Giáo án tuần 14 ( năm học 2017-2018): Nghề sản xuất

Phải làm thế nào để bò theo đường dích dắc mà không chạm vào các chướng ngại vật chúng mình cùng quan sát cô làm mẫu?. - Cô tập mẫu lần 1: Không phân tích.[r]

Tuần thứ: 14 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN : NGHỀ NGHIỆP Thời gian thực hiện: Số tuần: tuần; Tên chủ đề nhánh 3: Nghề sản xuất

Thời gian thực hiện: số tuần: tuần A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích- u cầu Chuẩn bị

Đón trẻ

Đón trẻ vào lớp, trao đổi với phụ huynh tình trẻ

- Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân

-Biết tình hình sức khỏe trẻ, yêu cầu

nguyện vọng phụ huynh

- Tạo mối quan hệ GV phụ huynh, cô trẻ Rèn kỹ tự lập, gọn gàng, ngăn lắp

- Mở cửa thơng thống phịng học - Nước uống, khăn mặt, tranh ảnh - Nội dung trò chuyện với trẻ - Sổ tay,bút viết Kiểm tra ngăn tủ để tư trang trẻ

Chơi

Hướng trẻ vào góc chơi

Điểm danh trẻ tới lớp

- Trẻ chơi theo ý thích góc - Cho trẻ chơi với bảng “ Lịch bé” - Theo dõi trẻ đến lớp

- Chuẩn bị đồ dùng, đồ chơi -Bảng : Lịch bé treo góc lớp - Sổ theo dõi trẻ

Thể dục sáng

Tập tập thể dục sáng -Trẻ tắm nắng phát triển thể lực cho trẻ

- Trẻ tập tốt động tác phát triển chung - Giáo dục trẻ ý thức rèn luyện thân thể để có sức khỏe tốt

- Sân tập - Đĩa nhạc

Từ ngày 20/11/2017 đến ngày 25 tháng 12 năm 2017 Từ ngày 04/11 Đến ngày 08/12/2017)

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ - Cơ đón trẻ ân cần, nhắc trẻ chào ơng

bà, bố mẹ,

- Trị chuyện trao đổi với phụ huynh

- Hướng dẫn nhắc trẻ cất đồ dùng cá nhân vào

nơi quy định

- Trẻ chào cô, chào bố mẹ, ông, bà,

-Trẻ tự cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định

- Quan sát trẻ chơi góc - Trẻ cất đồ chơi nơi quy định - Cô gợi ý trẻ quan sát thời gian, hời tiết ngày, gắn ký hiệu lên bảng

- Điểm danh trẻ

- Trẻ chơi bạn góc

- Biết cất đồ chơi nơi quy định -Trẻ gắn lịch, ký hiệu thời tiết ngày

- Trẻ có mặt “ Dạ” 1 ổn đinh: Cho trẻ xếp hàng

2 Khởi động: Đi kết hợp, gót chân, mũi bàn chân, khom lưng, chạy chậm, chạynhanh

3.Trọng động

- Tập động tác: Tay,Chân, Bụng Bật theo nhạc hát “ Thể dục buổi sáng”

4 Hồi tĩnh: Thả lỏng, điều hoà

- Xếp thành hàng dọc

-Trẻ vòng tròn theo nhạc hát “ cháu yêu bà”,

thực động tác theo hiệu lệnh cô

-Trẻ tập cô động tác phát triển chung

-Đi nhẹ nhàng

A. TỔ CHỨC CÁC

động

Hoạt động góc

Góc chơi đóng vai: Chơi: Bán hàng, Nơng trường chăn nuôi, nấu ăn v….v

-Trẻ biết nhập vai thể hành động chơi

- Bộ đồ dùng đồ chơi gia đình, trang phục vai - Bộ đùng dùng dinh dưỡng - Góc chơi xây dự ng

Xây dựng lắp ghép nhà máy, nông trại, vườn cây, v v

- Trẻ biết phối hợp nhau, biết xếp chồng, xếp cạnh khối gỗ, gạch để tạo thành hàng rào, vườn hoa v v

- Các khối gỗ, nhựa, - Đồ chơi lắp ghép, gạch, dụng cụ xây dựng, thảm cỏ, câycối

- Mô hình doanh trại.v v

Góc nghệ thuật

+ Vẽ, xé dán, tô màu tranh số nghề sản xuất

-Âm nhạc

+ Biểu diễn hát chủ đề “Nghề nghiệp”; Chơi với dụng cụ âm nhạc

- Trẻ biết cách vẽ, xé, dán tranh gia đình, nặn đồ dùng gia đình - Trẻ mạnh dạn, tự nhiên

- Sử dụng dụng cụ âm nhạc biểu diễn

- Bút sáp, giấy vẽ, tranh để trẻ tô màu, giấy màu, hồ dán, kéo v…v

-Trang phục, dụng cụ âm nhạc

Góc học tập

-Xem tranh làm sách tranh chủ đề nghề nghiệp

+ Sao chép từ theo tên gọi nghề, người làm nghề, sản phẩm nghề

- Trẻ biết cách giở sách cẩn thận, không nhàu nát biết cách giữ gìn sách

-Tranh lơ tơ thực phẩm

-Các thẻ chữ cái.chữ số

- Một số tranh ảnh vè đồ dùng gia đình

- Góc thiên nhiên: Tưới Chơi với cát, nước, sỏi…v v

- Trẻ biết cách chăm sóc

- Trẻ thích lao động

- Cát, sỏi, bình tưới dụng cụ chơi với cát nước…v.v HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên

-Cho trẻ hát, vận động “ Cháu yêu cơng nhân” trị chuyện trẻ “ Một số nghề quen thuộc”

2 Nội dung

2.1 Thỏa thuận trước chơi

+ Cơ hỏi trẻ tên góc,nội dung chơi góc

-Cơ giới thiệu nội dung chơi góc

+ Cơ cho trẻ tự nhận góc chơi câu hỏi: Con thích chơi góc chơi nào? Con góc chơi nhé!

+ Cơ điều chỉnh số lượng trẻ vào góc cho hợp lí

- Góc Pv cho trẻ phân vai chơi, góc xd cho trẻ bầu nhóm trưởng

+ GD trẻ chơi phải chơi nhau, không tranh giành đồ chơi

2.2 Quá trình trẻ chơi

- Cô quan sát trẻ chơi, đặt câu hỏi gợi

mở.Động viên khuyến khích trẻ ,hướng dẫn, giúp đỡ trẻ cần

- Đổi góc chơi, liên kết nhóm chơi 2.3 Nhận xét góc chơi

- Cho trẻ tham quan góc chơi XD - Nhận xét góc chơi

3 Kết thúc

- Nhận xét buổi chơi, giáo dục ý thức bảo vệ đồ dùng đồ chơi

- Nhận xét, tuyên dương

- Hát vđ - trò chuyện

- Nói tên góc chơi Nội dung chơi góc

-QS lắng nghe

- Tự chọn góc hoạt động

Phân vai chơi

- Trẻ chơi góc

-Tham quan góc chơi nói nên nhận xét

- Quan sát lắng nghe

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

Hoạt động ngoài

trời

Hoạt động có chủ đích

+ Dạo chơi, quan sát vườn hoa, trò chuyện nghề làm vườn

- Trẻ quan sát vườn hoa trường, nói tên, đặc điểm bật loại hoa vườn

-Phát triển giác quan cho trẻ, rèn kỹ quan sát đàm thoại

- Giáo dục trẻ yêu quý người lao động

- Địa điểm, nội dung trò chuyện - Trang phục trẻ

+ Trị chuyện với trẻ số nghề sản xuất

-Trẻ nói lên hiểu biết tên gọi, dụng cụ, công việc, nơi làm việc, sản phẩm ý nghĩa số nghề sản xuất

- phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ

-GD trẻ yêu quý người lao động

- Địa điểm -Nội dung câu hỏi trò chuyện

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên

2.Giới thiệu : Giới thiệu buổi dạo 3 Quan sát đàm thoại

+ Con nhìn thấy ? Vườn hoa có loại hoa gì?

+Hoa hồng có màu gì? Cánh hoa hoa nào?

+ Rau cải chế biến thành gì?

-Tương tự cho trẻ quan sát trò chuyện hoa đồng tiền hoa dâm bụt

-Để có vườn hoa đẹp phải có chăm sóc? Để làm vườn phải có dụng cụ

gì? Người làm vườn phải làm cơng việc gì?

3 Củng cố- GD : -Chúng vừa qs gì? GD trẻ biết yêu quý người làm vườn

- QS lắng nghe -Trẻ vừa vừa hát

- Vườn hoa,hoa hồng, h đồng tiền, h dâm bụt, h cúc,… - Hoa hồng màu đỏ, cánh hoa tròn, màu xanh, có cưa, cành hoa có gai,…

-Quan sát đàm thoại -Có người làm vườn

-Dụng cụ : cuốc, bình tưới, …

- Phải làm đất, chăm sóc nhổ cỏ, tưới cây, bón phân… -Vườn hoa

- Giới thiệu buổi dạo

- Cho trẻ vừa vừa hát “Đi chơi, chơi, ” - Trò chuyện

+ Ai làm hạt thóc, hạt gạo cho ăn? +Bác ND làm việc đâu?

-Dụng cụ để BND làm việc gì? Sản phẩm BND làm ra?

- Tương tự vậy, trò chuyện với trẻ nghề thợ xây, thợ mộc, thợ may

- Các vừa làm quen với nghề gì? - Những nghề sản xuất sản phẩm phục vụ đời sống người.vì phải biết giữ gìn bảo vệ sản phẩm nghề sử dụng

-Trẻ lắng nghe -Vừa vừa hát - Bác nông dân -Trên cánh đồng - Cày, cuốc, liềm, - Thóc, gạo,

- Trẻ trị chuyện -Nghề thợ mộc, thợ may, nghề làm ruộng,

-Lăng nghe

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích- yêu cầu Chuẩn bị

+ Vẽ sân số nghề mà bé thích

Hoạt động ngồi

trời

Trị chơi vận động: “ Cáo ngủ à”

-Trẻ biết cách chơi, luật chơi

-Rèn phản xạ nhanh cho trẻ

-Giáo dục ý thức tổ chức

- Vẽ vòng tròn to để làm nhà thỏ

-Một hình trịn nhỏ làm nhà cáo

- TC vận động:” “Trốn tìm”

- Trị chơi dân gian: “ Gieo hạt, nảy mầm”

Trẻ nắm luật chơi, cách chơi hứng thú chơi trò chơi

-Đồ dùng,đồ chơi - Địa điểm chơi

-Trẻ thuộc đồng dao

Chơi tự - Trẻ biết chơi đoàn

và chia sẻ với bạn

- Trẻ biết cách chơi đảm bảo an toàn cho thân

- Đồ chơi trời sẽ, an toàn

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ -Chúng dùng phấn vẽ lên sân

những nghề thích

- Cô quan sát đặt câu hỏi gợi ý giúp trẻ vẽ

-Trẻ vẽ lên sân dụng cụ số nghề mà trẻ thích

2.Giới thiệu tên Trò chơi: “ Cáo ngủ à” 3 Hướng dẫn

Luật chơi: Cáo bắt thỏ chuống

Cách chơi: Một trẻ làm cáo ngồi nhắm mắt giả vờ ngủ, trẻ khác làm thỏ vừa nhảy đọc thơ “ Cáo ngủ à” Hết thơ cáo tỉnh dậy đuổi bắt thỏ chậm chân bị bắt ngồi vịng trịn

3.Trẻ chơi.

- Cơ điều khiển chơi 4.Củng cố: Hỏi trẻ tên trò chơi - Giáo dục trẻ ý thức học tập

5.Kết thúc: Nhận xét tuyên dương

-Lắng nghe

-Nghe cô phổ biến luật chơi cách chơi

- Chơi trò chơi 2-3 lần theo hứng thú trẻ

-Trẻ nhắc tên trò chơi -Lắng nghe

Cơ giới thiệu tên trị chơi

- Hướng dẫn luật chơi, cách chơi - Tổ chức cho trẻ chơi

- Nhận xét sau chơi

- Trẻ chơi trò chơi theo hứng thú trẻ

- Cho trẻ chơi tự với thiết bị, đồ chơi trời Hướng dẫn trẻ chơi an toàn - Cô bao quát trẻ chơi

-Trẻ chơi tự với thiết bị, đồ chơi trời

-Trẻ chơi đoàn kết, biết nhường

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích- yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động ăn

Vệ sinh - Rèn thói quen vệ

sinh trước, sau ăn

- Nước sạch, Khăn mặt sạch,

- Ăn trưa, ăn quà chiều

- Trẻ ăn ngon miệng, - Tạo khơng khí vui vẻ bữa ăn

- Hướng dẫn trẻ kê bàn ghế

- Nhắc nhở trẻ giữ vệ sinh ăn

- Giáo dục trẻ số hành vi văn ăn như: ngồi ngắn, khơng nói chuyện to, khơng làm rơi vãi, ho hắt phải che miệng, biết mời cô bạn bắt đầu ăn, cầm thìa tay phải, tự xúc ăn

từng trẻ

- Đĩa để cơm rơi, khăn ẩm(lau tay) - Đặt bàn:

+ Một đĩa đựng thức ăn rơi

+ Một đĩa để 5-6 khăn sạch, ẩm

Hoạt

động ngủ Ngủ trưa

- Trẻ ngủ giờ, ngủ sâu, ngủ đủ giấc

- Rèn cho trẻ biết nằm ngắn ngủ

- Đảm bảo an toàn cho trẻ ngủ

-Kê giường, chải chiếu

- Chuẩn bị phòng ngủ cho trẻ sẽ, yên tĩnh, thoáng mát mùa hè

- Giảm ánh sáng cách che rèm cửa sổ

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ - Cô cho trẻ làm vệ sinh cá nhân

+ Thực bước rửa tay, + Lau mặt

- Trẻ rửa tay xà phòng - Rửa mặt

1.Trước ăn

- Cho 4-6 trẻ ngồi bàn có lối quanh bàn dễ dàng

- Cô giáo chia cơm bát cho trẻ ăn

ngay cịn ấm

- Cơ giới thiệu ăn giáo dục dinh dưỡng

- Nhắc trẻ mời cô mời bạn trước ăn

2.Trong ăn

- Cơ qs trẻ ăn, nhắc trẻ thực thói quen văn minh ăn

3 Sau ăn

- Hướng dẫn trẻ thu dọn bàn ghế, xếp bát, thìa vào nơi quy định

-Trẻ ăn xong: lau miệng, rửa tay, uống nước

- Quan sát lắng nghe - Mời cô, mời bạn ăn cơm - Trẻ ăn

-Trẻ ăn xong lau miệng,rửa tay, uống nước

-Trẻ cô thu dọn bàn ghế, xếp bát, thìa vào nơi quy định

1.Trước ngủ Hướng dẫn trẻ lấy gối, Cho trẻ nằm theo thành dãy

- Khi ổn định, cho trẻ nghe hát ru êm dịu để trẻ dễ ngủ

2 Trong trẻ ngủ

- Cơ có mặt theo dõi sửa lại tư ngủ cho trẻ) cần) Phát kịp thời, xử lý tình xảy

3.Sau ngủ

- Cơ chải đầu tóc cho trẻ, nhắc trẻ cất gối, vào nơi quy định

-Tự lấy gối

-Trẻ nằm theo tổ thành dãy

- Trẻ ngủ

-Trẻ cất gối, cất chiếu, vào nơi quy định, vệ sinh, lau mặt A TỔ CHỨC CÁC

Hoạt

động Nội dung Mục đích- yêu cầu Chuẩn bị

Chơi, hoạt động theo ý

thích

- Ơn hát: Lớn lên cháu lái máy cày

- Trẻ hát thuộc, hát hát, rèn kỹ biểu diễn cho trẻ

- Dụng cụ, Trang phục âm nhạc

- Ôn đọc thơ “ Cái bát xinh xinh”

- Trẻ hiểu nội thơ

-Trẻ đọc thuộc, diễn cảm thơ

- Tổ chức cho trẻ chơi với phần mềm Kidsmart

- Trẻ biết cách mở máy, cách sử dụng chuột, dê chuột - Trẻ biết chọn trò chơi biết cách chơi

- Giáo dục trẻ tiết kiệm điện ( tắt máy không sử dụng)

- Phịng máy tính sẽ, an tồn

-Hoạt động góc theo ý thích trẻ

- Hoạt động theo ý thích góc - Rèn trẻ biết cất đồ dùng, đồ chơi gọn gàng, nơi quy định

- Một số đồ dùng,đồ chơi

- Đồ chơi, nguyên liệu , học liệu góc

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ * Tổ chức cho trẻ ôn hát múa hình

thức : Cả lớp, tổ, Cá nhân, + Cô quan sát sửa sai cho trẻ *Hỏi trẻ tên hát

* GD tình yêu người lao động

Trẻ hát múa theo lớp, tổ, nhóm, cá nhân

-Nhắc tên hát - Cơ giới thiệu tên thơ

-Trị chuyện với trẻ nội dung thơ -Cho trẻ đọc thơ

-Củng cố

-Giáo dục trẻ biết bảo vệ giữ gìn sức khỏe

-Quan sát lắng nghe -Trò chuyện

-Đọc thơ theo lớp, tổ, cá nhân -Nhắc lại tên thơ

- Cô làm mẫu hướng dẫn trẻ cách mở máy, cách sử dụng chuột, cách di chuột, cách chọn biểu tượng chơi

+ Cho trẻ thực

-Cô nhận xét tuyên dương

-Nhắc nhở trẻ cách sử dụng thiết bị điện tử

- Trẻ quan sát lắng nghe - Trẻ thực

- Hướng dẫn trẻ chọn góc chơi,cơ quan sát trẻ chơi

- Cô quan sát giúp đỡ trẻ chơi

- Cô nhắc trẻ cất đồ dùng,đồ chơi nơi quy định

-Trẻ chọn góc chơi - Chơi bạn

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

Chơi, hoạt động theo ý

thích

-Biểu diễn văn nghệ hát chủ đề Nghề nghiệp

-Nêu gương cuối ngày

- Giúp trẻ mạnh dạn, tự tin, hồn nhiên

- Trẻ biết tiêu chuẩn thi đua tuần

- Nhận xét đáng giá theo tiêu chuẩn thi đua

- Giáo dục có ý thức, có kỷ luật, có hướng phấn đấu

- Trang phục dụng cụ âm nhạc

- Cờ, bảng bé ngoan - Phiếu bé ngoan - ( Cuối tuần)

Trả trẻ Vệ sinh- trả trẻ - Trẻ vệ sinh - Trẻ biết lấy đồ dùng cá nhân biết chào hỏi cô giáo, bạn bè, bố mẹ lễ phép trước

-Trao đổi tình hình trẻ với phụ huynh học sinh

- tư trang, đồ dùng cá nhân trẻ

HOẠT ĐỘNG

- Cô tổ chức cho trẻ biễu diễn văn nghệ

- Cô gợi trẻ nêu tiêu chuẩn thi đua

- Gợi gợi hỏi trẻ nhận xét bạn, trẻ nêu tên bạn đạt ba tiêu chuẩn, bạn có hành vi ngoan bạn có hành vi chưa ngoan

- Cô nêu tên trẻ ngoan những trẻ mắc lỗi, nhắc nhở trẻ cố gắng phấn đấu tuần sau

- Cô nhận xét cho trẻ cắm cờ (cuối ngày), tặng PBN (cuối tuần)

- Nhắc trẻ phấn đấu ngày hôm sau

-Trẻ biểu diễnvăn nghệ

- Nêu tiêu chuẩn thi đua: bé ngoan, bé chăm, bé -Trẻ nhận xét

- Qs lắng nghe - Cắm cờ

- Qs lắng nghe

- Cô nhắc trẻ làm vệ sinh cá nhân

- Hướng dẫn trẻ lấy đồ dùng cá nhân

- Cô hướng trẻ biết chào hỏi cô giáo, bạn bè, bố mẹ lễ phép trước

- Trò chuyện trao đổi với phụ huynh trẻ

Trẻ làm vệ sinh cá nhân rửa tay, lau mặt

- Trẻ lấy đồ dùng cá nhân

- Trẻ chào giáo, bạn bè, bố mẹ lễ phép trước

B HOẠT ĐỘNG HỌC Thứ ngày 04 tháng 12 năm 2017

Hoạt động bổ trợ: Hát “Cháu u cơng nhân”. I Mục đích-u cầu

1 Kiến thức

- Trẻ thực vận động “Bị dích dắc qua điểm” cách thành thạo

- Trẻ nắm luật chơi cách chơi trò chơi “Mèo chim sẻ” Kỹ năng

- Rèn trẻ phối hợp chân tay nhịp nhàng - Phát triển thể lực cho trẻ

3 Thái độ

- Giáo dục bé có ý thức tập thể, tích cực, chủ động học II Chuẩn bị

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ

- Đồ dùng: Vẽ đường dích dắc, bố trí chướng ngại vật. 2 Địa điểm tổ chức: Sân trường.

III Tổ chức hoạt động.

HƯỠNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Ổn định –Trò chuyện

- Cho trẻ hát “Cháu yêu cô công nhân” - Chú công nhân xây dựng làm công việc gì?

- Để làm cơng việc cơng nhân cần phải có sức khỏe nên phải thường xuyên luyện tập thể dục thể thao

2 Giới thiệu

- Hôm tham gia luyện tập công nhân nhé?

3 Hướng dẫn.

3.1 Hoạt động 1: Khởi động - Cho trẻ vòng tròn quanh sân tập, ( Theo nhạc hát “ Lớn lên cháu lái máy cày) Kết hợp kiểu đi: thường, kiễng gót, gót chân, khom lưng , chạy nhanh, chạy chậm, chạy chậm hàng chuyển đội hình hàng ngang tập tập phát triển chung

3.2 Hoạt động 2: Trọng động.

- Trẻ hát

- Xây nhà, xây cầu cống -Lắng nghe

3.2.1 Bài tập phát triển chung

- Động tác tay 2: Đưa tay phía trước, đưa lên cao - Động tác chân 2: Ngồi khụy gối

- Động tác bụng 3: Nghiêng người sang hai bên - Động tác bật 1: Bật tiến phía trước

3.2.2 Vận động : “Bị dích dắc qua điểm”. - Cô giới thiệu tên tập: Chúng “Bị dích dắc qua điểm”, trước mặt đường dích dắc chướng ngại mà cần phải vượt qua Phải làm để bị theo đường dích dắc mà khơng chạm vào chướng ngại vật quan sát cô làm mẫu

- Cô tập mẫu lần 1: Khơng phân tích - Cơ tập mẫu lần kết hợp phân tích:

+ TTCB: Đứng trước vạch xuất phát, bàn tay, cẳng chân sát sàn

+ Thực hiện: Khi bò, bò bàn tay, cẳng chân, phối hợp chân lọ tay kia, bò thật khéo léo theo đường dích dắc cho khơng chạm vào chướng ngại vật

- Cho trẻ lên làm thử, cô nhận xét - Tiến hành cho trẻ tập:

+ Lần một: Cho trẻ tập lần lượt, cô quan sát sửa sai cho trẻ

+ Cô quan sát nhận xét, cho trẻ tập chưa tốt tập thêm lần

+ Lần 2: Cho trẻ tập thi đua ( Cơ động viên khuyến khích trẻ)

3.3.3 Trò chơi vận động

- Trò chơi có tên “Mèo chim sẻ”

- Luật chơi: Mèo bắt chim sẻ chưa tổ

- Cách chơi: Các trẻ đóng làm chim sẻ, trẻ đóng mèo Các chim sẻ kiếm ăn “kêu chích, chích” Khi mèo xuất chim

- Đội hình hàng ngang - Trẻ tập động tác Theo cô động tác lần nhịp

-Trẻ đứng hàng đối diện

- Chú ý lắng nghe

- Quan sát lắng nghe

- Quan sát lắng nghe

- Một trẻ tập

- Trẻ tập - Cho trẻ yếu tập

- Trẻ tập thi đua

sẻ “bay” nhanh tổ - Trẻ chơi

- Tổ chức cho trẻ chơi 2- lần - Nhận xét trẻ chơi

3.3 Hoạt động 3: Hồi tĩnh - Cho trẻ nhẹ nhành 1-2 phút 4.Củng cố- Giáo dục

- Hỏi trẻ tên tập, tên trò chơi

- Giáo dục trẻ thường xuyên tập thể dục để có sức khỏe tốt

Kết thúc.

- Nhận xét, tuyên dương - Chuyển hoạt động

- Trẻ chơi 2-3 lần theo hứng thú trẻ -Trẻ nhẹ nhàng 1-2 vòng

-Trẻ nhắc tên tập tên trò chơi

-Lắng nghe

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái, cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ trẻ)

Thứ ngày 05 tháng 12 năm 2017 Tên hoạt động: Toán

“Đếm đến 7, Nhận biết nhóm có đối tượng, Nhận biết chữ số 7” Hoạt động bổ trợ: Đọc đồng dao “ Đi cầu quán”; Trò chơi.

Kiến thức

- Trẻ biết đếm đến 7, nhận biết nhóm có đối tượng, nhận biết số 2 Kỹ năng

- Trẻ tạo nhóm có số lượng

- Trẻ phân biệt nhóm có số lượng khác - Trẻ phân biệt số với số khác

3 Thái độ

- Trẻ tích cực tham gia hoạt động - Làm theo yêu cầu cô

II Chuẩn bị

Đồ dùng cuả giáo viên trẻ

- Các nhóm đồ vật, đồ chơi có số lượng 3, 4, 5, 6,7 - Mỗi trẻ có váy, đơi dép, thẻ số từ 1-7 - Đồ dùng cuả cô giống trẻ kích thước to 2 Địa điểm tổ chức: -Trong lớp học

III Tổ chức hoạt động

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Ổn định-trò chuyện

- Cho trẻ đọc đồng dao “Đi cầu quán” - Trò chuyện nội dung thơ

- Các siêu thị chưa? Đi siêu thị thấy gì?

- Hơm cho lớp siêu thị có đồng ý không?

2 Giới thiệu

- Chúng mua nào? Những đồ dùng để làm gì?

- Chúng đếm xem có ca

- Hơm cùng học mơn tốn với số có đồng ý khơng?

3 Hướng dẫn

3.1 Hoạt động 1: Ôn số lượng phạm vi 6. - Cô cho trẻ đếm gắn số vào nhóm hàng

- Trẻ đọc - Trị chuyện - Trẻ trả lời

-Ca uống nước, đũa ăn cơm, đĩa đựng thức ăn, nồi để nấu cơm

- Trẻ đếm - Lắng nghe

giúp cô bán hàng

- Cô trẻ kiểm tra nhóm hàng 3.2 Hoạt động 2: Tạo nhóm có số lượng nhận biết chữ số

- Hôm siêu thị có chương trình khuyến mại tặng q cho khách hàng lâu năm Các xem rổ quà tặng có gì? - Các lấy váy thành hàng ngang từ trái qua phải

- Đếm lại số váy xem có khơng Con tìm số tương ứng

- Cô cho trẻ đếm 1,2,3,4,5,6, Tất sáu váy

- Những váy hợp bạn gái dự tiệc, chọn giúp bạn gái đôi dép thật đẹp Xếp tất dép, xếp tương ứng - váy đôi dép - Bạn thử nhận xét xem: Số váy số dép với nhau?

- Số nhiều hơn? Số hơn? Vì biết?

- Số dép nhiều số váy mấy? Số váy số dép mấy?

- Chúng đếm lại số váy? Đếm lại số dép?

- Muốn số váy số dép ta làm nào? - Nếu thêm váy vào ta có hai nhóm thực ?(Cô lấy thêm đôi dép)

- Bây số váy số dép với nhau? Bằng mấy?

- Đếm số lượng váy dép * Nhận biết chữ số 7

- Để nhóm số lượng váy 7đôi dép cô dùng thẻ số cho nhóm Bạn

( nhóm 4,5,6 đồ vật)

- Có váy, dép - Trẻ xếp

Trẻ đếm Tìm số tương ứng

- Trẻ đếm cô

- Trẻ xếp tương ứng - Trẻ nhận xét

- Số dép số váy - Là

- Trẻ đếm

- Thêm vaý bớt dép

- Xếp thêm đôi dép - Bằng nhau, - Trẻ đếm

- Trẻ tìm số

biết số lên tìm gắn số cho nhóm giúp cô nào?

- Cô nhận xét giới thiệu chữ số Cơ cháu đọc số

- Cho trẻ tìm số gắn vào nhóm có đối tượng - Cho trẻ đếm nhóm váy, nhóm dép đọc chữ số

- Cô cho trẻ bớt dần

+ đơi dép bớt cịn mấy? + đơi dép bớt cịn mấy? + đơi dép bớt cịn mấy? + đơi dép bớt cịn mấy? + đơi dép bớt cịn mấy? + đơi dép bớt cịn mấy?

- Cịn lại dãy số tự nhiên cô cho trẻ đọc từ trái qua phaỉ ngược lại

3.3 Hoạt động 3: Trị chơi luyện tập.

* Trị chơi 1: Tìm ăn xếp số lượng

- Cách chơi : Trong siêu thị có nhiều ăn, phải xếp đủ ăn có số lượng loại để xếp vào đĩa để nơi nhóm để thẻ số vào ăn Sau nhạc kết thúc đội xếp nhiều ăn có số lượng đội chiến thắng * Trị chơi : Tạo nhóm bạn có số lượng 7 - Cách chơi : Khi hát xong hát tạo nhóm bạn có người

- Chơi lần : Đổi bạn chơi với lần đặt tên cho nhóm chơi

- Nhận xét kết đội chơi - Động viên tuyên dương trẻ

4 Củng cố giáo dục

- Hôm làm quen với số mấy?

là Chữ số

- Trẻ thực

- Trẻ đọc kết bớt - Còn

- Còn - Còn - Còn - Còn - Còn

- Trẻ đọc dãy số tự nhiên

- Nghe cô hướng dẫn cách chơi

- Trẻ chơi theo nhóm

-Nghe hướng dẫn cách chơi

- Trẻ chơi

Số tương ứng với đối tượng?

- Các tìm số sách tranh chuyện đốc lịch nhà nhé!

Kết thúc

- Nhận xét tuyên dương trẻ - Chuyển hoạt động

đối tượng

- Lắng nghe

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái, cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ của trẻ)

.

.

.

.

.

.

.

.

Tên hoạt động: Tạo hình: “ Nặn lọ hoa”

Hoat động bổ trợ: Hát vận động “ Cháu u cơng nhân” I Mục đích- u cầu

1 Kiến thức

-Trẻ biết nặn hai phần khác vật (làm lõm, bẻ loe) thành lọ hoa

2 Kỹ năng

- Củng cố kỹ học như: chia đất, xoay tròn, lăn dọc, vuốt tròn để nặn lọ

- Rèn kỹ nặn cho trẻ, phát triển óc tưởng tượng sáng tạo cho trẻ

3 Thái độ

- Giáo dục trẻ biết yêu đẹp muốn tạo đẹp

II Chuẩn bị

1. Đồ dùng giáo viên trẻ

- Một vài lọ hoa thật, tranh, ảnh có lọ cắm hoa

- Mẫu nặn cô, đất nặn, khăn lau, bảng con, đĩa trưng bày sản phẩm 2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp học

III Tổ chức hoạt động

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định-Trò chuyện.

- Cho trẻ hát “ Cháu yêu cô công nhân” - Các vừa hát gì?

- Trong hát nói đến nghề nào?

- Ở địa phương có nghề truyền thống nhỉ?

- Chúng có muốn đến thăm cô bác công nhân làm gốm sứ địa phương khơng? - Cho trẻ quan sát hình ảnh làng gốm với sản phẩm như: lọ hoa, chậu hoa, bát, đĩa,…bằng sứ - Cơ cho trẻ nhìn, sờ vào lọ hoa hỏi trẻ : + Lọ dùng để làm gì? Lọ hoa gồm phần? phần nào?

- Trẻ hát

- Trẻ nói tên hát

- Nghề xây dựng, dệt may - Nghề gốm sứ

- Lắng nghe

- Trẻ quan sát nhận xét

2 Giới thiệu

- Hôm lớp làm bác thợ gốm sứ “Nặn lọ hoa” để tặng bạn gấu nhân ngày sinh nhật nhé!

3 Hướng dẫn

3.1 Hoạt động 1: Quan sát nhận xét - Cho trẻ quan sát mẫu cô

- Các nhìn xem nặn ? - Đây lọ hoa

- Cái lọ làm gì?

- Cơ dùng đất nặn để nặn thành lọ - Cái lọ để làm gì?

- Các nhìn xem bên lọ nào?

- Bên nào?

- Cái lọ hoa có phần ? Đó phần nào?

- Cô cho trẻ quan sát kiểu lọ khác nhau.( Các biết có nhiều kiểu lọ khác có lọ trịn cao, lọ trịn thấp miệng lọ trịn loe ra)

- Các có thích nặn lọ giống cô không?

- Cô nặn mẫu kết hợp phân tích

+ Xoay trịn viên đất, dùng ngón tay bóp nhẹ tạo thành phần miệng phần thân, làm lõm, bẻ loe tạo thành miệng lọ, dỗ bẹt tạo thành đế lọ - Vậy để nặn lọ bạn nhắc lại cách nặn cho cô bạn nghe Cho trẻ nhắc lại cách nặn

- Cô nhắc lại cách nặn: Xoay trịn viên đất, dùng ngón tay bóp nhẹ tạo thành phần miệng phần thân Dùng ngón tay làm lõm, bẻ loe tạo thành miệng lọ, dỗ bẹt tạo thành đế lọ

-lắng nghe

- Trẻ quan sát mẫu nói lên cảm nhận - Cái lọ hoa

- Làm đất nặn -Lọ dùng để cắm hoa -Bên phẳng -Bên lõm

-Lọ hoa gồm phần : miệng, thân, đế

- Quan sát lắng nghe

-Trẻ trả lời

- Quan sát lắng nghe -Trẻ nói ý định vẽ

- Trẻ nhắc lại cách nặn theo gợi ý cô

- Cô nhắc trẻ nặn xong nhớ trang trí thêm cho lọ đẹp

3.2 Hoạt động 2: Trẻ thực hiện.

- Chúng có muốn nặn khơng lấy đất nặn

- Cô bàn nhắc trẽ kĩ nặn, gợi ý cho trẻ, cách chia tỷ lệ cho phù hợp

- Cơ động viên khuyến khích trẻ

- Khi trẻ nặn xong nhắc nhở trẻ trang trí thêm cho lọ

3.2.3 Hoạt động 3: Trưng bày sản phẩm - Cô cho trẻ trưng bày sản phẩm

- Cho trẻ quan sát nói lên cảm nhận cách đặt câu hỏi

+ Con thích sản phẩm nào? Vì thích? - Cơ đặt câu hỏi gợi mỏ để trẻ nói lên cảm nhận

- Cơ nhận xét bổ sung hoàn chỉnh 4 Củng cố- Giáo dục

- Các vừa nặn gì?

- Để làm sản phẩm đẹp phải làm gì?

- Để tạo sản phẩm đẹp phải nghe hướng dẫn, phải chịu khó rèn luyện đơi tay khéo léo để nặn cho đẹp nhé!

- Chúng mang tặng bạn gấu nhân ngày sinh nhật nhé! Gấu vui cảm ơn ccon

Kết thúc

- Nhận xét, tuyên dương - Chuyển hoạt động

- Thực

- Trẻ cô trưng bày sản phẩm

- Mời 2-3 trẻ nhận xét - Trẻ lắng nghe

- Nặn lọ hoa

- Phải có kỹ nặn, phải ý nghe cô hướng dẫn,…

-Lắng nghe

.

.

Thứ ngày 07 tháng 12 năm 2017

Tên hoạt động: LQCV: “Làm quen chữ m, n, l”

Hoạt động bổ trợ: Nghe và hưởng ứng theo hát “ Hạt gạo làng ta”; Thơ “ Bác nông dân”.

I Mục đích-yêu cầu 1 Kiến thức.

- Trẻ nhận biết đặc điểm cấu tạo phát âm chữ m,n,l; Tìm chữ m,n,l từ trọn vẹn

2 Kỹ năng.

- Rèn trẻ khả phát âm chuẩn chữ Kỹ quan sát, so sánh Thơng qua trị chơi rèn trẻ khả phản xạ nhanh, rèn luyện giác quan cho trẻ

3 Thái độ.

- Trẻ hứng thú, tích cực tham gia hoạt động II Chuẩn bị

1 Đồ dùng giáo viên trẻ. - Các thẻ chữ m,n,l

III Tổ chức hoạt động

HƯỚNG DÂN CỦA GIÁO VIÊN Hoạt động trẻ 1 Ổn định-Trò chuyện.

- Cho trẻ nghe hát “ Hạt gạo làng ta” - Trò chuyện với trẻ nội dung hát

+ Các hát gì? Hạt gạo làng ta làm nên? Để có thóc gạo người nơng dân phải làm gì?

+ Các cô bác nông dân làm việc vất vả có hạt thóc, hạt gạo cho ăn hàng ngày, yêu quý biết ơn bác nông dân

2 Giới thiệu

- Hôm cô làm quen với chữ m, n.l qua tên số nghề nhé!

3 Hướng dấn.

3.1 Hoạt động 1: Làm quen chữ m,n,l. * Làm quen chữ n

- Cô đọc thơ: “ Bác nông dân Chăm cày cấy Có thóc mẩy Cho em ăn Bác nông dân Thật đáng quý”

- Cho trẻ xem tranh đọc từ “ Bác nông dân” - Cho tìm chữ biết, học từ “Bác đưa thư”

- Cô giới thiệu chữ n - Cô phát âm lần

- Chữ m gồm nét nét gì? (chữ n gồm hai nét, nét thẳng nét móc dưới) - Giới thiệu chữ n in hoa, in thường viết

thường

-Cách viết khác đọc giống * Làm quen chữ m

-Cho trẻ xem tranh thợ mỏ hỏi : Tranh vẽ ai?

-Nghe hưởng ứng theo hát

- Do người nông dân làm lên

- Làm đất, gieo trồng, chăm bón, thu hoạch,…

-Lắng nghe

-Trẻ đọc thơ cô

-Trẻ đọc

- Trẻ tìm chữ học biết từ

- Quan sát lắng nghe -Trẻ phát âm

- Nói theo ý hiểu - Nhắc lại

- Quan sát lắng nghe -Trẻ phát âm

Người thợ làm gì? - Cho trẻ đọc từ “ Thợ mỏ”

- Cho tìm hai chữ giống từ “ Thợ mỏ”

- Cô giới thiệu chữ m - Cô phát âm lần,

- Chữ m gồm nét nét gì?

(chữ m gồm nét, nét thẳng hai nét móc trên)

- Giới thiệu chữ m in hoa, in thường viết thường

- Cách viết khác đọc giống * Làm quen chữ l

- Cho hát vận động “ Po pí po po po, tơi lái xe tơ, po pí pị pí po po po, tơi lái xe có không nào?

- Các tập làm nghề ? - Cho trẻ đọc từ “ Lái xe” - Giới thiệu chữ l

- Cô phát âm lần, cho trẻ phát âm - Chữ l gồm máy nét nét gì? (chữ l gồm nét thẳng )

- Giới thiệu chữ l in hoa, in thường viết thường

3 Hoạt động 2: So sánh. * So sánh chữ m, n

- Chữ m, n có điểm giống nhau?

( Giống nhau: có hai nét: nét thẳng nét móc )

- Chữ m,n có điểm khác nhau?

( Khác chữ n có nét móc trên, chữ m có hai nét móc trên)

- Chúng vừa làm quen với chữ gì? Cho trẻ phát âm chữ m,n,l

3.3 Hoạt động 3: Trò chơi.

đào than - Trẻ đọc

- Trẻ tìm đọc

- Quan sát lắng nghe - Trẻ phát âm

- Suy nghĩ trả lời

- Quan sát lắng nghe - Trẻ nhắc lại

- Quan sát lắng nghe -Trẻ phát âm

- Hát vận động

- lái xe - Đọc từ

- Quan sát lắng nghe - Trẻ phát âm

- Trẻ suy nghĩ trả lời - Trẻ nhắc lại

- Quan sát lắng nghe -Trẻ phát âm

- Nói theo ý hiểu - Trẻ nhắc lại -Trẻ nghe, quan sát - Trẻ nói theo ý hiểu - Trẻ nhắc lại

* TC1: Thi xem nhanh

- Các học ngoan giỏi cô thưởng cho bạn rổ đồ chơi, xem rổ có gì?

- Bây thi xem nhanh nhé! Khi phát âm chữ phải nhanh tay nhặt chữ giơ lên phát âm chữ

- Cơ cho trẻ chơi 1,2 lần

- Lần sau nói đặc điểm chữ trẻ chọn chữ giơ lên

* Trị chơi :“ Tìm chữ thiếu từ”

- Luật chơi: Những chữ ghép nét tính điểm.Thời gian chơi nhạc - Cách chơi: Mỗi đội chơi có bảng to có tranh bố mẹ sưu tầm bạn vẽ Dưới tranh có từ cịn thiếu chữ Các đội tìm chữ thiếu từ cách ghép nét chữ - Cô quan sát khuyến khích trẻ chơi

- Nhận xét trẻ chơi 4 Củng cố - giáo dục.

- Các vừa làm quen với chữ gì? - Về nhà tìm đọc chữ m,n,l sách, tranh chuyện,…

5 Kết thúc

- Nhận xét –tuyên dương - Chuyển hoạt động

- Có chữ m, n, l

- Quan sát lắng nghe

- Trẻ chơi trò chơi

- Quan sát lắng nghe

- Trẻ chơi trò chơi

- Chữ m,n,l

- Quan sát lắng nghe

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái, cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ trẻ)

Thứ ngày 08 tháng 12 năm 2017

Tên hoạt động Văn học: Đồng dao “ Rềnh rềnh ràng ràng”

Hoạt động bổ trợ: TCDG: “Lộn cầu vồng”; “Chi chi chành chành”. I Mục đích –yêu cầu

1 Kiến thức

- Trẻ biết tên nội dung đồng dao, biết đồng dao câu ca có vần, điệu hình thành trình chơi trẻ em Đồng dao thường gắn liền với trò chơi dân gian

- Trẻ hiểu số hình ảnh đẹp đồng dao

2 Kỹ năng

- Trẻ biết đọc ngắt nghỉ đúng, biết đọc kết hợp với số hình thức vận động

- Trẻ ý nghe cô đồng dao, cảm nhận nhịp điệu đồng dao

3 Thái độ.

- Giáo dục trẻ tích cực tham gia hoạt động II Chuẩn bị

1 Đồ dùng giáo viên trẻ - Dụng cụ âm nhạc

- Đĩa nhạc hát “Rềnh rềnh ràng ràng” 2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp học. III Tổ chức hoạt động.

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định- trị chuyện

- Cơ tổ chức cho trẻ chơi số trò chơi dân gian: “Lộn cầu vồng”; “Chi chi chành chành”

- Trò chơi dân gian trò chơi gắn liền với đồng dao, truyền từ hệ sang hệ khác

2 Giới thiệu

- Hôm cô dạy đồng dao hay, đồng dao “Rềnh rềnh ràng ràng”

3 Hướng dẫn.

3.1 Hoạt động 1: Đọc đồng dao. - Cô đọc lần 1: kết hợp cử điệu

- Bạn nhắc lại tên đồng dao này?

- Trẻ chơi trò chơi dân gian

- Lắng nghe

- Bài đồng dao nói điều gì?

- Các thấy đọc đồng dao thể tình cảm nào?

-> Khi đọc phải thể vui tươi hồn nhiên, ngắt nghỉ nhịp điệu đồng dao, đọc diễn cảm theo câu hết đồng dao - Cô đọc lần 2: Để đồng dao hay nghe cô đọc kết hợp với dụng cụ gõ đệm

3.2 Hoạt động 2: Đàm thoại- Giảng giải. - Bài đồng dao nói ai?

- Theo đồng dao nói điều gì? - Một người có chân? Hai người chân? Ba người chân? Bốn người chân/ năm người chân?

- Con thấy bạn nhỏ đồng dao nào?

- Ở nhà giúp bà cơng việc gì? -> Các có bà, bà người yêu thương con, phải biết yêu thương giúp đỡ bà cơng việc vừa sức

3 Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc đồng dao - Đõy đồng dao quen thuộc với chỳng mỡnh, cỏc đọc đồng dao cựng cụ Cho trẻ đọc 2, lần

- Cô mời nhóm trẻ trai, nhóm trẻ gái đọc

- Cho nhóm trẻ trai nhóm trẻ gái đứng đối diện đọc đối

- Cho trẻ tự tìm bạn đọc đồng dao kết hợp vỗ tay - Cho lớp đọc đồng dao kết hợp động tác minh họa

- Cho lớp nhạc cụ mà trẻ thích gõ đệm kết hợp đọc đồng dao

- Các bạn nhỏ giúp bà dệt vải…

- Vui nhộn… - Lắng nghe

- Quan sát lắng nghe - Lắng nghe

- Lắng nghe

- Nói bạn nhỏ giúp bà dệt vải

- Nói tình cảm yêu quý bà…

- Hai Chân, bốn chân, sáu chân, tám chân, mười chân

- Ngoan, chăm chỉ… - Lấy tăm cho bà… - Lắng nghe

- Trẻ đọc cô - Trẻ đọc

- Trẻ đọc

- Trẻ đọc đồng dao kết hợp vỗ tay

- Trẻ đọc kết hợp động tác minh họa

- Cho trẻ đọc nối tiếp tổ kết hợp gõ đệm - Ngoài cách sử dụng dụng cụ âm nhạc cách khác đọc đồng hay không? - Cho trẻ đọc vừa vận động minh họa cho đồng dao

- Bài đồng dao “Rềnh rềnh ràng ràng” phổ nhạc thành hát hay cô mời vừa hát vừa múa phụ họa cho hát

4 Củng cố- Giáo dục.

- Hỏi trẻ lại tên đồng dao vừa đọc

- GD trẻ yêu thích đồng dao, yêu người quê hương đất nước

5 Kết thúc.

- Nhận xét, tuyên dương trẻ - Chuyển hoạt động

- Trẻ đọc nối tiếp

- Trẻ đọc kết hợp vận động minh họa

-Trẻ hát, múa

- Rềnh ràng rềnh ràng

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái, cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ trẻ)

.