Nhà trườớng đã lập Ban chỉ đạo, xây dựng kế hoạch thực hiện và tổ chức phát động phong trào thi đua với các thành viên trong trường, Ban đại diện cha mẹ học sinh có sự lồng ghép với các [r]
(1)PHÒNG GD & ĐT THÀNH PHỐ CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG MN CHIỀNG LỀ Độc lập - Tự - Hạnh phúc.
BÁO CÁO
Đánh giá kết phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực”
Năm học: 2011- 2012
ĐƠN VỊ: TRƯỜNG MẦM NON CHIỀNG LỀ
(2)PHÒNG GD&ĐT THÀNH PHỐ
TRƯỜNG MN CHIỀNG LỀ CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Số: 08 /BC-MN ChiềngLề, ngày 20 tháng năm 2012
BÁO CÁO
Đánh giá kết phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực” trường mầm non Chiềng Lề
Năm học: 2011 - 2012
Căn công văn Số 301/HD-SGD&ĐT-MN ngày 09 tháng năm 2009 hướng dẫn đánh giá kết phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực”
Căn cơng văn Số 68/HD-GD&ĐT ngày tháng năm 2012,của Phòng GD&ĐT Thàng phố Hướng dẫn đánh giá kết phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực” năm học 2011-2012
Trường mầm non Chiềng Lề đánh giá kết thực phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực” năm học 2011-2012 sau:
I Công tác đạo tuyên truyền. Công tác đạo.
Thực đạo ngành GD & ĐT Thành phố, nhà trường đạo lớp thực nghiệm túc phong trào " Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực"
Tổ chức tuyên truyềnáâu rộng tới nhân dân, phụ huynh, tổ chức đoàn thể nhà trường tham gia thực nghiêm túc Chỉ thị Thủ tướng phủ, UBND Tỉnh nội dung kế hoạch ngành GD & ĐT Thành phố triển khai phát động phong trào thi đua
Tập trung giải sở vật chất, trang thiết bị phục vụ cho hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ nhà trường
Tăng cường tham gia tích cực hào hứng trẻ vào hoạt động học tập, vui chơi, sinh hoạt hàng ngày nhà trường
Phát huy chủ động, sáng tạo giáo viên mầm non việc tìm tịi, đổi phương pháp quản lý, chăm sóc giáo dục phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý trẻ
Huy động bậc cha mẹ, tổ chức cá nhân tham gia hỗ trợ khai thác học liệu như: Trò chơi, thơ ca, chuyện kể, tranh ảnh, lịch sử văn hoá truyền thống địa phương làm phương tiện để giáo dục trẻ
Công tác thực nhà trường.
Nhà trường xây dựng kế hoạch triển khai phong trào " Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực", gắn liền với kế hoạch năm học nhà trường
Ngay từ đầu năm học nhà trường triển khai tuyên truyền kế hoạch thực phong trào thi đua" Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" cấp
(3)Ban đạo kiểm tra khảo sát lớp nhà trường việc xây dựng kế hoạch thực phong trào thi đua có lồng ghép vào đợt kiểm tra lớp sở ( Định kỳ, đột xuất )
Ban đạo phong trào thi đua cửa nhà trường tham mưu với cấp lãnh đạo việc đầu tư kinh phí xây dựng sở vật chất theo chương trình kiên cố hố trường học, bổ sung trang thiết bị cho lớp
Phát động phong trào sáng tác, sưu tầm thơ, câu đố, ca dao, đồng dao, trò chơi, hát, câu truyện dân gian dân tộc toàn trường: Tổng số sưu tầm 39
Học kỳ I Ban đạo tổ chức sơ kết, đánh giá rút kinh nghiệm, xây dựng báo cáo sơ kết thực phong trào thi đua học kì I năm học 2011-2012 gửi phòng GD&ĐT thành phố vào ngày 28/12/2011
Trong học kỳ II Ban đạo tiếp tục thực đạo đôn đốc tổ khối, lớp học thực phong trào thi đua
-Tiếp tục thực phong trào thi đua lồng ghép với việc thực chun mơn -Tích cực tham mưu với lãnh đạo ngành việc đầu tư kinh phí xây trường lớp học
-Tổ chức tuyển chọn hát dân ca, trò chơi, chuyện kể dân gian hoạt động giáo dục trẻ trường mầm non
- Phối kết hợp với bậc cha mẹ học sinh lên kế hoạch tiếp tục trồng xanh ăn quả, bồn hoa
Ban đạo tổ chức đánh giá kết phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực”, tổng kết rút kinh nghiệm báo cáo tổng kết năm thực phong trào thi đua
II Kết thực phong trào thi đua năm học 2011-2012 1 Trường lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn.
Nhà trường thực nghiờm tỳc Phong tr o thi đua "à Xõy dựng trường học thõn thiện, học sinh tích cực”: Trờng lớp an tồn, sẽ, thoáng mát, đủ ánh sáng, cú đồ dùng, đồ chơi phù hợp với lứa tuổi Có xanh bóng mát, cảnh, ăn đợc chăm sóc thờng xuyên vệ sinh sẽ, có bếp chế biến ăn, vệ sinh an tồn thực phẩm; có nhà vệ sinh cho trẻ Giáo dục trẻ có nề nếp, ý thức lao động tự phục vụ, giữ gìn vệ sinh mơi tr ờng, vệ sinh cơng cộng cá nhân Cú nhà vệ sinh sẽ, 2/2 phân hiệu có đủ nguồn nớc hợp
vệ sinh Tổ chức cho học sinh tham gia bảo vệ chăm sóc bồn hoa cảnh, ăn nhà trường
2 Dạy học phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý.
Giỏo viờn cú phương phỏp dạy học tớch cực, phỏt huy vai trũ chủ động, tớch cực học sinh, rốn kỹ tư sỏng tạo, lực tự học cho trẻ Đội ngũ cán giáo viên, nhân viên toàn trờng ln thể tình u thơng, tinh thần trách nhiệm đối xử cơng chăm sóc giáo dục trẻ Đồn kết, tơn trọng, hợp tác, chia sẻ, giúp đỡ tiến bộ; thể giao tiếp, ứng xử văn minh, lịch sự, mẫu mực gương sỏng cho trẻ noi theo, đoàn kết xây dựng gia đình văn hoỏ, u thơng tơn trọng có trách nhiệm với học sinh
(4)Giáo viên có nhiều sáng tạo việc xây dựng mơi trờng giáo dục nhằm tạo cho trẻ hứng thú, tham gia vào hoạt động, học tập, vui chơi 18/18 lớp chủ động, sáng tạo hoạt động; trẻ đợc khỏm phỏ cung cấp nhiều kỹ sống, mạnh dạn tự tin
hoạt động nh sống Cú thúi quen tự phục vụ như: Rửa tay, rửa mặt, mặc
quàn áo, dép, chài đầu …
4 Tổ chức hoạt động vui chơi
Tổ chức hướng dẫn có hiệu trò chơi dân gian, học hát dân ca, điệu múa truyền thống phù hợp với đặc điểm lứa tuổi trẻ
Phỏt động phong trào sỏng tỏc, sưu tầm thơ, cõu đố, ca dao, đồng dao, cỏc trũ chơi dõn gian, hỏt, cõu truyện dõn gian cỏc dõn tộc toàn trường.Tớch cực tổ chức trò chơi dân gian v hoạt động trời hàng ngày cho trẻ Tổ chức hướng dẫn cú
hiệu cỏc trũ chơi dõn gian, học cỏc hỏt dõn ca, điệu mỳa truyền thống phự hợp với đặc điểm lứa tuổi trẻ.Tổ chức phỏt động cỏn giỏo viờn to n trà ường sưu tầm, tuyển chọn, sáng tác sử dụng hát dân ca, trò chơi, chuyện kể dân gian vào hoạt động giáo dục trẻ Số giỏo viờn tham gia: 53/53 (100%), tổng số sưu tầm sỏng tỏc 68
5 Tổ chức học sinh tham gia tìm hiểu, chăm sóc di tích lịch sử, văn hóa, cách mạng địa phương.
Nhà trường kết hợp với cha mẹ trẻ cho trẻ thăm quan địa danh, di tích lịch sử, văn hoá địa phương như: Đền Quế Lâm Ngự Chế, Nhà tù Sơn La Ngồi giáo viên cịn tích cực hướng dẫn trẻ làm đồ chơi dân gian
6 Tính sáng tạo việc đạo phong trào mức độ tiến đạt qua các lần đánh giá
Nhà trườớng lập Ban đạo, xây dựng kế hoạch thực tổ chức phát động phong trào thi đua với thành viên trường, Ban đại diện cha mẹ học sinh có lồng ghép với vận động “Hai không” “Mỗi thầy cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo”
Tuyên truyền triển khai thực thị 71/2008/CT – BGDĐT ngày 23/12/2008 Bộ GD & ĐT tăng cường phối hợp nhà trường, gia đình xã hội công tác giáo dục trẻ em
Phối hợp với quan, đoàn thể quần chúng, doanh nghiệp, nhà hảo tâm, văn nghệ sỹ, quan thông tin đại chúng để tổ chức thực phong trào thi đua
Có thể nói việc thực phong trào thi đua" Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" tạo bước chuyển biến đáng kể kỷ cương, nề nếp nhà trường, phong trào thi đua" Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" tạo khơng khí "Thân thiện, tích cực '', lớp học Từ kết nhà trường có kế hoạch tuyên truyền vận động ban ngành, bậc cha mẹ đầu tư, mua sắn trạng thiết bị, sở vật chất để đảm bảo chất lượng chăm sóc giáo dục nhà trường
(5)dục - Đào tạo Thành phố, hội cha mẹ học sinh thường xuyên quan tâm để nhà trường thực tốt phong trào thi đua “" Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực"
Xin chân thành cảm ơn
TRƯỞNG BAN
Ngun ThÞ Phương
PHÒNG GD & ĐT THÀNH PHỐ TRƯỜNG MẦM NON CHIỀNG LỀ
PHIẾU ĐÁNH GIÁ PHONG TRÀO THI ĐUA
“XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN, HỌC SINH TÍCH CỰC” NĂM HỌC 2010-2011
(6)1.1.Trường đủ diện tích, có khn viên, tường bao (hàng rào), cổng, biển trường, đảm bảo an toàn vệ sinh trường học (tối đa điểm)
Kết cụ thể đạt được Điểm tốiđa
Điểm thực chấm Trường có đủ diện tích theo qui định Điều lệ trường MN 1,0 0,5 Khuôn viên khu riêng biệt, có tường bao (hàng rào đảm
bảo an tồn) 1,0 1,0
Có cổng, biển trường an tồn 1,0 1,0
Đảm bảo vệ sinh 1,0 1,0
1.2.Phịng học đảm bảo an tồn, thống mát, đủ ánh sáng; bàn ghế, đồ dùng, đồ chơi phù hợp với lứa tuổi mầm non (tối đa điểm)
Kết cụ thể đạt được tối đaĐiểm Điểm thựcchấm Tường, mái, sàn, cột (nếu có) an tồn 1,0 1,0 Phịng học đảm bảo diện tích, đủ ánh sáng, thoáng mát mùa
hè, ấm áp mùa đông 1,0 0,5
Đủ bàn ghế thiết bị đồ dùng phục vụ sinh hoạt, học tập
của trẻ theo qui định 1,0 1,0
Đủ đồ chơi cho trẻ chơi, an toàn phù hợp độ tuổi trẻ 1,0 1,0 1.3 Sân chơi, vườn trường qui hoạch hợp lý, có bóng mát, cảnh, đảm bảo xanh, sạch, đẹp, gần gũi với trẻ (tối đa điểm)
Kết cụ thể đạt được Điểmtối đa Điểm thựcchấm Sân trường, vườn trường qui hoạch hợp lý, thuận tiện
cho hoạt động vui chơi, khám phá, học tập trời trẻ
1,0 1,0
Có bóng mát, cảnh 1,0 1,0
Sân vườn sẽ, cảnh quan đẹp gần gũi với trẻ 1,0 1,0
Có đủ thiết bị chơi ngồi trời an tồn 1,0 1,0
1.4.Có đầy đủ nhà vệ sinh cho trẻ (riêng nam, nữ); thiết bị vệ sinh phù hợp, thuận tỉên thường xuyên vệ sinh sẽ; Có đủ nước sạch, đáp ứng nhu cầu sinh hoạt nhà trường; Hệ thống rác, nước thải xử lý (tối đa điểm)
Kết cụ thể đạt được Điểmtối đa Điểm thựcchấm Có đủ nhà vệ sinh cho cô trẻ (nam, nữ riêng), thường
xuyên vệ sinh
1,0 1,0
Các thiết bị vệ sinh phù hợp, thuận tiện 1,0 1,0
(7)Có đủ nước đáp ứng nhu cầu sinh hoạt nhà trường 1,0 1,0 1.5.Có bếp ăn đảm bảo vệ sinh an tồn thực phẩm, có hợp đồng mua bán thực phẩm quan y tế có thẩm quyền kiểm tra cấp giấy chứng nhận
(4 điểm)
Kết cụ thể đạt được Điểm tốiđa
Điểm thực chấm
Có bếp ăn chiều, 1,0 1,0
Thực phẩm, đồ ăn chế biến, bảo quản vệ sinh 1,0 1,0 Có hợp đồng cung cấp thực phẩm quan có thẩm
quyền cấp giấy chứng nhận 1,0 1,0
Đồ dùng nấu ăn sẽ, xếp ngăn nắp 1,0 1,0 Nội dung Giáo viên thực chăm sóc, ni dưỡng giáo dục trẻ có hiệu quả, phù hợp với đặc điểm tâm lý trẻ mầm non (20 điểm)
2.1 Giáo viên gần gũi, yêu thương, tôn trọng đối xử cơng với trẻ, đảm bảo an tồn thể chất, tinh thần cho trẻ (tối đa điểm)
Kết cụ thể đạt được Điểm tốiđa
Điểm thực chấm
Giáo viên gần gũi, yêu thương trẻ 1,0 1,0
Giáo viên tôn trọng đối xử công với trẻ, 1,0 1,0 Đảm bảo an toàn tuyệt đối thể chất, tinh thần cho trẻ 2,0 2,0
2.2 Giáo viên rèn luyện, giữ gìn phẩm chất đạo đức nhà giáo, tự học nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ (tối đa điểm)
Kết cụ thể đạt được Điểm tốiđa Điểm thựcchấm Có ý thức tự học nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ 1,0 1,0 Đồn kết với đồng nghiệp, cư xử mực với cha mẹ
trẻ 1,0 1,0
Rèn luyện, giữ gìn phẩm chất đạo đức nhà giáo 2,0 2,0 2.3 Giáo viên tích cực đổi phương pháp tổ chức hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ (tối đa điểm)
Kết cụ thể đạt được Điểmtối đa
Điểm thực chấm Vận dụng cách sáng tạo, có hiệu phương pháp
giáo dục việc tổ chức hoạt động chăm sóc, vui chơi, học tập cho trẻ
2,0 1,0
Biết khai thác tình sống để tổ chức tốt hoạt động giáo dục trẻ cách phù hợp; tạo hội cho trẻ hoạt động tìm tịi, khám phá, khuyến khích trẻ sáng tạo
(8)2.4 Giáo viên tích cực sưu tầm, tổ chức cho trẻ chơi trò chơi dân gian, một số hoạt độngnghệ thuật truyền thống phù hợp (tối đa điểm)
Kết cụ thể đạt được tối đaĐiểm Điểm thựcchấm Tích cực sưu tầm trò chơi dân gian, hát múa
truyền thống địa phương phù hợp
2,0 2,0
Tổ chức hướng dẫn có hiệu trò chơi dân gian, học hát dân ca, điệu múa truyền thống phù hợp với đặc điểm lứa tuổi trẻ
2,0 2,0
2.5 Giáo viên biết sử dụng công nghệ thông tin chăm sóc, giáo dục trẻ (tối đa điểm)
Kết cụ thể đạt được Điểmtối đa Điểm thựcchấm Biết sử dụng công nghệ thông tin việc soạn thảo
khai thác tư liệu phục vụ công tác chun mơn
2,0 2,0
Ứng dụng có hiệu công nghệ thông tin việc lưu trữ thông tin quản lý trẻ tổ chức hoạt động học cho trẻ cách hợp lý
2,0 2,0
Nội dung Trẻ hoạt động tích cực môi trường thân thiện (20 điểm) 3.1 Trẻ tích cực chủ động tham gia vào hoạt động vui chơi, học tập, tham gia trò chơi dân gian, hát điệu dân ca (tối đa điểm)
Kết cụ thể đạt được Điểmtối đa Điểm thựcchấm Trẻ chủ động, tích cực tham gia vào hoạt động vui
chơi, học tập
2,0 2,0
Hứng thú tham gia trò chơi dân gian, hát điệu dân
ca, đọc ca dao, đồng dao phù hợp với độ tuổi 2,0 2,0
3.2 Trẻ tự tin, biết bày tỏ cảm xúc ý kiến cá nhân; đoàn kết với bạn bè (tối đa 4 điểm)
Kết cụ thể đạt được tối đaĐiểm Điểm thựcchấm Trẻ tự tin, biết bày tỏ cảm xúc ý kiến cá nhân 2,0 2,0 Thân thiện, chia sẻ, hợp tác với bạn bè hoạt động
sinh hoạt vui chơi, học tập, 2,0 2,0
3.3 Trẻ mạnh dạn giao tiếp, lễ phép với người lớn (tối đa điểm) Kết cụ thể đạt được Điểm tốiđa Điểm thựcchấm Mạnh dạn giao tiếp với người xung quanh 2,0 2,0
Lễ phép với người lớn tuổi 2,0 2,0
3.4 Trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường; giữ gìn vệ sinh cá nhân (tối đa 4 điểm)
(9)Có ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường lớp học, gia đình nơi cơng cộng
2,0 2,0
Có nề nếp, thói quen vệ sinh cá nhân tốt 2,0 2,0 3.5 Trẻ quan tâm chăm sóc, bảo vệ xanh, vật ni; có ý thức chấp hành tốt qui định an tồn giao thơng (tối đa điểm)
Kết cụ thể đạt được Điểm tối đa Điểm thựcchấm Trẻ quan tâm, thích chăm sóc, bảo vệ xanh
vật ni
2,0 2,0
Trẻ có ý thức chấp hành tốt qui định an tồn
giao thơng hướng dẫn phù hợp với độ tuổi 2,0 2,0 Nội dung Tổ chức hoạt động tập thể vui tươi lành mạnh (10 điểm)
4.1 Nhà trường xây dựng kế hoạch hoạt động văn nghệ, vui chơi theo từng tháng, học kỳ, năm học phù hợp với điều kiện địa phương (tối đa điểm)
Kết cụ thể đạt được Điểm tốiđa Điểm thựcchấm Nhà trường chủ động xây dựng kế hoạch hoạt động
văn nghệ, vui chơi theo tháng, học kỳ, năm học
1,0 1,0
Triển khai kế hoạch tiến độ, có hiệu 2,0 2,0
4.2 Nhà trường tổ chức cho trẻ làm quen với văn hoá truyền thống địa phương (tối đa điểm)
Kết cụ thể đạt được Điểmtối đa Điểm thựcchấm Nhà trường tổ chức năm lần cho trẻ thăm quan địa
danh, di tích lịch sử, văn hoá địa phương mời nghệ nhân địa phương nói chuyện, hướng dẫn trẻ làm đồ chơi dân gian
2,0 1,5
Số lượng trẻ hưởng ứng tham gia từ 70 % trở lên 2,0 1,5
4.3 Phổ biến sử dụng trò chơi dân gian, ca dao, đồng dao, hát dân ca phù hợp với trẻ hoạt độngvui chơi tập thể (tối đa điểm)
Kết cụ thể đạt được tối đaĐiểm Điểm thựcchấm Tuyên truyền lợi ích phổ biến cách chơi trò chơi
dân gian, ca dao, đồng dao, hát dân ca phù hợp với trẻ, với cha mẹ trẻ cộng đồng
2,0 2,0
Sử dụng trò chơi dân gian, ca dao, đồng dao, hát dân ca phù hợp với độ tuổi trẻ hoạt động vui chơi tập thể
2,0 2,0
Nội dung Huy động tham gia cộng đồng (15 điểm)
5.1 Nhà trường tham mưu quyền địa phương, phối hợp tổ chức đồn thể: văn hố, Đồn niên, tăng cường công tác tuyên truyền phong trào (tối đa 5 điểm)
(10)tối đa chấm Nhà trường tham mưu với cấp uỷ, quyền địa
phương chủ trương xây dựng, giải pháp huy động nguồn lực xây dựng phong trào thi đua
3,0 3,0
Nhà trường phối hợp đồn thể địa phương có nhiều
biện pháp tuyên truyền thực phong trào thi đua 2,0 2,0
5.2 Huy động tham gia cộng đồng dân cư, tổ chức, đoàn thể, cá nhân trong việc đầu tư nguồn lực xây dựng sở vật chất, tạo môi trường giáo dục lành mạnh, an toàn cho trẻ (tối đa điểm)
Kết cụ thể đạt được tối đaĐiểm Điểm thựcchấm Huy động ủng hộ tổ chức đoàn thể, cộng đồng
dân cư để cải tạo XD mơi trường sư phạm xanh, sạch, đẹp, an tồn
3,0 3,0
Huy động ủng hộ giúp đỡ cá nhân mà nòng cốt phụ huynh để góp phần XD MT sư phạm xanh, sạch, đẹp
2,0 2,0
5.3 Nhà trường kết hợp gia đình động viên trẻ đến trường, phối hợp chăm sóc, giáo dục trẻ (tối đa điểm)
Kết cụ thể đạt được Điểm
tối đa
Điểm thực chấm Huy động tối đa trẻ lớp cao tỷ lệ huy động
chung địa phương, trẻ tuổi lớp đạt 99 – 100%
3,0 3,0
Phối hợp có hiệu với cha mẹ trẻ việc nuôi dưỡng, rèn luyện nề nếp sinh hoạt, vui chơi học tập cho trẻ, bồi dưỡng trẻ tình yêu gia đình quê hương
2,0 2,0
Nội dung Về tính sáng tạo việc đạo phong trào mức độ tiến bộ của trường thời gian qua (tối đa 15 điểm)
6.1 Có sáng tạo việc tổ chức đạo phong trào thi đua (tối đa điểm) Kết cụ thể đạt được tối đaĐiểm Điểm thựcchấm Đã lập Ban đạo, xây dựng kế hoạch thực tổ
chức phát độgn phong trào thi đua với thành viên trường, Ban đại diện cha mẹ học sinh có lồng ghép với vận động “Hai không” “Mỗi thầy cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo”
1,0 1,0
Đã triển khai thực thị 71/2008/CT – BGDĐT ngày 23/12/2008 Bộ GD & ĐT tăng cường phối hợp nhà trường, gia đình xã hội công tác giáo dục trẻ em
1,0 1,0
đã tổ chức lấy ý kiến học sinh, cha mẹ học sinh đóng góp xây dựng trường (qua hộp thư góp ý, qua Ban đại diện cha mẹ
(11)học sinh )
Đã liên hệ với quyền địa phương, phối hợp với quan, đoàn thể quần chúng, doanh nghiệp, nhà hảo tâm, văn nghệ sỹ, quan thông tin đại chúng để tổ chức thực phong trào thi đua
1,0 1,0
Những kết cụ thể khác (nếu có) 1,0 1,0
6.2 Tiến qua trình phấn đấu qua trình đánh giá (tối đa 10 điểm, khơng cộng điểm mức, tính theo mức điểm qui định)
Kết cụ thể đạt được Điểmtối đa Điểm thựcchấm Tổng số điểm đánh giá nội dung mục 6.1 đạt 45
điểm (tối đa 90 điểm) số điểm đạt thấp kỳ đánh giá gần vừa qua
0 Tổng số điểm đánh giá nội dung mục 6.1 đạt 45 đến
50 điểm số điểm đạt thấp kỳ đánh giá gần vừa qua
1,0 Tổng số điểm đánh giá nội dung mục 6.1 đạt 51 đến
55 điểm số điểm đạt cao kỳ đánh giá gần vừa qua
2,0 Tổng số điểm đánh giá nội dung mục 6.1 đạt 56 đến
60 điểm số điểm đạt cao kỳ đánh giá gần vừa qua
3,0 Tổng số điểm đánh giá nội dung mục 6.1 đạt 61 đến
65 điểm số điểm đạt cao kỳ đánh giá gần vừa qua
4,0 Tổng số điểm đánh giá nội dung mục 6.1 đạt 66 đến
70 điểm số điểm đạt cao kỳ đánh giá gần vừa qua
5,0 Tổng số điểm đánh giá nội dung mục 6.1 đạt 71 đến
75 điểm số điểm đạt cao kỳ đánh giá gần vừa qua
6,0 Tổng số điểm đánh giá nội dung mục 6.1 đạt 76 đến
80 điểm số điểm đạt cao kỳ đánh giá gần vừa qua
7,0 Tổng số điểm đánh giá nội dung mục 6.1 đạt 81 đến
85 điểm số điểm đạt cao kỳ đánh giá gần vừa qua
8,0 Tổng số điểm đánh giá nội dung mục 6.1 đạt 86 đến
89 điểm số điểm đạt cao kỳ đánh giá gần vừa qua
9,0 9,0
Tổng số điểm đánh giá nội dung mục 6.1 đạt 90 điểm, cao kỳ đánh giá gần vừa qua tiển
(12)bộ mặt vượt bậc
* Kết đạt: 98 điểm đạt loại xuất sắc.
TRƯỞNG BAN