- HS nắm được sự chuyển hoá vật chất và năng lượng trong tế bào gồm hai quá trình đồng hoá và dị hoá, là hoạt động cơ bản của sự sống.. - HS phân tích được mối quan hệ giữa trao đổi chất[r]
(1)Ngày soạn: … / /… Ngày giảng
Lớp 8A……… Lớp 8B………
Tiết 33 Bài 32: CHUYỂN HOÁ
I MỤC TIÊU. 1 Kiến thức
- HS nắm chuyển hoá vật chất lượng tế bào gồm hai q trình đồng hố dị hoá, hoạt động sống
- HS phân tích mối quan hệ trao đổi chất chuyển hoá lượng
2 Kĩ năng
- Rèn luyện kĩ phân tích, so sánh, thảo luận nhóm
Kĩ sống: Kĩ GQVĐ, tự tin, định,hợp tác,ứng phó với tình , lắng nghe, quản lí thời gian
Kĩ giải thích vấn đề thực tế, Kĩ lắng nghe tích cực, kĩ hợp tác ứng xử, giao tiếp, kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin
3 Thái độ
- Có ý thức bảo vệ, giữ gìn vệ sinh thể
- Giáo dục ý thức học tập, lịng u thích mơn Tích hợp GD đạo đức: - Tơn trọng:
+ Các qui luật vận động tự nhiên chuyển hóa vật chất sinh vật + Tính thống cấu tạo chức quan thể sinh vật hoạt động chuyển hóa vật chất
+ Sự gắn bó mật thiết thể với mơi trường 4 Định hướng phát triển lực học sinh
- Năng lực tự học, giải đề, sử dụng ngôn ngữ, giao tiếp, hợp tác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1 Giáo viên
- Tranh phóng to H 31.1 2 Học sinh
- Đọc xem trước nhà III.PHƯƠNG PHÁP
- PP Đàm thoại, đặt vấn đê, trực quan, thảo luận nhóm
Kỹ thuật động não, HS làm việc cá nhân, suy nghĩ – cặp đơi - chia sẻ, trình bày phút, Vấn đáp, hoạt động nhóm
IV TIẾN TRÌNH DẠY- HỌC 1 Ổn định tổ chức :(1')
(2)- Trình bày vai trị hệ tiêu hố, hệ hơ hấp, hệ tiết hệ tuần hoàn trao đổi chất?
- Phân biệt trao đổi chất cấp độ thể trao đổi chất cấp độ tế bào Nêu mối quan hệ trao đổi chất hai cấp độ này?
3 Bài mới
Hoạt động 1: Chuyển hoá vật chất lượng (13)
Mục tiêu: Bản chất trình trao đổi chất, khái niệm đồng hoá dị hoá
- Phương pháp: - PP Đàm thoại, đặt vấn đê, trực quan, thảo luận nhóm Kỹ thuật động não, HS làm việc cá nhân, vấn đáp
Hoạt động GV Hoạt động HS
- Yêu cầu HS nghiên cứu thông tin, quan sát H 32.1 trả lời câu hỏi:
- Sự chuyển hoá vật chất lượng ở tế bào gồm trình nào? - Phân biệt trao đổi chất tế bào với sự chuyển hoá vật chất lượng?
- Năng lượng giải phóng tế bào được sử dụng vào hoạt động nào? - GV giải thích sơ đồ H 32.1: Sự chuyển hoá vật chất lượng
- GV yêu cầu HS: Lập bảng so sánh đồng hoá dị hoá Nêu mối quan hệ đồng hoá dị hoá
- Yêu cầu HS rút mối quan hệ chúng
- Tỉ lệ đồng hoá dị hoá cơ thể độ tuổi trạng thái khác nhau thay đổi nào?
Tích hợp GD đạo đức: - Tôn trọng: + Các qui luật vận động tự nhiên trong chuyển hóa vật chất sinh vật + Tính thống cấu tạo chức năng của quan thể sinh vật
- HS nghiên cứu thông tin quan sát H 32.1 trả lời
- Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi:
+ gồm q trình đồng hố dị hố
+ Trao đổi chất tế bào trao đổi chất tế bào với mơi trường Chuyển hố vật chất lượng biến đổi vật chất lượng
+ Năng lượng sử dụng cho hoạt động co cơ, hoạt động sinh lí sinh nhiệt
- HS dựa vào khái niệm đồng hố dị hố để hồn thành bảng so sánh
- HS điền kết quả, HS khác nhận xét, bổ sung
+ Quan hệ mâu thuẫn ngược chiều
(3)trong hoạt động chuyển hóa vật chất + Sự gắn bó mật thiết thể với môi trường ……… ………
……….
hoá nam đồng hoá lớn nữ Khi lao động đồng hố nhỏ dị hóa Khi nghỉ ngơi đồng hoá lớn dị hoá
Bảng so sánh đồng hoá dị hoá
Đồng hoá Dị hố
- Tổng hợp chất - Tích luỹ lượng - Xảy tế bào
- Phân giải chất - Giải phóng lượng - Xảy tế bào Tiểu kết:
- Trao đổi chất biểu bên trình chuyển hố vật chất lượng xảy bên tế bào
- Mọi hoạt động sống thể bắt nguồn từ chuyển hoá vật chất lượng tế bào
- Chuyển hoá vật chất lượng tế bào gồm q trình: + Đồng hố q trình tổng hợp chất, tích luỹ lượng + Dị hố q trình phân giải chất, giải phóng lượng - Đồng hoá dị hoá mặt đối lập thống
- Tỉ lệ đồng hoá dị hoá thể khác nhau, phụ thuộc vào độ tuổi , giới tính trạng thái thể
Hoạt động 2: Chuyển hoá (10’)
Mục tiêu: Khái niệm chuyển hoá ý nghĩa chuyển hoá - Phương pháp: - PP Đàm thoại, đặt vấn đê, trực quan, thảo luận nhóm Kỹ thuật động não, HS làm việc cá nhân, vấn đáp
- Kỹ thuật động não:Vấn đáp, suy nghĩ – cặp đơi - chia sẻ, trình bày phút - Hình thức tổ chức: cá nhân , nhóm
Hoạt động GV Hoạt động HS
- Cơ thể trạng thái “nghỉ ngơi” có tiêu dùng lượng không? Tại sao?
- GV : Năng lượng tiêu dùng thể nghỉ ngơi gọi gì? Nêu khái niệm chuyển hố bản? đơn vị ý nghĩa? ………
- HS vận dụng kiến thức học nêu được:
+ Có tiêu dùng lượng cho hoạt động tim, hơ hấp, trì thân nhiệt
(4)……… ……….
Tiểu kết:
- Chuyển hoá lượng tiêu dùng thể hoàn toàn nghỉ ngơi - Đơn vị: kJ/h/kg
- Ý nghĩa: vào chuyển hoá để xác định tình trạng sức khoẻ, bệnh lí
Hoạt động 3: Điều hồ chuyển hố vật chất lượng cấp độ cơ thể với trao đổi chất cấp độ tế bào (10’)
Mục tiêu: Điều hồ chuyển hố vật chất lượng cấp độ thể với trao đổi chất cấp độ tế bào
- Phương pháp: - PP Đàm thoại, đặt vấn đê, trực quan, thảo luận nhóm Kỹ thuật động não, HS làm việc cá nhân,
- Kỹ thuật động não:Vấn đáp, suy nghĩ – cặp đơi - chia sẻ, trình bày phút - Hình thức tổ chức: cá nhân , nhóm
Hoạt động GV Hoạt động HS
- Yêu cầu HS đọc thông tin mục III trả lời câu hỏi:
- Có hình thức điều hồ sự chuyển hố vật chất lượng?
Tích hợp GD đạo đức: - Tơn trọng: + Các qui luật vận động tự nhiên chuyển hóa vật chất sinh vật + Tính thống nhất giữa cấu tạo chức quan trong thể sinh vật hoạt động chuyển hóa vật chất + Sự gắn bó mật thiết giữa thể với môi trường ………
………. ………
- HS nghiên cứu thông tin trả lời
Kết luận:
- Điều hoà thần kinh
(5)- Điều hòa chế thể dịch: hoocmon tuyến nội tiết tiết vào máu
Củng cố (5’)
- GV yêu cầu HS làm tập trắc nghiệm
Cột A Cột B Kết
1 Đồng hoá Dị hoá Tiêu hoá Bài tiết
a Lấy thức ăn biến đổi thành chất dinh dưỡng hấp thụ vào máu
b Tổng hợp chất đặc trưng tích luỹ lượng
c Thải sản phẩm phân huỷ sản phẩm thừa mơi trường ngồi
d Phân giải chất đặc trưng thành chất đơn giản giải phóng lượng
5 Hướng dẫn học nhà (1')
- Học trả lời câu hỏi 1, 2, 3, SGK - Đọc trước 35
- Làm tập 2, 3, vào V RÚT KINH NGHIỆM
……… …
……… …