Thông tin tài liệu
2 MỞ ĐẦU 1.1 Lý chọn đề tài Ngày nay, giới q trình tồn cầu hóa diễn mạnh mẽ, yêu cầu quốc gia dân tộc phải nhanh chóng khỏi đói nghèo, lạc hậu; đồng thời vươn lên trình độ tiên tiến, phải dựa kinh tế tri thức nhằm tạo giá trị sản phẩm lao động cao Nắm bắt xu hướng biến đổi đó, Đảng Nhà nước ta chủ trương thực đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo nhằm tạo chuyển biến chất lực lượng sản xuất [1] Thực tế, để làm trên, yêu cầu người Việt Nam, đặc biệt hệ trẻ phải chăm học tập, rèn luyện, biến trở thành nhu cầu thiết yếu cá nhân Cần có trách nhiệm cao với thân, gia đình xã hội; Có thói quen tự học lúc, nơi, dần hồn thiện thân góp phần xây dựng q hương đất nước Phần lớn học sinh trường THPT Cầm Bá Thước có đạo đức tốt, kính trọng ơng bà, cha mẹ, thầy giáo, người lớn tuổi; có tinh thần trách nhiệm với việc học tâp, rèn luyện thân; Chăm học có ý thức tự học Tuy nhiên phận học sinh ý thức học tập chưa tốt, kĩ tự học kém, khơng chịu khó, thiếu trách nhiệm với thân, thường xuyên học muộn, xả rác sân trường, đánh nhau,…; Xem việc học ép buộc gia đình nhà trường Chủ tịch Hồ Chí Minh biểu tượng cao đẹp cho tinh thần tự học suốt đời; Chăm chỉ, có trách nhiệm cao công việc mà lớp lớp niên noi theo Từ năm 2013, năm Bộ Giáo dục đào tạo kết hợp với Trung ương Đoàn TNCS HCM tổ chức thi trắc nghiệm trực tuyến “Tuổi trẻ học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” nhằm tuyên truyền, giáo dục sâu rộng gương đạo đức, tinh thần học tập rèn luyện suốt đời Người, từ định hướng kĩ sống chuẩn mực cho niên Nhận thấy hội tốt, thông qua thi giáo dục đạo đức, tư tưởng, kĩ sống cho học sinh Bồi dưỡng phẩm chất chăm học tập rèn luyện Khơi dậy ý thức trách nhiệm học sinh thân, gia đình, nhà trường xã hội; Rèn luyện kĩ tự hoc cho học sinh Tôi trăn trở suy nghĩ, tìm biện pháp lồng ghép nội dung thi vào tiết học, hoạt động nhà trường cho phù hợp Đây lí tơi chọn đề tài: “Một số giải pháp nâng cao phẩm chất chăm trách nhiệm, kĩ tự học cho học sinh trường THPT Cầm Bá Thước thông qua thi trắc nghiệm trực tuyến “Tuổi trẻ học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” năm 2020” 1.2 Mục đích nghiên cứu - Phân tích hoạt động dạy – học tiết theo phân phối chương trình từ tuần học 02 (14/9/2020) - tuần thi đến hết tuần học 16 (26/12/2020) để tìm hoạt động phù hợp khối, lớp lồng ghép hiểu biết tư tưởng, đạo đức, phong cách HCM; Việc lồng ghép tập trung vào phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm kĩ tự học.Triển khai thi trắc nghiệm trực tuyến “Tuổi trẻ học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” - Phân tích kĩ làm việc mơi trường mạng cần có học sinh để lồng ghép, rèn luyện cho em trình triển khai đề tài - Phân tích đặc trưng phẩm chất chăm trách nhiệm, kĩ tư chủ tự học để có giải pháp phù hợp rèn luyện thơng qua gương hồ Chủ Tịch 1.3 Đối tượng nghiên cứu Toàn hs trường THPT Cầm Bá Thước năm học 2020-2021 1.4 Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp nghiên cứu ứng dụng lý thuyết - Phương pháp khảo sát, điều tra, so sánh - Phương pháp tổng hợp liệu - Phương pháp nghiên cứu thực nghiệm hình thức, nội dung hướng dẫn thích hợp phù hợp với tình hình thực tế đối tượng học sinh - Phương pháp trao đổi trực tiếp qua e-mail mạng xã hội facebook, messenger NỘI DUNG 2.1 Cơ sở lí luận Thủ tướng Chính phủ thị yêu cầu Bộ Giáo dục đào tạo: Tăng cường đạo đức lối sống cho học sinh, sinh viên thông qua hoạt động giáo dục, đào tạo trải nghiệm Đẩy mạnh ứng dụng CNTT, khuyến khích cán bộ, nhà giáo, học sinh, sinh viên xây dựng giảng, video clip, hình ảnh, viết giáo duc đạo đức, lối sống phù hợp với cấp học, trình đào tạo Tăng cường giáo duc lí tưởng cách mạng, đạo đức nghề nghiệp, lối sống văn hóa cho học sinh, sinh viên Đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh [2] Mục tiêu chương trình giáo dục rèn luyện cho học sinh phẩm chất 10 lực [3] Hai số phẩm chất là: Chăm chỉ, Trách nhiệm Thêm hai lực quan trọng là: Năng lực Tự học, lực Tin học Tổ chức thi “Tuổi trẻ học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” năm 2020 hoạt động ý nghĩa góp phần tạo nên đợt sinh hoạt trị sâu rộng tồn Ngành nhằm đẩy mạnh việc học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh Góp phần thực hiên nghị TW4 khóa XII “tăng cường xây dựng, chỉnh đốn Đảng; ngăn chăn đẩy lùi suy thối tư tưởng trị, đạo đức lối sống, biểu “tư diễn biến”, “tự chuyển hóa” nội bộ” [5] Như vậy, cấp lãnh đạo đặc biệt lưu tâm đến công tác niên Đề giải pháp, chương trình cụ thể nhằm giáo dục hệ trẻ trở thành công dân chăm học không ngừng, chủ động tự học nắm bắt tri thức, có tinh thần trách nhiệm cao với thân, gia đình xã hội Mỗi giáo viên tơi mong muốn góp phần cơng sức nhỏ bé để tăng cường kĩ sống cho em học sinh trường THPT Cầm Bá Thước Mong em chăm học hành, tìm phương pháp học khoa học, sống có trách nhiệm để trưởng thành xây dựng quê hương, đất nước 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng SKKN 2.2.1 Hiểu biết học sinh tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh: Tơi nhóm giáo viên Tin học trường thống khảo sát nhanh 100% học sinh nhà trường Giáo viên dạy lớp tiến hành khảo sát thống kê kết lớp Việc khảo sát tiến hành nhanh khoảng phút đầu tiết dạy, giáo viên nêu câu hỏi số học sinh đứng chỗ phát biểu ý kến Các câu hỏi phục vụ khảo sát nhóm giáo viên tin học thống sau: CH1: Hãy kể số ví dụ cụ thể mà em biết tinh thần trách nhiệm cơng việc Bác? CH2: Hãy đưa vài ví dụ để chứng minh tâm nghị lưc phi thường, khả tự học có bác bơn ba tìm đường cứu nước? CH3: Hiện em cố gắng để vươn lên học tâp, chế ngự thói xấu lười nhác hay chưa? Nếu làm vậy, em nghĩ em đạt kết nào? Kết trả lời lớp tơi dạy: CH1, CH2: 100% học sinh kể từ đến ví dụ tương ứng với câu hỏi CH3: 97% học sinh ý thức trở thành phiên tốt thân Các câu trả lời em thường là: “Nếu làm em thành học sinh ưu tú, bố mẹ em ngày bắt em học”; “Nếu làm được, em đậu đại học, có cịn du học”; “Nếu làm được, bố em đến gặp cô giáo chủ nhiệm suốt ngày, em khỏi bị bố mẹ quát mắng” Tuy nhiên, kèm theo câu trả lời nhận thức rõ tầm quan trọng phương pháp học tập khoa học, nỗ lực học tập rèn luyện, tu dưỡng thân, em kết luận thêm câu: “Khó ạ, chúng em nhác lắm”; “Ngại học ạ” Cá biệt, có vài học sinh thể thái độ lệch lạc thông qua câu trả lời Ví dụ em Nguyễn QQ, lớp 12A4 trả lời sau: “Chả cần học với rèn chi cô Chỉ cần bố me giàu thôi” Em Trần GB lớp 12A2 trả lời sau: “Mấy đứa gái mơ lấy chồng giàu cô ạ” Như thấy, qua gương đạo đức, nhân cách Hồ Chí Minh, đa số học sinh ý thức em có ý thức chăm học tập, có tinh thần trách nhiệm với thân, gia đình, bạn bè em trở thành phiên tốt nhiều Tuy nhiên em chưa chiến thắng lười nhác, hưởng thụ thân 4 2.2.2 Ý thức học tập rèn luyện học sinh nhà trường Đa số em có tinh thần cầu tiến, chăm học hành, nhiều em có kĩ tự học hiệu chưa cao Bên cạnh đó, cịn số em cịn lười nhác, khơng chịu khó học tập rèn luyện Điều thể tổng hợp kết học tập rèn luyện học sinh trường THPT Cầm Bá Thước báo cáo tổng kết năm học 2019-2020: Về học lực: - Số lượng học sinh giỏi chiếm 7.05%, học sinh chiếm 39.86%, học sinh trung bình 43.68%, học sinh yếu 8.11%, khơng có học sinh học lực Về rèn luyện hạnh kiểm: - Nhiều học sinh chơi tụ tập góc khuất trường hút thuốc lá, thuốc điện tử - Tình trạng học sinh khơng đội mũ bảo hiểm, lạng lách, đánh võng - Số vụ đánh học sinh với học sinh, học sinh với người trường 16 vụ - Số lượng học sinh hạnh kiểm tốt chiếm 69.00%, học sinh hạnh kiểm chiếm 19%, học sinh hạnh kiểm trung bình 11.36%, học sinh hạnh kiểm yếu 0.69%, - Số lượng học sinh chưa lên lớp thẳng, phải rèn luyện hè 16 - Tổng số học sinh bỏ học: 23 2.2.3 Kiến thức, kĩ học sinh nội dung tìm kiếm thơng tin Internet, truy cập Website, sử dụng E-mail dịch vụ khác Internet - Gần toàn học sinh biết tìm kiếm, truy cập thơng tin Internet Các em sử dụng thành thạo mạng xã hội (Facebook, Zalo) chủ yếu vào mục đích giải trí, chưa sử dụng hiệu để phục vụ kĩ tự học, trau dồi kiến thức xã hội - Học sinh biết tạo sử dụng hộp thư điện tử (E-mai) chưa biết cách biết lâu ngày không dùng nên quên sử dụng để phục vụ công việc môi trường mạng Từ thực trạng đặt vấn đề: - Làm để học sinh thường xuyên tiếp cận tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh học tập sống; Từ đó, khích lệ, động viên tinh thần để em có chuyển biến tích cực tư thái độ, tư tưởng hành động Giúp em dần có ý thức trách nhiệm với tương lai thân, chăm học tự học - Làm để học sinh thành thạo kĩ Tin học thông thường: kĩ sử dụng ứng dụng Internet để phục vụ công việc; kĩ làm việc sử dụng hộp thư điện tử; kĩ làm việc môi trường mạng thời đại công nghệ số 2.3 Các giải pháp sử dụng để giải vấn đề 5 Với kinh nghiệm tổ chức cho học sinh tham gia số thi trắc nghiệm trưc tuyến trước đó, tơi Nhà trường giao cho chịu trách nhiệm đợt triển khai tuyên truyền thi trắc nghiệm trực tuyến “Tuổi trẻ học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” Các giải pháp tơi trình bày bao gồm giải pháp chung nhóm Tin học trường THPT Cầm Bá Thước giải pháp riêng cá nhân đối tượng học sinh nhằm đạt hiệu tuyên truyền, giáo dục, rèn luyện kĩ cao 2.3.1 Nhóm giải pháp phối hợp với giáo viên khác nhà trường 2.3.1.1 Phối hợp với giáo viên nhóm Tin học - Ngày 11/09/2020, đồng chí Đỗ Thị Vân Anh – Phó Hiệu trưởng nhà trường gửi mail cho kế hoạch tổ chức thi Bộ GDĐT, thể lệ thi, công văn việc triển khai thi Sở GDĐT giao nhiệm vụ cho tơi nhóm giáo viên tin học nhà trường triển khai đến học sinh Mail đ/c Đỗ Thị Vân Anh- Phó Hiệu trưởng nhà trường - Ngày 12/9/2020, tơi nhóm tin học họp nhanh để lên kế hoạch nâng cao kĩ sống tổ chức cho học sinh nhà trường tham gia thi Sau nhóm bàn luận, hội ý, tơi lên kế hoạch, phân cơng nhiệm vụ thành viên nhóm việc tổ chức, hướng dẫn học sinh tìm hiểu tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh tham gia có hiệu thi “Tuổi trẻ học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” năm 2020 6 Ảnh sinh hoạt nhóm Tin học Cụ thể, nhóm tơi thống sau: [5] a, Phân cơng nhiệm vụ thành viên nhóm: ST Tên Nộị dung phụ trách T đ/c Lành - Phụ trách chung, lập kế hoạch, thống kê kết quả; - Tuyên truyền, hướng dẫn học sinh lớp dạy đ/c Hà - Tìm hiểu viết lời dặn bác với niên, chọn lọc đề cao phẩm chất chăm chỉ, sống có trách nhiệm kĩ tự học Viết thành tài liệu số Lên kế hoạch phối hợp linh hoạt tuyên truyền tiết học lớp 10 Tuyên truyền, hướng dẫn học sinh lớp dạy đ/c Thắng - Tìm hiểu, chọn lọc câu hỏi trắc nghiệm thi năm 2019 phù hợp tuyên truyền phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm kĩ tự học đến học sinh Viết thành tài liệu số - Lên kế hoạch phối hợp linh hoạt tuyên truyền tiết học lớp 11 Tuyên truyền, hướng dẫn học sinh lớp dạy đ/c Ngọc Tạo video giới thiệu thể lệ, hướng dẫn học sinh đăng kí tài khoản dự thi Website https://hocvalamtheobac.vn/ Tuyên truyền, hướng dẫn học sinh Thời gian hoàn thành Liên tục đến kết thúc thi 14/9 14/9 - Liên tục đến kết thúc thi 14/9 14/9 Liên tục đến kết thúc thi 15/9 Liên tục đến lớp dạy kết thúc thi Sau có tài liệu video, giáo viên phụ trách lớp có trách nhiệm chia sẻ cho học sinh lớp thơng qua ứng dụng mail, facebook, messenger Động viên, hướng dẫn em đọc tài liệu, xem video tham gia thi Khéo léo khiến em chia sẻ cảm nhận cá nhân đọc tài liệu thi trắc nghiệm Kết thúc tuần thi, tất giáo viên trao đổi nhanh, đưa kinh nghiêm hay để đồng nghiệp áp dụng Ví dụ: thân thường tranh thủ 2-3 phút cuối thực hành để hỏi em đọc tài liệu đến đâu, có nội dung cịn thắc mắc Sau chia sẻ liên kết thơng qua mail mesenger, hướng dẫn em tự đọc viết mạng tự giải đáp thắc mắc thân Cụ thể, câu hỏi số 10 có em học sinh chưa tra cứu đáp án: Tôi cung cấp cho em liên kết đến nói chuyện thơng báo chờ đáp án từ phía học sinh: https://dangcongsan.vn/doi-moi-can-ban-va-toan-dien-giao-duc-daotao/chu-nghia-mac-lenin-tu-tuong-ho-chi-minh-ve-giao-duc-dao-tao/bai-noi-taidai-hoi-thanh-nien-thu-do-347653.html Học sinh đọc hết nói chuyện Bác vừa có thêm đáp án cho câu hỏi trên, vừa có thêm nội dung hiểu biết Bác Như vậy, nhìn tập tài liệu số số 2, em học sinh lười nhác thấy chán nản Nhưng cô động viên, hướng dẫn chờ đợi đáp án từ phía mình, em cố gắng hoàn thành câu hỏi, câu hỏi, Và cuối cùng, quen kĩ tìm kiếm, lại làm nhiều câu hỏi, tự thân em hứng thú, làm xong tài liệu từ lúc không hay Phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm, kĩ tự học tự tìm hiểu từ từ nhẹ nhàng hoàn thiện em b, Tham mưu cho BGH, Đồn trường: có hình thức khen thưởng, động viên học sinh tham gia tuần thi đạt kết cao hình thức nêu gương trao giải thưởng cấp trường tiết chào cờ Chỉ cần vậy, tất em học sinh, nhiệt tình, háo hức tự tìm hiểu viết Hồ Chí Minh chủ động tham gia thi trắc nghiệm 2.3.1.2 Phối hợp với giáo viên chủ nhiệm lớp: GVCN người cha, người mẹ thứ em học sinh Vì thế, lời dặn, nhắc nhở, động viên GVCN ảnh hưởng lớn đến em Tôi giáo viên nhóm Tin học chủ động liên hệ với GVCN, nhờ thầy cô xếp, nhắc nhở, tạo điều kiện em tìm hiểu tài liệu số 1, số sinh hoạt 15 phút Nhờ thầy cô động viên em thi thi trắc nghiệm trực tuyến “Tuổi trẻ học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” theo hướng dẫn video gửi Việc định hướng cho học sinh cố gắng học tập, rèn luyện tư tưởng đạo đức, tinh thần trách nhiệm số cơng việc GVCN Vì thế, thầy nhiệt tình hỗ trợ nhóm Tin học Trong tuần, xếp lịch với GVCN để lên sinh hoạt 15 phút lớp lần/tuần Cùng với GVCN hướng dẫn em đọc tài liệu, tra cứu thơng tin Internet, tìm hiểu gương tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh Giải đáp thắc mắc em kĩ thao tác Website https://hocvalamtheobac.vn/ trình thi câu hỏi tuần thi Do thời gian hướng dẫn ngắn, nên phương pháp tự học, tự tìm hiểu tơi ưu tiên hướng dẫn em Vì vậy, để hoàn thành nhiệm vụ thân, em học sinh phải chủ động tự học, tự tìm hiểu theo hướng dẫn giáo viên Tôi thống kê, lọc học sinh có hứng thú với việc tìm hiểu, học tập gương Bác, có hứng thú với thi lập thành nhóm để tìm hiểu sâu Với em học sinh này, nhờ giáo viên chủ nhiệm động viên em cố gắng xếp thời gian, giành thời gian rảnh đọc tài liệu tơi cung cấp 2.3.2 Nhóm giải pháp riêng giáo viên 2.3.2.1 Giáo viên tự rèn luyện thân Tôi tiếp tục nêu cao tinh thần “Mỗi thầy cô giáo gương tự học sáng tạo” Tích cực đổi chuyên môn, nâng cao kĩ giảng dạy xử lí tình sư phạm Coi em học sinh người bạn nhỏ, thường xuyên gần gũi, nắm bắt tâm tư em Thấy giáo nhiệt tình, bạn học sinh chăm hơn, cố gắng tự học, tự tìm hiểu mạng Internet để hoàn thành tài liệu giáo viên giao tham gia đầy đủ vòng thi tuần thi trắc nghiệm trưc tuyến 2.3.2.2 Chuẩn bị chu đáo công cụ hỗ trợ học sinh tham gia thi TNTT - Tôi lập hộp thư điện tử để thực hành gửi, nhận thư với học sinh lớp 10 từ năm trước Cụ thể, hộp thư điện tử dùng để trao đổi với học sinh là: lanhtt.thptcbt@gmail.com Tôi sử dụng tài khoản mạng xã hội facebook Lành Trịnh để trao đổi, hướng dẫn học sinh, em học sinh ưu tú em học sinh có tư tưởng lệch lạc Việc giao tiếp thường xuyên thông qua ứng dụng Internet vừa giúp cô – trò gần gũi hơn, nâng cao hiệu giáo dục kĩ sống , vừa giúp em học sinh rèn luyện kĩ sử dụng ứng dụng Internet phục vụ mục đích học tập, rèn luyện kĩ Tin học Trao đổi với học sinh Hường -12B1 Mail học sinh gửi thi Từ ngày 12/09/2020 đến 14/09/2020, tơi tập trung tìm hiểu viết gương tự học suốt đời; gương sống giản dị, chân thành mộc mạc; phong cách làm việc khoa học; lời dặn Bác với hệ trẻ từ nhiều nguồn Song song với đó, tơi vào trang web thức thi https://hocvalamtheobac.vn/ tìm hiểu hướng dẫn, thơng báo, quy định, giải thưởng Tôi tập trung nghiên cứu tài liệu số số đồng chí Hà đồng chí Thắng cung cấp 2.3.2.3 Lồng ghép rèn phẩm chất, kĩ cho học sinh thông qua tuyên truyền tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh thi TNTT - Trong tiết học Tin học, linh hoạt lồng ghép tuyên truyền tư tưởng, đạo đức, phong cách Người đến em học sinh Ví dụ: Tơi viết chương trình Pascal đơn giản đưa hình dịng chữ ‘Bac Ho la tam guong sang hoc tap khong ngung’ Tôi yêu cầu học sinh sửa chương trình mẫu thành chương trình đưa hình dịng chữ: ‘Tren duong cong khong co dau chan cua ke luoi nhac’ Như vậy, phẩm chất chăm mà gương sáng Bác Hồ Chí Minh đưa đến với em cách tự nhiên 10 - Tôi động viên, nhắc nhở em học sinh thi trắc nghiệm trực tuyến vào sáng thứ tuần thi Nhắc em tài khoản thi lần, nên em đọc thêm nhiều viết Bác có kết thi cao Cứ tuần thi, em lại tìm kiếm, đọc thêm nhiều viết gương đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh, chia sẻ viết với Chỉ vơ tình, em rèn luyện thường xuyên rèn luyện phẩm chất chăm chỉ, có trách nhiệm với cơng việc giao Kĩ tự học, tự tìm hiểu kiến thức kĩ Tin học cải thiện đáng kể - Với em học sinh chưa tích cực, tơi động viên riêng, đồng thời yêu cầu em chụp ảnh kết cuối sau lượt thi gửi cho Vì thế, em từ miễn cưỡng tham gia thi “Học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh”, đến tuần cuối thành thành cá nhân tích cực - Với em sử dụng thành thạo máy vi tính, tơi nhờ em chụp ảnh lại toàn câu hỏi thi trực tuyến Từ đó, có thêm nguồn tư liệu cho nhiệm vụ tuyên truyền, giáo dục hoc sinh tổ chức thi trực tuyến tuần 2.3.2.4 Lồng ghép hồn thiện phẩm chất, kĩ thơng qua bồi dưỡng tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh triển khai thi TNTT cho nhóm học sinh ham thích tìm hiểu lịch sử a Thơng qua bồi dưỡng tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh: - Tơi nhóm em thành nhóm, lập nhóm chat Messenger để trị tìm hiểu sâu tư tưởng, đạo đức, phong cách Người Nhóm đa số bạn chăm ngoan, gia đình quan tâm sát sao, em xác định định hướng tương lai rõ ràng; Kĩ sống, kĩ Tin học tốt chưa hồn thiện Nên tơi đặt mục tiêu đồng hành, hỗ trợ tối đa để em có hội tìm hiểu sâu gương đạo đức Hồ Chí Minh; Qua hoàn thiên dần tinh thần tự giác, trách nhiệm, kĩ tự học, kĩ tin học cho em Đồng thời, mong em đạt giải cao để giao lưu-học hỏi với học sinh ưu tú nước; Từ có ước mơ to lớn hơn, cố gắng chăm chỉ, nỗ lực để đạt mơ ước - Tơi đưa thêm cho em liên kết đến viết gương tự học không ngừng Bác; viết phong cách làm việc khoa học, hiệu Bác Ví dụ liên kết đến viết sau: http://hvlq.vn/trang-chu/hoc-tap-va-lam-theo-tu-tuong-dao-duc-phong-cach-hochi-minh/tu-tuong-ho-chi-minh/tam-guong-tu-hoc-cua-chu-tich-ho-chiminh.html https://tapchicongsan.org.vn/web/guest/hoc-tap-va-lam-theo-tu-tuong-ao-ucphong-cach-ho-chi-minh1/-/2018/815411/hoc-tap-tam-guong-lam-viec-trachnhiem%2C-khoa-hoc%2C-doi-moi%C2%A0cua-chu-tich-ho-chi-minh.aspx - Tôi in gửi cho em câu hỏi trắc nghiệm thi mà bạn chụp ảnh lại tuần trước Hỗ trợ, động viên em trình tìm hiểu, đọc viết tìm đáp án Qua việc tự học có hướng dẫn giáo viên, em hồn thiện thêm lịng kiên trì, chăm chỉ, phẩm chất tư 11 giác trách nhiệm cao Hơn nữa, em có thêm nhiều kiến thức Chủ tịch Hồ Chí Minh nhân dân Việt Nam Ví dụ: tuần thi, học sinh Lương Xuân Trường lớp 12A1 chụp ảnh lại gửi cho Tơi gửi tệp vào nhóm “Học làm theo Bác” để em tham khảo Trong đó, câu hỏi số 21 sau: Tơi cung cấp thêm vào nhóm chat cho em liên kết đến nói chuyện Các em đọc hết nói chuyện Bác tìm đáp án câu hỏi Như vậy, không em đơn tìm đáp án, mà em cịn hiểu biết nói chuyện Bác https://tennguoidepnhat.net/2012/05/02/bai-noi-tai-dai-hoi-lan-thu-hai-hoinha-bao-viet-nam-34-16-4-1959/ Nhóm chat Messenger 12 b Thơng qua q trình tổ chức cho học sinh thi trắc nghiệm trưc tuyến: b1 Tuần 1: Tồn trường có 312 học sinh tham dự thi trắc nghiệm trực tuyến Các em chưa có giải Ban tổ chức Nhà trường xét trao giải cấp trường cho em Trong đó, học sinh đạt điểm cao 290/300 em Huy Mạnh – 11B2 cô giáo Nguyễn Thị Hà phụ trách Học sinh lớp phụ trách đạt điểm cao: En Trần Thị Hường 12B1 – 290 điểm; em Lương Thị Nga 12A3210 điểm BGH trao giải cấp trường tuần Chính ghi nhận, động viên kịp thời giúp em học sinh toàn trường nhiệt tình tìm hiểu gương tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh; đồng thời tham nhiệt tình thi trắc nghiệm trực tuyến “Tuổi trẻ học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” Sau tuần học tự học nhóm với hỗ trợ giáo viên, em học sinh đọc hiểu nhiều viết, nói chuyện Bác Từ đó, tư tưởng, đạo đức phong cách Người cách tự nhiên vào hiểu biết, tư em Những câu hỏi trắc nghiệm thi khơng cịn làm khó em Hiệu rõ ràng, học sinh nhà trường đạt giải tuần tuần em nhóm 13 b2 Tuần 2: HS Lê Đăng Dương lớp 12B1 đạt giải Học sinh Lê Đăng Dương đạt giải tuần b3 Tuần 3: học sinh Trần Thị Hường đạt giải Học sinh Trần Thị Hường đạt giải tuần Bản thân dùng mạng xã hội Facebook, đăng chúc mừng kết đạt em lên trang cá nhân Lành Trịnh để động viên, khích lệ em bạn khác cố gắng chăm thi tuần thi b4 Vòng bán kết: Sau tuần thi, Ban tổ chức thông báo danh sách học sinh lọt vào vòng bán kết dựa theo tổng điểm tuần thí sinh Rất vui mừng, nhà trường có học sinh lọt vào vòng bán kết này: Trần Thị Hường, Hồ Ngọc Ánh lớp 12B1 – lớp tơi phụ trách Trong có học sinh Trần Thị Hường đạt tổng điểm cao tỉnh 14 Thông báo xếp hạng điểm thi vòng bán kết Giáo viên động viên học sinh Tôi thu thập thêm câu hỏi, viết lời dạy bác với niên, câu chuyện sống giản dị người để em tìm hiểu, từ có hiểu biết rộng hơn, sâu tư tưởng, đạo đức, phong cách vị lãnh tụ kính yêu Em Hường vốn chăm chỉ, có tinh thần tự học cao, nên vào đến vào Chung kết em lại chăm cà có trách nhiệm Nhờ có hiểu biết đó, em Hường xuất sắc vượt qua vòng bán kết, lọt vào vòng chung kết Quốc gia 15 b5 Vòng Chung kết Quốc gia: Học sinh Trần Thị Hường -12B1 đại diện tỉnh Thanh Hóa tham dự vịng chung kết Quốc gia Thơng báo danh sách thí sinh lọt vào vịng Chung kết Quốc gia Tên em Trần Thị Hường danh sách 16 Tôi chuyển tài liệu mà mượn Ban tuyên giáo cho em Hường đọc Đang lớp 12, Hường tranh thủ thời gian rảnh rỗi học xong đọc, em cố gắng Cùng với kiến thức em có từ vòng thi trước Hường xuất sắc đạt giải tư chung nhận giấy chứng nhận đạt giải Bộ Giáo dục-đào tạo Bằng khen Trung ương Đồn niên cộng sản Hồ Chí Minh đồng chí Thứ trưởng giáo dục trao tặng Trần Thị Hường chụp ảnh lưu niệm với cô giáo thầy Hiệu trưởng Trần Thị Hường nhận Bằng khen TW Đoàn Trần Thị Hường chụp ảnh lưu niệm với TW Đồn 17 Tại vịng Chung kết quốc gia buổi lễ tuyên dương học sinh-sinh viên tiêu biểu tồn quốc năm 2020, Hường tiếp xúc, nói chuyện, giao lưu, kết bạn với HS-SV ưu tú khắp nước Em tham dự buổi lễ hoành tráng Nhà hát lớn Hà Nội với có mặt lãnh đạo Nhà nước Từ tư em mở rộng hơn, trưởng thành hơn, tự chủ hơn, có mơ ước cao đẹp 2.3.2.5 Biện pháp trì phẩm chất, kĩ đạt học sinh Sau thi trắc nghiệm kết thúc, phẩm chất chăm chỉ, tinh thần trách nhiệm; kĩ tự chủ, tự học thông qua gương đạo đức Hồ Chí Minh hồn thiện dần học sinh Các em có chuyển biến rõ rệt tư duy, nhận thức hành động Tuy nhiên, khơng có kĩ hoc lần xong Các kĩ sống phải đưa vào theo kiểu “Mưa dầm thấm lâu” để từ lí thuyết, từ gương thành kĩ thân em Vì tơi tiếp tục khéo léo lồng ghép giáo dục kĩ cho em tiết học hết năm học Ví dụ: 10: Cơ sở liệu quan hệ (Tin học 12), mục ví dụ CSDL quản lí thư viện Tơi lồng ghép, giáo dục cho em phẩm chất trách nhiệm nhập liệu cho CSDL, khơng để có sai sót liệu 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm: 2.4.1 Về kiến thức học sinh: - Trong trình tìm kiếm thơng tin, gửi thư điện tử có đính kèm tệp trao đổi học với giáo viên, chép liên kết để chia sẻ thông tin với bạn, đa số học sinh củng cố kĩ sử dụng E-mail, kĩ tìm kiếm thông tin Internet, kĩ làm việc tập thể môi trường mạng Đây kĩ cần thiết cho công việc em sau - Sử dụng ứng dụng Internet việc tìm kiếm, chia sẻ thơng tin có chủ đích, em học sinh có nhiều hiểu biết sâu tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh Hoàn thiện câu hỏi trắc nghiệm đọc hết viết giới thiệu giáo viên chuẩn bị Đặc biệt, có học sinh Trần Thị Hường đại diện tỉnh Thanh Hóa tham dự vòng chung kết Quốc gia thi trắc nghiêm trực tuyến “Tuổi trẻ học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” năm 2020” xuất sắc đại giải tư 2.4.2 Về phẩm chất, kĩ học sinh: - Do cần hoàn thành việc tìm hiểu tài liệu số 1, số thời gian ngắn; Cùng lúc đó, hàng tuần làm thi trắc nghiệm trực tuyến thời gian rảnh sau học xong Nên em học sinh phải suy nghĩ xếp thời gian, cơng việc hợp lí, khoa học có thể; chăm Từ đó, rèn luyện cho em thói quen xếp cơng việc, thời gian khoa học; kĩ tự học hiệu quả; phẩm chất chăm chỉ, có trách nhiệm với nội dung giáo giao - Mỗi tuần, học sinh đọc, suy nghĩ gương đạo đức Hồ Chí Minh, giáo viên môn giáo viên chủ nhiệm thường xuyên chuyện trò 18 động viên, nên em có nhiều thay đổi cách suy nghĩ Các em chăm học hơn, sống có trách nhiệm Tình trạng học muộn, xả rác bừa bãi sân trường giảm hẳn, - Cụ thể, kết thúc năm học, học lực, hạnh kiểm học sinh nhà trường có cải thiện rõ rệt so với năm trước Học lực STT Năm học % Giỏi % Khá % TB % Yếu % Kém 2019-2020 72 407 446 83 (7.05%) (39.86%) (43,68%) (8,10%) (0%) 2020-2021 116 501 503 54 (9.88%) (42.67%) (42.84%) (4.60%) (0%) Hạnh kiểm STT Năm học % Tốt 2019-2020 704 (69.00%) 2020-2021 880 (74,96%) % 194 (19.00%) 231 (19.68) % TB 116 (11.36) 61 (5.20%) % Yếu (0.69%) (0.17%) Kết luận kiến nghị 3.1 Kết luận Những kết đạt được: - Về kiến thức, kĩ môn Tin học: Học sinh rèn luyện thành thạo kĩ tạo, gửi, nhận thư điện tử; kĩ tìm kiếm, sàng lọc thông tin Internet; kĩ làm việc tập thể môi trường mạng - Về kiến thức tuyên truyền “Tuổi trẻ học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh”: Các em học sinh có nhiều hiểu biết tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh, thấy gương khơng ngừng rèn luyện tri thức kĩ Người - Về kĩ sống: Các em dần hoàn thiện phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm lực tự học Các em cố gắng chăm vươn lên học tập, kĩ tự học, tự giải vấn đề dần phát triển; Tư duy, lối sống lành mạnh, biết yêu thương giúp đỡ gia đình, bạn bè, thầy cô Nguyên nhân tồn tại, hạn chế: - Thời lượng giáo viên tuyên truyền, giáo dục đến học sinh tương đối ít, tranh thủ tiết sinh hoạt 15 phút đầu phút lồng ghép hoạt động giáo dục tiết học Thời gian cuối thi, giáo viên học sinh trao đổi trực tiếp ảnh hưởng dịch Covid-19, chủ yếu trao đổi qua mạng xã hội Email - Nhiều học sinh lực tự học, tự tìm hiểu cịn Một số học sinh khơng có máy tính nối mạng nhà điện thoại thông minh nên phải đến nhà bạn khác để thực nội dung theo yêu cầu 19 - Số lượng máy tính phòng thực hành hạn chế nên em học sinh lớp 10 phải thay tìm kiếm, chọn lọc thơng tin thực thi 3.2 Kiến nghị Đối với giáo viên: Các thi trắc nghiệm phong trào nói chung thi “Tuổi trẻ học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” nói riêng tổ chức năm với mục tiêu định hướng tư tưởng, đạo đức cho hệ trẻ Vì vậy, với đăc trưng mơn học, nhóm giáo viên môn Tin hoc nhà trường phổ thông lên kế hoạch hợp lí, tổ chức tìm hiểu đồng loạt đến học sinh tồn trường mang lại hiệu giáo dục cao đồng Giúp em giúp em tăng hứng thú học tập môn Tin học Bồi dưỡng cho em phẩm chất, kĩ sống cần thiết, bồi dưỡng tình yêu quê hương đất nước, tự hào dân tộc, biết ơn hệ cha ông trước, thêm động lực rèn đức luyện tài cống hiến cho nước nhà Đối với nhà trường: Với thi phong trào, nhà trường nên kế hoạch cụ thể từ sớm, có hình thức động viên khuyến khích kịp thời học sinh tham gia Giúp em có thêm nhiều kiến thức xã hội quý báu Đối với cấp quản lí giáo dục: tạo điều kiện sở vật chất phịng thực hành tin học để học sinh khơng phải dùng chung máy thực hành Mặc dù thân có nhiều cố gắng để hồn thiện đề tài sáng kiến kinh nghiệm chắn tránh khỏi thiếu sót Tơi mong nhận đóng góp ý kiến Hội đồng giám khảo đồng nghiệm để đề tài hoàn thiện hơn, góp phần nâng cao hiệu thực tế việc nâng cao hiểu biết xã hội cho học sinh XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Thanh Hóa, ngày 15 tháng 05 năm 2021 Tôi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác Người viết Trịnh Thị Lành 20 TÀI LIỆU THAM KHẢO Bài viết trách nhiệm Thanh niên với nghiệp đổi đất nước – Website Học viện lục quân ngày 30/8/2020 Chỉ thị 31/CT-TTg tăng cường giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh, sinh viên Mục tiêu chương trình Giáo dục phổ thơng 2018 Kế hoạch số 553/KH-BGDĐT việc tổ chức thi trắc nghiệm trực tuyến “Tuổi trẻ học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” năm 2020 Biên họp nhóm Tin học ngày 12/9/2020 Phân phối chương trình mơn Tin học 10 Các nguồn tài liệu Internet 21 DANH MỤC CÁC ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI CẤP PHÒNG GD&ĐT, CẤP SỞ GD&ĐT VÀ CÁC CẤP CAO HƠN XẾP LOẠI TỪ C TRỞ LÊN Họ tên tác giả: Trịnh Thị Lành Chức vụ, đơn vị công tác: Giáo viên Trường THPT Cầm Bá Thước TT Tên đề tài SKKN Gợi động mở đầu việc giảng dạy chương trình Vận dụng tập thực hành thư điện tử máy tìm kiếm thơng tin – tin học 10 để giới thiệu vị danh nhân Cầm Bá Thước Vận dụng nội dung chương 4: Mạng máy tính mạng thơng tin tồn cầu Internet – tin học 10 để giới thiệu lịch sử Đảng Thanh Hóa gắn liền với thi trắc nghiệm trực tuyến “Tìm hiểu 90 năm lịch sử vẻ vang Đảng Thanh Hóa Kết Cấp đánh đánh giá giá xếp loại xếp loại (Phòng, Sở, (A, B, Tỉnh ) C) Năm học đánh giá xếp loại Cấp Sở C 2009 - 2010 Cấp Sở C 2018-2019 Cấp Sở B 2019-2020 ... truyền thi trắc nghiệm trực tuyến ? ?Tuổi trẻ học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” Các giải pháp tơi trình bày bao gồm giải pháp chung nhóm Tin học trường THPT Cầm Bá Thước giải. .. tích đặc trưng phẩm chất chăm trách nhiệm, kĩ tư chủ tự học để có giải pháp phù hợp rèn luyện thông qua gương hồ Chủ Tịch 1.3 Đối tư? ??ng nghiên cứu Toàn hs trường THPT Cầm Bá Thước năm học 2020-2021...2 nghiệm trực tuyến ? ?Tuổi trẻ học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” - Phân tích kĩ làm việc mơi trường mạng cần có học sinh để lồng ghép, rèn luyện cho em trình
Ngày đăng: 22/05/2021, 15:31
Xem thêm:
