ga tuan 35 lop 5

Tieát hoïc hoâm nay, caùc em seõ OÂn taäp veà vaên taû ngöôøi (Laäp daøn yù, laøm vaên mieäng) theo 3 ñeà ñaõ neâu trong SGK.. - Giaùo vieân môû baûng phuï ñaõ vieát caùc ñeà vaên, cu[r]

TUAÀN 33 Ti

ết 65 TẬP ĐỌC:

LUẬT BẢO VỆ, CHĂM SÓC VÀ GIÁO DỤC TRẺ EM

I Mục tiêu:

- Đọc lưu lốt tồn bài:

- Đọc từ khó

- Biết đọc với giọng thông báo rõ ràng; ngắt giọng làm rõ điều luật, khoảng mục điều luật; nhấn giọng tên điều luật, thông tin quan trọng điều luật

- Hiểu nghĩa từ mới, hiểu nội dung điều luật

- Hiểu luật bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em văn nhànước nhằm bảo vệ quyền lợi trẻ em, quy định nghĩa vụ trẻ em gia đình xã hội, nghĩa vụ tổ chức cá nhân việc bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em

- Biết liên hệ điều luật với thực tế để xác định việc cần làm, thực luật bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em

II Chuẩn bị:

+ GIÁO VIÊN: - Văn luật bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em nước cộng hồ Xã hội chủ nghĩa Việt Nam

- Tranh, ảnh gắn với chủ điểm: Nhà nước, địa phương, tổ chức, đoàn thể hoạt động để thực luật bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 Khởi động: 2 Bài cũ:

- Giáo viên kiểm tra – đọc thuộc lòng đoạn thơ tự chọn( thơ) Những cánh buồm, trả lời câu hỏi nội dung thơ

- Giáo viên nhận xét, cho điểm 3 Giới thiệu mới:

- Luật bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em

 Hoạt động 1: Luyện đọc.

- Yêu cầu học sinh đọc toàn

- Học sinh tìm từ em chưa hiểu - Giáo viên giúp học sinh giải nghĩa từ - Giáo viên đọc diễn cảm văn

- Haùt

- Học sinh lắng nghe - Học sinh trả lời câu hỏi

 Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.

- Yêu cầu học sinh đọc câu hỏi - Giáo viên chốt lại câu trả lời - Yêu cầu học sinh đọc câu hỏi

- Giáo viên nói với học sinh: điều luật gồm ý nhỏ, diễn đạt thành 3,4 câu thể quyền trẻ em, xác định người đảm bảo quyền đó( điều 10); khuyến khích việc bảo trợ nghiêm cấm việc vi phạm( điều 11) Nhiệm vụ em phải tóm tắt điều nói câu – câu phải thể nội dung quan trọng điều

- Giáo viên nhận xét, chốt lại câu tóm tắt - Yêu cầu học sinh đọc câu hỏi

- Hoïc sinh nêu cụ thể bổn phận

- Giáo viên hướng dẫn học sinh tự liên hệ xem thực bổn phận nào: bổn phận thực tốt, bổn phận thực chưa tốt Có thể chọn 1,2 bổn phận để tự liên hệ Điều quan trọng liên hệ phải thật, phải chân thực - Yêu cầu học sinh trao đổi theo nhóm Mỗi em tự liên hệ xem thực tốt bổn phận

- VD: người đỡ đầu, khiếu, văn hoá, du lịch, nếp sống văn minh, trật tự công cộng, tài sản,…)

- Cả lớp đọc lướt điều luật bài, trả lời câu hỏi

- Điều 10, điều 11

- Học sinh trao đổi theo cặp – viết tóm tắt điều luật thành câu văn

- Học sinh phát biểu ý kiến - Điều 10: trẻ em có quyền bổn phận học tập

- Điều 11: trẻ em có quyền vui chơi, giải trí, hoạt động văn hố, thể thao, du lịch

- Học sinh đọc lướt điều luật để xác định xem điều luật nói bổn phận trẻ em, nêu bổn phận đó( điều 13 nêu quy định luật bổn phận trẻ em.)

Củng cố

- Giáo viên nhắc nhở học sinh học tập chăm chỉ, kết hợp vui chơi, giải trí lành mạnh, giúp đỡ cha mẹ việc nhà, làm nhiều việc tốt đường phố( xóm làng)… để thực quyền bổn phận trẻ em

5 Dặn dò:

Chuẩn bị sang năm lên bảy: đọc bài, trả lời câu hỏi cuối

tự cảm thấy thực tốt bổn phận Ở nhà, tơi u q, kính trọng ơng bà, bố mẹ Khi ông ốm, bên, chăm sóc ơng, rót nứơc cho ơng uống thuốc Tơi biết nhặt rau, nấu cơm giúp mẹ Ra đường, lễ phép với người lớn, gúp đỡ người già yếu em nhỏ Có lần, em nhỏ bị ngã đau, đỡ em dậy, phủi bụi quần áo cho em, dắt em nhà Riêng bổn phận thứ thự chưa tốt Tơi chưa chăm học nên chữ viết cịn xấu, điểm mơn tốn chưa cao Tơi lười ăn, lười tập thể dục nên gầy…)

- Đại diện nhóm phát biểu ý kiến, lớp bình chọn người phát biểu ý kiến chân thành, hấp dẫn

- Học sinh nêu tóm tắt quyền bổn phậm trẻ em

Nhận xét , rút kinh nghieäm :

Ti

ết 65 LUYỆN TỪ VAØ CÂU:

MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRẺ EM

I Mục tiêu:

- Mở rộng, hệ thống hoá vốn từ trẻ em, làm quen với thành ngữ trẻ em - Biết sử dụng từ học để đặt câu chuyể từ vào vốn từ tích cực - Cảm nhận: Trẻ em tương lai đất nước cần cố gắng để xây dựng đất nước

II Chuẩn bị:

+ GV: - Từ điển học sinh, từ điển thành ngữ tiếng Việt (nếu có) Bút + số tờ giấy khổ to để nhóm học sinh làm BT2,

- 3, tờ giấy khổ to viết nội dung BT4 III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Khởi động:

2 Bài cũ:

- Giáo viên kiểm tra học sinh

3 Giới thiệu mới:

1 Giáo viên nêu mục đích, yêu cầu tiết học

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học

sinh làm tập Bài

- Giáo viên chốt lại ý kiến Bài 2:

- Giáo viên phát bút phiếu cho nhóm học sinh thi lam baøi

- Giáo viên nhận xét, chốt lại lời giải đúng, kết luận nhóm thắng

- Hát

- em nêu hai tác dụng dấu hai chấm, lấy ví dụ minh hoạ Em làm tập

- Học sinh đọc yêu cầu BT1 - Cả lớp đọc thầm theo, suy nghĩ - Học sinh nêu câu trả lời, giải thích em xem câu trả lời - Học sinh đọc yêu cầu tập - Trao đổi để tìm hiểu từ đồng nghĩa với trẻ em, ghi vào giấy đặt câu với từ đồng nghĩa vừa tìm

- Mỗi nhóm dán nhanh lên bảng lớp, trình bày kết

(Lời giải:

Baøi 3:

- Giáo viên gợi ý để học sinh tìm ra, tạo hình ảnh so sánh đẹp trẻ em

-Giáo viên nhận xét, kết luận, bình chọn nhóm giỏi

Bài 4:

- Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh trao đổi nhóm, ghi lại hình ảnh so sánh vào giấy khổ to

2 Dán lên bảng lớp, trình bày kết

- Học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm lại nội dung bài, (Ví dụ:

- Trẻ em tờ giấy trắng. So sánh để làm bật vẻ ngây thơ, trắng

- Trẻ em nụ hoa nở Đứa trẻ đẹp hồng buổi sớm.-> So sánh để làm bật hình dáng đẹp

- Lũ trẻ ríu rít bầy chim non. So sánh để làm bật tính vui vẻ, hồn nhiên

- Cô bé trông giống hệt bà cụ non. So sánh để làm rõ vẻ đáng yêu đứa trẻ thích học làm người lớn

- Giáo viên chốt lại lời giải

 Củng cố.

5 Tổng kết - dặn dò:

- u cầu học sinh nhà làm lại vào BT3, học thuộc lòng câu thành ngữ, tục ngữ BT4

- Chuẩn bị: “Ôn tập dấu ngoặc kép”

- Nhận xét tiết học

làm việc cá nhân – em điền vào chỗ trống SGK

- Học sinh đọc kết làm Học sinh làm phiếu dán lên bảng lớp, đọc kết

4 học sinh đọc lại toàn văn lời giải tập

Hoạt động lớp.

- Nêu thêm thành ngữ, tục ngữ khác theo chủ điểm

Nhận xét , rút kinh nghiệm :

……… ……… ……… ……… ………

(Lời giải:

- Bài a) Trẻ già măng mọc: Lớp trước già đi, có lớp sau thay thế - Bài b) Trẻ non dễ uốn: Dạy trẻ từ lúc nhỏ dễ

- Bài c) Trẻ người non dạ: Con ngây thơ, dại dột chua biết suy nghĩ chín chắn

Ti

ết 66 TẬP ĐỌC:

SANG NAÊM CON LÊN BẢY

I Mục tiêu:

- Đọc lưu loát văn

- Đọc từ ngữ dòng thơ, khổ thơ, ngắt giọng nhịp thơ - Biết đọc diễn cảm thơ với giọng nhẹ nhàng, tự hào, trầm lắng phù hợp với việc diễn tả tâm người cha với đến tuổi tới trường

- Hiểu từ ngữ

- Khi lớn lên, phải từ biệt giới cổ tích đẹp đẽ thơ mộng ta sống sống hạnh phúc thật hai bàn tay ta gây dựng nên

- Thuộc lòng thơ. II Chuẩn bị:

+ GV: Tranh minh hoạ SGK

- Bảng phụ viết dòng thơ cần hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 Khởi động: 2 Bài cũ:

- Giáo viên kiểm tra học sinh tiếp nối đọc luật bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em

- Giáo viên nhận xét, cho điểm 3 Giới thiệu mới:

Giới thiệu Sang năm lên bảy.

4 Phát triển hoạt động:

v Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện đọc

Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải

- Yêu cầu học sinh đọc toàn - Giáo viên ý phát từ ngữ học sinh địa phương dễ mắc lỗi phát âm đọc, sửa lỗi cho em

- Giáo viên giúp em giải nghĩa từ

- Giáo viên đọc diễn cảm thơ - Tiềm hiểu bài: giáo viên tổ chức cho học sinh thảo luận, tìm hiểu

- Hát

- Học sinh laéng nghe

- Học sinh trả lời

Hoạt động lớp, cá nhân.

- Nhiều học sinh tiếp nối đọc khổ thơ – đọc 2-3 vòng

thơ dựa theo hệ thống câu hỏi SGK

- Những câu thơ cho thấy giới tuổi thơ vui đẹp?

- Thế giới tuổi thơ thây đổi ta lớn lên?

- Từ giã giới tuổi thơ người tìm thấy hạnh phúc đâu?

 Giáo viên chốt lại: Từ giã giới

tuổi thơ, người tìm thấy hạnh

- Cả lớp đọc thầm lại khổ thơ ( Đó câu thơ khổ 1:

Giờ lon ton Khắp sân vườn chạy nhảy Chỉ nghe thấy Tiếng mn lồi với

Ơû khổ 2, câu thơ nói giới ngày mai theo cách ngược lại với giới tuổi thơ giúp ta hiểu giới tuổi thơ Trong giới tuổi thơ, chim gió biết nói, khơng mà khế truyện cổ tích Cây khế có đại bàng đậu)

- Học sinh đọc lại khổ thơ 3,qua thời thơ ấu , khơng cịn sống giới tưởng tượng, giới thần tiên câu chuyện thần thoại, cổ tích mà cỏ, mn thú biết nói, biết nghĩ người Các em nhìn đời thực hơn, giới em thay đổi – trở thành giới thực Trong giới chim khơng cịn biết nói, gió biết thổi, cây, đại bàng khơng đậu cành khế nữa; cịn đời thật tiếng cười nói - học sinh đọc thành tiếng khổ thơ lớp đọc thầm lại, suy nghĩ trả lời câu hỏi

+ Con người tìm thấy hạnh phúc đời thật

phúc đời thực Để có hạnh phúc, người phải vất vả, khó khăn phải giành lấy hạnh phúc lao động, hai bàn tay mình, khơng giống hạnh phúc tìm thấy dễ dàng truyện thần thoại, cổ tích nhờ giúp đỡ bụt tiên…

- Điều nhà thơ muốn nói với em?

 Giáo viên chốt: giới trẻ

thơ vui đẹp giới truyện cổ tích Khi lớn lên, dù phải từ biệt giới cổ tích đẹp đẽ thơ mộng ta sống sống hạnh phúc thật bàn tay ta gây dựng nên v Hoạt động2: Đọc diễn cảm + học thuộc lòng thơ

- Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm giọng đọc diễn cảm thơ

- Giáo viên đọc mẫu khổ thơ

vCủng cố.

- Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc thuộc lòng khổ thơ, thơ Chia lớp thành nhóm

- Giáo viên nhận xét tuyên dương 5 Dặn dò:

- GV nhận xét tiết học

- Yêu cầu học sinh nhà tiếp tục

- Học sinh phát biểu tự

- Giọng đọc, cách nhấn giọng, ngắt giọng

Mai / lớn khôn / Chim / khơng cịn biết nói/ Gió / cịn biết thổi/ Cây / / Đại bàng chẳng đây/ Đậu cành khế nữa/

Chuyện ngày xưa, / / Chỉ chuyện ngày sưa.//

- Nhiều học sinh luyện đọc khổ thơ trên, đọc Sau thi đọc diễn cảm khổ thơ, thơ

- Mỗi nhóm học thuộc khổ thơ, nhóm thuộc khổ dòng thơ cuối Cá nhân nhóm đọc nối tiếp hết

học thuộc lòng thơ; đọc trước

Lớp học đường – tập đọc mở đầu tuần 33

Nhận xét , rút kinh nghiệm :

Ti

ết 65 TẬP LÀM VĂN:

ƠN TẬP VỀ TẢ NGƯỜI I Mục tiêu:

- Dựa dàn ý lập (từ tiết học trước), viết văn tả cảnh hồn chỉnh có bố cục rõ ràng, đủ ý, thể quan sát riêng, dùng từ, đặt câu, liên kết câu đúng, câu văn có hình ảnh, cảm xúc, trình bày

- Rèn kĩ hoàn chỉnh văn rõ bố cục, mạch lạc, có cảm xúc

- Giáo dục học sinh yêu quý cảnh vật xung quanh say mê sáng tạo II Chuẩn bị:

+ GV: - Dàn ý cho đề văn học sinh (đã lập tiết trước)

- Một số tranh ảnh (nếu có) gắn với cảnh gợi từ đề văn: nhà vùng thôn quê, thành thị, cánh đồng lúa chín, nơng dân thu hoạch mùa, đường phố đẹp (phố cổ, phố đại), công viên khu vui chơi, giải trí

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA G HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Khởi động:

Giới thiệu mới:

4 đề tiết Viết văn tả cảnh hôm củng đề tiết Lập dàn ý, làm văn miệng cuối tuần 31 Trong tiết học trước, em trình bày miệng đoạn văn theo dàn ý Tiết học em viết hoàn chỉnh văn Một tiết làm văn viết (viết hoàn chỉnh bài) có yêu cầu cao hơn, khó nhiều so tiết làm văn nói (một đoạn) địi hỏi em phải biết bố cục văn cho hợp lí, dùng từ, đặt câu, liên kết câu đúng, viết thể quan sát riêng, câu văn có hình ảnh, cảm xúc

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh

laøm baøi

 Hoạt động 2: Học sinh làm bài.

+ Haùt

- học sinh đọc lại đề văn

- Học sinh mở dàn ý lập từ tiết trước đọc lại

5 Tổng kết - dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Yêu cầu học sinh nhà đọc trước Ôn tập văn tả người, quan sát, chuẩn bị ý theo đề văn lựa chọn để lập dàn ý với ý riêng, phong phú

Chuẩn bị: Ôn tập văn tả người (Lập dàn ý, làm văn miệng)

Nhận xét , rút kinh nghieäm :

Ti

ết 33 CHÍNH TẢ: ( Nghe- viết)

TRONG LỜI MẸ HÁT I Mục tiêu:

- Tiếp tục củng cố khắc sâu quy tắc viết hoa tên quan, tổ chức, đơn vị - Viết đúng, trình bày đúng, đẹp thơ lời mẹ hát

- Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ II Chuẩn bị:

+ GV: Bảng nhóm, bút lơng III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Khởi động:

2 Bài cũ:

- Giáo viên đọc tên quan, tổ chức, đơn vị

- Giáo viên nhận xét 3 Giới thiệu mới:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học

sinh nghe – vieát

- Giáo viên hướng dẫn học sinh viết số từ dể sai: ngào, chịng chành, nơn nao, lời ru

- Nội dung thơ nói gì?

- Giáo viên đọc dòng thơ cho học sinh viết, dòng đọc 2, lần - Giáo viên đọc thơ cho học sinh soát lỗi

- Giáo viên chấm

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm tập

Baøi 2:

- Giáo viên lưu ý chữ (dịng 4), (dịng 7) khơng viết hoa chúng quan hệ từ

- Giáo viên chốt, nhận xét lời giải

Baøi 3:

- Giáo viên lưu ý học sinh đề yêu cầu nêu tên tổ chức quốc tế, tổ chức nước đặc trách trẻ em

- Haùt

- 2, học sinh ghi bảng - Nhận xét

- Học sinh đọc - Học sinh nghe

- Lớp đọc thầm thơ

- Ca ngợi lời hát, lời ru mẹ có ý nghĩa quan trọng đời đứa trẻ

- Học sinh nghe - viết

- Học sinh đổi soát sữa lỗi cho

không yêu cầu giới thiệu cấu hoạt động tổ chức

- Giáo viên nhận xét, chốt lời giải

Củng cố

- Trò chơi: Ai nhiều hơn? Ai xác hơn?

- Tìm viết hoa tên quan, đơn vị, tổ chức

5 Dặn dò:

- Chuẩn bị: “Ôn tập quy tắc viết hoa (tt)”

- Nhận xét tiết học

- học sinh đọc yêu cầu - Lớp đọc thầm

- Lớp làm - Nhận xét

- Hoïc sinh thi đua dãy

Nhận xét , rút kinh nghiệm :

Ti

ết 33 KỂ CHUYỆN:

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

I Mục tiêu:

- Biết kể chuyện nghe kể đọc nói gia đình, nhà trường, xã hội chăm sóc giáo dục trẻ em trẻ em thực bổn phận với gia đình, nhà trường xã hội Hiểu ý nghĩa câu chuyện

- Biết kể lại câu chuyện mạch lạc, rõ ràng , tự nhiên

- Thấy quyền lợi trách nhiệm thân gia đình, nhà trường xã hội

II Chuẩn bị:

+ GV : Tranh, ảnh cha mẹ, thầy cô giáo, người lớn chăm sóc trẻ em; tranh ảnh trẻ em giúp đỡ cha mẹ làm việc nhà, trẻ em chăm học tập, trẻ em làm việc tốt cộng đồng…

+ HS : Sách, truyện, tạp chí… có đăng câu chuyện trẻ em làm việc tốt, người lớn chăm sóc giáo dục trẻ em

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA G HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Khởi động:

2 Bài cũ:

- Giáo viên kiểm tra hai học sinh nối tiếp kể lại câu chuyện Nhà vô địch nêu ý nghóa câu chuyện - Nhận xét

3 Giới thiệu mới: -Kể chuyện nghe đọc

 Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm

câu chuyện theo yêu cầu đề - GV hướng dẫn HS phân tích đề bài, xác định hai hướng kể chuyện theo yêu cầu đề

1) chuyện nói việc gia đình,nhà trường, xã hội chăm sóc, giáo dục trẻ em

2) chuyện nói việc trẻ em thhực bổn phận với gia đình, nhà trường , xã hội

- Truyện”rất nhiều mặt trăng” muốn

- Hát - HS trả lời

noùi điều gì?

 Hoạt động 2: Hướng dẫn kể chuyện

- GV nhận xét: Người kể chuyện đạt tiêu chuẩn: chuyện có tình tiết hay, có ý nghĩa; kể hấp dẫn; người kể hiểu ý nghĩa chuyện, trả lời đúng, thông minh câu hỏi nội dung, ý nghĩa chyuện, chọn người kể chuyện hay - Nhận xét ,tuyên dương

5 Tổng kết - dặn dò:

- GV yêu cầu HS nhà tiếp tuc tập kể lại câu chuyện cho người thân - Chuẩn bị kể chuyện chứng kiến tham gia

- học sinh đọc gợi ý SGK học sinh đọc truyện tham khảo “rất nhiều mặt trăng” Cả lớp đọc thầm theo

- Truyện kể việc người lớn chăm sóc, giáo dục trẻ em Truyện muốn nói điều: Người lớn hiểu tâm lý trẻ em, mong muốn trẻ em không đánh giá sai địi hỏi tưởng vơ lý trẻ em, giúp đựơc cho trẻ em

- HS suy nghĩ, tự chọn câu chuyện cho

- Nhiều HS phát biểu ý kiến, nói tên câu chuyện em chọn kể

- HS đọc gợi ý 2, gợi ý Cả lớp đọc thầm theo

- Học sinh kể chuyện theo nhóm - Lần lược học sinh kể theo trình tự: giới thiệu tên chuyện, nêu xuất sứ  kể phần mở đầu  kể

phần diễn biến  kể phần kết thúc  nêu ý nghóa

- Góp ý baïn

- Trả lời câu hỏi bạn nội dung chuyện

- Mỗi nhóm chọn câu chuyện hay, kể hấp dẫn để kể trước lớp

- Đại diện nhóm thi kể chuyện trước lớp, trả lời câu hỏi nội dung ý nghĩa chuyện

Nhaän xét , rút kinh nghiệm :

Ti

ết 66 LUYỆN TỪ VAØ CÂU:

ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU (DẤU NGOẶC KÉP)

I Muïc tieâu:

- Củng cố khắc sâu kiến thức dấu ngoặc kép - Rèn kĩ sử dụng dấu ngoặc kép

- Biết yêu thích Tiếng Việt, cách dùng dấu câu văn II Chuẩn bị:

+ GV: Bảng phụ, bút dạ, phiếu học tập + HS: Nội dung học

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA G HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Khởi động:

2 Bài cũ: MRVT: “Trẻ em”õ.

- Giáo viên kiểm tra tập học sinh (2 em)

- Nêu thành ngữ, tục ngữ

3 Giới thiệu mới:

Ôn tập dấu câu _ Dấu ngoặc kép

 Hoạt động 1: Hướng dẫn ôn tập.

Mục tiêu: Học sinh nắm kiến thức dấu ngoặc kép

Baøi 1:

- Giáo viên mời học sinh nhắc lại tác dụng dấu ngoặc kép

 Treo bảng phụ tác dụng dấu

ngoặc kép

- Bảng tổng kết vừa thể tác dụng dấu ngoặc kép vừa có ví dụ minh hoạ phải gồm cột? - Giáo viên nhận xét

- Haùt

- Học sinh nêu

.

- học sinh đọc toàn văn yêu cầu tập

- Cả lớp đọc thầm - Học sinh phát biểu

- học sinh đọc lại, lớp đọc thầm - Gồm cột:

- Giáo viên nhận xét – chốt giải

Baøi 2:

- Giáo viên nêu lại yêu cầu, giúp học sinh hiểu yêu cầu đề

- Giáo viên nhận xét chốt

Baøi 3:

- Giáo viên lưu ý học sinh: Hai đoạn văn cho có từ dùng với nghĩa đặc biệt chưa đặt dấu ngoặc kép

- Giáo viên nhận xét + chốt

Baøi 4:

-Giáo viên lưu ý học sinh viết đoạn văn có dùng dấu ngoặc kép

- Giáo viên nhận xét Củng cố.

- Nêu tác dụng dấu ngoặc kép? - Thi đua cho ví dụ

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương 5 Tổng kết - dặn dò:

- Học

- Chuẩn bị: MRVT: “Quyền bổn phận”

- Nhận xét tiết học

- học sinh lên bảng lập khung bảng tổng kết

- Học sinh làm việc cá nhân điền ví dụ

- Học sinh sửa

- học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm

- Học sinh làm việc cá nhân: đọc thầm câu văn, điền bút chì dấu ngoặc kép vào chỗ thích hợp đoạn văn

- Học sinh phát biểu - Học sinh sửa - học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh đọc kĩ đoạn văn, phát từ dùng nghĩa đặc biệt, đặt vào dấu ngoặc kép

- Học sinh làm việc cá nhân - Học sinh sửa

- học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm

- Học sinh làm việc cá nhân, viết vào nháp

- Đọc đoạn văn viết nối tiếp - Học sinh nêu

- Học sinh thi đua theo dãy cho ví dụ

Nhận xét , rút kinh nghiệm :

Ti

ết 66 TẬP LÀM VĂN:

TẢ NGƯỜI( Kiểm tra viết)

I Mục tiêu:

- Cung cố kĩ lập dàn ý cho văn tả người – dàn ý với đủ phần: mở bài, thân bài, kết luận – ý bắt nguồn từ quan sát suy nghĩ chân thực học sinh

- Biết dựa vào dàn ý lập, trình bày miệng đoạn văn rõ ràng, tự nhiên, dùng từ, đặt câu

- Giáo dục học sinh yêu quí người xung quanh, say mê sáng tạo II Chuẩn bị:

+ GV: Bảng phụ ghi sẵn đề văn Bút + 3, tờ giấy khổ to cho 3, học sinh lập dàn ý

+ HS:

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Khởi động:

2 Bài cũ:

3 Giới thiệu mới:

Bắt đầu từ tuần 12 (sách Tiếng Việt 5, tập một) em học thể loại văn tả người – dạng miêu tả phức tạp Các em học cấu tạo văn tả người, luyện tập dựng đoạn mở bài, kết bài, viết văn tả người hoàn chỉnh Tiết học hơm nay, em Ơn tập văn tả người (Lập dàn ý, làm văn miệng) theo đề nêu SGK Tiết sau nữa, em viết hoàn chỉnh văn tả người theo đề

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học

sinh hiểu đề

- Haùt

-1 học sinh đọc đề cho SGK

-Cả lớp đọc thầm lại đề văn: em suy nghĩ, lựa chọn đề văn gần gũi, gạch chân từ ngữ quan trọng đề

- Giáo viên mở bảng phụ viết đề văn, học sinh phân tích đề – gạch chân từ ngữ quan trọng Cụ thể:

Bài a) Tả cô giáo, thầy giáo) dạy dỗ em

Bài b) Tả người địa phương Bài c) Tả người em mói gặp lần, ấn tượng sâu sắc

 Hoạt động 2: Hướng dẫn lập dàn

yù

- Giáo viên phát riêng bút giấy khổ to cho 3, học sinh

- Giáo viên nhận xét

- Giáo viên nhận xét Hồn chỉnh dàn ý

* Giáo viên nhắc học sinh ý: dàn ý bảng bạn Em tham khảo dàn ý bạn khơng nên bắt chước máy móc người phải có dàn ý cho văn – dàn ý với ý tự em quan sát, suy nghĩ – ý riêng em

-1 học sinh đọc thành tiếng gợi ý 1(Tìm ý cho văn) SGK -Cả lớp đọc thầm lại

-1 học sinh đọc thành tiếng tham khảo Người bạn thân

-Cả lớp đọc thầm theo để học cách viết đoạn, cách tả xen lẫn lời nhận xét, bộc lộ cảm xúc…

-Học sinh lập dàn ý cho viết – viết vào viết nháp

-Học sinh làm việc theo nhóm

-Các em trình bày trước nhóm dàn ý để bạn góp ý, hồn chỉnh

-Mỗi nhóm chọn học sinh (có dàn ý tốt nhất) đọc dàn ý trước lớp -Cả lớp nhận xét

 Hoạt động 3: Hướng dẫn nói từng

đoạn văn

- Giáo viên nêu yêu cầu 2, nhắc nhở học sinh cần nói theo sát dàn ý, dù văn nói cần diễn đạt rõ ràng, rành mạch, dùng từ, đặt câu đúng, sử dụng số hình ảnh cách so sánh để lời văn sinh động, hấp dẫn

- Giáo viên nhận xét, bình chọn người làm văn nói hấp dẫn

 Hoạt động 4:

- Giáo viên giới thiệu số đoạn văn tiêu biểu

- Nhận xét rút kinh nghiệm 5 Tổng kết - dặn dò: - Nhận xét tiết hoïc

- Yêu cầu học sinh nhà viết lại vào đoạn văn làm miệng lớp

- Chuẩn bị: Viết văn tả người (tuần 33)

-Từng học sinh chọn trình bày miệng (trong nhóm) đoạn dàn ý lập

-Những học sinh khác nghe bạn nói, góp ý để bạn hồn thiện phần nói

-Cả nhóm chọn đại diện trình bày trước lớp

-Đại diện nhóm trình bày miệng đoạn văn trước lớp

-Cả lớp nhận xét

-Học sinh phân tích nét đặc sắc, ý sáng tạo, lối dụng từ, biện pháp nghệ thuật

Tiết 161 LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

- Giúp học sinh ôn tập, củng cố tính diện tích, thể tích số hình - Rèn kó tính diện tích, thể tích số hình

- Giáo dục học sinh tính xác, khoa học, cẩn thận II Chuẩn bị:

+ GV: Bảng phụ, hệ thống câu hỏi + HS: SGK, VBT, xem trước nhà III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Khởi động:

2 Baøi cuõ:

Giáo viên nêu yêu cầu Giáo viên nhận xét 3 Giới thiệu bài: Luện tập

 Hoạt động 1: Ơn cơng thức quy tắc

tính diện tích, thể tích hình hộp chữ nhật, hình lập phương

Giáo viên yêu cầu học sinh đọc

Đề hỏi gì?

- Nêu quy tắc tính Sxq , Stp , V hình lập phương hình hộp chữ nhật

Bài

Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề

Đề hỏi gì?

Nêu cách tìm chiều cao bể?

-Nêu cách tìm thời gian bể chảy hết nước?

+ Hát

Học sinh nhắc lại quy tắc tính diện tích, thể tích số hình

Học sinh nhận xét

Sxq , Stp , V Học sinh nêu Học sinh giải Học sinh sửa bảng lớp Học sinh đọc đề

Chiều cao bể, thời gian bể Học sinh trả lời

Học sinh giải Giải Chiều cao bể:

1,8 : (1,5  0,8) = 1,5 (m)

Thể tích nước chứa bể: 1,5  0,8  = 1,2 (m3)

Baøi

Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề Đề tốn hỏi gì?

Nêu cách tìm diện tích xung quanh thể tích hình trụ

 Hoạt động 2: Củng cố.

Học sinh nhắc lại nội dung ôn tập 5 Tổng kết – dặn dò:

Làm 4/ 81 Nhận xét tiết học

1200 : 15 = 80 (phút) 80 phút = 20 phút

ĐS: 1,5 m ; 20 phút học sinh đọc đề

Sxq , V hình trụ Học sinh nêu Học sinh giải

Giải Diện tích xung quanh hộp sữa:

0,5   3,14  1,2 = 3,768 (dm2)

Thể tích hộp sữa:

0,5  0,5  3,14  1,2 = 0,942 (dm3)

ÑS: 3,768 dm2 0,942 dm3

Nhận xét , rút kinh nghiệm :

Tiết 162 LUYỆN TẬP CHUNG

I Mục tiêu:

- Giúp học sinh ơn tập, củng cố kiến thức rèn kĩ tính diện tích thể tích số hình học

- Rèn kó tính diện tích, diện tích xung quanh, thể tích số hình - Giáo dục tính xác, cẩn thận khoa học

II Chuẩn bị:

+ GV: Bảng phụ, hệ thống câu hỏi + HS: SGK, VBT, xem trước III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Khởi động:

2 Bài cũ: Luyện tập.

Học sinh nhắc lại số cơng thức tính diện tích, chu vi

3 Giới thiệu mới: Luyện tập chung

 Ghi tựa

 Hoạt động 1: Ơn cơng thức

tính

Diện tích tam giác, hình chữ nhật -Thể tích hình trụ, thể tích hình

cầu

 Hoạt động 2: Luyện tập.

Yêu cầu học sinh đọc Đề hỏi gì?

Muốn tìm ta cần biết gì?

Hát

Hoạt động lớp. STG = a  h :

SCN = a  b

Vtruï = r  r  3,14  h

Vhình cầu = r × r × r ×33,14×4 Học sinh nhắc lại

Hoạt động cá nhân, lớp. Năng suất thu hoạch ruộng S mảnh vườn đơn vị diện tích thu hoạch

Học sinh làm Giải Nửa chu vi mảnh vườn:

160 : = 80 (m) Chiều dài mảnh vườn:

80 – 30 = 50 (m) Diện tích mảnh vườn:

50  30 = 1500 (m2)

Cả ruộng thu hoạch: 1500  40 : 10 = 6000 (kg)

Bài 2: Yêu cầu học sinh đọc đề Nhắc lại công thức quy tắc tam giác, hình chữ nhật

Gợi ý Đề hỏi gì?

Nhắc lại quy tắc tỉ lệ xích P : lấy cạnh cộng lại S : laáy STG + SCN

Bài 3: Yêu cầu học sinh đọc đề Đề hỏi gì?

Muốn tính chiều cao ta làm sao? Giáo viên gợi ý

B1 : Tìm diện tích hình vng B2 : Tính diện tích tam giác dựa vào hình vng

B3 : Tính chiều cao

Bài 4: Yêu cầu học sinh đọc đề Đề hỏi gì?

Muốn tính diện tích quét vôi ta làm nào?

Bài 5: u cầu học sinh đọc đề Đề hỏi gì?

Gợi ý:

B1 : Tính Vhình cầu B2 : Tính Vhình trụ

B3 : So sánh thể tích

 Hoạt động 3: Củng cố.

Nhắc lại nội dung ôn taäp

Thi đua dãy A đặt câu hỏi công thức dãy B trả lời

5 Tổng kết - dặn dò: Xem trước Chuẩn bị: Luyện tập Nhận xét tiết học

ĐS: 60 tạ STG = a  h :

SCN = a  b

P , S mảnh vườn

Học sinh nhắc lại đổi thực tế Học sinh giải

Học sinh sửa Pmảnh vườn = 170 m Smảnh vườn = 1850 m2

Tính chiều cao mảnh đất tam giác Lấy diện tích nhân chia cạnh đáy Học sinh làm

Sửa

Diện tích qt vơi Lấy Sxung quanh - Scác cửa Học sinh làm Học sinh sửa

So sánh Vhình cầu Vhình trụ

Học sinh nhắc lại cơng thức tính Vhình cầu Vhình trụ

Học sinh làm Sửa

Nhận xét , rút kinh nghiệm :

Tiết 163 ƠN TẬP VỀ GIẢI TỐN

I Mục tiêu:

- Ơn tập, hệ thống số dạng toán đặc biệt học

- Rèn kĩ giải tốn có lời văn lớp (chủ yếu phương pháp giải toán) - u thích mơn học

II Chuẩn bị:

+ GV: Bảng phụ, hệ thống câu hỏi

+ HS: Bảng con, SGK, VBT, xem trước nhà III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Khởi động:

2 Bài cũ: Luyện tập chung. Nhận xét

3 Giới thiệu mới: Ơn tập giải tốn

 Ghi tựa

 Hoạt động 1:

Ơn lại dạng tốn học Nhóm 1:

Nêu quy tắc cách tìm trung bình cộng nhiều số hạng?

Nêu quy tắc tìm tổng biết số trung bình cộng?

Nhóm 2:

-Học sinh nêu bước giải dạng tìm số biết tổng tỉ?

Nhoùm 3:

- Học sinh nêu cách tính dạng tốn tìm số biết tổng hiệu? Giáo viên yêu cầu học sinh tìm cách khác?

Nhóm 4:

Giáo viên u cầu học sinh nêu bước giải?

Haùt

Học sinh nhận xét Học sinh sửa

Hoạt động nhóm. (nhóm bàn)

1/ Trung bình cộng (TBC) Lấy tổng: số số hạng Lấy TBC  số số hạng

2/ Tìm số biết tổng tỉ số B1 : Tổng số phần B2 : Giá trị phần

B3 : Số bé B4 : Số lớn

3/ Tìm số biết tổng hiệu số B1 : Số lớn = (tổng + hiệu) :

B2 : Số bé = (tổng – hiệu) : Học sinh nêu tự

Dạng tốn tìm số biết hiệu tỉ số

B1 : Hiệu số phần B2 : Giá trị phần

Nhóm 5: Nhóm 6:

 Hoạt động 2:

Bài

Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại cách tìm TBC ?

Bài 2: Giáo viên gợi ý

-Muốn tìm ngày thứ ba bán mét ta làm nào?

Baøi

 Củng cố.

Học sinh nhắc lại nội dung luyện

B4 : Số lớn

Dạng tốn liên quan đến rút đơn vị Bài tốn có nội dung hình học

Hoạt động cá nhân, lớp.

Học sinh nhắc lại Học sinh giải

Giaûi

Quãng đường đầu được: 12 + 18 = 30 (km)

Quãng đường thứ được: 30 : = 15 (km)

Trung bình giờ, người được: (12 + 18 + 15) : = 15 (km)

ÑS: 15 km

Tổng số m vải ngày bán

Tìm số m vải ngày thứ bán Tìm số m vải ngày thứ

Giaûi

Cả ngày cửa hàng bán được: 25  = 75 (m)

Ngày thứ 2, cửa hàng bán được: 20 + = 25 (m)

Ngày thứ 3, cửa hàng bán được: 75 – (20 + 25) = 30 (m)

ĐS: 30 m Học sinh tự giải

Giải Nửa chu vi mảnh đất:

120 : = 60 (m) Chiều dài mảnh đất:

(60 + 10) : = 35 (m) Chiều rộng mảnh đất:

60 – 35 = 25 (m) Diện tích mảnh đất:

35  25 = 875 (m2)

tập

5 Tổng kết - dặn dò: Xem lại

Ơn lại dạng tốn điển hình học

Chuẩn bị: Luyện tập

Nhận xét tiết học

Nhận xét , rút kinh nghiệm :

Tiết 164 LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

- Giúp học sinh ôn tập, củng cố kiến thức giải tốn - Giúp học sinh có kĩ giải tốn

- Giáo dục tính xác, khoa học, cẩn thận II Chuẩn bị:

+ GV: Bảng phụ, hệ thống câu hỏi + HS: SGK, bảng con, VBT

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Khởi động:

2 Bài cũ: Ơn tập giải tốn. Giáo viên nhận xét

3 Giới thiệu mới: Luyện tập

 Ghi tựa

 Hoạt động 1:

- Ơn cơng thức quy tắc tính diện tích hình tam giác, hình thang

Bài 2: Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại bước tính dạng tốn tìm số biết tổng tỉ

Haùt

Học sinh sửa tập nhà Học sinh nhận xét

Diện tích hình tam giác S = a  b :

Diện tích hình thang S = (a + b)  h :

Giải Gọi SCED phần

SABCE phần Vậy SABCD phần Hiệu số phần nhau:

3 – = (phần) Giá trị phần:

13,6 : = 13,6 (m2) Diện tích ABCD là:

13,6  = 95,2 (m2)

ÑS: 95,2 m2

B1 : Tổng số phần B2 : Giá trị phaàn

B3 : Số bé B4 : Số lớn

Giải Tổng số phần nhau:

Bài 3: Giáo viên giúp học sinh ôn lại dạng toán rút đơn vị

Bài 4: Giáo viên gợi ý: a/ Đề hỏi gì?

Nêu cách tìm số lít xăng cần tiêu thụ chạy 75 km?

5 Tổng kết – dặn dò:

Học sinh nhắc lại nội dung luyện tập

Xem lại nội dung luyện tập Ơn lại tồn nội dung luyện tập

Chuẩn bị: Luyện tập Nhận xét tiết học

36 : = (học sinh) Số học sinh nam:

4  = 16 (hoïc sinh)

Số học sinh nữ:

4  = 20 (hoïc sinh)

ĐS: 16 học sinh 20 học sinh Học sinh tự giải

5 ngày rưỡi = 5,5 ngày người : 5,5 ngày ? người : ngày

Xây xong tường ngày cần:

8  5,5 : = 10 (người)

ĐS: 10 người

75 km tiêu thụ lít xăng 100 km : 12 lít xăng

75 km : ? lít xăng

Chạy 75 km cần: 75  12 : 100 = (lít)

ĐS: lít

Thảo luận nhóm để thực Sửa bài, thay phiên sửa

Nhận xét , rút kinh nghiệm :

Tiết 165 LUYỆN TẬP.

I Mục tiêu:

- Giúp học sinh ơn tập, củng cố kiến thức giải toán chuyển động

- Rèn cho học sinh kĩ giải tốn, chuyển động hai động tử, chuyển động dịng nước

- Giáo dục học sinh tính xác, cẩn thận II Chuẩn bị:

+ GV: - Bảng phụ, bảng hệ thống cơng thức tốn chuyển động III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Khởi động:

2 Bài cũ: Luyện tập. Sửa trang 84 SGK

Giáo viên nhận xét cũ 3 Bài mới: Luyện tập (tiếp)

 Hoạt động 1: Luyện tập

Baøi

Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề, xác định yêu cầu đề

- Nêu cơng thức tính vận tốc qng đường, thời gian chuyển động đều?

 Giáo viên lưu ý: đổi đơn vị phù

hợp

Yêu cầu học sinh làm vào

-Ở này, ta ơn tập kiến thức gì?

Bài

Giáo viên tổ chức cho học sinh thảo

+ Hát

Giải

Tỉ số phần trăm số học sinh khá: 100% – 25% – 15% = 60% (số học sinh khối)

Số học sinh khối:

120 : 60  100 = 200 (học sinh)

Số học sinh trung bình:

200  15 : 100 = 30 (học sinh)

Số học sinh giỏi:

200  25 : 100 = 50 (hoïc sinh)

Đáp số: Giỏi : 50 học sinh Trung bình : 30 học sinh

Hoạt động lớp, cá nhân

Học sinh đọc đề, xác định yêu cầu Học sinh nêu

Học sinh làm vào + học sinh làm vào bảng nhóm

Tính vận tốc, qng đường, thời gian chuyển động

luận nhóm đôi cách làm

 Giáo viên lưu ý:

Nêu cơng thức tính thể tích hình chữ nhật?

 Giáo viên lưu ý: Gấp rưỡi = 32

Yêu cầu học sinh làm vào

Baøi

- Giáo viên tổ chức cho học sinh suy nghĩ cá nhân cách làm

- Giáo viên nhấn mạnh: chuyển động động tử ngược chiều, lúc

- Nêu kiến thức vừa ôn qua tập 3?

 Củng cố.

Nêu lại kiến thức vừa ôn tập? Thi đua ( tiếp sức ):

Đề bài: Vận tốc canô nước yên lặng 12 km/giờ Vận tốc dòng nước km/giờ Hai bến sông A B cách 4,5 km Hỏi thời gian canơ xi dịng từ A đến B bao lâu?

Học sinh giải + sửa Giải Vận tốc ôtô:

90 : 1,5 = 60 (km/giờ) Vận tốc xa máy:

60 :  = 40 (km/giờ)

Thời gian xe máy hết quãng đường AB:

90 : 40 = 2,25 (giờ) Ơtơ đến trước xe máy trong:

2,25 – 1,5 = 0,75 (giờ) = 45 (phút) ĐS: 45 phút

Học sinh đọc đề, xác định yêu cầu đề Học sinh suy nghĩ, nêu hướng giải

Giải Tổng vận tốc xe:

174 : = 87 (km/giờ) Tổng số phần nhau:

3 + = (phần) Vận tốc ôtô từ A:

87 :  = 52,2 (km/giờ)

Vận tốc ôtô từ B:

87 :  = 34,8 (km/giờ)

Đáp số :

Vận tốc ôtô từ A: 52,2 (km/giờ) Vận tốc ôtô từ B: 34,8 (km/giờ) Chuyển động động tử ngược chiều, lúc

Học sinh nêu Mỗi dãy cử bạn

Giải

Vận tốc canơ xi dòng: 12 + = 15 (km/giờ)

Vận tốc canơ ngược dịng: 12 – = (km/giờ)

Đi ngược dòng từ B A bao lâu?

Giáo viên nhận xét, tuyên dương 5 Tổng kết – dặn dò:

Về nhà làm 4/ 85 SGK Chuẩn bị: Luyện tập Nhận xét tiết học

Thời gian ngược dịng: 45 : = (giờ)

ĐS: txd :

tnd :

Nhaän xét , rút kinh nghiệm :