- HS đóng vai theo cặp. Cô rất yêu thương HS và chăm lo cho chúng em từng li, từng tí. Em nhớ nhất bàn tày dịu dàng của cô.. Kiến thức: Giúp học sinh nhận biết về một số khối cảm biến [r]
(1)TUẦN 8
Ngày soạn: 23/10/2020
Ngày giảng: Thứ hai, ngày 26/10/2020 Tập đọc
Tiết 22+23: NGƯỜI MẸ HIỀN I MỤC TIÊU:
1 Rèn kỹ đọc thành tiếng:
- Đọc trơn toàn Đọc từ ngữ: nén nổi, cố lách, vùng vẫy, khóc tống, lấm lem
2 Rèn kỹ đọc hiểu.
- Hiểu nghĩa từ mới: Gánh xiếc, tò mò, lấm lem, thập thò
- Hiểu nội dung toàn cảm nhận ý nghĩa: Cô giáo vừa yêu thương HS vừa nghiêm khắc dạy bảo nên học sinh người Cô mẹ hiền em
3 Thái độ
- Biết tôn trọng thầy cô giáo
*QTE: biết bổn phận phải thực nội quy nhà trường Quyền học tập, thầy cô giáo nhân viên nhà trường tôn trọng giúp đỡ
*Kĩ sống: - Thể cảm thông - Kiểm soát cảm xúc - Tư phê phán
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Tranh minh hoạ SGK
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
Tiết 1: A KIỂM TRA BÀI CŨ: (5P)
- 2, HS đọc TL thơ - Cô giáo lớp em
- Bài thơ cho em thấy điều ? - Bạn HS u thương kính trọng giáo
B BÀI MỚI:
1.Giới thiệu bài: cho hs quan sát tranh
-HS quan sát tranh phông chiếu 2 Luyện đọc: (30p)
- GV đọc mẫu toàn bài: - HS ý nghe
a Đọc câu: - HS nối tiếp đọc câu
trong - Hướng dẫn HS đọc đúng: Không
nên giỏi, trốn được, đến lượt Nam, cố lách, lấm lem, hài lòng
(2)- Hướng dẫn HS đọc nhấn giọng, nghỉ
- HS đọc bảng phụ
c Đọc đoạn nhóm - HS đọc theo nhóm
d Thi đọc nhóm thanh cá nhân đoạn, bài.- Đại diện nhóm thi đọc đồng Tiết 2:
3 Hướng dẫn tìm hiểu bài: (10p)
Câu hỏi 1: HS đọc - HS đọc thầm đoạn
- Giờ chơi, minh rủ Nam đâu - Trốn học phố xem xiếc (1, HS nhắc lại lời thầm Minh với Nam
Câu hỏi 2: Các bạn định phố cách ?
- Chui qua chỗ tường thủng Câu hỏi 3: Học sinh đọc thầm đoạn3
- Khi Nam bị bác bảo vệ giữ lại, giáo làm ?
*)QTE: Qua việc làm Nam bạn Nam thực sai nội quy nhà trường ntt?
- Cơ nói với bác bảo vệ "Bác nhẹ tay kẻo cháu đau Cháu HS lớp tôi" cô đỡ em ngồi dậy
-HS nối tiếp trả lời Việc làm cô giáo thể thái
độ ?
- Cô dịu dàng, yêu thương học trị/cơ bình tĩnh nhẹ nhàng thấy học trò phạm khuyết điểm
Câu 4: Đọc thầm đoạn
- Cơ giáo làm Nam khóc ? Lần trước, bị bác bảo vệ giữ lại, Nam khóc sợ lần này, Nam bật khóc ?
- Cơ xoa đầu Nam an ủi - Vì đau xấu hổ Câu 5:
Người mẹ hiền ai? - Là cô giáo 4 Luyện đọc lại (20p)
- Đọc phân vai (2-3N) - Người dẫn chuyện, bác bảo vệ cô giáo,
Nam Minh C Củng cố - dặn dò: (3p)
- Vì giáo gọi mẹ hiền
- Cô yêu thương HS vừa nghiêm khắc dạy bảo HS giống người mẹ em gia đình
- Lớp hát bài: Cô mẹ
-Về nhà đọc trước yêu cầu K/c - Nhận xét học
(3)Toán Tiết 36: 36 + 15 I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức
- Biết cách thực phép cộng dạng 36 + 15 (cộng có nhớ dạng tính viết) củng cố phép cộng dạng : + 5, 36 +
2 Kĩ năng
- Củng cố việc tính tổng số hạng biết giải tốn đơn phép cộng 3 Thái độ
- Học sinh biết cách làm toán cẩn thận II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Bộ đồ dùng toán
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. A KIỂM TRA BÀI CŨ: (5P) - HS đặt tính thực - Cả lớp làm bảng
46 + 66 + B BÀI MỚI:
1.Giới thiệu : trực tiếp
2.Giới thiệu phép cộng 36+15:(7p) - GV nêu đề tốn: Có 36 que tính thêm 15 que tính Hỏi tất có que tính, dẫ phép tính 36+15
- HS thao tác que tính để tìm kết quả: que tính với que tính 11 que tính, chục que tính cộng chục que tính chục que tính thêm chục que tính chục que tính, thêm que tính 51 que tính
Vậy 36 + 15 = 15
- GV viết bảng, hướng dẫn đặt tính 36 - cộng 11, viết nhớ
- cộng thêm 5, viết
*Lưu ý: Đặt tính tính (thẳng cột đơn vị với đơn vị, chục với chục)
15 51 2.2 Thực hành:
- Dòng bảng
- Dòng (SGK – bảng lớp) Bài 1:(5p) HS thực phép tính
(cộng trừ từ phải sang trái từ đơn vị đến chục, kết viết chữ số
26 36 46
19 28 37
(4)cùng hàng phải thẳng cột) có nhớ sang tổng chục
- GV nhận xét
Bài 2: (5p)Đặt tính tính - HS nêu yêu cầu - Lớp làm bảng Bài 3: (5p)HS tự đọc đề toán - Nêu kế hoạch giải - Nhận xét chữa
Bài 4: (5p) HS thực nhẩm hoặc tính tổng số có kết 45 nêu kết
- Chẳng hạn:
7 + 38 = 45 26 +1 = 45
36 + = 45 C Củng cố – dặn dò: (3p)
- Nêu cách đặt tính, cách thực phép tính
- Nhận xét học Nhắc HS chuẩn bị sau
Ngày soạn: 23/10/2020
Ngày giảng: Thứ ba ngày 27/10/2020 Toán
Tiết 37: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Giúp học sinh:
1 Kiến thức
- Củng cố công thức cộng qua 10 ( phạm vi 20) học dạng + 5; + 5; + 5; + 5…
2 Kĩ năng
- Rèn kỹ cộng qua 10 (có nhớ) số phạm vi 100 - Củng cố kiến thức giải tốn, nhận dạng hình
3 Thái độ
- Học sinh u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng, VBT
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A KIỂM TRA BÀI CŨ: (5P)
- HS lên bảng - Lớp làm bảng
- Nêu cách đặt tính 36 + 18
(5)1 Giới thiệu bài - Trực tiếp
2 Thực hành :
Bài 1: (5p) Tính nhẩm
Thuộc cơng thức cộng qua 10 phạm vi 20
- HS làm SGK - Nêu miệng Bài 2: (5p) Củng cố tính tổng số
hạng biết
Số hạng 26 36 46 56 66
Số hạng 15 24 18
Tổng 41 43 70 65 84
Bài 3: (5p) Số
Hướng dẫn HS làm: Chẳng hạn + = 11 viết 11, 11 + = 17, viết 17
- HS lên bảng
+ Các số theo hàng liên tiếp là: 10, 11, 12, 13, 14 16, 17, 18, 19, 20
- Nhận xét chữa
+ Các số theo cột cách đơn vị 4, 10, 16 5, 11, 17
Bài 4: (6p)HS đọc yêu cầu đề - Cả lớp làm vào
- Nhìn tóm tắt nêu đề tốn Bài giải:
- Nêu kế hoạch giải - em lên giải
Số đội trồng là: 36 + = 42 (cây)
Đáp số: 42 Bài 5: (6p)Gợi ý nên đánh số vào
hình đếm
- Có hình tam giác là: H1, H3, H1+2+3
- Nhận xét chữa
- Có hình tứ giác: H2, H(2, 3), H(1, 2) C Củng cố - dặn dò: (3p)
- Củng cố lại phép cộng - Nhận xét tiết học
Kể chuyện
Tiết 8: NGƯỜI MẸ HIỀN I MỤC TIÊU:
1 Rèn kĩ nói:
- Dựa vào tranh minh hoạ, kể lại đoạn câu chuyện người mẹ hiền lời
- Biết tham gia dựng lại câu chuyện theo vai: người dẫn chuyện, Minh, bác bảo vệ, cô giáo
2 Rèn kỹ nghe:
(6)- Học sinh mạnh dạn kể chuyện trước đám đông II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Vận dụng cho HS hoá trang làm bác bảo vệ, cô giáo III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A KIỂM TRA BÀI CŨ: (5P)
- Nhận xét - HS kể lại đoạn (người thầy
cũ) B BÀI MỚI:
1 Giới thiệu bài: GV nêu mục đích, yêu cầu học
2 Hướng dẫn kể chuyện: (25p) a Dựa theo tranh, kể đoạn * Học sinh tập kể đoạn chuyện theo nhóm dựa theo tranh
+ Ứng với đoạn 2,3,4 b Dựng lại câu chuyện theo vai - Học sinh tập kể theo bước + Bước 1: Giáo viên làm người dẫn
chuyện
HS1: Nói lời Minh
+ Bước 2: - HS đọc chia thành nhóm, mối
nhóm em, phân vai, tập dựng lại câu chuyện
+ Bước 3: - 2,3 nhóm thi dựng lại câu chuyện
trước lớp C Củng cố – dặn dò: (3p)
- GV nhận xét tiết học Chẩn bị sau
- Về nhà tập kể lại chuyện cho người thân nghe
Ngày soạn: 23/10/2020
Ngày giảng: Thứ tư ngày 28/10/2020 Toán
Tiết 38: BẢNG CỘNG I MỤC TIÊU: Giúp HS:
1 Kiến thức
- Củng cố việc ghi nhớ tái nhanh bảng cộng có nhớ (trong phạm vi 20) để vận dụng tính nhẩm, cơng số có chữ số (có nhớ) giải tốn có lời văn 2 Kĩ năng
- Nhận dạng hình tam giác, hình tứ giác 3 Thái độ
(7)III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A KIỂM TRA BÀI CŨ:(5P)
- Đặt tính tính - HS làm bảng
36 38 46
16 15
- Nhận xét chữa 52 53 55
B BÀI MỚI: 1 Giới thiệu bài: - Trực tiếp
2.Hướng dẫn HS tự lập bảng cộng (7p)
- Gv cho hs lập lại bảng cộng học
3.Hướng dẫn hs làm tập Bài 1: (4p) Tính nhẩm
- GV ghi bảng phép tính - Yêu cầu HS báo cáo kết
- Hỏi kết vài phép tính cộng 11 Vậy cộng ?
- HS nêu nhẩm viết kết vào SGK
2 + = 11 + = 11
3 + = 11 + = 12
3 + = 12 + = 13
Bài 2: (5p)Tính - HS làm vào bảng
34 46 69 77
8 27 15
- Nhận xét chữa 42 73 84 85
Bài 3: (6p) Bài tốn dạng tốn gì? sao?
- Bài tốn thuộc dạng tốn nhiều Vì nặng nghĩa nhiều
- Yêu cầu HS tự tóm tắt giải Bài 4: (5p)
- Vẽ hình lên bảng đánh số phần hình
- HS nêu yêu cầu
a Có hình tam giác ? - Có hình: H1, H2, H3,H4,H5
b Hình tứ giác Co5 hình:
C Củng cố - dặn dị: (3P) - Thi học thuộc lòng bảng cộng - Nhận xét học
Chính tả: (Tập chép)
(8)1 Kiến thức
- Chép lại xác đoạn Người mẹ hiền 2 Kĩ năng
- Trình bày tả quy định, viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu vị trí - Làm tập phân biệt ai/ au, r/d/gi
3 Thái độ
- Học sinh có ý thức luyện chữ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bài chép (bảng ghi)
- Bảng phụ tập 2, tập III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A KIỂM TRA BÀI CŨ: (5P)
- Gọi 2,3 HS viết bảng lớp - Lớp viết bảng (Nguy hiểm, ngắn ngủi, cúi đầu, quý báu, luỹ tre
B BÀI MỚI: 1 Giới thiệu bài:
- Nêu mục đích, yêu cầu
Hướng dẫn viết tả (19 p)
- GV đọc đoạn chép - 1, HS đọc đoạn chép
- Cả lớp đọc thầm theo
- Vì Nam khóc ? - Vì đau xấu hổ
- Cô giáo nghiêm giọng hỏi hai bạn ?
- Từ em có trốn học chơi khơng?
- Trong tả có dấu câu ?
- Dấu phẩy, dấu chấm, dấu hai chấm, dấu gạch đầu dịng, dấu chấm, hỏi
- Câu nói giáo có dấu đầu câu, dấu cuối câu ?
- Dấu gạch ngang đầu câu, dấu chấm hỏi cuối câu
*Viết từ khó bảng - Xấu hổ, bật khóc, xoa đầu, cửa lớp,
nghiêm giọng * HS chép vào
2.2 Làm tập tả: (8p) Bài 2: Điền ao hay au vào chỗ trống. - Nhận xét chữa
- HS đọc yêu cầu
a Một ngựa đau tàu bỏ cỏ Bài 3: a
- Nêu yêu cầu - HS làm bảng
C Củng cố - dặn dò (3p) - Nhận xét tiết học Nhắc HS mắc nhiều lỗi tả nhà viết lại
(9)
Tập đọc
Tiết 24: BÀN TAY DỊU DÀNG I MỤC TIÊU:
1 Rèn kỹ đọc thành tiếng:
- Đọc trơn toàn Đọc từ ngữ: Lịng nặng trĩu, nỗi buồn, lặng lẽ, trìu mến…
- Biết ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ 2 Rèn kỹ đọc – hiểu:
- Nắm nghĩa từ mới: Âu yếm, thào, trìu mến
- Hiểu ý nghĩa bài: Thái độ dịu dàng, đầy thương yêu thấy giáo động viên, an ủi bạn HS đau buồn bà làm bạn cố gắng khơng phụ lịng tin cuả thầy
3 Thái độ
- Học sinh u thích mơn học
*) QTE: Trẻ em có quyền động viên, an ủi nhận cảm thông II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Tranh minh hoạ SGK
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A KIỂM TRA BÀI CŨ: (5P)
- HS tiếp nối đọc truyện - Người mẹ hiền - Người mẹ hiền ? - Là giáo - Vì giáo gọi
là: Người mẹ hiền
- Cô vừa yêu thương HS vừa nghiêm khắc dạy bảo HS giống người mẹ gia đình
B BÀI MỚI.
1 Giới thiệu bài: cho hs quan sát tranh
-Hs quan sát tranh phông chiếu 2 Luyện đọc: (30p)
a GV đọc mẫu - HS tiếp nỗi đọc
- Chú ý rèn đọc - Dịu dàng, trở lại lớp, lặng lẽ, tốt lắm, khó nói
b Đọc đoạn trước lớp - HS nối tiếp đọc
- Hướng dẫn HS đọc số câu + Bảng phụ
- Hiểu số từ ngữ + Từ SGK
- Mới mất, từ mất, tỏ ý, thương tiếc, kính trọng
- Đám tang (lễ tiễn đưa người chết) c Đọc đoạn nhóm
(10)3 Hướng dẫn tìm hiểu bài: (10p) Câu 1:
Tìm từ ngữ cho thấy An buồn bà ? Vì An buồn ?
- HS đọc đoạn 1+2
- Lòng An nặng trĩu nỗi buồn nhớ bà, An ngồi lặng lẽ
Câu 2: (1 HS đọc) - HS đọc đoạn
- Khi biết An chưa làm tập thái độ thầy giáo ?
- Thầy nhẹ nhàng xoa đầu An bàn tay dịu dàng, đầy trìu mến, thương yêu
- Vì thầy giáo khơng trách An biết em chưa làm tập ?
*) QTE: Thầy An dành tình cảm cho An ntn?
- Vì thầy cảm thơng với nỗi buồn An, với lịng tình u bà An
Câu 3: (HS đọc) - HS đọc lại đoạn
- Tìm từ ngữ nói tình cảm thầy giáo với An
- Thầy nhẹ nhàng xoa đầu An bàn tay thầy dịu dàng đầy trìu mến tình yêu
4 Luyện đọc lại: (20p)
2, nhóm đọc phân vai - Người dẫn chuyện, An, Thầy giáo
- Nhận xét
C Củng cố - dặn dò (3p)
- GV đọc lại văn - Nỗi buồn An
- Đọc lại tên khác cho - Tình thương thầy - GV nhận xét tiết học Nhắc HS
chuẩn bị sau
- Em định làm _ chiều Đạo đức
Tiết 8: CHĂM LÀM VIỆC NHÀ (T2) I MỤC TIÊU: Giúp HS biết:
1 Kiến thức
- Trẻ em có bổn phận tham gia làm việc nhà phù hợp với khả 2 Kĩ năng
- Chăm làm việc nhà thể tình thương yêu em ông cha mẹ 3 Thái độ
- Biết làm công việc phù hợp với sức
GDBVMT: Chăm làm việc nhà phù hợp với lứa tuổi khả quét dọn nhà cửa, sân vườn rửa ấm chén gia đình góp phần làm mơi trường
*)QTE: Các có quyền tham gia cơng việc nhà phù hợp với lứa tuổi khả giới quét dọn nhà cửa, sân vườn…
(11)II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Tiết 1:
A KIỂM TRA BÃI CŨ: (3P) - HS nêu học hôm trước B BÀI MỚI:
1.Giới thiệu bài - Trực tiếp
2.Hoạt động chính
Hoạt động 1: (7p) HS tự liên hệ. -GDBVMT: Ở nhà, em tham gia làm việc ? kết cơng việc
- HS nêu
- Sắp tới, em mong muốn tham gia làm cơng việc ? Vì ? Em nêu nguyện vọng em với bố mẹ ?
*)QTE: Các có quyền tham gia cơng việc nhà phù hợp với lứa tuổi khả giới quét dọn nhà cửa, sân vườn…
Hoạt động 2: (8p) Đóng vai - Chia nhóm TH1: Hồ qt nhà bạn đến
rủ chơi Hồ sẽ…
- bạn đóng
- Em có đồng tình…vai khơng ? - Từ chối giải thích…vậy Hoạt động 3: (8p)Trị chơi "nếu…
thì"…
Chia lớp - nhóm
Phát biểu "Chăm ngoan'
- Đọc tình C Củng cố - dặn dò (4P)
GDBVMT: Em chăm làm việc nhà chưa ?
Khen HS biết xử lý
- Nhận xét đánh giá học
*Kết luận chung: Tham gia làm việc nhà phù hợp với khả quyền bổn phận trẻ em
Thủ công
Bài
: GẤP THUYỀN PHẲNG ĐÁY KHÔNG MUI ( tiết 2) I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức
(12)- Gấp thuyền phẳng đáy không mui Các nếp gấp phẳng, thẳng ,đẹp Hoàn thành sản phẩm lớp
3 Thái độ
- Rèn tính cẩn thận, kiên nhẫn, khéo tay biết tự làm đồ chơi biết dùng sức gió hoặc gắn thêm mái chèo, Khi sử dụng thuyền máy cần tiết kiệm xăng dầu
* Với HS khéo tay: Gấp thuyền phẳng đáy không mui , Các nếp gấp phẳng, thẳng Sản phẩm sử dụng
II CHUẨN BỊ:
- Mẫu thuyền phẳng đáy không mui gấp giấy thủ công lớn cỡ giấy A3 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU CHỦ YẾU
1.Kiểm tra : KT đồ dùng học tập 2.Bài :
a)Giới thiệu: Gấp thuyền phẳng đáykhông mui (tt)
b)Hướng dẫn hoạt động: Hoạt động 1:
- Ơn lại quy trình gấp TPĐKM: HS quan sát nêu quy trình gấp
- Cho hs lên thực bước gấp TPĐKM tiết
- Gợi ý giúp đỡ hs thực - GV chốt lại, nhận xét chung
- Treo bảng quy trình gấp TPĐKM lên bảng, dặt câu hỏi :
+ TPĐKM gồm có phận ?
+ Muốn gấp TPĐKM ta cần tờ giấy hình ? + Quy trình gấp thuyền PĐKM có bước ? + Bước gấp gì? Hãy nêu cách thực bước
một?
+ Bước gấp ? Hãy nêu cách thực ? + Bước làm ?
- Chốt lại cách thực bước - Thực lại thao tác gấp bước
- Giới thiệu số mẫu TPĐKM, gấp đẹp có sáng tạo hs lớp trước làm
- HS lên thực - HS nhận xét
- HS quan sát, trả lời
- 2, HS trả lời : thân mũi thuyền - Hình chữ nhật
- Hai bước
- HS nhìn quy trình nêu miệng cách làm - HS nhận xét
(13) Hoạt động :
- Hoàn thành sản phẩm lớp, biết cách chơi - Tổ chức cho hs thực hành gấp TPĐKM theo
nhóm 4HS
Hướng dẫn HS tham gia nhận xét,đánh giá sản phẩm
- Chọn sản phẩm đẹp cá nhân, nhóm tuyên dương
- HS thực hành
- HS thực hành gấp theo nhóm - HS theo dõi nhận xét
3.Nhận xét –Dặn dò :
- Nhận xét chuẩn bị HS ; thái độ HT& kết thực hành HS
Liên hệ GD em không nên chỗ ao hồ , kênh rạch, sông lớn để thả thuyền nguy hiểm
- Dặn dò chuẩn bị cho tiết sau Gấp thuyền phẳng đáy có mui
Ngày soạn: 23 /10/2020
Ngày giảng: Thứ năm ngày 29/10/2020 Toán
Tiết 39: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:
Giúp HS củng cố về: 1 Kiến thức
- Cộng nhẩm phạm vi bảng cộng (có nhớ) 2 Kĩ năng
- Kĩ tính (nhẩm viết) giải tốn - So sánh số có hai chữ số
3 Thái độ
- Rèn tỉ mỉ cẩn thận tính tốn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Bảng, VBT
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A KIỂM TRA BÀI CŨ: (5P)
- Đọc bảng cộng HS đọc
(14)2 Luyện tập:
Bài 1: (5p)Tính nhẩm
- Yêu cầu HS tự nhẩm ghi kết
- HS làm bài:
9 + = 17 + = 15
7 + = 13 + = 15
5 + 6= 11 + = 11
2+ = 11 + = 11
- Yêu cầu HS nêu kết phép tính
- Nhiều HS nêu miệng
Bài 2: (5p) Tính + + = 14 + + = 15
- Yêu cầu HS tính ghi kết + = 14 + = 15 + 4+ = 12
5 + = 12
- Tại + + = + - Vì tổng 14 Bài 3: (5p)Đặt tính - Cả lớp làm bảng
34 56 18
38 29 78 55
- Nhận xét chữa 72 85 75 73
Bài 4: (6p)
- Yêu cầu HS đọc đề ? - HS đọc đề toán
- Bài tốn cho biết ? Mẹ hái 56quả, chi nhiều hơn18
- Bài tốn hỏi ? - chị hái ? cam
- Yêu cầu HS tóm tắt giải
Bài 5: (6p) - HS nêu yêu cầu
Điền chữ số thích hợp vào ô trống - HS lên bảng
a 99 > 98 b 89 < 90 C Củng cố - dặn dò (3p)
- Thi bảng cộng - Nhận xét tiết học
Luyện từ câu
Tiết 8: TỪ CHỈ HOẠT ĐỘNG - TRẠNG THÁI DẤU PHẨY
I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức
(15)- Biết dùng dấu phẩy để ngăn cách từ làm chức vụ câu 3 Thái độ
- Học sinh u thích mơn học
*) QTE: Là người hs em cần phải làm việc để thầy cô bố mẹ vui lòng
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- Bảng lớp viết số câu để trống từ hành động - Bảng phụ tập 1,
- Bảng quay tập
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. A KIỂM TRA BÀI CŨ: (5P)
- HS lên bảng - Mỗi em làm câu
a Thầy Thái dạy mơn tốn b Tổ trực nhật quét lớp c Cô Hiền giảng hay
- GV nhận xét d Bạn Hạnh đọc truyện
B BÀI MỚI: 1 Giới thiệu bài: - Trực tiếp
2 Hướng dẫn làm tập:
Bài 1: (9p) (Miệng) - HS đọc yêu cầu Tìm từ hành động, trạng
thái loài vật vật câu cho
- GV mở bảng phụ
- Nói tên vật, vật câu ?
- Con trâu, bị (chỉ lồi vật) - Mặt trời (chỉ vật)
- Tìm từ hành động loài vật trạng thái vật câu
- Lớp đọc thầm lại, viết từ hành động, trạng thái vào bảng
1, em nói lời giải
- Nhận xét chữa *Giải: ăn, uống, toả
Bài 2: (9p) Miệng
- GV nêu yêu cầu (chọn từ ngoặc đơn hoạt động thích hợp với ô trống)
- Cả lớp đọc thầm lại đồng dao, suy nghĩ, điền từ thích hợp vào SGK
Bài 3: (9p)Viết
- HS đọc yêu cầu (đọc câu văn thiếu dấu phẩy không nghỉ hơi)
(16)- Trong câu có từ hoạt động người ? từ trả lời câu hỏi ?
- từ: học tập, lao động, trả lời câu hỏi làm
- Để tách roc từ trả lời câu hỏi "làm gì" câu, ta đặt dấu phẩy vào chỗ ?
*) QTE: Là người hs em cần phải làm để thầy bố mẹ vui lịng?
- Giữa học tập tốt lao động tốt
C Củng cố - dặn dò: (3p) - Nhận xét tiết học
- Nhắc HS chuẩn bị sau
- Về nhà tìm thêm hoạt động, trạng thái loài vật vật
_ Tập viết
Tiết:8 CHỮ HOA G I MỤC TIÊU:
1 Rèn kỹ viết chữ:
- Biết viết chữ hoa G theo cỡ vừa nhỏ 2 Kĩ năng
- Biết viết câu ứng dụng: Góp sức chung tay theo cỡ nhỏ, chữ viết mẫu, nét nối quy định
3 Thái độ
- Học sinh có ý thức luyện chữ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Mẫu chữ viết hoa G đặt khung chữ - Bảng phụ viết câu ứng dụng
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A KIỂM TRA BÀI CŨ: (5P)
- Cho HS viết bảng - Cả lớp viết bảng
- Đọc lại cụm từ ứng dụng
- HS đọc: Em yêu trường em - Viết bảng con: Em
B BÀI MỚI:
1 Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu
2 Hướng dẫn viết chữ hoa: (5p) a Hướng dẫn HS quan sát nhận xét chữ G:
- GV giới thiệu chữ mẫu - HS quan sát
(17)3 Hướng dẫn viết bảng - đường kẻ ngang
- nét, nét nét kết hợp nét cong nét cong trái nối liền tạo thành vòng xoắn to đầu chữ
4 Hướng dẫn viết cụm từ ứng dụng (5p)
- HS quan sát
- Giới thiệu cụm từ ứng dụng - Nét 1: Viết tương tự chữ C hoa - Nét 2: Từ điểm dừng bút nét chuyển hướng bút viết nét khuyết DB đường kẻ
- Góp sức chung tay nghĩa ? - Cả lớp viết lần - Hướng dẫn HS quan sát nhận xét:
- HS quan sát, đọc cụm từ - Chữ có độ cao li ?
- Chữ có độ cao 2,5 li ? - s
- Chữ có độ cao li ? - t
- Cách đặt dấu thanh, khoảng cách chữ
- p - GV vừa viết chữ góp, vừa nói cách
viết
- h, g, y 5 HS viết tập viết: (14p) - G
- GV yêu cầu HS viết 6 Chấm, chữa bài: (3p)
- GV chấm 5, nhận xét - HS viết tập viết
- HS viết theo yêu cầu GV
C Củng cố - dặn dò: (3p) - G
- Về nhà luyện viết thêm
_ Tự nhiên xã hội
Tiết 8: ĂN, UỐNG SẠCH SẼ I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức
- Hiểu phải làm để ăn uống 2 Kĩ năng
- Ăn uống đề phòng nhiều bệnh đường ruột 3 Thái độ
- Học sinh biết cách ăn uống hợp vệ sinh
*GDBVMT: Ăn uống giúp đề phòng nhiều bệnh đường ruột đau bụng, ỉa chảy, giun sán
(18)- Hợp tác
- Ra định
-Tự nhận thức vệ sinh thân -Lắng nghe phản hồi tích cực II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- Hình vẽ SGK
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A KIỂM TRA BÀI CŨ: (5P) - Tại cần ăn đủ no, uống đủ nước
- HS trả lời - Nếu thường xuyên đói khát xảy
ra điều ?
- HS trả lời B BÀI MỚI:
1 Giới thệu bài:- Trực tiếp 2 Các hoạt động chủ yếu
Hoạt động 1:(5p)Làm việc với SGK.
Bước 1: Động não. -Hs quan sát tranh phông chiếu - Để ăn uống cần
làm ?
- Rửa tay trước ăn… Bước 2:
Hình 1: Rửa tay hợp vệ sinh ?
- Rửa tay vòi nước chảy rửa nhiều lần với nước
Hình 3: Bạn gái hình làm gì? - Bạn gái gọt tào - Việc làm có lợi ?
Hình 5: Bát đĩa thìa trước sau ăn phải làm ?
Bước 3: Làm việc lớp.
Vậy để ăn bạn phải làm ?
- Rửa tay trước ăn sau ăn Rửa rau gọt vỏ trước ăn Hoạt động 2: (5p)Phải làm để
uống
- Loại để uống nên uống, loại khơng nên uống ?
- Nguồn nước đun để nguội không bị ô nhiễm nguồn nước không Hoạt động 3: (6p)Làm việc với SGK - HS quan sát hình 6, 7, phông
chiếu - Bạn uống hợp vệ sinh, bạn
nào uống chưa hợp vệ sinh
- Bạn HS uống hợp vệ sinh đun nước sơi để nguội
Hoạt động 4: (5p) Thảo luận ích lợi việc ăn uống hợp vệ sinh ?
- HS quan sát hình 6, 7, - Thảo luận ích lợi việc ăn
uống
(19)GDBVMT: Tại phải ăn uống ?
- Ăn uống giúp đề phòng nhiều bệnh đường ruột đau bụng, ỉa chảy, gum sán
C Củng cố - dặn dò: (2P) - Vận dụng thực hành qua học - Ăn uống đem lại lợi ích
gì?
- Nhận xét học
Ngày soạn: 23/10/2020
Ngày giảng: Thứ sáu ngày 30/10/2020 Tốn
Tiết 40: PHÉP CỘNG CĨ TỔNG BẰNG 100 I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức
- Tự thực phép cộng nhẩm (hoặc viết) có nhớ, có tổng 100 2 Kĩ năng
- Vận dụng phép cộng có tổng 100 làm tính giải tốn 3 Thái độ
- Có ý thức tính tốn cẩn thận II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
A KIỂM TRA BÀI CŨ (5P) - Tính nhẩm
- Nhận xét
40 + 20 + 10 50 + 10 + 30 10 + 30 + 40 42 + + B BÀI MỚI: (7P)
1 Giới thiệu bài: - Trực tiếp
2 Hướng dẫn hs thực phép cộng có tổng 100
- Nêu phép cộng: 83 + 17 - HS đặt tính
83 17 100
- Nêu cách thực - Cộng từ phải sang trái…
- Vậy 83+17 ? - Vậy 83+17=100
3 Hướng dẫn hs làm tập
Bài 1: (5p) - HS đọc yêu cầu
(20)98 77 65 39
2 23 35 61
- Nhận xét chữa 100 100 100 100
Bài 2: (5p)Tính nhẩm - HS tự nhẩm làm theo mẫu Bài 3: Số (5p)
- Yêu cầu HS nêu cách làm - Vài HS nêu
- HS lên bảng, lớp làm vào sách - Nhận xét, chữa
Bài 4: (6p) - HS đọc đề
- Bài toán thuộc dạng tốn ? - Bài tốn nhiều
- Có cách tóm tắt - Có cách
- Yêu cầu em lên tóm tắt Mỗi em tóm tắt cách
Tóm tắt: Lớp : 88 hs Lớp nhiều :12 hs Lớp :…hs? Nhận xét chữa
Bài : nối hai số có tổng 100 y/c lớp làm vào VBT
C Củng cố – dặn dị: (2p) - Nêu cách đặt tính cách thực phép tính
- Nhận xét
Tập làm văn
Tiết 8: MỜI, NHỜ, YÊU CẦU, ĐỀ NGHỊ KỂ NGẮN THEO CÂU HỎI I MỤC TIÊU:
1 Rèn kĩ nghe nói:
- Biết nói lời mời, nhờ, yêu cầu phù hợp với giao tiếp - Biết trả lời câu hỏi thầy giáo, cô giáo
2 Rèn kỹ viết:
- Dựa vào câu hỏi trả lời, viết đoạn văn ngắn từ đến câu thầy cô giáo 3 Thái độ
- Học sinh u thích mơn học
*)QTE : Biết kính trọng biết ơn thầy cô giáo *KNS :
- Giao tiếp: cởi mở tự tin giao tiếp, biết lắng nghe ý kiến người khác - Hợp tác
- Ra định
(21)II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Chép sẵn câu hỏi tâp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A KIỂM TRA BÀI CŨ: (5P) - Đọc thời khoá biểu ngày hôm sau (Bài tập TLV tuần 7)
- HS đọc B BÀI MỚI:
1 Giới thiệu bài:
- GV nêu mục đích yêu cầu 2 Hướng dẫn HS làm tập.
Bài 1: (8p)Miệng - HS đọc yêu cầu
- Gọi HS đọc tình a - Yêu cầu HS suy nghĩ nói lời mời
- Bạn đến thăm nhà em, em mở cửa mời bạn vào nhà chơi
Chào bạn ! mời bạn vào nhà tớ chơi! - A ! Ngọc à, cậu vào đi…
- Hãy nhớ lại cách nói lời chào gặp mặt bạn bè Sau bạn bên cạnh đóng vai theo tình huống, bạn đến chơi bạn chủ nhà
- HS đóng vai theo cặp - Một số nhóm trình bày:
*VD: HS1: Chào cậu ! tớ đến nhà cậu chơi
HS2: Ôi, cậu ! cậu vào nhà ! - "Tiến hành tương tự với tình
huống cịn lại
Bài 2: (9p) - HS đọc yêu cầu
- GV treo bảng phụ hỏi - Nhiều HS tiếp nối trả lời - Cô giáo lớp em tên ?
- Tình cảm cô với HS ?
- Yêu thương trìu mến - Tình cảm em cô
thế ?
*QTE: người hs em có trách nhiệm bổn phận ntn ?
- Em u q, kính trọng cơ…
Bài 3: (10p) - HS đọc yêu cầu
- Dựa vào câu hỏi tập viết đoạn văn khoảng 4, dịng nói thầy cô giáo cũ
- Cả lớp viết
*VD: Cô giáo lớp em tên Hằng Cô yêu thương HS chăm lo cho chúng em li, tí Em nhớ bàn tày dịu dàng cô Em quý mến cô nhớ đến cô
(22)- Nhận xét, tiết học
- Về nhà thực nói lời mời, nhờ,, yêu cầu, đề nghị…
Phòng trải nghiệm
GIỚI THIỆU VỀ CÁC KHỐI CẢM BIẾN KHOẢNG CÁCH I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Giúp học sinh nhận biết số khối cảm biến khoảng cách 2 Kĩ năng: Giúp học sinh phân biệt có loại khối cảm biến khoảng cách 3 Thái độ: Sáng tạo, hứng thú học tập
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Giáo viên: Các hình khối cảm biến khoảng cách Học sinh: Đồ dùng học tập
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 1 Kiểm tra cũ (5 phút):
? Em cho biết có khối cảm biến ánh sáng ?
? Nêu tác dụng khối 2 Bài mới
Hoạt động 1:Giai đoạn kết nối -Giới thiệu bài:
Giờ trước làm quen với khối cảm biến ánh sáng, tiết học ngày hôm cô giới thiệu cho khối cảm biến khoảng cách đặc điểm khối tìm hiểu qua học hôm - Giới thiệu khối cảm biến khoảng cách
- Giáo viên giới thiệu có loại khối cảm biến khoảng cách
Hoạt động 2: Thực hành Giáo viên chia nhóm
- Phát cho nhóm hình khối để HS quan sát
- ? Nêu đặc điểm khối cảm biến khoảng cách
- Gọi HS nhận xét - GV nhận xét
- GV chốt
Có loại khối cảm biến khoảng cách
- Có loại khối cảm biến ánh sáng - Khối cảm biến ánh sáng có màu đen, có1 mặt có phần giống bóng đèn mặt cảm biến ánh sáng, mặt bên mặt liên kết
- HS lắng nghe
- Học sinh quan sát khối cảm biến khoảng cách
- Học sinh quan sát nêu đặc điểm khối cảm biến khoảng cách
- Khối cảm biến khoảng cách có màu đen, có1 mặt có phần giống bóng đèn mặt cảm biến khoảng cách, cịn mặt bên mặt liên kết
- HS nêu
(23)là
- Khối cảm biến khoảng cách có màu đen, có1 mặt có phần giống bóng đèn mặt cảm biến khoảng cách, mặt bên mặt liên kết
? Em nêu tác dụng loại khối
GV chốt chức loại khối
- Khối cảm biến khoảng cách nhận tác động môi trường, cụ thể ánh sáng
+ Khi có vật cản: Hoạt động
+ Khi khơng có vật cản: Khơng hoạt động
Chú ý: Thường kết hợp với khối nguồn, ánh sáng di chuyển.
Hoạt động 3: Tổng kết tiết học
? Em cho biết có loại cảm biến khoảng cách, khối nào? Nêu tác dụng khối cảm biến khoảng cách -Nhắc nhở HS nhà học làm bài, xem trước
cản
+ Khi có vật cản: Hoạt động
+ Khi khơng có vật cản: Khơng hoạt động
- Học sinh nghe - Học sinh nghe
Có loại khối cảm biến khoảng cách - Khối cảm biến khoảng cách nhận tác động môi trường, cụ thể vật cản
+ Khi có vật cản: Hoạt động
+ Khi khơng có vật cản: Khơng hoạt động
- Học sinh trả lời
_ SINH HOẠT
I NỘI DUNG SINH HOẠT
1.Tổ trưởng nhận xét thành viên tổ Tổ 1, 2,3
2 GV nhận xét chung a Ưu điểm
- Nhìn chung lớp có ý thức tốt học tập , thực nghiêm túc nội qui , qui định nhà trường đề :
+ Học làm đầy đủ trước đến lớp
+ Trong lớp hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng bài: ……… b Nhược điểm
(24)- Trong lớp chưa ý nghe giảng : ……… … 3 Phương hướng hoạt động tuần tới
- Khắc phục mặt hạn chế , phát huy ưu điểm đạt
- Tập trung cao độ vào học tập , phát huy tinh thần học nhóm , giúp đỡ tiến học tập
- Thi đua giành nhiều học tốt để trào mừng ngày 20/ 11
_ Luyện viết: Người mẹ hiền
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Củng cố mở rộng kiến thức cho học sinh phân biệt ao/au; r/d/gi; uôn/uông
2 Kĩ năng: Rèn kĩ viết tả.
3 Thái độ: Có ý thức viết đúng, viết đẹp; rèn chữ, giữ vở. II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
1 Giáo viên: Bảng phụ, phiếu tập Học sinh: Đồ dung học tập
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: 1 Hoạt động khởi động (5 phút):
- Ổn định tổ chức
- Giới thiệu nội dung rèn luyện 2 Các hoạt động chính:
- Hát
- Lắng nghe a Hoạt động 1: Viết tả (12 phút):
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đoạn tả cần viết bảng phụ
- Giáo viên cho học sinh viết bảng số từ dễ sai viết
- Giáo viên đọc cho học sinh viết lại tả
- em đọc luân phiên, em đọc lần, lớp đọc thầm
- Học sinh viết bảng - Học sinh viết
Bài viết
Hết chơi, hai em bên tường Minh chui đầu Nam đẩy Minh lọt Đến lượt Nam cố lách bác bảo vệ vừa tới, nắm chặt hai chân em: “Cậu đây? Trốn học ?” Nam vùng vẫy Bác nắm chặt cổ chân Nam Sợ q, Nam khóc tống lên.
(25)phút):
Bài Chọn từ ngoặc để điền vào chỗ trống cho phù hợp :
a) Trèo cao ngã …… b) …… sâu
c) Ăn …… d) Con hiền …… thảo (Từ chọn điền: cháu, rau, rào, đau)
Đáp án:
a) Trèo cao ngã đau b) Rau sâu
c) Ăn rào d) Con hiền cháu thảo Bài Điền r/d gi vào chỗ
trống thích hợp :
dè ……ặt tắm ……ặt
hờn ……ỗi ……ỗi rãi
Đáp án:
dè dặt tắm giặt
hờn dỗi rỗi rãi
Bài Điền vào chỗ trống uôn uông cho phù hợp :
a) Uống nước nhớ ng
b) M biết phải hỏi, m giỏi phải học
c) B chấu cắn d) Lên thác x ghềnh
Đáp án:
a) Uống nước nhớ nguồn
b) Muốn biết phải hỏi, muốn giỏi phải học
c) Buồn chấu cắn d) Lên thác xuống ghềnh c Hoạt động 3: Sửa (8 phút):
- Yêu cầu nhóm trình bày - Giáo viên nhận xét, sửa 3 Hoạt động nối tiếp (3 phút):
- Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung rèn luyện
- Nhận xét tiết học
- Nhắc nhở học sinh viết lại từ viết sai; chuẩn bị buổi sáng tuần sau
- Các nhóm trình bày
- Học sinh nhận xét, sửa - Học sinh phát biểu