4.Phát triển năng lực: rèn HS năng lực tự học ( Lựa chọn các nguồn tài liệu có liên quan ở sách tham khảo, thực hiện soạn bài ở nhà có chất lượng ,hình thành cách ghi nhớ kiến thức, gh[r]
(1)Ngày soạn :………
Ngày giảng:7B……… Tiết 88 Tập làm văn
TÌM HIỂU CHUNG VỀ PHÉP LẬP LUẬN CHỨNG MINH. I Mục tiêu
1 Kiến thức:
- Đặc điểm phép lập luận chứng minh văn nghị luận
- Yêu cầu luận điểm, luận phương pháp lập luận chứng minh
2 Kĩ năng:
- Nhận biết phương pháp lập luận chứng minh văn nghị luận - Phân tích phép lập luận chứng minh văn nghị luận
- KNS: + Suy nghĩ, phê phán, sáng tạo: phân tích bình luận đưa ý kiến cá nhân đặc điểm, tầm quan trọng phương pháp, thao tác nghị luận cách viết đoạn văn nghị luận
+ Ra định: lựa chọn phương pháp thao tác lập luận, lấy dẫn chứng… tạo lập đoạn/ văn nghị luận theo yêu cầu khác
3 Thái độ:
- Vận dụng lập luận chứng minh giao tiếp đời sống hàng ngày - Giáo dục môi trường: đưa vấn đề nghị luận có liên quan đến mơi trường
4.Phát triển lực: rèn HS năng lực tự học ( Lựa chọn nguồn tài liệu có liên quan sách tham khảo, thực soạn nhà có chất lượng ,hình thành cách ghi nhớ kiến thức, ghi nhớ giảng GV theo kiến thức học), năng lực giải vấn đề (phát phân tích ngữ liệu ), năng lực sáng tạo ( có hứng thú, chủ động nêu ý kiến), năng lực sử dụng ngơn ngữ nói, tạo lập đoạn văn; năng lực hợp tác thực nhiệm vụ giao nhóm; năng lực giao tiếp việc lắng nghe tích cực, thể tự tin chủ động việc chiếm lĩnh kiến thức học
II.Chuẩn bị
- GV: soạn bài, TLTK, bảng phụ - HS: Đọc ví dụ, trả lời câu hỏi
III Phương pháp:- Phân tích, so sánh, khái quát IV Tiến trình dạy-Giáo dục.
1- ổn định tổ chức (1’)
(2)? Hãy cho biết mục đích phương pháp lập luận chứng minh: Trong đời sống văn nghị luận ?
3- Bài (31’)
*Hoạt động 1: Khởi động (1’):
- Mục tiêu: đặt vấn đề tiếp cận học. - Hình thức: hoạt động cá nhân.
- Kĩ thuật, PP:thuyết trình
Gv kết nối tiết học trước để vào mới Hoạt động (30)
- Mục tiêu: Hướng dẫn HS luyện tập phép lập luận chứng minh
- Phương pháp: vấn đáp Thực hành có hướng dẫn, nhóm - Hình thức tổ chức: hoạt động cá nhân, nhóm.
- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, chia nhóm.
- Cách thức tiến hành: HS đọc văn bản Nhóm bàn thảo luận ý sau: ?) Tìm luận điểm văn? ?) Tìm luận cứ? cách lập luận
Các nhóm trao đổi - trinh bày, nhận xét, bổ sung – GV khái quát
HS đọc văn bản
II Luyện tập
1 Bài tập (43)
Bài: Không sợ sai lầm
a) Luận điểm: Không sợ sai lầm b) Luận cứ:
- Sống đời mà không phạm sai lầm -> hèn nhát
- Sợ thất bại sai lầm -> sợ hãi thực tế, không tự lập
- Khơng chịu -> khơng - Sai lầm có mặt: tổn thất học - Thất baị mẹ thành công
- Không liều lĩnh, cố ý phạm sai lầm
- Khi mắc sai lầm -> suy nghĩ, rút kinh nghiệm - Người khơng sợ sai lầm: dùng lí lẽ để chứng minh
c) Cách lập luận
- Đừng sợ vấp ngã: lí lẽ + dẫn chứng để chứng minh
(3)?) Cách lập luận chứng minh bài này có khác : Đừng sợ vấp ngã
HS trao đổi nhóm – trình bày – bổ sung – GV khái quát
?) Dựa vào văn chứng minh cho biết nội dung mỗi phần chứng minh ?
3 Bài 3
* Mở bài: Nêu luận điểm cần nghị luận định hướng chứng minh
* Thân bài: Trình bày lí lẽ + dẫn chứng để chứng tỏ luận điểm đắn
* Kết bài: khẳng định lại luận điểm 4 Củng cố(3’):
- Mục tiêu: củng cố kiến thức học, học sinh tự đánh giá mức độ đạt mục tiêu học.
- Phương pháp: phát vấn, thuyết trình. - Hình thức tổ chức: hoạt động cá nhân. - Kĩ thuật: động não, trình bày phút
? Hãy cho biết mục đích phương pháp lập luận chứng minh: Trong đời sống và
trong văn nghị luận ? 5 Hướng dẫn nhà(5):
- Học bài, làm dàn ý cho đề: Có chí nên
- Chuẩn bị: Thêm trạng ngữ cho câu Ôn tập tiếng việt để kiểm tra 45’ V.Rút kinh nghiệm.