Quy hoạch phát triển mạng lưới các trường mầm non tỉnh trà vinh đến năm 2020

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG LÊ VĂN HẲN QUY HOẠCH PHÁT TRIỂN MẠNG LƯỚI TRƯỜNG MẦM NON TỈNH TRÀ VINH ĐẾN NĂM 2020 Chuyên ngành : Quản lý giáo dục Mã số : 60.14.05 LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS LÊ QUANG SƠN Đà Nẵng, Năm 2013 LỜI CAM ĐOAN Tơi cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng Các số liệu, kết nêu luận văn trung thực chưa cơng bố cơng trình khác Tác giả luận văn Lê Văn Hẳn MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Tính cấp thiết đề tài Mục tiêu nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu phạm vi nghiên cứu Tiến trình nghiên cứu Cấu trúc luận văn Tổng quan tài liệu nghiên cứu CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUY HOẠCH PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC MẦM NON 1.1 KHÁI QUÁT LỊCH SỬ NGHIÊN CỨU VẤN ĐỀ 1.2 CÁC KHÁI NIỆM CHÍNH CỦA ĐỀ TÀI 1.2.1 Quy hoạch phát triển 1.2.2 Kế hoạch hóa 1.2.3 Quy hoạch phát triển giáo dục mầm non 11 1.3 GIÁO DỤC MẦM NON TRONG HỆ THỐNG GIÁO DỤC QUỐC DÂN 12 1.3.1 Vị trí, vai trị giáo dục mầm non hệ thống giáo dục quốc dân 12 1.3.2 Nhiệm vụ trường mầm non hệ thống giáo dục 13 1.3.3 Những yêu cầu giáo dục mầm non giai đoạn 14 1.4 MƠ HÌNH LÝ THUYẾT CỦA QUY HOẠCH PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC15 1.4.1 Đặc điểm tự nhiên, đặc điểm kinh tế - xã hội có tác động đến giáo dục 15 1.4.2 Thực trạng giáo dục 16 1.4.3 Phương hướng phát triển giáo dục thời kỳ quy hoạch .17 1.5 CƠ SỞ PHƯƠNG PHÁP LUẬN XÂY DỰNG QUY HOẠCH PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC MẦM NON 17 1.5.1 Phương pháp luận xây dựng quy hoạch phát triển giáo dục 17 1.5.2 Mối quan hệ quy hoạch giáo dục - đào tạo ngành, lĩnh vực khác với quy hoạch phát triển kinh tế - xã hội 22 1.5.3 Phương pháp dự báo sử dụng xây dựng quy hoạch phát triển giáo dục .22 TIỂU KẾT CHƯƠNG 24 CHƯƠNG THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC MẦM NON TỈNH TRÀ VINH THỜI KỲ 2008 – 2012 .26 2.1 KHÁI QUÁT TÌNH HÌNH PHÁT TRIỂN KINH TẾ-XÃ HỘI TỈNH TRÀ VINH 26 2.1.1 Tình hình phát triển kinh tế - xã hội 26 2.2.2 Tình hình phát triển giáo dục đào tạo tỉnh Trà Vinh 29 2.2 THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC MẦM NON GIAI ĐOẠN 2008 – 2012 41 2.2.1 Sự phát triển số lượng chất lượng học tập học sinh .41 2.2.2 Thực trạng đội ngũ giáo viên, cán quản lý, nhân viên bậc mầm non tỉnh Trà Vinh 44 2.2.3 Thực trạng sở vật chất, trường lớp mầm non tỉnh Trà Vinh 45 TIỂU KẾT CHƯƠNG 47 CHƯƠNG QUY HOẠCH PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC MẦM NON TỈNH TRÀ VINH ĐẾN NĂM 2020 49 3.1 NHỮNG CĂN CỨ ĐỂ XÂY DỰNG QUY HOẠCH 49 3.1.1 Định hướng chiến lược phát triển giáo dục đào tạo thời kỳ cơng nghiệp hóa, đại hóa .49 3.1.2 Quy hoạch phát triển kinh tế - xã hội tỉnh Trà Vinh đến năm 2020 60 3.1.3 Dự báo dân số tỉnh Trà Vinh đến năm 2020 65 3.1.4 Các định mức tính tốn đến năm 2020 65 3.2 QUY HOẠCH PHÁT TRIỂN CÁC TRƯỜNG MẦM NON TỈNH TRÀ VINH ĐẾN NĂM 2020 .67 3.3 QUY HOẠCH MẠNG LƯỚI TRƯỜNG LỚP 71 3.4 QUY HOẠCH PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ, GIÁO VIÊN, NHÂN VIÊN 73 3.5 MỘT SỐ BIỆN PHÁP TRIỂN KHAI THỰC HIỆN QUY HOẠCH 77 3.5.1 Biện pháp chủ trương, sách chung 77 3.5.2 Biện pháp đảm bảo số lượng nâng cao chất lượng đội ngũ cán quản lý, giáo viên nhân viên 79 3.5.3 Huy động nguồn vốn đầu tư cho giáo dục sử dụng có hiệu nguồn vốn đầu tư 81 3.5.4 Tăng cường công tác kế hoạch hóa, cụ thể hóa mục tiêu quy hoạch thành mục tiêu kế hoạch hàng năm 82 3.5.5 Xây dựng phương án quy hoạch tổng thể mạng lưới trường mầm non toàn tỉnh 83 3.5.6 Tư vấn xây dựng sách ưu tiên giáo dục mầm non 83 3.6 KHẢO NGHIỆM TÍNH CẤP THIẾT VÀ KHẢ THI CỦA QUI HOẠCH PHÁT TRIỂN HỆ THỐNG CÁC TRƯỜNG MẦM NON 84 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 86 Kết luận 86 Khuyến nghị 87 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 90 QUYẾT ĐỊNH GIAO ĐỀ TÀI LUẬN VĂN THẠC SĨ (BẢN SAO) PHỤ LỤC DANH MỤC CÁC BẢNG Số bảng Tên bảng Bảng 2.1 Tình hình trường lớp Mầm non, Phổ thơng tỉnh Trà Vinh năm học 2008 – 2009 Trang 30 Bảng 2.2 Thống kê học sinh Mầm non tỉnh Trà Vinh 41 Bảng 2.3 Thống kê số lớp mầm non bình quân học sinh/lớp 42 Bảng 2.4 Thống kê học sinh dân tộc Khmer bậc Mầm non tỉnh Trà Vinh Bảng 2.5 Thống kê trẻ Mầm non ngồi cơng lập tỉnh Trà Vinh 42 43 Bảng 3.1 Dự báo dân số địa bàn tỉnh Trà Vinh đến năm 2020 65 Bảng 3.2 Dự báo phát triển số lớp, số học sinh lớp đến năm 2020 66 Bảng 3.3 Dự báo quy mô trường lớp mầm non đến năm 2020 66 Bảng 3.4 Thống kế số dân số học sinh mầm non tỉnh Trà Vinh (2007 -2012) Bảng 3.5 Dự báo số lượng học sinh mầm non tỉnh Trà Vinh (2012 2020) Bảng 3.6 Quy hoạch mạng lưới trường mầm non tỉnh Trà Vinh giai đoạn 2012 – 2020 Bảng 3.7 Nhu cầu giáo viên Mầm non đứng lớp tỉnh Trà Vinh (2012 2020) 70 71 72 73 Bảng 3.8 Nhu cầu đội ngũ cán quản lý tỉnh Trà Vinh (2012 - 2020) 75 Bảng 3.9 76 Nhu cầu đội ngũ nhân viên tỉnh Trà Vinh (2012 - 2020) DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ VÀ BIỂU ĐỒ Số hiệu Tên sơ đồ, biểu đồ Trang Sơ đồ 1.1 Quy trình kế hoạch hóa Sơ đồ 1.2 Quan hệ đường lối với kế hoạch hóa 10 Sơ đồ 1.3 Sơ đồ 1.4 Biểu đồ 2.1 Chu trình phương pháp luận xây dựng quy hoạch phát triển giáo dục mầm non Quá trình dự báo phát triển giáo dục - đào tạo Biểu đồ phát triển số lượng học sinh mầm non năm qua 21 23 41 MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Trà Vinh tỉnh nghèo so tỉnh đồng sơng Cửu Long; tỉnh có 08 huyện, thành phố, diện tích tự nhiên 229.000 km2, với 105 xã, phường, thị trấn; dân số 1.012.000 người; đồng bào Khmer chiếm 30%; dân số nông thôn chiếm 84,69%; mặt dân trí thấp, mạng lưới giáo dục chưa hồn chỉnh, cịn 25% phịng học tạm thời, chất lượng giáo dục năm qua chưa ổn định, khả huy động học sinh đến trường đạt thấp, vùng sâu, vùng xa, xã cù lao điều kiện giao thơng khó khăn; hạ tầng kinh tế - xã hội thấp kém, chưa đáp ứng yêu cầu phát triển; hộ nghèo cao (cuối năm 2011 20,3% hộ nghèo, 10,23% hộ cận nghèo) Những điều kiện tự nhiên, kinh tế, xã hội nêu có tác động, ảnh hưởng lớn đến kinh tế - xã hội tỉnh nói chung, đến chất lượng giáo dục tồn diện nói riêng, có ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục mầm non Thực Luật Phổ cập Giáo dục Tiểu học Quốc hội thông qua ngày 12/8/1991, Nghị Trung ương (khóa VIII) ngày 24/12/1996 "về định hướng chiến lược phát triển giáo dục đào tạo thời kỳ cơng nghiệp hóa, đại hóa nhiệm vụ đến năm 2000, tầm nhìn đến năm 2020"; Chỉ thị 61-CT/TW ngày 28/12/2000 Bộ Chính trị (khóa VIII) "về thực phổ cập trung học sở"; qua thời gian dài phấn đấu, Trà Vinh Bộ Giáo dục Đào tạo công nhận đạt chuẩn quốc gia phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi vào tháng 12/2006 công nhận đạt chuẩn quốc gia phổ cập trung học sở vào tháng 12/2007 Trên sở thành tựu đạt công tác phổ cập giáo dục tiểu học trung học sở, tỉnh tập trung thực công tác phổ cập trung học phổ thông phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi, nhằm tạo tảng vững thực công tác phổ cập giáo dục cấp học Đối với công tác phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi, đến tỉnh đạt số kết bước đầu như: Ban hành Đề án phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi giai đoạn 2011 - 2015; tiến hành điều tra, thống kê tổng hợp số liệu phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi; mở lớp đào tạo cán quản lý giáo viên mẫu giáo - mầm non, tiếp tục đầu tư xây dựng sở vật chất trường, lớp, nhà công vụ cho giáo viên trang bị đồ dùng dạy học… Tuy nhiên, việc triển khai thực công tác phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi giai đoạn 2011 - 2015, tỉnh Trà Vinh cịn gặp khó khăn, hạn chế định như: Mạng lưới trường, lớp chưa đảm bảo nhu cầu học tập trẻ độ tuổi phổ cập giáo dục mầm non đến trường; 12/105 xã, phường, thị trấn chưa có trường mầm non (cần đầu tư 60 điểm trường), trang thiết bị đồ dùng dạy học chưa đầu tư mức theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo; tiến độ xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia cho mầm non chậm; tỷ lệ trẻ học 02 buổi/ngày thấp (11,8%); đội ngũ cán quản lý giáo viên mầm non thiếu so với yêu cầu dạy học; chế độ, sách cho giáo viên mầm non cịn nhiều bất cập, chưa thỏa đáng; cơng tác xã hội hóa giáo dục mầm non có chuyển biến tiến độ chậm, phạm vi nhỏ hẹp… Xác định tầm quan trọng bậc học mầm non hệ thống giáo dục quốc dân; xác định bậc mầm non có ý nghĩa quan trọng, tiền đề tảng để em có tư sẵn sàng bước vào bậc tiểu học tốt hơn, em học sinh vùng sâu, vùng xa, em em đồng bào dân tộc Khmer (đa phần trẻ em đồng bào Khmer không thông thạo tiếng Việt, khơng qua lớp mầm non khó tiếp cận với chương trình lớp 1) đồng thời để phát triển đồng mạng lưới giáo dục mầm non địa bàn tỉnh đạt mục tiêu theo đạo Bộ Giáo dục Đào tạo Nghị Đại hội đại biểu Đảng tỉnh lần thứ IX đề ra, chọn đề tài: "Quy hoạch phát triển mạng lưới trường mầm non tỉnh trà Vinh đến năm 2020" Mục tiêu nghiên cứu Trên sở nghiên cứu lý luận thực tế phát triển giáo dục mầm non, xây dựng quy hoạch giải pháp phát triển đồng mạng lưới trường mầm non địa bàn tỉnh Trà Vinh, bao gồm quy hoạch phát triển sở vật chất, đào tạo nguồn nhân lực, nâng cao chất lượng dạy - học, quy mô trường lớp, phát triển trường lớp vùng sâu, vùng khó khăn, vùng kháng chiến nhằm đạt mục tiêu phát triển bậc học mầm non theo đề án tỉnh Trà Vinh đến năm 2020 Đối tượng nghiên cứu phạm vi nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu Mạng lưới trường mầm non tỉnh Trà Vinh 3.2 Đối tượng nghiên cứu Quy hoạch phát triển đồng mạng lưới trường mầm non tỉnh Trà Vinh đến năm 2020 3.3 Phạm vi nghiên cứu Trên sở số liệu thống kê, đề tài tập trung khảo sát, nắm tình hình, đánh giá thực trạng mạng lưới hệ thống trường mầm non tỉnh Trà Vinh thời điểm xác định lộ trình định hướng tầm nhìn đến năm 2020 Tiến trình nghiên cứu 4.1 Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận Sử dụng phương pháp phân tích tổng hợp lý thuyết nghiên cứu chủ trương, đường lối, sách Đảng Nhà nước; điều lệ, Quy chế ngành Giáo dục đào tạo; cơng trình khoa học có liên quan đến vấn đề phát triển lĩnh vực giáo dục nói chung, giáo dục mầm non nói riêng Các phương pháp sử dụng nhằm mục đích xác định sở lý luận vấn đề nghiên cứu 90 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Ban Bí thư Trung ương Đảng (2004), Chỉ thị 40-CT/TW ngày 15/6/2004 việc xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục [2] Bộ Giáo dục Đào tạo(2008), Điều lệ trường mầm non ( Ban hành kèm theo Quyết định số 14/2008/QĐ-BGDĐT, ngày 07 tháng năm 2008) [3] Bộ Giáo dục Đào tạo (2006), Kỷ yếu Hội thảo Phát triển giáo dục mầm non thời kỳ đổi [4] Bộ Giáo dục Đào tạo (2005), Giáo trình triết học dùng cho học viên cao học nghiên cứu sinh không thuộc chuyên ngành Triết học [5] Bộ Giáo dục Đào tạo – Bộ Nội Vụ (2007), Hướng dẫn định mức biên chế nghiệp sở giáo dục mầm non công lập [6] Bộ Giáo dục Đào tạo (2008), Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non [7] Bộ Giáo dục Đào tạo, Chỉ thị số 3398/CT-BGDĐT, ngày 12/8/2011 “Về nhiệm vụ trọng tâm giáo dục mầm non năm học 2011- 2012 [8] Chính phủ nước Cộng hịa xã hội chủ nghĩa Việt Nam (2004), Đẩy mạnh xã hội hoá hoạt động giáo dục, y tế, văn hoá thể dục thể thao [9] Đặng Quốc Bảo (2005), Bài giảng Kinh tế giáo dục học dành cho học viên cao học chuyên ngành Quản lý giáo dục, Nhà xuất trị quốc gia – Hà Nội [10] Đặng Quốc Bảo – Nguyễn Đắc Hưng (2004), Giáo dục Việt Nam hướng tới tương lai, Nhà xuất trị quốc gia – Hà Nội [11] Nguyễn Phúc Châu (2008), Quản lý nhà trường - giảng cho học viên cao học chuyên ngành quản lý giáo dục, Học viện Quản lý giáo dục, Hà Nội [12] Nguyễn Quốc Chí Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2004), Cơ sở khoa học quản lý, Hà Nội 91 [13] Đảng Cộng sản Việt Nam (1977), Nghị hội nghị lần thứ BCH.TW Khóa VIII, chiến lược cán thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước, NXB Chính trị quốc gia, Hà nội [14] Đảng Cộng sản Việt Nam (2006), Văn kiện Đại hội X, NXB Quốc gia Sự thật, Hà Nội [15] Đảng cộng sản Việt Nam (2011), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội [16] Phạm Minh Hạc (1986), Một số vấn đề giáo dục khoa học giáo dục, Hà Nội [17] Học viện Quản lý Giáo dục (2006), Tài liệu tập huấn nâng cao lực quản lý thực chương trình thí điểm giáo dục mầm non, Hà Nội [18] Nguyễn Khiêm (2008), Biện pháp xây dựng đội ngũ cán quản lý trường Mầm non thị xã Cam Ranh, tỉnh Khánh Hòa, Luận văn thạc sỹ khoa học chuyên ngành Quản lý giáo dục, Trường Đại học Huế [19] Trần Kiểm (2006), Khoa học quản lý giáo dục, Một số vấn đề lý luận thực tiễn, NXB Giáo dục, Hà Nội [20] Hồ Chí Minh (2000), tồn tập, tập 5, NXB trị quốc gia, Hà Nội [21] Trần Văn Minh (2009), Biện pháp xây dựng đội ngũ cán quản lý trường Cao đẳng Y tế tỉnh khu vực duyên hải Nam trung bộ, Luận văn thạc sĩ chuyên ngành quản lý giáo dục, Trường Đại học Quy Nhơn [22] Lưu Xuân Mới (2008), Phương pháp luận nghiên cứu khoa học - Tài liệu giảng dạy lớp cao học quản lý giáo dục [23] Nhà xuất Chính trị Quốc gia – Hà Nội (2007), Cẩm nang nâng cao lực quản lý nhà trường (dành cho Hiệu trưởng cán quản lý nhà trường) [24] Quốc hội Nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam (2005), Luật Giáo dục, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 92 [25] Nguyễn Ngọc Quang (1989), Những khái niệm lý luận quản lý, Trường cán quản lý Giáo dục Đào tạo TWI Hà Nội [26] Sở Giáo dục Đào tạo Trà Vinh, số 115/SGDĐT-GDMN, Báo cáo tổng kết năm học 2008 – 2009, giáo dục mầm non [27] Nguyễn Thị Như Tâm (2005), Những giải pháp xây dựng phát triển đội ngũ Hiệu trưởng trường mầm non quận Ba Đình, Luận văn thạc sỹ khoa học chuyên ngành Quản lý giáo dục, Trường ĐHSP Hà Nội [28] Huỳnh Hữu Tiến (2004), Các biện pháp quản lý nhằm tăng cường giáo dục hướng nghiệp trường THPT tỉnh Trà Vinh, Luận văn thạc sỹ khoa học chuyên ngành Quản lý giáo dục, Trường ĐHSP Hà Nội – Trường Cán Quản lý Giáo dục Đào tạo [29] Thủ tướng Chính phủ (2002) Quyết định số 161/2002/QĐ-TTg, Về số biện pháp phát triển giáo dục mầm non [30] Thủ tướng Chính phủ (2006), Nghị định số 43/2006/NĐ-CP- Quy định quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm thực nhiệm vụ, tổ chức máy, biên chế tài đơn vị nghiệp cơng lập [31] Thủ tướng Chính phủ, Chiến lược Phát triển Giáo dục 2011 – 2020 (Ban hành kèm theo Quyết định số 711/QĐ-TTg, ngày 13/6/2012) [32] Tỉnh ủy Trà Vinh, Chỉ thị số 04, ngày 26/7/2011 việc “tăng cường đạo giáo dục mầm non cho trẻ em tuổi” [33] Từ điển tiếng Việt, NXB Văn Hóa 1994 [34] Trung tâm biên soạn từ điển (1995) Từ điển Bách khoa Việt Nam, Hà Nội [35] Nguyễn Phú Trọng – Trần Xuân Sầm (2001), Những luận khoa học cho việc nâng cao chất lượng đội ngũ cán thời kỳ cơng nghiệp hóa – đại hóa đất nước, NXB trị Quốc gia, Hà Nội 93 [36] Ủy ban nhân dân tỉnh Trà Vinh (2011), Đề án phổ cập giáo dục mầm non trẻ em tuổi giai đoạn 2011 - 2015 địa bàn tỉnh Trà Vinh [37] Ủy ban nhân dân tỉnh Trà Vinh (2011), Quyết định số 938/2011/QĐUBT, “Phê duyệt đề án phát triển giáo dục mầm non từ năm 2011 đến năm 2015 [38] Ủy ban nhân dân tỉnh Trà Vinh (2006), Quyết định số 1210/QĐ-UBND “Phê duyệt quy hoạch phát triển xã hội hóa hoạt động giáo dục tỉnh Trà Vinh, giai đoạn 2006 – 2010 [39] Ủy ban nhân dân tỉnh Trà Vinh (2012), Kế hoạch số 70/KH-UBND Thực Đề an phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em tuổi năm học 2011 - 2012 [40] Đào Thị Hồng Vân (2009) "Biện pháp phát triển đội ngũ cán quản lý trường mầm non địa bàn tỉnh Trà Vinh giai đoạn nay" Luận văn thạc sỹ khoa học chuyên ngành Quản lý giáo dục, Trường ĐHSP Hà Nội – Trường Cán Quản lý Giáo dục Đào tạo PHỤ LỤC PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN Dành cho cán quản lý giáo dục (Về việc quy hoạch phát triển giáo dục mầm non tỉnh Trà Vinh đến năm 2020) Kính gởi:- Các ơng bà Ban Giám đốc, Trường, Phó phịng, chun viên Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Trà Vinh - Các ông bà cán quản lý trường Mầm non tỉnh Trà Vinh Để phục vụ cho công tác nghiên cứu xây dựng quy hoạch phát triển giáo dục mầm non tỉnh Trà Vinh, xin đồng chí vui lịng cho biết ý kiến cách đánh dấu x vào chọn tính cần thiết biện pháp thực quy hoạch Bảng 1: Đề xuất nhóm biện pháp thực quy hoạch TT CÁC BIỆN PHÁP THỰC HIỆN QUY HOẠCH PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC MẦM NON Tăng cường lãnh đạo cấp ủy cấp quyền địa phương vấn đề quy hoạch phát triển giáo dục mầm non Đảm bảo số lượng nâng chất lượng đội ngũ cán quản lý, giáo viên nhân viên Huy động tốt nguồn vốn đầu tư cho giáo dục sử dụng có hiệu nguồn vốn đầu tư Tăng cường công tác kế hoạch hóa, cụ thể hóa mục tiêu quy hoạch phát triển mầm non thành mục tiêu kế hoạch hàng năm MỨC ĐỘ Rất cần Cần thiết thiết Ít cần Khơng thiết cần thiết Cần có phương án quy hoạch tổng thể mang lưới trường mầm non toàn tỉnh Phối hợp biện pháp quản lý nhà trường với quyền địa phương, cấp lãnh đạo, ngành, lĩnh vực khác có chế độ ưu tiên, tạo điều kiện cho học sinh nghèo, học sinh dân tộc, học sinh thuộc diện sách có đủ điều kiện theo học PHỤ LỤC PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN Dành cho cán quản lý giáo dục (Về việc quy hoạch phát triển giáo dục mầm non tỉnh Trà Vinh đến năm 2020) Kính gởi: - Các ơng bà Ban Giám đốc, Trường, Phó phòng, chuyên viên Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Trà Vinh - Các ông bà cán quản lý trường Mầm non tỉnh Trà Vinh Để phục vụ cho công tác nghiên cứu xây dựng quy hoạch phát triển giáo dục mầm non tỉnh Trà Vinh, xin đồng chí vui lịng cho biết ý kiến (đánh dấu x vào chọn ghi số) tính cần thiết tính khả thi nghiên cứu vấn đề A Thông tin tham khảo Bảng Thống kê học sinh mầm non tỉnh Trà Vinh (2008 - 2012) Năm học Dân số Độ tuổi 01 - 05 (người) (người) Tổng số học Tỷ lệ học sinh/độ sinh mầm non tuổi dân số (01 - (người) 05) 2007 - 2008 997.188 75.101 27.717 36,9 2008 - 2009 1.000.782 75.376 29.373 38,97 2009 - 2010 1.003.164 75.551 29.363 38,9 2010 - 2011 1.005.856 74.565 30.962 41,5 2011 - 2012 1.012.648 74.305 32.231 43,4 B Xin q đồng chí vui lịng cho biết ý kiến Câu 1: Việc xây dựng quy hoạch phát triển giáo dục mầm non tỉnh Trà Vinh giai đoạn 2012 - 2020 có cần thiết khơng? a Rất cần □ b Cần □ c Ít cần □ d Chưa cần □ Câu 2: Để có xây dựng phát triển giáo dục mầm non tỉnh Trà Vinh giai đoạn 2012 - 2020, đồng chí dự báo tỷ lệ học sinh học độ tuổi dân số 01 - 05 vào năm: Năm học 2012 - 2015 a Từ 60% đến 65% □ c Từ 70% đến 75% □ b Từ 65% đến 70% □ d từ 75% đến 80% □ e Ý kiến khác Năm học 2016 - 2020 a Từ 65% đến 70% □b Từ 70% đến 75% □ c Từ 75% đến 80% □d từ 80% đến 85% □ e Ý kiến khác Câu 3: Theo đồng chí, từ đến năm 2020 số lượng học sinh mầm non tỉnh Trà Vinh diễn biến nào? Khoảng thời gian Giảm Ổn định Tăng Tăng nhiều Giai đoạn 2012 đến 2015 Giai đoạn 2016 đến 2020 Câu 4: Theo đồng chí, tỷ lệ học sinh cơng lập ngồi cơng lập từ 2012 đến 2020 diễn biến nào? Khoảng thời gian Giảm Ổn định Tăng Tăng nhiều Giai đoạn 2012 đến 2015 Giai đoạn 2016 đến 2020 Xin đồng chí vui lịng cho biết lượng thơng tin: Đang cơng tác (sở, phòng, ban, trường): Thời gian thâm niên công tác: Xin chân thành cảm ơn đồng chí giúp đỡ PHỤ LỤC PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN Dành cho cán quản lý giáo dục (Về việc quy hoạch phát triển giáo dục Mầm non tỉnh Trà Vinh đến năm 2020) Kính gởi: - Các ơng bà: Ban Giám đốc, Trưởng, Phó phịng, Chun viên Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Trà Vinh - Các ông bà cán quản lý Trường Mầm non tỉnh Trà Vinh Để phục vụ cho công yác nghiên cứu xây dựng quy hoạch phát triển giáo dục Mầm non tỉnh Trà Vinh đến năn 2020, xin đồng chí vui lịng cho biết ý kiến cách đánh dấu x vào chọn tính cần thiết biện pháp thực quy hoạch Bảng 1: Đề xuất nhóm biện pháp thực quy hoạch T T CÁC BIỆN PHÁP THỰC HIỆN QUY HOẠCH PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC MẦM NON Tăng cường lãnh đạo, đạo cấp ủy cấp quyền địa phương vấn đề quy hoạch phát triển giáo dục mầm non Đảm bảo số lượng nâng chất lượng đội ngũ cán quản lý, giáo viên nhân viên Huy động tốt nguồn vốn đầu tư cho giao dục sử dụng có hiệu nguồn vốn đầu tư Tăng cường cơng tác kế hoạch hóa, cụ thể hóa mục tiêu quy hoạch phát triển mầm non thành mục tiêu kế hoạch hàng năm Cần có phương án quy hoạch tổng thể mạng lưới trường mầm non tồn tỉnh MỨC ĐỘ Rất Cần Ít cần Không cần thiết thiết thiết cần thiết Phối hợp biện pháp quản lý nhà trường với quyền địa phương, cấp lãnh đạo, ngành, lĩnh vực khác có chế độ ưu tiên, tạo điều kiện cho học sinh nghèo, học sinh dân tộc, học sinh thuộc diện sách có đủ điều kiện theo học PHỤ LỤC PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN Dành cho cán quản lý giáo dục (Về việc quy hoạch phát triển trường Mầm non tỉnh Trà Vinh đến năm 2020) Kính gởi: - Các ơng (bà): Ban Giám đốc, Trưởng, Phó phịng, Chun viên Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Trà Vinh - Các ông (bà): Cán Quản lý Trường Mầm non tỉnh Trà Vinh Để phục vụ cho công yác nghiên cứu xây dựng quy hoạch phát triển GDMN tỉnh Trà Vinh đến năn 2020, xin đồng chí vui lịng cho biết ý kiến (đánh dấu vào chọn) tính cần thiết, tính khả thi nghiên cứu vấn đề Xin q đồng chí vui lịng cho biết ý kiến: Câu 1: Việc xây dựng quy hoạch phát triển trường mầm non tỉnh Trà Vinh giai đoạn 2012 - 2020 có cần thiết khơng? a Rất cần □ b Cần □ c Ít cần □ d Chưa cần □ Câu 2: Để có xây dựng phát triển giáo dục mầm non tỉnh Trà Vinh giai đoạn 2012 - 2020, đồng chí dự báo tỷ lệ học sinh học độ tuổi dân số 01 - 05 vào năm: Năm học 2012 - 2015 a Từ 70% đến 75% □ b Từ 75% đến 80% □ c Từ 80% đến 85% □d từ 85% đến 90% □ e Ý kiến khác Năm học 2016 - 2020 a Từ 65% đến 75% □ b Từ 75% đến 85% □ c Từ 85% đến 90% □ d từ 90% đến 98% □ e Ý kiến khác Câu 3: Theo đồng chí, từ đến năm 2020 số lượng học sinh mầm non tỉnh Trà Vinh diễn biến nào? Khoảng thời gian Giảm Ổn định Tăng Tăng nhiều Giai đoạn 2012 đến 2015 Giai đoạn 2016 đến 2020 Câu 4: Theo đồng chí, tỷ lệ học sinh cơng lập ngồi cơng lập từ 2012 đến 2020 diễn biến nào? Khoảng thời gian Giảm Ổn định Tăng Tăng nhiều Giai đoạn 2012 đến 2015 Giai đoạn 2016 đến 2020 Xin đồng chí vui lịng cho biết lượng thông tin: Đang công tác (sở, phòng, ban, trường): Thời gian thâm niên công tác: Xin chân thành cảm ơn đồng chí giúp đỡ PHỤ LỤC TỔNG HỢP PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN Sau tiến hành tổng hợp phân tích ý kiến chuyên gia tính cần thiết qua phiếu trưng cầu ý kiến, kết thu sau: TT CÁC BIỆN PHÁP THỰC HIỆN QUY HOẠCH PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC MẦM NON MỨC ĐỘ Rất cần thiết Cần thiết Ít cần thiết Khơng cần thiết Tăng cường lãnh đạo cấp ủy cấp quyền địa phương vấn đề quy hoạch phát triển giáo dục mầm non Đảm bảo số lượng nâng chất lượng đội ngũ cán quản lý, giáo viên nhân viên Huy động tốt nguồn vốn đầu tư cho giáo dục sử dụng có hiệu nguồn vốn đầu tư Tăng cường cơng tác kế hoạch hóa, cụ thể hóa mục tiêu quy hoạch phát triển mầm non thành mục tiêu kế hoạch hàng năm Cần có phương án quy hoạch tổng thể mang lưới trường mầm non toàn tỉnh Phối hợp biện pháp quản lý nhà trường với quyền địa phương, cấp lãnh đạo, ngành, lĩnh vực khác có chế độ ưu tiên, tạo điều kiện cho học sinh nghèo, học sinh dân tộc, học sinh thuộc diện sách có đủ điều kiện theo học Câu 1: XÂY DỰNG QUY HOẠCH PHÁT Mức độ (đơn vị tính: tỷ lệ %) TRIỂN CÁC TRƯỜNG MẦM NON Rất cần Cần Ít Chưa cần cần Việc cần thiết xây dựng quy hoạch phát triển giáo dục mầm non tỉnh Trà Vinh giai đoạn 2012 - 2020 Câu 2: Dự báo tỷ lệ học sinh học độ tuổi dân số 01 - 05 vào giai đoạn quy hoạch Đơn vị tính: tỉ lệ % Khoảng thời gian 60 đến 65 đến 70 đến 75 đến 80 đến 85 dưới dưới 65 70 75 80 85 đến Ý kiến khác 90 Giai đoạn 2012 - 2015 Giai đoạn 2016 - 2020 Câu 3: Từ đến năm 2020 số lượng học sinh mầm non tỉnh Trà Vinh diễn biến nào? Đơn vị tính: tỉ lệ % Khoảng thời gian Giai đoạn 2012 - 2015 Giai đoạn 2016 - 2020 Giảm Ổn định Tăng Tăng nhiều Câu 4: Tỷ lệ học sinh cơng lập ngồi cơng lập từ 2012 đến 2020 diễn biến nào? Đơn vị tính: tỉ lệ % Khoảng thời gian Giai đoạn 2012 - 2015 Giai đoạn 2016 - 2020 Giảm Ổn định Tăng Tăng nhiều ... đề quy hoạch phát triển mạng lưới trường mầm non - Chương 2: Thực trạng phát triển mạng lưới trường mầm non tỉnh Trà Vinh - Chương 3: Đề xuất quy hoạch mạng lưới trường mầm non tỉnh Trà Vinh đến. .. 3.1.4 Các định mức tính toán đến năm 2020 65 3.2 QUY HOẠCH PHÁT TRIỂN CÁC TRƯỜNG MẦM NON TỈNH TRÀ VINH ĐẾN NĂM 2020 .67 3.3 QUY HOẠCH MẠNG LƯỚI TRƯỜNG LỚP 71 3.4 QUY HOẠCH PHÁT... tài: "Quy hoạch phát triển mạng lưới trường mầm non tỉnh trà Vinh đến năm 2020" Mục tiêu nghiên cứu Trên sở nghiên cứu lý luận thực tế phát triển giáo dục mầm non, xây dựng quy hoạch giải pháp phát