Đang tải... (xem toàn văn)
Để phát huy tinh thần đó, các con hãy dựa vào cách làm của các phép tính trước, thảo luận nhóm 4 trong 2 phút để tìm kết quả của các phép nhân còn lại nhé.. - Trong khi HS thảo luận,[r]
(1)BẢNG NHÂN A Mục tiêu: Giúp HS
- Kiến thức: HS lập bảng nhân làm số tập
- Kĩ năng: HS thuộc bảng nhân Biết vận dụng để làm tập nhanh xác - Thái độ: u thích học tốn Tích cực chủ động học tập
B Chuẩn bị: GV:
- Các bìa , mối có chấm trịn - Các bơng hoa ghi tích bảng nhân HS:
- Bộ đồ dùng học toán lớp - SGK, BT
C Các hoạt động dạy – học chủ yếu:
Hoạt động thầy Hoạt động trò I Ổn định tổ chức: 1’
- GV cho lớp hát II Kiểm tra cũ: 4’
- Gọi HS lên bảng, HS làm phép tính: + HS1: x = ? ; 24 : = ?
+ HS2: x = ? ; 48 : = ?
- Gọi HS đọc bảng nhân hỏi kết số phép tính
- Gọi HS nhận xét
- GV nhận xét, cho điểm III Bài mới:
1 Giới thiệu bài: 1’
- Vừa cô thấy đọc thuộc bảng nhân vận dụng kiến thức học để tính nhẩm tốt Vậy học tập theo bạn, thật ý để hoàn thành tốt học hôm nhé! Bài Bảng nhân 7.
- GV ghi bảng Dạy mới:
a) Hướng dẫn HS lập bảng nhân
- Các để đồ dùng lên trước mặt bắt đầu học nhé!
- Yêu cầu HS lấy bìa có chấm trịn - Trên bảng có bìa có chấm trịn Các đếm cho biết:
- HS hát
- HS lên bảng, lớp làm nháp
- HS đọc bảng nhân trả lời - HS nhận xét
- HS ghi
(2)+ Mỗi có chấm trịn? + chấm tròn lấy lần?
+ lấy lần Vậy lập cho phép nhân tương ứng
+ nhân mấy?
- GV viết bảng: x = nêu: Đây phép nhân thứ bảng nhân
- GV yêu cầu HS lấy bìa, có chấm trịn
- GV gắn lên bảng nêu: Cơ có bìa, có chấm trịn Như chấm tròn lấy lần?
- lấy lần Vậy lập phép nhân tương ứng nào?
- nhân bao nhiêu? - Vì biết?
- GV viết bảng: x = 14 nêu: Đây phép nhân thứ hai bảng nhân
- Tương tự vậy, có bìa, có chấm trịn Các thảo luận nhóm đơi phút để trả lời câu hỏi sau: + chấm tròn lấy mây lần? Viết phép nhân tương ứng
+ Làm để tìm kết phép tính x 3?
- Gọi nhóm trình bày
- Có nhóm có cách làm khác nhóm khơng?
- Cịn nhóm có cách làm khác không?
- GV viết bảng x = 21 nêu: Các có nhiều cách làm hay có kết Đây phép nhân thứ ba
+ chấm tròn + HS: lần + x
+ nhân - Vài HS đọc: x = - HS thực theo yêu cầu - lần
- x
- nhân 14
- Con thấy: x = + = 14 - Vài HS đọc: x = 14
- Các nhóm thảo luận ghi lại kết
- HS nêu: x = +7 + = 21 Vậy x = 21
- Nhóm khác nêu: Nhóm có kết giống cách làm khác nhóm bạn Con thấy: x = 21 x = 21 (đã học bảng nhân 3) Vì thay đổi thừa số tích tích khơng thay đổi
- Nhóm khác nêu: Nhóm có kết nhóm nhận thấy: x = 14 thêm lần 21
(3)bảng nhân
- Gọi HS đọc lại phép nhân bảng - Ở lớp học bảng nhân 2, 3, 4, lên lớp vừa học bảng nhân Vậy bạn cho biết: Trong bảng nhân có phép nhân?
- Vừa học tập sôi Để phát huy tinh thần đó, dựa vào cách làm phép tính trước, thảo luận nhóm phút để tìm kết phép nhân lại nhé!
- Trong HS thảo luận, GV ghi phép tính cịn lại bảng nhân ( không ghi kết quả)
- Gọi HS báo cáo kết GV ghi bảng - Con tìm kết phép tính x nào?
- Ai có cách làm khác khơng?
- Gọi HS nhận xét cách tính bạn - Con có cách để tìm kết x 9? - Các làm tốt đấy! Khi làm tốn có nhiều cách làm khác nhau, cần lựa chọn cách cho nhanh nhé! - Như cô trị lập xong bảng nhân Cơ mời bạn đoc bảng nhân
- Nhìn vào bảng nhân, có nhận xét thừa số tích bảng nhân này?
- GV nói: Các thừa số thứ nên người ta gọi bảng nhân
- Yêu cầu HS đọc xuôi, đọc ngược bảng nhân
b) Học thuộc bảng nhân
- Vừa thấy có nhiều cách lập bảng nhân Cô đồng ý với Chúng dựa vào đặc điểm
- 3-4 HS đọc phép nhân - HS nêu: Có 10 phép nhân
- HS thảo luận nhóm phút
- Mỗi HS nêu kết phép tính - Con thấy lấy lần nên x = + + + + = 35
- Vì x = 35 nên x = 35 (dựa vào bảng nhân 5)
- Cách làm bạn thứ nhanh - Con lấy tích x cộng thêm
- HS đọc
- HS nêu: Trong bảng nhân 7, thừa số thứ Thừa số thứ hai số tự nhiên liên tiếp từ đến 10 Tích số đếm thêm từ đến 70
(4)thừa số tích bảng nhân để học thuộc nhanh bảng nhân nhé!
- Bây xóa bỏ số tích bảng nhân 7, giúp cô khôi phục lại bảng nhân nhé!
- Khó chút, che số thừa số tồn tích Cơ mời bạn đọc nối tiếp - Xóa thêm số thừa số Cô mời bạn đọc, bạn phép tính
- Cho lớp đọc đồng bảng nhân - Cô khen đọc thuộc bảng nhân 7, Chúng vận dụng bảng nhân để làm tập nhé!
c) Luyện tập: * Bài 1:
- Yêu cầu HS đọc đề
- Để tính nhẩm nhanh tập này, coc làm nào?
- Yêu cầu HS nêu miệng
- Trong BT có phép tính khơng có bảng nhân 7?
- Con dựa vào đâu mà tìm kết quả?
- Bạn giỏi Con nhớ tốt kiến thức lớp
Qua BT thấy tính nhẩm tốt Chúng chuyển sang BT2 để luyện giải tốn có lời văn nhé!
* Bài 2:
- Yêu cầu HS đọc đề - Bài toán cho biết gì?
- Bài tốn u cầu làm gì?
- u cầu HS tóm tắt giải vào GV bao quát lớp, hướng dẫn em học yếu
- Vài HS đọc
- HS đọc nối tiếp, HS đọc phép tính
- HS khá, giỏi đọc - HS đọc
- HS đọc to, lớp đọc thầm - Dựa vào bảng nhân - HS nối tiếp nêu kết - HS nêu: x 7; x
- Con thấy số nhân với 0; nhân với số
- HS đọc to, lớp đọc thầm - tuần lễ có ngày
- Tìm tuần có tất ngày?
- HS lên bảng Cả lớp làm vào + Tóm tắt:
1 tuần: ngày tuần: … ngày?
Bài giải
(5)- Các có nhận xét làm bạn? - Có bạn có cách tính khác khơng?
- GV nhận xét:
+ Các làm xét kết mặt ý nghĩa phép nhân khơng Nếu viết x hiểu ngày x tuần
* Lưu ý:
- GV nhấn mạnh: Phải lấy giá trị phần nhân với số phần Tức lấy ngày (1 tuần) nhân với tuần
- GV nhận xét, cho điểm
Chúng ta cung chuyển sang BT3 nhé! * Bài 3:
- Gọi HS đọc yêu cầu - Cho HS làm cá nhân - Gọi HS báo cáo kết
- Vì điền vậy? - Con có nhận xét dãy số này? - Gọi HS nhắc lại dãy số từ đến 70 - Gọi HS đọc ngược lại dãy số từ 70 đến * Trị chơi: Xì điện
- Vừa học tốt Cơ
thưởng cho lớp trị chơi Các có thích khơng? Trị chơi có tên Xì điện.
- GV phổ biến luật chơi nêu cách chơi: Cô đưa phép nhân bảng nhân sau định bạn nêu phép nhân bảng nhân Nếu bạn trả lời quyền định bạn nêu tiếp Cứ hết phép tính bảng nhân Nếu bạn trả lời sai phải hát Các rõ cách chơi chưa nào? - Trò chơi bắt đầu!
- GV nhận xét, khen thưởng
7 x = 28 (ngày) Đáp số: 28 ngày - HS nhận xét
- Con có kết giống bạn phép tính x = 28 (ngày)
- HS đọc - HS làm BT - HS báo cáo - HS TL
- HS nêu: Đây tích bảng nhân
- HS đọc
- HS nghe
(6)4 Củng cố, dặn dò:
- Hơm học gì?
- Gọi HS đọc to thuộc lòng bảng nhân - Hãy nêu vài đặc điểm bảng nhân
- Về nhà học thuộc bảng nhân luyện tập thêm