ Cho hs tự đánh giá tiêu chuẩn - Bước 3:

Cho số hs trình bày kết làm việc cá nhân

c Củng cố- Dặn dò.3p - Hệ thống nội dung - Nhận xét chung học

- Dặn dò hs: Về nhà ôn bài, chuẩn bị sau

- Mỗi người phải trả lời câu hỏi

- Học sinh đọc câu hỏi - Đánh giá

+ Đã ăn phối hợp nhiều loại thức ăn thường xuyên thay đổi chua

+ Đã ăn phối hợp chất béo động vật thực vật chưa

- Làm việc lớp

- Nắm ND học nhà

Sinh hoạt Tuần I

MỤC TIÊU:

- Đánh giá ưu, khuyết điểm tuần đề kế hoạch tuần 10 - Giáo dục HS ý thức tự quản cao

II.TI N TRÌNH LÊN L P:Ế Ớ

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1)Lớp tự sinh hoạt:

- GV quan sát, theo dõi lớp sinh hoạt 2) GV nhận xét lớp:

- Lớp tổ chức truy 15p đầu có chất lượng

- Việc học chuẩn bị trước đến lớp đạt kết cao so với tuần trước - Tuy nhiên lớp số em nói chuyện riêng học, chưa thật ý nghe giảng :

- Nhìn chung em học - Hoạt động đội tham gia tốt : 3) Ph ương hướng tuần tới :

- Phát huy ưu điểm đạt hạn chế nhược điểm mắc phải

- Duy trì nề nếp học tập tốt 4) Văn nghệ:

- GV quan sát, động viên HS tham gia

đội

- Lớp trưởng nhận xét chung

- Lớp nghe nhận xét, tiếp thu

- Lớp nhận nhiệm vụ

- Lớp phó văn thể điều khiển lớp

Kiểm tra ngày tháng 10 năm 2014 TMCM

TUẦN 10

Ngày soạn: 24/10/2014 Ngày giảng: Thứ hai ngày 27 tháng 10 năm 2014 Toán

Tiết 46: LUYỆN TẬP

I Mục tiêu

Giúp HS củng cố về:

- Vẽ hình vng, hình chữ nhật có độ dài cho trước - Xác định trung điểm đoạn thẳng cho trước

* HS yếu: Nhận biết góc nhọn, góc vng, góc tù, góc bẹt hình ta giác - Vẽ hình vng,hình chữ nhật có độ dài cho chước

II- Đồ dung dạy hoc: - Thước , ê ke VBT

IIi Hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động GV Hoạt động HS

A Kiểm tra cũ: (4’)

?Nêu đặc điểm góc nhọn,góc tù,góc bẹt?

? Nêu vẽ đường thẳng vuông góc, song song ?

- GV nhận xét B Bài mới: ( 30’) Giới thiệu bài:1p Thực hành:29p

* Bài ( 8p) - HS nêu yêu cầu

- HS làm cá nhân, HS lên bảng làm

? Giải thích cách làm?

? Nêu mối quan hệ độ lớn góc tù, nhọn, bẹt với góc vng?

- Nhận xét sai

* Gv chốt: Củng cố cho Hs cách nhận biết loại góc cách đọc tên góc cạnh

- HS trả lời - Nhận xét

- HS lắng nghe

1 Nêu góc vng, góc nhọn, góc tù, góc bẹt có hình sau:

A B C - Góc vng đỉnh A; cạnh AC, AB - Góc nhọn:

+ Góc nhọn đỉnh B; cạnh BA, BM + Góc nhọn đỉnh B; cạnh BM, BC + Góc nhọn đỉnh B; cạnh BA, BC + Góc nhọn đỉnh C; cạnh CM, CB + Góc nhọn đỉnh M; cạnh MA, MB - Góc tù:

+ Góc tù đỉnh M; cạnh MB, MC - Góc bẹt:

+ Góc bẹt đỉnh M; cạnh MA, MC A B

D C - Góc vng:

* Bài ( 6p) - HS nêu yêu cầu

- HS làm cá nhân, HS lên bảng làm

- Chữa bài:

? Giải thích cách làm?

? Đường cao hình tam giác có đặc điểm gì?

? Đường cao tam giác vng có đặc biệt?

- Nhận xét sai - Đối chiếu làm

* Gv chốt: HS biết đặc điểm đường cao tam giác, nhận đường cao tam giác vuông

* Bài ( 6p) - HS đọc yêu cầu

- HS làm cá nhân, HS làm bảng - Chữa bài:

? Giải thích cách vẽ?

? Nêu cách vẽ hai đường thẳng vng góc với nhau?

? Nêu cách vẽ khác?

? Nêu cách vẽ hai đường thẳng song song với nhau?

- Nhận xét sai - GV thống kết

* GV chốt: HS biết cách vẽ hình vng với số đo cạnh cho trước vận dụng hai cách vẽ hai đường thẳng song song vng góc để vẽ

* Bài 4(9p) - HS đọc yêu cầu

+ Góc vng đỉnh D; cạnh AD,DC - Góc nhọn :

+ Góc nhọn đỉnh C; cạnh BC, DC + Góc nhọn đỉnh B; cạnh BA,BD + Góc nhọn đỉnh D; cạnh DB, DC + Góc nhọn đỉnh D: cạnh AD, DB - Góc tù đỉnh B; cạnh AB, BC

2 Đúng ghi Đ, sai ghi S vào ô trống.

AH đường cao hình tam giác ABC=>S AB đường cao hình tam giác ABC=>Đ

3 Cho đoạn thẳng AB = cm( hình vẽ). Hãy vẽ hình vng ABCD có cạnh AB

cm

A B B

C D

4

a) Vẽ hình chữ nhật ABCD có chiều dài AB=6cm chiều rộng AD=4cm

b) xác định trung điểm M cạnh AD, trung điểm N cạnh BC Nối điểm M điểm N ta hình tứ giác hình chữ nhật A

H

- HS làm cá nhân, hai HS làm bảng - Chữa bài:

? Giải thích cách vẽ?

? Nêu đặc điểm hình chữ nhật?

? Nêu đặc điểm hai đường thẳng song song?

- Nhận xét sai - GV thống kết

* GV chốt: HS biết cách vẽ hình vận dụng cách vẽ đường thẳng học, nhận biết hình đường thẳng song song C Củng cố-dặn dị:( 3’)

? Nêu cách vẽ hình vuông dựa vào quy tắc vẽ đường thẳng song song đường thẳng vng góc?

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà làm tập nhà VBT chuẩn bị trước sau

- Nêu tên hình chữ nhật

- Nêu tên cạnh song song với cạnh AB A B

N M N D C

- Các hình chữ nhật là: ABNM, MNCD, ABCD.

- Các cạnh song song với cạnh AB là: MN, DC -HS nêu

Tập đọc

Tiết 19: ÔN TẬP (tiết 1) I Mục tiêu

- Kiểm tra lấy điểm tập đọc, học thuộc lòng, kết hợp kĩ đọc hiểu

- Yêu cầu kỹ đọc thành tiếng: đọc trôi chảy tập đọc học đầu học kỳ I

- Hệ thống số điều cần ghi nhớ nội dung, nhân vật tập đọc kể chuyện thuộc chủ điểm: Thương người thể thương thân

- Tìm đoạn văn cần thể giọng đọc nêu SGK Đọc diễn cảm đoạn văn yêu cầu giọng đọc

* HS yếu: Đọc câu, đoạn tập đọc II Đồ dùng dạy học

- Phiếu viết tên tập đọc - Phiếu khổ to viết sẵn III. Hoạt động dạy học chủ yếu :

Hoạt động GV Hoạt động HS

A Ổn định lớp:(1’) B Dạy mới:(30’) Giới thiệu bài:1p

- Giờ học hôm giúp em ôn tập kiểm tra kiến thức học thuộc chủ điểm “ Thương người thể thương thân” Luyện đọc diễn cảm

2 Kiểm tra lấy điểm tập đọc HTL - HS lên bốc thăm đọc

- GV đặt câu hỏi nội dung tương ứng cho HS trả lời

3 Hướng dẫn làm tập: * Bài 2:

- HS đọc yêu cầu - GV nêu câu hỏi

? Những tập đọc coi kể chuyện?

? Hãy kể tên tập đọc truyện kể thuộc chủ điểm: Thương người thể thương thân

- HS đọc thầm chuyện, trao đổi theo cặp tên bài, tên tác giả, nội dung chính, nhân vật ghi vào bảng

- GV phát phiếu học tập - Các cặp báo cáo kết - Nhận xét :

+ Nội dung ghi có xác khơng? + Lời trình bày có rõ ràng, rành mạch không?

Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS làm cá nhân - Gọi HS phát biểu ý kiến

- Nhận xét kết luận đoạn văn - HS đọc thầm diễn cảm nhóm - Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm - Nhận xét, khen HS đọc tốt * Đáp án:

a) Đoạn văn có giọng đọc thiết tha, trìu mến

b) Đoạn văn có giọng đọc thảm thiết

- đến 10 em lên bảng bốc thăm đọc câu hỏi Ghi lại điều cần nhớ tập đọc truyện kể thuộc chủ điểm Thương người thể thương thân vào bảng theo mẫu

- Đó kể chuỗi việc có đầu có cuối, liên quan đến hay số nhân vật để nói lên điều có ý nghĩa

- Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, người ăn xin

3 Trong tập đọc trên, tìm đoạn văn có giọng đọc:

- HS đọc thành tiếng

- Dùng bút chì đánh dấu đoạn văn tìm - Đọc đoạn văn tìm

- Là đoạn cuối truyện Người ăn xin:

Từ Tôi chẳng biết làm cách Tôi nắm chặt lấy bàn tay run rẩy kia,…đến Khi ấy, hiểu rằng: Cả nữa, vừa nhận chút ơng lão

- Là đoạn Nhà Trị (truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, phần1) kể nỗi khổ mình:

Từ Năm trước, gặp trời làm đói kém, mẹ em phải vay lương ăn bọn nhện…đến…Hôm bọn chúng tơ ngang đường đe bắt em, vặt chân, vặt cánh ăn thịt em

- Là đoạn Dế Mèn đe doạ bọn nhện, bênh vực Nhà Trò ( truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, phần Tên

bài Tácgiả Nội dung Nhânvật Dế Mèn bênh vực kẻ yếu Tơ

Hồi Dế Mèn thấy chịNhà Trò yếu đuối bị bọn nhện ức hiếp tay bênh vực Dế Mèn, Nhà Trò, bọn nhện Người

ăn xin Tuốc- ghê-nhép

Sự thông cảm sâu sắc cậu bé qua đường ông lão ăn xin

c) Đoạn văn có giọng đọc mạnh mẽ,răn đe

C Củng cố-dặn dị:(3’)

- Củng cố nội dung ơn tập Nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS chưa có điểm kiểm tra đọc, đọc chưa đạt nhà luyện đọc - Dặn HS nhà ôn lại quy tắc viết hoa

2 ):

Từ Tơi thét:

- Các có ăn để, béo múp béo míp đến Có phá hết vịng vây khơng?

Chính tả (Nghe- viết) Tiết 10: ÔN TẬP (tiết 2) I Mục tiêu

- Nghe viết tả trình bày lời hứa - Hệ thống hoá qui tắc viết hoa tên riêng

- Có ý thức rèn viết chữ đẹp giữ * HS yếu : Biết nghe viết tả

II Đồ dùng dạy-học: - Phiếu học tập

II. Hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động GV Hoạt động HS

A ổn định lớp(1’) B Dạy mới:(30’) Giới thiệu bài:1p

- Nêu mục đích yêu cầu Hướng dẫn nghe viết: 12p - Gv đọc lời hứa

- Một Hs đọc lại, lớp đọc thầm ? Hãy cho biết nghĩa từ “Trung sĩ”? - Cho HS luyện viết từ khó

- Yêu cầu HS nêu lại cách trình bày tả

- GV đọc HS viết - GV đọc HS soát lỗi - Gv chấm nhận xét

3 Hướng dẫn làm tập tả:17p * Bài 1:

- YCHS đọc yêu cầu

- YCHS thảo luận nhóm bàn

- HS nghe

- HS đọc lại

- Từ khó: ngẩng đầu, trận giả, trung sĩ…

- Dựa vào nội dung tả Lời hứa, trả lời câu hỏi sau:

? Em bé giao nhiệm vụ trị chơi đánh trận giả?

? Vì trời tối, em khơng về?

? Các dấu ngoặc kép dùng để làm gì?

? Có thể đưa phận dấu ngoặc kép xuống dòng đặt sau dấu gạch ngang đầu dịng khơng? Vì

* Bài

- HS nêu yêu cầu - Thảo luận làm

- Đại diện nhóm trả lời - GV chốt làm

C Củng cố, dặn dò:(3’) - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà đọc tập đọc HTL để chuẩn bị sau

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Em giao nhiệm vụ gác kho đạn

- Em khơng hứa khơng bỏ vị trí gác chưa có người đến thay

- Dùng để báo trước phận sau lời nói bạn em bé hay em bé

- Khơng Vì mẩu chuyện có hai đối thoại Cuộc đối thoại nằm dấu ngoặc kép đối thoại em bé thuật lại nên phải dấu ngoặc kép

Lập bảng tổng kết quy tắc viết tên riêng theo mẫu:

Đạo đức

Tiết 10: TIẾT KIỆM THỜI GIỜ (T2) A Mục đích - yêu cầu:

- HS hiểu được: Thời quý nên cần phải tiết kiệm - Biết cách tiết kiệm thời & quý trọng thời

* GDTTHCM: Giáo dục cho học sinh biết quý trọng thời giờ, học tập đức tính tiết kiệm theo gương Bác Hồ

*KNS :- Kĩ xd giá trị thời gian vô giá. - Kĩ lập kế hoạch có hiệu

- Kí quản lí thời gian sinh hoạt học tập - Kĩ b́nh luận phê phán lăng phí thời gian B Đồ dùng dạy học:

HS: Các truyện gương tiết kiệm thời (nhóm tổ sưu tầm)

C

Phương pháp : Tự nhủ, đóng vai, xử lí t́nh huống,

D Các hoạt động dạy học chủ yếu Các tên

riêng

Qui tắc viết Ví dụ

Tên ngưịi, tên địa lí Việt Nam

Viết hoa chữ đầu tiếng tạo thnàh tên

Hồ Chí Minh Điện Biên Phủ

Tên người, tên địa lí nước

- Viết hoa chữ đầu phận tạo thành tên Nếu phận tạo thành tên có nhiều tiếng, tiếng có gạch nối

- Những tên riêng phiên âm theo tiếng Hán, viết cách viết tên Việt Nam

Lu – i Pa – xtơ

Xanh Pê – tec – bua

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I.Bài cũ:5p

+ Tại phải tiết kiệm thời giờ? + Con tiết kiệm thời nào?

Nhận xét - – em trả lời

II Bài mới: 30’

1 Giới thiệu: GV giới thiệu & ghi 1p Hướng dẫn tìm hiểu bài:

a./ Hoạt động 1: Làm việc cá nhân: B1 - SGK (7p)

- Đọc yêu cầu - HS đọc – lớp đọc thầm

- GV yêu cầu HS trình bày - vài em phát biểu

- GV đánh giá kết luận: việc a, c, d, tiết kiệm thời Việc b, đ, e không tiết kiệm thời

b./ Hoạt động 2: Thảo luận – tập 4(7p)

+ Đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu

- GV giao nhiệm vụ & yêu cầu HS thảo luận nhóm - HS thảo luận nhóm - GV tổ chức cho HS trao đổi, chất vấn, n/x HS trình bày

- GV đánh giá chung, khen ngợi bạn biết tiết kiệm thời giờ, phê phán bạn chưa tiết kiệm thời

* KNS: - Kĩ b́nh luận phê phán lăng phí thời gian c./ Hoạt động 3: 10p

Trình bày, giới thiệu tranh vẽ, tư liệu sưu tầm

- GV giao nhiệm vụ nhóm & yêu cầu HS chuẩn bị, sau giới thiệu tranh vẽ, câu chuyện gương tiết kiệm thời

- tổ chuẩn bị – tổ trình bày – n/x

- GV kết luận chung: - HS TLCH để GVKL

+ Thời đáng quý nào? + Thế tiết kiệm thời giờ?

- Rút kết luận 3 Củng cố – dặn dò: 2’ - GV nhận xét học

* GDTTHCM: Các phải biết quý trọng thời học tập đức tính tiết kiệm theo gương Bác Hồ

Ngày soạn: 25/10/2014 Ngày giảng: Thứ ba ngày 28 tháng 10 năm 2014 Toán

Tiết 47: LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu:

- Thực phép tính cộng trừ với số tự nhiên có nhiều chữ số

- áp dụng tính chất giao hốn kết hợp phép cộng để tính giá trị biểu thức cách thuận tiện

- Vẽ hình vng, hình chữ nhật

- Giải tốn có liên quan đến tìm hai số biết tổng hiệu hai số II Đồ dùng dạy học:

Thước thẳng ê ke.VBT III Hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra cũ:( 5’)

-1 HS lên bảng chữa tập 4-SGK- 56 - lớp trả lời

- Nhận xts, cho điểm B Bài : ( 32’) Giới thiệu bài:1p Thực hành:31p

* Bài 1( 6p) - HS đọc yêu cầu

- HS làm cá nhân, hai HS làm bảng - Nhận xét làm bạn

? Khi đặt tính cần lưu ý điều gì? ? Một bạn thực phép tính

- GV nhận xét sai, thống kết quả, cho điểm HS

* GV chốt: Củng cố cho HS cách đặt tính tính Lưu ý cách đặt tính

* Bài 2(7)p - HS đọc yêu cầu

? Thế tính cách thuận tiện? - HS làm cá nhân, hai HS làm bảng - Chữa bài:

? Giải thích cách làm?

? Em áp dụng tính chất để làm tập này? Nêu lại tính chất đó?

- Nhận xét sai

- GV thống kết quả, cho điểm HS * GV chốt: HS biết áp dụng tính chất giao hốn kết hợp phép cộng để thực tính nhanh

* Bài ( 8p) - HS đọc

- GV treo bảng phụ

- GV yêu cầu HS quan sát hình bảng - GV phân tích lại yêu cầu

- 1HS lên bảng làm bảng phụ - Nhận xét

1 Đặt tính tính. a)

386 259 726 485 260 837 452 936 647 096 273 549 b)

528 946 435 260 73 529 92 753 602 475 342 507 2 Tính cách thuận tiện nhất: a) 6257 + 989+ 743 = ( 6257 + 743) + 989 = 000 + 989

= 7989

b)5798 +322 +4678 =5798 + (322 + 4678) =5798 + 000

= 10 798

- Yêu cầu HS làm bài, HS lên bảng, HS làm phần

- Chữa

? Giải thích cách làm?

? Hình vng ABCD Hình vng BIHC có chung cạnh nào? Cạnh dài ? Độ dài cạnh hình vng BIHC bao nhiêu?

? Cạnh DH vng góc với cạnh nào?

? Muốn tính chu vi hình chữ nhật ta làm nào?

- Nhận xét sai

* GV chốt:Củng cố cho HS cách vẽ hình vng dựa vào cách dựng đường thẳng vng góc cách tính chu vi hình chữ nhật

* Bài 4(10p) - HS đọc toán

? Bài tốn cho biết gì? ? Bài tốn hỏi gì?

- GV tóm tắt bảng - Nhìn tóm tắt đọc lại đề

? Để tính diện tính hình chữ nhật ta cần biết yếu tố nào?

? Nửa chu vi cơng thức gì? ? Bài tốn quay dạng toán nào?

- HS làm cá nhân, HS làm bảng - Chữa bài:

? Giải thích cách làm?

? Nêu bước giải toán biết tổng hiệu hai số?

? Nêu cách giải khác

- GV nhận xét, thống kết

* GV chốt: Củng cố cho HS cách giải tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số

C Củng cố, dặn dò:( 3’)

- HS nối tiếp nêu nội dung vừa luyện tập - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà làm tập nhà

a) Hình vng BIHC có cạnh cm? b) Cạnh DH vng góc với cạnh nào? c) Tính chu vi hình chữ nhật AIHD

A B I

D C H - Chung cạnh BC, BC=3cm

a) Hình vng BIHC có cạnh 3cm

b) Cạnh DH vng góc với cạnh: DA, CB, HI c) Chiều dài hình chữ nhật AIHD là:

+ = (cm)

Chu vi hình chữ nhật AIHD là: ( + ) x = 18 ( cm) Đáp số: 18cm 4 Tóm tắt

Nửa chu vi: 16cm Dài rộng: 4cm Diện tích:…….cm2?

Bài giải:

Chiều rộng hình chữ nhật là: (16 – 4) : = (cm) Chiều dài hình chữ nhật là:

6 + = 10 (cm)

Diện tích hình chữ nhật là: 10 x = 60 (cm2)

Đáp số: 60cm2

VBT chuẩn bị trước sau

Luyện từ câu

Tiết 19: ÔN TẬP (Tiết 3) I Mục tiêu

- Kiểm tra đọc (lấy điểm)

- Kiểm tra kiến thức cần ghi nhớ nội dung chính, nhân vật, giọng đọc chuyện kể thuộc chủ điểm: Măng mọc thẳng

II Đồ dùng dạy học

- Phiếu ghi tên tập đọc

- Giấy khổ to kẻ sẵn bảng tập 2.VBT III Hoạt động dạy học chủ yếu :

Hoạt động dạy Hoạt động học

A ổn định lớp( 1’) B Dạy mới:( 32’) Giới thiệu bài:

- Nêu mục đích yêu cầu Kiểm tra đọc:

- HS bốc thăm đọc( Tiến hành tương tự tiết 1)

3 Hướng dẫn làm tập: Bài ( SGK – 97) - HS nêu yêu cầu

? Thế truyện kể?

- Trong chủ điểm “Măng mọc thẳng”, truyện kể? - HS nối tiếp đọc câu chuyện nêu

- GV nhận xét, chốt kết - Vừa rồi, tìm tên tập đọc truyện kể rôi`, vậy, nội dung chính, nhân vật giọng đọc - GV treo phiếu có kẻ sẵn bảng - GV hướng dẫn cột, dòng

- Chia nhóm, yêu cầu HS thảo luận làm vào VBT, nhóm làm phiếu - Đọc làm phiếu nhận xét - HS bổ sung

- GV nhận xét, chữa

- HS lắng nghe

- HS lên bốc thăm đọc bài, trả lời câu hỏi Hoàn thành bảng :

- Là có chuỗi việc liên quan đến hay số nhân vật, truyện có ý nghĩa

- Các truyện kể là:

+ Một người trực (Trang 36) + Những hạt thóc giống ( Trang 46)

+ Nỗi dằn vặt An - đrây – ca ( Trang 55) + Chị em ( Trang 59)

Tên bài Nội dung chính

Nhân

vật Giọng đọc

1 Một người trực

Ca ngợi lịng thẳng, trực

Tơ Hiến Thành -TôHiế n Thành -Đỗ Thái Hậu

Thong thả, rõ ràng, nhấn giọng từ ngữ thể tính cách Tơ Hiến Thành

Những hạt thóc giống

Ca ngợi cậu bé Chơm dũng cảm, trung thực

-Chôm -Nhà vua

- Chôm: Ngây thơ

- Nhà vua: Khi ôn tồn, dõng dạc

C Củng cố-dặn dò:( 4’)

? Chủ điểm măng mọc thẳng gợi cho em suy nghĩ gì?

? Những chuyện kể em vừa đọc khuyên điều gì?

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS chưa có điểm đọc phải chuẩn bị tốt để tiết sau kiểm tra chuẩn bị trước sau

Kể chuyện

Tiết 10: ÔN TẬP (tiết 4) I Mục tiêu

- Hệ thống hoá hiểu thêm từ ngữ, thành ngữ, tục ngữ học - Hiểu nghĩa tình sử dụng từ ngữ, thành ngữ, tục ngữ học - Nắm tác dụng dấu hai chấm, dấu ngoặc kép

II Đồ dùng dạy học - Bảng phụ kẻ sẵn 1, - Bút

III Hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Ổn định lớp(1’) B Dạy mới:(32’) Giới thiệu bài: 1p

? Từ tuần đến tuần em học chủ điểm nào?

2 Hướng dẫn ôn tập: 31p * Bài 1:10p - HS nêu yêu cầu

? Em nhắc lại MRVT chủ điểm vừa nêu

- Thương người thể thương thân; Măng mọc thẳng; Trên đôi cánh ước mơ

-Trường em ln có tinh thần lành đùm rách

- Bạn Hằng lớp em tính thẳng ruột ngựa

Thương người như thể thương

thân

Măng mọc

thẳng cánh ướcTrên đôi mơ Thương

người như thể thương

thân

Măng mọc

thẳng Trên đôi cánhước mơ -ở hiền gặp

lành

- Một làm chẳng

* Trung thực: - Thẳng ruột ngựa; - Thuốc đắng

- Cây không sợ chết đứng

- GV treo phiếu kẻ sẵn bảng, giải thích lại yêu cầu làm mẫu từ chủ điểm

- Chia nhóm thảo luận

- HS thảo luận nhóm, làm VBT Phát phiếu bút cho nhóm làm

- Các nhóm đọc từ viết - Nhận xét nhóm làm phiếu - Nhận xét, bổ sung

? Em hiểu “cưu mang”?

? Em liên hệ xem biết giúp đỡ người khác chưa? Đã sống nhân hậu chưa?

? Đặt câu với từ: “ đánh đập”?

? Em đánh đập, bắt nạt chưa ? Trái nghĩa với “trung thực” gì?

? Em có trung thực học tập chưa? ?Thế “ước vọng”?

? Em co’ mơ ước tương lai? - GV KL: Những đức tính nên học tập khơng nên học tập sống

* Bài 2:11p - Hs đọc yêu cầu

- HS nối tiếp đọc câu thành ngữ, tục ngữ thuộc chủ điểm

- GV ghi nhanh câu lên bảng - chốt câu tục ngữ,một HS đọc lại toàn câu tục ngữ bảng

- GV yêu cầu HS đặt câu giải nghĩa số câu tục ngữ

- Bà em dặn cháu đói cho sạch, rách cho thơm

……… 3 Lập bảng thống kê dấu câu:

+ Dấu hai chấm: có tác dụng báo hiệu phận sau lời nói giải thích cho phận đứng trước

- VD: + Mẹ em chợ mua nhiều thứ: gạo, thịt, mía, cam,…

+ Mẹ em hỏi:

- Con học xong chưa?

+ Dấu ngoặc kép: Dẫn lời nói trực tiếp nhân vật hay câu văn nhắc đến, từ ngữ đặc biệt

* Bài 3:10p - HS đọc yêu cầu

- HS làm cá nhân, trình bày miệng - Gọi HS lên bảng viết VD

- GV nhận xét

3 Củng cố – dặn dò:(3’) - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học thuộc từ, thành ngữ, tục ngữ vừa học

- Chuẩn bị sau

Ngày soạn: 26/10/2014 Ngày giảng: Thứ tư ngày 29 tháng 10 năm 2014 Toán

Tiết 48: Ôn tập I Mục tiêu :

KT: - Biết cách cộng, trừ số có chữ số, nhân (chia) số có chữ số với (cho) số có chữ số

- Biết so sánh, xếp thứ tự số đến 100 000 - Biết cách tính giá trị biểu thức

- Biết cách tìm thành phần chưa biết phép tính * HS yếu: - Biết so sánh, xếp thứ tự số đến 100 000 KN:

- Luyện tính giá trị biểu thức

- Luyện tìm thành phần chưa biết phép tính - Luyện giải tốn có lời văn

3 TĐ: - Rèn tính xác, cẩn thận cho học sinh II Đồ dùng dạy học:

VBT III.

Các hoạt động dạy học bản: Hoạt động giáo viên A Kiểm tra cũ: (3´)

- Yêu cầu tính:

3256  3; 4840 4;

Hoạt động học sinh

- Gv nhận xét B Bài mới: (33´) 1 Gtb: 1p

2 Luyện tập: 30p

* Bài tập Đặt tồi tính ( 5p) 34523 + 999 642 : 9890 - 567 123 x

- Khi đặt tính phép cộng, trừ, nhân, chia ta làm ?

- Gv yêu cầu học sinh tự làm - Gv củng cố

* Bài tập Tính giá trị biểu thức(7p)

800 - 300 + 700 90000 - 90000 : 6000 - 4000 x (5000 - 3000) x - Gv yêu cầu học sinh tự giác làm

- Em có nhận xét số hạng biểu thức ?

- Ta thực biểu thức theo thứ tự ? - Gv nhận xét, chốt lại:

Trong biểu thức có phép tính cộng, trừ, nhân, chia ta thực nhân, chia trước cộng, trừ sau

* Bài tập 3.8p

X +527 = 1892 989 - X = 700 X x = 64 88 : X =

- Nêu tên thành phần x phép tính ?

- Nêu cách tìm x phép tính ? - Gv lưu ý hs trình bày đúng, đẹp

*Bài tập 10p

Yêu cầu học sinh tóm tắt tốn - Bài tốn thuộc dạng tốn ?

- Để tìm hàng có bạn trước tiên ta phải làm ?

- Gv củng cố, khuyến khích hs giải cách

ĐS: 9768; 1210

- hs nêu yêu cầu - Hs tự làm chữa

- hs đọc yêu cầu

+ số tròn trăm

+ trái sang phải - Hs làm tương tự

- hs đọc yêu cầu - Hs phát biểu, nhận xét - Hs tự làm

- Hs nhận xét, chữa Đáp án:

x + 527 = 1892

x = 1892 – 527 x = 1365 - Hs đọc yêu cầu - hs lên bảng tóm tắt Tóm tắt:

C Củng cố, dặn dò: (2´) - Gv nhận xét học - Về nhà học bài, làm

Một hàng có số bạn là: 64 4 = 16 (bạn)

Sáu hàng có số bạn là: 16  = 96 (bạn)

Đáp số: 96 bạn

Tập đọc

Tiết 20: ÔN TẬP (Tiết 5) I, MỤC TIÊU:

- KN : Đọc rành mạch, trôi chảy tập học theo tốc độ quy định HKI (khoảng 75 tiếng/phút)Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nội dung đoạn đọc ; - KT : Nhận biết thể loại văn xuôi, kịch, thơ ; bước đầu nắm nhân vật tính cách tập đọc truyện kể học

- TĐ : u thích mơn học II, ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Phiếu ghi tên tập đọc, học thuộc lòng - Phiếu tập 2,3

III, CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Giới thiệu bài:1’ 2.Hướng dẫn ôn tập: 29’

a Kiểm tra tập đọc, học thuộc lòng:

- Gv tiếp tục kiểm tra hs chưa đạt yêu cầu

- NX

b Bài tập 2:

- Yêu cầu hs hoàn thành nội dung theo bảng sau

- Nhận xét

- Hs thực yêu cầu kiểm tra

- Hs nêu yêu cầu - Hs làm

Tên Thể loại Nội dung

Trung thu độc lập Văn xi Mơ ước anh chiến sĩ đêm trung thu độc lập tương lai đất nước tiếu nhi

ở vương quốc Tương lai

Kịch Mơ ước bạn

đủ hạnh phúc, trẻ em nhà phát minh,

góp sức phục vụ sống

Nếu có phép lạ

Thơ Mơ ước bạn

nhỏ muốn có phép lạ để làm cho giới trở nên tốt đẹp Đôi giày ba ta màu

xanh Văn xuôi Để vận động cậu bélang thang học, chị phụ trách làm cho cậu xúc động, vui sướng thưởng cho cậu đôi giày mà cậu mơ ước

Thưa chuyện với mẹ Văn xuôi Cương ước mơ trở thành thợ rèn để kiếm sống giúp gia đình nên thu phục mẹ động tình với em, khơng xem nghề hèn

Điều ước vua Mi-đát

Văn xi Vua Mi- đat muốn vật chạm vào biến thành vàng, cuối hiểu: ước muốn tham lam không mang lại hạnh phúc cho người Bài tập 3:

- Tổ chức cho hs thảo luận nhóm

- Chữa bài, nhận xét

- Hs nêu yêu cầu

- Hs thảo luận nhóm hồn thành

Nhân vật Tên Tính cách

- Tơi

- Chị TPT Đội - Lái

Đôi giày ba ta

màu xanh -Nhân hậu, muốn giúp trẻ lang thang, quan tâm thông cảm ước muốn trẻ -Hồn nhiên , tình cảm u thích đơi giày - Cương

- Mẹ Cương Thưa chuyện với mẹ

-Hiểu thảo, thương mẹ, muốn làm để kiếm tiền giúp mẹ

- Vua Mi-đát

- Thần Đi-ô-ni-dốt Điều ước vua Mi-đát -Tham lam biết hối hận- Thông minh, biết dạy cho Mi – đát học

4.Củng cố, dặn dò: (3’)

- Các thuộc chủ điểm Trên đôi cánh ước mơ giúp em hiểu điều gì?

- Chuẩn bị sau

Tập làm văn Tập làm văn

Tiết 19: Ôn tập (Tiết ) I) MỤC TIÊU

- Xác định tiếng đoạn văn theo mơ hình âm tiết học

- Tìm từ đơn, từ ghép, từ láy, danh từ, động từ, tính từ câu văn đoạn văn II) ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Bảng lớp viết sẵn đoạn văn - Phiếu kẻ sẵn tập bút

III) CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ôn định tổ chức(1’)

2 Giới thiệu (2’) - Nêu mục tiêu tiết học 3 Hướng dẫn làm tập Bài (7’)

- Gọi học sinh đọc đoạn văn

(?) Cảnh đẹp đất nước quan sát vị trí nào?

(?) Những cảnh đất nước ta cho em biết điều đất nước ta? Bài (7’)

- Gọi học sinh đọc yêu cầu

- Phát phiếu, yêu cầu thảo luận hoàn thành phiếu

- Học sinh đọc thành tiếng

+ Được quan sát từ cao xuống

+ Cho thấy đất nước ta bình, đẹp, hiền hồ

- Học sinh đọc

- Học sinh trao đổi hoàn thành phiếu - Dán phiếu, nhận xét, bổ sung

âm đầu Vần Thanh

b Có đủ âm đầu vần d t c ch ch b g l …

ươi âm anh u uôn ây a …

sắc huyền sắc sắc huyền ngang huyền huyền … Bài (9’)

- Gọi học sinh đọc yêu cầu

(?) Thế từ đơn? Cho ví dụ? (?) Thế từ láy? Ví dụ? (?) Thế từ ghép? Cho ví dụ? - Yêu cầu học sinh thảo luận cặp đơi, tìm từ

- Gọi lên viết từ tìm

- Học sinh đọc

+ Từ đơn từ gồm tiếng Ví dụ: ăn,… + Là từ phối hợp tiếng có âm hay vần giống Ví dụ: long lanh, lao xao…

+ Là từ ghép tiếng có nghĩa lại với Ví dụ: Dãy núi, ngơi nhà…

- Học sinh thảo luận tìm từ vào giấy nháp

- Học sinh lên bảng viết, học sinh viết loại

Từ đơn Từ láy Từ ghép

Dưới, tầm, cánh, chú, là, luỹ, tre, xanh, trong, hồ, ao, những, gió, rồi, cảnh, cịn, tầng…

Rì rào, rung ring, thung

thăng Bây giờ, khoai nước, tuyệtđẹp, ra, ngược xuôi, xanh trong, cao vút…

Bài (7’)

- Gọi học sinh đọc yêu cầu

(?) Thế danh từ? Cho ví dụ? (?) Thế động từ? Cho ví dụ? - Tiến hành

- Học sinh đọc

+ Là từ vật (người, vật, tượng, khái niệm đơn vị) Ví dụ: Học sinh, mây, đạo đức…

+ Động từ từ hạot động, trạng thái vật Ví dụ: ăn, ngủ, yên tĩnh…

Danh từ Động từ

Tầm, cánh, chú, chuồn chuồn, tre, gió, bờ, ao, khóm, khoai nước, cảnh, đất nước, cánh, đồng, đàn, trâu, cỏ, dịng, sơng, đồn, thuyền, tầng, cị, chiều…

4 Củng cố - dặn dò: 3p - Nhận xét tiết học

- Yêu cầu làm thử luyện tập tiết 7,8;

Rì rào, rung ring, ra, gặm, ngược xuôi, bay…

Khoa học

I Mục tiêu

- Củng cố lại kiến thức học người sức khoẻ - Biết áp dụng kiến thức học vào sống hàng ngày - Ln có ý thức ăn uống phòng tránh bệnh tật, tai nạn

* HS yếu: - Biết áp dụng kiến thức học vào sống hàng ngày II đồ dùng dạy học

- HS chuẩn bị phiếu hồn thành, mơ hình rau, quả, giống - Nội dung thảo luận ghi sẵn bảng lớp

II Hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Giới thiệu bài:(1’) - Nêu mục đích yêu cầu 2 Các hoạt động:(30’)

a) Hoạt động 1: Thảo luận chủ đề người sức khỏe 15p

- Gọi HS đọc câu hỏi SGK-38

- GV chia lớp thành nhóm Mỗi nhóm nghiên cứu vấn đề

- GV giao nhiệm vụ

- Các nhóm thảo luận trình bày nội dung

- Yêu cầu nhóm trình bày Các nhóm khác chuẩn bị câu hỏi để hỏi lại nhằm tìm hiểu rõ nội dung trình bày

- Yêu cầu HS nhận xét, bổ sung - GV kết luận: sức khoẻ:

+ Nhóm 1: Trình bày q trình sống người lấy từ mơi trường thải mơi trường gì?

+ Nhóm 2: Giới thiệu nhóm chất dinh dưỡng vai trị chúng thể?

+ Nhóm 3: Giới thiệu số bệnh thường gặp, dấu hiệu để nhận bệnh cách phịng tránh, chăm sóc người thân bị bệnh

+ Nhóm 4: Giới thiệu việc nên làm khơng nên làm để phịng tránh tai nạn đuối nước?

- Nhóm 1:

+ Cơ quan có vai trị chủ đạo q trình trao đổi chất?

+ Hơn hẳn sinh vật khác người cần để sống?

- Nhóm 2:

+ Hầu hết thức ăn, đồ uống có nguồn gốc từ đâu?

+ Tại cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn?

- Nhóm 3:

+ Tại phải diệt ruồi?

+ Để chống nước cho bệnh nhân bị tiêu chảy ta phải làm gì?

- Nhóm 4:

+ Đối tượng hay bị tai nạn sông nước? + Trước sau bơi tập bơi cần chý ý điều gì?

b) Hoạt động 2: Trị chơi: Ơ chữ kì diệu Nội dung: Con người sức khoẻ.8p - GV phổ biến luật chơi

- HS chơi mẫu - HS chơi theo nhóm

- Tiến hành cho HS chơi theo ba đội thi đua

- Nhận xét đánh giá

c) Hoạt động 3: Trò chơi: Ai chọn thức ăn hợp lí.7p

- Dùng mơ hình để chuẩn bị bữa ăn yêu cầu giải thích chọn 3 Củng cố – dặn dò:(4’)

- Gọi HS đọc 10 điều khuyên dinh dưỡng hợp lý

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà HS vẽ tranh để nói với người thực 10 điều khuyên dinh dưỡng

- Dặn HS nhà học thuộc lại để chuẩn bị kiểm tra

học – Trang 96

- Hai bàn tạo thành nhóm

- Đại diện nhóm trình bày bữa ăn nhóm

- Nhận xét, bổ sung

Lịch sử ( Dạy vào buổi chiều)

Tiết 10: CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN TỐNG XÂM LƯỢC LẦN THỨ NHẤT( NĂM 981)

I Mục tiêu

Học xong này, HS biết:

- Lê Hồn lên ngơi vua phù hợp với yêu cầu đất nước hợp với lòng dân - Kể lại vắn tắt kiện kháng chiến chống quân Tống xâm lược - Nêu ý nghĩa thắng lợi kháng chiến

* MTBĐ ;- Biết lần sông Bạch Đằng tỉnh Quảng Ninh ông cha ta lại đánh tan quân Tống xâm lược kế đóng cọc xuống sơng dựa vào thủy triều

- Giáo dục ý thức giữ gìn bảo vệ di tích lịch sử II Đồ dùng dạy học

- Hình vẽ SGK phóng to máy chiếu

- Lược đồ khu vực kháng chiến chống quân Tống( năm 981) III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động GV Hoạt động HS

A.Bài cũ: 5p

- Đinh Bộ Lĩnh lấy nơi làm kinh đô & đặt tên nước ta gì?

- GV nhận xét B.Bài mới: 1.Giới thiệu: 2p

- Buổi đầu độc lập dân tộc, nhân dân ta phải liên tiếp đối phó với thù giặc ngồi Nhân nhà Đinh suy yếu, quân Tống đem quân sang đánh nước ta Liệu số phận giặc Tống sao? Hơm em tìm hiểu bài: Cuộc kháng chiến chống quân Tống lần thứ (981)

2.Các hoạt động dạy học:

Hoạt động1: (9p)Tình hình nước ta trước khi quân Tống xâm lược

Hoạt động lớp

-yc hs đọc từ đầu đến sử cũ gọi nhà Tiền Lê

Lê Hồn lên ngơi vua hồn cảnh ?

- Việc Lê Hồn tơn lên làm vua có nhân dân ủng hộ khơng ?

- GV nêu vấn đề: “Việc Lê Hồn lên ngơi vua có hai ý kiến khác nhau:

+ Thái hậu Dương Vân Nga yêu quý Lê Hoàn nên trao cho ơng ngơi vua

+ Lê Hồn tơn lên làm vua phù hợp với tình hình đất nước & nguyện vọng nhân dân lúc

Em dựa vào nội dung đoạn trích SGK để chọn ý kiến đúng.”

- Đóng Hoa Lư, Ninh BìnhĐặt tên nước Đại Cồ Việt

-1 hs đọc

- Vua Đinh & trưởng Đinh Liễn bị giết hại

- Con thứ Đinh Tồn tuổi lên ngơi khơng đủ sức gánh vác việc nước - Lợi dụng hội đó, nhà Tống đem quân sang xâm lược nước ta

- Đặt niềm tin vào “Thập đạo tướng quân” (Tổng huy quân đội) Lê Hồn giao ngơi vua cho ơng

- GV kết luận: Ý kiến thứ hai vì: Đinh Tồn lên ngơi cịn q nhỏ; nhà Tống đem quân sang xâm lược Lê Hoàn giữ chức Tổng huy qn đội; Lê Hồn lên ngơi quân sĩ tung hô “Vạn tuế”

- GV giảng hành động cao đẹp của Dương Vân Nga trao áo lơng cổn cho Lê Hồn: đặt lợi ích dân tộc lên lợi ích dịng họ, cá nhân

Hoạt động 2: Diến biến kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ nhất 9p

Hoạt động nhóm

Yc hs thảo luận nhóm đơi

- Qn Tống sang xâm lược nước ta vào năm nào?

- Quân Tống tiến vào nước ta theo đường nào?

GDBĐ: Đây trận đánh quân XL lần mấy cửa sông ?

một lần sông Bạch Đằng tỉnh Quảng Ninh ông cha ta lại đánh tan quân Tống xâm lược kế đóng cọc xuống sông dựa vào thủy triều

- Hai trận đánh lớn diễn đâu diễn nào?

-Quân Tống có thực ý đồ xâm lược chúng không?

Hoạt động 3: kết ý nghĩa(8p Kết kháng chiến ntn ? Ý nghĩa

C.Củng cố - Dặn dò: 3p

- Nhờ sức mạnh đồn kết dân tộc, nhờ tinh thần yêu nước mãnh liệt tầng lớp nhân dân ta, Lê Hoàn tướng

- HS dựa vào phần chữ & lược đồ SGK để thảo luận

- Đại diện nhóm lên bảng thuật lại kháng chiến chống quân Tống nhân dân đồ

-Năm 981

- Chúng tiến vào nước ta theo đường, quân thủy theo cửa sông Bạch Đằng, quân tiến theo vào đường Lạng Sơn

- Lần

- Tại cửa sông Bạch Đằng, theo kế Ngơ Quyền,Lê Hồn cho qn ta đóng cọc cửa sông để đánh địch

- Không thực ý đồ

sĩ đập tan xâm lược lần thứ nhà Tống, tiếp tục giữ vững độc lập nước nhà Chúng ta tự hào sâu sắc với khứ

- Chuẩn bị : Nhà Lý dời đô Thăng Long

Ngày soạn: 27/10/2014 Ngày giảng:Thứ năm ngày 30 tháng 10 năm 2014 ( Giáo viên dạy thay)

Ngày soạn: 28/10/2014 Ngày giảng: Thứ sáu ngày 31 tháng 10 năm 2014

Tốn

TIẾT 50: TÍNH CHẤT GIAO HOÁN CỦA PHÉP NHÂN I Mục tiêu: Giỳp học sinh:

- Nhận biết tính chất giao hốn phép nhân

- Vận dụng tính chất giao hốn phép nhân để tính tốn

* HS yếu : Thực số phép tính đơn giản có vận dụng tính chất giao hốn II Đồ dựng dạy học :

- Sgk, Vbt - Bảng phụ

III Các hoạt động dạy học bản: Hoạt động giáo viên A Kiểm tra cũ: 5p

- Chữa tập 3, Sgk - Gv nhận xét

B Bài mới: 32p Gtb:1p

2 So sánh giá trị hai biểu thức 5p - Yêu cầu hs tính so sánh kết phép tính:

  3     7

- Yêu cầu hs nhận xét tích 4 = 3;  = 2; 5 = 7;

3 Viết kết vào ô trống: 7p

- Gv treo bảng phụ có cột ghi giá trị của: a, b, a  b b  a

- Gv gọi hs tính kết a  b ba với giá trị cho trước a & b

- hs trả lời - Lớp nhận xét

- Hs thực tính nêu kết

- Hs nêu kết cặp hai phép nhân có thừa số giống

a = 4, b = cú a  b =  = 32 b  a = 4 = 32 a = 6, b = cú a  b = 7 = 42 b  a = 6 = 42 - Gv ghi kết vào ô trống

trong bảng phụ Yêu cầu hs so sánh kết quả, nhận xét

* Kết luận: Khi đổi chỗ thừa số tích tích khơng thay đổi

4 Thực hành: 18p Bài tập 1: (5p)

- Gv củng cố cho hs: Khi đổi chỗ thừa số íích tích khơng thay đổi

Bài tập (7p)

Gv lưu ý hs: cỏc em sử dụng tính chất giao hốn để thực tính giá trị biểu thức

- Y cầu hs đổi bài, nhận xét - Gv củng cố

+ Chuyển phép tính cho phép tính nhân với số có chữ số, dựa vào t/c giao hoán phép nhân

Bài tập (6p)

- Gv nói cho hs biết biểu thức có biểu thức có giá trị Hãy tìm biểu thức có giá trị

- Gv củng cố: có cách làm, thực tính so sánh kết bình thường, hai nhẩm tính cộng vận dụng tính chất giao hốn phép nhân để so sánh

3 Củng cố, dặn dò:3p

- Nêu tính chất giao hốn phép nhân? - Nhận xét học

- Về nhà làm tập 1, Sgk - Chuẩn bị sau

- Hs nhìn bảng, rút nhận xét a  b = b  a

- Nhiều học sinh nhắc lại

- Hs tự làm tập - hs đọc yêu cầu - hs lên bảng làm tập

- Dưới lớp đổi chéo kiểm tra Nhận xét, bổ sung

VD Đối với phép tính thứ hai: 853 = 853 

- hs đọc yêu cầu

- Hs tự làm vào tập

- Đổi chéo kiểm tra, nhận xét bổ sung VD:

b (3+2) 10 287 = 10 287 e 10 287 5

=> b = e - 2,3 HS nêu Tậ

p làm văn

Tiết 20: Ôn tập ( tiết 8) I.MỤC TIÊU:

- HS nắm mục đích việc viết thư, nội dung kết câu thông thường thư

- Biết vận dụng kiến thức để viết thư cho người bạn thân nói ước mơ em II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Kiểm tra:(5’)

- Cần kể lại lời nói,ý nghĩ nhân vật để làm gì? Có cách ghi lời nói, ý nghĩ nhân vật?

- Nhận xét Bài mới(32’) a/Giới thiệu bài:1p

-Nêu mục tiêu- Ghi đề lên bảng b/Hướng dẫn luyện tập:31p

-Đề bài: Viết thư cho bạn người thân nói ước mơ em

-HD viết thư:

? Một văn viết thư gồm phần ?Nêu nội dung phần:

?Theo đề em viết thư cho ? Viết thư với mục đích YC lớp viết vào

-Gọi làm tốt làm chưa tốt để chữa

4 Củng cố- Dặn dò(3’) - Nhận xét học - Củng cố nội dung

-2 hs trình bày

Đọc đề

- 3phần: phần đầu thư, phần chính, phần cuối thư

+ Phần đầu thư:

- Địa điểm thời gian viết thư - Lời thưa gửi

+ Phần chính:

- Nêu mục đích, lí viết thư

- Thăm hỏi tình hình người nhận thư - Thơng báo tình hình người viết thư

- Nêu ý kiến trao đổi bày tỏ tình cảm với người nhận thư

+ Phần cuối thư:

- Lời chúc, lời cảm ơn, lời hứa hẹn - Chữ kí tên họ tên

- Viết thư cho bạn than - nói ước mơ em

Khoa ho ̣c

Tiết 20: Nước có tính chất ? I Mục tiêu:

Học sinh có khả phát số tính chất nước cách: - Quan sát để phát màu, mùi, vị nước

- Làm thí nghiệm chứng minh nước khơng có hình dạng định, chảy lan phía, thấm qua vật hồ tan số chất

- Hình vẽ trang 42, 43 máy chiếu

- cốc đựng sữa, cốc đựng nước Chai, lọ, bình chứa nước Một kính, khay đựng nước, miếng vải, bơng, túi ni lơng Một muối, đường, cát

III Các hoạt động dạy học bản: Hoạt động giáo viên A.KTBC: 3p

GV gọi HS trả lời số câu hỏi ôn tập trước

B Bài mới: 28p

Giới thiệu : 2p Nội dung : 26p

Hoạt động 1:5p Phát màu, mùi, vị nước

*Mục tiêu: Sử dụng giác quan để nhận biết t/chất nước

* Cách tiến hành:

Bước 1: Tổ chức hướng dẫn

- Yêu cầu hs làm theo yêu cầu tr 42 - Y/cầu hs trao đổi ý 1,

Bước 2: Cốc đựng nước, cốc đựng sữa ?

- Làm em nhận biết điều ?

Bước 3: Trình bày trước lớp

* K l: Qua q/s ta nhận thấy, nước không màu, k0 mùi, k0 vị.

Hoạt động 2:4p Phát hình dạng nước

* Mục tiêu: Hs hiểu khái niệm hình dạng định

* Cách tiến hành:

Bước.1: Y/c nhóm mang chai, lọ, bình đặt lên bàn, đặt vị trí khác & hỏi thay đổi vị trí hình dạng chúng có thay đổi khơng ? Bước 2: Y/c hs cho nước vào bình, làm t/n để rút k/l hình dạng nước? * Kết luận: Nước k0 có hình dạng nhất định

Hoạt động 3:3p

Tìm hiểu xem nước chảy nào? - Gv kiểm tra dụng cụ hs chuẩn bị mang đến lớp, yêu cầu nhóm đề xuất cách làm thí nghiệm, thực nhận xét

- HS trả lời-HS khác n/x bổ sung - Hs ý lắng nghe

- Hs làm việc theo yêu cầu trang 42 - Hs làm việc nhóm

- Hs trả lời

+ Nhìn vào cốc: cốc nước suốt, khơng màu; Cốc sữa có màu trắng đục

+ Nếm cốc, cốc nước khơng có vị, cốc sữa

+ Ngửi cốc, cốc nước không mùi, cốc sữa có mùi sữa

- Hs ý lắng nghe

- Hình dạng bình khơng thay đổi

- Hs tiến hành làm thí nghiệm, rút kết luận hình dạng nước

kết

* Gv: Nước chảy từ cao xuống thấp, lan phía

Hoạt động 4: 5p

Phát tính thấm khơng thấm của nước số vật

- Gv yêu cầu hs làm thí nghiệm đơn giản rút kết luận

- Nêu ứng dụng tính chất ? * Gv: Nước thấm qua số vật

Hoạt động 5: 5p

Phát nước khơng hồ tan một số chất.

- Gv yêu cầu hs làm t/nghiệm: Cho đường, muối, cát vào cốc nước khác nhau, khuấy lên N/xét rút k/l * Kết luận: Nước hồ tan một số chất.

*Bạn cần biết: Sgk 3 Củng cố, dặn dò:2p

- Em nêu số t/c nước ?

BVMT: cần làm để bảo vệ nguồn tài nguyên nước.

- Nhận xét học

- Dặn nhà học làm tập chuẩn bị sau

- Hs tiến hành làm thí nghiệm - Hs rút nhận xét

- Lợp nhà, làm áo mưa Dùng vật liệu cho nước thấm qua để lọc nước đục

- Hs làm thí nghiệm rút kết luận

Sinh hoạt Tuần 10 I.MỤC TIÊU:

- Đánh giá ưu ,khuyết điểm tuần đề kế hoạch tuần 11 - Giáo dục HS ý thức tự quản cao

II.TI N TRÌNH LÊN L P:Ế Ớ

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1)Lớp tự sinh hoạt:

- GV yêu cầu lớp trưởng điều khiển lớp - GV quan sát, theo dõi lớp sinh hoạt 2) GV nhận xét lớp:

- Lớp tổ chức truy 15p đầu có chất lượng

- Việc học chuẩn bị trước đến lớp đạt kết cao so với tuần trước - Tuy nhiên lớp số em nói

- Các tổ trưởng nhận xét, thành viên góp ý - Lớp phó HT: nhận xét HT

- Lớp phó văn thể: nhận xét hoạt động đội

chuyện riêng học, chưa thật ý nghe giảng : Khang, Nam, Tồn

- Nhìn chung em học - Hoạt động đội tham gia tốt : 3) Ph ương hướng tuần tới :

- Phát huy ưu điểm đạt hạn chế nhược điểm mắc phải

- Duy trì nề nếp học tập tốt 4) Văn nghệ:

- GV quan sát, động viên HS tham gia

- Lớp nghe nhận xét, tiếp thu

- Lớp nhận nhiệm vụ

- Lớp phó văn thể điều khiển lớp

Kiểm tra ngày tháng năm 2014

TCM

TUẦN 11

Ngày soạn: 1/11/2014 Ngày giảng:Thứ hai ngày tháng 11 năm 2014 Toán

Tiết 51: NHÂN VỚI SỐ 10; 100; 1000 CHIA CHO 10; 100; 1000 I Mục tiêu:

-Giúp HS biết cách thực phép nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000, chia số tròn chục, trịn trăm, trăm nghìn… cho 10, 100, 1000…

- Vận dụng để tính nhanh nhân ( chia ) với ( cho) 10; 100; 1000;… II Đồ dung dạy học:

- Bảng phụ ghi nội dung nhận xét , - phấn màu, VBT

- SGK

III Hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động GV Hoạt động HS

A Kiểm tra cũ:( 4’)

- HS lên bảng làm - VBT - tr 60 ?Phát biểu tính chất giao hốn phép nhân?

- Nhận xét B Bài ( 32’) Giới thiệu bài:1p

- GV nêu mục đích yêu cầu học

10 chia số tròn chục cho10 ( 12’ ) VD1: 35 x 10 = ?

- HS đọc phép tính

? 10 gọi chục?

? chục nhân với 35 ? ? 35 chục bao nhiêu?

- So sánh nhận xét số 35 kết sau nhân với 10?

? Khi nhân số tự nhiên với 10 ta làm nào?

- GV chốt kết quả: Khi nhân số với 10 ta việc viết thêm chữ số vào bên phải

- Gọi nhiều HS đọc kết luận

- Nếu nhân số với 10 ta thêm số bên phải số chia số cho 10 ta làm nào?

350 : 10 = ? Tại sao?

? Yêu cầu nhận xét số bị chia; thương sau phép tính?

? Muốn chia số chẵn chục cho 10 ta làm nào?

- HS lấy VD chứng minh cho kết luận

- GV kết luận: Khi chia số tròn chục cho 10 ta việc bỏ bớt chữ số bên phải số

VD2:

- Hướng dẫn HS nhân số với 10; 100; chia số trịn trăm, trịn nghìn cho 10;100

- HS nêu nhận xét - GV chốt

- Treo bảng phụ ghi nội dung ( Bài học ) HS đọc

3 Thực hành:

*Bài 1(SGK-59) 12p - HS đọc yêu cầu

? Nội dung phần bài? Cách làm? - HS nêu lại Lớp làm nhận xét - HS đổi chéo tập để kiểm tra lẫn

? Muốn nhân (hoặc chia ) số với 10; 100; 1000 ta làm nào?

35 x 10=10 x 35

=1chục x 35=35chục = 350 ( gấp chục lên 35 lần )

- Sau bên ( phải ) số 35 có thêm chữ số ( kết 350 )

- Thêm chữ số vào bên phải số 35 x 10 = 350

350 : 10 = 35

- Bớt chữ số bên phải số

- Tương tự VD1 ( SGK_59 )

1 Tính nhẩm:

Kết

a) 180; 800; 200; 75 000; 190; 256 000; 020; 40 000

- GV thống kết

- GV chốt : Cách nhân, chia số với 10, 100, 1000,…

*Bài ( SGK- 60) 6p - HS đọc đề quan sát mẫu: - 300kg = ? tạ? sao?

- HS nêu lại đơn vị khối lượng học theo thứ tự từ lớn đến bé, ngược lại - HS lên bảng làm nêu lý - Lớp GV nhận xét chữa - GV thống kết

- GV chốt : Cách đổi đơn vị đo khối lượng dựa vào cách nhân , chia nhẩm số với 10, 100, 1000,

C Củng cố - dặn dò:( 3’)

? Muốn nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000…chia số tròn trăm, trịn nghìn,…cho 10, 100, 1000… ta làm nào?

- GV chốt nội dung - Nhận xét học

- Dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau

2 Viết số thích hợp vào chỗ chấm:

300kg = tạ

70kg = yến 120 tạ = 12 800 kg = tạ 5000 kg = 300 tạ = 30 000g = kg

Tập đọc

Tiết 21: ÔNG TRẠNG THẢ DIỀU I Mục tiêu :

-Đọc trơi chảy tồn bài.Biết đọc diễn cảm với giọng kể chậm rãi, cảm hứng ca ngợi

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi bé Nguyễn Hiền thơng minh, có ý chí vượt khó nên đỗ Trạng Nguyên mười ba tuổi

*QTE: Ca ngợi bé Nguyễn Hiền thơng minh, có ý chi vượt khó nên đỗ Trạng nguyên 13 tuổi

II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ SGK

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Giới thiệu chủ điểm:( 3’)

- Giới thiệu chủ điểm: Có chí nên - Dùng tranh minh hoạ

B Dạy mới:( 32’) .Giới thiệu bài:2p - Tranh minh hoạ.

2 Luyện đọc tìm hiểu bài: 30p a Luyện đọc: 8p

- GV cho HS đọc

-Bài chia làm đoạn? - GV chia đoạn: đoạn

- Gọi HS đọc nối tiếp lần 1, GV nghe, sửa cách đọc cho HS

+ Chú ý số từ ngữ: kinh ngạc, lạ thường, mảnh gạch,

- HS đọc thầm giải

- HS đọc nối tiếp lần 2, GV giúp HS hiểu nghĩa từ phần giải

- HS đọc nối tiếp lần 3, cho điểm HS yếu - HS đọc theo nhóm bàn

- GV đọc diễn cảm tồn b Tìm hiểu bài:12p

- GV yêu cầu HS nêu trả lời câu hỏi SGK

- Câu SGK

- Vì bé Hiền gọi “Ơng Trạng thả diều”?

- Câu hỏi 4SGK

- GV chốt: Câu có ý đúng.Câu nói ý nghĩa truyện “Có chí nên”

- GV cho HS nêu ý nghĩa đọc - GV chốt ( mục tiêu ) ghi bảng c Luyện đọc diễn cảm:10p

- GV hướng dẫn để HS tìm giọng đọc phù hợp cho

- Hướng dẫn lớp luyện đọc thi đọc diễn cảm đoạn:

“Thầy phải kinh ngạc đom đóm vào trong” - GV nhận xét, đánh giá

C.Củng cố, dặn dò:( 3’)

*QTE: Truyện ca ngợi ca ngợi điều gì?

- Truyện đọc giúp em hiểu điều gì? - Liên hệ với ý thức vượt khó học tập tốt

-1 HS đọc

- đoạn( HS nêu đoạn): + Đoạn : Từ đầu đến để chơi + Đoạn 2: Tiếp đến chơi diều + Đoạn : Tiếp đến thầy + Đoạn : Còn lại

- HS đọc đoạn từ đầu đến chơi diều Lớp đọc thầm, suy nghĩ, trả lời

học đâu hiểu đấy, trí nhớ lạ thường - Đọc thầm đoạn lại

- Nhà nghèo,phải bỏ học,đi chăn trâu, đứng nghe giảng Tối đến mượn bạnlàm vào chuối khơ nhờ thầy chấm hộ

-Vì Hiền đỗ Trạng nguyên tuổi 13 bé ham thích chơi diều

-HS thảo luận nhóm đôi nêu

- HS nêu

- HS đọc tiếp nối theo đoạn

- Lớp theo dõi tìm giọng đọc phù hợp

- HS tìm dùng chì gạch SGK cách ngắt, nghỉ, nhấn giọng số từ ngữ

- Luyện đọc diễn cảm theo cặp - Một số HS đọc diễn cảm trước lớp - Lớp theo dõi, nhận xét, bình chọn

của HS lớp

-Nhận xét học Dặn chuẩn bị sau

Chính tả: ( Nhớ - viết )

Tiết 11: NẾU CHÚNG MÌNH CĨ PHÉP LẠ I Mục tiêu.

- Nhớ viết lại tả, trình bày khổ đầucủa thơ: “Nếu có phép lạ”

- Luyện viết tiếng có âm đầu dấu dễ lẫn: s/x, dấu hỏi/ dấu ngã * GDQTE: Trẻ em có quyền có riêng tư, quyền ước mơ.

II Đồ dùng dạy học.

- SGK, bảng phụ ghi nội dung tập 2a, 3, phấn màu III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1/ Giới thiệu bài.( 1’)

- GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học 2/ Hướng đẫn HS nhớ, viết.( 20’)

- GV nêu yêu cầu tập ( Viết khổ thơ đầu thơ)

- HS đọc khổ thơ đầu bài: “ Nếu có phép lạ” – SGK (76) - Cả lớp quan sát vào

- HS đọc thuộc khổ thơ - Cả lớp gấp sách nhẩm

- Lưu ý cho HS từ dễ lẫn: “ phép lạ, chớp mắt, lành, lặn, lái, sao, thuốc nổ” cách trình bày thơ

- HS tự giác, nghiêm túc ngồi viết - GV bao quát lớp (15’)

- Thu GV chấm chữa -10 lớp Nhận xét

3/ Hướng dẫn HS làm tập tả(15’)

* Bài 2a (7p)

- GV treo bảng phụ HS đọc yêu cầu nội dung

- HS suy nghĩ làm HS lên bảng điền kết

- HS đọc làm mình, đối chiếu nhận xét bạn

- HS đọc lại nội dung hoàn chỉnh bảng

* Bài (8p)

- Cả lớp quan sát vào - HS đọc thuộc khổ thơ - Cả lớp gấp sách nhẩm

* Bài 2a Điền vào chỗ trống s/x:

- Kết quả: sang, xíu, sức, sức sống, sáng

- GV nêu yêu cầu tập

- HS làm cá nhân vào HS lên bảng làm

- Lớp GV nhận xét, chữa ? ý nghĩa câu đó? - GV chốt

C Củng cố dặn dò.( 3’) - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà làm 2b (105) Chuẩn bị sau

a) Tốt gỗ tốt nước sơn b) Xấu người, đẹp nết

c) Mùa hè cá sơng, mùa đơng cá bể d) Trăng mờ cịn tỏ

Dẫu núi lở cao đồi

Đạo đức

Tiết 11: THỰC HÀNH KĨ NĂNG GIỮA KÌ I A Mục đích - u cầu:

- HS ôn tập củng cố hành vi đạo đức học từ đầu: Trung thực học tập, Vượt khó học tập, Biết bày tỏ ý kiến, Tiết kiệm tiền của, Tiết kiệm thời

- Thực hành & thực tốt hành vi học

- Có ý thức thực hành vi gia đình, sống B Đồ dùng dạy học:

- VBT, bảng phụ

C Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I Bài cũ: ( 3’)

- Gọi HS kể tên đạo đức học II Bài mới: ( 30’)

1 Giới thiệu: GV giới thiệu & ghi Hướng dẫn tìm hiểu bài:

GV tổ chức cho HS ôn tập qua luyện tập a./ Trung thực học tập

- BT (tr4) : Em làm nếu: - HS đọc yêu cầu + Không làm kiểm tra? - HS thảo luận nhóm + Bị điểm cô ghi nhầm sổ điểm giỏi? vài nhóm phát biểu + Cơ giao tập nhà song cô không kiểm tra & yêu cầu

chữa ? - N/x bổ sung

- GV đánh giá chốt ý & kết luận

+ Vì cần phải trung thực học tập? - HS trả lời câu hỏi b./ Vượt khó học tập: BT4 (tr7) - HS đọc yêu cầu + Nêu khó khăn gặp phải học tập? HS làm cá nhân (SGK + Nêu biện pháp khắc phục khó khăn đó? - HS phát biểu

- GV đánh giá chốt ý & kết luận - em đọc

c./ Bày tỏ ý kiến:

Trị chơi Phóng viên vấn nội dung sau: - HS hoạt động nhóm + Những hoạt động em muốn tham gia? - Thảo luận & thực hành

+ Dự định em? - n/x - GV kết luận ghi nhớ

d./ Tiết kiệm tiền của: BT (tr 12) HS hoạt động nhóm tổ - Ghi việc nên làm & không nên làm để tiết kiệm tiền

của? – GV đánh giá kết luận

HS ghi phiếu ,dán & trình bày - n/x - bổ sung TNYK

e./ Tiết kiệm thời giờ: BT

Hãy lập thời gian biểu & trao đổi với bạn : - HS hoạt động nhóm + Chúng ta lập thời gian biểu để làm gì? Việc lập & thực

theo thời gian biểu có lợi gì? Vì sao? - GV kết luận

3 Củng cố - dặn dò :( 2’) - GV nhận xét học

- Dặn dò: thực hành hành vi học

Ngày soạn: 1/11/2014 Ngày giảng:Thứ ba ngày tháng 11 năm 2014 Toán

Tiết 52: TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP NHÂN. I Mục tiêu

- HS nhận biết tính chất kết hợp phép nhân

- Vận dụng tính chất kết hợp phép nhân để tính tốn II Đồ dùng dạy – học:

- Bảng phụ,VBT

III Hoạt động dạy học chủ yếu :

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra cũ : ( 4’)

- HS lên bảng HS lấy ví dụ nhân số tự nhiên với 10,100,1000 chia số tròn chục cho 10,100,1000

-HS lớp nêu tính chất giao hốn phép nhân

- Nhận xét, cho điểm B Bài mới:( 32’) Giới thiệu : 1p - Nêu mục tiêu Hướng dẫn :

a.So sánh giá trị hai biểu thức (3p) - GV viết bảng :

(  )   (  4)

- Cho HS so sánh hai kết rút kết luận

b.Viết giá trị biểu thức vào ô trống 7p

- HS lên bảng làm - Nhận xét bạn làm

- HS lên bảng tính giá trị hai biểu thức, HS khác làm nháp

(  )  =  = 24  (  4) =  12= 24

Vậy (  )  =  (  4) a b c ( a  b )  c a  ( b  c )

3

4

5

(  )  = 60

(  )  = 30

3  (  ) = 60 (  ) =

- GV treo bảng phụ kẻ sách giáo khoa, giới thiệu bảng cách làm

- HS nêu giá trị a = 3, b= 4, c= ; a= , b = , c = ; a = , b = , c =

- HS tính giá trị ( a  b )  c a  ( b  c )

- GV ghi kết tính HS vào bảng phụ so sánh kết

- GV cho HS nhận xét

- Cho HS rút quy tắc công thức tổng quát

- GV nêu :

( a b )  c gọi tích nhân với số a  ( b  c ) gọi số nhân với tích. Luyện tập

*Bài 1(SGK-61) 5p - Cho HS nêu yêu cầu toán

- GV cho HS quan sát nêu cách làm mẫu

- GV HS chữa bài, chốt kết - HS nêu cách làm

* GV chốt: Tính chất kết hợp phép nhân

*Bài 2(SGK-61) 5p

- GV HS chữa nhận xét, chốt kết

- GV chốt kiến thức vận dụng tính chất giao hốn, kết hợp phép nhân để tính nhanh

*Bài 3(SGK – 61) 7p - Gọi HS đọc toán

- Thu chấm nhận xét số

* Lưu ý câu trả lời, làm nhiều cách

( Cần vận dụng tính chất giao hốn , kết hợp để tính tốn nhanh hơn: tính phịng học xem có HS ngồi học sau tính phịng học có tất HS ngồi học)

- HS giỏi nêu :

Ta thấy giá trị ( a b )  c a  ( b  c ) luôn

- HS nhiều em đọc Quy tắc SGK- trang 60 viết công thức tổng quát :

( a b )  c = a  ( b  c ) - HS nêu ý SGK :

a b  c = ( a b )  c = a  ( b  c ) 1 Tính hai cách ( theo mẫu): - HS lên bảng , lớp tự làm vào nháp a   = ?

Cách 1: 5 3 = (45 ) 3=20 3= 60 Cách 2: 5 3 = 4(53) = 415= 60 2 Tính cách thuận tiện nhất: - HS nêu yêu cầu tập

- HS lên bảng làm, lớp làm VBT - HS nêu cách làm

VD :135 2 =13(5 2) =13 10= 130 :

2  26 5 = 26 (5 2) =26 10= 260 3

- HS đọc bài, phân tích yêu cầu tốn, tóm tắt giải vào

Bài giải

Số học sinh phòng là:  15 = 30 ( học sinh ) Số học sinh phòng là:

C Củng cố, dặn dò : ( 3’)

- HS nhắc lại tính chất kết hợp phép nhân

- GV nhận xét học

-Về nhà ôn chuẩn bị sau

Luyện từ câu

Tiết 21: LUYỆN TẬP VỀ ĐỘNG TỪ I Mục tiêu.

- HS nắm số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ - Bước đầu biết sử dụng từ nói

II Đồ dùng dạy học.

- Bảng phụ viết nội dung tập 1; phiếu khổ lớn viết sẵn nội dung BT 2, III Hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra cũ:( 3’) - Gọi HS tìm động từ - Đặt câu, nhận xét B Dạy mới:( 32’) 1/ Giới thiệu 1p

- GV nêu mục đích yêu cầu học 2/ Hướng dẫn HS làm tập 31p

Bài 2:12p - HS nối tiếp đọc yêu cầu tập

- Cả lớp suy nghĩ chọn từ điền vào chỗ trống cho phù hợp với thời điểm cho - GV phát phiếu cho HS làm HS dán kết

? Tại em điền kết đó? - Lớp nhận xét, bổ sung

- GV kết luận: Nếu điền sai trình tự tg khơng hợp lý, không logic

Bài 3:9p

- HS đọc yêu cầu tập mẩu chuyện: “ Đãng trí”

- HS thảo luận nhóm 3’ báo cáo kết

- HS đọc lại toàn truyện ? Tại sử dụng từ đó?

? Sự khơi hài truyện gì?

- Kết luận: Sử dụng hợp lý từ: đã, sẽ, giúp cho độnh từ có giới hạn tg rõ ràng, người đọc dễ hiểu

C Củng cố dặn dò:( 3’)

2: Chọn từ ( đã, sẽ, đang) để điền vào ô trống.

a) thành b) hót xa, tàn

3 Chữa lại từ tg không trong bài tập.

? Có từ bổ sung ý nghĩa cho động từ? Tác dụng?

- GV chốt nội dung toàn - Nhận xét học

- Dặn HS nhà học thuộc ghi nhớ chuẩn bị sau

Kể chuyện

Tiết 11: BÀN CHÂN KÌ DIỆU

I Mơc tiªu:

- Dựa vào lời kể GV tranh minh hoạ HS kể lại câu chuyện Bàn chân kì diệu , phối hợp lời kể với điệu bộ, cử chỉ, nét mặt

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện Rút học cho từ gương anh Nguyễn Ngọc Ký( bị tàn tật khao khát học tập, giàu nghị lực, có ý chí vươn lên đạt điều mong muốn)

- HS ý nghe, nhớ câu chuyện Nhận xét lời kể bạn * GDQTE: Quyền đối xử bình đẳng

II Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh hoạ truyện phóng to.( máy chiếu) III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra cũ : ( 3’)

- Gọi HS kể lại câu chuyện học trước B.Dạy : ( 32’)

1.Giới thiệu truyện:

- Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ, đọc thầm yêu cầu

2.GV kể chuyện: Bàn chân kì diệu

- GV kể lần 1: kết hợp giới thiệu ơng Nguyễn Ngọc Kí

- GV kể lần 2: vừa kể vừa vào tranh Hướng dẫn HS kể chuyện- Trao đổi ý nghĩa câu chuyện

a HS kể chuyện theo cặp

-GV theo dõi HS làm việc, giúp HS cần b.Thi kể trước lớp:

- Khi HS kể GV yêu cầu HS nói điều em học từ Nguyễn Ngọc Kí Trao đổi thêm chi tiết ý nghĩa câu chuyện :

+ Bạn học tập Nguyễn Ngọc Ký điều gì? + Câu chuyện gợi cho bạn suy nghĩ

- Nhận xét ghi điểm

- HS quan sát tranh minh hoạ ( máy chiếu) - Đọc yêu cầu

- HS lắng nghe,nắm nội dung truyện

- HS quan sát, đọc thầm phần lời tranh

- HS nối tiếp đọc yêu cầu

- HS kể theo cặp, em nối tiếp kể tranh Sau HS kể câu chuyện, trao đổi điều em học từ anh Nguyễn Ngọc

Kí

- 3HS thi kể đoạn câu chuyện( 3,4 nhóm)

- HS thi kể tồn câu chuyện

gì ?

C.Củng cố, dặn dò:( 3’)

- Câu chuyện cho ta học gì?

* Qua câu chuyện cho em thấy trẻ em có quyền gì?

- Nhận xét, tuyên dương

- Dặn HS kể lại cho người thân nghe - Chuẩn bị sau

- Tinh thần ham học, tâm vươn lên, Quyền đối xử bình đẳng

Ngày soạn: 2/11/2014 Ngày giảng:Thứ tư ngày tháng 11 năm 2014 Toán

Tiết 53 : NHÂN VỚI SỐ CÓ TẬN CÙNG LÀ CHỮ SỐ O

I/

m ơc tiªu:

- HS biết cách nhân với số có tận chữ số - HS biết vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm - HS biết vận dụng để giải tốn có lời văn II/ Đồ dùng dạy học: bảng phụ, VBT. III Hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra cũ:( 4’)

? Phát biểu tính chất kếp hợp phép nhân?

- HS lên bảng tính - Nhận xét

B Bài mới:( 32’) 1.Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu

2 Hướng dẫn cách nhân: 12p a) Phép nhân 1234 x 20

- GV viết lên bảng phép tính 1324 x 20 - GV hỏi: 20 có chữ số tận mấy? - 20 nhân với mấy?

- Vậy ta viết

1324 x 20 = 1324 x (2 x 10) - Hãy tính giá trị 1324 x (2x10)

? Vậy 1324 x 20 = ?

? GV hỏi 648 tích số nào? ? HS nhận xét số 648 26 480?

HS1: 15 x x2 HS2: x x x

- HS đọc phép tính - Là

- 20 = x 10 = 10 x

-1 HS lên bảng tính, lớp thực vào giấy nháp :

1324 x ( x 10 ) = ( 1324 x ) x 10 = 2648 x 10

= 26 480 - 1324 x 20 = 26 480 - 2648 tích 1324 x

- 26480 2648 thêm chữ số vào bên phải

? Số 20 có chữ số tận cùng? - Vậy ta thực nhân 1324 x 20 việc thực 1324 x viết thêm chữ số vào bên phải tích 1324 x

- GV yêu cầu HS nêu cách thực phép nhân

- GV yêu cầu HS thực phép tính: 124 x 30

4578 x 40 5463 x 50 - Gv nhận xét

b/ Phép nhân 230 x 70

- GV viết lên bảng phép nhân 230 x 70 - GV yêu cầu:Hãy tách số 230 thành tích số nhân với 10?

- GV yêu cầu HS tách tiếp số 70 thành tích số nhân với 10

- Vậy ta có: 230 x 70 = ( 23 x 10 ) x ( x 10)

- GV: Hãy áp dụng tính chất giao hốn kếp hợp phép nhân để tính giá trị biểu thức ( 23 x 10 ) x ( x 10)

? 161 tích số nào?

? HS nhận xét số 161 16100? - Số 230 có chữ số tận cùng? - Số 70 có chữ số tận cùng? - Vậy hai thừa số phép nhân 230x 70 có tất chữ số tận cùng? - Vậy thực nhân 230 x 70 việc thực 23 x viết thêm chữ số vào bên phải tích 23 x

- GV: đặt tính thực tính: 230 x70

- Yêu cầu Hs nêu cách thực phép nhân

- GV u cầu HS thực tính: 1280 x 30

4590 x 40 2463 x 500 3/ Thực hành:

- HS nghe GV giảng

- HS nêu: Nhân 1324 với 2, 2648 Viết thêm chữ số vào bên phải 2648 26 480

- HS lên bảng đặt tính tính, sau nêu cách tính với 1324 x 20

- HS đọc phép nhân - HS nêu: 230 = 23 x 10 - HS nêu: 70 = x 10

- HS lên bảng, lớp làm nháp: ( 23 x 10 ) x ( x 10 )

= ( 23 x ) x ( 10 x 10 ) = 161 x 100

= 16100

- 161 tích 23 x

- 16100 161 thêm hai chữ số vào bên phải

- Có chữ số tận cùng, - Có chữ số tận - Có chữ số tận - HS nghe giảng

- HS lên bảng, lớp làm nháp

- HS nêu: nhân 23 với 7, 161 Viết thêm hai chữ số vào bên phải 161 16100 - HS lên bảng, sau nêu cách tính với 230 x 70

Bài1: 5p - HS đọc yêu cầu

- Bài tập yêu cầu gì?

- HS làm HS lên bảng - Lớp GV nhận xét kết BT ? Giải thích cách làm?

? Nêu cách nhân với số có tận 0? - GV chốt kiến thức: củng cố cách nhân với số có tận

Bài 2: 3p - HS đọc đề

? BT yêu cầu gì? Để làm này, cần làm gì?

- HS làm HS lên bảng - Chữa

- Giải thích cách làm? - HS khác nhận xét bổ sung - GV chốt kết

Bài 3:5p - HS đọc đề ghi tóm tắt

? Đề cho biết gì? Mối quan hệ chúng?

? Bài toán hỏi gì? ? Cách làm bài?

- Cả lớp làm HS lên bảng lớp

- Lớp GV nhận xét, chốt kết - GV chốt kiến thức: BT giúp em áp dụng cách nhân với số có tận chữ số vào giải tốn có lời văn

Bài 4(5p) - HS đọc đề ghi tóm tắt

? Bài tốn u cầu gì? Đã biết gì? ? Để tính diện tích kính, cần làm gì?

- HS lên bảng, lớp làm vào - Chữa

C Củng cố, dặn dò:( 3’)

? Muốn nhân với số có tận chữ số ta làm nào?

- G nhận xét học.Chốt kiến thức học

- Dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau

1342 13546 5642 x 40 x 30 x 200 53680 406380 1128400

Bài 2: tính.

a/ 1326 x 300 = 397800 b/ 3450 x 20 = 69000 c/ 1450 x 800 = 116000

3.

Bài giải: ô tô chở số gạo là: 50 x 30 = 1500 ( kg)

ôtô chở số ngô là: 60 x 40 = 2400 ( kg ) ôtô chở tất gạo ngô la:

1500 + 2400 = 3900 ( kg ) Đáp số: 3900 kg 4.

Bài giải

Tập đọc

Tiết 22: CĨ CHÍ THÌ NÊN I Mục tiêu:

- Đọc trôi chảy, rõ ràng câu tục ngữ.Giọng đọc khuyên bảo nhẹ nhàng, chí tình - Bước đầu nắm đặc điểm diễn đạt câu tục ngữ

Hiểu lời khuyên câu tục ngữ : Khẳng định có ý chí định thành cơng, khun người ta giữ vững mục tiêu chọn, khuyên người ta không nản lịng gặp khó khăn

- Học thuộc lịng câu tục ngữ

* GDQTE :- Cần có ý chí, giữ vững mục tiêu chọn, khơng nản lịng gặp khó khăn * KNS : Xác định giá trị (nhận biết ý nghĩa cú ý thành cụng )

- Tự nhận thức thân (biết đánh giá thân để có ý chí vươn lên.) - Lắng nghe tích cực

III Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh hoạ đọc SGK - Bảng phụ ghi câu

IV Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A.Kiểm tra cũ: ( 4’)

- HS nối tiếp đọc truyện: Ông Trạng thả diều trả lời câu hỏi nội dung - HS nêu ý nghĩa câu chuyện

- Nhận xét

B Bài mới: ( 32’) 1

Giới thiệu : - Mục tiêu tiết học 2

Luyện đọc tìm hiểu a Luyện đọc 7p

- Gọi HS đọc - Chia câu

- HS nối tiếp đọc câu tục ngữ lần 1, GV sửa từ, ngắt câu khó

- HS đọc thầm giải

- Đọc nối tiếp lần kết hợp giải nghĩa từ : nên, hành, lận, keo, cả, rã.

- HS đọc nối tiếp lần 3, cho điểm HS đọc yếu

- HS đọc theo nhóm bàn - GV đọc mẫu

b Tìm hiểu bài: 12p

- GV nêu câu hỏi SGK trang 109 -Hãy xếp câu tục ngữ vào nhóm:

+ Khẳng định có ý chí định thành công

+ Khuyên người ta giữ vững mục tiêu

- HS đọc toàn

- HS nối tiếp đọc câu tục ngữ (3HS đọc lần)

Ai ơi/ hành

Đã đan/ tì lận trịn vành thơi. Người có chí/ nên

Nhà có nền/ vững. -HS luyện đọc theo cặp

- HS thảo luận nhóm đơi nêu câu trả lời: + Câu 1; câu

chọn

+ Khun người ta khơng nản lịng gặp khó khăn

- GV treo bảng phụ ghi câu hỏi

- GV HS chốt câu trả lời -Theo em HS phải rèn luyện ý chí gì?

- Lấy ví dụ HS khơng có ý chí

- GV cho HS nêu nội dung câu tục ngữ

- GV chốt ý tồn

c Luyện đọc diễn cảm HTL: 10p - GV theo dõi giúp đỡ HS đọc chưa tốt - GV lớp bình chọn HS đọc tốt, cho điểm

- GV cho HS học thuộc lòng C Củng cố, dặn dò:( 3’)

* GDQTE: Các câu tục ngữ vừa học khuyên ta điều gì?

- Dặn HS học thuộc lòng câu tục ngữ - Chuẩn bị sau

+ Câu 3; câu 6; câu

- HS đọc lựa chọn kết ghi bảng Đáp án : C

- Phải rèn luyện ý chí vượt khó, vượt lười biếng thân, khắc phục thói quen xấu - HS nêu ví dụ , liên hệ với HS lớp - HS giỏi nêu

- HS luyện đọc theo cặp Tìm giọng đọc , cách nhấn giọng câu tục ngữ

- HS trung bình,yếu thi đọc1,2 câu - HS giỏi thi đọc diễn cảm câu

- HS nhẩm HTL đọc

- Vài HS đọc thuộc lòng trước lớp ( câu, số câu theo ý thích , bài)

- Cần có ý chí, giữ vững mục tiêu chọn, khơng nản lịng gặp khó khăn

Tập làm văn

Tiết 21: LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN

I Mơc tiªu:

- HS xác định đề tài trao đổi, nội dung, hình thức trao đổi - Biết đóng vai trao đổi tự nhiên, tự tin, thân ái, đạt mục đích đặt * KNS : -Thực tự tin.

- Lắng nghe tích cực - Giao tiếp

-Thể thụng cảm

* GDQTE: Trẻ em có quyền tự biểu đạt tiếp nhận thông tin. III Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ

IV Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A.Kiểm tra cũ:( 5’)

- 2HS đóng vai trao đổi ý kiến với người thân nguyện vọng học thêm môn

năng khiếu - Nhận xét

B Bài mới:( 32’) Giới thiệu bài:

- GV giới thiệu đề ghi bảng Hướng dẫn HS phân tích đề bài: - GV cho HS đọc đề

- GV nêu số câu hỏi : + Đối tượng trao đổi ai? + Mục đích trao đổi? + Điều kiện để có trao đổi? + Bài yêu cầu cần làm gì?

- GV gạch chân số từ ngữ 3.Hướng dẫn thực trao đổi: - GV nêu số câu hỏi :

+Tìm đề tài trao đổi đâu?

- GV kiểm tra HS chuẩn bị cho trao đổi

+ Xác định nội dung trao đổi - GV HS nhận xét + Xác định hình thức trao đổi: - Người nói chuyện với em ai? - Em xưng hơ nào?

- Em chủ động nói chuyện với người thân hay người thân gợi chuyện?

4 Từng cặp HS đóng vai thực hành trao đổi: - GV theo dõi, giúp đỡ cặp

- GV cho HS nhận xét, góp ý, bổ sung hồn thiện trao đổi

- GV cho cặp HS đóng vai trao đổi

- 3HS đọc đề

Đề bài: Em người thân gia đình cùng đọc truyện nói người có nghị lực, có ý chí vươn lên Em trao đổi với người thân tính cách đáng khâm phục nhân vật

Hãy bạn đóng vai người thân để thực trao đổi

- Người thân em( bố, mẹ, anh, chị, )

- Trao đổi tính cách đáng khâm phục nhận vật

- Em người thân đọc truyện người có nghị lực, có ý chí vươn lên sống

- Cùng bạn đóng vai thực trao đổi - HS đọc gợi ý SGK

- Các truyện SGK, sách báo

- HS chọn bạn, chọn đề tài, nói nhân vật chọn

- HS đọc gợi ý

- HS giỏi làm mẫu, nói nhân vật trao đổi sơ lược nội dung trao đổi theo gợi ý SGK - HS đọc gợi ý SGK

+ Là bố ( mẹ , anh , chị ) em + Em gọi bố( mẹ) , xưng

VD : Bố chủ động nói chuyện với em, bố khâm phục nhân vật

- HS chọn bạn ( đóng vai người thân) tham gia trao đổi, thống dàn ý trao đổi - Thực hành trao đổi, đổi vai cho theo cặp

- cặp HS đóng vai trao đổi trước lớp

trước lớp

C Củng cố, dặn dò:( 3’)

- GV HS chốt kiến thức toàn - Nhận xét học

- Dặn HS chuẩn bị

Khoa học

Tiết 21: BA THỂ CỦA NƯỚC I.Mục tiêu

Nêu nước tồn thể: rắn, lỏng khí

Làm thớ nghiệm chuyển thể nước từ thể lỏng sang khớ ngược lại * GDMT: Chúng ta cần có ý thức bảo vệ nguồn nước

II.Chuẩn bị: Hình trang 44, 45/SGK

Nhóm: chai, lọ để đựng nước Nước đá, khăn lau, vải bọt biển III Hoạt động dạy- học :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Bài cũ: ( 3’)

+ Nước có hình dạng định không?

+ Muối, đường cát, chất tan, chất không tan nước?

2 Bài : ( 32’)

HĐ 1: 12’ Hiểu tượng nước từ thể lỏng chuyển thành thể khí ngược lại

Nờu số ví dụ nước thể lỏng ?

-Dựng khăn ướt lau bảng ,yêu cầu hs nhận xét + Úp đĩa lên cốc nước nóng khoảng phút nhấc đĩa Quan sát mặt đĩa, nhận xét - Có tượng tụ nước mặt đĩa Đó tượng ngưng tụ nước

HĐ 2: 10’Nêu cách chuyển nước từ thể lỏng thành thể rắn ngược lại

- Nước thể lỏng khay biến thành thể gỡ ? Nhận xét nước thể này?

-Hiện tượng nước khay chuyển từ thể lỏng sang thể rắn gọi gì?

Quan sát tượng xảy để khay nước đá ngồi tủ lạnh xem điều ǵì xảy nêu tên tượng đó?

HĐ 3: 9’ Vẽ sơ đồ chuyển thể nước + Nước tồn thể nào?

+ Nêu tính chất chung nước thể tính chất riêng thể?

Gọi HS đọcghi nhớ C ủ ng c ố - d ặ n d ò ( 3’)

- em trả lời

- Học sinh mở SGK/ 44

- Học sinh: nước mưa, sông, suối,…

Mặt bảng cú nước lỳc sau mặt bảng khụ

- Nước bảng đã biến thành nước bay vào khơng khí, mắt thường khơng thể nhìn thấy nước

- biến thành nước thể rắn

- Nước thể rắn - có hình dạng định gọi đông đặc

- Nước đá chảy thành nước thể lỏng tượng gọi nóng chảy

- thể lỏng ,thể khí thể rắn

- Bài sau : “Mây hình thành nào?

Mưa từ đâu ra?” SGK/ 46, 47 có hình dạng định,nước thể rắn có hìnhdạng định

Lịch sử ( Dạy vào buổi chiều)

Tiết 11: NHÀ LÝ DỜI ĐÔ RA THĂNG LONG A Mục đích, yêu cầu :

Học xong này, HS biết:

- Nêu lí kiến Lí Cơng Uẩn dời từ Hoa Lư Đại La: vùng trung tâm đất nước, đất rộng lại phẳng, nhân dân không khổ vỡ ngập lụt

- Vài nét cơng lao Lí Cơng Uẩn: người sáng lập vương triều Lí, có cơng dời Đại La đổi tên kinh đô Thăng Long

B Đồ dùng dạy học:

- Bản đồ hành Việt Nam ( máy chiếu) - Phiếu học tập HS

C Các hoạt động dạy học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

I Tổ chức:( 1’) II Kiểm tra: ( 5’)

Kể lại diễn biến kháng chiến chống quân Tống xâm lược

- GV nhận xét

III Dạy mới:( 30’)

* HĐ1: 8’ GV giới thiệu - SGV trang 30 - Năm 1005 vua Lê Đại Hành mất, Lê Long Đĩnh lên tính tình bạo ngược Khi Long Đĩnh Lý Cơng Uẩn tôn lên làm vua nhà Lý * HĐ2: 14’ Làm việc cá nhân

- GV treo đồ (máy chiếu)

- Yêu cầu HS xác định vị trí kinh đô Hoa Lư Đại La

- Cho HS lập bảng so sánh vị trí, địa vùng đất Hoa Lư Đại La

Lý Thái Tổ suy nghĩ mà định rời đô từ Hoa Lư Đại La

- Gọi HS trả lời

- Nhận xét bổ sung * HĐ3: 8’Làm việc lớp - GV đặt câu hỏi

- Thăng Long thời Lý xây dựng nào?

- Hát

- HS lên trả lời - Nhận xét bổ sung - HS lắng nghe

- HS theo dõi

- Vài em lên xác định vị trí kinh Hoa Lư Đại La

- Nhận xét bổ sung HS so sánh

- Hoa Lư trung tâm Địa rừng núi hiểm trở, chật hẹp

- Đại La trung tâm đất nước Địa đất rộng, phẳng, màu mỡ

- Nhận xét bổ sung IV Củng cố, dặn dò:( 2’)

- Nhà Lý rời đô Thăng Long năm nào? - Hệ thống nhận xét học

Học em Chùa thời Lý

Ngày soạn: 3/11/2014 Ngày giảng:Thứ năm ngày tháng 11 năm 2014

Toán

Tiết 52: ĐỀ - XI - MÉT VNG A MỤC TIÊU:

- Giúp HS hình thành biểu tượng đơn vị đo diện tích: đề - xi - mét vuông - Biết đọc, viết & so sánh số đo diện tích theo đơn vị đo đề - xi - mét vuông - Biết dm2 = 100 cm2 & ngược lại

B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV + HS: Hình vng cạnh dm, chia 100 vng có S = cm2 C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

I BÀI CŨ: 5p

- Chữa tập - em chữa – n/x

+ Nêu cách nhân với số có tận 0? - HS trả lời + Nêu cách nhân số có tận 0?

II BÀI MỚI: 32P

1 Giới thiệu: GV giới thiệu & ghi - HS ghi Hướng dẫn tìm hiểu bài: 12p

a./ Giới thiệu Đề xi mét vuông

- GV giới thiệu: để đo diện tích người ta cịn dùng đơn vị đề xi mét vng

- GV u cầu HS lấy hình vng cạnh dm, quan

sát & đo cạnh hình vuông - vài em nêu số đo.+ Cạnh h.vuông 1dm - GV giới thiệu & vào bề mặt hình vng:

Đề xi mét vng diện tích hình vng có cạnh dài dm Đây đề xi mét vuông

- Giới thiệu viết tắt: dm2 – ghi bảng lớp

b/.Mối quan hệ : xăng-ti-mét vuông đề-xi-mét vuông

HS đọc: đề - xi - mét vuông

* Quan sát hình vng cạnh dm (chia nhỏ thành

100 ô vuông cạnh cm) - HS trả lời

+ Vậy hình vng cạnh dm2 = bao nhiêu? + 100 cm2

+ dm2 = ? cm2 (100) – GV ghi bảng lớp - HS nhắc & ghi vở b./ Luyện tập:18p

 Bài 1.Viết theo mẫu3p - HS đọc yêu cầu &

- Gọi HS đọc làm làm việc theo nhóm

- GV nhận xét - Một trăm mười chín đề-xi-mét vng

 Bài Gọi HS đọc bài(3p) - HS làm nêu kết

- Một nghìn chín trăm sáu mươi chín đề-xi-mét vng

- HS đọc đề

- HS lên bảng làm nhận xét

 Bài 3: Viết số thích hợp(3p) HS đọc y/c bài, lớp l/ - GV yêu cầu HS nêu cách làm - em chữa – n/x

 Bài 4: Điền dấu >, <, = 3p

- GV nhận xét yêu cầu HS giải thích cách làm

- Hs làm - HS lên bảng làm - Nhận xét

 Bài 5: Gọi HS đọc đề bài.(5p) - GV hướng dẫn làm

- Yêu cầu HS làm - Gọi HS làm bảng

- HS lên bảng làm

Chu vi tờ giấy đỏ hcn là: (9 +5) x = 28(cm)

Cạnh tờ giấy xanh hv là; 28 : = (cm)

Diện tích tờ giấy xanh là: x = 49 (cm2)

- GV chốt Đ/S: 49cm2. Củng cố - dặn dò: 3p

- GV nhận xét học - Dặn dò nhà:

Luyện từ câu Tiết 22: TÍNH TỪ A MỤC TIÊU:

- HS hiểu tính từ?

- Bước đầu tìm tính từ đoạn văn & biết đặt câu với tính từ *TTHCM : Bác Hồ gương phong cách giản dị

B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Phiếu (bảng phụ) viết nội dung tập (2, 3), (phần 1) C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

I BÀI CŨ: 4p

+ Đặt câu với từ sắp, đã, & cho biết từ có ý nghĩa gì?

- - HS đặt câu & nêu GV yêu cầu HS n/x - đ/g

II BÀI MỚI: 32P

a./ Phần nhận xét: 14’’

 Bài 1, 2: - Đọc truyện: Cậu HS Ác - boa - em đọc – lớp đọc thầm

+ Đọc yêu cầu đọc giải, em đọc

- GV chia lớp thành nhóm & phát phiếu học tập + giao nhiệm vụ: nội dung phiếu

- HS h.động nhóm (10) * Tìm từ truyện miêu tả: - HS thảo luận, cử thư kí - Tính tình, tư chất Lu – i: chăm chỉ, giỏi ghi kết

- Màu sắc vật: + Cầu: trắng phau - Các nhóm dán phiếu & + Màu tóc thầy: xám trình bày kết

- Hình dáng, kích thước, đặc điểm s.vật khác: - n/x bổ sung + Thị trấn: nhỏ

+ Vườn nho: nhỏ + Ngói nhà: con

+ Ngơi nhà: nhỏ bé, cổ kính + Dịng sơng: hiền hoà + Da thầy: nhăn nheo

 Bài 3: GV ghi cụm từ: lại nhanh nhẹn - - HS đọc yêu cầu

+ Từ nhanh nhẹn bổ sung ý nghĩa cho từ nào? + BS ý nghĩa cho từ lại gợi tả dáng hoạt bát, nhanh bước

- GV nhấn: lại hoạt động người, từ nhanh nhẹn bổ sung ý nghĩa cho hoạt động người

 Rút n/x ghi nhớ : 3’ - HS nêu & ghi nội dung ghi nhớ b./ Luyện tập: 15’

 Bài 1: Tìm tính từ đoạn văn

- GV đưa bảng phụ: chép sẵn đoạn văn & yêu cầu HS

tìm ghi lại tính từ vào ơli - HS đọc nối tiếp đoạn văn – HSđọc & làm

- GV đánh giá, chốt: - em chữa, n/x

a Gầy gò, cao, sáng, thưa, cũ, cao, trắng, nhanh nhẹn, điềm đạm, đầm ấm, khúc chiết, rõ ràng

b Quang, bóng, xám, trắng, xanh, dài, hồng, to tướng, ít, dài, mảnh

 Bài 2: Đọc yêu cầu bài: - HS đọc - GV yêu cầu HS đặt câu

- GV đánh giá nhận xét sửa lỗi dùng từ, ngữ pháp cho em

- HS nối tiếp đọc câu :

+ Mẹ em vừa nhân hậu vừa đảm

+ Cô giáo em dịu dàng Củng cố- dặn dò : 2p

- Thế tính từ? cho ví dụ?

- GV n/x dặn dò Dặn nhà học

Tiết 11: Ôn tập 1 MỤC TIÊU:

Học xong này, hs biết:

- Nêu đặc điểm tiêu biểu thiên nhiên, người hoạt động sản xuất người dân Hoàng Liên Sơn, trung du Bắc Bộ Tây Nguyên

- Chỉ dãy núi Hoàng Liên Sơn, cao nguyên Tây Nguyên thành phố Đà Lạt đồ địa lí tự nhiên VN

2 ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Sgk

- Bản đồ địa lí tự nhiên VN.( máy chiếu)

3 CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CƠ BẢN:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: 5p

- Hãy trình bày hiểu biết em thành phố Đà Lạt ?

Gv nhận xét B Bài mới:28p Giới thiệu bài: 2 Nội dung:

Hoạt động 1:3p

- Gv phát phiếu học tập cho nhóm: Lược đồ trống

- Chỉ lược đồ vị trí dãy núi Hồng Liên Sơn, cao ngun Tây Nguyên thành phố Đà Lạt ?

Hoạt động 2: 7p

- Các nhóm thảo luận hoàn thành câu hỏi Sgk

- Gv kẻ sẵn bảng thống kê, nhóm ghi vào - Nhận xét, đánh giá

Hoạt động 3: 8p

- Nêu đặc điểm địa hình trung du Bắc Bộ ?

- Ngời dân nơi làm để phủ xanh đất trống, đồi trọc ?

- Gv nhận xét, hoàn thiện câu trả lời cho em

4 Củng cố, dặn dò 3p

- Yêu cầu hs lên lược dãy núi Hoàng Liên Sơn, cao nguyên Tây Nguyên thành phố Đà

- hs lên bảng trình bày - Lớp nhận xét

- Làm việc theo nhóm

- HS quan sát lược đồ máy chiếu

- Đại diện nhóm lên đồ

- Dưới lớp nhận xét, bổ sung - Thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm lên báo cáo kết

- Nhận xét, bổ sung - Làm việc lớp - Hs trả lời câu hỏi

Lạt ?

- Gv nhận xét học, - Chuẩn bị sau

Ngày soạn: 4//11/2014 Ngày giảng: Thứ sáu ngày tháng 11 năm 2014

Toán

Tiết 55: Mét vuông Mục tiêu : Giúp học sinh:

- Hình thành biểu tượng đơn vị đo diện tích

- Biết đọc, viết so sánh số đo diện tích theo đơn vị đo m2 - Biết 100 dm2 = m2 và ngược lại.

- Bớc đầu biết giải toán liên quan đến cm2, dm2, m2 Đồ dùng dạy học :

- Hv có cạnh 1m chia thành 100 vng, vng có diện tích dm2

Các hoạt động dạy học bản:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: 5p

- Đọc, viết đơn vị đề - xi - vuụng ? - Chữa tập Sgk

- Gv nhận xét B Bài mới: Gtb:

2 Giới thiệu mét vuông: 8p

Gv: Cùng với cm2, dm2 để đo diện tích người ta dùng đơn vị đo vơng - Gv hình vơng chuẩn bị:

Một vơng diện tích hình vơng có cạnh ?

- Gv: Một vông viết tắt m2

- Yeu cầu hs quan sát hình đếm số vơng có diện tích dm2 có hình.

1m2 = 100 dm2 100 dm2 = m2

- Gv đọc hs viết: 24 m2, 35 m2, 62dm2 Thực hành:

Bài tập 1: 3p

- Yêu cầu hs tự điền vào ô trống - Gv theo dõi, uốn nắn

- hs chữa - Lớp nhận xét

- Hs chỳ ý lắng nghe

- 1m

- Học sinh đọc - Hs nêu nhận xét - Lớp nhắc lại

- hs đọc yêu cầu

Bài tập 2:5p

- Yêu cầu hs nêu mối quan hệ đơn vị đo diện tích liền kề ?

- Yêu cầu hs tự làm chữa

- Gv chốt lại lời giải Bài tập 3:5p

Tãm tắt: chữ nhật:

chiều dài: 150 m chiều rộng: 120 m

Chu vi diện tích: m, m2 ? - Gv củng cố

Bài tập 4:5p

- Yêu cầu hs nêu cách làm, khuyến khích chia làm nhiều hình để tìm nhiều cách giải

- Gv củng cố Củng cố, d ặ n dß : 400 dm2 = m2 m2 = dm2 - Nhận xét học

- Về nhà làm tập 1, Sgk - Chuẩn bị sau

- Lớp đổi chéo nhận xét - hs đọc yêu cầu - Hs phỏt biểu

- Hs tự làm Đáp án:

m2 = 600 dm2 500 dm2 = m2 990 m2 = 99000 dm2 25 00 dm2 = 25 m2 11 m2 = 11 0000 cm2 15 dm2 cm2 = 15 0002 cm2 - hs đọc yeu cầu

- Hs nờu cỏch làm

- Hs chữa nhận xột Bài giải:

Chu vi sân vận động là: (150 + 120)  = 540 (m2) Diện tích sân vận động là: 150 120 = 18000 (m2) Đáp số: 18000 m2 - hs đọc yêu cầu

- Hs nêu cầu¸cho làm - Hs tự làm chữa

Bài giải:

Diện tích hình chữ nhật thứ là:  10 = 90 (cm2)

Diện tich hinh chữ nhật thứ hai là: (21 - 9)  ( 10 - 3) = 84 (cm2) Diện tich hình cho là:

90 + 84 = 174 (cm2)

Tập làm văn

Tiết 22: Mở văn kể chuyện Mục tiêu :

- Biết viết đoạn mở đầu văn kể chuyện theo hai cách gián tiếp trực tiếp - Rèn cách vào tự nhiên

*TTHCM : -Bác Hồ gương sáng ý chí nghị lực, vượt qua khó khăn để đạt mục đích

2 Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ

- Vbt, Sgk

3 Các hoạt động dạy học bản:

Hoạt động học sinh Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: 5p

- Yêu cầu nhóm lên bảng trao đổi ý kiến với người thân người có chí vươn lên học tập ?

- Gv nhận xét B Bài mới: 30p Gtb:

2 Nhận xét: Bài 1, (5p)

- Yêu cầu hs q/sát hình vẽ Sgk: - Em thấy tranh ?

- Yêu cầu hs đọc yêu cầu mục nhận xét Sgk

- Đọc đoạn mở em vừa tìm câu chuyện ?

- Gv chốt lại lời giải Bài 3(3p)

Gv yêu cầu hs đọc thầm trao đổi nhóm:

- Tìm điểm khác hai đoạn mở ?

* Gv: Cách mở kể vào việc mở đầu câu chuyện mở trực tiếp Còn cách mở thứ hai gián tiếp: nói chuyện khác để dẫn vào truyện kể ?

- Thế mở trực tiếp, mở gián tiếp ?

3 Ghi nhớ:

- Yêu cầu hs phát biểu Luyện tập:

Bài tập 1(7p)

- hs đóng vai - Lớp nhận xét

+ Rùa thắng - hs đọc nối tiếp - Lớp đọc thầm

- hs nối tiếp đọc câu chuyện

+ Trời mùa thu mát mẻ Trên bờ sơng có rùa cố sức tập chạy

- Lớp nhận xét

- Hs trao đổi thảo luận - Hs báo cáo

+ Cách mở tập không kể vào việc rùa tập chạy mà nói chuyện rùa thắng thỏ vốn vật chậm chạp rùa nhiều

- Hs nghe

- Hs trả lời theo ý hiểu

- Yêu cầu hs trao đổi theo cặp - Đó cách mở nào, ? - Gv nhận xét, chốt lại lời giải Bài tập (8p)

- Gọi hs nêu yêu cầu đề - Yêu cầu hs trao đổi::

+ Câu chuyện Hai bàn tay mở theo cách ?

- Gv nhận xét, đưa đáp án Bài tập 3: (giảm tải không làm ) - Củng cố cách mở cho HS yếu Củng cố, dặn dị: 3p

- Có cách mở ? - Nhận xét tiết học

- Vn học làm

- Hs trao đổi, thảo luận - Hs báo cáo

- Lớp nhận xét

Cách a: mở trực tiếp Cách b, c, đ: mở gián tiếp - hs đọc lại

- hs đọc yêu cầu

- hs đọc to truyện: Hai bàn tay

- Hs suy nghĩ, phát biểu: mở trực tiếp

- hs trả lời - Lớp nhận xét

Khoa häc

Tiết 22: Mây hình thành nào? Mưa từ đâu ra? I Mục tiêu:

- Trình bày mây hình thành ? - Giải thích nước mưa từ đâu ?

- Phát biểu định nghĩa vịng tuần hồn nước tự nhiên II Đồ dùng dạy học :

- Sgk, Vbt

III Các hoạt động dạy học bản:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: 5p

- Vẽ sơ đồ chuyển thể nước ? Gv nhận xét

B Bài mới: 28p Giới thiệu bài: Nội dung:

Hoạt động 1: Sự chuyển thể nước

* Mục tiêu: Trình bày mây hình thành

- Giải thích mưa từ đâu ? * Cách tiến hành:

Bc 1: Tổ chức hướng dẫn

- Yêu cầu hs theo dõi Sgk, kể cho bạn nghe phiêu lưu giọt nước? Bc 2:

- Yêu cầu hs quan sát tranh trả lời: + Mây hình thành ? + Nớc từ đâu ?

* Gv kết luận:

Mây hình thành từ nước bay vào khơng khí gặp nhiệt độ lạnh Các đám mây bay lên cao nhờ gió Càng lên cao lạnh Các hạt nước nhỏ kết lại thành giọt nước lớn hơn, trĩu nặng rơi xuống

- Gv phát biểu định nghĩa vịng tuần hồn nước tự nhiên

- Khi trời có tuyết ? * Bạn cần biết: Sgk Hoạt động 2:

Trị chơi: Tơi ?

* Mục tiêu: Củng cố kiến thức học hình thành mây mưa ? * Cách tiến hành:

Bc 1: Tổ chức hướng dẫn:

- Gv chia lớp thành nhóm u cầu hs phân vai nhóm, tìm lời thoại

Bc 2: Gv theo dõi, hướng dẫn Bc 3: Trình diễn

- Lần lượt nhóm trình bày - Gv nhận xét, đánh giá Củng cố, dặn dị:3p

- Tại phải giữ gìn môi trường nước tự nhiên xung quanh ?

- Nhận xét học

- Về nhà học bài.- Chuẩn bị sau

- Hs làm việc theo cặp

+ Kể cho bạn nghe phiêu lưu giọt n-ước

- Hs trả lời - Lớp nhận xét - Hs ý lắng nghe

- Học sinh ý lắng nghe

- Khi nước rơi xuống gặp nhiệt độ thấp 00C hạt nước tuyết

Làm việc theo nhóm

+ Các nhóm phân vai, thảo luận lời thoại - Các nhóm trình bày

- Lớp nhận xét

- Vì nước quan trọng

Sinh hoạt

Tuần 11 I MỤC TIÊU

- Nhận xét đánh giá chung tình hình tuần 11 - Đề phương hướng kế hoạch tuần 12 II LÊN L PỚ

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1)Lớp tự sinh hoạt:

- GV yêu cầu lớp trưởng điều khiển lớp - GV quan sát, theo dõi lớp sinh hoạt 2) GV nhận xét lớp:

- Lớp tổ chức truy 15p đầu tốt

- Nề nếp lớp tiến - Nhìn chung có nhiều cố gắng, cịn số em chưa chịu khó học bài, làm nhà

- Về nề nếp đạo đức : học giờ, vào lớp nghiêm túc

- Ngoan ngoãn lễ phép Bên cạnh số em chưa ý thức hay nói chuyện:

- Vệ sinh : + Lớp học gọn gàng + Vệ sinh cá nhân

- Hoạt động đội : Nhanh nhẹn, hoạt động nghiêm túc, xếp hàng tương đối nhanh nhẹn

3) Ph ương h ướng tuần tới :

- Phát huy ưu điểm đạt hạn chế nhược điểm mắc phải

- Tiếp tục thi đua HT tốt chào mừng 20/11 tập văn nghệ thi vào ngày 20/11

- Thi đua giữ gìn chữ đẹp - Thực tốt quy định đội đề 4) Văn nghệ :

- GV quan sát, động viên HS tham gia

- Các tổ trưởng nhận xét, thành viên góp ý - Lớp phó HT: nhận xét HT

- Lớp phó văn thể: nhận xét hoạt động đội - Lớp trưởng nhận xét chung

- Lớp nghe nhận xét, tiếp thu

- Lớp nhận nhiệm vụ

- Lớp phó văn thể điều khiển lớp Nhận xét tổ chuyên môn:

……… ………

………

TUẦN 12

Ngày soạn: 7/11/2014 Ngày giảng:Thứ hai ngày 10 tháng 11 năm 2014

Toán

Tiết 56: NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT TỔNG I Mục tiêu:

Giúp HS:

- Biết thực phép nhân số với tổng, nhân tổng với số -Vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm

* Hs yếu: làm II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ

III Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra cũ:( 4’)

- HS lớp nêu : Mét vng gì? m2= ? dm2

1 m2= ? cm2 - Nhận xét

2.Bài mới:( 32’) Giới thiệu bài:1p 2.Dạy mới:

a Tính so sánh giá trị biểu thức :7p

- GV ghi bảng: x ( + 5) x + x -Em rút kết luận gì?

b.Nhân số với tổng 8p

- GV cho HS biểu thức bên trái dấu biểu thức bên phải dấu nêu câu hỏi:

+ Khi nhân số với tổng ta làm nào?

- Cho HS giỏi lên viết dạng biểu thức chữ:

c Thực hành: 17p

*Bài ( SGK – 66)5p

- GV treo bảng phụ, cho HS nêu làm mẫu trình bày cách làm mẫu - GV HS chốt kết

*Bài ( SGK – 66)3p

- Gọi HS nhận xét cách làm, kết bảng

-Cho HS nhận biết cách làm thuận tiện (Cách 1)

Phần b : Tương tự

*Bài ( SGK – 67 )5p

- GV theo dõi, lớp nhận xét, so sánh

- HS 2: x + x

- HS lên bảng tính Lớp tính nháp x (3 + 5) = x = 32

4 x + x = 12 + 20 = 32 Vậy x ( + 5) = x + x 5

- Ta nhân số với số hạng tổng cộng kết lại.( Nhiều HS nêu )

a x ( b + c) = a x b + a x c 1 Tính giá trị cảu biểu thức:

- HS nêu yêu cầu HS làm VBT phần lại

- HS lên chữa bảng phụ

a b c a x ( b + c) a x b + a x c x (4 + )

=3 x 9= 27 x4 + x 5=12+15= 27 6 x ( + 3)

=6 x5 = 30 x +6 x3=12+ 18=30 -Lớp sửa theo kết

2 Tính hai cách ( theo mẫu): - HS nêu yêu cầu

- HS lên bảng, lớp làm nháp 36 x ( + 3)

Cách 1: 36 x ( + 3) = 36 x 10 = 360 Cách 2: 36 x ( + 3) = 36 x + 36 x 3 = 252 + 108 = 360

giá trị biểu thức

-Nêu cách nhân tổng với số? *Bài ( SGK – 67)5p

- Cho HS vận dụng nhân số với tổng để có cách làm thuận tiện - GV chốt cách làm, kết

C Củng cố, dặn dò:( 3’)

- GV cho HS nêu lại cách nhân số với tổng nhân tổng với số - Dặn ôn bài, chuẩn bị sau

( + 5) x = x = 32 x + x = 12 + 20 = 32

- ta nhân số hạng tổng với số cộng kết lại

4 áp dụng tính chất nhân số với tổng để tính ( theo mẫu):

- HS nêu yêu cầu, phân tích làm mẫu - Lớp làm tương tự vào VBT

- HS nói cách làm nêu kết 35 x 101 = 35 x ( 100 + 1)

=35 x 100 + 35 x =3 500 + 35 = 535

Tập đọc

Tiết 23: “VUA TÀU THUỶ ”BẠCH THÁI BƯỞI I Mục tiêu :

- HS đọc lưu lốt, trơi chảy tồn Biết đọc diễn cảm văn với lòng khâm phục nhà kinh doannh Bạch Thái Bưởi

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Bạch Thái Bưởi, từ cậu bé mồ côi cha, nhờ nghị lực ý chí vươn lên trở thành nhà kinh doanh tên tuổi lừng lẫy

- GD HS ý thức vượt khó học tập

*KNS -Xác định giá trị ( nhận biết ý nghĩa ý vươn lên sống) - Tự nhận thức thân

- Đặt mục tiêu

*GDQTE:- Ca ngợi Bạch Thái Bưởi cậu bé mồ côi cha, nhờ giàu nghị lực ý chí vươn lên trở thành nhà kinh doanh tiếng

III Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ SGK

IV Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra cũ:( 3’)

- HS đọc thuộc lòng câu tục ngữ - Các câu tục ngữ khuyên ta điều gì? - Nhận xét

B Bài mới:( 32’) Giới thiệu bài:1p

- Giới thiệu tranh minh hoạ SGK máy chiếu

2 Luyện đọc kết hợp tìm hiểu a Luyện đọc:10’

- HS lên bảng đọc

- GV cho HS đọc

- GV cho HS chia đoạn; đoạn

- HS đọc nối tiếp lần 1, sửa phát âm, cách ngắt câu khó

- HS đọc thầm giải

- HS đọc nối tiếp lần 2, kết hợp giải nghĩa từ

- HS đọc nối tiếp lần 3, GV cho điểm HS - HS đọc theo nhóm bàn

- GV đọc diễn cảm tồn b Tìm hiểu bài:12’

* Đoạn 1, 2: - HS đọc thầm đoạn 1, trả lời: +Bạch Thái Bưởi xuất thân nào? + Trước mở công ty vận tải đường thuỷ, BTB làm công việc gì?

+ Chi tiết chứng tỏ anh người có chí?

* Đoạn 3: -HS đọc thầm đoạn lại, hỏi :

+ Bạch Thái Bưởi mở công ti vận tải vào thời điểm nào?

+ BTB thắng cạnh tranh không ngang sức với chủ tàu người nước nào?

+ Em hiểu bậc anh hùng kinh tế? ( HS giỏi )

+ Nhờ đâu mà bạch Thái Bưởi có được thành cơng vậy?

- Câu chuyện có ý nghĩa gì? - GV chốt ghi bảng theo mục tiêu c HD luyện đọc diễn cảm:10’ - HS đọc tiếp nối theo đoạn

- GV giúp HS tìm giọng đọc phù hợp, thể diễn cảm

- GV hướng dẫn HS lớp luyện đọc diễn cảm đoạn 1, HS gạch chân từ ngữ cần nhấn giọng

-Luyện đọc theo cặp - 3,4 HS thi đọc diễn cảm -Lớp theo dõi, bình chọn

-Nhận xét; tuyên dương HS đọc tiến bộ, đọc tốt

+ Đoạn : dòng đầu

+ Đoạn : Tiếp đến nản chí + Đoạn : Tiếp Trưng Nhị + Đoạn : Cịn lại

1 Bạch Thái Bưởi người có chí

- BTB mồ cơi cha từ nhỏ, theo mẹ bán hàng rong,làm nuôi

- BTB làm thư kí,bn gỗ, bn ngơ, mở hiệu cầm đồ, lập nhà in, khai thác mỏ

- Chi tiết : có lúc trắng tay khơng nản chí

2 Sự thành công Bạch Thái Bưởi.

- Khi tàu người Hoa độc chiếm đường sông miền Bắc

- BTB khơi dậy lòng tự hào dân tộc người Việt người ta tàu ta

- Là người dành thắng lợi to lớn kinh doanh

- Nhờ ý chí vươn lên, thất bại khơng ngã lịng, biết khơi dậy lòng tự hào dân tộc

- Phần mục tiêu Luyện đọc đoạn:

“ Bưởi mồ côi cha từ nhỏ, phải theo mẹ quẩy hàng rong Thấy em khôi ngô, nhà họ Bạch nhận làm nuôi cho ăn học

C Củng cố, dặn dò : ( 3’)

*?:Truyện ca ngợi ai,ca ngợi điều gì? - Nhận xét học Liên hệ thân ý thức vượt khó học tập

- Về kể lại cho người thân nghe câu chuyện

- Dặn HS học nội dung bài, chuẩn bị sau

- Ca ngợi Bạch Thái Bưởi cậu bé mồ cơi cha, nhờ giàu nghị lực ý chí vươn lên trở thành nhà kinh doanh tiếng

Chính tả ( Nghe- viết )

Tiết 12: NGƯỜI CHIẾN SĨ GIÀU NGHỊ LỰC I Mục tiêu:

- HS nghe viết tả, trình bày đoạn văn Người chiến sĩ giàu nghị lực - Luyện viết tiếng có âm, vần dễ lẫn: tr / ch; ươn / ương

- HS có ý thức giữ sạch, rèn chữ đẹp II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ viết nội dung tập 2a, phấn màu III Các hoạt động dạy học chủ yéu:

Hoạt động GV Hoạt động học HS

A Kiểm tra cũ : ( 3’)

- GV đọc cho HS viết bảng , lớp viết vào giấy nháp

- Nhận xét

B Dạy mới:( 32’) 1.Giới thiệu :1p - Mục tiêu tiết học

2 Hướng dẫn HS nghe-viết:10p - GV cho HS đọc đoạn văn - GV hỏi HS nội dung thơ

+ Khi bị thương nặng Lê Duy ứng làm gì?

+ Hoạ sĩ Lê Duy ứng có thành công lớn lao nào?

- GV yêu cầu HS nêu tượng tả ,những từ khó, dễ lẫn viết

- GV đọc số từ khó cho HS luyện viết - GV cho HS nêu cách trình bày thơ 3.Viết tả:10p

- GV đọc cho HS viết - GV đọc cho HS soát - GV chấm,nhận xét 7-10 HD làm tập:10p

*Bài :( a)

- Gọi HS đọc cho HS viết bảng HS lớp viết nháp :

vắt, chong đèn, trôi

- 1HS đọc ,lớp theo dõi SGK

- HS đọc thuộc lòng khổ thơ đầu

- LDƯ quệt máu chảy từ đôi mắt vẽ chân dung Bác Hồ

- Có 30 triển lãm tranh, tượng, giải thưởng mĩ thuật quốc gia , quốc tế

- HS nêu

- HS luyện viết bảng

Lê Duy ứng, quệt, triển lãm, trân trọng, đất nước

- HS viết vào

- Gọi HS đọc yêu cầu

- GV lớp nhận xét,chữa bài, chốt kết

- GV cho HS nêu ý nghĩa câu chuyện C Củng cố- dặn dò:( 3’)

- HS đọc lại viết lần

- GV nhận xét học.Dặn HS viết lại từ viết sai

Bài tập:

- HS làm vào VBT, báo cáo kết quả:

Trung- chín- trái- chắn- chê- chết- cháu-chắt- truyền- chẳng- Trời- trái

- 2HS đọc lại câu chuyện hoàn chỉnh

- HS giỏi nêu : ý chí tâm Ngu Cơng khiến trời phải động lịng giúp

Đạo đức

Tiết 12: HIẾU THẢO VỚI ÔNG BÀ, CHA MẸ ( tiết 1) I Mục tiêu:

1 - Kiến thức : HS hiểu

- Công lao sinh thành , dạy dỗ ông bà , cha mẹ bổn phận cháu ông bà cha mẹ

* GDQTE: Quyền có gia đình, quyền quan tâm, chăm sóc Bổn phận trẻ em phải yêu quý, giúp đỡ ông bà cha mẹ

2 - Kĩ :

- HS biết thực hành vi, việc làm thể lũng hiếu thảo với ụng bà, cha mẹ sống

3 - Thái độ :

- HS Kính u ơng bà, cha mẹ

* KNS -Kĩ xác định giá trị tình cảm ông bà, cha mẹ. - Kĩ lắng nghe lời dạy bảo ông, bà, cha mẹ

- Kĩ thể tình cảm u thương ơng bà, cha mẹ III - Đồ dùng học tập

GV : - SGK

- Đồ dùng hoá trang để diễn tiểu phẩm Phần thưởng

- Bài hát “ Cho “- Nhạc lời : Nhạc sĩ Phạm Trong Cầu HS : - SGK

IV C¸c hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Khởi động : ( 1’) B Kiểm tra cũ : ( 3’)

- Kể việc em làm để tiết kiệm thời ?

- Nhận xét, đánh giá C Dạy :( 30’)

a - Hoạt động : Giới thiệu bài: - Bài hát nói điều ?

- Em có cảm nghĩ tình thương u, che chở cha mẹ ? Là người gia đình, em làm

- Hát Cho - HS kêtr

để vui lòng cha mẹ ?

* KNS: Kĩ lắng nghe lời dạy bảo ông, bà, cha mẹ Kĩ thể tình cảm u thương ơng bà, cha mẹ b - Hoạt động : Thảo luận tiểu phẩm

“ Phần thưởng “

+ Đối với ban đóng vai Hưng : Vì em lại mời “ bà “ ăn bánh mà em vừa thưởng ?

+ Đề nghị bạn đóng vai “ bà Hưng “ cho biết : bà cảm thấy trước việc làm đứa cháu ? c - Hoạt động : HS thảo luận nhóm

Bài tập (SGK) - Nêu yêu cầu tập

-> Kết luận : Việc làm bạn Loan ( tình b ) , Hồi ( tình d ) , Nhõm ( tình đ ) thề lịng hiếu thảo với ông bà , cha mẹ ; việc làm bạn Sinh ( tình a ) bạn Hồng ( tình c ) chưa quan tâm đến ơng bà , cha mẹ

* KNS: Kĩ xác định giá trị tình cảm ơng bà, ch mẹ

d Hoạt động : Thảo luận nhúm tập SGK

- Chia nhúm giao nhiệm vụ cho cỏc nhúm => Kết luận nội dung cỏc tranh khen nhóm hS đặt tên tranh phù hợp

D Củng cố – dặn dò( 3’)

- – HS đọc ghi nhớ SGK

* GDQTE: Qua biết trẻ em có quyền bổn phận gì?

- Sưu tầm truyện, gương, ca dao, tục ngữ ca ngợi đứa hiếu thảo - Thực nội dung mục thực hành SGK

- Chuẩn bị tập ,

- HS diễn tiểu phẩm

- Hưng u kính bà, chăm sóc bà Hưng đứa cháu hiếu thảo

- Lớp thảo luận , nhận xét cách ứng xử

HS trao đổi nhóm - Đại diện nhóm trình bày -Nhóm khác nhận xét bổ sung

- Trẻ em có quyền có gia đình, quyền gia đình quan tam chăm sóc Bổn phận trẻ em phải yêu quý, giúp đỡ ông bà cha mẹ

Toán

Tiết 57: NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT HIỆU I.Mục tiêu:

Giúp H biết

-Thực phép nhân số với hiệu,nhân hiệu với số -Vận dụng để tính nhanh ,tính nhẩm

II.Đồ dùng:

- Bảng phụ cho BT1 - Phấn màu

III.Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động gv Hoạt động hs

A Kiểm tra cũ: ( 4’) - HS làm bảng

? Muốn nhân số với tổng ta làm nào?

- GV nhận xét B Bài mới:( 32’) Giới thiệu bài:1p - Nêu mục tiêu

2 Hướng dẫn nhân số với hiệu a Tính so sánh: 5p

-G đưa VD: x (7 - 5) x – x

? So sánh giá trị biểu thức? ? Từ em rút kết luận gì? b Nhân số với hiệu: 8p ? (7 - 5)được gọi gì? ? gọi gì?

? Khi nhân số với hiệu ta làm nào?

? = a x b -a x c

- G ghi: a x (b - c) = a x b - a x c Luyện tập:20’

* Bài 1:5p - HS đọc đề

- GV hướng dẫn

- VD1: a = 3; b = 7; c =

a x (b - c) a x b - a x c tính nào?

- HS làm cá nhân, hai HS làm bảng - Chữa bài:

? Giải thích cách làm?

? Muốn nhân số với hiệu ta làm

- HS 1: 214 x (100 + 1) = - HS : 43 x (10 + 1) =

3 x (7 - 5)và 3x7 - 3x5 - 3x (7 - 5) = x = x – x = 21 – 15 = Vậy: x (7 - 5) = x - x - hiệu

-1 số

- Khi nhân số với hiệu, ta nhân số với SBT ST, trừ kết cho -H trả lời : a x (b - c) = a x b - a x c

-H nhắc lại

1 Tính giá trị biểu thức:

a b c a x(b-c) a x b-a x c 3 x(7-3)= 12 x 7-3 x 3=12 6 x(9-5)= 24 6 x 9-6 x 5=24 8 x(5-2)= 24 8 x 5-8 x 2=24

như nào?

- Nhận xét sai

- Cả lớp đối chiếu bảng

* GV chốt: áp dụng cách nhân số với hiệu để tính giá trị biểu thức

* Bài 2:5p

- HS đọc tập quan sát mẫu

? Muốn nhân số với hiệu ta làm nào?

? Số viết dạng hiệu số để phép tính dễ thực nhất?

? 99 viết dạng hiệu số nào?

- HS làm cá nhân, hai HS làm bảng - Chữa bài:

? Giải thích cách làm? - Lớp GV nhận xét - HS đọc lớp soát

Bài 3:5p - HS đọc tốn

? Bài tốn cho biết gì? ? Bài tốn hỏi gì?

- HS làm cá nhân, hai HS làm bảng - Chữa bài:

? Giải thích cách làm?

? Muốn biết số lượng trứng cịn lại, cần phải biết gì?

? Toàn số trứng lúc đầu? bán ? - Nhận xét sai

- GV nêu đáp án HS đổi chéo chấm bài, báo cáo kết

* GV chốt: HS biết vận dụng cách nhân số với hiệu để giải tốn có lời văn

* Bài 4:5p - HS đọc toán

- HS làm cá nhân, hai HS làm bảng - Chữa bài:

? Giải thích cách làm?

? Nhận xét hai biểu thức, kết quả? ? Muốn nhân hiệu với số ta làm nào?

- Nhận xét sai

để tính:

26 x = 26 x ( 10 – ) = 26 x 10 – 26 x = 243

a/ 47 x = 47 x (10 – ) = 47 x 10 – 47 x = 376

b/ 138 x = 138 x (10 – ) = 138 x 10 – 138 x = 242

123 x 99 = 123 x (100 – ) = 123 x 100 – 123 x = 12177

3 Tóm tắt:

Có : 40 giá để trứng giá: 175 Đã bán : 10 giá ? Còn lại ? trứng?

Bài giải:

Cửa hàng có số trứng là: 40 x 175 = 7000 ( )

Số trứng bán là: 10 x 175 = 1750 ( quả)

Số trứng lại là:

7000 – ( 10 x 175 ) = 5250 ( ) Đáp số: 5250

4 Tính so sánh giá trị biểu thức: ( – ) x = x =

7 x – x = 21 – 15 =

- Đối chiếu bảng

* GV chốt: HS biết áp dụng qui tắc nhân số với hiệu để rút kết luận cách nhân hiệu với số

C Củng cố – dặn dò:( 3’)

? Muốn nhân số với hiệu ta làm nào?

- GV chốt nội dung toàn - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà làm tập sách tập chuẩn bị trước sau

- Hs trả lời

Luyện từ câu

Tiết 23: MỞ RỘNG VỐN TỪ : Ý CHÍ – NGHỊ LỰC I/Mục tiêu:

- Củng cố mở rộng vốn từ thuộc chủ đề : ý chí nghị lực - Biết sử dụng cách linh hoạt, sáng tạo

- Hiểu ý nghĩa số câu tục ngữ thuộc chủ điểm II/ Đồ dùng dạy học :

- SGK, bảng phụ

III/Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra cũ:( 4’)

- Đặt câu với tính từ nói người thân em

- Thế tính từ? Cho ví dụ - Nhận xét

B Bài mới: ( 30’) Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu Hướng dẫn HS ôn tập

*Bài 1:5p - GV nêu yêu cầu

- Theo dõi HS làm - HS lên bảng làm

- GV nhận xét chốt *Bài 2:5p

- GV chép yêu cầu tập lên bảng - Chia nhóm cho HS thảo luận

- GV theo dõi giúp đỡ HS

- GV hướng dẫn HS trao đổi thảo luận đưa ý kiến đúng: ý b) nêu nghĩa từ nghị lực

- HS lên bảng

- HS lớp nhắc lại phần Ghi nhớ - Cả lớp theo dõi nhận xét

1 Xếp từ có tiếng “chí” sau vào 2 nhóm bảng: …

+ HS đọc yêu cầu + Cả lớp làm vào tập: - Chí phải, chí tình, chí cơng…

- ý chí, chí khí, chí hướng, chí,…

2 Dịng nêu nghĩa từ “nghị lực”?

+ HS nêu yêu cầu bài, lớp đọc thầm - Trao đổi, thảo luận theo nhóm

- em lên bảng em làm yêu cầu

- GV giải thích thêm số từ đặt câu

+ Làm việc liên tục, bền bỉ gọi gì?

+ Chắc chắn, bền vững khó phá vỡ gọi gì?

+ Có tình cảm chân tình sâu sắc gọi gì? - yêu cầu HS đặt câu

Bài 3:5p - Yêu cầu HS tự làm - Dùng bút chì điền vào

-Gọi HS lên bảng điền vào bảng phụ từ thích hợp

- Nhận xét

Bài 4: 8p - HS đọc

- GV yêu cầu HS thảo luận ý nghĩa câu tục ngữ

+ Lửa thử vàng, gian nan thử sức + Nước lã mà vã nên hồ

+ Có vất vả nhàn… - GV củng cố lại

C Củng cố dặn dò:( 3’)

- Củng cố nội dung GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau

lùi bước….

- HS đặt câu với số từ vừa giải nghĩa - Cả lớp nhận xét

- Kiên trì - Kiên cố

- Chí tình chí nghĩa

+ HS làm vào theo lời giải

- HS nối tiếp đọc câu, đoạn văn điền - Lớp so sánh, đối chiếu kết

3.Em chọn từ ngoặc đơn để điền vào ô trống:

- Các từ cần điền: nghị lực, nản chí, tâm, kiên nhẫn, chí, nguyện vọng

4 Mỗi câu tục ngữ sau khuyên người ta điều gì?

+ HS đọc yêu cầu

- em lên bảng làm, lớp làm vào VBT + HS trình bày cách hiểu thành ngữ

- Khuyên đừng sợ gian nan vất vả, thử thách người, giúp người vững vàng, cứng cỏi

Kể chuyện

Tiết 12: ÔN TẬP KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC. I Mục tiêu :

1.Rèn kĩ nói

- Học sinh kể câu chuyện (đoạn truyện) nghe, đọc có cốt truyện nhân vật nói người có nghị lực, có ý chí vươn lên cáhc tự nhiên, lời

- Hiểu trao đổi với bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện Rèn kĩ nghe

- Nghe chăm chú, nhận xét lời kể

* GDQTE: Trẻ em có quyền tự biểu đạt tiếp nhận thông tin

* GDTTHCM: Kể câu chuyện nghị lực Bác thời gian tìm đường cứu nước II Đồ dùng dạy học:

- Sách truyện đọc

III Các hoạt động dạy-học chủ yếu :

A Kiểm tra cũ ( 3’)

- Kể chuyện “Bàn chân kì diệu”

- Em học điều từ Nguyễn Ngọc Ký?

- Nhận xét

B Bài :( 32’) Giới thiệu :

- GV nêu mục tiêu yêu cầu học Hướng dẫn kể chuyện

a Tìm hiểu đề

Đề bài: Hãy kể câu chuyện mà em đã nghe, đọc người có nghị lực

- Gợi ý: 1+2

+ Giới thiệu câu chuyện

- Treo bảng phụ: ( nêu trình tự để kể câu chuyện)

a Trao đổi ý nghĩa câu chuyện

b Thực hành kể chuyện, thực hành trao đổi ý nghĩa câu chuyện

Bác Hồ gương sáng ý chí nghị lực, vượt qua khó khăn để đạt mục đích

- GVyêu cầu bình chọn người kể hay C Củng cố dặn dị( 3’)

? Qua câu chuyện mà em bạn vừa kể, em học tập từ nhân vật đó? Lấy VD

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà kể lại câu chuyện mà em nghe bạn kể cho người thân nghe Nhắc HS ham đọc sách

- HS

- học sinh đọc đề

- Xác định trọng tâm lời đề - học sinh đọc nối tiếp

- Đọc thầm gợi ý 1+2

- Chọn câu chuyện để kể 3+4 học sinh

- Học sinh kể theo nhóm bàn - Thi kể chuyện

+ Đại diện nhóm lên kể - Nhận xét

Ngày soạn: 9/11/2014 Ngày giảng:Thứ tư ngày 12 tháng 11 năm 2014 Toán

Tiết 58 : LUYỆN TẬP I.Mục tiêu:

Giúp HS:

- Củng kiến thức học tính chất giao hốn,kết hợp phép nhân cách nhân số với tổng (hoặc hiệu)

- Bảng phụ

III.Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động học Hoạt động dạy

A Kiểm tra cũ:( 5’)

- Viết dạng tổng quát số nhân với tổng ( hiệu )?

-Nêu tính chất giao hốn tinh chất kết hợp phép nhân

- Nhận xét

B Bài mới:( 32’) Giới thiệu bài:1p

- GV nêu mục tiêu tiết học Luyện tập

* Bài 1: 6p - HS đọc yêu cầu

? Nhận xét dạng tập phần a,b - HS làm cá nhân, hai HS làm bảng - Chữa bài:

? Giải thích cách làm?

? Nêu cách nhân số với tổng (1 hiệu) ? Muốn nhân số với tổng (1 hiệu) ta làm nào?

- Nhận xét sai

- Một HS đọc lớp soát

* Gv chốt: Củng cố cho Hs áp dụng cách nhân số với tổng hiệu để tính giá trị biểu thức

* Bài 2:7p - HS đọc đề

? Ta sử dụng tính chất phép nhân? Tại sao?

- GV hướng dẫn mẫu HS phát cách làm

167 x x 25 =167x (4x 25) = 167 x 100 = 16700

145x2+145x98=145x(2+98) =145x100 = 14500

- Cả lớp làm bài, HS lên bảng - HS khác nhận xét, bổ sung - GV chốt kết tập

1 Tính:

a) 135 x ( 20 + ) = 135 x 20 + 135 x = 700 + 405 = 3105

427 x (10 + 8) = 7686

b) 642 x ( 30 – ) = 642 x 30 – 642x = 19260 - 3852 = 15408

287 x ( 40 – 8) = 9184

2 Tính cách thuận tiện nhất. a)

* 134 x x = 134 x (4 x 5) = 134 x 20 = 2680

* x 36 x 2= (5 x 2) x 36 = 360

* 42 x x x = (42 x 7) x (2 x 5) = 2940 b) 137 x + 137 x 97 = 137 x (3 + 97) = 137 x 100 = 13700

* 94 x 12 + 94 x 88 = 94 x (12 + 88) = 9400

* 428 x 12 - 428 x = 428 x (12- 2) = 4280

* GV chốt: Củng cố cho HS áp dụng tính chất nhân số với tổng (hiệu) để tính giá trị biểu thức cách thuận tiện

* Bài 3: 7p

- GV treo bảng phụ, HS quan sát đọc đề ? Ta học nhân số có chữ số chưa? ? Để tính nhanh , tiện lợi ta làm nào?

- HS thảo luận nhóm (4’-6’) làm - HS lên bảng, lớp nhận xét sửa sai - GV chốt kết

* GV chốt : Vận dụng linh hoạt tính chất nhân số với tổng (hiệu) để tính giá trị biểu thức

* Bài 4(10p) - HS đọc toán

? Bài tốn cho biết gì? ? Bài tốn hỏi gì?

- HS làm cá nhân, HS làm bảng - Chữa bài:

? Giải thích cách làm? - Nhận xét sai - Đổi chéo kiểm tra

* Gv chốt: Củng cố tính chu vi diện tích hình chữ nhật

C Củng cố - dặn dò:( 3’)

? Muốn nhân số với tổng (hiệu) ta làm nào?

- Nhận xét tiết học

- Về học chuẩn bị sau

3 Tính:

a) 217 x 11 = 217 x (10 + 1) = 217 x 10 + 217 x = 2170 + 217 = 2387

217 x = 217 x (10 - 1) = 1953 b) 413 x 21 = 413 x (20 + 1) = 8673 413 x 19 = 413 x (20 - 1) = 7847 c) 1234 x 31 = 1234 x (30 + 1) = 38254 875 x 29 = 875 x (30 - 1) = 25375 4.

Bài giải

Chiều rộng sân vận động là: 180 : = 90 (m) Chu vi sân vận động là:

( 180 + 90) x = 540 (m) Diện tích sân vận động là: 108 x 90 = 16200 (m2)

Đáp số: Chu vi:540m Diện tích: 16200m2

Tập đọc Tiết 24: VẼ TRỨNG

I Mục tiêu :

- Đọc trôi chảy lưu lốt tồn Đọc xác khơng ngắt ngứ, vấp váp tên riêng nước

- Biết đọc diễn cảm văn giọn kể từ tốn, nhẹ nhàng Lời thầy giáo đọc với giọng khuyên bảo, ân cần

- Hiểu từ ngữ

- Hiểu ý nghĩa truyện: Nhờ khổ công rèn luyện, Lê-ô-nác-đô đa vin-xi trở thành nhạc sĩ thiên tài

- Tranh minh hoạ, - Bảng phụ

III Các hoạt động dạy- học chủ yếu :

Hoạt động dạy Hoạt động học

A.Kiểm tra cũ :( 5’)

- Học sinh đọc nối tiếp bài: Vua tàu thuỷ Bạch Thái Bưởi

- Câu chuyên khuyên ta điều gì? - GV nhận xét

B Bài ( 32’) Giới thiệu

- GV cho Hs quân sát tranh, nêu mục tiêu học

2 Luyện đọc tìm hiểu bài: a Hướng dẫn đọc:10’

- Gọi HS đọc toàn - GV chia đoạn: đoạn

- HS đọc nối tiếp lần 1, sửa phát âm, ngắt câu khó

- HS đọc thầm giải

- HS đọc nối tiếp lần kết hợp giải nghĩa từ - HS đọc nối tiếp lần 3, cho điểm HS yếu - HS đọc theo nhóm bàn

- GV đọc mẫu b Tìm hiểu 12’

* Đoạn 1:

- HS đọc lướt đoạn trả lời câu hỏi ? Sở thích Lê-ơ-nát-đơ cịn nhỏ gì?

- Vì ngày đầu học vẽ cậu bé Lê-ô-nác-đô cảm thấy chán ngán?

? Thầy cho cậu bé vẽ trứng để làm gì? - Nêu ý đoạn 1?

* Kết luận: Lê-ơ-nát-đơ phải kiên trì tập luyện khéo léo đơi tay qua vẽ trứng

- GV chuyển ý: Sau nhiều năm khổ luyện, Lê-ơ-nát-đơ có tài thật

* Đoạn 2:

? Lê-ô-nát-đô thành đạt nào?

- Tranh Hs quan sát máy chiếu - đoạn:

+ Đoạn1: Ngay từ nhỏ… đến vẽ ý + Đoạn2: Lê-ô-nát-đô đa Vin-xi… đến thời địa Phục hưng

* Chú ý câu: Trong nghìn trứng xưa / khơng có lấy hai hồn tồn giống đâu

1 Sự kiên trì khổ luyện Lê-ơ-nát-đơ đa Vin-xi.

- Sở thích Lê-ơ-nát-đơ thích vẽ - Vì phải vẽ trứng suốt mười ngày

- Để biết quan sát cách tỉ mỉ, mơ tả cách xác

2 Sự thành đạt Lê-ô-nác-đô đa Van-xi nhờ khổ công tập luyện.

? Những nguyên nhân khiến ông trở thành hoạ sĩ tiếng?

? Nguyên nhân quan trọng nhất? Vì sao?

* Kết luận: Không sinh thiên tài, tất khổ luyện mà Những lý bên nguyên nhân đua Lê-ô-nát-đô thành tài lớn giới

? Nội dung đoạn gì? - Nêu ý toàn bài? c Luyện đọc diễn cảm 10’ - HS nối tiếp đọc lại - Nêu giọng đọc?

- Hướng dẫn luyện đọc đoạn:

“ Thầy Vê-rô-ki-ô liền bảo ý” + GV treo bảng phụ ghi đoạn ,3 Yêu cầu HS tìm cách đọc hay thực - GV đọc mẫu, HS đọc thi

C Củng cố dặn dò:( 3’) - Học sinh đọc toàn ? Nêu nội dung

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị sau: “ Người tìm đường lên sao”

sư, kĩ sư, nhà bác học lớn thời đại Phục hưng

- Bẩm sinh có tài, ham thích vẽ, gặp thầy giỏi tận tình dạy bảo, ông khổ luyện

- Sự khổ công kuyện tập

- Bài văn ca ngợi khổ cơng rèn luyện Lê-ơ-nát-đơ đa Vin-xi, nhờ ông trở thành danh hoạ tiếng

* Đoạn đọc diễn cảm:

“ Thầy Vê-rô-ki-ô bảo:

- Con đừng tưởng vẽ trứng dễ! Trong nghìn quă trứng xưa / khơng có lấy hai hồn tồn giống đâu muốn thể thật đúng hình dáng trứng, người hoạ sĩ phải khổ công

Thầy lại nói:

_ Tập vẽ vẽ lại trứng thật nhiều lần, biết quan sát vật cách tỉ mỉ miêu tả giấy vẽ cách xác Đến lúc ấy, muốn vẽ vẽ ý.”

Khoa học

Tiết 23 : SƠ ĐỒ VÒNG TUẦN HOÀN CỦA NƯỚC TRONG TỰ NHIÊN I.Mục tiêu :

1 Kiến thức :

- HS biết hệ thống hố kiến thức vịng tuần hồn nước tự nhiên dạng sơ đồ Kĩ :

- Biết trình bày sơ đồ vịng tuần hoàn nước tự nhiên Thái độ :

II Đồ dùng dạy học - Hình trang 48, 49 SGK

- Sơ đồ vịng tuần hồn nước tự nhiên phóng to - Mỗi HS chuẩn bị tờ giấy trắng khổ A4

III Các Hoạt động dạy – học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra cũ:( 3’)

? mây hình thành nào? ? Mưa từ đâu ra?

- Nhận xét

B Dạy :( 32’) Giới thiệu bài1p - Nêu mục tiêu học Các hoạt động: a Hoạt động 1:15p

* Mục tiêu: Biết vào sơ đồ nói sự bay ngưng tụ nước tự nhiên

* Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc lớp:

- Gv cho lớp quan sát sơ đồ vịng tuần hồn nước tự nhiên liệt kê cảnh vẽ sơ đồ

- GV hướng dẫn HS quan sát từ xuống từ trái sang phải giúp HS kể em nhìn thấy hình - GV treo sơ đồ vịng tuần hồn nước phóng to lên bảng giảng cho em vòng tuần hồn

- Giáo viên khắc sâu cho HS cách viết sơ đồ chữ lên bảng vừa viết vừa nói Bước 2: Làm việc lớp

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

? Chỉ vào sơ đồ nói bay ngưng tụ nước tự nhiên?

* GV Kết luận: GV vừa vào sơ đồ vừa đưa kết luận vịng tuần hồn nước tự nhiên

b Hoạt động 2:15p

* Mục tiêu: HS biết vẽ trình bày vịng tuần hồn nước tự nhiên * Cách tiến hành:

1 Hệ thống hoá kiến thức vịng tuần hồn của nước tự nhiên:

- HS quan sát sơ đồ

- Các cảnh vẽ sơ đồ là:dịng sơng nhỏ chảy dịng sơng lớn, hai bên bờ sơng có cánh đồng, làng mạc, trời có đám mây đen, mây trắng, giọt mưa từ đám mây đen rơi xuống đỉnh núi chân núi Nước từ chảy suối, sông, biển

Mây đen Mây trắng Mưa Hơi nước

Nước

Bước 1: Làm việc lớp

- GV giao nhiệm cho HS yêu cầu mục Vẽ trang 49 SGK

Bước 2: Làm việc cá nhân

- HS hoàn thành tập theo yêu cầu SGK trang 49

- Trình bày theo cặp

- Hai HS trình bày với kết làm việc cá nhân

Bước 3: Làm việc lớp

- GV gọi số HS trình bày sản phẩm trước lớp

C Củng cố dặn dị( 3’)

*GDMT: Chúng ta cần có ý thức bảo vệ nguồn nước

- GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau : Bài 24

tự nhiên

- HS nghe yêu cầu - Hs vẽ

- Từng cặp trình bày hình vẽ cho nghe

- Một số HS trình bày trước lớp

Tập làm văn

Tiết 23: KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I Mục tiêu :

- Biết hai cách kết bài: kết mở rộng kết không mở rộng văn kể chuyện - Bước đầu biết viết kế cho văn kể chuyện theo cách mở rộng không mở rộng II Đồ dùng dạy học :

- Phiếu học tập

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra cũ :( 3’)

- Nhắc lại kiến thức cần ghi nhớ tiết tập làm văn trứơc

- Đọc phần mở làm tập - Nhận xét, cho điểm

B Bài ( 32’) Giới thiệu : - Nêu mục tiêu học Phần nhận xét 12p a Nhận xét 1:

- Đọc lại truyện “ông trạng thả diều” b Nhận xét 2:

- Tìm đoạn kết truyện? c Nhận xét 3:

- Thêm vào cuối truyện lời, đánh giá, nhận xét làm đoạn kết

- Hs trả lời

- Hướng dẫn phân tích mẫu Kết cách rút bào học kinh nghiệm hay ý nghĩa câu chuyện?

d Nhận xét 4:

- So sánh cách kết

3 Ghi nhớ (SGK) Luyện tập 18p

* Bài 1:5p - HS đọc yêu cầu

- học sinh đọc nối tiếp cách kết - Trao đổi theo cặp

- Giải thích lựa chọn

- GV KL: Có nhiều cách kết mở rộng

*Bài 2:7p

+ Đọc lại truyện: Một người trực (T.36, 37-SGK)

+ Nỗi dằn vặt Anđrâyca (T 55,56 -SGK)

- GV cho học sinh chữa bài-chốt lời giải

* Bài 3: 6p - Học sinh đọc yêu cầu - Nhận xét, sửa chữa - Đọc viết - Đánh giá nhận xét C Củng cố- dặn dị:( 3’)

? Có cách kết bài, cách kết nào?

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS HTL: Ghi nhớ Làm BT3

- Học sinh nêu yêu cầu phân tích mẫu - Làm cá nhân-đọc phần kết

- Nhận xét

+ Cách 1: Cho biết kết cục câu chuyện kết không mở

+ Cách 2: Nêu ý nghĩa đưa lời bình luận kết mở

- Nhiều HS đọc ghi nhớ

1 Đó kết theo cách nào? Vì em biết?

- Kết mở rộng: b, c, d, e - Kết khơng mở rộng: a

2 Tìm phần kết truyện sau: - Học sinh nêu yêu cầu

- Làm cá nhân - Học sinh chữa

3.Viết kết truyện” Một người chính trực” “ Nỗi dằn vặt… “ theo cách kết mở rộng.

- Xem mẫu SGV

Lịch sử

Tiết 12: CHÙA THỜI LÍ ( Dạy vào buổi chiều) I /Mục tiêu:

Tên truyện Kết Kiểu kết Một người

chính trực Nỗi dằn vặt An-đrây-ca

THT tâu Trần Truy Tá

Nhưng An-đrây ca năm

- Không mở rộng

Sau học, HS biết:

- Đến thời Lí, đạo Phật phát triển thịnh - Thời Lí, chùa xây dựng nhiều nơi - Chùa cơng trình kiến trúc đẹp

II Đồ dùng dạy học: - Tranh ảnh SGK

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A.Kiểm tra:( 3’)

- Nêu lí nhà Lí dời Thăng Long? -Thành Thăng Long thời Lí phát triển nào?

- Nhận xét

B.Dạy mới:( 32’) 1.Giới thiệu bài:1p - Nêu mục tiêu 2.Tìm hiểu bài:

a) Đến thời Lí, đạo Phật phát triển thịnh nhất:

- Vì nói: “Đến thời Lí, đạo Phật phát triển thịnh nhất” ?

* GV tiểu kết

b)Vai trị, tác dụng chùa thời Lí: - GV giao phiếu học tập cho HS Yêu cầu HS nghiên cứu SGK, vận dụng hiểu biết để điền Đ vào sau ý

- theo dõi, giúp HS lúng túng - Gọi HS báo cáo kết - GV nhận xét, chốt ý - GV mơ tả hình SGK

* Khẳng định: chùa cơng trình kến trúc đẹp

- Hãy mô tả chùa mà em biết C.Củng cố, dặn dò:( 3’)

- Củng cố , nhắc lại nội dung Nhận xét học

- Dặn chuẩn bị sau

- HS trả lời

- HS nghiên cứu SGK thảo luận trả lời: + Nhiều vua theo đạo Phật + Nhân dân theo đạo Phật đơng + Có nhiều chùa

- HS làm việc với phiếu học tập: + Chùa nơi tu hành nhà sư + Chùa nơi tổ chức tế lễ đạo Phật + Chùa trung tâm văn hoá làng xã + Chùa nơi tổ chức văn nghệ

- Lớp theo dõi, nhận xét

- HS qua sát tranh ảnh SGK: chùa Một cột, chùa Keo, tượng phật A- di- đà

- HS mô tả lời tranh

Ngày soạn: 10/11/2014 Ngày giảng:Thứ năm ngày 13 tháng 11 năm 2014

Ngày soạn: 11/11/2014 Ngày giảng:Thứ sáu ngày 14 tháng 11 năm 2014

Toa ́n

Tiết 60: Luyện tập 1 Mục tiêu: Giúp học sinh:

- có kĩ nhân với số có hai chữ số - Giải toán cách hai chữ số - Rèn kĩ tính cẩn thận cho học sinh Đồ dựng dạy học :

- Bảng phụ, Vbt

3 Các hoạt động dạy học bản:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ:5p

- Yêu cầu HS tính: 48 15; 145  23 - Chữa tập Sgk - Gv nhận xét

B Bài mới: 30p Gtb: 1p Luyện tập: Bài tập 1:4p

- Yêu cầu hs nhắc lại cách thực nhín với số có hai chữ số

- Tích riêng thứ hai viết so với tích riêng thứ ?

- Gv củng cố Bài tập 2: 4p

- Muốn tính giá trị n 78 ta làm thế ?

- Gv giúp đỡ hs làm

- Gv củng cố nhân số tròn chục với số có hai chữ số

Bài tập 3: 7p

- Yêu cầu hs tóm tắt, nờu cách giải Tóm tắt:

Cửa hàng bán: gạo tẻ: 16 kg kg: 3800 đồng

gạo nếp: 14 kg

- hs chữa 3, hs thực tính - Lớp nhận xétt

- hs đọc yêu cầu - Hs tự làm chữa Kq:

3552; 20482; 60168;

- hs đọc yêu cầu

- Hs thực làm tập - Lớp chữa

1 kg: 6200 đồng

Cửa hàng thu: đồng ?

- Gv khuyến khích hs khá, giỏi làm theo cách gọn

Bài tập 4: 8p

- Yờu cầu hs tóm tắt, nêu cách giải To

́ m tắt :

K + + 3: 16 lớp lớp: 32 hs

K + 5: 16 lớp lớp: 30 hs khối: hs ?

- Gv giúp đỡ hs cần - Gv củng cố

3 Củng cố, dặn dò: 3p

- Gv tổ chức cho hs chơi tṛ chơi: Ai nhanh, ?

- Nhận xét học

- Về nhà làm tập 1, Sgk - Chuẩn bị sau

Bài giải: Số tiền bán gạo tẻ là:

3800 16 = 60800 (đồng) Số tiền bán gạo nếp là:

6200 14 = 86800 (đồng) Cửa hàng thu số tiền là:

60800 + 86800 = 147600 (đồng) Đáp số: 147600 đồng - hs đọc yêu cầu

- Hs tóm tắt nêu cách làm - hs chữa

- Lớp đổi chéo kiểm tra, nhận xét chữa lỗi cho bạn

Bài giải:

C1: Khối lớp 1, 2, có số học sinh là: 32 16 = 512 (học sinh) Khối lớp 4, có số học sinh là: 30 16 = 480 (học sinh) Cả khối có số học sinh là: 512 + 480 = 992 (học sinh) C2: Tất khối cú số học sinh là:

(52 + 30) 16 = 992 (học sinh) Đáp số: 992 hs - Mỗi dãy cử hs lên chơi

- Lớp nhận xét

Tập làm văn

Tiết 24: Kể chuyện (kiểm tra viết) Mục tiêu:

- Học sinh thực hành viết văn kể chuyện.

- Bài viết nội dung, yêu cầu đề bài, có nhân vật, kiện, cốt truyện (mở bài, diễn biến, kết thúc)

- Lời kể tự nhiên, sáng tạo

* TTHCM: Quyền người yêu thương chăm sóc

Bổn phận yêu thươngvaf có trách nhiệm với người xung quanh Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ

3 Các hoạt động dạy học bản:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ:5p

- Gv kiểm tra chuẩn bị học sinh - Gv nhận xét

B Bài mới: 30p Gtb:

2 Nội dung:

- Gv đưa đề bài, yêu cầu học sinh đọc kĩ đề: Đề 1: Kể câu chuyện em đ ược nghe đ ược đọc ng ười có lòng nhân hậu

Đề 2: Kể lại câu chuyện: “Nỗi dằn vặt An - đrây - ca” lời An - đrây - ca

Đề 3: Kể lại câu chuyện: “Ông Trạng thả diều” lời Nguyễn Hiền

- Yêu cầu hs xác định từ quan trong đề cần gạch chân

- Gv hướng dẫn hs chọn ba đề để làm

- Đề em chọn yêu cầu ?

- Gv đưa bảng phụ có ghi sẵn dàn + Giới thiệu câu chuyện

+ Diễn biến câu chuyện - Sự việc

- Sự việc

+ Kết bài: Nêu ý nghĩa, cảm nghĩ câu chuyện

* Gv yêu cầu học sinh viết vào - Gv theo dõi, nhắc nhở em làm - Học sinh làm xong, giáo viên thu - Gv chấm 1, nhận xét chung Củng cố, dặn dò:2p

- Nhận xét học: Tuyên dương học sinh làm nghiêm túc học

- Vn học làm

- Hs trình bày chuẩn bị

- 2, học sinh nối tiếp đọc đề - Lớp đọc thầm

- hs lên bảng gạch chân từ quan trọng đề

- Hs đọc kĩ đề, suy nghĩ chọn đề để làm - Phát biểu ý kiến đề chọn làm - Hs trả lời

- Hs đọc thầm

- Hs tự giác viết

- Hs đổi chéo soát lỗi cho bạn - Hs thu

Khoa học

Tiết 24: NƯỚC CẦN CHO SỰ SỐNG 1 Mục tiêu:

- Nêu dẫn chứng vai trò nước sản xuất nông nghiệp, công nghiệp vui chơi giải trí

* SDNLTK HQ :HS biết nước cần cho sống người, động vật, thực vật nào, từ hình thành ý thức tiết kiệm nước

2 Đồ dùng dạy học : - Sgk, Vbt

3 Các hoạt động dạy học bản:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ:5p

- Vẽ sơ đồ vịng tuần hồn nước ? - Gv nhận xét

B Bài mới:28p

1 Giới thiệu bài: Các em thử tưởng tượng ngày khơng có nước sinh hoạt ? Nước cần cho sống chúng tìm hiểu

2 Nội dung:

Hoạt động 1:

Vai trò nước đời sống ng-ười, động thực vật

* Mt: Nêu số vd chứng tỏ nước cần cho sống người, động thực vật

* Cách tiến hành:

+ Điều xảy cối thiếu nước ? + Cuộc sống động vật thiếu nước ?

B 2: Gv theo dõi, giúp đỡ hs cần B 3: Trình bày

- Gv giúp hs hoàn thiện câu trả lời * Kl: Bạn cần biết Sgk

Hoạt động 2:

Vai trò nước

* Mt: Nêu d/chứng v/trò nước s/xuất n2, c/nghiệp & vui chơi giải trí. * Cách tiến hành:

B 1: Động não

- Con người cịn dùng nước vào việc ? (chia làm loại)

- hs lên bảng vẽ sơ đồ - Lớp nhận xét, bổ sung - Hs ý lắng nghe

- Làm việc nhóm

nướng, để tắm rửa, nói chung người khơng tồn

- Cây cối khô héo, chết - Động vật chết khát - Hs thảo luận

- Đại diện hs trình bày - Nhóm khác nhận xét - Hoạt động cá nhân

B 2: Thảo luận phân loại - Gv giúp hs phân loại

B 3: Thảo luận vấn đề Gv giúp hs hồn thiện

3 Củng cố, dặn dị:

- Nước cần cho sống ? - Nhận xét học

- Về nhà học

điện

- Con người sử dụng nước hoạt động sinh hoạt, vui chơi

- Sử dụng nước sản xuất nông nghiệp - Sử dụng nước sản xuất công nghiệp - Hs xếp dẫn chứng

V/ t nước Trong sinh

hoạt

Sản xuất Nông nghiệp

Sản xuất công nghiệp - Uống, nấu,

tắm, lau nhà, giặt, bơi, rửa

xe, rửa bát,

- Trồng lúa, tới rau,trồng

cây, tới hoa, ươm câygiống,

gieo mạ,

- Chạy máy bơm, chạy ô tô, chế biến hoa quả, làm

bánh, chế biến tôm thịthộp, sản xuất xi măng,

tạo radòngđiện - hs trả lời, nhận xét

Sinh hoạt Tuần 12 I.Mục tiêu:

- Đánh giá ưu ,khuyết điểm tuần đề kế hoạch tuần 13 - Giáo dục HS ý thức tự quản cao

II.Tiến trình lên lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1)Lớp tự sinh hoạt:

- GV yêu cầu lớp trưởng điều khiển lớp - GV quan sát, theo dõi lớp sinh hoạt 2) GV nhận xét lớp:

- Lớp tổ chức truy 15p đầu có chất lượng

- Việc học chuẩn bị trước đến lớp đạt kết cao so với tuần trước - Tuy nhiên lớp cịn số em nói chuyện riêng học, chưa thật ý nghe giảng :

- Các tổ trưởng nhận xét, thành viên góp ý - Lớp phó HT: nhận xét HT

- Lớp phó văn thể: nhận xét hoạt động đội - Lớp trưởng nhận xét chung

- Nhìn chung em học - Hoạt động đội tham gia tốt :

- Tiếp tục tập văn nghệ văn nghệ vào sáng 3) Ph ương hướng tuần tới :

- Phát huy ưu điểm đạt hạn chế nhược điểm cịn mắc phải

- Duy trì nề nếp học tập tốt

- Thi đua HT tốt chào mừng 20/11.giành nhiều lời nhận xét hay, học tốt 4) Văn nghệ:

- GV quan sát, động viên HS tham gia

- Lớp nhận nhiệm vụ

- Lớp phó văn thể điều khiển lớp

Nhận xét tổ chuyên môn:

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………