GA 5 T 34 giam tai KNS

- HS biết rút kinh nghiệm về cách viết bài văn tả người; nhận biết và sửa được lỗi trong bài; viết lại được một đoạn văn cho đúng hoặc hay hơn. II/ Đồ dùng dạy- học[r]

TUẦN 34

Thứ hai ngày 30 tháng năm 2012 Chào cơ

Âm nhạc (GV chuyên dạy)

Toán

LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu

- HS biết giải bài toán chuyển động

- Làm bài tập 1, BT2; HS khá, giỏi làm tất các bài tập II/ Đồ dùng daỵ học: Bảng phụ

IIICác hoạt động dạy- học 1- Kiểm tra cũ: 2- Bài mới:

2.1- Giới thiệu bài:

- GV nêu mục tiêu tiết học 2.2- Luyện tập:

Bài tập

- Mời HS nêu cách làm

- Cho HS làm bài vào nháp, sau đổi nháp chấm chéo

- Cả lớp và GV nhận xét

Bài tập

- GV hướng dẫn HS làm bài

- Cho HS làm bài vào nháp, HS làm vào bảng nhóm HS treo bảng nhóm

- Cả lớp và GV nhận xét

Bài tập 3: HS khá, giỏi làm thêm - Mời HS nêu cách làm

- Cho HS làm vào

- Mời HS lên bảng chữa bài

- HS nêu quy tắc và cơng thức tính vận tốc, quãng đường, thời gian

- HS đọc bài toán, xác định dạng toán *Bài giải:

a) 30 phút = 2,5 Vận tốc ô tô là:

120 : 2,5 = 48 (km/giờ) b) Nửa = 0,5

Quãng đường từ nhà Bình đến bến xe là: 15  0,5 = 7,5 (km)

c) Thời gian người là: : = 1,2 (giờ)

Đáp số: a) 48 km/giờ b) 7,5 km c) 1,2

- HS đọc bài toán, xác định dạng toán *Bài giải:

Vận tốc ô tô là:

90 : 1,5 = 60 (km/giờ) Vận tốc xe máy là:

60 : = 30 (km/giờ)

Thời gian xe máy quãng đường AB là: 90 : 30 = (giờ)

Vậy ô tô đến B trước xe máy khoảng thời gian là:

– 1,5 = 1,5 (giờ)

Đáp số: 1,5 - HS đọc bài toán, xác định dạng toán *Bài giải:

- Cả lớp và GV nhận xét 3- Củng cố, dặn dò:

- GV nhận xét học, nhắc HS ôn các kiến thức vừa ôn tập

Vận tốc ô tô từ B là:

90 : (2 + 3)  = 54 (km/giờ)

Vận tốc ô tô từ A là: 90 – 54 = 36 (km/giờ)

Đáp số: 54 km/giờ; 36 km/giờ

Đạo đức

Giữ gìn cơng trình cơng cộng nơi em ở I Mục tiêu: Giúp học sinh:

1 Hiểu: - Các cơng trình cơng cộng là tài sản chung xã hội - Mọi người có trách nhiệm bảo vệ

- Những việc cần làm để giữ gìn cơng trình cơng cộng tại địa phương Biết tơn trọng, giữ gìn và bảo vệ các cơng trình cơng cộng

II Đồ dùng dạy học:

* HS chuẩn bị: tìm hiểu thực trạng các cơng trình cơng cộng tại địa phương III Các hoạt động dạy học chủ yếu

1 Giới thiệu bài: Hoạt động 1: GV yêu cầu HS:

Thảo luận nhóm 4, trả lời các câu hỏi sau: HS thảo luận nhóm + Cho biết địa phương em có cơng trình

cơng cộng nào?

+ Lợi ích các cơng trình đó? đại diện nhóm trình bày

3 Hoạt động 2: Báo cáo kết tìm hiểu

+ Thực trạng các cơng trình sao? HS trình bày các tìm hiểu

+ Những tồn tại và cách giải địa phương để

bảo vệ và giữ gìn các cơng trình đó? Thảo luận nhóm 2, trả lời Hoạt động 3: Xử lí tình

GV chia lớp thành nhóm

GV đưa số tình u cầu HS giải các

tình đó: HS thảo luận nhóm

+ Thấy số em nhỏ vẽ lên tường nhà văn hoá

của thơn Đại diện nhóm trình bày, cácnhóm khác bổ sung

+ Một số bạn HS ném đá vào cửa kính UBND xã

+ Một số bạn HS đường học ném đất đá lên biển báo giao thông

+ Một số bạn vào đá bóng sân chùa

+ Một số bạn nam chơi trèo lên cổng trường

KL: Để có cơng trình cơng cộng đẹp có rất nhiều người phải đổ mồ hơi, xương máu Bởi vậy, mỗi người cịn phải có trách nhiệm trong việc bảo vệ, giữ gìn cơng trình cơng cộng đó.

Lắng nghe

5 Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau

Chính tả (Nhớ - viết)

SANG NĂM CON LÊN BẢY I Mục đích yêu cầu:

- Nhớ các khổ thơ 2, 3của bài Sang năm lên bảy.

- Làm các bài tập tả, viết đúng, trình bày các khổ thơ - Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ

II Chuẩn bị:

+ GV: Bảng nhóm, bút dạ + HS: SGK,

III Các hoạt động dạy-học:

GV HS

1

KT bài cũ :

- Giáo viên đọc tên các quan, tổ chức 2 Bài :

Hoạt động : Hướng dẫn học sinh nhớ – viết

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Hướng dẫn hs viết số tiếng các em hay viết sai

- Giáo viên nhắc học sinh ý số điều cách trình bày các khổ thơ,khoảng cách các khổ, lỗi tả dễ sai viết

 Hoạt động : Hướng dẫn học sinh làm bài tập

Bài Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề

- Giáo viên nhắc học sinh thực yêu cầu : Đầu tiên, tìm tên quan và tổ chức Sau viết lại các tên cho tả

- Giáo viên nhận xét chốt lời giải

- 2, học sinh ghi bảng

- học sinh đọc yêu cầu bài

- học sinh đọc thuộc lòng bài thơ

- Lớp nhìn bài SGK, theo dõi bạn đọc

- học sinh đọc thuộc lòng các khổ thơ 2, bài

- Luyện viết : sang năm, tới trường, lon ton, chạy nhảy, …

* Học sinh nhớ lại, viết

- Học sinh đổi vở, soát lỗi

1 học sinh đọc đề

- Lớp đọc thầm

- Học sinh làm bài

Tên viết chưa đúng Tên viết đúng

- Ủy ban Bảo vệ và chăm sóc trẻ em Việt Nam

- Ủy ban/ Bảo vệ và Chăm sóc trẻ em Việt Nam

- Bộ / y tế

- Bộ/ giáo dục và Đào tạo

- Bộ/ lao động - Thương binh và Xã hội - Hội/ liên hiệp phụ nữ Việt Nam

Bài

Yêu cầu học sinh đọc đề

- Ủy ban Bảo vệ Chăm sóc trẻ em Việt Nam

- Ủy ban Bảo vệ Chăm sóc trẻ em Việt Nam

- Bộ Y tế

- Bộ Giáo dục Đào tạo

- Bộ Lao động - Thương binh Xã hội - Hội Liên hiệp Phụ nữ Việt Nam

* Giải thích : tên các tổ chức viết hoa chữ cái đầu phận tạo thành tên

-1 học sinh đọc đề

Giáo viên nhận xét, chốt lời giải Củng cố

- Thi tiếp sức

- Tìm và viết hoa tên các đơn vị, quan tổ chức

4 Dặn dò:

- Chuẩn bị : Ơn thi

phận tạo thành là : Cơng ti / Giày da/ Phú Xuân Chữ cái đầu phận tạo thành cái tên là : Công, Giày viết hoa ; riêng Phú Xuân là tên địa lí, cần viết hoa hai chữ cái đầu tạo thành cái tên là Phú và Xuân

Học sinh làm bài

Đại diện nhóm trình bày Học sinh sửa + nhận xét

VD: Công ti May mặc Thành phố Hồ Chí Minh, Cơng ti Xuất nhập bánh kẹo Gia Lai

- Học sinh thi đua dãy

Luyện từ và câu LUYỆN TẬP THÊM I Mục đích – Yêu cầu

- Luyện tập, củng cố cách dùng dấu câu (dấu chấm, chấm hỏi, chấm than, dấu phẩy, hai chấm, ngoặc kép) và tác dụng các loại dấu câu

III Hoạt động dạy học A.KTBC:

- Nêu cách dùng dấu ngoặc kép Đặt câu có dùng dấu ngoặc kép. B Hướng dẫn làm bài tập:

Bài 1:

Trong câu sau đây, dấu hai chấm có tác dụng gì?

a) Sự vật xung quanh tơi có thay đổi lớn: Hôm học b) Bố dặn bé Lan: “Con phải học xong chơi đấy!” *Đáp án :

a) Bắt đầu giải thích b) Mở đầu câu trích dẫn Bài 2:

Đặt câu có dùng dấu ngoặc đơn:

- Phần thích ngoặc đơn làm rõ ý từ ngữ - Phần thích cho biết xuất xứ đoạn văn

Bài 3:

Điền dấu phẩy, dấu chấm, dấu hai chấm, dấu chấm hỏi dấu chấm cảm vào chỗ trống cho thích hợp:

Sân ga ồn ào nhộn nhịp đoàn tàu đến Bố bố nhìn thấy mẹ chưa

Đi lại gần A mẹ xuống *Đáp án :

Sân ga ồn ào, nhộn nhịp: đoàn tàu đến - Bố ơi, bố nhìn thấy mẹ chưa?

- A, mẹ xuống rồi! Bài 4:

Hãy chữa lại dấu câu viết sai cho câu sau: a) Con tìm xem sách để đâu?

b) Mẹ hỏi tơi có thích xem phim khơng?

c) Tơi khơng biết là tơi có thích hay khơng? Bài 5:

Tách đoạn văn sau thành nhiều câu đơn Chép lại đoạn văn điền dấu câu thích hợp Nhớ viết hoa xuống dịng cho :

Một Dê Trắng vào rừng tìm lá non gặp Sói Sói quát dê mi đâu Dê Trẵng run rẩy tơi di tìm lá non đầu mi có cái đầu tơi có sừng tim mi nào tim tơi run sợ

*Đáp án :

Một Dê Trắng vào rừng tìm lá non, gặp Sói Sói quát: - Dê kia, mi đâu?

Dê Trắng run rẩy: - Tơi tìm lá non

- Trên đầu mi có cái thế? - Đầu tơi có sừng

- Tim mi nào?

- Tim run sợ; * Cho HS làm vào

* Một số HS lên chữa bài + Chấm số bài * Chữa bài, nhận xét

C Củng cố - Dặn dò

- Nhắc lại nội dung ôn tập

- Dặn HS ghi nhớ nội dung ơn tập +Chuẩn bị bài sau Ơn tập dấu câu (Dấu gạch ngang)

Thể dục

(Đ/c Thức dạy)

Tiếng Anh

(GV chuyên daỵ)

Chiều

(Đ/c Vui dạy)

Thứ tư ngày 25 tháng năm 2012

Mĩ thuật ( GV chuyên dạy)

Tập đọc

NẾU TRÁI ĐẤT THIẾU TRẺ CON (Trích)

- HS biết đọc rõ ràng, rành mạch bài thơ; biết đọc diễn cảm bài thơ, nhấn giọng chi tiết, hình ảnh thể tâm hồn ngộ nghĩnh trẻ thơ

- Hiểu ý nghĩa: Tình cảm yêu mến và trân trọng người lớn trẻ em (Trả lời các câu hỏi 1, 2, 3)

* Mục tiêu riêng: HSHN đọc tương đối lưu loát bài thơ II/ Các hoạt động dạy- học

1- Kiểm tra cũ: 2- Dạy mới:

2.1- Giới thiệu bài:

GV nêu mục đích yêu cầu tiết học

2.2- Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài:

a) Luyện đọc:

- GV kết hợp sửa lỗi phát âm và giải nghĩa từ khó

- GV đọc diễn cảm toàn bài b)Tìm hiểu bài:

+ Nhân vật “tơi” và “Anh” bài thơ là ai? Vì chữ “Anh” viết hoa?

+ Cảm giác thích thú vị khách phòng tranh bộc lộ qua chi tiết nào?

+) Rút ý 1:

+ Tranh vẽ các bạn nhỏ có ngộ nghĩnh?

+ Em hiểu ba dòng thơ cuối nào?

- HS đọc bài Lớp học đường và trả lời các câu hỏi nội dung bài

- HS giỏi đọc Chia đoạn: + Mỗi khổ thơ là đoạn - HS đọc nối tiếp đoạn

- HS luyện đọc đoạn nhóm đơi - 1- HS đọc toàn bài

- HS đọc khổ thơ 1,

+ Nhân vật “tôi” là tác giả, “Anh” là Pô- pốp Chữ “Anh” viết hoa để bày tỏ lịng kính trọng phi công vũ trụ Pô- pốp hai lần phong tặng danh hiệu Anh hùng Liên Xô

+ Qua lời mời xem tranh nhiệt thành khách nhắc lai vội vàng, háo hức: Anh nhìn xem, Anh nhìn xem!

Qua các từ ngữ biểu lộ thái độ ngạc nhiên, vui sướng: Có đâu đầu tơi to thế? Và này "ghê gớm" thật: Trong đơi mắt chiếm gần nửa khuôn mặt- Các em tô lên nửa số trời!

Qua vẻ mặt: vừa xem, vừa sung sướng mỉm cười

+) Sự thích thú vị khách phòng tranh - HS đọc khổ thơ 2, 3:

+ Đầu phi công vũ trụ Pô- pốp to - Đôi mắt to chiếm nửa già khn mặt, tơ nhiều trời - Ngựa xanh nằm cỏ, ngựa hồng phi lửa- Mọi người quàng khăn đỏ- Các anh hùng là - những- đứa- trẻ- lớn-hơn

+) Rút ý 2:

+ Nội dung bài là gì? c) Hướng dẫn đọc diễn cảm:

- Hướng dẫn HS đọc diễn cảm khổ thơ

- Thi đọc diễn cảm - Cả lớp và GV nhận xét 3- Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét học

- Nhắc học sinh học bài và chuẩn bị bài sau

+) Tranh vẽ các bạn nhỏ ngộ nghĩnh + Tình cảm yêu mến trân trọng người lớn trẻ em.

- HS nối tiếp đọc bài thơ

- Cả lớp tìm giọng đọc cho khổ thơ - HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm đơi - HS thi đọc diễn cảm

Toán

ÔN TẬP VỀ BIỂU ĐỒ I/ Mục tiêu

- HS biết đọc số liệu biểu đồ; bổ sung tư liệu bảng thống kê số liệu - Làm bài tập 1, BT2 (a), BT3; HS khá, giỏi làm tất các bài tập

II/ Đồ dùng daỵ học: Bảng phụ

II/Các hoạt động dạy- học 1- Kiểm tra cũ:

- Cho HS nêu quy tắc và công thức tính chu vi và diện tích các hình

2- Bài mới:

2.1- Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu tiết học

2.2- Luyện tập: Bài tập

- Mời HS nêu cách làm

- Cho HS làm bài vào nháp, sau tiếp nối trả lời

- Cả lớp và GV nhận xét, kết luận

Bài tập 2:

- GV hướng dẫn HS làm bài

- Cho HS làm bút chì vào SGK, HS làm vào bảng nhóm HS treo bảng nhóm

- Cả lớp và GV nhận xét Bài tập 3:

- Mời HS nêu cách làm

- HS đọc yêu cầu *Bài giải:

a) Có HS trồng ; Lan (3 cây), Hoà (2 cây), Liên (5 cây), Mai (8 cây), Dũng (4 cây)

b) Bạn Hoà trồng c) Bạn Mai trồng nhiều d) Bạn Liên, Mai trồng nhiều bạn Dũng

e) Bạn Dũng, Hoà, Lan trồng bạn Liên

- HS đọc yêu cầu

- HS làm bài theo hướng dẫn GV

- HS nêu yêu cầu

- Cả lớp và GV nhận xét 3- Củng cố, dặn dò:

- GV nhận xét học, nhắc HS ôn các kiến thức vừa ôn tập

Khoanh vào C

Tập làm văn

TRẢ BÀI VĂN TẢ CẢNH I/ Mục đích yêu cầu

- HS nhận biết và sửa lỗi bài văn; viết lại đoạn văn cho hay

II/ Đồ dùng dạy học

- Bảng lớp ghi số lỗi điển hình tả, dùng từ, đặt câu… cần chữa chung

III/ Các hoạt động dạy- học 1- Kiểm tra cũ:

2- Bài mới:

2.1- Giới thiệu bài: GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học

2.2- Nhận xét kết làm HS. GV sử dụng bảng lớp viết sẵn các đề bài và số lỗi điển hình để:

a) Nêu nhận xét kết làm bài: - Những ưu điểm chính:

+ Hầu hết các em xác định yêu cầu đề bài, viết bài theo bố cục

+ Một số HS diễn đạt tốt

+ Một số HS chữ viết, cách trình bày đẹp

- Những thiếu sót, hạn chế: dùng từ, đặt câu cịn nhiều bạn hạn chế

b) Thông báo điểm

2.3- Hướng dẫn HS chữa bài: - GV trả bài cho học sinh a) Hướng dẫn chữa lỗi chung:

- GV các lỗi cần chữa viết sẵn bảng - Mời HS chữa, Cả lớp tự chữa nháp

b) Hướng dẫn HS tự đánh giá bài làm mình:

c) Hướng dẫn HS sửa lỗi bài - HS phát lỗi và sửa lỗi

- Đổi bài cho bạn để rà soát lại việc sửa lỗi - GV theo dõi, Kiểm tra HS làm việc

d) Hướng dẫn học tập đoạn văn hay, bài văn hay:

- GV đọc số đoạn văn, bài văn hay

- HS ý lắng nghe phần nhận xét GV để học tập điều hay và rút kinh nghiệm cho thân

HS nối tiếp đọc các nhiệm vụ -4 tiết

- HS trao đổi bài các bạn chữa bảng

- HS đọc nhiệm vụ – tự đánh giá bài làm em – SGK Tự đánh giá

- HS đổi bài soát lỗi

- Cho HS trao đổi, thảo luận tìm cái hay, cái đáng học đoạn văn, bài văn

e) HS chọn viết lại đoạn văn cho hay hơn: - Y/c em tự chọn đoạn văn viết chưa đạt bài làm cùa để viết lại

- Mời HS trình bày đoạn văn viết lại 3- Củng cố, dặn dò:

- GV nhận xét học, tuyên dương HS viết bài tốt Dặn HS chuẩn bị bài sau

- HS trao đổi, thảo luận

- HS viết lại đoạn văn mà các em thấy chưa hài lòng

- Một số HS trình bày

Thứ năm ngày tháng năm 2012

Khoa học

TÁC ĐỘNG CỦA CON NGƯỜI

ĐẾN MƠI TRƯỜNG KHƠNG KHÍ VÀ NƯỚC I/ Mục tiêu:

Sau bài học, HS biết:

- Nêu ngun nhân dẫn đến việc mơi trường khơng khí và nước bị ô nhiễm

- Liên hệ thực tế nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường nước và khơng khí địa phương

- Nêu tác hại việc nhiễm khơng khí và nước II/ Đồ dùng dạy học:

- Hình trang 138, 139 SGK Phiếu học tập III/ Các hoạt động dạy học:

1- Kiểm tra bài cũ: Nêu nội dung phần Bạn cần biết tiết trước 2- Nội dung bài mới:

2.1- Giới thiệu bài: GV giới thiệu bài, ghi đầu bài lên bảng 2.2- Hoạt động 1: Quan sát và thảo luận

*Mục tiêu: HS nêu ngun nhân dẫn đến việc MT khơng khí và nước bị ô nhiễm

*Cách tiến hành:

- Bước 1: Làm việc theo nhóm

Nhóm trưởng điều khiển nhóm quan sát các hình trang 134, 135 để trả lời các câu hỏi:

+ Nêu ngun nhân dẫn đến việc làm nhiễm khơng khí và nước

+ Điều xảy tàu biển bị đắm đường ống dẫn dầu qqua đại dương bị rò rỉ?

+ Tại hình bị trụi lá? Nêu mối liên quan nhiễm MT khơng khí với ô nhiễm MT đất và nước?

- Bước 2: Làm việc lớp

+ Mời đại diện số nhóm trình bày + Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- GV cho lớp thảo luận: Phân tích nguyên nhân dẫn đến việc rừng bị tàn phá? + GV nhận xét, kết luận: SGV trang 212

*Đáp án: Câu 1:

- Nguyên nhân gây nhiễm khơng khí: Khí thải, tiếng ồn - Nguyên nhân gây ô nhiễm nước: Nước thải, phun thuốc trừ sâu, phân bón HH, Sự lại tàu thuyền thải khí độc và dầu nhớt,…

Câu 2: Dẫn đến tượng biển bị ô nhiễm làm chết ĐV, TV

3- Hoạt động 2: Thảo luận *Mục tiêu: Giúp HS :

- Liên hệ thực tế nguyên nhân gây nhiễm MT nước, khơng khí địa phương

- Nêu tác hại việc ô nhiễm khơng khí và nước *Cách tiến hành:

- Bước 1: Làm việc theo nhóm Các nhóm thảo luận câu hỏi:

+ Liên hệ việc làm người dân địa phương gây ô nhiễm MT nước, khơng khí

+ Nêu tác hại việc nhiễm khơng khí và nước - Bước 2: Làm việc lớp

+ Mời đại diện số nhóm trình bày

+ Các nhóm khác nhận xét, bổ sung GV nhận xét, kết luận 3- Củng cố, dặn dò:

- GV nhận xét học

- Nhắc HS nhà học bài và chuẩn bị bài sau

Toán

LUYỆN TẬP CHUNG I/ Mục tiêu

- HS biết thực phép cộng, phép trừ; biết vận dụng để tính giá trị biểu thức số; tìm thành phần chưa biết phép tính

- Làm bài tập 1, BT2, BT3; HS khá, giỏi làm tất các bài tập II/Các hoạt động dạy- học

1- Kiểm tra cũ: 2- Bài mới:

2.1- Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu tiết học

2.2- Luyện tập: Bài tập 1:

- Mời HS nêu cách làm

- Cho HS làm bài vào bảng - GV nhận xét

Bài tập 2:

- GV hướng dẫn HS làm bài - Cho HS làm bài vào bảng - GV nhận xét

Bài tập 3:

- Mời HS nêu cách làm - Cho HS làm vào

- Mời HS lên bảng chữa bài

- HS nêu quy tắc tính diện tích hình thang

- HS đọc yêu cầu *Kết quả:

a) 52 778 b)

85 100

c) 515,97

- HS đọc yêu cầu

a) x + 3,5 = 4,72 + 2,28 x + 3,5 =

x = – 3,5 x = 3,5 b) x - 7,2 = 3,9 + 2,5 x - 7,2 = 6,4

x = 6,4 + 7,2 x = 13,6 - HS đọc yêu cầu *Bài giải:

Độ dài đáy lớn mảnh đất hình thang là: 150 

5

3 = 250 (m)

- Cả lớp và GV nhận xét

Bài tập 4: HS khá, giỏi làm thêm - GV hướng dẫn HS làm bài

- Cho HS làm bài vào nháp, sau đổi nháp chấm chéo

- Cả lớp và GV nhận xét

Bài tập

- Mời HS nêu cách làm - Cho HS làm vào nháp

- Mời HS lên bảng chữa bài - Cả lớp và GV nhận xét 3- Củng cố, dặn dò:

GV nhận xét học, nhắc HS ôn các kiến thức vừa ôn tập

250 

5 = 100 (m) Diện tích mảnh đất hình thang là: (150 + 250)  100 : = 20 000 (m2)

20 000 m2 = ha

Đáp số: 20 000 m2 hay ha.

- HS đọc yêu cầu *Bài giải:

Thời gian ô tô chở hàng trước ô tô du lịch là:

– = (giờ)

Quãng đường ô tô chở hàng hai là:

45  = 90 (km)

Sau ô tô du lịch đến gần ô tô chở hàng là:

60 – 45 = 15 (km)

Thời gian ô tô du lịch để đuổi kịp ô tô chở hàng là: 90 : 15 = (giờ)

Ơ tơ du lịch đuổi kịp ô tô chở hàng lúc: + = 14 (giờ)

Đáp số: 14 hay chiều - HS đọc yêu cầu

*Kết quả: x = 20

Luyện từ và câu

ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU (Dấu gạch ngang) I/ Mục đích yêu cầu

- HS lập bảng tổng kết tác dụng dấu gạch ngang (BT1); tìm tác dụng dấu gạch ngang và nêu tác dụng chúng (BT2)

II/ Đồ dùng dạy- học

- Bảng phụ viết nội dung cần ghi nhớ dấu gạch ngang. - Phiếu học tập Bảng nhóm, bút dạ.

III/ Các hoạt động dạy- học 1- Kiểm tra cũ: 2- Dạy mới:

2.1- Giới thiệu bài: GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học

2.2- Hướng dẫn HS làm tập:

Bài tập

- GV treo bảng phụ viết nội dung cần ghi nhớ dấu gạch ngang, mời số HS đọc lại

- GV hướng dẫn HS làm bài

- Cho HS suy nghĩ, làm bài, phát biểu

- C l p GV nh n xét, ch t l i gi iả ớ ậ ố ờ ả úng.

đ

Bài tập

- GV nhắc HS ý yêu cầu BT:

+ Tìm dấu gạch ngang mẩu chuyện

+ Nêu tác dụng dấu gạch ngang trường hợp

- Cho HS làm bài theo nhóm

- Mời đại diện số nhóm trình bày - Nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV chốt lại lời giải 3- Củng cố, dặn dò:

- HS nhắc lại tác dụng dấu gạch ngang

- GV nhận xét học Dặn HS nhà học bài và chuẩn bị bài sau

- HS nêu yêu cầu Cả lớp theo dõi

- HS nêu nội dung ghi nhớ dấu gạch ngang

*Lời giải :

Tác dụng của

dấu gạch ngang Ví dụ 1) Đánh dấu chỗ

bắt đầu lời nói nhân vật đối thoại

Đoạn a

- Tất nhiên

- Mặt trăng vậy, thứ vậy…

2) Đánh dấu phần thích câu

Đoạn a

- vậy…-Giọng công chúa nhỏ dần, …

Đoạn b

…nơi Mị Nương – con gái vua Hùng Vương thứ 18 - 3) Đánh dấu các

ý đoạn liệt kê

Đoạn c

Thiếu nhi tham gia công tác xã hội:

- Tham gia tuyên truyền,…

- Tham gia Tết trồng cây…

- HS đọc nối tiếp nội dung bài tập 2, lớp theo dõi

*Lời giải:

- Tác dụng (2) (Đánh dấu phần thích câu):

+ Chào bác – Em bé nói với tơi + Cháu đâu vậy? – Tôi hỏi em

- Tác dụng (1) (Đánh dấu chỗ bắt đầu lời nói nhân vật đối thoại)

Trong tất các trường hợp lại

Thứ sáu ngày tháng 5năm 2012

Sáng:

Toán

LUYỆN TẬP CHUNG I/ Mục tiêu

- Làm bài tập (cột 1), BT2 (cột 1) BT3; HS khá, giỏi làm tất các bài tập

II/Các hoạt động dạy- học 1- Kiểm tra cũ: 2- Bài mới:

2.1- Giới thiệu bài:

GV nêu mục tiêu tiết học 2.2- Luyện tập:

Bài tập 1:

- Mời HS nêu cách làm

- Cho HS làm bài vào bảng - GV nhận xét

Bài tập 2:

- GV hướng dẫn HS làm bài - Cho HS làm vào nháp

- Mời HS lên bảng chữa bài - Cả lớp và GV nhận xét

Bài tập 3:

- Mời HS nêu cách làm - Cho HS làm vào

- Mời HS lên bảng chữa bài - Cả lớp và GV nhận xét

Bài tập 4: HS khá, giỏi làm thêm - GV hướng dẫn HS làm bài

- Cho HS làm bài vào nháp, sau đổi nháp chấm chéo

- Cả lớp và GV nhận xét

3- Củng cố, dặn dò:

- GV nhận xét học, nhắc HS ôn các kiến thức vừa ôn tập

- HS nêu dạng toán tỉ số phần trăm và cách giải

- HS đọc yêu cầu *Kết quả:

a) 23 905 ; 830 450 ; 746 028 b)

1

9 ; 495

22 ; 374 561 c) 4,7 ; 2,5 ; 61,4 - HS đọc yêu cầu

*VD lời giải: 0,12 x =

x = : 0,12 x = 50

x : 2,5 =

x =  2,5 x = 10 5,6 : x =

x = 5,6 : x = 1,4

x  0,1 = x =

2 5 : 0,1 x =

- HS đọc yêu cầu *Bài giải:

Số đường bán ngày thứ hai chiếm số phần trăm là:

100% - (35% + 40%) = 25%

Số đường cửa hàng bán ngày thứ hai là:

2400 : 100  25 = 600 (kg) Đáp số: 600 kg - HS đọc yêu cầu

*Bài giải:

Vì tiền vốn là 100%, tiền lãi là 20%, nên số tiền 800 000 chiếm số phần trăm tiền vốn là:

100% + 20% = 120% (tiền vốn) Tiền vốn để mua số hoa là:

1800000 : 120  100 = 1500000 (đồng)

Đáp số: 500 000 đồng

Tiếng Anh

(GV chuyên dạy)

TRẢ BÀI VĂN TẢ NGƯỜI I/ Mục đích yêu cầu

- HS biết rút kinh nghiệm cách viết bài văn tả người; nhận biết và sửa lỗi bài; viết lại đoạn văn cho hay

II/ Đồ dùng dạy- học

- Bảng lớp ghi số lỗi điển hình tả, dùng từ, đặt câu… cần chữa chung III/ Các hoạt động dạy- học

1- Giới thiệu bài:

- GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học 2- Nhận xét kết làm HS:

- GV sử dụng bảng lớp viết sẵn các đề bài và số lỗi điển hình để:

a) Nêu nhận xét kết làm bài: - Những ưu điểm chính:

+ Hầu hết các em xác định yêu cầu đề bài, viết bài theo bố cục

+ Một số HS diễn đạt tốt

+ Một số HS chữ viết, cách trình bày đẹp

- Những thiếu sót, hạn chế: dùng từ, đặt câu cịn nhiều bạn hạn chế

b) Thơng báo điểm

2.3- Hướng dẫn HS chữa bài: - GV trả bài cho học sinh a) Hướng dẫn chữa lỗi chung:

- GV các lỗi cần chữa viết sẵn bảng b) Hướng dẫn HS sửa lỗi bài

- Đổi bài cho bạn để rà soát lại việc sửa lỗi - GV theo dõi, Kiểm tra HS làm việc

c) Hướng dẫn học tập đoạn văn hay, bài văn hay:

- GV đọc số đoạn văn, bài văn hay

- Cho HS trao đổi, thảo luận tìm cái hay, cái đáng học đoạn văn, bài văn

d) HS chọn viết lại đoạn văn cho hay hơn: - Y/c em tự chọn đoạn văn viết chưa đạt bài làm cùa để viết lại

- Mời HS trình bày đoạn văn viết lại - GV chấm điểm đoạn viết số HS 3- Củng cố, dặn dò:

GV nhận xét học, tuyên dương HS viết bài tốt Dặn HS chuẩn bị bài sau

- HS ý lắng nghe phần nhận xét GV để học tập điều hay và rút kinh nghiệm cho thân

- Cả lớp tự chữa nháp

- HS trao đổi bài các bạn chữa bảng

- Hai HS nối tiếp đọc nhiệm vụ và

- HS phát lỗi và sửa lỗi - HS đổi bài soát lỗi

- HS nghe

- HS trao đổi, thảo luận

- HS viết lại đoạn văn mà các em thấy chưa hài lòng

- Một số HS trình bày

Khoa học

MỘT SỐ BIỆN PHÁP BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG I/ Mục tiêu:

- Xác định số biện pháp nhằm bảo vệ môi trường mức độ quốc gia, cộng đồng và gia đình

- Gương mẫu thực nếp sống vệ sinh, văn minh, góp phần giữ vệ sinh mơi trường

- Trình bày các biện pháp bảo vệ môi trường II/ Đồ dùng dạy học:

- Hình trang 140, 141 SGK

- Sưu tầm số hình ảnh và thơng tin các biện pháp bảo vệ môi trường III/ Các hoạt động dạy học:

1- Kiểm tra bài cũ:

Nêu nội dung phần Bạn cần biết bài 67 2- Nội dung bài mới:

2.1- Giới thiệu bài:

GV giới thiệu bài, ghi đầu bài lên bảng 2.2- Hoạt động 1: Quan sát

- Bước 1: Làm việc cá nhânấnH làm việc cá nhân: Quan sát các hình và đọc ghi chú, tìm xem ghi ứng với hình nào

- Bước 2: Làm việc lớp + Mời số HS trình bày

+ Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV cho lớp thảo luận xem biện pháp bảo vệ môi trừng nói ứng với khả thực cấp độ nào và thảo luận câu hỏi: Bạn làm để góp phần bảo vệ mơi trường ?

+ GV nhận xét, kết luận: SGV trang 215

*Đáp án:

Hình – b ; hình – a ; hình – e ; hình – c ; hình – d

3- Hoạt động 2: Triển lãm

- Bước 1: Làm việc theo nhóm

+ Nhóm trưởng điều khiển nhóm xếp các hình ảnh và các thông tin biện pháp bảo vệ môi trường giấy khổ to

+ Từng cá nhân nhóm tập thuyết trình các vấn đề nhóm trình bày - Bước 2: Làm việc lớp

+ Mời đại diện các nhóm thuyết trình trước lớp + Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

+ GV nhận xét, tun dương nhóm làm tốt 3- Củng cố, dặn dị:

- GV nhận xét học

- Nhắc HS nhà học bài và chuẩn bị bài sau - Nhắc HS nhà học bài và chuẩn bị bài sau

Sinh hoạt

KIỂM ĐIỂM Ý THỨC ĐẠO ĐỨC, HỌC TẬP TRONG TUẦN 34 I Mục tiêu:

- Học sinh thấy ưu và nhược điểm tuần qua

- Từ sửa khuyết điểm, phát huy ưu điểm, nắm phương hướng tuần sau

1 Ổn định tổ chức. 2 Lớp trưởng nhận xét - Hs ngồi theo tổ

- Tổ trưởng nhận xét, đánh giá, xếp loại các thành viên lớp - Tổ viên có ý kiến

- Các tổ thảo luận, tự xếp loai tổ mình,chọn thành viên tiến tiêu biểu * Lớp trưởng nhận xét đánh giá tình hình lớp tuần qua

-> xếp loại các tổ 3 GV nhận xét chung: * Ưu điểm:

- Nề nếp học

tập : - Về lao động:

- Về các hoạt động khác:

- Có tiến rõ học tập tuần

qua : * Nhược điểm:

- Một số em vi phạm nội qui nề

nếp: * - Chọn thành viên xuất sắc để nhà trường khen thưởng 4 Phương hướng tuần tới:

-Phổ biến cơng việc tuần 35 - Thực tốt công việc tuần 35

- Tiếp tục thực nội qui nề nếp trường lớp đề - Đẩy mạnh việc học chuẩn bị ôn thi cuối HK II

Thứ bảy ngày tháng năm 2012

(Đ/c Luyến dạy)