Một số giải pháp của công đoàn cơ sở trong thực hiện nhiệm vụ tham gia quản lý đơn vị tại công đoàn trường THPT hoàng lệ kha

Một số giải pháp Cơng đồn sở thực nhiệm vụ tham gia quản lý đơn vị Cơng đồn trường THPT Hồng Lệ Kha A PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài: Trong trường học, cơng đồn tổ chức trị, đại diện cho đội ngũ cán giáo viên, người lao động (CBGV-NLĐ) có nhiệm vụ chăm lo bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp, đáng cho nhà giáo, người lao động, tham gia quản lý giáo dục tuyên truyền CBGV-NLĐ thực nhiệm vụ trị Mục đích cuối cơng đồn trường hướng đội ngũ nhà giáo người lao động Có thể nói, cơng đồn sở ( CĐCS) chỗ dựa tin cậy cho nhà giáo, người lao động Quan hệ quyền cơng đồn bình đẳng, hợp tác, tôn trọng quyền độc lập tổ chức quyền khác tổ chức Chính quyền cơng đoàn thực mục tiêu chung thực thắng lợi đường lối sách Đảng, pháp luật nhà nước; chăm lo đời sống vật chất tinh thần cho CBGV,NV-NLĐ Vấn đề yếu mối quan hệ cơng tác quyền cơng đồn tìm cách tạo trí cao quan điểm, không ngừng nâng cao hiệu lực máy quản lý nhà nước quyền song song với việc xây dựng tổ chức cơng đồn vững mạnh Dưới ánh sáng Nghị Quyết Đại hội XXIII Cơng đồn Giáo dục Thanh hóa (2017-2022), đặc biệt đạo liệt, kịp thời với nhiều giải pháp đồng bộ, CĐCS có nhiều đổi nội dung hình thức tổ chức hoạt động Nhìn chung, chất lượng hoạt động cơng đồn trường học thực đầy đủ chức năng, nhiệm vụ Nhiều CĐCS tổ chức thực có hiệu nhiệm vụ tham gia quản lý nhà trường, đem lại hiệu thiết thực, góp phần vào cơng đổi tồn diện giáo dục Cơng đoàn thực chỗ dựa tin cậy, nơi trao gửi tâm tư, nguyện vọng nhà giáo người lao động Song, từ thực tiễn hoạt động công đoàn trường học tồn số hạn chế là, số CĐCS hoạt động mờ nhạt, cịn phụ thuộc nhiều vào chun mơn, chưa phát huy hết vai trò, chức tổ chức Sự phối hợp chun mơn cơng đồn cịn chưa chặt chẽ Thậm chí, có nơi cơng đồn cịn xem người “ ăn theo quyền”; nhiệm vụ chăm lo bảo vệ quyền, lợi ích hợp pháp đáng người lao động khó thực Đặc biệt, cơng đồn cịn chưa hiểu chưa thực chức tham gia quản lý đơn vị Đến đơn vị xảy đoàn kết, có đơn thư khiếu nại, tố cáo tìm cách đổ lỗi cho Thực tiễn tồn khó khăn, mâu thuẫn tổ chức cơng đoàn trường học Người thực hiện: Đặng Thị Hiền - Phó Hiệu trưởng- Chủ tịch Cơng đồn trường THPT Hoàng Lệ Kha Một số giải pháp Cơng đồn sở thực nhiệm vụ tham gia quản lý đơn vị Cơng đồn trường THPT Hồng Lệ Kha Trong q trình hội nhập nay, đặc biệt giáo dục đào tạo tập trung đổi nhằm thực Nghị Quyết 29/NQ-TW “Đổi toàn diện Giáo dục Đào tạo” Mục tiêu đổi giáo dục đặt cho hệ thống trị nói chung tổ chức cơng đồn trường học nói riêng phải đổi mạnh mẽ nội dung phương thức tổ chức Cơng đồn phải tìm cách để xây dựng tổ chức vững mạnh, với chun mơn hồn thành nhiệm vụ trị Một nhiệm vụ then chốt công đoàn phải làm tốt chức tham gia quản lý đơn vị Có làm tốt nhiệm vụ cơng đoàn thực đại diện bảo vệ quyền, lợi ích hợp pháp đáng đoàn viên, CNVCLĐ, xây dựng quan hệ lao động hài hòa ổn định, tiến bộ, góp phần thúc đẩy phát triển kinh tế, xã hội đất nước” Mục đích nghiên cứu: - Nhằm làm rõ thực trạng hoạt động công đoàn trường học đề xuất số giải pháp tổ chức cơng đồn việc tham gia quản lý đơn vị, góp phần nhà trường nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện xây dựng CĐCSVM trường THPT - Tiếp tục nâng cao lực cán CĐCS; đồng thời có hội trao đổi, tư vấn, chia sẻ bạn bè đồng nghiệp nhằm tìm khó khăn, vướng mắc trình tổ chức thực Đối tượng nghiên cứu: Các giải pháp cơng đồn việc thực nhiệm vụ tham gia quản lý đơn vị cơng đồn trường THPT Hồng Lệ Kha Phương pháp nghiên cứu: 4.1 Phương pháp nghiên cứu lý luận: Nghiên cứu văn quy phạm pháp luật, văn thuộc phạm vi tổ chức Cơng đồn như: Luật Cơng đồn, Điều Lệ Cơng đồn Việt Nam, tài liệu tập huấn bồi dưỡng cán Công đồn, báo cáo Cơng đồn giáo dục… nhằm yếu tố ảnh hưởng đến nội dung công đoàn tham gia quản lý đơn vị 4.2 Phương pháp nghiên cứu thực tiễn: Tập trung xem xét tiếp cận hoạt động Cơng đồn thực Cơng đồn trường THPT Hồng Lệ Kha Mục đích tìm hiểu thực trạng, chất lượng hoạt động tổ chức cơng đồn việc thực chức tham gia quản lý nhà trường B PHẦN NỘI DUNG Người thực hiện: Đặng Thị Hiền - Phó Hiệu trưởng- Chủ tịch Cơng đồn trường THPT Hồng Lệ Kha Một số giải pháp Cơng đồn sở thực nhiệm vụ tham gia quản lý đơn vị Cơng đồn trường THPT Hồng Lệ Kha I CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ CƠNG ĐỒN CƠ SỞ THAM GIA QUẢN LÝ NHÀ TRƯỜNG Một số vấn đề chung Cơng đồn Việt Nam 1.1 Cơng đồn Việt Nam: Năm 1925, Chủ tịch Hồ Chí Minh nói tổ chức Cơng hội- tiền thân tổ chức Cơng đồn“Tổ chức Công hội trước hết để công nhân lại với cho có tình cảm, hai để nghiên cứu với nhau, ba để sửa sang sinh hoạt công nhân bây giờ, bốn để giúp quốc dân, giúp cho giới.” Luật Công đồn Điều lệ Cơng đồn khẳng định Cơng đồn tổ chức trị- xã hội giai cấp cơng nhân, đội ngũ trí thức người lao động tự nguyện lập nhằm mục đích tập hợp, đồn kết lực lượng, xây dựng giai cấp cơng nhân lớn mạnh mặt; cơng đồn đại diện bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp, đáng CNVC-NLĐ; tham gia quản lý nhà nước; giáo dục động viên CNVC-NLĐ phát huy quyền làm chủ đất nước, thực nghĩa vụ công dân, xây dựng bảo tổ Quốc Việt Nam XHCN 1.2 Tính chất Cơng đồn: - Tính chất giai cấp cơng nhân: - Tính chất quần chúng: 1.3.Vị trí Cơng đồn: Cơng đồn Việt Nam thành viên hệ thống trị, trung tâm tập hợp, đoàn kết, giáo dục, rèn luyện, xây dựng giai cấp cơng nhân Cơng đồn Việt Nam chỗ dựa vững Đảng, sợi dây nối liền Đảng với quần chúng Cơng đồn Việt Nam người cộng tác đắc lực nhà nước 1.4 Vai trị Cơng đồn Việt Nam: - Cơng đồn trường học quản lý: Cơng đồn giúp đoàn viên người lao động biết quản lý mà trước mắt tham gia quản lý đơn vị, quản lý xã hội - Cơng đồn trường học kinh tế: Cơng đồn vận động đồn viên người lao động tham gia tích cực vào đổi chế quản lý kinh tế, hồn thiện sách kinh tế, nâng cao suất lao động - Cơng đồn trường học Chủ nghĩa cộng sản: Cơng đồn giáo dục đồn viên người lao động có thái độ lao động mới, giáo dục trị tư tưởng, giáo dục pháp luật, văn hóa, lối sống; nâng cao đời sống vật chất tinh thần 1.5 Chức Cơng đồn: Cơng đồn thực chức chính: a Chức thứ nhất: Đại diện, bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp, đáng Người thực hiện: Đặng Thị Hiền - Phó Hiệu trưởng- Chủ tịch Cơng đoàn trường THPT Hoàng Lệ Kha Một số giải pháp Cơng đồn sở thực nhiệm vụ tham gia quản lý đơn vị Cơng đồn trường THPT Hoàng Lệ Kha CNVC-NLĐ Đây chức quan trọng, thể mối quan hệ khăng khít biện chứng nghĩa vụ quyền lợi; đồng thời sở nhận thức lợi ích người lao động tình hình nay, thể chất cách mạng Cơng đồn Việt Nam b Chức thứ hai: Tham gia quản lý nhà nước, quản lý kinh tế- xã hội, tham gia kiểm tra giám sát hoạt động quan nhà nước, tổ chức kinh tế c Chức thứ ba: Tuyên truyền, giáo dục, động viên CNVC-LĐ thực tốt chủ trương, đường lối Đảng, sách pháp luật nhà nước Ba chức cơng đồn thể thống nhất, có mối quan hệ khăng khít với Trong đó, chức bảo vệ quyền lợi hợp pháp chức trung tâm, mục tiêu hoạt động cơng đồn, chức tham gia quản lý phương tiện để đạt mục tiêu, chức tuyên truyền giáo dục động lực để đạt mục tiêu 1.6 Tính chất Cơng đồn Việt Nam: Cơng đồn Việt Nam tổ chức trị xã hội rộng lớn giai cấp công nhân nhân dân lao động, mang hai tính chất Đó là: - Tính chất giai cấp - Tính chất quần chúng 1.7.Nguyên tắc hoạt động cơng đồn: - Đảm bảo lãnh đạo Đảng - Liên hệ mật thiết với quần chúng - Tập trung dân chủ 1.8 Phương pháp hoạt động cơng đồn: - Phương pháp thuyết phục - Tổ chức cho quần chúng hoạt động - Xây dựng quy chế tổ chức hoạt động quy chế Về cơng đồn sở, vài trị, nhiệm vụ, quyền hạn cơng đồn sở: 2.1 Về cơng đoàn sở: CĐCS tảng tổ chức Cơng đồn Việt Nam, nơi trực tiếp thực chức năng, nhiệm vụ tổ chức cơng đồn, thực chủ trương Đảng, sách pháp luật Nhà nước thực Nghị Quyết, kế hoạch cơng đồn cấp CĐCS nơi trực tiếp tập hợp CNVC, LĐ vào tổ chức cơng đồn, định hiệu hoạt động tổ chức công đồn 2.2.Vai trị, quyền hạn Cơng đồn sở: Người thực hiện: Đặng Thị Hiền - Phó Hiệu trưởng- Chủ tịch Cơng đồn trường THPT Hồng Lệ Kha Một số giải pháp Cơng đồn sở thực nhiệm vụ tham gia quản lý đơn vị Cơng đồn trường THPT Hồng Lệ Kha Điều 188, Bộ luật Lao động năm 2012 quy định vai trò tổ chức cơng đồn quan hệ lao động:“Cơng đồn sở thực vai trị đại diện, bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp, đáng đồn viên cơng đồn, người lao động ” Điều 15 Điều Lệ Cơng đồn Việt Nam khóa XII quy định nhiệm vụ, quyền hạn cơng đồn sở II THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG CƠNG ĐỒN CƠ SỞ TRONG TRƯỜNG HỌC TRƯƠC KHI ÁP DỤNG SKKN: Khái quát đặc điểm tình hình Cơng đồn THPT Hồng Lệ Kha: Trường THPT Hoàng Lệ Kha tiền thân trường cấp III Trung Sơn thành lập ngày 15 tháng 10 năm 1981 Địa điểm trường đóng xã Hà Toại, vùng chiêm trũng huyện Hà Trung, tỉnh Thanh Hóa Năm 1991, trường chuyển thị trấn Đị Lèn, thuộc tiểu khu III thị trấn Hà Trung Từ cấp III Trung Sơn, chuyển thị trấn, trường mang tên liệt sĩ Hoàng Lệ Kha- người quê hương Hà Trung - chiến sĩ Cách mạng kiên cường Với 40 năm đời phát triển nhà trường vượt qua nhiều khó khăn, thách thức có bước thăng trầm Điều đáng nhớ là, chuyển thị trấn Hà Trung, dù CSVC nhà trường đầu tư xây dựng đơn vị lại có thời gian dài dân chủ, đoàn kết (từ 1994- 1999) Hậu cuối Cấp ủy, BGH Chủ tịch Công đồn nhà trường phải chịu hình thức kỷ luật ngành Đó vấp ngã, học xương máu thật thấm thía, thật sâu sắc cho đơn vị mà phải thời gian dài đòi hỏi hệ thống trị từ cấp ủy Đảng đến quyền cơng đồn phải chung tay, bước khắc phục hậu để củng cố phát triển Hiện đơn vị có 73 CBGV,NV - NLĐ, đồn viên cơng đồn 71 đồng chí, nữ CBGV-NV 48 đ/c; đảng viên 57 đồng chí, chiếm tỷ lệ 75,4% Đảng nhà trường lớn mạnh gồm chi trực thuộc BCH Đảng gồm đ/c Chính quyền nhà trường gồm BGH có 04 đ/c, có tổ chun mơn 01 tổ văn phịng Các tổ chức Cơng đồn, Đồn niên, Hội Chữ thập đỏ, Ban đại diện cha mẹ học sinh, Hội khuyến học Về phía tổ chức Cơng đồn trường: * BCH Cơng đồn: đ/c, 3/5 đ/c nữ; 5/5 đ/c đảng viên; có 4/5 đ/c BCH Đảng bộ; đ/c Chủ tịch Công đồn ủy viên BCH Cơng đồn Giáo dục tỉnh Thanh Hóa, ủy viên BCH Đảng bộ, Phó Hiệu trưởng * Tổ Cơng đồn: gồm tổ: tổ Tốn- Tin; tổ Hóa- Sinh; tổ Vật lý- KTCN; tổ Ngữ Người thực hiện: Đặng Thị Hiền - Phó Hiệu trưởng- Chủ tịch Cơng đồn trường THPT Hồng Lệ Kha Một số giải pháp Cơng đồn sở thực nhiệm vụ tham gia quản lý đơn vị Cơng đồn trường THPT Hồng Lệ Kha văn; tổ Sử- Địa- GDCD; tổ Ngoại ngữ; tổ Thể dục- GDQP; tổ văn phịng Mỗi tổ cơng đồn có 01 tổ trưởng 01 tổ phó * Ban Nữ cơng gồm : 05 đồng chí * Ban tra nhân dân: gồm 03 đồng chí * UBKT Cơng đồn: đồng chí * Cán cơng đồn có trình độ lực chuyên môn tốt, tâm huyết với nghề; gương mẫu, có tinh thần trách nhiệm cao, có lĩnh trí tuệ, nổ hoạt động, biết quan tâm chăm lo đến hoạt động cơng đồn Những hạn chế yếu kém, nguyên nhân hoạt động Công đoàn 3.1 Về hạn chế, yếu kém: Trước áp dụng kinh nghiệm công tác xây dựng CĐCSVM, tơi nhận thấy hoạt động cơng đồn có số hạn chế, yếu là: Thứ nhất, hoạt động cơng đồn trường cịn mờ nhạt, cịn phụ thuộc vào quyền chun mơn Đặc biệt, cơng đồn chưa thực chức tham gia quản lý nhà trường Thậm chí, có nơi cịn quan niệm Cơng đồn ăn theo, nói theo quyền Thứ hai, đội ngũ cán cơng đồn hoạt động hiệu quả, chưa đổi tư chưa có phương pháp làm việc khoa học Việc triển khai thực nhiệm vụ cơng đồn chưa phù hợp với tình hình đơn vị, thực cơng việc mang tính vụ, hành đơn Thứ ba, nội dung hoạt động cơng đồn chưa phong phú, chưa đổi mới, chưa thu hút đoàn viên người lao động tham gia Thứ tư, chất lượng sinh hoạt tổ cơng đồn cịn yếu kém, mang tính hình thức Do vậy, gây nhàm chán cho đồn viên cơng đồn Thứ năm, đặc biệt nhận thức vai trị tổ chức cơng đồn tham gia quản lý đơn vị số đồn viên cịn chưa đầy đủ, khơng tồn diện, chí cịn lạc hậu Các biểu là: + Xem cơng đồn gắn với phong trào thi đua, cơng đồn thực chức tổ chức phong trào thi đua đơn vị Như vậy, với quan niệm xem cơng đồn thực hoạt động bề nổi, chiều, phiến diện + Xem cơng đồn thực chức chăm lo đời sống vật chất Quan niệm này, rõ ràng chưa thấy hết đầy đủ chức bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp đáng CBGVNV-NLĐ + Xem cơng đồn thực chức chăm lo đời sống văn hóa tinh Người thực hiện: Đặng Thị Hiền - Phó Hiệu trưởng- Chủ tịch Cơng đồn trường THPT Hồng Lệ Kha Một số giải pháp Cơng đồn sở thực nhiệm vụ tham gia quản lý đơn vị Cơng đồn trường THPT Hồng Lệ Kha thần cho đoàn viên, cho đơn vị Đây quan niệm không phù hợp với thực tiễn phát triển kinh tế xã hội hiên + Xem công đoàn gắn với hoạt động xã hội, đặc biệt hoạt động nhân đạo, từ thiện Quan niệm vơ hình dung khơng xác định đắn đầy đủ vị tổ chức công đoàn với người lao động ngành giáo dục Các biểu cho thấy cơng đồn quyền chưa xác định đắn tầm quan trọng công đoàn tham gia quản lý đơn vị 3.2 Nguyên nhân yếu trên: 2.1 Nguyên nhân khách quan: Trước hết, số cấp ủy Đảng quyền trường học cịn chưa có nhìn đắn, đầy đủ vai trị, vị trí, chức tổ chức cơng đồn Cho nên thực thi nhiệm vụ, chưa đạo hướng chưa phối hợp chặt chẽ Thứ hai, tiêu biên chế trường học khơng có tiêu độc lập dành cho BCH cơng đồn Cán cơng đồn kiêm nhiệm cho nên: + Quỹ thời gian dành cho hoạt động cơng đồn q ít, chủ yếu dành cho cơng tác chun mơn + Năng lực, nhận thức kinh nghiệm hoạt động cơng đồn cịn hạn chế phải chuyển đổi theo nhiệm kỳ Đại hội + Chế độ phụ cấp cho cán cơng đồn dù nâng lên song bất cập, chế độ chưa tương xứng với chức năng, vài trò, vị trí tổ chức cơng đồn Hiện cơng đoàn sở thực chế độ phụ cấp cho cán cơng đồn theo Quyết định 1439/QĐ- TLĐ ngày 14 tháng 12 năm 2011 Tổng Liên Đoàn Lao động Việt Nam, tổ phó cơng đồn khơng có phụ cấp) + Một số cán CĐCS cịn thiếu tự chủ, thiếu tự tin cơng tác đạo, điều hành mối quan hệ phối hợp với quyền đồng cấp Thứ ba, nguồn kinh phí cơng đồn sở q Do vậy, gây khó khăn cho hoạt động cơng đồn, đặc biệt tổ chức phong trào thi đua hoạt động lớn hầu hết CĐCS nhờ vào chuyên môn hỗ trợ Thứ tư, thời gian qua, giá thị trường tăng, đồng lương có nâng lên, song có phận giáo viên có mức sống cịn thấp Tình trạng làm hạn chế cống hiến khả sáng tạo với hoạt động đoàn thể Thứ năm, điều kiện làm việc, sở vật chất phục vụ cho hoạt động cơng đồn trường học nhìn chung cịn chưa đáp ứng yêu cầu 2.2 Nguyên nhân chủ quan: Người thực hiện: Đặng Thị Hiền - Phó Hiệu trưởng- Chủ tịch Cơng đồn trường THPT Hồng Lệ Kha Một số giải pháp Cơng đồn sở thực nhiệm vụ tham gia quản lý đơn vị Cơng đồn trường THPT Hồng Lệ Kha Một là, nội dung sinh hoạt cơng đồn chưa thật phong phú, chưa đổi mới, cịn hình thức; nội dung sơ sài, nhàm chán, cứng nhắc, không mang màu sắc riêng tổ chức; không đáp ứng nguyện vọng khơng thể vai trị tổ chức, khơng thu hút đồn viên tham gia Hai là, công tác tham mưu với cấp ủy đảng đơn vị chưa tốt, chưa chủ động; đặc biệt cơng tác phối hợp cơng đồn với quyền có chưa chặt chẽ dẫn đến quyền chưa tạo điều kiện cho tổ chức cơng đồn hoạt động, chí cịn lấn át hoạt động cơng đồn Ba là, số cán cơng đồn cịn có tư tưởng ngại va chạm với cấp trên, với thủ trưởng việc tham gia ý kiến để bảo vệ quyền lợi cho đồn viên cơng đồn; khơng dám bày tỏ ý kiến, khơng dám phê bình lãnh đạo sợ đụng chạm đến quyền lợi Có thể nói, ngun nhân tồn khơng sở trường học Bốn là, công tác triển khai tổ chức phong trào thi đua yêu nước chung chung, chưa cụ thể, chưa khoa học kết chưa cao; việc sơ kết, tổng kết thi đua có chưa kịp thời chưa khơi dậy tinh thần nhiệt huyết thi đua cá nhân Năm là, vai trị Cơng đồn việc tổ chức Hội nghị CBCCVC đầu năm xem nhẹ; cơng đồn chuẩn bị sơ sài, nội dung Hội nghị chủ yếu thơng qua báo cáo, đồn viên tham ý kiến… Hội nghị chưa thực diễn đàn dân chủ để CBGV-NLĐ biết, bàn, tham gia ý kiến… Sáu là, Công đồn cịn chưa trọng cơng tác tun truyền giáo dục đoàn viên người lao động thực chủ trương Đảng sách pháp luật Nhà nước, có đồn viên cịn vi phạm đạo đức nhà giáo như, chí cịn nghiện hút, trù dập học sinh, ép học sinh học thêm, xúc phạm đồng nghiệp, vi phạm Pháp lệnh dân số….Đây lực cản, cản trở cho hoạt động cơng đồn thời gian trước mắt lâu dài chậm khắc phục Như vậy, thực trạng nguyên nhân làm ảnh hưởng khơng nhỏ đến hoạt động Cơng đồn Điều tạo mâu thuẫn, khó khăn thách thức cơng đồn Bài tốn đặt làm để Cơng đồn thực chỗ dựa vững chắc, đại diện bảo vệ quyền, lợi ích hợp pháp đáng cho CBGVNV-NLĐ Cơng đoàn làm tốt chức tham gia quản lý đơn vị? Từ trăn trở trên, với kinh nghiệm thân cơng tác cơng đồn Người thực hiện: Đặng Thị Hiền - Phó Hiệu trưởng- Chủ tịch Cơng đoàn trường THPT Hoàng Lệ Kha Một số giải pháp Cơng đồn sở thực nhiệm vụ tham gia quản lý đơn vị Cơng đồn trường THPT Hoàng Lệ Kha trường THPT Hoàng Lệ Kha với việc tìm hiểu, theo dõi hoạt động số cơng đồn bạn, tơi đề xuấtMmột số giải pháp cơng đồn sở việc tham gia quản lý đơn vị cơng đồn trường THPT Hồng Lệ Kha III Các giải pháp cơng đồn tham gia quản lý đơn vị: Giải pháp thư nhất: Công đồn tham gia quyền tập trung đẩy mạnh phong trào thi đua, trọng tâm phong trào thi đua “Hai tốt” Trong nhà trường, tất hoạt động hướng tới tập trung thực nhiệm vụ trị nhằm nâng cao chất lượng giáo dục Phong trào thi đua phong phú, trọng tâm phong trào thi đua Hai tốt Bản chất phong trào thực nhiệm vụ công tác chuyên môn Phong trào định sống làm nên thương hiệu nhà trường Cơng đồn thực có hiệu phong trào thi đua có nghĩa cơng đồn thực đồng ba chức cơng đồn, cơng đồn tham gia quản lý nhà trường Vậy, làm để công đoàn tổ chức tốt phong trào thi đua Hai tốt cơng đồn gặp vơ vàn khó khăn? Tài q ít? Nguồn nhân lực? Làm để nhận thấy rõ nét hình ảnh tổ chức cơng đồn hoạt động mà khơng lẫn với hoạt động quyền? Đó trăn trở khơng thân tơi mà tất cán cơng đồn trường học Thực tế cho thấy phong trào thi đua “Hai tốt” đơn vị phát huy sức mạnh khả sáng tạo đội ngũ Những nhà giáo có học sinh giỏi Quốc gia, khu vực, học sinh giỏi cấp tỉnh, học sinh đỗ thủ khoa trường Đại học, SKKN, dự án KHKT đạt giải cấp tỉnh… minh chứng cho việc làm Cách làm cơng đồn trường THPT Hồng Lệ Kha là: 1.1 Bước 1: Xây dựng quy chế phối hợp: Ngay sau Đại hội, BCH cơng đồn xây dựng quy chế có quy chế phối hợp để tổ chức phong trào thi đua đơn vị Quy chế phối hợp ký kết đảm bảo lãnh đạo cấp ủy Đảng Hàng năm, quy chế bổ sung, cụ thể hóa để phù hợp với tình hình nhà trường nhiệm vụ ngành Căn vào Luật thi đua khen thưởng văn hướng dẫn ngành, công đoàn xây dựng quy chế phối hợp tổ chức phong trào thi đua “Hai tốt”, nêu rõ trách nhiệm tổ chức: + Trách nhiệm Chính quyền: Hiệu trưởng định, chịu trách nhiệm CSVC, kinh phí tổ chức thi đua; bố trí thời gian thi đua, thời gian sơ kết, tổng Người thực hiện: Đặng Thị Hiền - Phó Hiệu trưởng- Chủ tịch Cơng đồn trường THPT Hồng Lệ Kha Một số giải pháp Cơng đồn sở thực nhiệm vụ tham gia quản lý đơn vị Công đoàn trường THPT Hoàng Lệ Kha kết trao thưởng + Trách nhiệm Cơng đồn: Xây dựng kế hoạch thi đua; tổ chức phát động thi đua; theo dõi hoạt động đua CBGV; chuẩn bị nội dung sơ kết, tổng kết thi đua; xây dựng điển hình tiên tiến + Trách nhiệm Đồn niên: Điều động lực lượng đoàn viên niên tham gia; thực công tác chuẩn bị CSVC, hội trường, trang trí; theo dõi mảng thi đua học sinh tập thể lớp + Hội khuyến học: Chịu trách nhiệm kinh phí khen thưởng 1.2 Bước 2: Thành lập Ban đạo thi đua: - Trưởng ban: Hiệu trưởng - Phó ban: Chủ tịch cơng đồn - Các ủy viên: Bí thư Đồn thành niên, Chủ tịch Hội khuyến học, trưởng Ban nữ công; tổ trưởng chuyên môn Phân công công việc cho Ban đạo Đầu năm học Hiệu trưởng Quyết định thành lập ban đạo thi đua Bước 3: Xây dựng kế hoạch thi đua: Đây công việc đầu tiên, có ý nghĩa định đến kết phong trào Vào đầu năm học, cơng đồn chủ động xây dựng kế hoạch thi đua Sau lập kế hoạch hoạt động Chủ tịch cơng đồn thay mặt BCH báo cáo trình cấp ủy để có Nghị lãnh đạo thực 1.4 Bước 4: Lập kế hoạch tuyên truyền: Kế hoạch tuyên truyền cần xác định rõ nội dung chính: Mục đích tuyên truyền; hình thức tuyên truyền; nội dung tuyên truyền Cần thấy rằng, quyền điều hành cơng việc định, mệnh lệnh cơng đồn với vai trị “ Tổ ấm” cần biết thuyết phục, vận động, tuyên truyền người hiểu, tin tưởng hăng hái tham gia họ làm hết mình, hiệu cao 1.5 Bước 5: Tổ chức Lễ phát động thi đua Hai tốt: * Đối với hình thức thi đua thường xuyên: - Thời gian thực hiện: Trong Hội nghị CBCCVC đầu năm học - Hình thức: Cơng đồn tổ chức Lễ phát động thi đua ký giao ước thi đua với Hiệu trưởng, có chứng kiến toàn thể CBGV- NV đại biểu *Đối với hình thức thi đua chuyên đề: Đây hình thức thi đua theo đợt, nhằm thực tốt nhiệm vụ tâm xác định khoảng thời gian ngắn gắn vào kiện trọng đại Người thực hiện: Đặng Thị Hiền - Phó Hiệu trưởng- Chủ tịch Cơng đồn trường THPT Hồng Lệ Kha 10 Một số giải pháp Cơng đồn sở thực nhiệm vụ tham gia quản lý đơn vị Cơng đồn trường THPT Hồng Lệ Kha cơng tác kiểm tra cịn hạn chế; việc tự học, tự tìm hiểu chưa nhiều, chưa có đầu tư, chưa tự giác Thứ hai, công tác tổ chức tuyên truyền quán triệt Luật tra, Luật tiếp công dân, Luật Khiếu nại, Luật Tố cáo văn pháp luật khác tra chưa thường xuyên Việc qn triệt Nghị định 42 Chính Phủ,Thơng tư 39 Bộ Giáo dục Đào tạo, văn đạo hướng dẫn ngành chưa quan tâm mức Thứ ba, phận CBQL giáo dục chưa thật đổi công tác đạo điều hành, thực thi nhiệm vụ kiểm tra, KTNBTH Thứ tư, cán kiểm tra thiếu tự chủ, thiếu tự tin thực thi nhiệm vụ Đặc biệt số đồng chí cịn ngại va chạm với đồng nghiệp với thủ trưởng việc tham gia ý kiến; không dám bày tỏ ý kiến quan điểm, không dám phê bình lãnh đạo sợ đụng chạm đến quyền lợi Có thể nói, ngun nhân tồn nhiều sở trường học Thứ năm, việc sơ kết, tổng kết hàng năm có chưa kịp thời Hàng năm việc sơ kết, tổng kết công tác KTNBTH lồng vào nội dung sơ kết, tổng kết năm học chưa tổ chức độc lập thành buổi sơ kết, tổng kết Như vậy, thực trạng nguyên nhân làm ảnh hưởng lớn đến công tác KTNBTH Điều tạo mâu thuẫn, khó khăn, thách thức công tác quản lý việc thực thi nhiệm vụ kiểm tra nhà trường Vậy, toán đặt làm để đổi công tác tra, kiểm tra theo yêu cầu Nghị Quyết 29 về“ Đổi toàn diện giáo dục đào tạo theo hướng chuẩn hóa, đại hóa, xã hội hóa, dân chủ hóa hội nhập quốc tế”? Làm để nâng cao hiệu lực, hiệu quản lý nhà trường thông qua công tác KTNBTH? III CÁC GIẢI PHÁP THỰC HIỆN: Giải pháp thứ nhất: Công tác triển khai, tuyên truyền Với mục đích nhằm nâng cao nhận thức cho CBGV-NV đơn vị, đặc biệt nâng cao chất lượng thực thi nhiệm vụ thành viên Ban KTNBTH, đơn vị tập trung quán triệt đổi công tác tra kiểm tra theo tinh thần Nghị định 42/2013/NĐ-CP Thông tư 39/2013/TT-BGD ĐT, công tác KTNBTH Đồng thời, BGH nhà trường tổ chức tập huấn sâu chun đề KTNBTH cho tồn thể CBGV-NV Trong đó, tập trung vào 04 nội dung chính: Một là, tiếp tục tuyên truyền, quán triệt đội ngũ văn bản: Luật Thanh tra 2010, Luật khiếu nại 2011, Luật tố cáo 2011, Luật tiếp dân 2013, Luật Tố cáo Người thực hiện: Đặng Thị Hiền - Phó Hiệu trưởng- Chủ tịch Cơng đồn trường THPT Hồng Lệ Kha 33 Một số giải pháp Cơng đồn sở thực nhiệm vụ tham gia quản lý đơn vị Cơng đồn trường THPT Hồng Lệ Kha 2018, Luật Giáo dục 2019, Luật PCTN văn quy phạm pháp luật công tác tra, giải khiếu nại tố cáo, tiếp công dân… Hai là, quán triệt Chỉ thị 5972/CT-BGD ĐT ngày 20/6/2016 Chỉ thị tăng cường công tác tra giáo dục đáp ứng yêu cầu đổi toàn diện Giáo dục Đào tạo; Nghị định 59/2019/NĐ-CP ngày 01/7/2019 Chính Phủ quy định chi tiết số điều biện pháp thi hành Luật phòng chống tham nhũng; Chỉ thị số 27/CT-TW ngày 10/01/2019 Bộ Chính trị tăng cường lãnh đạo Đảng dối với công tác bảo vệ người phát tốt giác, người đấu tranh chống tham nhũng, lãng phí tiêu cực; Thơng tư 36/2017/TT-BGD ĐT ngày 28/12/2017 Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành quy chế thực công khai sở giáo dục đào tạo thuộc hệ thống giáo dục quốc dân…nhằm tạo nâng cao hiểu biết, đồng thuận, thống nhận thức hành động, nâng cao trách nhiệm ý thức tuân thủ pháp luật CBGV-NV Ba là, tập trung quán triệt nội dung Nghị định 42/2013/NĐ-CP,Thông tư 39/2013/TT-BGD ĐT văn hướng dẫn ngành thực đổi mạnh mẽ hoạt động tra theo hướng chuyển trọng tâm từ chủ yếu tra hoạt động chuyên môn sang tra trách nhiệm cấp quản lý, giáo dục, tra hành tra chuyên ngành Bốn là, hàng năm, kịp thời triển khai văn hướng dẫn thực nhiệm vụ tra kiểm tra Sở Giáo dục đến toàn thể CBGV-NV Giải pháp thứ 2: Lựa chọn cán làm công tác kiểm tra tổ chức tập huấn nghiệp vụ kiểm tra đơn vị: 2.1 Lựa chọn cán làm công tác kiểm tra: Trong đơn vị trường học có nhiều đối tượng tra kiểm tra Công tác KTNBTH nhiệm vụ phức tạp, đa dạng Hơn nữa, cơng việc đụng chạm đến nhiều người Vì thế, việc lựa chọn cán làm công tác cơng việc khó đặt tra cho BGH Nhận thức điều đơn vị BGH bàn bạc đưa tiêu chí lựa chọn Đó là: Thứ nhất, cán phải gương mẫu: Đây tiêu chuẩn đầu tiên, lẽ trước làm nhiệm vụ kiểm tra người khác thân phải gương mẫu chấp hành nội quy quy định đơn vị ngành hoạt động Có đạt tiêu chuẩn thực thi nhiệm vụ hiệu có tính thuyết phục Ngược lại, cán làm nhiệm vụ kiểm tra khơng gương mẫu việc thuyết phục, góp ý người khác vơ khó khăn, khơng đạt hiệu Người thực hiện: Đặng Thị Hiền - Phó Hiệu trưởng- Chủ tịch Cơng đồn trường THPT Hồng Lệ Kha 34 Một số giải pháp Cơng đồn sở thực nhiệm vụ tham gia quản lý đơn vị Cơng đồn trường THPT Hồng Lệ Kha Thứ hai, giỏi chun mơn nghiệp vụ có uy tín cao tiêu chuẩn cần thiết người cán làm công tác kiểm tra trường học.Tiêu chuẩn giúp cho BGH đánh giá, phân loại chất lượng giáo viên; việc thực kiểm tra nhiệm vụ tổ, nhóm chun mơn kiểm tra việc thực nhiệm vụ giáo viên Thứ ba, có kiến thức hiểu biết công tác tra kiểm tra yếu tố vô quan trọng người làm công tác kiểm tra Việc nắm vững văn bản, hướng dẫn văn quy phạm pháp luật tra kiểm tra nhằm giúp cho công tác KTN yêu cầu, quy trình đạt hiệu cao, góp phần nâng cao hiệu cơng tác quản lý trường học Trong năm qua, đơn vị lựa chọn lực lượng kiểm tra đảm bảo tiêu chuẩn trên, đáp ứng yêu cầu đổi tra kiểm tra Hàng năm vào đầu năm học, Hiệu trưởng nhà trường thành lập Ban KTNBTH, Hiệu trưởng làm Trưởng ban, Phó ban Phó Hiệu trưởng Các thành viênlà đ/c đáp ứng tiêu chuẩn họ làm việc với tinh thần trách nhiệm cao Việc Quyết định thành lập Ban KTNBTH hàng năm, đơn vị thực theo biểu mẫu số 01 Công văn 265/HD-TTr ngày 17/9/2014 Thanh tra Sở giáo dục Đào tạo Năm học 2015-2016: Quyết định số 18/QĐ-HLK ngày 02/9/2015 Năm học 2016-2017: Quyết định số 24/QĐ-HLK ngày 09/9/2016 Năm học 2017-2018: Quyết định số 18/QĐ-HLK ngày 20/9/2017 Năm học 2018-2019: Quyết định số 17/QĐ-HLK ngày 11/9/2018 Năm học 2019-2020: Quyết định số 31/QĐ-HLK ngày 12/9/2019 2.2 Công tác tập huấn đơn vị: Xác định công tác tập huấn cho đội ngũ nội dung quan trọng hoạt động nhà trường Hơn nữa, KTNB việc làm phức tạp, đa dạng việc tập huấn bồi dưỡng cho cán kiểm tra trọng Song, cần phải có lựa chọn quỹ thời gian khơng cho phép Có tài liệu cần chuyển cho người tự nghiên cứu có nội dung phải tập huấn, quán triệt Hàng năm, nội dung lựa chọn 03 nội dung tập huấn quan trọng Đó là: Thứ nhất, tổ chức tập huấn nghiệp vụ tra, kiểm tra cho cán kiểm tra để người hiểu thật cụ thể, sâu sắc, tồn diện đầy đủ KTNBTH, vị trí, vai Người thực hiện: Đặng Thị Hiền - Phó Hiệu trưởng- Chủ tịch Cơng đồn trường THPT Hồng Lệ Kha 35 Một số giải pháp Cơng đồn sở thực nhiệm vụ tham gia quản lý đơn vị Cơng đồn trường THPT Hồng Lệ Kha trị, nhiệm vụ, nguyên tắc, nội dung kiểm tra, cách xây dựng kế hoạch kiểm tra, cách tiến hành tổ chức kiểm tra, sơ kết, tổng kết xử lý sau kiểm tra; cách lưu trữ hồ sơ, báo cáo công tác KTNBTH Thứ hai, rõ vấn đề có liên quan đến tra, kiểm tra như: tra, tra nhân dân, kiểm tra nội Tôi cho nội dung cần thiết khơng làm cho người hiểu rõ, hiểu dễ nhầm lẫn, có việc làm chồng chéo, thời gian mà hiệu không cao Từ việc rõ điểm giống khác nhiệm vụ cần làm cho người thấy nhà trường tất có mối quan hệ chặt chẽ, hỗ trợ lẫn + Thanh tra loại hình đặc biệt kiểm tra- hình thức kiểm tra quan quản lý nhà nước, theo quy định pháp luật + Thanh tra nhân dân hình thức giám sát nhân dân thơng qua Ban TTND việc thực sách pháp luật, thực quy chế dân chủ + KTNBTH hoạt động xem xét, đánh giá hoạt động giáo dục điều kiện dạy học, giáo dục phạm vi nội nhà trường nhằm mục đích phát triển nhà trường, phát triển người giáo viên học sinh Thứ ba, tập huấn nội dung liên quan đến đổi công tác tra, kiểm tra giáo dục theo tinh thần Nghị định 42/2013/NĐ - CP ngày 09/5/2013 Chính Phủ Quy định tổ chức hoạt động tra giáo dục, Thông tư 39/2013/TT-BGD ĐT ngày 05/12/2013 Bộ Giáo dục Đào tạo hướng dẫn tra chuyên ngành lĩnh vực giáo dục công văn hướng dẫn ngành Đây nội dung tập huấn quan trọng cán tra kiểm tra thấy nét khác biệt đổi tra KTNB Mục đích làm cho cán kiểm tra nắm nội dung đổi mới, phục vụ cho việc thực kiểm tra yêu cầu đổi Giải pháp thứ ba: Xây dựng kế hoạch kiểm tra nội chi tiết, cụ thể: Trưởng ban định hướng cho ban KTNBTH tham mưu, xây dựng kế hoạch; giao cho 01 đ/c Phó ban xây dựng kế hoạch KTNB Việc lập kế hoạch phải cụ thể tháng, đợt; lựa chọn nội dung, thời điểm, đối tượng, thành phần kiểm tra phù hợp với nhà trường; u cầu kế hoạch xây dựng phải có tính khả thi Nhà trường phổ biến công khai kế hoạch cho toàn thể CBGV đơn vị Căn vào hướng dẫn công tác tra kiểm tra Sở Giáo dục tình hình nhà trường, hàng năm, đơn vị xây dựng kế hoạch theo mẫu số 02 Công văn 265/HD-TTr ngày 17/9/2014 Thanh tra Sở giáo dục Đào tạo Người thực hiện: Đặng Thị Hiền - Phó Hiệu trưởng- Chủ tịch Cơng đồn trường THPT Hoàng Lệ Kha 36 Một số giải pháp Cơng đồn sở thực nhiệm vụ tham gia quản lý đơn vị Cơng đồn trường THPT Hoàng Lệ Kha Năm học 2015-2016: Kế hoạch số 64/KH-HLK ngày 10/9/2015 Năm học 2016-2017: Kế hoạch số 95/KH-HLK ngày 10/9/2016 Năm học 2017-2018: Kế hoạch số 122/KH-HLK ngày 19/9/2017 Năm học 2018-2019: Kế hoạch số 87/KH-HLK ngày 11/9/2018 Năm học 2019-2020: Kế hoạch số 75/KH-HLK ngày 12/9/2019 Việc xây dựng kế hoạch thực hiệnvới phương châm: Khâu yếu tăng cường kiểm tra; sau kiểm tra đề nghị biện pháp khắc phục; khắc phục chưa tốt tiếp tục kiểm tra Về xây dựng số kiểm tra: Thông thường đơn vị xây dựng năm 7-8 Song, yêu cầu xây dựng phải thực đầy đủ, kế hoạch Trong năm gần đây, nhà trường thường xây dựng kiểm tra là: + Kiểm tra phận tổ chuyên môn: 03 ( đầu năm, cuối kỳ I, cuối kỳ II) + Kiểm tra việc thực nhiệm vụ giáo viên: 01 + Kiểm tra công tác quản lý tài chính: 02 ( tháng đầu năm, tháng cuối năm theo yêu cầu phận tài vụ) + Kiểm tra việc thực quy định dạy thêm học thêm: 01 + Kiểm tra công tác quản lý tài sản: 01 Bản kế hoạch sau xây dựng xong công khai chuyển đến cho thành viên quan góp ý, bổ sung; sau xây dựng thành thức để tổ chức thực Hàng tháng, Hiệu trưởng đưa nội dung kế hoạch KTNBTH vào chương trình công tác; đồng thời điều chỉnh, bổ sung cho sát thực tế Kinh nghiệm cho thấy, 01 năm học không nên xây dựng nhiều kiểm tra mà cần ý lựa chọn nội dung kiểm tra phù hợp với nhà trường Giải pháp thứ tư: Tổ chức thực kiểm tra: Gồm bước: 4.1 Bước 1: Công tác chuẩn bị Trên sở kế hoạch KTNBTH, Hiệu trưởng đạo Ban KTNBTH tổ chức thực Công khai kế hoạch cho tất CNGV-NV biết chủ động phối hợp thực Cụ thể là: + Trước thực kiểm tra, BGH báo cáo BCH đảng đưa vào kế hoạch tháng nhà trường + Chuẩn bị đầy đủ loại hồ sơ biên cho 01 kiểm tra theo hướng dẫn Công văn 265/HD-TTr ngày 17/9/2014 Thanh tra SGD & ĐT + Thông báo kế hoạch kiểm tra theo biểu mẫu 3, mẫu 4, mẫu Người thực hiện: Đặng Thị Hiền - Phó Hiệu trưởng- Chủ tịch Cơng đồn trường THPT Hồng Lệ Kha 37 Một số giải pháp Cơng đoàn sở thực nhiệm vụ tham gia quản lý đơn vị Cơng đồn trường THPT Hồng Lệ Kha + Chuẩn bị mẫu biên kiểm tra theo mẫu 6, mẫu 7, mẫu 4.2 Bước 2: Tổ chức kiểm tra: * Ban KTNBTH tổ chức họp lần thứ để thực nhiệm vụ sau: + Thông qua Quyết định thành lập Ban KTNBTH + Quán triệt mục đích, yêu cầu theo quy định cho nội dung kiểm tra + Phân công nhiệm vụ cho thành viên, Phó trưởng ban tham gia kiểm tra nội dung công việc + Quy định thời gian làm việc + Quy định trách nhiệm làm việc, việc lập hồ sơ, tiến hành tiếp cận hồ sơ, dự giờ, kiểm tra,đối chiếu, so sánh…đều có biên làm việc Trong đó, nhấn mạnh trách nhiệm cán kiểm tra phát mặt tốt để biểu dương quan trọng phát hạn chế để điều chỉnh, khắc phục * Tổ chức kiểm tra Trong q trình kiểm tra Trưởng ban Phó ban làm việc giám sát việc làm thành viên Cần thiết, BGH kiểm tra việc làm thành viên 4.3 Bước 3: Tổ chức họp kết luận: * Kết luận công tác kiểm tra + Đ/c Trưởng ban chủ trì họp kết luận + Ban KTNBTH mời tất đối tượng kiểm tra dự họp + Các đồng chí phân cơng kiểm tra thông báo kết kiểm tra ưu nhược điểm + Ý kiến góp ý thành viên, đối tượng kiểm tra đ/c Trưởng ban nêu ý kiến đạo công tác kiểm tra * Thống kết luận công tác kiểm tra + Yêu cầu hoàn thiện hồ sơ, biên bản, kết luận * Thống lập biên kết luận sau kiểm tra 4.4 Bước 4: Đề nghị giải pháp khắc phục sau kiểm tra: - Sau tổ chức xong kiểm tra, đơn vị hồn thành kết luận thơng báo công khai kết kiểm tra cho tất CBGV- NV biết - Yêu cầu cá nhân thực việc khắc phục thiếu sót, khuyết điểm báo cáo kết khắc phục Hiệu trưởng 4.4 Bước thứ 5: Lập hồ sơ lưu trữ: Thực việc lưu giữ hồ sơ KTNB theo hướng dẫn 265/HD-TTr ngày 17/9/2014 Các hồ sơ lưu giữ ban KTNBTH, bao gồm: Người thực hiện: Đặng Thị Hiền - Phó Hiệu trưởng- Chủ tịch Cơng đồn trường THPT Hồng Lệ Kha 38 Một số giải pháp Cơng đoàn sở thực nhiệm vụ tham gia quản lý đơn vị Cơng đồn trường THPT Hồng Lệ Kha - Quyết định thành lập Ban KTNB trường học - Kế hoạch kiểm tra nội trường học - Phân công nhiệm vụ cho thành viên ban KTNBTH - Các hồ sơ kiểm tra theo đợt, theo chuyên đề bao gồm: Quyết định kiểm tra, đề cương kiểm tra, biên kiểm tra, báo cáo kết kiểm tra, giải pháp sau kiểm tra, hồ sơ tài liệu làm minh chứng ( có) - Báo cáo sơ kết, tổng kết cơng tác KTNBTH Giải pháp thứ 5: Thực sơ kết, tổng kết công tác KTNB nghiêm túc: Tôi cho rằng, bước quan trọng, tác động trực tiếp đến hiệu công tác quản lý nhà trường Cách làm nhà trường là: cuối kỳ cuối năm học ban KTNBTH đề xuất nhà trường bố trí thời gian để thực sơ kết, tổng kết cách nghiêm túc, khách quan Trong đó, tập trung đánh giá kết đạt biểu dương tập thể cá nhân làm tốt; hạn chế, nguyên nhân Đồng thời, đề xuất với BGH hướng xử lý sau kiểm tra Có thể nói, kết luận kiểm tra ban KTNBTH Hội nghị sơ kết, tổng kết vừa mang tính cơng khai, dân chủ vừa sở cho BGH xem xét, đánh giá lực, trách nhiệm, hiệu làm việc cá nhân tập thể; đồng thời BGH có hướng điều chỉnh, đổi định quản lý cho phù hợp với thực tiễn Có vậy, KTNBTH có tác dụng thúc đẩy nhà trường phát triển IV Hiệu sáng kiến kinh nghiệm: Đối với công tác quản lý sở vật chất trang thiết bị nhà trường: Việc tổ chức kiểm tra cách nghiêm túc, khách quan giúp cho BGH có thơng tin xác thực trạng nhà trường Từ đó, tìm ngun nhân đề giải pháp điều chỉnh Hiệu thể rõ tổ chức thực kiểm tra sở vật chất, tài sản, trang thiết bị, thư viện Các nội dung kiểm tra gồm: Khuôn viên, đất đai, nhà cửa, phòng làm việc, lớp học, sân bãi, khu vệ sinh, nhà để xe Với nội dung tiến hành kiểm tra, Ban KTNB thực nhiệm vụ Một là, thẩm định tính hợp lý khoa học theo chuẩn trường học, đảm bảo vệ sinh trường lớp Hai là, đảm bảo tính an tồn, có giá trị sử dụng nơi làm việc như: bàn ghế, bảng, giá sách, tủ, đồ dùng thiết bị vi tính, máy chiếu phục vụ dạy học, thiết bị, đồ dùng, phương tiện dạy học Bằng việc quan sát trực tiếp, kết hợp nghiên cứu hồ sơ quản lý CSVC sổ Người thực hiện: Đặng Thị Hiền - Phó Hiệu trưởng- Chủ tịch Cơng đồn trường THPT Hồng Lệ Kha 39 Một số giải pháp Cơng đoàn sở thực nhiệm vụ tham gia quản lý đơn vị Cơng đồn trường THPT Hồng Lệ Kha sử dụng TBDH, thư viện trao đổi với cán phụ trách, giáo viên, Ban KTNB giúp Hiệu trưởng nắm thực trạng bảo quản, sử dụng, mát, hư hỏng Từ đó, Hiệu trưởng có kế hoạch sửa chữa, bổ sung lý tài sản hư hỏng, cũ nát hết thời hạn sử dụng theo quy định Qua năm (2015-2020) thực kiểm tra CSVC-TB dạy học, Ban KTNBTH đề nghị mua 650 bàn ghế học sinh (15 phòng học ), 25 bàn giáo viên Thanh lý số hóa chất hết hạn sử dụng; lý số tài liệu SGK, sách tham khảo, tài liệu cũ nát; sửa chữa nâng cấp đường điện, lắp hệ thống máy chiếu lên phòng học; tu sửa mở rộng nhà để xe, nâng cấp sân trường; mở rộng sân thể dục xây hệ thống tường rào kiên cố; xây thêm phòng làm việc cho BGH; mở rộng sân khấu; mua 01 máy chấm trắc nghiệm Số tiền lấy từ ngân sách nhà nước từ nguồn XHH giáo dục từ nguồn hỗ trợ cựu học sinh Đồng thời, sau kiểm tra Ban KTNB đề nghị Hiệu trưởng tiếp tục bổ sung, hoàn thiện quy chế sử dụng, bảo quản CSVC, thiết bị dạy học đề nghị tu sửa hư hỏng nhỏ để đảm bảo cho việc dạy học hàng ngày Mặc dù CSVC cịn thiếu cơng tác quản lý, sử dụng, bảo quản CSVC trang thiết bị dạy học có nhiều tiến 100% CBGV-NV học sinh ý thực tốt việc bảo quản, sử dụng Khơng có tượng thất thoát tài sản; hư hỏng bổ sung Có kết nhà trường thực thường xuyên công tác kiểm tra tài sản nhà trường Đối với công tác quản lý hoạt động dạy-học, nâng cao chất lượng giáo dục Thực thường xuyên hiệu công tác KTNBTH góp phần nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường Hiệu thể rõ kiểm tra tổ nhóm chun mơn kiểm tra nếp học tập học sinh 2.1 Kết quả: 100% tập thể lớp thực nghiêm túc quy định theo Điều Lệ trường trung học nội quy nhà trường Số học sinh bỏ học giảm dần 100% lớp tham gia đẩy đủ phong trào thi đua; thực có hiệu hoạt động nhân đạọ từ thiện hoạt động NGLL; khơng có học sinh vi phạm pháp luật; khơng có học sinh mắc vào tệ nạn xã hội 2.2 Kết xếp loại hạnh kiểm học lực từ 2015-2020: Năm học Số h/s Hạnh kiểm Học lực Người thực hiện: Đặng Thị Hiền - Phó Hiệu trưởng- Chủ tịch Cơng đồn trường THPT Hồng Lệ Kha 40 Một số giải pháp Cơng đồn sở thực nhiệm vụ tham gia quản lý đơn vị Cơng đồn trường THPT Hồng Lệ Kha 2015- 2016 2016- 2017 2017- 2018 Số lớp 24 25 26 1017 1012 1029 77.58 81,42 76,29 17.80 12,85 15,94 2018-2019 2019-2020 25 29 985 1129 82,94 82,11 12,59 13,64 Tốt % Khá % TB% Yếu % Giỏi % Khá % TB % Yếu % 4.13 4,15 5,83 0.49 1.58 1,94 11,80 12,45 11,47 67.35 59,58 58,11 20.55 26,28 28,18 0.29 1,68 2,24 3,45 3,1 0,71 1,15 17,26 9,21 64,77 64,57 17,26 25,95 0,30 0,27 2.3 Kết HSG cấp tỉnh, Quốc gia: Trong năm (2015-2020) HSG Quốc gia: 02; HSG cấp tỉnh: 190 giải.( Nhất: 14; Nhì: 37; Ba: 48; KK: 91) 2.4.Kết học sinh tốt nghiệp, học sinh đỗ Đại học Năm học 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019 Tổng số học sinh khối 12 341 296 362 326 Số học sinh đỗ tốt nghiệp SL 339 296 354 305 % 99,4 100 97,79 93,58 Số học sinh đỗ Đại học SL 232 223 265 240 % 68 76 74,5 78,6 Đối với công tác xây dựng phát phát triển đội ngũ nhà giáo: Thực KTNB có hiệu cịn có tác dụng thúc đẩy hỗ trợ, giúp đỡ cán giáo viên đơn vị làm việc tốt hơn, hiệu hơn; góp phần vào việc xây dựng phát triển, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo, đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục Hiệu thể rõ kiểm tra thực nhiệm vụ giáo viên Bởi vì, nội dung kiểm tra kiểm tra việc thực nhiệm vụ giáo viên cách toàn diện Trong tập trung vào: Phẩm chất trị, đạo đức lối sống: Thực quy chế chuyên môn theo hướng đổi mới: Trong nhiều năm gần đây, nhờ có việc làm tốt công tác KTNBTH mà nề nếp dạy- học ngày nâng lên; kỷ cương ngày nghiêm, chất lượng giáo dục đánh giá thực chất Hồ sơ cá nhân phận thực đầy đủ Điều Lệ trường trung học 100% CBGV có đầy đủ loại hồ sơ theo quy định Hồ sơ tổ nhóm chun mơn Ban KTNBTH kiểm tra 03 lần/ 01 năm Các tổ nghiêm túc thực Các cá nhân, phận kiểm tra, góp ý kết cơng tác kiểm tra sở cho việc đánh giá thi đua nhà trường, có cam kết sửa chữa, bổ sung, điều chỉnh theo chiều hướng tích cực Hiện số CBGV đạt chuẩn 100%; chuẩn 13 đ/c; GVG cấp tỉnh Người thực hiện: Đặng Thị Hiền - Phó Hiệu trưởng- Chủ tịch Cơng đồn trường THPT Hồng Lệ Kha 41 Một số giải pháp Cơng đồn sở thực nhiệm vụ tham gia quản lý đơn vị Cơng đồn trường THPT Hồng Lệ Kha 22 đ/c; số SKKN xếp loại cấp ngành từ 2015-2020 58 SKKN; CBGV hạng II 07 đ/c; CBGV học nâng hạng 14 đ/c Kết kiểm tra để Hiệu trưởng phân loại giáo viên hàng năm Với mức tốt, khá, đạt, chưa đạt theo chuẩn kết qủa KTNBTH kênh để BGH phân loại chuyên môn giáo viên; BGH có kế hoạch bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ sư phạm; nhắc nhở giáo viên yếu phải cố gắng, số giáo viên chưa thật gương mẫu, chưa tập trung vào chun mơn, chậm đổi mới, cịn non Tin học, Ngoại ngữ Đối với công tác quản lý tài đơn vị: Làm tốt cơng tác KTNBTH cịn góp phịng ngừa phịng chống tham nhũng, lãng phí; góp phần vào việc thực quy chế dân chủ quan Hiệu thể rõ qua kiểm tra tài chính, kiểm tra khoản thu chi ngân sách Nhận thức rằng, nội dung quan trọng, nhạy cảm, khơng thực tốt nội dung dẫn đến thất tài chính, chí vi phạm pháp luật, đoàn kết nội bộ, dẫn đến đơn thư, khiếu nại tố cáo Cho nên, năm, ban KTNBTH thực kiểm tra tài Trên sở văn hướng dẫn quy phạm pháp luật tài chính, Ban KTNBTH thực kiểm tra, kết luận, cơng khai minh bạch trước tồn thể cán giáo viên nhân viên Kết quả: + Trong năm qua đơn vị khơng có dấu hiệu tham nhũng, cơng tác tài thực cơng khai minh bạch; chứng từ thu chi rõ ràng, quy định; làm tốt công tác thực hành tiết kiệm chống lãng phí + Đơn vị xây dựng thực nghiêm túc quy định chế độ định mức tiêu chuẩn Hàng năm, xây dựng, bổ sung Quy chế chi tiêu nội bộ, đảm bảo nguyên tắc công khai dân chủ, quy định phục vụ có hiệu hoạt động đơn vị + Đơn vị thực tốt quy tắc ứng xử, đạo đức nghề nghiệp Hàng năm, thực kê khai tài sản, thu nhập cá nhân cách công khai, minh bạch Qua nhiều tra tỉnh, huyện có kết luận chung là: đơn vị thực tốt nội dung này, khơng có dấu hiệu tham nhũng, khơng có đơn thư khiếu nại, tố cáo; khối đồn kết quan giữ vững Đối với công tác thi đua khen thưởng: Người thực hiện: Đặng Thị Hiền - Phó Hiệu trưởng- Chủ tịch Cơng đồn trường THPT Hoàng Lệ Kha 42 Một số giải pháp Cơng đồn sở thực nhiệm vụ tham gia quản lý đơn vị Cơng đồn trường THPT Hồng Lệ Kha Thực KTNBTH nhằm phân tích ưu nhược điểm đống thời đề xuất biện pháp phát huy ưu điểm, khắc phục hạn chế thiếu sót Do đó, giúp cho việc động viên khen thưởng tập thể, cá nhân xác; kịp thời khuyến khích tốt, phát lệch lạc thiếu sót uốn nắn điều chỉnh kịp thời Công tác KTNBTH giúp cho Hiệu trưởng xem xét, đánh giá mức độ hoàn thành nhiệm vụ thành viên, phận nhà trường Tại đơn vị, năm qua sau có kết KTNB, đến kỳ xét thi đua nhà trường xem xét Với đ/c phải nhắc nhở nhiều khơng đạt lao động tiên tiến Năm học 2016-2017 có 02 đ/c; năm 2017-2018 có 01 đ/c; năm học 2018-2019 có 05 đ/c; năm học 2019-2020 có 05 đ/c Kết kiểm tra để đánh giá thi đua có tác dụng lớn công tác quản lý nhà trường Đồng thời, tạo nên động lực để giáo viên phấn đấu rèn luyện Hàng năm có 90% - 95% đạt LĐTT, có đến10-15 giáo viên đạt CSTĐCS, Giám đốc SGD tặng Giấy khen Trong giai đoạn 20152020 đơn vị có 02 đ/c đạt CSTĐ cấp tỉnh; 02 đ/c Thủ tướng Chính phủ tặng Bằng khen; nhiều đ/c nhận Bằng khen UBND tỉnh BGD ĐT Từ năm 2015 đến xử lý giáo viên vi phạm Pháp Lệnh dân số; xử lý kỷ luật 56 học sinh ( đó: 03 h/s buộc học 01 năm; 04 h/s buộc học 02 tuần; 07 h/s buộc học 01 tuần; 01 h/s buộc học ngày; 23 h/s cảnh cáo; 14 h/s khiển trách; 04 h/s phê bình) Đối với cơng tác cải cách hành chính: Từ kiểm tra công tác quản lý Hiệu trưởng, công tác văn thư lưu trữ, công tác tiếp dân,công tác quản trị mạng, Ban KTNB giúp cho Hiệu trưởng đối tượng kiểm tra thực ngày tốt Đó là: Kịp thời cập nhật, triển khai văn quy phạm pháp luật đến CBGV-NV hàng ngày qua hộp thư qua trang thông tin điện tử đơn vị; giảm thủ tục rườm rà, không cần thiết Xây dựng quy chế làm việc rõ ràng; thực nghiêm túc quy định sử dụng, quản lý, lưu trữ hồ sơ, sổ sách nhà trường Trong đơn vị khơng có tượng nâng điểm, làm sai kết quả, sửa chữa hồ sơ, tẩy xóa hồ sơ, làm hồ sơ Công khai việc tiếp nhận hồ sơ, trả hồ sơ Công tác tiếp dân thực quy định, giải nhanh gọn; khơng có tượng nhũng nhiễu, gây phiền hà Hiệu trưởng Ban hành Quyết định phân cơng nhiệm vụ BGH, tổ trưởng, tổ phó chuyên môn; xây dựng quy chế thi đua, quy chế phối hợp; nâng Người thực hiện: Đặng Thị Hiền - Phó Hiệu trưởng- Chủ tịch Cơng đồn trường THPT Hồng Lệ Kha 43 Một số giải pháp Cơng đồn sở thực nhiệm vụ tham gia quản lý đơn vị Cơng đồn trường THPT Hồng Lệ Kha cao ý thức CBCCVC quy tắc ứng xử CBGV Đơn vị thực tốt quy tắc ứng xử, đạo đức nghề nghiệp 100% CBGV-NV thực nghiêm quy định việc CBCCVC không làm Thực có hiệu đại hóa hành chính: Hiện nhà trường sử dụng phần mềm kế tốn hành nghiệp KTVHC; quản lý học sinh phần mềm V Emis; hướng dẫn giáo viên sử dụng phần mềm công cụ E-learning, dạy học trực tuyến Năm học 2019-2020 năm sử dụng sổ điểm điện tử hiệu quả; bổ sung mua 01 máy chấm trắc nghiệm 100% phòng học trang bị máy chiếu Nhà trường trang bị hệ thống camera giám sát việc dạyhọc hàng ngày.Trang thông tin điện tử trường cập nhật thường xuyên, thể đầy đủ thông tin CBGV-HS Nhà trường thường xuyên trao đổi thông tin, tuyên truyền qua mạng, qua hộp thư nội Tổ chức dạy học trực tuyến nghỉ dịch covid-19 1542 tiết Thực tốt chủ trương 4"tăng", "giảm", "khơng" Đó là, Tăng cường ứng dụng CNTT; tăng cường công khai minh bạch giải thủ tục hành chính; tăng cường trách nhiệm CBCCVC thực thi công vụ; tăng hài lịng tổ chức cơng dân Đó là, giảm thời gian; giảm chi phí thực thủ tục hành Đó là, khơng phiền hà; khơng u cầu bổ sung hồ sơ 01 lần; không trễ hẹn giải thủ tục C KẾT LUẬN VÀ ĐỀ NGHỊ I Kết luận: Bài học kinh nghiệm: Công tác KTNBTH phải CBQL xem hoạt động quản lý thường xuyên, yêu cầu tất yếu đổi bản, toàn diện giáo dục nay, khâu đặc biệt quan trọng công tác quản lý nhà trường, có tác dụng đơn đốc, thúc đẩy, hỗ trợ giúp đỡ thành viên làm việc hiệu CBQL nhà trường phải người trước nắm vững mục tiêu, yêu cầu, nội dung quy trình thực KTNBTH Đồng thời, BGH người trực tiếp đạo hướng dẫn thành viên ban KTNB nghiêm túc thực Trong trình tổ chức thực đơn vị, nhận thấy BGH thật quan tâm, đạo liệt, đội ngũ cán kiểm tra tâm huyết, trách nhiệm công tác tra kiểm tra đạt hiệu cao Để công tác KTNBTH nhà trường mang lại hiệu thiết thực góp phần nâng cao hiệu quản lý trước hết cần làm tốt cơng khai, minh bạch, dân chủ Người thực hiện: Đặng Thị Hiền - Phó Hiệu trưởng- Chủ tịch Cơng đồn trường THPT Hồng Lệ Kha 44 Một số giải pháp Cơng đồn sở thực nhiệm vụ tham gia quản lý đơn vị Cơng đồn trường THPT Hồng Lệ Kha hoạt động; quan tâm giải kịp thời, dứt điểm băn khoăn kiến nghị CBGV xúc dư luận nhân dân, phụ huynh, học sinh Ý nghĩa sáng kiến kinh nghiệm: Trong giai đoạn nay, yêu cầu đổi toàn diện Giáo dục Đào tạo theo tinh thần Nghị Quyết 29/NQ-TW đặt cho ngành giáo dục phải tiếp tục đổi chế quản lý giáo dục, đẩy mạnh phân cấp quản lý Nhà nước giáo dục, tăng cường công tác tra kiểm tra xử lý nghiêm minh hành vi vi phạm Vì thế, địi hỏi nhà trường phải tăng cường hoạt động tự kiểm tra để đảm bảo quyền tự chủ thực quy định Những giải pháp nêu giúp cho BGH nhà trường làm tốt công tác quản lý Do vậy, đơn vị tiếp tục nghiên cứu, áp dụng thực để góp phần nâng cao hiệu lực, hiệu quản lý nhà trường Đồng thời, tảng đổi công tác KTNBTH, thời gian BGH cần tiếp tục tìm tịi, vận dụng sáng tạo lý luận vào thực tiễn quản lý nhà trường nhằm đem lại hiệu cao Khả ứng dụng triển khai: Kết thực công tác KTNBTH thành tích đạt trường THPT Hoàng Lệ Kha chứng minh hiệu SKKN Vậy, mong muốn chia sẻ kinh nghiệm với đồng nghiệp để trao đổi, học tập nhằm tiếp tục làm tốt công tác quản lý nhà trường Các giải pháp nêu phù hợp với thực tiễn nhà trường yêu cầu đổi giáo dục II Đề nghị: Công tác KTNB nhà trường cơng việc khó, liên quan đến nhiều tổ chức, cá nhân; yêu cầu đổi tra kiểm tra ngày cao Cán làm công tác kiểm tra nhà trường hầu hết chưa có nhiều kinh nghiệm Do vậy, đề nghị Sở Giáo dục cần tiếp tục tăng cường công tác bồi dưỡng, tập huấn cho nhà trường Trên số giải pháp kinh nghiệm cơng tác KTNB trường THPT Hồng Lệ Kha Có thể điều trình bày khơng phải mới, song nhận thấy“ Một số giải pháp thực công tác KTNBTH nhằm nâng cao hiệu quản lý THPT Hoàng Lệ Kha" mà đơn vị thực mang lại hiệu thiết thực, góp phần vào cơng đổi bản, tồn diện giáo dục Người thực hiện: Đặng Thị Hiền - Phó Hiệu trưởng- Chủ tịch Cơng đồn trường THPT Hoàng Lệ Kha 45 Một số giải pháp Cơng đồn sở thực nhiệm vụ tham gia quản lý đơn vị Cơng đồn trường THPT Hồng Lệ Kha Tuy nhiện, q trình tổ chức thực công tác KTNBTH thân cịn nhiều trăn trở Thơng qua SKKN tơi mong nhận đóng góp chân thành lãnh đạo Sở Giáo dục & Đào tạo Thanh Hóa đồng nghiệp giúp tơi có thêm kinh nghiệm để làm tốt công tác kiểm tra đơn vị Trân trọng cảm ơn! XÁC NHẬN CỦA HIỆU TRƯỞNG Thanh Hóa, ngày 20 tháng năm 2020 Tơi xin cam đoan SKKN mình, khơng chép nội dung người khác Người viết Nguyễn Văn Xuân Đặng Thị Hiền Người thực hiện: Đặng Thị Hiền - Phó Hiệu trưởng- Chủ tịch Cơng đồn trường THPT Hồng Lệ Kha 46 Một số giải pháp Cơng đoàn sở thực nhiệm vụ tham gia quản lý đơn vị Cơng đồn trường THPT Hồng Lệ Kha Người thực hiện: Đặng Thị Hiền - Phó Hiệu trưởng- Chủ tịch Cơng đồn trường THPT Hồng Lệ Kha 47 ... đề xuấtMmột số giải pháp cơng đồn sở việc tham gia quản lý đơn vị cơng đồn trường THPT Hồng Lệ Kha III Các giải pháp cơng đồn tham gia quản lý đơn vị: Giải pháp thư nhất: Cơng đồn tham gia quyền... giải pháp Cơng đồn sở thực nhiệm vụ tham gia quản lý đơn vị Công đoàn trường THPT Hoàng Lệ Kha giao nhiệm vụ thực nhiệm vụ cơng đồn Trong trường học, cán cơng đồn cán khơng chun trách Cơng đồn trường. .. đồn trường THPT Hồng Lệ Kha Một số giải pháp Cơng đồn sở thực nhiệm vụ tham gia quản lý đơn vị Cơng đồn trường THPT Hồng Lệ Kha trường THPT Hồng Lệ Kha với việc tìm hiểu, theo dõi hoạt động số cơng