Cô đón trẻ, ân cần, quan tâm đến sức khỏe của trẻ, trao đổi với phụ huynh về tình hình sức khỏe của trẻ. Cô quan sát , nhắc nhở trẻ lễ phép chào cô, chào bố mẹ khi đến lớp, thực hiện đúng các nề nếp cất đồ dùng đúng nơi quy định. Tuần 1:Trò chuyện giới thiệu về ngày Tết cổ truyền Con được làm gì trong ngày Tết? Con được bố mẹ cho đi đâu? Tuần 1:Trò chuyện giới thiệu về những món ăn ngày Tết Con được làm gì trong ngày Tết? Con được bố mẹ cho đi đâu? Hãy kể tên cho cô những loại hoa mà các con biết? Trong những loại hoa đấy thì con thích loại hoa nào nhất? Cô trò chuyện để trẻ biết và không làm một số việc có thể gây nguy hiểm Tuần 3:Trò chuyện giới thiệu về một số loại hoa Hãy kể tên cho cô những loại hoa mà các con biết? Trong những loại hoa đấy thì con thích loại hoa nào nhất? Tuần 4: Trò chuyện về thời tiết mùa xuân Hãy kể tên cho cô những loại quả mà các con biết? Khi ăn trưa ở lớp xong thì các con hay được ăn quả gì để tráng miệng? Con thích ăn nhất quả gì? Nhận xét được một số hành vi đúng hoặc sai của con người đối với môi trường Có hành vi bảo vệ môi trường trong sinh hoạt hàng ngày Hoạt động Đón trẻ, trị chuyện KẾ HOẠCH GIÁO DỤC THÁNG Tên giáo viên:…………………………… Thời gian Tuần Tuần Tuần Tuần (Từ 0103 – 06032021) (Từ 0803 – 13032021) (Từ 1503 – 20032021) (Từ 2203 – 27032021) Cơ đón trẻ, quan tâm đến sức khỏe trẻ; Nhắc nhở trẻ lễ phép chào cô, chào bố mẹ đến lớp; Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân nơi quy định Tuần : Trò chuyện ngày phụ nữ 83 Tuần : Trò chuyện số loại rau Tuần 3: Trò chuyện cần để lớn: đát, nước, khơng khí, ánh sáng… Qua trị chuyện, trẻ biết số đặc điểm xanh: + Cây xanh có ích, cho bóng mát, hoa quả… + Cây xanh cần có nước để sống + Cây có phận: Rễ, thân, lá, cành… Trò chuyện lớn lên + Các hiểu xanh? + Cây xanh lớn lên Tuần : Trò chuyện với trẻ mùa năm Một năm có mùa? Gồm mùa nào? Đặc trưng thời tiết, cối mùa nào? Những hoạt động người vào mùa? Thể dục sáng Tập thể dục theo nhạc + Khởi động: Xoay cổ, tay, chân, vai, hông + Trọng động: Tay: đưa tay trước Chân: đưa chân khuỵu gối Lườn: chống hông xoay hai bên Hoạt động học Bụng: Cúi gập người phía trước Bật : chụm tách chân Tạo hình Tạo hình Làm quà tặng bà, tặng Vẽ vườn ăn mẹ Khám phá Trò chuyện ngày 8 Khám phá Một số loại rau LQVT Dạy trẻ lập số nhận biết số LQVT Dạy trẻ xem đồng hồ LQVT Dạy trẻ tách, gộp phạm vi PTVĐ Chuyền bóng bên phải, trái – Chạy chậm 150m TC: Cáo thỏ Âm nhạc Dạy hát: Bầu bí Nghe: Lý đa TC: Đi theo tiếng nhạc PTVĐ Hoạt động ngồi trời Tạo hình Nặn loại Văn học Truyện: Quả bầu tiên Giáo viên tự chọn nội dung ôn tập HĐCCĐ QS: Bầu trời QS : Cây hoa giấy Cắm hoa tặng cô LQCV LQCC: h, k Giáo viên tự chọn nội dung ôn tập HĐCMĐ: + Thực hành trồng + Quan sát Khám phá Cây xanh môi trường sống Nhảy tách khép chân (7ô) TC: Ném bóng Văn học Thơ: Họ nhà cam quýt Giáo viên tự chọn nội dung ơn tập HĐCMĐ: + Thí nghiệm gieo hạt (MT 22) + Quan sát thời tiết Tạo hình Vẽ tranh bốn mùa Khám phá Các mùa năm LQVT Dạy trẻ lập số 10, nhận biết chữ số 10 Âm nhạc VĐ: Nắng sớm Nghe hát: Những khúc nhạc hồng TCVĐ: Đi theo tiếng nhạc LQCV P, q Giáo viên tự chọn nội dung ôn tập HĐCMĐ: Hướng dẫn trị chơi: Chuyền bóng qua chân + Quan sát thời tiết Làm thí nghiệm vật chìm, vật + Lao động vệ sinh TCVĐ: Bịt mắt bắt dê Tung bóng bắt bóng Lộn cầu vồng Chuyền bóng qua đầu, chân Chuyển trứng CTD: Bóng,lá cây,ném vịng cổ chai, Chơi theo ý thích Hoạt động góc lăng + Lao động nhặt + Quan sát thời tiết + VĐ: Gieo hạt TCVĐ: Bịt mắt bắt dê Mèo đuổi chuột Kéo co Rồng rắn lên mây Chuyển trứng CTD Đồ chơi sân trường ,vòng, cát, phấn, bống rổ + Dạy đồng dao: Đi cầu quán Hướng dẫn trẻ cách gấp quần áo QS : Cây chanh TCVĐ: Lộn cầu vồng ( CS 46) Chuyền bóng qua đầu, chân Chuyển trứng CTD: bóng, phấn,lá cây, ném vịng cổ chai,ném vòng cổ chai Chơi theo ý thích Thí nghiệm vật chìm vật Tập tơ p, q QS:vườn rau HĐ giao lưu: Nhảy sạp TCVĐ: Mèo đuổi chuột Bịt mắt bắt dê Kéo co Rồng rắn lên mây Chuyển trứng Thi xem nhanh CTD Vịng bóng,sỏi Chơi theo ý thích Góc trọng tâm Làm q tặng bà, mẹ,cô giáo(T1); : Xây dựng vườn rau (T2)Xây công viên xanh.; (T3).Góc học tập :Thêm bớt dồ dùng phạm vi Góc thực hành sống:xâu dây giày,tết tóc,luồn dây vào váy áo Góc phân vai: Gia đình, bác sĩ, bán hàng, nội trợ Góc thiên nhiên: Chăm sóc Góc nấu ăn: Nấu ăn gia đình Góc khám phá: Sử dụng số đồ dùng gia đình để thử nghiệm đong đo, nước, so sánh kết dựa kích thước đồ dùng Góc học tập: Lập bảng tạo nhóm số vật sưu tầm nguyên vật liệu để làm bưu thiếp để tặng mẹ, bà ,cô giáo; làm sách ý tưởng sáng tạo tơi tương lai; Làm tập tốn số lượng phạm vi 10; trị chơi ghép đơi phù hợp; Đo độ dài bàn, băng giấy Góc sách, chữ cái: Xem sách, truyện có nội dung vật, nước; kể chuyện theo tranh “gà trống kiêu căng” ,“Viết”, tô, đồ tên vật , tô đồ chữ bdđ, gạch chân chữ học từ Góc nghệ thuật: Nặn,xé dán vật, làm quà tặng cô giáo, tặng mẹ, bà, sáng tạo đồ vật nguyên vật liệu khác Hoạt đồng ăn ngủ, vệ sinh Hoạt động chiều Giờ ăn: Cô trẻ chuẩn bị bàn ăn Cô rèn trẻ kĩ ăn uống văn minh Cô cho trẻ rửa tay, rửa mặt trước ăn Rèn cho trẻ thói quen ăn uống văn minh Giờ ngủ: Cô trẻ chuẩn bị chăn, gối, giường ngủ
1 MỤC TIÊU GIÁO DỤC MẪU GIÁO BÉ MẪU GIÁO NHỠ MẪU GIÁO LỚN LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT * Phát triển vận động Thực động tác phát triển nhóm hơ hấp Thực đủ động tác tập Thực đúng, đầy đủ, nhịp nhàng Thực đúng, thục động tác thể dục theo hướng dẫn động tác thể dục theo hiệu lệnh tập TD theo hiệu lệnh theo nhịp nhạc/ hát Bắt đầu kết thúc động tác nhịp Thể kỹ vận động tố chất vận động 1.Giữ thăng thể thực 1.Giữ thăng thể thực Giữ thăng thể thực hiện vận động: vận động: vận động: - Đi hết đoạn đường hẹp (3m x 0,2m) - Bước liên tục ghế thể dục - Đi lên, xuống ván dốc (dài 2m, rộng - Đi kiễng gót liên tục 3m vạch kẻ thẳng sàn 0,30cm) đầu kê cao 30cm - Đi bước lùi liên tiếp khoảng m - Không làm rơi vật đội đầu ghế TD - Đứng chân giữ thăng 10 giây 2.Kiểm soát vận động: 2.Kiểm soát vận động: 2.Kiểm soát vận động: - Đi/ chạy thay đổi tốc độ theo - Đi/ chạy thay đổi hướng vận động tín - Đi/chạy thay đổi hướng vận động theo hiệu lệnh hiệu vật chuẩn (4 – vật chuẩn đặt dích hiệu lệnh (đổi hướng lần) - Chạy liên tục đường dích dắc (3-4 dắc) điểm dích dắc) khơng chệch ngồi 3.Phối hợp tay- mắt vận động: 3.Phối hợp tay- mắt vận động: 3.Phối hợp tay- mắt vận động: - Tung bắt bóng với cơ/: bắt lần - Tung bắt bóng với người đối diện (cơ/bạn): - Bắt ném bóng với người đối diện liền khơng rơi bóng (khoảng cách 2,5 bắt lần liền khơng rơi bóng (khoảng (khoảng cách m) m) cách m) - Ném trúng đích đứng (xa 2m- cao 1,5m) - Tự đập bắt bóng lần liên(đường - Ném trúng đích đứng (xa 1,5 m x cao 1,2 kính bóng 18cm) m) - Tự đập bắt bóng dược 4-5 lần liên tiếp Thể nhanh, mạnh, khéo Thể nhanh, mạnh, khéo thực thực tập tổng hợp: tập tổng hợp: - Chạy 15 m liên tục theo hướng - Chạy liên tục theo hướng thẳng 15 m thẳng 10 giây - Ném trúng đích ngang (xa 1,5 m) - Ném trúng đích ngang (xa m) - Bị đường hẹp (3m x 0,4m) khơng - Bị đường dích dắc (3 - điểm dích dắc, chệch ngồi cách 2m) khơng chệch ngồi - Đi, đập bắt bóng bóng nảy 4-5 lần liên tiếp Thể nhanh, mạnh, khéo thực tập tổng hợp: - Chạy liên tục theo hướng thẳng 18m 10 giây - Bị vịng qua 5-6 điểm dích dắc cách 1,5m theo yêu cầu - Bật xa tối thiểu 50cm (CS1) - Nhảy xuống từ độ cao 40cm (CS2) - Trèo lên, xuống thang độ cao 1,5m so với mặt đất (CS4) - Chạy liên tục 150m không hạn chế thời gian (CS13) - Tham gia hoạt động học tập liên tục khơng có biểu mệt mỏi khoảng 30 phút (CS14) Thực phối hợp cử động bàn tay ngón tay, phối hợp tay - mắt 1.Thực vận động: 1.Thực vận động: - Xoay tròn cổ tay - Cuộn - xoay tròn cổ tay - Gập, đan ngón tay vào - Gập, mở, ngón tay 2.Phối hợp cử động bàn tay, ngón 2.Phối hợp cử động bàn tay, ngón tay số hoạt động: tay, phối hợp tay - mắt số hoạt - Vẽ hình trịn theo mẫu động: - Cắt thẳng đoạn 10cm - Vẽ hình người, nhà, - Xếp chồng 8-10 khối không đổ - Cắt thành thạo theo đường thẳng - Tự cài, cởi cúc - Xây dựng, lắp ráp với 10 - 12 khối 1.Thực vận động: - Uốn ngón tay, bàn tay; xoay cổ tay - Gập, mở ngón tay 2.Phối hợp cử động bàn tay, ngón tay, phối hợp tay- mắt số hoạt động: - Vẽ hình chép chữ cái, chữ số - Cắt theo đường viền hình vẽ - Xếp chống 12-15 khối theo mẫu - Ghép dán hình cắt theo mẫu 3 - Biết tết sợi đôi - Tự cài, cởi cúc, buộc dây giày - Xúc hạt, kẹp gắp, chuyển hạt - Xúc hạt, kẹp gắp, cách gấp áo có khuy thìa, cách vắt khăn, rót nước cài, cách vắt khăn, cách rót ướt bình phiễu bình nhựa, cách gấp xếp quần sứ có vịi, rót nước phiễu bình thủy áo tinh * Giáo dục dinh dưỡng sức khỏe Biết số ăn, thực phẩm thơng thường ích lợi chúng sức khỏe 1.Nói tên số thực phẩm quen 1.Biết số thực phẩm nhóm: thuộc nhìn vật thật tranh ảnh - Thịt, cá, có nhiều chất đạm (thịt, cá, trứng, sữa, rau ) - Rau, chín có nhiều vitamin 2.Biết tên số ăn hàng ngày: 2.Nói tên số ăn hàng ngày trứng rán, cá kho, canh rau… dạng chế biến đơn giản: rau luộc, nấu canh; thịt luộc, rán, kho; gạo nấu cơm, nấu cháo 3.Biết ăn để chóng lớn, khoẻ mạnh 3.Biết ăn để cao lớn, khoẻ mạnh, thông minh chấp nhận ăn nhiều loại thức ăn khác biết ăn nhiều loại thức ăn khác để có đủ chất dinh dưỡng Thực số việc tự phục vụ sinh hoạt 1.Thực số việc đơn giản 1.Thực số việc nhắc với giúp đỡ người lớn nhở: - Rửa tay, lau mặt, súc miệng - Tự rửa tay xà phòng Tự lau mặt, - Tháo tất, cởi quần, áo đánh - Tự thay quần, áo bị ướt, bẩn .2.Sử dụng bát, thìa, cốc cách - Tự cài, cởi cúc, xâu dây giày, cài quai dép, đóng, mở phec mơ tuya - Xúc hạt, kẹp gắp, cách gấp áo có khuy cài, cách vắt khăn, cách rót ướt bình sứ có vịi, rót nước phiễu bình thủy tinh đóng mở đai da 1.Lựa chọn số thực phẩm gọi tên nhóm: - Thực phẩm giàu chất đạm: thịt, cá… - Thực phẩm giàu vitamin muối khống: rau, quả… 2.Nói tên số ăn ngày dạng chế biến đơn giản: rau luộc, nấu canh; thịt luộc, rán, kho; gạo nấu cơm, nấu cháo… 3.Biết ăn nhiều loại thức ăn, ăn chín, uống nước đun sơi để khỏe mạnh; uống nước ngọt, nước có ga, ăn đồ dễ béo phì khơng có lợi cho sức khỏe 1.Thực số việc đơn giản - Tự rửa tay xà phòng Tự rủa mặt, đánh - Tự thay quần áo bị ướt, bẩn để vào nơi qui định - Đi vệ sinh nơi qui định, biết xong dội/ giật nước cho 2.Tự cầm bát, thìa xúc ăn gọn gàng, khơng Sử dụng đồ dùng phục vụ ăn uống thành Biết cách: Đi cầu thang, cởi cất giày dép, cất ba lô, cách bê ghế, cách cầm bát, câm thìa, giày dép quai hậu dáp dính, cách mặc áo chui đầu, cách cài khuy áo học cụ, cách kéo khóa, đánh mơ hình, tất rơi vãi, đổ thức ăn Biết cách: Đi cầu thang, cởi cất giày dép, cất ba lô, cách bê ghế, đứng lên ngồi xuống ghế, giày dép quai hậu dáp dính, cách mặc áo chui đầu, cách cài khuy áo học cụ, cách kéo khóa, cách xử lý hỉ mũi, cách trải chiếu gấp chiếu, cách xử dụng bấm móng tay bấm bìa giấy, cách quét rác khay Có số hành vi thói quen tốt sinh hoạt giữ gìn sức khoẻ 1.Có số hành vi tốt ăn uống 1.Có số hành vi tốt ăn uống: nhắc nhở: - Mời cô, mời bạn ăn; ăn từ tốn, nhai kĩ uống nước đun sôi… - Chấp nhận ăn rau ăn nhiều loại thức ăn khác nhau… - Khơng uống nước lã 2.Có số hành vi tốt vệ sinh, phòng bệnh nhắc nhở: - Chấp nhận: Vệ sinh miệng, đội mũ nắng, mặc áo ấm, tất trời lạnh, dép, giầy học - Biết nói với người lớn bị đau, chảy máu 2.Có số hành vi tốt vệ sinh, phịng bệnh nhắc nhở: - Vệ sinh miệng, đội mũ nắng, mặc áo ấm, tất trời lạnh dép giầy học - Biết nói với người lớn bị đau, chảy máu sốt - Đi vệ sinh nơi quy định - Bỏ rác nơi quy định thạo Biết cách: Cách mặc áo chui đầu, cách cài khuy áo học cụ, cách kéo khóa, cách xử lý hỉ mũi, cách trải chiếu gấp chiếu, cách xử dụng bấm móng tay bấm bìa giấy, cách qt rác, cách xử dụng nhíp, cách vắt khăn,cách quét rác sàn, cách sử dụng đũa, cách đánh giày, cách mời trà rửa cốc, cách vệ sinh cá nhân sau vệ sinh, cách cầm kéo dao, lau chùi nước, cách lau gương 1.Có số hành vi thói quen tốt ăn uống: - Mời cô, mời bạn ăn ăn từ tốn - Không đùa nghịch, không làm đổ vãi thức ăn - Ăn nhiều loại thức ăn khác - Không uống nước lã, ăn quà vặt ngồi đường 2.Có số hành vi thói quen tốt vệ sinh, phòng bệnh: - Che miệng ho, hắt - Vệ sinh miệng: sau ăn trước ngủ, sáng ngủ dậy - Ra nắng đội mũ, tất, mặc áo ấm trời lạnh - Nói với người lớn bị đau, chảy máu sốt - Đi vệ sinh nơi quy định - Bỏ rác nơi quy định; không nhổ bậy lớp Biết số nguy khơng an tồn phịng tránh 1.Nhận tránh số vật dụng 1.Nhận bàn là, bếp đun, phích nước Biết bàn là, bếp điện, bếp lò đun, nguy hiểm (bàn là, bếp đun, phích nóng nguy hiểm khơng đến gần Biết phích nước nóng vật dụng nguy nước nóng ) nhắc nhở vật sắc nhọn không nên nghịch hiểm nói mối nguy hiểm đến gần; không nghịch vật sắc, nhọn Biết tránh nơi nguy hiểm (hồ, ao, bể Nhận nơi như: hồ, ao, mương 2.Biết nơi như: hồ, ao, bể chứa nước, chứa nước, giếng, hố vôi …) nước, suối, bể chứa nước…là nơi nguy giếng, bụi rậm nguy hiểm nói nhắc nhở hiểm, không chơi gần mối nguy hiểm đến gần Biết tránh số hành động nguy Biết số hành động nguy hiểm Nhận biết nguy khơng an tồn hiểm nhắc nhở: phòng tránh nhắc nhở: ăn uống phịng tránh - Khơng cười đùa ăn, uống - Không cười đùa ăn, uống - Biết: cười đùa ăn, uống khi ăn loại có hạt ăn loại có hạt ăn loại có hạt dễ bị hóc sặc - Khơng tự lấy thuốc uống - Khơng ăn thức ăn có mùi ôi; không ăn lá, - Biết không tự ý uống thuốc - Không leo trèo bàn ghế, lan can lạ không uống rượu, bia, cà phê; - Biết: ăn thức ăn có mùi ơi; ăn lá, lạ dễ bị - Không nghịch vật sắc nhọn không tự ý uống thuốc không phép ngộ độc; uống rượu, bia, cà phê, hút thuốc - Không theo người lạ khỏi khu vực người lớn không tốt cho sức khỏe trường lớp - Không khỏi trường không phép cô giáo Nhận số trường hợp nguy hiểm Nhận biết số trường hợp không gọi người giúp đỡ: an toàn gọi người giúp đỡ - Biết gọi người lớn gặp số trường - Biết gọi người lớn gặp trường hợp khẩn hợp khẩn cấp: cháy, có người rơi xuống cấp: cháy, có bạn/ người rơi xuống nước, ngã nước, ngã chảy máu chảy máu - Biết gọi người giúp đỡ bị lạc Nói - Biết tránh số trường hợp khơng an tồn: tên, địa gia đình, số điện thoại người + Khi người lạ bế ẵm, cho kẹo bánh, uống thân cần thiết nước ngọt, rủ chơi + Ra khỏi nhà, khu vực trường, lớp không phép người lớn, cô giáo - Biết địa nơi ở, số điện thoại gia đình, người thân bị lạc biết hỏi, gọi người lớn giúp đỡ 4.5 Thực số quy định trường, nơi công cộng an tồn: - Sau học nhà khơng tự ý chơi - Đi hè; sang đường phải có người lớn dắt; đội mũ an tồn ngồi xe máy - Không leo trèo cây, ban công, tường rào… - Cân nặng trẻ đạt yêu cầu độ - Cân nặng trẻ đạt yêu cầu độ - Giữ đầu tóc, quần áo gọn gàng (CS18) tuổi (CS1) tuổi (CS1) - Chiều cao trẻ Đạt yêu cầu - Chiều cao trẻ Đạt yêu cầu độ độ tuổi tuổi (CS2) LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC Xem xét tìm hiểu đặc điểm vật, tượng 1.Quan tâm, hứng thú với vật, 1.Quan tâm đến thay đổi vật, tượng gần gũi, chăm quan tượng xung quanh với gợi ý, hướng sát vật, tượng; hay đặt câu hỏi dẫn cô giáo đặt câu hỏi về đối tượng thay đổi vật, tượng: Vì lại héo?Vì bị ướt? Sử dụng giác quan để xem xét, 2.Phối hợp giác quan để xem xét vật, tìm hiểu đối tượng: nhìn, nghe, ngửi, tượng kết hợp nhìn, sờ, ngửi, sờ, để nhận đặc điểm bật đối nếm để tìm hiểu đặc điểm đối tượng tượng 1.Tị mị tìm tòi, khám phá vật, tượng xung quanh đặt câu hỏi vật, tượng: “Tại có mưa?” Phối hợp giác quan để quan sát, xem xét thảo luận vật, tượng sử dụng giác quan khác để xem xét lá, hoa, thảo luận đặc điểm đối tượng 3.Làm thử nghiệm đơn giản với giúp 3.Làm thử nghiệm sử dụng công cụ đơn 3.Làm thử nghiệm sử dụng công cụ đơn đỡ người lớn để quan sát, tìm hiểu giản để quan sát, so sánh, dự đốn Ví dụ: giản để quan sát, so sánh, dự đoán, nhận xét đối tượng Ví dụ: Thả vật vào nước Pha màu/ đường/muối vào nước, dự đoán, thảo luận Ví dụ: Thử nghiệm gieo hạt/ để nhận biết vật chìm hay quan sát, so sánh trồng tưới nước không tưới, theo dõi so sánh phát triển 4.Thu thập thông tin đối tượng 4.Thu thập thông tin đối tượng 4.Thu thập thông tin đối tượng nhiều nhiều cách khác có gợi mở nhiều cách khác nhau: xem sách, tranh ảnh, cách khác nhau: xem sách, tranh ảnh, băng cô giáo xem sách, tranh ảnh trị nhận xét trị chuyện hình, trị chuyện thảo luận chuyện đối tượng 5.Phân loại đối tượng theo dấu 5.Phân loại đối tượng theo hai 5.Phân loại đối tượng theo dấu hiệu hiệu bật dấu hiệu khác Nhận biết mối quan hệ đơn giản vật, tượng giải vấn đề đơn giản Nhận vài mối quan hệ đơn 1.Nhận xét số mối quan hệ đơn giản vật, tượng quen thuộc giản vật, tượng gần gũi Ví dụ: hỏi “Cho thêm đường/ muối nên nước ngọt/mặn hơn” 2.Sử dụng cách thức thích hợp để giải vấn đề đơn giản Ví dụ: Làm cho ván dốc để ô tô đồ chơi chạy nhanh Thể hiểu biết đối tượng cách khác 1.Mô tả dấu hiệu bật đối 1.Nhận xét, trò chuyện đặc điểm, khác tượng quan sát với gợi mở nhau, giống đối tượng cô giáo quan sát 2.Thể số điều quan sát 2.Thể số hiểu biết đối tượng qua hoạt động chơi, âm nhạc, tạo qua hoạt động chơi, âm nhạc tạo hình hình như: như: - Chơi đóng vai (bắt chước hành -Thể vai chơi trị chơi đóng vai động người gần gũi theo chủ đề gia đình, phịng khám bệnh, xây chuẩn bị bữa ăn mẹ, bác sĩ khám dựng công viên bệnh - Hát hát cây, vật - Hát hát cây, vật - Vẽ, xé, dán, nặn, ghép hình cối, 1.Nhận xét mối quan hệ đơn giản vật, tượng Ví dụ: “Nắp cốc có giọt nước nước nóng bốc hơi” .2 Giải vấn đề đơn giản cách khác Nhận xét, thảo luận đặc điểm, khác nhau, giống đối tượng quan sát 2.Thể hiểu biết đối tượng qua hoạt động chơi, âm nhạc tạo hình như: - Thể vai chơi trị chơi đóng vai theo chủ đề Gia đình, trường học, bệnh viện ; mơ vận động / di chuyển / dáng điệu vật - Hát hát cây, vật, mưa, bầu trời, mặt trăng, mặt trời, trái đất - Vẽ, xé, dán, nặn vật, cây, đồ dùng, đồ chơi, phương tiện giao thông đơn giản * Làm quen với toán Nhận biết số đếm, số lượng 1.Quan tâm đến số lượng đếm hay hỏi số lượng, đếm vẹt, biết sử dụng ngón tay để biểu thị số lượng 2.Đếm đối tượng giống đếm đến vật - Vẽ, xé, dán, nặn vật, cây, mưa, bầu trời, mặt trăng, mặt trời, trái đất 1.Quan tâm đến chữ số, số lượng thích đếm vật xung quanh, hỏi: bao nhiêu? số mấy? 2.Đếm đối tượng phạm vi 10 1.Quan tâm đến số thích nói số lượng đếm, hỏi: “ Bao nhiêu?”; “ Đây mấy?”… Đếm đối tượng phạm vi 10 đếm theo khả 3.So sánh số lượng hai nhóm đối tượng phạm vi cách khác nói từ: nhau, nhiều hơn, .4.Biết gộp đếm hai nhóm đối tượng loại có tổng phạm vi 5.Tách nhóm đối tượng có số lượng phạm vi thành hai nhóm 3.So sánh số lượng hai nhóm đối tượng phạm vi 10 cách khác nói từ: nhau, nhiều hơn, 4.Gộp hai nhóm đối tượng có số lượng phạm vi 5, đếm nói kết 5.Tách nhóm đối tượng thành hai nhóm nhỏ Sử dụng số từ 1-5 để số lượng, số thứ tự 7.Nhận biết ý nghĩa số sử dụng sống hàng ngày 3.So sánh số lượng nhóm đối tượng phạm vi 10 cách khác nói kết quả: nhau, nhiều hơn, hơn, 14 Gộp nhóm đối tượng phạm vi 10 đếm 5.Tách nhóm đối tượng phạm vi 10 thành nhóm cách khác .6.Nhận biết số từ đến 10 sử dụng số để số lượng, số thứ tự Nhận biết số sử dụng sống hàng ngày Sắp xếp theo qui tắc Nhận qui tắc xếp đơn giản (mẫu) Nhận qui tắc xếp ba đối Biết xếp đối tượng theo trình tự chép lại tượng chép lại định theo yêu cầu 2.Nhận quy tắc xếp (mẫu) chép lại Sáng tạo mẫu xếp tiếp tục xếp So sánh hai đối tượng So sánh hai đối tượng kích thước nói từ: to hơn/ nhỏ hơn; dài hơn/ ngắn hơn; cao hơn/ thấp hơn; Nhận biết hình dạng Nhận dạng gọi tên hình: trịn, vng, tam giác, chữ nhật Sử dụng dụng cụ để đo độ dài, dung tích Sử dụng số dụng cụ để đo, đong so sánh, đối tượng, nói kết đo so sánh nói kết 4.1 Chỉ điểm giống, khác Gọi tên điểm giống khác hai hình (trịn tam giác, vng chữ khối cầu khối trụ, khối vuông nhật, ) khối chữ nhật 4.2 Sử dụng vật liệu khác để tạo hình đơn giản Nhận biết vị trí khơng gian định hướng thời gian Sử dụng lời nói hành động để vị 1.Sử dụng lời nói hành động để vị trí Sử dụng lời nói hành động để vị trí trí đối tượng khơng gian so đồ vật so với người khác đồ vật so với vật làm chuẩn với thân .2.Gọi tên ngày tuần, mùa 2.Mô tả kiện xảy theo trình tự thời năm gian ngày - Biết xếp tương ứng 1-1, ghép đôi - Nhận biết nhiều - Nhận biết 3-4 màu - Nhận biết gọi tên mầu (CS17) - Phân biệt hôm qua, hôm nay, ngày mai qua kiện hàng ngày (CS110) - Nói ngày lốc lịch đồng hồ (CS111) * Khám phá xã hội Nhận biết thân, gia đình, trường lớp mầm non cộng đồng 1.Nói tên, tuổi, giới tính 1.Nói họ tên, tuổi, giới tính thân Nói họ,tên, ngày sinh, giới tính thân hỏi, trò chuyện thân hỏi, trị chuyện hỏi, trị chuyện 2.Nói tên bố mẹ thành Nói họ, tên cơng việc bố, mẹ, 2.Nói tên, tuổi, giới tính, cơng việc ngày 10 viên gia đình Nói địa gia đình hỏi, trị chuyện, xem ảnh gia đình 4.Nói tên trường/lớp, giáo, bạn , đồ chơi, đồ dùng lớp hỏi, trò chuyện thành viên gia đình hỏi, trị chuyện, xem ảnh gia đình Nói địa gia đình (số nhà, đường phố/thơn, xóm) hỏi, trị chuyện Nói tên địa trường, lớp hỏi, trò chuyện thành viên gia đình hỏi, trị chuyện, xem ảnh gia đình Nói địa gia đình (Số nhà, đường phố / thơn , xóm), số điện thoại (nếu có) hỏi, trị chuyện Nói tên, địa mơ tả số đặc điểm bật trường, lớp hỏi, trò chuyện Nói tên, số cơng việc giáo Nói tên, cơng việc giáo bác bác công nhân viên trường cơng nhân viên trường hỏi, trị hỏi, trị chuyện chuyện .6 Nói họ tên đặc điểm bạn Nói tên vài đặc điểm bạn lớp hỏi, trò chuyện lớp hỏi, trò chuyện Nhận biết số nghề phổ biến nghề truyền thống địa phương Kể tên nói sản phẩm nghề Kể tên nói sản phẩm nghề nơng, Nói đặc điểm khác số nông, nghề xây dựng hỏi, nghề xây dựng hỏi, xem tranh nghề Ví dụ: nói “Nghề nơng làm lúa gạo, xem tranh nghề xây dựng xây nên nhà ” Nhận biết số lễ hội danh lam, thắng cảnh 1.Kể tên số lễ hội: Ngày khai Kể tên số lễ hội: Ngày khai giảng, Kể tên số lễ hội nói hoạt động giảng, Tết Trung thu…qua trò chuyện, Tết Trung thu…qua trò chuyện, tranh ảnh bật dịp lễ hội Ví dụ nói: tranh ảnh “Ngày Quốc khánh phố em treo cờ, bố mẹ nghỉ làm cho em chơi công viên ” Kể tên vài danh lam, thắng cảnh Kể tên vài danh lam, thắng cảnh địa Kể tên nêu vài nét đặc trưng địa phương phương danh lam, thắng cảnh, di tích lịch sử quê hương, đất nước 11 LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN NGƠN NGỮ Nghe hiểu lời nói 1.Thực yêu cầu đơn giản, ví 1.Thực 2, yêu cầu liên tiếp, ví 1.Thực yêu cầu hoạt dụ: “Cháu lấy bóng, ném vào dụ: “Cháu lấy hình trịn màu đỏ gắn vào động tập thể, ví dụ: “Các bạn có tên bắt đầu rổ” bơng hoa màu vàng” chữ T đứng sang bên phải, bạn có tên bắt đầu chữ H đứng sang bên trái” 2.Hiểu nghĩa từ khái quát gần gũi: quần 2.Hiểu nghĩa từ khái quát: rau quả, vật, Hiểu nghĩa từ khái quát: phương tiện giao áo, đồ chơi, hoa, quả… đồ gỗ… thông, động vật, thực vật, đồ dùng (đồ dùng gia đình, đồ dùng học tập ) 3.Lắng nghe trả lời câu hỏi 3.Lắng nghe trao đổi với người đối thoại Lăng nghe nhận xét ý kiến người người đối thoại đối thoại Sử dụng lời nói sống hàng ngày Nói rõ tiếng Nói rõ để người nghe hiểu Kể rõ ràng, có trình tự vật, tượng để người nghe hiểu .2 Sử dụng từ thông dụng Sử dụng từ vật, hoạt Sử dụng từ vật, hoạt động, đặc vật, hoạt động, đặc điểm động, đặc điểm,… điểm phù hợp với ngữ cảnh Sử dụng câu đơn, câu ghép 3.Sử dụng loại câu đơn, câu ghép, Dùng câu đơn, câu phức, câu khẳng câu khẳng định, câu phủ định định, câu phủ định, câu mệnh lệnh Kể lại việc đơn giản Kể lại việc theo trình tự 4.Miêu tả việc với nhiều thông tin hành diễn thân như: thăm ông động, tính cách, trạng thái nhân vật bà, chơi, xem phim, Đọc thuộc thơ, ca dao, đồng dao Đọc thuộc thơ, ca dao, đồng dao Đọc biểu cảm thơ, đồng dao, ca dao 6.Kể lại truyện đơn giản nghe Kể chuyện có mở đầu, kết thúc Kể có thay đổi vài tình tiết thay với giúp đỡ người lớn đổi tên nhân vật, thay đổi kết thúc, thêm bớt kiện nội dung truyện Bắt chước giọng nói nhân vật Bắt chước giọng nói, điệu nhân 7.Đóng vai nhân vật truyện truyện vật truyện .8.Sử dụng từ ạ, dạ, thưa, … Sử dụng từ mời cô, mời bạn, cám Sử dụng từ: “Cảm ơn”; “Xin lỗi”, “Xin 12 giao tiếp 9.Nói đủ nghe, khơng nói lí nhí Làm quen với việc đọc – viết 1.Đề nghị người khác đọc sách cho nghe, tự giở sách xem tranh .2 Nhìn vào tranh minh họa gọi tên nhân vật tranh Thích vẽ, ‘viết’ nguệch ngoặc ơn, xin lỗi giao tiếp phép”, “Dạ”, “Thưa” phù hợp với tình Điều chỉnh giọng nói phù hợp với hồn cảnh Điều chỉnh giọng nói phù hợp với ngữ nhắc nhở cảnh .1.Chọn sách để xem 1.Chọn sách để “đọc” xem Mô tả hành động nhân vật tranh Cầm sách chiều giở trang để xem tranh ảnh “đọc” sách theo tranh minh họa (“đọc vẹt”) .2 Kể chuyện theo tranh minh họa kinh nghiệm thân Biết cách “đọc sách” từ trái sang phải, từ xuống dưới, từ đầu sách đến cuối sách .4.Nhận kí hiệu thơng thường: nhà vệ sinh, Nhận kí hiệu thơng thường nơi nguy hiểm, lối - vào, cấm lửa, biển báo sống: nhà vệ sinh, cấm lửa, nơi nguy hiểm, giao thơng 5.Sử dụng kí hiệu để “viết”: tên, làm vé tầu, 5.Nhận dạng chữ bảng chữ tiếng thiệp chúc mừng, việt 6.Tô, đồ nét chữ, chép số kí hiệu, chữ cái, tên - Nghe hiểu nội dung câu chuyện, thơ, đồng dao, ca dao dành cho lứa tuổi trẻ (CS64) - Hỏi lại có biểu qua cử chỉ, điệu nét mặt qua người khác nói (CS 76) - Biết dùng ký hiệu hình vẽ để thể cảm xúc, nhu cầu, ý nghĩ kinh nghiệm thân (CS 87) - Thích đọc chữ biết mơi trường xung quanh (CS79) 13 - Có hành vi giữ gìn, bảo vệ sách (CS81) LĨNH VỰC TC - KNXH Thể ý thức thân Nói tên, tuổi, giới tính 1.Nói tên, tuổi, giới tính thân, Nói họ tên, tuổi, giới tính thân tên bố, mẹ thân, tên bố, tên mẹ, địa nhà điện thoại 2.Nói điều bé thích, khơng thích 2.Nói điều bé thích, khơng thích, Nói điều bé thích, khơng thích, việc bé làm việc bé làm việc bé khơng làm Nói có điểm giống khác (dáng vẻ bên ngồi, giới tính, sở thích khả năng) 4.Biết / cháu / anh / chị/ em gia đình Biết lời , giúp đỡ bố mẹ, cô giáo việc vừa sức Thể tự tin, tự lực 1.Mạnh dạn tham gia vào hoạt động, Tự chọn đồ chơi, trị chơi theo ý thích .1.Tự làm số việc đơn giản ngày (vệ mạnh dạn trả lời câu hỏi sinh cá nhân, trực nhật, chơi ) 2.Cố gắng thực công việc đơn giản 2.Cố gắng hồn thành cơng việc giao 2.Cố gắng tự hồn thành cơng việc giao giao (chia giấy vẽ, xếp đồ (trực nhật, dọn đồ chơi) chơi, ) Nhận biết thể cảm xúc, tình cảm với người, vật, tượng xung quanh 1.Nhận cảm xúc: vui, buồn, sợ hãi, 1.Nhận biết cảm xúc vui, buồn, sợ hãi, tức 1.Nhận biết số trạng thái cảm xúc: tức giận qua nét mặt, giọng nói, qua giận, ngạc nhiên qua nét mặt, lời nói, cử chỉ, vui, buồn, sợ hãi, tức giận, ngạc nhiên, xấu tranh ảnh qua tranh, ảnh hổ qua tranh, qua nét mặt, cử chỉ, giọng nói người khác Biết biểu lộ cảm xúc vui, buồn, sợ 2.Biết biểu lộ số cảm xúc: vui, buồn, sợ 2.Biết biểu lộ cảm xúc: vui, buồn, sợ hãi, tức hãi, tức giận hãi, tức giận, ngạc nhiên giận, ngạc nhiên, xấu hổ 14 3.Nhận hình ảnh Bác Hồ .3.Nhận hình ảnh Bác Hồ, lăng Bác Hồ .3.Biết an ủi chia vui với người thân bạn bè .4.Thích nghe kể chuyện, nghe hát, đọc 4.Thể tình cảm Bác Hồ qua hát, 4.Nhận hình ảnh Bác Hồ số địa thơ, xem tranh ảnh Bác Hồ đọc thơ, cô kể chuyện Bác Hồ điểm gắn với hoạt động Bác Hồ (chỗ ở, nơi làm việc ) 5.Biết vài cảnh đẹp, lễ hội quê 5.Thể tình cảm Bác Hồ qua hát, hương, đất nước đọc thơ, cô kể chuyện Bác Hồ Biết vài cảnh đẹp, di tích lịch sử, lễ hội vài nét văn hóa truyền thống (trang phục, ăn ) quê hương, đất nước Hành vi quy tắc ứng xử xã hội Thực số quy định Thực số quy định lớp Thực số quy định lớp, gia lớp gia đình: sau chơi xếp cất đồ gia đình: Sau chơi cất đồ chơi vào nơi đình nơi công cộng: Sau chơi biết cất chơi, không tranh giành đồ chơi, quy định, ngủ không làm ồn, lời đồ chơi vào nơi quy định, không làm ồn nơi lời bố mẹ ông bà, bố mẹ công cộng, lời ông bà, bố mẹ, anh chị, muốn chơi phải xin phép .2.Biết chào hỏi nói cảm ơn, xin lỗi 2.Biết nói cảm ơn, xin lỗi, chào hỏi lễ phép .2.Biết nói lời cảm ơn, xin lỗi, chào hỏi lễ nhắc nhở phép 3.Chú ý nghe cơ, bạn nói 3.Chú ý nghe cơ, bạn nói 3.Chú ý nghe cơ, bạn nói, khơng ngắt lời người khác 4.Cùng chơi với bạn trò 4.Biết chờ đến lượt nhắc nhở .4.Biết chờ đến lượt chơi theo nhóm nhỏ .5.Biết trao đổi, thoả thuận với bạn để 5.Biết lắng nghe ý kiến, trao đổi, thỏa thuận, thực hoạt động chung (chơi, trực nhật ) chia sẻ kinh nghiệm với bạn 6.Biết tìm cách để giải mâu thuẫn (dùng lời, nhờ can thiệp người khác, chấp nhận nhường nhịn) Quan tâm đến mơi trường 1.Thích quan sát cảnh vật thiên nhiên 1.Thích chăm sóc cây, vật thân thuộc 1.Thích chăm sóc cây, vật thân thuộc 15 chăm sóc 5.2.Bỏ rác nơi quy định 2.Bỏ rác nơi quy định 5.3.Không bẻ cành, bứt hoa 2.Bỏ rác nơi quy định 3.Biết nhắc nhở người khác giữ gìn, bảo vệ môi trường (không vứt rác bừa bãi, bẻ cành, ngắt hoa ) Không để tràn nước rửa tay, tắt quạt, 4.Tiết kiệm sinh hoạt: tắt điện, tắt quạt tắt điện khỏi phòng khỏi phịng, khóa vịi nước sau, dùng, khơng để thừa thức ăn - Thể quan tâm với người thân - Có nhóm bạn chơi thường xuyên (CS46) bạn bè (CS31) - Nhận việc làm có ảnh hưởng đến người khác (CS53) LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN THẨM MỸ Cảm nhận thể cảm xúc trước vẻ đẹp thiên nhiên, sống tác phẩm nghệ thuật (âm nhạc, tạo hình) Vui sướng, vỗ tay, nói lên cảm nhận Vui sướng, vỗ tay, làm động tác mô Tán thưởng, tự khám phá, bắt chước âm nghe âm gợi sử dụng từ gợi cảm nói lên cảm xúc thanh, dáng điệu sử dụng từ gợi cảm cảm ngắm nhìn vẻ đẹp bật của nghe âm gợi cảm nói lên cảm xúc nghe âm vật, tượng ngắm nhìn vẻ đẹp vật, tượng gợi cảm ngắm nhìn vẻ đẹp vật, tượng Chú ý nghe, tỏ thích hát theo, Chú ý nghe, tỏ thích thú (hát, vỗ tay, Chăm lắng nghe hưởng ứng cảm xúc vỗ tay, nhún nhảy, lắc lư theo hát, nhún nhảy, lắc lư) theo hát, nhạc (hát theo, nhún nhảy, lắc lư, thể động tác nhạc minh họa phù hợp) theo hát, nhạc Vui sướng, chỉ, sờ, ngắm nhìn nói Thích thú, ngắm nhìn, chỉ, sờ sử dụng Thích thú ngắm nhìn sử dụng từ gợi lên cảm nhận trước vẻ đẹp từ gợi cảm nói lên cảm xúc (về cảm nói lên xúc (về màu sắc, hình bật (về màu sắc, hình dáng…) màu sắc, hình dáng…) tác phẩm tạo dáng, bố cục ) tác phẩm tạo hình tác phẩm tạo hình hình - Có khả nhận biết cảm nhận - Có khả nhận biết cảm nhận - Có khả nhận biết cảm nhận một sốnhạc cụ dân tộc gần gũi số loại hình nghệ thuật dân gian Việt nam số loại hình nghệ thuật dân gian Việt nam số nước khác khu vực giới 16 -Yêu thích, hào hứng tham gia vào -Yêu thích, hào hứng tham gia vào -Yêu thích, hào hứng tham gia vào các hoạt động nghệ thuật (âm nhạc, hoạt động nghệ thuật (âm nhạc, tạo hình, hoạt động nghệ thuật (âm nhạc, tạo hình, tạo hình, đọc thơ, kể chuyện, đóng đọc thơ, kể chuyện, đóng kịch ) đọc thơ, kể chuyện, đóng kịch ) kịch ) Một số kĩ hoạt động âm nhạc (hát, vận động theo nhạc) hoạt động tạo hình (vẽ, nặn, cắt, xé dán, xếp hình) Hát tự nhiên, hát theo giai điệu Hát giai điệu, lời ca, hát rõ lời Hát giai điệu, lời ca, hát diễn cẩm phù hát quen thuộc thể sắc thái hát qua giọng hát, hợp với sắc thái, tình cảm hát giọng nét mặt, điệu hát, nét mặt, điệu bộ, cử Vận động theo nhịp điệu hát, Vận động nhịp nhàng theo nhịp điệu Vận động nhịp nhàng phù hợp với sắc thái, nhạc (vỗ tay theo phách, nhịp, vận động hát, nhạc với hình thức (vỗ tay nhịp điệu hát, nhạc với hình thức minh hoạ) theo nhịp, tiết tấu, múa ) (Vỗ tay theo loại tiết tấu, múa) Sử dụng nguyên vật liệu tạo hình Phối hợp nguyên vật liệu tạo hình để Phối hợp lựa chọn ngyên vật liệu tạo để tạo sản phẩm theo gợi ý tạo sản phẩm hình, vật liệu thiên nhiên để tạo sản phẩm Sử dụng nguyên vật liệu tạo hình Vẽ phối hợp nét thẳng, xiên, ngang, Phối hợp kĩ vẽ để tạo thành để tạo sản phẩm theo gợi ý cong tròn tạo thành tranh có màu sắc tranh có màu sắc hài hịa, bố cục cân đối bố cục Xé theo dải, xé vụn dán thành sản Xé, cắt theo đường thẳng, đường cong Phối hợp kĩ cắt, xé dán để tạo phẩm đơn giản dán thành sản phẩm có màu sắc, bố cục thành tranh có màu sắc hài hịa, bố cục cân đối Lăn dọc, xoay tròn, ấn dẹt đất nặn để Làm lõm, dỗ bẹt, bẻ loe, vuốt nhọn, uốn Phối hợp kĩ nặn để tạo thành sản tạo thành sản phẩm có khối cong đất nặn để nặn thành sản phẩm có phẩm có bố cục cân đối khối nhiều chi tiết Xếp chồng, xếp cạnh, xếp cách tạo 7.Phối hợp kĩ xếp hình để tạo thành Phối hợp kĩ xếp hình để tạo thành thành sản phẩm có cấu trúc đơn sản phẩm có kiểu dáng, màu sắc khác sản phẩm có kiểu dáng, màu sắc hài hịa, giản bố cục cân đối .8 Nhận xét sản phẩm tạo hình .8 Nhận xét sản phẩm tạo hình màu Nhận xét sản phẩm tạo hình màu sắc, đường nét, hình dáng sắc, hình dáng, bố cục - Biết lắng nghe bộc lộ cảm xúc phù - Biết lắng nghe, bộc lộ cảm xúc phù hợp - Biết lắng nghe, bộc lộ cảm xúc phù hợp hợp (vui sướng, vỗ tay, nhún nhảy, hát (vui sướng, vỗ tay, nhún nhảy, hát theo…) (vui sướng, vỗ tay, nhún nhảy, hát theo…) 17 theo…) nghe hát, nhạc nhận ra, nói hát, nhận ra, nói hát, nhạc, (nhạc thiếu nhi, dân ca, hát ru, nhạc nhạc khác (nhạc thiếu nhi, dân ca, thể loại âm nhạc khác (nhạc thiếu cổ điển) hát ru, nhạc cổ điển) nhi, dân ca, hát ru, nhạc cổ điển) - Nghe nhịp điệu, giai điệu nhận sắc thái (vui, buồn, tình cảm, tha thiết) hát, nhạc - Biết sử dụng dụng cụ âm nhạc gõ - Biết sử dụng dụng cụ âm nhạc gõ - Biết sử dụng dụng cụ âm nhạc gõ đệm đệm theo phách, nhịp đệm theo nhịp, tiết tấu chậm theo nhịp, tiết tấu (nhanh, chậm, phối hợp) - Bước đầu thể kỹ đơn - Bước đầu thể kỹ đơn - Thể kỹ đơn giản giản số loại hình nghệ thuật: giản số loại hình nghệ thuật: số loại hình nghệ thuật dân gian Nhảy dân vũ, múa dân tộc gần gũi Nhảy dân vũ, múa dân tộc, thể dục nhịp đại: khiêu vũ, múa dân gian… điệu Thể sáng tạo tham gia hoạt động nghệ thuật (âm nhạc, tạo hình) Vận động theo ý thích hát, Lựa chọn tự thể hình thức vận 1.Tự nghĩ hình thức để tạo âm nhạc quen thuộc động theo hát, nhạc thanh, vận động, hát theo nhạc, hát u thích Tạo sản phẩm tạo hình theo ý 2.Lựa chọn dụng cụ để gõ đệm theo nhịp 2.Gõ đệm dụng cụ theo tiết tấu tự chọn thích điệu, tiết tấu hát Đặt tên cho sản phẩm tạo hình Nói lên ý tưởng tạo sản phẩm 3.Nói lên ý tưởng tạo sản phẩm tạo tạo hình theo ý thích hình theo ý thích Đặt tên cho sản phẩm tạo hình 4.Đặt tên cho sản phẩm tạo hình Bơ sung nâng cao Bơ sung nâng cao Bơ sung nâng cao 18 ... rót ướt bình phiễu bình nhựa, cách gấp xếp quần sứ có vịi, rót nước phiễu bình thủy áo tinh * Giáo dục dinh dưỡng sức khỏe Biết số ăn, thực phẩm thơng thường ích lợi chúng sức khỏe 1.Nói tên số... lạnh, dép, giầy học - Biết nói với người lớn bị đau, chảy máu 2.Có số hành vi tốt vệ sinh, phòng bệnh nhắc nhở: - Vệ sinh miệng, đội mũ nắng, mặc áo ấm, tất trời lạnh dép giầy học - Biết nói với... phép người lớn, cô giáo - Biết địa nơi ở, số điện thoại gia đình, người thân bị lạc biết hỏi, gọi người lớn giúp đỡ 4.5 Thực số quy định trường, nơi cơng cộng an tồn: - Sau học nhà không tự ý