Sinh 8 nong T25 den het nam

Ta không nên đọc sách ở nơi thiếu ánh sáng, trên tầu xe bị xóc nhiều vì: Nơi thiếu ánh sáng hoặc trên tầu xe khi bị xóc ta đọc sách đồng tử sẽ dãn rộng để có đủ năng lượng ánh sáng mới[r]

(1)

Soạn:

Giảng: 8A……… :8B:………….8C:…………. TiÕt 49:

Bµi 49:

Đại nÃo

A Mục tiêu:

1- Kiến thức:

- Nêu rõ đợc đặc điểm cấu tạo đại não ngời, đặc biệt vỏ đại não thể tiến hoá so với động vật thuộc lớp thú

- Xác định đợc vùng chức vỏ đại não ngời 2- Kỹ năng

- Phát triển kỹ quan sát phân tích kênh hình - Rèn luyện kỹ vẽ hình

- Kỹ hoạt động nhóm b Chuẩn bị

Gv: - Tranh phãng to h×nh 47 1, 2, 3, - Mô hình nÃo tháo lắp

- Tranh câm hình 47.2 mảnh bìa ghi tên gọi rãnh, thuỳ C- Hoạt động dạy học

I.ổn định tổ chức iI- Kiểm tra cũ

1) Nªu cÊu tạo chức trụ nÃo tiểu nÃo? II- Bµi míi

* Më bµi: Nh SGK

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung chính

* Hoạt động 1: Tìm hiểu cấu tạo đại não

- GV yêu cầu HS đọc thơng tin, quan sát H47.1, H47.2, H47.3, thảo luận hồn thành tập SGK trang 148

HS quan sát thảo luận sau trình bày, nhận xét, bổ sung rút kết luận

- GV hoµn thiƯn kiÕn thøc cho HS :

* Hoạt động 2: Tìm hiểu phân vùng chức đại não

- GV yêu cầu HS quan sát H47.4, đọc thông tin, thảo luận:

+ Hồn thành tập trang 149 + Trình bày vùng chức vỏ đại não? So sánh với phân vùng não động vật?

HS quan sát, thảo luận sau lên bảng trình bày, nhận xét, bổ sung - GV hồn thiện kiến thức cho HS - GV yêu cầu HS đọc kết luận chung

I Cấu tạo đại não - Cấu tạo ngoài:

+ Rãnh liên bán cầu chia đại não làm thành nửa

+ Rãnh sau chia đại não làm thành thùy(trán, đỉnh, thái dơng, chẩm)

+ Khe vµ rÃnh tạo nên khúc quận làm tăng diện tích bề mặt nÃo

- Cấu tạo trong:

+ Chất xám: ngoài, làm thành vỏ nÃo, dµy – mm, gåm lípchđ u lµ tế bào hình tháp

+ Cht trắng: đờng thần kinh, hầu hét đờng bắt chéo hành tủy tủy sống

II Sự phân vùng chức đại não

- Vỏ đại não TW TK phản xạ có điều kiện

- Vá n·o có nhiều vùng, vùng có tên gọi chức riêng

+ Vựng cm giỏc + Vựng động + Vùng thị giác + Vùng thính giác

- Vùng chức có ngời + Vùng vận động ngơn ngữ + Vùng hiểu tiếng nói + Vùng hiểu chữ viết IV- Củng cố

(2)

V- H ớng dẫn nhà - Tập vẽ sơ đồ đại não - Đọc mục “em có biết” D- Rút kinh nghiệm

……… ……… ……… ………

************************************* Soạn:

Giảng: 8A.8B 8C Tiết 50:

Bµi 50: Hệ thần kinh sinh dỡng

A Mục tiêu:

1- KiÕn thøc:

- Phân biệt đợc phản xạ dinh dỡng với phản xạ vận động

- Phân biệt đợc phận giao cảm với phận đối giao cảm hệ thần kinh sinh d-ỡng cu to v chc nng

2- Kỹ năng

- Phát triển kỹ quan sát phân tích kênh hình - Rèn luyện kỹ qs so sánh

- Kỹ hoạt động nhóm b Chuẩn bị

Gv: - Tranh phãng to h×nh 48 1, 2, - B¶ng phơ

C- Hoạt động dạy họC I ơn định tổ chức

II- KiĨm tra bµi cị

1) Vẽ sơ đồ đại não nhìn từ bên ngồi trình bày hình dạng, cấu tạo ngồi? 2) Mơ tả cấu tạo đại não?

III- Bµi míi

* Më bµi: Nh SGK tr 151

* Hoạt động 1: Tìm hiểu cung phản xạ sinh dỡng

- GV yêu cầu HS đọc thông tin, quan sát H48.1, H48.2, thảo luận:

+ Trung khu phản xạ vận động phản xạ sinh dỡng nằm đâu?

+ So sánh cung phản xạ vận động cung phản xạ sinh dỡng?

HS quan sát thảo luận sau trình bày, nhận xét, bổ sung rút kết luận - GV hoàn thiện kiến thức cho HS

* Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu tạo hệ thần kinh sinh dỡng

- GV yêu cầu HS quan sát H48.3, đọc thơng tin, thảo luận:

+ HƯ thần kinh sinh dỡng có cấu tạo

I Cung phản xạ sinh d ỡng

- Cung phn xạ vận động cung phản xạ sinh dỡng có khác vị trí đờng dẫn truyền xung thn kinh

II Cấu tạo hệ thần kinh sinh d ìng

(3)

nh thÕ nµo?

+ So sánh phân hệ giao cảm đối giao cảm?

HS quan sát, thảo luận sau lên bảng trình bày, nhận xét, bổ sung - GV hoàn thiện kiến thức cho HS * Hoạt động 3: Tìm hiểu chức hệ thn kinh sinh dng

- GV yêu cầu HS quan sát H48.3, thảo luận:

+ Trình bày chức hệ thần kinh sinh dỡng?

HS quan sát, thảo luận sau lên bảng trình bày, nhận xét, bổ sung - GV hồn thiện kiến thức cho HS - GV yêu cầu HS đọc kết luận chung

- Đợc chia làm hai phân hệ phân hệ giao cảm phân hệ đối giao cảm

III Chức hệ thần kinh sinh d ỡng - Nhờ tác dụng đối lập hai phân hệ giao cảm đối giao cảm mà hệ thần kinh sinh dỡng điều hòa đợc hoạt động quan nội tạng

IV- Cđng cè

1) Dựa vào hình 48.2 trình bày phản xạ điều hồ hoạt động tim lúc huyết áp tăng? 2) Trình bày giống khác cấu tạo chức phân hệ TK giao cảm đối giao cảm tranh hình 48.3

V- H íng dÉn vỊ nhµ

- Học theo nội dung SGK - Đọc mục em có biết - làm câu hỏi vào vë D- Rót kinh nghiƯm

……… ……… ……… ……… Nội dung Nuông Dăm, ngày tháng năm 2012

KÝ DUYỆT CỦA TỔ CHUYÊN MÔN

Phương pháp

********************************* Soạn:

Giảng: 8A.8B 8C TiÕt 51:

Bµi 51: Cơ quan phân tích thị giác

A Mục tiªu:

1- KiÕn thøc:

(4)

- Mơ tả đợc thành phần quan thụ cảm thị giác, nêu rõ đợc cấu tạo màng lới cầu mắt

- Giải thích đực chế điều tiết mắt để nhìn rõ vật 2- Kỹ năng

- Phát triển kỹ quan sát phân tích kênh hình - Kỹ hoạt động nhóm

b Chn bÞ

Gv: - Tranh phãng to h×nh 49 1, 2, - Mô hình cấu tạo mắt

C- Hot ng dy học I - ổn định tổ chức

II- KiÓm tra bµi cị

1) Trình bày giống khác cấu trúc chức phân hệ giao cảm đối giao cảm hệ TK sinh dỡng?

III- Bµi míi

* Më bài: Vì ta nhìn thấy vật?

* Hoạt động 1: Tìm hiểu quan phân tích

- GV yêu cầu HS đọc thơng tin, thảo luận:

+ Mét c¬ quan phân tích gồm thành phần nào?

+ ý nghĩa quan phân tích với thể?

+ Phân biệt quan phân tích với quan thụ cảm?

HS c thụng tin, thảo luận sau trình bày, nhận xét, bổ sung rút kết luận

- GV hoàn thiện kiến thức cho HS * Hoạt động 2: Tìm hiểu quan phân tích thị giác

+ VĐ 1: Tìm hiểu cấu tạo cầu mắt - GV yêu cầu HS quan sát H49.1, H49.2, đối chiếu mô hỡnh, tho lun:

+ Cơ quan phân tích thị giác gồm thành phần nào?

+ Hoàn thành tập điền từ trang 156 HS quan sát, thảo luận sau lên bảng trình bày, nhận xét, bổ sung - GV hoàn thiện kiến thức cho HS + VĐ 2: Tìm hiểu cấu tạo màng lới - GV yêu cầu HS đọc thông tin, quan sát H49.3, thảo luận:

+ Nªu cÊu tạo màng lới?

+ Vì ảnh vật nhìn rõ điểm vàng?

+ Vì trời tối ta không nhìn rõ màu s¾c cđa vËt?

HS quan sát, thảo luận sau lên bảng trình bày, nhận xét, bổ sung - GV hoàn thiện kiến thức cho HS + VĐ 3: Tìm hiểu tạo ảnh màng lới - GV yêu cầu HS quan sát H49.4, đọc

I Cơ quan phân tích

- Bao gồm: quan thụ cảm, dây thần kinh, phận phân tích nằm trung ơng thần kinh

- ý nghĩa: Giúp thể nhận biết đợc tác động ca mụi trng

II Cơ quan phân tích thị giác Cấu tạo cầu mắt - Mµng bäc gåm líp:

+ Mµng cứng: phía trớc màng giác + Màng mạch: phía trớc lòng đen + Màng lới: gồm tế bào nón tế bào que

- M«i trêng st: + Thđy dÞch

+ ThĨ thđy tinh + Dịch thủy tinh Cấu tạo màng l ới

- TÕ bµo nãn: tiÕp nhËn kÝch thích ánh sáng mạnh màu sắc

- Tế bào que: tiếp nhận ánh sáng yếu - Điểm vàng nơi tập trung tế bào nón điểm mù tế bào thụ cảm thị giác

Sự tạo ảnh màng l ới

(5)

thông tin, thảo luận:

+ Trình bày vai trò thể thủy tinh cầu mắt?

+ Trình bày trình tạo ảnh màng lới?

HS quan sát, thảo luận sau lên bảng trình bày, nhận xét, bổ sung - GV hoàn thiện kiến thức cho HS - GV yêu cầu HS đọc kết luận chung

- ánh sáng phản chiếu từ vật qua môi tr-ờng suốt tới màng lới tạo nên ảnh thu nhỏ, lộn ngợc làm kích thích tế bào thụ cảm xuất xung thần kinh theo dây thần kinh thị giác vùng thị giác thïy chÈm

IV- Cđng cè

Gv hƯ thèng lại kiến thức V- H ớng dẫn nhµ

- Häc bµi theo néi dung SGK - §äc mơc “em cã biÕt” - Lµm bµi tËp tr 158 vµo vë D- Rót kinh nghiƯm

************************************ Ngày soạn:

Ngày giảng:

Tiết 52:

Bài 52: Vệ sinh mắt

A Mục tiêu:

1- Kiến thức:

- Hiểu rõ nguyên nhân tật cận thị, viễn thị cách khắc phục

- Trỡnh by c nguyên nhân gây bệnh đau mắt hột, cách lây truyền v bin phỏp phũng chng

2- Kỹ năng

- Phát triển kỹ quan sát nhận xét, liên hệ thực tế 3 Thái độ: Giáo dục ý thức vệ sinh phòng bệnh b Chuẩn bị giáo viên học sinh Gv: - Tranh phóng to hình 50 1, 2, 3,4

C- Hoạt động dạy học I- ổn định tổ chức

II- KiĨm tra bµi cị:

1/Mơ tả cấu tạo mắt nói chung màng lới nói riêng ? 2./Vì mắt ta nhìn đợc vật ?

III- Bµi míi:

*Mở bài:Chúng ta thờng mắc tật bệnh m¾t ?

(6)

* Hoạt động 1: Tìm hiểu tật mắt - GV yêu cầu HS đọc thông tin, quan sát H50.1, H50.2, thảo luận:

+ Thế tật cận thị viễn thị ? + Hoàn thành bảng 50 trang 160

HS đọc thông tin, quan sát, thảo luận sau trình bày, nhận xét, bổ sung rút kết luận

- GV hoµn thiƯn kiÕn thøc cho HS

* Hoạt động 2: Tìm hiểu bệnh mắt - GV yêu cầu HS đọc thơng tin, thảo luận: + Trình bày ngun nhân, đờng lây nhiễm, triệu chứng, hậu cách phòng tránh bệnh đâu mắt hột?

HS đọc thơng tin, thảo luận sau lên bảng trình bày, nhận xét, bổ sung

- GV hoàn thiện kiến thức cho HS - GV yêu cầu HS đọc kt lun chung

I Các tật mắt Cận thị

- Là tật mà mắt có khả nhìn gần

- Nguyên nhân: bẩm sinh cầu mắt dài không giữ khoảng cách vệ sinh học đờng - Cách khắc phục: đeo kính cận lõm hai mặt(phân kỳ) mổ mắt

ViƠn thÞ

- Là tật mà mắt có khả nhìn xa

- Nguyờn nhõn: bẩm sinh cầu mắt ngắn thể thủy tinh bị lão hóa, tính đàn hồi

- Cách khắc phục: đeo kính lÃo (hội tụ) mỉ m¾t

II BƯnh vỊ m¾t

- Bệnh đau mắt hột: + Nguyên nhân: virút

+ Đờng lây: Dùng chung khăn mặt, chậu với ngời bệnh, tắm rửa ao hồ tù đọng

+ TriƯu chøng: MỈt mi mắt có nhiều hột cộm lên

+ Hậu quả: hột vỡ làm thành sẹo IV- Củng cố

Gv hệ thống lại kiến thức V- H ớng dẫn nhà

- Học theo nội dung SGK - Đọc mục em có biết

-BTVN:dặn học sinh ôn lại chơng II-vật lí vỊ ©m - D- Rót kinh nghiƯm

……….……… ……….……… ……….……… Nội dung Nuông Dăm, ngày tháng năm 2012 KÝ DUYỆT CỦA TỔ CHUYÊN MÔN

Phương pháp

Ngày soạn

(7)

A / Mục tiêu

1 Kiến thức: -Hs xác đinh đợc thành phần quan phân tích thính giác - Mơ tả đợc phận tai ngồi quan coocti

- Trình bày đợc trình thu nhận âm

Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ quan sát phân tích kênh hình kỹ hoạt động nhóm

3 Thái độ: - Giáo dục kiến thức vệ sinh da B/ Chuẩn bị

- Mô hình cấu tạo tai - Tranh vẽ hình 51.1,2 SGK C/ Tiến trình dạy 1 ổn định tổ chc

2 Kiểm tra cũ

- Nêu bênh mắt? cách phòng tránh ? 3.Bài

* Hoạt động 1: Tìm hiểu cấu tạo tai - GV yêu cầu HS đọc thông tin, quan sát H51.1, H51.2, thảo luận:

+ Cơ quan phân tích thính giác gồm phận nào?

+ Hoàn thành tập điền từ

+ Tai có cấu tạo nh nào? Chức phận?

HS đọc thơng tin, quan sát, thảo luận sau trình bày, nhận xét, bổ sung rút kết luận

* Hoạt động 2: Tìm hiểu chức thu nhận sóng âm

- GV u cầu HS đọc thơng tin, thảo luận: + Trình bày trình thu nhận sóng âm? HS đọc thơng tin, thảo luận sau lên bảng trình bày, nhận xét, bổ sung

* Hoạt động 3: Tìm hiểu biện pháp vệ sinh tai - GV yêu cầu HS đọc thông tin, thảo luận: + Để tai hoạt động tốt cần lu ý vấn đề gì?

+ H·y nªu biện pháp giữ vệ sinh bảo vệ tai?

I Cấu tạo tai

- Cơ quan phân tích thính giác gồm tế bào thụ cảm thính giác, dây thần kinh thính giác vùng thính giác thùy thái dơng

- Cấu tạo tai: * Tai ngoài:

+ Vành tai: hứng âm + èng tai: híng ©m

+ Màng nhĩ: khuếch đại âm * Tai giữa:

+ Chuỗi xơng tai: truyền sóng âm + Vòi nhĩ: cân áp suất bên màng nhĩ

* Tai trong:

+ Bộ phận tiền đình: thu nhận thơng tin vị trí chuyển động thể không gian

+ ốc tai: thu nhận sóng âm II Chức thu nhËn sãng ©m

- Sóng âm đợc vành tai hứng lấy, truyền qua ống tai vào làm rung màng nhĩ, truyền qua chuỗi xơng tai vào làm rung màng cửa bầu làm chuyển động ngoại dịch nội dịch ốc tai màng, tác động lên quan coocti làm xuất xung thần kinh theo dây thần kinh thính giác vùng thính giác thùy thái dơng

III VÖ sinh tai

- Giữ gìn vệ sinh tai - Bảo vệ tai:

(8)

HS đọc thông tin, thảo luận sau lên bảng trình bày, nhận xét, bổ sung

- GV hoàn thiện kiến thức cho HS - GV yêu cầu HS đọc kết luận chung

+ Có biện pháp phòng chống tiếng ồn

IV Củng cố

- Trình bày cấu tạo tai quan coocti ? V Híng dÉn häc ë nhµ:

- học , đọc mục em có biết Đọc mục em có biêt D/ Rút kinh nghiệm

……….……… ……….……… ……….………

****************************** Ngày soan:

Ngày giảng:

Tiét 54

Phản xạ không điều kiện - Phản xạ có điều kiƯn A/ Mơc tiªu

1. Kiến thức: - Hs Phân biệt đợc phản xạ có điều kiện phản xạ không điều kiện

- Phân biệt đợc q trình hình thành phản xạ mói ức chế phản xạ cũ - Nêu dợc trình hình thành phản xạ có điều kiện

2 Kỹ năng:- Rèn luyện kỹ thảo luạn nhóm. 3 Thái độ: - Có thái độ u thích mơn học

B/ chuẩn bị giáo viên học sinh Tranh phóng to h×nh 52.1 –3 SGK

C/ Tiến trình dạy I.ổn định tổ chức:

II KiÓm tra cũ

- Trình bày cấu tạo tai chế truyền âm tai III.Bài mới

* Hoạt động 1: Tìm hiểu phản xạ có điều kiện phản xạ khơng có điều kiện

- GV yêu cầu HS làm tập mục sau chữa bảng

- GV yêu cầu HS thảo luận:

+ Phản xạ không điều kiện gì? + Phản xạ có điều kiện gì?

HS tho lun sau trình bày, nhận xét, bổ sung rút kết luận

- GV hoàn thiện kiến thức cho HS * Hoạt động 2: Tìm hiểu hình thành phản xạ có điều kiện

I Ph©n biƯt phản xạ có điều kiện phản xạ ®iỊu kiƯn

- Phản xạ khơng điều kiện: phản xạ sinh có, khơng cần phải học tập rèn luyện

- Phản xạ có điều kiện: phản xạ đợc hình thành đời sống cá thể, phải học tập rèn luyện cú

(9)

+ VĐ 1: Tìm hiểu hình thành phản xạ có điều kiện

- GV yêu cầu HS nghiên cứu thí nghiệm Paplốp yêu cầu HS trình bày thí nghiệm

+ Để thành lập phản xạ có điều kiện cần điều kiƯn nµo?

+ Thùc chÊt cđa viƯc thµnh lập phản xạ có điều kiện?

- GV hoµn thiƯn kiến thức cho HS + VĐ 2: Tìm hiểu ức chế phản xạ có điều kiện

- GV yêu cầu HS đọc thông tin, thảo luận: + Nếu bật đèn khơng cho chó ăn nhiều lần tợng xảy ra?

+ ý nghĩa việc ức chế phản xạ có ®iỊu kiƯn kiƯn?

* Hoạt động 3: Tìm hiểu khác giống phản xạ có điều kiện khơng có điều kiện

- GV yêu cầu HS thảo luận hoàn thành tập b¶ng 52.2 trang 168

- Điều kiện để thành lập phản xạ cos diều kiện:

+ Ph¶i có kết hợp kích thích có điều kiện với kích thích điều kiện

+ Q trình đợc lặp lại nhiều lần - Thực chất việc hình thành phản xạ có điều kiện hình thành đờng liên hệ tạm thời nối vùng vỏ não với

ứ c chế phản xạ có điều kiện

- Khi phản xạ có điều kiện khơng đợc củng cố phản xạ dần

- ý nghĩa: Đảm bảo thích nghi với mơi trờng sống ln thay đổi, hình thành thói quen tập quán tốt ngời III So sánh tính chất phản xạ khơng điều kiện phản xạ có điều kiện - Nội dung ghi nh phiếu học tập

IV Cñng cè

- Phân biệt phản xạ có điều kiện không điều kiện - Cho HS đọc phần kết luận SGK

V Híng dÉn häc ë nhµ:

- Học , đọc mục em có biết Đọc mục em có biêt D/ Rút kinh nghiệm

……….……… ……….……… ……….……… Nội dung Nuông Dăm, ngày tháng năm 2012

KÝ DUYỆT CỦA TỔ CHUYÊN MÔN

Phương pháp

************************************** Ngày soạn:

Ngày giảng:

TiÕt 55:

(10)

A Mơc tiªu: 1- KiÕn thøc:

- Phân tích đợc điểm giống khác phản xạ có điều kiện ngời với động vật nói chung thú nói riêng

- Trình bày đợc vai trị tiếng nói, chữ viết khả t trừu tợng ngời 2- K nng

- Rèn kĩ t suy luận 3 Yêu thích môn học

b Chun bị giáo viên học sinh Tranh cung phản xạ, tranh vùng vỏ não C- Hoạt động dạy học

I- ổn định tổ chức. II Kiểm tra cũ III Bài mới

* Më bµi: Sự hình thành ức chế phản xạ có điều kiƯn cã ý nghÜa rÊt lín

* Hoạt động 1: Tìm hiểu thành lập ức chế phản xạ có điều kiện ngời

- GV yêu cầu HS nghiên cứu thông tin, thảo luËn:

+ Thông tin cho em biết gì? + Lấy ví dụ đời sống hình thành phản xạ có điều kiện ức chế phản xạ cũ?

+ Sự hình thành ức chế phản xạ có điều kiện ngời giống khác động vật điểm nào?

HS thảo luận sau trình bày, nhận xét, bổ sung rút kết luận

* Hoạt động 2: Tìm hiểu vai trị ting núi v ch vit

- GV yêu cầu HS th¶o ln:

+ Tiếng nói chữ viết có vai trị đời sống ngời?

+ LÊy vÝ dô minh häa?

* Hoạt động 3: Tìm hiểu t trừu tợng ngời

- GV phân tích cho HS thấy đợc khả t trừu tợng ngời thông qua ví dụ: gà, trâu, bị có đặc điểm chung từ xây dựng khái niệm ng vt

HS lắng nghe ghi nhí

- GV hồn thiện kiến thức cho HS - GV yêu cầu HS đọc kết luận chung

I Sự thành lập ức chế phản xạ có ®iỊu kiƯn ë ng êi

- Sự thành lập ức chế phản xạ có điều kiện hai trình thuận nghịch liên hệ mật thiết với giúp thể thích nghi với đời sống

II Vai trò tiếng nói chữ viết

Tiếng nói chữ viết tín hiệu gây phản xạ có điều kiện

Tiếng nói chữ viết phơng tiện để ngời giao tiếp, trao đổi kinh nghiệm với

III T trõu t ỵng

- Từ thuộc tính chung vật, ngời khái quát hóa thành khái niệm đợc diễn gii bng t ng

- Khả khái quát, t sở t trõu tỵng

(11)

1) ý nghĩa thành lập ức chế phản xạ có điều kiện đời sống ng-ời?

2) Vai trò tiếng nói chữ viết V- H ớng dÉn vỊ nhµ

- BT 1, 2, 3, SGK tr 147 D- Rót kinh nghiƯm

……… ………

***************************** Ngày soạn:

Ngày giảng:

TiÕt 56

VƯ sinh hƯ thÇn kinh

A Mơc tiªu:

1- KiÕn thøc:

- Hiểu rõ ý nghĩa sinh học giấc ngủ sức khoẻ

- Phân tích ý nghĩa lao động nghỉ ngơi hợp lí tránh ảnh hởng sấu đến hệ TK - XD cho thân kế hoạch học tập nghỉ ngơi hợp lí để đảm bảo sức khoẻ cho học tập

2- Kü năng

- Rốn k nng t duy, kh nng liên hệ thực tế 3 Thái độ: - Yêu thích mơn học

b Chn bÞ

Tranh ảnh truyền thông tác hại chất gây nghiện: rợu, thuốc C- Hoạt động dạy học

I- ổn định tổ chức. II Kiểm tra cũ III Bài

* Hoạt động 1: Tìm hiểu ý nghĩa giấc ngủ sức khỏe

+ Vỡ nói giấc ngủ nhu cầu sinh lí thể, giấc ngủ có ý nghĩa nh sức khỏe?

+ Muốn có giấc ngủ tốt cần điều kiện gì, nêu yếu tố có ảnh hởng trực tiếp gián tiếp đến giấc ngủ? HS thảo luận sau trình bày, nhận xét, bổ sung rút kết luận

- GV hoàn thiện kiến thức cho HS: Bản chất giấc ngủ trình ức chế tự nhiên vỏ não Nhu cầu giấc ngủ ngời độ tuổi khác khác

* Hoạt động 2: Tìm hiểu lao động nghỉ ngơi hợp lí

+ Tại không nên làm việc sức? Thức khuya?

I ý nghĩa giấc ngủ sức khỏe - Ngủ trình ức chế não đảm bảo phục hồi khả làm việc hệ thần kkinh

- BiÖn pháp:

+ Cơ thể sảng khoái + Chỗ ngủ thuận lợi

+ Không dùng chất kích thích ảnh hởng tới giấc ngủ

II Lao động nghỉ ngơi hợp lí

- Để giữ gìn bảo vệ hệ thần kinh cÇn:

(12)

HS đọc thơng tin, thảo luận sau lên bảng trình bày, nhận xét, bổ sung - GV hoàn thiện kiến thức cho HS

* Hoạt động 3: Tìm hiểu tác hại việc lạm dụng chất kích thích ức chế hệ thần kinh

- GV yêu cầu HS thảo luận hoàn thành bảng 54 trang 172 dựa hiểu biết thân

HS hoàn thành bảng trình bày, nhận xÐt, bỉ sung råi rót kÕt ln

+ Tránh lo âu, suy nghĩ

+ Cú chế độ làm việc hợp lí

III Tránh lạm dụng chất kích thích ức chế hệ thần kinh

- Chất kích thích: rợu, nớc chè, cà phê làm cho hoạt động vỏ não bị rối loạn, trí nhớ kém, kích thích hệ thần kinh gây khó ngủ

- Chất gây nghiện: Thuốc lá, ma túy làm thể suy yếu, dễ mắc bệnh ung th, khả làm việc trí óc giảm, suy yếu giống nòi, cạn kiệt kinh tế, lây nhiễm HIV, nhân cách

IV- Cñng cè

1) Muốn đảm bảo giấc ngủ tốt cần điều kiện gì?

2) Trong vệ sinh hệ TK cần quan tâm vấn đề gì? sao? V- H ớng dẫn nhà

- Học trả lời câu hỏi SGK - Ôn tập chơng thần kinh D- Rút kinh nghiệm

………

Nội dung Nuông Dăm, ngày tháng năm 2012 KÝ DUYỆT CỦA TỔ CHUYÊN MÔN

Phương pháp

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tiết 57

KiÓm tra tiÕt A Mơc tiªu:

1- KiÕn thøc:

- Kiểm tra khả vận dụng kiến thức học chơng trình vào thực tế đời sống sản xuất hs

2 Kỹ năng: - Hs biết cấu tạo, chức biện pháp vệ sinh giữ gìn hệ TK 3 Thái độ: - Học sinh yêu thích mơn học

b Chn bÞ

hs ơn tập theo đề cơng

(13)

I/ Ổn định, tổ chức: (1’) Sĩ số: 8A: ; 8B: II/ Kiểm tra cũ :

III/ Bài mới:

Đề bài Câu 1( 2,5 điểm) Hoàn thành s sau:

a Về mặt cấu tạo:

N·o Bé phËn (1)

.(2) Hệ thần kinh

Dây thần kinh Bộ phận ngoại biên

.(3) b Về mặt chức năng:

.(4): điều khiển hoạt động hệ xơng Hệ thần kinh

HƯ thÇn kinh sinh dỡng: .(5) Câu ( điểm) H·y ghÐp c¸c sè (1, 2,3 ) ë cét A với chữ (a,b,c ) cột B cho phù hợp

A B Đáp án

1 Thận a Tạo vẻ đẹp cho ngời Da b Thu nhận sóng âm Mắt c Bài tiết nớc tiểu Tai d Thu nhận hình ảnh Câu ( 1,5 điểm) Cơ quan phân tích thính giác gồm thành phần nào? Trình bày q trình truyền sóng âm tai?

Câu ( điểm) Trình bày khái niệm so sánh phản xạ không điều kiện phản xạ có điều kiện?

Câu (1 điểm) Giải thích tợng lặn sâu xuống nớc có cảm giác đau tai? Đáp án biểu điểm

Câu 1( 2,5 đ) Đúng ý cho 0,5 ®iĨm

Trung ơng Tủy sống Hạch thần kinh Hệ thần kinh vận động Điều khiển hoạt đoọng quan nội tạng Câu 2(2 đ) Đúng ý cho 0,5 điểm

c a d b Câu 3(1,5 đ)

- Cơ quan phân tích thính giác gồm: Tế bào thụ cảm thính giác, dây thính giác vùng thính giác thùy thái dơng ( 0,5 đ) - Quá trình truyền sóng âm tai: (1 đ) Câu 4( đ)

- Nêu đợc khái niệm cho điểm - So sánh c tớnh cht cho im

Câu 5(1 đ) Khi lặn sâu xuống nớc áp suất nớc bên màng nhĩ cao bên màng nhĩ nên có cảm giác đau tai

IV/ Củng cố:

- GV thu bµi nhËn xÐt ý thức làm em

(14)

- Xem tríc bµi míi D RÚT KINH NGHIỆM:

*************************************** Ngày soạn:

Ngày giảng:

Tiết 58

Ch¬ng X:

Néi tiÕt

- Trình bày đợc giống khác tuyến nội tiết tuyến ngoại tiết - Nêu đợc tên tuyến nội tiết thể vị trí chúng

- Trình bày đợc tính chất vai trò sp tiết tuyến nội tiết, từ nêu rõ tầm quan trọng tuyến nội tiết i vi /s

2- Kỹ năng

- Phỏt triển kĩ phân tích qs kênh hình 3 Thái độ: u thích mơn học

b Chn bÞ

Tranh phóng to hình 55.1, 2, C- Hoạt động dạy học

I- ổn định tổ chức. II Kiểm tra cũ III Bài mới

* Mở bài: với hệ TK tuyến nội tiết đóng vai trị quan trọng việc điều hồ q trình sinh lí thể

Hoạt động thầy trò Nội dung

* Hoạt động 1: Tìm hiểu đặc điểm hệ nội tiết

- GV yêu cầu HS thảo luận: + Hệ nội tiết có vai trò gì? + Đặc điểm hệ nội tiÕt?

* Hoạt động 2: Phân biệt tuyến nội tiết tuyn ngoi tit

- GV yêu cầu HS quan sát H55.1, H55.2, H55.3, thảo luận:

+ Nêu khác tuyến nội tiết tuyến ngoại tiết?

+ Kể tên tuyến mà em biết? Chúng thuộc loại tuyến nào?

HS đọc thơng tin, thảo luận sau lên bảng trình bày, nhận xét, bổ sung - GV hoàn thiện kiến thức cho HS * Hoạt động 3: Tìm hiểu tính chất vai trị hoocmơn

- GV yờu cu HS c thụng tin, tho

I Đặc ®iĨm cđa hƯ néi tiÕt

- HƯ néi tiết với hệ thần kinh tham gia điều hòa trình sinh lý thể

- Tuyến nội tiết sản xuất hoocmôn theo đờng máu tác động đến quan đích nhng chậm , kếo dài diện rộng II Phân biệt tuyến nội tiết tuyến ngoại tiết

- Sù kh¸c nhau:

+ Tuyến nội tiết: chất tiết ngấm thẳng vào máu tới quan đích

+ Tuyến ngoại tiết: chất tiết theo ống dẫn tới quan tác động

- Mét sè tun võa lµm nhiƯm vơ néi tiÕt vừa làm nhiệm vụ ngoại tiết

- Sản phẩm tiết tuyến nội tiết hoocmôn

III Tránh lạm dụng chất kích thích ức chế hệ thần kinh

TÝnh chÊt cđa hoocm«n

(15)

ln:

+ Hoocmôn có tính chất gì? + Vai trò hoocmôn gì?

HS c thụng tin, thảo luận trình bày, nhận xét, bổ sung rút kết luận - GV hoàn thiện kiến thức cho HS

- GV yêu cầu HS đọc kết luận chung

số quan xác định

- Cã ho¹t tÝnh sinh häc cao

- Khơng mang tính đặc trng cho lồi Vai trị

- Duy trì tính ổn định mơi trờng thể

- Điều hòa trình sinh lý diễn b×nh thêng

IV- Cđng cè

- Nêu vai trị hocmon, từ xác định tầm quan trọng hệ nội tiết? V- H ớng dẫn nh

- Học trả lời câu hỏi SGK - §äc mơc “em cã biÕt” D- Rót kinh nghiÖm

……… ……… ………

Phương pháp

****************************************** Ngày soạn:

Ngày giảng:

Tiết 59:

Tuyến yên, tuyến giáp

A Mục tiªu: 1- KiÕn thøc:

- Trình bày vị trí cấu tạo chức tuyến yên - Nêu rõ đợc vị trí chức tuyến giáp

- Xác định rõ mối quan hệ nhân hoạt động tuyến với bệnh hocmon tuyến tiết q hoc quỏ nhiu

2- Kĩ năng: - Quan sát phân tích

3 - Thỏi : Cú ý thức giữ gìn bảo vệ sức khỏe b Chuẩn bị củagiáo viên học sinh

- Tranh phóng to hình 56-2 tr 177, 55-3 tr 174, 56-1, 56-3 tr 177 C- Hoạt động dạy học

I- ổn định tổ chức. II Kiểm tra cũ

1) Nêu điểm giống khác tuyến nội tiết tuyến ngoại tiết

1) §¸p ¸n

(16)

- KÝch thíc lín

- Có ống dẫn chất tiết đổ ngồi - Lợng chất tiết nhiều nhng hoạt tính khơng mạnh

- Kh«ng cã

- KÝch thíc nhá

- Khơng có ống dẫn, chất tiết đổ thẳng… - Ngc li

- Có tác dụng điều khiển, điều hoµ… III- Bµi míi :

IV- Cđng cè

- Lập bảng tổng kết vai trò tuyến néi tiÕt theo mÉu b¶ng 56.2 tr 178 SGK - Phân biệt bệnh Bazơđo bệnh bớu cổ thiếu ièt

V- H íng dÉn vỊ nhµ

- Học trả lời câu hỏi SGK - Đọc mục “em cã biÕt” D- Rót kinh nghiƯm

………

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tiết 60

Tuyến tuỵ tuyến thận

* Hoạt động 1: Tìm hiểu tuyến yên - GV yêu cầu HS quan sát H55.3, đọc thông tin, thảo luận:

+ Nêu vị trí cấu tạo tuyến yên? + Hoocmôn tuyến yên tác động đến quan nào?

* Hoạt động 2: Tìm hiểu tuyến giáp - GV yêu cầu HS quan sát H56.2, đọc thông tin, thảo luận:

+ Nêu vị trí, cấu tạo tuyến giáp? + Nêu vai trị hoocmôn tuyến giáp + Nêu ý nghĩa vận động toàn dân ăn muối iốt?

+ Phân biệt bệnh bazơđô bệnh bớu cổ?

HS đọc thơng tin, thảo luận sau lên bảng trình bày, nhận xét, bổ sung - GV hồn thiện kiến thức cho HS

I TuyÕn yªn

- Vị trí: nằm nên sọ, có liên quan đến vùng dới đồi

- CÊu tạo: gồm thùy thùy trớc, thùy thïy sau

- Hoạt động tuyến yên chịu tác động hệ thần kinh

- Vai trß:

+ Tiết hoocmơn kích thích hoạt động nhiều tuyến nội tiết khác

+ Tiết hoocmôn ảnh hởng đến số trình sinh lý thể

II TuyÕn giáp

- Vị trí: nằm trớc sụn giáp quản, nặng 20 25 g

- Hooc mơn tirơxin có vai trị quan trọng trao đổi chất chuyển hóa tế bào

- Vai trò: với tuyến cận giáp tham gia điều hòa trao đổi cănxi phốt máu

(17)

- Phân biệt chức nội tiết ngoại tiết tuyến tuỵ dực cấu tạo tuyến - Sơ đồ hoá chức tuyến tuỵ điều hoà lợng đờng mỏu

- Trình bày chức tuyến then dựa cấu tạo tuyến 2- Kĩ năng

Phỏt trin k nng quan sỏt phân tích kênh hình 3 Thái độ: - u thích mơn học

C- Hoạt động dạy học I- ổn định tổ chức

II KiĨm tra bµi cò

1) Nêu rõ khác hocmon tăng trởng GH hocmon Tiroxen? hocmon tăng trởng GH tuyến yên) tiết nhiều → ngời khổng lồ Hocmon tăng trởng GH tiết ngời lùn → N cân đối, trí tuệ phát triển bình thờng Hocmon tiroxin tiết nhiều

→ bƯnh bíu cỉ- låi m¾t…Hocmon tiroxin tiÕt Ýt, trẻ chậm lớn, chi ngắn, đầu to, trí nÃo phát triển)

III- Bài mới

IV- Củng cố

1) Trình bày cấu tạo vai trò tuyến thận? V- H ớng dẫn nhà

- Học trả lời câu hỏi SGK - Làm câu hỏi vào

- Đọc mục “em cã biÕt” D- Rót kinh nghiƯm

* Hoạt động 1: Tìm hiểu tuyến tụy - GV yêu cầu HS quan sát H57.1, đọc thông tin, thảo luận:

+ Nêu chức tuyến tụy mà em biết + Phân biệt chức nội tiết ngoại tiết tuyến tụy dựa cấu tạo tuyến?

+ Trình bày tóm tắt q trình điều hịa đờng huyết máu?

- GV hoàn thiện kiến thức cho HS: Các hooc môn tuyến tụy tiết có liên quan đến bệnh tiểu đờng chứng hạ đ-ờng huyết

* Hoạt động 2: Tìm hiểu tuyến thận - GV yêu cầu HS quan sát H57.2, c thụng tin, tho lun:

+ Trình bày khái quất cấu tạo tuyến thận?

+ Nêu vai trò hoocmôn tuyến thận?

HS đọc thơng tin, thảo luận sau lên bảng trình bày, nhận xét, bổ sung - GV hồn thiện kiến thức cho HS: Hooc mơn phần tủy tuyến thận glucagôn tuyến tụy tham gia điều chỉnh lợng đờng huyết máu - GV yêu cầu HS đọc kết luận chung

I TuyÕn tôy

- Chức nội tiết tế bào đảo tụy thực hiện: tế bào α tiết glucagơn tế bào ị tiết Insulin

- Nhờ tác động đối lập hai loại hooc môn mag tỷ lệ đờng huyết ổn định đảm bảo cho hoạt động sinh lý thể diễn bình thờng

II Tun trªn thËn

- Vị trí: gồm đơi nằm đỉnh hai qu thn

- Cấu tạo: phần vỏ gồm lớp (cầu, sợi lới) phần tủy

- Chức năng:

(18)

………

Phương pháp

************************************ Ngày soạn:

Ngày giảng: 8A: 8B: 8C:

TiÕt 61

TuyÕn sinh dôc

- Trình bày đợc chức tinh hồn buồng trứng -Kể tên hc mơn sinh dục nam sinh dục nữ

-ảnh hởng hc mơn sinh dục nam nữ đến biến đổi thể tuổi dậy 2- Kĩ năng

Ph¸t triển kĩ quan sát phân tích kênh hình B ChuÈn bÞ

GV: - Tranh vÏ:h.58.1 , 58.2 , 58.3 HS: Häc bµi

C Các Hoạt động dạy học I ổn định tổ chức:

SÜ sè: 8A……… , 8B:……… II KiĨm tra bµi cị:

(19)

IV- Củng cố

- Trình bày chức buồng trứng tinh hoàn ?

- Nêu chức tuyến sinh dục ? nãi tun sinh dơc vgõa lµ tun néi tiÕt, vừa tuyến ngoại tiết ?

V- H ớng dẫn nhà

- Học trả lời câu hái SGK - §äc mơc “em cã biÕt” D- Rót kinh nghiƯm

******************************************** Ngày soạn:

TiÕt 62

* Hoạt động 1: Tìm hiểu tinh hồn hooc mơn sinh dục nam

- GV yêu cầu HS quan sát H58.1, H58.2 đọc thông tin, thảo luận hoàn thành tập điền từ:

- GV yêu cầu HS hoàn thành bảng 58.1 tự rút kÕt ln

- GV hoµn thiƯn kiÕn thøc cho HS: Sự xuất tinh lần đầu dấu hiệu giai đoạn dậy thức

* Hot động 2: Tìm hiểu buồng trứng hooc mơn sinh dục nữ

- GV yêu cầu HS quan sát H58.3, đọc thơng tin, thảo luận hồn thành tập

I Tinh hồn hooc mơn sinh dục nam - Tinh hoàn làm nhiệm vụ sản xuất tinh trùng, tiết hooc môn sinh dục nam testosteron gây biến đổi thể tuổi dy thỡ ca nam

(20)

điều hoà phối hợp

hot ng ca tuyt ni tiết A/ Mục tiêu

- Học sinh nêu đợc ví dụ chứng minh điều hồ tuyến nội tiết

- Hiểu rõ đợc phối hợp hoạt động nội tiết để giõ vững tính ổn đinh thể

- Rèn luyện kỹ trao đổi nhóm B/ chuẩn bị

- GV: Tranh phãng to hinh 59.1,2,3 sgk - HS: Häc bµi

C/ Các hoạt động dạy học. I ổn định tổ chức:

SÜ sè: 8A………, 8B:………… II KiÓm tra cũ:

- Trình bày nhứng chức cđa bng trøng III Bµi míi:

*Mở bài:cũng nh hệ thàn kinh tuyến nội tiết có phối hợp điều hồ để đảm bảo lợng hc môn tiết vừa đủ nhờ thông tin ngợc

* Hoạt động 1: Tìm hiểu q trình điều hịa hoạt động tuyến nội tiết - GV yêu cu HS:

+ HÃy kể tên tuyến nội tiết chịu ảnh hởng hooc môn tiết tõ tuyÕn yªn?

+ Quan sát H59.1; H59.2 trình bày điều hịa hoạt động tuyến giáp tuyến thận?

- GV hoàn thiện kiến thức cho HS * Hoạt động 2: Tìm hiểu phối hợp hoạt động tuyến nội tiết

+ Lợng đờng máu tơng đối ổn định đâu?

+ Trình bày phối hợp hoạt động tuyến nội tiết đờng huyết giảm?

HS đọc thơng tin, thảo luận sau lên bảng trình bày, nhận xét, bổ sung - GV hoàn thiện kiến thức cho HS: Trong thực tế lợng đờng huyết máu giảm mạnh nhiều tuyến nội tiết phối hợp hoạt động để tăng đơng huyết

- GV yêu cầu HS đọc kết luận chung

I Điều hòa hoạt động tuyến nội tiết

- Tuyến yên tiết hooc môn điều khiển hoạt động tuyến nội tiết đồng thời hoạt động tuyến yên lại chịu ảnh hởng hooc môn tuyến nội tiết tiết chế tự điều hịa hoạt động tuyến nội tiết nhờ thông tin ngợc

II Sự phối hợp hoạt động tuyến nội tiết

- Các tuyến nội tiết thể có phối hợp hoạt động đảm bảo cho q trình sinh lí diễn bình thờng

IV Cñng cè

- Nêu mối quan hệ hoạt động điều hoà tuyến yên với tuyến nội tiết ? Dặn dị

V Híng dÉn vỊ nhµ

(21)

Phng phỏp

Ngày soạn:

Tiết 63

cơ quan sinh dục nam Cơ quan sinhn dục nữ A Mơc tiªu

- Học sinh kể tên đợc phận quan sinh dục nam nữ đờng tinh trùng từ tinh hoàn Học sinh kể tên đợc phận quan sinh dục nữ

- Nêu đợc chức phận khác, Nêu đợc chức phận sinh dục nữ

- Đặc điểm tinh trung Đặc điểm đặc biệt trứng - Rèn luyện kỹ thảo luận nhóm

B ChuÈn bÞ - Tranh 60.1 SGK

C Các hoạt động lớp I ổn định tổ chức:

SÜ sè: 8A………, 8B:……… II KiĨm tra bµi cị:

(22)

IV Cđng cè

- Trình bày cấu tạo hệ sinh dục nam - CÊu t¹o cđa tinh trïng

V Híng dÉn vỊ nhµ

Hoạt động thầy trị Nội dung

* Hoạt động 1: Tìm hiểu phận quan sinh dục nam

- GV yêu cầu HS quan sát H60.1, đọc thích hoàn thành tập SGK trang 187

+ Hãy kể tên phận quan sinh dục nam chức phận đó?

* Hoạt động 2: Tìm hiểu sinh sản tinh trùng đặc điểm tinh trùng

+ Tinh trùng đợc sinh nào?

+ Tinh trùng đợc sản sinh đâu nh nào?

I Các phận quan sinh dục nam

- C¬ quan sinh dơc nam gåm:

+ Tinh hoàn: Là nơi sản xuất tinh trùng

+ Túi tinh: nơi chứa tinh trùng + èng dÉn tinh: dÉn tinh trïng tíi tói tinh

+ Dơng vật: đa tinh trùng + Tuyến hành, tuyến tiền liệt: tiết dịch nhờn

II Tinh hoµn vµ tinh trïng

- Tinh trùng sản sinh tuổi dậy

- Tinh trùng nhỏ có đuôi dài di chuyển - Có loại : X Y

(23)

- Học bài, đọc mục em có biết - Đọc trớc

D Rót kinh nghiƯm

Ngày soạn:

Tiết 64

Thụ tinh thụ thai phát triển thai A Mục tiªu:

_HS rõ đợc điều kiện thụ tinh thụ thảitên sở hiểu rõ khái niệm vè thụ tinh thụ thai

-Trình bày đợc ni dỡng thai qú trình mang thai điều kiện đảm bảo cho thai phát triển

-Giải thích đợc tợng kinh nguyệt -Thu thập thơng tin tìm kiếm kiến thức b Chuẩn bị

- GV: Tranh vÏ H.62.1,H 62.2 - HS: Häc bµi ë nhµ

C hoạt động dạy học I ổn định tổ chức:

SÜ sè: 8A……… , 8B:…… ……… II KiĨm tra bµi cũ:

Nêu cấu tạo phận sinh dục nam III Bµi míi:

(24)

IV- Củng cố Gv cho Hs làm BT trắc nghiệm: đánh dấu vào câu trả lời đúng: 1-Các chất thức ăn gm:

a) Chất vô cơ, chất hữu cơ, muối khoáng b) Chất hữu cơ, vitamin, Protein, Lipit c) Chất vô cơ, chất hữu

V- H ớng dẫn nhà:

Đọc mục em có biết, học theo c©u hái SGK D- Rót kinh nghiƯm:

Phương pháp

************************************ Ngày soạn:19/4/2010

Hot ng ca thy trị Nội dung

* Hoạt động 1: Tìm hiểu thụ tinh thụ thai

+ Phân biệt thụ tinh thụ thai? HS thảo luận sau trình bày, nhận xét, bổ sung rút kết luận

- GV hoàn thiện kiến thức cho HS * Hoạt động 2: Tìm hiểu phát triển thai

+ Sức khỏe mẹ ảnh hởng nh phát triển thai?

+ Ngời mẹ cần phải làm để thai nhi phát triển tốt?

HS đọc thơng tin, thảo luận sau lên bảng trình bày, nhận xét, bổ sung - GV hoàn thiện kiến thức cho HS * Hoạt động 3: Tìm hiểu tợng kinh nguyệt

I Thơ tinh vµ thơ thai

- Sù thơ tinh lµ trình trứng kết hợp với tinh trùng tạo thành hỵp tư

- Sự thụ thai q trình hợp tử sau thụ tinh vừa di chuyển vừa phân chia làm tổ lớp niêm mạc tử cung để phát triển thành thai

II Sù ph¸t triĨn cđa thai

- Phơi làm tổ bắt đầu phân chia phân hóa phát triển thành thai, thai nhi liên hệ với thể mẹ nhờ thai - Ngời mẹ cần giữ gìn sức khỏe thời kì mang thai để tránh ảnh hởng xấu tới thai nhi

III HiƯn t ỵng kinh ngut

(25)

Ngày giảng: 21/4/2010

Tiết 65 Cơ sở khoa häc cđa c¸c biƯn ph¸p tr¸nh thai

A Mục tiêu: Sau học này, học sinh cần đạt Kiến thức

- HS biết đợc ý nghĩa việc tránh thai nguy việc có thai tuổi vị thành niên

- HS nắm đợc sở khoa học biện pháp tránh thai Kĩ năng

- Rèn kĩ quan sát, phân tích, tổng hợp. - Kĩ tự nghiên cứu hoạt động nhóm Thái độ

- Cã ý thøc häc tËp bé môn B chuẩn bị:

- GV: - Chuẩn bị tranh vẽ H62.1, H62.2 bảng phụ - HS : häc bµi

C hoạt động dạy học: I.ổ n định(1)

II KiÓm tra cũ(5)

- Phân biệt thụ tinh thụ thai? - Hiện tợng kinh nguyệt chứng tỏ điều gì? III Bài mới(30)

* Hoạt động 1: Tìm hiểu ý nghĩa việc tránh thai nguy có thai tuổi vị thành niên

- GV yêu cầu HS đọc thơng tin, thảo luận:

+ Hãy phân tích ý nghĩa vận động sinh đẻ có kế hoạch kế hoạch hóa gia đình?

+ Thực vận động cách nào?

+ Cuộc vận động có ý nghĩa gì? Cho bit lớ do?

+ Điều xảy có thai tuổi học?

+ Cần phải làm để tránh mang thai ý muốn tránh nạo phá thai tuổi vị thành niên?

HS thảo luận sau lên bảng trình bày, nhận xét, bổ sung

* Hoạt động 2: Tìm hiểu sở khoa học biện pháp tránh thai

- GV yªu cầu HS thảo luận:

+ Nờu nhng nguyờn tắc tránh thai sở khoa học nguyên tắc đó? HS thảo luận sau lên bảng trình bày, nhận xét, bổ sung

I ý nghÜa cña việc tránh thai nguy có thai tuổi vị thành niên Những nguy có thai tuổi vị thành niên

- Làm tăng tỉ lệ tử vong cao

- ảnh hởng đến học tập, đến vị xã hội, đến cơng tác sau

- Có thể gây vô sinh ảnh hởng đến lần sinh sau có

ý nghĩa việc tránh thai - Khơng mang thai ngồi ý muốn - Giảm tỉ lệ sinh đẻ

- Gi¶m tØ lƯ tư vong

- Không ảnh hởng đến việc học tập công tác sau ny

II Cơ sở khoa học biƯn ph¸p tr¸nh thai

C¸c biƯn ph¸p tr¸nh thai - Uèng thuèc ngõa thai

- Dùng bao cao su sinh hoạt tình dục - Thắt ống dẫn tinh ống dẫn trứng - Đặt vòng

Cơ sở khoa häc cđa c¸c biƯn ph¸p tr¸nh thai

- Ngăn khơng cho trứng chín rụng - Tránh không để tinh trùng gặp trứng - Chống làm tổ trứng thụ tinh IV Củng cố:(3)

(26)

- Trình bày nguy có thai tuổi vị thành niên biện pháp tránh thai?

V Hớng dẫn häc ë nhµ:(1) - Häc bµi

- Đọc mục: Em có biết - Soạn bµi míi

V rót kinh nghiƯm

………

********************************

Ngày soạn: 26/4/2010 Ngày gi¶ng: 28/4/2010

Tiết 66 bệnh lây truyền qua đờng sinh dục

A Mục tiêu: Sau học này, học sinh cần đạt Kiến thức:

- HS trình bày đợc nguyên nhân, đờng lây truyền, hậu biện pháp phòng ngừa bệnh lậu bệnh giang mai

- HS trình bày đợc biện pháp tránh lây nhiễm HIV/AIDS Kĩ năng:

- Rèn kĩ quan sát, phân tích, tổng hợp. - Kĩ tự nghiên cứu hoạt động nhóm Thái độ:

- Cã ý thøc häc tËp bé m«n

- Có ý thức phòng chống HIV/AIDS B chuẩn bị:

- GV: - ChuÈn bÞ tranh vÏ H64, bảng phụ - HS : Học

C hoạt động dạy học: ổ n định(1)

KiĨm tra bµi cị(5)

Bài mới(35)

Hot động thầy trò Nội dung

* Hoạt động 1: Tìm hiểu bệnh lậu - GV yêu cầu HS đọc thông tin bảng 64.1, thảo luận:

+ Trình bày nguyên nhân, hậu cách lây truyền bệnh lậu?

+ Nêu biện pháp phßng ngõa bƯnh lËu?

* Hoạt động 2: Tìm hiểu bệnh giang mai - GV yêu cầu HS đọc thông tin bng 64.2 tho lun:

+ Trình bày nguyên nhân, hậu cách lây truyền bệnh giang mai?

+ Nêu biện pháp phòng ngừa bệnh giang mai?

I BƯnh lËu

- Nguyªn nhân: song cầu khuẩn gây nên

- Hậu quả: gây vơ sinh nam nữ, có nguy chửa ngồi con, sinh bị mù lòa nhiễm khuẩn qua âm đạo

- Cách lây truyền: qua quan hệ tình dục - Biện pháp: chung thủy vợ chồng, tránh quan hệ tình dục với ngời bệnh, đảm bảo tình dục an tồn

II BƯnh giang mai

- Nguyên nhân: xoắn khuẩn gây nên - Hậu quả: Làm tổn thơng lục phủ ngũ tạng hệ thần kinh, sinh bị khuyết tật hay dị dạng bẩm sinh

- Cách lây truyền: qua quan hệ tình dục, qua truyền m¸u, tõ mĐ sang

(27)

- GV hoàn thiện kiến thức cho HS - GV yêu cầu HS đọc kết luận chung * Hoạt động 3: Tìm hiểu AIDS gì? HIV gì?

- GV yêu cầu HS đọc thông tin , thảo luận:

+ AIDS gì? HIV gì?

+ Nêu đờng lây truyền tác hại bệnh AIDS?

chồng, tránh quan hệ tình dục với ngời bệnh, đảm bảo tình dục an tồn

III AIDS gì? HIV gì?

- AIDS hội chứng suy giảm miễn dịch mắc vi rút HIV gây nên làm thể khả chống bệnh dẫn tới tử vong - Con đờng lây truyền: qua đờng máu, qua quan hệ tình dục khơng an tồn, qua mẹ truyền sang

IV Cđng cè:(3)

- Trình bày ngun nhân, đờng lây truyền, hậu biện pháp phòng ngừa bệnh lậu?

- Trình bày nguyên nhân, đờng lây truyền, hậu biện pháp phòng ngừa bệnh giang mai?

- Trình bày nguyên nhân, đờng lây truyền, hậu biện pháp phịng ngừa bệnh AIDS?

V Híng dÉn häc ë nhµ:(1) - Häc bµi

- Đọc mục: Em có biết - Soạn

Phng phỏp

Ngày soạn: 26/4/2010 Ngày giảng: 28/4/2010

Tit 67 i dch aids- thảm họa loài ngời A Mục tiêu: Sau học này, học sinh cần đạt

KiÕn thøc:

- HS trình bày đợc nguyên nhân, đờng lây truyền, hậu biện pháp phịng ngừa HIV/AIDS

- HS trình bày đợc biện pháp tránh lây nhiễm HIV/AIDS Kĩ năng:

- Rèn kĩ quan sát, phân tích, tổng hợp. - Kĩ tự nghiên cứu hoạt động nhóm Thái độ:

- Cã ý thøc häc tËp bé m«n

- Cã ý thøc phßng chèng HIV/AIDS B chuÈn bÞ:

- GV: - ChuÈn bị tranh vẽ H64, bảng phụ

(28)

ổ n định(1)

KiÓm tra cũ(5)

Bài míi(35)

* Hoạt động 1: Tìm hiểu AIDS gì? HIV gì?

- GV yêu cầu HS đọc thông tin , thảo luận:

+ AIDS gì? HIV gì?

+ Nờu đờng lây truyền tác hại bệnh AIDS?

- GV hoàn thiện kiến thức cho HS * Hoạt động 2: Đại dịch AIDS- Thảm họa loài ngời

Gv : cho HS n/c th«ng tin SGK

? Cho biết AIDS lại thảm häa loµi ngêi

? Con đờng lây truyền AIDS/ HIV ? ? Từ đờng lây truyền em nêu biện pháp phòng tránh?

I AIDS gì? HIV gì?

- AIDS hội chứng suy giảm miễn dịch mắc vi rút HIV gây nên làm thể khả chống bệnh dẫn tới tử vong - Con đờng lây truyền: qua đờng máu, qua quan hệ tình dục khơng an tồn, qua mẹ truyền sang

II Đại dịch AIDS – Thảm họa loài ngời -Tốc độ lan truyền nhanh rộng

_ Cha có thuốc cha c tr

III Các biện pháp phòng tránh SGK

IV Cđng cè:(3)

- Trình bày nguyên nhân, đờng lây truyền, hậu biện pháp phịng ngừa bệnh lậu?

- Trình bày nguyên nhân, đờng lây truyền, hậu biện pháp phịng ngừa bệnh giang mai?

- Trình bày nguyên nhân, đờng lây truyền, hậu biện pháp phịng ngừa bệnh AIDS?

V Híng dÉn häc ë nhµ:(1) - Häc bµi

- §äc mơc: Em cã biÕt - Soạn

V rút kinh nghiệm

Ngày soạn: 26/4/2010

Ngày gi¶ng: 28/4/2010

Tiết 67:

BÀI TẬP

(29)

- Tạo điều kiện để em củng cố, khắc sau lại kiến thức học như: Chương tiết, da, thần kinh giác quan, nội tiết, sinh sản

- Học sinh làm nhùn nhiễn dạng tập: Trắc nghiệm khách quan, tự luận;rèn luyện số kỹ giải tập

- Có ý thức tự lập kiểm tra, thi cử, tránh tình trạng cách học trơng chờ, ỷ lại…

B CHUẦN BỊ

1 Chuẩn bị giáo viên : dạng tập

2.Chuẩn bị học sinh : ôn lại kiến thức chương :Chương tiết, da, thần kinh giác quan, nội tiết, sinh sản

C: CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : I.Ổn định tình hình lớp : (1’)

II.Ki m tra b i c : ể ũ

Nội dung kiểm tra Đáp áp Điểm

1 Theo em làm để giảm bớt tỷ lệ người mắt bệnh tình dục xã hội ?

*cách phòng tránh bện tình dục +nhận thức đắn bệnh tình dục

+sống lành mạnh

+quan hệ tình dục an toàn

10

3.B i t p : ậ

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH NỘI DUNG Tg Dạng 1: TRẮC NGHIỆM

-Ghi nội dung bảng phụ tập ,yêu cầu học sinh thảo luận nhóm nêu đáp án

-GV treo bảng phụ :

Thảo luận nhóm thống đáp án :

Câu 1: Câu 7: Câu 2: Câu 8: Câu 3: Câu 9: Câu : Câu 10: Câu 5: Câu 11: Câu Câu 12:

I Khoanh tròn vào chữ (a,b,c,d) đứng trước đáp án mà em cho các câu sau:

Câu 1: Mỗi đơn vị chức thận gồm:

a Cầu thận, nang cầu thận b Nang cầu thận, ống thận c Cầu thận, nang cầu thận, ống thận d Cầu thận, ống thận

Câu 2: Thói quen sống sau xem thói quen sống khoa học để bảo vệ hệ tiết nước tiểu:

a Tăng cường ăn nhiều chất đạm, chất béo không ăn mặn b Không nên ăn nhiều chất đạm, chua phải uống đủ nước c Uống đủ nước luyện tập Thể dục thể thao thường xuyên d Tăng cường ăn nhiều chất đường bột, chất đạm uống đủ nước Câu 3: Rèn luyện da cách:

a Tắm nắng lúc -9 giờ, tắm lâu tốt b Chỉ nên tắm nắng lúc –

c Tắm nắng lúc – 10 d Thường xuyên tắm nước lạnh, kể mùa đông Câu 4: Não chia làm phần:

(30)

Câu 5: Khi bị cận thị cần đeo kính:

a Phân kì b Hội tụ c Phân kì - Hội tụ d Kính mặt lồi Câu 6: Hoocmôn tuyến giáp tiết là:

a Adrênalin – Tiroxin b Canxitonin – Insulin c Adrênalin- Canxitonin d Canxitonin – Tiroxin Câu 7: Có loại tinh trùng

a b c d

Câu 8: Hậu xảy phải xử lí việc mang thai ngồi ý muốn tuổi vị thành niên là:

a Dễ sẩy thai, đẻ non

b Thai phát triển tốt nên người mẹ khó sinh

c.Thường bị vô sinh vỡ tử cung chuyển sinh lần sau d Ý a, c

Câu Hệ tiết có vai trị thể sống?

a Giúp thể hấp thụ lại chất dinh dưỡng b Giúp thể thực trình trao đổi chất c Giúp thể thải chất độc hại môi trường d Giúp thể điều hịa chức tiêu hóa tiết

Câu 10 Nơi tập trung nhie u tế bào thụ cảm thị giác: à

a màng lưới b màng mạch c màng cứng d dịch thủy tinh

Câu 11 Da có cấu tạo gồm lớp, là:

a Lớp biểu bì, lớp bì lớp tế

bào sống b Lớp biểu bì, lớp bì lớp mỡ da c Lớp biểu bì, lớp bì tầng

sừng d Lớp biểu bì, tầng sừng lớp mỡ da

Câu 12 Chức sau tủy sống?

a Điều hòa hoạt động nội quan (Hơ hấp, tiêu hóa, tuần hồn…)

b Phối hợp điều hịa cử động phức tạp giữ thăng cho thể

c Điều khiển trình trao đổi chất điều hòa thân nhiệt d Là trung khu phản xạ không điều kiện

áp án d ng 1:

Đ

Câu Câu

Câu

Câu 10

Câu 11

Câu 12 Trả

lời c b b a a d b c c a b d II Dạng :Hồn thành đoạn thơng tin sau:

(31)

b Tới tuổi dậy thì, buồng trứng chứa khoảng ……….tế bào trứng đời người phụ nữ có khoảng………… trứng đạt đến độ trưởng thành

Đáp án dạng 2

a 85% ; 5% b 400.000 ; 400

III.Dạng 3: Hãy xếp bước thí nghiệm I.P.Paplơp hình thành một phản xạ có điều kiện tiết nước bọt ánh đèn chó.

Các bước thí nghiệm Trả lời a Bật đèn khơng cho chó ăn: hình thành phản xạ

định hướng với ánh đèn

Bước 1:……… b Bật đèn khơng cho chó ăn, ta thấy nước bọt tiết Bước 2:……… c Cho chó ăn khơng bật đèn: hình thành phản xạ tiết

nước bọt thức ăn

Bước 3:……… d Cho chó ăn kết hợp bật đèn nhiều lần Ở chó hình

thành đường liên hệ tạm thời gĩưa vùng thị giác vùng ăn uống

Bước 4:………

Đáp án dạng 3:

Bước 1- a ; Bước 2- c ; Bước 3- d ; Bước 4- b

Dạng : Dạng tự luận

Câu 1: Thực chất trình tạo thành nước tiểu gì? Câu 2: Trình bày cấu tạo chức Nơron

Câu 3:

a Tại không nên đọc sách báo nơi thiếu ánh sáng tầu xe bị xóc nhiều?

b.Vì người say rượu thường có biểu “chân nam đá chân chiêu” lúc đi?

Đáp án dạng :

Câu 1:Thực chất trình tạo thành nước tiểu

- Lọc máu để trì ổn định môi trường

- Thải bỏ chất cặn bã, chất thừa khỏi thể

Câu 2:

- Cấu tạo Nơron gồm: + Thân chứa nhân

+ Các sợi nhánh sợi trục, sợi trục có chứa bao miêlin, bao miêlin có ngăn cách eo Răngviê Cuối sợi nhánh có chứa cáp xináp để nối Nơron với Nơron kia.

(32)

a. Ta không nên đọc sách nơi thiếu ánh sáng, tầu xe bị xóc nhiều vì: Nơi thiếu ánh sáng tầu xe bị xóc ta đọc sách đồng tử dãn rộng để có đủ lượng ánh sáng nhìn rõ vật (Vì chữ viết sách, báo nhỏ) Nếu trường hợp kéo dài làm cho đồng tử khả đàn hồi không co lại (Thể thuỷ tinh phồng) dẫn tới bệnh cận thị.

b. Người say rượu thường chân nam đá chân chiêu rượu ngăn cản, ức chế dẫn truỳên qua Xináp tế bào có liên quan đến tiểu não khiến phối hợp hoạt động phức tạp giữ thăng thể bị ảnh hưởng.

D RÚT KINH NGHIỆM:

Phương pháp

Ngày soạn: 26/4/2010 Ngày giảng:

Tiết 69 ôn tập học kì II

A Mục tiêu: Sau học này, học sinh cần đạt Kiến thức:

- HS nắm vững đợc kiến thức học kì II kiến thức tồn chơng trình sinh học

Kĩ năng:

- Rốn k quan sát, phân tích, tổng hợp. - Kĩ tự nghiên cứu hoạt động nhóm Thái độ:

- Cã ý thøc häc tập môn B chuẩn bị:

- GV: - Chuẩn bị bảng phụ

C cỏc hot động dạy học: I ổ n định(1)

II KiĨm tra bµi cị(5)

- Trình bày ngun nhân, đờng lây truyền, hậu biện pháp phịng ngừa bệnh lậu?

- Trình bày ngun nhân, đờng lây truyền, hậu biện pháp phịng ngừa bệnh giang mai?

- Trình bày nguyên nhân, đờng lây truyền, hậu biện pháp phòng ngừa bệnh AIDS?

(33)

IV Củng cố:(3)

- GV yêu cầu HS học chuẩn bị cho kiểm tra học kì II V Hớng dẫn học nhà:(1)

- Học - Soạn

……… ……… ………

************************************

Ngày soạn: Ngày giảng

Tiết 70 KiÓm tra häc kú iI

A Mơc tiªu: KiÕn thøc:

- Đánh giá kết học tập HS học kỳ II - HS thấy đợc kết hc c nm

Kĩ năng:

- Rèn kĩ vận dụng lý thuyết vào làm kiểm tra. Thái độ:

- Cã ý thøc nghiªm tóc thi cư kh«ng quay cãp, gian lËn thi cư B chn bÞ:

- Đề thi Phịng giáo dục đào tạo

* Hoạt động 1: Ơn tập học kì II

- GV phân chia lớp thành nhóm, yêu cầu HS nhóm thảo luận hoàn thành bảng phụ từ bảng 66.1 đến bảng 66.2

+ Nhóm làm bảng 66.1 66.2 + Nhóm làm bảng 66.3 66.4 + Nhóm làm bảng 66.5 66.6

I Ôn tập học kì II

(34)

C hoạt động dạy học : I/ Ổn định, tổ chức: (1’)

Sĩ số: 8A: ; 8B: II/ Kiểm tra cũ :

III/ Bài mới:

đề bài I/ Trắc nghiệm ( 4,0im)

Câu 1/ ( 3,0 điểm)

Hóy chn chữ đứng trớc câu trả lời ghi vào thi 1/ Cấu tạo da gồm cú:

A/ Lớp biểu bì, lớp bì, lớp B/ Lớp biểu bì, lớp mỡ dới da, lớp

C/ Líp biĨu b×, líp b×, líp mì díi da D/ Líp biĨu b×, líp b×, líp sõng 2/ TuyÕn néi tiÕt quan träng nhÊt lµ:

A/ TuyÕn yên B/ Tuyến tuỵ

C/ Tuyến giáp D/ Tuyến thận

3/ Chức tiểu nÃo là:

A/ Điều khiển, điều hoà , phối hợp hoạt động hệ tuần hồn, tiêu hố, tiết

C/ Điều hồ, phối hợp cử động phức tạp giữ thăng cho thể D/ Điều hoà thân nhiệt, phối hợp hoạt động phản xạ có điều kiện

( A)

Nguyên nhân ( B)

1/ Cận thị a/ Bẩm sinh, cầu mắt ngắn quáb/ Bẩm sinh, cầu mắt dài quá

2/Vin Thị c/ Thể thuỷ tinh bị lão hố tính n hi, khụng phng lờn c

d/ Đọc sách gần, thể thuỷ tinh phồng, khả xẹp lại

II/ Tự luận ( 6,0 điểm)

Câu 1/ ( 2,0 điểm) So sánh thành phần nớc tiểu đầu với nứơc tiểu thức? Câu 2/ ( 1,0 điểm) HÃy cho biết biện pháp phòng tránh có thai?

Câu 3/ ( 3,0 điểm ) Nêu phối hợp hoạt động tuyến nội tiết lng ng mỏu gim?

Đáp án - biểu điểm

I/ Trắc nghiệm ( 4,0 điểm)

Câu 1/

1/ C 2/ A 3/ C

C©u 2/

(35)

Níc tiĨu ®Çu Níc tiĨu chÝnh thøc

Thành phần chất hồ tan lỗng Các chất dinh dỡng cịn nhiều Các chất bã , độc hại

Thành phần chất hồ tan đặc (nhiều) Các chất dinh dỡng cịn

Các chất bã , độc hại nhiều Câu 2/ ( 1,0 điểm )

- Kh«ng quan hệ tình dục tuổi vị thành niên ®i häc - Sư dơng bao cao su, mị tư cung quan hƯ t×nh dơc

- Uống thuốc tránh thai, đặt vịng tránh thai, xuất tinh ngồi âm đạo Câu 3/ (3,0 điểm )

Khi lợng đờng glucozơ máu giảm thì:

+ Tuyến tuỵ tiết glucagôn biến đổi glicôzen thành glucozơ

+ Vỏ tuyến thận tiết cooctizon biến đổi glixezin, a xít lactich a xitamin thành glucozơ

+Tuỷ tuyến tiết hóc mơn Ađrenalin Noađrenalin phối hợp với glucagơn tăng lợng đờng glucozơ máu lên

IV/ Củng cố:

- GV nhËn xÐt chung vÒ ý thøc lµm bµi cđa HS

V/ Hướng dẫn học nhà :

Ơn lại tồn kiến thức học D rút kinh nghiệm

……… ……… ………

……… Nội dung Nuông Dăm, ngày tháng năm 2012 KÝ DUYỆT CỦA TỔ CHUYÊN MÔN

Phương pháp