BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN đội NGŨ GIÁO VIÊN mầm NON đáp ỨNG yêu cầu PHỔ cập GIÁO dục mầm NON CHO TRẺ 5 TUỔI HUYỆN PHÙ NINH

BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN MẦM NON ĐÁP ỨNG YÊU CẦU PHỔ CẬP GIÁO DỤC MẦM NON CHO TRẺ TUỔI HUYỆN PHÙ NINH Định hướng phát triển GD&ĐT PCGDMN cho trẻ tuổi đến năm 2020 tầm nhìn 2025 Với mục tiêu chung củng cố, phát triển mạng lưới trường, lớp phù hợp với điều kiện kinh tế - xã hội chung tỉnh huyện, thị xã, đáp ứng nhu cầu đến trường trẻ em, theo hướng chuẩn hóa, đại hóa, xã hội hóa hội nhập quốc tế Đa dạng hóa phương thức, nâng cao chất lượng nuôi dưỡng, CSGD trẻ em theo hướng đạt chuẩn chất lượng GDMN khu vực quốc tế; củng cố, trì nâng cao PCGDMN cho trẻ tuổi, chuẩn bị tốt cho trẻ vào học lớp một, PCGDMN cho trẻ tuổi, ngày 04/04/2019, UBND huyện ban hành Quyết định số 866/QĐ-UBND Phê duyệt Kế hoạch phát triển GDMN giai đoạn 2019 – 2025 Theo đó, mục tiêu cụ thể kế hoạch là: Giai đoạn từ đến 2020 Theo mục tiêu phát triển GDMN huyện Phù Ninh đến năm 2020 là: Sắp xếp lại mạng lưới trường mầm non theo hướng chuẩn hóa, tập trung, tăng quy mô lớp/trường, quan tâm tạo điều kiện phát triển loại hình mầm non tư thục Tăng cường đầu tư sở vật chất, phòng học để tăng khả huy động cháu độ tuổi đến trường đặc biệt trẻ trước tuổi, đảm bảo xây dựng xã, phường phù hợp với trẻ em bảo đảm PCGDMN cho trẻ tuổi cách bền vững, chất lượng Theo định hướng trên, quy mô phát triển giáo dục mầm nonm đến năm 2020 huy động 40% trẻ nhà trẻ 95% trẻ mẫu giáo độ tuổi mầm non đến trường Tăng cường nâng cấp cải tạo, xây dựng thêm trường lớp để đảm bảo đến năm 2020 giảm sĩ số lớp xuống 35 cháu Đầu tư vào chất lượng giáo dục theo hai hướng: đầu tư đại trà đầu tư mũi nhọn mặt: Chất lượng học sinh: Huy động 95% trẻ mẫu giáo đến trường, tỷ lệ bé khỏe, bé ngoan đạt 95% - 100% Chất lượng nuôi dưỡng đảm bảo tốt, phấn đấu giảm tối đa tỉ lệ trẻ suy dinh dưỡng hạn chế béo phì Chất lượng đội ngũ giáo viên, CBQL: Năm 2020 tỉ lệ 92% 100% CBQL có trình độ đại học trở lên phấn đấu có 20% CBQL có trình độ đại học Ứng dụng công nghệ thông tin dạy học giáo dục cách mạnh mẽ, toàn diện, đặc biệt ứng dụng công nghệ thông tin điều hành quản lý giáo dục Tin học hóa cơng tác quản lý giáo dục Phấn đấu đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán bộ, giáo viên đạt 100% biết sử dụng thành thạo máy vi tính ứng dụng chương trình QLGD, phần mềm hỗ trợ dạy học Đổi công tác QLGD: 100% Hiệu trưởng trường chịu trách nhiệm quản lý nhà nước giáo dục CBQL người có kĩ tốt quy trình quản lý từ việc xây dựng kế hoạch, tổ chức thực đến kiểm tra, đánh giá kết thực Về PCGDMN: Duy trì, nâng cao chất lượng PCGDMN trẻ em tuổi Giai đoạn 2021 -2025 Về quy mô, mạng lưới trường, lớp: Phát triển mạng lưới trường lớp mầm non, bảo đảm đến 2025, toàn huyện huy động 43% trẻ em độ tuổi nhà trẻ, 98% trẻ em độ tuổi mẫu giáo, hầu hết trẻ mẫu giáo tuổi đến trường Tỷ lệ huy động trẻ em sở GDMN công lập chiếm từ 30% trở lên; Về chất lượng CSGD trẻ: Phấn đấu đến năm 2025, tồn huyện có 100% nhóm, lớp học buổi/ ngày, trì tỷ lệ trẻ em suy dinh dưỡng thể nhẹ cân giảm bình quân 0,4%/năm, tỷ lệ trẻ em suy dinh dưỡng thể thấp cịi giảm bình qn 0,3%/năm, tỷ lệ trẻ em béo phì - thừa cân khống chế; Về đội ngũ giáo viên: Phấn đấu đến năm 2025, có đủ số giáo viên theo quy định, tồn huyện có 95% giáo viên có trình độ Cao đẳng sư phạm mầm non trở lên; 95% giáo viên đạt Chuẩn nghề nghiệp giáo viên từ mức độ trở lên; Về sở vật chất trường lớp: Phấn đấu đến năm 2025, tồn tỉnh phịng học kiên cố đạt 85 % trở lên; có 65% trường mầm non đạt chuẩn quốc gia; có 92% số trường mầm non công nhận đạt tiêu chuẩn kiểm định chất lượng giáo dục; Về PCGDMN: Củng cố, nâng cao chất lượng PCGDMN trẻ em tuổi Các nguyên tắc đề xuất giải pháp Nguyên tắc đảm bảo tính đồng bộ, hệ thống Biện pháp tập trung đến đối tượng tham gia vào biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên trường mầm non địa bàn huyện Phù Ninh, tỉnh Phú Thọ đáp ứng yêu cầu PCGDMN trẻ tuổi kế hoạch phát triển, quy hoạch, tuyển dụng đến thực công tác đào tạo, kiểm tra – đánh giá Cần thống đối tượng tham gia vào trình phát triển Chỉ thực tính đồng bộ, hệ thống biện pháp phát huy mạnh biện pháp việc nâng cao hiệu công tác phát triển đội ngũ giáo viên trường mầm non địa bàn huyện Phù Ninh, tỉnh Phú Thọ đáp ứng yêu cầu PCGDMN trẻ tuổi Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn Các biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên trường mầm non địa bàn huyện Phù Ninh, tỉnh Phú Thọ đáp ứng yêu cầu PCGDMN trẻ tuổi có khả thi, góp phần nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên nhà trường đảm bảo tính thực tiễn, triển khai thực thực tế Vì thế, nguyên tắc đòi hỏi biện pháp đề xuất phải tăng cường thực so với thực trạng phát triển có, phải đảm bảo phù hợp với điều kiện thực tế trường, đồng thời áp dụng vào công tác phát triển phát triển đội ngũ giáo viên trường mầm non địa bàn huyện Phù Ninh, tỉnh Phú Thọ đáp ứng yêu cầu PCGDMN trẻ tuổi cách thuận lợi, nhanh chóng, có hiệu vận dụng triển khai thực cách rộng rãi Đảm bảo tính kế thừa Phát triển đội ngũ giáo viên trường mầm non địa bàn huyện Phù Ninh, tỉnh Phú Thọ đáp ứng yêu cầu PCGDMN trẻ tuổi yếu tố đòi hỏi tất yếu khách quan xã hội quan tâm Để nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường mầm non huyện Phù Ninh đáp ứng theo yêu cầu đổi nâng cao hiệu phát triển đội ngũ giáo viên trường mầm non địa bàn huyện Phù Ninh, tỉnh Phú Thọ đáp ứng yêu cầu PCGDMN trẻ tuổi điều cần thiết Những kết đạt phát đội ngũ giáo viên trường mầm non địa bàn huyện Phù Ninh, tỉnh Phú Thọ thời gian vừa qua đảm bảo số lượng, lực, phẩm chất đội ngũ giáo viên có chế độ sách với đội ngũ Bên cạnh cần phải thẳng thắn nhìn tồn khiếm khuyết công tác phát triển đội ngũ giáo viên trường mầm non địa bàn huyện Phù Ninh, tỉnh Phú Thọ quy hoạch chưa phù hợp, nguồn lực vật chất, tài khơng đáp ứng Đó vật cản vơ hình để thực phát triển đội ngũ giáo viên trường mầm non địa bàn huyện Phù Ninh, tỉnh Phú Thọ bối cảnh Người phát triển phải tìm kết đạt đồng thời xác định tồn công tác phát triển đội ngũ giáo viên trường mầm non địa bàn huyện Phù Ninh, tỉnh Phú Thọ đáp ứng yêu cầu PCGDMN trẻ tuổi để đề xuất biện pháp phù hợp từ nhằm nâng cao chất lượng giáo dục bậc mầm non huyện Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi Bất kỳ biện pháp phát triển nhằm cải tiến nâng cao hiệu QLGD nói chung, phát triển đội ngũ giáo viên trường mầm non địa bàn huyện Phù Ninh, tỉnh Phú Thọ đáp ứng yêu cầu PCGDMN trẻ tuổi phải đảm bảo tính pháp lý, tức biện pháp đề xuất phải cụ thể hóa chủ trương, phù hợp với đường lối giáo dục Đảng, Nhà nước GD&ĐT Mặt khác, biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên trường mầm non địa bàn huyện Phù Ninh, tỉnh Phú Thọ đáp ứng yêu cầu PCGDMN trẻ tuổi đề xuất phải đảm bảo tính khoa học, tức phải phù hợp với định hướng đổi mục tiêu, nội dung, chương trình, giáo dục đến đặc điểm đội ngũ giáo viên thực Muốn vậy, phải xác định xu phát triển GD&ĐT biện pháp cụ thể để thực chiến lược GD&ĐT việc phát triển đội ngũ giáo viên trường mầm non địa bàn huyện Phù Ninh, tỉnh Phú Thọ yếu tố cấp bách cần tập trung giải Một số biện pháp phát triển đội ngũ GVMN đáp ứng yêu cầu PCGDMN cho trẻ tuổi huyện Phù Ninh Xây dựng quy hoạch đạo thực hiệu quy hoạch phát triển đội ngũ GVMN theo yêu cầu PCGDMN cho trẻ tuổi a/ Mục tiêu ý nghĩa biện pháp Việc lập quy hoạch, kế hoạch xây dựng phát triển mầm non phải dựa quy mô đào tạo, dựa sở thực trạng mầm non nhà trường sở mục tiêu nhà trường đặt ra, lãnh đạo nhà trường cần xây dựng quy hoạch mầm non phù hợp với giai đoạn phát triển nhà trường Công tác phải đảm bảo mục tiêu, đảm bảo số lượng chất lượng mầm non, có cấu đội ngũ hợp lý chất lượng Mục đích nhóm biện pháp giúp cho CBQL có chủ động linh hoạt để tìm hướng cách làm riêng để có đội ngũ giáo viên đủ, ổn định có chất lượng đáp ứng yêu cầu thúc đẩy phát triển nhà trường Nếu thực đồng hiệu nhóm biện pháp giúp công tác phát triển mầm non hiệu trưởng tốt Bởi khâu quan trọng, đầu tiên, có vai trị chi phối đến hầu hết hoạt động phát triển khác CBQL nhà trường Phát triển đội ngũ GVMN theo qui hoạch, tác động vào cấu đội ngũ GVMN tạo động lực cho GDMN GVMN phát triển đồng bộ, yếu tố nâng cao chất lượng đội ngũ GVMN có tác dụng tích cực việc nâng cao chất lượng, hiệu GDMN công tác PCGDMN cho trẻ tuổi b/ Biện pháp thực Nghiên cứu xác định nhu cầu đội ngũ GVMN trường mầm non huyện đồng thời sở để xây dựng sách, chế độ kế hoạch chương trình tổ chức thực quy hoạch, tuyển dụng đội ngũ GVMN Đủ số lượng GVMN với tiêu chuẩn chất lượng Nhà nước quy định để thực hiệu nhiệm vụ trường mầm non theo giai đoạn phát triển Nâng cao hiệu việc sử dụng đội ngũ GVMN Biện pháp giúp cấp phát triển giáo dục xếp, thuyên chuyển cách hợp lý đội ngũ, phát huy mạnh đội ngũ, tiết kiệm tiền bạc, công sức b1 Về xây dựng, quy hoạch đội ngũ GVMN: Thực bước sau đây: 1) Xác định thời gian (lộ trình) quy hoạch đội ngũ GVMN: Từ năm 2019 đến 2025; theo giai đoạn, giai đoạn tương ứng thời gian khóa đào tạo hệ trung cấp mầm non năm, bao gồm: Giai đoạn (2019 – 2021), giai đoạn (2021 – 2023) giai đoạn (2023 – 2025) Hiệu trưởng báo cáo Hội đồng trường hàng năm quy hoạch, kế hoạch phát triển đội ngũ giáo viên đặc biệt kế hoạch tuyển chọn, sử dụng đội ngũ giáo viên đáp ứng yêu cầu phát triển nhà trường, đồng thời phải đáp ứng nhiệm vụ PCGDMN cho trẻ tuổi để có kế hoạch kiểm tra, giám sát việc thực quy hoạch, kế hoạch hàng năm Định kỳ tháng hiệu trưởng báo cáo tình hình đội ngũ GVMN nhà trường cho Phịng GD&ĐT để có kế hoạch bổ sung, điều chuyển hợp lý c/ Điều kiện thực Công tác bố trí, sử dụng luân chuyển đội ngũ dựa tiêu chí Chuẩn nghề nghiệp đội ngũ GVMN phù hợp với cấu đội ngũ, chất lượng, số lượng nhà trường Hiện để thực việc luân chuyển đội ngũ GVMN, nhà trường cần xây dựng qui chế điều chuyển GVMN trường gắn với chế độ, sách thích hợp nhằm động viên, khuyến khích GVMN giúp GVMN an tâm tư tưởng để làm việc Tổ chức bồi dưỡng đội ngũ GVMN theo chuẩn, phù hợp yêu cầu PCGDMN cho trẻ tuổi điều kiện cụ thể huyện Phù Ninh a/ Mục tiêu ý nghĩa biện pháp Biện pháp giúp cho việc nâng cao trình độ đội ngũ giáo viên mặt, có đủ lực tham gia vào trình đổi đào tạo, thích ứng với tiến khoa học kỹ thuật, khoa học công nghệ, theo kịp với phát triển xã hội đổi giáo dục phổ thông Mặt khác, lao động sư phạm lao động sáng tạo, đòi hỏi giáo viên đội ngũ phải có kiến thức sâu tồn diện, ln bổ sung nhằm hồn thiện nghệ thuật sư phạm Đảm bảo cho đội ngũ giáo viên đặc biệt giáo viên lớp mẫu giáo tuổi có đủ trình độ, lực, nâng cao chất lượng đội ngũ GVMN để đảm bảo cho việc thực mục tiêu GDMN, đáp ứng yêu cầu PCGDMN cho trẻ tuổi cách bền vững b/ Biện pháp thực - Bồi dưỡng chuyên sâu theo yêu cầu Chuẩn nghề nghiệp GVMN, đặc biệt kỹ sư phạm; - Bồi dưỡng chuyên đề phục vụ cho nhiệm vụ PCGDMN cho trẻ tuổi + Bồi dưỡng GVMN gắn với thực tiễn việc tổ chức CSGD trẻ buổi/ ngày theo chương trình GDMN hành + Bồi dưỡng GVMN sở nhu cầu đội ngũ, đáp ứng theo Chuẩn nghề nghiệp GVMN hướng đến mục tiêu bồi dưỡng GVMN có trình độ đào tạo chuẩn (CĐSPMN trở lên) Chú ý bồi dưỡng phương pháp kỹ giáo dục trẻ có nhu cầu đặc biệt giáo dục hịa nhập trẻ khuyết tật Đưa nội dung bồi dưỡng hiểu biết bản, thực tế tự nhiên xã hội địa bàn giáo viên công tác, gắn với kỹ thực hành phù hợp với điều kiện thực tế địa phương, đơn vị Công tác bồi dưỡng GVMN phải gắn với công tác quy hoạch, sàng lọc đội ngũ phù hợp với nhiệm vụ Đồng thời, có sách khuyến khích GVMN tự học để nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ theo tinh thần xã hội hóa cơng tác đào tạo, bồi dưỡng Tổ chức kiểm tra việc thực kế hoạch bồi dưỡng theo định kỳ, theo phân cấp nội dung bồi dưỡng Căn kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ hàng năm theo qui định, vào thực tế nhu cầu đội ngũ GVMN để chủ động xây dựng kế hoạch bồi dưỡng chuyên đề nghiệp vụ, kỹ sư phạm cho giáo viên Xây dựng lực lượng đội ngũ giáo viên cốt cán để thực công tác bồi dưỡng GVMN Đội ngũ giáo viên cốt cán bao gồm số GVMN dạy giỏi trường mầm non; chun viên Phịng Đây đội ngũ có đủ lực, uy tín để triển khai cơng tác bồi dưỡng đạt hiệu Đồng thời, điều kiện để gắn kết công tác đào tạo, sử dụng nhà QLGD địa phương Chú ý đến kế hoạch triển khai thực ứng dụng công nghệ thông tin bồi dưỡng, hồn thiện hệ thống thơng tin giáo dục QLGD; bồi dưỡng kỹ ứng dụng công nghệ thông tin cho GVMN, hướng tới hình thức giáo dục trọng đến vai trò Internet Việc khai thác phương tiện trước hết phụ thuộc vào khả năng, trình độ GVMN Vì tùy vào điều kiện đơn vị để có nội dung, hình thức bồi dưỡng cụ thể phù hợp với trình độ có giaos viên Phòng GD&ĐT xây dựng kế hoạch tố chức triển khai kế hoạch bồi dưỡng GVMN địa phương theo yêu cầu PCGDMN cho trẻ tuổi Hướng dẫn trường mầm non thực khảo sát đội ngũ giáo viên dựa mặt: tuổi đời, trình đào tạo, lực hiệu giảng dạy, khả phát triển đội ngũ GVMN để xây dựng kế hoạch bồi dưỡng giáo viên đáp ứng yêu cầu Chuẩn nghề nghiệp GVMN Linh hoạt hình thức tổ chức bồi dưỡng tổ chức học tập trung, học tập theo nhóm, theo cụm trường địa bàn tổ chức xen kẻ trường thuận lợi trường thuộc xã khó khăn Xây dựng đội ngũ báo cáo viên, giáo viên cốt cán; có hỗ trợ báo cáo viên, giáo viên cốt cán cấp tỉnh nội dung, chương trình bồi dưỡng sở GDMN; xây dựng đội ngũ giáo viên nòng cốt nhà trường, bố trí làm việc theo nhóm giáo viên theo địa bàn phù hợp Cần đảm bảo điều kiện cho việc tổ chức học tập chuẩn bị tốt tài liệu học tập, đội ngũ báo cáo viên, công tác kiểm tra đánh giá sau khóa học Hiệu trưởng trường MN chủ động tổ chức hoạt động bồi dưỡng đơn vị Sắp xếp thời gian, kinh phí tổ chức học, tổ chức dạy thay chế độ hợp lý để GVMN tham gia khóa đào tạo, bồi dưỡng theo nhu cầu phát triển cá nhân đơn vị Đổi hình thức, phương pháp bồi dưỡng GVMN, đặc biệt trọng công tác tự học GVMN Tạo điều kiện để giáo viên tự học học tập theo tổ nhóm chun mơn, tạo hội để giáo viên trao đổi lẫn nhau, hỗ trợ, giúp hoàn thành nhiệm vụ chuyên đề dành cho lớp mẫu giáo tuổi kỹ lập KHGD cho trẻ em tuổi, kỹ thực “Bộ chuẩn đánh giá phát triển trẻ em tuổi” Các sở GDMN có kế hoạch tổ chức hoạt động dự giờ, thao giảng, báo cáo chuyên đề nhà trường tổ chức theo cụm trường Việc đánh giá công tác bồi dưỡng giáo viên đổi theo hướng kết hợp với tổ chuyên môn, GVMN dạy giỏi, giáo viên cốt cán huyện để đánh giá chất lượng học tập GVMN, trọng hình thức giáo viên tự đánh giá sau kết thúc đợt bồi dưỡng Với cách đánh giá trọng đến chất lượng xem tiêu chí thi đua, nhà trường cần kịp thời tuyên dương, khen thưởng GVMN có tiến ý động viên, hỗ trợ, giúp đỡ GVMN cịn chậm, khả nhận thức có phần hạn chế Đồng thời phải có giấy chứng nhận kịp thời để làm sở cho việc tham mưu sách động viên, khuyến khích để kích thích người học khen thưởng, có sách nâng lương sớm GVMN đạt thành tích xuất sắc công tác học tập, bồi dưỡng… c/ Điều kiện thực Sở GD&ĐT tỉnh Phú Thọ nên có nhiều chương trình, dự án đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên Huyện Phú Ninh cần tăng cường trang bị hệ thống trường lớp khang trang, CSVC, thiết bị kỹ thuật điều kiện tài Xây dựng hồn thiện sách đãi ngộ GVMN phù hợp với huyện Phù Ninh a/ Mục tiêu ý nghĩa biện pháp Phát triển đội ngũ giáo viên không đem lại hiệu cao không thực kết hợp, đồng thời với biện pháp chăm lo đến đời sống vật chất tinh thần tạo môi trường làm việc thuận lợi cho đội ngũ giáo viên Thực tế cho thấy trình phát triển tổ chức quan tâm đến việc đề nguyên tắc, qui chế pháp lý văn yêu cầu giáo viên phải thực mà không quan tâm đến tâm tư, nguyện vọng, điều kiện, môi trường cần thiết, lợi ích mà tổ chức đem lại cho cá nhân dẫn tới hậu hoạt động cá nhân mang tính đối phó, thiếu tinh thần trách nhiệm khơng tận tâm tận lực với công việc, với mục tiêu tổ chức quan tâm đến đời sống vật chất, tinh thần người lao động, tảng đem lại hiệu quả, lợi ích chung tập thể xây dựng mơi trường giáo dục lành mạnh, tạo điều kiện thuận lợi cho thành viên hoạt động tốt nâng cao mức sống phát triển toàn diện đường tích cực tham gia cơng tác giảng dạy, nghiên cứu khoa học, học tập bồi dưỡng Chăm lo đời sống vật chất tinh thần tạo môi trường việc làm thuận lợi cho đội ngũ giáo viên vấn đề quan trọng cấp phát triển cần phải đạt tới mục tiêu sau : Nâng cao mức thu nhập, mức sống đội ngũ giáo viên Giáo viên hưởng đúng, đủ kịp thời sách chế độ đãi ngộ Được quan tâm phát huy khả Được lao động điều kiện thuận lợi Được bảo đảm quyền công dân chủ Được hoạt động bầu không khí đồn kết nhân b/ Biện pháp thực Chăm lo đời sống vật chất cho đội ngũ giáo viên Phòng GD&ĐT, nhà trường ban ngành liên quan, tổ chức đoàn thể cần phối hợp giải quyết, thực kịp thời chế độ, sách phúc lợi khác cho đội ngũ giáo viên : + Thực chế độ trả lương thời hạn, tốn chế độ cơng tác phí, chế độ bồi dưỡng làm thêm giờ, kiêm nhiệm, nghỉ hè, nghỉ phép đầy đủ, kịp thời + Thực tốt chế độ thăm quan, nghỉ dưỡng khám chữa bệnh cho giáo viên + Có chế độ trợ cấp cán bộ, giáo viên có hồn cảnh đặc biệt khó khăn Cụ thể hóa sách, chế độ Nhà nước, bảo đảm lợi ích từ sách cho GVMN thật đầy đủ, công hợp lý Những chế độ chủ yếu cho GV nói chung GVMN nói riêng cần thực gồm: Đảm bảo chế độ lương phụ cấp nhà giáo theo quy định; chi trả phụ cấp khu vực, chi trả tiền dạy thêm giờ, chế độ bồi dưỡng công tác điều tra, vận động, lập hồ sơ theo dõi PCGDMN cho trẻ tuổi… Phòng GD&ĐT tham mưu UBND huyện có sách riêng cho GVMN dạy buổi/ ngày, hỗ trợ bữa ăn trưa cho giáo viên tham gia quản lý bán trú, chế độ làm việc thêm để đảm bảo cho việc chăm sóc trẻ lại trường buổi trưa (hiện làm việc GVMN theo quy định giờ/ ngày theo: “Thông tư số: 48/2011/TT-BGDĐT”) Thường xuyên tổ chức thăm hỏi, động viên giáo viên khó khăn Có sách khuyến khích người có trình độ chun mơn cao, lực sư phạm tốt xã vùng nơng thơn, vùng khó khăn tạo phát triển địa bàn Phối kết hợp chặt chẽ ban ngành, tổ chức có liên quan huy động nguồn lực xã hội chăm lo cho công tác phát triển đội ngũ GVMN giải việc qui hoạch mặt bằng, thiết kế tổng thể trường học, đảm bảo CSVC tối thiểu phục vụ hoạt động nhà trường, tiến tới trang bị đầy đủ trang thiết bị phục vụ dạy học nghiên cứu, học tập cho GVMN Phối hợp trường Đại học Hùng Vương việc đào tạo, bồi dưỡng GVMN cần xác định chuẩn đầu GVMN phải đáp ứng yêu cầu theo Chuẩn nghề nghiệp GVMN Phòng giáo dục quán triệt đến sở GDMN chủ trương, chế độ, sách cho đội ngũ GVMN có kế hoạch tổ chức thực nhiệm vụ theo phân cấp quản lý nhân sự: đảm bảo chế độ, sách theo quy định GVMN chế độ lương khoản phụ cấp theo lương, sách cho giáo viên dạy trẻ khuyết tật; sách cho giáo viên dạy học ngày chế độ kiêm nhiệm giáo viên, sách đào tạo, bồi dưỡng GVMN Thực cơng bằng, dân chủ bình xét thi đua khen thưởng giáo viên hàng năm Tổ chức tun dương GVMN có thành tích xuất sắc thơng qua hội nghị điển hình tiên tiến, tổ chức họp mặt GVMN dạy giỏi, xét khen thưởng đột xuất cho GVMN có thành tích bật phong trào thi đua ngành phát động có hình thức động viên đối tượng có tiến bộ; Kịp thời động viên, khuyến khích GVMN dạy giỏi; GVMN CSGD trẻ buổi/ ngày; GVMN có thành tích xuất sắc công tác PCGDMN cho trẻ tuổi: Những GVMN đạt giải kỳ hội thi giáo viên dạy giỏi cấp huyện, cấp tỉnh; tạo điều kiện, tổ chức giao lưu, tuyên dương, tặng thưởng vật chất tinh thần Đưa vào tiêu chí xét nâng lương sớm…tạo động lực phát triển đội ngũ Thực sách kịp thời đầy đủ cho GVMN dạy giỏi đạt danh hiệu CSTĐ bổ nhiệm vào chức danh CBQL cấp theo quy định Đây hoạt động ghi nhận thành tích phát huy tối đa lực sư phạm đội ngũ GVMN dạy giỏi Chăm lo đời sống tinh thần cho đội ngũ giáo viên Thường xuyên quan tâm tìm hiểu nắm tình hình đội ngũ giáo viên hoàn cảnh cán giáo viên, kịp thời động viên khuyến khích kịp thời giải mâu thuẫn nảy sinh Quan tâm chu đáo đến việc chăm sóc sức khỏe cho đội ngũ giáo viên phối hợp với sở y tế, tổ chức khám sức khỏe định kỳ, đảm bảo an toàn tuyệt đối lao động, vệ sinh Không ngừng nâng cao hoạt động văn nghệ, thể dục thể thao, vui chơi giải trí tạo thoải mái vui vẻ cho đội ngũ giáo viên Phát triển phong trào ca hát, văn nghệ quần chúng, tổ chức câu lạc phát triển phong trào thể thao cầu lơng, bóng bàn để rèn luyện thân thể Tổ chức chuyến thăm quan nghỉ mát, giao lưu văn hóa đơn vị trường tỉnh ngồi tỉnh vào dịp nghỉ hè, ngày kỷ niệm, ngày lễ tết Tạo môi trường làm việc thuận lợi cho đội ngũ giáo viên Trước hết, CBQL cần thấy hoạt động quản lý tạo điều kiện làm việc thuận lợi cho giáo viên có ảnh hưởng lớn đến suất lao động, điều kiện tốt để thúc đẩy việc nâng cao chất lượng giảng dạy, giáo dục trẻ CBQL cần tạo điều kiện cho HĐGD phòng học, máy chiếu Để tạo điều kiện làm việc thuận lợi cho giáo viên CBQL cần có kế hoạch trang bị năm học; kế hoạch trang bị dài hạn vòng - năm Nguồn tài huy động thêm từ Hội cha mẹ trẻ nhà tài trợ Sau trang bị cần có quy chế bảo quản, sử dụng hợp lý c/ Điều kiện thực biện pháp Tăng cường cơng tác xã hội hóa giáo dục, tích cực tham mưu với địa phương, ban ngành, nhà hảo tâm, tổ chức tài trợ huy động nguồn lực nhà trường để đẩy mạnh phong trào thi đua nhà trường.Trên sở nguồn ngân sách cấp nguồn huy động hợp pháp khác, trường xây dựng định mức khen thưởng, khuyến khích phấn đấu giáo viên Phối hợp tốt với tổ chức Cơng đồn sở hỗ trợ đời sống tinh thần vật chất cho giáo viên nói chung ý đến GVMN có khó khăn cơng tác, gia đình, vùng khó khăn huyện Cụ thể hố tiêu chí đánh giá GVMN theo Chuẩn nghề nghiệp GVMN a/ Mục đích thực biện pháp Thực kiểm tra, đánh giá GVMN theo Chuẩn nghề nghiệp GVMN, đồng thời đáp ứng đặc thù huyện Phù Ninh, đảm bảo thực PCGDMN cho trẻ tuổi huyện Phù Ninh cách bền vững Kết đánh giá giáo viên làm sở để nhà trường cấp QLGD xây dựng kế hoạch sử dụng phát triển đội ngũ GVMN đáp ứng yêu cầu PCGDMN cho trẻ tuổi b/ Nội dung điều kiện thực Lập kế hoạch tổ chức kiểm tra, đánh giá đảm bảo theo phân cấp phát triển, thực đảm bảo mục tiêu, nội dung kiểm tra; Tổ chức thực kế hoạch kiểm tra, đánh giá ý nội dung: + Đánh giá GVMN theo nội dung Chuẩn nghề nghiệp GVMN, đặc biệt kiểm tra, đánh giá nội dung sau bổ sung chuẩn phù hợp + Đảm bảo đánh giá GVMN triển khai nội dung quy trình Chuẩn nghề nghiệp GVMN, việc tự đánh giá sở để tổ khối chuyên môn, HT đánh giá xếp loại giáo viên theo yêu cầu chuẩn + Xác định mặt mạnh, yếu yêu cầu, lĩnh vực chuẩn trọng việc thực lực nghề nghiệp, hiệu công việc GVMN năm học nhằm góp phần thực tốt mục tiêu giáo dục nhà trường Phòng GD&ĐT tổ chức triển khai cho hiệu trưởng trường MN tiến hành bước đánh giá, xếp loại GVMN theo quy trình Cụ thể sau: Bước Giáo viên tự đánh giá, xếp loại bước quan trọng (là bước quy trình đánh giá) Cần hình thành giáo viên tính tự giác cao, ln hướng đến mục tiêu tự hồn thiện thân nhằm đáp ứng ngày tốt mục tiêu GDMN Đối chiếu với Chuẩn minh chứng, giáo viên tự đánh giá Điểm quy trình đánh giá GVMN để đáp ứng yêu cầu PCGDMN cho trẻ tuổi huyện Phú Ninh Bước Tổ chuyên môn đánh giá, xếp loại Điểm tính dân chủ góp ý, xây dựng tập thể giáo viên, mục đích hướng đến “phát triển”, hoàn thiện giáo viên dựa kết phiếu giáo viên tự đánh giá; Tổ chuyên môn xem xét điểm mạnh, điểm yếu giáo viên góp ý, khuyến nghị giáo viên xây dựng kế hoạch rèn luyện, tự học, tự bồi dưỡng để nâng cao lực nghề nghiệp Bước Hiệu trưởng đánh giá, xếp loại Hiệu trưởng tinh thần vô tư, sâu sát với công việc nhà trường đồng thời vào kết tự đánh giá giáo viên, kết đánh giá xếp loại tổ chuyên môn đối chiếu với tư liệu, minh chứng phát triển đội ngũ giáo viên trường, kết hợp với việc tham khảo ý kiến tổ chức đồn thể, phó hiệu trưởng phụ trách chun môn, hiệu trưởng xem xét cụ thể đưa định đánh giá, xếp loại giáo viên Ngồi hiệu trưởng cịn đặc biệt ý đến GVMN có hồn cảnh đặc biệt, nỗ lực cố gắng trường hợp cụ thể để động viên khuyến khích kịp thời c/ Điều kiện thực Phòng GD&ĐT huyện Phù Ninh xây dựng quy trình đánh giá giám sát trình triển khai đánh giá GVMN trường Lãnh đạo nhà trường, chi bộ, tổ chun mơn phải có đủ kiến thức, kỹ tâm tổ chức hoạt động đánh giá GVMN theo Chuẩn nghề nghiệp nhà trường, nhằm đạt mục tiêu giáo dục đề Mối quan hệ biện pháp Theo phân tích phần biện pháp có vị trí tầm quan trọng phạm vi tác động định đến công tác phát triển nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường mầm non đáp ứng yêu cầu PCGDMN trẻ tuổi Những biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên thành phần hệ thống quan hệ hữu với nhau, tương tác lẫn để thúc đẩy trình nâng cao hiệu công tác phát triển đội ngũ giáo viên đứng độc lập biện pháp nhiều tác dụng việc phát triển nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên Sử dụng đồng biện pháp trên, kết hợp với việc huy động nguồn lực cần thiết cho phép giải vấn đề đặt xây dựng đội ngũ giáo viên đảm bảo yêu cầu mặt, phù hợp với yêu cầu đổi toàn diện giáo dục Việt Nam giai đoạn mới, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ công nghiệp hóa, đại hóa đất nước Mối quan hệ biện pháp thể qua sơ đồ sau: BP BP Phát triển ĐNGVMN đáp ứng PCGDMN BP BP BP Mối quan hệ biện pháp Các giải pháp thể bước cụ thể nhằm phát triển đội ngũ GVMN đáp ứng PCGDMN cho trẻ tuổi Các giải pháp tiến hành cách đồng góp phần nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên đáp ứng cho yêu cầu nâng cao chất lượng GDMN, thực mục tiêu PCGDMN cho trẻ tuổi Để giải pháp triển khai có hiệu quả, q trình thực đòi hỏi cấp QLGD cần vận dụng cách linh hoạt, phù hợp với điều kiện địa phương, đơn vị đảm bảo cho phát triển bền vững đội ngũ GVMN, thực tốt nhiệm vụ PCGDMN cho trẻ em tuổi huyện Phù Ninh tương lai, chuẩn bị nguồn nhân lực có chất lượng cho đất nước Khảo nghiệm tính cần thiết tính khả thi biện pháp Hệ thống biện pháp mà đưa kết trình nghiên cứu lý luận nhiên cứu lý luận khảo sát thực trạng công tác phát triển đội ngũ giáo viên trường mầm non huyện Phù Ninh, tỉnh Phú Thọ đáp ứng yêu cầu PCGDMN cho trẻ tuổi Để đảm bảo tính khách quan xây dựng biện pháp, tác giả trưng cầu ý kiến số CBQL giáo viên trường mầm non huyện Phù Ninh, tỉnh Phú Thọ để họ đánh giá tính hợp lý tính khả thi biện pháp Số phiếu hỏi phát 170 phiếu, đó, cán Phịng GD&ĐT; 31 CBQL (HT, Phó Hiệu trưởng; TTCM) 137 dành cho GVMN Đánh giá tính cần thiết tính khả thi biện pháp phát triển Đánh giá tính cần thiết biện pháp phát triển Kết khảo sát cho thấy: Qua đó, nhận thấy kết trả lời đối tượng sau: Về tính cấp thiết biện pháp: Các CBQL giáo viên trường MN huyện Phù Ninh, tỉnh Phú Thọ đánh giá với tỉ lệ phần trăm cao biện pháp mức độ cần thiết cần thiết Trong đó, nhận thấy CBQL giáo viên đặc biệt có quan tâm sâu sắc đánh giá cao mức độ cần thiết nhóm biện pháp sau: nhóm biện pháp cơng tác sử dụng đội ngũ giáo viên, nhóm biện pháp cơng tác đào tạo, bồi dưỡng nhóm biện pháp nhằm kích thích hiệu hoạt động giáo dục cho đội ngũ giáo viên với tỉ lệ cao 96.69% Về tính khả thi biện pháp: Các CBQL giáo viên trường mầm non huyện Phù Ninh, tỉnh Phú Thọ đánh giá với tỉ lệ phần trăm cao biện pháp mức độ khả thi khả thi Trong đó, chúng tơi nhận thấy CBQL giáo viên đặc biệt có quan tâm sâu sắc đánh giá cao mức độ khả thi nhóm biện pháp sau: nhóm biện pháp công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên, nhóm biện pháp cơng tác sử dụng đội ngũ giáo viên nhóm biện pháp nâng cao nhận thức đội ngũ giáo viên với tỉ lệ khả thi cao 79.24% Như vậy, cho rằng, biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên đề xuất luận văn cần thiết, phù hợp khả thi với công tác phát triển đội ngũ giáo viên trường mầm non huyện Phù Ninh, tỉnh Phú Thọ ... ngũ giáo viên trường mầm non huyện Phù Ninh đáp ứng theo yêu cầu đổi nâng cao hiệu phát triển đội ngũ giáo viên trường mầm non địa bàn huyện Phù Ninh, tỉnh Phú Thọ đáp ứng yêu cầu PCGDMN trẻ tuổi. .. việc phát triển đội ngũ giáo viên trường mầm non địa bàn huyện Phù Ninh, tỉnh Phú Thọ yếu tố cấp bách cần tập trung giải Một số biện pháp phát triển đội ngũ GVMN đáp ứng yêu cầu PCGDMN cho trẻ tuổi. .. ứng yêu cầu PCGDMN trẻ tuổi Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn Các biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên trường mầm non địa bàn huyện Phù Ninh, tỉnh Phú Thọ đáp ứng yêu cầu PCGDMN trẻ tuổi có