Đang tải... (xem toàn văn)
4.Phát triển năng lực: Rèn HS năng lực tự học ( Lựa chọn các nguồn tài liệu có liên quan ở sách tham khảo, thực hiện soạn bài ở nhà có chất lượng ,hình thành cách ghi nhớ kiến thức, ghi [r]
(1)Ngày soạn :………
Ngày giảng:7B……… Tiết 84
Tập làm văn
LUYỆN TẬP VỀ PHƯƠNG PHÁP LẬP LUẬN TRONG VĂN NGHỊ LUẬN I Mục tiêu
1 Kiến thức:
- Đặc điểm luận điểm văn nghị luận - Cách lập luận văn nghị luận
2 Kĩ năng:
- Nhận biết luận điểm, luận văn nghị luận - Trình bày luận điểm, luận văn nghị luận
- KNS: + Suy nghĩ: phê phán sáng tạo: phân tích, bình luận đưa ý kiến cá nhân đặc điểm, bố cục, phương pháp làm văn nghị luận
+ Ra định: lựa chọn cách lập luận, lấy dẫn chứng… tạo lập giao tiếp hiệu văn nghị luận
3: Thái độ:
- HS phân biệt luận điểm, luận có ý thức tích cực viết đoạn văn nghị luận
4.Phát triển lực: Rèn HS lực tự học ( Lựa chọn nguồn tài liệu có liên quan sách tham khảo, thực soạn nhà có chất lượng ,hình thành cách ghi nhớ kiến thức, ghi nhớ giảng GV theo kiến thức học), lực giải vấn đề (phát phân tích ngữ liệu ), lực sáng tạo ( có hứng thú, chủ động nêu ý kiến), lực sử dụng ngôn ngữ nói, tạo lập đoạn văn; lực hợp tác thực nhiệm vụ giao nhóm; lực giao tiếp việc lắng nghe tích cực, thể tự tin chủ động việc chiếm lĩnh kiến thức học
II Chuẩn bị
- GV: Soạn bài, TLTK, bảng phụ, máy chiếu - HS: chuẩn bị nhà theo hướng dẫn GV
III Phương pháp: - Vấn đáp, phân tích ngữ liệu, nhóm, KT động não IV Tiến trình dạy giáo dục
1- ổn định tổ chức (1’) 2- Kiểm tra cũ (4’)
? Trình bày bố cục văn nghị luận? Có phương pháp lập luận nào? Mối quan hệ bố cục lập luận?
Đáp án: Bố cục văn nghị luận gồm phần:
- Mở bài: Nêu vấn đề có ý nghĩa đời sống xã hội( luận điểm xuất phát, luận điểm tổng quát)
(2)- Kết bài: Nêu kết luận nhằm khẳng định tư tưởng, thái độ, quan điểm - PP lập luận: suy luận nhân quả, suy luận tương đồng, tổng, phân, hợp
=> Bố cục lập luận tạo thành mạng lưới liên kết VB NL phương pháp lập luận chất keo, gắn bó phần ý bố cục
3- Bài
Hoạt động 1: Khởi động (1’):
- Mục tiêu: đặt vấn đề tiếp cận học. - Hình thức: hoạt động cá nhân.
- Kĩ thuật, PP:thuyết trình GV:Giới thiệu bài
Ở tiết trước em tìm hiểu bố cục phương pháp lập luận trong bài văn nghị luận tiết tiến hành luyện tập phương pháp lập luận văn nghị luận.
Hoạt động 2(12’)
- Mục tiêu: hướng dẫn HS tìm hiểu lập luận trong đời sống
- Phương pháp:Vấn đáp, phân tích ngữ liệu. - Hình thức tổ chức: hoạt động cá nhân - Kĩ thuật: đặt câu hỏi
?) Em hiểu lập luận? - HS trả lời
- HS đọc VD
?) Trong câu trên, phận luận cứ? Bộ phận kết luận thể tư tưởng người nói?
?) Mối quan hệ luận kết luận nào?
- Luận nêu nguyên nhân, kết luận nêu kết
?) Có thể thay đổi vị trí luận kết luận cho khơng? Vì ?
- Có.Vì nội dung khơng thay đổi * GV treo bảng phụ chép tập 2 - HS lên điền luận phù hợp
* Lưu ý: kết luận có nhiều luận
* GV treo bảng phụ chép tập 3 Cách làm tương tự
* Lưu ý: luận có nhiều kết luận
- HS phát biểu -> GV chốt
I Lập luận đời sống
Bài tập (32)
a Luận cứ: Vế – kết luận: V2 b Luận cứ: Vế 2- kết luận:Vế c Luận cứ: Vế – kết luận: V2 * Luận cứ: nguyên nhân
Kết luận: kết => Nhân –
* Có thể thay đổi vị trí luận cứ- kết luận
Bài tập (33)
a) nơi chắp cánh ước mơ cho em
b) chẳng có tin c) Mệt mỏi
d) Cha mẹ thầy dạy e) Nghỉ hè đến
Bài tập 3(33)
a) xem phim !(đi dạo đi) b) phải ôn suốt ngày thơi! c) khó chịu
d) phải độ lượng (gương mẫu( chứ)
(3)4 Củng cố (2’) : - Mục tiêu: củng cố kiến thức học, học sinh tự đánh giá về mức độ đạt mục tiêu học.
- Kĩ thuật: động não.
Gv hệ thống toàn ( luận điểm, luận cứ, lập luận văn nghị luận) 5 Hướng dẫn nhà (3’)
- Ôn lại khái niệm: luận cứ, luận điểm, lí lẽ văn nghị luận - Chuẩn bị: Sự giàu đẹp tiếng Việt:
+ Đọc văn
+ Tìm hiểu tác giả + Xác định PTBĐ
+ Xác định bố cục văn nêu ý đoạn
+ Trả lới câu hỏi phần Đọc – hiểu văn SGK trang 37 + Sưu tầm dẫn chứng để chứng minh cho giàu đẹp tiếng Việt V Rút kinh nghiệm
………