GIAO AN GDCD LOP 7

- Th¸i ®é : Quý träng vµ ñng hé nh÷ng viÖc lµm th¼ng th¾n, trung thùc, ph¶n ®èi nh÷ng hµnh vi thiÕu trung thùc trong häc tËp vµ trong cuéc sèng.. II..[r]

Tuần tiết Bài 1

s: 23.8.2010 Sống giản dị

g:

I mục tiêu giảng :

- Kiến thức: Giúp HS hiểu sống giản dị, Kể đợc số biểu lối sống giản dị, phân biệt đợc sống giản dị với xa hoa lãng phí, cầu kỳ, phơ trơng hình thức với luộm thuộm, cẩu thả

- Kỹ năng: Biết thực giản dÞ cuéc sèng

- Thái độ: Q trọng lối sống giản dị, khơng đồng tình với lối sống xa hoa phơ trơng hình thức

II Ph ơng tiện thực hiện :

- Sách giáo khoa, sách tập, câu chuyện, tình thể lối sống giản dị, thơ, ca dao tục ngữ nói giản dị

III Cách thức tiến hµnh :

- Kể chuyện, phân tích, diễn giải, đàm thoại, lối sống giản dị, nêu vấn đề thảo luận nhóm

IV Tiến trình giảng : Ơn định tổ chức :

2 KiĨm tra bµi cị :

- Kiểm tra đồ dùng phục v mụn hc

Giảng mới : ? Giải thích ý nghĩa tục ngữ, danh ngôn sách giáo khoa

-Giỏo viờn đọc mẫu

-Hớng dẫn học sinh đọc truyện

? Em cã nhËn xÐt g× vỊ trang phơc cđa Bác Hồ

? Tác phong lời nói Bác nh

? Nhng li núi tác phong tác động nh tới tình cảm nhân dân ta

? Câu hỏi Bác đồng bào nh

? Qua biểu em hÃy nhận xét vỊ B¸c Hå

? Những hành vi thể điều

1.Truyện đọc : Bác H

- Bác mặc giản dị : Quần áo ka ki, mũ vải bạc màu , dép cao su bình dị

- Bỏc ci ụn hậu, vẫy trào đồng bào thân mật, giản dị nh ngời cha hiền

- Mọi ngời vô ngạc nhiên, sung sớng cảm động nhìn thấy Bác, thấy ấm áp, gần gũi nh vị cha già thật

- Câu hỏi đơn giản thân mật “Tơi nói đồng bào nghe rõ khơng ”

- Bác giản dị, chân tình cởi mở xua xa cách vị chủ tịch nớc với nhân dân Để lại gần gũi, thân thơng, gắn bã víi mäi ng-êi

- ThĨ hiƯn B¸c ngời giản dị sống

2 Nội dung học

a Khái niệm:

? Em hiểu sống giản dị

? Sng gin d s c ngời đối xử nh

? Trong sống : giản dị đợc biểu khía cạnh

? Gi¶i thÝch ý nghĩa tục ngữ, danh ngôn sách giáo khoa

- Tìm biểu trái ngợc với giản dị - Yêu cầu học sinh thảo luận lớp tËp a

- Häc sinh chia nhãm th¶o luËn tập c,d,đ,e

không xa hoa lÃng phí, cầu kì kiểu cách , không chạy theo nhu cầu vật chất hình thức bề

b ý nghÜa:

- Đợc ngời xung quanh yêu mến cảm thông giúp đỡ

- Biểu lời nói, cách ăn mặc, qua suy nghĩ, hành động ngời sống

3 Bài tập :

- Tranh không giản dị:1,2,4 - Tranh giản dị: - Hành vi giản dị: 2,5

-Hành vi không giản dị:1,3,4,6,7

- Học sinh thảo luận trình bày đáp án _ nhn xột b sung

- Giáo viên tổng kết 4.Củng cố bài :

- Giáo viên hệ thèng néi dung bµi häc - NhËn xÐt giê

5. H íng dÉn vỊ nhµ .

- Su tầm ca dao tục ngữ nói giản dị

- Chuẩn bị : Trung thực Đọc tìm hiểu xem trung thực gì? c¸c biĨu hiƯn cđa trung thùc cc sèng

Tuần Tiết Bài S :30.08.10 Trung thùc G :

I Mục tiêu giảng :

- Kin thc: Giúp học sinh hiểu trung thực, biểu tính trung thực nêu đợc ý nghĩa sống trung thực

- Kỹ năng: Biết nhận xét, đánh giá hành vi thân ngời khác theo yêu cầu tính trung thực Trung thực học tập việc làm hàng ngày

- Thái độ: Quý trọng ủng hộ việc làm thẳng thắn, trung thực, phản đối hành vi thiếu trung thực học tập sống

II Ph ¬ng tiƯn thùc hiện

- Thầy : sách giáo khoa , sách giáo viên ,truyện , ca dao , tục ngữ danh ng«n nãi vỊ trung thùc

- Đọc diễn cảm , kể truyện , thuyết trình , giải vấn đề , thảo luận IV Tiên trình giảng

1.ổ n định tổ chức Kiểm tra c :

-Thế sống giản dị ?cho vÝ dơ ? 3 Bµi míi

- Giáo viên đọc mẫu - Học sinh đọc truyện

? nêu thái độ MikenlăngGiơ nh no

? Cách sử xự MikenlăngGiơ nh thÕ nµo

? Vì MikenlăngGiơ lại sử xự nh ? Điều nói lên ơng ngời nh

? Qua nh÷g biĨu em hiểu trung thực

? Trung thùc gióp g× cho ngêi cc sống

? HÃy tìm biểu trung thùc cc sèng

- Trong quan hƯ víi mäi ngêi

- Trong hành động

? Tìm hành vi trái với trung thực

- Cho học sinh trắc nghiệm tập a - Chia nhóm thảo luận tập lại

1 Truyện đọc : “ Sự công minh ”

- Rất ốn hận Bramantơ ln chơi xấu kình địch , làm giảm danh tiếng hại đến nghiệp ơng

- Ơng công khai đánh giá cao Bramantơ “ Với t cách ”

- Vì ơng ngời thẳng thắn, ln tơn trọng nói lên thật khơng để tình cảm cá nhân chi phối mà làm tớnh khỏch quan

- Ông ngời trung thực, trọng chân lý công minh trực

Néi dung bµi häc : a Khái niệm:

- Trung thực tôn trọng thật, chân lý, lẽ phải, sống thẳng, thật thà, dũng cảm nhận lỗi mắc khuyết ®iÓm

b ý nghÜa:

- Trung thực đức tính cần thiết quý báu ngời, trung thực giúp ta nâng cao phẩm giá, làm lành mạnh mối quan hệ xã hội đợc ngời tin yêu kính trọng

- Ngay thẳng, không gian dối (quay cóp, chép bạn, cho bạn chép )

- Khụng nói xấu, tranh cơng đổ lỗi cho ngời khác, dũng cảm nhận lỗi

- Bênh vực, bảo vệ chân lý, lẽ phải đấu tranh phê phán việc làm sai trái

- Dối trá, xuyên tạc, chốn tránh bóp méo thật, ngợc với chân lý, đạo lý, lơng tâm…gây hậu xấu xã hội

VD: Tham ô, tham nhũng, lừa đảo, hội Bài tập :

- TÝnh trung thùc :4,5,6

- Từng nhóm trình bày kết thảo luận - Giáo viªn xÐt - tỉng kÕt

- Giáo viên hệ thống nội dung häc - NhËn xÐt giê

H íng dÉn vỊ nhµ :

- Học phần nội dung học, tìm ca dao, tục ngữ, danh ngơn nói trung thực, học làm theo đức tính trung thực

- Chuẩn bị Đọc trả lời câu hỏi cuối bài, tìm biểu tự trọng cuéc sèng

TuÇn TiÕt bµi 3 S:09.09.10 tù träng G:

I Mục tiêu gi¶ng :

- Kiến thức: Giúp học sinh hiểu đợc tự trọng, nêu đợc số biểu lòng tự trọng, nêu đợc ý nghĩa tự trọng việc nâng cao phẩm giá ngi

- Kỹ năng: Biết thể tự trọng học tập, sinh hoạt mối quan hệ, phân biệt việc làm thể tự trọng với việc làm thiếu tự trọng

- Thái độ: Tự trọng , khơng đồng tình với hành vi thiếu tự trọng

II Ph ¬ng tiƯn thực hiện :

- Thầy : SGK, SGV, bảng phụ, câu hỏi tình huống, ca dao tục ngữ nói tự trọng - Trò : Học bài, chuẩn bị mới, giấy khổ lớn, bút

III Cách thức tiến hành :

- K chuyện, phân tích, diễn giảng, đàm thoại, giải vấn đề

IV.Tiến trình giảng: 1.ổn định tổ chức:

KiĨm tra bµi cị:

- Trung thực gì? Tại phải sống trung thực? Giảng mới:

- Giáo viên đọc mẫu - Học sinh c truyn

? Hoàn cảnh xuất thân Rô Be nh

? Tại Rô Be lại cầm đồng tiền vàng ông giáo viên ngời Anh ? Tại Rô Be không quay lại trả tiền cho ông giáo viên (ngờì mua diêm.)

1 Truyện đọc:

Một tâm hồn cao thợng

-Là em bé nghèo khổ bán diêm -Đi đổi tiền lẻ trả lại tiền cho ngời mua diêm ( tác giả câu truyện )

? Sau dã R« Be trả lại tiền thừa cách

? Vì Rô Be làm nh em rÊt cÇn tiỊn

? Em nhạn xét hành động Rơ Be? Hành động nói nên đức tính ngời Rơ Be ?

? H·y tìm biểu thể tính tự trọng cuéc sèng

? Qua tìm hiểu truyện đọc em hiểu tự trọng

? Nêu ý nghĩa lòng tự trọng sống

- Híng dÉn häc sinh th¶o luận lớp tâp a

- Yêu cầu học sinh chia nhóm thảo luận tập b,c,d,đ

- Giáo viên nhận xét tổng kết phần tập

- Nh em l Sác Lây đến tận nhà để trả lại tiên thừa cho ngời mua diêm

- Vì em muốn giữ lời hứa khơng muốn ngời khác nghĩ nghèo nên dối trá để lấy tiền làm ảnh hởng đến danh dự lòng tin

- R« Be ngời có ý thức trách nhiệm cao Thùc hiƯn lêi høa b»ng bÊt cø gi¸ (Rô Be em bé nghèo khổ nhng có tâm hồn vô cao thợng thể tự trọng tôn trọng ngời khác)

- Biểu tự trọng trọng sống: Giữ lời hứa, mợn sách trả hẹn, hoàn thành mhiệm vụ…

Néi dung bµi häc :

a Khái niệm: Tự trọng coi trọng giữ gìn phẩm cách, biết điều chỉnh hành vi cho phù hợp với chuẩn mực xã hội, biểu c sử đàng hồng, mực, biết giữ lời hứa ln làm trịn nhiệm vụ b ý nghĩa: Tự trọng giúp ngời có nghị lực vợt qua khó khăn để hồn thành nhiệm vụ , nâng cao phẩm giá, uy tín cá nhân ng-ời

Bµi tËp:

- Hành vi thể tính tự trọng : 1,2 - Học sinh trình bày đáp án thảo luận - Nhận xét bổ xung

4 Củng cố:

- Giáo viên hƯ thèng néi dung bµi häc - NhËn xÐt giê häc

5 H íng dÉn vỊ nhµ:

- Häc néi dung bµi học, Su tầm ca dao, tục ngữ nói tự träng

- Chuẩn bị 4.Đọc tìm hiểu xem đạo đức gì? kỷ luật gì?biểu sống

Tn TiÕt Bµi 4

S:16.09.10 Đạo đức kỷ luật G:

- Kiến thức: Nêu đợc đạo đức, kỷ luật mối quan hệ đạo đức kỷ luật Hiểu đợc ý nghĩa đạo đức kỷ luật

- Kỹ năng: Biết đánh giá hành vi, việc làm thân ngời khác số tình có liên quan đến đạo đức kỷ luật

- Thái độ: ủng hộ hành vi, việc làm tôn trọng kỷ luật có đạo đức, phê phán hành vi, việc làm vi phạm kỷ luật, vi phạm đạo đức

II Ph ¬ng tiƯn thùc hiƯn :

- Thầy: SGK,SGV,bảng phụ , câu hỏi tình - Trò: Học bài, chuẩn bị

III Cách thức tiến hành:

S dụng phơng pháp kể chuyện, phân tích, diễn giảng, đàm thoại, thảo luận nhóm, giải vấn đề

IV Tiến trình giảng:

1 n định tổ chức: 2 Kiểm tra cũ:

- Trung thực gì? Nêu ý nghĩa trung thực sống? 3 Giảng míi:

- Giáo viên yêu cầu học sinh c truyn

? Những việc làm chứng tá anh Hïng lµ ngêi cã tÝnh kû luËt cao

? Những việc làm anh Hùng thể anh ngời biết chăm lo đến ngời có trách nhiệm cao cơng việc

? Em cã nhËn xÐt g× vỊ ngêi anh Hïng

? Qua câu truyện em hiểu đạo đức

? Kû luËt

1 Truyn c:

Một gơng tận tuỵ việc chung

- Anh ó thực qui định bảo hộ lao động làm việc, thực nghiêm ngặt kỷ luật lao động , xin lệnh công ty trớc chặt - Anh làm việc suốt ngày đêm ma rét, vất vả nhng vui vẻ hoàn thành nhiệm vụ, sẵn sàng giúp đỡ đồng đội,nhận việc khó khăn nguy hiểm

- Anh Hùng ngời ln sống có kỷ luật biểu ngời có đạo đức

Néi dung học : a Khái niệm:

- Đạo đức làNhững qui định chuẩn mực ứng xử ngời với ngời khác, với công việc, thiên nhiên môi trờng sống, đợc nhiều ngời ủng hộ tự giác thực

- Kỷ luật qui định chung cộng đồng tổ chức xã hội yêu cầu ngời phải tuân theo

? Đạo đức kỷ luật có mối quan hệ nh

- Yêu cầu học sinh thảo luận lớp gọi lên bảng trắc nghiệm tập a

- Yêu cầu học sinh thảo luận tập c nêu giải pháp

Bài tập:

- Học sinh lên bảng làm tập a

Hành vi vừa thể tính kỷ luật vừa biểu đạo đức:1.4.6.7

- Bài tập c: Tuấn ngời có kỷ luật có đạo đức Giải pháp: Qun góp để giúp đỡ gia đình Tuấn Cùng làm giúp Tuấn để Tuấn có thời gian tham gia hoạt động tập thể

4 Củng cố bài:

- Giáo viên hệ thống nội dung học - NhËn xÐt giê häc

H íng dÉn vỊ nhµ:

- Häc bµi, lµm tập b,d.Tìm biểu thiếu tính kỷ luật học sinh tác hại nó, giải tình tập c nêu cách giải

- Chuẩn bị 5.Đọc trả lời câu hỏi cuối

Tuần Tiết Bài 5

S:23.09.10 Yêu thơng ngời G:

I Mục tiêu gi¶ng:

- Kiến thức: Giúp học sinh hiểu yêu thơng ngời , Nêu đợc biểu lòng yêu thơng ngời, ý nghĩa lòng yêu thơng ngời

- Kỹ năng: Biết thể lòng yêu thơng ngời xung quanh việc làm cụ thể

- Thái độ: Quan tâm đến ngời xunh quanh, không đồng tình với thái độ thờ ơ, lạnh nhạt hành vi độc ác ngời

II Ph ¬ng tiƯn thùc hiƯn:

- Thầy: SGK,SGV,câu chuyện tình liên quan đến nội dung học Tranh

- Trß: Học bài, chuẩn bị III Cách thức tiÕn hµnh:

Khai thác truyện đọc, dẫn chứng thực tế, thảo luận, đàm thoại, nêu vấn đề IV Tiến trình giảng:

ổn định tổ chức:

KiÓm tra bµi cị:

- Giáo viên đọc truyện - Học sinh đọc truyện

? Chi tiết thể quan tâm Bác gia đình chị Chín

? Những chi tiết biểu đức tính

? Tìm biểu yêu thơng ngời sống

? Thế yêu th¬ng ngêi

? ý nghÜa cđa viƯc yêu thơng ng-ời sống

?Yêu cầu học sinh sắm vai theo tình tËp a

Truyện đọc:

“Bác Hồ đến thăm ngời nghèo”

- Bác đến thăm gia đình chị Chín, trao q tết cho cháu, hỏi thăm công việc làm ăn, Việc học hành cac cháu, tạo công ăn việc làm cho gia đình chị Chín

- Bác ngời sơng gần gũi thân mật, quan tâm tới ngời Đó đức tính yêu thơng ngời Bác H

- Biểu yêu thơng ngời:

+ Cảm thơng giúp đỡ ngời có hồn cảnh khó khăn

+ ủng hộ đồng bào bị lũ lụt, thiên tai , nghèo khổ, chất độc màu da cam

2 Néi dung bµi häc: a Kh¸i niƯm:

Thơng u ngời quan tâm giúp đỡ, làm điều tốt đẹp cho ngời khác ngời gặp khó khăn hoạn nạn

b ý nghÜa:

Ngời biết yêu thơng ngời đợc ng-ời u q kính trọng

Bµi tËp :

-Học sinh sắm vai theo tình tập a

- Các nhóm nhận xét

- Giáo viên nhận xét tổng kết

Cđng cè bµi:

- Thế yêu thơng ngời ? - Giáo viên hệ thống nội dung học - NhËn xÐt giê häc

H íng dÉn vỊ nhµ:

- Học bài, tìm ca dao tục ngữ nói lòng yêu thơng ngời

Tuần TiÕt Bµi ( TiÕt )

S:30.09.10 Yêu thơng ngời G:

I Mục tiêu giảng:

- Kiến thức: Giúp học sinh hiểu yêu thơng ngời , Nêu đợc biểu lòng yêu thơng ngời, ý nghĩa lòng yêu thơng ngời

- Kỹ năng: Biết thể lòng yêu thơng ngời xung quanh việc làm cụ thể

- Thái độ: Quan tâm đến ngời xunh quanh, khơng đồng tình với thái độ thờ ơ, lạnh nhạt hành vi độc ác ngời

II Ph¬ng tiƯn thùc hiƯn:

- Thầy: SGK,SGV,câu chuyện tình liên quan đến nội dung học - Trò: Học bài, chuẩn bị

III C¸ch thøc tiÕn hµnh:

Khai thác truyện đọc, dẫn chứng thực tế, thảo luận, đàm thoại, nêu vấn đề IV Tiến trình giảng:

ổn định tổ chức:

KiÓm tra bµi cị: KiĨm tra 15 * Đề bài:

Câu 1: Thế yêu thơng ngời ? ý nghĩa việc yêu thơng ngời? Câu 2: Lấy ví dụ số việc làm thể yêu thơng ngời sống? * Đáp án:

Câu1:( điểm)

- Yờu thng ngời quan tâm, giúp đỡ, làm điều tốt đẹp cho ngời khác, ngời gặp khó khăn, hoạn nạn

- Ngời biết yêu thơng ngời đợc ngời yêu quí kính trọng Câu 2:( điểm)

Ví dụ: + Giúp đỡ ngời nghèo cách ủng hộ quỹ ngời nghèo

+ Giúp đỡ ngời có hồn cảnh neo đơn, gia đình liệt sĩ, thơng binh

+ Đa giúp cụ già sang đờng 3 Ging bi mi:

? HÃy tìm biểu lòng yêu thơng ngời sống

-Biểu lòng yêu thơng ngời cuéc sèng:

?Hàng ngày em có cử đẹp thể lịng yêu thơng ngời cha? cho ví dụ

- Yêu cầu học sinh giảI tập b tìm ca dao tục ngữ, danh ngôn nói lòng thơng yêu ngời

- Hớng dẫn häc sinh lµm bµi tËp c KĨ mét việc làm cụ thể em thể lòng yêu th¬ng ngêi?

+ đng ngêi nhiƠm chất dộc màu da cam + ủng hộ trẻ må c«i tËt ngun

+ Giúp đỡ bạn bè gặp khó khăn + Quyên góp ủng hộ đồng bào bị lũ lụt - Học sinh liên hệ thực tế

3 Bµi tËp:

- Ca dao tục ngữ nói lịng thơng ngời: + Lá lành đùm rách

+ Yêu chín bỏ làm mời + Yêu trẻ, trẻ hay đến nhà Kính già , già để tuổi cho + Bầu thơng lấy bí

Tuy r»ng kh¸c gièng nhng chung mét giàn + Nhiễu điều phủ lấy giá gơng

Ngời nớc thơng - Häc sinh tù kĨ tríc tËp thĨ líp vỊ hành vi thể lòng yêu thơng ngời

4 Củng cố bài:

- Giáo viên hệ thống nội dung häc - NhËn xÐt giê häc

5 H íng dÉn vỊ nhµ.

- Học bài, làm tập d.Kể gơng giúp ngời khác đời sống, học tập thể truyền thống "lá lành đùm rách"

- Chuẩn bị Đọc tôn s trọng đạo tìm hiểu xem tơn s trọng đạo phải tơn s trng o

Tuần Tiết Bài 6

S:07.10.10 Tôn s trọng đạo G:

I Mục tiêu giảng:

- Kiến thức: Học sinh hiểu tôn s trọng đạo, hiểu ý nghĩa tôn s trọng đạo nêu đợc số biểu tôn s trọng đạo

- Kỹ năng: Biết thể tôn s trọng đạo việc làm cụ thể thầy cô giáo sống hàng ngày

- Thái độ: Kính trọng biết ơn thầy,cơ giáo II ph ơng tiện thực hiện:

- Thầy: Giáo án,SGK,SGV, truyện thơ gơng tốt tôn s trọng đạo - Trò: Học bài, chuẩn bị

Khai thác nội dung truyện, liên hệ thực tế, thuyết trình, vấn đáp, trắc nghiệm IV Tiến trình giảng:

1 ổn định tổ chức:

KiĨm tra bµi cị:

- ThÕ nµo yêu thơng ngời ? Cho ví dụ? Giảng mới:

- Giỏo viờn c truyện - Học sinh đọc truyện

? Thầy trò lớp 7A gặp lại sau năm? đâu

? Tui i ca hc sinh lớp 7A nh

? Họ gặp với tâm trạng nh

? Ngơi trờng cũ xa có đổi khác

? Họ vào lớp học làm

? Líp trëng nãi g× tríc tập thể lớp thầy chủ nhiệm

? Những chi tiết nói nên điều

? Qua tìm hiểu truyện em hiểu tôn s trọng đạo

? Tôn s trọng đạo đợc thể nh sống

- Yêu cầu học sinh trắc nghiệm tập a

- Bài tập b: Su tầm ca đao, tục ngữ nói tơn s trọng đạo

Truyn c:

- Sau 40 năm học sinh lớp 7A gặp lại tr-ờng cũ (CÊp II T©n Mao)

- Họ đứng tuổi tóc điểm bạc

- Hä gặp tay bắt mặt mừng, mắt chào lệ nhng vÉn hãm hØnh, rÊt häc sinh

- Ngôi trờng đợc xây lại khang trang hơn, lát đá hoa , có cửa kính, quạt trần…

- Họ nhắc lại kỷ niệm xa, nói công việc cđa m×nh

- Bày tỏ tình cảm chân thành học sinh cũ ngời thầy đáng kính

- Những chi tiết nói lên kính trọng biết ơn học sinh cũ thầy Bình Đó thể tôn s trọng đạo ngời học sịnh 2 Nội dung học:

a KhaÝ niƯm:

- Tơn s trọng đạo tơn trọng, kính u biết ơn ngời làm thầy giáo,cô giáo lúc nơi

b BiĨu hiƯn:

- Tơn s trọng đạo biểu coi trọng điều thầy dạy, làm theo đạo lý mà thầy dạy cho

3: Bµi tËp:

- Bài a: Hành vi thể tôn s trọng đạo: 1,3

- Bµi b:

+ Bán tự vi s , tự vi s + Không thầy đố mày làm nên + Muốn sang bác cầu kiều

Cđng cè bµi:

- Thế tôn s trọng đạo?

- Giáo viên hệ thống nội dung học - NhËn xÐt giê häc

5 H íng dÉn vỊ nhµ:

- Học bài, làm tập c.Tìm câu ca dao thể rõ tôn s trọng o

- Chuẩn bị 7.Đọc đoàn kết tơng trợ trả lời câu hỏi cuối

Tuần Tiết Bài 7

Soạn: 09.10.11 Đoàn kết tơng trợ

I Mục tiêu giảng:

- Kiến thức: Giúp học sinh hiểu đoàn kết tơng trợ? ý nghĩa đoàn kết tơng trợ , kể đợc số biểu đoàn kết tơng trợ sống

- Kỹ năng: Biết đoàn kết tơng trợ với bạn bÌ, mäi ngêi häc tËp, sinh ho¹t tËp thĨ vµ cuéc sèng

-Thái độ: Quý trọng đoàn kết, tơng trợ ngời, sẵn sàng giúp đỡ ngời khác Phản đối hành vi gây đồn kết

II: Ph ¬ng tiƯn thùc hiÖn:

- Thầy: Giáo án, SGK, SGV, câu truyện liên quan đế học - Trò: Học bài, chuẩn bị mới, giấy bút thảo luận

III Cách thức tiến hành:

Khai thỏc truyện , liên hệ thch tế, thuyết trình, đối thoại, trắc nghiệm, thảo luận IV Tiến trình giảng:

ổn định tổ chức:

2 KiĨm tra bµi cị:

- Thế tơn s trọng đạo? Lấy ví dụ thc t?

Giảng mới:

- Giáo viên đọc truyện - Học sinh đọc truyện

? Khi lao động 7A gặp phải khó khăn

? Để giúp lớp 7A giải khó khăn lớp 7B làm

Truyện đọc:

“ Một buổi lao động.”

- 7A nhận đợc khu đất khó làm có nhiều bạn nữ

? Những việc làm thể điều từ lớp 7B

? Qua lời nói, việc làm lớp 7B Lớp trởng 7A tỏ thái độ nh

? Qua truyện em hiểu đoàn kết tơng trợ g×

? Sống đồn kết tơng trợ đợc ngời đối xử nh

- Giáo viên giải thích ca dao, danh ngôn SGK

- Yêu cầu học sinh chia nhóm thảo luËn bµi tËp SGK

- Các nhóm cử đại diện trình bày đáp án

- C¸c nhãm nhËn xÐt, bỉ xung - Gi¸o viªn nhËn xÐt, tỉng kÕt

- Việc làm 7B thể đoàn kết giúp đỡ cơng việc biểu đức tính đồn kết- tơng trợ bạn học sinh lớp 7B

- 7A tỏ thái độ biết ơn lớp trởng tập thể lớp 7B giúp đỡ

Néi dung bµi häc:

a Kh¸i niƯm:

Đồn két tơng trợ thơng cảm, chia sẻ có việc làm cụ thể giúp đỡ gặp khó khăn

b ý nghÜa:

Đoàn kết tơng trợ giúp dẽ dàng hoà nhập, hợp tác với ngời tạo nên sức mạnh để vợt qua khó khăn đợc ngời u q

3 Bµi tËp:

Bµi tËp a: NÕu lµ thủ em sÏ gióp Trung chÐp bµi vµ giảng cho bạn

Bi b: Khụng tán thành nh bạn Hng khơng hiểu khơng giải đợc tốn Đó kết đáng lo ngại cho Hng

Bài tập c: Khơng đợc góp sức kiểm tra để đánh giá nhận thức học sinh Bài tập d: Học sinh tự kể

Cđng cè bµi:

- Giáo viên hệ thống nội dung - NhËn xÐt giê häc

H íng dẫn nhà:

- Học phần nội dung học, tìm ca dao , tục ngữ nói đoàn kết tơng trợ, tìm thêm biểu đoàn kết tơng trợ sống

- Chuẩn bị sau kiểm tra tiết ( ôn tập từ đến )

TuÇn TiÕt 9

So¹n: 16.10.11 KiĨm tra mét tiÕt

- Kiến thức: Kiểm tra dánh giá nhận thức học sinh qua học từ đầu năm

- Kỹ năng: Rèn kỹ hệ thống hoá kiến thức cho học sinh - Thái độ: Giáo dục học sinh tính trung thực làm II Ph ơng tiện thực hiện:

- Thầy : Giáo án, câu hỏi, đáp án - Trò: Học bài, giấy kiểm tra III Cách thức tiến hành:

KiĨm tra viÕt

IV Tiến trình giảng: ổn định tổ chức:

Kiểm tra cũ: Không Giảng mới:

A Đề bài:

I Phần trắc nghiệm:

Cõu 1: Hãy đánh dấu X vào trớc hành vi thể tính tự trọng? a- Nam sẵn sàng nhận lỗi mắc khuyết điểm nhng không sửa lỗi

b- Mẹ làm nghề quét rác- vệ sinh môi trờng nên Hà xấu hổ với bạn bè điều c- Khi mắc lỗi Lan thờng rút kinh nghiệm để lần sau không mắc khuyết điểm d- Bài tập khó nên Bắc chép bạn để đỡ phải công suy nghĩ

C©u 2: H·y kÕt nèi chn mùc ë cét a víi hµnh vi ë cét b cho phï hỵp

a b

Sống giản dị a Dũng cảm nhận lỗi m×nh

Trung thực b.Giữ lời hứa

Tự trọng c Ăn mặc trang phục học sinh Tôn trọng kỷ luật d Đa giúp cụ già qua đờng

Yªu thơng ngời e Chấp hành tốt nội qui nhà trêng

Câu 3: Hãy điền Đ vào trớc hành vi mà em cho đúng, điền S vào trớc hành vi mà em cho sai

a- Làm việc riêng học b- Luôn hối hận làm điều sai trái c- Quay cóp làm kiểm tra d- Làm đầy đủ trớc đến lớp II Phần tự luận:

Câu 1: Đạo đức gì? Kỷ luật gì? Mối quan hệ đạo đức kỷ luật?

Câu 2: Tơn s trọng đạo gì? Lấy ví dụ thực tế việc làm thể tôn s trọng đạo?

Câu1: điểm - Đánh dấu X vµo hµnh vi: c

Câu2: điểm - Mỗi kết nối đợc 0,2 điểm

- KÕt nèi nh sau: 1+c, 2+a, 3+b, 4+c, 5+d

Câu 3:1 điểm Điền câu đợc 0,25 điiểm ( Điền Đ vào: b, d S vào: a, c ) II Phần tự luận:

C©u1: ®iÓm.

- Đạo đức qui định, chuẩn mực ứng xử ngời với ngời khác, với công việc, thiên nhiên môi trờng

- Kỷ luật qui định chung cộng đồng hay tổ chức xã hội yêu cầu ngời phải tuân theo

- Mối quan hệ đạo đức kỷ luật: Ngời có dạo đức ngời tự giác tuân theo kỷ luật ngời chấp hành kỷ luật ngời có đạo đức

Câu2: điểm

- Tụn s trng o l ngời tơn trọng, kính u, biết ơn ngời làm thầy cô giáo lúc , nơi

- Coi trọng điều thầy dạy, coi trọng làm theo đạo lý mà thầy dạy cho

4: Cđng cè:

- Giáo viên thu kiểm tra - Nhận xét giê kiÓm tra

5: H ớng dẫn nhà: Chuẩn bị 8.( đọc tryuện trả lời câu hỏi SGK)

TuÇn 10 Tiết 10 Bài 8

Soạn:23.10.10 Khoan dung

I Mục tiêu giảng :

- Kiến thức: Giúp học sinh hiểu khoan dung, kể đợc số biểu lòng khoan dung, nêu đợc ý nghĩa lòng khoan dung

- Kỹ năng: Biết thể lòng khoan dung quan hệ với ngời xunh quanh - Thái độ: Rèn cho học sinh biết khoan dung độ lợng với ngời, phê phán định kiến, hẹp hòi, cố chấp quan hệ ngời với ngời

II Ph ơng tiện thực hiện:

- Thầy: Giáo án, SGK, SGV,câu hỏi tình - Trò: Học bài, chuẩn bị bài, giấy bút thảo luận III Cách thức tiến hµnh:

Trắc nghiệm, thảo luận, thuyết trình, đàm thoại, vấn đáp IV Tiến trình giảng:

ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ:

Giảng mới:

- Yờu cu hc sinh đọc truyện

? Thái độ lúc đầu khôi cô giáo nh

? Cô giáo ứng xử nh trớc thái độ khơi

? Cơ giáo làm để có nét chữ đẹp

? Tại cô Vân lại viết xấu nh vËy

? Sau chứng kiến cô tập viết biết rõ nguyên nhân cô viết xu Khụi ó lm gỡ

? Cô Vân cã giËn Kh«i kh«ng

? Em có nhận xét việc làm thái độ Võn

? Qua câu truyện em rút học

? Em hiểu khoan dung

? Vì ta phải có lòng khoan dung

? Nêu cách rèn luyện lòng khoan dung - Giáo viên giải thích tht ng÷ SGK

- Híng dÉn häc sinh trắc nghiệm tập b - Yêu cầu học sinh lµm bµi tËp a

- Gióp häc sinh giải tình c

Truyện đọc: “Hãy tha lỗi cho em”

- Khơi đứng dậy nói to: Tha chữ viết khó đọc q

- Cơ đứng lặng ngời, mắt chớp chớp, mặt đỏ tái dần, cô đánh rơi phấn, cô xin lỗi học sinh

- Cô tập viết hàng ngày

- Vỡ cụ Vân bị thơng phục vụ chiến trờng, tay vãn cịn mảnh đạn cuả kẻ thự

- Khôi hối hận xin cô tha thứ

- Cô không giận mà sẵn sàng tha thứ cho khôi

- Cụ kiờn trì, khoan dung, độ lợng tha thứ

- Bài học: Không định kiến, vội vàng nhận xét ngời khác

BiÕt chÊp nhËn vµ tha thứ cho ngời khác Nội dung học:

a Khái niệm: Khoan dung rộng lòng tha thứ, tôn trọng thông cảm với ngời khác, biết tha thứ họ hối hận sửa chữa lỗi lÇm

b ý nghĩa: Ngời có lịng khoan dung đ-ợc ngời yêu mến, tin cậy nhiều bạn tốt, nhờ mà quan hệ ngờivới ngời trở nên lành mạnh, thân

c Cách rèn luyện: Sống cởi mở, gần gũi ngời, c xử chân thành rộng lợng, tôn trọng cá tính, së thÝch, thãi quen cđa ngêi kh¸c theo c¸c chn mùc x· héi

3 Bµi tËp:

Bµi b: Khoan dung: 1, ,5 ,7 Bµi a: Häc sinh tù kĨ

Bài c: Lan cha khoan dung đọ lợng với việc làm vô ý Hằng

4 Củng cố:

- Giáo viên hệ thống néi dung bµi - NhËn xÐt giê häc

- Học bài, làm tập d đ.( tỏ rõ thái độ em tình tập d, nêu cách giải tình đó, với đ nêu vài tình sống địi hỏi có lịng khoan dung nêu cách ứng xử em với tình )

- Chn bÞ

Tuần 11 Tiết 11 Bài 9

Soạn: 30.10.11 Xây dựng gia đình văn hoá I Mục tiêu giảng:

- Kiến thức: Giúp học sinh kể đợc tiêu chuẩn gia đình văn hố, hiểu ý nghĩa việc xây dựng gia đình văn hố, ngời cần phải làm để xây dựng gia đình văn hoá

- Kỹ năng: Biết phân biệt biểu sai, lành mạnh không lành mạnhtrong sinh hoạt văn hố gia đình, biết tự đánh giá thân việc đóng góp xây dựng gia đình văn hố, biết thể hành vi văn hố ứng xử, lối sống gia đình - Thái độ: Coi trọng danh hiệu gia đình văn hố, tích cực tham gia xây dựng gia đình văn hố

II Ph ¬ng tiƯn thực hiện:

- Thầy: Giáo án, SGK, SGV, câu hỏi tình - Trò: Học bài, chuẩn bị

III Cách thức tiến hành:

Tìm hiểu truyện, thảo luận nhóm, giải vấn đề, vấn đáp, đàm thoại, kích thích t

IV Tiến trình giảng:

ổn định tổ chức:

KiÓm tra bµi cị:

- Khoan dung ? ý nghĩa khoan dung sống? - Cách rèn luyện để trở thành ngời có lịng khoan dung?

Giảng mới:

- Yêu cầu học sinh đọc truyện

? Em có nhận xét nếp sống gia đình Hồ

? Mọi thành viên gia đình Hồ làm để xây dựng gia đình thành gia đình văn hố

? Bạn Tú giúp đỡ bố mẹ

Truyện đọc:

“Một gia đình văn hố”

- Một gia đình hồ thuận kính, dới nh-ờng, ln có khơng khí vui vẻ, đầm ấm, đợc ngời láng giềng kính trọng

? Đồ đạc nhà Hồ đợc xắp xếp nh

? Tó lµ mét häc sinh nh thÕ nµo

? Thµnh tÝch cđa bè mĐ Tó

? Gia đình Hồ tham gia cơng việc cộng đồng nh

? Em nhận xét nếp sống gia đình Hồ

? Để góp phần xây dựng gia đình văn hố, hạnh phúc em cần phải làm

- Dọn dẹp nhà cửa, cắt cỏ cho bò, chăm sóc c©y trång…

- Xếp đặt gọn gàng, đẹp mắt, sinh hoạt theo giấc định

- Tú học sinh chăm ngoan, đạt danh hiệu học sinh giỏi năm năm liền

- Đợc công nhận chiến sĩ thi đua tỉnh nhiều năm

- Tớch cc úng gúp xõy dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân c, gơng mẫu đầu vận động bà vệ sinh môi trờng, chống tệ nạn xã hội, giúp đỡ bà lối xóm gặp khó khăn

- Một gia đình hồ thuận , kính, dới nhờng, ln có khơng khí vui vẻ, đầm ấm đ-ợc ngời láng giềng kính trọng

- Học tập chăm ngoan, giúp đỡ gia đình cơng việc vừa sức, tham gia hoạt động mang tính cộng đồng

Cñng cè:

- Giáo viên hệ thống nội dung - NhËn xÐt giê häc

H íng dÉn vỊ nhµ:

- Häc bµi Xem trớc phần tập SGK tìm hớng giải - Chuẩn bị phần l¹i

- Nghiên cứu tiêu chuẩn gia đình văn hóa , cách xây dựng gia ỡnh húa

Tuần 12 Tiết 12 Bài 9

Soạn:06.11.10 Xây dựng gia đình văn hoỏ

I Mục tiêu giảng:

- Kỹ năng: Biết phân biệt biểu sai, lành mạnh không lành mạnhtrong sinh hoạt văn hố gia đình, biết tự đánh giá thân việc đóng góp xây dựng gia đình văn hố, biết thể hành vi văn hố ứng xử, lối sống gia đình - Thái độ: Coi trọng danh hiệu gia đình văn hố, tích cực tham gia xây dựng gia đình văn hố

II Ph ¬ng tiƯn thùc hiện:

- Thầy: Giáo án, SGK, SGV, câu hỏi tình - Trò: Học bài, chuẩn bị

III Cách thức tiến hành:

Tìm hiểu truyện, thảo luận nhóm, giải vấn đề, vấn đáp, đàm thoại, kích thích t

IV Tiến trình giảng:

n định tổ chức:

KiĨm tra bµi cị:

- Khoan dung ? ý nghĩa khoan dung sống? - Cách rèn luyện để trở thành ngời có lịng khoan dung?

Giảng mới:

? Theo em , gia đình văn hoá

? ý nghĩa việc xây dựng gia đình văn hố

? Nêu trách nhiệm, bổn phận công dân, học sinh việc xây dựng gia đình văn hố

? Biểu trái ngợc với nếp sống văn hố gia đình

Néi dung bµi häc:

a Tiêu chuẩn gia đình văn hố:

+ Gia đình hồ thuận, hạnh phúc tiến + Thực kế hoạch hố gia đình

+ Đoàn kết với hàng xóm láng giềng, hoàn thành nghĩa vơ qu©n sù

b ý nghÜa :

+ Gia đình tổ ấm ni dỡng ngời + Gia đình có bình n xã hội ổn định

+ Gãp phÇn xây dựng xà hội văn minh, tiến

c Trách nhiệm công dân:

- HS góp phần xây dựng GĐVH cách giữ gìn nhà ngăn nắp, đẹp tham gia hoạt động bảo vệ môi trờng khu dân c ( Làm vệ sinh, trồng xanh…)

+ Sèng lµnh mạnh, sinh hoạt giản dị + Chăm ngoan học giái

+ Kính trọng, giúp đỡ ơng bà cha mẹ + Thơng yêu anh chị em

- Híng dÉn häc sinh lµm tập d

+ Coi trọng tiền bạc

+ Không quan tâm giáo dục + Khơng có tình cảm đạo lý + Con h hỏng

+ Vợ chồng bất hoà khong chung thuỷ + Bạo lực gia đình

+ Đua đòi ăn chơi Bài tập:

Bài tập d: Đồng ý: 3,

Không đồng ý: 1, 2, ,6 ,7 Củng cố: - Giáo viên hệ thống nội dung học

- NhËn xÐt giê häc H íng dÉn vỊ nhµ:

- Học bài, làm tập cịn lại.( gia đình bất hịa có ảnh h-ởng đến gia đình, ảnh hh-ởng đến cộng đồng xã hội ,vạch kế hoạch xây dựng gia đình văn hóa

- Chuẩn bị 10.Đọc trả lời câu hỏi cuối

Tuần 13 Tiết 13 Bài 10

Soạn:13.11.10 Giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dũng h.

I Mục tiêu giảng:

- Kiến thức: Giúp học sinh hiểu giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ ý nghĩa việc giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ Kể đợc số biểu giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ

- Kỹ năng: Biết xác định truyền thống tốt đẹp gia đình dịng họ, thực tốt bổn phận thân để tiếp nối phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ

- Thái độ: Trân trọng, tự hào truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ II Ph ng tin thc hin:

- Thầy: Giáo án, SGK, SGV, câu hỏi tình - Trò: Học bài, trả lời câu hỏi SGK

III Cách thức tiÕn hµnh:

Thảo luận nhóm, vấn đáp, đàm thoại, thuyết trình, liên hệ thực tế IV Tiến trình giảng:

ổn định tổ chức:

KiĨm tra bµi cị:

- Thế gia đình văn hoỏ?

3 Giảng míi:

- Giáo viên đọc mẫu – học sinh đọc truyện

? Nêu chi tiết nói lên cần cù, tâm vợt khó ngời gia đình câu truyện

? Nhân vật phát huy truyền thống gia đình nh

? Sự ảnh hởng gia đình dịng họ ngời nh

? Đối với truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ ta cần phải làm

? Thế giữ gìn phát huy truyền thống gia đình dịng họ

? ý nghĩa việc giữ gìn phát huy truyền thống gia đình dịng họ

? Trách nhiệm, bổn phạn ngời việc giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp gia ỡnh, dũng h

- Yêu cầu học sinh trắc nghiệm tập c - Cho học sinh thảo ln líp bµi tËp b, d

Truyện đọc: “ Truyện kể từ trang trại.” - Chi tiết:

+ Biến đồi trọc thành trang trại kiểu mẫu + Tay dày lên chai sạn

+ Kiên trì bền bỉ khơng rời trận địa

- Phát huy truyền thống nuôi trồng gia đình

+ Bắt đầu từ việc nhỏ nh mang bạch đàn lên đồi…Nuôi mời cô gà con…Đẻ trứng vàng…

- Gióp cho hä cã thêm kinh nghiệm, sức mạnh sống Tự tin vợt qua khó khăn sống

- Tơn trọng, tự hào, giữ gìn phát huy truyền thống

Néi dung học:

a Khaí niệm: Giữ gìn phát huy truyền thống tiếp nối, phát triển làm rạng ẽơ thêm truyền thống

b ý nghĩa: Giúp ta có thêm kinh nghiệm sức mạnh sống, góp phần làm phong phú thêm truyền thống, sắc dân tộc Việt Nam

c Trách nhiệm công dân: Mỗi ngời phải tôn trọng, tự hào phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ Bài tp:

Bài tập c: Đồng ý: 1, 2,

Bµi tËp b, d: Häc sinh trình bày ý kiến Lớp nhận xét- bổ xung

Giáo viên nhận xét tỉng kÕt Cđng cè:

- Giáo viên hệ thống nội dung học - NhËn xÐt giê häc

5 H íng dÉn vỊ nhµ:

- Học bài, làm tập a, đ ( đề nghị ông bà, cha mẹ kể cho nghe nguồn gốc truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ, thân em làm để góp phần giữ gìn phát huy truyền thống gia đình, dịng họ )

Tn 14 tiÕt 14 11 Soạn:20.11.10 Tự tin

I Mục tiêu giảng:

- Kiến thức: Giúp học sinh hiểu tự tin ý nghĩa tự tin sống, nêu đợc số biểu tự tin

- Kỹ năng : Biết thể tự tin công việc cụ thể

-Thái độ: Tin thân mình, khơng a dua, dao động hành động II Ph ng tin thc hin:

- Thầy: Giáo án, SGK, SGV, dẫn chứng thực tế - Trò: Học bài, chuẩn bị

III Cách thức tiến hành:

Thảo luận giải vấn đề, đàm thoại , Vấn đáp , giải thích IV Tiến trình giảng:

ổn định tổ chức:

KiĨm tra bµi cị:

- Thế phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ?

Giảng mới:

- Giỏo viờn c mu- hc sinh c truyn

? Trịnh Hải Hà học tiếng anh điều kiện , hoàn cảnh nh thÕ nµo

? Do đâu bạn Hà đợc du học nớc ngồi

? T×m biĨu hiƯn tù tin ë häc sinh Hµ

? Em hiểu tự tin

Truyện đọc: “Trịnh Hải Hà chuyến du học Xin- ga-po.

- Điều kiện : Học ti vi Tù häc lµ chÝnh Học sách Không học thêm

Một giá sách khiêm tốn, cát- xét cũ Chủ động luyện nói với ngời nớc - Hà hoc sinh giỏi toàn diện, thạo tiếng Anh, vợt qua kỳ thi tuyển chọn ngời xin-ga- po

- Hà tự học, tự vơn lên, tự tin vào để vơn lên học tập, tự tin vào việc làm

Néi dung bµi häc:

? ý nghÜa cña tù tin cc sèng

? C¸ch rÌn lun tÝnh tù tin nh thÕ nµo

? LÊy vÝ dơ thực tế hành vi thể tự tin

- Yêu cầu học sinh thảo luận lớp tập a - Hớng dẫn học sinh trắc nghiệm tập b - Tổ chức thảo luận nhóm tập c , d - Giáo viên nhận xét bổ xung

- tổng kết phần tËp

b ý nghÜa: Tù tin gióp ngời có thêm sức mạnh, nghị lực sáng tạo, làm nên nghiệp lớn

c Cỏch rốn luyện: Luôn chủ động, tự giác học tập tham gia hoạt động tập thể để nâng cao tính tự tin, khắc phục tính rụt rè, tự ti, dựa dẫm, ba phải

Bµi tËp:

VD.+ Tự tin vào kết học tập + Tự hồn thành cơng việc đợc giao + Tự định, hành động chắn Bài tập a: Học sinh cho ý kiến

Bài tập b: Đồng ý: 1, 4, 5, 6, Bµi tËp c, d:

Học sinh thảo luận trình bày đáp án Các nhóm nhận xét bổ xung

4 Củng cố

- Giáo viên hệ thống nội dung bµi häc - NhËn xÐt giê häc

H íng dÉn vỊ nhµ:

- Học bài, làm tập d( Giải tình tập d, thể rõ thái độ em cách giải tình đó, nêu cách rèn luyện tính tự tin )

- Ơn tập từ đến 11 để sau ôn tập

TuÇn 15 TiÕt 15 Soạn:26.11.11 thực hành ngoại khoá

Tìm hiểu luật an toàn giao thông

I Mục tiêu giảng:

- Kin thc: Giúp học sinh nắm đợc số luật an toàn giao thụng ng b

- Kỹ năng: Học sinh có ý thức bảo vệ công trình giao thông thực tốt luật an toàn giao th«ng

- Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức sống, lao động, học tập theo hiến pháp pháp luật Thực tốt luật an toàn giao thơng

II Ph ¬ng tiƯn thùc hiƯn:

- Trò: Tìm hiểu kuật giao thông III Cách thức tiến hành:

Nêu vấn đề, thảo luận nhóm, đàm thoại, vấn đáp, giải thích IV Tiến trình giảng:

ổn định tổ chức: Kiểm tra bi c:

- Tự tin gì? ý nghÜa cña tù tin cuéc sèng? Giảng mới:

? Hóy k cỏc loi ng giao thụng Vit Nam

? Nêu qui tắc chung dành cho ngời tham gia giao thông

? Hệ thống báo hiệu đờng gồm

? Hiệu lệnh cảnh sát có ý nghĩa g×

? ý nghĩa hệ thống đèn tín hiệu

HƯ thèng giao th«ng ViƯt Nam:

- §êng thủ - §êng - Đờng không - Đờng sắt

- Đờng ống (Hầm ngầm)

Những qui định pháp luật trật tự an tồn giao thơng:

a Qui t¾c chung:

- Đi bên phải

- Đi phần đờng qui định

- Chấp hành hệ thống báo hiệu -ng b

- Chấp hành điều khiển cảnh sát giao thông

- Đội mũ bảo hiểm ngồi xe mô tô, xe gắn máy

b Hệ thống báo hiệu ® êng bé: Gåm

- Hiệu lệnh ngời điều khiển, đèn tín hiệu, biển báo, vạch kẻ đờng,cọc tiêu, rào chắn

+ Hiệu lệnh cảnh sát có ý nghĩa điều khiển, dẫn cho ngời tham gia giao thông để đảm bảo giao thông thông ssuốt, không gây ùn tắc giao thông, gây tai nạn giao thơng…

- §Ìn tÝn hiƯu:

+ Đèn xanh: Đợc

+ ốn đỏ: dừng lại trớc vạch

+ Đèn vàng: Báo hiệu thay đổi tín hiệu ngời phải dừng trớc vạch

? Biển báo hiệu đờng gồm nhóm Là nhóm

- Biển báo hiệu đờng bộ: gồm nhóm + Biển báo cấm

+ BiĨn b¸o nguy hiĨm + BiĨn hiƯu lƯnh + BiĨn chØ dÉn + BiĨn phơ

- Giáo viên giới thiệu cho học sinh nắm đợc hình dáng, màu sắc, ý nghĩa nhóm biển báo

Cñng cè:

-Giáo viên hệ thống nội dung học - NhËn xÐt giê häc

TuÇn 17 Tiết 17 Soạn:16.12.11 ôn tập học kỳ

I Mục tiêu giảng:

- Kiến thức: Giúp học sinh hệ thống hoá kiến thức học học kỳ I, ôn tập nhng ni dung ó hc

- Kỹ năng: Rèn kỹ hệ thống hoá kiến thức cách khoa häc

- Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức u thích mơn học, vận dụng kiến thức vào sống thực tế

II Ph ơng tiện thực :

- Thầy: Giáo án, hệ thống câu hỏi ôn tập - Trò: Ôn

III Cách thức tiến hành:

Thuyết trình, vấn đáp, liệt kê, hệ thống IV Tiến trình giảng:

ổn định tổ chức:

KiĨm tra bµi cị: Kiểm tra Giảng mới:

? ThÕ nµo lµ trung thùc

? ý nghÜa cña trung thùc cuéc sèng

? Đạo c l gỡ

Trung thực gì? ý nghĩa?

- Trung thực tôn trọng thật, chân lý, lẽ phải, sống thẳng, thật thà, dũng cảm nhận lỗi sửa lỗi mắc khuyết điểm

- ý ngha: Giỳp ngời nâng cao phẩm giá, làm lành mạnh mối quan hệ xã hội, đợc ngời tin yêu kính trọng

Đạo đức gì? kỷ luật gì? mối quan hệ đạo đức kỷ luật ?

tr-? Kỷ luật

? Mối quan hệ đạo đức kỷ lut

? Thế yêu thơng ngời

? ý nghĩa việc yêu thơng ngời

? Khoan dung

? ý nghÜa cđa khoan dung cc sèng

? C¸ch rèn luyện lòng khoan dung

? Tự tin g×

? ý nghÜa cđa sù tù tin sống

? Nêu cách rèn luyện tự tin

ờng sống, đợc nhiều ngời ủng hộ tự giác thực - Kỷ luật qui định chung cộng đòng hay tổ chức xã hội yêu cầu ngời phải tuân theo nhằm tạo thóng hành động để đạt chất lợng hiệu công việc

- Đại đức kỷ luật quan hệ chặt chẽ với nhau: Ngời có đạo đức ngời tự giác tuân theo pháp luật ngợc lại Thế yêu th ơng ng ời? í nghĩa nó?

- Yêu thơng ngời quan tâm giúp đỡ, làm ngững điều tốt đẹp cho ngời khác ngời gặp khó khăn gian khổ

- Yêu thơng ngời đợc ngời yêu quí, kính trọng

Khoan dung gì? ý nghĩa cuộc sống? Cách rÌn lun lßng khoan dung?

- Khoan dung rộng lịng tha thứ, tơn trọng thơng cảm với ngời khác họ hối hận sửa chữa lỗi lầm - ý nghĩa: Ngời có lịng khoan dung ln đợc ngời u mến tin cậy có nhiều bạn tốt

- Sèng cëi më, gÇn gũi ngời, c xử chân thành rộng l-ợng Biết tôn trọng chấp nhận cá tính, sở thích, thói quen ngời khác sở chuẩn mực xà hội Tự tin gì? ý nghĩa? C¸ch rÌn lun sù tù tin?

- Tự tin tin tởng vào khả thân, chủ động việc, dám tự định hành động chắn không hoang mang dao động

- ý nghÜa: Tù tin gióp ngêi cã thªm sức mạnh, nghị lực sáng tạo, làm nên nghiƯp lín

- Cách rèn luyện: Chủ động, tự giác học tập tham gia hoạt động tập thể

4 Cđng cè bµi:

- Giáo viên hệ thống nội dung «n tËp - NhËn xÐt giê «n tËp

H íng dÉn vỊ nhµ:

- Ôn tập theo hệ thống câu hỏi - Chuẩn bị kiểm tra học kỳ vào tuần sau

Soạn:04.12.11 tìm hiểu luật an toàn giao thông I Mục tiêu giảng:

- Kin thc: Giúp học sinh nắm đợc số luật an toàn giao thụng ng b

- Kỹ năng: Học sinh có ý thức bảo vệ công trình giao thông thực tốt luật an toàn giao th«ng

- Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức sống, lao động, học tập theo hiến pháp pháp luật

II Ph ¬ng tiƯn thực hiện:

- Thầy: Giáo án, tài liệu luật an toàn giao thông, biển báo giao thông - Trò: Tìm hiểu kuật giao thông

III Cách thức tiÕn hµnh:

Nêu vấn đề, thảo luận nhóm, đàm thoại, vấn đáp, giải thích IV Tiến trình giảng:

ổn định tổ chc:

Kiểm tra cũ: Trả kiểm tra

Giảng mới:

- Giáo viên giới thiệu bảng số liệu thống kê tình hình tai nạn giao thông qua số năm

? Nhìn vào bảng thống kê em có nhËn xÐt g×

? H·y tÝnh trung b×nh mét ngày có khoảng ngời chết, ngời bị th-ơng

? HÃy nêu nguyên nhân gây tai nạn giao thông

? Nguyên nhân chủ yếu

1 Tình hình tai nạn giao thông Việt Nam:

Năm Số vụ Số ngời

chết Sốngời bịthơng

1990 6.110 2.268 4.956

1993 11.582 4.140 11.854

1996 19.638 5.932 21.718

1998 20.753 6.394 22.989

2000 23.327 7.924 25.693

2001 25.831 10.866 29.449 - Tai nạn giao thông có chiều hớng gia tăng số vụ, số ngời chết số ngời bị th-ơng

- Trung bình khoảng 40 ngời chết, 80 ngời bị thơng/ ngày

2 nguyên nhân:

- ng xỏ cht hp, chất lợng xấu- cha đáp ứng đủ nhu cầu lại ngời dân

- ý thøc cña ngêi tham gia giao thông thấp

- Các loại phơng tiện giao thông tăng nhanh kể « t« vµ m« t«

? Hãy nêu cách khắc phục để giảm bớt tai nạn giao thông

? Khi tham gia giao thông cần có biện pháp để khơng gây chấn xơng sọ não

+ Coi thêng ph¸p luËt

+ Uống rợu bia tham gia giao thông + Lạng lách, đánh võng

+ §ua xe trái phép Cách khắc phục:

- Nõng cp hệ thống đờng xá để đáp ứng nhu cầu lại ngời dân

- Tuyên truyền, giáo dục, thuyết phục, cỡng chế ngời dân thực luật an tồn giao thơng

- Mỗi ngời tham gia giao thông cần có ý thức tự giác chấp hành tốt luật an toàn giao thông nhắc nhở ngời thực tham gia giao th«ng

- Cần đội mũ bảo hiểm theo quy định, chất lợng để bảo đảm an tồn tính mạng tham gia giao thơng

Cđng cè:

- Gi¸o viên hệ thống nội dung cần ghi nhớ - NhËn xÐt giê häc

H ớng dẫn nhà:

- Luôn thực tốt trật tự an toàn giao thông tham gia giao thông

Tuần 17 Tiết 17 Soạn:16.12.11 ôn tập học kỳ

I Mục tiêu giảng:

- Kin thức: Giúp học sinh hệ thống hoá kiến thức học học kỳ I, ôn tập nội dung ó hc

- Kỹ năng: Rèn kỹ hƯ thèng ho¸ kiÕn thøc mét c¸ch khoa häc

- Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức u thích mơn học, vận dụng kiến thức vào sống thực tế

II Ph ¬ng tiƯn thùc :

- Thầy: Giáo án, hệ thống câu hỏi ôn tập - Trò: Ôn

III Cách thức tiến hành:

IV Tiến trình giảng:

n nh tổ chức:

KiĨm tra bµi cị: Kiểm tra Giảng mới:

? ThÕ nµo lµ trung thùc

? ý nghÜa cña trung thùc cuéc sèng

? Đạo c l gỡ

? Kỷ luật

? Mối quan hệ đạo đức kỷ luật

? Thế yêu thơng ngời

? ý nghĩa việc yêu thơng ngời

? Khoan dung

? ý nghĩa cđa khoan dung cc sèng

? C¸ch rÌn luyện lòng khoan dung

? Tự tin

? ý nghÜa cña sù tù tin cuéc sống

? Nêu cách rèn luyện tự

Trung thực gì? ý nghĩa?

- Trung thực tôn trọng thật, chân lý, lẽ phải, sống thẳng, thật thà, dũng cảm nhận lỗi sửa lỗi mắc khuyết điểm

- ý nghĩa: Giúp ngời nâng cao phẩm giá, làm lành mạnh mối quan hệ xã hội, đợc ngời tin yêu kính trọng

Đạo đức gì? kỷ luật gì? mối quan hệ đạo đức kỷ luật ?

- Đạo đức qui định, chuẩn mực ứng xử ngời với ngời, với công việc, thiên nhiên môi tr-ờng sống, đợc nhiều ngời ủng hộ tự giác thực - Kỷ luật qui định chung cộng đòng hay tổ chức xã hội yêu cầu ngời phải tuân theo nhằm tạo thóng hành động để đạt chất lợng hiệu công việc

- Đại đức kỷ luật quan hệ chặt chẽ với nhau: Ngời có đạo đức ngời tự giác tuân theo pháp luật ngợc lại Thế yêu th ơng ng ời? í nghĩa nó?

- Yêu thơng ngời quan tâm giúp đỡ, làm ngững điều tốt đẹp cho ngời khác ngời gặp khó khăn gian khổ

- Yêu thơng ngời đợc ngời yêu quí, kính trọng

Khoan dung gì? ý nghĩa cuộc sống? Cách rèn luyện lòng khoan dung?

- Khoan dung rộng lịng tha thứ, tơn trọng thơng cảm với ngời khác họ hối hận sửa chữa lỗi lầm - ý nghĩa: Ngời có lịng khoan dung đợc ngời yêu mến tin cậy có nhiều bạn tốt

- Sèng cëi më, gần gũi ngời, c xử chân thành rộng l-ợng Biết tôn trọng chấp nhận cá tính, sở thích, thói quen ngời khác sở chuẩn mực xà hội Tự tin gì? ý nghÜa? C¸ch rÌn lun sù tù tin?

- Tự tin tin tởng vào khả thân, chủ động việc, dám tự định hành động chắn không hoang mang dao động

- ý nghÜa: Tù tin gióp ngêi cã thêm sức mạnh, nghị lực sáng tạo, làm nên sù nghiƯp lín

tin

4 Củng cố bài:

- Giáo viên hệ thống nội dung ôn tập - NhËn xÐt giê «n tËp

H ớng dẫn nhà:

- Ôn tập theo hệ thống câu hỏi - Chuẩn bị kiểm tra học kỳ vào tuần sau

Tuần 16 TiÕt 16

S:16.12.10 KiÓm tra häc kú I G:

I Mơc tiªu kiÓm tra:

- Kiến thức: Kiểm tra đánh giá nhận thức học sinh qua nội dung kiến thức học học kỳ I

- Kỹ năng: Rèn kỹ hệ thống hố kiến thức ơn khoa học - Thái độ: Giáo dục học sinh tính trung thực làm

II Ph ¬ng tiƯn thùc hiƯn :

- Thầy: Giáo án, câu hỏi, đáp án - Trò: Học bài, giấy kiểm tra

III Cách thức tiến hành: Kiểm tra viết IV Tiến tr×nh kiĨm tra:

ổn định tổ chc:

Kiểm tra cũ: Không Bài mới:

A: Đề bài:

I Phần trắc nghiệm:

Câu 1: Em hÃy cho biết hành vi sau cha thể lòng yêu thơng ng-ời? ( Đánh dÊu X vµo tríc hµnh vi mµ em chän)

1 Tổ chức thăm bố bạn bị ốm Từ chối đa ngời mù qua đờng

3 Từ chối không cho bạn nhìn kiểm tra Thông cảm với hoàn cảnh khó khăn bạn

Câu 2: HÃy kết nối chuẩn mực cột a với hành vi cột b cho phï hỵp

a b

b Tù tin Tham gia ñng ngêi nghÌo

c Yêu thơng ngời Luôn sống cởi mở gần gũi ngời d Tôn s trọng đạo Đi học giờ, làm tập đầy đủ

đ Khoan dung Tham khảo ý kiến tự định cách chắn

Câu 3: Theo em hành vi sau thể khoan dung? hành vi cha thể khoan dung với ngời? ( Điền Đ vào hành vi em cho , S vào hành vi em cho sai)

a Mắng nhiếc ngời khác không vừa ý b Chăm lắng nghe để hiểu ngời c Tìm cách che giấu khuyết điểm cho bạn d Góp ý để giúp bạn sửa chữa khuyết điểm II Phần tự luận:

Câu Đạo đức gì? Kỷ luật gì? Mối quan hệ đạo đức kỷ luật? Câu Thế tự tin? Vì cần phải tự tin? Làm để có tự tin? B: Đáp án h ng dn chm:

I Phần trắc nghiệm:

Câu 1: 1điểm. - Hành vi cha thể yêu thơng ngời là: Câu 2: điểm: - Mỗi kết nối đợc 0,2 điểm

- KÕt nèi nh sau: a+4, b+5, c+2, d+1, ®+3

Câu 3: điểm: - Mỗi lựa chọn đợc 0,25 điểm.( Điền Đ vào b, d S vào a, c.) II Phần tự luận:

C©u 1: 3,5 ®iĨm

- Đạo đức qui định, chuẩn mực ứng xử ngời với ngời, với công việc, với thiên nhiên môi trờng đợc nhiều ngời ủng hộ tự giác thực

- Kỷ luật qui định chung cộng đồng tổ chức xã hội yêu cầu ngời tuân theo tạo thống ngất hành động để đạt chất lợng, hiệu công việc

- Đạo đức kỷ luật quan hệ chặt chẽ với nhau, ngời có đạo đức ngời tự giác tuân theo kỷ luật ngợc lại

Câu 2: 3,5 điểm. - Tự tin tin tởng vào khả thân, chủ động việc, dám tự định hành động chắn, không hoang mang dao động

- Tự tin giúp ngời có thêm sức mạnh, nghị lực sáng tạo, làm nên nghiệp lớn - Rèn luyện cách chủ động, tự giác học tập tham gia hoạt động tập thể Củng cố bài: Giáo viên thu kiểm tra, nhận xét kiểm tra

H íng dẫn nhà: Tìm hiểu luật an toàn giao thông, tình giao thông

Tuần 17 Tiết 17 Ngoại khoá

I Mục tiêu giảng:

- Kin thc: Giỳp học sinh nắm đợc số luật an toàn giao thụng ng b

- Kỹ năng: Học sinh có ý thức bảo vệ công trình giao thông thực tốt luật an toàn giao thông

- Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức sống, lao động, học tập theo hiến pháp pháp luật Thực tốt luật an toàn giao thơng

II Ph ¬ng tiƯn thùc hiƯn:

- Thầy: Giáo án, tài liệu luật an toàn giao thông, biển báo giao thông - Trò: Tìm hiểu kuật giao thông

III Cách thức tiến hành:

Nêu vấn đề, thảo luận nhóm, đàm thoại, vấn đáp, giải thích IV Tiến trình giảng:

ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ:

- Tù tin gì? ý nghĩa tự tin sống? Giảng mới:

? Hóy k cỏc loại đờng giao thơng Việt Nam

? Nªu qui tắc chung dành cho ngời tham gia giao th«ng

? Hệ thống báo hiệu đờng gồm nhng gỡ

? Hiệu lệnh cảnh sát có ý nghĩa

Hệ thống giao thông ViƯt Nam:

- §êng thủ - Đờng - Đờng không - Đờng sắt

- Đờng ống (Hầm ngÇm)

Những qui định pháp luật trật tự an tồn giao thơng:

a Qui tắc chung:

- Đi bên phải m×nh

- Đi phần đờng qui định

- Chấp hành hệ thống báo hiệu đ-ờng

- ChÊp hµnh điều khiển cảnh sát giao thông

- Đội mũ bảo hiểm ngồi xe mô tô, xe gắn máy

b Hệ thống báo hiệu đ ờng bộ: Gồm

- Hiu lệnh ngời điều khiển, đèn tín hiệu, biển báo, vạch kẻ đờng,cọc tiêu, rào chắn

? ý nghĩa hệ thống đèn tín hiệu

? Biển báo hiệu đờng gồm nhóm Là nhng nhúm no

thông

- Đèn tín hiệu:

+ Đèn xanh: Đợc

+ Đèn đỏ: dừng lại trớc vạch

+ Đèn vàng: Báo hiệu thay đổi tín hiệu ngi phi dng trc vch

+ Đèn vàng nhấp nháy: Đợc nhng cần ý

- Biển báo hiệu đờng bộ: gồm nhóm + Biển báo cấm

+ BiĨn b¸o nguy hiĨm + BiĨn hiƯu lƯnh + BiĨn chØ dÉn + BiĨn phơ

- Giáo viên giới thiệu cho học sinh nắm đợc hình dáng, màu sắc, ý nghĩa nhóm biển báo

Cđng cè:

-Gi¸o viên hệ thống nội dung học - NhËn xÐt giê häc

H íng dÉn vỊ nhµ:

- Thùc hiƯn tốt luật an toàn giao thông

- Su tầm hiệu trật tự an toàn giao thông

Tuần 20 tiết 19 bµi 12

S:07.01.12 sèng vµ lµm viƯc cã kế hoạch

I Mục tiêu giảng:

- Kiến thức: Giúp học sinh hiểu sống làm việc có kế hoạch, ý nghĩa việc sống làm việc có kế hoạch Kể đợc số biểu sống làm việc có kế hoạch

- Kü năng: Biết phân biệt biểu sống làm việc có kế hoạch với sống làm việc kế hoạch Biết sống làm việc có kÕ ho¹ch

- Thái độ: Tơn trọng, ủng hộ lối sốngvà làm việc có kế hoạch, phê phán lối sóng ruỳ tiện khơng có kế hoạch

II Ph ¬ng tiƯn thùc hiƯn:

-Thầy: Giáo án, câu hỏi tình huống, sách giáo khoa, sách giáo viên - Trò: Học bài, chuẩn bị

III Cách thức tiến hành:

Thảo luận, trắc nghiệm, đàm thoại, vấn đáp, thuyết trình IV Tiến trình giảng:

ổn định tổ chức:

- Yêu cầu học sinh xem lịch tuần Hải Bình

? Em có nhận xét lịch làm việc ngày tuần Hải Bình

? Theo em cần lập kế hoạch nh cho hợp lí

? Em nhận xét tính cách Hải Bình

- Yêu cầu học sinh xem lịch làm việc Vân Anh so sánh hai kế hoạch hai bạn?

? HÃy nhận xét kế hoạch Vân Anh

? NhËn xÐt chung c¶ hai b¶n kÕ hoạch Hải Bình Vân Anh

- Hớng dẫn học sinh lập bảng kế hoạch làm việc tuần riêng

? Theo em làm việc có kế hoạch

? Lập kế hoạch làm việc tuần nh cho hợp lí

? ý nghĩa việc lập kế hoạch làm việc cuéc sèng

1 Th«ng tin:

- Thiếu thời gian từ 13h30 đến 14h từ 17h đến 19h

- Cha thể lao động giúp đỡ gia đình - Thiếu cơng việc ăn ngủ, tập thể dc, i hc

- Giờ xem vô tuyến nhiỊu

- Khơng thiết phải ghi tất công việc thực thờng ngày cố định, có nội dung lặp đi, lặp lại

- “ Ngay sau… lên lịch làm việc.” Điêù chứng tỏ Hải Bình tự giác, có ý thức tự chủ, chủ động làm việc có kế hoạch khơng cần nhắc nhở

- Cả hai thiếu ngày, tháng dẫn đến việc nhầm lẫn lịch tuần với lịch tuần khác

- Bản kế hoạch Vân Anh cụ thể , chi tiết Hải Bình tính đến giờ, phút, thể rõ công việc hàng ngày

* Kết luận: Cả hai kế hoạch dài, khó nhớ

- Học sinh lập kế hoạch trình bày Nội dung học:

a Khái niệm:

- Làm việc có kế hoạch biết xắp xếp cơng việc hàng ngày, hàng tuần hợp lí, đầy đủ, có hiệu quả, chất lợng

- Kế hoạch phải cân đối nhiêm vụ: Rèn luyện, học tập, lao động, nghỉ ngơi, giúp đỡ gia đình

b ý nghĩa:

- Cần làm việc có kế hoạch điều chỉnh kế hoạch cho cần thiết

- Quyết tâm vợt khó, kiên trì, sáng tạo thực

- Giúp ta chủ động, tiết kiệm thời gian, cơng sức hiệu

4.Cđng cè bài:

- Giáo viên hệ thống nội dung bµi häc - NhËn xÐt giê häc

H íng dÉn vỊ nhµ:

- Học bài, Tìm hiểu xem ý nghĩa việc sống làm việc có kế hoạch - Lập kế hoạch tuần

TuÇn 22 TiÕt 21 Bµi 13

S:29.01.12 Quyền đợc chăm sóc giáo dục trẻ em Vit Nam( t.2)

I Mục tiêu giảng:

- Kiến thức: Giúp học sinh nêu đợc số quyền trẻ em đợc quy định luật bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em, nêu đợc bổn phận trẻ em gia đình, nhà trờng xã hội, trách nhiệm gia đình, Nhà nớc xã hội việc chăm sóc giáo dục trẻ

- Kỹ năng: Nhận biết hành vi vi phạm quyền trẻ em, biết xử lí tình cụ thể có liên quan đến quyền bổn phận trẻ em, biết thực tốt quyền bổn phận trẻ em đồng thời nhắc nhở bạn bè thực

- Thái độ: Có ý thức bảo vệ quyền tơn trọng quyền bạn bè II Ph ơng tiện thực hiện:

- Thầy: Giáo án, SGK,SGV, hiến pháp năm 1992 - Trò: Học bài, chuẩn bị

III Cách thức tiến hành:

Thảo luận, thuyết trình, vấn đáp, nêu vấn đề IV Tiến trình giảng:

ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ:

Giảng mới:

? Trẻ em có quyền đợc hởng ? Nhà nớc có chế độ trẻ em tàn tật, khuyết tật, không nơi nơng tựa

? Quyền đợc giáo dục trẻ em

2 Néi dung bµi häc:

a Quyền đ ợc bảo vệ chăm sóc giáo dục cđa trỴ em

- Chăm sóc, ni dạy bảo vệ sức khoẻ đợc sống chung với cha mẹ

- Giúp đỡ phục hồi chức nhà nớc, xã hội tổ chức nuôi dạy

- Trẻ em đợc học tập, dạy dỗ, vui chơi giải trí, tham gia hoạt động văn hố, thể dục thể thao

b Bỉn phËn cđa trỴ em:

? Gia đình, nhà nớc xã hội có trách nhiệm trẻ em

? Nêu bổn phận trẻ em gia đình, nhà nớc xã hội

? Gia đình, nhà nớc xã hội có trách nhiệm đối vi tr em

- Học sinh trắc nghiệm tập a

- Yêu cầu học sinh chia nhóm thảo luận Nhóm 1: Bài tập b

Nhãm 2: Bµi tËp c NHãm 3: Bµi tËp d

Nhóm 4: Những bạn vào hồn cảnh thái cần làm để trở thành ngời tốt

- nhóm nhận xét đáp án - Giáo viên nhận xét , tổng kt

quốc

- Tôn trọng pháp luật tài sản ngời khác

- Yờu quớ, kớnh trọng, giúp đỡ ông bà cha mẹ, lễ phép với ngi ln

- Chăm học tập

- Không đánh bạc, uống rợu, dùng chất ma tuý, không xa vào tệ nạn xã hội

c Trách nhiệm gia đình, nhà n ớc và xã hội trẻ em:

- cha mĐ chÞu trách nhiệm việc baoe vệ, chăm sóc nuôi dạy trỴ

- Nhà nớc tạo điều kiện tốt để bảo vệ quyền lợi trẻ em

3 Bµi tËp:

- Bµi tËp a

Hµnh vi vi phạm quyền trẻ em: 1,2,3,4,6

- Hc sinh thảo luận trình bày đáp án

Học sinh tự xét xem cha đợc hởng quyền gì? có ý kiến, kiến nghị khơng?

Cđng cè bµi:

- Trẻ em có quyền bổn phận gì? - Giáo viên hệ thống nội dung häc - NhËn xÐt giê häc

H íng dÉn vỊ nhµ:

- Học bài, làm tập đ Giải tình tập đ, đa kiến đề đạt hớng giải phù hợp

- Tham khảo thêm quyền trẻ em

- Chuẩn bị 14 Đọc tìm hiểu môi trờng sống gồm gì, tài nguyên thiên nhiên gồm gì?

Tuần 23 Tiết 22 Bài 14 S:04/2/2012

vệ môi trờng tài nguyên thiên nhiên

I Mục tiêu giảng:

ô nhiễm môi trờng, hiểu vai trị mơi trờng tài ngun thiên nhiên đời sống ngời, quy định pháp luật bảo vệ môi trờng tài nguyên thiên nhiên, biện pháp bảo vệ chúng

- Kỹ năng: Nhận biết hành vi vi phạm pháp luật bảo vệ môi trờng tài nguyên thiên nhiên, biết báo cho ngời có trách nhiệm biết để xử lý Biết bảo vệ môi trờng nhà, trờng, nơi công cộng biết nhắc nhở bạn thực

- Thái độ: Có ý thức bảo vệ mơi trờng tài nguyên thiên nhiên, ủng hộ biện pháp bảo vệ môi trờng, tài nguyên thiên nhiên Phê phán, đấu tranh hành vi vi phạm luật bảo vệ mơi trờng

II Ph ¬ng tiƯn thùc hiƯn:

- Thầy: Giáo án, sách giáo khoa, sách giáo viên Tranh rừng tài nguyên thiên nhiên ca t nc

- Trò: Học bài, chuẩn bị III Cách thức tiến hành:

Trắc nghiệm, thảo luận, vấn đáp, nêu vấn đề, đàm thoại IV Tiến trình giảng:

ổn định tổ chức:

KiĨm tra bµi cị:

- Nêu nội dung quyền trẻ em?

- Bổn phận trẻ em? Trách nhiệm gia đình, nhà nớc xã hội trẻ em? Giảng mới:

? Em hiĨu m«i trờng

( Môi trờng môi trờng sinh thái, điều kiện tự nhiên, nhân t¹o bao quanh ngêi gióp ngêi tån t¹i, phát triển mặt)

? Thành phần môi trờng gồm

? Tài nguyên thiên nhiên bao gồm

? HÃy kể tên vài khoáng sản mà em biết

- Yờu cầu học sinh đọc thông tin kiện ? Nêu nguyên nhân ngời gây dẫn đến tợng lũ lụt

? Tác dụng rừng đời sống ngời

1 Kh¸i niƯm vỊ m«i tr êng:

- Mơi trờng toàn điều kiện tự nhiên, nhân tạo bao quanh ngời, có tác động đến đời sống, ttồn phát triển ngời

* Thành phần:

- Khụng khớ, nc t, ỏnh sáng, núi, rừng, sông hồ, biển, sinh vật, hệ sinh thái,các khu dân c, khu sản xuất, khu bảo tồn thiên nhiên hình thái vật chất khác

* Tài nguyên thiên nhiên: - Rừng:

+ ĐV:Hơu, nai, hổ, báo, khỉ

+ TV: Đinh, lim, sến, táu, cổ thụ, thuốc

+ Đất: quỹ đất sử dụng chăn nuôi, trồng trt

+ Nớc: Sông hồ, biển, mạch níc ngÇm

+ Sinh vËt biĨn

+ Khống sản: Các khống vật, khống chất có ích thể lỏng, thể khí, thể rắn.Có mặt đất, lịng đất, dới đáy biển(Than đá, dầu khí, thuỷ ngân,sắt vàng, đồng, chì )

2 Th«ng tin sù kiện:

- Nguyên nhân: Chặt phá rừng bừa bÃi, khai thác kế hoạch tái sinh, làm « nhiÔm m«i trêng

? Cho vài ví dụ việc làm ô nhiễm môi trêng

? HËu qu¶

- Cho học sinh đọc truyện “Kẻ gieo gió gặt bão.”

? Em có suy nghĩ nghe câu truyện trªn

đất Rừng cịn có tác dụng làm cho bầu khơng khí lành giúp việc hơ hấp ngời đợc tốt

- VD: Chất thải khơng qua sử lý, khói nhà máy, khai thác tài ngun thiên nhiên khơng có kế hoạch, đánh cá điện, thuốc nổ, vứt rác thải bừa bãi môi trờng - Làm cân sinh thái, làm mơi tr-ờng bị suy thối, gây lũ lụt, ma bão lớn làm ảnh hởng trực tiếp đến sống ngời

- Häc sinh cho ý kiÕn

Cñng cố bài:

- Giáo viên hệ thống néi dung bµi - NhËn xÐt giê häc

H íng dÉn vỊ nhµ :

- Học bài, kể việc làm tham gia bảo vệ môi trờng

Tuần 24 Tiết 23 Bài 14 (Tiết 2) S:011/02/2012

Bảo vệ môi trờng tài nguyên thiên nhiên

I Mục tiêu giảng:

- Kiến thức: Giúp học sinh hiểu khái môi trờng, tài nguyên thiên nhiên , kể đợc yếu tố môi trờng tài nguyên thiên nhiên, nguyên nhân gây ô nhiễm môi trờng, hiểu vai trị mơi trờng tài ngun thiên nhiên đời sống ngời, quy định pháp luật bảo vệ môi trờng tài nguyên thiên nhiên, biện pháp bảo vệ chúng

- Kỹ năng: Nhận biết hành vi vi phạm pháp luật bảo vệ môi trờng tài nguyên thiên nhiên, biết báo cho ngời có trách nhiệm biết để xử lý Biết bảo vệ môi trờng nhà, trờng, nơi công cộng biết nhắc nhở bạn thực

- Thái độ: Có ý thức bảo vệ môi trờng tài nguyên thiên nhiên, ủng hộ biện pháp bảo vệ môi trờng, tài nguyên thiên nhiên Phê phán, đấu tranh hành vi vi phạm luật bảo vệ mơi trờng

II Ph ¬ng tiÖn thùc hiÖn:

- Thầy: Giáo án, sách giáo khoa, sách giáo viên Tranh rừng TNTN đất nớc - Trò: Học bài, chuẩn b bi mi

III Cách thức tiến hành:

Trắc nghiệm, thảo luận, vấn đáp, nêu vấn đề, đàm thoại IV Tiến trình giảng:

ổn định tổ chức:

KiĨm tra bµi cị: KiĨm tra 15

-Câu hỏi: Hãy Trình bày nội dung quyền đợc bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em Việt Nam? Bổn phận trẻ em gia đình xã hội?

-Đáp án:Trẻ em đợc chăm sóc, ni dạy,bảo vệ sức khoẻ đợc sống chung với cha mẹ Trẻ em tàn tật khong nơi nơng tựa đợc nhà nớc giúp đỡ phục hồi chức tổ chức nuôi dạy

Giảng mới:

- Giáo viên giải thích thuật ngữ:

+ Biện pháp lâm sinh: Biện pháp sinh học đợc áp dụng nông nghiệp

+ Lũ ống: Lũ xuất ma với cờng độ lớn thời gian ngắn, diện tích hẹp, có tốc độ cao, sức tàn phá mạnh, hàm lợng bùn cát lớn Nó thờng xảy địa bàn miền núi, khu vực núi phía Tây Bắc lu vực sông suối nhỏ

+ Lũ quét: Xuất nớc ma không thấm xuống đất, ạt chảy xuống triền núi với sức mạnh không ngăn cản nổi, kéo theo đất, đá, tàn phá vùng dân c quét nhiều thứ, thờng xảy vùng đồi núi trọc, có độ dốc cao, rừng khơng có

- Yªu cầu học sinh chia nhóm thảo luận Nhóm 1

Mơi trờng gì? Mơi trờng có ảnh hởng nh tới đời sống ngời?

Nhãm 2

Nêu biện pháp bảo vệ môi tr-ờng tài nguyên thiên nhiên?

Nhãm 3

Tr¸ch nhiệm học sinh việc bảo vệ môi trờng tài nguyên thiên nhiên?

- Hc sinh thảo luận trình bày đáp án - Các nhóm nhận xét, bổ xung

- Gi¸o viƯn nhËn xét, tổng kết

- Yêu cầu học sinh trắc nghiệm tập b - thảo luận lớp tËp a, c

3 Néi dung bµi häc:

- Mơi trờng tồn điều kiện tự nhiên, nhân tạo bao quanh ngời, có tác động tới đời sống, tồn tại, phát triển ngời thiên nhiên tạo nên sử vật chất để phát triển kinh tế, văn hoá, xã hội, tạo cho ngời phơng tiện sinh sống, phát triển trí tuệ, đạo dức, tinh thần

- Giữ cho môi trờng lành, đẹp, bảo đảm cân sinh thái, cải thiện môi trờng, ngăn chặn, khắc phục hậu xấu ngời thiên nhiên gây ra, khai thác, sử dụng hợp lý, tiết kiệm nguồn tài nguyên thiên nhiên

- Phải có trách nhiệm bảo vệ môi trờng, tiết kiệm nguồn tài nguyên thiên nhiên việc giữ vệ sinh khu dân c, tiết kiệm nguồn nớc sạch, bảo vệ bầu khơng khí lành, góp phần tạo sống tốt đẹp, bền vững, lâu dài

4 Bµi tËp:

Bµi tËp b

Hành vi gây ô nhiễm môi trờng là: 1, 2, 3,

Bµi tËp a

Hành vi bảo vệ môi trờng là: 1, 2, Bµi tËp c

Theo phơng án tốt đảm bảo yếu tố mở rộng quy mơ sản xuất, đổi cơng nghệ góp phần tăng xuất, bảo vệ mơi trờng, chi phí tốn nhng cịn tốn mơi trờng bị nhiễm, cịn ảnh hởng đến sức khoẻ, đời sống ngời

Cđng cè bµi:

- Học sinh cần làm để bảo vệ mơi trờng? - Giáo viện hệ thống nội dung học - Nhận xét học

H íng dÉn vỊ nhµ:

- Học bài, làm tập d,đ,e,g Su tầm tranh ảnh, t liệu liên quan đến môi trờng tài nguyên thiên nhiên

tuÇn 25 tiÕt 24 15

I Mục tiêu giảng:

- Kin thc: Giỳp hc sinh hiểu di sản văn hoá, kể đợc số di sản văn hoá nớc ta, hiểu ý nghĩa sản văn hoá, nắm đợc quy định pháp luật bảo vệ di sản văn hoá

- Kỹ năng: Nhận biết đợc hành vi vi phạm pháp luật bảo vệ di sản văn hoá, biết đấu tranh, ngăn chặn hành vi báo cho ngời có trách nhiệm biết để xử lý.Tham gia hoạt động giữ gìn, bảo vệ, tơn tạo di sản văn hoá phù hợp với lứa tuổi

- Thái độ: Tôn trọng tự hào di sản văn hoá quê hơng, đất nớc II Ph ơng tiện thực hiện:

- ThÇy: Sách giáo khoa, sách giáo viên, giáo án

- Trò: Học bài, chuẩn bị III Cách thức tiến hành:

Nờu đề, Thảo luận, thuyết trình, vấn đáp IV Tiến trình giảng:

ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ:

-Nêu tầm quan trọng môi trờng đời sống ngời? Nêu cách bảo vệ chúng?

Giảng mới:

- Hớng dẫn học sinh quan sát ảnh, nhận xét ảnh

? Em hiểu Mỹ Sơn

? Em biết Bến Nhà Rồng

? Em hiểu Vịnh Hạ Long

? HÃy kể tên số di sản văn hoá mà em biết

?Việt Nam có di sản văn hoá đ-ợc Unesco công nhận di sản văn hoá giới

? Những di sản di sản vă hoá phi vật thể

- Giáo viên tỉ chøc cho häc sinh th¶o ln

1 Quan sát ảnh:

- M Sn l cụng trỡnh kin trúc văn hố ơng cha ta xây dựng nên thể quan điểm kiến trúc, phản ánh t tởng xã hội (Văn hố, nghệ thuật, tơn giáo, quan hệ xã hội ) nhân dân thời kỳ phong kiến đợc Unesco cơng nhận di sản văn hố giới ngày tháng 12 năm 1999

- Bến Nhà Rồng di tích lịch sử đánh dấu kiện quan trọng Đó nơi Hồ Chí Minh rời cảng tìm đờng cứu nớc năm 1911

- Vịnh Hạ Long danh lam thắng cảnh-Là cảnh đẹp thiên nhiên đợc xếp hạng thắng cảnh giới, ngời phải bảo vệ sử dụng hợp lý cảnh đẹp

- VÝ dơ:

Vịnh Hạ Long, Cố Đô Huế, Phố Cổ Hội An, Phong Nha Kẻ Bàng, Chùa cột, Đền Hai Bà Trng, Nhã nhạc cung đình Huế, Cồng chiêng Tây Nguyên, Ca trù, múa rối nớc, dân ca quan họ Bác Ninh… - Cố đô Huế, Phố cổ Hội An, Đền Mỹ Sơn, Vịnh hạ Long, động Phong Nha Kẻ Bàng, Nhã nhạc cung đình Huế, cồng chiêng Tây Nguyên

- Nhã nhạc cung đình Huế, lễ hội, ca trù, múa rối nớc…

theo chủ đề sau: Nhóm 1.

Di sản văn hoá gì?

Nhãm 2

ThÕ di sản văn hoá phi vật thể?

- Di sản văn hoá sản phẩm vật chất, tinh thần có giá trị lịch sử, văn hố, khoa học đợc lu truyền từ hệ sang hệ khác

- Di sản văn hoá phi vật thể sản phẩm tinh thần có giá trị lịch sử, văn hố khoa học đợc lu giữ trí nhớ, chữ viết đợc l-u trl-uyền trl-uyền miệng,trl-uyền nghề, trình diễn hình thức lu giữ khác bao gồm tiếng nói, chữ viết, tác phẩm văn học, nghệ thuật, khoa học, ngữ văn truyền miệng…

Cđng cè bµi:

- Giáo viên hệ thống nội dung học - NhËn xÐt giê häc

H íng dÉn vỊ nhµ:

- Häc bài, chuẩn bị phần lại Tìm hiểu xem phải giữ gìn bảo vệ di sản văn hoá

- Tìm hiểu di sản văn hóa Việt Nam

Tuần 26 Tiết 25 Bài 15

S:28/02/2012 Bảo vệ di sản văn hoá ( tt) I Mục tiêu giảng:

- Kiến thức: Giúp học sinh hiểu di sản văn hoá, kể đợc số di sản văn hoá nớc ta, hiểu ý nghĩa sản văn hoá, nắm đợc quy định pháp luật bảo vệ di sản văn hoá

- Kỹ năng: Nhận biết đợc hành vi vi phạm pháp luật bảo vệ di sản văn hoá, biết đấu tranh, ngăn chặn hành vi báo cho ngời có trách nhiệm biết để xử lý.Tham gia hoạt động giữ gìn, bảo vệ, tơn tạo di sản văn hoá phù hợp với lứa tuổi

- Thái độ: Tôn trọng tự hào di sản văn hoá quê hơng, đất nớc II Ph ơng tiện thực hiện:

- Thầy: Sách giáo khoa, sách giáo viên, giáo án

- Trò: Học bài, chuẩn bị III Cách thức tiến hành:

Nêu vấn đề, Thảo luận, thuyết trình, vấn đáp IV Tiến trình giảng:

ổn định tổ chức: Kiểm tra bi c:

- Di sản văn hoá gì?

- Thế di sản văn hoá phi vật thể? Giảng mới:

? Thế di sản văn hoá phi vËt thĨ

2 Néi dung bµi häc: a Khái niệm:

? Thế di tích lịch sử- văn hoá

? Danh lam thắng cảnh

? Tại phải bảo vệ di sản văn hoá

? ý ngha ca việc bảo vệ di sản văn hoá liên quan đến việc bảo vệ môi trờng

? pháp luật quy định nh việc bảo vệ di sản hoỏ

? Huỷ hoại, chiếm đoạt DTLS, DLTC có phảI huỷ hoại môi trờng không

- Hớng dẫn học sinh trắc nghiệm tập a - Hớng dẫn học sinh thảo luận lớp tập b

thắng cảnh, di vật, cổ vật, bảo vật quốc gia

- Di tích lịch sử- văn hố cơng trình xây dựng, địa điểm di vật, cổ vật, bảo vật quốc gia thuộc cơng trình, địa điểm có giá trị lịch sử, văn hố, khoa học - Danh lam thắng cảnh cảnh quan thiên nhiên với cơng trình kiến trúc có giá trị lịch sử, thẩm mỹ, khoa học b ý nghĩa:

- Vì: Di sản văn hố có ý nghĩa lịch sử, văn hoá, khoa học kỹ thuật, cảnh đẹp đất nớc, tài sản dân tộc nói nên truyền thống, cơng đức cơng xây dựng tổ quốc tổ tiên chúng ta, thể kinh nghiệm dân tộc lĩnh vực - DTLS -VH, DLTC, phận môi trờng Bảo vệ DTLS-VH, DLTC bảo vệ môi trờng

c Những quy định pháp luật v bo

vệ di sản văn hoá:

* Cấm:

- Chiếm đoạt, làm sai lệch di sản văn hoá - Huỷ hoại di sản văn ho¸

- Đào bới trái phép địa điểm khảo cổ, lấn chiếm di tích lịch sử, danh lam thắng cảnh

- Mua b¸n, vËn chun tr¸i phÐp di vËt, cæ vËt

- Lợi dụng danh lam thắng cảnh để làm điều trái pháp luật

Bµi tËp:

Bµi tËp a

Hành vi bảo vệ di sản văn hoá là: 3, 7, 8, 9, 11, 12

Bµi tËp b

- Häc sinh suy nghÜ có ý kiến - Học sinh khác bổ xung

- Giáo viên nhận xét tổng kết

Cđng cè bµi:

- Giáo viên hệ thống nội dung học - Giáo viên nhận xét học

H íng dÉn vỊ nhµ:

- Học bài, làm tập d, đ.Đa biện pháp bảo vệ môi trờng, viết lên cảm xúc mơi trờng thiên nhiên sau đợc tham quan du lịch

- tìm hiểu di sản văn hóa địa phơng đất nớc - Ôn tập từ tiết 19 đến tiết 25

- ChuÈn bÞ bµi kiĨm tra mét tiÕt vµo tiÕt 26

S:17.02.12 KiÓm tra mét tiÕt I Mơc tiªu kiĨm tra:

- Kiến thức: Kiểm tra đánh giá nhận thức học sinh qua học từ đầu học kỳ II

- Kỹ năng: Rèn kỹ hệ thống hoá kiến thức cho học sinh cách khoa học - Thái độ: Giáo dục học sinh tính trung thực làm kiểm tra

II Ph ¬ng tiƯn thùc hiƯn:

- Thầy: Giáo án, câu hỏi, đáp án hớng dẫn chấm - Trò: Học bài, chuẩn bị giấy kim tra

III Cách thức tiến hành: Kiểm tra viết

IV Tiến trình kiểm tra:

ổ n định tổ chức:

Kiểm tra cũ: Không KiĨm tra viÕt:

A §Ị bài:

I Phần trắc nghiệm: C©u 1:

Hãy đánh dấu cộng (+) vào trớc hành vi bảo vệ môi trờng, dấu trừ (-) vào trớc hành vi gây ô nhiễm môi trờng

1 Chặt phá rừng để trồng lúa, ngô, khoai Trồng phủ xanh đồi núi trc

3 Khai thác nớc ngầm bừa bÃi

4 Tham gia tình nguyện hởng ứng ngày môi trờng Khai thác gỗ theo quy hoạch có tái tạo rừng

Câu 2:

Trong hành vi sau hành vi hành vi bảo vệ quyền trẻ em? ( đánh dấu + vo tr-c hnh vi m em chn)

1 Đánh đập, hành hạ trẻ em

2 Cho tr em xem phim ảnh đồi trụy Bắt trẻ em lao ng quỏ sc

4 Buộc trẻ em nghiện phải ®i cai nghiƯn C©u 3:

Trong hành vi sau, theo em hành vi thể việc giữ gìn bảo vệ di sản văn hoá? ( Đánh dấu + vào trớc hành vi mà em chọn )

1 Đập phá di sản văn hoá

2 Gi gỡn sch p khu di tích, danh lam thắng cảnh Di chuyển cổ vật, bảo vật quốc gia bất hợp pháp Cất giấu cổ vật cho bọn bn lậu

II PhÇn tù luËn:

C©u 1:

Nêu nội dung nhóm quyền trẻ em? Câu 2:

Em hiĨu thÕ nµo lµ di sản văn hoá? Thế di sản văn hoá vËt thĨ vµ phi vËt thĨ? Cho vÝ dơ?

B Đáp án h ớng dẫn chấm: I Phần trắc nghiệm:

Câu 1: 1,0 ®iĨm

- Mỗi lựa chọn đợc 0,2 điểm - Dấu +: 2, 4,

- DÊu -: 1, C©u 2: 1,0 điểm.

Câu 3: 1.0 ®iĨm.

- Mỗi lựa chọn đợc điểm - Đáp án đúng:

II Phần tự luận: Câu 1: ®iĨm

+ Quyền đợc bảo vệ: Trẻ đợc khai sinh có quốc tịch, đợc tơn trọng, bảo vệ tính mạng, nhân phẩm, danh dự

+ Quyền đợc chăm sóc: Trẻ đợc chăm sóc, ni dạy để phát triển, đợc bảo vệ sức khoẻ, sống chung với cha mẹ Trẻ tàn tật, khuyết tật đợc nhà nớc xã hội giúp đỡ, nuôi dạy + Quyền đợc giáo dục: Trẻ em có quyền đợc học tập, dạy dỗ, vui chơi giải trí, tham gia hoạt động văn hố, nghệ thuật, thể dục thể thao

C©u 2: ®iĨm

- Di sản văn hố sản phẩm vật chất, tinh thần có giá trị lịch sử, văn hoá, khoa học đợc lu truyền từ hệ sang hệ khác

- Di sản văn hoá phi vật thể sản phẩm tinh thần có giá trị lịch sử, văn hố, khoa học đợc lu giữ trí nhớ, chữ viết…

- Di sản văn hoá vật thể sản phẩm vật chất có giá trị lịch sử văn hoá, khoa học gồm di tích lịch sử- văn hoá, danh lam thắng cảnh, di vật, cổ vật, bảo vật quèc gia

- VÝ dô:

+ DSVH vật thể: Vịnh Hạ Long, Bến Nhà Rồng, Đền Hai Bà Trng, Đền Hùng + DSVH phi vËt thĨ: Móa rèi níc, ca trï, d©n ca quan họ, tác phẩm kinh điển, Làng nghề

Cđng cè bµi:

- Giáo viên thu kiểm tra - NhËn xÐt giê kiÓm tra

H ớng dẫn nhà: Chuẩn bị 16, đọc trả lời câu hỏi cuối Tìm hiểu tín ngỡng, tơn giáo Việt Nam

Tn 27 TiÕt 27 Bµi 16

S:23.02.12 Qun tù tín ngỡng, tôn giáo G:

I Mục tiêu giảng:

- Kin thc: Giỳp học sinh hiểu tín ngỡng, tơn giáo quyền tự tín ngỡng, tơn giáo Kể tên số tín ngỡng, tơn giáo nớc ta, nêu đợc số quy định pháp luật quyền tự tín ngỡng, tơn giáo

- Kỹ năng: Biết phát báo cho ngời có trách nhiệm hành vi lợi dụng tín ngỡng, tôn giáo để làm việc xấu

- Thái độ: Tơn trọng quyền tự tín ngỡng tôn giáo ngời khác, đấu tranh chống tợng mê tín dị đoan hành vi vi phạm quyền tự tín ngỡng, tơn giáo

II Ph ¬ng tiƯn thùc hiƯn:

- Thầy: Sách giáo khoa, sách giáo viên, giáo án, câu hỏi tình - Trò: Học bài, chuẩn bị

III Cách thøc tiÕn hµnh:

Nêu vấn đề, thảo luận, đàm thoại, vấn đáp, thuyết trình IV Tiến trình giảng:

ổn định tổ chc:

Kiểm tra cũ: Trả kiểm tra Giảng mới: Giới thiƯu bµi 16

- Giáo viên u cầu học sinh đọc thơng tin số

? H·y kĨ tên số tôn giáo nớc ta

? Theo tôn giáo gọi theo

? địa phơng em có loại hình tơn giáo

1 Th«ng tin, sù kiƯn:

? Số tín đồ tơn giáo chiếm phần trăm dân số nớc? Họ sống đâu?

? Họ thuộc tầng lớp

? H có tinh thần nh cộng đồng? Với đất nớc

? Những ngời theo tôn giáo họ đến nhà thờ để làm

? ë nhµ thê hä thê

- Số tín đồ chiếm 1/4 dân số nớc(25%) phân bố rải rác khắp đất nớc

- Họ hầu hết ngời dân lao động

- Họ có tinh thần u nớc, tinh thần cộng đồng, góp nhiều cơng sức với việc xây dựng bảo vệ đất nớc

- Họ chiên chúa, họ đến để nghe giảng đạo, để cầu chúa ban phớc lành cho họ chúa dạy cho họ hớng tới điều thiện sống, ban cho họ điều tốt lành

- Hä thê chóa Giª Su

-Tại họ lại thờ chúa Giê Su? Là họ có quan niệm Đức chúa Giê Su đức chúa đợc đức chúa cha (Chúa trời) phái xuống hạ giới để làm đấng cứu cho mn lồi Chính mà họ tin vào chúa trời Từ họ có lễ nghi để cầu chúa ban phớc lành cho họ

? Thế cịn gia đình em có bàn thờ tổ tiên khơng

? Theo em việc thờ cúng tổ tiên gia đình tợng tơn giáo hay tín ngỡng

? Em hÃy cho biết tín ngỡng tôn giáo giống khác điểm

? Em hiểu tín ngỡng ? Tôn giáo g×

-Tình huống: Một học sinh cúng bái trớc thi với mong muốn thần linh phù hộ cho em đợc đỗ đạt cao

? Em có suy nghĩ hành vi học sinh Hành vi thuộc tín ngỡng, tơn giáo hay hành vi khác

? Hành vi dẫn đến hậu

? VËy em hiĨu thÕ mê tín dị đoan

? Lấy ví dụ số hành vi mê tín dị đoan

- Yêu cầu học sinh trắc nghiệm tập c

- Có bàn thờ gia tiên

- Đây tợng tín ngỡng

+ Ging: Cùng tin vào thần bí nh thần linh, thợng đế, chúa trời có lễ nghi thể sùng bái

+ Khác: Tôn giáo tợng lễ nghi có tổ chức nơi qui định định theo chu kỳ ngày lễ

Tín ngỡng lễ nghi khơng theo tổ chức khơng có chu kỳ định Cho ví dụ

2 Néi dung bµi häc:

- Tín ngỡng lịng tin vào thần bí nh thần linh, thợng đế, chúa trời - Tơn giáo hình thức tín ngỡng có hệ thống tổ chức, với quan niệm giáo lý thể tín ngỡng, sùng bái thần linh lễ nghi thể sùng bái - Đó tợng mê tín dị đoan

- Chắc chắn học sinh thi trợt nh em tin vào cầu cúng mà đỗ đợc Mà phải học tập để có kiến thức thi đỗ đợc

- Mê tín dị đoan tin vào điều mơ hồ, nhảm nhí khơng phù hợp với lẽ tự nhiên dẫn tới hậu xấu cho cá nhân gia đình cộng đồng Vì phải đấu tranh chống mê tín dị đoan

- Ch÷a bƯnh b»ng phï phÐp

- Đồng bóng, bói toán, yểm bùa Bài tập:

Bài tập c: Hành vi MTDĐ : 1,2,3,4,5 Cđng cè bµi:

- Giáo viên hệ thống nội dung học H íng dÉn vỊ nhµ:

TuÇn 28 TiÕt 28 Bµi 16

S:4.3.2012 Qun tù tÝn ngỡng, tôn giáo ( tt)

I Mục tiêu giảng:

- Kin thc: Giỳp hc sinh hiểu tín ngỡng, tơn giáo quyền tự tín ngỡng, tơn giáo Kể tên số tín ngỡng, tơn giáo nớc ta, nêu đợc số quy định pháp luật quyền tự tín ngỡng, tơn giáo

- Kỹ năng: Biết phát báo cho ngời có trách nhiệm hành vi lợi dụng tín ngỡng, tôn giáo để làm việc xấu

- Thái độ: Tơn trọng quyền tự tín ngỡng tôn giáo ngời khác, đấu tranh chống tợng mê tín dị đoan hành vi vi phạm quyền tự tín ngỡng, tơn giáo

II Ph ¬ng tiƯn thùc hiƯn:

- Thầy: Sách giáo khoa, sách giáo viên, giáo án, câu hỏi tình - Trò: Học bài, chuẩn bị

III Cách thức tiÕn hµnh:

Nêu vấn đề, thảo luận, đàm thoại, vấn đáp, thuyết trình IV Tiến trình giảng:

ổ n định tổ chức: Kiểm tra cũ:

- Tín ngỡng gì? tôn giáo gì? Giảng mới:

- Yờu cu hc sinh đọc thông tin số ? Văn kiện hội nghị lần thứ năm ban chấp hành trung ơng Đảng khố quy định vấn đề

- Yêu cầu học sinh chia nhóm thảo luận vấn đề sau:

Nhãm 1.

ThÕ nµo lµ qun tù tÝn ngìng, tôn giáo ?

Nhãm 2.

Đảng nhà nớc ta có chủ trơng quy định nh quyền tự tín ngỡng, tơn giáo ?

Nhãm 3.

Nêu hành vi thể tôn trọng quyền tự tín ngỡng, tôn giáo công dân (Trách nhiệm công dân)

1 Th«ng tin sù kiƯn:

- Văn kiện hội nghị lần thứ năm Đảng quy định quyền tự tín ngỡng, tơn giáo cơng dân

2 Néi dung bµi häc:

a Qun tù tín ng ỡng, tôn giáo của công dân:

Cơng dân có quyền theo khơng theo tín ngỡng hay tơn giáo nào; ngời theo tín ngỡng hay tơn giáo có quyền thơi khơng theo nữa, bỏ để theo tín ngỡng, tôn giáo khác mà không đợc cỡng bức, cản trở

b Chính sách nhà n ớc vấn đề tôn giáo:

Nhà nớc tơn trọng tự tín ngỡng nhân dân, đảm bảo cho tơn giáo hoạt động bình thờng sở tôn trọng pháp luật Thực quán sách đại đồn kết dân tộc…Đồng thời tun truyền giáo dục khắc phục mê tín dị đoan; chống việc lợi dụng tơn giáo, tín ngỡng để thực ý chớnh tr xu

c Trách nhiệm công d©n:

- Học sinh thảo luận cử đại diện trình bày đáp án

- C¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt, bỉ xung - Giáo viên nhận xét, bổ xung

- Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm tập c, d, đ

Không xích gây đoàn kết, chia rẽ ngời có tín ngỡng, tôn giáo với ngời tín ngỡng, tôn giáo tôn giáo khác

3 Bài tập:

- Học sinh thảo luận trình bày đáp án - Các nhóm nhận xét, bổ xung

- Giáo viên nhận xét, đánh giá

Củng cố bài:

- Giáo viên hệ thống nội dung học - NhËn xÐt giê häc

H íng dÉn vỊ nhµ:

- Häc bµi, tham gia tuyên truyền chống mê tín dị đoan - Chuẩn bị 17 Đọc tìm hiểu máy nhà nớc

Tuần 26 tiết 26 S:23.02.11 KiÓm tra mét tiÕt G:

I Mơc tiªu kiĨm tra:

- Kiến thức: Kiểm tra đánh giá nhận thức học sinh qua học từ đầu học kỳ II

- Kỹ năng: Rèn kỹ hệ thống hoá kiến thức cho học sinh cách khoa học - Thái độ: Giáo dục học sinh tính trung thực làm kiểm tra

II Ph ¬ng tiƯn thùc hiƯn:

- Thầy: Giáo án, câu hỏi, đáp án hớng dẫn chấm - Trò: Học bài, chuẩn bị giấy kiểm tra

III C¸ch thøc tiÕn hµnh: KiĨm tra viÕt

IV TiÕn trình kiểm tra:

n định tổ chức:

KiĨm tra bµi cị: Kh«ng KiĨm tra viÕt:

A Đề bài:

I Phần trắc nghiệm: Câu 1:

Hãy đánh dấu cộng (+) vào trớc hành vi bảo vệ môi trờng, dấu trừ (-) vào trớc hành vi gây ô nhiễm môi trờng

8 Khai thác nớc ngầm bừa bÃi

9 Tham gia tình nguyện hởng ứng ngày môi trờng 10.Khai thác gỗ theo quy hoạch có tái tạo rừng

C©u 2:

Trong hành vi sau hành vi hành vi bảo vệ quyền trẻ em? ( đánh dấu + vào tr-ớc hành vi m em chn)

5 Đánh đập, hành hạ trỴ em

6 Cho trẻ em xem phim ảnh đồi trụy Bắt trẻ em lao động sức

8 Buộc trẻ em nghiện phải cai nghiện Câu 3:

Trong hành vi sau, theo em hµnh vi nµo thĨ hiƯn viƯc giữ gìn bảo vệ di sản văn hoá? ( Đánh dÊu + vµo tríc hµnh vi mµ em chän )

5 Đập phá di sản văn hoá

6 Giữ gìn đẹp khu di tích, danh lam thắng cảnh Di chuyển cổ vật, bảo vật quốc gia bất hợp pháp Cất giấu cổ vật cho bọn bn lậu

II PhÇn tù ln:

Câu 1:

Nêu nội dung nhóm quyền trẻ em? Câu 2:

Em hiểu di sản văn hoá? Thế di sản văn hoá vật thể phi vËt thĨ? Cho vÝ dơ?

B Đáp án h ớng dẫn chấm: I Phần trắc nghiệm:

Câu 1: 1,0 điểm

- Mỗi lựa chọn đợc 0,2 điểm - Dấu +: 2, 4,

- Dấu -: 1, Câu 2: 1,0 điểm.

- Mỗi lựa chọn đợc 1điểm - Đáp án đúng:

C©u 3: 1.0 ®iĨm.

- Mỗi lựa chọn đợc điểm - Đáp án đúng:

II Phần tự luận: Câu 1: ®iĨm

+ Quyền đợc bảo vệ: Trẻ đợc khai sinh có quốc tịch, đợc tơn trọng, bảo vệ tính mạng, nhân phẩm, danh dự

+ Quyền đợc chăm sóc: Trẻ đợc chăm sóc, ni dạy để phát triển, đợc bảo vệ sức khoẻ, sống chung với cha mẹ Trẻ tàn tật, khuyết tật đợc nhà nớc xã hội giúp đỡ, nuôi dạy + Quyền đợc giáo dục: Trẻ em có quyền đợc học tập, dạy dỗ, vui chơi giải trí, tham gia hoạt động văn hố, nghệ thuật, thể dục thể thao

C©u 2: ®iĨm

- Di sản văn hố sản phẩm vật chất, tinh thần có giá trị lịch sử, văn hoá, khoa học đợc lu truyền từ hệ sang hệ khác

- Di sản văn hoá phi vật thể sản phẩm tinh thần có giá trị lịch sử, văn hố, khoa học đợc lu giữ trí nhớ, chữ viết…

- Di sản văn hoá vật thể sản phẩm vật chất có giá trị lịch sử văn hoá, khoa học gồm di tích lịch sử- văn hoá, danh lam thắng cảnh, di vật, cổ vật, bảo vật quèc gia

- VÝ dô:

+ DSVH vật thể: Vịnh Hạ Long, Bến Nhà Rồng, Đền Hai Bà Trng, Đền Hùng + DSVH phi vËt thĨ: Móa rèi níc, ca trï, d©n ca quan họ, tác phẩm kinh điển, Làng nghề

- Giáo viên thu bµi kiĨm tra - NhËn xÐt giê kiĨm tra

Tn 29 TiÕt 29 Bµi 17

S:17.03.12 Nhµ níc céng hoµ x· héi chđ nghÜa viƯt nam

I Mục tiêu giảng:

-Kin thc: Bit đợc chất Nhà nớc ta, nêu đợc máy nhà n-ớc, vẽ đợc sơ đồ máy nhà nớc cách giản lợc, nêu đợc tên bốn loại quan máy nhà nớc chức năng, nhiệm vụ loại quan

- Kỹ năng: Nhận biết đợc số quan máy nhà nớc thực tế Chấp hành tốt sách pháp luật nhà nớc

- Thái độ: Tôn trọng nhà nớc cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam II Ph ơng tiện thực hiện:

- Thầy: Giáo án, sách giáo khoa, sách giáo viên - Trò: Học bài, chuẩn bị

III Cách thức tiến hành:

Đàm thoại, thảo luận, giải thích, liên hệ thực tế IV Tiến trình giảng:

ổ n định tổ chức:

KiĨm tra bµi cị:

- Pháp luật quy định nh quyền tự tín ngỡng, tôn giáo công dân?

Giảng mới:

- Yờu cu hc sinh c thông tin sách giáo khoa

? Nớc Việt Nam dân chủ cộng hoà đời từ

? Khi chủ tịch nớc

? Nhà nớc Việt Nam dân chủ cộng hoà đời thành cách mạng ? Cuộc cách mạng Đảng lãnh đạo

? Nớc ta đổi tên Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam vào năm

? Tại nớc ta lại đổi tên nh

? Nhµ níc ta lµ nhµ níc cđa

- Cho học sinh tìm hiểu cấu tổ chức máy nhà nớc Sau yêu cầu học sinh chia nhóm thảo luận

Nhãm 1

Bộ máy nhà nớc phân chia thành cấp? Tªn gäi cđa tõng cÊp?

1 Th«ng tin:

- Nớc VNDCCH đời ngày tháng năm 1945

- Khi Hồ Chí Minh chủ tịch nớc - Là thành cách mạng tháng năm 1945

- Do Đảng Cộng Sản Việt Nam lãnh đạo - Nớc ta đổi tên CHXHCNVN vào năm 1976

- Vì: Đất nớc hồn tồn giải phóng, tổ quốc hồn toàn thống nhất, nớc bớc vào thời kỳ độ lên CNXH.(là nhà nớc đợc lập nên bầu cử)

- Nhà nớc ta nhà nớc dân, dân dân, Đảng Cộng Sản Việt Nam lãnh đạo

2 C¬ cÊu tỉ chøc máy nhà n ớc :

- Bộ máy nhà nớc gồm cấp a Bộ máy nhà nớc cấp trung ơng b Bộ máy nhà nớc cấp tỉnh c Bộ máy nhà nớc cấp huyện

Nhãm 2.

Bé m¸y nhà nớc cấp trung ơng gồm quan nào?

Nhãm 3.

Bộ máy nhà nớc cấp tỉnh gồm quan nµo?

Nhãm

Bộ máy nhà nớc cấp huyện, xà (phờng, thị trấn ) gồm quan nào?

- Bộ máy nhà nớc cấp trung ơng gồm: Quốc hội, phủ, án nhân dân tối cao, viện kiểm sát nhân dân tối cao

- B máy nhà nớc cấp tỉnh gồm: Hội đồng nhân dân tỉnh, uỷ ban nhân dân tỉnh, án nhân dân tỉnh, viện kiểm sát nhân dân tỉnh

- Bộ máy nhà nớc cấp huyện gồm: Hội đồng nhân dân huyện, uỷ ban nhân dân huyện, án nhân dân huyện, viện kiểm sát nhân dân huyện, quận, thị xã

- Bộ máy nhà nớc cấp sở( xã, phờng, thị trấn) gồm: Hội đồng nhân dân xã

( phờng, thị trấn), Uỷ ban nhân dân xà ( phêng, thÞ trÊn)

- Yêu cầu học sinh thảo luận cử đại diện trình bày dáp án - Các nhóm nhận xét, bổ xung

- Giáo viên nhận xét, tổng kết Cđng cè bµi:

- Giáo viên hệ thống nội dung - NhËn xÐt, xÕp lo¹i giê häc

H íng dÉn vỊ nhµ:

- Häc bài, tìm hiểu thêm máy nhà nớc

- Chuẩn bị phần lại Tìm hiểu xem quan quyền lực gồm quan nào, quan hành nhà nớc gồm quan

Tuần 30 Tiết 30 Bài 17

S:26.03 12 Nhµ níc céng hoµ x· héi chđ nghÜa viÖt nam (tt)

I Mục tiêu giảng:

-Kin thc: Bit đợc chất Nhà nớc ta, nêu đợc máy nhà n-ớc, vẽ đợc sơ đồ máy nhà nớc cách giản lợc, nêu đợc tên bốn loại quan máy nhà nớc chức năng, nhiệm vụ loại quan

- Kỹ năng: Nhận biết đợc số quan máy nhà nớc thực tế Chấp hành tốt sách pháp luật nhà nớc

- Thái độ: Tôn trọng nhà nớc cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam II Ph ơng tiện thực hiện:

- Thầy: Giáo án, sách giáo khoa, sách giáo viên - Trò: Học bài, chuẩn bị

III Cách thức tiến hành:

Đàm thoại, thảo luận, giải thích, liên hệ thực tế IV Tiến trình giảng:

ổ n định tổ chức:

Kiểm tra cũ:

- Bộ máy nhà nớc gồm cấp? Kể tên cấp? Giảng mới:

?Cơ quan quyền lực nhà nớc gồm

1 Chức năng, nhiệm vụ cơ quan nhà n ớc:

quan

? Cơ quan hành gồm thành phần

? Cơ quan xét xử gồm thành phàn

? Cơ quan kiểm sát gồm quan

? Vì gọi Quốc hội quan đại biểu cao quan quyền lực cao

? Vì hội đồng nhân dân đợc gọi quan đại biểu nhân dân quan quyền lực nhà nớc địa phơng

? Chính phủ làm nhiệm vụ gì? Vì phủ đợc gọi quan chấp hành Quốc hội quan hành nhà nớc cao

? Uỷ ban nhân dân làm nhiệm vụ gì? Vì gọi uỷ ban nhân dân quan chấp hành hội đồng nhân dân quan hành địa phơng

? Toà án nhân dân có nhiệm vụ

? Viện kiểm sát nhân dân có nhiệm vụ - Yêu cầu học sinh đọc phần nội dung học

- Nêu thắc mắc( có ) - Giúp học sinh giải tập a, b - Giải bµi tËp c, d

+ Quèc héi

+ Hội đồng nhân dân cấp - Cơ quan hành gồm: + Chính phủ

+ Uỷ ban nhân dân cấp - Cơ quan xét xử gồm: + Toà án nhân dân tối cao + Toà án nhân dân cấp + Toà án quân

- Cơ quan kiểm sát gồm:

+ Viện kiểm sát nhân dân tối cao + Viện kiểm sát nhân dân cấp + Viện kiểm sát quân

- Vỡ: Quc hi bao gm ngời có tài, có đức nhân dân lựa chọn bầu đại diện cho để tham gia công việc quan trọng đất nớc nh:

+ Làm hiến pháp pháp luật để quản lý nhà nớc

+ Quyết định sách đối nội, đối ngoại

+ Quyết định nguyên tắc chủ yếu tổ chức hoạt động nhà nớc nhân dân

- Vì: đại biểu nhân dân nhân dân bầu ngời xứng đáng đại diện cho Hội đồng nhân dân nghị biện pháp đảm bảo thi hành nghiêm chỉnh Hiến pháp, pháp luật địa phơng

- Chính phủ tổ chức thi hành Hiến pháp, tổ chức điều hành thống toàn quốc, việc thực nhiệm vụ kinh tế, văn hố, xã hội, quốc phịng đối ngoại - Vì: Uỷ ban nhân dân hội đồng nhân dân bầu để quản lý, điều hành công việc nhà nớc địa phơng theo hin phỏp v phỏp lut

- Toà án nhân dân quan xét xử tranh chấp, tội ph¹m

- Viện kiểm sát nhân dân thực hành quyền công tố kiểm sát hoạt động t pháp Nội dung học:

Học sinh đọc nội dung học nêu thắc mắc ( có)

3 Bµi tËp:

- quan quyền lực gồm: quốc hội ( quan quyền lực cao nhất), HĐND cấp - Cơ quan hành gồm:Chính phủ( quan hành cao nhất), UBND cấp - Đáp án đúng: 2,

4.Cñng cố bài:

- Giáo viên hệ thống nội dung học - Nhận xét, xếp loại häc

- Häc bµi, lµm tập đ, e.Vì lại nói Chính phủ quan chấp hành Quốc hội ?

- Chuẩn bị 18 Đọc tìm hiểu máy nhà nớc cấp sở gồm quan

Tuần 31 tiết 31 18

S:02.04.12 Bộ máy nhà nớc cấp së x·, phêng, thÞ trÊn

I Mục tiêu giảng:

- Kiến thức: Kể đợc tên quan nhà nớc cấp sở (xã, phờng, thị trấn) nêu đợc quan bầu ra, nêu đợc nhiệm vụ loại quan nhà nớc cấp sở kể đợc số công việc mà quan nhà nớc cấp (xã, phờng, thị trấn) làm để chăm lo đời sống mặt cho nhân dân

- Kỹ năng: Chấp hành vận động cha mẹ, ngời chấp hành định quan nhà nớc địa phơng

-Thái độ: Tôn trọng quan nhà nớc sở, ủng hộ hoạt động quan

II Ph ¬ng tiƯn thùc hiện:

- Thầy: Sách giáo khoa, sách giáo viên, số điều Hiến pháp năm 1992 - Trò: Học bài, chuẩn bị

III Cách thức tiến hành:

Vn đáp, thuyết trình, thảo luận, kích thích t IV Tiến trình giảng:

ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ:

- Tại nói nhà nớc ta nhà nớc dân, dân, dân? - Bộ máy nhà nớc gồm cấp? Kể tên cấp?

Giảng mới:

- u cầu học sinh đọc tình huống, thơng tin

? Bộ máy nhà nớc cấp sở gồm quan

? Khi cn xin giy khai sinh đến quan

? Khi cần giấy khai sinh đến quan

- Yêu cầu học sinh chia nhóm thảo luận chủ đề sau:

Nhãm 1, 3:

HĐND xÃ, phờng, thị trấn có nhiệm vụ quyền hạn gì?

1 Tình huống, thông tin:

- Bộ máy nhà nớc cấp sở gồm: HĐND, UBND xÃ, phờng, thị trÊn

- Khi cần xin giấy khai sinh đến UBND xã, phờng, thị trấn

- Khi cần giấy khai sinh đến UBND xã, phờng, thị trấn

- HĐND xã, phờng, thị trấn có nhiệm vụ: + Quyết định chủ trơng, biện pháp để phát huy tiềm địa phơng kinh tế xã hội, củng cố quốc phòng, cảI thiện đời sống nhân dân địa phơng

Nhãm 2, 4:

UBND x·, phêng, thÞ trÊn cã nhiệm vụ quyền hạn gì?

HND, UBND v lĩnh vực kinh tế, văn hoá, xã hội đời sống, khoa học công nghệ môi trờng

- UBND xã, phờng, thị trấn thực quản lý nhà nớc địa phơng lĩnh vực đất đai, công, nông, lâm, ng nghiệp, thủ công nghiệp, văn hoá, giáo dục, y tế, thể dục thể thao, báo chí phát lĩnh vực xã hội khác

+ Tuyên truyền giáo dục pháp luật, kiểm tra việc chấp hành hiến pháp, pháp luật nhân d©n

+ Đảm bảo an ninh trị, trật tự an toàn xã hội, thực chế độ nghĩa vụ quân

+ Phòng chống thiên tai - Học sinh thảo luận cử đại diện trình bày đáp án

- C¸c nhãm kh¸c nhận xét, bổ xung - Giáo viên nhận xét, bổ xung- tỉng kÕt

4 Cđng cè bµi:

- Giáo viên hệ thống nội dung học - NhËn xÐt, xÕp lo¹i giê häc

H íng dÉn vỊ nhµ:

- Học bài, tìm hiểu máy nhà nớc cấp sở giải thích nói UBND quan chấp hành HĐND

- Chuẩn bị phần lại

Tuần 32 tiết 32 18

S:09.04.12 Bộ máy nhà nớc cấp sở xÃ, phờng, thị trấn

I Mục tiêu giảng:

- Kiến thức: Kể đợc tên quan nhà nớc cấp sở (xã, phờng, thị trấn) nêu đợc quan bầu ra, nêu đợc nhiệm vụ loại quan nhà nớc cấp sở kể đợc số công việc mà quan nhà nớc cấp (xã, phờng, thị trấn) làm để chăm lo đời sống mặt cho nhân dân

- Kỹ năng: Chấp hành vận động cha mẹ, ngời chấp hành định quan nhà nớc địa phơng

-Thái độ: Tôn trọng quan nhà nớc sở, ủng hộ hoạt động quan

II Ph ¬ng tiƯn thực hiện:

- Thầy: Sách giáo khoa, sách giáo viên, số điều Hiến pháp năm 1992 - Trò: Học bài, chuẩn bị

III Cách thức tiến hành:

ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ:

- Muốn xin, giấy khai sinh đến quan nào? Giảng mới:

- Häc sinh tham khảo nhiệm vụ, quyền hạn HĐND UBND cấp sở

? Bộ máy nhà nớc cấp sở gồm quan

? HĐND xÃ, phờng, thị trấn có nhiệm vụ quyền hạn

? UBND xÃ, phờng, thị trấn có nhiệm vụ quyền hạn

? Trỏch nhim ca công dân quan nhà nớc

- Hớng dẫn học sinh thảo luận tập thể tập b

- Trắc nghiệm tập c

2 Nội dung học:

a Bộ máy nhà n íc cÊp c¬ së gåm:

+ Hội đồng nhân dân xã, phờng, thị trấn + Uỷ ban nhân dân xã, phờng, thị trấn

b NhiƯm vơ, qun hạn máy nhà

n

ớc cÊp c¬ së:

- Nhiệm vụ, quyền hạn hội đồng nhân dân xã, phờng, thị trấn:

+ Quyết định chủ trơng, biện pháp để phát triển tiềm kinh tế, xã hội địa phơng

+ Giám sát hoạt động thờng trực hội đồng nhân dân uỷ ban nhân dân thực nghị hội đồng nhân dân xã, phờng, thị trấn

- NhiƯm vơ, qun h¹n cđa UBND x·, ph-êng, thÞ trÊn:

+ Thực quản lý nhà nớc địa phơng + Tuyên truyền giáo dục pháp luật, kiểm tra việc thực pháp luật nhân dân + Đảm bảo an ninh trị, trật tự an tồn xã hội

+ Phßng chống thiên tai

c Trách nhiệm công dân:

+ Tôn trọng, bảo vệ quan nhà nớc + Làm tròn trách nhiệm, nghĩa vụ nhà nớc

+ Chấp hành nghiêm chỉnh pháp luật quy định quyền địa ph-ơng

3 Bµi tËp: - Bµi tËp b

Đáp án là: - Bài tập c

+ Công an:

Đăng ký hộ Khai báo tạm trú Khai báo tạm vắng + Uỷ ban nhân dân xÃ: Đăng ký kÕt h«n Xin giÊy khai sinh Sao giÊy khai sinh Xác nhận lý lịch + Trạm y tÕ x·: Xin sỉ kh¸m bƯnh + Tr êng häc :

Cñng cố bài:

- Giáo viên hệ thống néi dung bµi häc - NhËn xÐt giê häc

H íng dÉn vỊ nhµ:

- Học bài,tìm hiểu thêm máy nhà nớc cấp sở

- Làm tập a.Nêu máy nhà nớc cấp sở gồm quan nào? Nhiệm vụ, quyền hạn quan

- ễn tập từ tiết 19 đến tiết 32 để sau ôn tập

TuÇn 33 tiÕt 33 S:16.04.11 Ôn tập

G:

I Mục tiêu giảng:

- Kin thc: Giỳp học sinh hệ thống hoá kiến thức học học kỳ II Giúp học sinh nắm kiến thức, hệ thống khoa học, ôn tập chuẩn bị cho kiểm tra học kỳ

- Kỹ năng: Giáo dục học sinh ý thức u thích mơn học, có ý thức tìm tịi, nâng cao khả nhận thức phục vụ đời sống

- Thái độ: Rèn kỹ ơn tập logic, có chất lợng II Ph ơng tiện thực hiện:

- Thầy:Giáo án, câu hỏi ôn tập, đáp án - Trị: Ơn

III C¸ch thøc tiÕn hµnh:

Vấn đáp, thảo luận, liệt kê, hệ thống IV Tiến trình giảng:

1 ổ n định tổ chức:

KiĨm tra bµi cị: KiĨm tra Giảng mới:

? Thế sống làm việc có kế hoạch

? Môi trờng

? Tài nguyên thiên nhiên

? Tầm quan trọng môi trờng tài nguyên thiên nhiên

? Bảo vệ môi trờng tài nguyên thiên nhiên cách

? Di sản văn hoá

? Nêu quy định pháp luật bảo vệ di sản văn hố

1 Sèng vµ lµm viƯc cã kÕ ho¹ch:

Là biết xác định nhiệm vụ, xếp công việc hàng ngày cách hợp lý có hiệu quả, chất lợng, đảm bảo cân đối nhiệm vụ Bảo vệ môi tr ờng tài nguyờn thiờn nhiờn

- Môi trờng toàn điều kiện tự nhiên, nhân tạo bao quanh ngời

- TNTN cải vật chất có sẵn tự nhiên mà ngời khai thác, chế biến, sử dụng phục vụ đời sống

- MT TNTN tạo nên sở vật chất để phát triển kinh tế, văn hoá, xã hội tạo ph-ơng tiện sinh sống

- Giữ gìn mơi trờng xanh, sạch, đẹp, cân sinh thái, cải thiện môi trờng

3 Bảo vệ di sản văn hoá:

- DSVH gồmDSVH vật thể phi vật thể sản phẩm tinh thần, vật chất có giá trị lịch sử, văn hoá, khoa học đợc lu truyền từ hệ sang hệ khác

* CÊm:

+ Chiếm đoạt, làm sai lệch DSVH + Huỷ hoại DSVH

? Tín ngỡng

? Tôn giáo

? Quyền tự tín ngỡng, tôn giáo

+ Mua bán, trao đổi, vận chuyển trái phép di vật, cổ vật

4 Quyền tự tín ng ỡng, tơn giáo: - Tín ngỡng: Là lịng tin vào thần bí nh thần linh, thợng đế, chúa trời - Tơn giáo: Là hình thức tín ngỡng có hệ thống tổ chức

- CD có quyền theo hay khơng theo tín ngỡng hay tôn giáo nào, ngời theo tôn giáo có quyền thơi khơng theo hoạc bỏ để theo tín ngỡng, tơn giáo khác mà khơng đợc cỡng bức, cản trở

Cñng cố bài:

- Giáo viên hệ thống nội dung cần ôn tập - Nhận xét giê häc

H íng dÉn vỊ nhµ:

- Ơn tập theo đề cơng chuẩn bị kiểm tra vào tiết 34

TuÇn 34 TiÕt 34

S:24.04.11 KiÓm tra häc kú II G:

I Mơc tiªu kiÓm tra:

- Kiến thức: Kiểm tra đánh giá nhận thức học sinh qua chơng trỡnh hc k II

- Kỹ năng: Rèn cho học sinh kỹ hệ thống hoá kiến thøc khoa häc, logic, dƠ hiĨu

- Thái độ: Giáo dục em tính trung thực làm bài, trình bày khoa học II Ph ơng tiện thực hiện:

- Thầy: Giáo án, câu hỏi, đáp án, hớng dẫn chấm - Trị: Ơn bài, giy kim tra

III Cách thức tiến hành: KiĨm tra viÕt

IV TiÕn tr×nh giê kiÓm tra:

ổ n định tổ chức:

A đề bài:

I Phần trắc nghiệm:

Câu 1: Theo em hành vi sau hành vi gây ô nhiễm, phá huỷ môi tr ờng? Khoanh tròn vào hành vi mà em chọn ?

1 Gom rác thải đổ dúng nơi quy định Tham gia chiến dịch trồng Phá rừng trồng ngô, khoai, sắn Vệ sinh nơi thờng xuyờn

Câu 2: Theo em hành vi sau hành vi thể phá hoại di sản văn hoá? ( Đánh dấu + trớc hành vi phá hoại di sản văn hoá )

1 VƯ sinh s¹ch sÏ khu di tÝch

2 Khắc tên khu di tích để làm kỷ niệm Tổ chức tham quan, tìm hiểu di sản văn hố Giúp quan chun mơn su tầm cổ vật

Câu 3: Khi cần giấy khai sinh đến quan nào? ( khoanh trịn vào trớc mục mà em chọn)

1 Tr¹m y tÕ Trêng häc

3 Uû ban nh©n dân xÃ

4 Đến gặp tổ trởng tổ dân phố II Phần tự luận:

Câu 1: Môi trờng gì? Tài nguyên thiên nhiên gì? Nêu cách bảo vệ chúng?

Cõu 2: Theo em.Tín ngỡng gì? Tơn giáo gì? Quyền tự tín ngỡng, tơn giáo cơng dân dợc pháp luật quy định nh nào?

B Đáp án h ớng dẫn chấm:

I Phần trắc nghiệm:

Câu 1: ®iÓm.

- Đáp án đúng: Câu 2: điểm

- Đáp án đúng: Câu 3: điểm.

- Đáp án đúng: II Phần tự luận: Câu 1: 3.5 điểm

- Môi trờng điều kiện tự nhiên, nhân tạo bao quanh ngời, có tác động tới đời sống, tồn tại, phát triển ngời thiên nhiên Nó tạo nên sở vật chất để phát triển KT,VH,XH tạo cho ngời phơng tiện sống, phát triển trí tuệ, đạo đức, tinh thần - Tài nguyên thiên nhiên cải vật chất có sẵn tự nhiên mà ngời khai thác, chế biến, sử dụng, phục vụ sống ngời TNTN phận thiết yếu môi trờng hoạt động kinh tế khai thác TNTN dù tốt hay xấu có tác động đến môi trờng

- Chúng ta cần giữ cho môi trờng lành, đẹp, đảm bảo cân sinh tháI, cải thiện môi trờng ngăn chặn, khác phục hậu xấu ngời thiên nhiên gây ra, khai thác, sử dụng hợp lý, tiết kiệm nguồn tài nguyên thiên nhiên

Câu 2: 3.5 điểm.

- Tớn ngỡng lịng tin vào thần bí nh thần linh, thợng đế, chúa trời - Tơn giáo hình thức tín ngỡng có hệ thống tổ chức, với quan niệm, giáo lý thể tín ngỡng, sùng bái thần linh lễ nghi thể sùng bái

Cñng cố :

- giáo viên thu kiÓm tra - NhËn xÐt giê kiÓm tra H íng dÉn vỊ nhµ:

- Tìm hiểu luật an toàn giao thông

Tuần 35 tiết 35 ngoại khoá

S:05.05.11 tìm hiểu luật an toàn giao thông G:

I Mục tiêu giảng:

- Kiến thức: Giúp học sinh nắm đợc số quy định luật an tồn giao thơng đờng

- Kỹ năng: Học sinh có ý thức bảo vệ công trình giao thông thực hiƯn tèt ATGT§B

- Thái độ: Giáo dục học sinh có ý thức sống, học tập, lao động theo pháp luật II Ph ơng tiện thực hin:

- Thầy: Giáo án, tài liệu an toàn giao thông - Trò: Học bài, tìm hiểu luật an toàn giao thông III Cách thức tiÕn hµnh:

Nêu vấn đề, thảo luận, đàm thoại, vấn đáp, giải thích IV Tiến trình giảng:

ổ n định tổ chc:

2.Kiểm tra cũ: Không

Giảng mới: Thực trật tự an tồn giao thơng ( ) - Học sinh đọc tình 1.1

? Hùng vi phạm quy định an tồn giao thơng

? Em Hùng có vi phạm không?

- Học sinh đọc tình 1.2 ? Tuấn nói có khơng? Vì

? Việc lấy đá đờng tàu gây nguy hiểm nh th no

? Nêu nội dung ảnh 1, 2, 3,

? Hãy nhận xét hành vi

? Quy tắc chung đờng

I T×nh hng, t liƯu:

1 T×nh huống:

- Sử dụng ô xe gắn m¸y

- Có: Ngời ngồi xe mơ tơ khơng đợc sử dụng gây cản trở tầm nhìn ngời điều khiển phơng tiện giao thơng- gây tai nạn giao thơng

- Khơng đúng: Vì hành vi phá hoại cơng trình giao thông đờng sắt

- Đá đờng tàu để bảo vệ cho đờng ray đợc chắn- Đảm bảo cho tàu chạy an toàn hành vi lấy đá đờng tàu làm cho tàu gặp nguy hiểm đờng ray không chắn

2 Quan sát ảnh:

- Đi xe bánh

- Dùng chân đẩy xe đằng trớc

- Vừa điều khiển xe vừa nghe điện thoại - Vác st qua ng tu

+ Đó hành vi gây trật tự an toàn giao thông gây tai nạn GT II Nội dung học:

1 Quy tắc chung giao thôngĐB:

- Đi bên phải

- i ỳng phn ng quy định

? Những quy định dành cho ngời xe mô tô, gắn máy

? Những quy định ngời xe đạp

? Những quy định ngời điêù khiển xe thô sơ

? Pháp luật quy định nh an tồn đờng sắt

- Híng dẫn học sinh giải tập 2,

- Ngời ngồi xe mô tô, gắn máy không mang vác vật cồng kềnh, không sử dụng ô, không bám, kéo, đẩy phơng tiện khác không đứng yên, giá đèo hàng ngồi tay lái

- Bắt buộc đội mũ bảo hiểm ngồi xe mô tô, gắn máy

- ngời xe mô tô, gắn máy đợc trở tối đa ngời lớn trẻ em dới tuổi không sử dụng ô, ĐTDĐ, không hè phố vờn hoa, công viên

- Ngời ngồi xe đạp không mang vác vật cồng kềnh, không sử dụng ô, không bám, kéo đẩy phơng tiện khác, không đứng yên, giá đèo hàng ngồi tay lái

- Ngời điều khiển xe thô sơ phải cho xe hàng phần đờng quy định Hàng hoá xếp xe phải đảm bảo an tồn khơng gây cản trở giao thông

3 Một số quy định cụ thể ATĐS :

- Khi đoạn đờng có giao cắt đ-ờng sắt ta phải ý quan sát hai phía Nếu có phơng tiện đờng sắt tới phải kịp thời dừng lại cách rào chắn đờng ray khoảng cách an tồn

- Khơng đặt vật chớng ngại đờng sắt, trồng cây, đặt vật cản trở tầm nhìn ngời đờng khu vực gần đờng sắt, không khai thác đá cát, sỏi ĐS

III Bµi tËp:

- Bài tập 2: Chấp hành theo điều khiển ngời điều khiển GT Vì ngời điều khiển trực tiếp phù hợp với tình hình thực tế lúc

- Bµi tËp 3: + Đồng ý: b, đ, h

+ Không đồng ý: a, c, d, e, g, I, k, l Củng cố: Giáo viên hệ thống nội dung học Nhận xét học

H ớng dẫn nhà: Tìm hiĨu tiÕp lt GT§B