hinh hoc 6 3 cot ca nam

- GV giới thiệu điểm nằm cùng phía, điểm nằm khác phía đối với đường thẳng.. Hoạt động của giáo viên HĐ của trò Ghi bảng phần b, c.. + Hai tia phân giác của hai góc kề bù tạo thành mộ[r]

Ngày soạn: 13 tháng năm 2011 Ngày dạy: 15 tháng năm 2011 Tiết 1

Chơng I: đoạn thẳng

im - đờng thẳng I Mục tiêu

1 VÒ kiÕn thøc

- HS biết khái niệm điểm thuộc đờng thẳng, điểm không thuộc đờng thẳng - Giúp HS hiểu điểm gì? Đờng thẳng gì?

- Hiểu quan hệ điểm thuộc (không thuộc) đờng thẳng 2 Về kĩ

- Biết vẽ điểm, đờng thẳng

- Biết vẽ hình minh hoạcác quan hệ : Điểm thuộc không thuộc đờng thẳng - Biết đặt tên cho điểm, đờng thẳng

- Biết kí hiệu điểm, đờng thẳng

- Biết dùng kí hiệu thuộc (), không thuộc () 3 Về thái độ

- Bớc đầu làm quen với hình học với thớc thẳng II Chuẩn bị

- SGK, thớc kẻ, b¶ng phơ

Iii Các hoạt động dạy học 1.Ổn định: Tổng số:

2 Kiểm tra: GV giới thiệu chương 3 Bài mới

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi vở

Hoạt động 1: Tìm hiểu điểm gì? - Giới thiệu: Dấu chấm nhỏ

trên bảng hình ảnh điểm, thờng ta dùng chữ in hoa A, B, C, … để đặt tên cho điểm

- HS nghe GV giíi thiƯu vµ ghi vµo vë

1 Điểm

- Dấu chấm nhỏ (hoặc dấu x) trang giấy hay mặt phẳng, hình ¶nh cđa mét ®iĨm

- Dùng chữ in hoa A, B, C, … để đặt tên cho điểm

- Giới thiệu hình vẽ điểm A - HS nêu cách vẽ

điểm, cách viết điểm - Hình vẽ điểm A: A - Giới thiệu hình vÏ ®iĨm

A, B, C

- Giíi thiệu hình vẽ điểm A, C trùng (cũng hiểu điểm mang tên)

HS nghe vẽ theo vào

- Hình vẽ điểm A, B, C phân biệt A

B C

- Hình vẽ điểm A, C trùng A C

- GV cñng cố lại:

- Hai điểm phân biệt điểm không trùng - Bất hình tập hợp điểm

- im cng l hình Đó hình đơn giản

- Củng cố: BT1( T104 SGK) Đặt tên cho điểm đờng thẳng lại H6

* Chó ý:

- Khi nói điểm mà khơng nói thêm ta hiểu điểm phân biệt

- Điểm hình đơn giản - Chọn hình vẽ đúng:

a) M b) x m c) x M d) m Bµi tËp1( T104 Sgk )

M .

HS lên bảng làm

Hot ng 2: Tìm hiểu đờng thẳng - Nêu hình ảnh đờng

thẳng: Sợi căng thẳng, mép thớc,…cho ta hình ảnh đờng thẳng Đờng thẳng khơng bị giới hạn phái

- HS nghe GV giới thiệu đờng thẳng - HS quan sát H3 (SGK/103) c tờn ng thng

2 Đờng thẳng

- Dùng chữ cài thờng a, b, c,… để đặt tên cho đờng thẳng

- Hình vẽ đờng thảng a a

Hoạt động 3: Tìm hiểu điểm thuộc đờng thẳng, điểm không thuộc đờng thẳng - Y/c HS nhìn vào H4

(SGK/104) đọc tên đờng thẳng điểm

-? Em có nhận xét vị trí điểm A, B với đờng thẳng d?

- Giới thiệu điểm thuộc, không thuộc đờng thẳng cách kí hiệu

* Cđng cố:

- Cho HS làm phần ?

- HS nhìn vào H4 (SGK/104) đọc (Có đờng thẳng d điểm A B.) - Điểm A nằm d, B không nằm d - HS đọc to phần ? - Cả lớp vẽ hình làm vào

- HS đứng chỗ trả lời câu hỏi a b - HS lên vẽ câu c)

3 Điểm thuộc đờng thẳng, điểm không thuộc đờng thẳng.

B A

d

- Điểm A thuộc đờng thẳng d Kí hiêu Ad

- Điểm B không thuộc đờng thẳng d Kí hiêu Bd

? Nh×n h×nh 5

a) Điểm C thuộc đờng thẳng a Điểm E khơng thuộc đờng thẳng a

b) Ta ®iỊn:

Ca Ea c) Ta vÏ:

Hoạt động 3: Luyện tập BT3(SGK/104)

- GV đa hình vẽ lên bảng - y/c HS lớp suy nghĩ gọi em lên bảng trả lời câu hỏi

- HS vẽ hình vào - Cả lớp suy nghĩ

HS lên bảng vÏ

Bµi 3(SGK/104)

a) Điểm A thuộc đờng thẳng n, q Viết An, Aq

- Điểm B thuộc đờng thẳng m,n,p Viết Bm, Bn, Bp

b) - Đờng thẳng qua điểm B lµ: m, n, q KÝ hiƯu: Bm, Bn, Bp

- Đờng thẳng qua điểm C lµ: m, q KÝ hiƯu: Cm, Cp

c) - Điểm D nằm đờng thẳng q, không nằm đờng thẳng m, n, p

KÝ hiÖu: Dq, Dm, Dn, Dp

Bài tập ( T104 SGK ) Vẽ hình theo cáh diễn đạt

Bµi tËp ( T104 SGK ) Vẽ hình theo kí hiệu

HS vẽ hình vào

4.Củng cố: GV cho HS lập bảng tóm tắt kiến thức học dựa vào bảng sau:

Cách viết thơng thờng (đọc) Hình vẽ Kí hiu

Điểm A Đờng thẳng a

Ma N

d 5 Híng dÉn vỊ nhµ.

- Ghi nhớ kiến thức điểm đờng thẳng - Làm BT ;2;4;5;6;7(SGK/104-105)

Ngày soạn: tháng 10 năm 2011 Ngày dạy:6 tháng 10 năm 2011 Tiết 2

ba điểm thẳng hàng

I Mục tiêu 1 VỊ kiÕn thøc

- BiÕt c¸c kh¸I niệm ba điểm thẳng hàng, ba điểm không thẳng hàng - Biết khái niệm điểm nằm hai điểm

2 Về kĩ

- Biết vẽ điểm thẳng hàng, điểm không thẳng hàng

- Sử dụng đợc thuật ngữ: nằm phía, nằm khác phía, nằm 3 Về thái độ

- Sử dụng thớc thẳng để vẽ kiểm tra điểm thẳng hàng cách thận trọng, xác II Chuẩn bị

- SGK, thớc kẻ, bảng phụ, phấn màu Iii Các hoạt động dạy học 1.ổn định: Tổng s:

Vắng: 2 Kiểm tra cũ.

HS1- Vẽ đờng thẳng a có điểm Aa, Ba, Ca HS2- Vẽ đờng thẳng b có điểm Mb, Nb, Pb y/c vẽ đợc

a A B C HS2: P

b M N

3 Bài mới: ĐVĐ: Nhìn vào hình vẽ ta có điểm A, B, C thẳng hàng điểm M, N, P không thẳng hàng Vậy điẻm thẳng hàng, điểm không thẳng hàng? Quan hệ điểm thẳng hàng ntn? Ta học hôm nay: "Ba điểm thẳng hàng"

Hot ng ca thy Hot ng ca trò Nội dung ghi vở

? Thế điểm thẳng hàng?

- Vẽ hình minh họa

? Thế ba điểm không thẳng hàng?

Bài 9(SGK/106)

Xem hình 11 gọi tên - Vẽ hình minh họa

- HS xem SGK trả lời

- HS xem SGK trả lời

HS làm

1 Thế điểm thẳng hàng? - Ba điểm thẳng hàng điểm thuộc đờng thẳng

+ Hình vẽ điểm A, B, C thẳng hµng A B C a .

- Ba điểm không thẳng hàng ba điểm không thuộc đ-ờng thẳng

+ Hình vẽ điểm T, R, S không thẳng hàng

T R S Bài 9(SGK/106)

a) Bộ ba điểm thẳng hàng là: (C,D,B); (B,E,A); (D,E,G)

b) Bộ ba điểm không thẳng hµng lµ: (B,D,A); (D,E,A)

Hoạt động 2: Tìm hiểu quan hệ điểm thẳng hàng. GV vẽ hình lên bảng

? Với hình vẽ kể từ trái sang phải vị trí điểm ntn nhau?

? Trên hình có điểm đợc biểu diễn? Có bao

+ điểm M N nằm phía điểm P

+ điểm N P nằm phía điểm M

+ điểm M P nằm khác phía điểm N

+ §iĨm N n»m điểm M P - HS trả lời câu hỏi, rút nx

2 Quan hệ ba điểm thẳng hàng a M N P - Trên hình vẽ ta có:

+ im M N nằm phía điểm P

+ điểm N P nằm phía điểm M

+ điểm M P nằm khác phía điểm N

nhiêu điểm nằm điểm M P?

- Trong điểm thẳng hàng có điểm nằm điểm lại?

* Nếu nói rằng: " điểm B nằm điểm A; C" điểm có thẳng hàng không?

=> nx (SGK/106)

- HS suy nghÜ tr¶ lêi

- Nhận xét: (phần đóng khung - SGK/106)

Chú ý: Nếu biết điểm nằm điểm điểm thẳng hàng

Không có khái niệm nằm điểm không thẳng hµng

Hoạt động 3: Luyện tập Bài 11 (SGK/107)

GV gọi HS trả lời miệng Sau gọi HS khác lên bảng viết

- 1HS đứng chỗ trả lời miệng

- HS kh¸c lên bảng viết

Bài 11 (SGK/107)

a) im R nằm điểm M; N b) Điểm R; N nằm phía điểm M

c) Hai điểm M; N nằm khác phía R

4.Củng cố: Nhắc lại kiến thức bài

Bài tập 10 ( T106 SGK ) Vẽ hình theo yêu cầu tập Bài tập bổ sung:

Bài 1: (GV đọc y/c HS vẽ hình vào - HS lên bảng vẽ) a) Vẽ điểm thẳng hàng E, F, K (E nằm F K) b) Vẽ điểm M; N thẳng hàng với E

c) Chỉ điểm nằm điểm lại điểm M; N; E

(Chỳ ý: có TH tất điểm nằm đờng thẳng )

5: Híng dÉn vỊ nhµ

- Học thuộc khái niệm điểm thẳng hàng, không thẳng hàng, tính chất điểm thẳng hàng

- Làm BT: 8; 10; 12; 13; 14 (SGK/106+107) -> 13 (SBT/96+97)

- Đọc trớc bài: " Đờng thẳng qua điểm" tìm hiểu khái niệm đờng thẳng trùng nhau, cắt đờng thẳng song song

Ngày soạn:11 tháng 10 năm 2011 Ngày dạy:13 tháng 10 năm 2011 Tiết

ng thẳng qua hai điểm I Mục tiêu

1 VỊ kiÕn thøc

- HS hiểu có đờng thẳng qua hai điểm phân biệt

- Biết kháI niệm hai đờng thẳng trùng nhau, cắt nhau, song song với 2 Về kĩ

- Biết vẽ đờng thẳng qua hai điểm cho trớc, đờng thẳng cắt nhau, song song 3 Về thái độ

- Vẽ cẩn thận xác đờng thẳng qua điểm A; B - Nắm vững vị trí tơng đối đờng thẳng mặt phẳng

II ChuÈn bÞ

- SGK, thớc kẻ, bảng phụ, phấn màu Iii Các hoạt động dạy học 1.ổn định: Tổng số:

Vắng: 2 Kiểm tra cũ

GV gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi vẽ theo hớng dẫn GV HS lớp vẽ vào 1) Khi điểm A; B; C thẳng hàng, không thẳng hàng?

2) Cho im A, V đờng thẳng qua A Vẽ đợc đờng thẳng qua A? 3) Cho điểm B ( B ≠ A) vẽ đờng thẳng qua A B

3 Bµi míi

Hoạt động thầy Họat động trò Nội dung ghi vở

Hoạt động 1: Vẽ đờng thẳng

GV gọi HS đọc cách vẽ đ-ờng thẳng SGK

- HS đọc cách vẽ đờng thẳng SGK

- HS lªn b¶ng vÏ

1 Vẽ đờng thẳng

Hoạt động 2: Ôn lại cách đặt tên đờng thẳng, gọi tên đờng thẳng. - GV y/c HS đọc SGK

cho biết có cách gọi tên ng thng?

- GV vẽ hình minh họa lên bảng

- GV y/c HS làm hình 18

* GV y/c HS lµm theo híng dÉn sau:

1) Cho điểm A; B; C không thẳng hàng, vẽ đờng thẳng AB; AC

- Hai đờng thẳng có đặc điểm gì?

- Víi đt AB; AC điểm A điểm chung không?

GV giới thiệu đt cắt nhau, trïng vµ song song

- HS xem sgk trả lời câu hỏi

? HS trả lời miệng

- HS lên bảng, lớp vẽ nháp trả lời câu hỏi GV

- đờng thẳng AB; AC có điểm chung A

- Điểm A

2 Tên đờng thẳng.

Có cách gọi tên đờng thẳng:

C1: a

§êng th¼ng a C2:

A B

Đờng thẳng AB BA C3:

x y Đờng thẳng xy hc yx

Có cách gọi đờng thẳng l:

+ Đờng thẳng AB + Đờng thẳng BA + Đờng thẳng BC + Đờng thẳng CB + Đờng thẳng AC + Đờng thẳng CA

Hot ng 3: Tìm hiểu vị trí tơng đối hai đờng thẳng

GV y/c HS tham kh¶o sgk trả lời câu hỏi sau:

- Hai đờng thẳng trùng có điểm chung?

- Hai đờng thẳng cắt có điểm chung?

- Hai đờng thẳng song song có điểm chung?

GV vẽ hình minh họa lên bảng

4 Củng cố: Nhắc lạ kiến thức häc

GV cho HS lµm BT15 ( T109 Sgk ) BT17( T109 Sgk)

Có đờng thẳng đI qua bốn điểm A, B, C, D là:

AB, BC, CD, DA, AC, vµ BD

HS đọc sgk trả lời câu hỏi

-Cã v« sè ®iĨm chung -Cã mét ®iĨm chung -Kh«ng cã ®iĨm chung

HS nhắc lại nội dung học

HS đứng chỗ trả lờiớiH suy nghĩ làm tập 16 17

Q

M P

N

c¾t nhau, song song.

- Khi điểm A,B,C thẳng hàng đờng thẳng AB BC trùng

A B C - Hai đờng thẳng MN PQ cắt chúng có điểm chung

M Q I

P N I giao điểm đờng thẳng MN PQ

- Hai đờng thẳng song song đờng thẳng khơng có điểm chung

a b

Hai đờng thẳng song song với Kí hiệu a//b

* Chó ý (sgk/109) BT15 ( T109 Sgk )

a) §óng b) §óng

BT16 ( T109 Sgk)

a, Bao có đờng thẳng đI qua hai điểm cho tr-ớc

b, Vẽ đờng thẳng đI qua hai ba điểm cho trớc quan sát xem đờng thẳng có qua điểm thứ ba không

- Học thuộc cách vẽ đờng thẳng qua điểm cho trớc; khái niệm đtờng thẳng phân biệt

- Lµm BT 18->21(sgk/109) 14->22(sbt/97,98)

Ngµy soạn: 15 tháng 10 năm 2011

Ngày giảng: chiều 17 tháng 10 năm 2011 Tiết 4

Thực hành: trồng thẳng hàng I Mục tiêu

1 Về kiến thức

- HS khắc sâu kiến thức điểm thẳng hàng 2 Về kĩ năng

- HS biết trồng chôn cọc thẳng hàng với dựa khái niệm ba điểm thẳng hàng

3 Về thái độ

- Rèn thái độ nghiêm túc thực hành II chuẩn bị

- cọc tiêu, dây dọi, búa đóng cọc Iii Các hoạt động dạy học

1.ổn định: Tổng số: 2 Kiểm tra cũ 3 Bài mới

Họat động thầy Hoạt động trò

Hoạt động 1: Thông báo nhiệm vụ I Nhiệm v

a) Chôn cọc hàng rào thẳng hàng nằm hai cột mốc A B

b) Đào hố trồng thẳng hàng với hai A B có hai đầu lề đờng

- Khi có dụng cụ tay cần tiến hành làm nh nào?

- Hai HS nhắc lại nhiệm vụ phải làm (hoặc phải biết cách làm) tiết học Hoạt động 2: Tìm hiểu cách làm

- GV lµm mÉu tríc toàn lớp: Cách làm:

B1: Cm (t) cc tiờu thẳng đứng với mặt đất điểm A B

B2: HS1 đứng vị trí gần điểm A HS2 đứng vị trí điểm C (điểm C chừng nằm A B)

B3: HS1 ngắm hiệu cho HS2 đặt cọc tiêu vị trí C cho HS1 thấy cọc tiêu A che lấp hoàn toàn cọc tiêu vị trí B C

- Cả lớp đọc mục (SGK/108) quan sát kĩ tranh vẽ H24 H25 thời gian 3'

-> Khi điểm A, B, C thng hng

- GV thao tác: Chôn cọc C thẳng hàng với cọc A B vị trí C (C nằm A B, B nằm A C,

- Ln lợt HS thao tác đặt cọc C thẳng hàng với cọc A B trớc toàn lớp (mỗi HS thực trờng hợp vị trí C A; B)

Hoạt động 3: HS thực hành theo nhóm

- Quan s¸t c¸c nhãm HS thực hành, nhắc nhở điều chỉnh cần thiết

- Nhóm trởng (là tổ trởng tổ) phân công nhiệm vụ cho thành viên tiến hành chôn cọc thẳng hàng với mốc A B mà GV cho tríc (cäc ë gi÷a mèc A; B cọc nằm A; B)

- Mỗi nhóm HS có ghi lại biên TH theo trình tự khâu

1) Chuẩn bị thực hành (kiểm tra nhân)

2) Thỏi , ý thc thc hnh (cụ thể cá nhân)

3) Kết thực hành: Tự cho điểm Hoạt động 4:

- GV nhận xét, đánh giá kết thực hành nhóm - GV tập trung HS nhận xét tồn lớp

4: Cđng cè

- HS vƯ sinh ch©n tay, cÊt dơng 5: Híng dÉn vỊ nhà

- Làm BT 14-16(sbt/97) - Đọc trớc Tia

Ngày soạn: 15 tháng 10 năm 2011 Ngày giảng; 17 tháng 11 năm 2011 Tiết 5

tia I Mơc tiªu

1 VỊ kiÕn thøc

- HS biết định nghĩa mô tả tia cách khác - HS biết tia đối nhau, tia trùng 2 Về kĩ năng

- HS biết biết vẽ tia, biết viết tên biết đọc tên tia - Biết phân loại tia chung gốc

3 Về thái độ

- Phát biểu xác mệnh đề tốn học, rèn luyện khả vẽ hình, quan sát, nhận xét HS

II chuÈn bÞ

- GV: Thớc thẳng, phấn màu, bảng phụ, bút - HS: Thớc thẳng, bút khác màu

Iii Cỏc hot ng dạy học 1.ổn định: Tổng số:

3 Bµi míi

Hoạt động thầy Hoạt dộng trò Nội dung ghi vở

Hoạt động 1: Hình thành khái niệm tia - GV y/c HS đọc hỡnh 26

(SGK/111) trả lời câu hỏi: Thế tia gốc O? - Gv nhấn mạnh: Tia Ox bị giới hạn điểm O, không bị giơí hạn phái x

- Vẽ đt xx' Lấy điểm B thuộc đt xx' Viết tên tia gèc B

- HS đọc hình 26 (SGK/111) trả lời nh SGK

- HS lµm theo híng dÉn cđa GV giÊy nh¸p

1 Tia gèc O

O x

Đọc: Tia Ox * Khái niệm (SGK/111)

- Tia Ox bị giới hạn điểm O, không bị giới hạn phái x

Hoạt động 2: Hai tia đối nhau - Gv vẽ hình lên bảng

- Hai tia đối phải có đk gì?

- GV đa nhận xét (SGK/112-phần đóng khung)

- y/c HS lµm ?1 (SGK/112)

- y/c HS nêu cách vẽ tia đối

- HS đọc SGK tia đối

- HS tr¶ lêi:

1 chung goc Hai tia doi nhau

taothanh dt      

- HS lµm ?1 (SGK/112)

2 Hai tia đối nhau

x O y

Hai tia Ox Oy tia đối

* Kh¸i niƯm

1 chung goc Hai tia doi nhau

taothanh dt       - NhËn xÐt:

Mỗi điểm đờng thẳng gốc chung tia đối

?1

x A B y

a) Hai tia Ax By khơng phải tia đối vì: tia không chung gốc không tạo thành đờng thẳng (gốc A ≠ gốc B) b) Hai tia Ax Ay đối Hai tia Ax AB đối Hai tia Bx By đối Hai tia BA By đối Hoạt động 3: Hai tia trùng nhau

- GV vÏ h×nh lên bảng

3 Hai tia trùng nhau

hái: ThÕ nµo lµ tia trïng nhau?

- Gt chó ý (SGK/112) - y/c HS làm ?2 (SGK/112)

- y/c HS nêu cách vẽ tia trïng

- HS đọc SGk trả lời câu hỏi GV

- HS lµm ?2 (SGK/112)

x

Hai tia AB vµ Ax lµ tia trïng

Hai tia trïng tia chung gốc tạo thành nửa ®t

* Chó ý: Hai tia kh«ng trïng gọi tia phân biệt

?2 y B

O

A x a) hai tia OB vµ Oy lµ tia trïng

b) Hai tia Oxvà Ax tia khơng trùng nhau, khơng chung gốc c) Hai tia Ox Oy tia không đối khơng tạo thành đt

4: Cđng cè

- cách vẽ tia gốc O, tia đối nhau, tia trùng - GV cho HS làm bi 22 (SGK/112+113)

Điền vào chỗ trống ph¸t biĨu sau:

a) Hình tạo thành điểm O phần đt bị chia điểm O đợc gọi tia gốc O.

b) Điểm R nằm đt xy gốc chung cđa 2 tia Rx vµ Ry

c) Nếu điểm A nằm điểm B C thì: - Hai tia AB AC đối

- Hai tia CA vµ CB trïng - Hai tia BA vµ BC trïng nhau.

5: Híng dÉn vỊ nhµ

- Học thuộc khái niệm tia gốc O, hai tia i

Ngày soạn : 17 tháng 10 năm 2011

Ngày giảng : Chiều 19 tháng 10 năm 2011 Tiết 6

Bài tËp I Mơc tiªu

1 VỊ kiÕn thøc

- Củng cố kiến thức tia đối nhau, tia trùng - Củng cố kiến thức quan hệ điểm thẳng hàng 2 Về kĩ năng

- Luyện cho HS kĩ phát biểu định nghĩa tia, hai tia đối

- Luyện cho HS kĩ nhận biết tia, tia đối nhau, tia trùng nhau, củng cố điểm nằm giữa, điểm nằm phía, khác phía qua đọc hình

- Luyện kĩ vẽ hình 3 Về thái độ

- Rèn luyện khả vẽ hình, quan sát, nhËn xÐt cđa HS II chn bÞ

- GV: Thớc thẳng, phấn màu, SGK - HS: Thớc thẳng, Sgk

Iii Các hoạt động dạy học 1.ổn định: Tổng số:

2 Kiểm tra cũ: Thế hai tia đối nhau, vè hai tia Ox Oy đối nhau 3 Luyện tập

Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi bảng

Hoạt động 1: Luyện tập

Bài 26 Sgk/113

- Cho học sinh lên vẽ trả lời

- Chúng ta vẽ điểm M ?

Yêu cầu học sinh vẽ hình

Từ O ta có hai tia đối ?

Từ hình vẽ điểm nằm hai điểm cịn lại ?

Yêu cầu học sinh vẽ hình

Quan sát hình vẽ điểm nằm ba điểm M, A, C ?

Học sinh vẽ hình trả lời

Học sinh vẽ h2

Ox Oy Điểm O

Điểm A nằm Điểm A nằm

Bài 26 Sgk/113

• • (h1) A B M

• • (h2) A M B

a Điểm M B nằm phía điểm A

b Ở h1 điểm B nằm A M Ở H2 điểm M nằm A B Bài 28 Sgk/113

x N O M y • • •

a Hai tia đối gốc O tia Ox tia Oy

b Điểm O nằm hai điểm M N

Bài 29 Sgk /114 • • • • •

N C A B M a Trong ba điểm M, A, C A nằm M C

b Trong ba điểm N, A, B A nằm N B

Tương tự ba điểm N, A, B ?

GV hướng dẫn học sinh vẽ hình

Từ A ta có tia ? Từ B ta có tia ? Từ C ta có tia ?

Các tia trùng ? ( từ A, từ C)

A thuộc tia khơng thuộc tia ? Dùng kí hiệu thể Yêu cầu học sinh vẽ hình thực

Học sinh thực

Học sinh trả lời chỗ

Học sinh thực

B •

• x A M

• C Bài 26 SBT/99

A B C • • • a Các tia gốc A là: Tia AB, tia AC

Các tia gốc B là: Tia BA, tia BC Các tia gốc C là: Tia CB, tia CA b Các tia trùng là: Tia AB tia AC

Tia CB tia CA

c A  Tia BA; A  Tia BC Bài 24 Sbt/99

A O B x • • • y a Các tia trùng với tia Ay là: tia AO, tia AB

b Hai tia AB Oy khơng trùng khơng chung gốc

Hai tia Ax By không đối khơng chung gốc

: Củng cố

- ThÕ nµo lµ tia gèc O?

- Hai tia đối tia phải thỏa mãn đk gì?

5. Dặn dị

- Về học kĩ lý thuyết, xem lại dạng tập làm - Chuẩn bị trước tiết sau học

? Đoạn thẳng gì?

? hai đoạn thẳng cắt nhau? BTVN : 23, 25, 27, 28, 29 Sbt/ 99

Ngày soạn: 19 tháng 10 năm 2011 Ngày giảng: 20 tháng 10 năm 2011 Tiết 7

đoạn thẳng I Mục tiêu

1 VÒ kiÕn thøc

2 Về kĩ năng

- Biết vẽ đoạn thẳng

- Biết nhận dạng đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt đờng thẳng, cắt tia - Biết mơ tả hình vẽ cách diễn đạt khác

3 Về thỏi

- Vẽ hình cẩn thận, xác II chuẩn bị

- GV: Thớc thẳng, SGK - HS: Thíc th¼ng, Sgk

Iii Các hoạt động dạy học 1.ổn định: Tổng số:

2 KiÓm tra: 3 Bµi míi

Hoạt động thầy Hoạt động trò

Hoạt động 1: Tiếp cận định nghĩa đoạn thẳng Kiểm tra: Vẽ điểm A; B

2 Đặt mép thớc thẳng qua điểm A; B Dùng phấn (bút chì) vạch theo mép thớc từ A đến B Ta đợc hình Hình gồm điểm? Là điểm nh nào?

- Đó độ dài đoạn thẳng AB

- Đoạn thẳng AB hình nh nào? -> Học hôm

- HS thực bảng - Cả lớp làm vào

- Hình có vô số điểm, gồm điểm A; B tất điểm nằm A B

- Ghi bµi

Hoạt động 2: Hình thành định nghĩa I Đoạn thẳng AB gì?

1 Định nghĩa (SGK/115) A B

Đọc đoạn thẳng AB (hay đoạn thẳng BA) A; B hai mút (hay hai đ

Bài 33 (SGK/115) - Bài tập thêm 1:

+ Cho điểm M, N vẽ đờng thẳng MN +Trên đgt vừa vẽ có đoạn thẳng khơng? + Dùng bút khác màu tơ đoạn thẳng

+ Vẽ đoạn thẳng è thuộc đgt MN Trên hình có đoạn thẳng nào? Có nhận xét đoạn thẳng đó?

- HS nhắc lại định nghĩa đoạn thẳng AB

- HS đọc đề SGK trả lời miệng - HS lên bảng, lớp dới vẽ hình vào theo hớng dẫn GV

M E N F

- Bài tập thêm2:

a) Vẽ đờng thẳng a; b; c cắt đôi điểmA; B; C Chỉ đoạn thẳng hình?

b) Đọc tên (các cách khác nhau) đờng thẳng?

c) ChØ tia hình?

d) Các điểm A; B; C có thẳng hàng không? Vì sao?

e) Quan sát đoạn thẳng AB đoạn thẳng AC có c im gỡ?

- Hai doạn thẳng cắt có điểm chung?

- HS1 thực b¶ng y/c a; b a

A

c C

B

b - HS2 trả lời y/c c; d; e

e) Đoạn thẳng AB đoạn thẳng AC cã ®iĨm A chung; chØ cã ®iĨm A chung - Hai doạn thẳng cắt có điểm chung

Hoạt động 3: Tìm hiểu đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt tia, cắt đờng thẳng II đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt tia, cắt

đờng thẳng.

- Quan sát hình vẽ bảng phụ (hình 33; 34; 35) để hiểu hình biểu diễn đoạn thẳng cắt nhau; đoạn thẳng cắt tia, đoạn thẳng cắt đờng thẳng

- HS quan sát bảng phụ sau, nhận dạng đoạn thẳng cắt (H33); đoạn thẳng cắt tia (H34), đoạn thẳng cắt đờng thẳng (H35)

C B A A O

A D B x x y

B H×nh 33 H×nh 34 H×nh 35

- Cho HS quan sát tiếp bảng phụ sau - Nhận dạng số TH khác đoạn thẳng cắt nhau, đoạn thẳng cắt tia, đoạn thẳng cắt đờng thẳng

B B

C D D A B a

A C O B x A 4: Cñng cè

- Bài 35 (SGK/116) bảng phụ - Bài 36 (SGK/116)

- HS đọc to đề chọn câu - HS trả lời miệng

- Thuộc hiểu định nghĩa đoạn thẳng

- Biết vẽ hình biểu diễn đoạn thẳng cắt nhau, đoạn thẳng cắt tia, đoạn thẳng cắt đờng thẳng - Lm BT 34; 37; 38; 38 (SGK/116)

Ngày soạn: 25 tháng 10 năm 2011 Ngày giảng: 27 tháng 10 năm 2011 Tiết

di on thẳng I Mục tiêu

1 VÒ kiÕn thøc

- Hs biết độ dài đoạn thẳng gì? 2 Về kĩ năng

- HS biết sử dụng thớc đo độ dài để đo đoạn thẳng - Biết so sánh đoạn thẳng

3 Về thái độ

- Giáo dục tính cẩn thận đo II chuẩn bÞ

- GV: Thớc thẳng có chia khoảng, thớc dây, thớc xích, thớc gấp… đo độ dài - HS: Thớc thẳng có chia khoảng, số loại thớc đo độ dài mà HS có Iii Các hoạt động dạy học

1.ổn định: Tổng số:

2 Kiểm tra: Đoạn thẳng AB gì? - Gọi HS lên bảng thực hiện: + Vẽ đoạn thẳng, có đặt tên + Đo đoạn thẳng

+ ViÕt kết đo ngôn ngữ thông thờng kÝ hiƯu 3 Bµi míi

Hoạt động thầy Hoạt động trò

Hoạt động 1: Tiếp cận khái niệm độ dài đoạn thẳng Hoạt động 2: Đo đoạn thẳng

- GV: a) Dông cô:

- Dụng cụ đo đoạn thẳng? - GV giới thiệu vài loại thớc b) Đo đoạn thẳng AB:

- Cho đoạn thẳng AB, đo độ dài ?

- Dụng cụ đo thờng thớc thẳng có chia kho¶ng

HS bỉ sung:

- Thíc cn , thớc gấp, thớc xích - Nêu rõ cách đo ?

A B

*Cho hai điểm A; B ta xác định khoảng cách AB Nếu A= B ta nói khống cách AB =

* Khi có đoạn thẳng tơng ứng với có độ dài ? Độ dài số dơng hay âm ?

GV nhÊn m¹nh:

- Mỗi đoạn thẳng có độ dài Độ dài đoạn thẳng số dng

- Độ dài khoảng cách có khác kh«ng ?

- Đoạn thẳng độ dài on thng khỏc

Cách đo:

+ Đặt cạnh cđa thíc ®i qua hai ®iĨm A; B Sao cho vạch số trùng với điểm A

+ im B trùng với vạch th-ớc, chẳng hạn 56mm, ta nói:

- Độ dài AB ( độ dài BA) 56mm kí hiệu AB = 56mm (BA =56mm)

- Hoặc Khoảng cách hai ®iĨm A vµ B b»ng 56mm)

- Hoặc “A cách B khoảng 56mm” Học sinh đọc nhận xột SGK

HS trả lời:

- Độ dài đoạn thẳng số dơng khoảng cách có thÓ b»ng

nhau nh thÕ nµo ?

- Củng cố: Thực đo chiều dài, chiều rộng em, đọc kết

lµ mét sè

Hoạt động 3: So sánh hai đoạn thẳng - Thực đo độ dài bút chì

bút bi em Cho biết hai vật có độ dài hay không ?

- Để so sánh đoạn thẳng ta so sánh độ dài chúng

+ Cả lớp thực yêu cầu sau:

- Đọc SGK (trong phót) vµ cho biÕt thÕ nµo lµ hai đoạn thẳng nhau, đoạn thẳng dài (hay ngắn hơn) đoạn thẳng kia? Cho ví dụ thĨ hiƯn b»ng kÝ hiƯu

- GV vÏ h×nh 40 lên bảng - Cho HS làm ?1 SGK

- Làm ?2 SGK nhận dạng số thớc

-Làm ?3 SGK kiểm tra xem 1inhsơ khoảng mm

HS thực đo gọi em cho biÕt kÕt qu¶

Cả lớp đọc SGK phút sau HS trả lời câu hi

Một HS lên bảng viết kí hiệu AB = CD; EG > CD hay AB < EG C¶ líp lµm ?1 SGK

Một HS đọc kết - Cả lớp làm ?2

Sau phút HS trả lời - Một HS đọc kết quả: 1inhsơ = 2,54cm = 25,4mm 4: Củng cố

Bài 40( T 119 sgk ): Đo độ dài số dng

cụ học tập (Bút chì, thớc kẻ, hộp bút) HS đo theo yêu cầu giáo viên

Bài 41 SGK/119) Đo kích thớc nhà lớp học ( bảng, bàn giáo viên…) Bài tập 42 ( T119 sgk ) So sánh hai đoạn thẳng AB AC hình 44 đánh dấu giống cho đoạn thẳng

HS thùc đo: Chiều dài Chiều rộng:

5.: Hớng dẫn nhà

Ngày soạn:30 tháng 10 năm 2011 Ngày giảng:2 tháng 11 năm 2011 Tiết

Khi am + mb = Ab I Mơc tiªu

1 VỊ kiÕn thøc

- Hs điểm M nằm điểm A B AM + MB = AB 2 Về kĩ năng

- HS nhận biết điểm nằm hay không nằm điểm khác - Bớc đầu tập suy luận dạng:

Nu cú a + b = c biết số a; b; c suy số thứ ba” 3 Về thái độ

- Giáo dục tính cẩn thận đo đoạn thẳng cộng độ dài II chuẩn bị

- GV: Thíc th¼ng cã chia khoảng, thớc cuộn, thớc gấp, thớc chữ A - HS: Thíc th¼ng

Iii Các hoạt động dạy học 1.ổn nh:

2 Kiểm tra: Đoạn thẳng AB g×? Hãy vẽ đoạn thẳng CD có độ dài 10 cm 3 Bài mới

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung

Hoạt động 1: Khi AM + MB = AB? GV kiểm tra HS:

1) VÏ ®iĨm A; B; C với B nằm A C Giải thích

cách vẽ?

2) Trên hình có đoạn thẳng nào? kể tên? 3) Đo đoạn thẳng

h×nh vÏ?

4) So sánh đọ dài AB + BC với AC? Rút nhận xét? - GV cho HS nhận xét làm bạn bảng Nhận xét

bµi cđa HS díi líp - GV nêu câu hỏi khắc sâu kiến thức: Cho điểm K nằm điểm M N ta cã

đẳng thức nào? - GV nêu y/c:

1) Vẽ điểm thẳng hàng A; M; B biết M không nằm

A B Đo AM; MB; AB? 2) So s¸nh AM + MB víi AB?

Nêu nhận xét? - Kiểm tra làm HS nhận xét (đối với trờng

hỵp vị trí điểm M) - Kết hợp nhận xét ta

có:

Điểm M nằm điểm A và B

AM + NB = AB

- HS lên bảng thực theo y/c kiểm tra GV, lớp làm vë nh¸p AB =

BC = AC =

=> AB + BC = AC

NhËn xÐt: Nếu điểm B nằm A C thì:

AB + BC = AC

MK + KN = MN

Nhận xét: Nếu điểm M không nằm A B thì: AM + MB AB

- HS đọc, ghi nhận xét phần đóng khung

1 Khi AM+MB=AB?

Nhận xét: Nếu điểm B nằm A C thì:

- Gv cñng cè nhËn xÐt b»ng vÝ dơ (SGK/120)

- Gv cho HS lµm bµi 47 (SGK/121)

- GV nêu câu hỏi: 1) Cho điểm thẳng hàng, ta cần đo đoạn thẳng mà

bit c di ca on thẳng?

2) Biết AN + NB = AB, kết luận vị trí N

A vµ B? - GV hái:

Để đo độ đoạn thẳng khoảng cách điểm

ta thờng ding dụng cụ gì?

(SGK/120)

- HS lµm vÝ dơ (SGK/120) vµo vë

- HS làm nháp, chữa xong ghi lại vµo vë

- HS l m bµi 150à (SGK/121) vào vở

- HS nêu số dụng cụ: th-íc th¼ng, thth-íc cn,

………

Hoạt động 2: Một vài dụng cụ đo khoảng cách 2 điểm mặt đất

- Gv cho HS đọc SGK - HS đọc SGK Hoạt động 3:Củng cố và Luyện tập Gv cho HS làm BT sau:

Bµi tËp: Cho hình vẽ HÃy giải thích sao: AM + MN + NP + PB = AB

A M N P B

- áp dụng toán vào thực tế: Muốn đo khoảng cách điểm A B cach xa nhau, ta phải làm nh nào?

- đo độ dài lớp học hay kích thớc sân trờng em làm nào? Có thể dùng dụng cụ để đo?

- Gv cho Hs lµm BT 48 (SGK/121)

- HS đọc đề: HS phân tích đề giải

Theo h×nh vÏ ta cã:

- N điểm đoạn thẳng AB nên N nằm A B => AN + NB = AB - M nằm A N nên: AM + MN = AN

- P n»m gi÷a N B nên: NP + PB = NP

=> AM + MN + NP + PB = AB

- Ta đặt thớc đo liên tiếp cộng độ dài lại - Cả lớp làm vào

3 Cđng cè

5: Híng dÉn vỊ nhµ (3)

Ngày soạn :31 tháng 10 năm 2011 Ngày giảng:3 tháng 11 năm 2011 Tiết 10

Bài tập I Mục tiêu

1 Về kiến thức

- Giúp Hs khắc sâu kiến thức: Nếu điểm M nằm A B AM + MB = AB qua mét sè bµi tËp

2 Về kĩ năng

- Rèn kĩ nhận biết điểm nằm hay không nằm điểm khác - Bớc đầu tập suy luận rèn kĩ tính toán

3 V thỏi độ

- Giáo dục tính cẩn thận đo đoạn thẳng cộng độ dài II chun b

- GV: Thớc thẳng có chia khoảng, thớc cuộn, thớc gấp, thớc chữ A, bảng phụ - HS: Thíc th¼ng

Iii Các hoạt động dạy học 1.ổn định:

2 KiÓm tra:

HS1: Khi AM + MB = AB? Làm BT 46 (AGK/121)

HS2: Để kiểm tra xem điểm A có nằm hai điểm O B khong ta lµm thÕ nµo? Lµm BT 48 (aGK/121)

- Gv toàn thể lớp chữa Hs bảng -> Gv cho điểm Hs 3 Bài mới

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung

Hoạt động 1: Luyện tập lớp Dạng 1: M nằm A B

 AM + MB = AB Bµi 49 (SGK/121)

Hs đọc to, rõ đề SGK

- Phân tích đề

- Hs lªn bảng làm phần a, b ( 1/2 lớp lµm ý a, 1/2 líp lµm ý b)

- Đầu cho gì? Hỏi gì? - Gv líp nhËn xÐt ý a - Hs nhËn xÐt ý b

A M N B a) M nằm A B

=> AM +MB = AB (theo nhËn xÐt) => AM = AB MB (1)

N nằm A B

=> AN +NB = AB (theo nhËn xÐt) => BN = AB – AN (2)

Mµ AN = BM (3)

Tõ (1), (2) vµ (3) ta cã: AM = BN

Hs2:………

D¹ng 1: M nằm A B

AM + MB = AB Bµi 49 (SGK/121

Bµi 51 (SGK/122)

- Gv lấy nhóm làm đúng, nhóm làm có sai sót để lớp chữa

- Hs đọc đề

- Hs khác phân tích đề………… - Giải theo nhóm thời gian phút Sau tong nhúm lờn

trình bày Bài 47 (SGK/121)

Bài 47 (SGK/121)

Cho điểm A, B, C thẳng hàng Hỏi điểm nằm điểm lại nÕu:

a) AC + CB = AB b) AB + BC = AC c) BA + AC = BC

- Hs trả lời miệng:

a) Điểm C nằm điểm A; B b) Điểm B nằm điểm A; C c) Điểm A nằm điểm B; C

a) Điểm C nằm điểm A; B

a) Điểm B nằm điểm A; C

a) Điểm A nằm ®iĨm B; C

 AM + MB ≠ AB

Bµi 48 (SBT/102)

Cho ®iĨm A; B; M biÕt AM = 3,7 cm; MB = 2,3cm; AB = 5cm

Chøng tá r»ng:

a) Trong ®iĨm A; B; M điểm nằm điểm lại

b) A; B; M không thẳng hàng

- Hs

Theo đề AM = 3,7cm; MB = 2,3cm; AB = 5cm

+ Ta thÊy 3,7 + 2,3 ≠

=> AM + MB ≠ AB

=> M không nằm A; B + Ta thÊy + 2,3 ≠ 3,7

=> BM + AB AM

=> B không nằm A; M + Ta thÊy 3,7 + ≠ 2,3

=> AM + AB ≠ BM

=>A kh«ng n»m M; B

=> Trong điểm A; B; M điểm nằm điểm lại

b) Theo câu a: điểm nằm điểm lại, tức điểm A; M; B không thẳng hàng Bài 52 (SGK/122)

- Hs trả lời miệng: Đi theo đờng thẳng ngắn

4 Củng cố: Nhắc lại kiến thức học trước

5 Híng dÉn vỊ nhµ - Häc kÜ lÝ thuyÕt

Ngày soạn: tháng 11 năm 2011 Ngày dạy: 10 tháng 11 năm 2011 Tiết 11

Vẽ ĐOạN THẳNG CHO BIếT Độ DàI I Mục tiêu

1 Về kiÕn thøc

- Giúp HS nắm vững tia Ox có điểm M cho OM = m (đơn vị đo độ dài) (m>0)

- Trªn tia Ox, nÕu OM = a; ON = b a<b M nằm O N 2 Về kĩ năng

- Bit ỏp dng cỏc kiến thức để giải tập 3 Về thái độ

- Giáo dục tính cẩn thận đo, đặt điểm xác II chuẩn bị

- GV: Thớc thẳng có chia khoảng, compa - HS: Thớc thẳng, compa

Iii Các hoạt động dạy học 1.ổn định:

2 Kiểm tra: 1) Nếu điểm M nằm điểm A B ta có đẳng thức nào? Chữa tập:

Trên đờng thẳng, vẽ điểm V; A; T cho AT = 10cm, VA = 20cm, VT = 30cm

Hái điểm nằm điểm lại?

Hot động thầy Hoạt động trò Ghi bảng

Hoạt động 1: Thực ví dụ vẽ đoạn thẳng tia VD1:

- Để vẽ đoạn thẳng cần xác định mút VD1 mút biết, când xác định mút nào?

- Để vẽ đoạn thẳng dùng dụng cụ nào? Cách vẽ nh nào? Gọi Hs lên b¶ng vÏ

- Trên tia Ox xác định đ-ợc điểm M thoả mãn đề bài? => Nhn xột (SGK/122)

1) Vẽ đoạn thẳng tia. VD1:

Trên tia Ox, vẽ đoạn thẳng OM = 2cm

- Mút O biết

- Cần xác định mút M

* C¸ch 1: (Dïng thíc có chia khoảng)

- Đặt cạnh thớc trùng tia Ox, cho v¹ch sè trïng víi gèc O

- V¹ch 2cm cđa thíc øng víi điểm tia, điểm điểm M

* Cách 2: Dùng compa th-ớc thẳng

- Hs c nhn xột (SGK/122)

1) Vẽ đoạn thẳng trên tia.

VD1:

Trên tia Ox, vẽ đoạn thẳng OM = 2cm

- Mỳt O ó biết

- Cần xác định mút M * Cách 1: (Dựng thc cú chia khong)

- Đặt cạnh cđa thíc trïng tia Ox, cho v¹ch sè trïng víi gèc O

- V¹ch 2cm cđa thíc ứng với điểm tia, điểm điểm M

* Cách 2: Dùng compa thớc thẳng

nhận xét (SGK/122) VD2: Cho đoạn thẳng AB HÃy

vẽ đoạn thẳng CD cho CD = AB

- Đầu cho gì? Y/c gì?

VD2:

- Hs đọc SGK 3’ nêu cỏch v

- HS lên bảng vẽ - lớp vẽ vào Củng cố:

Bài 1: Trên tia Ox vẽ đoạn thẳng (bằng cách)

OM = 2,5cm; ON = 3cm

- Hs lên bảng vẽ - Cả lớp vẽ vào * Trong thực hành: Nếu cần vẽ

thớc ta làm nào?

* Nhìn hình (phần củng cố) em có nhận xét vị trí điểm O, M, N điểm nằm điểm lại? => Vẽ đoạn thẳng tia

Hot ng 2: V đoạn thẳng tia

- Khi đặt đoạn thẳng tia có chung mút gốc tia ta có nhận xét vị trí điểm (đầu mút đoạn thẳng)?

- VËy nÕu trªn tia Ox cã OM = a; ON = b mà 0<a<b ta có kết luận vị trí điểm O, M, N?

- Với điểm A, B, C thẳng hàng: AB = m; AC = n vµ m<n ta cã kÕt luËn g×?

- Hs đọc đề VD

- Hs lên bảng vẽ (cả lớp vẽ vào vở)

2) Vẽ đoạn thẳng tia VD: Trªn tia Ox vÏ OM = 2cm; ON = 3cm

O M N x

=> M nằm O N Nhận xét (SGK/123)

2) Vẽ đoạn thẳng trên tia

VD: Trªn tia Ox vÏ OM = 2cm; ON = 3cm

NhËn xÐt (SGK/123)

4: Lun tËp, cđng cè - Gv cho Hs làm BT 54;

55 (SGK/124)

- Bài học hôm cho ta thêm dấu hiệu nhận biết điểm nằm điểm gì?

- NÕu O, M, N thc tia Ox OM<ON => M nằm điểm O vµ N

5: Híng dÉn vỊ nhµ

- Ôn tập thực hành vẽ đoạn thẳng biết độ dài (cả cách) - Làm BT 53; 56 -> 59 (SGK/124)

Ngày soạn 14 tháng 11 năm 2011 Ngày dạy: 17 tháng 11 năm 2011 Tiết 12

Trung điểm đoạn thẳng I Mục tiêu

1 VỊ kiÕn thøc

- Gióp Hs hiĨu trung điểm đoạn thẳng gì? 2 Về kĩ năng

- Hs biết vẽ trung điểm đoạn thẳng

- Hs nhn bit c im trung điểm đoạn thẳng 3 Về thái độ

- Gi¸o dơc tÝnh cÈn thËn, chÝnh ®o, vÏ, gÊp giÊy II chuÈn bÞ

- GV: Thớc thẳng có chia khoảng, compa, sợi dây, gỗ

- HS: Thớc thẳng, compa, sợi dây dài 50cm, gỗ (bằng khoảng bảng đen nhỏ), mảnh giấy khoảng nửa tờ đơn

Iii Các hoạt động dạy học 1.ổn định:

2 KiĨm tra:

Cho hình vẽ (GV vẽ AM = 2cm; MB = 2cm) A M B 1) Đo độ dài: AM = ? MB = ?

- Hs lên bảng thực hiện:

So sánh AM MB 2) Tính AB?

3) Nhận xét vị trí M A B?

- M nằm điểm A; B M cách A; B => M trung điểm đoạn thẳng AB

(cm)

=> AB = 4cm

3) M nằm điểm A; B M cách A; B

3.Bµi míi

Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi bảng

Hoạt động 1: Trung điểm đoạn thẳng - M trung điểm ca on

thẳng AB M phải thoả mÃn ®iỊu kiƯn g×?

- Có đk M nằm A B tơng ứng ta có đẳng thức nào?

- M cách A B tơng ứng ta có đẳng thức nào?

- Hs nhắc lại trung điểm đoạn thẳng (SGK/124) Cả lớp ghi vào vở: Định nghĩa trung điểm đoạn th¼ng (SGK/124)

- M nằm A B; M cách A B

- M n»m A B => MA + MB = AB

- M cách A B => MA = MB

1 Trung điểm đoạn thẳng

§/N(SGK)

- M nằm A B; M cách A B

- M n»m gi÷a A vµ B => MA + MB = AB

- M cách A B => MA = MB

- Y/c Hs vÏ theo híng dÉn cđa Gv: (1 Hs lên bảng, dới lớp vẽ vào vở)

+ Vẽ đoạn thẳng AB = 15cm + Vẽ trung điểm M đoạn thẳng AB

- AM = ?AB

- Hs lên bảng lớp vẽ vào

- AM =

AB

= 15 : = 7,5 cm Gv chốt lại: Nếu M trung

điểm đoạn thẳng AB MA = MB =

AB

Cđng cè: Y/c Hs lµm BT 60 (SGK/125)

- y/c Hs đọc to đề bài, lớp theo dõi bạn đọc

- y/c Hs khác tóm tắt đề bài: - y/c Hs lên vẽ hình

- y/c Hs tr¶ lêi miƯng, Gv ghi lên bảng

- Hs khỏc túm tt đề bài: Tia Ox

Cho: A, B  Ox cho OA = 2cm; OB = 4cm

a) A có nằm điểm O, B không?

Hỏi: b) So sánh OA AB?

c) A có trung điểm cđa OB? V× sao?

O A B x

Hs trả lời miệng:

a) Điểm A nằm điểm O B vì: OA<OB

b) Theo câu a: A nằm O B

c) Theo câu a b => A trung điểm đoạn thẳng OB

- Gv lấy điểm A đoạn thẳng OB A có trung điểm đoạn thẳng OB không?

- A không trung điểm đoạn thẳng OB

- Vậy đoạn thẳng có trung điểm? Có điểm nằm đầu mút nó?

- đoạn thẳng có trung điểm? Có vô số điểm nằm đầu mút nã

- Gv cho đoạn thẳng EF cha rõ độ dài, y/c Hs lên bảng

vÏ trung điểm K - Hs nêu cách vẽ

Hoạt động 2: Cách vẽ trung điểm đoạn thẳng - Có cách vẽ trung

®iĨm M đoạn thẳng AB? - Cách 1:

- Cách 2: Dùng dây gấp: Gv hớng dẫn miệng

- C¸ch 3: Dïng giÊy gÊp (SGK/125)

- C¸ch 1:

- Hs nêu cách vẽ nh vẽ B1: Đo đoạn thẳng AB

B2: Tính AM = MB =

AB

B3: Vẽ điểm M đoạn thẳng AB với độ dài AM (hoc MB)

- Cách 2: Gấp dây (Hs làm theo híng dÉn cđa Gv)

- Cách 3: Dùng giấy gấp (Hs tự đọc)

2 C¸ch vÏ trung điểm của đoạn thẳng

- Cách 1:

B1: Đo đoạn thẳng AB B2: Tính AM = MB =

2

AB

B3: Vẽ điểm M đoạn thẳng AB với độ dài AM (hoặc MB)

- Cách 2: Gấp dây (Hs làm theo hớng dÉn cña Gv)

- Cách 3: Dùng giấy gấp (Hs tự đọc)

- H·y dïng sêi d©y “chia” gỗ thành phần Chỉ rõ cách làm (chia theo chiều dài)

- Dựng si dây xác định chiều dài gỗ (chọn mép thẳng đo)

- Gấp đoạn dây (bằng chiều dài gỗ) cho đầu mút trùng Nếp gấp dây xác định trung điểm mép thẳng gỗ đặt trở lại

- Dùng bút chì đánh dấu trung điểm (2 mép gỗ, vạch đờng thẳng qua điểm đó)

4: Cđng cè

Bài 1: Điền từ thích hợp vào chỗ trống …… để đợc kiến thực cần ghi nhớ

1) §iĨm trung điểm đoạn thẳng AB M nằm A; B MA =

2) Nếu M trung điểm đoạn thẳng AB =

………… =

AB

5: Hớng dẫn nhà

Ngày soạn 21 tháng 11 năm 2011 Ngày dạy: 24 tháng 11 năm 2011 Tiết 13

Bài tập I Mục tiêu

1 VỊ kiÕn thøc

- Gióp Hs hiĨu trung điểm đoạn thẳng gì? 2 Về kĩ năng

- Hs biết vẽ trung điểm đoạn thẳng

- Hs nhn bit c im trung điểm đoạn thẳng 3 Về thái độ

- Gi¸o dơc tÝnh cÈn thËn, chÝnh ®o, vÏ, gÊp giÊy II chuÈn bÞ

- GV: Thớc thẳng có chia khoảng, compa, sợi dây, gỗ

- HS: Thớc thẳng, compa, sợi dây dài 50cm, gỗ (bằng khoảng bảng đen nhỏ), mảnh giấy khoảng nửa tờ đơn

Iii Các hoạt động dạy học 1.ổn định:

2 Kiểm tra:

HĐ giáo viên HĐ học sinh Nội dung

Trên tia Ox vẽ hai điểm A,B: OA = 2cm

OB = 4cm

x

O A B

a, §iĨm A có nằm điểm O B ?

- Tính AB

c, A có trung điểm OB không? Vì sao?

Ox, Ox: tia đối vẽ A  Ox : OA = cm

B  Ox’ : OB = cm

Hỏi O có trung điểm AB không?

Vì sao?

Bài 60 SGK (125) (15) a, Điểm A có nằm điểm O, B

A, B  Ox OA = 2cm OB = 4cm

OA < OB(2 < 4) nªn A có nằm O, B

b, So sánh OA AB Vì A nằm O, B nên OA + AB = OB

2 + AB = AB = – AB = 2(cm) mµ OA = cm

 AB = OA (= cm) c, A có trung điểm OB

A nằm điểm O, B vµ OA = AB

Bµi 61: (15’)

Điểm O gốc chung tia đối Ox, Ox’ A  Ox

B  Ox => O nằm A B mà OA = OB (= 2cm)

Bµi 60 SGK (125)

x'

x A O B

xx’  yy’ t¹i O

CD  xx’: CD = cm EF  yy’: EF = cm O: trung ®iĨm CD, EF

O

y

C

D F

E x

y'

//

//

x' X

X

(Trao đổi nhóm, nêu bớc vẽ) Chú ý cách vẽ điểm C, D, E, F

Cđng cè: Nh¾c lại cách giải thích điểm nằm điểm lại

Nên O trung điểm AB

Bµi 62:

- Vẽ đờng thẳng xx’, yy’ cắt O - Trên tia Ox vẽ C cho OC = CD/2 = 1,5cm

- Trªn tia Ox’ vÏ D cho OD = CD/2 = 1,5cm

- Trªn tia Oy vÏ E cho OE = EF/2 = 2,5cm

- Trªn tia Oy’ vÏ F cho OF = EF/2 = 2,5cm

Khi O trung điểm CD EF

Bµi 63: (8’) Chän c, d

Bµi 62:

Bài 63

4.Củng cố:(3)Nhắc lại số kiến thức

Ngày soạn: tháng 11 năm 2011 Ngày dạy: tháng 12 năm 2011 Tiết 14

ÔN TậP CHƯƠNG I I/ MơC TI£U

* Kiến thức:Hệ thống hố kiến thức điểm, đờng thẳng, tia, đoạn thẳng, trung điểm (định nghĩa, tính chất, cách nhận biết

* Kĩ năng: Rèn kĩ sử dụng thành thạo thớc thẳng có chia khoảng, compa để đo, vẽ đoạn thẳng

- Bớc đầu hớng dẫn học sinh làm quen với phơng pháp suy luận * Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận xác cho HS

II/ CHN BÞ:

- GV: Thớc thẳng, phấn màu, com pa; bảng phụ, bút dạ, nam châm, Bảng phụ 1:

B¶ng phơ

B¶ng phơ 2:

HS: Thớc thẳng, bút chì, com pa, IV/ TIếN TRìNH DạY HọC:

1 n nh lớp : 2 Kiểm tra cũ:

- HS 1: Có cách để đặt tên cho đờng thẳng ? Chỉ rõ cách vẽ hình minh hoạ

- HS 2: Khi ta nói ba điểm A, B, C thẳng hàng ? HÃy vẽ ba điểm A, B, C thẳng hàng

3 Tổ chức ôn tËp:

Hoạt động giáo viên học sinh Ghi bảng

Hoạt động 1: Nhắc lại lý thuyết:

- GV nhắc lại kiến thức qua câu trả lời HS lên bảng vẽ lại hình cho chÝnh x¸c

- Lu ý trờng hợp chữ in hoa đờng thẳng qua hai điểm

- Ba điểm thẳng hàng chúng cựng nm trờn ng thng

? Điểm nằm hai điểm lại ? - Làm tËp phơ cđng cè: GV tren b¶ng ? NÐu MN = 5cm I cách M, N ?

I/ Lý thuyết: 1, Đ ờng thẳng:

- Có cách đặt tên cho đờng thẳng: + Dùng chữ in thờng:

+ Dùng chữ in thờng: + Dùng chữ in hoa:

Hot ng 2: c hỡnh vẽ:

- GV đa tập bảng phụ - HS đứng chỗ trả lời miệng

II/ Bµi tËp cđng cè: Bµi 1:

Hoạt động 3: Sử dụng khái niệm: - GV đa bi bng bng ph

-Lần lợt gọi HS lên bảng điền vào chỗ trống

- Làm tập 3: GV đa tập b¶ng phơ 4:

- Gọi lần lợt học sinh đứng chỗ trả lời Trờng hợp sai yêu cu HS gii thớch

- Kết quả: Đúng: b, e, h; Sai: a, c, d, g

- GV giải thích kĩ để HS thấy đợc tr-ờng hợp sai

Bµi Bµi

4, Cđng cố:

- HS nhắc lại kiến thức 5, Hớng dẫn học nhà:

- Ôn kÜ néi dung lý thut cđa ch¬ng

Ngày soạn: 13 tháng 12 năm 2011 Ngày giảng: 15 tháng 12 năm 2011 Tiết 15

KIĨM TRA TIÕT I/ MơC TI£U

*Kiến thức:Kiểm tra việc nắm kiến thức chơng I häc sinh.

- Giáo viên đánh giá phân loại học sinh qua việc nắm trình bày kiến thức, từ điều chỉnh chọn phơng pháp phù hợp

*Kĩ năng: cách trình bày tốn hình học,vẽ hình. *Thái độ; Rèn thái độ nghiêm túc, cẩn thận làm bài. II/ CHUẩN Bị:

- GV: đề kiểm tra; …

- HS: Thíc th¼ng, giÊy kiÓm ta IV/ NéI DUNG KIÓM TRA: 1, Ma trËn:

Cấp độ Tên chủ đề

NhËn biÕt Th«ng hiĨu VËn dơng Céng

Cấp độ thấp Cấp độ cao 1/ ĐIểM-ĐƯờNG

THẳNG-TIA Nhận biết 2tia đối nhau;trùng vẽ đờng thẳng,đoạn thẳng tia,

Sè câu Số điểm 2đ 2đ 4đ 40% 2/ĐOạN THẳNG Nhận biết đoạn

thẳng ? hình vẽ Vẽ đoạn thẳng biết độ di

Số câu Số điểm 2đ 0,5đ 2,5 25% 3/ Độ DàI CáC

ON THNG di hai oncụng thc cộng thẳng

tính độ dài đoạn thẳng

số câu số điểm 1đ 1,5đ 2,5đ 25%

4/ TRUNG ĐIểM CủA ĐOạN THẳNG

Xỏc nh trung im ca on thng

số câu số điểm 1đ 1®

10%

Céng 4®

40% 1®10% 4®40% 1® 10% 8 10100%

2. Đề:

I)LÝ THUYẾT:

Đoạn thẳng AB gì? Vẽ hình? II) BÀI TẬP:

Câu 1:Vẽ hình theo cách diễn đạt a)Vẽ đường thẳng a

c)Vẽ tia AB

d)Vẽ đường thẳng xy cắt đường thẳng x’y’ A Câu 2:Xem hình vẽ sau cho biết

x y

A B

a) Những cặp tia đối nhau? b) Những cặp tia trùng nhau? Câu 3:

Trên tia Ox lấy hai điểm A B ,sao cho OA=4cm ; OB= 7cm a) Điểm A có nằm O B khơng ?Vì sao?

b) So sánh OA AB

c) Điểm A có trung điểm OB không ?Vì sao? Đáp án

I)Lý thuyết:

Đoạn thẳng AB là? (1đ) Vẽ hình? (1đ) II) BÀI TẬP:

Câu 1:Vẽ hình theo cách diễn đạt

a)Vẽ đường thẳng a (0,5đ) b)Vẽ Đường thẳng AB (0,5đ) c)Vẽ tia AB (0,5đ) d)Vẽ đường thẳng xy cắt đường thẳng x’y’ A (0,5đ) Câu 2:Cho hình vẽ bên cho biết :2

y x

A B

a)Những cặp tia đối nhau? Ax Ay;Bx By (1đ) b)Những cặp tia trùng nhau? AB Ay; BA Bx (1đ)

Câu 3:

Vẽ hình (0,5đ)

a/ nêu m n m gi a (0,5đ)ể ằ ữ

gi i thích (0,25đ)ả

b/ l p lu n vi t đậ ậ ế ược công th c c ng hai đo n th ng (0,5đ)ứ ộ ẳ

Thay giá tr tính k t qu (0,75đ)ị ế ả

So sánh (0,5đ)

c/nêu B không ph i trung m c a đo n th ng (0,5đ)ả ể ủ ẳ

IV Các hoạt động dạy học lớp: 1 ổn định lớp:

2 Phát đề kiểm tra: 3 Thu bi nhn xột

Ngày soạn: 20 tháng 12 năm 2011 Ngày giảng: 22 tháng 12 năm 2011 TiÕt 16

ƠN TẬP HỌC KÌ I I mơc tiªu

1 VỊ kiÕn thøc

- Giúp hs ôn lại kiến thứ học: Đoạn thẳng, độ dài đoạn thẳng, điểm nằm điểm…

2 Về kĩ năng

- Rèn cho Hs kĩ vẽ hình

3 V thỏi

- Giáo dục tính cẩn thận, xác đo, vẽ h×nh

B hoạt động dạy – học

Hoạt động thầy Hoạt động trị Nội dung

Hoạt động 1: Ơn lại kiến thức bản - Khi M nằm

điểm A B? ngợc lại? - Hs trả lời: Điểm M nằm giữa2 điểm A B  AM + MB = AB

Hoạt động 2: Ôn tập Bài 45 (SBT/102)

Cho M thuéc đoạn thẳng PQ Biết PM = 2cm, MQ = 3cm TÝnh PQ

- Hs đọc to, rõ đề bi

- Hs lên bảng, lớp làm vào

Giải:

M thuộc đoạn thẳng PQ => M nằm P Q => PM + MQ = PQ, (thay PM = 2, MQ = 3) + = PQ

= PQ VËy PQ = 5cm - Hs khác nhận xét

Bài 45 (SBT/102)

Cho M thuộc đoạn thẳng PQ Biết PM = 2cm, MQ = 3cm TÝnh PQ

Gi¶i:

M thuéc đoạn thẳng PQ => M nằm P Q => PM + MQ = PQ, (thay PM = 2, MQ = 3) + = PQ = PQ VËy PQ = 5cm Bµi 46 (SBT/102)

Cho đoạn thẳng AB = 11cm Điểm M nằm A B Biết MB – MA = 5cm Tính độ dài đoạn thẳng MA, MB

- Gv nhËn xÐt, bæ sung (nÕu cã)

- Hs đọc to, rõ đề

- Cả lớp làm vào nháp Sau gọi Hs lên bảng làm

Giải:

M nằm điểm A B => AM + MB = AB (1)

Mµ MB – MA = => MB = + MA (2)

Thay (2) vào (1) AB =11, ta đợc:

AM + (5 + MA) = 11 - Hs kh¸c nhËn xÐt - Cả lớp chữa vào

Bài 46 (SBT/102)

Cho đoạn thẳng AB = 11cm Điểm M nằm A B Biết MB – MA = 5cm Tính độ dài đoạn thẳng MA, MB

Giải:

M nằm điểm A vµ B

=> AM + MB = AB (1) Mµ MB – MA = => MB = + MA (2)

Thay (2) vào (1) AB =11, ta đợc:

AM + (5 + MA) = 11 Bài 47 (SBT/102)

Cho điểm A, B, C thẳng hàng Hỏi điểm nằm điểm lại nếu:

a) AC + CB = AB b) AB + BC = AC c) BA + AC = BC

Bµi Gäi O lµ mét điểm

a) Điểm C nằm điểm A B

b) Điểm B nằm điểm Avà C

c) Điểm A nằm điểm C B

Bài 47 (SBT/102)

Cho điểm A, B, C thẳng hàng Hỏi điểm nằm điểm lại nếu:

d) AC + CB = AB e) AB + BC = AC BA + AC = BC

-§iĨm C nằm điểm A B

-Điểm B nằm điểm Avà C

đờng thẳng xy.Vẽ điểm A thuộc tia Ox,điểm B,C thuộc tia Oy cho Cnằm O B

a) Trên hình vẽ có tia ,đoạn thẳng kể tên tía,đoạn thẳng

b) Nêu cp tia i

Bài Cho đoạn thẳng AB=16cm.gọi M trung điểm AB.Trên đoạn thẳng AB lÊy hai ®iĨm C,D cho AC=BD=5cm

a) Tính CD

b) Điểm M có phải trung điểm đoạn thẳng CD không?vì sao?

HS làm việc theo nhóm lên bảng trình bày lời giải

Hoạt động 3: Hớng dẫn nhà- Học kĩ lí thuyt.-

Ngày : 24 tháng 12 năm 2011 Tiết 17

Ngày soạn: 27 tháng 12 năm 2011 Ngày dạy: 29 tháng 12 năm 2011 Tiết 18

ChƯơng iI : góc

Đ1 NA MẶT PHẲNG

I

/ MỤC TIÊU :

* Kiến thức: Học sinh hiểu mặt phẳng, khái niệm nửa mặt phẳng bờ a, cách gọi tên

nửa mặt phẳng có bờ cho

Học sinh hiểu tia nằm tia khác

*Kĩ năng: Học sinh nhận biết nửa mặt phẳng, biết vẽ, nhận biết tia nằm hai tia khác

*Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận xác II/ CHUẨN BỊ:

- GV: thước thẳng, phấn màu, com pa; … - HS: Thước thẳng, bút chì, com pa, IV/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1.Ổn định: Tổng số: vắng: 2, Kiểm tra cũ:

Giáo viên dành thời gian giới thiệu chương * Đặt vấn đề

- GV đưa tập sau:

1) Hãy vẽ đường thẳng đặt tên cho nó?

2) Hãy vẽ hai điểm thuộc đường thẳng, hai điểm không thuộc đường thẳng ?

- GV nêu: Các hình vừa vẽ mặt bảng trang giấy Mặt bảng trang giấy cho ta hình ảnh mặtg phẳng.

? Đường thẳng có bị giới hạn khơng ?

? Đường thẳng vừa vẽ chia mặt phẳng bảng thành phần ?

- GV nêu: Đường thẳng chia mặt phẳng thành hai phần hai nửa mặt phẳng.

2, Bài mới:

Hoạt động giáo viên HĐ HS Ghi bảng

Hoạt động 1: Nửa mặt

phẳng

- GV giới thiệu lại mặt phẳng

? Mặt phẳng có bị giới hạn khơng ?

? Cho ví dụ hình ảnh mặt phẳng thực tế ?

HS: Không HS: Cho ví dụ

1, Nửa mặt phẳng

N

z ? Thế nửa mặt phẳng

bờ a ?

- GV vẽ lại hình lên bảng ? Hãy rõ nửa mặt phẳng bờ a hình vẽ ? ? Hãy vẽ đường thẳng xy Chỉ rõ nửa mặt phẳng bờ xy hình ?

- GV giới thiệu hai nửa mặt phẳng đối

- GV giới thiệu điểm nằm phía, điểm nằm khác phía đường thẳng - Làm ?1:

+ GV vẽ hình theo ?1 để hs trả lời

- GV nhấn mạnh: Trường hợp nằm phía khơng cắt cịn nằm khác phía cắt.

HS: Phát biểu khái niệm

HS: Chỉ rõ nửa MP hình

+ HS đọc yêu cầu đứng chỗ trả lời câu a

- Hai nửa mặt phẳng đối nhau: có chung bờ

- Bất kì đường thẳng nằm mặt phẳng bờ chung hai nửa mặt phẳng đối

- Hai điểm M, N nằm phía a

- Hai điểm M, P nằm khác phía a

Hoạt động 2: Tia nằm

hai tia:

- GV hướng dẫn HS vẽ hình theo yêu cầu SGK - GV xét trường hợp tia Oz cắt MN điểm nằm M N giới thiệu tia Oz nằm hai tia Ox, Oy

- Các trường hợp lại HS trả lời theo trực quan

- GV nhấn mạnh: Trường hợp Ox Oy đối Oz cắt M , N O Trường hợp hình 3a, b giúp ta nhận biết tia nằm giữa hai tia khác.

HS: Vẽ hình theo yêu cầu giáo viên

2, Tia nằm hai tia:

- Tia Oz nằm hai tia Ox Oy

4, Củng cố:

- Làm tập 1: HS đứng chỗ hình ảnh mặt phẳng - Làm tập 2: HS thực hành chỗ trả lời

- Làm tập 3: GV đưa bảng chuẩn bị sẵn để HS điền

b) ……… đoạn AB điểm nằm A B 5, Hướng dẫn nhà:

- Học theo SGK ghi, nhận biết nửa mặt phẳng, nhận biết tia nằm hai tia khác

- Làm tập: 4, / 73 SGK; 1, 4, /52 SBT Ngày so nạ : tháng năm 2012

Ngày gi ngả : tháng năm 2012 Ti t 19ế

§2 GĨC I/ MỤC TIÊU

- Kiến thức: Học sinh nắm góc gì, góc bẹt gì, hiểu điểm nằm góc

- Kĩ năng: Học sinh biết vẽ góc, đặt tên cho góc, đọc tên góc, nhận biết điểm nằm góc

-Thái độ; Rèn tính cẩn thận, xác II/ CHUẨN BỊ:

- GV: Một số bảng phụ, thước thẳng, phấn màu, com pa, nam châm, bút dạ; … Bảng phụ 1: Bài tập 7/SGK

Bảng phụ 2:

Bảng phụ 3: Bài tập 6/SGK

- HS: Thước thẳng, bút chì, com pa, III/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1.Ổn định:

2, Kiểm tra cũ:

- HS 1: Thế nửa mặt phẳng bờ a ? Vẽ nửa mặt phẳng bờ a chứa N - HS 2: Vẽ hai tia Ox Oy Nêu nhận xét hai tia vừa vẽ ?

Hỏi thêm: Thế hai nửa mặt phẳng đối ? * Vào bài:

Hai tia Ox Oy chung gốc tạo thnàh hình gọi góc.

3, Các hoạt động dạy mới

Hoạt động giáo viên HĐ trò Ghi bảng

Hoạt động 1: Khái niệm góc:

? Em hiểu góc ?

- GV giới thiệu yếu tố góc, cách đọc tên góc, kí hiệu

- GV nhấn mạnh: Đỉnh góc ln viết giữa.

- Làm tập 7: GV đưa bảng phụ 1:

+ Cho HS lên bảng trình bày

HS : Trả lời câu hỏi giáo viên

+ HS đọc đề tự làm phút

1, Khái niệm góc:

- Góc xOy:

Hoạt động giáo viên HĐ trò Ghi bảng phần b, c

+ GV vẽ tiếp hình 4c

? Hình có phải góc khơng ? Vì ?

- GV vẽ tiếp hình 4c giới thiệu góc

+ Ox Oy hai cạnh - Kí hiệu: ( , Ô )

Hoạt động 2: Góc bẹt

? Góc xOy vừa vẽ có đặc điểm ?

? Em có nhận xét hai cạnh góc ?

? Góc bẹt có đặc điểm ? ? Muốn vẽ góc bẹt ta làm ?

? Hãy nêu số hình ảnh thực tế góc, góc bẹt ? - GV đưa tập bảng phụ 2:

- Làm tập 6: GV đưa bảng phụ

HS: Trả lời câu hỏi giáo viên

- HS đứng chỗ đọc kết

- HS điền vào bảng

2, Góc bẹt:

Hoạt động 3: Vẽ góc

? Để vẽ góc ta tiến hành ?

? Muốn vẽ góc xOy ta vẽ yếu tố trước ?

? Hãy vẽ góc xOt ?

? Vẽ tia Ot nằm hai tia Ox Oy ?

? Trên hình vẽ có góc ? Đọc tên ?

- GV nêu: Để thể góc ta đang xét, ta dùng vịng trịn để phân biệt góc chung đỉnh.

HS: Trả lời câu hỏi giáo viên sau vẽ goc theo hướng dẫn giáo viên

3, Vẽ góc:

Hoạt động 4: Điểm nằm bên

trong góc

- GV vẽ góc xOy, lấy điểm M nằm bên góc

? Hãy vẽ tia Om ?

? Trong ba tia Ox , Oy , OM tia nằm hai tia lại ?

- GV nêu: Điểm M coi là

HS: Vẽ goc theo giáo viên

Trả lời câu hỏi giáo viên

4, Điểm nằm bên góc:

Hoạt động giáo viên HĐ trị Ghi bảng

điểm nằm góc xOy, tia OM tia nằm góc xOy. - GV xác định tiếp điểm N nằm tia Oz

? Khi điểm M coi điểm nằm góc xOy ? - GV xác định thêm điểm N nằm tia OM

? Điểm N có nằm góc xOy khơng ? Vì ?

? Muốn biết điểm M có nằm góc xOy hay khơng ta làm ?

4 Củng cố:

- Nêu định nghĩa góc ? Góc xOy ? - Thế góc bẹt ?

- Nêu cách vẽ góc ?

- GV vẽ hình sau lên bảng:

? Có cách để đọc tên góc hình vẽ ? 5, Hướng dẫn học nhà:

- Học theo SGK ghi

- Làm tập: 8, 9, 10/75 SGK; 7, 10/53 SBT - Đọc trước : Số đo góc.

Ngày so nạ : tháng năm 2012 Ngày gi ngả : 12 tháng năm 2012 Ti t 20ế

§3 SỐ ĐO GÓC

I/ MỤC TIÊU

- Kiến thức: Học sinh cơng nhận góc có số đo xác định, số đo góc bẹt

1800 ; học sinh nắm định nghĩa góc vng, góc nhọn góc tù.

- Kĩ năng: Học sinh có kĩ đo góc thước đo (thước đo độ), so sánh góc -Thái độ: Rèn tính cẩn thận, xác đo góc

II/ CHUẨN BỊ:

- GV: Các bảng phụ, nam châm, thước thẳng, thước đo góc, phấn màu, com pa; … Bảng phụ 1:

Bảng phụ 2:

Bảng phụ 3: Bảng hình 17/79 SGK Bảng phụ 4: Hình 21/79 SGK Bảng phụ 5: Bảng hình 18/79 SGK

- HS: Thước thẳng, thước đo góc, bút chì, com pa, III/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1.Ổn định: Tổng số: vắng: 2, Kiểm tra cũ:

- HS 1: Vẽ góc, đặt tên, rõ đỉnh cạnh góc ?

- HS 2: Vẽ góc xOy Vẽ tia nằm hai cạnh góc, đặt tên cho tia Trên hình vừa vẽ có góc? Viết tên góc ?

* Vào bài:

Hình vừa vẽ có góc, góc có khơng ? Để biết xác ta cần dựa vào số đo góc.

3, Bài mới:

Hoạt động giáo viên HĐ thầy Ghi bảng

Hoạt động 1: Đo góc:

- GV vẽ lại góc xOy bảng

1, Đo góc:

* Dụng cụ đo: (SGK)

Hoạt động giáo viên HĐ thầy Ghi bảng - GV nêu: Để xác định số đo

của góc xOy ta dùng thước đo góc.

- GV giới thiệu thước đo góc để HS nắm cấu tạo ? Ta dùng đơn vị để số đo góc ?

- GV giới thiệu đơn vị “độ ” đơn vị nhỏ độ ? Ta sử dụng thước để đo góc ?

- GV giới thiệu bước đo ? Nêu cách đo góc xOy ? - HS nêu cách đo, GV thao tác xác nhận lại số đo góc xOy 500

- GV giới thiệu kí hiệu, sau đưa bảng phụ

- Cho HS lên bảng thực hiện, em đo hình - Gọi tiếp HS khác lên đo lại

? Em thấy góc có số đo ?

? Số đo góc bẹt ?

- GV giới thiệu ý

HS: trả lời câu hỏi

- HS nêu nhận xét - HS thực hành theo ? (Đo SGK)

* Đơn vị đo góc:

+ độ : 10 (= 60’)

+ phút: 1’ (= 60’’) + giây: 1’’

* Cách đo góc: (SGK)

= 500

* Nhân xét: (SGK)

*Chú ý : (SGK)

Hoạt động 2: So sánh hai góc

- GV đưa bảng phụ

? Em có nhận xét số đo góc O1 góc O2 ?

? Em có nhận xét số đo góc O1 góc O3 ?

- GV giới thiệu : = ; <

? Để so sánh hai góc ta làm ?

? Quan sát hình 14/SGK Để kết luận hai góc ta phải làm ?

? Hai góc ? - GV giới thiệu kí hiệu hai góc

HS: Trả lời câu hỏi

Hoạt động giáo viên HĐ thầy Ghi bảng ? Khi góc

gọi lớn ?

- GV chốt lại: Hai góc có số đo Trong hai góc khơng nhau, góc có số đo lớn hơn lớn hơn.

- HS thực hành ?2 đứng chỗ trả lời

hay

Hoạt động 3: Góc vng, góc

nhọn, góc tù

- GV treo bảng phụ

? Thế góc vng? Góc nhọn? góc tù ?

- GV giới thiệu loại góc cho HS

? Nếu nói góc xOy góc xOy góc ?

3, Góc vng, góc nhọn, góc tù * Góc vng: (1V)

- góc có số đo 900

* Góc nhọn:

- góc có số đo nhỏ góc vng * Góc tù:

- góc lớn góc vng nhỏ góc bẹt

4, Củng cố:

* Làm 14/79 SGK: - GV đưa bảng phụ

- HS đọc yêu cầu 14/79 SGK

- Lần lượt học sinh đứng tai chỗ nêu nhận xét góc, đo kiểm tra ghi số đo góc

- HS lớp làm vào - Nhắc lại cách đo góc aOb ?

- Muốn so sánh góc ta phải làm ? - Có loại góc ?

* Làm 11/79 SGK: - GV đưa bảng phụ

- HS đứng tai chỗ đọc số đo góc 5, Hướng dẫn học nhà:

- Xem lại cách xác định số đo góc thước đo góc - Phân biệt góc vng, góc nhọn, góc tù, góc bẹt

Ngày soạn : 31 tháng năm 2012 Ngày giảng : tháng năm 2012 Tiết 21

VẼ GÓC CHO BIẾT SỐ ĐO

I/ MỤC TIÊU

* Kiến thức: Học sinh hiểu được, nửa mặt phẳng xác định có bờ chứa tia Ox, bao

giờ vẽ tia Oy cho xOy = m0 (0 < m < 180).

* Kĩ năng: Học sinh biết sử dụng thước đo góc để vẽ góc có số đo cho trước thước

thẳng

* Thái độ: Rèn luyện ý thức đo vẽ hình cẩn thận, xác II/ CHUẨN BỊ:

- GV: Các bảng phụ, nam châm, thước thẳng, thước đo góc, phấn màu, com pa; … - HS: Thước thẳng, bút chì, thước đo góc, com pa,

III/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1 Ổn định:

2 Kiểm tra cũ: 3.Bài mới:

Cho trước góc ta dùng thước đo góc để xác định số đo góc đó. Nếu cho trước số đo góc ta làm để vẽ góc ?

Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Ghi bảng

Hoạt động 1: Vẽ góc nửa mặt phẳng:

- GV nêu yêu cầu ví dụ

- HS đọc lại yêu cầu

1, Vẽ góc nửa mặt phẳng : * Ví dụ 1: (SGK/83)

Giải:

Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Ghi bảng ? Bài tốn cho điều ?

(tia Ox, xOy = 400 )

? Bài toán yêu cầu làm ? (Vẽ góc xOy)

? Góc xOy ?

? Để vẽ góc xOy ta cần vẽ thêm yếu tố ? (tia Oy)

- GV thao tác vẽ góc xOy cho xOy = 400

- Gọi HS lên bảng đo lại góc xOy

- GV ghi kí kiệu vào hình vẽ

? Trên nửa mp bờ chứa tia Ox, ta vẽ tia Ox để xOy = 400 ? m0 ?

(0 < m < 180)

- GV đưa yêu cầu ví dụ

- HS đọc yêu cầu

? Ta vẽ ABC

- HS đứng chỗ trả lời câu hỏi

- Dưới lớp học sinh thao tác vẽ vào

Vẽ tia - Nhận xét: (SGK/83)

Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Ghi bảng ? Vẽ tia trước ?

? Sau vẽ tia BA ta vẽ tia ?

(Cũng vẽ tia BC trước)

- GV nhấn mạnh nd nhận xét

+ Vẽ tia BC

+ Vẽ tia BA : ABC = 300.

=> góc cần vẽ

Hoạt động 2: Vẽ góc nửa mặt phẳng

- GV đưa ví dụ

- Gọi HS lên bảng vẽ: xOy = 300 ;

xOz = 450

- GV nhấn mạnh: Vẽ cùng nửa mặt phẳng bờ chứa tia Ox.

? Theo hình vẽ em thấy tia nằm hai tia lại ?

- HS nêu nhận xét - GV đưa bảng phụ 2:

2, Vẽ góc nửa mặt phẳng: * Ví dụ 3: (SGK/84)

Giải:

Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Ghi bảng ? Nếu nửa

mặt phẳng có bờ chứa tia Ox vẽ xOy = m0 ; xOz =

n0 ; m < n tia nằm

giữa hai tia lại ? 4, Củng cố: - Làm 26/84 SGK:

- Cho tia Ox, vẽ tia Oy cho xOy = 580 Vẽ tia Oy ?

- GV nhấn mạnh trường hợp khơng nói rõ nửa mặt phẳng ta vẽ hai tia mặt phẳng

5, Hướng dẫn nhà - Học theo SGK ghi - Tập vẽ góc với số đo cho trước - Ghi nhớ hai nhận xét học

- Làm tập: 24, 25, 27, 28, 29/84 ; 85 SGK

Ngày so n: tháng năm 2012ạ

Ngày gi ng: tháng năm 2012ả

Ti t 22ế

BÀI TẬP

I/ MỤC TIÊU

* Kiến thức: Học sinh hiểu được, nửa mặt phẳng xác định có bờ chứa tia Ox,

bao vẽ tia Oy cho = m0 (0 < m < 180).

* Kĩ năng: Học sinh biết sử dụng thước đo góc để vẽ góc có số đo cho trước

thước thẳng

* Thái độ: Rèn luyện ý thức đo vẽ hình cẩn thận, xác II/ CHUẨN BỊ:

GV: nam châm, thước thẳng, thước đo góc, phấn màu, com pa; … HS: Thước thẳng, bút chì, com pa,

III/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1 Ổn định:

2 Kiểm tra cũ: 3.Bài mới:

Hoạt động giáo viên HĐ HS Ghi bảng

HĐ1: Chữa tập Bài tập 24(SGK T840

Vẽ góc xBy có số đo 45o

GV Hướng dẫn: Vẽ tia Bx sau nửa mặt phẳngcó bờ chứa tia Bx vẽ tia By cho xBy = 45o

Bài tập 25(SGK T840)

Vẽ góc IKM có số đo 135o

Vẽ tương tự 24

HS: Nêu cách vẽ lên bảng thực

HS: lên bảng vẽ

Bài tập 24(SGK T840

Đặt thước đo góc lên nửa mặt phẳng có bờ chứa tia Bx cho tâm thước trùng với gốc B tia Bx qua vạch Oo thước, kẻ tia By

qua vạh 45o thước đo

góc

Ta xBy = 45o

Hoạt động giáo viên HĐ HS Ghi bảng

Bài tập 26(SGK T840) Vẽ góc cho biết cạnh số đo góc bốn trương hợp sau ( h35SGK )

GV cho HS hoạt động nhóm Các câu b, c, d vẽ tương tự

Bài tập 27(T41 SGK) Trên nửa mặt

phẳngcó bờ chứa tia OA, vẽ hai tia OB, OC cho góc

BOA = 145o , góc COA = 55o

.Tính số đo góc BOC

GV gọi HS lên bảng làm

HS: Hoạt động nhóm Đại diện nhóm lên trình bày

HS: Lên bảng trình bày

KM vẽ tia KI cho MKI = 135o

Bài tập 26(SGK T840) a) Vẽ BAC = 20o biết cạnh

AB

Đặt thước đo góc nửa mặt phẳng có bờ chứa tia AB cho tâm thước trùng với gốc Acủa tia AB tia AB qua vạch số 0o

thước

Kẻ tia AC qua vạch số 20o

của thước đo góc ,ta có BAC = 20o thoả mãn đề bài

Bài tập 27(T41 SGK) Trên nửa mặt phẳngcó bờ chứa tia OA ta có

AOC < AOB (vì 55o < 145o)

Hoạt động giáo viên HĐ HS Ghi bảng 4, Củng cố:

- Cho tia Ox, vẽ tia Oy cho xOy = 580 Vẽ tia Oy

?

 COB = AOB – AOC

Hay BOC = 145o - 55o =

90o

Vậy BOC = 90o

5, Hướng dẫn nhà

- Học theo SGK ghi, tập vẽ góc với số đo cho trước.ghi nhớ hai nhận xét học - Làm tập:28, 29/84 ; 85 SGK

Ngày so n: 20 tháng năm 2012ạ

Ngày gi ng: 22 tháng năm 2012ả

Ti t 23ế

   ?

* Kiến thức: HS nhận biết hiểu đợc góc xOy yOz xOz  , nắm vững nhận biết khái niệm: Hai góc kề , hai góc phụ nhau, hai góc bù nhau, hai góc kề bù

* Kĩ năng: Rèn luyện kỹ sữ dụng thớc đo góc, tính góc, nhận biết quan hệ gi÷a hai gãc

* Thái độ : Giáo dục cho HS tính cẩn thận, xác vẽ hình tính tốn II.CHUẩN Bị :

GV: thớc thẳng , thớc đo góc HS : Thớc thẳng , thớc đo góc III HOạT §éNG D¹Y HäC :

ổn định tình hình lớp : Kiểm tra bi c

Câu hỏi Đáp án B.diể

m VÏ gãc xOz VÏ tia Oy n»m

gi÷a cạnh ca góc xOz Đo góc xOy ; yOz ; xOz So s¸nh xOy yOz với xOz

HS lên bảng đo lần lợt góc : xOy ; yOz ; xOz so sánh đợc

  

xOy yOz xOz  :

6® 4®

NhËn xÐt :

3.Bµi míi :

* Giíi thiƯu : Qua kiểm tra trên, em hÃy cho biết

A O O O xOy O O I x xOy = O ABC z B

Bài 1: Trong hình cho ta biết ?

Hình

a M

x O

Giáo án: Hình học

z y C D A 1200 ? ? 600 Bài tập : Trên hình có góc ?

Đọc tên góc

Bài tập 1: Hãy xác định số đo góc sau ghi bảng kí hiệu

……… ………

Bài tập 2:Bài tập 1: Hãy xác định số đo góc sau nêu nhận xét

Vẽ góc aOb có số đo 1800 Vẽ tia phân giác Ot góc aOb

Tính số đo aOt số đo tOb ?

Bài tập 2:

Vẽ góc AOB kề bù với góc BOC, AOB = 600

Vẽ tia phân giác OD, OK góc AOB góc BOC Tính DOK ?

Bài tập 3:

Cho AOB kề bù với BOC biết AOB gấp đôi BOC

Vẽ tia phân giác OM BOC Tính AOM ?

N P M ?1

?1 Bµi tËp: Cho ®iĨm M, N

Hãy vẽ đờng thẳng aa’ qua điểm Vẽ đờng thẳng xy qua trung điểm I MN

Trên hình vẽ có đoạn thẳng ? Kể tên số tia, số tia đối

Bµi 1: Mỗi hình bảng sau cho biết ? a AB..

ABCC B AbaI mn x OABmyx (m > 0)AH.10H.1H.2H.9H.8H.7H.6H.5H.3H.4 MMMAANNKBBx Bài 2: Điền vào chỗ trống để c cõu ỳng:

a, Trong điểm thẳng hàng nằm hai điểm lại

b, Có đờng thẳng qua……… c, Mỗi điểm đờng thẳng ……… hai tia đối

d, NÕu ……… th× AM + MB = AB

e, NÕu MA = MB = th×

Bài 3: Đúng hay sai ?

a, Đoạn thẳng AB hình gồm điểm nằm A B

b, Nu M l trung điểm đoạn thẳng AB M cách hai điểm A,B c, Trung điểm đoạn thẳng AB điểm cách A B

d, Hai tia phân biệt hai tia khơng có điểm chung e, Hai tia đối nằm đờng thẳng g, Hai tia nằm đờng thẳng đối

h, Hai đờng thẳng phân biệt cắt song song

a x (II)(I)y

a a (II)(I ) P N M

O Mx

y O x y 54 y x z O A B C O x y O z x y x' 1000 800 500 400 A B C D O

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Khi tổng số đo hai góc xOy yOz s o gúc xOz

GV: Qua kết kiểm tra em trả lời câu hỏi trên?

Ngợc lại :

Nếu có xOy yOz xOz ta có điều gì?

Giáo viên đa nhận xét nhấn mạnh chiều nhận xét

* Víi hình vẽ sau ta kết luận điều ? V× ?

HS: NÕu tia Oy n»m tia Ox, Oz

xOy yOz xOz 

HS : Tia Oy n»m gi÷a tia Ox, Oz

HS đọc nhận xét SGK

HS: AOB BOCˆ  ˆ AOC Vì tia OB nằm tia OA, OC

1.Khi

xOy yOz xOz 

NhËn xÐt:

+ NÕu tia Oy nằm hai tia Ox, Oz :

  

xOy yOz xOz  Ngỵc l¹i :

NÕu xOy yOz xOz 

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng Củng cố : Cho lớp

lµm bµi tËp 18 SGK

GV cho Hs đọc đề 18 SGK, GV ghi tóm tắt đề bảng

HD: Khi biÕt tia OA n»m gi÷a hai tia OB, OC ta có điều ?

Để tính số đo góc BOC ta làm nµo ?

HS đọc đề

Ta cã : BOA AOC BOC   Ta thay c¸c số đo góc

BOA AOC

thì tia Oy nằm hai tia Ox, Oz Bài tập 18 SGK :

Giải

Vì tia OA nằm hai tia OB, OC nên :

 

BOA AOC BOC  450 + 320 = BOC

Suy : BOC = 770

Hoạt động 2: Tìm hiểu hai góc kề nhau, phụ , bù kề bù GV : gọi HS đọc khái niệm

ë môc SGK

GV : Vẽ hình minh hoạ góc kề

? Tìm số đo góc phụ víi gãc 300?

? Cho Aˆ105 ;0 Bˆ750 vËyA B ; có bù không? Vì sao? ? Thế nµo lµ gãc kỊ bï? Hai gãc kỊ bï có tổng số đo bao nhiêu?

HS : Đọc khái niệm HS: Góc 600

HS: A B ; hai góc bù Vì tổng sđ hai góc 1800

HS : Là hai gãc võa kỊ võa bï

Tỉng sè ®o gãc kỊ bï b»ng 1800

2 Hai gãc kỊ , hai gãc phơ nhau, hai gãc bï nhau, hai gãc kÒ bï.

( SGK )

Hoạt động : Củng cố +Cho hình vẽ sau :

Đẳng thức sau viết hay sai? Vì sao? xOy yOz xOzˆ  ˆ  ˆ + Chỉ mối quan hệ góc hình vẽ sau:

Hoạt động GV

HS : sai tia Oy khơng nằm hai tia Ox Oz Hoạt động HS

Néi dung ghi bảng

HS: Góc A góc B hai gãc phơ

HS: Gãc C vµ gãc D lµ hai

y x

O

z

t x

z

O

y x

O

z

t x

z

4 Dặn dò học nhà chuẩn bị cho tiÕt sau:

- Nắm lại kiến thức học kết hợp với đọc SGK - Về nhà làm tập 20, 21, 22, 23 SGK

- Xem tríc vẽ góc cho biết số đo

Ngày soạn: 20 tháng năm 2012 Ngày dạy: 23 tháng năm 2012 Tiết 24

Bài tập

I.Mục tiêu

* Kiến thức: nắm vững nhËn biÕt c¸c kh¸i niƯm: Hai gãc kỊ , hai gãc phô nhau, hai gãc bï nhau, hai góc kề bù

* Kĩ năng: Rèn luyện kỹ sữ dụng thớc đo góc, tính góc, nhận biết quan hệ hai góc: kề nhau, phơ nhau, kỊ bï, bï

* Thái độ : Giáo dục cho HS tính cẩn thận, xác vẽ hình tính tốn II chuẩn bị

- Thớc đo góc thớc kẻ com pa phấn mµu IIi:néi dung

2 KiĨm tra:

Khi góc xOy + yOz = xOz + BT 18 SGK (82)

 ThÕ nµo lµ hai gãc kỊ nhau, phơ nhau, bï nhau, kỊ bï ? Cho vÝ dơ Lun tËp

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung

Hoạt động : Tính số đo góc

Bµi 19

x

y

y' O

Bài 20 Tóm tắt OI nằm OA, OB

Gãc AOB = 60 0 ; gãc BOI=1/4

gãcAOB

gãcBOI = ? gãc AOI = ?

O

A

I

B

Hoạt động : Nhận biết hai góc phụ nhau, bù nhau. Bi 21/SGK(82)

HS: Đứng chỗ nêu cách giải

HS khác lên bảng trình bày

HS: hot động nhóm vài phút sau học sinh lên bng trỡnh by

HS: lên bảng trình bày

Bài 19

Vì góc xOy kề bù với góc yOy’ Nªn xOy + yOy’ = 1800

1200 + yOy’ = 1800

yOy’ = 600

+ TÝnh BOI :

BOI = 1/4 AOB = 1/4.600 = 150

+ TÝnh AOI :

Vì tia OI nằm hai tia OA, OB

Nªn AOI + IOB = AOB AOI + 150 = 600

AOI = 600 – 150 =

450

C¸c cỈp gãc phơ : aOb phơ víi bOd

Bµi 22

Bµi 23 : Híng dẫn HS nhà làm

Các cặp góc bù aAb bï víi bAd aAc bï víi cAd

4.Củng cố : Cho học sinh nhăcs lại kiến thức vừa chữa 5.Hớng dẫn : Về nhà làm tập 23,24,25 SBT toán

Ng y soạn: 28 tháng năm 2012 Ngày giảng: tháng năm 2012 Tiết 25

TIA PHÂN GIáC CủA GóC

I MôC TI£U :

* Kiến thức: HS hiểu tia phân giác góc ? hiểu đờng phân giác góc gỡ?

* Kĩ năng: Biết vẽ tia phân giác góc

* Thỏi độ : Rèn tính cẩn thận vẽ, đo, gấp giấy,dùng compa

II.CHUÈN B Þ :

GV: Thớc thẳng, com pa, thớc đo góc, giấy để gấp HS : Thớc thẳng, com pa, thớc đo góc, giấy để gấp

III HOạT ĐộNG DạY HọC :

ổn định tình hình lớp Kim tra bi c

Câu hỏi Đáp ¸n

Cho tia Ox Trªn cïng mét nưa mặt phẳng bờ chứa tia Ox vẽ tia Oy, tia Oz cho

 100 ;0  500

xOy xOz

+ Vị trí tia Oz nh tia Ox Oy?.Tính yOz? so sánh



yOz víi xOz

x y

z

50

100

O

Trªn nưa Mp bê chøa tia Ox, ta cã : xOz < 

xOy

tia Oz nằm tia Ox Oy xOz yOz xOy  

500 +yOz = 1000

yOz = 1000 – 500 = 500

vËy : yOz = xOz 3.Bµi míi :

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng Hoạt động : Tìm hiểu tia phân giác góc ?

? Em h·y cho biÕt tia ph©n giác góc tia nh nào?

? Khi tia Oz tia phân giác cña xOy

y x t x' y' t' a b c 45 O O O

Hình Hình

Hình

? Cho hình vẽ, dựa vào định nghĩa, cho biết tia tia phân giác góc hình?

Cđng cè :

GV cho Hs đọc đề tập 30 SGK

GV vẽ hình bảng Gọi HS trả lời câu a -Để so sánh hai góc tOy vµ xOt ta lµm thÕ nµo ? - H·y tÝnh gãc tOy ? VËy hai gãc tOy vµ xOt nh ?

Gọi HS trả lời c©u c

HS : Nêu định nghĩa Oz tia phân giác góc xOy

HS : Trả lời

Hình : Tia Ot tia phân giác xOy tia Ot nằm tia Ox, Oy

Cã xOt tOy 450

H×nh 2: Tia Ot tia phân giác

' '

x Oy v× x Oy' 't Oy' '

Hình 3: Tia Ob tia phân gi¸c cđa aOc

HS đọc đề 30 SGK HS vẽ hình vào

HS: Tia Ot nằm Ox, Oy Vì xOt < xOy

Ta cÇn tÝnh gãc tOy HS tÝnh tOy = 250



xOt = tOy

Tia Ot lµ tia phân giác góc xOy thỏa mÃn ĐK a b

1) Tia phân giác góc gì?

Định nghĩa : SGK a

b c O

Ob tia phân giác

aOc

Bài tập 30 SGK Giải a/

Trên nửa Mp bờ chứa tia Ox, Vì xOt < xOy tia Ot n»m gi÷a tia Ox vµ Oy

b/ xOt tOy xOy  250 +tOy = 500

tOy = 500 –

250

tOy = 500

vËy : xOt = tOy c/ Tia Ot tia phân giác góc xOy thỏa mÃn ĐK a b

Hoạt động : Cách vẽ tia phân giác góc

? Tia Ot ph¶i tho¶ mÃn điều kiện gì?

GV: Vậy ta phải vẽ nh nào?

Gv hớng dẫn thêm cho hs cách vẽ tia phân giác cách gấp giấy nh

HS:Tia Otphải nằm tia Ox , Oy

  

 0

2 64 32 xOy xOt tOy xOt     

HS: trình bày cách vẽ tiến hành vẽ bảng HS đọc cách gấp giấy

2 Cách vẽ tia phân giác của gãc

VÝ dô : Cho xOy = 640

Vẽ tia phân giác Ot

xOy

Giải

Dùng thớc đo góc vÏ tia Ot n»m gi÷a Ox,Oy cho:

 640

32

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bng SGK

Gv hớng dẫn thêm cho hs cách vẽ tia phân giác compa

? Mỗi góc nhỏ góc bẹt có tia phân giác ?

Góc bẹt có tia phân giác ? hÃy vẽ hình ?

vẽ tia phân giác

Có tia phân giác Có hai tia phân giác HS vẽ bảng tia phân giác góc bÑt

y x

t

32 64

O

Nhận xét : góc ( góc bẹt) chỉ có tia phân giác

Chó ý : (SGK )

Hoạt động : Củng cố: + Khi ta kết luận đợc Ot tia phân giác xOy + Trong câu trả lời sau chọn câu đúng: Tia Ot tia phân giác xOykhi :

    

       

/ / / /

2

a xOt yOt

b xOt tOy xOy

c xOt tOy xOy xOt yOt

xOy

d xOt yOt

  

  

 

(S) (S) (Đ)

(Đ) 4 Dặn dị học nhà chuẩn bị cho tiết sau:

- Nắm đợc tia phân giác góc ? Biết chứng tỏ tia tia phân giác góc

Ngày soạn: thỏng nm 2012 Ngày dạy: thỏng nm 2012 Tiết 26

BÀI TẬP

I/ MỤC TIÊU

- Kiến thức: khắc sâu kiến thức tia phân giác góc

- Kĩ năng: Rèn luyện kỹ giải tập tính góc, kỹ áp dụng tính chất tia phân giác góc để làm tập

- Rèn luyện kỹ vẽ hình

- Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận, xác cho học sinh II/ CHUẨN BỊ:

- GV: Thước đo góc, thước thẳng, phấn màu, com pa; bảng phụ, nam châm, …

Bảng phụ 1:

Bảng phụ 2:

Bảng phụ 3:

- HS: Thước thẳng, bút chì, com pa, thước đo góc,

III/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1.Ổn định:

2, Kiểm tra cũ:

- HS 1: Làm tập (GV treo bảng phụ 1) - HS 2: Làm tập (GV treo bảng phụ 2)

* Hỏi thêm: Qua tập vừa làm em rút nhận xét ?

+ Hai tia phân giác hai góc kề bù tạo thành góc vng.

3 Bài mới:

Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Ghi bảng

Hoạt động 1:bài tập 36/87

SGK:

- Đề cho hỏi ?

- Cho HS lên bảng vẽ hình ? Ta tính góc mOn ?

- GV định hướng cho HS làm theo cách chung

- GV bổ sung để hoàn chỉnh

- HS đọc yêu cầu

- HS tóm tắt đề bài, GV ghi lên góc bảng

- Cho HS lên bảng trình bày

Bài 36/87 SGK: Giải:

- Tia Oy, Oz thuộc nửa mặt phẳng có bờ chứa tia Ox mà xOy < xOz (300 < 800)

tia Ot nằm hai tia Ox, Oz - Do Om tia phân giác góc xOy

 xOy

mOy =

0

30 15

 

- Do On tia phân giác góc yOz

 yOz

nOy =

2 

0

0

80 30 25



 Mà tia Oy nằm hai tia Om On

  

mOn mOy yOn 

= 150 + 250 = 400

Vậy mOn = 400

Hoạt động 2: Vẽ tia phân

giác góc.

- GV đưa tập bảng phụ

- GV ghi phần tóm tắt lên góc bảng

? Dựa vào đề ta vẽ hình khơng ? ? Trước vẽ hình ta phải

- HS đọc đề tóm tắt

Bài tập: Tóm tắt

Cho AOB kề bù với BOC

AOB = BOC

OM tia phân giác BOC .

Tính AOM ? Giải: Ta có:



Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Ghi bảng làm ?

- GV: Ta cần tính xem AOB =?; BOC = ?

- GV : Hãy vẽ hai góc AOB và BOC kề bù cho AOB = 1200 ; BOC = 600

- Cho HS lên vẽ tia OM ? Bây ta cần tính góc ? Để tính số đo

∠AOM ta cần tính số đo góc ?

- HS lên bảng vẽ hình

- HS lên bảng tình bày tiếp tốn

kề bù )

Mà: AOB = BOC

BOC + BOC = 1800.

3 BOC = 1800

BOC = 1800 : = 600

AOB = 1200

Ta có hình vẽ sau:

Hoạt động 3: Bài tập củng cố

- Làm 35/87 SGK

- Cho HS lên bảng vẽ hình - GV: Có thể vẽ trực tiếp từng góc sau cộng lại hoặc sử dụng tính chất tia phân giác góc để tính ln tổng :

 

aOm bOm = 900.

- HS đọc đề

Bài 35/87 SGK:

4, Củng cố:

- Mỗi góc khác góc bẹt có tia phân giác ?

- Muốn chứng minh tia Ob tia phân giác aOc ta làm ?

- Thế đường phân giác góc ? 5, Hướng dẫn học nhà:

- Học kỹ theo SGK

- Chuẩn bị: Mỗi tổ hai cọc tiêu dài 1,5m, cọc dài 0,3m để thực hành o gúc trờn mt t

Ngày soạn: 12 tháng năm 2012 Ngày giảng: 15 tháng năm 2012 Tiết 27

THựC HàNH ĐO GóC TRÊN MặT ĐấT I MụC TIÊU :

* Kiến thức: HS hiểu cấu tạo giác kế

* Kĩ năng: Biết cách sử dụng giác kế để đo góc mặt đất

* Thái độ : Giáo dục ý thức tập thể, kỷ luật biết thực qui định kỹ thuật thực hành cho HS

II.CHUÈN B Þ :

- GV: : Mét thực hành mẫu : giác kế, cọc tiêu dài 1,5m , cọc tiêu ngắn 0,3m, c¸i bóa

Từ – thực hành dành cho học sinh Chuẩn bị địa điểm thực hành

C¸c tranh vÏ phãng to h×nh 40, h×nh 41, h×nh 42 - HS : Mỗi tổ HS nhóm thực hành

III HOạT ĐộNG DạY HọC :

ổn định tình hình lớp : Kiểm tra cũ :

C©u 1: Trên nửa mặt phẳng bờ chứa tia Ox, vẽ tia Oy Oz cho 40 ,0

xOy xOz 800

 ( nh h×nh ) a/ TÝnh sè ®o cđa gãc yOz

b/ Tia Oy có phải tia phân giác gãc xOz kh«ng ?

Hình đáp án

a/ Nêu đợc tia Oy nằm hai tia Ox, Oz ( 1đ ) Tính đợc số đo góc yOz = 400 ( 3đ )

Suy xOy = yOz ( 1đ ) b/ Trả lời đợc tia Oy tia phân giác góc xOz ( 1đ ) Vì tia Oy nằm Ox, Oz v xOy = yOz ( 1đ ) 3.Bài :

* Giới thiệu : Chúng ta biết dùng thớc đo góc để đo góc mặt phẳng, làm để đo đợc góc xOy mặt đất Bài học hôm giúp ta giải vấn đề

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Tìm hiểu dụng cụ đo góc mặt đất hớng dẫn cách đo góc

1) Dụng cụ đo góc mặt đất:

GV giíi thiƯu gi¸c kÕ CÊu t¹o :

+ Bộ phận giác kế đĩa tròn

Hãy cho biết mặt đĩa trịn có gì?

-Trên mặt đĩa trịn có quay xung quanh tâm đĩa

HS quan sát giác kế , trả lêi

Mặt đĩa tròn đợc chia độ sẵn từ 00 đến 1800 Hai

nửa hình trịn đợc ghi theo chiều ngợc

-Đĩa tròn đợc đặt nằm ngang giá chân, có thê quay quanh

1) Dụng cụ đo góc đất: Dụng cụ đo góc đất giác kế

+ Bộ phận giác kế đĩa tròn

Mặt đĩa tròn đợc chia độ sẵn từ 00 đến 1800 Hai nửa hình

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng ?Đĩa tròn đợc đặt nh

nào? Cố định hay quay đ-ợc?

GV giới thiệu dây dọi treo dới tâm đĩa

Sau GV yêu cầu HS nhắc lại cấu tạo giỏc k

trục

HS lên bảng mô tả lại cấu tạo

cú th quay xung quanh tâm đĩa

Dây dọi treo dới tâm đĩa

Hoạt động : Giới thiệu cách đo góc mặt đất

( GV dùng hình 41, 42 SGK để hớng dẫn)

GV gọi HS đọc SGK trang 88

Bíc 1: Bíc 2: Bíc 3: Bíc 4:

GV yêu cầu HS nhắc lại bớc làm để đo góc mặt t

-Hai hs lên cầm cọc tiêu A&C

Vài HS lên đọc số đo



ABC mặt đĩa

HS nh¾c l¹i bíc nh SGK

2) Cách đo góc mặt đất:

Bíc 1: Bíc 2: Bíc 3: Bớc 4:

4 Dặn dị học nhà chuẩn bị cho tiết sau:

- GV phân nhóm thực hành phân công nhóm trởng nhóm - Mỗi nhóm phân công bạn ghi biên thực hành

- Tiết sau chng ta thực hành ngòai trời

Ngày soạn : 25 tháng năm 2012 Ngày dạy : chiều 28 tháng năm 2012 Tiết 28

THựC HàNH ĐO GóC TRÊN MặT ĐấT (t.t)

I MôC TI£U :

* Kiến thức: HS biết sử dụng giác kế để đo góc mặt đất

* Kĩ năng: Đo góc mặt đất giác kế cách thành thạo

* Thái độ : Giáo dục ý thức tập thể, kỷ luật biết thực qui định kỹ thuật thực hành

II.CHUÈN B Þ :

GV: Mét thực hành mẫu : giác kế, cọc tiêu dài 1,5m , cọc tiêu ngắn 0,3m, c¸i bóa

HS : Mỗi tổ HS nhóm thực hành

III HOạT ĐộNG DạY HọC :

1 n định tình hình lớp

KiĨm tra cũ : Kiểm tra việc chuẩn bị nhãm 3.Bµi míi :

* Giới thiệu : tiết trớc ta tìm hiểu giác kế đợc nghe giới thiệu cách đo Hơm tiến hành đo góc mặt đất

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng Hoạt động : Học sinh thực hành (Tiến hành sân bãi đất rộng) GV phân cơng vị trí

tỉ vµ nêu yêu cầu:

- Các tổ chia thành nhãm b¹n

- Sử dụng giác kế theo bớc học

- Thay đổi vị trí điểm A, B, C để luyện tập cách đo

GV kiểm tra kỹ đo góc mặt đất tổ , lấy làm sở cho điểm thực hành tổ

Tổ trởng chia nhóm nhỏ để thực hành

Những bạn cha đến l-ợt thực hành ngồi quan sát rỳt kinh nghim

Mỗi tổ cử bạn viết biên thực hành

Ni dung biờn bn Thc hành đo góc mặt đất

Tỉ : ……… Líp:

………

1) Dơng : 2) ý thøc kû luËt giê thùc hµnh

3) Kết thực hành: Nhóm1: Gồm bạn :

ABC =

Nhãm2: Gåm b¹n : …………

ADB =

Nhãm3: Gåm b¹n : …………

AEB=

4) Tự đánh giá tổ thực hành vào loại: tốt trung bỡnh

Đề nghị cho điểm ng-ời tổ

Hoạt động : Nhận xét đánh giá

GV đánh giá , nhận xét kết thực hành tổ Cho điểm thực hành tổ Thu báo cáo thực hành tổ điểm thực hành cá nhân GV hỏi lại HS bớc làm để đo góc mặt đất

HS nghe GV nhËn xÐt

HS nêu lại bớc tiến hành

Giáo viên cho HS cÊt dơng , vƯ sinh ch©n tay chuẩn bị vào học sau

4 Dặn dị học nhà chuẩn bị cho tiết sau:

Ngày so n: 27 tháng năm 2012ạ

Ngày gi ng:29 tháng năm 2012ả

Ti t 29ế

ĐƯỜNG TRỊN

I MỤC TIEÂU :

* Kiến thức: H c sinh hi u đọ ể ược th đế ường trịn, hình trịn, cung, dây

cung, đường kính, bán kính

* Kó năng: H c sinh có kỹ s d ng compa m t cách thành th o, bi tọ ụ ộ ế

vẽ đường tròn, cung tròn, dây cung

* Thái độ :Rèn luy n tính c n th n, xác đo vẽệ ẩ ậ hình

II.CHUẨN B Ị :

GV: Thước th ng, compa, thẳ ước đo góc, bút d ph n màu ấ

HS : Thước thẳng, com pa, thước đo góc, b ng nhĩm ả

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Ổn định tình hình lớp :

2 Kiểm tra cũ

3.Bài :

* Giới thiệu : Trong th c t ngự ế ười ta thường nĩi đ n đế ường trịn

V y đậ ường trịn gì? Đường trịn hình trịn có khác ? Chúng ta tìm

hi u qua h c hôm ể ọ

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1 : Tìm hi u để ường trịn hình trịn

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng

m t độ ường tròn

b ng ( hình 43a SGK )ả

-Gi i thi u làớ ệ

đường trịn tâm O bán

kính 1,7cm

-Các em nh n xét gìậ

v m n m trênề ể ằ

đường tròn v i m O?ớ ể

-V y th đậ ế ường

tròn tâm O bán kính R?

GV gi i thi u kí hi uớ ệ ệ

đường tròn tâm O bán

kính R (O; R)

Gi i thích kí hi uả ệ

sau :

( A; 2,5cm) ; ( B; 1,5cm ) ; ( C; 2dm )

Gi i thi u m n m ệ ể ằ

trong, n m ằ

đường trịn khái

ni m hình trịn.ệ

Em tìm th c ự

t v t có d ng ế ậ

đường trịn, hình trịn?

Đường trịn hình

tròn khác nh th ế

nào ?

trên b ngả

Các m n m trênể ằ

đường tròn cách mể

O m t kho ng b ngộ ả ằ

nhau

HS tr l i đ nh nghĩaả ị

đường trịn tâm O bán

kính R nh sách giáoư

khoa

HS ý kí hi u ( O,ệ

R ) đường tròn tâm

O, bán kính R

3 HS gi i thích m iả ỗ

HS m t kí hi u đãộ ệ

nêu

HS l ng nghe GVắ

trình bày

HS tìm ví dụ

HS nêu s khác ự

gi a đữ ường trịn

hình trịn

hình tròn:

a/ Đường tròn :

Đ òng tròn tâm O bánư

kính R hình g m cácồ

đi m cách m O m tể ể ộ

kho ng b ng R.ả ằ

Kí hi u: (O; R)ệ

+ Đi m M n m trênể ằ

đường tròn

+ Đi m N n m trongể ằ

đường tròn

+ Đi m P n m ngoàiể ằ

đường trịn

b/ Hình trịn:

Hình trịn hình g m

các m n m ể ằ

đường tròn n m ằ

trong đường tròn

Hoạt động :Cung dây cung

Hai m A B chiaể

đường tròn tâm O làm

m y ph n?ấ ầ

M i ph n nh thỗ ầ ế

được g i m t cung,ọ ộ

hai m để ược g iọ

là hai m mút c aể ủ

cung

V y cung ?ậ

HS tr l iả :Chia

đường tròn hai ph nầ

Cung m t ph n c a ộ ầ ủ

đường tròn b chia b i ị

hai m ể

Dây cung đo n

2 Cung dây cung:

O

B A

* Cung tròn: R R

O

N P

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng

Đo n th ng AB g i làạ ẳ ọ

dây cung Th g i làế ọ

dây cung?

Đo n th ng CD có ph iạ ẳ ả

là dây cung khơng? Vì sao?

Dây cung CD có đ cặ

bi t?ệ

GV gi i thi u dây CD làớ ệ

đường kính V y đậ ường

kính ?

Các em đo đo n th ng ẳ

CD OC rút nh nậ

xét gì?

GV cho HS làm t p ậ

38 trang 91 SGK

th ng n i hai mút c a ẳ ố ủ

cung

HS tr l iả

Đo n th ng CD m tạ ẳ ộ

dây cung n i hai ố

đ u nút c a cung CD ầ ủ

Dây cung CD qua tâm

Đường kính dây di

qua tâm c a đủ ường

tròn CD = 2OC

Gi s hai m A Bả ể

n m đằ ường tròn

tâm O chia đường tròn

thành hai ph n, m iầ ỗ

ph n m t cung trònầ ộ

(hay g i cung)ọ

* Dây cung: là đo nạ

th ngẳ n i hai đ u mútố ầ

c a cung.ủ

* Đường kính: dây

qua tâm c a đủ ường tròn

Đường kính dài g p đơiấ

bán kính

Hoạt động 3: M t cơng d ng khác c a compaộ ụ ủ

GV gi i thi u m t sớ ệ ộ ố

công d ng khác c aụ ủ

compa nh : so sánh đư ộ

dài hai đo n th ngạ ẳ

Làm th đ so sánhế ể

khi ta không bi t đ dàiế ộ

hai đo n th ngạ ẳ

HS th o lu n nhómả ậ

tìm cách so sánh

M đ r ng c a ộ ộ ủ

compa b ng đo n ằ

th ng AB r i gi ẳ ữ

nguyên đ r ng đ t ộ ộ ặ

vào đo n th ng CD ẳ

N u đ r ng c a ế ộ ộ ủ

compa r ng h n ABộ

> CD, n u đ r ng ế ộ ộ

nh h n AB < CD ỏ

đ r ng b ng ABộ ộ ằ

= CD

3 M t s công d ngộ ố ụ

khác c a compa:ủ

Ví d 1ụ : Cho hai đo nạ

th ng AB CD So sánhẳ

hai đo n th ng b ngạ ẳ ằ

compa AB < CD

Ví d 2: ụ Cho hai đo nạ

th ng AB CD Làmẳ

th đ bi t t ng đế ể ế ổ ộ

dài hai đo n th ng màạ ẳ

không c n đo riêng t ngầ

đo n.ạ

Cách làm:

- Vẽ tia Ox

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng

compa)

- Đo đo n th ng ON taạ ẳ

dược :

ON = AB + CD

Ho t đ ng 5: ạ ộ Luy n t p c ng cệ ậ ủ ố

Bài 39/92 SGK:

GV đ a đ trênư ề

b ng ph , yêu c u HSả ụ ầ

tr l i ả

a/ CA = 3cm; CB = 2cm;

DA = 3cm; DB = 2cm

b/ Có I n m gi a A vàằ ữ

B nên :AI + IB = AB

 AI = AB – IB

= – = 2( cm )

 AI = IB =

AB 

2( cm )

V y I trung mậ ể

c a ABủ

c/ IK = cm

4 D n dặ ò h ọ c nh v chuẩ n b ị cho tiế t sau:

- H c theo SGK, n m v ng khái ni m đọ ắ ữ ệ ường trịn,hình trịn, cung, dây

cung, bán kính, đường kính

- Làm t p 40; 41; 42 SGK.ậ

- Ti t sau m i em mang m t v t d ng có d ng hình tam giác.ế ỗ ộ ậ ụ

Ngày soạn: tháng năm 2012 Ngày giảng: tháng năm 2012 Tiết 30

TAM GIÁC I MỤC TIÊU :

* Kiến thức: Học sinh biết vẽ ,biếât định nghĩa tam giác, Hiểu đỉnh, cạnh, góc tam giác

* Kó năng: Biết gọi tên ký hiệu tam giác

* Thái độ : Nhận biết điểm nằm trong, điểm nằm tam giác II.CHUẨN B Ị :

GV: Phấn màu, thước thẳng, thước đo góc , compa HS : Thước thẳng, thước đo góc, compa

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

* Giới thiệu : * Các hoạt động :

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng

Hoạt động : Tam giác ABC gì? GV: Chỉ vào hình vẽ

trên bảng hỏi tam giác ABC

Gv y/c hs vẽ tam giác vào tập

GV: Giới thiệu ký hiệu tam giác ABC

Ký hiệu : Δ ABC

GV: Giới thiệu cách đọc khác Δ ACB, Δ

BAC

GV: Tam giác ABC có đỉnh, cạnh, góc?

GV: Hãy đọc tên ba đỉnh, ba cạnh, ba góc tam giác ABC

Gv: Trong thực tế ta thấy thước ê ke, miếng gỗ hình tam giác … hình ảnh tam giác Gv:Vì điểm M gọi điểm nằm tam giác?

Vì điểm N gọi điểm nằm tam giác?

GV: Lấy điểm D điểm nằm tam giác E điểm nằm tam giác, điểm F nằm tam giác

HS quan sát hình vẽ H phát biểu định nghóa SGK

Học sinh vẽ hình vào HS lắng nghe Gv giới thiệu

Học sinh ghi ký hiệu tam giác vào

HS lắng nghe Gv giới thiệu

HS:Tam giác ABC có ba đỉnh, ba cạnh, ba goùc

HS đọc tên ba đỉnh, ba cạnh, ba góc Δ

ABC ghi vào

HS: Vì điểm M nằm ba góc tam giác

Vì điểm N không nằm tam giác, không nằm cạnh tam giác

Một hs lên bảng làm

1 Tam giác ABC ?

Tam giác ABC hình gồm ba đoạn thẳng AB, BC, CA ba điểm A, B, C khơng thẳng hàng

Ký hiệu: ABC

Ba đỉnh: đỉnh A, đỉnh B, đỉnh C Ba caïnh: caïnhAB (BA), caïnh BC (CB), caïnh AC (CA) Ba goùc: BAC CAB A ( ; ) ;

 ( ; );  ( ; ) ABC CBA B BCA ACB C

Điểm M điểm nằm bên tam giác

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng Gv vẽ hình:

Hình có phải tam giác ABC không? Tại

sao? HS: khơng phải tam giác ABC ba điểm A, B, C thẳng hàng

Hoạt động : Vẽ tam giác Gv: Nêu ghi ví dụ lên

bảng

Ví dụ: Vẽ tam giác ABC biết ba cạnh BC = cm; AB = cm , AC = 2cm Gv: Để vẽ tam giác ABC ta làm nào?

Gv: Hướng dẫn hs vẽ hình

HS ghi ïđọc ví dụ HS nêu cách vẽ SGK

HS vẽ hình vào theo bước hướng dẫn giáo viên

2. Vẽ tam giác

4

3

C B

A

Cách vẽ:

+Vẽ đoạn thẳng BC = 4cm +Vẽ cung tròn tâm B, bán kính cm

+Vẽ cung tròn tâmC ,bán kính 2cm

+ Lấy giao điểm hai cung trên,gọi giao điểm A + Vẽ đoạn thẳng AB, AC ta có

Δ ABC

Hoạt động3 : Luyện tập củng cố Gv yêu cầu hs nhắc lại

khái niệm tam giác ABC gì?

BT 47 trg 95 SGK Gv gọi hs đọc đề Sgk Một hs lên bảng vẽ hình, hs lớp làm vào tập

Gv nhận xét

BT 44 trg 95 SGK:

HS trả lời theo Sgk Một HS đọc đề SGK

Một HS khác lên bảng vẽ hình theo gợi ý GV

R T

2,5

I

2 C

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng Gv phát phiếu học tập

kẻ sẵn hình 55 SGK phát cho nhóm, GV yêu cầu nhóm thảo luận điền vào ô trống GV thu lại phiếu học tập đưa nhận xét trước lớp

HS theo dõi hình bảng phụ kẻ vào HS thảo luận nhóm điền vào trống

Các nhóm nộp lại phiếu học tập làm cho GV

4 Dặn dò nhà chuẩn bị cho tiết sau : - Học theo Sgk

- Làm tập 45,46 trang 95 Sgk

- Ơn tập phần hình học từ đầu chương để tiết sau ôn tập chương

Ngày soạn: tháng năm 2012 Ngày giảng: tháng năm 2012 Tiết 30

BÀI TẬP I MỤC TIÊU :

* Kiến thức: Học sinh biết vẽ, biếât định nghĩa tam giác, Hiểu đỉnh, cạnh, góc tam giác

* Kó năng: Biết gọi tên ký hiệu tam giác

* Thái độ : Nhận biết điểm nằm trong, điểm nằm tam giác II.CHUẨN B Ị :

GV: Phấn màu, thước thẳng, thước đo góc , compa HS : Thước thẳng, thước đo góc, compa

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Ổn đđịnh tình hình lớp : 2.Kiểm tra cũ : 3.Bài :

* Các hoạt động :

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung Yêu cầu HS đứng chỗ

trả lời câu hỏi 43

Yêu cầu HS hoạt động theo nhóm hình vẽ đáp án nhóm minh

GV: cho học sinh hoạt động theo nhóm sau hai nhóm lên trình bày nhóm cịn lại nhận xét

HS: Đứng chỗ trả lời câu hỏi

HS khaùc nhận xét

HS: Hoạt động theo nhóm sau viết đáp án lên bảng hình vẽ

HS: Làm việc theo nhóm sau lên bảng trình bày

Bài 43 Điền vào chỗ trống phát biểu sau: a)Hình tạo thành ba đoạn thẳng MN, MP,NP gọi tam giác MNP b Tam giác TUV hình tạo đoạn thẳng TU, UV, TV

Bài 45 Xem hình 55 trả lời câu hỏi sau:

a AI cạnh chung tam giác ABI ACI b AC cạnh chung tam giác ABC AIC c AB cạnh chung tam giác ABC ABI d Hai am giác có góc kề là: ABI AIC

Bài 46 Ve hình theo cách diễn đạt:

a

AI cạnh chung tam giác ABI ACI

Củng cố:

Nhắc lại cách vẽ tam giác? Mô tả đặc điểm tam giác

Hướng dẫn nhà: Xem lại tập chữa

Xem trước phần ôn tập chương

HS: Trả lời câu hỏi giáo viên

Củng cố

Ngày soạn: 15 tháng năm 2012 Ngày giảng: 19 tháng năm 2012

Tiết 32

ÔN TẬP CHƯƠNG II

I MỤC TIÊU :

* Kiến thức: Hệ thống hĩa kiến thức gĩc

* Kó naêng: Sử dụng thành thạo dụng cụ để đo, vẽ góc, đường trịn, tam giác

* Thái độ : Bước đầu tập suy luận đơn giản

II.CHUẨN B Ị :

GV: Phấn màu, thước thẳng, thước đo góc , compa bảng phụ PHƯƠNG ÁN TỔ CHỨC LỚP: Hoạt động nhóm

HS : Chuẩn bị câu hỏi ơn tập, thước thẳng, thước đo góc, compa

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Ổn đđịnh tình hình lớp : (1’) Kiểm tra sĩ số học sinh

Số học sinh vắng :

Kiểm tra cuõ :

y x

O

m HS1: Góc gì? Vẽ góc xOy

khác góc b t, l y m M ẹ ấ ể

đi m n m bên góc xOy ể ằ

Vẽ tia OM Gi i thích t i saoả

   ?

xOM MOy xOy 

HS2: Tam giác ABC gì? Vẽ tam giác ABC có BC = cm, AB = cm, AC = cm

HS1: Góc hình g m hai tia chung g c ố

Ox, Oy

Vì M n m bên góc xOy nên tia OM ằ

n m gi a hai tia Ox, Oy đó:ằ ữ

  

xOM MOy xOy 

HS2: Tam giác ABC hình g m đo n

th ng AB, BC, CA m A, B, C khôngẳ ể

th ng hàng ẳ

3đ 4đ 3đ 4đ 6đ

Nh n xét :ậ

3.Bài :

* Giới thiệu : Đ giúp em n m v ng ki n th c h c, hơm nayể ắ ữ ế ứ ọ

chúng ta ti n hành ôn t p chế ậ ương

* Tiến trình hoạt động :

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng Hoạt động : Ơn t p hình ậ

Gv treo b ng ph yêu c u hs cho bi t ki nả ụ ầ ế ế

th c hình sau:ứ

   

  

  

HS đ ng t i ch tr l i.ứ ỗ ả

H.1: Hai n a mp có chung b a đ i ố

nhau

H.2: Góc nh n xOy, m M n m ọ ể ằ

bên góc xOy H.3: Góc vng xOy H.4: Góc tù xOy H.5: Góc b t xOy.ẹ

H.6: Hai góc k bù.ề

H.7: Hai góc ph nhau.ụ

H.8: Tia phân giác c a góc.ủ

H.9: Tam giác ABC

H.10: Đường trịn tâm O, bán kính R y x M O 4cm 3cm 5cm C B A N a /////////////////// M y x O y x O y

x O t

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng

Hoạt động : Ơn lý thuy tế

**D a vào b ng ph tr ự ả ụ ả

l i s câu h i sau:ờ ố ỏ

1) Th góc nh n, ế ọ

góc vng, góc tù, góc b t?ẹ

2) Th hai góc ph ế ụ

nhau, bù nhau, k nhau, ề

k bù?ề

3) Tia phân giác c a góc ủ

là gì?

4) Đ c tên đ nh, c nh, gócọ ỉ

c a tam giác ABC.ủ

5) Th đế ường trịn tâm O, bán kính R?

** Đi n vào ch tr ng ề ỗ ố

trong câu phát bi u ể

sau đ để ược m t câu ộ

đúng

a) B t kỳ đấ ường th ng ẳ

nào n m mp ằ

c a ủ

b) S đo c a góc b t b ngố ủ ẹ ằ

c) N u ế

  

xOy yOz xOz  .

d) Tia phân giác c a m t ủ ộ

góc tia

2) Gv treo b ng ph Tìm ả ụ

câu đúng? Sai?

a) Góc tù góc l n h n

góc vng

b) N u tia Oz tia phân ế

giác c a góc xOy thìủ

 

xOz zOy .

c) Tia phân giác c a góc ủ

xOy tia t o v i hai c nh

Ox, Oy hai góc b ng nhau.ằ

M t hs đ ng t i ộ ứ

ch đ c to đ ỗ ọ ề

HS l n lầ ượt tr l i.ả

Nh n xét.ậ

HS đ ng t i ch trứ ỗ ả

l i.ờ

HS đ ng t i ch tr l i nh Sgk.ứ ỗ ả

a) b chung c a hai n a mp ủ

đ i nhau.ố

b) 1800

c) N u tia Oy n m gi a hai tia Ox, ế ằ ữ

Oz

d) tia n m gi a hai c nh c a ằ ữ ủ

góc t o v i hai c nh y hai góc ấ

b ng nhau.ằ

2) a) Sai b) Đúng

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng

d) Góc b t góc có s đo ẹ ố

b ng 180ằ 0.

e) Hai góc k bù hai góc ề

có c nh chung.ạ

g) Tam giác ABC hình g m ba đo n th ng AB, ẳ

BC, CA

Hoạt động3 : Luyện tập

Gv yêu c u hs làm BT trg ầ

96 Sgk

Gv yêu c u hs làm BT trg ầ

96 Sgk

Gv nh n xét làm c a ậ ủ

hs

Gv nêu t p:ậ

Cho góc b t xOy ẹ Vẽ tia Ot cho góc yOt = 600. a) Tính s đo góc xOt?ố

b) Vẽ tia phân giác Om c a ủ

góc yOt tia phân giác On c a góc xOt H i góc mOt ủ ỏ

và góc tOn có k ề

khơng? Có ph ụ

khơng? Gi i thích?ả

Ba hs lên b ng vẽ ả

hình m i em câu.ỗ

HS l p vẽ hình

vào t p.ậ

M t hs lên b ng vẽ ộ ả

hình, c l p vẽ vào ả

v

M t hs đ c to đ ộ ọ ề

bài

Gv hướng d n hs ẫ

làm

BT Sgk

BT 96 Sgk

Ta có:

   600 300

2

xOy

xOz zOy   

Ta có:

   1800 600

xOt xOy yOt   

= 1200

+ Hai góc mOt, nOt có k ề

hai góc có c nh chung Ot haiạ

c nh l i Om, On n m ạ ằ

hai n a mp đ i có b ch a ố ứ

c nh chung.ạ

a )

600

b )

1350

c ) 900

z y

x O

n

m t

y

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng

HS n m v ng cách ắ ữ

trình bày

+ Vì Om tia phân giác c a góc yOtủ

nên

  600 300

2

yOt

mOt  

Vì On tia phân giác c a góc xOt ủ

nên



0

0

120

60

22

xOt

nOt



Hai góc mOt, nOt ph vìụ

  300 600 900

mOt nOt   

4 Dặn dò nhà chuẩn bị cho tiết sau : (2’)

- Học theo Sgk - Làm tập Sgk

Ngày soạn: 15 tháng năm 2012 Ngày giảng: 26 tháng năm 2012 Tiết 33

KIỂM TRA CHƯƠNG II I/ MỤC TIÊU

* Kiến thức: Kiểm tra việc nắm vững kiến thức chương II học sinh nhằm phân

loại học sinh đề có kế hoạch bồi dưỡng

- Học sinh nắm kiến thức chương theo hệ thống kiến thức, có khả vận dụng vào làm tập

* Kĩ năng: Học sinh có kỹ vẽ hình tốt, trình bày hợp lý

II/ CHUẨN BỊ:

- HS: ôn tập kiến thức chương II 1.MA TRẬN ĐỀ

Mức độ Chủ đề

Nhận biết Thông hiểu

Vận dụng

Tổng

MĐThấp MĐ cao

1 Nửa mặt phẳng, góc, số đo góc

Nhận biết khái niện góc, góc kề bù, góc vng, góc bẹt…

Chỉ tia đối nhau, loại góc

Số câu:

Số điểm Tỉ lệ %

Câu

1,5 Câu

1,55

2 3,0 = 30%

2 Khi thì

  

xOy xOz zOy 

Vẽ góc cho biết số đo

Vẽ góc làm dạng tập liên quan

Vận dụng kiến thức tính số đo góc, tia nằm hai tia

Số câu:

Số điểm Tỉ lệ %

Câu 3(a,b)

3

2 3,0 = 30%

3 Tia phân giác.

Giải thích tia tia phân giác góc

Số câu:

Số điểm Tỉ lệ %

Câu 3(c)

1 1,0 = 10%

4 Đường tròn, tam giác

Vẽ đường tròn biết yếu tố liên quan

Vẽ tam giác, biết yếu tố liên

quan Số câu:

Số điểm Tỉ lệ %

Câu

Câu

2 2,0 = 30%

Tổng cộng

1,5 3,5 4 5 7 10=100%

- Thế hai góc kề bù?

- Nêu hình ảnh thức tế góc vng, góc bẹt?

Câu 2: Cho hình vẽ Hãy đọc tên

- Các góc nhọn, góc từ - Các cặp góc kề bù

- Hai tia đối

Câu 3: Trên nửa mặt phẳng có bờ chứa tia Ox, vẽ hai tia Ot, Oy cho xÔt =

30o, xÔy = 60o, vẽ tia Oz tia đối tia Ox

a)Tia nằm hai tia lại ? Vì ? b)Tính: tOy , zOt

c)Tia Ot có tia phân giác xOy hay khơng ? Giải thích

Câu 4: Vẽ tam giác ABC biết AB = cm; AC = cm; BC = cm

Lấy điểm M nằm tam giác Vẽ tia AM, BM đoạn thẳng MC

Câu Vẽ hai điểm trên, hai điểm ngồi, hai điểm đường trịn

III - ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM

Câu Gợi ý 10 điểm

1 - Nêu khái niệm góc 0,5

- Nêu khái niệm góc kề bù 0,5

- Lấy hình ảnh góc vng, góc bẹt thực tế 0,5 - Góc nhọn: xOz xOt zOt, ,

, góc tù yOz yOt, 0,5

- Các cặp góc kề bù: xOz zOy , ; xOt tOy, 0,5

- Hai tia đối nhau: Ox, Oy 0,5

3 a/ Vì xƠt < xƠy nên tia Ot nằm tia Ox,

Oy

b/ Vì tia Ot nằm tia Ox, Oy nên

   600 300 300

tOy xOy xOt    

0,25 0,5 - Vì Oz tia đối Ox nên Oy nằm tia

Oz Ot  zOy+tOy =zOt

Mà: zOy xOy hai góc kề bù nên zOy = 1800 -xOy=1200

Ta có: zOt= 1200+300 =1500

0,5

c, Vì Ot nằm tia Ox, Oy tOy =tOx 300

nên Ot tia phân giác xOy

0,25 0,25

4 Vẽ hình đẹp

và trình bày cách vẽ đầy đủ

1

5 Vẽ hình đẹp

và trình bày cách vẽ đầy đủ

III/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1 Ổn định:

2 Phát đề kiểm tra

3 Dặn dò, hướng dẫn nhà:

Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 34

ÔN TẬP HỌC KÌ II I MỤC TIÊU :

* Kiến thức: Ơn tập lại số kiến thức số tính chất học

* Kĩ năng: Vận dụng kiến thức học đĩ để giải số tập thực tế * Thái độ : Rèn luyện khả vận dụng kiến thức học vào việc giải tập

II.CHUẨN B Ị :

GV: Phấn màu, thước thẳng, thước đo góc , compa bảng phụ HS : Thước thẳng, thước đo góc, compa chuẩn bị kiến thức cũ

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Ổn đđịnh tình hình lớp :

Kiểm tra cũ : ko kiểm tra 3.Bài :

* Tiến trình hoạt động :

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng

Thế góc xOy ? Phân biệt góc vng , góc nhọn , góc tù, góc bẹt Biết cách đo góc cho Biết vẽ góc có số đo cho trước Thế hai góc phụ ? Thế hai góc bù ? Thế hai góc kề ? Thế hai góc kề bù ? Biết tổng số đo hai góc kề bù Khi xOy yOz xOz  ?Nắm tia phân giác của

một góc Thế đường trịn tâm O bán kính R ? Thế cung tròn ? Thế dây cung ? Thế tam giác ABC ? kí hiệu tam giác ABC Cách vẽ tam giác ABC biết ba cạnh AB , BC , CA

HS đứng chỗ trả lời

Hoạt động : Bài tập 1/ Điền vào chỗ trống………trong phát biểu sau :

a) Bất kỳ đường thẳng nằm mặt phẳng bờ chung hai

………

b) Cho ba điểm không thẳng hàng O, A , B Tia Ox nằm hai tia OA , OB tia Ox cắt ……… ……

2/ Bổ sung chỗ thiếu ……… phát biểu sau : a/ Góc xOy hình gồm

……… b/ Góc yOz kí hiệu

……… c/ Góc bẹt góc có

………

d/ Khi hai tia Ox , Oy khơng đối M điểm nằm góc xOy

nếu………

3/ Điền vào chỗ trống ………trong phát biểu sau:

a/ Hình gồm hai tia chung gốc Ox , Oy ……… Điểm O ……… Hai tia Ox , Oy

là………

b/ Góc RST có đỉnh ………… Có hai cạnh …………

4 / Điền vào chỗ trống ………những từ thích hợp

a/ Đường trịn tâm O bán kính R là………

a/ nửa mặt phẳng đối b/ đoạn thẳng AB điểm nằm AB

2

a/ hai tia Ox, Oy chung gốc b/ xOy

c/ hai cạnh hai tia đối

d/ tia OM nằm hai tia Ox, Oy

3

a/ góc xOy ; đỉnh góc ; hai cạnh góc

b/ S; SR, ST

a/ hình gồm điểm cách O khỏang R

b/ ba đoạn thẳng DE, EF, FD ba diểm D,E, F không thẳng hàng

Vì xOy xOz   nên tia Oy

nằm Ox,Oz Ta có:

  

xOy yOz xOz=

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng

b/ Tam giác DEF hình

gồm………

5/ Cho hai tia Oz , Oy nằm nửa mặt phẳng có bờ chứa tia Ox Biết xÔy = 300 ; xÔz = 1200

a/ Tính số đo góc yOz

b/ Vẽ tia phân giác Om góc xOy , tia phân giác On góc yOz Tính số đo góc mOn

300 + yÔz = 1200

Suy :

yÔz = 1200 - 300 = 900

      0 

1

mOn xOy yOz

2

15 45 60

4 D ặ n d ò nh v chu ẩ n b ị cho ti ế t sau : (2’) - ôn tập kỹ kiến thức chương II

- Tiết sau ta ôn tập

Ngày soạn:17/03/2011 Ngày dạy:19/03/2011

Tiết 23

§7 THỰC HÀNH ĐO GĨC TRÊN MẶT ĐẤT

I

/ MỤC TIÊU

-Kiến thức: Học sinh hiểu cấu tạo giác kế

- Kĩ năng: Học sinh biết cách sử dung giác kế để đo góc mặt đất

- Thái độ: Học sinh thấy ý nghĩa thực tiễn tốn học; giáo dục ý thức tập thể, tính kỷ luật biết thực quy định kỹ thuật thực hành

II/ CHUẨN BỊ:

- GV: giác kế, cọc tiêu dài 1,5m, cọc tiêu dài 0,3m, búa, tranh vẽ, … - HS: Mỗi tổ hai cọc tiêu dài 1,5m, cọc dài 0,3m,

1.Ổn định: Tổng số: vắng: 2, Kiểm tra cũ:

- GV kiểm tra chuẩn bị HS

2, Bài mới:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

Hoạt động 1: Tìm hiểu dụng cụ cách đo

- GV cho HS quan sát giác kế giới thiệu ? Quan sát giác kế cho biết mặt đĩa có ?

? Đĩa tròn đặt ? Cố định hay quay ?

- GV giới thiệu chi tiết sau yêu cầu học sinh nhắc lại

? Ta sử dụng giác kế để đo góc mặt đất ?

- HS đọc SGK

1, Dụng cu đo góc mặt đất: - Sử dụng giác kế để đo góc mặt đất

- Cấu tạo : SGK

2, Cách đo góc mặt đất: (SGK)

Hoạt động 2: Chuẩn bị thực hành

- GV hướng dẫn phân công công việc: + Mỗi tổ cử em ghi biên thực hành; em mang dụng cụ sân

+ Các tổ trưởng báo cáo + Nội dung cần ghi:

- GV giới thiệu địa điểm thực hành: Sân vận động

BÁO CÁO THỰC HÀNH ĐO GÓC TRÊN MẶT ĐẤT Tổ: ……… Lớp: ……… 1, Dụng cụ:

2, Ý thức kỉ luật :

3, Kết đo: (Theo cá nhân) 4, Đánh giá thực hành:

(Đề nghị cho điểm cá nhân.)

Hoạt động 3: Tổ chức thực hành

- HS tập trung sân vận động thành tổ - GV thao tác bước đo để HS quan sát - GV nêu yêu cầu vị trí đo tổ sau cho tổ trưởng nhận dụng vụ

- GV giám sát HS thực hành, nhắc nhở điều chỉnh để HS thao tác xác

- Lớp trưởng tập trung lớp

- HS quan sát cách đo

- Các tổ trưởng nhận dụng cụ tập trung vị trí cần đo

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - GV kiểm tra kĩ đo HS

3, Nhận xét đánh giá: - Lớp trưởng tập trung lớp

- Các tổ báo cáo kết thực hành, nộp biên - GV gọi vài em lên kiểm tra thao tác thực hành

- GV nhận xét kết kĩ thực hành HS, rút kinh nghiệm cho buổi thực hành sau

- GV giới thiệu sai số kết xác - HS cho thêm ý kiến

4, Thu dọn nhắc nhở:

- HS thu dọn dụng cụ, vệ sinh chõn tay

Ngày soạn:24/03/2011 Ngày dạy:26/03/2011

Tiết 24

§7 THỰC HÀNH ĐO GĨC TRÊN MẶT ĐẤT

I

/ MỤC TIÊU

-Kiến thức: Học sinh hiểu cấu tạo giác kế

- Kĩ năng: Học sinh biết cách sử dung giác kế để đo góc mặt đất

- Thái độ: Học sinh thấy ý nghĩa thực tiễn tốn học; giáo dục ý thức tập thể, tính kỷ luật biết thực quy định kỹ thuật thực hành

II/ CHUẨN BỊ:

- GV: giác kế, cọc tiêu dài 1,5m, cọc tiêu dài 0,3m, búa, tranh vẽ, … - HS: Mỗi tổ hai cọc tiêu dài 1,5m, cọc dài 0,3m,

III/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1.Ổn định: Tổng số: vắng: 2, Kiểm tra cũ:

2, Bài mới:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

Hoạt động 1: Tìm hiểu dụng cụ cách đo 1, Dụng cu đo góc mặt đất:

2, Cách đo góc mặt đất:

Hoạt động 2: Chuẩn bị thực hành

- GV hướng dẫn phân công công việc: + Mỗi tổ cử em ghi biên thực hành; em mang dụng cụ sân

+ Các tổ trưởng báo cáo + Nội dung cần ghi:

- GV giới thiệu địa điểm thực hành: Sân vận động

BÁO CÁO THỰC HÀNH ĐO GÓC TRÊN MẶT ĐẤT Tổ: ……… Lớp: ……… 1, Dụng cụ:

2, Ý thức kỉ luật :

3, Kết đo: (Theo cá nhân) 4, Đánh giá thực hành:

(Đề nghị cho điểm cá nhân.)

Hoạt động 3: Tổ chức thực hành

- HS tập trung sân vận động thành tổ - GV thao tác bước đo để HS quan sát - GV nêu yêu cầu vị trí đo tổ sau cho tổ trưởng nhận dụng vụ

- GV giám sát HS thực hành, nhắc nhở điều chỉnh để HS thao tác xác

- GV kiểm tra kĩ đo HS

- Lớp trưởng tập trung lớp

- HS quan sát cách đo

- Các tổ trưởng nhận dụng cụ tập trung vị trí cần đo

- HS tiến hành đo góc mặt đất

3, Nhận xét đánh giá: - Lớp trưởng tập trung lớp

- Các tổ báo cáo kết thực hành, nộp biên - GV gọi vài em lên kiểm tra thao tác thực hành

- GV nhận xét kết kĩ thực hành HS, rút kinh nghiệm cho buổi thực hành sau

- GV giới thiệu sai số kết xác - HS cho thêm ý kiến

4, Thu dọn nhắc nhở:

Ngày soạn:30/3/2011 Ngày dạy:2/4/2011

Tiết 25:§8 ĐƯỜNG TRỊN

I/ MỤC TIÊU

* Kiến thức:Học sinh hiểu đường trịn gì, hình trịn ; hiểu cung, dây cung, đường kính, bán kính

* Kĩ năng: Học sinh sử dụng thành thạo compa, vẽ đường tròn, cung tròn, biết giữ

nguyên độ mở compa

* Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận, xác sử dụng compa, vẽ hình

II/ CHUẨN BỊ:

- GV: Thước thẳng, phấn màu, com pa, thước đo góc, bảng phụ, nam châm; … Bảng phụ 1: Hình 46/90 SGK

Bảng phụ 2: Bài 40/92 SGK

- HS: Thước thẳng, bút chì, com pa, thước đo góc, III/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1 Ổn định: Tổng số: vắng; 2, Kiểm tra cũ:

- GV kiểm tra chuẩn bị dụng cụ HS, nhắc nhở em thiếu dung cụ 3, Bài mới:

Hoạt động giáo viên học sinh Ghi bảng

Hoạt động 1: Đường trịn hình trịn.

? Để vẽ đường trịn ta thường dùng dụng cụ ? - Cho điểm O Hãy vẽ đường tròn tâm O bán kính 2cm

- HS tiến hành vẽ vào

- GV vẽ đoạn thẳng quy ước đơn vị vẽ đường tròn lên bảng

? Nếu lấy điểm A, B, C, … đường trịn điểm cách tâm O khoảng bao nhiêu?

- GV chốt: Đường trịn tâm O bán kính 2cm hình gồm điểm cách O khoảng 2cm.

?Đường trịn tâm O bán kính R hình gồm điểm ?

- GV giới thiệu đường trịn tâm O bán kính R - HS đọc SGK

- GV giới thiệu kí hiệu

? Đường trịn vừa vẽ kí hiệu ? (O;2cm)

- GV giới thiệu điểm nằm đường tròn

M ∈ (O; R); N điểm nằm bên đường tròn P điểm nằm bên ngồi đường trịn

? Hãy so sánh đoạn OM ON; OM OP ? ? Làm để so sánh đoạn thẳng ? ? Những điểm nằm đường trịn, đường trịn, ngồi đường trịn cách tâm khoảng so với bán kính ?

- GV giới thiệu khái niệm hình trịn

- Kí hiệu: (O; R)

* Hình trịn: (SGK)

Hoạt động giáo viên học sinh Ghi bảng

Hoạt đông 2: Cung dây cung

- HS quan sát hình 44 45 SGK ? Em hiểu cung trịn ?

? Dây cung ?

? Thế đường kính đường tròn ? - HS trả lời dựa vào SGK

? Hãy vẽ (O; 2cm) , vẽ dây cung EF = 3cm ?

2, Cung dây cung:

* Cung tròn: AB; A, B hai mút

* Dây cung:

? Hãy vẽ đường kính PQ đường trịn ? ? Theo em PQ = ? So sánh đường kính với bán kính ?

⇒ Đường kính dài gấp đơi bán kính

Hoat động 3: Một số cơng dụng khác của

compa

- HS đọc mục

? Em cho biết compa cịn có cơng dụng khác ?

- HS nêu cách SGK

- GV treo bảng phụ để HS quan sát

- GV nhắc lại công dụng thao tác để HS quan sát, ý kĩ thuật

3, Một số công dụng khác compa: a) So sánh hai đoạn thẳng:

- Cách làm : (SGK)

b) Xác định tổng độ dài hai đoạn thẳng:

- Cách làm : (SGK)

4, Củng cố:

- Đường tròn tâm O bán kính R ? - Phân biệt đường trịn hình trịn ? - Nhắc lại khái niệm cung tròn, dây cung ? - Compa dùng để làm ?

- Làm 40/92 SGK: + GV đưa bảng phụ

+ HS lên bảng thao tác kí hiệu 5, Hướng dẫn học nhà:

- Học bài, nắm vững khái niệm đường trịn, hình trịn, cung trịn, dây cung - Sử dụng thành thạo compa để vẽ đường tròn ứng dụng khác - Làm tập: 38, 39, 41, 42/91; 92 ; 93 SGK

- Tiết sau: + Đọc trước §9 TAM GIÁC

+ Chuẩn bị vật có dạng hình tam giác

Ngày soạn: 7/4/2011 Ngày dạy:9/4/2011

Tiết 26: Đ9 TAM GIÁC I/ MỤC TIÊU

*Kiến thức: Học sinh nắm định nghĩa tam giác ABC; hiểu đỉnh, cạnh, góc

tam giác gì?

*Kĩ năng: Học sinh biết vẽ tam giác, biết gọi tên ký hiệu tam giác; nhận biết điểm nằm bên bên tam giác

*Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận xác

II/ CHUẨN BỊ

- GV: Một số bảng phụ, nam châm, thước thẳng, phấn màu, com pa, êke; … Bảng phụ 1: Bài tập 41/92 SGK

Bảng phụ 2: Bài tập 43/94 SGK Bảng phụ 3: Bài tập 44/95 SGK

- HS: Thước thẳng, bút chì, com pa, thước đo góc, êke IV/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1.Ổn định: Tổng số: vắng:

2.Kiểm tra HS 1: Thế đường tròn tâm O bán kính R ?

Vẽ đường trịn tâm O bán kính 2,5cm (độ dài quy ước theo thước) HS 2: Chữa 41/92 SGK? (GV đưa tập bảng phụ 1)

(HS lên bảng dùng compa để kiểm tra) AB + BC + AC = OM * Đặt vấn đề: Sử dụng hình 51 41 để vào bài

2, Bài mới:

Hoạt động giáo viên học sinh Ghi bảng

Hoạt động 1: Tam giác ABC ?

- GV xác định ba điểm A, B, C không thẳng hàng bảng sau vẽ đoạn thẳng AB, AC, BC giới thiệu tam giác ABC

? Tam giác ABC ? - Giới thiệu định nghĩa

Hoạt động giáo viên học sinh Ghi bảng - GV vẽ ba điểm A, B, C thẳng hàng góc bảng

rồi vẽ đoạn thẳng AB, BC, AC

? Hình vừa vẽ có phải tam giác ABC khơng? Vì sao?

- GV nhấn mạnh cho trường hợp khơng thẳng hàng

- GV giới thiệu kí hiệu, cách đọc tên gọi khác ∆ABC (6 cách gọi)

? Các điểm A, B, C gọi tam giác ? ? Các đoạn AB, BC, AC gọi tam giác ?

? Hãy đọc tên ba góc tam giác ? - Làm 43/94 SGK:

+ GV đưa bảng phụ

+ HS đọc nội dung

+ HS khác chỗ trả lời câu a, GV ghi bảng

+ HS khác lên bảng làm tiếp câu b - Làm 44/95 SGK:

+ GV đưa bảng phụ

+ HS đứng chỗ điền phần 1: ∆ABI

+ GV vừa ghi bảng vừa hình vẽ để HS dễ quan sát

+ HS khác lên làm phần 2: ∆AIC

+ GV hướng dẫn HS xác định yếu tố dựa vào kí hiệu

+ HS khác làm phần 3: ∆ABC

- GV đưa ê ke giới thiệu dạng khác ∆

? Em thấy vật dụng có dạng

- Kí hiệu: ∆ABC

- Ba điểm A, B, C : ba đỉnh tam giác

- Ba đoạn AB, AC, BC : ba cạnh tam giác

- Ba góc ABC, ACB, BAC : ba góc tam giác

Hoạt động giáo viên học sinh Ghi bảng hình tam giác ?

- HS đưa thêm vật dụng chuẩn bị

- GV đánh dấu điểm M nằm tam giác giới thiệu điểm nằm tam giác

- GV đánh dấu giới thiệu tiếp điểm N nằm tam giác

Hoạt động 2: Vẽ Tam giác

? Để vẽ tam giác ta phải làm ? - GV đưa ví dụ SGK

- HS đọc yêu cầu ví dụ - GV giới thiệu thao tác vẽ

? Nhắc lại cách vẽ ∆ABC biết độ dài ba cạnh: AB = 3cm, AC = 2cm, BC = 4cm ?

- Làm 46a/95 SGK: HS lên bảng

2, Vẽ tam giác: * Ví dụ :

Vẽ ∆ABC biết:

BC = 4cm, AB = 3cm, AC = 2cm

Cách vẽ: (SGK/94)

3, Củng cố:

- Tam giác ABC ?

- Tam giác ABC có tên gọi ? - Nêu tên gọi tam giác ABC ? - Tam giác ABC có yếu tố ?

- Để vẽ tam giác ta cần yếu tố ? 4, Hướng dẫn học nhà :

- Học bài, ghi nhớ định nghĩa ∆ABC, yếu tố tam giác - Thực hành vẽ tam giác

- Làm tiếp tập: 45, 46b, 47/95 SGK

Ngµy soạn:14/4/2011 Ngày dạy:16/4/2011 Tiết 27: ễN TP CHNG II

I/ MỤC TIÊU

* Kiến thức: Hệ thống kiến thức chương II góc

* Kĩ năng: Học sinh sử dụng thành thạo dụng cụ để đo, vẽ góc, đường trịn, tam giác

- Bước đầu cho học sinh tập suy luận dạng đơn giản

* Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận xác

II/ CHUẨN BỊ:

Bảng phụ

III/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1 Ổn định: Tổng số: vắng: 2, Kiểm tra cũ:

- Kiểm tra đề cương HS 3, Tổ chức ôn tập:

Hoạt động giáo viên học sinh Hệ thống kiến thức

Hoạt động 1: Đọc hình để củng cố kiến

thức

- GV đưa tập bảng phụ

- Gọi HS đứng chỗ trả lời - GV ghi bảng kiến thức hình - HS vẽ lại hình tương ứng với kiến thức

Bài 1:

* Hai nửa mặt phẳng đối nhau: * Góc nhọn, điểm nằm góc: * Góc vng:

* Góc tù:

* Góc bẹt, tia phân giác góc bẹt: * Hai góc kề bù:

Hoạt động giáo viên học sinh Hệ thống kiến thức * Tia phân giác góc:

* Tam giác ABC:

* Đường tròn tâm O bán kính R:

Hoạt động 2: Củng cố kiến thức qua ngôn

ngữ

- GV đưa tập bảng phụ - Gọi HS lên bảng điền vào chỗ trống, HS làm câu

- Dưới lớp HS chép lại vào

Bài 2:

Hoạt động 3: Hoạt động nhóm.(5 phút)

- GV đưa tập bảng phụ 3: - GV phát cho nhóm bảng trống để HS hoạt động nhóm

- Các nhóm thảo luận, trình bày vào bảng trống sau treo lên trước lớp

- GV so sánh nhóm, lưu ý cách sử dụng ngơn ngữ cho phù hợp

- Dưới lớp HS chép lại vào

Bài 3:

a) Sai  Sửa lại là:

Góc hình tạo hai tia chung gốc.

b) Sai  Sửa lại :

Góc tù góc lớn góc vng nhỏ góc bẹt.

c) Đúng

d) Sai  Sửa lại là:

Nếu xOz zOy  tia Oz nằm hai tia Ox, Oy ……

e) Đúng

f) Sai  Sửa lại là:

Hai góc có cạnh chung, hai cạnh lại nằm hai nửa mp đối có bờ chứa cạnh chung.

g) Sai  Sửa lại là:

∆DEF hình gồm ba đoạn thẳng DE, DF, EF ba điểm D, E, F không thẳng hàng.

Hoạt động giáo viên học sinh Hệ thống kiến thức

Hoạt động 4: Vận dụng kiến thức vào

tập:

* Làm tập 6/96 SGK: - HS đọc đề

- GV yêu cầu HS tóm tắt

- HS thảo luận theo bàn để có hướng trình bày tập

- Cho HS lên bảng trình bày - HS khác nhận xét

- GV chốt lại cách trình bày tập

* Làm tập 8/96 SGK: - GV nêu yêu cầu tập - Cho HS lên bảng vẽ ∆ABC - GV kiểm tra lại nhận xét

- HS khác lên bảng đo góc ∆ABC ghi lên bảng

- HS khác lên kiểm tra lại kết - GV chốt lại toán

Bài 6/96 SGK:

Vẽ tia phân giác Oy góc xOz = 600

Giải:

Vì Oy tia phân giác xOz nên Oy nằm hai tia Ox, Oz

 xOz 600

xOy 30

2

   Trên nửa mp chứa Oz bờ chứa Ox vẽ tia Oy sao cho xOy = 300

Tia Oy tia cần vẽ.

Bài 8/96 SGK: ∆ ABC có:

  

A B C

  

4 Củng cố:

- Nhắc lại kiến thức chương

- Để chứng minh tia tia phân giác góc ta phải điều kiện ? - Để chứng minh tia nằm hai tia khác ta thường làm ?

5 Hướng dẫn học nhà:

- Xem lại tập chữa để biết cách trình bày - Chuẩn bị để tiết sau kiểm tra hết chương

Ngày soạn:21/4/2011 Ngày dạy:23/4/2011 Tiết 28: KIM TRA CHNG II

I/ MỤC TIÊU

* Kiến thức: Kiểm tra việc nắm vững kiến thức chương II học sinh nhằm phân loại

học sinh đề có kế hoạch bồi dưỡng

- Học sinh nắm kiến thức chương theo hệ thống kiến thức, có khả vận dụng vào làm tập

* Kĩ năng: Học sinh có kỹ vẽ hình tốt, trình bày hợp lý

* Thái độ: Rèn thái độ nghiêm túc, tự tin vào thân thực công việc đơn giản

II/ CHUẨN BỊ:

- HS: ôn tập kiến thức chương II III/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

MA TRẬN ĐỀ Mức độ

Chủ đề

Nhận biết Thông hiểu

Vận dụng

Tổng

MĐThấp MĐ cao

1 Nửa mặt phẳng, góc, số đo góc

Nhận biết khái niện góc, góc kề bù, góc vng, góc bẹt…

Chỉ tia đối nhau, loại góc

Số câu:

Số điểm Tỉ lệ %

Câu

1,5 Câu

1,55

2 3,0 = 30%

2 Khi thì

  

xOy xOz zOy 

Vẽ góc cho biết số đo

Vẽ góc làm dạng tập liên quan

Vận dụng kiến thức tính số đo góc, tia nằm hai tia

Số câu:

Số điểm Tỉ lệ %

Câu 3(a,b)

3

2 3,0 = 30%

3 Tia phân giác.

Giải thích tia tia phân giác góc

Số câu:

Số điểm Tỉ lệ %

Câu 3(c)

1 1,0 = 10%

4 Đường tròn, tam giác

Vẽ đường tròn biết yếu tố liên quan

Vẽ tam giác, biết yếu tố liên

quan Số câu:

Số điểm Tỉ lệ %

Câu

Câu

2 2,0 = 30%

Tổng cộng

1,5 3,5 4 5 7 10=100%

ĐỀ KIỂM TRA Câu 1: - Góc gì?

- Nêu hình ảnh thức tế góc vng, góc bẹt?

Câu 2: Cho hình vẽ Hãy đọc tên

- Các góc nhọn, góc từ - Các cặp góc kề bù

- Hai tia đối

Câu 3: Trên nửa mặt phẳng có bờ chứa tia Ox, vẽ hai tia Ot, Oy cho xÔt =

30o, xÔy = 60o, vẽ tia Oz tia đối tia Ox

d)Tia nằm hai tia cịn lại ? Vì ? e)Tính: tOy , zOt

f)Tia Ot có tia phân giác xOy hay khơng ? Giải thích

Câu 4: Vẽ tam giác ABC biết AB = cm; AC = cm; BC = cm

Lấy điểm M nằm tam giác Vẽ tia AM, BM đoạn thẳng MC

Câu Vẽ hai điểm trên, hai điểm ngoài, hai điểm đường tròn

III - ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM

Câu Gợi ý 10 điểm

- Nêu khái niệm góc kề bù 0,5 - Lấy hình ảnh góc vng, góc bẹt thực tế 0,5 - Góc nhọn: xOz xOt zOt, ,

, góc tù yOz yOt, 0,5

- Các cặp góc kề bù: xOz zOy , ; xOt tOy, 0,5

- Hai tia đối nhau: Ox, Oy 0,5

3 a/ Vì xÔt < xÔy nên tia Ot nằm tia Ox,

Oy

b/ Vì tia Ot nằm tia Ox, Oy nên

   600 300 300

tOy xOy xOt    

0,25 0,5 - Vì Oz tia đối Ox nên Oy nằm tia

Oz Ot  zOy+tOy =zOt

0,25

Mà: zOy xOy hai góc kề bù nên zOy = 1800 -xOy=1200

Ta có: zOt= 1200+300 =1500

0,5

c, Vì Ot nằm tia Ox, Oy tOy =tOx 300

nên Ot tia phân giác xOy

0,25 0,25

4 Vẽ hình đẹp

và trình bày cách vẽ đầy đủ

1

5 Vẽ hình đẹp