Qua néi dung bµi h¸t, gi¸o dôc häc sinh yªu mÕn c¸c lµn ®iÖu d©n ca vµ tinh thÇn l¹c quan trong lao ®éng, trong cuéc sèng... Më réng quan hÖ giao lu v¨n ho¸..[r]
(1)Tên đề tài
Thông qua âm nhạc giáo dục nhân cách đạo đức và lý tởng sống cao đẹp cho học sinh
A- Đặt vấn
1- Lý
- Đổi phơng pháp dạy học vấn đề toàn nghành giáo dục quan tâm Dạy học theo tinh thần hợp tác thầy trò Nội dung dạy học phơng pháp dạy học hai vấn đề có liên quan chặt chẽ với Đổi hơng pháp dạy học có nghiã thay đổi nội dung dạy học Để rộng đờng suy nghĩ dạy học đổi theo hớng pháp huy tính tích cực học sinh, giúp ngời học tìm tịi khám phá kiến thức, thầy trò, trò trò hoạt động tơng tác với
- Do nhu cầu phát triển xã hội Âm nhạc vừa môn học vừa môn nghệ thuật Từ xa xa ông cha ta biết dùng âm nhạc để giáo dục cháu truyền thống dân tộc, văn hoá , đạo đức, tình yêu quê hơng đất nớc ngời Thông qua môn âm nhạc, tiết học hát giúp cho em có thị hiếu âm nhạc lành mạnh hớng em tới điều thiện đẹp sống Đất nớc ta đà phát triển mặt làng quê ngày đổi mới, mền kinh tế phát triển mạnh, sống nhân dân đợc đầy đủ nhng dờng nh mà giáo dục quan tâm nhiều đến đầu t phát triển tài học sinh, xem nhẹ việc giáo dục nhân cách cho em Bác Hồ nói " Ngời có đức mà khơng có tài làm việc khó, ngời có tài mà khơng có đức ngời vô dụng "
- Con ngời đất nớc xã hội chủ nghĩa phải ngời vừa có tài vừa có đức, có nh đa đất nớc ta lên tầm cao
Trong kháng chiến chống thực dân dân Pháp đế quốc Mỹ, âm nhạc nguồn động viên, lời kêu gọi tinh thần đoàn kết, lòng yêu nớc, căm thù giặc, tinh thần chiến đấu dũng cảm nhân dân ta Hiện đát nớc hồn tồn giải phóng, đờng xây dựng đất nớc Âm nhạc ln ngời bạn đồng hành, ăn tinh thần quý báu nhân dân Việt Nam Là mục tiêu giáo dục nhân cách đạo đức t tởng sống cao đẹp học sinh
(2)- Căn vào mục tiêu giáo dục giáo dục ngời động, sáng tạo có đủ đức đủ tài để phát huy hết khả làm chủ đất nớc
- Nớc Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam có Đảng Cơng Sản lãnh đạo khơng thể có ngời sống thiếu đạo đức, coi rẻ nhân phẩm, bán rẻ lơng tâm, chống phá cách mạng, nghĩ đến lợi thân
- Bằng nhiều biện pháp giáo dục ( Trong có mơn Âm nhạc ) " Vì lợi ích trăm năm trồng ngời " hun đúc lên ngời Xã hội chủ nghĩa Việt Nam có tài nhân cách đạo đức có lý tởng sống cao đẹp, sẵn sàng hy sinh cho tổ quốc sinh, góp phần cho xã hội ngày
2 - Thực trạng vấn đề :
Trong trình giảng dạy tơi nhận thấy học sinh có xa sút đạo đức day dứt đau lịng Phải làm ( Câu hỏi nung nấu ) công tác trờng dân tộc Mờng huyện , tr-ớc ngời dân tộc sống vất vả nên khơng có điều kiện quan tâm đến việc học hành cái, nhng em lại ngoan ngỗn, lẽ phép sống gần gũi, tình cảm với thầy cô giáo Hịên nơi đà phát triển theo chủ trơng Đảng Nhà nớc, có nhiều nhà máy, sở sán xuất, có khu tái định c, đờng sá đợc mở rộng nâng cấp Ngời dân nơi đợc làm việc nhà máy có thu nhập ổn định kinh tế đ-ợc phát triền mạnh Từ chỗ nghèo đói trở nên giàu có, mà việc học em lại , đạo đức Xuất nhiều học sinh cá biệt Nảy sinh nhiều tợng , đánh bài, bạc , chơi điện tử , chơi bi a , ăn tiền dẫn đến bỏ học trộn cắp, đánh nhau, nhuộn tóc, cắt tóc, ăn mặc chơi bời không phong cách học sinh Ra đờng quên trào thầy cô, ngời lớn tuổi, không tuân thủ nội quy nhà trờng Dờng nh đồng tiền làm hỏng em Gia đình có điều kiện tiền bạc nên cho em tiêu sài lãng phí khơng quản lý chặt
- Mục tiêu môn Âm nhạc giáo dục đạo đức nhằm giúp học sinh phát triển toàn diện nhân cách trí tệu Đế có hệ trẻ vừa đức vừa có tài có kết hợp giáo dục chặt trẽ nhà trờng, gia đình xã hội
3 - Mơc tiªu :
(3)Thông Âm nhạc khởi dậy em đức tính tốt đẹp ngời " Nhân chi sơ tinh thiện"
- Bằng lôi kỳ diệu Âm nhạc, thông qua âm ngào ca khúc đa em đến với học đạo lý làm ngời
- Qua tiết học em có kiến thức văn hoá âm nhạc, cảm nhận đợc sâu sắc nội dung tác phẩm biết yêu thiên nhiên, yêu quê hơng, đất nớc, ngời , biết gìn giữ phát huy truyền thống tốt đẹp quê hơng Có lý tởng sống cáo đẹp, có lối sống lành mạnh, lạc quan yêu đời , ngoan ngoãn, lễ phép, chăm chỉ, kiên trì, dũng cảm, sẵn sàng giúp đỡ ngời biết đợc giá trị đích thực sống , không trở thành nô lệ đồng tiền
- Giúp giáo viên phát huy tính tích cực học sinh sáng tạo giảng dạy m«n
- Đảm bảo cho học sinh vừa có vốn văn hố âm nhạc vừa hình thành nên đức tính q báu thơng qua Âm nhạc
- Đảm bảo cho giáo viên thực tốt khâu bồi dỡng tự bồi dỡng động , sáng tạo, linh hoạt tiết dạy Mở rộng tầm cao kiến thức tính đa mơn học
4 - Ph¹m vi thùc hiƯn :
- Nghiên cứu thể nghiệm thực q trình giảng dạy mơn Âm nhạc lớp 6, 7, 8, 9, đợc áp dụng nhiều học lớp 6, 7, 8, với 151 học sinh năm học 2005 - 2006
B Quá trình thực :
I - thực trạng tình hình qua khảo sát điều tra
1- Cơ sở vật chất : a - Thuận lợi :
- Nhà trờng khang trang, phòng học rộng rãi thoáng mát đảm bảo quy cách đủ ánh sáng tiện nghi để học sinh học tập
- Trang thiết bị phục vụ giảng dạy tơng đối đầy đủ ( Đàn OOCGAN, GHI TA, nhạc, đĩa nhạc, bảng phụ, đài Catxet )
- Phong trµo học tập, thi đua dạy tốt, học tốt , nhà trờng sôi nổi, phát triển sâu rộng
b - Khó khăn :
- Trng khơng có giáo viên mơn nên trao đổi, học hỏi kinh nghiệm đồng nghiệp hạn chế
(4)- Quan niệm đa số giáo viên, phụ huynh thờng xem nhẹ mơn, cho mơn phụ nên quan tõm, ng viờn
- Học sinh phần đa số khiếu nên khó khăn cho việc dạy học phat triển môn ¢m nh¹c
- Học sinh thuộc dân tộc miền núi ( Dân tộc Mờng ) không đợc tham gia , giao lu chơng trình văn nghệ, nên tâm lý hay rụt rè, e ngại không mạnh dạn thể học môn
II - Nội dung phơng phát cụ thể :
1 - Nghiên cứu tìm hiểu sách giáo khoa :
- Để xác định kiến thức âm nhạc có liên quan đến giáo dục đạo đức học sinh
2 - Tầm quan trọng Âm nhạc đời sống ngời :
- Âm nhạc ăn tinh thần khơng thể thiếu tồn phát triển xã hội Ngay từ giai đoạn phát triển lồi ngời có xuất hịên Âm nhạc Con ngời tạo nên âm nhạc sáng tạo qua vật chất có sẵn sống nh đất, kim loại, gỗ, da, vỏ âm nhạc lại phục vụ thiết thực cho sống Sự phát triển âm nhạc từ vè, đồng dao, dân ca truyền miệng, nhiều ngời sáng tác đến nhạc bì hát có ghi nốt nhạc nhạc sĩ sáng tác có trình độ nghệ thuật cao Âm nhạc ngày phát triển chiếm vị trí quan trọng đời sống văn hoá Âm nhạc xuất lúc, nơi, từ đám cới, sinh nhật, hội hè, hiếu, hỉ Từ chuyện vui đến chuyện buồn có góp mặt âm nhạc Âm nhạc ngời bạn thân thiết giúp ta nhân đôi niềm vui, xoa dịu nỗi buồn, thức dậy tình yêu ta Âm nhạc tranh đầy màu sắc
- Ngay từ lúc bụng mẹ lớn lên từ lời du mẹ " Lời ru yêu thơng mẹ, có dịng sơng biếc xanh , có đàn cị trắng bay Lời ru từ vành nơi, theo suốt đời , ngào xuân tới xua tan lạnh giá mùa đông Lời ru từ vành nôi, ớc mơ mẹ , cho tung đôi cánh, lời ru mẹ " ( Lời ru mẹ - Vũ Trọng Tơng ) Lời ru mẹ cho ngủ ngon, cho khôn lớn học làm ngời
- Âm nhạc " Pháo đài bất khả chiến bại " sống đấu tranh giải phóng dân tộc
(5)dân đoàn kết đứng lên chống lại kẻ thù, khơi dậy lòng yêu nớc, niềm tự hào dân tộc trái tim ngời Âm nhạc nh mũi dao sắc nhọn đâm thẳng vào kẻ thù Lớp lớp ngời theo " tiếng gọi niên ' ( lê Hữu Phớc ) , " Lên đàng ", " Anh hành qn", " Bắc sơn "," Bình Trị Thiên khói lửa", " Hồ Chí Minh đẹp tên ngời ", " Việt Nam đờng đi", " Xuân chiến khu", " Tiến Hà Nội ", "Tiến Sài Gịn", " Bài ca khơng qn", " Hị kéo pháo ", " Tiến quân ca " Khó quên ca khúc góp mặt nghiệp đấu tranh dân tộc Bộ đội vừa kéo pháo vừa hát "Hị rơ ta kéo pháo ta vợt qua đèo Dốc núi cao cao nhng lòng ta cao núi, vực sâu thăm thẳm vực sâu chí căm thù " Qua hát khởi dậy tình yêu đất nớc ngời, qua họ tìm thấy đờng đờng cách mạng, đờng đấu tranh giải phóng dân tộc Con đờng đến với Bác Hồ , với Đảng Âm nhạc tranh phản ánh lịch sử đấu tranh gian khổ dân tộc cịn tồn đến mn đời sau
- Những gơng chiến đấu dũng cảm, anh hùng dân tộc ngời sáng lời ca tiếng đàn Các Nhạc sĩ thổi hồn vào sáng tác, hồ vào bớc tiến dân tộc Trên mặt trận văn nghệ đầy gian khổ Nhạc sỹ, Chiến sỹ cách mạng phát huy hết khả tạo nên lửa Ngọn lửa tình yêu quê hơng , đất nớc Ngọn lửa lòng căm thù quân cớp nớc Ngọn lửa hăng say lao động , sức trẻ , tinh thần đoàn kết, kề vai sát cánh Toàn dân tộc Việt Nam đứng dậy " Sáng loà " Âm nhạc cịn tiếng nói kêu gọi ngời lầm đờng lạc lối quay trở với cách mạng , vũ khí sắc bén chống lại lực thù địch , chống phá cách mạng, chia rẽ quân dân Ngày đợc sống độc lập tự hạnh phúc ca khúc thời tiền chiến vãn học quỹ báu giúp sống đẹp , sống có ích để sứng đáng với hy sinh cao cha ông hệ mai sau " Hát khúc quân hành " tiếp nối truyền thống yêu nớc dân tộc
3 - TÝnh gi¸o dơc ca khóc thiÕu nhi :
(6)" học em vào nhà em chào cha mẹ ' " Đi đến nơi lời chào tr-ớc lời chào gặp cụ già , lời chào hoa nở bao việc tốt " " Chim gặp bác chào mào chào bác, chim gặp cô sơn ca chào gặp anh chích ch chào anh gặp chị sáo nâu chào chị " Âm nhạc giáo dục tình yêu thiên nhiên, yêu gia đình, yêu thơng thầy cô, bạn bè ( Cả nhà thơng nhau, mùa hạ chùm hoa nắng , Em thơng thầy , mến cơ, mùa xn tình bạn )
Những ca khúc thiếu nhi góp phần giáo dục em đức tính q báu hình thành nhan cách tốt đẹp, thể sáng tuổi th
4 - Tính giáo dục tiết học Âm nhạc :
- Thụng qua môn Âm nhạc trung học sở giúp em mở rộng hiểu biết giới xung quanh với điều lạ, bao điều cần khám phá học hỏi Ngay từ tiết học trơng trình âm nhạc lớp em đợc học hát " Quốc ca " Một hát mà cất lên ta thấy đợc trang nghiêm xúc cảm từ đáy lòng trào dâng lên tình yêu đất nớc , niềm tự hoà dân tộc Một hát mà ngời dân Việt Nam phải thuộc Ngoài mục tiêu ngáo dục học sinh phát triển toàn diện " đức trí thể mĩ " có trình độ văn hố Âm nhạc phổ thông Mục tiêu môn Âm nhạc giáo dục nhân cách đạo đức cho học sinh Nhiều trú trọng việc học hát tập đọc nhạc cho đúng, cho hay mà ta quên việc giáo dục đạo đức cho học sinh qua hát
- Trong phần phân môn dạy hát em đợc học thể loại hát dân ca , thể loại hát thiếu nhi phù hợp với lứa tuổi , thể loại hát nhạc nớc
- Thơng qua hát , giáo dục tình yêu thiên nhiên tình yêu quê hơng đất nớc học sinh
+ Ví dụ : dạy : Tia nắng hạt ma ( tiết 26 Âm nhạc ) Bài hát Chim sơn ca ( tiết 11 âm nhạc ) Bài Đi cắt lúa ( tiết 19 âm nhạc ) ngồi tình u thiên nhiên cịn giáo dục em tình cảm yêu mến ngời lao động Bài hát : Khúc ca bốn mùa ( tiết 22 âm nhạc ) giáo dục tình cảm yêu mến mảnh đất quê hơng , nơi em sống Có ý thức bảo vệ thiên nhiên môi trờng chung sống hài hoà với tự nhiên
(7)em Bức tranh thiên nhiên hoà quyện với ngời thật sống động mốt nhạc
- Những ca khúc dân ca giúp em hiểu sâu truyền thống văn hoá , phong tục, tập quán dân tộc
Vớ dụ : Bài vui bớc đờng xa, Đi cấy , Hô la hê, hô la hô tiết , tiết 12 , tiết 29 Âm nhạc 6, Ngoài hiểu biết nét riêng dân ca dân tộc Việt Nam , em biết đến dân ca đến tính chất âm nhạc nớc giới , ( Dân ca Pháp, Đức ) Từ hiểu biết dân ca , em gìn giữ phát huy truyền thống dân tộc , tất dân tộc anh em nhà
Ví dụ dân ca : Lý đa, Đi cắt lúa, ( Tiết 4, tiết 19 Âm nhạc ) Lý rĩa bánh bò, Hò bà lý ( tiết 4, tiêt 11Âm nhạc ), Lý kéo chài ( Tiết 11 ) Qua nội dung hát, giáo dục học sinh yêu mến điệu dân ca tinh thần lạc quan lao động, sống Giáo dục em có ý thức trân trọng bảo vệ sắc văn hố dân tộc Khơng phân biệt, chia rẽ dân tộc, tất bình đẳng
- Những ca khúc thiếu nhi giúp em hiểu tinh thần đoàn kết, niềm hạnh phúc đợc sống hồ bình
Ví dụ ; Bài Tiếng chuông cờ ( Tiết âm nhạc ) Trái đất nhà bảo tàng gắn bó thiết tha bạn nhỏ gần xa gia đình ta Trong ca từ hát toát lên ý thức sâu xa, trớc dạy em biết hát cần giúp em hiểu nội dung ca
- Bài hát : Chúng em cần hồ bình ( Tiết âm nhạc ), qua nội dung hát hớng em có thái độ thân với ngời, biết yêu q bảo vệ hồ bình trái đất
- Khi dạy hát : " Nối vòng tay lớn " ( Tiết Âm nhạc ), hát Ngôi nhà chúng ta, Nổi trống lên bạn ! ( Tiết 22 tiết 26 Âm nhạc ), Qua nội dung hát giáo dục học sinh tình đoàn kết, hớng em tới lý tởng nhân cao cả, biết sống có ý nghÜa
(8)- Ví dụ dạy hát " Hô la hê, hô la hô " ( Âm nhạc ) ca chinm sa ( Âm nhạc 7) Khát vọng mùa xuân ( Âm nhạc ) Nụ cời ( Âm nhạc ) Giáo dục em lịng nhân ái, tinh thần đồn kết hữu nghị với nhân dân nớc toàn giới Mở rộng quan hệ giao lu văn hố Qua hát em biết giữ gìn hồn nhiên sáng tuooỉ học trò, biết mang niềm vui tiếng cời đến với ngời
- Nội dung chơng trình giáo dục Âm nhạc trung học sở ba phân môn đặc biệt phân mơn học hát mang tính giáo dục cao Thông qua hát học sinh có học đạo đức thật sâu sắc, nhẹ nhàng thấm sâu vào tâm hồn em hình thành nhân cách đạo đức tốt từ giáo dục khơ cằn tởng chừng khó nói khó hiểu lại đợc nắm bắt thật dễ dàng
Thông qua việc giảng dạy môn Âm nhạc học sinh vừa có kiến thức văn hóa Âm nhạc vừa có học nhân cách đạo đức thật đáng quý Qua việc giảng dạy môn Âm nhạc không đơn việc giáo dục học sinh có kiến thức Âm nhạc, biết hát, biết đọc nhạc, nhạc ly, hiểu biết nhạc sỹ tác phẩm nớc nớc Bộ mơn Âm nhạc cịn giúp em hình thành phát triển nhân cách đạo đức , trau dồi hồn thiện Âm nhạc góp phần tạo nên ngời toàn diện " Đức trí thể mỹ " ngời kỷ 21 Thế hệ trẻ , chủ nhân tơng lai đất nớc góp phần to lớn cơng xây dựng phát triển đất nớc, đa đất nớc lên giàu mạnh phồn vinh hạnh phúc , lên tầm cao thời đại
(9)chúng ta gặp nhạc sỹ Đỗ Nhuận khúc ( Hành quân xa ) suốt chặng đờng đấu tranh gian khổ dân tộc, khích lệ lịng yêu nớc chiến sỹ cách mạng " Đời đâu có giặc ta " Hay nhạc sỹ Huy Du " Trên đờng " Nhạc sỹ Hoàng Việt ngời hy sinh anh dũng trận đấu ác liệt Xứng danh nhạc sỹ chiến sỹ cách mạng Họ ngời cống hiến tuổi xuân tâm hồn cho Tổ quốc Họ ngời xoa dụi nỗi đau, cổ vũ động viên tinh thần đấu tranh nhân dân Hay với nhạc sỹ tiếng giới BeTôVen em học đợc tinh thần ham học hỏi " Tôn s trọng đạo ", lao động không mệt mỏi Ông
- Chúng ta gặp nhạc sỹ Hoàng Vân, Trần Hoàn, Phan Huy Điểu , Nguyễn Đức Tồn, nhạc sỹ SơPanh phần Âm nhạc thởng thức hay nhạc sỹ TraiCôpxKi , nhạc sỹ Nguyễn Văn Tý phần Âm nhạc Họ gơng sáng tinh thần yêu quê hơng đất nớc, tình yêu ngời, chia sẻ sống Những ngời đóng góp lớn cho nghiệp phát triển Âm nhạc họ gơng sáng ngời veef nhân cách đạo đức SơPanh cịn sống Ơng phải sống xa q hơng Khi qua đời Ơng có ớc nguyện mang trái tim chơn cất đất nớc
Qua câu chuyện ý nghiã nh vậy, học sinh phần hiểu đợc đức tính tốt đẹp giúp em có suy nghĩ đắn sống mục đích sống mà ngời cần hớng tới Đó đẹp " Chân, thiện, mỹ " mục đích giáo dục, đào tạo ngời nghành giáo dục Việt Nam !
III kết so với đối chứng :
Học âm nhạc kết hợp với giáo dục nhân cách đạo đức cho học sinh Tỷ lệ giỏi đạo đức học lực tăng lên rõ rệt
1 - Khảo sát đầu năm :
Líp 6A( 34) Líp 7A( 34) Líp 8A( 37) L¬p 9A( 24) Líp 9B( 21)
Häc lùc
Tû lÖ %
Häc lùc
Tû lÖ %
Häc lùc
Tû lÖ %
Häc lùc
Tû lÖ %
Häc lùc
Tû lÖ %
Giái 8 23,4 7 20,3 7 18,9 1 4,1 7 32,9
Kh¸ 5 14,5 8 23,4 9 24,3 8 32,8 5 23,5
Đạt 13 37,7 14 40,6 15 40,5 15 61,5 9 42,3
Cha đạt
Líp
(10)8 23,4 14,5 16,2
2 - So sánh kết đối chứng kỳ I kỳ II :
Líp 6 Líp 7 Líp 8 Líp 9A Líp 9B HKI HKII HKI HKII HKI HKII HKI HKII HKI HKII HL % HL % HL % HL % HL % HL % HL % HL % HL % HL %
Giái 8 23,4 12 34,8 7 20,3 10 29,0 7 18,9 10 27,0 1 41 7 28,7 7 32,9 12 56,4 Kh¸ 5 14,5 10 29,0 8 23,4 8 23,4 9 24,3 12 32,4 8 32,8 10 41,0 5 23,5 9 42,6
Đạt 13 37,7 12 34,8 14 40,6 6 46,4 15 40,5 15 40,5 15 61,5 7 28,7 9 42,3
Cha đạt 8 23,4 5 14,5 6 16,2
C - Kết luận :
1 - Bài học kinh nghịêm :
- Giáo viên phải có hiểu biết s©u réng vỊ kiÕn thøc x· héi Tríc giảng dạy phải tìm hiểu rõ nội dung tác phẩm tìm hiểu tác giả
- Giáo viên cần đặt câu hỏi gợi mở khơi dậy hiểu biết học sinh, cần nhấn mạnh nội dung
- Giáo viên không nên lạm dụng sa đà vào việc giáo dục đạo đức Thông qua học hát xem phần ca từ em hiểu rút học cho mỡnh
- Giáo viên phải nắm rõ tâm lý học sinh, biết kết hợp hài hoà, linh hoạt phơng ơháp giảng dạy môn
- Giáo viên phải gơng sáng phẩm chất đạo đức cho học sinh moi theo
IV - Hiu qu ti :
- Đạt yêu cầu 100%
- T l khỏ gii c nâng lên rõ rệt
- Xếp loại hạnh kiểm, đạo đức nhân cách học sinh đợc phát triển tốt
- Cơ thĨ nh sau : ( tÝnh tû lƯ % ) XÕp
lo¹i Líp 6A
( 34) Líp 7A ( 34) Líp 8A ( 37) L¬p 9A ( 24) Líp 9B ( 21) Đầu năm Cuối năm Đầu năm Cuối năm Đầu năm Cuối năm Đầu năm Cuối năm Đầu năm Cuối năm
Giái 23.4 34.8 20.3 29.0 18.9 27.0 4.1 28.7 32.9 56.4 Kh¸ 14.5 29.0 23.4 23.4 24.3 32.4 32.8 41.0 23.5 42.6
* kết đổi phơng pháp lớp 9A lớp 9B
Líp
(11)- Lớp A : Không thực đổi phơng pháp - Lớp 9B : Có thực phơng pháp đổi - Kết :cụ thể nh sau ( Tính tỷ lệ % )
- Trên nội dung minh hoạ số khía cạnh giáo dục giảng dạy môn Âm nhạc lớp 6, 7, 8, mà nghiên cứu thực thành công giảng dạy môn Âm nhạc thông qua âm nhạc giáo dục nhân cách đạo đức lý tởng sống cao đẹp cho học sinh
Cùng với môn học khác giúp em hình thành phát triển nhân cách tốt , trë thµnh ngêi cã Ých x· héi
V- Một số kiến nghị đề nghị sau trình thực đề tài :
- Bộ mơn Âm nhạc môn học nên gặp nhiều khó khăn giảng dạy Là giáo viên dạy nhạc xin đợc cấp quan tâm giúp đỡ đồ dùng dạy học nh băng đĩa nhạc, ảnh nhạc sỹ, tranh ảnh nhạc tất khối lớp, sách tham khảo, thiết bị phục vụ cho môn học
- Tổ chức nhiều thi văn nghệ , hay tìm hiểu Âm nhạc , trị chơi Âm nhạc cho lứa tuổi học sinh trung học sở từ vùng nông thôn miền núi riện rộng ( Huyện, Tỉnh, Trung ơng, đài, báo, truyền hình ) để em đợc phát huy khiếu
- Coi mơn học Âm nhạc môn học bắt buộc quan trọng học sinh
Rất mong góp ý bạn đồng nghiệp quan tâm cấp để kinh nghiệm đợc hồn chỉnh, cơng phu có tác dụng tích cực, phổ biến mơn
Tôi xin chân thành cảm ơn !
Phú mÃn, ngày 25 tháng năm 2006
Ngêi thùc hiƯn Mơc lơc : Tài liệu tham khảo
Âm nhạc phổ thông tác giả, tác phẩm Phan Thị Sơn
ý kiến đánh giá xếp loại
hội đồng khoa học sở
(12)céng hoµ x héi chđ nghÜa viƯt nam·
Độc lập - Tự - Hạnh phúc
sơ yếu lý lịch
- Họ tên : Phan Thị Sơn
- Ngày tháng năm sinh : Ngày 10 tháng 09 năm 1978
- Nguyên quán : Quảng Oai - Hà Tây
- Trú quán : Thôn Yên Thái - Đông Yên - Quốc Oai - Hà Tây
- Dân tộc : Kinh
- Nơi công tác : Trêng THCS Phó M·n
- Chøc vụ : Giáo viên
- Trỡnh đào tạo : CDSP - Chuyên ngành :
- Ngày vào ngành GD- ĐT : 2001 Số năm trực tiếp giảng dạy : - Đảng viên - Đoàn viên :