Quản lý phát triển năng lực giáo viên mẫu giáo theo tiếp cận kĩ năng nghề đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục mầm non

ÀN Ph QU ÊN M THEO TI ÊU C LU HÀ N – 2010 C GIA HÀ N Ph QU ÊN M THEO TI ÊU C Chuyên ngành: Qu Mã s LU IÁO D : GS.TS Nguy PGS.TS Nguy HÀ N - 2010 ê L ình nghiên c u c a riêng Các k t qu nghiên c u lu n án trung th c cơng b b t k cơng trình c a tác gi khác Tác gi Ph m Th Loan L ic Tơi xin dành s kính tr ng l i c c t i GS.TS Nguy n Th M L c GS.TS Nguy t n tình h ng d ng d n khoa h su t trình th c hi n lu n án Tơi xin chân thành bày t lịng bi viên ch i toàn th gi ng viên, cán b , i h c Giáo d u Hi ng – GS.TS Nguy n Th M L l ã giúp t o m ng nhà u ki n thu n tơi hồn thành nhi m v nghiên c u sinh Tơi xin trân tr ng c ng chí lãnh Phịng, lã S oB ng m ih cH i ng cán b ã giúp i h c, th c hi n lu n án Tôi xin tri ân s khích l ng h nhi t tình c b ã ình, ng ng nghi p th i gian th c hi n lu n án Hà N Tác gi lu n án Ph m Th Loan i thân, CÁC C M T VI T T T TRONG LU N ÁN m m m non CS C nhân giáo d c m m non CNGDMN D yh c DH Giáo d c GD Giáo d o Giáo d c m m non GDMN Giáo viên GV Giáo viên m u giáo GVMG Giáo viên m m non GVMN Ho ng K KN K KNN Ki M m non MN ng giáo d c c MTGD NL m ng NLSP ND PP P yh c Sinh viên PPDH SV m m m non SPMN Th ng xuyên THTX Th c t m TTSP Trung c m m m non TCSPMN M CL C Trang M U 1 Lý ch M tài u 3 Khách th ng nghiên c u Gi thuy t khoa h c Nhi m v nghiên c u Ph m vi nghiên c u u Lu m b o v ic tài 10 C u trúc lu n án 1.1 1.2 LÝ LU N C A QU N LÝ PHÁT TRI L C GIÁO VIÊN M U GIÁO THEO TI P C NK T ng quan nh ng cơng trình liên quan n v nghiên c u 1.1.1 Nh ng nghiên c u c 1.1.2 Nh ng nghiên c u Vi t Nam 13 18 M t s khái ni m, ph nc tài 1.2.1 K àK 18 c 22 1.2.3 Phát tri c GVMG, phát tri c GVMG theo ti p c n KNN 23 1.2.4 Qu n lý 24 1.2.5.Giáo viên m u giáo 25 1.3 M t s lý thuy t khoa h c làm lu n c cho qu n lý phát tri n 25 c GVMG theo ti p c n KNN 1.3.1 Lý thuy t ho ng c a A.N.Lêonchep 25 1.3.2 Lý thuy t h th ng 26 m hành vi (hay thuy t quan h i) 26 1.4 Qu n lý phát tri c GVMG theo ti p c ng yêu c i m i GDMN 27 cc 1.4.2 K c yêu c i m i GDMN 27 GVMG 32 1.4.3 Qu n lý phát tri trình o b Ti u k c GVMG theo ti p c n KNN ng GVMG 37 49 TH C TR NG QU N LÝ PHÁT TRI L C GIÁO VIÊN M U GIÁO THEO TI P C N K TRONG QUÁ TRÌNH O VÀ B NG GIÁO VIÊN M U GIÁO…………………………………………………………… 51 2.1 T ch c nghiên c u th c tr ng 51 2.1.1 M u th c tr ng 51 ng, ph m vi th i gian kh o sát 51 2.1.3 N i dung nghiên c u th c tr ng 51 u th c tr ng 52 2.2 K t qu nghiên c u th c tr ng 52 2.2.1 V th c tr ng qu n lý phát tri c GVMG theo ti p c n KNN trình o GVMG 53 2.2.2 Th c tr ng qu n lý phát tri c GVMG theo ti p c n KNN trình b ng GVMG 67 79 Ti u k N PHÁP QU N LÝ PHÁT TRI L C GIÁO VIÊN M U GIÁO THEO TI P C N K NGH NG YÊU C I M I GIÁO D C M M NON VÀ TH C NGHI M KI M CH NG M T S BI N PHÁP QU Ã XU T 82 3.1 Nguyên t c xây d ng bi n pháp qu n lý phát tri GVMG theo ti p c n k c 82 3.1.1 Nguyên t m b o tính m 3.1.2 Nguyên t m b o tính h th ng 83 3.1.3 Nguyên t m b o tính th c ti n 83 3.1.4 Nguyên t m b o tính phù h p v 3.2 Các bi n pháp qu n lý phát tri k 82 ng 84 c GVMG theo ti p c n 85 gh 3.2.1 Bi n pháp 1: Ch i m i vi ng k nh m o ành ngh 85 3.2.2 Bi n pháp 2: Ch nh ki n th c c t lõi thao ng c a t ng vào k ành ngh 93 3.2.3 Bi n pháp 3: Qu n lý ho im y h ng vào m c tiêu k 3.2.4 Bi n pháp 4: Qu n lý vi i m i công tác ki qu h c t p c a sinh viên v i tr ng s 3.2.5 Bi ành ngh 104 t ng vào KN hành ngh 114 ng m m non tham gia vào trình o GVMG v i m ng vào k 3.2.6 Bi n pháp 6: Ch i m i ho ng b c hành ngh theo yêu c u c ành ngh 121 ng KNN cho GVMG n hi n 126 3.3 ị v tính kh thi c a bi n pháp qu n lý phát tri n 134 c GVMG theo ti p c n KNN 3.3.1 T ch c l y ý ki n 134 3.3.2 K t qu u ý ki n 134 135 3.4 Th c nghi m ki m ch ng m t s bi n pháp qu ã xu t 3.4.1 Th c nghi m ki m ch ng bi n pháp 2: Ch nh ki n th c c t lõi thao tác hành ng c a t t ng vào KN hành ngh 135 3.4.2 Th c nghi m ki m ch ng bi n pháp 6: Ch i m i ho t ng b c hành ngh theo yêu c u c n hi n 142 146 Ti u k 148 K T LU N VÀ KHUY N NGH DANH M C CÁC CÔNG TRÌNH KHOA H C C A TÁC GI N LU Ã C CÔNG B …… 151 152 TÀI LI U THAM KH O PH L C 159 DANH M C CÁC B NG Tên b ng N i dung Trang B ng 2.1 T ng h p ý ki n c a gi ng viên cán b qu n lý tr ph m v m phù h p gi a kh i ki n th c n i ình o B ng 2.2 T ng h p ý ki n c m m m non iv m phù h p gi a kh i ki n th c n ình o B ng 2.3 T ng h p ý ki n c ph m m m non v m s d ng PPDH c a gi ng viên B ng 2.4 T ng h p ý ki n c a cán b qu n lý tr m, gi ng m v th c tr ng s d ng bi n pháp qu n lý PPDH c a gi ng viên B ng 2.5 T ng h p ý ki n c a cán b qu n lý gi m v m s d ng bi n pháp qu n lý vi c ki m tra, t qu h c t p c a SV B ng 2.6 T ng h p ý ki n c i v m u ki v t ch mb o cho h c t p c a SV B ng 2.7 T ng h p ý ki n c a GVMG v m s d ng ng B ng 2.8 T ng h p ý ki n c a cán b qu n lý s , phòng , ban giám hi ng MN v m s d ng bi n pháp qu n lý PP b ng B ng 2.9 T ng h p ý ki n c a cán b qu n lý S , phòng GD , ban giám hi ng MN v m s d ng bi n pháp qu n lý vi c ki t qu b ng B ng 2.10 T ng h p ý ki n c a GVMG v m c ng u ki v t ch t cho t ch c ho ng b i ng cho GVMG B ng 3.1 T ng h p ý ki c c a 40 cán b qu n lý gi ng m, 60 cán b qu n lý S òng GD ng MN v t m quan tr ng c a KNN c m m m non B ng 3.2 T ng h p ý ki c c a 40 cán b qu n lý gi ng m, 60 cán b qu n lý S òng GD ng MN v m c c a yêu c trình B ng 3.3 iv im i m phù h p KNN c a GVMG ng Yêu c u v ki n th hình thành KN B ng 3.4 p k ho c tr c t i l p B ng 3.5 ch v B ng 3.6 ng giáo d c phù h p u ki n c a nhóm, l p K t qu u ý ki n cán b qu n lý tr gi m, m, cán b qu n lý S òng ng MN v s c n thi t tính kh thi c a bi n pháp qu n lý phát tri c GVMG theo ti p c n KNN B ng 3.7 B ng phân b t n s Fi v s hình B ng 3.8 i ch ng nhóm th c nghi m Phân b t n su t hình c B ng 3.9 i t n su t tích l i m thi mơn t o i ch ng, nhóm th c nghi m T ng h p k t qu d c phù h p v B ng 3.10 m thi h t môn t o ch ng giáo u ki n c a nhóm, l p T ng h p k t qu u m t s b nh, tai n phòng tránh x trí ban ng g i v i tr c u khoa h c 23 K ên CPH: CPH: B sung: PH: CPH: sóc –giáo d c tr v B sung: CPH: B sung: PH: CPH: giáo d c tr i u h c t p CPH: Bi t t làm t p nghiên c u B sung: PH: cá nhân c u tài li u ph c v cho nhu c u Bi t t tìm tài li u t nghiên c a b n thân Bi T t B sung: PH: d c tr nghi CPH: c u khoa h c v - giáo B sung: PH: CPH: kinh sóc- giáo d c tr khác làm t p nghiên khoa h c v kinh nghi c Bi t vi t nh ng sáng Bi t ph i h p v B sung: PH: PH: ng nhân tài li u b c a ngành t ng nhu c u h c t p c a cá tài li vi t sáng ki n, kinh nghi m v ki n, kinh nghi m trình t B sung: PH: h c Khá Các m c u Bi t t nghiên c u nh ng ình ch nghiên Trung bình sóc giáo d c tr ch n n i dung c n h c h Không bi t l a Bi t t (kém) 22 K K M ng th hình 25 K giáo d c tr o ng CPH: c N B sung : PH: n v T t khai thác kidsmart, khai thác internet c ph n m m S d ng thu n th c ph n m m t Có k B sung: PH: d c tr , n n, xé Bi ng d CPH: ng giáo d c tr B sung : PH: ng giáo ho ch c linh ho t, th c hành k CPH: t ch c ho ng , n n, ng nghi p internet so n giáo án so n giáo án t ch c kidsmart, d t o dán; t c k CPH: n b n máy vi tính S Khá Các m b n v v , n n, xé hình; d y tr sáng t o ho ng t o xé dán t ch c ho dán v v , n n, xé dán hình l a tu i t o hình l a tu i PH: CPH: PH: CPH: PH: CPH: PH: CPH: B sung: B sung: B sung: B sung: h t k B sung: t ch c ho t PH: Trung bình t so n Bi t so n th t (kém) thơng tin máy vi tính d ng công ngh 24 K K M Phi u s u ý ki n cán b qu n lý tr qu n lý S Giáo d m, gi o, phòng Giáo d m, cán b o, ban giám hi u ng m m non v s c n thi t tính kh thi c a bi n pháp qu n lý phát tri c giáo viên m u giáo theo ti p c n k Trong lu ã xu t bi n pháp qu n lý phát tri viên m u giáo theo ti p c n k Bi n pháp 1: Ch : i m i vi ng k Bi n pháp2: Ch o giáo viên m u ành ngh ; o giáo viên m Bi n pháp 3: Qu n lý ho ng vào m c tiêu k v i tr ng s ng vào k Bi n pháp 5: giáo viên m u giáo v i m Bi n pháp 6: Ch ng vào k im ng c a ; yh ành ngh ; Bi n pháp 4: Qu n lý ho m nh m nh ki n th c c t lõi thao tác hành t ng k ph c giáo ng ki t qu h c t p c a sinh viên ành ngh ; ng ng m m non tham gia vào trình ng vào k i m i ho ng b o ành ngh ; ng k c hành ngh theo yêu c u c cho giáo viên n hi n ng chí vui lòng cho bi t ý ki n c a v s c n thi t tính kh thi c a bi u X vào ô l a ch n) Các bi n pháp S c n thi t Tính kh thi R tC n c n Không R t Kh (%) (%) c n (%) thi (%) Bi n pháp Bi n pháp Bi n pháp Bi n pháp Bi n pháp Bi n pháp Xin trân tr ng c kh thi Không kh (%) thi (%) PH L C hình thành k hình thành k o hình o giáo viên m u giáo trình STT ng) Tiêu chí m Th c hi , n n, xé, dán 2,0 Th hi n s sáng t o th c hi n k , 1,5 ng v , n n, 2,0 n n, xé, dán N c quy trình h xé, dán ng d n m t gi ho tu i m u giáo Th hi n s linh ho t, sáng t o t ch c gi ho ng 1,25 t o hình cho tr V n d ng k , n n, xé, xây d ng d ng giáo d c cho tr ng nghi p k X p lo i: T T 1,75 m: t t i m 9: o hình T 1,5 T m: 10 i7 m: trung bình i m: k ng g phịng tránh x trí ban u m t s b nh, tai n n i v i tr trình b STT ng giáo viên m u giáo) Tiêu chí Chu n b Th c hi b nh, tai n d ng c m pc u 1.5 ình phịng tránh x ng g um ts 2.0 i v i tr Th c hi n xác t ng thao tác 2,0 Th c hi n xác, nhanh, an toàn t ng thao tác 1,75 Th hi n tình c m âu y m v i tr th c hi n thao tác 1,25 ng d ng nghi p k u m t s b nh, tai n ịng tránh x trí ng g 1,5 i v i tr T X p lo i: T T m: t t i m 9: T m: 10 i7 m: trung bình i5 m: PH L C 3: B GIÁO D O C NG HOÀ XÃ H I CH NGH T NAM c l p - T - H nh phúc NH V Chu n ngh nghi p giáo viên m m non (Ban hành kèm theo Quy nh s aB ng B Giáo d o) NH CHUNG u Ph u ch nh v ng áp d ng nh v Chu n ngh nghi p giáo viên m m non bao g m: yêu c u c a Chu n ngh nghi p giáo viên m m non; tiêu chu n x p lo i, quy trình p lo i giáo viên m m non nh áp d i v i giáo viên m m non t giáo d c m m non h th ng giáo d c qu c dân u Chu n ngh nghi p giáo viên m m non Chu n ngh nghi p giáo viên m m non h th ng yêu c ch t tr c n ph c, l i s ng; ki n th c; k c nh u M m mà giáo viên m m non ng m c tiêu giáo d c m m non n ngh nghi p giáo viên m m non xây d m m non b n v ph m i m i m c tiêu, n o giáo viên m m non o, b ng giáo viên Giúp giáo viên m m non t c ngh nghi d ng k ho ch h c t p, rèn luy n ph u nâng cao ph m ch c, trình tr , chun mơn, nghi p v m non h heo Quy ch p lo i giáo viên m m non giáo viên ph thông công l p ban hành kèm theo Quy t nh s - ph c v công tác qu n lý, b aB ng quy ho xu t ch giá t t v u L i ng ng B N i v , ên m m non i v i giáo viên m c ngh nghi p c, yêu c u, tiêu chí c a Chu n ngh nghi p giáo viên m m non Chu n ngh nghi p giáo viên m v c: ph m ch t tr i t t Chu n) g m l c, l i s ng; ki n th c k m M i l v c g m có yêu c u Yêu c u c a Chu n n òi h i giáo viên ph t cm il ng m c tiêu c a giáo d c m m non n M i yêu c u g 6, c c c a Chu n nh c th t u 5, n 3.Tiêu chí c a Chu n n i dung c th thu c m i yêu c u c a Chu n, th hi n m t khía c nh v c ngh nghi p giáo viên m m non CÁC YÊU C U C A CHU N NGH NGHI P GIÁO VIÊN M M NON u Các yêu c u thu c l Nh n th c ph m ch t tr c, l i s ng ng tr , th c hi n trách nhi m c a m t công dân, m t nhà i v i nhi m v xây d ng b o v T qu c Bao g m tiêu chí sau: a Tham gia h c t p, nghiên c u Ngh quy t c c ng, ch c; b Yêu ngh , t n t y v i ngh , s n sàng kh c ph c Giáo d c tr mv ; phép v i ông bà, cha m i l n tu i, thân thi n v i b n bè bi d Tham gia ho tri ng xây d ng b o v i s ng kinh t ng Ch p hành pháp lu t, sách c c Bao g m tiêu chí sau: a Ch nh c a pháp lu t, ch b Th c hi nh c c Giáo d c tr th c hi d V c góp ph n phát nh ình m c ng, l ng; i xung quanh ch p hành ch sách, pháp lu t c nh c Ch nh c nh c ng, k lu ng G m tiêu chí sau: a Ch nh c b ng; ng th c hi n n i quy ho c Th c hi n nhi m v d Ch p hành k lu tr nh c nhóm l ng c ng; c phân cơng; ng, ch u trách nhi m v ch c c phân công c, nhân cách l i s ng lành m nh, sáng c a nhà giáo; có ý th c ph nghi p Bao g m tiêu chí sau: a S ng trung th c, lành m nh, gi n d ng nghi i dân tín nhi m tr yêu quý; b T h c, ph nghi p v , kho m u nâng cao ph m ch c, trình tr , chun mơn, ng xuyên rèn luy n s c kho ; c Không có bi u hi n tiêu c c cu c s c tr ; d Không vi ph nh v hành vi nhà giáo không Trung th t quan h v c làm ng nghi p; t n tình ph c v nhân dân tr Bao g m tiêu chí sau: a Trung th trình th hi b ho ên mơn nghi ình th m g trách nhi giáo c Ki a Hi u bi Bao g nv chí sau: m tâm lý, sinh lý tr l a tu i m m non b.Có ki n th c v giáo d c m m non bao g m giáo d c hoà nh p tr tàn t t, khuy t t t; c Hi u bi t m c tiêu, n ình giáo d c m m non; d Có ki n th c v phát tri n c a tr Ki n th c v c kho tr l a tu i m m non Bao g m tiêu chí sau: a Hi u bi t v an tồn, phịng tránh x u tai n b Có ki n th c v v sinh cá nhân, v ng g p tr ; ng giáo d c k ph c v cho tr ; c Hi u bi t v ng, an toàn th c ph m giáo d d Có ki n th c v m t s b Ki n th ng g p tr , cách phòng b nh x chuyên ngành Bao g m tiêu chí sau: a Ki n th c v phát tri n th ch t; b Ki n th c v ho c Ki n th c v t o hình, âm nh ng cho tr ; c; u d Có ki n th ng t ng xã h i phát tri n ngôn ng Ki n th c v c tr l a tu i m m non Bao g m tiêu chí sau: a Có ki n th c v n th ch t cho tr ; b Có ki n th c v n tình c m - xã h i th m m cho tr ; c Có ki n th c v ch c ho d Có ki n th c v ; n nh n th c ngôn ng c a tr Ki n th c ph thông v tr , kinh t , ãh n giáo d c m m non Bao g m tiêu chí sau: a.Có hi u bi t v tr , kinh t ã h i giáo d c c giáo viên cơng tác; b Có ki n th c v giáo d c b o v ng, giáo d c an tồn giao thơng, phịng ch ng m t s t n n xã h i; c Có ki v cơng tác d Có ki n th c v s d ng m t s n nghe nhìn giáo d c u Các yêu c u thu c l ck m L p k ho c tr Bao g m tiêu chí sau: a L p k ho c tr c th hi n m c tiêu n i dung c tr c a l p ph trách; b L p k ho c tr theo tháng, tu n; c L p k ho ch ho ng m ng tích h p, phát huy tính tích c c c a tr ; d L p k ho ch ph i h p v i cha m c a tr th c hi n m K c kh e cho tr Bao g m tiêu chí sau: ch c ho a Bi t t ch ng nhóm, l b Bi t t ch c gi c ng , b c Bi m b o v sinh an toàn cho tr ; m b o v sinh, an toàn cho tr ; ng d n tr rèn luy n m t s k ph c v ; c tr d Bi t phòng tránh x K ch c ho a Bi t t ch c ho u m t s b nh, tai n ng g i v i tr ng giáo d c tr Bao g m tiêu chí sau: ng giáo d c tr ng tích h p, phát huy tính tích c c, sáng t o c a tr ; b Bi t t ch ng giáo d c phù h p v c Bi t s d ng hi u qu u ki n c a nhóm, l p c nguyên v t li u vào vi c t ch c ho làm) ng giáo d c tr ; d Bi c tr phù h p K n lý l p h c Bao g m tiêu chí sau: m b o an toàn cho tr ; b Xây d ng th c hi n k ho ch qu n lý nhóm, l p g n v i k ho ch ho ng c tr ; c Qu n lý s d ng có hi u qu h sách cá nhân, nhóm, l p; d S p x p, b o qu n ph m c a tr phù h p v i m c K p, ng x v i tr ng nghi p, ph huynh c ng bao g m tiêu chí sau: a Có k p, ng x v i tr m t cách g n g b Có k p, ng x v ình c m; ng nghi p m t cách chân tình, c i m , th ng th n; c G n g ng h p tác giao ti p, ng x v i cha m tr ; d Giao ti p, ng x v i c ng tinh th n h p tác, chia s II TIÊU CHU QUY TRÌNH ÊN M chu chí, yêu c 1.Tiêu chu a chí c 10; b M -10); Khá (7 - 8); Trung bình (5 - Tiêu chu c 40; b M - 40); Khá (28 - 35); Trung bình (20 - Tiêu chu 200; b M - 200); Khá (140 - 179); Trung bình (100 chu Lo nh àk Lo nh ên tr Lo àk ình: nh ph is khơng có l Lo ình tr x nh àk ình; ên có m a Xúc ph khác, an tồn tính m b Xuyên t c Ép bu d Nghi ên t ãh e V ên 60% t tr ên mơn, nghi ên 60% cu ên ình cu x ành t ên m vào n lo chí, yêu c ên t chu ày; b T ghi k c ên c Hi - Xem xét k góp c ên nh ên môn; c nghi àc - Thông qua t ãnh àn, Chi giá, x ùh hoàn c ên; - Ghi nh x àk b ên; - Công khai k h ên có quy ên có quy bình, vi viên, hi nhi ên d ên s ch T i ày ch giá, x ên m hi i giáo viên m t giáo viên m òng giáo d òng giáo d giá, x ày ch ên m hi huy t viên m ên m Hi nhi ên m giá t ày báo cáo k òng giáo d ên m d òng giáo t ên m B ã ký) Nguy ... m m non CS C nhân giáo d c m m non CNGDMN D yh c DH Giáo d c GD Giáo d o Giáo d c m m non GDMN Giáo viên GV Giáo viên m u giáo GVMG Giáo viên m m non GVMN Ho ng K KN K KNN Ki M m non MN ng giáo. .. nghiên c u: Phát tri 3.2 c GVMG theo ti p c giáo viên m u giáo ng nghiên c u: Qu n lý phát tri ti p c n k ng yêu c c giáo viên m u giáo theo i m i giáo d c m m non Gi thuy t khoa h c H th ng KNN... ng m m non s phát tri n k m i giáo d c m m non cm th n c m c tiêu nâng ng yêu c i Nhi m v nghiên c u 5.1 Nghiên c lý lu n c a qu n lý phát tri c GVMG theo ti p c n 5.2 Kh c tr ng qu n lý phát tri