Giáo án tuần 8

Kế hoạch bài dạy lớp Trường TH số Liên Thủy Tuần Thứ hai ngày tháng 11 năm 2021 Tốn: SO SÁNH HAI SỚ THẬP PHÂN I.u cầu cần đạt - Biết cách so sánh hai phân số thập phân - Biết xếp số thập phân theo thứ tự từ bé đến lớn (hoặc ngược lại) Làm tập 1; - Rèn luyện lực hợp tác, tự học giải vấn đề; mạnh dạn, tự tin trước tập thể - Giáo dục HS ý thức trình bày đẹp, tích cực suy nghĩ làm tự giác II Đồ dùng dạy học - HS: chuẩn bị SGK,Vở - GV: bảng phụ III Các hoạt động dạy học: A Hoạt động mở đầu: *Khởi động- kết nối - Cả lớp chơi trò chơi Ai nhanh – Ai đúng Hỏi đáp cấu tạo số thập phân - HS nghe giới thiệu bài, nêu mục tiêu; yêu cầu học B.Hoạt động hình thành kiến thức: *So sánh hai STP có phần ngun khác nhau: Ví dụ 1: So sánh: 8,1m 7,9m -Để so sánh 8,1m 7,9m, ta làm cách nào? - Chốt: 8,1m = 81dm; 7,9m = 79dm Ta có: 81dm > 79dm nên 8,1 > 7,9 (PN có > 7) - Để so sánh hai STP có phần nguyên khác ta làm nào? - Chốt: Trong STP STP có phần ngun lớn số lớn * So sánh hai STP có phần nguyên Ví dụ 2: So sánh: 35,7m 35,698m (Thực tương tự VD1) - Để so sánh hai STP có phần nguyên ta làm nào? - Chốt: Trong STP STP có hàng phần mười lớn số lớn Vậy, muốn so sánh hai số thập phân ta làm nào? - Chốt: + So sánh phần nguyên so sánh hai số tự nhiên + Nếu phần nguyên so sánh phần thập phân từ hàng phần mười C Hoạt động thực hành: Bài 1: So sánh hai số thập phân V1: Cặp đôi trao đổi với cách làm làm vào bảng phụ V2: HĐTQ điều hành nhóm chia sẻ, vấn trước lớp Lê Thị Thảo Năm học 2021- 2022 Kế hoạch bài dạy lớp Trường TH số Liên Thủy - Nhận xét chốt: Cách so sánh hai phân số (So sánh dựa vào phần nguyên dựa vào hàng phần mười) Kết quả: a) 48,97 < 51,02 b) 96,4 > 96,38 c) 0,7 > 0,65 Bài 2: Viết số theo thứ tự từ bé đến lớn V1: Cá nhân tự làm vào V2: HĐTQ điều hành bạn chia sẻ, vấn trước lớp - Nhận xét chốt: Cách xếp thứ tự STP dựa vào cách so sánh số thập phân Kết quả: 6,375 ; 6,735 ; 7,19 ; 8,72 ; 9,01 C Hoạt động vận dụng: - Tự cho số thập phân (khoảng số) thực hành xếp thứ tự số thập phân bố mẹ bạn bè xem xếp đúng xếp nhanh Tập làm văn: LUYỆN TẬP TẢ CẢNH (TR 81) I.Yêu cầu cần đạt - Lập dàn ý cho văn miêu tả cảnh đẹp địa phương em có đầy đủ phần: mở bài, thân bài, kết - Dựa vào dàn ý (thân bài), viết đoạn văn miêu tả cảnh đẹp địa phương - Rèn luyện NL hợp tác, quan sát, diễn đạt ngôn ngữ - Giáo dục HS lòng yêu quý cảnh vật thiên nhiên say mê sáng tạo II.Đồ dùng dạy học: HS: chuẩn bị sách GV: tranh ảnh cảnh đẹp miền III Hoạt động dạy học: A Hoạt động mở đầu * Khởi động: - Ban văn nghệ cho bạn hát hát u thích - Nghe GV giới thiệu B Hoạt động thực hành Bài 1: Lập dàn ý miêu tả cảnh đẹp địa phương em V1 : Yêu cầu HS nêu cấu tạo văn tả cảnh V2 : Trao đổi kết quan sát lập dàn ý chi tiết cho văn miêu tả cảnh đẹp địa phương Hổ trợ : Có thể tả cảnh đường làng, cảnh cảnh đồng, dịng sơng vào thời điểm định (Buổi sáng/buổi chiều) tả theo thời gian (Từ sáng đến chiều) + Nên tả theo trình tự quan sát từ xa đến gần, từ vào - Theo dõi giúp đỡ HS chậm V3 : HĐTQ tổ chức cho nhóm nối tiếp trình bày dàn ý - Nhận xét bổ sung, hồn chỉnh dàn ý cho văn tả cảnh đẹp địa phương Lê Thị Thảo Năm học 2021- 2022 Kế hoạch bài dạy lớp - Tuyên dương HS lập dàn ý tốt Trường TH số Liên Thủy Bài : Dựa theo dàn ý lập, viết đoạn văn miêu tả cảnh đẹp địa phương em V1: HS chọn viết đoạn dựa theo dàn ý lập V2; HĐTQ tổ chức cho bạn nối tiếp trình bày đoạn văn - Nhận xét bổ sung, tuyên dương HS viết tốt C Hoạt động vận dụng: - Chia sẻ với người thân cảnh đẹp địa phương Luyện từ và câu: LUYỆN TẬP VỀ TỪ NHIỀU NGHĨA I.Yêu cầu cần đạt: - Phân biệt từ đồng âm, từ nhiều nghĩa số từ nêu BT1 Biết đặt câu phân biệt nghĩa từ nhiều nghĩa BT3 *ND điều chỉnh: Không làm tập - Rèn kĩ đặt câu - HS hợp tác nhóm tốt, diễn đạt mạch lạc, trau dồi ngơn ngữ - Giáo dục HS có ý thức dùng từ nhiều nghĩa nói viết văn qua thấy phong phú Tiếng Việt .II.Đồ dùng dạy học: HS: chuẩn bị sách GV: Bài giảng điện tử, bảng phụ III Hoạt động dạy học: A Hoạt động mở đầu * Khởi động: - Ban văn nghệ tổ chức cho lớp hát - HS nghe giới thiệu mục tiêu học B Hoạt động thực hành: Bài 1: Tìm từ đồng âm, từ nhiều nghĩa câu: V1: Nhóm trưởng điều hành bạn nhóm đọc thầm câu văn, thảo luận nghĩa từ chín, đường, vạt câu để xác định từ chín, đường, vạt từ đồng âm, từ từ nhiều nghĩa V2: HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ vấn trước lớp ? Vì bạn biết từ chín câu từ đồng âm? + Phân biệt nghĩa từ chín câu câu Đó từ đồng âm hay nhiều nghĩa? - Nhận xét chốt kết đúng: - Yêu cầu HS nhắc lại khái niệm từ đồng âm, từ nhiều nghĩa Bài 3: Đặt câu để phân biệt nghĩa từ: Cao, nặng, V1: HS chọn từ nhiều nghĩa thực đặt câu phân biệt nghĩa từ Riêng HS có lực đặt câu để phân biệt nghĩa tính từ Lê Thị Thảo Năm học 2021- 2022 Kế hoạch bài dạy lớp Trường TH số Liên Thủy *Giúp HS: dựa vào nghĩa phổ biến cho để đặt câu VD: Cao + Có chiều cao lớn mức bình thường (nghĩa gốc) + Có số lượng chất lượng hẳn mức bình thường (nghĩa chuyển) - Cá nhân tự làm vào VBT theo yêu cầu V2: HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ trước lớp C.Hoạt động vận dụng: - Về nhà chia sẻ với người thân số từ nhiều nghĩa nêu nghĩa từ LUYỆN TẬP TẢ CẢNH ( DÙNG ĐOẠN MỞ BÀI, KẾT BÀI) Tập làm văn: I Yêu cầu cần đạt: - Nhận biết nêu cách viết hai kiểu mở bài: MB trực tiếp, MB gián tiếp (BT1) Phân biệt hai cách KB: KB mở rộng, KB không mở rộng (BT2); viết đoạn MB kiểu gián tiếp, đoạn KB kiểu mở rộng cho văn tả cảnh thiên nhiên địa phương - Rèn kỹ viết đoạn văn - Giáo dục HS tình yêu quê hương biết thưởng thức đẹp - Rèn luyện kĩ quan sát, diễn đạt ngôn ngữ II Đồ dùng dạy học - HS: chuẩn bị SGK,Vở - GV:Giáo án điện tử III Các hoạt động dạy học: A Hoạt động mở đầu: *Khởi động- kết nối - HĐTQ tổ chức trò chơi - HS nghe GV nêu mục tiêu; yêu cầu học B.Hoạt động thực hành Bài 1: Đọc cách mở bài, cho biết đoạn mở theo kiểu trực tiếp, đoạn mở theo kiểu gián tiếp? Nêu cách viết kiểu mở - Nhóm trưởng tổ chức cho bạn nhóm nhắc lại kiến thức học hai kiểu mở (trực tiếp, gián tiếp) - Trao đổi, thảo luận, thống kq - Chia sẻ trước lớp: (a) mở trực tiếp, (b) kiểu mở gián tiếp ? Em thấy kiểu mở hấp dẫn hơn? - Nhận xét chốt: Đây hai cách MB sử dụng viết văn tả cảnh Mở trực tiếp (giới thiệu đối tượng tả); Mở gián tiếp (nói chuyện khác để dẫn vào đối tượng tả) Bài 2: Đọc cách kết bài, cho biết điểm giống khác hai đoạn kết không mở rộng (a) đoạn kết mở rộng(b) Lê Thị Thảo Năm học 2021- 2022 Kế hoạch bài dạy lớp Trường TH số Liên Thủy - Nhóm trưởng cho bạn nhóm nhắc lại KT học hai kiểu kết (mở rộng, không mở rộng) - Thảo luận điểm giống khác đoạn kết không mở rộng (a) đoạn kết mở rộng (b) - Một số nhóm trình bày trước lớp: - Nhận xét chốt: + KB không mở rộng: Nêu cảm nghĩ mình, ngắn gọn + KB mở rộng: Nêu cảm nghĩ, tác dụng, việc làm cụ thể… : Giống nói tình cảm u q, gắn bó thân thiết bạn học sinh đường Khác nhau: KB không mở rộng khẳng định đường thân thiết với bạn học sinh KB mở rộng vừa nói tình cảm yêu quý đường vừa ca ngợi công ơn cô bác công nhân vệ sinh giữ đường, đồng thời thể ý thức giữ cho đường sạch, đẹp Bài 3: Viết đoạn mở kiểu gián tiếp đoạn kết kiểu mở rộng cho văn miêu tả cảnh thiên nhiên địa phương em - Cá nhân làm - Đại diện số em đọc trước lớp, lớp nhận xét, đánh giá C HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG: Về nhà bạn chọn viết đoạn văn tả cảnh đẹp đất nước theo hai kiểu mở (trực tiếp gián tiếp) ĐẠO ĐỨC: SỬ DỤNG TIỀN HỢP LI I Yêu cầu cần đạt: - Nêu biểu việc sử dụng tiền hợp lí - Biết phải sử dụng tiền hợp lí - Nêu cách sử dụng tiền hợp lí - Thực việc sử dụng tiền hợp lí - Góp ý với bạn bè để sử dụng tiền hợp lí - Hợp tác, giải vấn đề, tự tin - Giáo dục HS ý thức sử dụng tiền hợp lí II.Đồ dùng dạy học: HS: chuẩn bị sách, BT Đạo đức GV: Tài liệu GDPTTNBM III Hoạt động dạy học: A.Hoạt động mở đầu *Khởi động - HĐTQ tổ chức cho bạn nhắc lại kiến thức học: + Có trách nhiệm với việc làm có ích cho thân ? + Kể số việc làm thể có trách nhiệm với việc làm Lê Thị Thảo Năm học 2021- 2022 Kế hoạch bài dạy lớp - HS nghe giới thiệu mục tiêu học Trường TH số Liên Thủy B Hoạt động hình thành kiến thức: HĐ1: Tìm hiểu thông tin Trần Bảo Đồng rút ghi nhớ Việc 1: - Gọi HS đọc thông tin SGK Việc 2: HS thảo luận lớp theo câu hỏi 1, 2, SGK? -Trần Bảo Đồng gặp khó khăn sống? - Trần Bảo Đồng vượt qua khó khăn để vươn lên nào? - Em học tập từ gương đó? -Việc 3: Chia sẻ trước lớp HĐ2: Xử lí tình Việc 1: Gọi HS đọc YC tập SGK tình a, b, c, d giao nhiệm vụ Việc 2: HS thảo luận nhóm tình Việc 3: HĐKQ trị chơi: Bày tỏ ý kiến qua giơ thẻ màu + Phổ biến Y/C, cách thức thể lệ TC + Tổ chức cho HS chơi: Lắng nghe GV nêu tình huống, cá nhân bày tỏ ý kiến: đồng tình, khơng đồng tình lưỡng lự qua giơ thẻ màu đỏ, xanh vàng tương ứng - YC HS giải thích lí … Việc 4: Nghe GV bổ sung kết luận ý đúng HĐ 3: Làm BT2 SGK Việc 1: Gọi HS đọc YC tập SGK Việc 2: HS thảo luận nhóm Việc 3: Đại diện nhóm nêu nhận xét – Các nhóm khác chia sẻ ý kiến Việc 4: GV kết luận ý đúng C.Hoạt động vận dụng: Biết đề kế hoạch vượt khó khăn thân GHÉP THÀNH CHỦ ĐỀ ATGT: BÀI 4: NGUYÊN NHÂN GÂY TAI NẠN GIAO THÔNG BÀI 5: EM LÀM GÌ ĐỂ GIỮ AN TOÀN GIAO THÔNG HĐTNCĐ: I.Yêu cầu cần đạt: - HS biết quy định người xe đạp đường phố theo Luật GTĐB - HS biết cách lên, xuống xe dừng, đỗ xe an toàn đường phố - HS thể đúng cách điều khiển xe an toàn qua đường giao ( có khơng có vịng xuyến) Lê Thị Thảo Năm học 2021- 2022 Kế hoạch bài dạy lớp Trường TH số Liên Thủy - Phán đoán nhận thức điều kiện an tồn hay khơng an tồn xe đạp ( điều khiển tốc độ vịng tránh xe tô phương tiện khác tránh nguy hiểm khác đường) - Xây dựng, liệt kê số phương án nhân tố để đảm bảo an toàn xe đạp - Phát triển NL phán đốn; NL giải vấn đề - Có ý thức điều khiển xe đạp an toàn II.Đồ dùng: Vẽ đường phố sân trường, thể nhiều xe, có vạch kẻ, giải phân cách mũi tên hướng - Xe đạp III Hoạt động dạy học: A Hoạt động mở đầu * Khởi động -Trưởng ban học tập cho bạn khởi động trò chơi ( nhận dạng số biển báo GTĐB) - Nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B Hoạt động hình thành kiến thức HĐ 1: Những điều cần biết xe đạp đường: - HS quan sát tranh vẽ sgk nêu lưu ý xe đạp đường (4 lưu ý sgk) HĐ 2: Những điều cấm xe đạp: - Các nhóm trưởng tổ chức cho nhóm xem tranh nêu điều cấm sgk - Một số H trình bày trước lớp - Rút ghi nhớ: C Hoạt động thực hành Thực hành xe đạp sân trường: Một số HS xe đạp từ đường rẽ vào đường phụ theo hai phía; em khác từ đường phụ rẽ đường Một em khác gặp đèn đỏ, đèn vàng - Lớp quan sát nhận xét; đặt câu hỏi để chất vấn D HĐ ỨNG DỤNG: - Thực xe đạp an toàn tuyên tuyền cho người thân việc chấp hành luật GT - Xây dựng số phương án đảm bảo an toàn xe đạp Thứ ba ngày tháng 11 năm 2021 Toán: Lê Thị Thảo LUYỆN TẬP Năm học 2021- 2022 Kế hoạch bài dạy lớp Trường TH số Liên Thủy I.Yêu cầu cần đạt - So sánh hai số thập phân Sắp xếp số thập phân theo thứ tự từ bé đến lớn - Rèn kĩ so sánh số thập phân, xếp số thập phân theo thứ tự tăng giảm dần *Các bài tập cần làm: Bài 1, bài 2, bài 3, bài 4a - Rèn luyện lực hợp tác, tự học giải vấn đề; mạnh dạn, tự tin - Giáo dục HS tính cẩn thận, xác, trình bày sẽ, khoa học II.Đồ dùng dạy học: HS: chuẩn bị sách GV: Bảng phụ III Hoạt động dạy học: A Hoạt động mở đầu * Khởi động: - CTHĐTQ tổ chức cho lớp ôn lại KT cách so sánh hai số thập phân - Lắng nghe GV giới thiệu học B Hoạt động thực hành: Bài 1: Điền dấu thích hợp vào chỗ chấm V1: Cá nhân đọc y/c, làm bt Giúp HS cịn khó khăn học tập V2: Chia sẻ kết - Cách SS STP V3: Nhóm trưởng KT, báo cáo KQ Nhận xét, chốt KQ 84,2 > 84,19 6,843 < 6,85 47,5 = 47,500 90,6 > 89,6 Bài 2: Viết số sau theo thứ tự từ bé V1: Cá nhân đọc làm vào Giúp HS cịn khó khăn học tập V2: Chia sẻ kết quả, nêu cách xếp V3: Thống kq, báo cáo 4,23 ; 4,32 ; 5,3 ; 5,7 ; 6,02 Bài 3: Tìm chữ số x, biết 9,7x8 < 9,718 V1: Nhóm trưởng điều hành bạn thảo luận, trao đổi cách làm làm vào *Hổ trợ: Nhận xét phần nguyên hàng phần 10; hàng phần 1000 STP cho - Muốn số 9,7 x < 9,718 hàng phần trăm phải bao nhiêu? (x chữ số) V2: HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ vấn trước lớp - Nhận xét chốt: Cách so sánh theo giá trị hàng STP Bài 4a: Tìm chữ số tự nhiên x, biết 0,9 < x < 1,2 V1: Cặp đôi trao đổi với cách làm làm vào bảng phụ V2: HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ vấn trước lớp - Nhận xét chốt: Cách so sánh theo giá trị hàng STP C Hoạt động vận dụng: Lê Thị Thảo Năm học 2021- 2022 Kế hoạch bài dạy lớp Trường TH số Liên Thủy - Tự cho số thập phân (khoảng số) thực hành xếp thứ tự số thập phân bố mẹ bạn bè xem xếp đúng xếp nhanh Chính tả: DÒNG KÊNH QUÊ HƯƠNG KÌ DIỆU RỪNG XANH I.Yêu cầu cần đạt - Ghép nội dung tiết tả (tuần 7, 8) thành tiết: GV tổ chức dạy học nội dung tả âm vần lớp; HS tự viết tả đoạn Viết đúng tả, trình bày đúng hình thức đoạn văn xi - Tìm vần thích hợp để điến vào chỗ trống đạn thơ (BT2); thực ý (a,b,c) BT3 - Tìm tiếng chứa yê, ya đoạn văn (BT2); tìm tiếng có vần un thích hợp để điền vào ô trống (BT3) - Rèn luyện kĩ tự học, hợp tác nhóm, NL thẩm mĩ - Giáo dục HS có ý thức giữ sạch, viết chữ đẹp II.Đồ dùng dạy học: HS: chuẩn bị sách GV: giảng điện tử III Hoạt động dạy học: A Hoạt động mở đầu * Khởi động: - HS chơi trò chơi khởi động tiết học - Lắng nghe giới thiệu, yêu cầu học B Hoạt động thực hành Bài tập 2: (tr65) Tìm vần điền vào chỗ trống V1 : Nhóm trưởng điều hành bạn thảo luận, hoàn thiện tập nhanh V2: HĐTQ điều hành nhóm chia sẻ trước lớp - GV nhận xét chốt: Vần iêu điền vào ba chỗ trống hoàn chỉnh khổ thơ Bài tập 3: (tr65) Tìm tiếng có chứa ia iê thích hợp với chỗ trống thành ngữ V1: Nhóm trưởng điều hành bạn thảo luận, hoàn thiện tập nhanh V2; HĐTQ điều hành nhóm chia sẻ trước lớp - GV nhận xét chốt: Tiếng có chứa ia/iê kiến, tía, mía Bài tập 2: (tr76) - Cá nhân làm : nêu quy tắc đánh dấu tiếng có yê, ya Giúp HS cịn khó khăn học tập - Đổi chéo kiểm tra kết quả, Lê Thị Thảo Năm học 2021- 2022 Kế hoạch bài dạy lớp Trường TH số Liên Thủy Đại diện 1- nhóm đọc làm - Các nhóm khác chia sẻ bổ sung Bài tập 3: (tr76) Tìm tiếng có vần "un" điền vào chỗ trống - Cá nhân làm - Đổi chéo KT - Nhóm trưởng KT, báo cáo: + Tìm đúng tiếng có chứa vần * Tiếng có ", ya" : khuya, truyền thuyết,xuyên, yên + Điền đúng tiếng có chứa ia/iê để hồn thành thành ngữ: thuyền, khuyên, nguyên C Hoạt động vận dụng: - Tự viết hai tả vào Thứ tư ngày 10 tháng 11 năm 2021 Toán: LUYỆN TẬP CHUNG I.Yêu cầu cần đạt *ND điều chỉnh: Khơng u cầu tính cách thuận tiện Không y/c làm BT4a - Biết đọc, viết, thứ tự số thập phân Các bài tập cần làm: Bài 1, bài 2, bài - Rèn luyện lực hợp tác, tự học giải vấn đề; mạnh dạn, tự tin - Giáo dục HS tính cẩn thận, xác, trình bày sẽ, khoa học II Đồ dùng dạy học - HS: Sách, - GV: Bảng phụ III Các hoạt động dạy học: A Hoạt động mở đầu: *Khởi động- kết nối - Trưởng ban học tập cho bạn khởi động trò chơi học tập củng cố KT :: +Điền dấu thích hợp vào chỗ chấm: 3,09 .3,12 ; 23,004 23,0006 +Tìm x, biết: 334,x < 334,36 ; 3,398 > 3,39 x - Tham gia đánh giá,nhận xét - HS nghe GV nêu mục tiêu; yêu cầu học B.Hoạt động thực hành: Bài 1: Đọc số thập phân V1: HS đọc tiếp nối V2: Trao đổi cách đọc: V3: Nhóm trưởng KT, báo cáo KQ.Đọc tiếp nối trước lớp Lê Thị Thảo Năm học 2021- 2022 Kế hoạch bài dạy lớp Trường TH số Liên Thủy + HS nắm cách đọc cấu tạo, giá trị chữ số hàng số thập phân Đọc phần nguyên trước, từ hàng cao đến hàng thấp, đọc dấu phẩy đọc phần thập phân + Vận dụng để đọc nêu đúng cấu tạo, giá trị chữ số hàng số thập phân BT1 Bài 2: Viết số thập phân V1: Cá nhân làm BT.Giúp HS khó khăn học tập V2: Chia sẻ : cách viết STP Tham gia đánh giá + Viết phần nguyên trước, từ hàng cao đến hàng thấp viết dấu phẩy viết phần thập phân Bài 3: Viết số sau theo thứ tự từ bé đến lớn V1: Đọc YC, làm BT V2: Trao đổi, chia sẻ cách làm sau làm : + So sánh số TP + Sắp xếp theo TT V3 : Thống kq, báo cáo Tham gia đánh giá - Nhận xét chốt: Đáp án: 41,538 < 41,835 < 42,358 < 42,538 - Củng cố: Cách xếp thứ tự STP dựa vào cách so sánh số thập phân C Hoạt động vận dụng: - Tự cho số thập phân (khoảng số) thực hành xếp thứ tự số thập phân bố mẹ bạn bè xem xếp đúng xếp nhanh - Hỏi đáp bố mẹ ban bè cách đọc, cách viết số thập phân Tập đọc: CÁI GÌ QUÝ NHẤT I.Yêu cầu cần đạt: : - Đọc diễn cảm văn, biết phân biệt lời người dẫn chuyện lời nhân vật - Hiểu vấn đề tranh luận ý kiến khẳng định qua tranh luận: Người lao động đáng quý (Trả lời câu hỏi 1, 2, SGK) *Bổ sung: Học sinh tìm ghi lại tên gọi khác cho văn - GD HS biết quý trọng thời gian, khơng để thời gian trơi qua cách vơ ích Biết yêu quý người lao động - Rèn luyện lực ngôn ngữ: HS biết diễn đạt ND theo cách hiểu Biết sử dụng thời gian phù hợp II.Đồ dùng dạy học: HS: chuẩn bị sách GV: Tranh minh hoạ tập đọc SGK, bảng phụ III Hoạt động dạy học: A Hoạt động mở đầu * Khởi động: - Ban văn nghệ cho bạn hát hát u thích * Quan sát tranh trả lời câu hỏi Lê Thị Thảo Năm học 2021- 2022 Kế hoạch bài dạy lớp Trường TH số Liên Thủy - Quan sát tranh sách giáo khoa trả lời câu hỏi: Bức tranh vẽ gì? - Nhóm trưởng mời bạn nêu ý kiến mình,NT cho bạn thống ý kiến - Tổng kết ý kiến thống nhóm báo cáo cô giáo - Nghe GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: Luyện đọc: V1: HS giỏi đọc tồn V2: Thảo luận nhóm đơi, chia đoạn ( đoạn) - Chia sẻ với bạn ý kiến nhóm Một số nhóm nêu cách chia đoạn V3: Nhóm trưởng tổ chức cho nhóm luyện đọc, phát từ khó giúp đọc V4 : Một số nhóm đọc trước lớp, nhóm khác lắng nghe, tham gia đánh giá V5: Cả lớp nghe GV đọc mẫu Tìm hiểu nội dung V1: Cá nhân đọc thầm trả lời câu hỏi , chủ động chia sẻ câu trả lời cho bạn bên cạnh trao đổi bổ sung Giúp đỡ HS cịn hạn chế V2: Từng nhóm bạn chia sẻ câu trả lời cho nghe V3: Nhóm trưởng đọc câu hỏi mời bạn trả lời, bạn khác chú ý lắng nghe, đánh giá bổ sung cho nhau, nêu nội dung V4: Ban học tập tổ chức cho nhóm chia sẻ với câu hỏi + Câu 1: Theo Hùng, quý lúa gạo Theo Quý, quý vàng Theo Nam, quý + Câu 2: HS nêu lí lẻ bạn: Hùng đưa lí lẻ, lúa gạo ni sống người Q đưa lí lẻ, có vàng có tiền, có tiền mua lúa gạo Hùng đưa lí lẻ, có làm lúa gạo, vàng bạc + Câu 3: Vì khơng có người lao động khơng có lúa gạo, vàng bạc trơi qua cách vơ vị Vì vậy, người lao động quý + ND bài: Bài văn cho ta thấy người lao động đáng quý - CN tìm ghi lại tên gọi khác cho văn Chia sẻ trước lớp 3.Luyện đọc diễn cảm: V1: Chia sẻ với bạn cách đọc tốt tập đọc ? Để đọc tốt ta cần đọc nào? - Nghe GV HD cách đọc V2: Nghe GV đọc mẫu đoạn Lê Thị Thảo Năm học 2021- 2022 Kế hoạch bài dạy lớp Trường TH số Liên Thủy V3 : Nhóm trưởng tổ chức cho nhóm đọc V4: Ban học tập tổ chức cho nhóm thi đọc ( Đại diện số nhóm đọc) Lớp nghe bình chọn cá nhân, nhóm thể tốt C Hoạt động vận dụng: - Biết đọc văn với giọng đọc phù hợp - Cùng tranh luận với người thân quý nhất? Thứ năm ngày 11 tháng 11 năm 2021 Toán: VIẾT CÁC SỐ ĐO ĐỘ DÀI DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN I.Yêu cầu cần đạt: - Viết số đo độ dài dạng STP theo đơn vị đo khác (trường hợp đơn giản).Các bài tập cần làm: Bài 1, bài 2, bài - Rèn kĩ chuyển đổi đơn vị đo độ dài dạng số thập phân - Giáo dục HS tính cẩn thận, xác, trình bày sẽ, khoa học - Rèn luyện lực hợp tác, tự học giải vấn đề; mạnh dạn, tự tin II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ III.Hoạt động dạy học: A.Hoạt động mở đầu *Khởi động: - Trưởng ban học tập cho bạn khởi động trò chơi : Ai nhanh, đúng Đổi đơn vị đo diện tích - Nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B Hoạt động hình thành kiến thức *Hệ thống bảng đơn vị đo độ dài: - Hãy nêu đơn vị đo độ dài từ đơn vị lớn đến đơn vị bé? - Hai đơn vị đo độ dài liền kề (kém) lần? - Chốt: Bảng đơn vị đo độ dài mối quan hệ hai đơn vị đo độ dài liền kề *Tìm hiểu ví dụ Ví dụ 1: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm: 6m 4dm = m - Hai bạn ngồi cạnh trao đổi cách làm làm vào bảng phụ - HĐTQ điều hành bạn chia sẻ, vấn trước lớp - Chốt: 6m 4dm = m = 6,4m 10 VD 2: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm: 3m 5cm = m (Tương tự VD1) C Hoạt động thực hành: Bài 1: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm V1: Đọc y/c, làm bt Giúp HS cịn khó khăn học tập V2: Chia sẻ cách viết Lê Thị Thảo Năm học 2021- 2022 Kế hoạch bài dạy lớp Trường TH số Liên Thủy V3: Nhóm trưởng KT, báo cáo KQ, chía sẻ, đánh giá Bài 2: Viết số đo dạng số thập phân V1: Cá nhân đọc làm vào vở.Giúp HS cịn khó khăn học tập V2: Chia sẻ kết quả, nêu cách viết số đo độ dài dạng STP -Thống KQ, báo cáo trước lớp: a)Các đơn vị đo mét 3,4m ; 2,05m ; 21,36m b)Có đơn vị đo đề-xi-mét 8,4dm ; 4,32dm ; 0,37dm Bài 3: Viết số đo dạng số thập phân V1: Cá nhân đọc làm vào vở.Giúp HS cịn khó khăn học tập V2: Chia sẻ kết quả, nêu cách viết số đo dạng STP V3: Thống KQ, báo cáo trước lớp: a) 5,302km b) 5,075km c) 0,302km D Hoạt động vận dụng: - Tự cho đơn vị đo độ dài (có hai đơn vị đo) đối đáp với bố mẹ bạn bè kết chuyển đổi số đo dạng số thập phân Luyện từ câu: MRVT: THIÊN NHIÊN I.Yêu cầu cần đạt: - Tìm từ ngữ thể so sánh, nhân hóa mẩu chuyện Bầu trời mùa thu (BT1, BT2) Viết đoạn văn tả cảnh đẹp quê hương, biết dùng từ ngữ so sánh, nhân hóa miêu tả - Ln sử dụng đúng từ ngữ giao tiếp, giữ gìn sáng Tiếng Việt - GDHS biết yêu quý cảnh vật thiên nhiên xung quanh mình, biết bảo vệ MT - HS hợp tác nhóm tốt, diễn đạt mạch lạc, trau dồi ngơn ngữ ND tích hợp GDMT: Cung cấp cho H số hiểu biết môi trường thiên nhiên Việt Nam và nước ngoài, từ bồi dưỡng tình cảm u q, gắn bó với mơi trường sống II.Đồ dùng dạy học: Bảng phụ, từ điển liên quan đến học III Hoạt động dạy học: A Hoạt động mở đầu - Ban văn nghệ cho bạn hát hát u thích - Nghe GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: Bài 1: Đọc mẩu chuyện “Bầu trời mùa thu” V1 : Hai bạn ngồi cạnh thực đọc mẩu chuyện Bầu trời mùa thu V2 : HĐTQ gọi bạn đọc mẩu chuyện trước lớp Lê Thị Thảo Năm học 2021- 2022 Kế hoạch bài dạy lớp Trường TH số Liên Thủy Bài 2: Tìm từ ngữ tả bầu trời mẩu chuyện V1: Cặp đơi trao đổi, thảo luận tìm từ ngữ tả bầu trời - Những từ ngữ thể so sánh? - Những từ ngữ thể nhân hóa? V2: HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt: Tác dụng biện pháp so sánh, biện pháp nhân hóa viết văn miêu tả Tìm đúng từ tả bầu trời theo phân loại: + Những từ thể so sánh: xanh mặt nước mệt mỏi ao + Từ ngữ thể nhân hóa: rửa mặt sau mưa, dịu dàng, buồn bả, trầm ngâm nhớ…., ghé sát,cúi xuống… +Những từ ngữ khác: nóng cháy lên tia sáng lửa/ xanh biếc, cao Bài 3: Viết đoạn văn khoảng câu tả cảnh đẹp quê em nơi em V1: Cá nhân học tập cách sử dụng từ ngữ mẩu chuyện Bầu trời mùa thu để thực viết đoạn văn miêu tả cảnh đẹp quê hương em nơi em *Khi viết đoạn văn phải chú ý viết đúng chủ đề, nội dung phải gắn bó lơgic biết cách chọn, sử dụng từ ngữ hợp lí; vận dụng biện pháp so sánh, nhân hóa vào viết để làm cho văn hay hơn, sinh động hấp dẫn V2 : HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ trước lớp V3: GV lớp nhận xét bình chọn bạn viết đoạn văn hay, có tính sáng tạo Chú ý chỉnh sửa đoạn văn viết cịn lủng củng, cịn sai lỗi tả, lỗi dùng từ, đặt câu C Hoạt động vận dụng: - Thi đua bạn tìm số hình ảnh đẹp miêu tả cảnh đẹp quê hương Kể chuyện: CÂY CỎ NƯỚC NAM I.Yêu cầu cần đạt: - Dựa vào lời kể GV tranh minh hoạ, kể lại đoạn bước đầu kể toàn câu chuyện hiểu ý nghĩa câu chuyện Hiểu nội dung đoạn, hiểu ý nghĩa câu chuyện - Rèn kĩ nói kĩ nghe - GD HS lòng cảm phục danh y Tuệ Tĩnh, yêu thiên nhiên, trồng chăm sóc thuốc nam - HS biết kể chuyện biểu diễn tự tin, ngơn ngữ diễn đạt lưu lốt, thể giọng nói nhân vật GDMT: Giáo dục thái độ u q cỏ hữu ích mơi trường thiên nhiên, nâng cao ý thức BVMT II.Đồ dùng dạy học: Tranh minh họa SGK, số thuốc nam: đinh lăng, cam thảo, Lê Thị Thảo Năm học 2021- 2022 Kế hoạch bài dạy lớp Trường TH số Liên Thủy III Hoạt động dạy học: A Hoạt động mở đầu * Khởi động - Ban văn nghệ cho bạn hát hát yêu thích - Nghe GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: Nghe kể chuyện - HS nghe GV kể chuyện, kết hợp quan sát tranh - Kể lần 1: Kết hợp viết lên bảng tên nhân vật câu chuyện - Kể lần 2: Kết hợp tranh minh hoạ ? Em hiểu từ sáng có nghĩa nào? *Chốt: sáng có nghĩa thơng minh, học đâu hiểu giải nghĩa từ mít tinh,luật sư - Kể lần 3: Kết hợp thể cảm xúc Kể chuyện V1: Nhóm trưởng điều khiển bạn quan sát tranh nêu ND tranh SGK - GV nhận xét chốt nội dung tranh V2: HS kể chuyện nhóm V3: HS thi kể trước lớp, GV lớp nhận xét bình chọn người kể chuyện hay + Nắm nội dung tranh: Tranh 1: Tuệ Tĩnh giảng giải cho học trò có nước Nam Tranh 2: Quân dân nhà Trần tập luyện chuẩn bị chống quân Nguyên Tranh 3: Nhà Nguyên cấm bán thuốc men cho nước ta Tranh 4: Quân dân nhà Trần chuẩn bị thuốc men cho chiến đấu Tranh 5: Cây cỏ nước Nam góp phần làm cho binh sĩ thêm khỏe mạnh Tranh 6: Tuệ Tĩnh học trò phát triển thuốc nam Nội dung, ý nghĩa câu chuyện V1: Cặp đôi trao đổi với nội dung, ý nghĩa câu chuyện V2: HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ trước lớp ý nghĩa câu chuyện - Nhận xét chốt: Khuyên người ta yêu quý thiên nhiên; hiểu giá trị biết trân trọng cỏ, Nắm ý nghĩa câu chuyện.Giáo dục thái độ yêu q cỏ hữu ích mơi trường thiên nhiên, nâng cao ý thức BVMT C Hoạt động vận dụng: - Về nhà kể lại câu chuyện cho bố mẹ người thân nghe.Tìm hiểu Ơng bà (bà con, làng xóm) dùng lá, rễ để chữa bệnh Thứ sáu ngày 12 tháng 11 năm 2021 Tập đọc: Lê Thị Thảo ĐẤT CÀ MAU Năm học 2021- 2022 Kế hoạch bài dạy lớp Trường TH số Liên Thủy I.Yêu cầu cần đạt: - Biết đọc diễn cảm văn, biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm - Hiểu ND: Sự khắc nghiệt thiên nhiên Cà Mau góp phần hun đúc tính cách kiên cường người Cà Mau (Trả lời câu hỏi SGK) - GDHS tình yêu quê hương, đất nước - Rèn luyện lực ngôn ngữ: HS biết diễn đạt ND câu TL theo cách hiểu * ND tích hợp : GV hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài văn, qua hiểu biết mơi trường sinh thái đất mũi Cà Mau : II.Đồ dùng dạy học: Tranh minh hoạ tập đọc SGK, bảng phụ III Hoạt động dạy học: A Hoạt động mở đầu - Tổ chức ôn bài: Sự sụp đổ chế độ A-pác-thai Quan sát tranh trả lời câu hỏi Quan sát tranh sách giáo khoa trả lời câu hỏi: Bức tranh vẽ gì? Em bạn chia sẻ câu trả lời mình, nghe góp ý, bổ sung - Nghe GV giới thiệu B Hoạt động hình thành kiến thức HĐ1: Luyện đọc đúng: Luyện đọc: V1: HS giỏi đọc tồn V2; Thảo luận nhóm đôi, chia đoạn ( đoạn) - Chia sẻ với bạn ý kiến nhóm - Một số nhóm nêu cách chia đoạn V3; Nhóm trưởng tổ chức cho nhóm luyện đọc, phát từ khó giúp đọc - Một số nhóm đọc trước lớp, nhóm khác lắng nghe, bổ sung V4; Cả lớp nghe GV đọc mẫu Đánh giá: - Tiêu chí: Nắm đoạn giọng đọc đoạn.Đọc đúng tiếng, từ ngữ: phũ, nứt, phập phều, bần, Đọc đúng, rõ ràng tồn bài, ngắt nghỉ hợp lí Giải thích nghĩa từ Phũ, thượng võ, thịnh nộ Đọc trơi chảy, lưu lốt - Phương pháp: Vấn đáp Quan sát trình - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời Tìm hiểu nội dung Lê Thị Thảo Năm học 2021- 2022 Kế hoạch bài dạy lớp Trường TH số Liên Thủy V1 : Từng HS đọc thầm trả lời câu hỏi , chủ động chia sẻ câu trả lời cho bạn bên cạnh để bạn có ý kiến đánh giá trao đổi lại bổ sung Giúp đỡ HS hạn chế V2; Em bạn đổi vai hỏi trả lời - Nhóm trưởng đọc câu hỏi mời bạn trả lời, bạn khác chú ý nghe, đánh giá bổ sung cho V3: Nhóm trưởng tổng kết ý kiến thống nhóm báo cáo giáo V4: Ban học tập tổ chức cho nhóm chia sẻ câu hỏi + Câu 1: Mưa Cà Mau mưa dông: đột ngột, dội chóng tạnh + Câu 2: Cây cối mọc thành chòm, thành rặng; rễ dài, cắm sâu vào lòng đất để chống chọi với thời tiết khắc nghiệt Nhà cửa dựng dọc bờ kênh, hàng đước xanh rì; từ nhà sang nhà phải leo cầu thân đước + Câu 3: Người Cà Mau thông minh, giàu nghị lực, thượng võ, thích kể thích nghe chuyện kì lạ sức mạnh trí thơng minh người + Câu 4: Bài văn có đoạn Đoạn 1: Mưa Cà Mau Đoạn 2: Cây cối nhà cửa Cà Mau Đoạn 3: Tính cách người Cà Mau +ND bài: Sự khắc nghiệt thiên nhiên Cà Mau góp phần hun đúc tính cách kiên cường người Cà Mau GV kết luận GDMT Sự khắc nghiệt thiên nhiên Cà Mau góp phần hun đúc nên tính cách kiên cường người Cà Mau Hiểu biết môi trường sinh thái Cà Mau: Vùng đất ngập mặn, thời tiết khắc nghiệt… Luyện đọc diễn cảm: V1 : Chia sẻ với bạn cách đọc tốt tập đọc ? Để đọc tốt ta cần đọc nào? - Nghe GV HD cách đọc V2: Nghe G đọc mẫu V3: Nhóm trưởng tổ chức cho nhóm đọc.(Tự chọn đoạn luyện) V4 : Ban học tập tổ chức cho nhóm thi đọc ( Đại diện số nhóm đọc) Lớp nghe bình chọn cá nhân, nhóm thể tốt C Hoạt động vận dụng: - Về nhà chia sẻ với người thân khắc nghiệt thời tiết, ý thức BVMT Lê Thị Thảo Năm học 2021- 2022 Kế hoạch bài dạy lớp Kĩ thuật: Trường TH số Liên Thủy MỘT SỐ GIỐNG GÀ ĐƯỢC NUÔI NHIỀU Ở NƯỚC TA I.Yêu cầu cần đạt: - Kể tên số giống gà nêu đặc điểm chủ yếu số giống gà nuôi nhiều nước ta Biết liên hệ thực tế để kể tên nêu đặc điểm chủ yếu số giống gà ni nhiều gia đình địa phương - Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin: Quan sát, tìm kiếm thơng tin số giống gà ni địa phương - Giáo dục HS có ý thức chăm sóc vật ni nhà - Góp phần hình thành phát triển lực tự giải vấn đề, hợp tác II.Đồ dùng dạy học: - Tranh ảnh minh họa số giống gà nuôi nhiều nước ta - Phiếu học tập; Giấy A3, bút III Hoạt động dạy học: A Hoạt động mở đầu * Khởi động - Ban văn nghệ cho bạn hát hát yêu thích - Nghe GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: Hoạt động Kể tên số giống gà nuôi nhiều nước ta địa phương Việc 1: Quan sát kênh hình (SGK) quan sát từ thực tế, qua truyền hình trả lời câu hỏi: + Kể tên giống gà mà bạn biết? Việc 2: Chia sẻ Việc 3: Thống ý kiến báo cáo với giáo KL: Có nhiều giống gà ni nhiều nước ta Có giống gà nội gà ri, gà đông cảo, gà ác,…gà nhập nội gà tam hoàng, gà lơ-go, gà rốt gà lai,… Hoạt động Tìm hiểu đặc điểm số giống gà nuôi nhiều nước ta Việc 1: Đọc thông tin SGK tr 52 (đọc lần) trả lời câu hỏi PHT Việc 2: Ghi vào PBT kết Việc 3: Trao đổi với bạn Việc 4: Thảo luận chung.Thống kết Việc 5: Báo cáo với cô giáo kết điều em chưa hiểu C Hoat động vận dụng Chia sẻ nội dung học cho bạn bè, người thân Tập làm văn: LUYỆN TẬP THUYẾT TRÌNH, TRANH I.Yêu cầu cần đạt Lê Thị Thảo LUẬN Năm học 2021- 2022 Kế hoạch bài dạy lớp Trường TH số Liên Thủy - Nêu lí lẽ, dẫn chứng bước đầu biết diễn đạt gãy gọn, rõ ràng thuyết trình, tranh luận vấn đề đơn giản - Bước đầu có kĩ thuyết trình, tranh luận vấn đề đơn giản, gần gũi với lứa tuổi - Giáo dục HS mạnh dạn tự tin trình bày ý kiến bảo vệ ý kiến đưa ra, tơn trọng người tranh luận Làm BT1,2 - BD lực diễn đạt ngôn ngữ; hợp tác bạn ĐC: Không làm BT3 II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ III.Hoạt động học: A Hoạt động mở đầu * Khởi động - Trưởng ban học tập cho bạn khởi động trò chơi - Nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu tiết học B Hoạt động thực hành Bài 1:Đọc Cái q nhất?, sau nêu nhận xét: - Nhóm trưởng điều hành bạn đọc thầm Cái quý thảo luận : ? Các bạn Hùng, Quý, Nam tranh luận vấn đề ? ? Ý kiến bạn nào? Lí lẽ đưa để bảo vệ ý kiến sao? ? Thầy giáo muốn thuyết phục ba bạn cơng nhận điều gì? Thầy lập luận nào? Cách nói thầy thể thái độ tranh luận nào? - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ trước lớp - Chốt: Khi thuyết trình, tranh luận vấn đề đó, ta phải có ý kiến riêng, biết nêu lí lẽ để bảo vệ ý kiến cách có lí, có tình, thể tôn trọng người đối thoại Bài 2:Hãy đóng vai ba bạn nêu ý kiến tranh luận - Nhóm trưởng tổ chức cho nhóm đọc y/c gợi ýmẫu sgk - Mỗi HS đóng nhân vật, suy nghĩ cách trao đổi, chuẩn bị lý lẽ dẫn chứng cho tranh luận *Hổ trợ: Khi tranh luận em xưng hô “tôi” luận có lí lẽ để bảo vệ ý kiến - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ trước lớp - Chốt: Cách mở rộng thêm lí lẽ dẫn chứng cụ thể làm cho lời tranh luận giàu sức thuyết phục ? Muốn thuyết trình, tranh luận vấn đề đạt kết tốt, ta cần có điều kiện gì? =>Chốt: Lịch sự, người nói cần có thái độ ơn tồn, hịa nhã, tơn trọng người đối thoại C Hoạt động vận dụng Thi đua người thân đóng vai thuyết trình, tranh luận vấn đề quý Lê Thị Thảo Năm học 2021- 2022 Kế hoạch bài dạy lớp Trường TH số Liên Thủy Luyện từ câu: ĐẠI TỪ I.Yêu cầu cần đạt - Nắm khái niệm đại từ; nhận biết đại từ thực tế; Hiểu đại từ dùng để xưng hô hay để thay danh từ, động từ, tính từ (hoặc cụm danh từ, cụm động từ, cụm tính từ ) câu để khỏi lặp (ND ghi nhớ) - Nhận biết số đại từ thường dùng thực tế (BT1, BT2) Bước đầu biết sử dụng đại từ thay cho danh từ bị dùng lặp lại nhiều lần (BT3) - Giáo dục học sinh ý thức dùng đại từ xưng hô, giao tiếp phù hợp với văn cảnh - HS hợp tác nhóm tốt, diễn đạt mạch lạc, trau dồi ngôn ngữ II Đồ dùng dạy học - HS: Sách, - GV: Bảng phụ viết nội dung tập (phần luyện tập) III Các hoạt động dạy học: A Hoạt động mở đầu: *Khởi động- kết nối - HS nghe GV nêu mục tiêu; yêu cầu học B Hoạt động hình thành kiến thức: *Việc 1: Nhận xét - Nhóm trưởng điều hành nhóm thực BT1; SGK - HĐTQ điều hành nhóm chia sẻ trước lớp GV: ? Đại từ gì? Chúng dùng để làm gì? - KL: Các từ in đậm: tớ, cậu, Dùng để xưng hơ, đồng thời thay cho danh từ câu cho khỏi lặp từ * Những từ gọi Đại từ Đại có nghĩa thay BT2: Từ thay cho từ thích Từ thay cho từ quý Cách dùng từ giống cách dùng từ Bt1 ( thay cho từ khác để khỏi lặp) => Vậy, thế đại từ *Việc 2: Ghi nhớ Yêu cầu HS đọc ghi nhớ SGK C Hoạt động thực hành: Bài tập 1: Các từ ngữ in đậm đoạn thơ sau dùng để ai? Những từ ngữ viết hoa nhằm biểu lộ điều gì? - Thảo luận chung - Chia sẻ Bài tập 2: Tìm đại từ dùng ca dao sau: - Thảo luận, nêu kq: Các đại từ: mày, ơng, tơi, Lê Thị Thảo Năm học 2021- 2022 Kế hoạch bài dạy lớp Trường TH số Liên Thủy Bài 3: Dùng đại từ chỗ thích hợp để thay cho danh từ bị lặp lại nhiều lần mẫu chuyện: - Trao đổi, thảo luận để tìm đại từ thay cho danh từ bị lặp - Nhận xét chốt: Cách sử dụng đại từ thay cho danh bị lặp lại nhiều lần C.Hoạt động vận dụng: - Chia sẻ người thân đại từ - Sử dụng đại từ thay nói viết Lê Thị Thảo Năm học 2021- 2022 ... : + So sánh số TP + Sắp xếp theo TT V3 : Thống kq, báo cáo Tham gia đánh giá - Nhận xét chốt: Đáp án: 41,5 38 < 41 ,83 5 < 42,3 58 < 42,5 38 - Củng cố: Cách xếp thứ tự STP dựa vào cách so sánh số thập... Chia sẻ kết - Cách SS STP V3: Nhóm trưởng KT, báo cáo KQ Nhận xét, chốt KQ 84 ,2 > 84 ,19 6 ,84 3 < 6 ,85 47,5 = 47,500 90,6 > 89 ,6 Bài 2: Viết số sau theo thứ tự từ bé V1: Cá nhân đọc làm vào Giúp... Liên Thủy - Phán đoán nhận thức điều kiện an tồn hay khơng an tồn xe đạp ( điều khiển tốc độ vịng tránh xe tơ phương tiện khác tránh nguy hiểm khác đường) - Xây dựng, liệt kê số phương án nhân tố