- Hiểu được bảng “tần số” là hình thức thu gọn có mục đích của bảng số liệu thống kê ban đầu,nó giúp cho việc sơ bộ nhận xét về giá trị của dấu hiệu được dễ dàng hơn.. Kỹ năng:.[r]
(1)Tuần 20 - Tiết 43 Ngày soạn:
Ngày giảng: 7A: ………. 7B:……… 7C:………
§2 BẢNG “TẦN SỐ” CÁC GIÁ TRỊ CỦA DẤU HIỆU
A MỤC TIÊU 1 Kiến thức:
- Hiểu bảng “tần số” hình thức thu gọn có mục đích bảng số liệu thống kê ban đầu,nó giúp cho việc sơ nhận xét giá trị dấu hiệu dễ dàng
2 Kỹ năng:
- Biết cách lập bảng “tần số” từ bảng số liệu thống kê ban đầu biết cách nhận xét. 3 Thái độ:
- Cẩn thận,chính xác,khoa học. B CHUẨN BỊ
1 Giáo viên: - Giáo án,phấn màu 2 Học sinh:
- Ôn lại kiến thức học 41 kí hiệu chúng. C TIẾN TRÌNH LÊN LỚP
I Ổn định tổ chức: - Sĩ số:
7A: 7B: 7C: II Kiểm tra cũ:
-Kết hợp kiểm tra học
III Bài mới
Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng HĐ1: LẬP BẢNG TẦN SỐ
1.Lập bảng tần số - Yêu cầu Hs quan sát
bảng (Sgk-tr9) từ thực yêu cầu ?1
Hs lớp quan sát bảng 7.làm ?1 hướng dẫn Gv
?1 (Sgk-tr9)
- Gv hướng dẫn: x 98 99 100 101 102
n 16
? Giá trị dấu hiệu
được kí hiệu gì? - Giá trị dấu hiệu kí hiệu x ? Tần số giá trị kí hiệu
là
- Tần số giá trị kí hiệu n
-Gv giới thiệu: bảng gọi bảng phân phối thực nghiệm dấu hiệu,từ trở ta gọi bảng “tần số”
-Hs: Chú ý nghe giảng
- Gv yêu cầu Hs nghiên
cứu Vd (Sgk-tr10) - Hs quan sát Vd (Sgk-tr10) - VD (Sgk-tr10) -Gv tổ chức cho Hs làm
bài tập (Sgk-tr11)
- Hs lớp hoạt động nhóm bàn hồn thành (sgk-tr11)
(2)HĐ2: CHÚ Ý
2.Chú ý - Gv hướng dẫn học sinh
chuyển bảng ”tần số” dạng ngang bảng thành bảng dạng
dọc,chuyển dòng thành cột
-Hs chuyển bảng tần số dạng dòng thành dạng cột dạng dọc hướng dẫn Gv
a
- Bảng 9:
Giá trị (x) Tần số (n) 28
30 35 50
2 N=20 ? Tại phải chuyển
bảng ”số liệu thống kê ban đầu” thành bảng ”tần số”
-Hs trả lời miệng kết quả: Việc chuyển thành bảng tần số giúp quan sát ,nhận xét giá trị dấu hiệu cách dễ dàng có nhiều thuận lợi cho việc tính tốn sau
- Y/c hs đọc ý b)
phần đóng khung ghi nhớ Hs đọc ý b) phần đóng khung ghi nhớ - Ghi nhớ (Sgk-tr10) IV Củng cố - Luyện tập
Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng - Y/c Hs làm tập
(Sgk-tr11)
- Gv vấn đáp số Hs nêu kết
Gv nhấn mạnh:Mỗi gia đình cần thực chủ trương phát triển dân số nhà nước,mỗi gia đình nên có từ 1-2
-Hs lớp làm tập vào
-Hs nêu kết Bài (Sgk-tr11)a) Dấu hiệu: Số gia đình thơn
Số
con
Tần số n
2 17 N=30 b) Số gia đình thơn chủ yếu số gia đình đơng chiếm 7/30
V Hướng dẫn nhà
(3)Tuần 20 - Tiết 44 Ngày soạn:
Ngày giảng: 7A: ………. 7B:……… 7C:………
LUYỆN TẬP
A MỤC TIÊU 1 Kiến thức:
- Củng cố cho học sinh khái niệm giá trị dấu hiệu tần số tương ứng 2 Kỹ năng:
- Củng cố kỹ lập bảng “tần số” từ bảng số liệu ban đầu
- Biết cách từ bảng tần số viết lại bảng số liệu thống kê ban đầu 3 Thái độ:
- Rèn cho hs khả quan sát,tính cẩn thận xác B CHUẨN BỊ
1 Giáo viên:
- Giáo án,phấn màu,thước thẳng 2 Học sinh:
- Thước thẳng,ôn tập kiến thức trước C TIẾN TRÌNH LÊN LỚP
I Ổn định tổ chức: - Sĩ số:
7A: 7B: 7C: II Kiểm tra cũ:
Hoạt động GV Hoạt động HS
? Em nêu cấu tạo bảng tần số Hs:Bảng tần số gồm hai dòng (cột).Một dòng (cột) ghi giá trị dấu hiệu,một dòng(cột) ghi tần số tương ứng
III Bài mới
Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng HĐ1: CHỮA BÀI TẬP
1.Chữa tập - Y/c Hs lên bảng
chữa (Sgk- tr11)
- Một hs lên bảng chữa tập,Hs lớp theo dõi làm lại vào
Bài (Sgk- tr11)
a)Dấu hiệu: tuổi nghề (tính theo năm) cơng nhân
Số giá trị 25 - Gv kiểm tra tập
về nhà Hs lớp
Tuổi 10 Tần
số (n)
1 2 N=25
- Số giá trị khác nhau: 10 - Giá trị lớn nhất: 10
- Giá trị nhỏ nhất:
- Giá trị có tần số lớn nhất:
- Các giá trị thuộc vào khoảng 2,5,7 chủ yếu ? Em nhật xét
bài làm bạn - Một Hs nêu nhận xét Gv đánh giá điểm
(4)2.Luyện tập - Y/c Hs quan sát
bảng 13,làm - Hs lớp quan sát bảng 13,suy nghĩ làm
Bài (Sgk-tr12) ? Dấu hiệu
gì? - 1Hs đứng chỗ trả lời,phương án: Dấu hiệu số điểm đạt sau lần bắn
a)Dấu hiệu: Số điểm đạt sau lần bắn - Xạ thủ bắn 30 phát
- Y/c Hs lập bảng
”tần số” - Hs lên bảng lập bảng tần số Điểm sốTần số 10
(n) 10
- Số giá trị khác nhau: - Điểm số có tần số lớn 10 - Y/ Hs làm tập
(Sgk-tr12)
- Hs lớp làm tập vào
Bài (Sgk-tr12) - Gv: Gọi Hs
đứng chỗ nêu dấu hiệu số giá trị
Hs: Nêu dấu hiệu
số giá trị a)Thời gian giải toán học sinh - Số giá trị: 35 - Gọi Hs lên
bảng lập bảng tần số - Hs lên bảng,hs lớp làm vào b)Tg 10 Tần
số(n)
1 3 11 N=35
- Số giá trị khác nhau:
- Thời gian có tần số lớn là:
IV Củng cố - Luyện tập
Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng
GV nêu tập: Để khảo sát
kết học Toán lớp 7A
người ta kiểm tra 10 học sinh
của lớp Điểm kiểm tra
ghi lại sau:
4
4
5
6
6
6
8
8
8
10
a) Dấu hiệu ? Số
các giá trị khác ?
b) Lập bảng tần số theo cột
dọc rút nhận xét
-Học sinh đọc đề làm
bài tập
-Một học sinh lên bảng trình
bày lời giải tập
Bài tập:
a) Dấu hiệu: Điểm kiểm tra
Toán
-Số giá trị khác nhau: 5
b) Bảng tần số:
x 10
n 3 1
N=10
- Gọi Hs từ bảng tần số rút nhận xét
- Hs rút nhận xét
*Nhận xét:
-Điểm kt cao 10
-Điểm kt thấp 4
-Tỉ lệ điểm trung bình trở
lên chiếm 80%
V Hướng dẫn nhà
(5)- Làm tập 8,9 Sbt
(6)Tuần 21 - Tiết 45 Ngày soạn:
Ngày giảng: 7A: ………. 7B:……… 7C:………
§3 BIỂU ĐỒ
A MỤC TIÊU 1 Kiến thức:
- Hiểu ý nghĩa minh họa biểu đồ giá trị dấu hiệu tần số tương ứng 2 Kỹ năng:
- Biết cách dựng biểu đồ đoạn thẳng từ tần số bảng ghi dãy số biến thiên theo thời gian - Biết đọc biểu đồ đơn giản
3 Thái độ:
- Rèn tính cẩn thận,chính xác cho Hs B CHUẨN BỊ
1 Giáo viên:
- Thước thẳng có chia khoảng ,phấn màu 2 Học sinh:
- Thước thẳng có chia khoảng C TIẾN TRÌNH LÊN LỚP I Ổn định tổ chức:
- Sĩ số:
7A: 7B: 7C: II Kiểm tra cũ:
Hoạt động GV Hoạt động HS
- Từ bảng số liệu thống kê ban đầu lập bảng nảo
- Một hs trả lời:Bảng tần số
- Nêu tác dụng bảng - Hs nêu tác dụng
-Gv đánh giá,cho điểm
III Bài mới
Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng HĐ1: BIỂU ĐỒ ĐOẠN THẲNG
1.Biểu đồ đoạn thẳng
-GV trở lại với bảng tần
số lập từ bảng
cùng học sinh làm ?1
theo bước SGK
Học sinh đọc yêu cầu ?1
(SGK-13)
(7)-GV cho học sinh đọc
từng bước làm theo
Học sinh đọc
bướcvẽ biểu đồ đoạn
thẳng (SGK)
-Cho học sinh làm
tập 10 (SGK)
-Dấu hiệu ?
Học sinh đọc đề
làm tập vào vở
Bài 10 (SGK)
a)
Dấu hiệu
: Điểm kiểm tra Toán
học kỳ I học sinh lớp 7C
-Số giá trị : 50
-Gọi học sinh lên
bảng lập biểu đồ đoạn
thẳng
Một học sinh lên bảng
làm tập
-GV kiểm tra
một số học sinh
-Học sinh lớp nhận xét,
góp ý
GV kết luận.
HĐ2: CHÚ Ý
2.Chú ý
-GV giới thiệu phần
ý (SGK)
-Học sinh đọc phần
ý quan sát h.2 (SGK)
-GV giới thiệu cho học
sinh đặc điểm biểu
đồ hình chữ nhật
biểu diễn biến thiên
giá trị dấu hiệu theo
thời gian (Từ 1995 đến
1998)
-Em cho biết
trục biểu diễn cho đại
lượng nào?
(8)+Trục tung biểu diễn
diện tích rừng nước ta bị
phá (đ.vị nghìn ha)
-GV yêu cầu học sinh
nhận xét tình hình
tăng, giảm diện tích cháy
rừng ?
GV kết luận.
-HS rút nhận xét
IV Củng cố - Luyện tập
Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng
-Em nêu ý nghĩa việc
vẽ biểu đồ ?
HS: Vẽ biểu đồ hình
ảnh cụ thể, dễ thấy, dễ nhớ,
về giá trị dấu hiệu tần
số
-Nêu bước vẽ biểu đồ đoạn
thẳng ?
-Học sinh nêu cách vẽ biểu đồ
đoạn thẳng
- Y/c Hs làm ý a Sbt-tr5 - Thực yêu cầu
Bài (SBT-5)
a) Nhận xét:
-Học sinh lớp học
không đều
-Điểm thấp 2
-Điểm cao 10
-Số học sinh đạt điểm 5;
6; đạt tỉ lệ cao.
V Hướng dẫn nhà
- Nắm ý nghĩa cách vẽ biểu đồ đoạn thẳng - Làm tập 11,12,13 (Sgk-tr15)