Quản lý giáo dục kỹ năng sống cho học sinh tại trường tiểu học việt úc hà nội, quận nam từ liêm, thành phố hà nội

B GIÁO DC VÀ ÀO TO TR NG IH CS PH ﾵ MHÀN I2 NGUYN PHÚC NH C QUN LÝ GIÁO DC K" N NG SNG CHO H C SINH T I TR NG TIU HC VI T - ÚC HÀ N I, QUN NAM T* LIÊM, THÀNH PH HÀ N I LU N V N TH C S KHOA H ﾵ C GIÁO DC Hà N i - 2018 B GIÁO DC VÀ ÀO TO TR NG IH CS PH ﾵ MHÀN I2 NGUYN PHÚC NH C QUN LÝ GIÁO D C K N NG S NG CHO H C SINH T I TR NG TIU HC VI T - ÚC HÀ N I, QUN NAM T* LIÊM, THÀNH PH HÀ N I Chuyên ngành: Qun lý giáo d c Mã s : 14 01 14 LU N V N THC S KHOA H C GIÁO D C Ng5 i h ng d5n khoa hGc: PGS.TS TR N KI M Hà N i - 2018 L IC MN Trong q trình hc t p, nghiên cu hồn thin lu n v ﾵ n, tác gi ng viên, khuy n khích t o i u ki n giúp cs t nhi u th y cô, ã nh n ng nghi p b n bè Tr c ht, tác gi ng i tr c ti p h xin bày t lòng bit n sâu s c t i PGS.TS Tr n Ki/m - ng d9n khoa hc ã t n tình ch b.o, giúp nh h ng cho tác gi su t th i gian nghiên c u Tác gi xin trân tr ng cm giáo khoa Qu n lý giáo d c tr d9y, h ng d9n giúp n giáo s , phó giáo s , ti n s, th y cô ng Di hc SE ph m Hà N i ã t n tình gi ng tác gi su t trình hc t p, nghiên cu hoàn thin lu n v n Tác gi xin chân thành cm n s quan tâm, t o t o thành ph Hà NGi, phòng Giáo d c Ban Giám hiu, giáo viên, ph Ni ã nhi t tình h p tác, giúp iu ki n ca SE Giáo d9c t o qu n Nam T Liêm huynh hc sinh ca tr ng Ti u hc Vi t - Úc Hà tác gi su t trình thu th p tài li u phc v ﾵ cho nghiên cu, tr tác gi hoàn thi n lu n v n h n t i gia ình, bn bè /ã c Tác gi cng xin g i li cm th i gian nghiên cu tài Do th i gian h n h p nên lu n v n khơng tránh kh i nh Kính mong thy cô giáo, nhà khoa h c, nh ng ng tài cho ý ki n óng góp v , ng viên tác gi th c hi n t ng h n ch i quan tâm n t h n n a nh ng l n nghiên cu ti p theo Xin chân thành c m n! Hà Ni, tháng 11 n m 2018 Tác gi Nguy2n Phúc Nh c MCLC M U Lý ch n tài M c ích nghiên c u 3 Khách th i t ng nghiên c u Gi thuy t khoa h c Nhi m v nghiên c u Gi i h n ph m vi nghiên c u Ph ng pháp nghiên c u C u trúc c a lu n v n CH NG1:C S LÝLU NV QU NLÝ GIÁOD CK"NNGS NG CHO H C SINH TI U H C 1.1 T ng quan nghiên c u v n 1.1.1 Trên th gi i 1.1.2 Vi t Nam 1.2 Các khái ni m c> b n 1.2.1 Qu n lý 1.2.2 Giáo d c 1.2.3 Qu n lý giáo d c 1.2.4 K n ng s ng 10 1.2.5 Giáo d c k n ng s ng 11 1.2.6 Qu n lý giáo d c k n ng s ng 11 1.3 Giáo d c k n ng s ng cho h c sinh tr ng Ti u h c 12 1.3.1 M t s c i m tâm lí l a tu i HSTH 12 1.3.2 T m quan tr ng c a vi c GDKNS cho HSTH 13 1.3.3 M c tiêu GDKNS cho HSTH 14 1.3.4 N i dung GDKNS cho HSTH 14 1.3.5 Hình th c GDKNS cho HSTH 15 1.3.6 Các l c l ng tham gia GDKNS cho HSTH 15 1.4 Qu n lý GDKNS cho HSTH 17 1.4.1 L p k ho ch GDKNS 17 1.4.2 T ch c th c hi n k ho ch GDKNS 18 1.4.3 Ch o th c hi n k ho ch GDKNS 18 1.4.4 Ki m tra, ánh giá vi c th c hi n k ho ch GDKNS 19 1.5 Nh ng y u t nh h0 ng n qu n lý GDKNS cho HSTH 19 1.5.1 Y u t bên nhà tr ng 19 1.5.2 Y u t bên nhà tr ng 21 K t lu n ch CH ng 22 NG2:TH CTRNGQUNLÝGIÁODCK CHO H C SINH TR NNGS NG NG TI U H C VI T - ÚC HÀ N I 23 2.1 Khái quát v t ch c kh o sát th c tr ng 23 2.1.1 M c ích kh o sát 23 2.1.2 N i dung kh o sát 23 2.1.3 Ph ng pháp kh o sát 23 2.1.4 Công c kh o sát 23 2.1.5 it ng kh o sát 23 2.1.6 Tiêu chí ánh giá 23 2.2 Khái quát v tình hình trL ng TH Vi t - Úc Hà N i 23 2.2.1 Quy mô giáo d c c a tr ng 23 2.2.2 Ch t l ng giáo d c c a tr 2.2.3 C s v t ch t c a tr ng 24 ng 26 2.3 Th c tr ng GDKNS cho h c sinh tr ng TH Vi t - Úc Hà N i 27 2.3.1 Th c tr ng nh n th c c a CBQL, GV, HS v vai trò, ý ngh a c a KNS GD KNS cho HSTH 27 2.3.2 Th c tr ng k n ng s ng c a h c sinh tr ng Ti u h c Vi t- Úc Hà N i 32 2.3.3 Th c tr ng v GDKNS cho h c sinh TH Vi t - Úc Hà N i 37 2.4 Th c tr ng qu n lí GDKNS cho h c sinh tr ng TH Vi t -Úc Hà N i 43 2.4.1 Th c tr ng xây d ng k ng Ti u h c Vi t – Úc 43 ho ch GDKNS cho HS tr H N i 2.4.2 Th c tr ng t ch c ph i h p l c lu ng giáo d c tr 2.4.3 Th c tr ng t ch c th c hi n GDKNS cho HS tr ng Ti u h ng 45 c Vi t- Úc H N i 47 2.4.4 Th c tr ng ch o th c hi n GDKNS cho HS tr ng Ti u h c Vi t- Úc H N i 49 2.4.5 Th c tr ng ki m tra, ánh giá vi c th c hi n GDKNS cho HS Tr ng Ti u h c Vi t - Úc Hà N i 50 nh h 2.5 Th c tr ng y u t ng n qu n lý GDKNS cho HS tr ng Ti u h c Vi t- Úc Hà N i 2.5.1 Th c tr ng y u t 2.6 53 khách quan 54 ch 2.5.2 Th c tr ng y u t 53 quan ánh giá chung v th c tr ng GDKNS qu n lý GDKNS cho HS 2.6.1 u im 54 2.6.2 Hn ch CH 54 ng K t lu n ch 55 NG3:BI NPHÁPQU NLÝGIÁOD CK H C SINH TR N NGS NG CHO NG TI U H C VI T - ÚC HÀ N I 3.1 Nguyên t c xu t vi c xây d 56 ng th c hi n bi n pháp qu n lý GDKNS cho HS Ti u h c 56 3.1.1 m b o m c tiêu n i dung c a ch 3.1.2 m b o tính h th ng, tác ng ng trình giáo d c Ti u h c ng b vào y u t ng GDKNS 3.1.3 tr lcl m b o tính th c ti n, tính kh m b o m i quan h ng xã h 56 , khâu c a ho t 56 thi phù h p v i ng Ti u h c 3.1.4 54 i khác) c thù riêng c a nhà 57 gi a l c l ng giáo d c (gia ình, nhà tr ng, 57 c sinh Chính quy n a ph ng t ch c xã h i PL8 Câu 14: Anh (ch ) cho bi t ý ki9n ca vv tính c>n thi t c a bi/n pháp qu1n lý GD KNS cho h0c sinh tr ng Ti u h c Vi t- Úc Hà Ni? TT NGi dung bi n pháp Tính kh thi Tính cn thit Bình Khơng Cdn Bình Khơng Kh th ng kh thit th ng cn thi thi thi t Nâng cao nh n thc ca CBQL GV, HS, PH v t m quan tr ng c a công tác GD KNS cho HS Hoàn thi n vi ﾵ c lp k hoch GD KNS cho HS T ch c a d ng linh ho t hình th c GD KNS cho HS tr ng Ch < o sát sao, công tác hi u qu giáo dc KNS cho HS vi ﾵ c th c T ng c ng ph i h p gia gia ình, hin cơng tác nhà tr ng GD KNS cho xã h i giáo d c KNS cho HS HS i m i công T ng c ng CSVC, trang thit b tác kim nâng cao hiu qu s d ng chúng tra, ánh GD KNS cho HS giá PL13 Câu 15: Anh (ch> ) ánh giá n4i dung l8p kF ho ch giáo d