Bằng thủ pháp nghệ thuật liên tưởng cùng với những câu hỏi tu từ xuyên suốt bài thơ, tác giả Hàn Mặc Tử đã phác họa ra trước mắt ta một khung cảnh nên thơ, đầy sức sống và ẩn trong đấy [r]
(1)ÔN THI VĂN HỌC KỲ – MÔN VĂN
1 Cái độc đáo Ba cống hiến vĩ đại Các Mác Ăng-ghen so với điếu văn thông thường là:
A.Tác giả vận dụng nghệ thuật lập luận khéo léo, đạt hiệu tác động cao
B.Tác giả tô đậm bi thảm chết để bày tỏ lòng thương tiếc người khuất C.Tác giả khơng nói nhiều chết mà nhấn mạnh ý nghĩa sống, đời người cố D.Cả B C
2 Dòng viết không loại văn tiểu sử tóm tắt ?
A.Tiểu sử tóm tắt phải thân viết cảm thấy sức khoẻ suy yếu nghiêm trọng B.Tiểu sử tóm tắt khơng thiết phải có xác nhận quan có thẩm quyền
C.Tiểu sử tóm tắt yêu cầu ngắn gọn đầy đủ xác
D.Tiểu sử tóm tắt khơng cần nêu đầy đủ chi tiết quan hệ xã hội cá nhân Dòng viết thao tác lập luận bình luận?
A.Bình luận nhìn chung kết hợp hai kiểu lập luận giải thích chứng minh B.Bình luận trình bày nhận xét đánh giá, bàn luận vấn đề C.Mục đích bình luận giúp cho người nghe (người đọc) hiểu rõ nhận định nêu
D.Bình luận giúp cho người nghe (người đọc) tin vấn đề bàn luận có chứng thật
4 Trong đoạn trích Một thời đại thi ca, Hồi Thanh có viết: “Phương Tây giao trả hồn ta lại cho ta Nhưng ta bàng hoàng nhìn vào ta thấy thiếu điều, điều cần trăm nghìn điều khác [ ]”. Cái “điều cần trăm nghìn điều khác” gì?
A.Một ý thức cá nhân đầy đủ B.Một ý thức cộng đồng đầy đủ
C.Một tình yêu đầy đủ D.Một lòng tin đầy đủ
5 Câu “ Khi Chí Phèo mở mắt trời sáng lâu Mặt trời lên cao nắng bên ngồi rực rỡ” (Nam Cao - Chí Phèo), biểu nghĩa tình thái gì?
A Tình cảm thân mật, gần gũi B Đánh giá việc có thực hay khơng có thực C Khẳng định tính chân thực việc D Phỏng đoán việc xảy với độ tin cậy định Vào thập niên đầu kỉ X X, người phê phán quan lại … “Là lũ ăn cướp có giấy phép” A.Nguyễn An Ninh B.Phan Châu Trinh C.Phan Bội Châu D.Nguyễn Ái Quốc Sự vận động cảnh vật người từ hai câu đầu đến hai câu cuối Chiều tối cho thấy đặc điểm tâm hồn Hồ Chí Minh?
A.Luôn hướng tới lao động, hoạt động, vận động B.Luôn hướng tới người, cảnh vật, lao động C.Luôn hướng tới sống, ánh sáng, tương lai D.Luôn hướng tới niềm vui, lạc quan, yêu đời
8 Nguyên tắc chung mà Hoài Thanh đưa để định nghĩa Thơ gì?
A.Căn vào đại thể B.Căn vào hay nhìn vào đại thể
C.Căn vào hay D.Căn vào hay, đại thể dở, tiểu tiết 9 Một thao tác quan trọng thường vận dụng tranh luận, thảo luận Đó thao tác gì? A Phân tích B Quy nạp
C Bác bỏ D So sánh
10 Trong nhận xét sau điền tên tác giả vào chỗ trống: "Với nguồn cảm hứng mới: yêu đương tuổi xuân, dù lúc vui hay lúc buồn, ……… ru niên giọng yêu đời thấm thía." (Vũ Ngọc Phan _ Nhà văn đại)
A.Hàn Mặc Tử B.Huy Cận C.Chế Lan Viên D.Xuân Diệu 11- Từ
ngữ thể rõ nghĩa tình thái dịng thơ sau: “Trăm năm cõi người ta
Chữ tài chữ mệnh khéo ghét nhau”.
A khéo B Trăm năm C cõi người ta D Chữ tài chữ mệnh
12- Dòng sau nêu đặc trưng văn hình tượng (thơ, truyện, kịch)?
A- Là sản phẩm tư nghệ thuật, sáng tạo hình tượng sinh động, đẹp đẽ, trước hết để chuyển tải tình cảm, cảm xúc thẩm mĩ
B- Là sản phẩm tư nghệ thuật, tác động trước hết đến nhận thức lí trí người đọc lập luận chặt chẽ, lí lẽ sắc bén, luận xác đáng
C- Là sản phẩm tư lơgíc, tác động trước hết đến nhận thức lí trí người đọc lập luận chặt chẽ, lí lẽ sắc bén, luận xác đáng
D- Là sản phẩm tư lơgíc, sáng tạo hình tượng sinh động, đẹp đẽ, trước hết để chuyển tải tình cảm, cảm xúc thẩm mĩ
PHẦN II:TỰ LUẬN (7điểm )
Từ cách nhìn cảnh vật, phân tích tâm trạng Huy Cận thơ Tràng giang
CÂU 10 11 12
Đáp
án C A B D D B C B C D A A
(2)Thí sinh hiểu yêu cầu đề bài, phải biết cách phân tích mợt thơ trữ tình, biết làm nghị luận văn học Bài làm có kết cấu chặt chẽ, bố cục rõ ràng, diễn đạt tốt Khơng mắc lỗi tả, lỗi dùng từ, lỗi ngữ pháp, chữ viết cẩn thận
2/ Yêu cầu kiến thức:
Học sinh cần nắm những kiến thức chung tác phẩm Tràng giang Huy Cận (hồn cảnh đời, những đặc sắc nợi dung nghệ thuật ) Giới hạn đề phải từ cảnh vật mà phân tích tâm trạng Huy Cận, khơng phải phân tích thơ Bài làm trình bày nhiều hướng khác nhau, miễn nêu ý sau
a/Vẻ đẹp tranh thiên nhiên sông nước tràng giang kết hợp giữa hai yếu tố cổ điển đại (cần lựa chọn những chi tiết hình ảnh tiêu biểu để phân tích cảm nhận tâm trạng tác giả.)
b/Tâm trạng tác giả:
+Nỗi buồn cô đơn trước vũ trụ rộng lớn + Niềm khát khao hòa nhập với cuộc đời
+ Lòng yêu quê hương đất nước tha thiết tác giả c/Nguyên nhân nỗi buồn:
+ Nỗi buồn một người dân nước tự
+ Nỗi buồn thời đại một hệ niên trí thức khơng tìm thấy hướng hồn cảnh xã hội (1930-1945) So sánh với nhà thơ khác
Câu 1: Trong hai câu Kiều sau có hư từ? “ Nàng : Thơi thơi,
Rằng khơng lời không.” A- hư từ
B- hư từ C- hư từ D- hư từ
Câu 2: Dòng nêu đầy đủ xác đặc điểm ngơn ngữ phong cách ngơn ngữ luận?
A- Nhiều từ ngữ trị; câu văn chuẩn mực, gần với phán đốn suy luận lơgích; sử dụng biện pháp tu từ để giúp cho lí lẽ, lập luận thêm hấp dẫn
B- Nhiều từ ngữ trị; ngữ điệu linh hoạt; sử dụng biện pháp tu từ để giúp cho lí lẽ, lập luận thêm hấp dẫn C- Câu văn chuẩn mực, gần với phán đốn suy luận lơgích; sử dụng biện pháp tu từ để giúp cho lí lẽ, lập luận thêm hấp dẫn; ngữ điệu linh hoạt
D- Nhiều từ ngữ trị; sử dụng biện pháp tu từ để giúp cho lí lẽ, lập luận thêm hấp dẫn Câu 3: Văn sản phẩm ngơn ngữ nghệ thuật?
A- Phóng B- Trường ca C- Xã luận D- Báo cáo tổng kết
Câu 4: Xây dựng nhân vật Bê-li-cốp, nhà văn Sê-khốp không sử dụng thủ pháp nghệ thuật nào? A- Miêu tả chân dung, thói quen, sinh hoạt nhân vật
B- Để nhân vật tự bộc lộ qua ngôn ngữ đối thoại với nhân vật khác C- Sử dụng lời trần thuật người kể chuyện- nhân vật Bu-rơ-kin D- Tác giả trực tiếp đánh giá, nhận xét nhân vật
Câu 5: Dịng nhận xét khơng ý nghĩa câu thơ: Cầu em người tình tơi u em! ( Trích “ Tơi yêu em” A.X Puskin, Thúy Toàn dịch)
A- Biểu lộ tình cảm đơn phương, chân thành, cao thượng nhân vật trữ tình tơi B- Biểu lộ tình yêu đơn phương, sáng, mãnh liệt nhân vật trữ tình tơi
C- Biểu lộ thách thức, ngầm tự hào tình yêu đơn phương mạnh mẽ vơ nhân vật trữ tình tơi D- B C.
Câu 6: Câu thơ : “ Nắng xuống …… lên ….chót vót” trích thơ “ Tràng giang” nhà thơ Huy Cận, thiếu từ Đó hai từ sau?
A- chiếu – sâu B- trời - cao C- trời – sâu D- chiều – cao
Câu 7: Đã từng có nhiều cách hiểu khác thơ “ Đây thôn Vĩ Dạ”, chọn cách hiểu hợp lí với nội dung câu chữ thơ
A- Có người cho rằng, thơ viết chủ yếu để ca ngợi xứ Huế “ đẹp thơ”, xứ Huế đầy mộng mơ B- Có người nói, thơ cung bậc khác mối tình tha thiết đơn phương, vơ vọng C- Lại có người nói, thơ vừa thể say đắm trước vẻ đẹp thơ mộng thiên nhiên Huế, vừa thể tình
yêu tha thiết mà buồn đau người gái Huế
D- Cịn có người nói, thơ mượn cảnh để ngụ tình u đơn phương vơ vọng Hàn Mặc Tử với Hồng Cúc
(3)A- Tâm trạng người chiến sĩ cách mạng đường đến với quần chúng cần lao, cù bất cù bơ B- Niềm say mê, hạnh phúc nhà thơ trẻ dấn thân vào đường hoạt động cách mạng
C- Niềm vui, hạnh phúc người niên- nhà thơ trẻ giác ngộ lí tưởng cộng sản, lí tưởng cách mạng
D- Xác định quan hệ gắn bó tác giả với anh em, đồng chí với quần chúng nhân dân
Câu 9: Trong dịch tiếng Việt thơ Mộ ( Chiều tối) Hồ Chí Minh, dịch giả NamTrân khơng dịch từ sau?
A- mạn B- cô C- túc D- dĩ
Câu 10: Có câu chuyện vui sau: Bớc-na Sơ tiếng, có vũ nữ đề nghị ơng cưới ta với lí do: “ Nếu ơng em lấy thông minh ông xinh đẹp em, thật tuyệt vời” Bớc-na Sô hóm hỉnh đáp: “ Nếu tơi em lấy nhau, mà lại đẹp thơng minh em, đáng sợ biết bao!” Bớc-na Sơ dùng lập luận để trả lời vũ nữ?
A- Phân tích B- So sánh C- Bác bỏ D- Bình luận
Câu 11: Điều quan trọng văn nghị luận viết lập luận bình luận? A- Có lí lẽ sắc bén
B- Có lập luận chặt chẽ C- Có lời bàn sâu rộng
D- Có chủ kiến riêng người viết
Câu 12: Đoạn văn: Vì người An nam dịch tác phẩm Trung Quốc sang nước mình, mà lại không thể viết tác phẩm tương tự? Phải quy lỗi cho nghèo nàn ngôn ngữ hay bất tài người? ( Nguyễn An Ninh- Tiếng mẹ đẻ - nguồn giải phóng dân tộc bị áp bức) thuộc thao tác lập luận nào? A- Giải thích B- Bình luận C- Bác bỏ D- Phân tích
II- PHẦN TỰ LUẬN ( điểm):
Phân tích khổ thơ sau để thấy tâm trạng người niên- nhà thơ trẻ Tố Hữu giác ngộ lí tưởng cộng sản, lí tưởng cách mạng
“ Từ bừng nắng hạ Mặt trời chân lí chói qua tim
Hồn tơi vườn hoa lá
Rất đậm hương rộn tiếng chim…” ( Trích thơ “ Từ ấy”
Tố Hữu)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
C D C D A B D A C C C B
1- Yêu cầu kĩ năng:
Biết cách làm văn nghị luận văn học phân tích tâm trạng nhân vật trữ tình đoạn trích thơ trữ tình, diễn đạt lưu lốt, kết cấu chặt chẽ, khơng mắc lỗi tả, dùng từ ngữ pháp…
2- Yêu cầu kiến thức:
Trên sở hiểu biết Tố Hữu thơ “ Từ ấy”, đặc biệt đoạn thơ đầu thơ, học sinh cảm nhận tâm trạng nhân vật trữ tình thấy rõ đặc sắc nghệ thuật đoạn thơ Bài viết trình bày theo nhiều cách khác nhau, song cần làm rõ ý sau:
- Giới thiệu sơ lược tác giả hoàn cảnh đời, xuất xứ thơ, đoạn thơ
- Qua phân tích hình ảnh ẩn dụ kết hợp với động từ, tính từ, danh từ: bừng nắng hạ, mặt trời chân lí, chói qua tim, vườn hoa lá, đậm hương, rộn tiếng chim , phân tích tâm trạng vui sướng vơ nhân vật trữ tình – người niên- nhà thơ trẻ Tố Hữu giác ngộ lí tưởng cộng sản, lí tưởng cách mạng - Nghệ thuật thơ: Giọng điệu tươi vui, dứt khoát, hào hứng say mê; hình ảnh tươi sáng đầy hương sắc; âm rộn rã…phù hợp với tâm trạng nhà thơ lúc giác ngộ lí tưởng Đảng
- Nhận xét, đánh giá chung: Đoạn thơ nói riêng, thơ nói chung tiêu biểu cho hồn thơ Tố Hữu I.Trắc nghiệm (3đ):
Chọn khoanh tròn vào chữ đứng đầu đáp án câu hỏi sau:
Câu “Trong lịch sử văn học Việt Nam, ơng người có ý tưởng lấy văn chương làm phương tiện, vũ khí để tuyên truyền vận động đấu tranh cách mạng” Đó ai?
A Tản Đà, B Huy Cận, C Phan Châu Trinh D Phan Bội Châu Câu 2.Tập thơ “Nhật kí tù” đời hồn cảnh nào?
A.Từ tháng 9– 1942 đến tháng 8– 1943, Hồ Chí Minh bị quyền Tưởng Giới Thạch bắt giam Quảng Tây (Trung Quốc)
B.Từ tháng – 1942 đến tháng – 1943, Hồ Chí Minh bị quyền Tưởng Giới Thạch bắt giam Quảng Tây (Trung Quốc)
(4)D.Từ tháng – 1942 đến tháng – 1942, Hồ Chí Minh bị quyền Tưởng Giới Thạch bắt giam Quảng Đông (Trung Quốc)
Câu 3.Trong nghiệp thơ Tố Hữu, khơng có tập thơ đây?
A Đường trận B Việt Bắc C Máu hoa D Gió lộng
Câu Bức tranh thiên nhiên cảnh vật mùa xuân “Vội vàng”(Xuân Diệu) đẹp nào? A.Vẻ đẹp giản dị, tươi tắn
B.Vẻ đẹp lộng lẫy, hoành tráng
C.Vẻ đẹp vừa gần gũi, thân quen, vừa mượt mà, đầy sức sống D.Vẻ đẹp cổ điển, trang nhã
Câu 5.Trong thơ sau, tác phẩm thấm đượm chất Đường thi từ thi tứ đến, thi liệu đến thủ pháp nghệ thuật?
A Hầu trời, B Tràng giang, C Vội vàng, D Tương tư Câu 6.Câu thơ: « Trời đất Lai Tân thái bình » thơ « Lai Tân » có dụng ý gì?
A Ca ngợi máy cai trị Lai Tân tạo nên thái bình, yên vui sống B Ca ngợi huyện trưởng tận tụy với cơng việc nên tạo thái bình, yên vui sống C Mỉa mai, đả kích thối nát, vơ trách nhiệm bọn quan lại Lai Tân
D Lên án vô trách nhiệm bọn quan lại Lai Tân
Câu Chọn tập hợp từ để điền vào chỗ trống nhận định sau theo trật tự trước sau:
Trong phong trào thơ mới: Nếu Xuân Diệu xem người … , Hàn Mặc Tử xem … Nguyễn Bính lại xem người … .
A Mới nhất, quen nhất, lạ nhất; B Lạ nhất, nhất, quen nhất; C Mới nhất, lạ nhất, quen nhất; D Quen nhất, nhất, lạ
Câu 8.Trong “Từ ấy”, nhà thơ khơng dùng hình ảnh để lí tưởng niềm vui sướng, say mê bắt gặp lí tưởng?
A Nắng hạ B Mặt trời chân lí
C Khu vườn thơm ngát hương hoa D Khu vườn rộn tiếng ve ngân Câu Từ khơng trường nghĩa với từ cịn lại?
A Nắng hạ B Mặt trời chân lí
C Chói D Đậm hương
Câu 10 “Ba cống hiến vĩ đại Các Mác” Ăng-ghen đọc trước mộ Mác Cái độc đáo bài điếu văn so với điếu văn thông thường :
A.Tác giả bày tỏ chân thành lịng thương tiếc kính trọng người khuất B.Tác giả tô đậm bi thương chết
C.Tác giả khơng nói nhiều chết mà tập trung nhấn mạnh vĩ đại, ý nghĩa đời người cố
D.Tác giả vận dụng nghệ thuật lập luận khéo léo, đạt hiệu cao Câu 11.Dòng sau nói nghĩa tình thái câu?
A Thể tình cảm, thái độ người nói người nghe B Ứng với việc đề cập đến câu
C Thể thái độ, đánh giá người nói việc người nghe D Thể thái độ, đánh giá người nói việc đề cập đến câu Câu 12.Nối hai cột A B để xác định nghĩa từ :
A B Nối
a.Nghị luận Dùng ý kiến lí lẽ để bàn bạc, để thuyết phục người khác vấn đề
a -b.Văn
luận
2 Nhằm đề xuất thuyết phục người đọc (người nghe) tán đồng với nhận xét, đánh giá, bàn bạc tượng, vấn đề đời sống văn học
b -c Bình luận Phương pháp tư trình bày ý kiến, lí lẽ, lập luận
một vấn đề
c -d Văn nghị luận
4 Nhằm trình bày, bình luận, đánh giá kiện, vấn đề trị, xã hội, văn hóa, tư tưởng theo quan điểm chình trị định
d II.Tự luận (7đ):
Tình yêu sống qua thi phẩm "Đây thôn Vĩ Dạ"
Hàn Mặc Tử?
Câu 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Đáp án D B A C B C C D D C C b-4a-3
(5)d-1 1 Yêu cầu kỹ năng:
- Biết cách làm văn nghị luận
- Bố cục làm rõ ràng, kết cấu hợp lý Hình thành triển khai ý tốt - Diễn đạt suôn sẻ Không mắc lỗi dùng từ ngữ pháp
2 Yêu cầu kiến thức:
Ý Nội dung Điểm
1 - Giới thiệu chung tác giả, tác phẩm Đây thơn Vĩ Dạ - Nhấn mạnh tình yêu
sống Hàn Mặc Tử thể thơ 0,75 điểm
2 - Phân tích thơ làm rõ tình yêu sống Hàn Mặc Tử thơ 5,5 điểm Khổ thơ ký ức đời tươi đẹp Cảnh người thơn Vĩ lên hồi
niệm nhà thơ cõi nhân gian tươi sáng, ắp đầy chất sống, mướt mát sắc màu
Tất cảm nhận bằng niềm rạo rực, đắm say, yêu đời, yêu người, đam mê sống thi nhân
1,5 điểm Khổ thơ 2: Cảnh đẹp buồn bã, hắt hiu , quạnh vắng – Thấm đẫm tâm trạng
người, ngoại cảnh tâm cảnh.Đằng sau nỗi niềm thi nhân ta thấy tình yêu thiên nhiên mãnh liệt, nồng cháy khát vọng sống ấm tình
Cảnh vật chuyển theo lơgíc tâm trạng, ẩn chứa niềm khát khao hạnh phúc – nhà thơ tìm đến với ánh trăng để hóa giải trạng đau thương ám ảnh đè nặng tâm hồn bị ám ảnh đau đớn, bất hạnh số phận
1,5 điểm
Khổ 3: ẩn chứa tâm trạng khao khát tình đời, tình người, pha lẫn niềm đau đớn, khắc khoải.Câu thơ cuối thống chút hồi nghi xuất phát từ lịng khao khát sống, khao khát với đời
Cảnh lúc gần, lúc xa, lúc thực, sau trở nên hư ảo, huyền hồ; giọng điệu chủ đạo tiếng nói giọng điệu bâng khuâng đầy mơ mộng Bài thơ tha thiết khát khao, ước nguyện muốn có người hiểu tâm
1,5 điểm
3 Đặc sắc nghệ thuật: ngôn từ giản dị mà sáng giàu hình ảnh, sức gợi; hình ảnh
thơ ảo hóa; giọng thơ tha thiết bâng khuâng, khắc khoải 1,0điểm
4
“Đây thôn Vĩ Dạ” tranh đẹp cảnh người miền quê đất nước qua tâm hồn thơ mộng, giàu trí tưởng tượng đầy yêu thương nhà thơ đa tình đa cảm Bằng thủ pháp nghệ thuật liên tưởng với câu hỏi tu từ xuyên suốt thơ, tác giả Hàn Mặc Tử phác họa trước mắt ta khung cảnh nên thơ, đầy sức sống ẩn nỗi lịng nhà thơ: nỗi đau đớn trước cô đơn, buồn chán trần thế, đau cho số phận ngắn ngủi
0,75 điểm
1 Nội dung sau nói thơ “Tràng giang” Huy Cận?
A Bài thơ điển hình cho hệ thống thi pháp trung đại: hồi niệm, cổ kính, hoang sơ đậm chất Đường thi
B Bài thơ tạo dựng tranh thiên nhiên cổ kính, hoang sơ với tầm vóc mênh mang, vơ biên, đậm chất Đường thi; song có nét quen thuộc, hần gũi
C Bài thơ mang lại không gian mênh mông, bao la, vô tận với hình ảnh thiên nhiên mang tầm vóc vũ trụ lớn lao, to lớn, kì vĩ
D Bài thơ tranh thiên nhiên sông nước Việt Nam quen thuộc, gần gũi, thân thiết, bình dị làng quê nào, thể nỗi lòng yêu quê hương đất nước Việt Nam
2 HS xác định biểu nghĩa việc câu sau: “Thơn Đồi ngồi nhớ thơn Đơng/ Một người chín nhớ mười mong người/Gió mưa bệnh trời/ Tương tư bệnh yêu nàng”(Nguyễn Bính).
A Biểu trạng thái, đặc điểm, tính chất B Biểu quan hệ C Biểu hành động D Biểu trình
3 Truyện ngắn “Người bao” Sê-khốp đời bối cảnh xã hội nước Nga? A Nhân dân Nga chuẩn bị sẵn sàng cho cách mạng tháng Mười vĩ đại
B Nước Nga nảy sinh nội chiến gay gắt
C Nhân dân Nga chịu áp bốc lột nặng nề chế độ Nga Hoàng D Xã hội Nga ngạt thở bầu khơng khí chun chế bảo thủ nặng nề Vì nói Xn Diệu “nhà thơ nhà thơ mới”?
(6)B Vì Xuân Diệu nhà thơ lớn phong trào thơ mới, có đóng góp quan trọng vào việc đại hóa văn học Việt Nam
C Vì sáng tác mình, Xuân Diệu sử dụng lớp từ ngữ, hình ảnh mẻ, táo bạo, kết hợp với cách tân độc đáo nghệ thuật
D Vì Xuân Diệu nhà thơ phong trào thơ Việt Nam Mức độ để đánh giá thành cơng văn nghị luận gì?
A Gây ý ý tưởng mẻ B Sức hấp dẫn, tính thuyết phục
C Sử dụng từ ngữ giàu hình tượng, có giá trị biểu cảm cao D Lập luận chặt chẽ
6 Đặc điểm đặc trưng phong cách ngơn ngữ luận? A Tính thời B Tính chặt chẽ suy luận
C Tính truyền cảm, thuyết phục D Tính cơng khai quan điểm trị Chí làm trai Phan Bội Châu có nét giống với chí làm trai câu thơ sau đây? A Chí làm trai nam bắc đơng tây/ Cho phỉ sức tung hồnh bốn bể (Nguyễn Cơng Trứ) B Cơng danh nam tử cịn vương nợ/ Luống thẹn tai nghe chuyện Vũ Hầu (Phạm Ngũ Lão) C Làm trai cho đáng nên trai/ Xuống Đông Đơng tĩnh, lên Đồi Đồi n (Ca dao)
D Đã làm trai đứng trời đất/ Phải có danh với núi sơng (Nguyễn Cơng Trứ)
8 Vào năm đầu kỉ XX, người phê phán “bọn học trò nước ham quyền thế, ham bả vinh hoa(…) mà chẳng biết có dân”?
A Phan Bội Châu B Nguyễn An Ninh C Phan Châu Trinh D Hồ Chí Minh
9 “…Mỗi nhà thơ Việt mang nặng đầu năm bảy nhà thơ Pháp Ấy tơi tìm ảnh hưởng để chia xu hướng Sự thực đâu Tiếng Việt, tiếng Pháp khác xa Hồn thơ Pháp chuyển vào thơ Việt đã Việt hóa hồn tồn…” (Hồi Thanh) Thao tác lập luận chủ yếu sử dụng đoạn văn gì?
A Thao tác lập luận bình luận B Thao tác lập luận phân tích C Thao tác lập luận so sánh D Thao tác lập luận bác bỏ
10 Trong trích đoạn”Người cầm quyền khơi phục uy quyền” (trích “Những người khốn khổ” – V.Huygo), người cầm quyền khôi phục uy quyền từ ai?
A Người cầm quyền Giave khôi phục uy quyền từ tay Giăng van Giăng B Người cầm quyền Giăng van Giăng khôi phục uy quyền từ tay Giave C Người cầm quyền Giave khôi phục lại uy quyền từ nàng Phăng-tin
D Người cầm quyền Giăng van Giăng khôi phục uy quyền người tù trở thành chủ nhà máy, thị trưởng giàu có, đáng kính
11 Cơ sở hình thành cá tính phong cách nghệ thuật nhà văn gì? A Sự phát đề tài chủ đề mẻ, có tính tiên phong
B Tài nghệ thuật
C Sự thức tỉnh mạnh mẽ ý thức cá nhân
D Cách tân, phát triển tạo bước đột phá nghệ thuật sáng tác
12 Tác phẩm thể khát khao vươn tới tuyệt đích tình u? A “Tơi u em” (Puskin) B “Tương tư” (Nguyễn Bính)
C “Vội vàng” (Xuân Diệu) D “Bài thơ số 28” (R.Targo)
1.B 2.A 3.D 4.C 5.B 6.A 7.D 8.C 9.A 10.B 11.C 12.D
Phần tự luận (2 điểm)
“Người chiến thắng thực chiến thắng người khác mà chiến thắng mình” HS hãy viết văn ngắn bình luận vấn đề
B PHẦN RIÊNG (5 điểm).
(Thí sinh làm hai đề 2) Đề 1.Theo chương trình chuẩn.
Phân tích đoạn thơ sau:
“Từ bừng nắng hạ Mặt trời chân lí chói qua tim Hồn tơi vườn hoa lá
Rất đậm hương rộn tiếng chim …”
(Trích “Từ ấy” – Tố Hữu)
Từ đó, anh (chị) phát biểu cảm nhận ý nghĩa lí tưởng cách mạng nhà thơ Tố Hữu 1 Yêu cầu chung:
- Biết cách làm văn nghị luận văn học, kiểu phân tích đoạn thơ trữ tình - Bố cục mạch lạc, không mắc lỗi diễn đạt
2 Yêu cầu kiến thức:
(7)1
-Giới thiệu tác giả, tác phẩm đoạn thơ phân tích.
+Tố Hữu (1920 – 2002): Nhà thơ lí tưởng cộng sản, thơ Tố Hữu tiêu biểu cho khuynh hướng thơ trữ tình – trị, nghiệp thơ gắn bó với nghiệp cách mạng
+Bài thơ “Từ ấy” (1938): Trích tập thơ “Từ ấy”, thơ đánh dấu đổi đời, lời tâm nguyện sống theo lí tưởng – lí tưởng cách mạng nhà thơ Tố Hữu
+Đoạn thơ mở đầu thơ thể bật chủ đề thơ “Từ ấy”
0,5 điểm
2
-2 câu đầu. + Bút pháp tự
+ Từ ngữ “Từ ấy” – mốc thời gian có ý nghĩa đặc biệt quan trọng đời cách mạng đời thơ Tố Hữu -> Được giác ngộ lí tưởng cộng sản, kết nạp vào Đảng
+ Những hình ảnh ẩn dụ, tươi đẹp : “Nắng hạ”, “mặt trời chân lí” + Những động từ “ bừng” “ chói ”
→ Lí tưởng cách mạng nguồn sáng làm bừng sáng tâm hồn nhà thơ, xua tan sương mù ý thức tiểu tư sản mở tâm hồn nhà thơ chân trời nhận thức, tư tưởng, tình cảm
1,5 điểm
3
- câu sau
+ Bút pháp trữ tình lãng mạn
+ Những hình ảnh so sánh : “vườn hoa lá”, “rất đậm hương”, “rộn tiếng chim”
→ Niềm vui sướng vô hạn nhà thơ buổi đầu đến với lí tưởng cộng sản, tâm trạng say sưa, náo nức, rộn ràng tâm hồn đầy nhiệt huyết
Đoạn thơ đặc sắc với nghệ thuật thể tâm trạng nhà thơ hình ảnh tươi sáng, biện pháp tu từ ngôn ngữ giàu nhạc điệu
1,5 điểm
4
Đoạn thơ thể niềm vui sướng, say mê mãnh liệt Tố Hữu buổi đầu gặp gỡ lí tưởng cộng sản tác dụng kì diệu lí tưởng với đời nhà thơ Tiêu biểu cho chất lãng mạn cách mạng tính chất trữ tình - trị thơ Tố Hữu
0,5 điểm
5
-Cảm nhận ý nghĩa lí tưởng cách mạng nhà thơ Tố Hữu.
+Lí tưởng cách mạng tạo chuyển biến nhận thức, tình cảm nhà thơ lẽ sống mới cao đẹp , gắn bó với cách mạng, với nhân dân, với đất nước
+Giúp nhà thơ tinh thần lạc quan, yêu đời vượt qua khó khăn, vất vả để bước tiếp đường cách mạng chọn
+Khơi nguồn cảm hứng nghệ thuật trở thành nội dung cảm hứng lớn thơ Tố Hữu
+Mang đến sức sống mới, cảm hứng sáng tạo cho hồn thơ Tố Hữu +Nhà thơ cảm xúc, suy nghĩ hồn tồn theo lí tưởng cách mạng
1,0 điểm
Một nét bật trong phong cách nghệ thuật thơ Hồ Chí Minh hòa hợp vẻ đẹp cổ điển tinh thần đại
Hãy phân tích thơ “Chiều tối”
Hồ Chí Minh để làm sáng tỏ nhận định trên.
Ý Nội dung Điểm
1
-Nêu vấn đề cần nghị luận.
+Vẻ đẹp cổ điển tức vẻ đẹp quen thuộc thành chuẩn mực có từ thời xa xưa +Tinh thần đại tinh thần thời nay, tinh thần mẻ
=> Trong thơ Hồ Chí Minh có kết hợp hài hòa vẻ đẹp cổ điển tinh thần đại
0,5 điểm -Vẻ đẹp cổ điển thơ.
+Giàu cảm hứng thiên nhiên:
thiên nhiên miêu tả bút pháp chấm phá, nhà thơ không coi trọng việc miêu tả lại hình xác cảnh vật mà muốn ghi lại linh hồn tạo vật nét chấm phá: nét vẽ cánh chim chiều nét vẽ mây lẻ loi lơ lửng bầu trời
Tác giả lấy điểm để vẽ diện, lấy động để tả tĩnh
=> Một tranh thiên nhiên đẹp thi vị thống buồn +Sử dụng nhiều hình ảnh ước lệ để tạo dựng thiên nhiên:
hình ảnh chim bay tổ biểu tượng cho biểu chiều tà thường thấy thơ xưa, vừa mang ý nghĩa thời gian vừa mang ý nghĩa không gian
hình ảnh chịm mây đơn gợi nhớ hình ảnh đám mây nhiều thơ cổ ( Lí Bạch, Thơi
(8)Hiệu, Nguyễn Khuyến….)
=> Những hình ảnh ước lệ thơ Bác giàu giá trị biểu cảm, gợi cao rộng, êm ả buổi chiều thu nơi núi rừng Quảng Tây, vật có linh hồn, mang hồn người, có hịa hợp cảm thơng cảnh vật thiên nhiên với tâm hồn nhà thơ
3
-Tinh thần đại thơ.
+Hình ảnh trung tâm thơ: hình ảnh lao động người: gái xay ngơ, hình ảnh đời thường vừa trẻ trung vừa bình dị đại Trong thơ xưa thấp thống bóng người thiếu vắng sống, người làm tôn thêm hùng vĩ, hoang sơ đất trời, thiên nhiên Trong thơ Bác, hình ảnh gái xay ngơ tốt lên vẻ trẻ trung, khỏe mạnh, sinh động Nó đem lại cho người đường chút ấm sống chút niềm vui lao động
+Hình ảnh lò than rực hồng vừa chân thực, vừa bình dị gợi lên mái ấm gia đình yên vui
+Hình tượng thơ ln vận động khỏe khoắn hướng sống ánh sáng
Sự vận động từ cảnh thiên nhiên đến cảnh sinh hoạt gia đình
Sự vận động không gian, thời gian
Sự vận động tâm trạng
=> Vẻ đẹp cổ điển tinh thần đại kết hợp hài hòa làm nên vẻ đẹp riêng cho thơ thể vẻ đẹp tâm hồn Hồ Chí Minh
1,5 điểm
4 -Bài thơ làm toát lên tinh thần lạc quan, yêu đời, yêu người người tù Cộng sản Hồ ChíMinh. điểm Câu 3: (7 điểm) Hãy trình bày cảm nhận em thơ “Chiều tối” ( trích “ Nhật kí tù”) Hồ Chí
Minh
1.Yêu cầu kĩ năng: Biết làm nghị luận văn học, kết cấu chặt chẽ, bố cục rõ ràng, lời văn có cảm xúc, diễn đạt tốt Khơng mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp thơng thường
2.u cầu kiến thức: Học sinh trình bày theo nhiều cách khác cần đảm bảo ý sau: a Hai câu đầu: Bức tranh thiên nhiên chiều tối nơi núi rừng.
Chim mỏi rừng tìm chốn ngủ, Chịm mây lơ lửng tầng không.
- Chim mỏi rừng gợi vẻ mệt mỏi, uể oải sau ngày kiếm ăn tìm chốn ngủ (0.5 điểm)
Có đồng điệu với cảnh người tù sau ngày lê bước đường chuyển lao hàng trăm số
.
- Cánh chim biểu tượng, ước lệ cho thời gian chiều xuống Cách miêu tả thời gian mang tính cổ điển.(0.5 điểm)
Vài nét chấm phá, cánh chim, chòm mây tác giả vẽ trước mắt ta tranh chiều tối nơi miền sơn cước với không gian mênh mơng, gợi khơng khí êm ả bình (1 điểm)
Bút pháp chấm phá, thủ pháp đối lập, hình ảnh thơ quen thuộc Bức tranh chiều đậm chất cổ điển (0.5 điểm) * Vẻ đẹp tâm hồn, tình yêu thiên nhiên phong thái ung dung tự người tù Hồ Chí Minh.(1 điểm) b Hai câu cuối: Bức tranh sống sinh hoạt người.
Cơ em xóm núi xay ngơ tối, Xay hết lò than rực hồng.
- Hình ảnh “xóm núi” : Hình ảnh mang vẻ đẹp bình dị biểu tượng cho sống bình yên người.(0.5 điểm) - Hình ảnh em xóm núi hình ảnh trung tâm tranh chiều tối (1 điêm)
+ Câu thơ đơn sơ giản dị đẹp lạ thường : vẻ đẹp toát lên từ trẻ trung khoẻ khoắn, sống động cô gái lao động xay ngô miệt mài bên lị than
+ “Cơ em xóm núi xay ngô tối” => Sự miệt mài lao động người nơi
Chú ý câu 4: Sự vận động tự nhiên vận động tư tưởng, hình tượng thơ Hồ Chí Minh : chiều chuyển dần sang tối tranh thơ lại mở ánh sáng rực hồng
- Hình ảnh lị than rực hồng : (1 điểm)
+ “Hồng” điểm sáng toàn thơ “nhãn tự” mắt thơ, làm cho tranh chiều tối sáng ngời ấm áp + Hình ảnh lị than rực hồng xua bóng đêm lạnh lẽo, đêm tối dường ấm áp
Câu thơ cho thấy vận động thời gian : Khơng nói tối mà thấy tối
Cảnh chiều tối mà lại thắp lên lòng người lửa ấm áp niềm tin yêu đời Hai câu thơ thể sâu sắc vẻ đẹp tinh thần đại ( 0.5 điểm)
- Tóm lại, thơ thể vẻ đẹp tâm hồn nhân cách nghệ sĩ – chiến sĩ Hồ Chí Minh: yêu thiên nhiên, yêu người, u sống; kiên cường vượt lên hồn cảnh, ln ung dung, tự lạc quan cảnh ngộ đời sống.(0.5 điểm)
Câu 1:
Bài thơ “ Hầu trời” viết
(9)C Chữ quốc ngữ, thể thất ngôn trường thiên
D Chữ Nôm, thể thất ngôn trường thiên
Câu 2:
Câu sau kèm theo đánh giá chưa chắn việc
A Hình có thời ao ước có gia đình nho nhỏ
B Có thời ao ước có gia đình nho nhỏ
C Nếu tơi nói người ta lịng
D Nếu tơi nói người ta lịng
Câu 3:
Nhận xét sau thơ “Tràng giang”
A Bài thơ tạo dựng tranh thiên nhiên cổ kính, hoang sơ với tầm vóc mênh mang vơ
biên, đậm chất đường thi
B Bài thơ tạo dựng tranh thiên nhiên cổ kính, hoang sơ với tầm vóc mênh mang vô
biên, đậm chất thơ mới
C Bài thơ tạo dựng tranh thiên nhiên đại, hoang sơ với tầm vóc mênh mang
vơ biên, đậm chất đường thi
D Bài thơ tạo dựng tranh thiên nhiên vắng lặng, hoang sơ với tầm vóc mênh mang
vơ biên, đậm chất đại
Câu4:
Dòng nêu đầy đủ xác đặc điểm ngơn ngữ phong cách ngơn
ngữ luận
A.Nhiều từ ngữ trị, câu văn chuẩn mực gần với phán đốn suy luận lơ gic,, sử dụng các
biện pháp tu từ để giúp cho lí lẽ lập luận thêm hấp dẫn
B Nhiều từ ngữ trị, ngữ điệu linh hoạt ,sử dụng biện pháp tu từ để giúp cho lí lẽ lập
luận thêm hấp dẫn
C Câu văn chuẩn mực gần với phán đoán suy luận lô gic,sử dụng biện pháp tu từ để giúp
cho lí lẽ lập luận thêm hấp dẫn
D Nhiều từ ngữ trị, sử dụng biện pháp tu từ để giúp cho lí lẽ lập luận thêm hấp dẫn
Câu 5:
Nguyên nhân dẫn đến thái độ sống gấp, sống ham hố thơ ca Xuân Diệu trước cách mạng
tháng tám ?
A Do chịu ảnh hưởng chủ nghĩa sinh văn học phương Tây
B Nỗi ám ảnh thời gian trôi nhanh tuổi trẻ qua mau
C Nỗi ám ảnh không gian trôi nhanh, tuổi trẻ qua mau
D Nỗi ám ảnh thời gian không gian, tuổi trẻ qua mau
Câu 6:
Vích-to Huy-gơ ai?
A Thiên tài văn học nước pháp kỉ XIX
B.Nhà thơ, nhà tiểu thuyết, nhà viết kịch vĩ đại nước Anh kỉ XIX
C.Đại văn hào nước Anh kỉ XIX
D.Thiên tài văn học nước Đức kỉ XIX
Câu 7:
Văn luận thời xưa khơng viết theo thể loại đây?
A Hịch B Cáo C.Phú D Chiếu
Câu 8:
Sự vân động cảnh vật người từ hai câu đầu đến hai câu cuối chiều tối cho
thấy đặc điểm tâm hồn Hồ Chí Minh ?
A Luôn hướng tới niềm vui lạc quan yêu đời
B Luôn hướng tới người cảnh vật lao động
C Luôn hướng tới sống ,ánh sáng tương lai
D Luôn hướng tới lao động,hoạt động vận động
Câu 9:
Khi giác ngộ lí tưởng Đảng nhà thơ Tố Hữu có nhận thức lẽ sống.Nội
dung nhận thức gì?
A Đề cao tơi
B Gắn bó tơi ta
(10)Câu 10:
Cái độc đáo điếu văn”Ba cống hiến vĩ đại Các Mác” so với điếu
văn bình thường là?
A.Tác giả bày tỏ chân thành, tiếc thương kính trọng người mất
B.Tác giả tô đậm bi thương chết
C.Tác giả khơng nói nhiều đến chết mà tập trung nhấn mạng ý nghĩa sống, cuộc
đời người cố
D.Tác giả vận dụng nghệ thuật lập luận khéo léo đạt hiệu cao
Câu 11:
Một thời đại thi ca tập tiểu luận mở đầu cho sách ?
A.Văn chương hành động (1936)
B.Thi nhân Việt Nam (1942)
C.Có văn hóa Việt Nam (1946)
D.Nói chuyện thơ khắng chiến (1951)
Câu 12:
Yêu cầu quan trọng tóm tắt văn nghị luận văn học ?
A.Bài tóm tắt phải ngắn văn gốc
B.Bài tóm tắt phải dùng lại từ ngữ then chốt văn gốc
C.Bài tóm tắt phải giữ giọng điệu văn gốc
D Bài tóm tắt phải thể nội dung văn gốc
Câu hỏi
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Đáp án
C
A
A
A
B
A
C
C
B
C
B
D
I- TRẮC NGHIỆM ( 3,0 điểm):
Câu : Trường hợp không nên dùng thao tác lập luận bác bỏ ?
A Về học toán sách giáo khoa B Về tiểu thuyết đọc C Về diễn viên điện ảnh D Về cầu thủ bóng đá Câu : Ngồi tập thơ tiêu biểu, Xn Diệu cịn có sáng tác tiêu biểu văn xi :
A Gửi hương cho gió B Thơ thơ C Phấn thông vàng D Riêng chung Câu : Dịng khơng phải đặc điểm tiếng Việt ?
A Có hình thức âm tiết B Có thể dùng độc lập hư từ yếu tố cấu tạo từ C Ln ln có phụ âm D Đa số tiếng mang nghĩa Câu : Bài thơ Vội vàng Xuân Diệu thể :
A lí tưởng cứu nước cao cả, tư đẹp đẽ người chí sĩ cách mạng B ý thức cá nhân, ý thức nghệ sĩ quan niệm mẻ nghề văn C vẻ đẹp tranh thiên nhiên, nỗi sầu cô đơn D quan niệm nhân sinh, quan điểm thẩm mĩ mẻ tác giả
Câu : Hai câu thơ “ Làm trai phải lạ đời / Há để càn khôn tự chuyển dời” thể quan niệm Phan Bội Châu ?
A Quan niệm chí làm trai mang tầm vóc vũ trụ
B Quan niệm người quân tử gắn với việc làm phi thường C Quan niệm người nho sĩ với trách nhiệm gánh vác đất nước
D Quan niệm người lãnh đạo hoàn cảnh đất nước gặp hoạn nạn Câu : Văn luận đại khơng loại ?
A Lời kêu gọi B Hồi kí C Báo cáo trị D Các bình luận Câu : Hai câu thơ : “Lòng quê dợn dợn vời nước/ Khơng khói hồng nhớ nhà” ( Huy Cận ) trực tiếp bộc lộ điều nhà thơ ?
A Nỗi niềm u uất, sầu muộn chiều xuống B Tâm trạng buồn cô đơn trước sơng nước mênh mơng C Tấm lịng thương nhớ q hương tha thiết D Tự trách xa quê hương
Câu : Hiệu nghệ thuật việc lựa chọn kể truyện ngắn Người bao ( Sê – khốp ) ? A Tạo nên tính khách quan cho tồn câu chuyện B Góp phần bộc lộ tính chủ quan kể C Làm cho cách kể chuyện trở nên hấp dẫn, sinh động D Ngơi kể góp phần tạo trí tị mị cho người đọc Câu : Đầu kỉ XX, Phan Bội Châu coi bút xuất sắc
A văn thơ lãng mạn B văn thơ trào phúng C văn thơ cách mạng D văn thơ trữ tình – trị Câu 10 : Có nhận xét : “ ơng nhà thơ tình yêu, mùa xuân tuổi trẻ với giọng thơ sôi nổi, đắm say, yêu đời thắm thiết” Nhận xét muốn nói đến tác giả ?
A Huy Cận B Phan Bội Châu C Xuân Diệu D Hàn Mặc Tử
Câu 11 : Miêu tả cảnh vật khổ thơ thơ Đây thôn Vĩ Dạ ( Hàn Mặc Tử ) khơng nhằm thể điều ? A Miêu tả tranh thiên nhiên thơ mộng, huyền ảo
B Gợi ngăn cách, chia lìa, tan tác
C Kín đáo bày tỏ tình u với gái nơi thơn Vĩ D Thể nỗi cô đơn, trống vắng, dự cảm lo âu
(11)A Khẳng định đúng, hay, tốt, lợi B Cổ vũ, kêu gọi đời
C Phê bình sai, dở.
D Lên án xấu, ác, hại.
Câu 10 11 12
Đ.ÁN A C D D A B C A C C C B
A Phầ n 1: Trắ c nghiệ m (3 đñiểm)
1 Đâu đặc trưng Phong cách ngơn ngữ luận? a Tính cơng khai quan điểm trị
b Tính chặt chẽ diễn đạt suy luận c Tính khoa học nghệ thuật
d Tính truyền cảm, thuyết phục
2 Dòng nêu tên tác phẩm sáng tác theo xu hướng lãng mạn? a Nhớ đồng (Tố Hữu), Chiều xuân (Anh Thơ), Tràng giang (Huy Cận) b Từ (Tố Hữu), Chiều tối (Hồ Chí Minh), Tương tư (Nguyễn Bính)
c Đây thơn Vĩ Dạ (Hàn Mặc Tử), Vội vàng (Xuân Diệu), Hai đứa trẻ (Thạch Lam) d Chí Phèo (Nam Cao), Chữ người tử tù (Nguyễn Tuân), Số đỏ (Vũ Trọng Phụng)
3 Bài thơ thất ngôn trường thiên tự do, giọng điệu thoải mái, tự nhiên, ngôn ngữ giản dị, sống động? a Tràng giang b Vội vàng c Hầu trời d Tương tư
4 Cho câu: “Dạ bẩm, y văn võ có tài Chà chà!” Câu “Chà chà!”……… a Chỉ có nghĩa việc c Có nghĩa việc nghĩa tình thái
c Chỉ có nghĩa tình thái d Có nghĩa việc mà khơng có nghĩa tình thái
5 Bài thơ có giọng điệu say mê, sơi với sáng tạo độc đáo ngơn từ hình ảnh? a Hầu trời b Tôi yêu em c Bài thơ số 28 d Vội vàng
6 Văn giàu kịch tính nhất?
a Người bao b Người cầm quyền khôi phục uy quyền c Hai đúa trẻ d Chữ người tử tù
7 Những năm đầu kỉ XX, xem bút xuất sắc văn thơ cách mạng? a Phan Châu Tinh b Phan Bội Châu c Hồ Chí Minh d Tố Hữu
8 Trong Thơ mới, “mới nhất”, “lạ nhất” “quen nhất”? a Xuân Diệu, Hàn Mặc Tử Nguyễn Bính
b Hàn Mặc Tử, Nguyễn Bính Anh Thơ c Xuân Diệu, Huy Cận Chế Lan Viên d Huy Cận, Anh Thơ Nguyễn Bính
9 Một người khởi đầu cho chủ nghĩa thực Nga, người lại đại biểu lớn cuối văn học thực Nga nửa cuối kỉ XIX Họ ai?
a A.X.Pu-skin, A P.Sê-khốp b A.P.Sê-khốp, R.Ta-go c R.Ta-go, V.Huy-gô d V.Huy-gô, A.X.Pu-skin 10 Tiếng Việt thuộc ngữ hệ loại hình ngơn ngữ nào?
a Ngữ hệ Aán – Aâu Loại hình ngơn ngữ hịa kết b Ngữ hệ Nam Á Loại hình ngơn ngữ đơn lập c Ngữ hệ Nam Á Loại hình ngơn ngữ hịa kết d Ngữ hệ Aán – Aâu Loại hình ngơn ngữ đơn lập 11 Dịng sau có nội dung xác nhất?
a Ngơn ngữ kịch mang tính hành động tính xã hội cao
b Ngơn ngữ văn nghị luận mang tính ngữ tính học thuật cao c Ngơn ngữ kịch mang tính hành động tính học thuật cao
d Ngôn ngữ văn nghị luận mang tính xã hội tính học thuật cao
12 Dịng nêu nội dung đoạn trích Người cầm quyền khôi phục uy quyền (Những người khốn khoå – V.Huy-gơ)?
a Chính nghóa thắng tàn
b Kẻ cường quyền thống trị người khốn khổ
c Trong hoàn cảnh bất cơng tuyệt vọng, người chân ánh sáng tình thương đẩy lùi bóng tối cường quyền nhen nhóm niềm tin vào tương lai
d Người khốn khổ chân khơi phục uy quyền B Phần 2: Tự luận (7 điểm)
Cảm nhận anh/chị đoạn thơ sau:
Của ong bướm tuần tháng mật; Này hoa đồng nội xanh rì;
(12)Và ánh sáng chớp hàng mi, Mỗi sáng sớm thần vui gõ cửa; Tháng giêng ngon cặp môi gần; Tôi sung sướng Nhưng vội vàng nửa;
Tôi không chờ nắng hạ hoài xuân ( Vội vàng, Xuân Diệu ) A PHẦN I: TRẮC NGHIỆM
Caâu 10 11 12
Đáp án
C C C C D B B A A B D C
B PHẦN II: TỰ LUẬN
1 Yêu cầu kỹ năng:
- Biết cách làm văn nghị luận
- Bố cục làm rõ ràng, kết cấu hợp lí Hình thành triển khai ý tốt - Diễn đạt suôn sẻ Không mắc lỗi dùng từ ngữ pháp
2 Yêu cầu kiến thức:
Ý Nội dung Điểm
1 - Giới thiệu chung tác giả, tác phẩm, đoạn thơ 0,5
2 - Cảm nhận vẻ đẹp tươi mới, gợi cảm mùa xuân 1,5
3 - Cảm nhận mùa xuân tràn đầy sức sống 1,5
4 - Quan niệm Xuân Diệu mùa xuân đời : Mùa xuân
trần chốn thiên đường 1,0
5 - Lòng ham sống, băn khoăn rạo rực yêu đời Xuân Diệu 1,0
6 - Nghệ thuật : sử dụng ngơn ngữ, hình ảnh, hình thức nhịp
điệu, tiết tấu câu thơ 1,5
Câu Biện pháp nghệ thuật khơng nên dùng phong cách ngơn ngữ luận? A. So sánh, ẩn dụ, hoán dụ B. Ngoa dụ, xưng
C. Chơi chữ, nói lái D. Lặp cú pháp, đối chọi, đảo ngữ, câu hỏi tu từ Câu Đặc điểm không với tiếng Việt với tư cách ngôn ngữ đơn lập?
A. Tất từ không biến đổi hình thái B Ngơn ngữ đơn âm tiết
C. Đơn vị sở ngữ pháp tiếng
D. Biện pháp chủ yếu để biểu thị ý nghĩa ngữ pháp khác phương thức trật tự từ hư từ
Câu 3.Nhận định không phù hợp với đặc điểm diễn đạt phong cách ngơn ngữ luận đoạn trích sau: Nay muốn ngày nước Việt Nam tự độc lập trước hết dân Việt Nam phải có đoàn thể Mà muốn có đoàn thể có chi là truyền bá xã hội chủ nghĩa dân Việt Nam này.
(Phan Châu Trinh, Về luân lí xã hội nước ta) A. Câu văn có kết cấu chặt chẽ, sử dụng câu phức hợp với quan hệ từ
B Đoạn văn dùng nhiều từ ngữ trị xã hội, ví dụ: tự do, độc lập, đồn thể, xã hội chủ nghĩa, truyền bá
C. Sử dụng biện pháp điệp ngữ để nhấn mạnh
D. Quan hệ ý nghĩa câu chặt chẽ, lôgic nhờ thủ pháp liên kết đề - thuyết câu Câu 4. Bài thơ Lai tân có nội dung ?
A. Phê phán chế độ nhà tù Trung Quốc với nghệ thuật châm biếm sắc sảo
B Phê phán chế độ nhà tù xã hội Trung Quốc với nghệ thuật châm biếm sắc sảo
C. Phê phán chế độ nhà tù xã hội Trung Quốc
D. Phê phán xã hội Trung Quốc với nghệ thuật châm biếm sắc sảo
Câu 5. Quan niệm sống đoạn thơ " Ta muốn ôm……….cắn vào ngươi"( Vội vàng Xuân Diệu ) quan niệm sống nào?
A. Quan niệm sống tích cực, thể gắn bó nhà thơ với người, với đời
B. Quan niệm sống tiêu cực, thể gắn bó nhà thơ với người, với đời thể rõ thái độ ngợi
ca vị người vũ trụ - thái độ thấm đẫm tinh thần nhân văn biết coi trọng giá trị người
C. Quan niệm sống tích cực thể rõ thái độ ngợi ca vị người vũ trụ - thái độ thấm đẫm tinh thần nhân
văn biết coi trọng giá trị người
D. Quan niệm sống tiêu cực, sống gấp, sống tơi cá nhân nhỏ bé, ích kỷ
Câu Câu thơ: Cầu em người tình yêu em (Tôi yêu em - Pu - skin) nói lên điều gì? A. Tơi muốn u người khác B Tôi tha thiết yêu em.
C. Tôi muốn người khác yêu em D. Tôi không yêu em
Câu Khi Gia - ve xuất hiện, Giăng Van - giăng biết đến bắt mình, Giăng Van - giăng nói câu gì?
A Tơi biết anh muốn nói rồi.
(13)C. Xin ngài rủ lịng thương, cho tơi thời gian để cứu Cô - dét
D. Tôi biết anh đến để bắt
Câu Câu có nghĩa việc biểu thị hành động? A. Ngõ trúc quanh co, khách vắng teo (Nguyễn Khuyến) B Cá đâu đớp động chân bèo (Nguyễn Khuyến) C. Cần trúc lơ phơ, gió hắt hiu (Nguyễn Khuyến) D. Nguyễn Khuyến tác giả thơ Thu điếu
Câu 9. Về mặt nghệ thuật, "Hầu trời" có ý hay ?
A Cả phương án
B. Ngôn ngữ thơ chọn lọc, tinh tế gợi cảm gần với đời, không cách điệu ước lệ Cách kể chuyện hóm hỉnh có dun
lơi người đọc, người nghe
C. Tác giả tự diện thơ với tư cách người kể chuyện, đồng thời nhân vật Cảm xúc biểu
phóng túng, tự khơng gị ép
D. Thể thơ thất trường thiên tự do, không bị ràng buộc bỡi khuôn mẫu kết cấu nào, nguồn cảm xúc bộc lộ tự
nhiên, phóng túng
Câu 10 Trong tác giả sau đây, tác giả mệnh danh là: Mới nhà Thơ mới?
A.Xuân Diệu B. Tản Đà C. Nguyễn Bính D. Huy Cận
Câu 11. Bài thơ Hầu trời Tản Đà tiêu biểu cho giai đoạn Văn học Việt Nam từ kỷ XX đến Cách mạng tháng Tám 1945?
A. Giai đoạn B. Giai đoạn C. Giai đoạn D. Cả giai đoạn
Câu 12 Tiếng Việt thuộc loại hình ngơn ngữ nào?
A. Đơn lập B. Hỗn nhập C. Chắp dính D. Hồ kết II TỰ LUẬN: (7.0 điểm)
Câu 1: ( 2.0 điểm ) Bức thông điệp mà V Huy – gô muốn gởi đến người đọc đoạn trích “Người cầm quyền khơi phục uy quyền” trích “Những người khốn khổ”?
Câu 2: ( 5.0 điểm ) Phân tích đoạn thơ sau thơ “Vội vàng” Xuân Diệu. “Ta muốn ôm
Cả sống bắt đầu mơn mởn; Ta muốn riết mây đưa gió lượn, Ta muốn say cánh bướm với tình u, Ta muốn thâu nhiều Và non nước, cây, cỏ rạng,
Cho chếnh choáng mùi thơm, cho đầy ánh sáng, Cho no nê sắc thời tươi;
- Hỡi xuân hồng, ta muốn cắn vào ngươi!” 01 C; 02 B; 03 C; 04 B; 05 B; 06 B; 07 A; 08 B; 09 A; 10 A; 11 A; 12 A;
Câu 1: (2.0 điểm) HS có cách diễn đạt riêng, nhiên cần phải đảm bảo nội dung sau đây:
- Quyền uy mà người cầm quyền khôi phục tạm thời; “Trên đời có điều thơi, u thương nhau” (lời cuối Giăng – van – giăng nói với Ma – ri – t Cơ – dét) vĩnh viễn, hoàn cảnh người chân ánh sáng tình thương đẩy lùi bóng tối cường quyền, nhen nhóm niềm tin vào tương lai
- Đó thơng điệp tình u thương người, chia sẻ cứu giúp người qua khổ đau đời
* Cách cho điểm:
- Cho điểm HS nêu đầy đủ ý - Cho điểm HS nêu nửa số ý Câu 2: (5.0 điểm)
* Yêu cầu kĩ năng:
- Biết cách làm văn nghị luận văn học
- Phân tích chặt chẽ, cách hành văn giàu cảm xúc, diễn đạt rõ ràng, mạch lạc * Yêu cầu nội dung:
- Giới thiệu sơ lược tác giả, tác phẩm, quan niệm sống Xuân Diệu
- Đây đoạn thơ thể chạy đua với thời gian, sống mạnh mẽ, đầy đủ với từng phút giây sống “Sống toàn tâm, toàn ý, toàn hồn; sống toàn thân xác thức nhọn giác quan” thể mạnh mẽ đầy ham muốn
- Nhận thức bi kịch sống dẫn đến cách ứng xử tích cực trước đời; bộc lộ quan niệm nhân sinh chưa từng thấy thơ ca truyền thống
- Về nghệ thuật đoạn thơ: Chú ý kết hợp mạch cảm xúc mạch luận lí, cách nhìn cách cảm sáng tạo độc đáo hình ảnh thơ, cách sử dụng ngơn từ mẻ, nhịp điệu dồn dập, sôi nổi, hối hả, cuồng nhiệt
A.Phần I: Trắc nghiệm (3 điểm)
(14)2.Tiếng mẹ đẻ - nguồn giải phóng dân tộc bị áp luận xuất sắc Nguyễn An Ninh đăng báo Tiếng chuông rè năm nào?
A.1923 B.1924 C.1925 D.1926 3.Theo tác giả Hoài Thanh tiểu luận Một thời đại thi ca, nhà thơ phong trào Thơ gặp phải bi kịch sống vì:
A.Thiếu lòng can đảm B.Thiếu lòng tin đầy đủ C.Thiếu kiến thức D.Thiếu tài
4.Ấn tượng sâu sắc đọng lại lòng người đọc sau thơ Tôi yêu em A.X.Pu-skin khép lại gì? A.Những mâu thuẫn giằng xé khơn ngi nhân vật trữ tình B.Nỗi khổ tuyệt vọng
C.Sự cao thượng, chân thành C.Cả ba ý 5.Câu thơ Nhưng em ơi, trái tim anh lại là tình u có hàm ý gì?
A.Tình yêu cao quý ngọc B.Tình yêu đẹp đẽ hoa
C.Tình yêu cảm xúc tinh thần có giới hạn D.Tình u giới tinh thần khơng có giới hạn
6.Theo anh (chị), tình tiết tình tiết có tác dụng thúc đẩy diễn biến đối thoại làm tăng kịch tính cho truyện Người bao A.P.Sê-khốp?
A.Bức tranh châm biếm Bê-li-cốp B.Sự việc chị em nhà Va-ren-ca cưỡi xe đạp chơi
C.Câu nói đe dọa Bê-li-cốp Cơ-va-len-cơ D.Cả ba ý 7.Trích đoạn Người cầm quyền khơi phục uy quyền thể bật điều gì?
A.Sự lên thiện B.Sự thảm bại ác
C.Tấm lòng nhân đạo cao Vich-to Huy-gô người khốn khổ D.Cả ba ý
8.Điều khiến Ăng-ghen đưa nhận định Mác rằng: Ông có nhiều kẻ đối địch, chưa có một kẻ thù riêng nào?
A.Vì hoạt động Mác khơng phải để phục vụ cho quyền lợi cá nhân mà cho quyền lợi tồn dân B.Vì Mác q tài giỏi
C.Vì Mác thực nâng tầm giai cấp công nhân đẩy giai cấp tư sản vào ngõ D.Vì Mác nhà cách mạng chân
9.Nghĩa việc nghĩa tình thái có quan hệ câu?
A.Nghĩa việc nghĩa chính, nghĩa tình thái nghĩa phụ B.Nghĩa tình thái nghĩa chính, nghĩa việc nghĩa phụ
C.Hai loại nghĩa liên quan với D.Hai thành phần nghĩa hòa quyện với
10.Về nghĩa việc nghĩa tình thái câu Có lẽ mình, chọn nhầm nghề ( trích Chữ người tử tù – Nguyễn Tn có phương án trả lời đây:
A.Phỏng đoán chưa việc (nghĩa tình thái) B.Khẳng định việc mức độ cao (nghĩa tình thái)
C.Cả hai chọn nhầm nghề (nghĩa việc) D.So sánh (nghĩa việc) Phương án trả lời là:
A.Phương án A C B.Phương án A D C.Phương án B C D.Phương án B D 11.Biện pháp nghệ thuật không nên dùng phong cách ngôn ngữ luận?
A.So sánh, ẩn dụ, hốn dụ B.Ngoa dụ, xưng C.Lặp cú pháp, đối chọi, đảo ngữ, câu hỏi tu từ D.Chơi chữ, nói lái
12.Nội dung phân tích câu đối sau khơng nói lên đặc điểm loại hình tiếng Việt? Ruồi đậu, mâm xơi đậu
Kiến bị, đĩa thịt bị. A.Có tượng sử dụng từ đồng âm
B.Có từ khơng biến đổi hình thái
C.Các ý nghĩa ngữ pháp từ biểu thị cách xếp trật tự từ
D.Các tiếng có cấu tạo theo mơ hình cố định, tói thiểu gồm có âm điệu B.Phần II: Tự luận
Câu 1: (2 điểm)
Hãy viết văn ngắn trình bày ý kiến anh (chị) câu nói sau nhà văn Nga Lép-Tôn-xtôi: Bạn đừng nên chờ đợi quà tặng bất ngờ sống mà tự làm nên sống Câu 2: (5 điểm)
Anh (chị) phân tích thơ Chiều tối Hồ Chí Minh để làm sáng rõ ý kiến: Đây là thi phẩm hội tụ nhiều vẻ đẹp - nội dung tư tưởng, hình thức nghệ thuật; đặc biệt là chân dung tinh thần nhân vật trữ tình. A.Phần I: Trắc nghiệm ( câu 0.25 điểm )
(15)Đáp án
B C B C D D D A D B D A B.Phần II: TỰ LUẬN
Câu 1: 1.Kĩ năng:
-Biết cách làm văn nghị luận xã hội.
-Kết cấu chặt chẽ, diễn đạt lưu lốt; khơng mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp 2.Kiến thức:
HS trình bày theo nhiều cách khác lí lẽ dẫn chứng phải hợp lí; cần làm rõ ý sau: a.Giải thích câu nói:
-Q tặng bất ngờ: điều may mắn, bất ngờ, mang lại niềm vui, hào hứng khơng phải lúc có
-Ý nghĩa câu nói: khuyên người cần có thái độ sống chủ động, có ý chí, nghị lực b.Bàn luận:
-Khẳng định ý kiến đắn: lời khuyên có giá trị, bổ ích
-Phê phán số người thụ động, thiếu tinh thần vươn lên chờ đợi quà tặng bất ngờ mà khơng tự làm nên sống
-Nhắn nhủ: cần có thái độ sống chủ động, lối sống có trách nhiệm, biết gánh vác; không cam chịu, an phận -Nêu phương hướng, liên hệ thân: phải chủ động trang bị kiến thức, rèn luyện cách sống có lĩnh, có ý chí để đón nhận q tặng kì diệu sống thân làm nên
c.Chứng minh: thực tế sống văn học 3.Cách cho điểm
-Điểm 3: Đáp ứng yeu cầu trên, mắc vài lỗi nhỏ diễn đạt. -Điểm 2:Trình bày nửa u cầu trên, cịn mắc số lỗi diễn đạt
-Điểm 1: Nội dung sơ sài, diễn đạt yếu -Điểm 0: Hoàn toàn lạc đề
Câu 2: 1.Kĩ năng:
-Biết cách làm văn nghị luận văn học, biết cách phân tích thơ. -Kết cấu chặt chẽ, diễn đạt lưu lốt; khơng mắc lỗi tả, dùng từ, ngư pháp 2.Kiến thức:
Trên sở hiểu biết thơ Chiều tối Hồ Chí Minh, biết phát phân tích đặc sắc nội dung nghệ thuật để làm bật giá trị thơ HS triển khai theo nhiều hướng khác cần nêu nội dung sau:
a.Vẻ đẹp tác phẩm có nhiều cách đánh giá khác thường dùng để nét độc đáo, đặc sắc, bật mặt nội dung, nghệ thuật Qua đó, thấy vẻ đẹp tâm hồn, nhân cách nhân vật trữ tình – tác giả
b.Vẻ đẹp thơ Chiều tối b1.Về nội dung nghệ thuật:
*Hai câu đầu: Bức tranh thiên nhiên vào buổi chiều tối miền sơn cước:
-Thiên nhiên đẹp buồn: + với hình ảnh cánh chim mỏi mệt chịm mây đơn lững lờ trơi +Thiên nhiên nói hộ tâm trạng: Hồ Chí Minh lẻ loi, mỏi mệt sau ngày chuyển lao -Bức tranh thiên nhiên vẽ nên qua bút pháp cổ điển kết hợp với đại:
+Cổ điển: Sử dụng hình ảnh ước lệ: chim mỏi rừng để buổi tối; thủ pháp chấm phá: cánh chim, chòm mây để cảnh thiên nhiên; thể thơ thất ngôn tứ tuyệt trang trọng mang phong vị Đường thi.
+Hiện đại: Cánh chim thơ cổ thường bay chốn vô định, gựi cảm giác ngậm ngùi, chia li Cánh chim Chiều tối hướng yên ấm sống ngày ( rừng tìm chốn ngủ )
*Hai câu sau: Bức tranh sống sinh hoạt bình dị người:
-Hình ảnh trung tâm: gái cần mẫn, miệt mài xay ngơ bên cạnh lị than rực hồng
-Bức tranh sống ấm áp, tươi vui, khỏe khoắn màu hồng bếp lửa, niềm vui say lao động người thiếu nữ